不同开口饵料培育三色神仙仔鱼的对比试验

《神仙道》史上最完美的强化顺序

《神仙道》史上最完美的强化顺序 神仙道现在多数玩家的做法是，前期做5把紫色武器，2~4个紫色魂器，2~3套紫色防具，不做护符。到中期补齐魂器，90级以后补全所有的装备。当然也有的玩家选择一开始就做5套，当然这种玩家不是狂R，就是提不起来的。开始就做装备，浪费体力，是很不划算的事情，这一点大家都知道，在这里我就不多说了。怎么强化装备：降魔升阶到逍遥：只有降魔强到黑铁1级之前升阶的费用高于逍遥装备，因为基本上玩家不会在此时选择升阶，因此，忽略此点。而且提升降魔的强化等级越高，省下的费用也越高。 降魔连续升阶到朱雀：降魔强到黄金3级之前升阶的费用高于朱雀装备。因为玩家40级才可以穿朱雀装备，40级已经可以将降魔武器强化到黄金10。 降魔连续升阶到玄奇：降魔强到红玉5级之前升阶的费用高于玄奇装备。因为玩家60级才可以穿玄奇装备，60级已经可以将降魔强化到红玉10。 降魔连续升阶到倚天、赤霄、天罡……：如果从降魔阶段，即使强化到神器级别，升级总成本也高于由青铜1级紫装强化的费用。因此，此时我们选择从降魔装直接升阶，然后再强化。 顺便说一下，不通品阶相同强化等级的强化费用是相同的，因此，我们越早选择提升装备品阶，越晚强化越划算，但是由于强化的晚会影响到使用时的属性，因此选择一个合理的时机强化，才会更加省钱。 另外，因为武器和魂器一般玩家都是初始阶段就做成紫色装备的，因此基本上都是有相应高阶的制作卷轴和材料后，尽早的升级，然后再选择强化到适用即可，切忌强化越高越好的理论，毕竟后期强化的费用是天文数字的。而初始准备的两套防具也是如此。而后期所补的装备，等待升阶当前最高品阶以后再强化才是最划算的。 强化装备顺序：90级之前，我们只需要准备2~3套防具即可（帽子，衣服，鞋子），武器是每个伙伴必备一把的，魂器也是如此，护符可以不准备，等90级以后补齐就可以了，但是对于武器，魂器，防具，护符该优先强哪一个，各强到什么等级呢？ 个人认为，我们应该优先强武器，保证输出，其次魂器，同样为了输出。然后才是防具，90级之前防具先强衣服，保证普通防御，90级之后强靴子，保证绝技防御，由于帽子增加属性优先，可以晚一点强化，最后强化的是护符，毕竟护符加的血量是有限的，效果不理想。 武器在90级之前，强到红玉1即可，钱不足的可以适当降低，但最好要高于暗金1，保证输出。90级以后可以镀金，优先镀金的都是武器，此时就需要将武器强到宝器1级别了，有钱的可以适当的继续强化。魂器的强化费用是武器的2倍，因此魂器90级之前我们强到黄金1就可以了，90之后可以强到红玉1，如果有能力镀金可以继续强化。靴子的强化费用为武器的一半，由于初期对于绝技防御要求比较低，因此90级之前强化到暗金1即可，90级以后需要仅次于武器对靴子镀金，镀金后需要将其强化到至少宝器1级别。衣服的强化费用是武器的0.55倍，初期对普通防御要求比较高，因此至少要强到暗金1级别，有能力的要强到红玉1。帽子的强化费用为武器的0.45倍，比较便宜，但由于所增加的属性较靴子和衣服

《饵料生物培养学》教学大纲

《饵料生物培养学》教学大纲 一、课程性质与任务 本课程是海水养殖专业课。它主要研究各类饵料生物的生物学特点、营养成分及其培养技术。生物饵料具有营养丰富、大小适口、摄食方便、易于消化、保护水质等优点，故被广泛应用于海水养殖，尤其是各类苗种的繁育中。 通过对本课程的学习，要求学生掌握以下内容： 1.相关的基本概念和基本理论； 2.了解各类饵料生物的特点和培养方法； 3.了解这一学科目前的发展状况、生产中使用的设备和设施； 4.扎实掌握各类饵料的培养技术； 5.强自学能力、创造性能力和系统思维能力的培养、要具备一定的开发新饵料品种和新培养技术的能力。 二、课程的内容与基本要求 （一）理论课程内容 1、绪论 （1）掌握饵料的基本概念。 （2）了解海产动物养殖饵料来源的途径。 （3）了解饵料生物学的发展史、趋势及今后的任务。 2、光合细菌的培养 （1）了解光合细菌概述及在水产中的应用。 （2）了解光合细菌生物学。 （3）掌握光合细菌的菌种分离和菌种保藏技术。 （4）掌握光合细菌的培养。 3、单细胞藻类的培养 （1）了解培养种类及其生物学。 （2）掌握单细胞藻类的培养方式、方法和设备。 （3）了解单细胞藻类在一次培养中生长繁殖的特征。 （4）掌握单细胞藻类的培养液的配制。 （5）掌握藻种的分离、培养和保藏方法。 （6）掌握敌害生物的防治 4、褶皱臂尾轮虫的培养 （1）了解褶皱臂尾轮虫种类及其生物学。 （2）掌握褶皱臂尾轮虫的培养。 5、卤虫的培养

（1）了解卤虫的种类及其生物学。 （2）掌握卤虫的培养。 6、桡足类的培养 （1）了解桡足类种类及其生物学。 （2）掌握桡足类的培养。 7、糠虾的培养 （1）了解糠虾的种类及其生物学。 （2）掌握糠虾的培养。 （二）课程应达到的基本要求 a、要求学生掌握理论课程中基本知识、基本概念和基本理论。 b、要求有较强的基本动手能力。 c、要求在一定程度上了解饵料生物培养知识应用的基本现状。 d、要求具有一定的运用饵料生物培养的知识来分析和解决问题的能力。 三、学时分配 理论教学 内容学时 绪论 2 光合细菌的培养8 单胞藻的培养10 褶皱臂尾轮虫的培养10 卤虫的培养12 桡足类的培养 2 枝角类的培养 2 糠虾的培养 2 水生环节动物的培养 6 饵料生物的营养与评价10 合计66 实验教学 内容学时 实验一：光合细菌培养 2 实验二：微藻的分离培养 2 实验三：卤虫的孵化 2 合计 6

神仙道强化装备的临界点 只强蓝装不一定划算

神仙道强化装备的临界点只强蓝装不一定划算 神仙道强化装备的临界点只强蓝装不一定划算 很多神仙道玩家之前可能以为把蓝装强化到红玉、甚至宝器级别再做紫装会省钱一些，其实不然，蓝装等级如果升级的过高强化费用也不见得会少，而且强化也需要大量时间。 首先我们要知道下面的公式： 蓝鞋=蓝武器/2 蓝魂=蓝武器×2 蓝护符=蓝武器×0.8 蓝头=蓝武器×0.45 蓝衣=蓝武器×0.55 紫装=蓝装×10/3 强化说明：每更换高一阶装备，原有强化等级减 5。 回答为什么会有强化蓝这一说法：强化蓝针对的是10级蓝装，因为20紫需要10级蓝装来做。 我们来看下，在强到同样目标级别时，两种强法所花的铜钱： 以人物70级，强化到70级紫武器灵器10级为例（即目标是灵器10级）： 强蓝再强70级紫：5703876 + 15302000 = 21005876 直接强紫：19012920 以人物66级，强化到60级紫武器灵器6级为例（即目标是灵器6级）： 强蓝再强60级紫：4247976 + 10088000 = 14335976 直接强紫：14159920 数据告诉我们，高阶玩家直接强高级紫装更为划算。 当然，这是理想数据，现实中不可能这么去玩。现实中更多的玩法是跟着级别强化装备，那么强到66级，差不多是2000W。 不过话说回来，66级的两种强化只差20W，70级也就差200W，大家没必要较真了吧。 那么为什么很多人都觉得强蓝装划算呢？ 因为强化级别较低的时候，或者紫装级别低的时候，确实是强蓝装划算，比如蓝装强到红玉1级，要1221576，再转成40紫装后为暗金1级，而直接强暗金1级，要1496920，27W的差价，对于级别较低的玩家来说，绝对不是小数目。同时，由于蓝装紫装的3.333倍价格差，造成了视觉干扰，又由于强化有成功率的概念，强紫失败一次大笔的钱有点肉痛。这就是为什么大家一开

渔业发展领域全日制农业硕士专业学位研究生培养方案

渔业发展领域全日制农业硕士专业学位研究生培养方案 （年修订）专业代码： 一、培养目标及要求 （一）培养目标 渔业发展领域农业硕士是与该领域任职资格相联系的专业学位，培养具备从事渔业生产、教育、科技研发、技术推广、管理等工作的技能，服务渔业、渔民和渔村的应用、复合型高层次人才。 （二）培养要求 本领域分为水产品安全与质量控制、水产苗种工程、水产生物技术、水产饲料工程、水生动植物疫病防控、渔业资源与环境等个方向，培养要求如下： .掌握中国特色社会主义理论，具有良好的思想政治觉悟；拥护党的基本路线、方针和政策；树立科学发展观，为我国经济建设和社会发展服务。 .掌握系统的渔业基础理论和专业知识以及相关的管理、人文和社会科学知识，具有较宽广的知识面，较强的专业技能、实践技能和技术传授技能，具有创新意识、创业能力，能够独立从事渔业、渔民、渔村发展中的技术和管理工作。 .能熟练运用计算机等现代信息技术手段。掌握一门外国语，基本能够阅读本领域的外文资料。 二、招生对象及入学考试 （一）招生对象 招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。 （二）入学考试 入学考试由参加全国研究生入学考试初试和学校组织的复试组成。 三、学习方式及学习年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为年。 四、培养方式 (一)采取课程学习、实践训练、论文研究相结合的培养方式 建立稳定的农业硕士渔业发展领域专业学位研究生校外实践基地，加强研究生的实践训练，促进实践与课程教学和学位论文工作的紧密结合，注重在实践中培养研究生解决实际问题的意识和能力。 (二)实行双导师制 实行校内、校外双导师制。入学第一学期内成立导师组，其中需包括一位校外实践导师，校外实践导师应具有丰富的实践经验并有高级技术职称，重点参与实践过程、项目研究等环节的指导工作。第一导师是落实研究生各培养环节的责任人。 五、课程设置及培养环节 紧密围绕培养目标设置课程体系和培养环节，加大实践课程的比重。教学内容要增强理论与实际的联系，突出案例分析和实践研究。总学分不少于学分，其中理论课程学分不少于学分，实践训练学分。 同等学力或跨专业攻读农业硕士专业学位的研究生，应补修相关领域本科阶段的主干课程～门，成绩不计入总学分。 （一）课程设置 .公共学位课（学分） （）政治理论课学分 （）英语学分 （）现代农业创新与乡村振兴战略学分 .领域主干课（学分）

鱼卵的生态类型

鱼卵的生态类型 根据鱼卵的比重可将鱼卵区分为两种类型： 1.浮性卵 卵的比重小于水，能在水面飘浮，大多无色透明。淡水鱼类如鳜产浮性卵。有些浮性卵内含有油球，如鲥的卵。 2、沉性卵 卵的比重大于水，依卵黄周隙的大小和粘性状况，又可分成以下三种：*漂流性卵 这类卵产出后即吸水膨胀，出现较大的卵黄周隙，但比重仍稍大于水。鲤科中草、青、鲢、鳙等不少种类产此类型卵。它们在静水中下沉到底部，在江河水流中则悬浮在水层中不断漂流，所以也可称为半浮性卵。* 粘性卵 卵的比重大于水，卵膜外层具有粘性物，产出后能粘附在水草等物体上，而不沉入水底。鲤、鲫、团头鲂和鲶鱼等鱼卵有粘胶性物质，遇水后粘附在水草等物体上。 * 普通沉性卵 卵的比重大于水，但无粘性，或粘性很小，卵黄周隙较小，产出后沉于水底。鳇、鲟、鲑鳟及鳅科鱼类等产这种卵。 ◆鱼类的繁殖力 鱼类的繁殖力一般是指怀卵量，即雌鱼在产卵前卵巢内的成熟卵粒数。鱼类的繁殖力可区分为绝对繁殖力和相对繁殖力。1、绝对繁殖力是指一尾雌鱼的怀卵总数；2、相对繁殖力是指与单位体重[公斤(kg)或克(g)]相应的怀卵量。◆鱼类的生殖季节鱼类性腺的发育和成熟产卵与水温有着密切的关系，因而产卵期与季节有关。按生殖季节划分，鱼类有两种类型：1、春夏季产卵类型 大多数在温暖的春夏季产卵，主要产卵期为3～4—7～8月，纬度带偏低的地区产卵较早，北温带则较晚。 2、秋冬季产卵类型

* 冷水性鱼类：属此类型的鱼大多是起源于高纬度带，有的在秋季产卵，如大麻哈鱼、乌苏里白鲑等；有的在冬季产卵，如江鳕和河鲈等。* 温水性鱼类：也有一些在秋季产卵温水性鱼类，如香鱼、中华鲟等，它们的仔稚鱼进入海中觅食。 ◆鱼类的产卵类型 可分为一批产卵和分批产卵两种类型：1、一批产卵类型 此类型鱼类卵巢中卵母细胞的发育基本同步。例如四大家鱼是典型的一批产卵鱼类。2、分批产卵类型 此类型鱼类卵巢中卵母细胞的发育不是同步的，卵母细胞分批成熟分批产出，例如鲤、鲫等是典型的分批产卵鱼类。◆鱼类的产卵场1、草上产卵鱼类 这类鱼产粘性卵，鲤、鲫、团头鲂等属于此类。 2、石砾产卵鱼类 这类鱼产出的卵粒，有的产沉性卵，例如大麻哈鱼；有的为粘性卵，卵粘附在石砾上孵化，如中华鲟、鲈鱼等 3、砂底产卵鱼类 这类鱼选择砂质底为产卵场所，如棒花鱼和一些红点鲑。4、喜贝性产卵鱼类 将卵产在软体动物的外套腔内或蟹类等动物的甲壳内，卵能在呼吸条件差的情况下发育，如鱼旁鱼皮鱼类和某些鮈类等。5、水层性产卵鱼类 淡水鱼类，如草、青、鲢、鳙在大江河的急流中产卵，卵产出后在水层中漂流孵化。◆生殖行为和筑巢习性 1、生殖行为 * 体内受精的鱼类，雌、雄进行交尾，例如软骨鱼在生殖时，雄鱼用鳍脚交尾授精；* 体外受精的鱼类，有的也出现类似交尾的动作，如泥鳅在生殖时，雄鱼卷绕雌鱼；* 有的一雌一雄追逐嬉戏，雄鱼并用头部冲撞雌体，至极度兴奋时雌鱼产卵，雄鱼排精；* 有的雌、雄成群追逐产卵排精完成生殖。2、筑巢习性* 黄颡鱼、棒花鱼、罗非鱼等，产卵前在水底挖掘巢穴；* 乌鳢在水

生物饵料培养学复习题及答案

名词解释 天然饵料：是指生活在海洋、江河、湖泊等各种水体中可供水产动物食用的水生动植物、动植物尸体、有机碎屑和细菌繁凝体， 即栖息于自然界中捕食者饵料的总称。 饵料生物：指成为饵料的生物的总称。是指在海洋、湖泊等水域中自然生活的各种可供水产动物食用的水生生物。 水产饵料生物：指与增养殖和渔场形成有关的饵料生物。主要是指在海洋、江河、湖泊等水域中生活的各种可供水产经济动物摄食的水生动植物，包括光合细菌、藻类、高等植物、浮游动物、底栖动物以及蚯蚓和陆生昆虫等 最高度：超过最高度时生物就不能生存 最低度：低于最低度时生物就终止生命活动 最适度：广义——指生物能正常生活的范围，狭义——指生命活动最旺盛的范围 吸收光谱：表示某种藻的各种色素对光谱吸收曲线的总和。 作用光谱：各色素所吸收的光波对光合作用发生效率的光谱。 生物因子：污染生物对培养藻类的影响和培养藻类的关系作为一种环境因子,那么该种污染生物就称为生物因子。 种：生物分类上的基本单位 品种：同一种生物个体，受环境影响会形成一些性状差异，具有各种性状差异的个体被区分开，称“品种” 单种培养：分离培养的藻种虽然只有一种，但还混杂细菌的生长。

纯种培养：分离培养的藻种，仅只有藻种一种，而且无其它生物混杂。生殖态：由无性个体或非生殖个体向有性个体或生殖个体转变的过程。 群浮：指性成熟时，雌雄沙蚕浮于水面。每月两次峰值，最高峰都在大潮汐来临前2-4d 婚舞：雌雄异沙蚕体相伴做卷曲状、圆形的游动，开始速度较慢，以后加快，可持续数小时，游动达高峰时，雄体先排精，雌体产卵。 简答 二、水产饵料生物培养学: 研究以水产饵料生物为培养对象的一门科学 学习本课程的目的和意义： 目的：用人工控制的方法生产更多的活饵料。 意义：为水产动物的人工育苗和幼体提供充足的饵料，为人类提供食粮。 饵料生物培养的基本原则： 1、培养生物种的选择 2、确定培养基的种类和成分 3、对所生产饵料的采集方法。 作为培养饵料生物必须具备什么条件： 1、个体大小适合养殖动物的摄食 2、在水中的运动速度和分布情况

鱼卵的生态类型(优选资料)

鱼卵的生态类型 1、浮性卵 卵的比重小于水，能在水面飘浮，大多无色透明。淡水鱼类如鳜产浮性卵。有些浮性卵内含有油球，如鲥的卵。 2、沉性卵 卵的比重大于水，依卵黄周隙的大小和粘性状况，又可分成以下三种：*漂流性卵 这类卵产出后即吸水膨胀，出现较大的卵黄周隙，但比重仍稍大于水。鲤科中草、青、鲢、鳙等不少种类产此类型卵。它们在静水中下沉到底部，在江河水流中则悬浮在水层中不断漂流，所以也可称为半浮性卵。* 粘性卵 卵的比重大于水，卵膜外层具有粘性物，产出后能粘附在水草等物体上，而不沉入水底。鲤、鲫、团头鲂和鲶鱼等鱼卵有粘胶性物质，遇水后粘附在水草等物体上。 普通沉性卵 卵的比重大于水，但无粘性，或粘性很小，卵黄周隙较小，产出后沉于水底。鳇、鲟、鲑鳟及鳅科鱼类等产这种卵。 ◆ 鱼类的繁殖力 鱼类的繁殖力一般是指怀卵量，即雌鱼在产卵前卵巢内的成熟卵粒数。鱼类的繁殖力可区分为绝对繁殖力和相对繁殖力。 1、绝对繁殖力是指一尾雌鱼的怀卵总数；

2、相对繁殖力是指与单位体重[公斤(kg)或克(g)]相应的怀卵量。 ◆ 鱼类的生殖季节鱼类性腺的发育和成熟产卵与水温有着密切的关系，因而产卵期与季节有关。按生殖季节划分，鱼类有两种类型： 1、春夏季产卵类型 大多数在温暖的春夏季产卵，主要产卵期为3～4—7～8月，纬度带偏低的地区产卵较早，北温带则较晚。 2、秋冬季产卵类型 * 冷水性鱼类：属此类型的鱼大多是起源于高纬度带，有的在秋季产卵，如大麻哈鱼、乌苏里白鲑等；有的在冬季产卵，如江鳕和河鲈等。 * 温水性鱼类：也有一些在秋季产卵温水性鱼类，如香鱼、中华鲟等，它们的仔稚鱼进入海中觅食。 ◆ 鱼类的产卵类型 可分为一批产卵和分批产卵两种类型： 1、一批产卵类型 此类型鱼类卵巢中卵母细胞的发育基本同步。例如四大家鱼是典型的一批产卵鱼类。 2、分批产卵类型 此类型鱼类卵巢中卵母细胞的发育不是同步的，卵母细胞分批成熟分批产出，例如鲤、鲫等是典型的分批产卵鱼类。

生物饵料培养学复习

生物饵料复习 生物饵料：特指经过人工筛选的、可进行人工培 养的、适合养殖对象食用的优质的饵料生物。 混交雌体：是指通过混交生殖的方式繁殖子代的 雌性轮虫，生殖细胞的形成过程中有减数分裂。 混交卵：混交雌体经过减数分裂产生单倍体卵， 又称需精卵。 卤虫卵孵化率：指每克卤虫卵能过孵化出的无节 幼体的只数。 饵料生物：是指生活在海洋、江河、湖波等水域 中，可供水产动物食用的各种水生微生物、动、 植物。水域中生活的可供水产动物食用的水产动、植物。 连续培养：指在接种后，根据培养液中藻密度或 营养盐度的消耗量，连续采收藻细胞和添加营养 盐的藻类培养模式。 单性生殖：又称孤雌生殖、非混交生殖、指母本 在繁殖后代的过程中，无需父本配子的参与，母 本的卵细胞经有丝分裂形成胚胎。 生物饵料培养学：主要研究生物饵料的筛选，培养及其营养价值评价的一门应用学科。 1自然界中的光合作用有两种：第一种是（产 氧）光合作用，是蓝细菌和植物所有的光合作 用；第二种是（不产氧）的光合作用。 1、光合细菌获得代谢所需的能量的形式有三种：光照 厌气条件下，通过（光合磷酸化作用）获得能量，黑暗厌气条件下，通过（脱氧作用与发酵作用）获得能量，黑暗有氧条件下，通过（呼 吸作用）获得能量。 2、光合细菌的培养方式有（全封闭式延期光照培 养）和（开放式微气光照培养）两种，前者主要用于小规模培养，后者可用于生产性大规模培养。 3、在轮虫消化道前端，有一重要器官（咀嚼囊）， 该器官是高度变形的咽喉，有很厚的肌肉壁，内有发达的（咀嚼器），有咀嚼和研磨食物的功用。 4、根据培养过程中人为控制程度，轮虫的培养可分为 （精养）和（粗养）。按培养和收获的特点，可分（一次性培养）、（半连续培养）和（大面积土池培养）。 5、成功进行轮虫半连续培养的关键是控制好（轮 虫的采收量）及（培养用水水质）之间的平衡。 6、种轮虫的保存有两种方式，一是以（活体轮 虫）的形式保存，一是以（轮虫休眠卵）的形式保存。 7、土池培养轮虫的日常管理工作的核心是维持（水 体中轮虫和单胞藻）的动态平衡，因此，控制（轮虫密度）和（合理施肥）很重要。 8、培养轮虫的主要饵料有三类，（单胞藻）、 （酵母）和（微生物团絮）。 10、卤虫在水产上的应用形式主要有：（初孵无节幼体），（卤虫去壳卵），（卤虫中后期肉体及成体）等。

生物饵料培养学习题及解析

填空题： 1.在所有卤虫品系的脂肪酸组成中几乎没有_DHA__，所以对卤虫必须进行营养强化。 2.微藻藻种保藏的基本条件是_低温和弱光__。 3.光合细菌培养基灭菌的方式有_常压蒸汽灭菌和过滤灭菌__和高压蒸汽灭菌。 4.“绿水育苗”是指在育苗过程中利用__微藻___的育苗方式。 5.微藻基因工程育种是引入__外源基因__在微藻内表达以改良微藻遗传品质的方法。 6._褶皱臂尾_轮虫在海水鱼虾蟹苗种培育过程中应用最为广泛。 7.在开放式培养螺旋藻时，施用__碳酸氢铵__可以杀死藻液中的轮虫和原生动物，还可以作为肥料。 名词解释： 1.营养强化:指针对生物饵料的营养缺陷，有意识地通过其摄食特定食物进行改善和补偿，达到营养平衡和满足鱼虾幼体发育的 需求。 2.诱变育种: 是指人为地利用物理的或化学的因素，诱发微藻产生遗传变异，通过对突变体的选择和鉴定，培育出有利用价值 的新品种或新的种质资源 3.单种培养: 指在培养过程中不排除细菌存在的一种培养方式 4.生物饵料:指经过筛选的优质饵料生物，进行人工培养后投喂给养殖对象食用的活的饵料。 5.指数生长期: 指微藻细胞迅速地生长繁殖，细胞数目以几何级数增加的时期. 判断题: 1、所有卤虫卵都是在低盐度下有较高的孵化率。 X 2、小新月菱形藻的最佳培养生态条件和应用途径与三角褐指藻相似。√ 3、角毛藻在低盐度下比高盐度下生长好。√ 4、褶皱臂尾轮虫对低氧含量甚至短时间缺氧的耐受力很强，因此，在高密度培养时，不需要充氧。X 5、微藻对二氧化碳的需要量大，但给微藻培养液过量通入二氧化碳，会对微藻产生毒害作用。√ 6、实验室小型培养微藻，海水的消毒通常采用有效氯消毒。X 7、不同光合细菌体内的颜色在固定的培养条件下具有特征性，因此，每个菌种的颜色不会随着培养条件的变化而发生变化。X 8、刚产出的卤虫休眠卵就具有较高的孵化率。X 9、目前培养的桡足类主要是隶属于猛水蚤目和哲水蚤目的种类。√ 10、轮虫的营养价值与所摄食的饵料有关。√ 选择题: 1、标准的血球计数板盖上盖玻片后，一个大格所在区域的体积是__C_____。 A: 1mm3B: 10mm3C: 0.1mm3D: 0.1mL 2、敌害生物对微藻培养的危害作用主要有_D___。 A:掠食 B:通过分泌有害物质对微藻起抑制和毒害作用 C:竞争营养盐 D: A+B 3、土池培养浮游动物饵料时，采用施放___C______肥料培育浮游植物较佳。 A:无机肥B:有机肥C:无机肥+有机肥D:粪肥 4、红螺菌科光合细菌的获能方式有__D__。 A:光合磷酸化B:氧化磷酸化 C:呼吸作用D: A+B+C 5、用藻类二次强化培养轮虫所需的时间一般至少要在_A___以上。 A:6-12小时B:24-36小时 C:36-48小时D:1-3小时 6、分布于咸水中的枝角类是__A__。 A:蒙古裸腹溞 B:大型溞 C:多刺裸腹溞 D:鸟喙尖头溞 7、在轮虫培养过程中，若以酵母为饵料进行培养，则适宜的轮虫接种量是_C___。 A:0.1个/ml～0.5个/ml B:1个/ml C:14个/ml～70个/ml D:200个/ ml 8、采用酒精对皮肤和器皿表面进行消毒时，常采用的浓度是___C______。 A: 40-45‰B: 60-65‰C: 70-75‰D:80-85‰ 9、在下列藻类中，最佳培养条件为高温、强光和强碱性的是__A__。 A:极大螺旋藻 B:湛江等鞭金藻 C:中肋骨条藻 D:小球藻 10、生产上螺旋藻的培养方式是_A___。

水产动物疾病学综合实验2015

水产动物疾病学综合实验安排 第一天第二天第三天第四天第五天 上午现场调查 给药方法操作： 泼洒法 挂袋挂篓 口服法鱼苗鱼种检查 成鱼检查 收集 锥体虫并染 色 染色： 锚头鳋、 中华鳋、 鲺 考试 下午鱼类甲壳动物病及 其病原体的观察 收集锚头鳋、中华鳋等 成鱼检查 收集车轮虫、锚 头鳋、中华鳋、 鱼虱等 收集车轮虫 并染色 染色交寄生虫染 色切片标本

水产动物疾病学综合实验指导 一、实验目的与要求： 1. 水产动物疾病学综合实验是为了满足现代水产养殖行业对生产、培养科研技术操作人员的需要，使学生掌握水产动物疾病学的基本知识及基本技能，同时培养学生的创新、创业及社会服务能力，成为水产养殖行业防病治病的技术人才。 2. 通过实验了解水产动物疾病种类及其特点；能较准确地诊断水产动物疾病。 3. 能正确地使用渔药，能有效地防治水产动物疾病。 二、实验内容： 1. 现场调查； 2. 渔药使用：泼洒法；挂袋挂篓法；口服法； 3. 显微镜诊断疾病； 4. 寄生虫标本的收集与染色； 三、实验操作及其步骤： 1.现场调查： 池塘是水生动物生存的基础，疾病的发生除了由病原生物直接感染和侵袭外，首先应了解池塘周围的环境和水体物理、化学因素的变化对养殖生物发病的影响。发病现场的调查可为全面查明发病原因，及时发现和正确判断病鱼提供依据。 ①调查发病养殖水体环境和发病史 发病养殖水体环境是指养殖水体周围有哪些工厂，工厂是否排放污（废）水，这些污（废）水是否含有对鱼类有毒的物质，是否经过处理后排放等。同时，还要着重强调调查养殖水体情况，了解放养前清塘的方法、清塘药物的剂量、清塘

后放养鱼种的时间、鱼种消毒的药量等。这些与养殖生物疾病的发生关系较大，同时还应了解养殖水体近几年发生疾病的危害程度，以及所采用的防治方法和效果等。 ②了解池塘水质状况 水温水温是养殖生物疾病发生的重要因素，水温高低与疾病的发生和流行有着密切的关系。一般病毒性鱼病和细菌性鱼病，在水温为25~30℃时传染性最强，32℃以上和18℃以下时感染减弱。因此江苏、浙江和湖南、湖北一带，每年5~6月和8~9月份是细菌病、病毒病流行高峰。暴发性鱼病需要需要的水温范围较大，流行的时间也更长些。有些寄生虫病，如车轮虫病和指环虫病是夏季危害鱼苗、鱼种的流行病，而有些疾病如水霉病、小瓜虫病、斜管虫病和鱼波豆虫病，通常在20℃以下发病，属于低温季节的流行病。 A.谁的酸碱度（pH）由于高密度养殖，池塘有机质多氢离子浓度微偏高 （pH偏低），易发生水霉病。酸性水也常常引起嗜酸性卵甲藻病的暴发。在氢离子浓度较低（pH较高）的盐碱养殖水体，水温较低时易大量繁殖三毛金藻，分泌毒素，致使池鱼中毒死亡。 B.溶解氧水中含氧量的多少关系到养殖生物的生长和生存，同疾病的发生 有明显的相关性。正常池塘的溶解氧含量要求4毫克/升，最低不能低于1毫克/升，对于各种不同的鱼类和不同的生长阶段，因其生理需求不一样而对溶氧的需求不同。溶解氧长时间过低会影响鱼类生长，降低鱼体的抗病能力，同时为病原菌的繁殖，生长创造了条件。 C.检测水质对发病水体进行水的pH、溶解氧、氨氮、亚硝酸盐、磷酸盐、 硬度、化学耗氧量的分析，了解水质的基本营养盐变化情况，对可能因环境因子致病的因素应根据具体情况选择分析。 ③调查饲养管理情况 A.了解鱼种放养情况: 放养数量过多就会出现相互拥挤、摄食不足、生长不良 的现象，导致养殖生物体对疾病的抵抗能力降低，有利于病原菌的感染和传播。夏花培育至冬片鱼种一般亩放养量为7000~10000尾。 B.了解投饲和施肥状况: 投喂的饲料不新鲜或不按照“四定”投喂，鱼类很容 易患细菌性肠炎病。夏天在池塘内施用不经发酵的有机肥，易使池塘水质恶化、缺氧、并促使致病菌核寄生虫大量繁殖。

《水产养殖专业》淡水养殖方向人才培养方案

《水产养殖专业》淡水养殖方向人才培养方案 一、学制与招生对象 学制：全日制三年专科 招生对象：普通高中、职业高中、中等职业学校毕业生 二、培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的思想品德和职业道德，掌握水产饲料的营养与饲料加工知识；了解鱼类的品种，掌握鱼类的生理特点及生物学特性；掌握鱼病的预防、诊断与治疗知识；掌握各种鱼类的养殖技术；掌握水生微生物的检测技术；掌握渔业经济管理知识等知识与技能，具备特种水产养殖、鱼类的繁殖操作、鱼类饲料的配制、加工能力；具备鱼病的预防、诊断、治疗能力；具备鱼网的编织与修补能力；鱼的捕捞操作能力；渔业生产经营、管理能力等。获得执业兽医师（水生生物学）、水产养殖工等中级职业技术等级标准，在畜牧水产局、畜牧水产所、水产科技站、水产种苗繁殖基地、饲料公司、鱼药公司、生物科技有限公司等相关企事业单位从事鱼苗繁殖、渔场管理、水质监测、饲料生产及销售、鱼药生产及销售、水产品研发与销售工作的高级技能应用型人才。 三、培养面向岗位或岗位群 职业岗位典型工作任务 1、水产种苗繁育、养殖场1、鱼苗繁育； 2、渔场的管理 2、饲料相关企业 1、饲料生产、研发； 2、饲料的销售； 3、饲料的品控和质检 3、水产养殖相关的事业单位1、畜牧水产局；2、畜牧水产所；3、水产科技站 4、渔药相关企业1、鱼药的生产、研发；2、鱼药的销售 5、水生生物疾病诊断与防治单位1、水产疾病诊断、防治 6、水产品加工企业1、水产品的加工；2、相关保健品的研发 7、自创实体从事与水产养殖相关的生产和经营 四、培养要求 （一）知识要求 1、具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及本行业法规、法律及规范的基本知识； 2、具有大学专科层次的文化基础知识，有比较合理的复合知识结构；

生物饵料培养学复习

生物饵料培养学复习内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

生物饵料复习 生物饵料：特指经过人工筛选的、可进行人工培养的、适合养殖对象食用的优质的饵料生物。 混交雌体：是指通过混交生殖的方式繁殖子代的雌性轮虫，生殖细胞的形成过程中有减数分裂。 混交卵：混交雌体经过减数分裂产生单倍体卵，又称需精卵。 卤虫卵孵化率：指每克卤虫卵能过孵化出的无节幼体的只数。 饵料生物：是指生活在海洋、江河、湖波等水域中，可供水产动物食用的各种水生微生物、动、植物。水域中生活的可供水产动物食用的水产动、植物。 连续培养：指在接种后，根据培养液中藻密度或营养盐度的消耗量，连续采收藻细胞和添加营养盐的藻类培养模式。 单性生殖：又称孤雌生殖、非混交生殖、指母本在繁殖后代的过程 中，无需父本配子的参与，母本的卵细胞经有丝分裂形成胚胎。 生物饵料培养学：主要研究生物饵料的筛选，培养及其营养价值评价的一门应用学科。 1自然界中的光合作用有两种：第 一种是（产氧）光合作用， 是蓝细菌和植物所有的光合作用； 第二种是（不产氧）的光合作用。 1、光合细菌获得代谢所需的能量的形 式有三种：光照厌气条件下，通过（光合磷酸化作用）获得能 量，黑暗厌气条件下，通过（脱 氧作用与发酵作用）获得能 量，黑暗有氧条件下，通过 （呼吸作用）获得能量。2、光合细菌的培养方式有（全封 闭式延期光照培养）和

（开放式微气光照培养）两种，前者主要用于小规模培养，后者可用于生产性大规模培养。3、在轮虫消化道前端，有一重要器官 （咀嚼囊），该器官是高度 变形的咽喉，有很厚的肌肉壁，内有发达的（咀嚼器），有咀嚼和研磨食物的功用。 4、根据培养过程中人为控制程度，轮 虫的培养可分为（精养）和 （粗养）。按培养和收获的 特点，可分（一次性培 养）、（半连续培养）和（大面积土池培养）。5、成功进行轮虫半连续培养的关键是 控制好（轮虫的采收量） 及（培养用水水质）之间的平衡。 6、种轮虫的保存有两种方式，一是以 （活体轮虫）的形式保存， 一是以（轮虫休眠卵）的形式保存。 7、土池培养轮虫的日常管理工作的核 心是维持（水体中轮虫和单胞 藻）的动态平衡，因此，控制 （轮虫密度）和（合理施肥）很重要。 8、培养轮虫的主要饵料有三类， （单胞藻）、（酵 母）和（微生物团 絮）。 10、卤虫在水产上的应用形式主要有：（初孵无节幼 体），（卤虫去壳卵），（卤虫中后期肉体及成体）等。 5、我国的卤虫资源非常丰富，主 要集中在我国的（西北内陆 盐湖）和（华北盐 田）。分布于前者的卤虫

甲壳贝类养殖学复习要点

《甲壳类、贝类养殖学》考试大纲 一、教材 《虾蟹类增养殖学》王克行主编中国农业出版社 《海水贝类养殖学》王如才主编中国海洋大学出版社 《名特水产动物养殖学》曹克驹主编中国农业出版社（河蚌育珠部分） 二、试卷结构及比例 1、题型比例 单项选择题占10%（10）；多项选择题占15%（5）；名词解释占15%（5）；简答题占30%(6)；论述题占30%（2）。 2、内容比例 专业基础知识占30%； 水产养殖的基本技能占40%（注：具体的养殖参数不列入考试范围）； 与水产养殖生产密切有关的基本理论占30%。 三、主要考查知识点 第一章甲壳类养殖学绪论 1、甲壳类、贝类养殖学定义。 研究虾蟹类、贝类养殖理论与应用技术 以增加水产资源与产量为目的，研究经济虾蟹类、贝类的生存、生长、繁殖的内在规律，及其与环境条件的关系，以及人工地满足这些条件的技术措施。 2、甲壳类、贝类养殖品种与国内养殖概况(学名，分类地位，生产特性， 养殖方式，养殖产量组成)，重点是对虾分类。 (1)发展甲壳类增养殖的意义 ①有重要的经济价值（食用、药用、工业用） ②有优秀的养殖性能(生长快、周期短、食谱广) ③适合我国的养殖生产环境(种质、苗种、空间） （2）分类:节肢动物门-甲壳动物亚门-软甲纲-十足目 （3）养成生产 粗养方式 Extensive 半精养方式 Semi-intensive 精养方式 Intensive

超精养方式 Ultra-intensive

第二章虾蟹类养殖生物学 1、形态结构特点，主要生理器官 （1）虾形动物 体修长，腹部发达 ①游泳虾类 ②爬行虾类 (2)蟹形动物， 多扁平, 腹部不发达或退化。 结构模式： 头部6节, 胸部8节, 腹部7节。 除最前端体节具一对复眼，末端尾节无附肢外，每节上有一对附肢。 步足，共五对，四对至第八对胸部附肢。 2、对虾生殖系统组成、结构和功能（精荚、开放式纳精囊、封闭式纳精囊、 性腺）。 内部器官 －雄性(精巢、输精管、精荚囊） －雌性(卵巢、输卵管） 外生殖器 －雄性(交接器、雄性腹肢）

《生物饵料培养学》实验讲义

《生物饵料培养学》实验讲义 王珺冯永勤 海南大学海洋学院 2010年6月

目录 实验一单细胞藻浓度的测定 (1) 实验二单细胞藻培养的容器、工具及用水的消毒 (3) 实验三单细胞藻培养液--母液的配制 (5) 实验四单细胞藻一级培养 (7) 实验五轮虫的分离与培养 (9)

实验一单细胞藻类浓度的测定 【实验目的】 1.掌握用血球计数板计数单细胞藻类的方法。 2.掌握使用分光光度计进行单细胞藻类计数的原理、方法。 【实验原理】 1. 制作工作曲线。取一定量的单胞藻液，稀释成5个梯度，分别用分光光度计测定其吸光度（O.D.），并用血球计数板测定相应藻液的藻细胞个体浓度，由于藻细胞浓度与吸光值的大小成正比关系，根据各组数据绘出吸光度-藻细胞浓度的相关曲线，即工作曲线。 1.1 血球计数板计数的原理 血球计数板是一块比普通载玻片厚的载玻片特制而成的，板的中部有一“H”形的凹沟，在凹沟包围的上、下两块地方比凹沟外的两条高起的边低0.1mm，在此部的中央划线为一具有准确面积的大小方格，在其中分为九个方格，每一大方格的面积是1mm2，在四角的大格又分为16个中格，在中央的大格分为25个中格，每一中格分为16个小格，共400个小格；另外一种计数板的中央大格分为16个中格，每一中格分为25个小格，总数400个小格，加盖玻片后，每一大格即形成一个体积为0.1mm3的空间。 2．测定被测藻液的吸光度。 3．根据工作曲线查出藻液相应吸光度的藻细胞浓度。 【实验用品】 一、实验器材 分光光度计、显微镜、电子天平、干燥箱、血球计数板、计数器。 二、试剂 鲁哥氏液。 三、实验材料 25或50ml比色管（每组6支）、吸管、擦镜纸、单胞藻液500ml、待测藻液500ml、10ml 移液管（每组6支）、50ml试剂瓶、消毒海水500ml、蒸馏水。 【实验步骤】 一、分光光度计计数法 1. 制作工作曲线 取单胞藻液20ml置于比色管中，并稀释成5个浓度梯度（建议第一浓度是第二浓度的2倍，依次类推），以培养液作为参比，用分光光度计分别测定其吸光度（O.D.），并用血球计数板测定相应藻液的藻细胞个体浓度，由于藻细胞浓度与吸光值的大小成正比关系，根据5组数据绘出吸光度-藻细胞浓度的相关曲线，即工作曲线。 1.1 用培养液作为参比，分别测定相应的5个浓度梯度藻液的吸光度（绿色的藻类一般选择的波长为720-750nm；金藻门藻类、硅藻门藻类一般选择的波长为420nm）。 1.2 用血球计数板分别计数工作曲线用的藻细胞浓度。 1.2.1 把血球计数板及盖玻片擦洗清洁、平放在桌上、并盖好盖玻片。 1.2.2摇匀工作曲线用的藻液，用一支干净的平口微吸管吸取藻液，迅速把吸管放在计数板旁的盖玻片边缘处，轻压橡皮头，使藻液流入计数板内（如果样品是有运动能力的种类，则

生物饵料培养学题库及答案修正加强版

复习题第一章绪论 一、名词解释 1.生物饵料： 特指经过人工筛选的、可进行人工培养的、适合养殖对象食用的优质的饵料生物。 2.饵料生物： 是指生活在海洋、江河、湖泊等水域中，可供水产动物食用的各种水生微生物、动、植物。水域中生活的可供水产动物食用的水产动、植物。（微藻、轮虫等）。 3.冰鲜饵料： 4.生物饵料培养学： 主要研究生物饵料的筛选、培养及其营养价值评价的一门应用学科。二、简答题 1.生物饵料培养学的主要任务。 2.优良生物饵料的特点。答： 1、对水环境的影响：使用生物饵料，对养殖水体的水质影响较小。 2、营养组成：生物饵料的营养丰富，能满足水产动物的营养需求。 3、规格多样：生物饵料的大小可满足养殖对象的需求，不同生物饵料可组合成系列饵料，满足养殖对象不同生长阶段的具体需求。 4、可消化性好：大多数水产动物喜食生物饵料，而且容易消化。自身含消化酶，可弥补幼体消化能力的不足。 5、可获得性佳：大多数水产动物能方便的摄食生物饵料，可针对养殖对象的运动和栖息习性，选择运动能力和分布水层都适合培养对象的种类。 3.生物饵料与配合饲料相比所具有的优点。 生物饵料作为养殖水产动物（主要是苗种培育阶段）的饵料，与人工配合饵料相比，具有如下优点： 1、对水环境的影响：使用生物饵料，对养殖水体的水质影响较小。微生物及植物性生物饵 料，同时有改善水质的作用，动物性的生物饵料是活的生物，一般不会影响到养殖水体的水质，而使用人工配合饵料对水质的影响则不同。 2、营养组成：生物饵料的营养丰富，能满足水产动物的营养需求。生物饵料大多含未知的 生物活性物质，对养殖对象的生长有利；可筛选特定的生物饵料，满足特定培养对象的营养需求；可通过改变培养条件来改善或强化生物饵料的营养价值。 3、规格：生物饵料的大小可满足养殖对象的需求，不同生物饵料可组合成系列饵料，满足 养殖对象不同生长阶段的具体需求。而人工微粒子配合饵料（小于300微米）的研究还有待提高。 4、可消化性：大多数水产动物喜食生物饵料，而且容易消化。自身含消化酶，可弥补幼体 消化能力的不足。 5、可获得性：大多数水产动物能方便的摄食生物饵料，可针对养殖对象的运动和栖息习性， 选择运动能力和分布水层都适合培养对象的种类。 4.区别“清水育苗”和“绿水育苗”含义。为什么“绿水育苗”得到普遍认可？ 5. 为什么说生物饵料培养仍是今后鱼虾蟹幼体育苗的主要饵料途径? 因为生物饵料培养的目的不仅仅是为了鱼虾蟹贝的育苗生产，而各地鱼虾蟹贝育苗的生产也不可能

《水产饵料生物培养》期末考试复习题及参考答案

水产饵料生物培养复习题 （课程代码322070） 一、名词解释 水产饵料生物：指与增养殖和渔场形成有关的饵料生物。主要是指在海洋、江河、湖泊等水域中生活的各种可供水产经济动物摄食的水生动植物，包括光合细菌、藻类、高等植物、浮游动物、底栖动物以及蚯蚓和陆生昆虫。 生物饵料：指经过筛选的优质的，进行人工培养后投喂给养殖对象食用的活 的饵料生物。 冬卵：轮虫、枝角类等某些浮游动物混交雌体在年轻时与雄虫交配，混交卵与精子结合成的受精卵形成的厚壳卵。可抵抗干燥、低温等不良环境，需经一定的休眠期才能发育，且总是发育为非混交雌体。 夏卵：又称非混交卵。指轮虫、枝角类等某些浮游动物非混交雌体产出的卵。卵形，壳薄而光滑。 纯培养：是无菌培养，指排除了包括细菌在内的一切生物的条件下进行的培养。 半连续培养：又称间收培养，是在一次性培养的基础上，当培养的藻液达到一定密度后，每天采收一部分，收获量根据需要及藻液的生长情况而定，并加入新的营养液，继续培养。相对生长下降期：细胞生长繁殖的速度与指数生长期比较，逐步下降，但细 胞数目仍在增加。 指数生长期：指单细胞藻类细胞迅速地生长繁殖，细胞数目以几何级数增加。桡足幼体：桡足类的一个幼体期，身体明显分节。经第1－5桡足幼体阶段后发育为成体。 无节幼体：节肢动物甲壳纲（包括枝角类和桡足类）的发育绝大多数都要经过变态，初孵化的幼体不分节，具3对附肢。又称六肢幼体。 赤潮：某些藻类在海水中大量繁殖而使水体呈现色彩，并且分泌毒素的这一现象叫赤潮。轮虫：轮虫是一群小性的多细胞动物，通常体长只有100-200微米。轮虫的头部前端扩大成盘状，其上方有一由纤毛组成的轮盘，是运动和摄食的器官。消化道的咽部特别膨大，形成肌肉很发达的咀嚼囊，内藏咀嚼器。体腔两旁有一对原肾管，其末端为焰茎球。 接种：就是把含藻种的藻液接入到新配好的培养液中的整个操作过程。 饵料生物：指成为饵料的生物的总称。是指在海洋、湖泊等水域中自然生活的各种可供水产动物食用的水生生物。

生物饵料培养学生物饵料培养学考试卷模拟考试题.docx

《生物饵料培养学》 考试时间：120分钟 考试总分：100分 遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。 1、生物饵料（ ） 2、饵料生物（ ） 3、冰鲜饵料（ ） 4、生物饵料培养学（ ） 5、简述生物饵料培养学的主要任务。（ ） 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线-------------------------

6、简述优良生物饵料的特点。（） 7、简述生物饵料与配合饲料相比所具有的优点。（） 8、为什么说生物饵料培养仍是今后鱼虾蟹幼体育苗的主要饵料途径？（） 9、简述培养优良生物饵料所应具备的条件。（） 10、说明生物饵料培养的主要类群。（） 11、单种培养（） 12、混合培养（）

13、开放式培养（） 14、封闭式培养（） 15、饱和光照强度（） 16、补偿光照强度（） 17、一次性培养（） 18、一级培养（） 19、二级培养（） 20、三级培养（）

21、下列哪种藻的最佳培养条件为高温、强光和强碱性？（）（） A.钝顶螺旋藻 B.湛江等鞭金藻 C.中肋骨条藻 D.小球藻 22、下列哪种藻是目前单细胞藻类中产业化程度最高的一个微藻？（） （） A.微绿球藻 B.等鞭金藻 C.三角褐指藻 D.钝顶螺旋藻 23、下列哪些金属元素为藻类生长繁殖必须的常量元素？（）（） A.K，Mg，Zn B.K，Mg，Fe C.Mg，Fe，Cu D.K，Cu，Zn 24、实验室小型培养单胞藻，海水的消毒通常采用下列哪种方法？（） （） A.烘箱干燥消毒 B.有效氯消毒 C.煮沸消毒 D.高锰酸钾消毒 25、下列哪种藻类具有厚的细胞壁，一般不直接作为饵料投喂？（）（） A.小球藻 B.湛江等鞭金藻 C.角毛藻 D.微绿球藻 26、下列哪种藻类的形态随培养条件的改变会发生明显的变化？（）（） A.小球藻 B.三角褐指藻 C.中肋骨条藻 D.巴夫藻