小老鼠 折纸教案

小老鼠 折纸教案
小老鼠 折纸教案

小老鼠

【教学目标】:

1、通过折纸练习,体会手的作用;

2、充分调动学生热爱动手的习惯。

【教学重点和难点】:

以手为基本工具学习折小老鼠。

【教学时间】:

一课时

【课前准备】:

卡纸、彩笔

【教学过程】:

一、激趣导入:

师:同学们,我们都知道小猫和谁是天敌呀?

【生回答:小老鼠】

是呀,今天我们就来学习折老鼠。

【教师出示小老鼠,引导学生思考】

二、学折老鼠:

1、师示范,生跟学:

师:同学们,下面就跟着老师一起来折出这只可爱的小老鼠吧。

1、取正方形纸,对折,两边以中线为准内折;

2、从另一头继续以中线为准内折;

3、进行对折,顶头以顶点为准内折;

4、将一端进行内折;

5、继续对折,并以顶点内折;

6、两边以中线为准合成;

7、将顶角内折,为老鼠耳朵;

8、张开折角,进行内折,重复两次;

9、画上眼睛和嘴巴,即完成。

【老师根据学生学做的情况,相应进行纠正,帮助】

2、生自行完成:

师:同学们,下面就考考你们的记忆力和动手能力了。

遇到不会的步骤,可以举手提问。

3、了解完成情况,请“小老师”帮忙:

师:哪些小朋友已经会了?

看来有些小朋友真聪明呀。

那就请会的小朋友做“小老师”,教一教其他同学吧。

三、评选“折纸家”:

师:小朋友们都会折了吧。那就请你们发挥你们的水平,动动灵活的手指,折出一只可爱的小老鼠吧。我们来选出一位最厉害的“折纸家”。

四、总结:

师:同学们,老鼠我们已经会折了。但我们可千万不能学老鼠的特性哦。

手工折纸活动计划教案课程

手工折纸活动计划教案 折纸兴趣小组范文一: 课外兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的课外知识,提高一定的技能,丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境,我班举办了趣味折纸兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下: 一、活动目的: 通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维,更可促进手脑的协调,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力,提高学生的审美观。 二、活动时间: 每星期五的下午课外活动,小组成员必须准时到达美术教室 三、活动步骤: 折纸兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性,因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击,教师和学生往往不能有始有终,保质保量地坚持到底。要办好趣味折纸兴趣小组,教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,将本兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。 (一)组织健全趣味折纸兴趣小组 本兴趣小组的成员大约30人左右,所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是折纸方面比较有特长的学生。活动要固定,每周一次,把活动时间安排在星期五的下午,而且不能轻易暂停,除了特殊情况外。教师要做到精心计划,精心备课,精心上课,这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。 (二)具体计划小组活动内容

折纸起源于中国。一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、动物或草木的形态的方法。这次兴趣小组学习的内容主要就是从人物、动物、草木入手,教给学生各种不同事物的折叠方法,丰富学生的头脑,开阔学生的视野。 所以,小组的具体的活动内容分为三个: (1)从最基础的折叠符号入手解决学生起点不统一,学习知识不系统的问题。 (2)指导学生进行折叠的学习,培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。 (3)折纸艺术欣赏。 (三)定期举办学生作品展览 举办折纸展览,交流、回顾、学习成果,可以为学生提供表现自己实力,增强自信心。作为教师则要精心指导,严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学,提供条件为他们举办联展和个展,努力培养出色的艺术人才。 折纸兴趣小组计划范文二: 折纸活动是指利用普通的纸张,经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便,操作简单,生动形象,易学易做,是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉,又能促进儿童大脑的发育。我校重视培养学生多方面的兴趣,从兴趣入手,发挥学生学习的主动性与创造性,培养学生各方面的才能。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境,现将本学期折纸小组的活动安排制定如下: 一、活动目标: 1、了解儿童发展情况下,注重儿童的经验积累,开展多种活动方式、方法,加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。 2、在儿童的生活中寻找孩子关注的主题内容,开创儿童的思维,使之成为新的主题内容。

欣赏课樱花教学教案

欣赏课《樱花》教学教案 教材分析: 《樱花》是一首日本民歌。樱花是春季开花的有名观赏植物,日本的人民格外喜爱它,它又是日本的国花。每年花开时节,日本人民竞相观赏它的千姿百态。《樱花》这首歌就描写了日本人民爱花、争先观赏花的情景。 歌曲为一段体,只有14小节。在日本民间的“都节调式”(3、4、6、7、1、3)上构成,句尾“4—7—4—3”的奇特落音和偶尔出现的增四大跳音程是其特有的风格。44 拍级进式的旋律朴实无华,生动、细腻,常使人想起脚踏木屐款款而行,陶醉于花海中的日本人民。 教学目标: 1、使学生在欣赏过程中获得美的感受。 2、激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。 3、启发学生以各种方式来表现樱花的美、表达对樱花的热爱。 教学方法: 1、运用现代化电教手段,做到声像结合,视听相辅。 2、引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐,培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。 教具准备: 多媒体电脑、钢琴、投影仪、黑板等。 教学课时: 一课时 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好! 2、强调课堂的奖励规则,激发学生参与的积极性。 3、师生口号:(师:快乐课堂,生:你我共创!) 二、导入教学 1、播放电影<<浪漫樱花>>片段,(里面有樱花飘落的美景,有动感的音乐和舞蹈。)引导学生边观察画面边随着音乐的节奏和模仿影像中的舞蹈动作动起来。(这样既可以让学生看到樱花飘落的情景又可以进行热身运动!) 2、引入樱花的介绍。 3、引入歌曲的初步欣赏。 三、学习新课,展开主题 1、课件出示歌曲词谱,介绍歌曲。 2、播放课件音乐,欣赏歌曲《樱花》,感受歌曲的情绪。 引导学生说说歌曲的情绪,教师进行归纳总结。(优美、抒情) 3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪! 4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。 5、观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。 6、简单介绍日本的民间“都节调式”和歌曲中出现的奇特落音。在此过程中简单介绍我国民族音乐中的

大班手工折纸教案

手工折纸教案:鱼 活动目标: 1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。 2、体验折纸活动的乐趣。活动准备: 1、方形纸、彩色笔、浆糊,鱼的范例、折叠步骤图2、海底世界的背景图。活动过程: 1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题,引起幼儿兴趣2、将范例发给每组小组,让幼儿观察,并拆开…… 活动目标: 1、能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。 2、体验折纸活动的乐趣。 活动准备: 1、方形纸、彩色笔、浆糊,鱼的范例、折叠步骤图 2、 "海底世界"的背景图。 活动过程: 1、幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题,引起幼儿兴趣 2、将范例发给每组小组,让幼儿观察,并拆开看看是怎样折的。 3、出示折叠步骤图,引导幼儿观看并讲解鱼的折法: 注意看清鱼头的折法4、提出折纸要求: 要求边对角、边对对角线要对齐,折痕要折平。 5、幼儿动手折纸,教师巡回指导: (1)提醒幼儿注意折出折痕;(2)指导幼儿将折好的"鱼"画上眼睛、鱼鳞,然后贴在"海底世界"画面上。 6、欣赏同伴作品,结束活动

幼儿园手工折纸活动教案:《小狐狸》 活动目标1.了解折纸的造型艺术特点,尝试独立完成折纸《小狐狸》。。2.提高幼儿的创造力,动手制作能力及审美能力。活动重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。活动难点培养幼儿认真、细心的折纸习惯。活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。活动过程开…… 活动目标1.了解折纸的造型艺术特点,尝试独立完成折纸《小狐狸》。。 2.提高幼儿的创造力,动手制作能力及审美能力。 活动重点引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。 活动难点培养幼儿认真、细心的折纸习惯。 活动准备小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。 活动过程开始部分一、激趣导入:小朋友们,我们有没有见过狐狸?它长的是怎么样的?你们在哪里看到的?大家来说一说。(幼儿以已有经验交流) 基本部分一、教师折纸示范: 1.教师播放课件,并示范折纸。 ⑴先把一张正方形的纸对边折,变成一张长方形的纸,然后再对折,变成一个小正方形; ⑵把正方形打开,把四个角沿着线往中间折;⑶把纸翻过来,把四个角往中间折;⑷再翻一次纸,把四个角往中间折;⑸把纸翻过来,把四个角打开,压平;⑹将一个小方块轻轻地拉开,取另一张纸,做成纸条,塞进狐狸的下巴上,抽动纸条,狐狸的嘴巴就会一动一动。 2.教师强调折纸时注意: ⑴折纸时注意边和边,角和角对齐。 ⑵拉开小方块需要动作不要用力拉扯,以免把纸撕破二、幼儿尝试折小狐狸,教师进行个别指导。 三、教师表扬独立完成折纸活动的幼儿,并鼓励幼儿互相合作,请部分动手能力强的幼儿指导其他幼儿折纸。 四、将小狐狸粘贴到白纸上,鼓励幼儿进行添画。(可以添画太阳、白云、草地、蘑菇、小鸟等) 结束部分一、幼儿展示作品。 二、师小结:今天我们学习了怎么折小狐狸,我们把狐狸的小眼睛画上,然后一起来抽动小纸条。看,小狐狸正和我们说话呢! 活动延伸小朋友们,今天我们折了一只可爱的小狐狸,小朋友们回家后和爸爸妈妈一起动手折一折,再折出你喜欢的其他小动物好吗?。

折纸教案

小青蛙 活动目标: 1、掌握双三角的折法。 2、发展幼儿手眼协调能力,能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。 活动准备: 活动前带幼儿观察青蛙外形,大范例一个,正方形纸若干,布置成池溏的展板一块,青蛙跳音乐片段。 活动过程: 1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。 2、出示大范例,引导幼儿观察范例中前后腿的折法。 3、教师分步示范折叠方法,重点讲解双三角的折法。 A:引导幼儿先进行两次对边折。 B:将大正方形纸变为小正方形,然后用左手将上面一层的正方形撑开,右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。 C:背面同样。 D:将上层两个小角向两个斜边的上方拉折,形成前腿。 E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折,形成后腿。 鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。 4、游戏《青蛙赛跑》 A、将青蛙头向前,用嘴在尾部吹气,使青蛙向前移动。 B、引导幼儿找身边的同伴进行比赛。 5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里” 小青蛙玩累了,它该到池塘里喝水,休息了。咱们把它们放到池塘里,让它们休息。小朋友也要向青蛙一样,该喝水,休息了。 6、喝水环节中,教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法,盥洗后再引导幼儿进行讲评。 7、活动自然结束。 活动结束: 小朋友回家教父母折青蛙进行游戏,一方面复习,增进家庭亲情。 纸荷花 一、活动名称:纸荷花 二、活动目标: 1、了解荷花的生长过程,折纸教案:纸荷花。 2、运用美工材料制作纸荷花。 3、在折纸中锻炼小肌肉的精确性。 二、活动准备: 1、卡纸、胶带、剪刀、纸盒等。 2、课件:《赏荷花》。 四、活动过程: 1 、故事《快乐的夏天》引入、并提问:蟋蟀到荷花池找青蛙,荷花池里还会有什么呢? 2、看课件《赏荷花》教师介绍荷花的生长过程,以及相关的荷叶、茎、藕的介绍。 3、教师边提问:荷叶是什么样子的?荷花的颜色和花瓣开的大小? 4、引导幼儿讨论: -——荷叶的形状是什么样的?——荷叶的大小一样吗?高矮一样吗?

趣味折纸教案优选稿

趣味折纸教案 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

趣味折纸教案课时安排:1课时 教学目标: 1、学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2、认识折纸符号,学会折纸的方法与步骤。 3、培养学生的动手能力、审美能力,合作意识和环保意识。 教学内容分析: 折纸是起源于中国的一门民间艺术,如今已风靡全球,并深受人们的喜爱,通过对本课的学习与了解,使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺,达到表现美、创造美、应用美,不仅愉悦自己身心,更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。 学情分析: 折纸对于每个孩子来说都不陌生,从小到大同学们玩过折纸游戏,如纸飞机、纸船等,也掌握了一些简单的折纸技法,本课在学生具备了一定的折纸技法基础上,进行折叠纸的尝试练习,让学生对折纸造型有一个全新的认识。 教学重难点: 重点:山茶花折纸基本方法和步骤的掌握。 难点:山茶花折纸基本方法和步骤的掌握。 教学准备:教具:课件,示范作品

学具:各色彩纸、剪刀、胶棒 教学过程 一、师生问好。 二、检查上节课布置的作业,对好的作品进行点评表扬,鼓励同学向她们学习。 三、导入今天的课题:山茶花的制作 花的折法 首先选择一个你自己喜欢的颜色的纸张,只有这样才能够在制作完成之后你也会喜欢你亲手制作的花朵。将没有颜色的一面纸张朝上,然后将顶角底角和左右两个角分别进行对折,然后展开之后可以看到一个纵横交错的折痕。 2.再将左角向中间的垂直的折痕进行折叠。 3.接着将右斜下边向上进行折叠。 4.将折纸模型的左底角进行一个拉展开的操作,详细操作可以参考细节图。 5.再将此时模型的右角向左边进行折叠。 6.根据白色粗箭头,将折纸模型的底部向上进行展开操作。 7.接着再将折纸模型的左上斜边向下进行折叠。 8.然后根据白色的粗箭头展开折纸模型。 9.再将折纸模型的左斜上边详细折叠。 10.根据白色粗箭头再调整一下左斜边。

折纸陀螺教案公开课

《折纸陀螺》教学设计 活动目标 1、学会手工的步骤、折纸的形状和方向。 2、能认真观察、养成注意。 3、探索、发现生活中陀螺的特征。 4、培养学生反应的敏捷性和对动作的控制能力。重点难点 教学重点:学会手工的步骤、折纸的形状和方向。教学难点:折纸的形状和方向。 活动工具 三张大小一致的正方形折纸(颜色可以不一样)活动过程 一、纸陀螺的底盘 1、正方形的折纸,两对边对折后展开。

2、四个边均折向中线,压出折痕后展开。 3、两对角对折后展开。 4、四个角的两边均按已有折痕折向中心点后竖立在桌面上。 5、四个角分别从中间开口处撑开下压,形成四个小正方形。 6、每个正方形的两角折向对角线。 7、展开上步骤折的角后分别内折。 8、中心点的四角向外翻折。 9、四个长的尖角反折回折纸的中心点。 二、纸陀螺的中层 1、正方形的纸张,两对边对折后展开,四角折向中心点。 2、四角再次折向中心点。 3、折纸翻面,四角再次折向中心点。 4、折纸翻面,四个小正方形分别从中心点翻向对角。 三、纸陀螺的手柄

1、正方形的纸张,两对边对折后展开,四角折向中心点。 2、四角再两次折向中心点(折纸不要翻面)。 3、折纸翻面,将两条对角线同时向中心点挤压,形成一个立体的四角星。 四、纸陀螺的组合 1、纸陀螺的三个组件。 2、将中层与底盘组合在一起。 3、将手柄的四个角插入中层折纸内部,一个纸陀螺就折好了。 4、中层的四个角是双层的,可以将下层角插入底盘上,上层角翻放在底盘折纸上。 五、巩固练习 让折好的学生按方法重折,教师留出时间帮助其他学生。 小结: 1、课后比赛玩转陀螺。 2、回家折陀螺给家人看,教他们折陀螺。

折纸樱花主题设计活动方案

《制作纸樱花》主题设计方案 执教年级:四年级 指导教师:龙岩 沈阳市皇姑区宁山路小学

《制作纸樱花》主题设计方案 活动主题名称:制作纸樱花 活动背景: 课题资源分析:沈阳的四月草长莺飞,美丽如画,正是赏樱好时节。许多人认为樱花是日本的国花,只有日本才有,其实我国栽培樱花的历史要早于日本几千年。无论是武汉大学还是我们家乡沈阳,到处都有盛开的樱花,只是一些人不认识罢了。开展此课题,意在让我们的学生认识、了解樱花,热爱祖国,增强民族自豪感。 四年级学生动手操作能力不是很强,用纸塑造樱花形象有利于培养学生动手操作能力、观察能力和思维想象能力。加强了学生之间的交流,锻炼了学生的意志。学生们在享受自己的劳动成果之余,增强了学生们的自信心。 主题价值:小学综合实践课程是以活动为主要开展形式,以实践学习为主要特征的一门学科。它侧重于对学生进行综合能力的训练,具有很强的开放性,自主性,实践性和生成性。对于综合实践活动的具体内容的选择来源于学生生活关系密切的生活实际。贴近学生的认知和兴趣。《制作纸樱花》这一主题,属于劳动与技术内容,十分贴近学生的生活,学生乐于实施。加深了学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的实践能力以及良好的个性品质。 适用年级:小学四年级学生 课时安排:四课时 活动目标: 情感态度: 1.通过学生小组合作,研究樱花的制作方法,培养学生团结合作、 互帮互助的精神。 2.在成果汇报、展示过程中,让学生体验自主探究的乐趣,增强学 生的自信心。 3.培养学生认真、细心,不怕困难、持之以恒的学习品质。 能力培养: 1.通过本课的教研活动,使学生具有“看图纸”学习的能力。 2.通过学生“看图纸”制作纸樱花,培养学生合作研讨,自主探究的能 力,以及动手操作能力。 认知能力: 1.通过学生查找、整理、汇报资料,使其了解早在两千多年前的秦汉时 期,我国就有栽培樱花的记载。 2.通过课件欣赏,使学生了解樱花的形态特征、生长习性、分布范围以

《探究折纸中的数学》优质课比赛教案

探究折纸中的数学 教学目标 (1)通过折纸理解垂直和平行的定义和相关性质;体会折纸中的数学思想,从数学的角度运用所学知识 和方法寻求解决问题的策略。培养学生分析问题、解决问题的能力。 (2)通过折纸理解等腰三角形和等边三角形的相关性质。 (3)体会和理解等量(等角、等边、全等)产生的具体操作办法和依据。 教学重点:通过折纸巩固中点的定义、角平分线定义以及垂直和平行的定义和相关性质;掌握折纸的基本方法,并通过折等腰和等边三角形体会和理解等量(等角、等边、全等)产生的具体操作办法和依据。 教学难点:正确地分析折纸所蕴含着的数学信息 教学方法:引导法、讨论法、操作探索法。 教具:多媒体计算机、投影、课件教学过程设计:一、引课 用多媒体打出折纸作品的图片供学生欣赏,激发学生的兴趣。然后让学生展示他们自己提前作的折纸作品。并让学生谈一下自己在折纸过程中的体会和认识。教师说明折纸跟数学有很大的联系。

二、正课:(分版块)(学生折纸折出后由学生上台演示充当一个小老师或展示自己的折纸作品充分发挥学生学习的主体地位,增强学生学习数学的兴趣与成就感。) (一)、复习与折纸有关系的旧知识:中点的定义. 怎样用折纸的办法得到一条线断的中点。 (二)、复习与折纸有关系的旧知识:角平分线定义。 1、怎样用折纸的办法得到一个角的角平分线? (三)、复习与垂直有关系的旧知识:垂直定义与垂直性质。 (1)取一张纸任意对折,将第一次对折的折痕再对折,展开纸张,你能找出其中的直角吗? (2)除了(1)中的方法,你还有其他方法折出直角吗?与同伴进行交流。 折直角的方法很多,比如将纸片的一边同时向内翻折并对齐,也可以得到直角,这里应让学生尽可能多的找出或讨论出折叠的方法,对折纸的数学意义有充分的了解。 可以按下列方法折纸,然后回答问题:

幼儿园美术公开课《折纸舔画》优秀教案

幼儿园美术公开课《折纸舔画》优秀教案教师的指导策略: 1、幼儿进行浆糊贴花朵时候画面可能会显得比较脏全是浆糊的印子 1、教师提前告诉幼儿每人折三朵花先固定三朵花在花园里的位置然后用浆糊进行花朵的粘贴记得只能贴一次贴好就不能撕下来了 2、幼儿进行添画时可能会随意进行添画自己想到什么就添什么 2、教师在出示讲解添画内容时帮助幼儿概括地上的小草、天上的云朵、飞翔的小鸟、红红的太阳、细细的雨点等可以让幼儿进行选择 3、抓笔时候幼儿会抓最上面收拾蜡笔时候会漏下一两支蜡笔 3、教师给与要求提醒幼儿抓蜡笔的最底下用完了可以把包着的纸撕掉收拾的时候要将蜡笔全部收拾干净才能离开 重点指导: 1、教师可以通过折纸的步骤图帮助幼儿理解折纸的过程并且逐步感知步骤图上的常用标记在折纸的过程中还能帮助幼儿教师讲解 的细节之处 2、教师可以出示多幅范画丰富幼儿添画的种类避免图案的单一 活动目标: 1、学习将正方形的彩色纸角对角地折成三角形的技能 2、尝试在郁金香花上添画花茎、叶子同时能添画小草、太阳、小鸟等物

3、正确使用浆糊、油画棒并能保持作品整洁 活动准备:正方形的彩色纸、油画棒、浆糊、范画 活动过程: 一、引导幼儿观察范画引起幼儿的兴趣 提问:图上的花和我们以前画的花有什么不一样 花是用什么方法做的茎和叶子是用什么方法呢 二、教师示范引导幼儿学习用步骤图的方式 1、出示步骤图引导幼儿观察细节 提问:你在这些图纸上看到一些什么 它们可能意思呢 2、教师对照步骤图进行示范: (1)拿一张正方形的纸边对边地折成三角形把线压平 (2)把两个角朝上折一朵花就折好了 3、教师再次强调“箭头”和“折痕”的提示作用 改动:幼儿之前已有“折小狗的”经验因此这一次不需要出示步骤图 “小狗”比“郁金香”的步骤还稍微多一些只要帮助幼儿进行删减即可 4、粘贴花朵在画纸上 花折好后在反面抹一点浆糊贴在作业纸上 5、进行添画 用油画棒添画花茎和叶子

综合实践活动折纸教案

2012兰山区小学综合实践活动优秀教学设计 评选编号: 遨游动物世界----折纸

案例分析: 《折纸》是我根据小学综合实践活动课程标准要求而设计的一堂劳动技能课。本节活动课通过学生参与学习,实践活动,以培养学生的实践能力,同时以培养学生要传承中国的艺术文化的意识。 遨游动物世界----折纸 教学目标: 1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号,并能根据图解的提 示自主完成折纸作品; 2、通过活动,培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力,培养 对社会生活的积极态度; 3、了解通过折纸这个中国的艺术活动,还可以传递人与人之间最真 挚的感情。 教学重难点: 1、了解折纸图解中的符号,并能够根据图解独立完成作品。 2、了解折纸是中国的艺术,并指导折纸可以传递人与人之间的感情, 拉近人与人之间的距离。 教学准备: 剪刀,正方形的纸若干,纸篓,图解等 一、激趣导入, 1、师:同学们,咱们昨天已经见过面了,你们给老师留下了深刻的 印象!老师很高兴能认识大家!你们高兴认识老师吗?谢谢! 接下来,老师想带同学们去一个我特别喜欢的地方逛一逛,

想去吗? 好吧,咱们出发吧! 师播放动物园视频。 【设计理念:通过学生喜欢的方式引入课题,能够充分引起学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性】 2、师:这是哪里啊? 你都看到了那些动物? 你还知道那些动物? 师:是的,就是这些各种各样的动物们组成了我们五彩缤纷的动物王国!这节课就让我们一去遨游动物王国吧! 老师从动物园中为大家请来了几只动物,想见一见吗? 3、(幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品) 师:看,这是…。是的,这是一只勤劳的大公鸡。咦,又来了一只,你发现了吗?它有些与众不同! 师:是的,同学们真是火眼金睛,一下子就发现了!它是一只纸做的大公鸡。 师:咱们接着看。是的,一只全身布满斑点的斑点狗。它呢? 纸做的狗 师:这是哪种动物啊?又来了另一只。 纸骆驼 师:看!它可真漂亮!它是…? 对了,一只正在开屏的孔雀!还有呢?

欣赏课《樱花》教学教学设计

欣赏课《樱花》教学教学设计 欣赏课《樱花》教学教学设计 教材分析: 《樱花》是一首日本民歌。樱花是春季开花的有名观赏植物,日本的人民格外喜爱它,它又是日本的国花。每年花开时节,日自己民竞相观赏它的千姿百态。《樱花》这首歌就描写了日自己民爱花、争先观赏花的情景。 歌曲为一段体,只有14小节。在日本民间的“都节调式”(3、4、6、7、1、3)上构成,句尾“4—7—4—3”的奇特落音和偶尔出现的增四大跳音程是其特有的风格。44 拍级进式的旋律朴实无华,生动、细腻,常使人想起脚踏木屐款款而行,陶醉于花海中的日自己民。 教学目标: 1、使同学在欣赏过程中获得美的感受。 2、激发同学对音乐的好奇心和探索音乐的愿望。 3、启发同学以各种方式来表示樱花的美、表达对樱花的热爱。 教学方法: 1、运用现代化电教手段,做到声像结合,视听相辅。 2、引导同学用多种形式发明性地参与体验音乐,培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。

教具准备: 多媒体电脑、钢琴、投影仪、黑板等。 教学课时: 一课时 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好! 2、强调课堂的奖励规则,激发同学参与的积极性。 3、师生口号:(师:快乐课堂,生:你我共创!) 二、导入教学 1、播放电影<<浪漫樱花>>片段,(里面有樱花飘落的美景,有动感的音乐和舞蹈。)引导同学边观察画面边随着音乐的节奏和模仿影像中的舞蹈动作动起来。(这样既可以让同学看到樱花飘落的情景又可以进行热身运动!) 2、引入樱花的介绍。 3、引入歌曲的初步欣赏。 三、学习新课,展开主题 1、课件出示歌曲词谱,介绍歌曲。 2、播放课件音乐,欣赏歌曲《樱花》,感受歌曲的情绪。 引导同学说说歌曲的情绪,教师进行归纳总结。(优美、抒情)

小班折纸扇子公开课教案及反思

小班艺术活动《美丽的扇子(折纸)》教学反思 随着幼儿园教育改革的深入,在幼儿园教育活动中,我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价:是否越来越热爱学习,是否积极主动地参与学习,是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重?但是我们不难发现:在日常活动中,幼儿越来越依赖于教师而懒得自己思索,学习的主动性降低,思维的发展受到了限制。教师只是重知识技能的灌输训练,而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动,那怎样才能让幼儿积极主动地参与活动,并得到有效的发展呢? 以下,我就本班开展的折纸活动《美丽的扇子》反思几点。 一是:"授之以渔"在以往的折纸活动中,通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式,更多地重视知识灌输和技能训练,而忽视幼儿能力的培养。《纲要》中指出,能力本身就是一种终身受益的品质,最根本的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中,为了培养孩子的自我学习能力,我把孩子分为四组,每组分给两把扇子,请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说"扇子是怎样做出来的?"小班幼儿的思维依靠行动,带有直觉行动性,而且随意性很强,于是我就让孩子先自由折,以满足孩子的需要,发现折纸的奥秘,掌握一定的技能,然后再加于辅导、加深。 二是:"分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异,折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者,及时关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品,我就启发幼儿:你试试,能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定,鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来,这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三,帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来,在头脑中进行转换,通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧,其效果远远胜于模仿来的技巧。 三是:"交流提高"在本活动中我做得比较不足的是没有很好的引导幼儿间的相互学习和交流。因为孩子只有通过相互交流,从同伴那里获得许多新信息、新经验,从而发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实,同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考,完善自己的想法或构建新观点。 总之,折纸活动是孩子喜欢,教师引导较难的活动,特别是对于我们这样的大班教学更是难上加难,教师还需不断地摸索不断地学习好的经验,不断地促进教育教学的进行。

樱花教案(3)

《樱花》教学设计 授课人:刘菊英 授课时间:2010年11月3日 授课班级:七年级(2)班 一、教学内容: 了解日本风俗人情,学习歌曲《樱花》,了解日本五声调式(都节调式) 二、教学目标 1、情感态度价值观:通过开展欣赏、歌唱、律动、听辨等丰富的教学活动,启发、调动学生体验、感受亚洲国家各具特色的民歌的美,体会音乐无国界的独特魅力。在美妙动听的歌声中让学生自我感知只有民族的才是最美的、最具生命力的,唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。 2、过程方法:通过教师引导、学生分析、讨论、实践等学习过程与方法,充分调动学生学习的主动性,激活学生的想象力,让学生在课堂上充分展示自己已掌握的与本课有联系的相关知识和技能,锻炼学生的分析、表达、以及团结协作的能力。以达到在轻松的学习氛围中掌握本课所学知识内容的目的。 3、知识与技能:通过这一课时的学习,了解东亚、东南亚几个国家(日本、朝鲜、印度尼西亚)的民歌,体会它们各具特色的音阶、音调特征以及鲜明的民族特点。学会演唱日本著名的民歌《樱花》。 三、教学重点难点 重点:《樱花》歌曲的学习 难点:都节调式 四、教具准备:多媒体课件、录音机、磁带、电子琴。 五、教学过程 第一部:课前导入: 提问:1、世界七大洲是什么? 亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南极洲 2.中国在哪个洲? 亚洲 3、谁能说说还有哪些国家也在亚洲? 肯定学生的表现,说明今天老师要做一名导游带学生去亚洲的一些国家去旅游(课件),如何去呢?

让我们一起乘着歌声的翅膀去飞翔吧。(课件)国家。 运用已掌握的地理知识可轻松回答出中国在亚洲,也可说出诸如日本、朝鲜、越南等亚洲其他 通过对地理位置的提问轻松导入本课的课题以及新知识的学习。 第二部:走近日本 亚洲国家众多,第一站去哪儿呢?老师播放一首歌曲,请学生听一听,说说是哪个国家。 肯定学生的表现,让学生说说日本有哪些独特的人文、风景。赞许学生,介绍日本以及日本音乐的特点。 提问学生刚才听到的歌曲名称,再让学生说说樱花与日本的联系,待学生说完出示课件介绍樱花生:日本 第三部:歌曲学习 让学生打开课本学唱《樱花》歌谱,跟着课件音乐或老师带唱。学生学习新歌。 第四部:都节调式 分析歌曲用了哪几个唱名,没用哪几个? (课件)教师介绍日本的都节调式。 启发学生有感情地演唱歌曲《樱花》。(课件) 学生可分析出歌曲用了do、mi、fa、la、ti五个唱名,没用唱名re、sol。 分析歌词:樱花开的季节,樱花的颜色、香味以及赏花人的心情。 有感情地演唱歌曲《樱花》。 由歌曲欣赏引入既呼应本课开始时乘着歌声的翅膀去旅行的意图,又充分调动学生学习的主动性。 通过教师一系列的提问和引导、学生的讨论分析以及学生自己学唱歌曲和民歌欣赏,让学生自己去发掘日本的人文、风情,发现、体会日本歌曲音阶、音调的特点,并在轻松不单调的情形下学会歌曲《樱花》的演唱。 第五部:课后作业 尝试进行一次音乐创作: 试着将都节调式(13467)中的各音填入下面()中,创作一段悠美的旋律吧。 ( ) ( ) ( ) - | ( ) ( ) ( ) - | ( ) ( ) ( ) - | ( ) ( ) ( ) 3 || 六、课后反思:

幼儿园折纸优秀教案

幼儿园折纸优秀教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

鱼 活动目标 1.能用边对角、边对对角线的技能折叠鱼。 2.体验折纸活动的乐趣。 活动准备 1.方形纸、彩色笔、浆糊,鱼的范例、折叠步骤图 2."海底世界"的背景图。 活动过程 1.幼儿游戏《许多小鱼游来了》引题,引起幼儿兴趣。 2.将范例发给每组小组,让幼儿观察,并拆开看看是怎样折的。 3.出示折叠步骤图,引导幼儿观看并讲解鱼的折法:注意看清鱼头的折法。 4.提出折纸要求:要求边对角、边对对角线要对齐,折痕要折平。 5.幼儿动手折纸,教师巡回指导: (1)提醒幼儿注意折出折痕; (2)指导幼儿将折好的"鱼"画上眼睛、鱼鳞,然后贴在"海底世界"画面上。 6.欣赏同伴作品,结束活动。

小狐狸 活动目标 1.了解折纸的造型艺术特点,尝试独立完成折纸《小狐狸》。。 2.提高幼儿的创造力,动手制作能力及审美能力。 活动重点:引导幼儿学习小狐狸的折纸方法。 活动难点:培养幼儿认真、细心的折纸习惯。 活动准备 小狐狸范例、彩色纸、水彩笔、多媒体课件。 活动过程 一、激趣导入:小朋友们,我们有没有见过狐狸它长的是怎么样的你们在哪里看到的大家来说一说。(幼儿以已有经验交流) 二、教师折纸示范: 1.教师播放课件,并示范折纸。 (1)先把一张正方形的纸对边折,变成一张长方形的纸,然后再对折,变成一个小正方形; (2)把正方形打开,把四个角沿着线往中间折; (3)把纸翻过来,把四个角往中间折; (4)再翻一次纸,把四个角往中间折; (5)把纸翻过来,把四个角打开,压平; (6)将一个小方块轻轻地拉开,取另一张纸,做成纸条,塞进狐狸的下巴上,抽动纸条,狐狸的嘴巴就会一动一动。 2.教师强调折纸时注意: (1)折纸时注意边和边,角和角对齐。 (2)拉开小方块需要动作不要用力拉扯,以免把纸撕破 三、幼儿尝试折小狐狸,教师进行个别指导。 四、教师表扬独立完成折纸活动的幼儿,并鼓励幼儿互相合作,请部分动手能力强的幼儿指导其他幼儿折纸。 五、将小狐狸粘贴到白纸上,鼓励幼儿进行添画。(可以添画太阳、白云、草地、蘑菇、小鸟等) 六、幼儿展示作品。 小结:今天我们学习了怎么折小狐狸,我们把狐狸的小眼睛画上,然后一起来抽动小纸条。看,小狐狸正和我们说话呢! 活动延伸

新人教版七年级音乐优秀教学设计《樱花》教案

新人教版七年级音乐优秀教学设计《樱花》 教案 《樱花》教案 教学目标: 准确演唱歌曲《樱花》的旋律,感受歌曲的意境,感受日本的音乐文化,掌握日本“都节调式”的构成。 教学重、难点: 重点:感受、了解日本音乐文化。 难点:准确演唱出歌曲《樱花》的旋律和意境。 教学过程: 一、导入 1. 亚洲是世界上面积最大的洲,也是跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。按地理方位将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。亚洲共有1000个左右的民族,不同地区的民族,分别创造了各自的文化。 2. 今天我们就先来听一首歌曲,请同学们判断它是亚洲哪个地区、哪个国家的民歌?至于歌名,大家认真听,可以从歌词中找到答案。 二、《樱花》歌曲学习 学唱《樱花》 1.初听歌曲《樱花》。

听后学生回答:东亚——日本——《樱花》。 教师:樱花在日本已有1000多年的历史了,被尊为日本国花。赏樱更是成了一项重大的民间传统风俗活动。 教师讲授:日本是樱花的国度,位于亚洲东部,其独特的地理条件和悠久的历史,孕育了别具一格的日本文化。日本著名的“三道”,即日本民间的茶道、花道、书道。而樱花、和服、武士、浮士绘画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。 2. 学唱乐谱、感受结构。 教师出示四个乐谱片段: 教师分句演唱唱名谱,学生跟唱。特别要多指导学生把握D.的音准(注意3-4与4—3之间的小二度,4—7之间的增四度、7—6—4,此下行学生最难把握的大二度、大三度)。 教师再完整演唱(可做演唱旋律及唱名的示范录音)《樱花》旋律,请学生听记歌曲的完整结构。 3. 了解都节调式。 请学生从《樱花》歌谱中寻找,1、2、3、4、5、6、7七个音中,缺少哪两个音? 对比都节调式和五声调式。教师弹奏或演唱几个音,帮助学生初步感受、建立日本“都节调式”的调式感觉。此时可带领学生复习、比对中国的五声调式。 4. 完整演唱、学习表现。

综合实践活动《趣味折纸》优秀教案

主题4 趣味折纸 教学设计 设计者:单位: 授课年级:三年级教材版本:山东科技版 一、教学分析 (一)教材分析: 《趣味折纸》是山东科技版小学三年级上册综合实践活动“活动与探究”的第四个主题。折纸起源于中国,它是一种以纸张折成各种不同形状作品的艺术活动,是充满乐趣并富有创造性的活动。通过制作各种生动有趣的纸制品,让学生走进折纸的世界,激发学生的探究兴趣;提高学生的观察力、创造力;养成细致、认真的好习惯;培养学生的创新意识;让学生感受到折纸世界的无穷乐趣,形成积极的生活态度,提高自我服务能力。 本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个教学环节,目的是通过这些环节的教学,使学生善于观察与思考,并培养学生的动手能力和创新意识。 “问题与思考”部分提出了本课要解决的问题,“学习与探究”环节主要向学生介绍了各种折纸符号,目的是培养学生今后自己能看图折纸,意在培养学生的自学能力和识图能力。“实践与体验”环节安排了“学学基本折纸法”“我的飞机飞得高”“巧手折出纸天鹅”这三个活动,使学生学会识图和使用简单的工具,掌握折纸的基本方法,进一步提高动手实践的能力,逐步养成认真观察、善于动脑、勤于动手的好习惯,靠自己的双手和大脑创造美,享受劳动的快乐,培养热爱劳动、热爱生活的情趣。 (二)学情分析: 三年级的学生在日常生活和学习中已接触过折纸,对简单的折纸有了一定的认识,但对折纸符号和基本方法了解还不够;他们已初步掌握了一定的劳动技能,但在设计创新能力上也有所进步;他们的动手操作欲望强烈,但在与他人合作方面还有待提高。 二、教学课时建议 建议:三课时 第一课时完成活动一,学学基本折纸法;第二课时完成活动二,我的飞机飞得高的内容;第三课时完成活动三,巧手折出纸天鹅的内容。 第一课时学学基本折纸法 一、教学目标: 知识与技能目标:通过本次折纸活动,使学生学会基本的折纸方法,初步学习看图折纸,并能掌握折纸的基本要领,提高识图能力。 过程与方法目标:学生在学习基本的折纸方法同时,学会选纸和使用剪刀等工具。培养学生讲究卫生、节约用纸的习惯,初步具有变废为宝的意识。 情感态度与价值观目标:在折纸活动中,培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的精神。 本课重难点: 重点:学习基本的折纸方法,学会识图。 难点:掌握折纸的基本方法与要领。 二、教学策略建议: 教法建议: 1.课的导入。本课可采取实物导入法。(教师用各式各样的纸作品作为礼物送给同学们,

折纸做60°、30°、15°的角--教学设计

四川省初中青年数学教师优秀课评选教学设计 一、内容和内容解析 1、内容 折纸做60°、30°、15°的角 2、内容解析 本节内容是教材在“三角形”、“轴对称”“四边形”、“尺规作图”等知识的基础上安排的一次“综合与实践”活动。教学重点是用矩形纸片折30°角和折叠问题的探究,学生通过折纸做角活动,既可以巩固再认已学知识,深化知识的理解运用,又可以加强数学与生活的联系,积累活动经验,培养应用能力、实践能力和元认知能力,为后继知识的学习和数学实践活动奠定认知基础。此外,本节教学内容蕴含了丰富的文化价值资源,有利于培养学生学习数学的兴趣和爱家乡、爱祖国的情感。 二、目标和目标解析 1、目标 (1)学生能掌握折60°、30°、15°角的方法;在实践操作中积累活动经验,提高动脑、动手能力。 (2)通过折叠探究活动,培养学生分析问题和解决问题的能力。 (3)通过折纸做角的实践操作活动,培养学生爱家乡、爱祖国的情感。 2、目标解析 达成目标(1)的标志是:首先是学生能运用“直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对角是30°”和“轴对称”、“勾股定理”等知识,设计出用矩形纸片折30°角的方案,其次是进行实验操作折出30°角,最后是能利用角的倍分关系顺利折出15°、60°、120°等相关的角。 达成目标(2)的标志是:通过对折纸做角过程的反思再认,能理解对折纸片(折叠)的实质是轴对称,“重合点的连线被折痕垂直平分”,并能运用对称原理进行数学中折叠问题的一般推理和计算。 达成目标(3)的标志是:通过把自贡的地方剪纸文化与折纸紧密结合,学

生表露出对家乡——自贡剪纸艺术的惊叹和赞赏,洋溢出对家乡、祖国的热爱之情,激发学习数学的兴趣和为传承祖国优秀文化遗产而努力学习的热情。 三、教学问题诊断分析 折纸做30°角,是在不用任何作图工具的前提下,开展的一项数学实践活动,在抽象概括能力和实践操作技能方面都比“尺规作图”难度大。它要求学生具有一定的思维能力、推理能力、运算能力和运用数形结合、转化、建模等数学思想方法;而且要求学生做到“学用结合”、“手脑结合”。此外,我班少数学生因基础不扎实,动手能力较差,要完成目标任务有一定困难。 教学支持条件分析 虽然折纸做角难度较大,但它和“尺规作图”的分析方法有相似之处,这对折纸做角的思维活动有启迪作用,加之学生已经学习了“三角形”、“勾股定理”、“轴对称”“四边形”、“尺规作图”、等与活动相关的知识,有一定的推理和运算能力,并且在前面的数学实践活动中,积累了一些活动经验,可为本节数学活动提供认知支持条件;我校开展的“学、究、讲、用”的课堂教学改革实验,较好的解决了“教与学”的“二元矛盾”,通过教师的导学,多数学生能积极主动地参与自主探究、合作探讨、展示交流等学习活动,这可为本节数学活动提供学习主体的能动支持条件;教师在教学活动中采用微课导学等现代信息技术手段,把折叠问题从“平面与立体”,“静态与动态”进行对比分析,能增强教学的直观性,降低理解难度,提高学习效率。这可以为本节数学活动提供教学手段的媒体支持条件。 四、课前准备 多媒体课件、微课视频、矩形纸片、实物投影仪等 五、教学过程设计

折纸艺术(教案)

折纸艺术(看图写话) 执教:泰兴市鼓楼小学季灵芝 教学目的:1.通过学生喜闻乐见的折纸活动,了解折纸艺术的魅力所在。 2.让学生进行实践操作,积累素材,在玩中看,玩中学,玩中写。教学重难点:学会运用表示顺序的词语边折纸,边口述制作的过程,然后交流制作过程,并将过程写下来。 课前准备:1.提前一周每天练习折纸。 2.每人准备一张彩色卡纸。 教学过程: 一、导入新课: 1.小朋友们,前段时间老师迷上了一种游戏,它呀,叫——折纸。(板书:折纸<采用艺术字体>)你们喜欢吗? 2.我特别想知道你们最喜欢折什么?愿意告诉我吗? 3.是啊,一张毫不起眼的小纸张竟能折出那么多形态各异的物品,我开始对它刮目相看了! 4.小朋友们知道吗?折纸又称“工艺折纸”,是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸发源于中国,现在它慢慢发展成不只是儿童的玩具,更是一种有益身心、开发智力和思维的老少皆宜的游戏。(课件展示这段话)5.今天这节课,就请小朋友们和我小手牵着大手一起走进奇妙的折纸艺术殿堂,好吗?(板书:走进) 二、新授: 小朋友们闭上眼睛,老师要挥动手中的魔法棒喽!魔法棒,变,变,变! 出示课件: 1.小朋友们看到了什么?指导说话: (1)我看到了…… (2)这是…… 指导观察,引导说话,相机输送词语并板书: (1)雄鹰:它正张开一对有力的翅膀在一望无际的蓝天自由自在地飞翔呢,这就叫“展翅翱翔”。请你跟我读:“展翅翱翔”。(雄鹰图下方弹出“展翅翱翔”四个字) 展翅翱翔的什么?什么样的雄鹰?(齐说) (2)凤凰:你看到了?看它这姿态,感觉它特别想怎样?(从里面飞出来)。 说得真好,看上去似乎只要我们喊它一声,它就会从里面突然飞出来,这就叫“呼之欲出”。(课件弹出“呼之欲出”)

案例评析 樱花

案例评析 案例名称: 人民教育出版社实验教材第七册《环球之旅——亚洲之声》第一课时《樱花》 评析教师:缪军(北京市东城区教师研修中心,中学高级教师) 张靓(北京市东城区中央工艺美院附中,中教二级教师) 刘欣(北京市第166中学,中教二级教师) 【评析文本】 (一)导入 1.出示亚洲地图(图片) 强调学科综合,地理坐标。 2.聆听日本歌曲《红蜻蜓》 从聆听引入,调动已有的知识、能力。 3.简单介绍日本的文化 初次实现教学目标中的情感态度价值观目标。 (二)学唱歌曲 1.气息训练 歌王克鲁索(1873—1921年)曾说,不能善于控制呼吸便绝不能唱歌。我个人认为,控制好呼吸虽然能唱歌,可是不一定能唱好歌,但无论怎样都说明呼吸的重要性。这一教学设计直观,但是,教师的示范还应更到位(断的控制不够),整体太外在,不够深。 2.初听歌曲,感受日本音乐风格。 涵盖了指挥拍的复习,这是非常好的创意。在间奏中提示,不影响聆听。板书非常好,这是教师的基本功。但是,最好可以把整节课的知识点都体现出来。 3.学唱乐谱,感受歌曲结构特点。

复习旧知识并使用,第二遍随音乐进行气息练习。运用科尔文手势可以及时表现自己所听到的唱名,这是一种快速高效地引导全体学生掌握相关知识与能力的有效策略。 4.整体把握歌曲结构。 这一环节是对学唱旋律的复习,了解歌曲结构的同时达到缩短学唱时间的目的。 5. 学生完整演唱歌谱,学生评价自己的演唱,找出问题,解决歌曲难点。(预设7-3五度大跳) 在多次歌唱之后,聆听片段,实践歌唱,此时准确演唱很容易达成。充分调动学生的主体理念,使其能够从中有针对性地找出难点。学生能够自主发现难点就是继续学习的起点,教师借助科尔文手势,搭桥练习是很好的解决策略。 6. 完整演唱歌曲。提问:体会歌曲的歌词与乐谱的特点。 我们从现场教学中发现有些学生的犹豫,建议老师让学生在心里构建音准概念,会起到事半功倍的效果。老师在这节课的后面用了这个方法。何时选用这种方法,要根据课堂的实际情况。一味地纠正错误,会引起学生情绪的厌烦。现在有不少老师在范唱和范奏部分的教学能力都有待提高。加入歌词,这首歌相对比较直白,学生易于掌握,所以可直接演唱。 (三)歌曲音乐表现 1.体会歌曲情绪。 2.欣赏三重奏《樱花》片段,进一步体会歌曲情绪。 (1)介绍日本乐器,再次点明中日文化交流。 (2)教师:播放由尺八主奏的同名音乐《樱花》的片段。提问:通过欣赏音乐片段,你还能体会出何种情绪?注意聆听音乐片段力度的变化。 初次听让学生注意力度有何变化,练习了音色辨听能力,而且聆听音乐是提高有效听赏的有效策略。让学生谈感受,是再一次体会了以学生为主体的欣赏策略。通过这种讲授导入到日本文化的讲授,非常自然。 以下环节都是为了艺术歌唱的教学目的而设计的。了解与中国乐器的关联这一环节,建议给学生一定的思考空间,比如问学生:这三种乐器与哪国的乐器有关联?等学生有一个独立思考的过程之后,教师再进行讲授。(这节课中教师的许多环节已经很注意克服这一问题,但在许多教师的常态教学中,这种以教师讲授为主,不充分调动学生能动性的现象还是比较严重的和常见的问题) 3.为歌曲加入适当的力度记号。

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