优秀论文和教学案例评分标准

附件二

优秀论文和教学案例评分标准

本科生小论文作业的评分标准[详]

本科生小论文的评分标准论文成绩为优秀（90一100分），良好（80一89分）、中等（70一79分）、及格（60一69分）和不及格五级。 1、优秀（1）观点正确，中心突出，能密切联系实际；（2）论据充分、准确，论证符合推理，分析问题全面、深刻，逻辑性强，层次分明，结构严谨；（3）文笔流畅，书写符合格式；（4）科学性强，有新意，有自己的见解；具有一定的现实意义或学术价值； 2、良好（1）观点正确，中心明确，能联系实际；（2）能抓住实质问题，分析较为全面，中肯有理有据，层次分明，结构完整；（3）语句通顺，书写符合格多；（4）科学性较强，有自己的见解，有一定的现实意义； 3、中等（1）观点正确，中心较明确，能联系实际；

（2）分析时基本能用论据说明论点，结构比较完整；（3）语句基本通顺，书写一般符合格式； 4、及格（1）观点基本正确，有中心；（2）分析时注意用论据说明论点，但欠全面、准确，层次尚清楚；（3）书写基本符合格式，但文句有语病； 5、不及格凡属以下情况之一者，成绩均不及格；（1）观点违背党和国家的路线、方针和基本政策。（2）理论上原则性错误，或基本上没有掌握已学的专业知识、技能。（3）文章无中心。主要论据失真或论据、观点、结论不相一致文字表达能力差。（4）文章无中心，逻辑混乱，文字表达能力差，数字严重不足书写潦草以到不明白。（5）容抄袭他人成果，或由人代笔。

附件一：关于自学考试本科毕业论文考核的通知毕业论文考核是自学考试本科毕业的一个重要环节，只有在毕业论文考核中成绩合格，才能取得毕业资格；只有在毕业论文考核中成绩良好以上，方能申请学士学位。根据有关规定，毕业论文考核每年集中安排一次。为了加强本年度教育管理专业自学考试本科毕业论文考核工作的管理，保证毕业论文的质量，特制订毕业论文考核规定：

2020-2021【优质部编】人教版六年级语文上册20青山不老课堂练习及答案

20*青山不老第一课时一、多音字组词。参：cān ( ) shēn( ) cēn ( ) 恶：è( ) ě( ) wù( ) 二、根据意思写词语。 1.任意的残杀或迫害。（） 2.非法占据、霸占。（） 3.比喻共同经历患难。（） 4.一再，多次。（） 5.对人谦恭有礼貌。（）三、按要求写句子。 1.这是了不起的奇迹。(改为感叹句) 2.我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩句) 3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题。(修改病句) 四、指出破折号的不同用法（填序号）。 A．表解释说明B．表语意转换 C．表声音断续 1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。（）

2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。（）3．丁——冬——丁——冬……（）五、阅读练习。风大作时，能逆（）吹牛马使倒（）行，或擎（）之高二三丈而坠（）。 1.在括号内给加点的字注音。 2.解释下面各字在句中的含义。作：__________ 逆：__________ 擎：__________ 坠：__________ 3.用自己的话说说这句话的意思。

参考答案一、参加人参参差不齐凶恶恶心可恶二、肆虐盘踞风雨同舟三番五次恭敬三、1.这是多么了不起的奇迹啊！ 2.老头创造了奇迹。 3.环境污染成为当今世界性的三大社会问题之一。四、1.B 2.A 3.C 五、1.nì dào qíng zhuì 2.起方向相反举，抬落，掉下 3.大风刮起时，能将牛马吹得倒退，或将它们吹到空中两三丈高，然后又落下来。

数学优秀教案评价标准.docx

小学数学优秀教案评价标准评估指标 A 级 B 级等级C 级评分 1. 教学目的思路清晰，目的明确，要求恰思路较清晰，目的较明思路不清晰，目的不明确，及要求当，具体清晰。确，要求较适当。要求不准确。 10 分8 分—10 分 5 分—7 分 4 分≤ 教学内容紧扣课程标准，并以未能紧扣课程标准，因材2.紧扣课程标准，明确学生实际水平和教材为依据，较前者略有不足施教做得欠缺，重点、难突出重点，明确难点，知识点点不够明确，知识点安排重点、难点安排有系统性。较凌乱。 10 分8 分—10 分 5 分—7 分 4 分≤ 授课内容设计完整，教学环节设计较完整，教学环节安授课内容设计不完整，教3.教学过程安排得当，时间分配合理、科排较得当，时间分配较合学环节安排不得当，时间学。理、科学。分配不合理。 15 分12 分—15 分8 分—11 分7 分≤ 使用教具恰当，恰当应用现代使用教具较恰当，较恰当尚能恰当使用教具，现代 4.教学手段化教学手段，教学方法能体现应用现代化教学手段，教化教学手段使用不熟练，启发式、研讨式。学方法较能体现启发式、启发式研讨式教学方法做研讨式。的不够。 15 分12 分—15 分8 分—11 分7 分≤ 5. 教学内容内容准确完整，充分反映课程内容较准确完整，能参阅内容欠准确，未参阅中外基本内容，参阅中外文资料，中、外文资料，引入新进文资料。及扩充新进引入新进展拓宽内容，注重理展拓宽内容。展内容论联系实际。 20 分17 分—20 分9 分—16 分8 分≤ 6.作业或按教学内容布置作业或思考布置了作业或思考题未布置作业或思考题思考题题，形式和数量适当。 5 分 5 分 3 分 1 分 7.课后分课后自我总结分析全面、客观、课后总结分析欠全面课后总结分析不全面析正确。 10 分8 分—10 分 5 分—7 分 4 分≤ 备课完整，教案要素齐全，教备课要素较完整，教案书备课要素有缺陷，教案书8.教案的案书写文字通顺，格式规范，写文字较通顺，格式有个写文字欠通顺，格式错误规范性标点符号正确，条理清楚。别错误，标点符号有用不较多，标点符号使用有错，恰之处，条理欠清楚。条理不清楚。 15 分12 分—15 分8 分—11 分7 分≤ 特色（ 10在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，能体现教师的教分）学特点和学生的学习特点。总评分等级：得分评语

论文评分标准

十六、毕业论文的评分标准毕业论文成绩为优秀（90一100份），良好（80一89分）、中等（70一79分）、及格（60一69分）和不及格五级。 1、优秀（1）观点正确，中心突出，能密切联系实际；（2）论据充分、准确，论证符合推理，分析问题全面、深刻，逻辑性强，层次分明，结构严谨；（3）文笔流畅，书写符合格式；（4）科学性强，有新意，有自己的见解；具有一定的现实意义或学术价值；（5）答辩中回答问题正确、全面，比较深刻，并有所发挥，口语清晰、流利。 2、良好（1）观点正确，中心明确，能联系实际；（2）能抓住实质问题，分析较为全面，中肯有理有据，层次分明，结构完整；（3）语句通顺，书写符合格多；（4）科学性较强，有自己的见解，有一定的现实意义；

（5）在答辩中回答问题基本正确，中肯，口语比较清晰； 3、中等（1）观点正确，中心较明确，能联系实际；（2）分析时基本能用论据说明论点，结构比较完整；（3）语句基本通顺，书写一般符合格式；（4）在答辩中回答问题基本清楚，无原则性错误。 4、及格（1）观点基本正确，有中心；（2）分析时注意用论据说明论点，但欠全面、准确，层次尚清楚；（3）书写基本符合格式，但文句有语病；（4）在答辩中回答问题清楚，经提示后能修正确错误。 5、不及格凡属以下情况之一者，成绩均不及格；（1）观点违背党和国家的路线、方针和基本政策。（2）理论上原则性错误，或基本上没有掌握已学的专业知识、技能。

（3）文章无中心。主要论据失真或论据、观点、结论不相一致文字表达能力差。（4）文章无中心，逻辑混乱，文字表达能力差，数字严重不足书写潦草以到不明白。（5）内容抄袭他人成果，或由人代笔。（6）在答辩中回答问题有原则性错误，经提示不能及时纠正。十七、毕业论文书写的要求与规范化 1.引用有关政策、方针性内容务必正确无误，不得泄漏国家机密。 2.一律使用A4纸打印，单面使用，背面不得书写正文和绘制图表。 3.编排格式一级标题：3号黑体二级标题：小4号黑体三级标题：小4号楷体正文：小4号宋体表题、图题：小5号黑体参考文献：小5号楷体

青山不老公开课教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青山不老公开课教案《青山不老》教学案例设计理念设计理念《青山不老》是人教版第十一册第四单元的一篇略读课文。九年义务教育阶段的语文课程标准以面向全体学生，使学生获得基本的语文素养为总目标，正确把握语文的人文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而具有活力的语文课程。我将以新课程的此理念贯穿渗透在这篇课文的教学中，因此，我在教学中主要让学生通过自渎、自悟、小组讨论来学习课文，从而培养他们阅读能力，提高他们语文学习素养。教学目标 1.熟读课文,集合文中语句解词。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。 3.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。教学准备：相关图片资料、课件。教学过程：一、播放课件，畅谈导入 1.播放地区土地沙化的课件， 1 / 7

引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.师：印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们，有一位老人也深深的打动了我，课件出示老字。谁来说说这个字的意思。这节课，我们将一起去认识一位老人，他从 65 岁开始在晋西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。 3.揭示并板书课题：青山不老设计意图：通过看图或其他资料，初步感知我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓，感受更加直观。二、初读课文，整体感知 1.明确要求：（1）要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最关键的词语。（2）思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 2．检查学生自学情况。（1）认读词语。治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟、扛上、肆虐、盘踞、绿洲、奇迹、宏伟、价值、命运等自由选择下列词语说说课文主要讲了什么内容。

毕业论文评分标准

毕业论文评分标准一、优秀 1、能正确运用所学基本理论、基本知识、基本技能,很好地独立完成毕业论文 (毕业设计)课题所规定的各项任务,表现出较强的分析问题和解决问题的能力,且在观点上有所创新。 2、毕业论文(设计)选题精当,观点正确,论证严密,计算精确,条理清晰,语句通顺,书写工整。 3、答辩时,表达能力强,阐释概念清楚,能正确流利地回答有关问题。二、良好 1、能综合运用所学基本理论、基本知识、基本技能,较好地独立完成毕业论文(毕业设计)课题所规定的各项任务,具有较好地运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 2、毕业论文(设计)理论分析和计算正确,图文清晰、完整。 3、答辩时,概念清楚,基本上能正确回答有关问题。三、中等 1、能运用所学基本理论、基本知识、基本技能,在教师指导下完成毕业论文(毕业设计)课题中的实际问题。 2、毕业论文(设计)理论分析和计算基本正确,图文清晰、完整。 3、答辩时,基本上能回答有关问题。四、及格 1、基本上能运用所学基本理论、基本知识、基本技能,在教师指导下,

基本完成毕业论文(毕业设计)所规定任务。 2、毕业论文(设计)理论分析与计算基本正确,但在某些方面存在非原则性错误,图文表述质量一般。 3、答辩时,基本上能回答有关问题,但不够完整准确。五、不及格 1、没有掌握必须的基本理论和技术知识,未能达到毕业论文(毕业设计)所规定的最低要求,分析和解决实际问题的能力弱。 2、毕业论文(毕业设计)有原则性错误,图文等不全或不符合要求 3、答辩质询时概念不清,不能回答主要问题。 4、毕业论文(毕业设计)实践性教学环节缺席1／3时间者。 5、毕业论文(毕业设计)发生抄袭或弄虚作假者。

青山不老教学片段赏析

青山不老教学片段赏析文章:本文章的主要内容是关于青山不老教学片段赏析_课堂实录_案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！师：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老农把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此当告别老人的时候，“我”不由得想到── （出示：作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。）师：有什么不理解的吗？生：“另一种东西”是什么东西？生：“与山川共存、与日月同辉”是什么意思？师：问得好！这两个问题解决了第二个问题，第一个问题也就迎刃而解了。想一想“与山川共存、与日月同辉”的字面意思是什么？生：“与山川共存”就是说和山山水水一起共同存在。生：“与日月同辉”就是和太阳月亮那样一起发出光辉。师：同学们理解得不错。可是老农能和山水永远存在吗？老农能像日月一样发出光辉吗？请大家联系上下文想一想：到底是什么与山水共存、与日月同辉呢？生：我觉得老农创造的这片青山，可以与山水共存。生：我觉得老农创造奇迹的这个精神更值得永远流传，要知

道15年时间对于一个人来说也不算短，老农既要克服恶劣的自然环境，又要克服艰辛的生活条件，这是多么不容易的事情啊！生：是啊！老农面对困难能够迎难而上，坚持不懈地努力改造，这种精神会永远闪光。生：更重要的是老农这样含辛茹苦地做，并不是简单地为了自己，而是为了这个山沟里的人们，甚至可以说是为了人类，在作出自己的贡献，这种舍小家为大家的气概又有多少人能做到？这难道不是宝贵的财富吗？师：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西──与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一读描写作者感受的话。内容概括：这篇介绍了关于《青山不老》教学片段赏析,青山不老，希望对你有帮助！

教师优秀教案评比活动实施方案

教师教学设计评比活动实施方案（草案）为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校决定举行全校教师教学设计评比评比活动。现制订本活动方案。一、指导思想以先进的教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。二、组织机构三、参赛对象：学校部分科任教师。四、活动时间：2018年6月五、参赛教学设计要求（一）合格教学设计要求： 1、书写教学设计要标注课时数； 2、教案各环节齐全（课题、三维目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）； 3、教学过程科学有效，容量适中； 4、字迹工整，书写规范。（二）优秀教学设计评选要求：（在合格教案基础上，优秀教学设计应具备如下要求：）

六、工作安排 1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。 2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。 3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级（一等占25%，二等占35%，三等占40%），选送评为一等的教师的教案（1-2位教师的）到教导室集中参评。 4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出1—5位教师的教案为优秀教案。 5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校教师参观学习。七、奖励办法对获奖教师进行奖励，并登记继续教育学分。教研室 2018年5月

六年级语文《青山不老》教学案例

六年级语文《青山不老》教学案例教学内容及设计理念：《青山不老》是义务教育课程标准教科书小学语文六年级上册第四单元的一篇阅读课文。课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾的投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代的感人事迹。理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感是这篇文章的难点。因此，在教学时，在教学中，针对本课教学内容的特点，指导学生有目的、有方法、有层次地读，使学生在读中思考，读中感悟，读中受到情感的熏感，从而获得思想的启迪，情感得到升华。学习目标： 1、识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学媒体的运用PPT课件教学过程：一、播放课件，导入新课 1．播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（幻灯1），引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？（我国的土地沙化面积等于全国耕地面积，而且土地沙漠化还在扩大。晋西北作为京津的第一道屏障，治理沙化刻不容缓。）2．这节课，我们一起去认识一位老人，他在晋西北这块土地上创造了一个什么样的奇迹呢？齐读课题二、自读课文，整体感知 1．自读“阅读提示”，明确要求：（幻灯2）（1）默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？（2）联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2．小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大意。 3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？三、默读质疑，小组交流 1、默读课文，大胆质疑 2、小组交流，解决疑问 3、小组质疑，全班交流 4、未解决的问题，请组长做个记号，课中共同探讨。预设：1、感受环境之恶，青山之美；2、感受老人之老；3、领悟“青山不老”的含义。四、指导阅读，感受“奇迹” 1．自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2．学生交流：老人创造了怎样的奇迹？（１５年啊，绿化了８条沟，造了７条防风林带，３７００亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机） 3、你还能在文中哪里感受到描写奇迹的语句吗？ 4、体验绿洲所处环境的险恶。

教师教案评价标准

教师教案评价标准精品文档教师教案评价标准教师教案评价标准教师教学考核标准一、指导思想为充分调动教师的工作积极性，提高教师的素质，规范工作过程，提高工作效率，提高教育教学质量。探索学校管理的科学途径，坚持全面衡量和客观、科学、公正的原则，试行量化管理，逐步将教师的考核规范化、数字化，通过考评记分制，为学期末考评、年度考核、职称晋级、树模评优提供依据，切实发挥好考核的杠杆作用，特制定本考核方案。二、考核范围:全体任课教师。三、考核领导小组考核领导小组: 组长:刘若丹副组长: 王振陆、李占友成员: 各教研组长四、考核办法及原则按照每项要求对每一位教师的考核内容进行量化打分，作为教师考核分。 1、促进性原则:促进教师的专业发展，促进学校教育教学质量的提高，促进学校的品牌建设。 2、合理性原则:坚持“效率优先，兼顾公平”的原

1 / 5 精品文档则，做到优质优奖。 3、导向性原则:体现“重过程、比结果，重团队、比素质，重全面、比质量”的导向。 4、坚持物质奖励和精神奖励相结合原则。 5、坚持定量和定性考核相结合的原则。五、考核项目分三个级别指标: A级指标分教学常规工作、教学绩效、教研成果三个方面;比例分别为50%、40%、10%。 B级指标分备课、上课、教学研究、培优辅差、作业测试、上交材料、教学绩效、教研成果等八个方面。备课考核要求: 备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的要求。教案规范完整，教案内容应包括教学目标、教学重难点、教学方法和教具准备、教学过程设计、作业布置、板书、反思等。认真钻研教材，认真备写教案，教案符合课程标准和学生实际，教学目标明确，过程设计精当，重难点突出，环节、课型完备。教案要分课时书写，备课要有3课时的提 2 / 5 精品文档

青山不老优质公开课教学设计

《青山不老》的教学设计壱、导入：师：昨天晚上我们跟随着微视频，我们温习了环境描写、对比描写、抓住典型事例表现人物的方法。这些方法在文章的表情达意方面起到了怎样的作用呢？这节课我们将结合“青山不老”这一课例进行深入的学习与感悟！请齐读课题《青山不老》二、初读全文，感知大意师：课前同学们已经预习了课文,这些生词你会读了吗？谁来当小老师展示一下？重点指导：“劲”的读音。师：他有一个字音读错了，谁来帮帮他？师：大家请看，“劲”有一下两个读音，在本篇文章里应该选择哪个？让我们一起读。师：生词我们解决了，下面请同学们快速默读课文，想想课文主要写了一件什么事？师：抓住文章中的主要人物、关键词句、主要事件就能准确的概括出课文的主要容。这种方法简单又有效，希望同学们经常的运用，提高自己的语言概括能力。三、深入文本，感知人物师：跟随着作者的脚步，我们仿佛也置身与那座不老的青山之中

了！文中向我们描述了一座怎样的青山呢？请同学们默读课文，找出描写青山的语句。师:让我们给青山来个特写吧!谁来交流?【学生汇报交流】师：同学们运用抓关键词句的方法来感受了这座独有的青山风韵，真不错！师：看到此山此景的时候，文中的我由衷的称赞它为奇迹。师：同学们这样的山，这样的景，在我们的生活中你见到过吗？哪里？师：你和作者有同样的感受吗？这究竟是什么原因呢？那就让我们走进这座青山所处的地理环境吧！【了解晋西北的相关资料】师：经过以上的了解，你认为晋西北是个怎样的地方？师：作者又是运用那些语言把晋西北如此恶劣的环境描述出来的呢？谁来交流？【品析环境描写】师：现在我们能不能称这座青山为奇迹？这就是环境描写在文章表达中所起到的衬托的作用。师：这就是中国的晋西北，过去和现在发生了翻天覆地的变化，让我们一齐来感受。【分角色朗读】师：读到这里，我们不由的感叹：“这真是一个了不起的奇迹！” 师：对比方法的运用，让晋西北的变化更为明显了。这是多么好

优秀教师评分标准

附件1 XXXX乡“优秀教师奖”量化评分表学校：被推荐人姓名：量化指标序号评分标准评分要求权重自评分考核分德 1 模范遵守《中小学教师职业道德规范》，热爱本职工作，爱岗敬业，关心爱护学生，服从学校工作安排，尽职尽责完成工作任务。受过各种处分、通报批评，有体罚和变相体罚学生现象，此项不得分，且不予推荐。 15 能2 能胜任所担任的学科教学和教育工作，教学基本功扎实，能很好地完成教学及相关任务。能圆满完成教学任务，5分。 5 3 承担班主任或其它教育教学管理工作任务。未承担相应工作不得分。 5 勤 4 出勤率高，请事假、病假不超过相关规定，不迟到，不早退，不旷课。由学校查阅考勤登记情况进行考核，全勤2分，否则不得分。 2 绩 5 各类表彰。近两学年以来获中央及省、州、县、乡党委、政府表彰优秀教师或其他荣誉称号的分别加 10分、8分、6分、4分、2分；获国家、省、州、县教育行政部门表彰的优秀教师或其他荣誉称号的分别加8分、6分、4分、2分；获省、州、县、乡学科带头人、骨干教师荣誉称号的分别加8分、6 分、4分、2分。同一工作，获不同层次奖励，可累计加分，但最高不超过20 分。 20

绩6 教学成绩。本学年（2个学期）教学水平测试中，初中成绩居全县前三名分别加6分、4分、2分；小学综合成绩居全乡前二名分别加5分、3分。同一学期，只取其最高奖项加分，两个学期可累计加分，但最高不超过30分。成绩名次排列以县教育局、乡中心学校统计的为准。 30 7 教育科研成果。近两年参加课题研究工作并已结题的，国家、省、州、县级课题分别加5、4、3、2分。论文获国家、省、州、县奖的，分别加4、3、2、1 分。同一成果，获不同层次奖励，可累计加分，但最高不超过10 分。 10 8 其他获奖。本学年获国家、省、州、县教学竞赛、辅导学生等奖励的分别加4、3、2、1分。同一工作，获不同层次奖励可累计加分，但最高不超过6分。 6 绩9 近两年学年度履职考核为优秀的，每次加1分。查阅学年度考核情况。 2 廉10 坚持廉洁从教，从不索请索礼，不搞有偿家教、不向学生推销教辅资料，正确处理与学生家长的关系，绝不以教谋私。凡有不廉洁从教现象，此项不得分，且不予推荐。 5 总分

优秀教师的标准-评价细则

优秀教师的标准-评价细则一、正确的学生观：知道学生是在不同教育、社会和文化背景中成长起来的，能运用学生如何学习和发展的知识来了解学生，尊重和承认每个学生的个性和价值. （1）尊重所有学生，承认学生的知识能力和发展水平不同，能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育。（2）了解每个学生的特长，知道学生在学习中会运用不同的方法。注重分层次教学和因材施教。努力防止学生掉队，保证每个学生都有进步。（3）知道如何改变教学，以适应学生已有的技能和经验；知道如何树立学生信心. （4）善于通过观察、谈话、家访等形式及时了解学生的心理特点和思想变化，及时适当调整课程和教学策略，提高教学质量。（5）充分认识学生的主体地位，引导学生自己多尝试着去观察. 二、广博的学科知识：明确所教学科观念、其它学科和现实世界中应用之间的重要联系，能及时对课程目标和教学体系进行反思。（1）掌握的学科知识远远超过授课所需。非常了解学生的实际水平并引导学生掌握重点知识，了解数学方面的新进展。（4）熟练把握各知识点之间的内在联系，清楚各部分的重点和难点，能在教育教学中抓住知识的关键，以探索的形式暴露知识的形成过程和内在规律。（5）掌握相关的教育心理学知识指导自己的教学实践，能帮助学生发现问题，并把各种观念和方法应用到问题解决中。（6）了解丰富的学科历史知识，利用对数学的感情，使学生在探索过程中充满好奇和热情，并从中得到乐趣，巩固学习的信心。三、丰富的教学实践：勤于自我反思，不断积累教学经验，筛选教学策略，完善教学计划，规范教学评价。（1）注重教材的分析和教学内容的优化整合。遵循学生认知规律，选用最恰当最有效的教学方法，高质量完成教学任务。

考试论文评分标准

大学生心理健康教育与指导期末论文评定标准一、课程论文撰写及成绩评定的一般要求：（1）3000字左右；格式规范；建议最后一节课堂完成。（4）教师评阅应有论文批阅痕迹和评语；（5）不及格和优秀控制在15%以内二、课程论文评定标准 1．不及格（60分一下）凡论文，存在以下问题之一者，一律以不及格论：（1）文章的内容与论文题目完全偏离；死搬硬套教材和参考书上的观点，未能消化吸收；离题或大段抄袭别人的文章，并弄虚作假；（2）态度非常不认真，内容空洞，逻辑混乱，表达不清，语句不通。 2．及格（60－70分）（1）论文基本上按要求书写，观点基本正确，基本独立完成，但内容不充实，缺乏真实的感悟；（2）材料较具体，初步掌握了调查研究的方法，能对原始资料进行初步加工；（3）文章有条理，但结构有缺陷；论据能基本说明问题，能对材料作出一般分析，但较单薄，对材料的挖掘缺乏应有的深度，论据不够充分，不够全面；（4）文字表达基本清楚，文字基本通顺，无观念错误； 3．中等（70－80分）（1）论文能够联系大学生个人实际情况，内容较充实，具有一定的真实性；（2）独立完成，论点正确，但论据不充足或说理不透彻，对问题的本质论述不够深刻；（3）材料较具体，文章结构合理，层次比较清晰，有逻辑性，表达能力也较好；（4）基本符合正规学术论文格式要求，排版基本整齐、准确。 4．良好（80－90分）（1）论文能运用所学的理论知识联系实际，并能提出问题，分析问题。对所论述的问题有较强的代表性，有一定的个人见解，并有一定的理论深度；

（2）材料真实具体，有较强的代表性。对材料的分析较充分，比较有说服力，联系大学生个人实际情况，但不够透彻；（3）论文结构严谨，层次清晰，行文规范，条理清楚，文字通顺，书写工整，图表正确、清楚，数字准确；（4）合正规学术论文格式要求，排版整齐、准确。 5．优秀（90-100分）（1）论文准确联系大学生个人思想实际，内容充实，能综合运用所学的理论知识，以正确观点提出问题，能进行精辟透彻的分析，并能紧密地结合心理健康的实际情况，有一定的应用价值和独特的见解和鲜明的创新；（2）材料典型真实，既有定量分析，又有定性分析；（3）论文结构严谨，文理通顺，层次清晰，语言精练，文笔流畅，书写工整，图表正确、清晰、规范；（4）完全符合正规学术论文格式要求，排版整齐、准确。大学生心理健康教育教研室

人教版小学语文六年级上册《回顾·拓展四》优质课教学设计_5

“珍爱家园从我做起”群文阅读教学案例教材分析：珍爱家园是人教版六年级上册第四单元的教学主题，地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。教材安排的是《只有一个地球》、《鹿和狼的故事》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》这四篇课文，通过这几篇文章的学习，是让学生感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应该珍惜资源，保护环境。同时引导学生注意把握课文的主要内容，能使用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。再者就是要鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。教学内容： 1．自主设计的六年级上册第四单元珍爱家园的相关文章：《在宇宙医院里》、《可爱的地球》、《不幸的地球》、《泥土最珍贵》、《谁让太阳变懒了》、《人类的保护伞》。 2．议题：（1）地球资源现在呈什么趋势以发展？（2）面对地球家园的污染、破坏和资源、能源的消耗，我们人类到底应该怎么做？设计理念： 1．以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以主题整合教学内容，以群文拓展主题，培养学生归纳概括的阅读水平，引导学生能使用“联系实际，深入思考”的读书方法展开讨论。 2．用多篇文章开拓学生视野，发散学生思维，激起孩子心灵深处的对地球这个人类的家园的珍爱之情。教学目标：

1．知识和水平：培养学生收集整理材料的水平，快速阅读文章并概括出多篇文的相似处，了解地球家园的现状，懂得人类的生存与地球密切联系。 2．过程和方法：通过快速阅读方法阅读材料，并概括出多篇文章的相似之处，引导学生在自主阅读的过程中领悟“保护地球家园，刻不容缓”的道理，并将保护地球家园的意思付诸于行动。 3．情感、态度、价值观：以阅读激发学生珍爱家园、善待地球的情感，懂得保护生态环境，维持生态平衡，保护地球的重要性，增强环保意识，并付诸于行动。教学重难点： 1．阅读所选文章，归纳概括出地球资源的发展趋势。 2．针对所给出的议题各抒己见，大胆讨论。 3．在感受家园美好后，了解人类的生存与家园有着密切联系，同存同亡。教学准备：提前搜集资料，整理好阅读材料，制作多媒体课件。教学过程：一、谈话，引入主题，引入议题。 1．师：孩子们，众所周知，我们都生活在茫茫宇宙中的一叶扁舟之上——地球，地球是我们赖以生存的家园，地球上的一花一草，河流、土地、森林、动物都是我们密不可分的朋友，值得我们爱护。今天让我们共同走进我们的家园吧。师：出示课件“家园”，并在黑板上板书：家园。 2．师：我们所学过的第四组课文，你们还记得他们吗？（生：记得。）咱们一起说出它们的课题。生：齐说课题。 3．师：你发现这些课文有什么共同特点吗？

教师优秀教案评比活动实施方案

教师优秀教案评比活动实施方案（草案）为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校决定举行全校教师优秀教案评比活动。现制订本活动方案。一、指导思想以先进的教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。二、组织领导三、参赛对象：学校全体科任教师。四、活动时间：2012年3月1日至2012年6月20日。五、参评教案要求（一）合格教案要求： 1、全期教案； 2、教案课时数充足（书写教案要标注课时数）； 3、教案各环节齐全（课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）； 4、教学过程科学有效，容量适中； 5、字迹工整，书写规范。（二）优秀教案评选要求：（在合格教案基础上，优秀教案应具备如下要求：）

六、工作安排 1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。 2、以教研组为单位，组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。 3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级（一等占25%，二等占35%，三等占40%），选送评为一等的教师的教案（1-2位教师的）到教导室集中参评。 4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出1—5位教师的教案为优秀教案。 5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校教师参观学习。七、奖励办法每期对荣获优秀教案的教师分别奖金60元，并在期末教师综合考核中奖励浓缩分0.5分。 2012年3月

附1：优秀教案评比参考标准

附1：优秀教案评比参考标准： 1.正确教案中所反映的知识点必须正确无误，对教材的解读以及对学情的把握都恰到好处。知识点的展示过程与学生的认知水平以及认知规律相符。 2.清晰教案所反映的教学目标明确；教学思路清晰。 3.创新性教案在教学观念、教学方法、教学手段上要体现新课改理念，富有创新意识，能较好地激发和培养学生的创新精神。 4.互动与探究教与学，不仅要教得好，更重要的要促使学生能学得好。教案重要体现对学生方面的充分考虑与预设。教案不仅备教材，更重要的是备学生，备学情，给学生充分参与探究和有效学习的机会。 5.重点突出教案的教学容量适当，教学重点突出；四十或四十五分钟的课，内容安排要恰如其分。课堂教学有效度高。同时有利于向课外拓展、延伸。 6.反思性对教案本身能够提出自己独特的思考；也可以是本教案在教学实践后的反思，这部分应该是最能体现教师业务水平与能力的。 7.可操作性教案的可操作性和实践性也是重要的评比参数。 8.文本表达力强教案的表述清楚，详略得当。字数在2000-3000字为宜）

附2.（二OO 年）教育学会系统优秀教案参评申报表编号：注：本表由参评者自填。注意：1、编号及本表最后三栏不填。2、教案科别主要填：小语、中语、小学英语、中学英语、美术、音乐、体育、小数、中数、物理、化学、生物、历史、地理、思品、政治等。3、单位名称一定要写明所在县（市）。字迹要清楚。4、严禁抄袭。5、本表可复印，并按装订线装订在每一篇参评教案的首页，并一式3份（夹放一起）送审。

附3： 2007年各科教学优秀教案征集评比送评目录（登记表）送评单位（盖章）：本表一式两份，一份上报，一份自留存档。(同时发送至jysxc@https://www.360docs.net/doc/0d10427006.html,信箱)

青山不老教学方案设计

《青山不老》教学设计甘溪镇中心学校：曹万琴教材分析这篇课文用清新的笔描绘了一位山野农夫，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值。教学目标 1、认识生字，积累词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神，增强保护生态环境的意识。教学重难点读懂含义深刻的句子，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。教学媒体多媒体课件教学时间1 课时。教学过程一、导入新课 1、谈话：同学们，你们知道我们唯一赖以生存的地球，还有另外一个名字吗？（绿色星球）为什么呢？（），下面，我想请同学们观看一段视频（播放视频），你想说些什么？（生畅谈）是啊，人类无止境的消耗大自然，导致土地持续沙漠化，世界告急，中国告急，北京告急，那么我们该怎么做？希望通过梁衡的这篇课文给大家一点提示。 2、板书课题：16 青山不老

二、预习检测 1、谈话：同学们已经预习过课文，每个小组都有所展示，让我们来欣赏一下。 2、赏析：字、词及词语理解、句子理解、课文内容三、学习课文（同学们预习的真不错，可是我这里还有几个问题想和大家一起探讨） 1、课件出示：（1）这片土地在没改造之前是什么样子？改造之后又是什么样子？（2）老人克服了那些困难？创造了怎么样的奇迹？（生读问题，师问：你想用什么样的方法来解决这些问题？）2、用自己的方式学习课文3、全班交流：重点理解（他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。） 4、难点突破：青山是不会老的！你怎么理解这句话？（老人会老，会死，但他将他的生命化成了这片青山，青山会永远长青，他将生命化成了绿化家园、造福后代的精神，精神将永垂不朽。所以，老人让我领悟到_________________ ，让你领悟到 __________ ，让我们大家领悟到__________ 。） 5、了解这位老人（课件）四、总结提升： 1、总结：老人很普通，但又那么伟大。我不禁想说：青山为证，绿树为凭，您确实与山川同在，与日月齐辉！

教师优秀教案评比活动方案电子教案

教师优秀教案评比活动方案为了进一步加强学校教学常规管理，学校决定举行全校教师优秀教案评比活动。现制订本活动方案。一、指导思想以科学发展观为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强学习，钻研教材，领悟新课程标准和学业水平测试标准及高考考纲，规范教师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。二、组织领导 1、领导小组：组长：马登荣副组长：兰晓宝成员：赵伟伟、李强、李玲、马丽娜、李玉庆 2、工作小组：各班班主任及数学老师三、参赛对象：学校全体科任教师。

四、活动时间：2018年6月1日至7月1日。五、参评教案要求（一）合格教案要求： 1、全期教案； 2、教案课时数充足（书写教案要标注课时数）； 3、教案各环节齐全（课题、目标、重难点、教法与教具、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）； 4、教学过程科学有效，容量适中； 5、书写规范，教案装订整齐。（二）优秀教案评选要求：（在合格教案基础上，优秀教案应具备如下要求：）项目序号指标满分得分教学目标设计1 教学目标明确、思路清晰，符合新课程标准的基本要求5 2 重点、难点、要点阐述清楚、详略得当，知识点安排有系统性10 教学模式设计3 教材分析透彻，能根据每一章节特点设计教学模式10

4 教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当，时间分配合理科学10 5 教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强10 6 充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务10 7 重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学手段辅导教学5 8 有板书安排，有上课提问的设置，有与学生互动设计，有辅导、答疑的问题与难点5 创新特点9 体现现代教育思想、教学理论和学习理论，注重培养学生独立获取知识及解决问题的能力10 10 根据个人差异，写出有个性特点和创新精神的教案5 11 有教后记5

青山不老教学案例

《青山不老》教学案例 [教学目标] 1、认识“虐、踞、淤”，理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉|、如臂如股”的意思。 2、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和坚决，体会老农默默奉献的情怀。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 [教学重难点] 了解课文内容，理解“青山不老”的含义，体会人物的思想感情。 [课前准备] 1、教师准备：搜集晋西北沙化现象的文字。 2、学生准备：搜集晋西北沙化现象资料。 [课时安排] 1课时。 [教学流程与设计意图] 一、联系实际，揭示课题 1、同学们，你们了解晋西北的沙化现象了吗？谁愿意把你收集到的资料向大家介绍介绍？

2、师相机补充：是的，山西省晋西北地区生态环境脆弱，水土流失严重，有沙化土地和潜在沙化土地面积1700多万亩，近300万亩草地因风沙危害逐渐退化，成为风沙侵袭北京的主要通道和三大风沙源之一。看到这些你想说什么？ 3、（板书：青山不老）当我们的目光聚集到“青山不老”这几个字时，你脑海中浮现出怎样的画面？（板书：） 4、《青山不老是作家梁衡的一篇散文，他用饱蘸深情的笔触写出了自己在晋西北一个小山沟的所见、所闻、所感。（联系资料以及教师介绍，学生对晋西北沙化现象的感性认识，与由题目产生的联想形成对比，既能激发学生的阅读课文的兴趣，；又能渗透联系实际、联想对比的学习方法。）二、初读课文，整体感知 1、文章给我们描述了什么内容呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文。注意读准生字词，读通课文。 2、检查“归宿、荡漾、领悟、风雨同舟、如臂如股”等词语。 3、课文给我们讲述了一件什么事呢？（学生初读课文，首先应对文本有一个整体的感悟，这既符合从整体到部分再到整体的阅读规律，又为学生根据阅读提示进一步研读探究文本打下了基础。）三、读懂提示，明确任务

毕业论文等级评定标准

外国语学院本科毕业论文等级评定标准毕业论文评分分为五个等级:优秀、良好、中等、及格、不及。每一等级内含有六个项目，每一项目分值相同，但权重不同：按权重、分值计算出六个项目所得总分。总分超过90者为优秀、总分80—89者为良好，总分70—79者为中等，总分60—69者为及格，总分低于60者为不及格。一、优秀成果 1、学习态度好，写作认真，论文达到规范化要求，上交材料按时齐全。(权重:0.1，分值:100) 2、论文结构合理，逻辑性强，概念清楚，文章层次清晰。(权重:0.1，分值100) 3、论文语言通顺，表达较清楚。(权重:0.1，分值:100) 4、论文观点有前瞻性或对某一问题分析、阐述深刻，有一定的学术水平(权重:0.15，分值:100) 5、论点正确，论据可靠，对实际问题有分析和概括能力，能运用所学理论和专业知识分析、阐述相关问题，文章有说服力。(权重:0.l5，分值: 100) 6、答辩时思路清晰，概念清楚:能比较流利地阐述论文的主要内容，能正确地回答与论文有关的问题。(权重:0.4，分值:100) 二、良好 1、学习态度比较好，写作认真，论文达到规范化要求，上交材料按时齐全。(权重:0.1，分值:100) 2、论文结构合理，逻辑性较强，概念较清楚，文章层次清晰。(权重:0.1，分值100) 3、论文语言较通顺，表达较清楚。(权重:0.1，分值:100) 4、论文有一定的见解或对某一问题分析、阐述较深，有一定的学术水平(权重:0.15，分值:100) 5、论点正确，论据可靠，对实际问题有一定的分析和概括能力，能运用所学理论和专业知识分析、阐述相关问题，文章较有说服力。(权重:0.l5，分值: 100) 6、答辩时思路清晰，概念清楚:能比较流利地阐述论文的主要内容，能正确地回答与论文有关的问题。(权重:0.4，分值:100) 三、中等 1、学习态度尚好，写作较认真，，论文基本达到规范化要求，上交材料欠齐全。(权重:0.15，分值100) 2、论文结构基本合理，论述基本符合逻辑。(权重:0.1，分值:100) 3、论文语言基本通顺，表达基本清楚。(权重:0.1，分值:100) 4、论文能提出自己的看法，选题有一定的价值，理论联系实际。(权重0.15，分值100) 5、观点正确，论据可靠，但对问题分析不够，文章缺乏深度，说服力不太强。(权重0.15，分值100) 6、答辩时思路基本清晰，概念基本清楚，能叙述论文的主要内容，能回答一般的问题，无原则性错误。(权重0.4，分值100) 四、及格 1、学习态度不太认真，论文勉强达到规范化要求，上交材料欠齐全。(权重0.1，分值100) 2、论文结构较松散，逻辑性不强，论述基本清楚，但说服力不强。(权重0.1，分值100) 3、论文语言欠通顺，表达欠通顺。(权重0.1，分值100)