《建筑力学》课程教学大纲
《土木工程实用力学》课程教学大纲
课程名称：土木工程实用力学
适用专业：建筑设计技术、建筑工程技术、水利水电建筑工程、水利工程
计划学时：120学时计划学分： 6
课程类型：专业基础课课程性质：必修课
一、课程的性质、地位、作用和任务
土木工程实用力学是建设类土木工程和水利工程专业的一门重要专业基础课，通过本课程的学习，使学生系统的掌握建筑力学基本知识、基本理论、基本技能，为后续专业基础课、专业课学习打下良好的基础。
本课程的主要任务是：研究杆件结构（或构件）外力（荷载、约束反力）的平衡、内力的分布规律（轴力图、剪力图、弯矩图）、应力的计算方法及分布、应变的概念及变形的计算及材料的力学性能。
二、本课程的教学模块和基本要求
模块一静力学基础
（一）绪论
初步了解建筑力学的学习目的、内容和任务及学习方法。
（二）静力学的基本概念
1．知识点和教学要求
（1）了解力和平衡的概念；
（2）掌握静力学四个公理；
（3）熟悉约束及约束反力；
（4）掌握物体的受力分析画物体受力图；
（5）掌握结构计算简图的简化。
2．能力培养要求
熟悉约束及约束反力、掌握结构计算简图的简化、熟练进行受力分析和画受力图。
模块二平面力系的合成与平衡
（一）平面特殊力系
1．知识点和教学要求
（1）掌握力的投影、力矩、力偶矩计算；
（2）熟悉合力投影定理、合力矩定理；
（3）了解力偶及其性质；
（4）掌握平面特殊力系平衡方程。
2．能力培养要求
（1）能熟练进行力的投影、力矩、力偶矩计算；
（2）熟练应用平衡方程求解平面特殊力系的平衡问题。
（二）平面一般力系
1．知识点和教学要求；
（1）熟悉力的平移定理及平面一般力系的简化；
（2）掌握平面一般力系平衡方程。
2．能力培养要求
熟练应用平衡方程求解物体和物体系的平衡问题。
模块三基本构件的内力、应力、应变（变形）计算
（一）轴向拉抻和压缩
1．知识点和教学要求
（1）了解变形固体的概念及其基本假设；构件变形的基本形式；轴向拉抻与压缩变形的受力特点和变形特点；
（2）了解内力的概念，掌握求内力及轴力图绘制方法；
（3）了解强度概念，掌握构件横截面正应力计算及应力分布规律；
（4）掌握应力、应变关系及轴向拉压杆的变形计算方法。
2．能力培养要求
（1）具有轴力计算并绘制轴力图的能力；
（2）具有轴向拉抻和压缩构件的应力计算能力；
（3）具有轴向拉抻与压缩构件的变形计算能力。
（二）剪切与扭转
1．知识点和教学要求
（1）了解剪切变形、挤压变形的受力特点和变形特点；
（2）了解剪切面、挤压面的特征及其计算；掌握连接件的剪切、挤压强度的实用计算方法；（3）了解圆轴扭转变形的受力特点和变形特点；掌握扭转时的内力计算；理解扭转圆轴横截面上应力分布规律。
（三）图形的几何性质
1．知识点和教学要求
（1）了解物体的重心、形心、静矩的概念；
（2）掌握惯性矩、极惯性矩、惯性半径的概念及计算,平行移轴公式及常见组合截面的惯性矩计算。
2．能力培养要求
会计算简单图形的惯性矩、极惯性矩、惯性积、惯性半径，能用平行移轴公式计算组合图形的形心主惯性矩。
（四）梁的弯曲
1．知识点和教学要求
（1）了解弯曲变形的受力特点、变形特点和平面弯曲的概念；
（2）掌握平面弯曲梁的剪力和弯矩概念及其计算；掌握弯矩、剪力和分布荷载集度之间的微分关系及其在绘制剪力图、弯矩图中的应用；
（3）掌握梁横截面上的正应力、剪应力的分布规律及其计算公式；
（4）了解梁的挠度、转角的概念；
（5）掌握叠加法求梁指定截面的挠度和转角的方法及梁的刚度条件的应用。
2．能力培养要求
（1）熟练掌握直接法计算梁指定截面内力及用简捷法绘制梁内力图；
（2）熟练掌握梁横截面上的正应力计算公式及强度条件；掌握常见截面的梁横截面上最大剪应力计算公式及其强度计算；
（3）会用叠加法求梁指定截面的挠度和转角，理解梁的刚度条件。
模块四组合变形的应力计算
1．知识点和教学要求
（1）了解组合变形的概念；
（2）掌握斜弯曲应力计算方法；
（3）掌握拉、压弯组合变形；偏心受拉、受压组合变形的应力计算方法。
2．能力培养要求
能联系工程实例进行组合变形的应力计算及确定截面应力分布。
模块五压杆稳定性
1．知识点和教学要求
（1）理解压杆失稳和临界力的概念；
（2）掌握压杆的临界力计算；
（3）能用折减系数法计算压杆的稳定问题。
2．能力培养要求
会用欧拉公式计算压杆的临界力和临界应力。能用折减系数法对压杆进行稳定计算。
模块六静定结构的内力及变形计算
（一）平面几何组成分析
1．知识点和教学要求
（1）理解体系自由度,约束的概念；
（2）掌握几何不变体系的组成规则,能对简单体系作几何组成分析；
（3）了解静定与超静定结构概念。
2．能力培养要求
会应用几何不变体系的组成规则，对平面体系进行几何组成分析。
（二）静定结构内力计算
1．知识点和教学要求
（1）掌握多跨静定梁、桁架、刚架的内力计算和内力图的绘制；
（2）了解三饺拱的特点及内力的计算方法,以及静定组合结构的内力计算。
2．能力培养要求
会绘制多跨静定梁、静定平面刚架、静定平面桁架的内力图。了解三饺拱的特点和内力计算方法。
（三）静定结构的位移计算
1．知识点和教学要求
（1）理解虚功原理,以及用单位荷载法求静定结构的位移；
（2）掌握图乘法；
（3）了解支座沉陷和温度变化引起的位移计算方法；
（4）了解功的互等定理与位移互等定理反力互等定理。
2．能力培养要求
能用图乘法解静定结构的位移及静定结构由于支座移动和温度变化引起位移计算。
模块七超静定结构的内力计算
（一）力法
1．知识点和教学要求
（l）掌握超静定次数的确定方法；
（2）理解力法原理和力法典型方程；
（3）掌握力法计算超静定结构的方法；
（4）了解超静结构由于支座移动引起内力计算方法；
（5）了解静定结构和超静定结构的特点。
2．能力培养要求
会确定超静定结构的次数；能用力法对超定结构进行内力计算、对称性的利用、支座移动的计算。
（二）位移法
1．知识点和教学要求；
（1）位移法的概念,基本未知量,位移法典型方程；
（2）掌握位移法计算超静定结构的方法；
（3）掌握对称结构的简化计算方法。
2．能力培养要求
能用位移法对无结点线位移和有结点线位移结构进行内力计算。
（三）力矩分配法
1．知识点和教学要求
（1）理解转动刚度、分配系数、传递力矩三个基本概念；
（2）掌握应用力矩分配法计算连续梁和无侧移刚架。
2．能力培养要求
会用力矩分配法计算连续梁和无侧移刚架的内力。
模块八影响线
1．知识点和教学要求
（1）了解影响线的概念；
（2）掌握静定梁影响线的作法；
（3）掌握利用影响线确定荷载最不利位置的方法；
（4）了解内力包络图的概念与绘制。
2．能力培养要求
（1）会作静定梁影响线；
（2）能应用影响线确定荷载的最不利位置及绝对最大弯矩。
三、学时分配建议表
四、课程内容的有关说明
1．实验课的教学学时在学时分配表中列出，实验的基本要求和实验项目等将在力学实验大纲中说明。
2．结构内力机算实训教学学时在学时分配表中列出，实训基本要求和内容等将在《建筑力学》实训大纲中说明。
五、主要的教学参考书
1．《工程力学与水工结构》马景善主编中国建筑工业出版社；
2．《建筑力学》沈养中主编科学出版社
3．《建筑力学》葛若东主编中国建筑出版社
4．《建筑力学》沈健康、王培兴主编航空工业出版社；
5．《建筑力学》沈伦序主编高等教育出版社；
6．《建筑力学》周国瑾、施美丽、张景良编著同济大学出版社。
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建筑力学知识点
建筑力学 第一章绪论 1.工程中习惯把主动作用于建筑物上的外力称为荷载。例如自重，风压力，水压力，土 压力等。（主要讨论集中荷载、均匀荷载） 2.在建筑物中，承受并传递荷载而起骨架作用的部分称为结构。 3.结构按几何特征分：一，杆件结构。可分为：平面和空间结构。它的轴线长度远大于 横截面的宽度和高度。二，板壳结构。（薄壁结构）三，实体结构。 4.建筑力学要进行静力分析即由作用于物体上的已知力求出未知力。 5.强度指结构和构件抵抗破坏的能力，刚度指结构和构件抵抗变形的能力。稳定性指结 构和构件保持原有平衡状态的能力。 6.建筑力学的基本任务是研究结构的强度，刚度，稳定性问题。为此提供相关的计算方 法和实验技术。为构件选择合适的材料，合理的截面形式及尺寸，以及研究结构的组成规律和合理形式。 第二章刚体静力分析基础 1.静力学公理。一，二力平衡。（只适应于刚体，对刚体系统、变形体不适应。）二，加 减平衡力系。（只适应于刚体，对刚体系统、变形体不适应。）三，三力平衡汇交。 2.平面内力对点之矩。一，合力矩定理 3.力偶。性质：一，力偶对物体不产生移动效应，故力偶没有合力。它既不能与一个力 等效或平衡。二，任一力偶可在其作用面内任意移动。 4.约束：施加在非自由体上使其位移受到限制的条件。一般所说的支座或支承为约束。 一物体（如一刚性杆）在平面内确定其位置需要两个垂直方向的坐标和杆件的转角。 因此，对应的约束力是相对的。 约束类型：1、一个位移的约束及约束力。a)柔索约束。b）理想光滑面约束。C)活动（滚动）铰支座。D）链杆约束。2、两个位移的约束及约束力。A)光滑圆柱形铰链约束。B）固定铰支座约束。3、三个位移的约束及约束力。A）固定端。4、一个位移及一个转角的约束及约束力。A）定向支座（将杆件用两根相邻的等长、平行链杆与地面相连接的支座）。 第五章弹性变形体静力分析基础 1．变性固体的基本假设。连续性假设：固体材料的整个体积内毫无空隙的充满物体。均匀性假设：构件内各点处的力学性能是完全相等的。各向同性假设：构件内的一点在各个方向上的力学性能是相同的。线弹性假设：研究完全弹性体，且外力与变形之间符合线性关系。小变形假设。（几何尺寸的改变量与构件本身尺寸相比很微小。） 2.内力与应力 截面法求构件内力。截面法：1）在求内力的截面处，假想用一平面将构件截为两部分； 2）一般取受力较简单的部分为研究对象，将弃去部分对留下部分的作用用内力代替。按照连续性假设，内力应连续分布于整个切开的截面上。将该分布内力系向截面上一点（截面形心）简化后得到内力系的主矢和主矩，称它们为截面上的内力。3）考虑留下部分的平衡，列出平衡方程，求内力。 应力：内力的集度。 3.应变 变化的长度比上原长等于平均线应变。平均线应变的极限为线应变。 胡克定律：正应力与其相应的线应变成正比。(Б=Eз。E为弹性模量。) 1 / 2
房屋建筑学课程教学大纲
《房屋建筑学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：房屋建筑学 英文名称：Building construction 课程编码: JZZB0050,JZZB0070 课程类别：专业必修课 总学时: 54学时 总学分: 3学分 适用专业：土木工程专业、工程管理专业 先修课程：工程制图、土木工程材料 开课院系:建筑工程学院 二、课程的性质和任务 本课程是本科土木工程专业、工程管理专业的专业必修课，突出新材料、新结构、新科技的应用，并从理论和原则上加以阐述，力求为建筑学以外的土木工程专业、工程管理专业的学生学习建筑设计提供较全面的知识。着重阐述民用与工业建筑设计的基本原理和基本方法，吸取国内外建筑设计和建筑构造的经验，体现建筑设计从总体到细部，从平面到空间的全过程；课程教学的主要形式可为选讲、讲座、选读等，通过较多的国内外工程实例的介绍，求精、求新、突出重点，讲述民用与工业建筑设计的基本原理和基本方法，使学生能够掌握建筑设计的全过程；掌握建筑设计从总体到细部、从平面到空间的全过程，也使学生的科学方法素质和独立分析解决问题的能力得到提高。 三、课程教学基本要求 （一）理论教学内容和基本要求 第一章：民用建筑设计 教学内容： 建筑的构成要素；民用建筑的分类；建筑模数协调统一标准；建筑设计的内容；建筑设计的程序；建筑设计的要求；建筑设计的依据。 知识点： 建筑的构成要素；建筑物的耐火等级；建筑的模数协调统一标准；建筑设计的内容和设计阶段的划分；主要使用房间设计中的朝向；采光。
重点：建筑模数协调统一标准;建筑设计的要求和依据 难点：建筑模数协调统一标准 第二章：建筑平面设计. 教学内容：平面设计的内容；房间的分类和设计要求；房间的面积、房间的形状、房间的尺寸、房间的门窗设置；厕所设计；浴室和盥洗室、厨房、走道、楼梯、电梯、扶梯及坡道门厅；影响平面组合的因素、平面组合形式；建筑平面组合与总平面的关系。 知识点：平面设计的内容；交通联系部分的主要内容,如何确定楼梯的数量,宽度和选择楼梯的形式；走道式,套间式,大厅式,单元式等各种组合形式的特点和适用范围；建筑物如何争取好的朝向,建筑物之间的间距如何确定。 重点：平面设计的一般原理和方法及民用建筑中平面设计的普遍性和规律性的问题；主要使用房间设计、辅助使用房间设计、交通联系部分的设计、建筑平面的组合设计。 难点：主要使用房间设计、辅助使用房间设计、交通联系部分的设计、建筑平面的组合设计。 第三章：建筑剖面设计 教学内容：使用要求、结构和施工及材料的影响、采光和通风的要求；房间的净高和层高、窗台高度、室内外地面高度；使用要求、建筑结构和材料及施工的影响；建筑基地环境与城市规划的要求、建筑防火要求、建筑空间的组合；建筑空间的利用。 知识点：房间剖面设计中形状的确定；建筑物层数的确定方法；建筑物层高与净高的确定方法；确定层高、净高应考虑的因素；建筑空间组合的处理方式。 重点：剖面设计的内容；房间剖面设计中形状的确定和建筑物层数的确定方法；建筑物层高与净高的确定方法；建筑物的剖面空间组合。 难点：房间剖面设计中形状的确定和建筑物层数的确定方法；建筑物层高与净高的确定方法。 第四章：建筑体型及立面设计 教学内容：影响体型和立面设计的因素；建筑构图的基本法则、体型的组合；体型的转折与转角处理、立面设计。 知识点：建筑造型的原则和方法，包括建筑体型的组合，建筑体型的转折与转角，体量的联系与交接，建筑立面设计等方面的处理方式。影响体型及立面设计的因素；建筑立面的具体处理手法。 重点：建筑体型和立面设计的形式和特点；建筑构图中的规律；建筑体型的造型组合；体量的组合设计；立面设计中应注意的问题。 难点：建筑构图中的规律；建筑体型的造型组合。 第五章：建筑构造概论
建筑力学
建筑结构与受力分析 之 平面体系的几何组成分析 一、基本概念 1、基本假定： 不考虑材料应变，即所有杆件均为刚体。 2、几何不变体系(geometrically stable system)： 不考虑材料应变，在任何荷载作用下，几何形状和位置均保持不变的体系。 3、几何可变体系(geometrically unstable system)： 不考虑材料应变，在一般荷载作用下，几何形状或位置将发生改变的体系。 4、瞬变体系(instantaneously unstable system)： 原为几何可变，经微小位移后即转化为几何不变的体系。 5、刚片(rigid plate)： 几何形状不能变化的平面物体，即平面刚体。 6、自由度(degree of freedom)： 确定物体位置所必需的独立的几何参数数目。 7、约束(constraint)：限制物体运动的装置。 （1）链杆：1根链杆相当于1个约束。 单铰：连接两个刚片的铰。1个单铰相当于2个约束。 （2）铰接 1个刚结点相当于3个约束。 复铰：连接三个或三个以上刚片的铰。 8、多余约束(redundant constraint)： 体系增加一个约束后，体系的自由度并不因此而减少，该体系称为多余约束。 二、几何组成分析的目的 判别体系是否几何不变，是否能 用作结构。 三、构成几何不变体系的条件 1、约束的数量足够多。 2、约束的布置要合理。 规则一：三刚片规则。三刚片以不在一条直线上的三铰两两相联，组成无多余约束的几何不变体系。 规则二：两刚片规则。两刚片以一铰及不通过该铰的一根链杆相联组成无多余约束的几何不变体系。 规则三：二杆结点规则，也叫二元体规则。一点与一刚片用两根不共线的链杆相联，组成无多余约束的几何不变体系。 思考题： 1. 几何可变体系是否在任何荷载作用下都不能平衡？ 2. 有多余约束的体系一定是超静定结构 吗？ 3. 图中的哪一个不是二元体(或二杆结点)？ 1. 三个刚片每两个刚片之间由一个铰相连接构成的体系是 D 。 A.几何可变体系 B. 无多余约束的几何不变体系 C.瞬变体系 D.体系的组成不确定 (c)
建筑力学大纲
《建筑力学》课程教学大纲 课程编码：课程类别：专业基础课 适用专业：建筑工程开课部门：土木建筑工程学院 学时：64 编写： 1. 课程定位和设计思路 在高等职业教育中，要注重专业知识的传授，重视实践技能的训练。还应考虑到学生终身学习的愿望，培养他们具备一定的科学探究能力，具有创新意识和进取精神。力争将建筑工程领域的新材料、新工艺、新技术等及时引入课程教学。因此《建筑力学》课程的构建应注重使学生从感性认识上升到理性认识的过程，注重把理论知识运用到工程实际的能力的培养，注重本课程和其他专业课程的融合和衔接，使学生的综合素质得到全面发展。 1.1课程的性质与作用 建筑力学是建筑装饰专业的一门专业基础课，属必修课性质。它包括理论力学、材料力学和结构力学几部分。通过本课程的学习，要求学生了解一般建筑结构的组成方式，对建筑结构的受力性能具有明确的基本概念和必要的基础知识，对结构内力、应力及位移的分析计算问题具有初步的能力，从而使学生能对一般的建筑工程问题进行初步分析，为学习后续的专业如钢筋混凝土与砌体结构、钢结构等专业课程提供一定的力学基础。学习本课程要求有较好的数学基础知识。 《建筑力学》课程在本专业人才培养方案及课程体系中的作用主要表现在以下方面： 1.本课程从高等职业教育的特点出发，确立课程目标是传授专业基础知识培养学生的技术应用能力。通过本课程的学习，使学生具备现代建筑行业高等技术应用性人才所需要的技术基础理论和技术技能。注重培养学生解决实际问题的能力，为学习后续专业课程打下必备的基础。同时还要注重学生素质的培养，提高学生综合能力和创新意识，加强学生专业素质和职业道德观念。 2.本课程是建筑装饰工程专业知识体系的重要组成部分，它与诸多学科密切相关，是结构设计、结构工程施工等的理论基础，因此是建筑装饰工程技术人员必备的专业理论知识。本课程是在学习了高等数学课程后开设的，为后续专业课程打基础的专业技术基础课程，在专业课程体系中处于基础地位。 3.本课程还强调学生对本学科所蕴含的科学研究方法、实验分析结果、规范标准的应用、新材料新技术等的探究，以培养学生认识问题与解决问题的综合能力，形成科学严谨的学习态度；同时关注学生个性发展的需要，促进学生自主学习和创新能力的提高，为后续专业课程及顶岗实习提供
建筑力学基本知识.
建筑力学基本知识 第十一章静力学基础知识 第一节力的概念及基本规律 一、力的概念 1、力的概念 物体与物体之间的相互机械作用。不能离开物体单独存在，是物体改变形状和运动状态的原因。 2、力的三要素 大小（单位N kN）、方向、作用点。力是矢量。 二、基本规律 1、作用力与反作用力原理 大小相等、方向相反、作用在同一直线上，分别作用在两个不同的物体上。 相同点：相等、共线；不同点：反向、作用对象不同。 2、二力平衡条件（必要与充分条件） 作用在同一刚体（形状及尺寸不变的物体）上两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，必定平衡。注意和作用力与反作用力的区别。 非刚体不一定成立。 3、力的平行四边形法则 力可以依据平行四边形法则进行合成与分解，平行四边形法则是力系合成或简化的基础，也可以根据三角形法则进行合成与分解。 4、加减平衡力系公理 作用在物体上的一组力称为力系。如果某力与一力系等效，则此力称为力系的合力。 在同一刚体的力系中，加上或减去一个平衡力系，不改变原力系对该刚体的作用效果。 5、力的可传性原理 作用在同一刚体上的力沿其作用线移动，不会改变该力对刚体的作用。 力的可传性只适用于同一刚体。 第二节平面汇交力系 力系按作用线分布情况分平面力系和空间力系。 力系中各力的作用线都在同一平面内且汇交于一点，这样的力系称为平面汇交力系，是最简单的平面力系。 平面汇交力系的合力可以根据平行四边形法则或三角形法则在图上进行合成也可以进行解析求解。 一、力在坐标轴上的投影 F x和F y分别称为力F在坐标轴X和Y上的投影，当投影指向与坐标轴方向相反时，投影为负。注意：力在坐标轴上的投影F x和F y是代数量，力F的分力F x/和F y/是矢量，二者绝对值相同。 问题：如果F与某坐标轴平行，其在两坐标轴的分量分别是多少？如果两力在某轴的投影相等，能说这两个力相等吗？ 显然
《土建力学》课程标准
版本05 修改状态0 名称土建力学课程标准页码1/10 生效日期2010-07-1 《土建力学》课程标准 课程名称：土建力学课程标准 适用专业：铁道工程技术 开设学期：第一学年第二学期 学时：64 学分：4学分 一、课程性质与作用 土建力学课程是高职铁道工程技术专业的一门专业基础课程。教学目标是在掌握经典力学的基本知识、基本理论和基本分析方法的基础上，力求科学地反映当前铁道工程中各类新型结构的力学性能特点，培养学生分析基本结构受力组成、平衡计算、几何组成、计算简图选取及计算强度、刚度、稳定性等问题的能力，促进学生处理实际工程问题能力的提高。 本课程的前续课程：应用高等数学、铁道工程测量 本课程的平行课程：工程制图（铁道）、工务水文检测 本课程的后续课程有：土力学与地基基础、结构设计原理、铁道桥涵构造与养护、桥涵施工技术、隧道工程等。 二、课程设计思路 本课程标准以铁道工程技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对铁道工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，确定本课程的工作模块和课程内容。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，本课程按照访问铁道工程结构计算分析的基本顺序即按力学计算模型选取、平衡方程应用、承载能力计算、影响线绘制及应用进行课程内容安排。 （1）设计四个学习情境即：①力学计算模型选取；②平衡方程应用；③承载能力计算；④影响线绘制及应用。每个学习情境分为若干个教学项目，打破传统的知识传授方式，以“学习情境”为主线，培养学生的实践分析能力。课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用凸显职业教育的教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目标。 （2）采用灵活多样的教学方法。针对不同的教学任务可分别采用课堂讲授、行动导向教学法、多媒体教学、任务引领教学、理实一体化和案例教学等教学方法。 （3）教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生对本课程基本知识和基本技能的掌握情况。 （4）考核评价设计：课程以典型、具体的工作任务为考核依据，建立以综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系。采取灵活多样的考核方式，即采用知识与技能相结合的考核模式，即闭卷与开卷相结合、笔试和口试相结合、个人自主学习与项目任务相结合的“多元化”考核方法。考核方案以学习情境为序，考核目标按教学任务分为理解（A）、掌握（B）和综合运用（C）三个层次进行。
《物业设备维护与管理》课程教学大纲(doc 10页)_New
《物业设备维护与管理》课程教学大纲(doc 10页)
更多企业学院： 《中小企业管理全能版》183套讲座+89700份资料 《总经理、高层管理》49套讲座+16388份资料 《中层管理学院》46套讲座+6020份资料 《国学智慧、易经》46套讲座 《人力资源学院》56套讲座+27123份资料 《各阶段员工培训学院》77套讲座+ 324份资料 《员工管理企业学院》67套讲座+ 8720份资料 《工厂生产管理学院》52套讲座+ 13920份资料 《财务管理学院》53套讲座+ 17945份资料 《销售经理学院》56套讲座+ 14350份资料 《销售人员培训学院》72套讲座+ 4879份资料 《物业设备维护与管理》课程教学大纲
(一)、教学目的和要求 本课程的教学要理论联系实际，重视实践教学环节。通过理论教学、实训、实习等教学环节使学生既能理解物业设备设施的基本知识、基本工作原理，又能熟练掌握物业设备设施的管理与维护知识，解决物业设备设施管理的实际问题。 (二)、教学内容 第一章物业设备设施管理概述 1．教学内容: 第一节物业设备管理的意义和目标 第二节物业设备管理的内容 第三节物业设备管理的机构和职责 第四节物业设备管理的制度 第五节物业设备管理的要求及标准 第二章室内给水 1．教学内容： 室内给水系统概述 室内给水系统常用设备 给水管道的布置与敷设 第四节给水系统的管理与维护 第三章室内排水
第一节排水系统的分类与组成 第二节排水系统常用设备 第三节排水管道的布置与敷设 第四节屋面雨水排放 第五节排水系统的管理与维护 第四章建筑消防1．教学内容： 第一节建筑消防概述 第二节室内消火栓灭火系统 第三节自动喷水灭火系统 第四节其他常用灭火系统 第五节建筑消防系统的管理与维护第五章供暖与燃气供应 1．教学内容： 第一节供暖系统概述 第二节供暖设备 第三节供暖系统的管理与维护 第四节燃气供应 第五节燃气供应系统的管理与维护第六章建筑通风及空气调节 第一部分、建筑通风
建 筑 力 学
力矩与力偶 力对点的矩 从实践中知道，力对物体的作用效果除了能使物体移动外，还能使物体转动，力矩就是度量力使物体转动效果的物理量。 力使物体产生转动效应与哪些因素有关呢?现以扳手拧螺帽为例，如图 2.1所示。手加在扳手上的力，使扳手带动螺帽绕中心转动。力越大，转动越快；力的作用线离转动中心越远，转动也越快；如果力的作用线与力的作用点到转动中心点的连线不垂直，则转动的效果就差；当力的作用线通过转动中心时，无论力多大也不能扳动螺帽，只有当力的作用线垂直于转动中心与力的作用点的连线时，转动效果最好。另外，当力的大小和作用线不变而指向相反时，将使物体向相反的方向转动。在建筑工地上使用撬杠抬起重物，使用滑轮组起吊重物等等也是实际的例子。通过大量的实践总结出以下的规律：力使物体绕某点转动的效果，与力的大小成正比，与转动中心到力的作用线的垂直距离d也成正比。这个垂直距离称为力臂，转动中心称为力矩中心(简称矩心)。力的大小与力臂的乘积称为力F对点之矩(简称力矩)，记作。计算公式可写为 (2.1) 式中的正负号表示力矩的转向。在平面内规定：力使物体绕矩心作逆时针方向转动时，力矩为正；力使物体作顺时针方向转动时，力矩为负。因此，力矩是个代数量。 力矩的单位是或。 由力矩的定义可以得到如下力矩的性质： (1)力对点的矩，不仅决定于力的大小，同时与矩心的位置有关。矩心的位置不同，力矩随之不同； (2)当力的大小为零或力臂为零时，则力矩为零；
(3)力沿其作用线移动时，因为力的大小、方向和力臂均没有改变，所以，力矩不变。 (4)相互平衡的两个力对同一点的矩的代数和等于零。 例2.1 分别计算图2.2中、对点的力矩。 解从图2–2中可知力和对点的力臂是和。 故mo(F)=±F1= F1sin300 =49×0.1×0.5=2.45N.m mo(F)=±F2=－F2=－16.3×0.15=2.45N.m 必须注意：一般情况下力臂并不等于矩心与力的作用点的距离，如的力臂是,不是。 合力矩定理 在计算力对点的力矩时，有些问题往往力臂不易求出，因而直接按定义求力矩难以计算。此时，通常采用的方法是将这个力分解为两个或两个以上便于求出力臂的分力，在由多个分力力矩的代数和求出合力的力矩。这一有效方法的理论根据是合力矩定理，即： 如果有个平面汇交力作用于点，则平面汇交力系的合力对平面内任一点之矩，等于力系中各分力对同一点力矩的代数和： 即mo(FR)=mo(F1)+ mo(F2) +…+ m o(Fn) =∑m o(F) (2.2) 称为合力矩定理。 合力矩定理一方面常常可以用来确定物体的重心位置；另一方面也可以用来简化力矩的计算。这样就使力矩的计算有两种方法：在力臂已知或方便求解时,按力矩定义进行计算；在计算力对某点之矩，力臂不易求出时，按合力矩定理求解，可以将此力分解为相互垂直的分力，如两分力对该点的力臂已知，即可方便地求出两分力对该点的力矩的代数和，从而求出已知力对该点矩。
《建筑力学》课程教学大纲
精心整理 《建筑力学》课程教学大纲 （适用专业：建筑类专业） 一、课程的性质与要求 建筑力学是研究结构受力及构件承载能力的课程，是中等职业学校工业与民用建筑专业的重要基础课，它包含静力学、材料力学及结构力学三部分内容.根据大专建筑类专业教育标准和培养方案提出的目标及对本课程的要求，课程的任务是使学生具有对一般结构作受力分析的能力；对构件作强度、刚度、稳定性核算的能力；了解材料的主要力学性能并有测试强度指标的初步能力。为今后直接应用于设计、施工实践和学习结构课程打下必要的力学基础。 第一部分建筑力学（上） 课题一绪论 建筑力学的研究对象和任务、建筑力学的内容简介、建筑力学的学习方法。 课题二静力平衡 力和平衡的概念；静力学基本公理，力的可传性原理；三力平衡汇交定理；力系的分类及特征。
平面汇交力系合成的几何法及平衡的几何条件。 力在直角坐标轴上的投影，投影与分力的区别，合力投影定理；平面汇交力系合成的解析法及平衡的解析条件。平衡方程及其应用。 力对点之矩；合力矩定理。 力偶；力偶矩、力偶的性质；平面力偶系的合成和平衡条件。 课题三支座反力 支座的类型，各种支反力的求解方法。 课题四材料力学概论 材料力学的基本概念，材料力学的研究对象---杆件，性质和任务，强度、刚度、稳定性的概念 变形固体的概念及其基本假定；杆件变形的基本形式； 课题五轴向拉伸和压缩 课题九梁的弯曲 弯曲变形的分类；梁的计算简图的典型形式. 直梁平面弯曲时横截面上的内力一弯矩和剪力，内力正负号规定；截面法求指定截面上的内力，用剪力方程、弯矩方程作简单梁的剪力图和弯矩图；荷载集度、剪力和弯矩之间的微分关系及其在绘制内力图上的应用；叠加法绘制弯矩图；区段叠加法绘制弯矩图。 纯弯曲时的正应力公式及其推导；弯矩与挠曲线曲率间的关系，抗弯刚度；梁的正应力强度条件及强度计算；矩形截面与工字形截面梁剪应力的计算公式介绍，常用截面梁的最大剪应力公式；梁的剪切强度条件；梁的强度条件；梁的合理截面形状及变截面梁，提高梁抗弯强度的措施. 课题十应力状态 梁内任一点的应力状态、单元体，平面应力状态，主应力、主平面，最大剪应力，强度理论简介。 梁变形的概念；叠加法求梁的变形；梁的刚度条件；提高梁刚度的措施。
建筑力学基本知识(单选-多选)
单选题-建筑力学基本知识 1．柔索对物体的约束反力，作用在连接点，方向沿柔索( B )。 A．指向该被约束体，恒为拉力B．背离该被约束体．恒为拉力 C．指向该被约束体，恒为压力D．背离该被约束体，恒为压力 2．一个物体上的作用力系，满足( A )条件，就称这种力系为平面汇交力系。 A．作用线都在同一平面内，且汇交于一点 B作用线都在同一平面内．但不交于一点 C．作用线在不同一平面内，且汇交于一点 D．作用线在不同一平面内，且不交于一点 3．平面汇交力系合成的结果是一个( B )。 A．合力偶B．合力C．主矩D．主矢和主矩 4．某力在直角坐标系的投影为：Fx=3 kN，Fy=4 kN，此力的大小是( A )。 A．5 kN B．6 kN C．7 kN D．8 kN 5．平面汇交力系平衡的必要和充分条件是各力在两个坐标轴上投影的代数和( B )。A．一个大于0，一个小于0 B．都等于0 C．都小于0 D．都大于0 6．利用平衡条件求未知力的步骤，首先应( D )。 A．取隔离体 B.求解C．列平衡方程D．作受力图 7．只限物体垂直于支承面方向的移动，不限制物体其它方向运动的支座称( B )支座。A．固定铰B．可动铰C．固定端D．光滑面 8．平衡是指物体相对地球( D )的状态。 A．静止B．匀速运动C．圆周运动D．静止或匀速直线运动 9．一对大小相等、方向相反的力偶在垂直于杆轴的平面内产生的内力偶矩称为( B )。A．弯矩B．扭矩C．轴力D．剪力 10．下列( C )结论是正确的。 A．内力是应力的代数和B．应力是内力的平均值 C．应力是内力的集度D．内力必大于应力 11．下列关于一个应力状态有几个主平面的说法，合理的是( D )。 A．两个B．一般情况下有三个，特殊情况下有无限多个 C．无限多个D．最多不超过三个 12．以下不属于截面法求解杆件内力的步骤是( B )。 A．取要计算的部分及其设想截面B．用截面的内力来代替两部分的作用力 C．建立静力平衡方程式并求解内力D．考虑外力并建立力平衡方程式 13．构件在外荷载作用下具有抵抗变形的能力为构件的( B )。 A．强度B．刚度C．稳定性D．耐久性 14．通过杆件横截面形心并垂直于横截面作用的内力称为( C )。 A．弯矩B．剪力C．轴力D．扭矩 15．杆件的刚度是指( D )。 A．杆件的软硬程度B．杆件的承载能力 C．杆件对弯曲变形抵抗能力D．杆件抵抗变形的能力 16．平面弯曲梁中作用面与横截面垂直的内力偶矩称为( C )。 A．轴力B．剪力C．弯矩D．扭矩 17．弯曲试样的截面有圆形和矩形，试验时的跨距一般为直径的( A )倍。
建筑消防教学大纲
《建筑消防工程》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称（中英文）：建筑消防工程（Building Fire Protection Engineering）课程号： 30509120 课程类别：选修课 学时：32学分：2 二、教学目的及要求 建筑消防关系到建筑物内人员的生命和财产的防火安全，事关重大，尤其是高层建筑。建筑消防内容涉及到建筑学、结构、给排水、暖通空调、电气等多个不同的专业门类，内容广泛，在工程设计和建设中，需要各个专业相互密切配合。为使学生对建筑消防技术有一个全面的了解和掌握，特开设本课程。通过本课程的学习，学生应了解和掌握消防基础知识和建筑消防各个子系统（建筑防火、消防给水灭火系统、气体灭火系统、泡沫灭火系统、防排烟系统、火灾自动报警系统等）的主要工程内容、技术手段、设计要求以及基本的设计参数。 三、教学内容 第一章消防基础知识3学时 第一节燃烧原理 第二节可燃物的燃烧特点及燃烧产物 第三节火灾 第四节建筑消防系统及消防方针 本章的重点是燃烧的基本原理、可燃物的燃烧特点和火灾的发生发展过程，难点是燃烧的基本原理、可燃物的燃烧特点。 第二章建筑防火6学时 第一节建筑总平面防火 第二节建筑防火分区 第三节安全疏散设计 第四节建筑耐火设计 本章的重点是建筑总平面防火、建筑防火分区、安全疏散设计的消防措施内容要求，难点是如何把这些内容要求和实际工程结合起来。 第三章消火栓及自动喷水灭火系统6学时 第一节消火栓给水系统 第二节消火栓系统用水量 第三节消火栓的布置 第四节消火栓系统的水力计算 第五节消火栓给水系统的供水设施 第六节消火栓给水系统的超压和水锤 第七节自动喷水灭火系统
工程力学48课程教学大纲
工程力学教学大纲 一、目的与任务 工程力学是一门理论性、系统性较强的专业基础课，是后续其它各门力学课程和相关专业课程的基础，在许多工程技术领域中有着广泛的应用。本课程的任务是使学生能够对物体及简单的物体系统进行正确的受力分析、画出受力图并进行相关计算；掌握受力构件变形及其变形过程中构件内部应力和变形，强度和刚度以及简单压杆的稳定性的计算方法，并为有关的后续课程打下必要的基础，而且，通过学习工程力学可以有效培养学生逻辑思维能力，促进学生综合素质的全面提高。 二、基本内容和教学要求 第一章绪论 1. 教学目标 理解强度、刚度、稳定性的概念，变形固体的基本假设。熟练掌握结构计算简图的特点和绘制。 2.教学内容 工程力学的研究对象和基本任务。变形固体的基本假设，结构的计算简图。荷载的分类和杆件变形的基本形式。 3.教学重点 变形固体的基本假设，结构的计算简图。杆件变形的基本形式。 4.教学难点 变形固体基本假设。活载和动载。 5.教学要求 掌握强度、刚度、稳定性的概念，变形固体的基本假设。熟练掌握结构计算简图的特点和绘制。理解荷载分类和杆件变形形式。 6.教学方法 讲授+案例演示 7.教学时数 2课时
第二章建筑力学基础 1.教学目标 理解力矩概念及静力学基本公理。熟练掌握约束及约束反力特点、会画物体的受力分析图。 2.教学内容 力系、力对点之矩。静力学公理。约束及约束反力，物体的受力分析。 3.教学重点 静力学公理。约束及约束反力，物体的受力分析。 4.教学难点 约束及约束反力，物体的受力分析。 5.教学要求 理解力对点之矩，熟练记忆静力学公理。熟练掌握约束及约束反力特点、物体的受力分析。 6.教学方法 讲授+习题讨论 7.教学时数 4课时 第三章平面任意力系 1.教学目标 掌握平面汇交力系、力偶系、任意力系的简化方法及平衡条件，熟练掌握平衡条件下问题的求解。 2.教学内容 平面汇交力系的简化与平衡，平面力偶系的平衡，平面任意力系的简化及平衡条件。 3.教学重点 平面汇交力系的简化与平衡，平面力偶系的平衡，平面任意力系的简化及平衡条件。 4.教学难点 平面任意力系的简化过程。 5.教学要求 掌握平面汇交力系、力偶系、任意力系的简化方法及平衡条件，熟练掌握三种力系平衡方程特点。掌握平衡条件下问题的求解。 6.教学方法 讲授式+演示+习题讨论 7.教学时数 8课时 第四章截面的几何参数 1.教学目标 掌握常见截面图形的面积矩、惯性矩、极惯性矩和惯性积的计算。 2.教学内容
建筑结构课程标准.doc
《建筑结构》课程标准 课程名称：建筑结构 课程性质：《建筑结构》属于专业学习领域课程。 学分： 4 适用专业：工程监理专业 1．前言 1.1 课程定位 《建筑结构》是一门实用性较强的专业课程，是是工程监理及相关专业学生需要 具有的主要技能和本领的学习领域。本课程涉及的学科较广，综合性强，是高等职业学校工程监理专业的专业学习领域课程。本课程应在学生在校学习的第三学 期开设，学生应在学习之前应具备《建筑材料》、《建筑制图》、《建筑力学》及《建筑构造》等专业知识，是一门涉及面广、实践性强、综合性大的课程，主要侧重 于培养学生的应用性和实用性。 1.2 设计思路 根据建筑工程技术行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析，引进德国职业教育以“工作过程为导向”的教学方法，改革传统教学模式。通过方法和任 务推动真实的学习过程，学习者作为行动者成为课堂的中心，在专业、方法及社会能力上，以行动导向式教学培养培养学生全面的人格。 2．课程目标 2.1 知识目标 通过课堂教学与实训项目，使学生掌握钢筋混凝土、砌体结构、钢结构和钢筋混凝土单层厂房构件的计算原理和方法，掌握混合结构、框架结构的设计的计算方 法及施工图的绘制，培养学生计算、绘图技能，并训练学生运用结构设计规范、结构设计手册、标准图集等设计资料的能力。．
2.2 能力目标 1.能够对荷载进行分类，并对永久荷载标准值、活荷载标准值、活荷载组合值进行计算，能够在结构极限状态设计中正确取值； 2.能够对钢筋混凝土受弯构件、受压构件、受拉构件进行承载力计算，能够对钢筋混凝土构件进行挠度计算和裂缝宽度计算； 3.能够进行现浇钢筋混凝土单向板肋形楼盖设计； 4.能够进行单层工业厂房荷载和排架内力的简单计算； 5.能够进行砌体结构刚性方案房屋计算； 6.能够进行钢结构中轴心受力构件、受弯构件、偏心受力构件和受扭构件的承载力计算； 7.能够对常见的结构施工图进行识读。 2.3 素质目标 1.具有较好的学习新知识和技能的能力； 2.具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力； 3.具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力； 4.具有自学能力、理解能力与表达能力； 5.具有良好的职业道德和敬业精神； 6.具有团队意识及妥善处理人际关系的能力； 7.具有沟通与交流能力； 8.具有计划组织能力和团队协作能力。 3．课程内容与要求 建筑结构学习领域（ 72 学时，其中课堂教学58 学时，实践教学 14 学时）参考课时能力要求工作任务学习项目序
《防火防爆课程设计》安全工程专业教学大纲
防火防爆课程设计教学大纲 课程编码：080651015 周/学分：2周/4学分 一、大纲使用说明 本大纲根据安全工程专业2017版教学计划制订 （一）适用专业 安全工程专业 （二）课程设计性质 必修课 （三）主要先修课程和后续课程 1．先修课程： 防火防爆 2．后续课程： 安全学原理 二、课程设计目的及基本要求 在专业基础课和专业课的基础上，通过具体的工程案例的分析和设计，使学生掌握生产过程中引起火灾的原因和基本规律，进行化工和建筑工程的防火防爆设计，为分析和解决生产过程中的已经存在的和尚未出现的不安全因素问题提供实践基础和处理预防措施。 设计目的如下： 1．熟悉本专业的基本理论，掌握生产过程的消防安全防范措施。 2．通过亲手设计，了解生产过程中的复杂性，培养综合考虑工程实践中消防技术措施和消防管理措施的能力。 3．通过课程设计，发现企业生产过程中存在的不安全因素，联系理论提出自己的新的见解。 基本要求：要求学生做好预习，掌握设计过程中涉及到的原理和方法，按设计流程操作，验证结果并进行分析、完成论文。 三、课程设计内容及安排 防火防爆课程设计培养学生运用所学防火防爆理论解决实际问题的能力。课程设计内容包括以下几个方面： 1. 危险化学物质生产储存场所的防火防爆设计； 2. 自动灭火系统设计； 3. 自动报警系统设计； 4. 特殊灭火系统设计。 整个课程设计分为以下几个阶段进行:查找资料,调研,实验设计,实验评价与验收。 具体安排如下： 1．教师布置题目，学生查找资料； 2. 现场调研，设计具体实验；
3. 实验操作与结果评价； 4. 撰写设计报告。 四、指导方式 由指导教师召开课程设计动员会，进行分组，指定课程设计的题目和内容，讲解部分题目要求。提出问题，实验前预习，查阅相关资料；讲解实验原理和操作方法；对实验操作进行示范，在实验中针对实验现象对学生进行个别指导。 五、课程设计考核方法及成绩评定 1．考核方式：考查（学生实验操作、教师检查、提问及论文成绩）。 2．评分办法： （1）从几个方面考核课程设计完成的成绩: 实验前的预习准备，实验操作情况及实验报告的质量等综合打分。 （2）按照实验指导书的具体要求，根据每个学生实验前的预习准备，实验操作情况及实验报告的质量，综合给出实验成绩。出勤情况占10%；实验预习占10%；实验现场操作占40%；实验报告占40%。 （3）成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级的成绩。 六、课程设计教材及主要参考资料 《火灾爆炸预防控制工程学》霍然机械工业出版社
建筑力学试卷及答案
3、 关于力对点之矩的说法，（ ）是错误的。 （A ）力对点之矩与力的大小有关，而与力的方向无关 （B ）力对点之矩不会因为力矢沿其作用线移动而改变 （C ）力的数值为零、或力的作用线通过矩心时，力矩均为零 （D ）互相平衡的两个力，对同一点之矩的代数和等于零 4、 下面哪个条件不是应用图乘法的先决条件？（ ） （A ）抗弯刚度为常数。 （B ）直杆。 （C ）单位荷载弯矩图或实际荷载弯矩图至少有一为直线图形。 （D ）最大挠度为常数。 5、 图示体系有（ ）个多余约束。 （A ）零 （B ）一 （C ）二 （D ）三 6、下列哪种措施不能提高梁的弯曲刚度？（ ） （A ）增大梁的抗弯刚度 （B ）减小梁的跨度 （C ）增加支承 （D ）将分布荷载改为几个集中荷载
二、计算与作图题（共70分） 1、已知q =1kN/m，P =3kN，求刚架支座A和B的约束反力。（16分） 2、作梁的剪力图和弯矩图，并求|F Qmax|和|M max|。（16分）
3、求下图所示简支梁在力P 作用下右支座处的转角 B 。（18分） 4、用力法作下图所示刚架的弯矩图，EI=常数。（20分）
参考答案 一、选择题（每小题5分，共30分） 1、C 2、D 3、A 4、D 5、B 6、D 二、计算与作图题（共70分） 1、（16分）解：取刚架为研究对象，作受力图如下， 列平衡方程， ∑A M = 0 F B ×4- q ×4×2- P ×3= 0 得：B q 42P 314233 F 4.25kN 44 ??+???+?= ==（↑） y F 0=∑ F Ay +4.25-1×4= 0 得：F Ay =-0.25kN （↓） x F 0=∑ 3+F Ax = 0 得：F Ax =-3kN （←） （12分） 2、（16分）解：（1）求支座反力， 由 ∑A M = 0 （4分） B B
《工程力学》教学大纲
《工程力学》课程 教学大纲 课程代码：2010208 课程名称：工程力学／Engineering Mechanics 课程类型：学科基础课 学时学分：64/4 适用专业：工程管理/勘查技术与工程（专升本） 开课部门：防灾工程系 一、课程的地位、目的和任务 课程的地位：工程力学课程是工程管理，勘查技术与工程（专升本）专业的一门学科基础课程。其内容以在简单构件受力及变形分析的基础上，进一步掌握分析、计算杆件结构受力与变形的基本原理和方法，了解各类结构的受力性能，培养结构分析与计算方面的能力，为学习有关专业课程及进行结构设计和科学研究打下基础。因此在专业的人才培养计划中占有重要地位和作用。 课程的目的与任务：总的要求是了解计算简图的意义，对一般的杆件结构能选择计算简图；掌握力的基本性质，力系的合成、平衡条件及其应用；掌握构件的各种基本变形的强度、刚度和稳定性计算；了解几种典型结构的受力特性，能熟悉计算静定结构的内力和位移。 二、课程与相关课程的联系与分工 先修课：高等数学，大学物理，建筑识图与房屋构造 后续课：建筑结构，土力学 工程力学课程是工程管理专业，勘查技术与工程（专升本）专业的一门学科基础课程，其需要的前续知识并不多，只需要掌握常见的数学积分方法和大学物理经典力学知识；学习工程力学可以将理论力学、材料力学和结构力学汇成一体，形成工程力学的新体系，是学生今后研究结构及构件受力和承载能力问题的基础。 三、教学内容与基本要求 绪论
1.教学内容 （1）了解工程力学的任务（重点），荷载的分类 （2）熟悉各种常见的约束性质，掌握结构的计算简图 （3）理解变形固体及其基本假定 2、教学重点难点 重点：强度、刚度、稳定性概念；刚体及变形固体假定 难点：刚体及变形固体假定 3、教学基本要求 （1）了解建筑结构荷载分类，约束形式及简化 （2）掌握强度、刚度和稳定性基本概念，基本假定 第1章静力学基础 1.教学内容 （1）静力学基本概念 （2）静力学基本公理 （3）工程常见约束类型、约束及其反力、受力分析及受力图 （4）物体受力分析 2、教学重点难点 重点：静力学公理；常见约束及其约束反力；物体的受力分析与受力图 难点：物体系统的受力分析及其受力图的画法；物体系统平衡问题的解题思路3、教学基本要求 （1）熟练计算力的投影，掌握各种力系的简化方法和简化结果 第2章平面基本力系 1、教学内容 （1）平面汇交力系合成与平衡的几何法 （2）平面汇交力系合成与平衡的解析法 （3）平面力对点的矩 （4）平面力偶系的平衡 2、教学重点难点 重点：平面体系合成与投影定理 难点：力矩合成与平衡定理 3、教学基本要求 （1）熟悉主矢和主矩，用各种平面力系的平衡条件和平衡方程求解单个物体和简单物体系统的平衡问题 第3章平面一般力系 1、教学内容 （1）力向一点平移 （2）平面一般力系的简化
建筑设计原理课程教学大纲
《建筑设计原理》课程教学大纲 （201402修订） 课程名称（中文）：建筑设计原理（英 文）：Architecture Design 课程类别：必修课适用层次：专升本 总学时： 64学时（理论教学时数：32学时） 总学分： 4学分 先修课程:建筑构造 一、课程性质、目的和任务 1.课程性质：本课程在内容安排上力求体现建筑设计的特点，优化理论系统，紧密结合专业，突出与设计课程的配套，拉近理论和实践的距离，以通俗的语言和直观的插图介绍了建筑设计的内容、依据、要求和特点，空间与结构造型，建筑构图法则，建筑设计方法论，建筑外部环境及群体组合设计，建筑平面、剖面、体型和立面设计，建筑技术经济等内容，并把建筑策划和建筑节能的内容纳入进来。 2.目的和任务：本课程围绕建筑设计方向的特点，舍弃繁琐的理论，优化理论系统，内容力求简洁实用。同时选择典型案例进行分析和介绍，集理论与实践为一体。内容安排循序渐进，有针对性地为建筑设计课提供相关的设计理论、设计方法、设计构图以及设计规范，适合学时较少的实际情况。 二、课程教学内容和要求 （一）理论教学 第一章建筑概述 教学内容与要求： ·了解建筑的概念与含义； ·理解建筑设计的基本原则； ·理解建筑的分类和建筑的发展； 重点与难点： ·建筑基本构成要素； ·建筑设计的内容； ·建筑的耐火等级。 第二章建筑设计的依据、要求和程序 教学内容与要求： ·了解建筑设计的程序； ·理解并掌握建筑设计的深度； 重点与难点： ·掌握建筑设计的依据。 第三章空间与结构造型 教学内容与要求：
·了解建筑结构的种类； ·理解建筑空间与结构的有机结合等内容； 重点与难点： ·掌握建筑结构形式的分类及特点； ·掌握建筑结构形式与建筑空间的关系。 第四章建筑构图法则 教学内容与要求： ·了解建筑美学中的构图问题； ·理解形式构图与形式美、构图法则； ·理解建筑设计中合理运用尺度； 第五章建筑设计方法论及设计手法 教学内容与要求： ·理解建筑设计手法； 重点与难点： ·认真学习并掌握建筑设计手法。 第六章建筑外部环境及群体组合设计 教学内容与要求： ·理解建筑场地设计、竖向设计、停车场设计； ·理解外部空间的组合形式及处理手法； 重点与难点： ·外部空间的组合形式及处理手法； ·停车场设计。 第七章建筑平面设计 教学内容与要求： ·理解与掌握平面防火设计基本方法； ·理解与掌握走道、楼梯设计要点； ·理解并掌握平面组合种类； 重点与难点： ·房间的平面设计； ·交通联系部分的平面设计； ·平面组合设计。 第八章建筑剖面设计 教学内容与要求： ·了解房间的剖面形状、建筑层数和总高度的确定； ·理解建筑各部分高度的确定； ·了解并掌握建筑剖面组合形式； ·了解并掌握建筑空间的利用。 重点与难点： ·掌握一些常用的剖面设计手法，以达到对建筑空间全面理解和把握的目的。
建筑力学(习题答案)
建筑力学复习题 一、判断题（每题1分，共150分，将相应的空格内，对的打“√”，错的打’“×”） 第一章静力学基本概念及结构受力分析 1、结构是建筑物中起支承和传递荷载而起骨架作用的部分。（√） 2、静止状态就是平衡状态。（√） 3、平衡是指物体处于静止状态。（×） 4、刚体就是在任何外力作用下，其大小和形状绝对不改变的物体。（√） 5、力是一个物体对另一个物体的作用。（×） 6、力对物体的作用效果是使物体移动。（×） 7、力对物体的作用效果是使物体的运动状态发生改变。（×） 8、力对物体的作用效果取决于力的人小。（×） 9、力的三要素中任何一个因素发生了改变，力的作用效果都会随之改变。（√） 10、既有大小，又有方向的物理量称为矢量。（√） 11、刚体平衡的必要与充分条件是作用于刚体上两个力大小相等，方向相反。（×） 12、平衡力系就是合力等于零的力系。（√） 13、力可以沿其作用线任意移动而不改变对物体的作用效果。（√） 14、力可以在物体上任意移动而作用效果不变。（×） 15、合力一定大于分力。（×） 16、合力是分力的等效力系。（√） 17、当两分力的夹角为钝角时，其合力一定小于分力。（√） 18、力的合成只有唯一的结果。（√） 19、力的分解有无穷多种结果。（√） 20、作用力与反作用力是一对平衡力。（×） 21、作用在同一物体上的三个汇交力必然使物体处于平衡。（×） 22、在刚体上作用的三个相互平衡力必然汇交于一点。（√） 23、力在坐标轴上的投影也是矢量。（×） 24、当力平行于坐标轴时其投影等于零。（×） 25、当力的作用线垂直于投影轴时，则力在该轴上的投影等于零。（√） 26、两个力在同一轴的投影相等，则这两个力相等。（×） 27、合力在任意轴上的投影，等于各分力在该轴上投影的代数和。（√） 28、力可使刚体绕某点转动，对其转动效果的度量称弯矩。（×） 29、力臂就是力到转动中心的距离。（×） 30、在力臂保持不变的情况下，力越大，力矩也就越大。（√） 31、在力的大小保持不变的情况下，力臂越大，力矩就越小。（×） 32、力矩的大小与矩心位置无关。（×） 33、大小相等，方向相反，不共线的两个力称为力偶。（×） 34、在力偶中的力越大，力偶臂越大，力偶矩就越小。（×） 35、力偶不能用力来代替，但可以用力来平衡。（×） 36、力偶对物体的作用效果是转动和移动。（×） 37、力偶可以在作用平面内任意移动或转动而不改变作用效果。（√） 38、在保持力偶矩的大小和转向不变的情况下，可任意改变力偶中力的大小和力偶臂的长短，而不改变对刚体的转动效果。（√） 39、力偶矩的大小与矩心位置有关。（×） 40、若两个力偶中力的大小和力臂的长短相同，则两力偶对刚体的作用效果一定相同。（×） 41、力可以在物体上任意的平行移动，而不改变它对物体的作用效果。（×） 42、荷载是主动作用在结构上的外力。（√）