初中体育教学中体育游戏法的应用分析

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初中体育教学中体育游戏法的应用分析

作者：黎雄辉

来源：《都市家教·上半月》2014年第04期

【摘要】游戏是学生最喜爱的一种娱乐方式，将游戏与体育学习进行整合，利用正确的

组合来使之形成多种多样的，具有娱乐性的体育游戏。体育游戏教学法可以帮助学生主动去发现问题，在活动的开展中解决问题，激发学生的学习积极性而主动运动，并增强他们的集体主义精神和凝聚力。还可以改变学生对于体育学习的认识，使那些平时不愿意参与到体育学习中的学生自主融入到体育课堂当中。游戏在初中体育教学中的应用，是针对学生学习兴趣以及初中学生的身心发展特点而提出的一个教育理论。

【关键词】体育游戏；兴趣；能力

一、游戏教学法在体育课运用的作用

1.游戏教学法可以激发学生学习的积极性

在体育教学中，为了完成教学任务和教学内容，教师往往采用单一乏味的教学方法，以致挫伤了学生的学习积极性。新课程标准下体育课的教学，已经不是单纯的老师满堂灌、学生照样学，而是以学生为主体，老师和学生之间互动的过程。体育游戏教学法可以帮助学生对体育锻炼技巧的掌握，增强学生锻炼身体的意识。

游戏来源于生活，在内容和形式上丰富多彩，充满了乐趣和娱乐，符合学生的认知水平和心理特点，是学生喜闻乐见的活动。体育教学中使用体育游戏教学法，可以让学生对体育教学内容产生浓厚的兴趣，学习积极性得到提高，有助于学生对体育运动技能的掌握，学生的身体素质的提高。

2.游戏教学法可以发挥学生在学习中的主动性

古代伟大的思想家、教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。现代的素质教育要求老师在教学过程中，必须贯彻以“学生为主体”的教学理念，坚持“以人为本”的教学思想。课堂上，老师要充分体现教学的主导性，学生要充分发挥学习的主动性，从而促进学生全面发展。

游戏教学法在体育教学的运用，把枯燥无味的运动，变成生动有趣的活动，生生、师生在游戏活动中的互动，使学生成为课堂的中心和学习的主体，学生的主观能动性得到充分的发挥，帮助学生养成主动学习、自觉锻炼的好习惯。

3.游戏教学法可以培养学生的自信心