《电工学》考试质量分析表

《电工学》科质量分析

教师：卢秋梅2016 年6月28 日

试卷分析：（各种类型题目的比例，学生掌握情况等的分析）

15汽修期末检测内容为《电工与电子技术基础》教材的第一章至第五章第三节。从概念、计算、应用几方面考查学生双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。全面考查了学生对教材基础知识的掌握情况、基本技能的形成情况及灵活应用能力。本次应考人数为7人，实考人数6人。本套试卷满分150分，选择题得分率高。除了两个认真听课的同学外，其他基本掌握不牢。本次考试人均分为54.7分，及格人数2人，及格率为33%。差生较多，两级分化较为严重，好的基本都能及格，不及格的学生中基本都考得很差。

从卷面上看，有些学生的试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，及格率都不错，取得了满意的成绩；而有些学生书写差，甚至只完成选择题，成绩很不理想，这样造成了差距悬殊。

前段教学情况小结（做了哪些工作、用改革尝试，从学生学习情况看哪些做法看来是成功的？

哪些是不成功的？今后有何打算？

学生概念不清晰、不扎实，计算能力不强。这就说明平时学生不认真听课，学生熟练程度不够。有的学生审题不够细致，应该完成的计算不是计算不准确，就是求的思路不对。解决实际问题的能力不强，缺乏生活常识。

今后工作中：

1、备好教材的同时，多备学生。

2、创设生动具体的情景。

根据中职学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的中职数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识中职数学知识。

3、重视知识的获得过程。

让学生操作、时间、探索等活动充分地感知，使学生在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样学生才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三，灵活应用的水平。

4、提高课堂教学的素质。

多向前辈学习课堂组织、引领、合作、调控等艺术，采用多种课堂教学的艺术以提高课堂教学效果。

5、认真写好教学反思。

我以后要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。