第一课第一框 体味文化练习题
第一课第一框 体味文化
学习重难点 观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 一、填空题
1.文化丰富多彩,文化现象 ， 。文化具有多样性,不同的 ，有不同的自然环境,也有不同的 。文化生活各
具 。
2.文化，是相对于 、 而言的人类全部 及其 。既
包括世界观、人生观、价值观等具有 的部分，又包括自然科学和技术、语言和文
字等 的部分。 3.文化是人类社会 。文化由人所 ，为人所特有的。文化是人们 的产物。 4.每个人的文化素养是后天逐步培养出来的，不是 的。人的精神生活离不开物质活动，精神产品离不开 。 5.文化具有非常丰富的形式，主要包括：①思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；②人们进行文化的生产、传播、积累的过程，都是 。 6.文化是一种_ 力量，在人们认识世界、改造世界的过程中能转化为物质力量，对社会
发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在 的成长历程中，而且表现在民族和国家
的历史中。
二、选择题 1.以下活动属于文化活动的是 A ．参加人大代表的选举 B ．参观军事博物馆 C ．到电脑城买电脑 D ．农民种田 2.文化是相对于经济、政治而言的人类全部____________及其产品。 A ．物质活动 B ．精神活动 C ．生产活动 D ．艺术活动 3.人们创造和发展文化的途径是 A ．生产活动 B ．政治活动 C ．经济活动 D ．社会实践 4.文化作为一种精神力量，能够转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，主要表现在 ①个人的成长历程中 ②民族和国家的历史中 ③经济活动中 ④政治活动中 A ．①②③ B ．②③④ C ．①③④ D ．①②③④ 5.晋东南一带的民歌，调式古朴；晋东北地区的民歌，音调高亢，有雄浑之感；晋南地区的民歌，时代气息浓郁，感情热烈；晋中地区的民歌，灵活自由、富于变化。山西民歌的这些特点表明 A.不同区域的文化呈现出各自特有的色彩 B.文化是人类社会实践的产物
C.文化是人类社会特有的现象
D.文化现象无处不在
6.右图中我国的象形文字告诉我们
A.文化是自然产生的
B.文化是人类社会实践的产物
C.文化具有意识形态的性质
D.文化就是文字
7.2010年11月10日，第九届唐山市社区文化艺术节闭幕，期间组织开展了青年歌手（流行）大赛、中老年原创舞蹈大赛、群众歌咏大赛等丰富多彩的群众文化活动。丰富多彩的群众文化活动主要表明 A.文化是人类社会特有的 B.人类的全部精神活动都是文化 C.文化的表现形式是多种多样的 D.文化的力量是无与伦比的 8.随着经济的发展，文化越来越多地渗透到人们的日常生活中。如：吃饭讲求“饮食文化”，穿衣讲求“服饰文化”，住房讲求“建筑文化”，出行讲求“旅游文化”等。这说明 ①人们的生活已经离不开文化 ②文化现象丰富多彩 ③人们对文化的追求越来越高 ④没有文化人们就无法生存
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
9.2010年11月11日，一架货运包机装载秦兵马俑赴澳大利亚悉尼展出。参观兵马俑，可以从中透视中国古代秦朝社会人们的精神世界和精神生活。这说明
A.精神的东西与物质的东西没关系
B.精神的东西就是物质的东西
C.精神产品离不开物质载体
D.物质活动离不开精神活动 2010年7月4日，2010年木兰文化宣传活动在北京启动。据此回答10～11题 10.木兰精神已经成为我国古代传统文化中的一笔宝贵财富，成为中华民族优良品德的重要组成部分。这里的“木兰精神”是 A.政治现象 B.文化现象 C.经济现象 D.政治、经济、文化现象的统一 11.近年来，花木兰故里——虞城县着力打造木兰文化品牌、发展木兰文化产业，借助木兰文化有力地推动了当地经济社会的发展。这表明 A.文化生活各有特色 B.文化是人类社会特有的现象 C.文化具有非常丰富的形式 D.文化是一种社会精神力量 12.文化现象丰富多彩，对此理解错误的是 A.不同的时代有不同的文化 B.不同的地区有不同的文化 C.城乡文化各有特色 D.文化就是音乐、舞蹈、相声、小品等艺术 13.关于文化，下列观点正确的是 ①文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其产品 ②文化的表现形式多种多样 ③文化包括具有意识形态性质的部分和非意识形态性质的部分 ④纯自然的东西也是文化 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 14.文化具有丰富的形式，包括 ①理论 ②信念 ③科学 ④书籍 ⑤艺术 A. ①③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②④⑤
15.东晋画家顾恺之创作的《庐山图》，以艺术形式形象地展现了庐山的自然美。下列说法错误的是
A.艺术是文化的一种表现形式
B.文化是由人所创造、为人所特有的一种现象
C.庐山的自然美是一种文化
D.《庐山图》的创作属于文化活动
16.文化，一个我们十分熟悉的词汇，然而“熟知并非真知”。下列对文化的表述，正确的是
A.文化是人所特有的，是人与生俱来的
B.纯“自然”的东西不能称之为文化，因为文化只能是意识形态性质的
C.人类的精神活动属于文化范畴，而精神活动的产品属于其他范畴
D.文化是人们社会实践的产物
17.“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是
A.人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体
B.文化就是刻在石头上的名人名言
C.物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响
D.文化就是人类创造的产品
18.温家宝总理在会见全国五一劳动奖章获得者、青岛港桥吊队队长许振超时指出，许振超创造的“振超精神”是社会主义现代化建设的宝贵财富。这主要是因为
A.“振超精神”是一种社会精神力量
B.文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量
C.精神力量比物质力量更重要
D.精神力量是社会主义市场经济发展的决定性因素
毛泽东在《贺新郎〃读史》一诗中写道：“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得？不过几千寒热。”据此回答19～20题
19.自“人猿相揖别”之后，出现了从“只几个石头磨过”到“铜铁炉中翻火焰”的巨大变化，这表明
A.文化是人们社会实践的产物
B.文化是指人类的精神产品
C.精神产品离不开物质载体
D.物质资料的生产就是文化的生产
20.毛泽东不仅是伟大的政治家、军事家、哲学家，同时也是伟大的诗人，他一贯主张“诗言志”，他的大量诗作都充分体现了中国人民不可侵犯、不可欺侮和独立自主，屹立于世界民族之林的铮铮骨气，体现了中国人民改天换地，建设祖国的战斗豪情，影响之深，无与伦比，外国曾有人说毛泽东是“一个诗人赢得了新中国”。这主要表明：
A.思想、理想、信念都是文化的表现形式
B.文化对民族和国家的历史发展产生深刻的影响
C.先进的文化是社会历史发展的决定力量
D.诗人的气质和风范成就了毛泽东的伟大形象
三、非选择题
21.2010年11月8日,由中央文明办主办的“道德传承〃红色热土——全国道德模范与身边好人现场交流活动”在江西省萍乡市举行。部分全国道德模范和江西省入选“中国好人榜”的好人与现场观众见面,就“讲道德做好人”的话题进行了深入交流。此次现场交流活动以介绍道德模范、身边好人典型事迹为主，着力体现“好人有好报、好人不孤独”的价值取向。
运用文化的力量相关知识分析说明中央文明办主办上述活动的意义。
第一课第一框 体味文化练习题
第一课第一框 体味文化 学习重难点 观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 一、填空题 1.文化丰富多彩,文化现象 ， 。文化具有多样性,不同的 ，有不同的自然环境,也有不同的 。文化生活各 具 。 2.文化，是相对于 、 而言的人类全部 及其 。既 包括世界观、人生观、价值观等具有 的部分，又包括自然科学和技术、语言和文 字等 的部分。 3.文化是人类社会 。文化由人所 ，为人所特有的。文化是人们 的产物。 4.每个人的文化素养是后天逐步培养出来的，不是 的。人的精神生活离不开物质活动，精神产品离不开 。 5.文化具有非常丰富的形式，主要包括：①思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；②人们进行文化的生产、传播、积累的过程，都是 。 6.文化是一种_ 力量，在人们认识世界、改造世界的过程中能转化为物质力量，对社会 发展产生深刻的影响。这种影响不仅表现在 的成长历程中，而且表现在民族和国家 的历史中。 二、选择题 1.以下活动属于文化活动的是 A ．参加人大代表的选举 B ．参观军事博物馆 C ．到电脑城买电脑 D ．农民种田 2.文化是相对于经济、政治而言的人类全部____________及其产品。 A ．物质活动 B ．精神活动 C ．生产活动 D ．艺术活动 3.人们创造和发展文化的途径是 A ．生产活动 B ．政治活动 C ．经济活动 D ．社会实践 4.文化作为一种精神力量，能够转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，主要表现在 ①个人的成长历程中 ②民族和国家的历史中 ③经济活动中 ④政治活动中 A ．①②③ B ．②③④ C ．①③④ D ．①②③④ 5.晋东南一带的民歌，调式古朴；晋东北地区的民歌，音调高亢，有雄浑之感；晋南地区的民歌，时代气息浓郁，感情热烈；晋中地区的民歌，灵活自由、富于变化。山西民歌的这些特点表明 A.不同区域的文化呈现出各自特有的色彩 B.文化是人类社会实践的产物 C.文化是人类社会特有的现象 D.文化现象无处不在 6.右图中我国的象形文字告诉我们 A.文化是自然产生的 B.文化是人类社会实践的产物 C.文化具有意识形态的性质 D.文化就是文字 7.2010年11月10日，第九届唐山市社区文化艺术节闭幕，期间组织开展了青年歌手（流行）大赛、中老年原创舞蹈大赛、群众歌咏大赛等丰富多彩的群众文化活动。丰富多彩的群众文化活动主要表明 A.文化是人类社会特有的 B.人类的全部精神活动都是文化 C.文化的表现形式是多种多样的 D.文化的力量是无与伦比的 8.随着经济的发展，文化越来越多地渗透到人们的日常生活中。如：吃饭讲求“饮食文化”，穿衣讲求“服饰文化”，住房讲求“建筑文化”，出行讲求“旅游文化”等。这说明 ①人们的生活已经离不开文化 ②文化现象丰富多彩 ③人们对文化的追求越来越高 ④没有文化人们就无法生存 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 9.2010年11月11日，一架货运包机装载秦兵马俑赴澳大利亚悉尼展出。参观兵马俑，可以从中透视中国古代秦朝社会人们的精神世界和精神生活。这说明 A.精神的东西与物质的东西没关系 B.精神的东西就是物质的东西 C.精神产品离不开物质载体 D.物质活动离不开精神活动 2010年7月4日，2010年木兰文化宣传活动在北京启动。据此回答10～11题 10.木兰精神已经成为我国古代传统文化中的一笔宝贵财富，成为中华民族优良品德的重要组成部分。这里的“木兰精神”是 A.政治现象 B.文化现象 C.经济现象 D.政治、经济、文化现象的统一 11.近年来，花木兰故里——虞城县着力打造木兰文化品牌、发展木兰文化产业，借助木兰文化有力地推动了当地经济社会的发展。这表明 A.文化生活各有特色 B.文化是人类社会特有的现象 C.文化具有非常丰富的形式 D.文化是一种社会精神力量 12.文化现象丰富多彩，对此理解错误的是 A.不同的时代有不同的文化 B.不同的地区有不同的文化 C.城乡文化各有特色 D.文化就是音乐、舞蹈、相声、小品等艺术 13.关于文化，下列观点正确的是 ①文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其产品 ②文化的表现形式多种多样 ③文化包括具有意识形态性质的部分和非意识形态性质的部分 ④纯自然的东西也是文化 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 14.文化具有丰富的形式，包括 ①理论 ②信念 ③科学 ④书籍 ⑤艺术 A. ①③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②④⑤
文化生活第一课文化与社会高考试题汇编练习及答案解析
文化生活第一课文化与社会高考试题汇编练习 一、选择题 1.(09江苏卷18)原生态文化资源的开发和利用，在丰富人们文化消费的同时，也促进了当地旅游经济的发展。由此可见 A．文化对经济发展具有推进作用 B．文化与经济同步发展 C．文化是经济繁荣发展的基础 D．文化对经济发展具有重要影响 2.（09福建卷31）20XX年6月18日，中国邮政发行了《海峡西岸建设》特种邮票和邮资封。《海峡西安建设》特种邮票形象地展示了海峡两岸经济区经济社会发展成就。由此可见 A.文化成为地方经济发展的主要标志 B文化能够反映经济社会发展状况 C.邮票成为展示文化款实力的载体 D.发行邮票已成为文化传播的主要途径 3.（09天津卷9）某校开展了以“纪念新中国成立60周年”为主题的读书活动。开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。这是因为 ①文化能促进社会的全面发展②文化对人具有潜移默化的影响 ③有文化知识才会有崇高的道德④文化作为精神力量能转化为物质力量 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 4.（09山东卷20）为推动社会主义文化的繁荣与发展，我国高度重视文化典籍的整理工作。这是基于 ①文化典籍是中华文化一脉相传的重要见证 ②优秀的文化典籍可以直接转化为物质力量 ③整理文化典籍有利于挖掘和保护传统文化 ④阅读文化典籍可以帮助人们认识中华文化 A ①②④ B ①③④ C①②③ D ②③④ 5.（08海南卷17）某地利用当地特色民族文化资源打造旅游业：以民族文化为内容，以民族村寨为载体，以原汁原味为亮点，建立原生态文化旅游经济圈，取得了良好的经济效益。开发原生态文化资源、发展旅游经济的成功经验表明（B） ①原生态文化具有普遍的积极价值②原生态文化具有传播和发展的价值③文化与经 济相互联系、相互交融④文化的价值在于能否创造经济价值 A．①② B．②③ C．①③ D．②④6.（08广东卷21）中国有些历史文化资源成为外国文化产业资源，如日本版《三国演义》、美国版《花木兰》等。这启示我们（） A.文化遗产是国家和民族的重要标志 B.应该大力发展我国的文化产业 C.用法律手段遏制外国的文化掠夺 D.应该坚持正确的文化发展方向 7.（08江苏卷20）清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟．励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够 ①促进社会全面进步②丰富人的精神世界③增强人的精神力量④促进人的全面发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③③ 8.(07北京卷25)“十一五”期间，北京将大力发展文化创意产业。作为文化创意与制造业相结合的产物，奥运吉祥物“福娃”受到市场的普遍欢迎。据估计，它会创造数十亿元的商业价值，其经济效益远远超过普通玩具。这说明 ①文化创意的融入可以提高商品的价值②非物质生产要素可以取代物质生产要素
2015-2016学年高二政治测试习题1.1.1《体味文化》.doc
第一课文化与社会 第1课时体味文化 一、文化“万花筒” 1．从时间上看，文化现象____________；从空间上看，文化现象__________。 2．不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的__________。文化生活，无不呈现出各自____________。 ***文化现象具有普遍性，无处不在，无时不有；文化现象具有独特性，各有特色。*** 二、文化是什么 1．文化是相对于______、______而言的人类全部______活动及其______。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有__________性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等______________的部分。 2．文化是__________特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是__________的产物。 3．文化是人们的一种素养。每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对__________的体验，特别是通过____________、接受______________而逐步培养出来的。人们在__________中创造和发展文化，也在社会生活中__________文化。 4．人们的精神活动离不开________活动，精神产品离不开________载体。 ***文化活动不是一种纯粹精神的活动，而是一种依托物质载体的活动。文化是人类社会所特有的现象，但并非意味着人的文化素养是在社会中自然而然形成的。*** 三、文化的力量 1．文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；人们进行文化______、______、______的过程，都是文化活动。文化是一种__________力量。 2．文化作为一种精神力量，能够在人们________、________的过程中转化为______力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在______的成长历程中，而且表现在________________的历史中。 ***文化作为一种精神力量，在向物质力量转化时，是通过实践实现的。文化对个人成长和社会发展的作用具有双重性，先进的、健康的文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用，落后的、腐朽的文化则对个人成长和社会发展起着重大的阻碍作用。***
必修三——文化生活知识点
第一课文化与社会 （体味文化：①文化形式各种各样。②文化现象无时不在，无处不在。③不同区域的文化各具特色。） 1、文化的含义：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。（包括世界观、人生观等具有意识形态性质的部分，也包括自然科学和技术、文字等非意识形态的部分） 2、特点：①文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的，文化是人们社会实践的产物。（纯自然的东西不能称为文化）；②每个人的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化；③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 3、形式：①静态：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等； ②动态：文化生产、传播、学习、积累。 4、社会作用： 1）文化的实质/作用：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。（这种影响表现在个人的成长历程中，也表现在民族和国家的历史中） 2）文化与经济、政治的关系（影响+交融）： （1）相互影响： ①经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。文化由经济、政治所决定，又反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。②先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。（2）相互交融： A、与经济相互交融：①在经济发展中，科学技术的作用越来越 重要。②发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素 质越来越重要。③文化生产力在现代经济的总体格局中的作用 越来越突出。 B、与政治相互交融：①（为了参与政治生活，需要提高文化素 养）随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要 更高的文化素养。文化与国际政治相互交融，成为当代国际政治 斗争的重要内容。②世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成 为当代国际政治斗争的重要内容。 3）文化在综合国力竞争中的地位和作用： ①文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成 为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要 因素。（文化是构成并影响民族生命力的重要因素，文化是民族 创造力的重要源泉，文化是民族凝聚力的保证，文化是重要的软 实力。） ②对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家安全 和利益的重要精神武器。 5）启示： 必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，增 强全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提 供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。 【补充： 1、经济发展是文化发展的基础。 2、文化有其自身的传承性和相对的独立性。】 第二课文化对人的影响 1、来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各 种形式的文化活动。 2、表现：①文化影响人们的交往行为和交往方式；②文化影响 人们的实践活动、认识活动和思维方式。 3、特点：①潜移默化；②深远持久。（世界观、人生观、价值 观是人们文化素养的核心和标志的，是在长期的生活 和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结 果。一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素 质和终身发展产生深远持久的影响。） 4、作用：文化塑造人生，优秀文化能够①丰富人的精神世界（人 创造了文化，文化也在塑造着人。积极参加健康有益的文化活动， 不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径）；②增 强人的精神力量；③促进人的全面发展（人的全面发展，表现 在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全 面提高）。 ☆问题补充： 1、建设“书香社会”的文化生活依据。 ①文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻的影响。建设“书 香社会”有利于增强中华民族的文化自信和创造力，提高文化软 实力；②文化与经济、政治相互影响、相互交融。建设“书香社 会”是促进经济转型升级、创新驱动发展的重大举措，有利于社 会的和谐稳定；③文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源 泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力 竞争的重要因素。建设“书香社会”有利于增强文化软实力，增 强综合国力；④文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界， 增强人的精神力量，促进人的全面发展。建设“书香社会”有利 于提升全民族的思想道德和科学文化修养，培育和践行社会主义 核心价值观。
高二思想政治(文化生活)第一课教案
高二思想政治（文化生活）第一课教案 一、教学目标 1、知识目标 ◇识记：文化的概念 ◇理解： （1）文化的内涵 （2）文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融 ◇分析 （1）文化是一种精神力量 （2）经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映 （3）文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力 （4）文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作用 （5）文化日益成为综合国力的重要标志 2、能力目标 （1）通过全面、准确理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力 （2）通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力 3、情感、态度、价值观目标 （1）增强培养文化素养的意识和自觉性，参与积极向上的文化生活，提高自身的文化素质 （2）感受文化的力量，体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性，懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用 二、教学重难点 1.文化内涵的理解 2.文化对人的素质形成的作用
3.文化与政治、经济的关系 4.文化在综合国力竞争中的作用 三、教学工具 多媒体课件。 四、课时 3课时 五、教学过程 序： 1.文科学习的基本要求 （1）上课听的同时必须要参与活动，文科的学习在理解，只有参与才能体会，特别是文化生活的学习，尤其如此。我期末在评价各位的成绩时会加入课堂参与分（10分）。 （2）多积累一些社会关注与我们生活相联系的新闻，特别是对所有公民都有启发意义或是教育意义的现象，请准备一本本子记录，并留有适当的空间作分析记录，要求一个星期记录2个事例。 （3）知识的记忆是基本条件。政治课的学习必须注意平时加强对课本知识的记忆，这是学习和运用的基础。 （4）练习是必须的，基本要求是同步完成《学习与评价》，并自己准备一本同步的框题练习册，保证足够的练习量。 2.《文化生活》教材的体系结构 《文化生活》的教材分为四个单元：“文化与生活”、“文化的传承与创新”、“中华文化与民族精神”、“发展先进文化”，分别对应了课程标准的四个主题，按照“是什么：文化的概念”、“为什么：文化的发展”、“怎么看：民族精神”、“怎么办：文化建设”的逻辑顺序来展开。四个单元环环相扣，层层推进，构成了《文化生活》教材的有机整体。 一、情境导入 学生活动：视频播放“福娃”动画片。你知道“福娃”的设计反映了什么样的文化特色？ 鱼（贝贝）、熊猫（晶晶）、奥运圣火（欢欢）、藏羚羊（迎迎）、京燕（妮妮）以拟人化的形象出现，被昵称为“五福娃”。五个“福娃”中，头顶波涛文样的鱼娃“贝贝”是繁荣与收获的象征，“因为水在中国传统中象征着积聚”，传递的祝福是盛世繁荣；熊猫“晶晶”来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存；火娃“欢欢”象征着奥林匹克圣火，洋溢着北京2008对世界的热情；藏羚羊“迎迎”是中国青藏高原特有的保护动物，它身手
高二政治文化生活第一课体味文化教案
第一课时体味文化 话题导入：我们常说中学生要做四有新人（有理想、有道德、有文化、有纪律）, 其中之一就是“有文化”。那么我们是不是有文化的人? 究竟什么是“文化”？这就是我们本堂课所要学习的内容。我们将从“文化”的内涵（什么是文化）与文化的力量（文化的作用）两个方面去探究。 情景导入：在当代社会生活中，由于文化设施的不断完善和电视等大众传媒的普及，人们都有机会欣赏到越来越多的各种艺术表演。下面请同学们欣赏一组镜头。（教师引导学生阅读课本插图画面） （学生带着这些问题进入文化“万花筒”，体味文化的内涵和魅力） 板书课题：第一课文化与社会 第一课时体味文化 板书：一、文化“万花筒” 回顾人类社会发展历程，从原始社会的“图腾崇拜”，到现代神会的“信息高速公路”，文化现象无处不在、无时不在。例如：图一：古代仕女图，非洲狮面人。图二：巡逻兵飞行表演，雅尔音乐会，法国印象图画展，芭蕾舞团 问题探究 1.从空间上看,这几幅图片有何不同? 2.从时间上看,这几幅图片有何不同?这说明了什么？ 学生自学,对比分析这几幅图片的特点并作初步思考后，教师引导学生讨论。 学生分析：从空间上看，有中国的和外国的、从时间上看，有古代的和现代的 教师提问：再来环顾我们的生活，同学们亲身参与过什么的文化生活？ 学生回答：有丰富多彩的校园文化：文艺演出、演讲比赛、蓝球比赛、上课、自习、作业、上网、交友、聊天……
教师提问：我们湛江特有的红土文化，有哪些特色的文化活动？ 学生回答：端午节赛龙舟。雷州歌和雷剧；北部地区的木偶戏、白戏、安铺八音、吴川“元宵三绝”(即飘色、泥塑、花桥)、东海的人龙舞。以寇准、李纲、苏东坡、汤显祖等为代表的著名古代政治家、文学家留下中原文化色彩的踪迹。雷州西湖名胜古迹众多，著名的有：十贤祠、浚元书院、寇公祠和苏公亭等。 红土文化：雷州半岛人民在这块红土地上劳动、生活，即创造了雷州半岛的物质文明，又创造了具有特色的精神文明一“红土文化”。 教师总结：通过这么多的例子，我们可以体味到生活中处处充满着文化。我们可以得出这样的一个结论：（生齐声说）文化现象无处不在、无时不在。 板书：1.文化现象无处不在、无时不在 师：通过分析对比，同学们还能从这些例子中发现什么问题吗？ 学生讨论并回答：文化艺术有多种多样的呈现方式，文化生活各具特色。不同区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。无不呈现出各自特有的色彩。（此点如学生不能顺利回答，教师要适当引导、启发） 板书：2.文化生活形式多样、各具特色 练习：下列活动属于文化现象的有（bcef ） A个人、农民从事生产活动b参加学校运动会c参加演讲会d购买蔬菜水果 e参加文学社、书画协会、时装表演队f浏览网站，领略各地风土人情g 某国议员竞选 解析：社会活动包括经济活动、政治活动和文化活动，把握这一点再分类. （过渡）师：我们刚才谈论了不少关于文化生活方面的话题，那么，到底什
文化生活第一课第一框练习
文化与生活 时间：45分钟满分：100分 一、选择题(每小题4分，共60分) 1．[2015·厦门期末]张大千创作的《庐山图》气势磅礴，青绿水墨淋漓，晖映交融，以艺术形式形象地展现了庐山的自然美。这说明( ) A．自然美离不开人的艺术创作 B．文化是由人所创造的一种特有现象 C．文化通过艺术作品产生强大精神力量 D．艺术修养是综合素质的重要组成部分 答案 B 解析本题考查了文化的特点。张大千创作的《庐山图》，体现了文化是由人所创造的一种特有现象，B正确；自然美是独立于人的，客观存在的，A错误；材料未体现文化是强大的精神力量，也未体现艺术修养的重要性，C、D排除。 2．[2015·青州三模]《回家吃饭》栏目是中央电视台财经频道最新推出的一档生活服务类节目。厨房里的美食哲学，描摹出我们的民族性格，熏染着我们的文化品位，无论怎样的烹调和饮食，只要我们细细咀嚼，总能体味其中中华文化与人生的况味。这主要表明( ) ①精神活动离不开物质载体②传统习俗是传统文化的基本形式③文化对人产生深远持久的影响④人们在实践中创造文化享用文化 A．①② B．①④ C．③④ D．②④ 答案 B 解析从烹调和饮食中，能体味其中的中华文化与人生的况味，说明精神活动离不开物质载体，①正确；人们通过烹饪美食产生了饮食文化，人在美食中又能体味文化，说明人们在实践中创造和享用文化，④正确；材料没有体现传统习俗，②排除；材料没有体现文化对人的影响是深远持久的，③排除。 3．[2015·临沂期中]餐桌礼仪，正是人类用餐和动物解决生理需要区分开来的关键。餐桌礼仪，包括怎么动筷子、使刀叉，衣着打扮是否得当、与宴会主人和同桌的客人如何交谈、如何敬酒、正确的入座和离席每个细微的肢体语言都向周边的人泄露着你的信息：身世背景、家教、性格、喜好、人品。在西方，餐桌礼仪一直作为家庭教育的重点。可见( ) ①文化素养的形成需要后天培养②文化是人类社会特有的现象③物质活动离不开精神活动④文化具有相对独立性
政治：文化生活第一课文化与社会高考试题汇编练习及答案解析
政治：文化生活第一课文化与社会高考试题汇编练习及答案解析 文化生活第一课 一、选择题 文化与社会高考试题汇编练习 1.(09 江苏卷 18)原生态文化资源的开发和利用，在丰富人们文化消费的同时，也促进了当地旅游经济的发展。由此可见 A．文化对经济发展具有推进作用 B．文化与经济同步发展 C．文化是经济繁荣发展的基础 D．文化对经济发展具有重要影响 2.（09 福建卷 31）2008 年 6 月 18 日，中国邮政发行了《海峡西岸建设》特种邮票和邮资封。《海峡西安建设》特种邮票形象地展示了海峡两岸经济区经济社会发展成就。由此可见 A.文化成为地方经济发展的主要标志 B 文化能够反映经济社会发展状况 C.邮票成为展示文化款实力的载体 D.发行邮票已成为文化传播的主要途径 3.（09 天津卷 9）某校开展了以“纪念新中国成立 60 周年”为主题的读书活动。开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实践人生追求。这是因为①文化能促进社会的全面发展②文化对人具有潜移默化的影响③有文化知识才会有崇高的道德④文化作为精神力量能转化为物质力量 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 4.（09 山东卷 20）为推动社会主义文化的繁荣与发展，我国高度重视文化典籍的整理工作。这是基于① 文化典籍是中华文化一脉相传的重要见证② 优秀的文化典籍可以直接转化为物质力量③ 整理文化典籍有利于挖掘和保护传统文化④ 阅读文化典籍可以帮助人们认识中华文化A ①②④ B ①③④ C ①②③ D ②③④ 5.（08 海南卷 17）某地利用当地特色民族文化资源打造旅游业：以民族文化为内容，以民族村寨为载体，以原汁原味为亮点，建立原生态文化旅游经济圈，取得了良好的经济效益。开发原生态文化资源、发展旅游经济的成功经验表明（B）①原生态文化具有普遍的积极价值②原生态文化具有传播和发展的价值③文化与经济相互联系、相互交融④文化的价值在于能否创造经济价值 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 6.（08 广东卷 21）中国有些历史文化资源成为外国文化产业资源，如日本版《三国演义》、美国版《花木兰》等。这启示我们（） A.文化遗产是国家和民族的重要标志 B.应该大力发展我国的文化产业 C.用法律手段遏制外国的文化掠夺 D.应该坚持正确的文化发展方向 7.（08 江苏卷20）清华大学的“自强不息，厚德载物” 、南京大学的“诚朴雄伟．励学敦行” 、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够①促进社会全面进步②丰富人的精神世界③增强人的精神力量④促进人的全面发展 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③③ 8.(07 北京卷25)“十一五”期间，北京将大力发展文化创意产业。作为文化创意与制造业相结合的产物，奥运吉祥物“福娃”受到市场的普遍欢迎。据估计，它会创造数十亿元的商业价值，其经济效益远远超过普通玩具。这说明①文化创意的融入可以提高商品的价值②非物质生产要素可以取代物质生产要素③开发适销对路的商品可以促进消费增长④第三产业的发展可以提高第二产业经济效益A.①③ B.②④ C.①②④ D.①③④ 9.（07 广东卷 21）在长期的
高二政治必修三文化生活第一课《第1节体味文化》优秀教案.doc
第一课《第1节体味文化》优秀教案 【教学目标】 一、知识目标 1、理解文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，懂得文化素养的培养与体现。 2、了解文化形式的多样性，懂得文化现象的普遍性与特殊性。 3、阐释文化作为一种精神力量对社会发展和个人成长产生深刻的影响。 二、能力目标 1、培养学生分析文化现象的能力。 2、学会分析文化的价值，提高学生文化欣赏和主动参与健康向上的文化生活的能力。 三、情感、态度、价值观目标 1、感受文化的力量，从而懂得文化建设，发展先进文化的意义。 2、参加积极向上的文化运动，提高自己的文化修养。 【教学重点】文化的内涵与力量 【教学难点】文化的内涵与特征 【教学方法】尝试“学案”导学，用好《第二教材》，引导学习先自学，做填空题，然后有重点地讲解，夯实基础的同时突出重点、突破难点、归纳总结，并当堂演练、点评，切记“先 学后教”，“授之以渔”，打造高效课堂。 【教学过程】 〈讲授新课〉 一、体味文化 （一）文化“万花筒” 1、文化现象无时不在，无处不在 表明文化现象具有普遍性，前者从时间上讲（古代→现代）；后者从空间上讲（校园文化、社区文化、网络文化）。 2、文化现象各具特色，丰富多彩 表明文化现象具有特殊性，不同地区有不同的文化环境，不同人们有不同的文化生活。 ※文化现象是文化本质和规律的外部表现，我们知道了文化现象是丰富多彩、多种多样
的，那么文化的内涵是什么呢？ （二）文化是什么 引导学生阅读教材P62，做填空题。 1、文化的内涵：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括 世界观、人生观、价值观等意识形态性质部分，又包括自然科学和技术，语言、文字等非意 识形态部分。 把握这一概念，需注意以下几点： （1）文化是相对于经济、政治而言的。文化现象本质上是一种精神现象，而不是经济现象和政治现象，文化是一种精神活动，而非经济、政治活动。 （2）人是文化的主体。文化是由人所创造、为人所特有的。 （3）文化包括全部精神活动及其产品。动态：精神活动；静态：精神产品。 （4）文化有意识形态和非意识形态之分。意识形态文化有鲜明的阶级性，非意识形态文化则没有阶级性。 （5）还要注意区分“文化生活”中的“文化”与广义的文化和狭义的文化。 广义的文化：人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。与文明相近， 用区分自然现象和社会现象，区分自然界的物质运动和人的运动。例如考古学中的文化。 狭义的文化：文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 “文化生活”的“文化”既不同于广义的文化，也不同于狭义的文化，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，是中特社义文化中的“文化”。 [处理练习题]下列属于文化现象的是 ①西双版纳的植物王国②九寨沟的自然风光 ③敦煌莫高窟的飞天壁画④大汶口文化遗址 ⑤宗教活动、宗教教义和宗教建筑⑥克隆技术 ⑦伦理道德观念⑧生产资料所有制和分配制度 ⑨乡镇企业⑩军队、警察、法庭、监狱等国家机器 A.①②③④⑤ B.⑥⑦⑧⑨⑩ C.③④⑤⑥⑦ D.③⑤⑦⑨⑩ 2、文化的特征
第一课第一框体味文化导学案
第一课文化与社会 第一框《体味文化》 一、学习目标 1、识记文化的概念 2、理解文化的内涵，文化与经济、政治的关系 3、分析文化是一种精神力量 二、学习重点难点 重点：文化的内涵 难点：文化是一种精神力量 三、学习方法 综合采用情境激趣、问题激发、自主学习、协作探究的教学方法。 四、个体独学第一框体味文化 一.文化的内涵和特点 1.内涵 ①从本质上看：文化是相对于经济、政治而言的人类全部。 ②从形式上看：文化既包括世界观、人生观、价值观等具有的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等的部分。 2.特点 ①文化是相对于人类社会特有的现象，是人们的产物。 ②文化史人们享有的一种。 ③精神产品离不开。 二.文化的力量
1.本质：文化是一种社会精神力量。 2.特点：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为。 3.表现：文化队社会发展生产深刻的影响，不仅表现在的成长历程中，而且表现在的历史中。 五、独学困惑 六、小组合作探究及展示 探究活动一： (1)你通常采用什么方式欣赏文化：喜欢的文艺节目有哪些? (2)你怎样对这些舞台艺术进行归类? (3)有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法? 探究活动二： 1、文化是什么？
2、归纳文化的特点。 七、学以致用 当堂检测 １．回顾人类社会的发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，从学校有校园文化，社区有社区文化，到打开电脑，可以领略网络文化．．．．．．这说明（）①文化现象无时不有②文化现象无处不在 ③文化现象与人类社会共始终④所有社会现象都是文化现象。 A．①② B．①②④ C．①②③ D．②③④ 2．广东老人爱“饮早茶”，东北老人爱“扭秧歌”，北京老人爱“侃大山”。这说明（）A．不同区域，有不同的自然环境 B．不同区域，有不同的文化环境 C．文化现象无时不在 D．老年人都有不同的兴趣爱好 3．蒙古族黑车白帐，逐水草而居；献哈达是藏族最庄重的待客礼仪；回族有自己独特的饮食习惯；苗族服饰反映出独具特色的传统文化；壮族刚劲豪放的舞蹈体现了其民族性格。这表现出文化（） Ａ．一种精神力量B．具有多样性，不同民族有不同的文化生活 Ｃ．人类特有的现象D．对社会发展产生深刻的影响。 文化与人们的生活是息息相关。回答４~６题。 ４．在人类社会的发展历程中，文化现象无时不在、无处不在。下列属于文化现象的是A．太阳和月亮 B．长江和黄河 C．泰山和黄山 D．长城和故宫
第一课第一框_体味文化导学案
课题：1.1 体味文化 学案类型：导学学案 时间：2012年9月1号 编制人：高二政治备课组 第一页 总第一页 1 第一课第一框 体味文化 【预习提示，自主探究】 1、学习目标 识记文化的内涵。理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。结合实例，分析说明文化实一种精神力量。通过全面、准确理解文化的内涵，培养学生运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。培养学生重视自身文化素质的意识。 2、学习重难点 观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 第一课时 【知识梳理】 一、文化“万花筒” （A 级） 1． 文化形式：多种多样。如：服饰文化、饮食文化、建筑文化、网络文化、校园文化等等。 2． 文化现象： 、 。文化以不同的形式渗透在生活中的各个领域、各 个方面、各个时期。 3． 文化特色：不同的区域有不同的文化特色。 ★二、文化是什么 1．文化的内涵：（A 级） “文化生活”的文化是相对于 和 而言的，是指 。 2．文化的范围：（A 级） 文化包括 和 两个部分。如：世界观、人生观、价值观等属于 。自然科学和技术、语言和文字等属于 。 3．文化的特点：（B 级） （1）文化是 特有的现象。文化是由人所创造，为人所特有的。纯粹自然的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。 （2）每个人所具有的文化素养，都不是天生的，而是通过 ，特别是通过 而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。 （3）人们的精神活动离不开 ，精神产品离不开 ，我们阅读书籍，欣赏艺术参观历史文物，观察人们的社会行为，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。看到历史上的和现实中的文化，认识文化的传承和发展。 三 文化的力量 1． 文化具有丰富的表现形式（A 级） （1）从静态的角度上说，文化包括 等。 （2）从动态的角度上说，文化包括 的过程。 2．文化是一种社会精神力量，文化作为一种精神力量，都具有独特的价值，没有毫无意义的文化。（B 级） 3．认识文化的力量（B 级） （1）文化是一种精神力量，但是它能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为 ，对社会发展产生深刻的影响。 （2）文化的影响不仅表现在 ，而且表现在 。 【思考讨论】（B 级） 1．有人认为文化就是知识，也有人认为文化就是艺术，这种说法对吗？ 2．文化是推动社会发展的唯一力量吗？ 3．文化作为一种精神力量，可不可以直接转化为物质力量？ 【生活探究】（C 级） 每当大家在看电视或者从事其他文娱活动的时候，也许家长在旁边唠叨：“看电视可以当饭吃啊？”其实他们说的没错。但是，我们每每看到一段感人的节目，阅读到一段奋进的文字，都会泪流满面或者热血澎湃，这说明了什么问题呢？ 第二课时 【课后作业，巩固提高】（1-2）（A 级）（3-5）（B 级） 1．在人类社会的发展历程中，文化现象无时不在、无处不在。下列属于文化现象的是 A ．太阳和月亮 B ．长江和黄河 C ．泰山和黄山 D ．长城和故宫 2．“文化”一词在实际运用中具有多义性。我们学习“文化生活”，这里的“文化”是指 A ．世界上的一切事物和现象 B ．人类改造世界的一切活动及成果 C ．人类全部精神生活及其产品 D ．人类文化产品的生产和享用 大学生志愿者活动开展以来，收到了积极的效果。不仅给老、少、边地区送去了知识和技术。为这些地区脱贫致富作出了贡献，同时也使参加志愿者行动的青年学生们通过社会实践活动使世界观、人生观、价值观得到了改造，学到了在学校课堂里学不到的知识。使自身的素质得到了提高。据此回答： 3．大学生志愿者参加社会实践活动所起到的积极作用表明 A ．人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化 B ．人们的精神活动离不开物质活动 C ．不同地域各具特色的文化具有互补性 D ．参加社会实践活动是提高个人文化素养的根本途径 4．参加志愿者行动的大学生通过参加社会实践活动丰富和完善了自己在课堂上学到的知识，提高了自身的素质，这说明每个人所具有的文化素养是 ①与人类社会俱来的 ②从社会生活的体验中培养出来的 ③通过接受文化知识教育而培养出来的 ④通过参与文化活动而逐步培养出来的 A ．①②③ B ．①③④ C ．①②④ D ．②③④ 5．抗战初期，毛泽东所著的《论持久战》，极大地鼓舞了全国人民抗战的决心和信心，为中国人民最终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用。这说明 A ．文化作为精神力量决定着社会的发展 B ．文化作为精神力量对社会的发展具有深刻的影响 C ．文化作为精神力量是推动社会发展的主要力量 D ．文化作为精神力量是物质力量的反映
新课标高二政治《文化生活》第一课练习题
新课标高二政治《文化生活》 第一课练习题 一、最佳选择题（每题2分，共30分） 1、我们要讲的“文化”，是相对于政治、经济而言的，下列属于文化的是（） ①世界观、人生观、价值观②自然科学③技术 ④语言、文字⑤选举人大代表⑥企业的信誉和形象 A、①②④⑤ B、①②③④⑤ C、①②③④ D、①②③④⑤⑥ 2、下列活动属于文化现象的有（） ①工人、农民从事生产活动②参加学校运动会③参加演讲会、辩论赛 ④科学家进行科学研究⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部 ⑥浏览网站，领略世界各地风土人情⑦参加合唱团、舞蹈队 A、①③⑤⑦ B、②③④⑤⑥⑦ C、②④⑤⑦ D、①②④⑥⑦ 3、下列关于文化的说法中，正确的是（） A、文化是人类社会实践的产物 B、人类社会产生前，文化就存在于自然界中 C、文化是人天生就具有的 D、文化可以脱离人类社会而独立存在 4、思想文化是同政治、经济是联系在一起的，它虽然受一定社会的政治、经济所制 约，但又对政治、经济起反作用。一个国家和民族，没有思想文化上的独立，就不会有政治上、经济上的独立。这主要说明（） A、一定的政治决定一定的文化 B、一定的经济决定一定的政治 C、政治是经济的集中体现 D、一定的文化对经济和政治产生重大的影响 5、在都市，有繁华的文化景观;在乡镇，人们利用农闲时间、集市和民间传统节日，开展各种生动活泼的文化活动;在人口分散、交通不便的边远地区，文化活动更具有特有的乡土气息。以上材料说明（） A、不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境 B、文化是人类社会特有的现象 C、文化是人们社会实践的产物 D、文化能够丰富人的精神世界 6、江泽民同志指出：“当今世界激烈的综合国力竞争，不仅包括经济实力、科技实力、国防实力等方面的竞争。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志”。这句话主要提示了（） A、科技在增强经济实力中的地位 B、文化在国际竞争中的地位 C、经济在综合国力竞争中的地位 D、国际竞争的实质 7、“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神的内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是（） A、人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 B、文化就是人类创造的产品 C、文化就是刻在石头上的名人名言 D、物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响 “苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。据此回答8－9题。 8、东晋画家顾恺之物《庐山图》，以艺术形式形象展现了庐山的自然美。下列说法错误的是 A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式 C、文化是人所创造的、为人所特有的一种现象 D、《庐山图》的创作属于文化活动 9、在文化生活中，我们要讲的“文化”是（） A、广义上的“文化”，与“文明”的含义相近 B、指人们受教育的程度 C、专指文学艺术和科学知识，是狭义上的“文化” D、指中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于广义的“文化”，也不同于狭义的“文 化” 10、庐山兼具六教（佛教、道教、基督教、天主教、东正教、伊斯兰教），作为中国独具特色的宗教圣地，该地正倾力打造“宗教名山”品牌，积极将宗教文化与旅游结合起来，开辟极具特色的宗教文化圣地游。这表明（） A、在宗教文化圣地人人都应该参加宗教活动 B、文化可以转化为经济资源 C、与文化相结合的宗教活动都属于正常的宗教活动 D、宗教思想是先进的文化 11、下列有关文化的力量的说法中，正确的是（） A、文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质 力量 B、文化作为一种精神力量，只是对人的发展有深刻的影响 C、一个民族，只要物质上富有了，精神上就一定能富有 D、文化的力量就是专指文化对社会发展产生的影响 12、近年来，英国文化产业平均发展速度是整个经济增长率的近两倍，年产值近600亿英镑，从业人员占全国总就业人数的5％，每年的出口额达80亿英镑，很大地促进了英国经济的发展。这段话说明（） A、文化与政治相互交融 B、文化产业是一个国家发展的中心环节 C、文化对经济有反作用，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出 D、文化是第一生产力，要大力发展文化产业 13、下列有关文化的作用，说法正确的是（） A、凡是文化，对人类社会发展都有促进作用 B、凡是文化，对人类社会发展都有阻碍作用 C、先进的、健康的文化不对个人的成长起作用 D、只有先进、健康的文化会促进社会的发展 14、我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。这说明（） A、文化需要一定的物质载体表现出来 B、文化是一种精神力量 C、人们文化素养的提高，不需通过社会实践活动 D、文化离不开政治和经济 15、世界五百强公司都非常注重员工的文化素养以及公司文化的建设，营造一种诚 信、尽职、合作的文化氛围，这说明（） A、员工的素质决定了公司的收益 B、文化对经济的重要影响
(完整版)文化生活第一课第一框学案
第一课第一框体味文化一、学习提纲（阅读材料回答下列问题） (一)文化“万花筒” 1.文化形式：多种多样。 2.文化现象：回顾人类社会发展历程，文化现象；环顾我们身边的生活，文化现象。即文化具有普遍性。 3.文化生活：不同区域，有不同的自然环境，也有不同的；文化生活呈现出各自特有的色彩。 ★（二）文化的内涵和特点 1.文化本质上是一种精神现象 （1）内涵：“文化生活”的“文化”是相对于、而言的人类全部及其。 （2）外延：包括世界观、人生观、价值观等具有的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等的部分。 （3）广义上的“文化”与狭义上的“文化”的不同： 前者指人类改造世界的活动及其创造的和；后者专指和科学知识，或指人们的程度。 我们所讲的“文化生活”中的“文化”，发展中国特色社会主义文化中的“文化”，是同的。它既不同于那种广义的“文化”，也不同于那些狭义的“文化”。 2.文化的特点：文化是一种社会现象 （1）文化是特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了才有文化，文化是。 （2）每个人的文化素养不是天生的，而是通过对，特别 文 化 一 般第二单元是什么为什么 第一单元 文化概念的界定文化的意义：文化与经 济、政治 文化发展的一般过程文化的传承（传播、继承）与创新 中 华 文 化第四单元怎么看怎么办 第三单元 中华文化的精髓文化的认同：中华民 族精神 文化建设的基本要求文化的选择：当代文化 生活
是通过参与、接受而逐步培养出来的。 （3）人们的精神活动离不开，精神产品离不开。 ★（三）文化的力量（作用） 1.文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、道德、教育、科学、文学、艺术都属于；人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程，都是。 2.文化的作用 文化作为一种，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在的成长历程中，而且表现在和的历史中。 二、课堂探究 1.判一判：不同区域的文化没有共同之处。（） 提示：错误。不同区域的文化既有各自特色，又有共同之处。 2.判一判：文化现象无时不在、无处不在，所以一切现象都是文化现象。（）提示：错误。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。纯粹“自然”的东西不能称为文化。 3.文化是一种社会精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 提醒：文化具有双重性。先进、健康的文化对人和社会具有促进作用；落后、腐朽的文化则对人和社会起阻碍作用。笼统地认为“文化促进人的发展、文化促进社会的发展”，这种观点是错误的，忽视了文化的双重性。 4想一想：文化作为一种精神力量，可以直接转化为物质力量吗？ 提示：文化是一种精神力量，而“精神”转化为“物质”是有条件的。这个条件就是人的实践，如果没有人的实践，精神永远是精神，精神不会自动转化为物质力量。 三、典型例题分析 1．为了更好地传承徽州文化，黄山市启动“百村千幢”古民居保护利用工程。有关专家指出，这样做不仅可以守住古村落、古民居的“筋、骨、肉”，还可以传承徽州文化的“精、气、神”，真正使古村落、古民居流传后世。这说明() A．文化是人类特有的现象B．社会文化离不开物质载体 C．文化是社会实践的产物D．文化是一种社会精神力量 答案B。解析本题考查文化的特点。材料强调古村落、古民居对徽州文化传承的重要性，即物质载体对文化的影响，B项符合题意；A、D两项本身正确，但不符合题意；材料强调的是“民居”与文化的关系，而非文化的创造与产生，C项不符合题意。 2、电视连续剧《钢铁年代》以工业建设史为大背景，通过鞍钢工厂甚至幸福大院这个小窗户，透过主人公的命运和人生，让观众得以一窥那个激情燃烧的年代，鼓舞着有梦想的人们坚持不懈，勇敢前进。这表明() A．文化具有丰富的表现形式B．文化推动社会发展 C．文化是一种精神力量D．文化是一种物质力量 答案C。解析《钢铁年代》属于文化作品，通过播放《钢铁年代》鼓舞着有梦想的人们坚持不懈，勇敢前进。这表明文化是一种精神力量，C项符合题意；A项与题意不符；文化有先进与落后之分，先进文化推动社会发展，B项说法错误；文化是一种精神力量，D项说法错误。 四、模拟高考题 1．在人类社会的发展历程中，文化现象无时不在、无处不在。下列属于文化现象的是（） A．太阳和月亮B．长江和黄河C．泰山和黄山D．长城和故宫2．晋东南一带的民歌，调式古朴；晋东北地区的民歌，音调高亢，有雄浑之感；晋南地区的民歌，时代气息浓郁，感情热烈；晋中地区的民歌，灵活自由、富于变化。山西民歌的这些特点表明() A．不同区域的文化具有各自特色B．文化是人类社会实践的产物C．文化是人类社会特有的现象D．文化现象无处不在 3．在陕北地区，以往由于交通不方便，这里的生产、经贸全靠驴、骡驮运，脚夫们长期行走在寂寞的山川沟壑间，便顺乎自然地以唱歌自娱，逐渐形成了一种风格鲜明的山歌品种——“信天游”。这表明() A．文化是人们社会实践的产物B．文化作品直接产生于人民大众C．只有民间艺术才有持久的魅力D．不同区域文化各有特色 4．我们通过电脑网络、阅读书籍、欣赏艺术品、参观历史文物，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。这说明() A．人们的精神活动离不开物质载体B．文化是人类全部精神活动及其产品C．文化促进人的全面发展D．文化是一种精神力量 5．20世纪末，四川全兴集团宣称，在对成都锦江水井街的酿酒车间实施环保改造时，发现了600年前的古代酿酒作坊遗址。于是他们追溯历史，把文化掺在酒里卖，抓住多次文化事件树立水井坊品牌形象，仅仅用七年时间便取得了骄人的