10鸟儿的侦察报告

鸟儿的侦察报告仿写

《鸟儿的侦察报告》仿写我有一只鸟儿，能飞往世界各地，给我带来各种信息。一天，我把它叫到我的跟前，说：“鸟儿啊，你出去侦察一下，我好久都没有海龟、白鸽、蓝鲸这些亲爱的朋友的音信了，怪想它们的。”小鸟儿回答道：“好的，主人，我这就去。”下面就是它带回的侦察报告。侦察报告之一海龟在哭泣咦，沙滩上怎么有抽噎声呀？哦，原来是海龟在独自哭泣呀！“你应该在浩瀚大海中自由自在地游，怎么在沙滩上哭泣呢？”我好奇地问。海龟边抽噎边断断续续地说：“今天，我……我吃了几只…水母?，也不知…… 不知怎么……，现在胀得……很……难受。”“哦。”我恍然大悟，海龟口中的“水母”竟然是塑料袋，“唉，都是人类惹的祸。”望着依然老泪纵横的海龟，我不禁也流下了泪水：向来长寿健康的海龟，也有如此的痛苦啊！侦察报告之二白鸽渴望蓝天

最近天空好寂静啊，像是少了什么。仔细一想，白鸽不在呀！我便四处寻找我的老朋友。终于，我在广场上找到了他们。“最近好吗？老朋友们。”“飞都不能飞，还谈什么好？”白鸽们异口同声，“人类把我们…软禁?在这里，供别人欣赏。如果我们逃跑，就得成为枪下之鬼。”听了鸽子的苦诉，我知道了蓝天的孩子原来也失去了自由！侦察报告之三蓝鲸在流血哎呀，这片海域怎么变红啦？往前搜索，原来是蓝鲸在流血！咦，蓝鲸怎么少了一只鳍呀？不远处的捕鲸船告诉了我答案：蓝鲸为了逃脱捕杀，舍弃了鳍。人类啊，难道你少折磨一种动物就会死吗？看了小鸟的侦察报告，我真是痛心疾首，同时我也呼吁全人类：动物是我们的朋友，是我们的亲人，难道我们能这样对待朋友、亲人吗？让我们和动物一起，共同友好地生活在美丽的地球上吧！

(人教版)2020版语文一年级下：全册提升练习题(有答案)

(人教版)2020版语文一年级下：全册提升练习题(有答案) 全册提升练习题(有答案) 第一单元提升练习一、在括号里写出相应的大写字母。 b( ) q( ) h( ) d( ) f( ) n( ) g( ) r( ) 二、读拼音,写字词。 Chūn fēng wàn shēng ( ) ( )物 ( )长 Shén me fāng xuě huā ( ) 地 ( ) ( ) 三、小小魔术师。四、把下面的音节补充完整。五、扩词小火车。

六、好朋友,手牵手。七、按要求,做一做。 1.写出描写春天的词语。 2.填一填。古月( ),口天( ), ( )徐,言午( )。 3.看图,把句子补充完整。 (1)春天,小燕子。

(2)鸟儿在枝头。八、课内阅读。左边绿,右边红, 左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨, 红的最怕火来攻。 1.我能从谜语中找出意思相反的词语。 2.这则谜语的谜底是。 3.说说你是怎么猜出来的。九、课外阅读。青蛙能捉害虫,保护庄稼。蜻蜓也能捉害虫,保护庄稼。啄木鸟能给大树治病,让大树健康成长。它们都是有益的动物,我们要保护他们。 1.选文共有句话? 2.短文写了、和三种有益的动物。青蛙和蜻蜓能,啄木鸟能,所以我们应该。十、看图写话。图中有几个小朋友?他们正在干什么呢?认真看图,写几句话吧。

第二单元提升练习一、读拼音,写字词。 1.节日的天ān（）mén（）guǎng（）场摆满 gè zhǒng gè yàng（）的鲜花。 2.我huì（）画jīn（）色的tài yáng（）给qiū（）天。二、一锤定音。(给下面的字选择正确的读音) 村(cūn chūn) 趣(qùqǜ ) 壮(zhàng zhuàng) 忘(wàn wàng) 三、火车开动了。(一字组多词) 四、选词填空。在再 1.我盼望能和她( )次相见。 2.鸟儿( )树上快乐的歌唱。望忘 3.亮亮向远方( )去,原来是奶奶来了。 4.今天,我( )记带文具盒了,怎么办呢? 五、连词成句。 1.很远的村民要到吃水地方去挑 2.该的太阳春天什么画呢颜色六、补充句子。

小学三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案范本五篇_小学教案

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小学三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案范本五篇_ 小学教案本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。下面就是编辑给大家带来的小学三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案范本，欢迎大家阅读! 小学三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案范本一一、教学目标： 1. 结合重点词句理解课文内容，有感情、分角色朗读课文; 2. 由课内向课外延伸，运用已有知识经验仿照文中的侦察报告谈鸟受伤害的例子，理解环保主题，受到应保护环境的教育; 3. 进行抓重点词句体会课文内容和运用已有知识经验理解课文的学法指导。二、设计理念：本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，说明了人类对生态环境造成了严重的破坏，造成了严重的后果。

本文语言平实、浅显，结构巧妙。教学中以四份侦察报告为重点，引导学生读文、理解重点词句、有感情朗读课文、以读促悟;抓住第一份侦察报告渗透学法，其余三份报告由学生在阅读提示的指引下小组合作学习，再进行全班交流，落实个性化阅读的要求;在理解课文的基础上，设置联系已有知识举例子环节、由文章内容想开去环节，使学生在交流、畅谈过程中，受到主题教育。三、教学设计： (一)导入新课： 1.齐读课题 2.谈话：同学们喜欢鸟儿吗?为什么?(启发学生谈鸟对我们人类的作用) 3.今天，我们一起来读几份鸟给我们发回来的侦察报告，它向我们报告了什么呢? (二)初读课文： 1.用自己喜欢的方式读课文，注意要读准字音，读通句子，想想鸟向我们发回了哪些侦察报告? 2.读文过程中，你看到了哪些字音有必要提醒同学们注意?(学生点不到的地方，教师点拨：孵、呜咽、哭泣、烟囱) (三)讲读课文： 1.讲读第一份侦察报告： (1)提问：第一份侦察报告向我们报告了什么?提示：用

五年级语文：《鸟儿的侦察报告》教学反思(实用文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改五年级语文：《鸟儿的侦察报告》教学反思(实用文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

五年级语文：《鸟儿的侦察报告》教学反思 (实用文本) 《鸟儿的侦察报告》教学反思《鸟儿的侦察报告》以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，读后令人警醒。本文语言优美，平实浅显，层次非常清晰，结构相当严谨，是一篇对学生进行环保教育的好文章。目前我所教班级的学生朗读水平比较好，所以我设想在教学时引导学生在熟读课文的基础上，抓住关键的语句反复品味，并通过有关图片、配乐、录像等形式，激发学生的学习兴趣，让学生的情感与作者的情感产生共鸣，唤起他们的环保意识。上课开始，我用讲故事的方法和学生一起回忆了三年级时一篇感人至深的课文《一只小鸟》，由那令人痛心的一幕揭示出其实在大

自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。这样，很自然地把学生带入了新知识的传授中。在学习这四份侦察报告中，我始终抓住两条感情线索：一是报告中的鸟儿受到伤害时忧伤、痛苦的心情。在教学中，主要是引导学生抓住重点词语、句子，联系学生的生活实际，反复朗读感悟。二是作者看到侦察报告后的感受，抓住作者的心情，让学生从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。在处理这四份报告的有感情朗读时，体现了从扶到放的教学特色。新《课程标准》提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为学习语文的主人，在这课里，我抓住“连海上的鸟儿也受到了威胁，我真感到不安极了。”引导学生提问，把学生的主动权放给学生，这样做，既可以让学生与作者产生情感交流，引起共鸣，又体现了教师的主导作用。而且，每个学生都能充分发表自己的意见，课堂呈现一种“个性思想展现，交流意识浓厚”的良好氛围。

语文S版三年级下册《鸟儿的侦察报告》教案

鸟儿的侦察报告教学要求： 1．正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语（忧郁、呜咽）。 2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。 3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。教学重难点： 1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。 2．引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力 3．仿照课文再写一份侦察报告。教具准备课件、写有小标题的卡片教与学活动过程一、旧知导课，激发学生的已有情感师：同学们，你们还记得三年级时学过的课文《一只小鸟》吗？有一只羽毛还未丰满的小鸟，每天和爸爸、妈妈过着快乐的生活。它喜欢飞上枝头，放声歌唱美丽的大自然，清脆、柔美的歌声吸引了树下的孩子。可是，有一天——（师生齐读）他们用一粒石子打中了这只正在唱歌的小鸟，殷红的鲜血从树隙里一滴一滴落到地上来。从此再也没有听到小鸟的歌声了。师：这令人痛心的一幕还犹在眼前。其实，在大自然里，还有很多的鸟类也有各自不幸的遭遇。今天，我们来一起学习《鸟儿的侦察报告》。（齐读课题）二、初读课文，感知内容 1．自读课文，说说鸟儿发回了哪些侦察报告？ 2．交流：学生用简练的语言概括出了课文的主要内容。 3．如果我们要给这四份侦察报告写小提纲，你觉得哪一句话比较合适？这四份侦察报告大都写明了“谁怎么样了？”哪一份的题目不是这种句式？（第三份侦察报告）浏览第三份侦察报告，用这种句式自拟小标题。（海鸥无法飞翔）齐读四个小标题。（相机指导“孵”的读音。）

鸟儿的侦察报告

鸟儿的侦察报告教学目标： 1、学习生字，理解“忧郁”、“侦察”、“呜咽”等词语的意思。 2、准确、流利、有感情的朗读课文。 3．抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，从各个角度交流各自的感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，理解到保护鸟类的重要性。 1、以读促思，在有感情的朗读中体会鸟儿所受到的环境污染的威胁。情感、态度和价值观。激发学生的环境意识，自觉做一名环境小卫士。教学重点和难点： ①、通过朗读，体会作者的情感，从而理解到保护鸟类的重要性。 ②、引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括水平课时计划二课时第二课时教学目标： ⑴、准确、流利、有感情的朗读课文。 ⑵．抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，从各个角度交流各自的感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，理解到保护鸟类的重要性。教学重点和难点： ①、通过朗读，体会作者的情感，从而理解到保护鸟类的重要性。 ②、引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括水平。教学过程一、情境引入 (课件-1)我有一只鸟儿，它能飞遍各地，向我报告各种消息。有一天，我对它说：“朋友，请你飞到外面去侦察一下，好吗？”“你想知道些什么情况呢？”鸟儿问我。“去看看你的同伴们，——那些可爱的鸟儿——燕子、山雀、海鸥和布谷鸟，它们都是我的朋友。我已经很久没有听到他们的消息了，我很想念它们。”“好，明白了。”我的鸟儿出发了。很快，我收到了鸟儿发来的侦察报告。（课件-2）板书课题：鸟儿的侦察报告（齐读）侦察：为了弄清敌情，地形及其他相关作战情况而实行的活动

二、学习鸟儿的第一份侦察报告（1）、请同学们快速浏览课文，看看课文中有几分份这查报告？（四份）（色块内是鸟儿的侦察报告，色块外是作者的话）（2）、（课件-3）大家想一想：快乐的小鸟原本有个幸福的家，是什么原因使它无家可归？小鸟将要死的时候它在想什么？带着这样的问题我们来学习鸟儿的四份《侦察报告》（3）、轻声朗读第一份侦察报告（思考：为什么野鸡妈妈孵不出小野鸡）（课件-4）（4）、三个“我”（色块外面的我---作者，色块里面的我---我的鸟儿，色块里面打引号的我—野鸡，燕子等）（5）、野鸡妈妈忧郁什么？（课件5--小野鸡孵不出来了）（6）、为什么野鸡妈妈孵不出小野鸡？（吃了喷过农药的草结的种子，身体里也有了农药，就使得蛋里面的胚胎变不成小野鸡了）（课件显示：小野鸡孵不出来了）（7）、我们把它制成表格来整理一下（课件）（8）、小野鸡孵不出来了，野鸡妈妈很忧郁，还能够说？（伤心）从那一句话中能够看出野鸡妈妈很伤心(课件--6) “人们为了除草，在野草上喷了很多农药。我们吃了这种喷过农药的草结的种子，身体里也有了农药。它就使得蛋里面的胚胎变不成小野鸡啦！”说完，野鸡妈妈重重的叹了一口气。（9）、请同学们带着伤心的语气读这句话---挑战读（11）、大家推想一下，假如所有的野鸡妈妈永远孵不出小野鸡，会有什么后果？（12）、所以，作者的心情怎样？读：“唉，看了这份报告，我真替生活在山林里的那些鸟儿担心” （13）、作者担心什么（野鸡种群被毁灭）三、学习鸟儿的第二份侦察报告（1）、第二份侦察报告：请同学们默读第二份侦察报告，边读边完成下面的表格（2）、反馈：（课件-8，9）（3）、农田被污染，燕子失去了亲人，他只能躲在角落里哭泣，燕子的心情怎样？

关于鸟类的调查报告

关于鸟类的调查报告本次调查活动主要通过对北京航空航天大学绿园荷花池注水前后附近区域栖息鸟类的数量和种类的调查、记录，经过数据整理和比较，分析研究校园水环境对鸟类栖息的影响，确定水环境是否与鸟类的栖息数量种类有一定关系，从而建议高校绿化建设注重对湖泊、池塘的规划。调查之初，首先进行资料收集和查询，对北航荷花池附近经常出现的鸟类进行大致了解，方便日后观察确认和比较。然后确定所需调查的各项数据，并且合理安排观察时间与具体地点。在准备工作结束后，开始进行调查，并做好数据的记录、处理工作，最后分析结果与建议，撰写调查报告。 1.鸟类资料收集方法一：依照鸟类图鉴，就该区域鸟类种类作大致观察和记载。方法二：询问园林管理人员，对该区域鸟类的出没情况和栖息规律进行初步了解，便于细化和修改调查方案。 2.确定所需观测数据：为了确定水环境对鸟类栖息的影响，特别选取不同的时间段观察记录数据进行比较分析。由于在同一地点建立参照组观察，该区域注水前后周边环境不会发生很大变化，故记录数据较为简单并区分主次，具体如下：注：

对某一区域的鸟类数量进行统计，该方法的科学性有待论证。鸟类来回活动给准确统计造成难度，但若只记录一棵树的鸟类数量种类恐怕样本过小，差别不明显。周围环境：变化不大，次要考虑因素。 4月中旬至五月上旬的气候变化是否会对鸟类栖息造成很大影响尚待考证。 3.工具准备望远镜、笔、记录纸、鸟类图鉴等。 4.时间安排及观测区域观测时间依是否注水分为两部分：第一部分： 4月16日至4月底。每四天完成一次记录，具体时间为早晨八点左右。第二部分：4月底至5月6日。安排同上，完成记录并撰写调查报告。荷花池草图如下：调查过程按照方案规定的时间从4月16日开始观鸟。从绿化和环卫工人处了解到观测区域内喜鹊、灰喜鹊、麻雀等三种鸟类活动频繁，大斑啄木鸟偶尔栖息。根据荷花池三面环树的布局将观察区域划分为5个树区分别调查、记录与统计，每次将采集的各树区数据加权求出该次观测到的鸟类的总种类与总数量。荷花池注水前后分别记录四次，将所得数据进行比较，寻

北师大版五年级上册语文第一单元导学案

2012—2013学年度第一学期五年级语文教学进度表上课日期2012、8、27 每周节数7 总授课节数105 周次时间教材内容（一课至十课）节数起止 1 8.27— 8.31 天马古诗二首巩内斯的马7 2 9. 3 — 9.7 语文天地一雅鲁藏布江浙江潮7 3 9.10—9.1 4 红树林语文天地二 6 4 9.17—9.21 这儿，原来是一座村庄黄河象7 5 9.24—9.27 综合活动一枫叶如舟我喜欢7 6 10.1 —10.5 7 10.8—10.12 语文天地三草帽计包公审驴7 8 10.15-10.19 语文天地四一个苹果7 9 10.22-10.26 古诗二首谁就是生命7 10 10.29-11.2 复习 11 11.5—11.9 期中检测 2 12 11.12-11.16 语文天地五7 13 11.19-11.23 “诺曼底”号遇难记生死攸关的烛光7 14 11.26-11.30 语文天地六他发明了什么寓言两则7 15 12.3--12.7 语文天地七迟到成吉思汗和鹰7 16 12.10-12.14 我们的错误语文天地八只有一个地球7 17 12.17-12.21 鸟儿的侦察报告绿色千岛湖 5 18 12.24-12.28 综合活动二7 19 12.31-1.4 元旦总复习 1 20 1.7 —1.11 期终检测

课题：天马课时：第一学时学习目标（1）自学生字，掌握两种以上识字的方法；（2）运用对子合作的方法完成基础知识的学习；（3）了解“天马”的代表意义和象征意义；（4）正确、流利地朗读课文。第一环自学导学 1、自己读课文时遇到的生字有： 2、将课后生字在课文中圈出来，同时画出词语，并在课后生字旁边组词。查字典是最精确的识字方法；组词是最直接的识字方法；问同学是最快速的识字方法。同桌之间互相朗读、挑读生字并组词。任务完成后，第二环交流协作 3、小组成员之间互相给生字注音。 4、完成“语文天地”词语朗读任务。以同桌为一学习对子，互相对照，完成给生字注音的任务，小组长负责挑读词语并验收，第三环展示激励 5、组内相互展示课文批注情况，共同推举“自学之星”。 6、各小组“自学之星”接力朗读课文，其它同学认真听，注意是否有读错的字。 “读课文、画生字、标段序”任务完成情况的组内排名：第名接力朗读，小组竞赛结果：无读错的小组是：（）读错的字主要有：

鸟类调查报告

校园鸟类调查报告一、前言通过对校园鸟类的调查,我们学习到了很多的知识。不仅是在专业知识方面，也在综合素质的能力方面有了很大的提升。在专业知识方面:我们通过对鸟类的调查研究,对鸟类的基本特征以及常见的分类以及分类的方法有一定的了解。主要从鸟的外部特征来对其进行分类。主要根据头部、颈部、翅、脚、尾来进行观察。通过这些特征的不同可以将鸟类进行一些简单的分类。在综合素质能力方面:通过对鸟类的调查，我们通过查阅文献提升了自己的收集资料和整理资料的能力。同时通过小组的合作调查研究，加强了我们自身的沟通和团队合作能力,这对以后的学习和生活工作中是及其重要的。因此。通过本次鸟类调查研究，能够将我们学到的知识运用于实践,为以后的在工作的遇到问题时能够有效的解决提供了一个强有力的支持。在社会实践方面,通过对鸟类的调查研究,我们认识了云南师范大学这个美丽的校园,同时也对大自然的一些物种有了一定的了解。二、调查方法 (一）调查时间调查时间主要是2015－2016年下学期的学习过程当中。主要在平时学校游走时候以及在周末是外出游玩时间。（二)调查地点调查地点主要是云南师范大学校园、动物园、官渡区花鸟市

场（三)调查方法调查方法主要有：文献法、拍照法三、调查结果鸟类名录佛法僧目Coｒaciiｆｏrmes 戴胜科Uｐupiｄaｅ戴胜Ｕｐupa eｐops 鹤形目Ｇｒuiｆormes 秧鸡科 Rａllidaｅ黑水鸡Galｌinula chlorｏpuｓ ??目 ??科小??Tachybapｕs rufｉcolｌis 雀形目Passerｉformes ?雀科 Paridａe 树麻雀Ｐａｓser mｏnｔaｎus 鸭科Ｃorvidae 红嘴蓝鹊Ｕrｏcｉssａ erytｈroｒhｙncha

小学五年级语文《鸟儿的侦查报告》

小学五年级语文《鸟儿的侦查报告》优秀教案三篇《鸟儿的侦察报告》以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《鸟儿的侦查报告》优秀教案三篇，希望能帮助到大家! 教学目标： 1、知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语(忧郁、呜咽)。 2、能力目标：抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。 3、情感目标：引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。教学重点：抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。教学难点：引导学生从不同的内容中概括出相同的主题，培养学生的阅读理解和概括能力学法指导：小组合作自学教法指导：朗读指导教具准备：小黑板写有小标题的卡片

教学时数： 2课时教学过程：第一课时一、导入新课。老师在黑板上简笔画海洋图和春天的田野图。谁能给老师提点建议? 生：老师应该再画上xx、海鸥…… 师：对，可是我很久没听到它们的消息，很想念它们，咱们先看看它们怎样了好吗?板书课题：《鸟儿的侦察报告》。二、初读课文，了解课文大概内容。 1、自由读文，想一想：鸟儿为“我”发回了哪些侦察报告? 2、反馈自读情况。 A、野鸡妈妈孵不出小野鸡。 B、xx在哭泣。 C、海鸥飞不起来了。 D、鸟儿迷失了方向。 3、为什么会发生这些不幸的事呢?请四名学生分别读四封侦察报告。 4、听了这些鸟儿的不幸遭遇，你有什么感受?在小组里说一说吧? 5、全班交流。 6、概括课文的主要内容。

2017年初一新生入学分班测试语文试卷

小升初衔接班阶段测试卷（总分：150分，时间：120分钟）姓名得分第一部分：畅游文言文（50分）一、诗歌理解及默写。（20分） 1.___________，____________。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。____________，____________。_____________，_____________。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。（《龟虽寿》） 2._______________________，夜泊秦淮近酒家。____________________，____________________。（《泊秦淮》） 3.__________________，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。___ ___，____ ___，_______________。（《如梦令》） 4._____________________，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，_____________________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 5.清晨入古寺，_____________。曲径通幽处，_____________。山光悦鸟性，_____________。万籁此都寂，_______ ______。（《题破山寺后禅院》） 6.___________________，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，________________。（《夜雨寄北》） 7._____________________，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，___________________。（《过松源晨炊漆公店》） 8._____________________，______________________。问渠那得清如许?为有源头活水来。（《观书有感》 9.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。____________________？____________________，_____________________。小园香径独徘徊。（《浣溪沙》） 10._______________，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。______________，_____________。 ______________，还来就菊花。（《过故人庄》） 11、《观沧海》中描写大海风急浪涌，惊涛拍岸的壮阔景象的诗句是：，。 12、《次北固山下》中以色彩纷呈，明暗相交的艺术描写刻画江南残冬早春景色的句子是：，。 13、白居易在《钱塘湖春行》中借鸟儿的活动传达春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情的诗句是：，。 14、《天净沙秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：，。二、课内文言文阅读（20分） 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》） 2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 3.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 4.子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（《为政》） 5.子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） 6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 7.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》） 9.子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》） 10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）1．给下列加粗的字注音并解释。（4分） ①不亦说（）乎②人不知而不愠（） ③学而不思则罔（）④吾日三省吾身（） 2．解释句中加粗的词。（6分）

《鸟儿的侦察报告》教学实录_教案教学设计

《鸟儿的侦察报告》教学实录一、导入师：同学们，老师昨天刚画了两副画，谁能给老师提点建议？（出示：一片稻田、一片海洋）。生：老师应该再画上燕子、海鸥…….. 师：对，可是我很久没有听到它们的消息了，很想念它们。咱们先看看它们怎么样了好吗？（板书：鸟儿的侦察报告）二、初读课文，了解课文大概内容。 1、自读课文：想一想鸟儿为“我”发回了那些侦察报告？ 2、反馈自读情况：生1：燕子在哭泣生2：海鸥飞不起来了生3：鸟儿迷失了方向师：为什么会发生这样不幸的事呢？谁来读一读。（请三名同学分别读三封侦察报告）。师：听了这些鸟儿的不幸遭遇，你有什么感受？在小组里说一说吧。三、感悟课文。师：如果你是燕子妈妈你的心情怎样？生：我很伤心、很难过。师：你能带着这种感情给大家读一读吗？生：1读

师：（不错）谁能再来读一读。生：2读师：怎样防止类似的事情在发生呢？谁有好办法？生：我们应该保护环境、保护鸟类。师：那就让我们一起努力好吗。师：海鸥是海洋的清洁工，海鸥到那里去了呢？谁来做一下海鸥自述？生：自述。师：刚听说燕子在哭泣，又听说海鸥也飞不起来了。作者的心情怎样？生：感到不安极了。师：那你们有同样的感受吗？能不能带着这种心情再读一读。生：体会读师：作者怀着这种心情收到了第三封报告，谁愿意代表鸟儿来做一下自述？生：自述师：鸟儿的心情如何？带着体会读一读。生：齐读师：你们想去营救它们吗？作者也立即行动去营救鸟儿但是没有成功，他的心情怎样？读出他的心情（同桌互读）。四、扩展师：作者希望更多的鸟儿能在洁净的天空里欢乐地飞翔、歌唱，你是不是这么想的？怎样做才呢能实现呢？生：保护环境。

鸟儿的侦察报告仿写10篇

鸟儿的侦察报告仿写10篇鸟儿的侦察报告仿写篇1：我好不容易飞出又浓又呛的雾，我吸了一口新鲜的空气，感觉好受了许多。我想停留在大树上休息一会儿，我落到一棵又大又粗的杨树上。往下一看，有一只雌袋鼠带着他的两个小宝宝出来散步，我飞到了它的旁边，问：“袋鼠母亲怎样只有你和宝宝？袋鼠父亲哪？” “哎，走啦！”袋鼠母亲深深地叹了一口气。“这是怎样回事？”我个性地问。“那一天咱们一家四口出去散步，遇到了猎人，孩子它爸为了保护咱们，被猎人用枪打死了。” 刚说完，我看到草丛里有一个黑影，近看，原来是一个猎人，袋鼠装起孩子撒腿就跑，猎人在后边紧追不放。它们躲在一棵树后，袋鼠母亲把袋鼠宝宝放在了树洞里，说：“孩子，多保重，母亲会保护你们的。”

说完，袋鼠母亲急忙向小河边跑去。它引开了猎人。过了一会儿，远处响起了枪声。袋鼠母亲中弹后掉进了河里，猎人只好走了。我和小袋鼠急忙过去救母亲。但是，袋鼠母亲已经奄奄一息了，小袋鼠悲哀地哭了起来。人们为了打猎卖钱，狠心杀害小动物，太可恨了。篇2：布谷鸟在哭泣我在森林里飞，到处散步，看见大家都在工作，我心里十分高兴，可转了大半圈也没看见布谷鸟姐且。1 我到了布谷鸟姐姐的家，看到它正在悲伤地哭，便关心地问到：“怎了啊，布谷鸟姐姐，发生了什么事？”“唉，不好提了，我哥哥它――它去世了。”布谷鸟姐姐哭着回答。“这样不幸的事情是怎样发生的呢？”我关切地问到，“告诉你吧，我哥哥身强体壮，一般不会生病”布谷鸟姐姐悲哀着“可刚才逮了几只小虫子，哥哥把它们吃了，不一会儿，哥哥脸色苍白，眼睛睁不开了，也飞不起来了，过了一会

儿就死去了！”“唉！”我重重地叹了一口气，为这么年轻就走了的小伙子感到可惜。据说大部分吃害虫的鸟类，都正因吃了打过农药的害虫，发生了食物中毒而死去的事件不止一件了。篇3：猫头鹰露宿街头我来到一栋大楼下歇脚，发现一只猫头鹰蜷缩在角落里。我觉得十分个性。我皱着眉，问：“猫头鹰大哥，你不去休息，在这儿干什么？晚上还要捉老鼠呢！” 猫头鹰抬头望了望我，有气无力而右悲哀悲愤地说：“那里原本是一片茂密的树林，咱们鸟儿的乐园。河水清澈见底，树木高耸入云。可人类来到了那里，超多砍伐树木，严重污染河水；在那里建起了许多工厂，大楼。让咱们真不知去哪儿好啊！” 据说，这种事已经不是第一回了呢！我想，百灵鸟姐姐和八哥弟

部编版小学语文一年级上册课文1 4《四季》课时训练(I)卷

部编版小学语文一年级上册课文1 4《四季》课时训练（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共23题；共127分) 1. （5分） (2020五上·乐清期末) 读句子，写词语。在我身处逆境时，老师bāng zhù________我，鼓励我要满怀信心向前看，不要被困难zhē bì________了双眼；在我取得成绩飘飘然时，老师也会提醒我、jiào dǎo________我。老师的教诲让我明白无论怎样jiān nán________，都要有yǒng wǎng zhí qián________的勇气和力量。 2. （5分）读拼音，写汉字。 zǎo chén hào qídàɡài yǒu qùjī dònɡ ________________________________________ 3. （3分）读拼音写词语 xíng tài wàn qiān wēi fēng wùlìlián mián búduàn ________________________ 4. （5分）按声母表的顺序连一连，你会有一个意外的发现。 5. （8分）按意思写出有关“看”的词语。 ①恭敬地看________ ②大略地看________ ③向四周看________ ④聚精会神地看________ ⑤从高处往远处看________ ⑥从高处往下面看________ ⑦回过头来看________ ⑧仔仔细细地看________ 6. （4分）你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗？ ________的丁香花________的月季花 ________的玫瑰花________的牵牛花 7. （8分）形近字组词冽________ 穹________ 浩________ 轿________

部编版-一年级下册-拓展阅读篇目

部编版一年级下册拓展阅读篇目 1、吃水不忘挖井人拓展1 吃水不忘挖井人从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人。曾经苦难才明白，没有共产党，哪有新中国。从小老师教我唱，唱支山歌给党听，几经风雨更懂得，跟着共产党，才有新中国。难忘开国大典的礼炮，激荡了亿万人的热血；难忘那场春风化雨，滋润了大江南北。难忘那回归庆典的升旗，激起了亿万人的热泪；难忘那世纪大检阅，扬起了民族的气魄。我们沐浴在时代的春风里，春风呼唤我们思源思进，我们生活在灿烂阳光下，阳光照耀我们继续开拓。从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人，从小老师教我唱，唱支山歌给党听，跟着共产党，建设大中国。拓展2 红井在小学生的课本上认识了你三十一年过去依然留在我的记忆怀着朝圣的心情驱车瑞金在沙洲坝的脸上你是一只眼睛有些故事听一千遍也想不起有些话语看一眼就忘不记吃水不忘挖井人时刻想念毛主席 2、我多想去看看拓展1 我的心愿清晨，我放飞一只白鸽，那是和平之鸽。愿它载(zài)着我的心愿，飞遍地球每个角落，把我的心声传达：我们需要安宁，世界需要和平，

和平是一支温馨(xīn)的歌。拓展2 我真想白天的太阳多红多热，我真想—— 到上面看看：是不是有个火炉烧得正旺？晚上的月亮多么明亮，我真想—— 到上面看看：是不是有面镜子挂在天上？ 3、一个接一个拓展1 有一次【日本】金子美玲来到拐角处看见家门，我才想起了，那件事。我赌气的时间，还不够长。因为，妈妈说了： “有能耐，你就挨到晚上吧！“ 可是小伙伴来叫我，我就忘了这事跑出来。好像不太好吧。不过不管它了，因为我高高兴兴的，妈妈一定更喜欢吧。拓展2 小溪的故事张玉庭山中的小溪特别淘气，总是神气十足。从小就会扭秧歌，还向大山摆了摆手： “再见了，妈妈！我想出去走走。” 大山妈妈挺放心，并没有苦苦地挽留，而是挺直了腰身，看着孩子上路。叮咚的小溪上了路，边唱边蹦边走。突然来到了悬崖边，那悬崖又高又陡。小溪一点也不怕，想起了妈妈的叮嘱： “勇敢点，孩子，别向困难低头！” 小溪想起了妈妈，

三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案

三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案导读：《鸟儿的侦察报告》反映了残酷的现实。我们和鸟类同是自然的儿女，人类不能为满足自私的欲望而伤害其他生灵，多行不义必自毙，人类若不警醒，鸟儿今天的命运也许将是人类明天的写照，让我们爱护鸟类，保护自然，让我们赖以生存的家园到处都是鸟语花香教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累本课的5个生字以及重点的词语。 2、抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，把握作者的思想感情;掌握四份侦察报告所表达的主题，从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。 3、引导学生搜集有关鸟类的资料，仿照课文再写一份侦察报告。教学重难点： 1、抓住重点词句反复朗读感悟，体会鸟儿悲伤痛苦的情感，产生对鸟儿的同情，以及对人类给鸟儿造成伤害感到自责、惭愧、后悔，激发学生爱护鸟类、保护环境。 2、仿照课文再写一份侦察报告。教学过程：一、创设情景，激情导入。播放鸟儿清脆的鸣叫声——启发谈话： ——听到这清脆婉转的鸟鸣，你有怎样的感受?(亲切、有趣、心

情愉快……) ——那你们喜欢鸟儿吗?为什么?(身形可爱、声音好听、能捉害虫、传播种子……) 师导：是啊，鸟儿是人类的朋友，谁不喜欢呢?我每当听到这婉转动听的鸟鸣声，便仿佛置身于美丽的大自然，鸟儿们卖弄着清脆的喉咙，唱着婉转的曲子，跟清风流水应和着，呼朋引伴地打着招呼，如同置身于仙境，忘却了世间的烦恼。不由得让人想起那写鸟儿的诗句——(学生抢答)“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”——不仅我们喜欢，连古代的诗人也无比的喜爱，我想若没有鸟儿的身影不知要减少多少诗情呢?可是，在今天这种诗情画意还找的见吗?请大家看鸟儿给我们人类发回的侦察报告(板书) 二、朗读课文，整体感知。 1、大声朗读课文，要求：读准字音，边读边画出自己认为生疏的字词并积累到卡片上，想想课文主要写了什么?(小组交流后派代表上台展示，师生共同强调字音字形)如：孵、呜咽、胚胎、烟囱等。领读、齐读。 2、交流课文主要内容。(小组派代表发言) 三、合作探究(结合学习卡片) (一)根据下面的提示，各小组找出自己喜欢的一个报告研读，用简洁的语言概括每个报告的内容或拟小标题，并谈谈读后的感受或发

一年级下册语文试题课外阅读专项人教(部编版) 含答案

课外阅读专项一、阅读儿歌，回答问题。夏夜真迷人夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅，小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。 1. 音乐厅在哪儿开的？（） ①河边②田野 2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“√”。蟋蟀○萤火虫○青蛙○ 二、阅读儿歌，回答问题。姓氏谣东方慕容和上官，诸葛司徒与欧阳。中华姓氏上千种，单姓复姓遍四方。不管你我姓什么，中华儿女是一家。 1.用“”画出歌谣中的复姓。 2.“遍四方”的意思是( ) A.只有四个方向有。 B.祖国到处都有。 3.中国的姓氏非常多，从哪些词语可以看出来呢？ _________________________________________________________ 三、阅读儿歌，回答问题。毛娃毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。 1.选择下列词语的反义词。(填序号) 哭——( ) 睡——( )

A.走 B.笑 C.盖 D.醒 2.读一读，选一选。 A.吃油饼 B.坐花轿 C.盖花被 D.唤花狗 (1)当毛娃睡时，要( )。 (2)当毛娃走时，要( )。 (3)当毛娃笑时，要( )。四、阅读短文，回答问题。要好好学字 1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。毛主席高兴地问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上回答：“知道，您是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。 1.从文中找出下列词语的近义词。立刻——( ) 快乐——( ) 2.短文写了毛主席教（）学字的故事。 3.选一选。(填序号) 高个子的小八路叫( )。矮个子的小八路叫( )。毛主席的名字是( )。 A.刘长贵 B.安定宝 C.毛泽东 4.毛主席“弯下腰”的原因是( )。 A.想写字给小八路看 B.想拍拍小八路的肩膀 C.想摸一摸小八路 5.读完短文后，你喜欢谁呢？为什么？请写一写。五、阅读短文，回答问题。猪想找个朋友玩一天早晨，小猪拎着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“给你吃桃子，你陪我玩。”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，

统编版新人教部编本六年级上册语文第六单元知识小结

底I单元小结、字词盘点 1. 字（1）难读的字绕（r d）慨（k d）蔼（a ）（2）■难写的字簸:注意右下是“皮”不要写成“支” 涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土” 裹:外面是“衣;里面是“果：不要少写左下的“丿（3）多音字嵌0（扫地）諭只有）血（扫把）只顾一只） xidng（相互） *；加兀（钻研）平咧照相）钻/uAlt（钻石） 3班参加） js渔（松韵S如（人参） 1逊散步）参F麵（参差不齐） d（记载）私X装载｝

2. 词．（1．）．必．须．掌．握．的．词．晶莹摇篮壮观和蔼半径资源有限矿物地质无私矿产慷慨节制开采枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地破碎目睹子孙．（2．）．近．义．词．晶莹~剔透交错~交叉渺小~微小恩赐~赏赐慷慨~大方开采~发掘枯竭~干涸贡献~奉献随意~任意温暖~暖和合适~适合顺溜~顺畅松散~疏松舒服~舒适打算~盘算笑嘻嘻~乐呵呵．（3．）．反．义．词．晶莹T浑浊和蔼T严厉渺小T伟大无私T自私慷慨-小气开采-埋藏枯竭T充沛贡献—索取投入—支出温暖 -寒冷顺溜-阻碍松散 -紧凑

舒服T难受喜欢-厌恶白霎霎-黑漆漆盘踞T撤离险恶-平安恭敬-傲慢劲挺 -弯曲勇敢-胆怯凶猛 -温柔荡漾 - 平静风雨同舟 - 分道扬镳．（4．）．词．语．归．类． ①描写神态的词语:和蔼和亲类似的词语:笑逐颜开喜笑颜开愁眉苦脸 ②含有风雨的词语:风雨同舟类似的词语:风雨兼程狂风暴雨疾风骤雨 ③含有日或月的词语:日月同辉类似的词语:日新月异日月无光日积月累 ④量词:一个晶莹的球体一粒种子一张软床一片雪 ⑤动词:遥望地球提供矿产资源毁坏资源提出设想解除干渴滋润心田 ⑥修饰词:群星璀璨的宇宙松散的地温暖的怀抱粼粼的波光了不起的奇迹 ⑦描写大地的成语:顶天立地山崩地裂地动山摇春回大地大地回春大好河山江河行地日月经天山崩地陷大地春回寸草不生二、佳句积累

小学三年级语文《鸟儿的侦察报告》

小学三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案范本五篇本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发来的四份侦察报告贯穿全文，诉说鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成了严重的破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《鸟儿的侦察报告》教案范本，欢迎大家阅读! 一、教学目标： 1.结合重点词句理解课文内容，有感情、分角色朗读课文; 2.由课内向课外延伸，运用已有知识经验仿照文中的侦察报告谈鸟受伤害的例子，理解环保主题，受到应保护环境的教育; 3.进行抓重点词句体会课文内容和运用已有知识经验理解课文的学法指导。二、设计理念：本文以童话故事的形式，用作者的鸟儿朋友给作者发回的四份察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类迫害的种种情形，说明了人类对生态环境造成了严重的破坏，造成了严重的后果。本文语言平实、浅显，结构巧妙。教学中以四份侦察报告为重点，引导学生读文、理解重点词句、有感情朗读课文、以读促悟;抓住第一份侦察报告渗透学法，其余三份报告由学生在阅读提示的指引下小组合作学习，再进行全班交流，落实个性化阅读的要求;在理解课文的基础上，设置联系已有知识举例子环节、由文章内容想开去环节，使学生在交流、畅谈过程中，受到主题教育。三、教学设计： (一)导入新课： 1.齐读课题 2.谈话：同学们喜欢鸟儿吗?为什么?(启发学生谈鸟对我们人类的作用)

3.今天，我们一起来读几份鸟给我们发回来的侦察报告，它向我们报告了什么呢?(二)初读课文： 1.用自己喜欢的方式读课文，注意要读准字音，读通句子，想想鸟向我们发回了哪些侦察报告? 2.读文过程中，你看到了哪些字音有必要提醒同学们注意?(学生点不到的地方，教师点拨：孵、呜咽、哭泣、烟囱) (三)讲读课文： 1.讲读第一份侦察报告： (1)提问：第一份侦察报告向我们报告了什么?提示：用一句话概括报告的内容。追问：野鸡妈妈为什么孵不出小野鸡? (2)读文：请两位同学来做情景再现：一人读鸟儿朋友的话，一人读野鸡妈妈的话。请其他同学点评这组同学读得怎样? (3)教师点拨：如果你是野鸡妈妈，你现在心情如何?文中用了什么词来形容的?“忧郁”什么意思?“重重叹了一口气”说明什么?谈谈读了这份侦察报告你有什么感受?(4)再来有感情地读课文。 2.合作学习后三份报告： (1)四人小组合作学习后三篇侦察报告，注意友情提示： [课件出示] 1.了解侦察报告的内容，产生这一不幸的原因。 2.有感情地朗读这份侦察报告。 3.结合报告中的重点词、句谈谈读了这份侦察报告的感受。 (2)交流学习第二份侦察报告的结果：请一个小组汇报学习成果，其他组可进行补充。