当代工会教职工发展特点及趋势

当代工会教职工发展特点及趋势
当代工会教职工发展特点及趋势

当前教职工队伍发展特点及趋势

范寨镇西邢庄小学马焕平

教师队伍现状分析报告

一、基本情况

年龄结构:我校现有专任教师42人,其中35—45岁的有19人,约占总数的45.2%,46-50岁有9人,约占总数的21%;51—55岁的有12人,占总数的28% ;56—60岁的有2人,约占总数的0.4%,无自聘教师,全部在编。

二、现状分析经过对上述资料的统计和分析,我校教师队伍整体素质处于中游状态,教师队伍的结构较为合理,有人才发展空间。

1、教师专业化水平不平均,专业引领能力弱,没有形成专业发展梯队,校本研修效益低。是学校管理的难题,也是对教师专业发展的挑战。

2、各学科缺少专家型教师,专业水平比较低下,影响同伴互助,当然也就影响教师的专业成长。

3、学校缺少对教师自我规划的引领和指导,学校培训的形式不能有效激发教师的学习热情。教师学习途径单一,缺乏自我研修能力。

4、师德建设有待大力提高和加强,知识传授成分较大,师德影响教育不够深入。整个教师群体自我成长要求不断降低,出现职业倦怠现象,精神成长更需要引领、构建。

三、解决建议

1、逐步深入对办学思想、办学目标、办学思路、办学特色的进一步阐释,明确学校工作思路,形成自己的校本特色。

2、改变教师的学习方式,变被动学习为主动学习,提供契合教师需求的培训课程,为教师专业发展补养,提高教师工作的胜任力。

3、借助名师资源,带动学校学科的教学研究质量,着力推动薄弱学科的发展,实现学科发展的均衡。

4、以提升教师和学生的课堂生命质量为基本的价值取向,以对学生学习的研究为着眼点,提升教师和学生教学和学习的幸福感和效能感。

5、在立足校内的同时,借鉴在学生德育、教学管理、教学研究、队伍建设、教学评价等方面的成功经验,构建教育联盟,助推学校发展,为促进教师专业发展增加力量。

教师工作有几个趋势变化。

(1)老师主导学习过程模式,将逐渐转变成通过数据主导学习过程。过去老师也会使用到信息化资源,但是更多的是当老师产生需求,再去寻找相关的学习资源。以后,老师则会跟踪数据,利用数据去改进或实施教学计划。

(2)资历和经验积累变成不那么重要,授课风格、互动效果等服务水平是未来学生评价教师更重要的标准。因为过去需要自身多年总结积累的教学信息,大数据已经给出更好的解释,?职称?将成为历史。

(3)教师水平结构会发生大的变化,会出现年薪千万的明星教师。原来的一维的教学能力结构会变成三层金字塔结构,最顶端是明星教师和教学研究者,他们的教学和研究内容因为能够使用广泛,所以能获得更大的收入和社会地位。中坚力量是信息化一代的老师,他们往往根据数据去优化教学过程,同时能够关注学生的个性化学习过程。而不会使用数据和信息化的老师,他们可能会成为最底层。也就是说,数据和信息化将会快速的、极大的拉开老师收入水平的差距,事实上这种情况正在中国发生。虽然中国的学生正在准备着这场学习的变革,不少的教师和行业机构也已经快步进入这个变革实验场,但是,这离真正重新定义学习的革命仍然还有一段的时间。学生们快准备好了,教育科技公司已经准备好了,我相信老师们也会很快准备好。伴随着信息化革命的学习革命正在全球发生,在这个变革过程中,教师应该扮演着怎样的角色,五年十年后教师的职业发展又会如何? 事实上,我们已经到了一个关键临界点。

1)数字化已经几乎重新定义了每一个知识的分享形式,不再是面对白纸黑字和简单的实验。

2)中国大多数学生已经提前拥抱了这个信息化的社会,他们是

互联网的原住民 3)近一年来中国萌生了一大批基于中国市场需求的教育与学习必备的辅助工具尤其是第二点,是推动学习革命真正强大的推动力。而这一轮信息化革命带来的学习变革主要会在几个方面:第一次能够精准获取到学生学习过程的数据移动互联网让数字内容的分享和传播效率提升教师业务交流也变得更加实时与透明。很多教师最关注数字化带来的一个问题是,机器未来会不会替代教师。让我们来试想一个场景,教室里有?翻转课堂?,用播放教学视频去替代老师的讲解,那教师的数量是不是会减少呢。这个假想可能永远不会发生,相反,对优质教师的需求量有可能会进一步增多。这主要是因为学生学习数据的获取带来的变化,技术上使个性化教育成为可能,市场上教育的主体需求也会发生这样的变化。从而使老师从课堂一对多的讲授模式转变成关注每一个人的学习过程,这并不会降低对老师数量的需求。虽然教师人数需求不会降低,但是教师工作有几个趋势变化。

(1)老师主导学习过程模式,将逐渐转变成通过数据主导学习过程。过去老师也会使用到信息化资源,但是更多的是当老师产生需求,再去寻找相关的学习资源。以后,老师则会跟踪数据,利用数据去改进或实施教学计划。

(2)资历和经验积累变成不那么重要,授课风格、互动效果等服务水平是未来学生评价教师更重要的标准。因为过去需要自身多年总结积累的教学信息,大数据已经给出更好的解释,?职称?

将成为历史。

(3)教师水平结构会发生大的变化,会出现年薪千万的明星教师。原来的一维的教学能力结构会变成三层金字塔结构,最顶端是明星教师和教学研究者,他们的教学和研究内容因为能够使用广泛,所以能获得更大的收入和社会地位。中坚力量是信息化一代的老师,他们往往根据数据去优化教学过程,同时能够关注学生的个性化学习过程。而不会使用数据和信息化的老师,他们可能会成为最底层。也就是说,数据和信息化将会快速的、极大的拉开老师收入水平的差距,事实上这种情况正在中国发生。虽然中国的学生正在准备着这场学习的变革,不少的教师和行业机构也已经快步进入这个变革实验场,但是,这离真正重新定义学习的革命仍然还有一段的时间。学生们快准备好了,教育科技公司已经准备好了,我相信老师们也会很快准备好

2018年版袁振国当代教育学内容总结(个人笔记)

目录 第一章教育与教育学的发展 5 第1节教育的发展5 第2节教育学的发展6 第二章当代世界教育7 第1节当代世界教育的现状 7 第2节当代世界教育的特征 8 第3节当代世界教育发展的趋势 8 第三章当代中国教育9 第1节当代中国教育的发展 9 第2节当代中国教育的现状 9 第3节我国的教育目的9 第四章教育与人的发展10 第1节教育的个体发展功能 10 第2节教育对人的地位的提升11 第3节教育对人的素质的培养11 第五章教师与学生12 第1节教师12 第2节学生13 第3节教师与学生的关系13 第六章当代学习理论14 第1节学习理论的一般原理 14 第2节学习的心理条件15 第3节知识与技能的学习15 第4节学生的学习差异16 第5节学习理论的最新进展——多元智力理论16 第七章当代课程理论17 第1节课程理论的发展17 第2节课程结构18 第3节课程设计的理论与实践19 第4节我国当代课程改革19 第八章当代教学理论20 第1节教学与教学理论20 第2节哲学取向的教学理论 21 第3节行为主义的教学理论 21 第4节认知教学理论(布鲁纳的认知结构教学理论)22第5节情感教学理论22 第6节建构主义教学理论23

第九章当代教学策略23 第1节教学策略概述23 第2节教学设计策略23 第三节教学实施策略24 第四节教学反思策略25 第十章当代学校德育25 第1节道德、品德与教育25 第2节直接的道德教学与间接的道德教育(实施德育的两大途径)26第3节认知性道德发展模式 26 第4节体谅模式(英国麦克费尔首创)26 第十一章当代教育评价27 第1节教育评价的一般理论 27 第2节学生评价28 第3节教师评价29 第4节学校办学水平评价29 第十二章当代学校管理29 第1节学校管理的理论与实践30 第2节教师管理30 第3节班级管理31 第十三章教育与经济发展31 第1节教育与经济发展的理论31 第2节教育的经济价值32 第3节教育资源的利用33 第十四章教育民主化与政治民主化34 第1节教育民主与政治民主 34 第2节教育平等与教育民主化34 第3节教育制度与教育平等 35 第4节受教育权的确认和保障35 第5节中国教育的民主化35 第十五章教育与科学技术的发展 36 第1节教育与科学技术的相互作用36 第2节教育中的科学成分36 第3节新科技革命与教育37 第十六章教育与文化37 第1节教育与文化关系的一般原理37 第2节学校文化37 第3节教师文化37 第4节学生文化38 第5节班级文化38

新媒体时代新闻编辑的工作特点

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/009502574.html, 新媒体时代新闻编辑的工作特点 作者:王梦溪 来源:《新闻传播》2016年第12期 【摘要】在新媒体时代潮流下,为了应对各种媒体之间的相互融合的当代新闻媒体发展趋势,新闻编辑也面临着新的要求,新的挑战。因此,本文结合新媒体时代的特点以及电视新闻编辑所面临的挑战,对新闻编辑的特点形成一个切合发展的新认识,从而塑造新的感受理念。 【关键词】新媒体;新闻编辑;电视;工作特点 随着社会经济的快速发展,人民的生活水平也不断地得到提升,与以往相比,人们也有越来越多的时间来关心国家大事,关注社会上的各种新闻。电视新闻作为一种依托于现代电子技术为传播媒介下,将新近或者正在发生的事实以声音、画面的形式传播的电视媒体报道。由于它可以系统地、形象地报道事物发展的过程,是人们日常生活中非常重要的信息来源之一。但随着数字技术和网络科技的不断发展和推动下,电视新闻在享受现代媒体传播媒介便捷好处的同时,也面临着巨大的变革和挑战。受众对于新闻种类和传播速度的要求越来越高,这也意味着对于新闻编辑的要求越来越多,新闻编辑只有不断改变和提升自我去应对潮流,才能真正地适应新媒体时代。 一、新媒体时代的特点 新媒体主要由网络媒体、手机媒体、融合媒体和户外媒体等形式组成。有别于传统媒体的单方面影响受众,新媒体时代人人都是媒体,受众是媒体的组成部分。新媒体时代新闻传播更加广泛、快捷,传播效用得到了显著的提升,同时也意味着受众的口味必将更加挑剔,对媒体,以及媒体从业人员提出了更高的要求。 在新媒体时代下,新闻信息量激增,呈现海量化特点。微博、微信等等手机应用和社交网站不断发展,这些新的新闻信息传播手段和渠道的大量涌现和应用,拓宽了受众获取新闻的渠道。但随之而来的是,新媒体的方便快捷也变成了滋长不良信息或者虚假信息传播的温床,新闻消息鱼龙混杂,让受众无法准确地判断信息的真假与否。因此,对于新媒体时代下的电视新闻编辑而言,既要在纷杂的大环境中坚持电视新闻内容真实生动的特点,也要顺应潮流突破传统工作模式下的局限,充分利用各种手段更好的做好新闻编辑工作,坚持正确的舆论导向,打好新媒体的攻坚战。 二、新媒体时代电视新闻编辑工作中面临的困难和问题 新媒体时代中,新闻编辑工作也进入了一个新时代,需要新闻编辑完成的工作量也越来越大。传统的新闻传播方式单向,既不能满足新闻媒介的发展趋势,也不能满足受众的需求。这就要求新闻编辑拓宽思路,开辟新的战场,同时转变传统观念,迎接新的机遇和挑战。

小学生心理发展的一般特点 (2)

小学生心理发展的一般特点 儿童的发展大体可分为身体发展、认知发展和社会性发展三个方面。 (一)小学生的身体发展 身体的发展是儿童心理发展的物质基础,小学生身体的健康发展为他们从事学校学习活动提供了保证,而脑及高级神经系统的发育更是他们心理发展的前提和重要的物质基础。小学生身体发展在人的一生发展中处于一个相对平稳的状态。他们的身高平均每年增长4~5厘米,体重平均每年增长2~2.5千克。同幼儿相比,骨骼更加坚固,但由于骨骼中所含的石灰质较少,比较容易变形、脱臼。小学生身体的肌肉组织虽有所发展,但不够强壮,缺乏耐力,容易疲劳,不易长时间从事过于激烈的体育活动。 从体内机能的发育来看,小学生的心脏和血管在不断增长,其容积没有成人的大,但新陈代谢快,所以小学生心跳速度比成人快。从肺的发育来看,六七岁儿童肺的结构就已发育完成,至十二岁时已发育得较为完善,儿童的肺活量在这一阶段也迅速增加,表明肺功能不断发展。 从脑和神经系统的发育来看,小学生的脑重量已逐渐接近成人水平。随着大脑皮层的生长发育,儿童脑的兴奋过程与抑制过程逐渐走

向平衡,觉醒时间逐渐延长,睡眠时间缩短,这使儿童有更多的时间从事学习活动。 (二)小学生的认知发展 小学生的感知觉已逐渐完善,他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展,观察事物更加细致有序。 小学生的记忆能力也迅速发展,从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主,从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长,从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。 小学生的言语也有很大发展,能够比较熟练地掌握和运用口头言语,在教育的影响下,逐渐掌握了书面言语,学会了写字、阅读和写作。 小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多,而高年级儿童抽象思维的成分较多。 总之,在系统的学校教育影响下,小学生的认知水平得到了很大发展。 (三)小学生的社会性发展

最新新媒体时代新闻采编工作的发展与挑战

新媒体时代新闻采编工作的发展与挑战 摘要:目前我国科学技术水平发展十分迅速,传播媒介日益丰富,特别是随着微博、微信等新的传播介质的出现,新闻采编工作进入了新媒体时代。一方面,新媒体时代赋予了新闻采编工作新生命,为新闻事业的发展注入了新活力;另一方面也对新闻采编工作提出了更高要求。因此,只有研究新形势,遵循新规律,找准新特点,才能实现新发展。本文就新媒体时代传播规律和特点及当前新闻采编工作面临的环境,对新闻采编工作面临的挑战进行剖析,提出加强和改进新闻采编工作的途径与方法。 【关键词】:新闻采编;发展;挑战 1、新媒体时代新闻采编面临的挑战 1.1新闻信息爆炸式增长与价值选择 新媒体时代,信息传播介质快速增加,传播媒介更加多元化的直接结果就是新闻信息和数据的爆炸式增长。如何从海量的信息中选择出有价值的、符合受众需求的新闻,就需要媒体编辑练就“火眼金睛”的本领。在信息爆炸时代,时间碎片化趋势越来越明显,大部分人已经养成了浅阅读的习惯,新闻如何能够更加吸引受众的目光,让受众在最短的有效时间里获得想要的信息变得越来越“艰难”。所以,对新闻采编工作者信息价值的发现与提取、信息内容的处理与编辑提出了挑战。 1.2新闻及时性与真实性的处理 在新媒体时代,媒介丰富多彩,每个人都是一个自媒体。当某一事件发生后,事件见证人会站在不同的角度对事件进行报道和解读,很难说哪个媒介的信息是

最全面、最准确、最权威的。如果为迎合新闻的及时性,在没有尽最大努力得到最权威的认证之前就发布消息,以牺牲新闻的真实性为代价来换取及时性,显然不可取;若不能短时间内发布准确的新闻信息,又会被其他媒介的声音淹没。因此,如何实现新闻及时性与真实性的和谐统一是值得新闻采编人员深思的问题。 1.3新闻制造者与消费者的边界模糊化 传统媒体时代,只有政府的报纸、电台、电视台等少数媒介是新闻生产、传播的工厂,新闻采编作为一种职业,与线索提供者、消息传播者具有鲜明的身份区别。而随着各种媒介平台的兴起,新闻制造者与消费者的边界正在模糊。例如一些新浪微博大V、网络公知、贴吧吧主、微信大号等,他们凭借网络粉丝的力量,成为新闻生产、传播不可小觑的力量,某些信息的权威性甚至超过传统的媒介;一些事件发生后,往往不是专职的新闻采编工作者最先发现和发声的,而是一些能够操作基本的新媒体传播工具的事件亲历者和见证者。这说明,受众和记者在新闻生产传播与消费中的角色、边界正在逐渐模糊。记者亟待提高自己发现、处理新闻信息的能力,才能在激烈的竞争中立于不败之地。 2、新媒体时代新闻采编工作的发展措施 2.1新闻采编工作的思维创新 首先就是在新闻采编工作过程中进行采编思维的创新,只有从根本上转变新闻采编的思维,才能实实在在指挥采编行为上的创新所以在进行新闻采编工作时要结合需求市场,从普通受众的关注点出发,既要让新闻采编的内容能够讲出事实的真相,另一方面还要让真相不显得那么空洞和乏味,能够吸引受众的眼球,让他们将新闻报道当成一种生活时尚进行关注,增加新闻信息的接受度。例如现在许多地方卫视都在积极进行新闻采集工作的思维创新,将普通的新闻报道运用现

北语语用专业00-15年初试真命题(语言知识学习学概论)

北京语言大学语用专业00--15年语言学概论考研真题 2015年 1.名词解释—自源文字,组合关系,语境义,语义场,形态,音质音位 2.判断并说明理由 (1)组合,聚合关系不仅仅存在于语法中。 (2)每一种语言或方言中的音位都处于双向聚合群中。 (3)语素和词不仅是词汇单位,也是语法单位。 (4)地域方言和社会方言的差别只表现在词汇系统中。 3.分析题 (1)写出普通话中a的四个音位变体,并分析这四个音位变体是如何产生。 (2)方言根据不同的角度可以分为哪些类型?并分析随着社会的发展,地域方言会有什么发展趋势。 (3)什么是借词?根据下面的例子归纳借词的类型。剑桥,茶道,啤酒,基因,俱乐部,克隆,罗曼蒂克,CPU,霓虹灯 (4)分析下列“老”和“子”哪些属于词根语素,哪些属于词缀语素 老板,老鹰,老汉,老式,老化,老公 孩子,电子,棋子,模子, (5)用层次分析法分析句子,并分析"V在"划分的理由 我和哥哥确实都生在河北石家庄。 我的老板王立出生在首都北京。

4.简答题 (1)区别特征是不是等同于发音特征?如何确定具体某个辅音音位的区别特征? (2)什么是词缀?什么是词尾?说说它们之间的主要区别。 (3)什么是变换分析?用具体例子说明如何用变换分析消解多义结构。 5.论述题 (1)以一个具体语言为例说明语言中语法演变的具体表现。 (2)什么是语言换用和底层遗留?说明底层遗留产生的原因以及具体体现。 2014年 语言学概论 一、名词解释并举例。 社会方言地域方言语义特征语义指向音素音位 表音素文字表音位文字单纯词合成词组合关系聚合关系 同化异化隐喻换喻 二、选择 1、语言层次的上层包括 A、音位、语素、词语、短语 B、音位、语素、词语 C、音素、语素、词语 D、语素、词语、短语、句子 2、波浪理论提出者A A、施密特 B、葆朴 C、 D、 3、辅助性交际工具有B

新闻编辑课后题说课讲解

新闻编辑课后题

新闻编辑学复习纲要2012/6/29 第一章 1.什么是新闻编辑 编辑:贯穿于大众传播活动中的决策、组织、加工等一系列专业工作的总称。新闻编辑:指当代各种新闻媒介,为有序的传播新闻信息,实现预期的传播目标而进行的一系列专业工作的总称。 2.新闻编辑的工作内容★ 新闻信息载体设计、新闻报道的策划与组织、新闻作品的修正与把关、新闻信息的整合与展示、新闻互动与公共交流的组织与引导 3.新闻工作特点★ 1.贯穿于新闻传播活动的全过程 采集信息→编辑制作→播出→接收信息→受众→反馈→ 2.新闻传播活动的“总设计”与“总指挥” (1)新闻编辑是编辑方针的制定者,是媒介新闻产品形象的设计师 (2)新闻编辑是每一阶段新闻报道活动的策划者和组织者 (3)新闻编辑是记者从事采访写作的指挥员和参谋 3.对新闻传播活动的“集大成”和“总把关” 4.对新闻素材的“再认识”和“再创作” 5.公共论坛的“主持人”与新闻话题的“引导者” 4.新闻工作流程★ 1.广义:将新闻媒体由创办伊始至产品问世作为一个完整的生产周期,新闻编辑在这一周期中各项工序的安排程序就是新闻编辑工作流程。

2.狭义:将编辑出版某一期报纸作为一个周期,考察报纸编辑工作各工序安排的程序。 3.广播电视新闻编辑工作的流程:确定编辑方针→设计新闻载体的整体结构、规模和风格→设计新闻频道或新闻栏目→策划组织目前阶段的重大新闻报道→选择稿件→修改稿件→标题→配置稿件→节目编排→制作播出→反馈→ 5.什么是广播新闻编辑 从广播的传播方式出发体现新闻编辑的基本原理,是贯穿于节目生产过程中的构思、组织、加工制作等一系列工作环节的总称 6.什么是电视新闻编辑 以提高电视新闻稿件和节目质量为目标,以编辑专业人员为主体,按电视传播特点进行前期策划,组织和后期加工,制作,播出等一系列工作环节的总称前期:选题→采访构思→拍摄→后期:画面编辑→文字稿→播出 7.电视新闻编辑工作基本任务 单条新闻:前期:采访,写稿,拍摄,初编 后期:编辑,组织播出 整档新闻节目:前期:策划指导 后期:编辑制作,控制播出 任务:明确宣传的方向,拟定编辑方针,总体策划,组织报道,画面编辑,处理文字稿,撰写、修改新闻标题,撰写串联词和新闻提要,配发言论,编排节目,指导节目的合成与播出+收集反馈 8.编辑电视新闻的思维方式运用

当代教育学的发展趋势

1.当代教育学的发展趋势? 答:1,教育学研究的问题领域急剧扩大2,教育学的研究基础和研究模式呈现多样化3,教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系4,教育学研究与教育实践改革的关系日益密切5,教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理论。 2.教育功能的类型? 答:1,从作用的对象看,教育功能可分为个体功能和社会功能2,从作用的方向看,教育功能可分为正向功能和负向功能3,从作用的呈现形式看,教育功能可分为显性功能和隐性功能4,多维度的复合分类5, 3.教育的个体功能? 答:1,教育对个体发展的正向功能2,教育的个体谋生和享用功能3,教育对个体发展的负向功能。 4.教育对文化发展的正向空能 答:1.教育文化的保存功能。2. 教育文化的选择功能。3. 教育文化的融合功能。 4. 教育文化的创造功能. 5.教育目的的定义 答:即教育意欲达到的归宿所在或所预期实现的结果。 6.教育目的的功能? 答:1,对教育活动的定向功能:任何社会的教育活动都是通过教育目的才得以定向的。2,对教育活动的调控功能:一定的教育目的是一定社会根据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段,一边达到其自身发展的目的。3,对教育活动的评价功能:教育目的不仅是教育活动应遵循的根据指导原则,而且也是检查评价教育活动的重要依据。 7.教育目的选择、确立的基本依据? 答:1,社会的依据,社会关系现实和发展的需要;根据社会生产和科学技术发展的需要理性与有限理性问题2,人的依据社会关系现实和发展的需要,人的身心发展特点;人的需要。 8.影响师生关系的因素? 答:1,教师方面,教师对学生的态度教师领导方式教师的智慧教师的人格因素2,学生方面,学生的主动性与能动性3,环境方面,学校的人际关系与课堂的组织环境。 9.良好师生关系构建的基本策略? 答:1,了解和研究学生2,树立正确的学生观3,热爱、尊重学生,公平对待学生4,主动与学生沟通,善于与学生交往5,努力提高自我修养,健全人格6,相互影响。 10.教育专业化的特点及内容 答:教师专业化是指教师在整个职业生涯过程中,通过专业训练和终生学习,逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质,从而成为一名合格的专业教育工作者的过程

-小学生心理特点

小学生的心理特点 1.感知、注意、记忆的特点。 小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够较精确地感知事物的各部分,并能发现事物的主要特征及事物各部分间的相互关系。比如,在画图时,他们渐渐能够注意到图中各部分的大小比例;他们的感知从无意性、情绪性渐渐向有意性、目的性发展。起初,他们选择观察对象常常从兴趣出发,以后则渐渐能够按照学习任务的需要去感知事物了。对于外界事物空间特性的知觉,小学低年级学生还需有具体事物的支持,比如,他们把“三角形”和“小旗子”、“长方形”和“桌面”相联系。随着年龄的增长和知识的增加,他们的空间知觉渐渐从直观向抽象过渡。对于时间的特性,小学生入学时能掌握他们经验范围内的时间概念,如前天、昨天、大后天等等,但对于与他们的生活关系不太密切的时间单位,如几分,几秒、几世纪等则不能理解,而且对时间长短的判断力也比较差。随着年龄的增长,他们对时间单位的理解力和对时间长短的判断力都会不断提高,开始逐步懂得珍惜时间,学习的自觉性也日益增强。 小学生的注意力不稳定、不持久,且常与兴趣密切相关。生动、具体、新颖的事物,较易引起他们的兴趣和注意,而对于比较抽象的概念、定理,他们则不感兴趣,因而不易长时间地集中注意力。另外,小学生的注意范围较小,常出现顾此失彼的现象。比如,边听课边记笔记,同时注意演算速度和准确度对于他们来说都是比较困难的。 小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。他们对一些有趣的事情能很好地记住,而对老师交给的学习任务有时记起来却感到困难;他们能记住一些具体的、直观的材料,而对抽象的词、公式和概念却难以记住,随着年龄的增长,他们的思维理解能力不断提高,记忆的自觉性、对词的抽象识记和意义识记的能力都会不断提高。 2.想象、思维的特点。 小学生的想象从形象片断、模糊向着越来越能正确、完整地反映现实的方向发展。比如,在做游戏时,他们已不满足于用两根交叉的棍子表示飞机,而要求飞机要有机翼和螺旋浆等等。低年级的小学生,想象具有模仿、简单再现和直观、具体的特点,他们在游戏中常重复从成人那里看到的动作和姿势,而且他们想象的游戏动作一般要有某种具体实物的支持。例如,他们把沙子堆成桥梁、地道等等。随着年龄的增长,到中高年级,他们对具体形象的依赖性会越来越小,创造想象开始发展起来。 小学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡,但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的,具有很大成分的具体形象性。比如,低年级学生在不能直接观察到事物特征的情况下,对某些概念进行概括会感到困难。就拿“大与小”的概念来说,他们通常是通过对大、小物体的直接感知获得的。而到了高年级,他们则开始能够依靠表现一定数量关系的词语来进行概括。而且随着年龄的增长,他们掌握概念中直观、外部特征的成分逐渐减少,而掌握抽象、本质特征的成分不断增多。

杂志市场现状及发展趋势分析

中国杂志市场现状及发展趋势分析 2003-03-07 一、中国杂志市场现状分析 1、中国杂志市场概述 宏观背景: 如果有人问:中国四大媒体(电视、报纸、广播、杂志)中,数量最多的是哪一种?很多人会回答:杂志! 是的,中国大陆地区的杂志截止到2001年底的统计,共有8725种,从数量上来说,在世界上也算的上是期刊大国。随着中国加入WTO,中国传媒领域政策的变动,杂志市场呈现了良好的资本增值性。投资杂志成为继网络之后最热门的传媒投资方向,杂志期刊市场也显得异常热闹,目前中国杂志市场有以下四个主要特点: a. 期刊的同质化现象 几乎所有的财经类杂志都是为高级经理人打造;几乎所有的汽车

类杂志都是为购车者和车主制作;几乎所有的时尚类杂志都是为年轻白领女性开办,很多杂志的读者定位方向趋同,如果再细分下去则定位稍显模糊。(见图一) b.社会政治性与市场资本性共存 以前杂志社是国家、政府宣传方针、政策、法规、法令以及学术交流、情报、提高人民生活素质的重要工具,许多年来杂志的发展也一直围绕着政治影响和社会效益方面发展。进入21世纪后的期刊纷纷开始自负盈亏,走向市场,在主管单位的允许下各种资本也开始介入。除少量的杂志走向市场资本运营外,多数杂志的政治性仍占主导地位。 c.杂志的编辑、销售、发行体制不健全

目前一些杂志编辑力量为事业单位人员,销售力量为资本投资方,发行力量为邮政部门和发行商,由于三者体制的不统一,造成许多杂志在整体运营的各个环节上存在瓶颈效应。 d.多数杂志仍以发行为主要收入来源 在8725种杂志中,其中有5300种左右的杂志发行量小于10000册,这部分杂志多数以发行为主要收入。另外发行百万的杂志在23种以上如《家庭》、《故事会》、《读者》等,其主要收入也来源于发行收入。如《读者》2001年将近2亿的收入中有1.8亿来自发行收入,广告收入只占10%左右。 由于中国市场上的期刊数量众多,很多类别的强势品牌期刊尚未形成,另外期刊市场良好的增值性(大众传媒投资平均8年可以产生效益,远比医药、日常消费品、银行、建筑等传统行业的10-15年快,在中国没有名牌媒体的情况下建立一个成功媒体品牌年限还可以缩短2-4年)使各种资本涌入,杂志市场呈现风起云涌之势,这场比试的结果将在3-5年内初见分晓。 2、杂志市场的游戏规则:(见图二)

对比语言学的定义,起源和发展(精)

对比语言学的定义、起源与发展 对比语言学(Contrastive Linguistics的定义 1、语言学中的比较与对比 比较是人类认识事物、研究事物的一种基本方法,也是语言学研究的一种基本方法。如果说,语言学的根本任务是对语言的某种现象加以阐述的话,那么要对某一语言现象作出阐述,总是需要对这一现象的种种表现加以比较和分析(Harlmann1980:22。因而,按其本质来说,对比语言学也是一种比较,不过是一种具有特定含义的语言学中的比较。下面,先让我们来看看对比语言学的比较,与语言学中其他分支的比较有什么不同,从而使我们能够确定对比语言学在整个语言学中的位置,及其与其他语言学研究的联系。 在进行语言学比较时,根据比较对象的不同,可以沿两条轴线来进行。一方面,可以选择共时或历时的语言现象来进行比较;另一方面,可以选择在某一语言内部或各种语言之间的语言现象来进行比较。这两条轴线的互相交叉,便形成了如下四个象限,这四个象限将语言学研究分成四大类性质和目的不同的比较。 象限I代表了同一语言内部的共时比较。这类比较是对某一语言在其历史发展的某一阶段(特别是现时阶段的语音、语法和词汇等系统的内部构成成分及组织结构的比较。

在共时语言学研究中,要对某一语言的某一结构系统进行描述,就必须对这一结构系统里的各种语言现象加以比较分析。例如,如果我们要研究一种语言的语音系统,我们就要比较这个系统里的各个音素的发音部位和方法有什么不同,它们的声学物理属性有什么不同,在音节中的分布又有什么不同的规律,我们就必须比较这个语言中各类词的语法作用有什么不同,组合搭配有什么特点,等等。而且,要确定一个语言中的词可以区分为哪几个词类,这本身就要进行大量的形态、语义、语法特征等方面的比较。因此可以说,同一语言内的共时比较是语音学、语法学、词汇学等构成当代语言学主流的各个分支学科的一种主要研究方法。 象限Ⅱ代表了同一语言内部的历时比较。这类比较是对某一语言在其历史演变的不同阶段的语音、语法和词汇等系统加以比较,从而使我们了解这一语言的发展历史,找出其基本发展演变规律。例如,通过对英语的历时比较,语言学家一般认为,英语的演变经历了古英语、中古英语、早期现代英语和现代英语等四个阶段。其语法演变的总趋势表现为从一个综合型的语言逐步向一个分析型的语言发展,即词的屈折变化逐渐减少,语法意义的表达越来越多地依赖语序以及介词等语法作用词的运用。这类比较是对某一语言的语言史及其分科(如词源学、古今比较语法学等研究的主要方法。 象限Ⅲ代表了不同语言之间的历时比较。这类比较是对不同语言(一般是亲属语言在各个历史发展阶段的语音、语法和词汇等系统进行比较,其目的主要是探讨语言之间的历史联系,并据此对世界上的语言进行谱系分类,重建或构拟某一组亲属语的共同原始语(proto-language,找出它们之间的某些共同发展规律. 例如,语言学家通过对印欧语系诸语言之向的历时比较研究,使我们能够大致了解这些语言在历史演变过程中的关系,推断出原始印欧语的大致形式。不同语言之间的历时比较往往需要与同一语言的历时比较相结合,这就形成了现代语言学研究领域中最先发展起来的一个分支—历史语言学,又称比较语言学,或历史比较语言学。历史语言学发端于十八世纪末,到了十九世纪,逐步发展成为语言学研究中占主导地位的一个领域,并取得了丰硕的成果。

当代教育的研究内容与发展趋势

当代教育技术的研究内容与发展趋势 定义和研究范围”。该书是在AECT主持下,通过美国众多教育技术专家的积极参与,并举行一系列专题学术会议进行研究讨论,历的新看法。根据这个定义,作者对教育技术学的研究内容作出了新的界定。1994年的“美国教育媒体与教育技术年鉴”对该书给予了较当代教育技术学的特点及其研究内容,是比较符合当前的世界潮流,也是比较适应信息社会发展的需要的。 实践”。 和评价等五个方面的理论与实践,其中每一个领域的具体研究内容则如图1所示。 图1. 教育技术学的研究领域 策略的制定(教案策略中又包含教案活动程序和教案方法等两个方面>,在此基础上进行优化的教案系统与教案信息的设计(其中包括教基于计算机的辅助教案技术(CAI和ICAI>的开发研究以及将多种技术加以综合与集成并应用于教育、教案过程的开发研究。 与传播,并要设法加以制度化和法规化,以保证教育技术手段的不断革新。 此作为质量监控的主要措施。为此应及时对教育、教案过程中存在的问题进行分析,并参照规范要求(标准>进行定量的测量与比较。个定义是这样的:“教育技术是一个复杂的、综合的过程,这一过程包含各种人、各种方法、各种思想、各种设备和组织机构,而这些教育技术界才有人指出,该定义已经过时,需要进行修改。仔细分析77年的老定义,不难发现它与94年的新定义之间有以下几点明和方法等);而新定义则认为教育技术是从设计、开发、利用、管理和评价等五个方面全面研究学习过程与学习资源的“理论与实践”调的是先进技术手段与方法的应用过程,换句话说,老定义只是把教育技术看作是先进技术手段与方法的应用,而没有把它看作是一

实践活动的理论基础与方法论体系,因而是一门独立的学科。 为教育技术是研究如何优化学习过程的理论与实践,因此其着眼点是既重实际应用又重理论研究。 概念是比较笼统、比较抽象的,既不能为教案设计提供明确的指导思想也不能为教育技术学的发展指明方向。而新定义认为教育技术是学习过程中所要利用的环境和条件。它有人类资源和非人类资源之分。人类资源包括教师、辅导员和学习小组;非人类的学习资源模式)。在新定义中用比较明确、具体的学习过程与学习资源概念取代比较笼统、抽象的人类学习概念,对于教案设计具有重要的指的设计。忽视教案模式的教案设计是不完整的、不可取的,是不符合现代教育技术学的要求的。这样,就不仅为教案设计提供了全面能抓住问题的关键与实质,因而更全面、更深刻。这表明人们对教育技术的认识已逐渐由表及里、由感性上升到理性,教育技术本身 的启迪与教益,从而对推动我国电教事业和教育技术学科的进一步发展具有重要的意义。 学习者学习新知识与新技能的认知过程,因此主要涉及的是“人”<学习者);学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件,因此主电教工作者无关。少数地方的教育领导部门也持有类似的看法,致使个别地方的电教馆等同于仪器设备供应站,未能在教案改革中发传统的只管物不管人的思想束缚中解放出来,大胆投身到学校教案改革中去,全面关心学生的学习过程,努力帮助各科老师运用好电的,所以学习资源设计一般是指非人类学习资源,即教案媒体和教案环境的设计。多年以来,因为受77'教育技术老定义的影响,我国更有甚者,把媒体作更加狭隘的理解,到80年代后期还认为媒体就是<或者主要是)“视听媒体”,把计算机及其它新型媒体均排除在教事业逐步走上更加健康发展的轨道。 择,所以教案环境的设计一般是指与师生之间或学生之间的交互作用有关的教案模式的设计。多年以来,因为受77'教育技术老定义的育经费短缺,机房建设和设备添置非常困难;另一方面因为不重视学习过程和教案模式的设计,致使不少花费大量投资建设的机房和建设;购买设备不看现实的条件和需要,只是互相攀比,盲目追求高档次。令人痛心的是,这种现象至今还没有得到纠正,且有愈演认知过程却是活的,重视教案模式和学习过程的设计与开发就可以在一定的硬设备条件下,通过人的主观能动性发挥出最大的效益,学习过程密切相关的教案模式,这就是我们通过学习94'教育技术新定义所获得的最重要的启示。 八十年代后期北大西洋公约组织(NATO>科学委员会考虑到微型计算机的日益普及对教育技术的研究内容和并于1988年开始实施。该项目持续6年,曾先后组织过多达50次的高级研讨会和专题学术讨论会,北大西洋公约组织所有成员国的几AECT年会以及UNESCO召开的亚太地区教育技术专家研讨会)的主要观点,可以看出当今教育技术的发展有以下趋势: 集合。它的前身是由美国国防部开发的ARPA提议,其目的是将原有NSFNET的性能升级,并大大扩rnet的主要骨干与基础。 管理的责任,逐步使网络实现私有化。从那以后,这些公司就陆续宣布了对国家信息基础设施进行大量投资的计划<例如Sprint公司和络传输率相当于每秒传送500页的文本,或是每分钟传送两套大百科全书。而下一步基于NREN的Internet将要把传输速率再提高1000且还在以每月递增用户10%的速率急剧增长。专家们认为,这种增长势头估计会持续到下个世纪初,直至所有使用计算机的人都成为远的影响,这种影响不仅表现在教案手段、教案方法的改变上,而且将引起教案模式和教育体制的根本变革。 体”国际会议所作的特邀报告中,对基于未来的Internet网络环境下的教育体制与教案模式提出了具体的设想,并通过一个实例对这种通过这种学习掌握一种制作动画的最新技术。根据她原来的了解和同事们的帮助,她打听到国内该领域著名专家的名字(假定是维纳的讨论一样>。苏珊提出几个问题请教维纳,并在维纳指导下做几个用新技术制作动画的作业,然后苏珊把具有新技术特点的软件从向维纳请教或咨询所需付出的费用。在刚才的教案过程中,维纳也可能向苏珊请教或咨询某些他所关心的问题或信息,若有这种情况制,通过计算机网络可扩展至全社会的每一个角落,甚至是全世界,这是真正意义上的开放大学;在这种教育体制下,每个人既是学线被打破,每个人可以在任意时间、任意地点通过网络自由地学习、工作或娱乐(在你工作或学习感到疲劳时,可以从电影资料库中可以向世界上最权威的专家“当面”请教,都可以借阅世界上最著名图书馆(例如美国国会图书馆或英国剑桥大学图书馆>的藏书甚至拷在眼前。世界上的每一个公民,不管其家庭出身、地位、财富如何,都可以享受到这种最高质量的教育,这是真正意义上的全民教育 还可以将“个别化”与“协作型”二者结合起来,所以是一种全新的网络教案模式。这种教案模式是完全按照个人的需要进行的,不论是

最新 新时期新闻编辑工作的内涵特点及完善建议-精品

新时期新闻编辑工作的内涵特点及完善 建议 有效信息量通常来说是指受众从新闻节目或者其他媒体节目的观看过程中所获取到的信息量,以下是小编搜集整理的一篇相关,供大家阅读参考。 1新闻编辑工作面临的新形势 随着信息网络技术的不断发展让新时期的新闻编辑工作产生了非常大的转变,这主要体现在下面三个方面:首先是新闻素材的变化,对于信息社会中瞬息万变的新闻素材,编辑人员必须要进行一定的调整。比如说,记者在对某一新闻事件进行采访之后,在播报之前应当对新闻内容进行合理的编辑,才能够成为被社会大众都认可与接受的新闻形式;其次是新型传播形式的改变,随着网络新闻近年来的发展,大部分受众越来越偏向于利用或者手机来浏览新闻,但是在互联网时代,编辑人员也必须要以受众需求为导向,确保新闻内容的准确性和及时性,从而为社会公众提供可视化强的新闻节目[1];最后是编辑理念发生的改变,在新时期下,新闻编辑工作的明显变化即是思想理念方面的转变,惟有积极更新编辑工作理念,才能够真正做好编辑工作。如果编辑人员依旧沿用传统的固定的思维模式和工作方式,必然会被时代所淘汰。所以,为了进一步做好新闻编辑,我们要在尊重新闻事实的前提下不断更新工作理念和工作方法,更好的满足广大受众对新闻信息的需求。 2新时期新闻编辑工作的内涵和特点 第一,新闻编辑工作的时代性特征。新闻编辑可以在很大程度上彰显出传播媒体的风格与新闻特色。在新时期,新闻已经从过去的单一化、平面化逐渐朝着多元化和立体化的方向转变,大部分受众对新闻的要求逐渐提高,编辑工作的难度也在日益增加。 第二,新闻编辑工作是对第一手新闻资料的加工和提炼,是对记者和撰稿人提供的第一手新闻素材的二次创作和加工。编辑工作应当从新闻工作的大局出发,挖掘出原始新闻资料中有价值的内容,并从客观的角度来对新闻进行分析。 第三,新闻编辑工作需要对新闻事件进行更加深入的引导。21世纪是知识经济飞速发展的时代,新媒体如微信、微博的飞速发展让编辑工作开始从幕后走向前台。新闻编辑工作在新旧媒体融合发展的大环境下,对于自身角色的定位和组织热点新闻对话,都是当前新闻编辑工作的主要特点。 最后,新闻编辑工作需要对各个新闻事件进行把关。新闻编辑工作具有非常重要的职责,编辑人员在对第一手新闻资料进行编辑加工的过程中,其思想认识必须和党的方针路线政策保持一致,对新闻资料的属性进行准确判别,从而正确的进行舆论引导,同时做好新闻资料的筛选与编排工作[2].

小学儿童心理发展特点研究(最新整理)

小学儿童心理发展特点研究 小学儿童心理发展特点的研究摘要:小学时儿童心理发展过程中一个重要的转折时期,随着教育和学习活动的进行,小学生的心理特别是认知和个性的特点也逐渐发展变化,且发展过程出现明显的协调性和过渡性的特点。本文将从认知、情绪、性格、三个方面来介绍小学儿童的心理发展特点。 关键词:认知、情绪、性格、儿童我国国家教育部规定凡在8月31日前年满6周岁的儿童即应当送入小学读书,因此在我国小学生的年龄一般为六、七岁至十一、二岁。根据皮亚杰的八阶段理论可知,这一年龄阶段正处于学龄初期是儿童学习知识,适应社会,培养工作态度及自我新年,学习与同龄伙伴相处,学习与性别相连的角色行为,发展良知、道德及价值标准的关键时期。 一、小学儿童的认知发展根据皮亚杰的认知发展理论,小学年龄阶段正处于认知发展的具体运思期,在这一阶段小学儿童的概念思维能力呈现出深刻化、丰富化和系统化的特点,思维能力和思维品质都逐渐发展起来。 (一)小学儿童思维能力的发展1、概括能力发展。从对事物外部感性特点的概括转化为对事物内在本质变化的概括(直观形象水平——形象抽象水平——初步本质抽象水平) 2、比较能力发展。从事物相异点到相同点的比较,从具体事物的异同到抽象事物的异同,从直观比较到用词与在头脑中比较。 3、分类能力发展。分整标准从外部现象特征到内部本质特征。三、四年级是字词概念分类能力发展的转折点。四年级起出现组合分折分类能力。 4、推理能力发展。包括直接推理和间接推理的渐次发展,归纳和演绎,两种推理形式的趋势和水平相近。

(二)小学儿童思维品质的发展1、思维敏捷性品质发展表现为运算速度不断提高。问题解决正确性。速度水平的分化越来越明显。 2、思维灵活性品质发展表现为一题多解数量在增加,灵活解题的精细性增加,组合分折水平不断增强。 3、思维深刻性品质发展表现为解应用题中寻找标准量的水平逐步提高,推理的间接性不断增强。 4、思维独特性品质发展表现为独立性、发散性和新颖性。经历模仿、半独立到独立。四年级是关键期。 二、小学儿童的情绪发展随着年龄的逐渐增长以及生命体验的丰富,小学儿童情感的内容不断丰富,情感进一步分化,表现情感的方法也越来越丰富。他们情感的深刻性不断增加,对于事情的归因能力不断增强,更加趋于现实化。情绪的稳定性和可控性明显增强,他们不再向学前阶段是那样易冲动,易爆发了而是逐渐能够控制自己的情绪了。而且在这一阶段儿童的道德感和理智感逐渐发展,逐渐能够对行为作出一定的判断了,好奇心也越来越强,对学习和生活产生广泛的兴趣。 对于这一阶段的儿童,家长和老师应努力扩大孩子的知识面,提高提高他们的认识水平; 可以通过创造情境加强他们的情感体验; 要培养他们调控情绪的能力; 升华他们的社会情感,培养他们的同情心、羞耻心和自尊心。 三、小学儿童的性格发展所谓性格,是指个体对现实的稳定态度以及与之相适应的行为方式中所表现出来的个性心理特征,主要表现在个体对现实的态度和个体的行为方式中。小学阶段的儿童正处在性格的形成期,这个时期的儿童虽然初步形成独立处理事情的能力,但还极易接受社会环境的熏染,尤其是家庭的影响。

新媒体环境下广播电视台新闻编辑工作的特点

新媒体环境下广播电视台新闻编辑工作的特点 发表时间:2018-12-25T16:25:17.850Z 来源:《基层建设》2018年第33期作者:邹鹏 [导读] 摘要:随着经济社会不断向前发展,科技水平持续提升,新形势下现代信息技术得以广泛应用,对各行各业都带来了深刻的影响,也日益改变着公众的日常生活。 临沂市广播电视台山东临沂 276000 摘要:随着经济社会不断向前发展,科技水平持续提升,新形势下现代信息技术得以广泛应用,对各行各业都带来了深刻的影响,也日益改变着公众的日常生活。新媒体时代的到来,对传统广播电视台行业带来了一定的冲击,对新闻编辑工作也提出了新的要求和挑战,新闻编辑人员需要深刻认识到形势变化的严峻性,并结合实际加强学习钻研,才能更好地提升报道编辑质量。本文着重分析了新媒体环境下广播电视台新闻编辑工作的特点,以供新闻媒体编辑参考。 关键词:新媒体;广播电视台;新闻编辑;发展趋势;特点 引言 近年来伴随着互联网信息技术的出现和广泛应用,公众获取信息的渠道更加广泛,对传统电视媒体行业也带来了不小的挑战。一方面他们要面临着市场化竞争和新媒体领域的冲击,另一方面还要强化内部改革和创新,积极探索巩固自身优势的新方法,才能更好地赢得市场竞争,实现可持续发展。广播电视台新闻编辑工作者也面临着很大的职业压力,只有充分把握新形势下广播电视新闻编辑工作的新特点,才能更好地找到新方向,立足实际,打造更加多元化高质量的新闻品牌栏目,提高电视节目的吸引力。加强新媒体环境下广播电视台新闻编辑工作特点探析,具有重要的现实意义。 一、新媒体视角下广播电视台新闻编辑工作的多元化发展趋势 新媒体时代的到来,对广播电视台行业而言,需要结合自身的优势,找准定位,积极挖掘市场潜在需求,进而结合实际不断更新理念,转变传统的管理方式,不断引入现代化管理理念,才能更好地推陈出新,创造更加符合公众预期的广播电视报道,进而提高收视率和节目吸引力。这就需要广播电视台新闻编辑树立高度的创新意识,创新制播模式,以公众需求为定位来进行设计和努力,进而提高节目创作整体质量。另一方面,新闻编辑工作者还要积极探索广播电视节目制播的艺术化特征,不仅要遵循节目制作的真实性、客观性原则,在制作理念和制作方式等方面也要进行创新改革,借助新媒体技术,实现文字、图片、视频、声音等多样化传播模式,不断引入更加高端的制作手段和设备、技术,在内容方面也要紧密贴合实际,不断提高创作的艺术性和现代性,源于生活,带领公众寻找生活的意义和趣味,从平凡的事件中寻找感动的力量,引发共鸣,提高视觉、听觉和感官多向协调性,带来全新的体验。 新媒体时代的到来,给传统广播电视媒体带来了压力,也带来了一定的机遇。由于广播电视台在制作内容和方式方面的独特性,所以决定了广播电视台还可以在更广阔的领域进行创新,既可以借助新媒体技术不断提高信息收集整合效率,从而提高整体编辑效率,积极探索多元化的新闻模式,融入生动性,增添艺术性,又可以充分借助新媒体加强和公众的互动,深入挖掘公众的需求和关注的热点,结合实际,在更深层次的领域剖析事件,打造更具深度的新闻报道,不断提升新闻播报的权威性,从而实现更长远的发展和进步。当然新闻编辑工作者需要找准定位,结合不同板块新闻内容编辑的特点选择不同的编辑播报方式,进而将新闻内容充分地加以诠释和展现,而不是所有的内容和风格都照搬照抄或者模仿,新闻编辑工作者未来职业发展还需要不断创新和深入探索,这也是一项持续的挑战【1】。 二、新媒体环境下广播电视台新闻编辑工作的特点分析 新媒体环境下广播电视台新闻编辑工作主要呈现多样化特点和创新性特征,具体体现在: (一)广播电视台新闻编辑工作多样化特点分析 新媒体语境下,广播电视台想要发展,占领市场主动优势,首先要认清自身定位,找出自身的优势和不足。总结分析广播电视台在编辑制作方面的不足,一方面需要更新理念,转变传统的编辑模式,在新闻内容和新闻播放形式方面不断创新,探索多样化的制作模式,打造多元化的板块,才能更好地提高公众的关注度,广播电视台是一种视听结合的新闻传播模式,需要借助新媒体技术中相应的图片、文字、声音、视频等工具和方法,在多样化播放技术方面深入应用,结合新闻主题选择适合的传播技术和方法,才能更好地提升节目的艺术性特点。所以新媒体环境下对传统广播电视新闻编辑工作也带来了一定的促进推动作用,进一步拓宽了广播电视台编辑工作领域,在新闻资源获取、传播渠道整合以及加工模式探索方面都可以进行不断努力。当然在借鉴探索过程中,还要正确地对待新媒体自身存在的短板,虽然在时效性和传播渠道以及公众互动方面新媒体有优势,但是在制作内容深度以及新闻编辑力量方面还存在一些弱项,广播电视台新闻记者要充分发挥好新媒体的优势,吸取精华,结合实际不断克服短板,提高与时俱进水平,从而更好地提高市场竞争水平。要积极借助大数据平台,掌握信息获取渠道和资源来源,引导人人参与媒体信息获取,第一时间掌握信息资源来源和发展动向,从而更好地提高新闻编辑的深度,在风格和模式方面可以不断探索,挖掘公众需求,广泛吸收公众合理化建议,瞄准市场动向,提高市场应急处置水平,更好地发挥舆论引导和监督的作用,提升整体服务意识。在整个过程中广播电视台新闻编辑工作需要注意,无论什么时候都应当坚持原则,坚持实事求是的制作理念,在基于真实、客观的基础上运用自身所掌握的经验和技能快速进行信息整合和处理,提高广播电视新闻的权威性和公正性【2】。 (二)广播电视台新闻编辑工作创新性特点分析 随着生活节奏加快,城市化进程深入推进,新形势下对于广播电视台新闻编辑工作而言,需要不断创新,只有在理念、思路、方法等方面不断创新,主动接受新形势,不拘泥于形式,善于突破,才能在更广的领域提高广播电视台新闻节目的品牌影响力。 (1)要不断创新工作思路,传统新闻编辑工作在新媒体情境下面临着很多的挑战,新闻编辑要不断创新工作思路,善于从平凡的事件中寻找新闻编辑的突破口,面对日益繁杂的信息量,需要提高政策的敏锐性和市场的敏感性,不断提高数据信息挖掘和整合能力,从而更好地加以分析,提高新闻报道价值。同时还要加强新媒体技术的应用,改变传统的编辑习惯和思维定式,在语言运用、形式探索方面紧密结合公众需求进行创新,才能不断提高影响力。 (2)要提高新闻创作的艺术性。公众的审美观念在不断发生变化,不仅对新闻内容有所关注,对新闻制播模式也非常关注,一定程度上是否具有艺术美感性直接影响广播电视台的点击率和收视率,所以新闻编辑要不断提高艺术鉴赏水平,积极研究中国传统文化,加深对传统文化的理解和应用,进而不断创造和丰富节目内涵。 (3)要在节目功能和形态方面不断创新,要善于打造多样化的品牌节目,根据不同年龄、受众群体,打造不同板块协同发展的新闻

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