一年级数学比轻重推理练习

一年级数学比轻重推理练习
一年级数学比轻重推理练习

最重的打“√”,最轻的打○。

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(完整版)小学一年级趣味数学题

1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说:“我跑得不是最快的,但比白兔快。”请你说说,谁跑得最快?谁跑得最慢?()跑得最快,()跑得最慢。 2、三个小朋友比大小。根据下面三句话,请你猜一猜,谁最大?谁最小?(1)芳芳比阳阳大3岁; (2)燕燕比芳芳小1岁;(3)燕燕比阳阳大2岁。()最大,()最小。 3、根据下面三句话,猜一猜三位老师年纪的大小。 (1)王老师说:“我比李老师小。”(2)张老师说:“我比王老师大。” (3)李老师说:“我比张老师小。”年纪最大的是(),最小的是()。 4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括,请你猜一措,哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少;(2)中班比大班少;(3)大班比小班多。()人数最少,()人数最多。 5、三个同学比身高。甲说:我比乙高;乙说:我比丙矮;丙:说我比甲高。()最高,()最矮。 6、四个小朋友比体重。甲比乙重,乙比丙轻,丙比甲重,丁最重。 这四个小朋友的体重顺序是:()>()>()>()。 7、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。 小清说我比小红高;小琳说小强比小红矮;小强说:小琳比我还矮。 请按从高到矮的顺序把名字写出来:()、()、()、()。 8、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大;蓝盒子比黑盒子小;黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度,把盒子排队。 ()盒子,()盒子,()盒子,()盒子。 9.张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话,请你猜一猜,三位小朋友各姓什么? (1)甲不姓张;(2)姓黄的不是丙;(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。 甲姓(),乙姓(),丙姓()。

10.张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话,请你猜一猜,他们分到的各是什么颜色的气球? (1)小春说:“我分列的不是蓝气球。”(2)小宇说:“我分到的不是白气球。” (3)小华说:“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。”小春分到()气球。小宇分到()气球。小华分到()气球。 11.甲、乙、丙三个小朋友赛跑。得第一名的不是甲,得第二名的不是丙,乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。甲得了第()名,乙得了第()名,丙得了第()名。 12.A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道:(1)A的身材比排球运动员高;(2)足球运动员比C和篮球运动员都矮。诸你想一想:A是()运动员,B是()运动员,C是()运动员。 13、爸爸买了3个皮球,两个红的,一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着,爸爸给哥哥塞了个红的,给妹妹塞了个黄的,把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的,谁猜对了,就把球给谁。那么,谁一定能猜对呢? ()。 14、小菲、小南、小阳三个小朋友,分别戴着红、黄、蓝三顶帽子,排着队儿向前走,谁也不回头。小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子,小菲只能看到一顶黄帽子,而小阳一顶帽子也看不到。你知道走在第一个的是谁?谁又走在第二个?最后一个又是谁呢?他们又各自戴着什么颜色的帽子呢? ()走在第一个,戴着()帽子;()走在第二个,戴着()帽子;()走在最后,戴着()帽子; 15、3个小朋友下课后排队做游戏,他们一共最多可以有几种不同的排列法? 16、一个小组的小朋友排队去做游戏,从前往后数排第3个,从后往前数排在第5个,共有多少小朋友在做游戏? 17、按规律填数:0,1,3,6,10,(),()。 18、小明家住在5楼,小明从一楼回到家共爬了几层楼梯? 19、小猴与小兔去摘桃,小猴摘下15个桃,当小猴将自己的桃分3个给小兔子时,它俩的桃就一样多,你知道小兔子摘了多少个桃? 20、小明回家时看到爸爸正在锯一根钢管,小明问爸爸要锯多少时间,爸爸对小明说:“锯一段要10

小学一年级趣味数学题及答案-超级实用

1.小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲? 2.小华带50元钱去商店买一个价值38元的小汽车,但售货员只找给他2元钱,这是为什么? 3.小军说:“我昨天去钓鱼,钓了一条无尾鱼,两条无头的鱼,三条半截的鱼。你猜我一共钓了几条鱼?”同学们猜猜小军一共钓了几条鱼? 4.6匹马拉着一架大车跑了6里,每匹马跑了多少里?6匹马一共跑了多少里? 5.一只绑在树干上的小狗,贪吃地上的一根骨头,但绳子不够长,差了5厘米。你能教小狗用什么办法抓着骨头呢? 6.王某从甲地去乙地,1分钟后,李某从乙地去甲地。当王某和李某在途中相遇时,哪一位离甲地较远一些? 7.时钟刚敲了13下,你现在应该怎么做? 8.在广阔的草地上,有一头牛在吃草。这头牛一年才吃了草地上一半的草。问,它要把草地上的草全部吃光,需要几年?

9.妈妈有7块糖,想平均分给三个孩子,但又不愿把余下的糖切开,妈妈怎么办好呢? 10.公园的路旁有一排树,每棵树之间相隔3米,请问第一棵树和第六棵树之间相隔多少米? 11.把8按下面方法分成两半,每半各是多少?算术法平均分是____,从中间横着分是____,从中间竖着分是____. 12.一个房子4个角,一个角有一只猫,每只猫前面有3只猫,请问房里共有几只猫? 13.一个房子4个角,一个角有一只猫,每只猫前面有4只猫,请问房里共有几只猫? 14.小军、小红、小平3个人下棋,总共下了3盘。问他们各下了几盘棋?(每盘棋是两个人下的) 15.小明和小华每人有一包糖,但是不知道每包里有几块。只知道小明给了小华8块后,小华又给了小明14块,这时两人包里的糖的块数正好同样多。同学们,你说原来谁的糖多?多几块? 答案: 1.20只,包括手指甲和脚指甲

人教版小学一年级数学上册《比高矮》教案

比高矮 教学目标 (1)通过学生观察比较,感知人或物体有高有矮。 (2)通过组织各种实践活动,使学生探索、学会比较高矮的方法,体验长短、高矮都是比出来的,都是比较物体长度的问题。(1)在真实的情境中让学生经历体验比较高矮方法的过程,加深对高矮概念的认识。 (3)在比的活动中,培养学生观察、分析、比较的能力和语言表达能力。在教师指导下,能在日常生活中发现和提出有关比较的简单数学问题,并会交流。 (4)在活动中使学生感受数学与生活的密切联系,激发学生学习的兴趣。 教学准备 形状相同但高矮不同的两个瓶子、绳子等。 教学过程 一、创设情境,感知概念 (一)引导观察 教师选四名高矮差距较大的学生到讲台,让学生观察: 问:看到他们四个同学,你想告诉老师什么? (二)交流汇报 学生观察后,先同位说一说,再汇报:

(学生可能说衣服的颜色不同、男女性别不同、有胖有瘦、有高有矮等,教师都给予肯定。) 启发引导说出学生有高有矮。教师板书:高矮 二、自主合作,探究方法 (一)引入研究的内容师:谁愿意来比一比高矮? (师选两个高矮差不多的学生,分别从左右两边上,站在讲台两边,让学生判断谁高谁矮) 学生观察后汇报(学生可能说:看不出或说甲高、乙高、一样高)。(二)探究比较高矮的方法 1、问:怎样知道人或物有高有矮呢? 2、小组合作,探究方法 (小组讨论交流比较高矮的方法,教师参与其中。) 3、小组汇报、交流 学生可能说出:(1)两人站在一起比。(2)、两人拉紧绳放在头顶,看那头高。 (3)用尺子量( 4)用小棍搭个小桥让他们通过。(5)靠墙作记号等。只要有道理,教师就给予肯定。) (三)引导看书(学生看书上的小朋友是如何比较的,并说一说)(四)强化比较的方法,规范语言 1、师:谁还想再来比一比? (1)师选一男(高)一女(矮)两生上台比一比。 要求:比一比,说一说,谁比谁高,谁比谁矮?

一年级趣味数学100题

一年级趣味数学100题 1.一个挂钟敲六下要30秒,敲12下要几秒? 2.3个人2天要用6桶水,那9个人6天要用几桶水? 3.每隔一分钟放一炮,10分钟放了多少炮? 4.猴子每分钟能掰一颗玉米棒,在农场,一只猴子5分钟能掰几颗玉米棒? 5.小明和小刚每人各有10张游戏牌,小刚给小明2张后,小明比小刚多几张? 6.春天,小明、小花、小雅一起到野外捉蝴蝶,小明捉了5只,小花捉了3只, 他们一共捉到11只,小雅捉了多少只? 7.小强上体育课,站队时,从前向后数他是第8个,从后向前数他是第19个,

请问小强这队一共有多少人? 8.明明和花花去买算术本,明明买了6本,花花买了4本,明明比花花多花了4 元钱,算术本多少钱一本? 9.小强今年6岁,小刚今年8岁,2年后,小强比小刚小多少岁? 10.一个西瓜的重量=3个菠萝的重量。一个菠萝的重量=3个苹果的重量,那1 个西瓜的重量等于多少个苹果的重量? 11.路边有16棵树,每两颗树之间有一个垃圾桶,一共有多少个垃圾桶? 12.王老师有60元钱,正好买一支钢笔和2个笔记本,如果只买一支钢笔,还 剩14元钱,请问一个笔记本多少钱? 13.哥哥送给弟弟6支铅笔后,还剩5支,哥哥原来有几支铅笔? 14.草地上有10只羊,跑走了2只白山羊,又来了6只黑山羊,现在共有几只

羊? 15.马戏团有1只老虎,5只猴子,黑熊和老虎一样多,问马戏团有几只动物? 16.小强有10个红气球,小花有8个黄气球。小强用4个红气球换小花3个黄 气球,现在小华、小花各有几个球? 17.一只猫吃掉一条鱼需要1分钟。照这样,20只猫同时吃掉20条鱼需要几 分钟? 18.有一本书,小华第一天看了2页,以后每一天都比前一天多看2页,第4 天时小华一共看了多少页? 19.老师给6个三好生每人发一朵花,还多出1朵红花,老师共有多少朵红花? 20.小刚奶奶早上买菜回来,买了5斤黄瓜,其中黄瓜比西红柿多2斤, 比土豆少3斤,请问西红柿和土豆共多少斤?

一年级 趣味数学题71944

一年级趣味数学题 1. 找一找前面几个数的排列规律,并填出括号里的数. ⑴ 2,4,6,8,(),(). ⑵ 5,10,15,20,( ),( ). ⑶ 1,2,4,7,(),() ⑷ 1,37,3,36,5,35,(),().【答案】(1)10、12 (2)25、30 (3)11、16 (4)7、34 2. 根据图中的规律,判断“?”处应从下面方框中选择哪个图形补上. 【答案】黄色正方形

3. 画出盒子里串的珠子. 【答案】●●●○ 4. 小猴和小兔同时出发,走的一样快,谁先吃到桃子? 【答案】小兔 5. 从轻到重,给四种蔬菜排顺序. 【答案】胡萝卜、白菜、红萝卜、南瓜

6. 数一数。 ()个正方形()个长方形()个正方体()个正方体【答案】7个正方形,5个长方形,13个正方体,10个正方体 7. 小猴帮小猪修补围墙,破了的地方应补哪下面块砖?请用线连一连. 【答案】①——A ②——D ③——C ④——B 8. 要使天平左右水果的重量一样,右边应该放()根.

【答案】3根 9. 晒一块手帕,要用2只夹子;2块手帕,要用3只夹子;8块手帕,要用多少只夹子? 【答案】9只夹子 10. 每个兔子只能吃一个萝卜,你能画三条直线,把它们分开,使每一块里都有一只兔子和一个萝卜吗? 【答案】

11.比一比 (1)三个同学比身高,甲说:我比乙高;乙说:我比丙矮;丙说:我比甲高。那么,()最高,()最矮。 (2)四个小朋友比体重,甲比乙重,乙比丙轻,丙比甲重,丁最重。这四个小朋友的体重顺序是:()>()>()>()。(3)小清、小红、小琳、小强四个人比高矮,小清说:我比小红高;小琳说:小强比小红矮;小强说:小琳比我还矮。请按从高到矮的顺序把名字写出来:()、()、()、() 【答案】 (1)丙最高,乙最矮 (2)(丁)>(丙)>(甲)>(乙) (3)(小清)、(小红)、(小强)、(小琳) 12.猜一猜

一年级趣味数学题

1、爸爸有邮票6张,姐姐的邮票张数是爸爸的3倍,爸爸和姐姐共有()张邮票。 2、204班的男同学有12人,203班的男同学的人数是204班男同学人数的2倍,如果要使两个班的男同学人数同样多,那么,203班的男同学该要()个去204班。 3、有45只橘子,每袋最多能放满8个,那么,最少要()只袋子。 4、一张桌子坐满最多8人,现在已经坐满6张桌子,还多出3人,这里共有()人。 5、有30个小朋友一起吃点心,每2个小朋友要用去三元钱,这些小朋友一共用了()元钱。 6、动物园里有6只大熊猫,小熊猫的只数是大熊猫只数的一半,后来2只大熊猫又生了2只小熊猫,动物园里现在一共有()只熊猫。 7、小强作应用题,每5分钟做一道,现在做了60分钟,还剩下2道题没做,一共有()道这样的应用题。他做计算题每5分钟做2道,现在做了30分钟刚好做完,一共有()计算题。 8、妈妈看书,从第一页看起,以后每天比前一天多看一页,看了三天,第4天应从第()页看起。

《小学一年级数学趣味题答案》 1.甲、乙、丙三个小朋友赛跑。得第一名的不是甲,得第二名的不是丙,乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。 答:甲得了第()名,乙得了第()名,丙得了第()名。 2.A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道:(1)A的身材比排球运动员高;(2)足球运动员比C和篮球运动员都矮。诸你想一想: 答:A是()运动员,B是()运动员,C是()运动员。 3、爸爸买了3个皮球,两个红的,一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着,爸爸给哥哥塞了个红的,给妹妹塞了个黄的,把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的,谁猜对了,就把球给谁。 4、小菲、小南、小阳三个小朋友,分别戴着红、黄、蓝三顶帽子,排着队儿向前走,谁也不回头。小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子,小菲只能看到一顶黄帽子,而小阳一顶帽子也看不到。你知道走在第

小学一年级数学教案:高矮的比较

小学一年级数学教案:高矮的比较 1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系,体会高矮的相对性。 2、在比较过程中体会高矮的正确方法。 3、渗透帮助他人的思想教育 教学重点 掌握比较高、矮;长、短;厚、薄等的方法。 教学难点 课堂纪律的组织,学生的合作精神。 教具准备 绳子、课件。 教学过程 一、复习。(比较的多、少) 师:今天有好多老师来听课,谁能说出老师多还是学生多? 生:老师多!

生:学生多! 引导学生说:学生比老师多,老师比学生少。 二、新课。 1、请刚才回答的学生上来。 师:老师和同学站在一起,请大家判断谁高?谁矮? 生齐:老师高! 师:下面谁愿跟这个同学比较? (有意请一位跟这个同学差不多的学生,这样学生不容易看出来,从而引出比较的方法)。 师:大家觉得谁高?谁矮?(两个学生面向学生) 学生争论一番。 师:他们这样站着不容易看出高矮,有更好的比较方法吗? 生:让他们背对背。 让两人背对背站着再比较,得出结论。

(出示课件1,让学生观察。) 师:淘气和笑笑也是用这种方法来比高矮的,但是,淘气这样做,你觉得对吗? 生:淘气做得不对,因为他脚踮起来。 师:哦!比高矮时不能把脚踮起来,还要注意什么呢? (让学生自由在小组里发表意见。如:把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子等)。 2、老师小结比较高矮的正确方法:背对背、把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子。 3、小组内互比身高。 师:大家都知道了比高矮的方法,现在你们可以比身高,还要请个同学帮助看。 (学生活动,老师适当指导)。 4、学生反馈活动结果。 三、练一练。

1、同桌比较铅笔的长短。 2、比较自己的书本和铅笔盒的厚薄。 3、同桌比较绳子。

一年级趣味数学练习题100题

一年级趣味数学练习题100题 通过趣味的数学练习,可以让孩子在愉快的环境和氛围下学习数学。小编在这里整理了相关知识,快来学习学习吧! 一年级趣味数学练习题100题 1.修花坛要用94块砖,第一次搬来36块,第二次搬来38,还要搬多少块?(用两种方法计算) 2.王老师买来一条绳子,长20米剪下5米修理球网,剩下多少米? 3.食堂买来60棵大白菜,吃了56棵,又买来30棵,现在还有多少棵大白菜? 4、小红有41元钱,在文具店买了3支钢笔,每支6元钱,还剩多少元? 5、二(1)班从书店买来了89本书,第一组同学借了25本,第二组同学借了38本,还剩多少本? 6、果园里有桃树126颗,是梨树棵数的3倍,果园里桃树和梨树一共多少棵? 7、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=() 8、11+12+13+14+15+16+17+18+19=() 9、按规律填数。 (1)1,3,5,7,9,() (2)1,2,3,5,8,13()

(3)1,4,9,16,(),36 (4)10,1,8,2,6,4,4,7,2,() 10、在下面算式适当的位置添上适当的运算符号,使等式成立。 (1)88888888=1000 (2)44444=16 (3)987654321=22 11、用0、1、2、3能组成多少个不同的三位数? 12.小华参加数学竞赛,共有10道赛题。规定答对一题给十分,答错一题扣五分。小华十题全部答完,得了85分。小华答对了几题? 13、2,3,5,8,12,(),() 14、1,3,7,15,(),63,() 15、1,5,2,10,3,15,4,(),() 16、○、△、☆分别代表什么数? (1)、○+○+○=18 (2)、△+○=14 (3)、☆+☆+☆+☆=20 ○=()△=()☆=() 17、△+○=9△+△+○+○+○=25 △=()○=() 18、有35颗糖,按淘气笑笑丁丁冬冬的顺序,每人每次发一颗,想一想,谁分到最后一颗? 19、雪帆小同学有300元钱,买书用去56元,买文具用去128

一年级数学教师对《比高矮》上册优秀评课稿

一年级数学教师对《比高矮》上册优秀评课 稿 今天谈谈我对一年级上册《比高矮》李老师这节课的评论。比一比是一个实践活动,要求教师通过一系列具体的活动,从中体会比较的方法,并在教学中渗透德育教育。张老师是紧扣教学目标进行教学的,可以看出,张老师教学基本功比较扎实,有一定的教学经验。 从整体看,好的方面有: 1、组织教学、课堂调控能力强。 对于刚入学还不到一个月的一年级学生,组织教学显得尤为重要,张老师这点做的很好,课一开始张老师就通过“夺红旗”活动、想不想和老师玩游戏等话语来吸引学生的注意力,充分调动了学生的学习积极性。一节课下来,老师能很好地调控好课堂纪律,让教师教的轻松,学生学得愉快,形成良好的课堂氛围。 2、课的设计体现了新课标理念。 可以说,课的整体设计很好,从情境的创设到观察生活中的图片,再到列举生活中什么比什么高、矮,充分利用学生已有的生活经验,去感知、体验高、矮,因为高矮的判断对学生并不陌生,在生活中经常会碰到,教学中只要引导学生去发现比较的方法,和比较中要注意的问题,如老师说:比的时候,你有什么要提醒他们?这句话就问得好,让学生的思

维有了碰撞,这样,不仅知道比较的方法,还知道比较的条件。教学中,教师组织了学生小组活动、交流,让学生全员参与了讨论和表达的机会。 3、抓住重点突破难点。 会比较高矮、长短、厚薄,体验比较应有一个统一的标准,这是本课的一个重点和难点,教学中,教师很好地利用学生已有的生活经验入手,通过小组活动等,抓住了重点,突破了难点,感受数学与生活的联系。特别值得一提的是,教师拿了一本厚的、比较小的字典和一本薄的比较大的笔记本,让学生观察、比较,说说如何比较厚薄,指出比较的地方,并用手摸一摸。还有就是比较两根绳子的长短时,教师用直观的教具演示,把弯曲的绳子拉直,进一步让学生感受比较要按一定的标准。 宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。

小学一年级上数学比高矮说课稿

小学一年级上数学比高矮说课稿 小学一年级上数学比高矮说课稿 一、说教材: 《比高矮》是一年级上册第二单元的内容。本节课是学生在学习比大小、比多少基础上进行学习,也为以后学生认识长度单位的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。学生经历的是对实际量的比较活动,从中可获得直观、具体数学活动经验。比高矮对于学生而言并不陌生,因此这节课的内容学生难在比高矮的方法。对于做一做与练一练的某些习题,不能只靠直观得出答案,需要借助想像、思维和推理,有的用直观教具加以演示,因此,我把本节课的目标预设为: 1、认知目标:初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短关系,体会高矮、长短相对性,建立比较的意识,能对事物进行高矮或长短的比较。 2、能力目标:掌握比较高矮、长短的一般方法,发展学生的想像、推理能力与表达与倾听的能力。 3、情感目标:培养学生认真观察事物的好习惯,同时感受数学与生活的联系。 教学重点:引导学生探究比较高矮、长短的一般方法。 教学难点:让学生用自己的语言组织比较的方法。

二、说教法、学法: 这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在课堂上容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设了各种有利于学生自主探索的学习情境,提供学生自由选择比较方法的机会,鼓励学生在活动中独立思考、自主探索,让学生通过参与比较活动,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,而且充分发挥学生的学习积极性。 为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过让学生比一比、说一说、数一数、等多种形式,让学生积极动眼、动耳、动脑、动口,引导学生通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。 三、总体设计: 本节课我安排了六个教学环节:按高、矮的顺序排队,初步体验高矮;参与比高矮,感悟高矮的相对性;经历比高矮,感悟比高矮的方法;拓展时空,感受高矮与生活的联系;巩固应用,体验创新之乐;引导学生总结全课。 第一步骤、初步体验高矮。 在这个环节中,我首先让学生回忆体育老师怎样排同学们队伍引出课题“比高矮”请一小组的学生上台按照从矮到高的顺序排队并评价排列的队伍有没有按老师的要求排,应该怎样调整。目的在于让

小学一年级趣味数学练习题(三篇)

小学一年级趣味数学练习题(三篇) 小学一年级趣味数学练习题篇二 一、填空。 1、一个一个的数,56的后面第二个数是( ),前面第一个数是( )。 2、一个数十位是6,个位是上8,这个数读作( ),写作( )。 4、写出比51小,比40大的数( )。 5、58、43、9 6、88、75这几个数中,的数是( ),最小的数是( ),比50 大,比88小的数有( ),比40大,比96小的数有( )。 6、6.9元=( )角,7.5角=( )分,84分=( )角。 7、一个一个的数,96后面的三个数是( )( )( )。 8、与89相邻的两个数是( )( )。 9、写出比62大,比71小的数( )。 10、2014年小学一年级下册数学练习题:一个小时=( )分钟,一分钟=( )秒钟,那二个小时=( )分钟。 二、看题列算式。 1、62班小朋友种了31棵树,63班种了35棵,64班种的和63班一样同,他们一共种了多少棵树? (1)64班比62班多种了多少棵? (2)64班和62班一共种了多少棵? 2、小华画了46个汽球,小红画的比小华多6个,小明画的比小红少10个。 (1)小红画了多少个汽球? (2)小明画了多少个汽球? (3)他们一共画了多少个汽球?

(4)小华比小明多画了多少个汽球? 3、蝴蝶有36只,蜜蜂有41只,蝴蝶比蜜蜂少多少只? 三、按问题列算式/填空。 1、小明有43个纸船,小花比小明少23个,小天比小花多3个。 (1)小花有多少个纸船? (2)小天有多少个纸船? (3)小明比小花多多少个纸船? (4)小明比小天多多少个纸船 (5)你还能提出什么问题?并列出算式。 2、小华有59个汽球,小丽有63个汽球,小妹的汽球比小华多,但比小丽少,小妹最多有可能是( )个,最少有可能是( ),也有可能是( )。 3、张老师有53个羽毛球,被同学们借去了39个,后来又还回来15个,现在张老师还有多少个羽毛球? 4、车上有52个西瓜,又搬来了31个,后来卖掉了47个,现在还剩多少个?卖掉的比搬来的多多少个? 小学一年级趣味数学练习题篇三 1、小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲? 2、小华带50元钱去商店买一个价值38元的小汽车,但售货员只找给他2元钱,这是为什么? 3、小军说:“我昨天去钓鱼,钓了一条无尾鱼,两条无头的鱼,三条半截的鱼。你猜我一共钓了几条鱼?”同学们猜猜小军一共钓了几条鱼? 4、6匹马拉着一架大车跑了6里,每匹马跑了多少里?6匹马一共跑了多少

《比高矮》一年级上数学说课稿

《比高矮》一年级上数学说课稿 【导语】数学的学习可以说很没趣,记公式做题,做大量的类型题。这时候,如果教师有一份明确的说课稿,将会大大提升教学效率,提升课堂活跃性,提升学生学习兴趣。优异的老师往往都有自己风格的说课稿,渐渐形成自己独到的授课技巧,它会成为你的一种魅力。 以下是WTT整理的相关资料,希望对您有所启发。 一、说教材: 本节课是学生在学习比大小、比多少基础上进行学习,也为以后学生认识长度单位的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动详尽的学习数学。 学生经历的是对实际量的比较活动,从中可获得直观、详尽数学活动经验。比高矮对于学生而言并不陌生,因此这节课的内容学生难在比高矮的方法。对于做一做与练一练的某些习题,不能只靠直观得出答案,需要借助想像、思维和推理,有的用直观教具加以演示,因此,我把本节课的目标预设为: 1、认知目标:初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短关系,体会高矮、长短相对性,建立比较的意识,能对事物进行高矮或长短的比较。 2、能力目标:掌握比较高矮、长短的大凡方法,发展学生的想像、推理能力与表达与倾听的能力。 3、情感目标:培养学生认真观察事物的好习惯,同时感受数学与生活的联系。 教学重点:引导学生探究比较高矮、长短的大凡方法。 教学难点:让学生用自己的语言组织比较的方法。 二、说教法、学法:

这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在课堂上简易困乏,注意力简易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了欢愉式教学方法为主,创设了各种有利于学生自主探索的学习情境,提供学生自由选择比较方法的机会,鼓励学生在活动中独立思考、自主探索,让学生通过参与比较活动,设计了色彩鲜艳的课件,让学生在课件所创设的情境中学习。这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,而且充分发挥学生的学习积极性。 为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过让学生比一比、说一说、数一数、等多种形式,让学生积极动眼、动耳、动脑、动口,引导学生通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。 三、总体设计: 本节课我安排了六个教学环节:按高、矮的顺序排队,初步体验高矮;参与比高矮,感悟高矮的相对性;经历比高矮,感悟比高矮的方法;拓展时空,感受高矮与生活的联系;巩固应用,体验创新之乐;引导学生总结全课。 第一步骤、初步体验高矮。 在这个环节中,我首先让学生回忆体育老师怎样排同学们队伍引出课题“比高矮”请一小组的学生上台按照从矮到高的顺序排队并评价排列的队伍有没有按老师的要求排,应该怎样调整。目的在于让学生体验高矮,感受数学与生活的联系, 第二步骤参与比高矮,感悟高矮的相对性。 在这一部分内容里我先请两个高矮比较悬殊的小朋友出来比高矮,让矮的回位置,再请一个全班的跟他比,这样学生参加比高比矮的活动,不仅体会到高与矮是相对的,也初步学会比较高矮的方法。 第三步骤经历比高矮,感悟比高矮的方法感悟、明确比高矮。 在这一环节,我叫两位差不多高上台比高矮,就这样站着比,不简易比较出高矮引导学生说出更好的方法比较高矮,再出现幻灯放出淘气和笑笑比高矮

小学一年级数学第一册高矮的比较

第一册高矮的比较 一年级数学教案 教学内容:北师大版第一册 第 16 页“高矮”, 17 页的练习。 教学目标 1、让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系,体会高矮的相对性。 2、在比较过程中体会高矮的正确方法。 3、渗透帮助他人的思想教育 教学重点 掌握比较高、矮;长、短;厚、薄等的方法。 教学难点 课堂纪律的组织,学生的合作精神。 教具准备 绳子、课件。 教学过程 一、复习。(比较的“多、少”) 师:今天有好多老师来听课,谁能说出老师多还是学生多?

生:老师多! 生:学生多! 引导学生说:学生比老师多,老师比学生少。 二、新课。 1、请刚才回答的学生上来。 师:老师和××同学站在一起,请大家判断谁高?谁矮? 生齐:老师高! 师:下面谁愿跟这个同学比较? (有意请一位跟这个同学差不多的学生,这样学生不容易看出来,从而引出比较的方法)。 师:大家觉得谁高?谁矮?(两个学生面向学生) 学生争论一番。 师:他们这样站着不容易看出高矮,有更好的比较方法吗? 生:让他们背对背。 让两人背对背站着再比较,得出结论。 (出示课件1 ,让学生观察。) 师:淘气和笑笑也是用这种方法来比高矮的,但是,淘气这样做,你觉得对吗? 生:淘气做得不对,因为他脚踮起来。 师:哦!比高矮时不能把脚踮起来,还要注意什么呢?

2、老师小结比较高矮的正确方法:背对背、把背挺直、鞋子一样高、都不穿鞋子。 3、小组内互比身高。 师:大家都知道了比高矮的方法,现在你们可以比身高,还要请个同学帮助看。 (学生活动,老师适当指导)。 4、学生反馈活动结果。 三、练一练。 1、 同桌比较铅笔的长短。 2、 比较自己的书本和铅笔盒的厚薄。 3、 同桌比较绳子。 4、 指导学生完成第

人教新课标一年级数学教案上册比高矮教学设计

(人教新课标)一年级数学教案上册比高矮 知识与技能: 会用一端对齐的方法比高矮,会说谁比谁高,谁比谁矮;培养学生的观察能力和语言表达能力及推理能力。 过程与方法: 经历比较事物高矮的过程,体验一些具体的比较方法。 情感、态度与价值观: 在小组活动中培养仔细观察、认真思考、互助合作的良好习惯;让学生感受数学在生活中的应用,使学生体会到用数学的乐趣。 教学重点: 学会比较方法,会正确表述比较关系。 教与学的方法: 谈话法、直观演示法、 操作法、讨论法、观察比较法、应用法 教学过程: 一、激发揭题 1、导入 (1)谈话:同学们、站在操场上,抬头看看我们的教学大楼,你会有什么感受?你见过龟山电视塔吗?它与我们的教学楼相比,又怎么样呢?电视塔高一、二百米,我们的教学楼只有十来米高,而我们人比电视塔更矮,才1米多高。 (2)教师揭示课题:今天我们就来学习比较高矮 板书课题:比高矮 2、学生认识生活中的例子,师问:平时你们见过像这样比高矮的例子吗? 学生自由发言 二、体验比较方法

1、引入。 (1)谈话:刚才有人发现老师比他高,你们说对吗?你是怎么知道的? 那么××同学和××同学(两个差不多的身高的学生)比呢?你们还能看出来吗?那你们猜测一下,谁比谁长得高些呢? (2)你们的猜测对不对?你能想出什么方法来知道他们到底谁高谁矮吗? (3)怎么比呢?大家讨论一下。 (4)比一比:验证××比××长得高,××比××长得矮。 2、探究。 (1)谈话:你也想跟谁比一比高矮吗?请你找到小伙伴比一比。 (2)学生活动:学生纷纷找到自己想比的伙伴,人数不限但不能太多,然后,选择自己的比较方法,进行比较。 (3)反馈:说说你们是怎么比的?请正确的小组和不正确的小组分别展示他们的比较方法。其他学生评价他们的比较方法对吗?说说应该怎么比? (4)小结:看来比身高的方法很多,但比较是有很多地方要注意:两人的脚在同一平面;人要挺直;做记号时,人还要贴着墙壁。现在你们会比身高了吗? 3、小组排队活动。 (1)以小组为单位,按从矮到高的顺序排队。 (2)要求:小组长负责,先商量怎样比才能排得又对又快? (3)分组活动后,让学生以小组为单位边演示边说方法。 (4)师:小朋友们合作得很好,队伍排得很整齐,在以后的学习生活中,这种排队的方法是很重要的,大家可要会用哦。 三、拓展与应用练习 1.第12页第7题 (1)说出动物名,并且反馈 (2)比较高和矮,判断对错 2.摸高活动 四人一组,摸一摸,看谁摸的高?(有些学生就会想办法踮起脚摸或跳起来摸) 师:同学们真会创新,能想出这么多法子,使自己摸的比别人高。 3、活动。

一年级趣味数学题

1.有一支游击队来到河边,要过河,可是桥已被敌人破坏,河水又很深。正着急,忽然看见有两个孩子在河边一只小船上玩。这只船很小,只能乘一个战士或两个孩子,不能再多了。两个孩子很机智,他们想出了一个办法,使全体游击队员都渡过了河。他们是怎么过河的 2.有一天,2个爸爸、2个儿子一同上公园,可是只有3个人,这是怎么回事 3.12个小朋友捉迷藏,已经捉住了3个,还藏着()个人 4.白帽子和蓝帽子各是多少。星期天,一年级(3)班有9位同学去爬观大山。男同学戴蓝色运动帽,女同学戴白色运动帽。奇怪的是,一个男同学看到蓝帽子和白帽子的同样多。请问男女同学各有几人男同学有()人,女同学有()人。 5.同学们吃午餐,每桌坐5人,5个同学同时吃5个烧饼要5分钟,那么16张桌子的80个同学同时吃80个烧饼需要多长时间 6.青蛙上跳,有一口井,井壁光滑,深4米。井底有一只青蛙,每次能跳上1米,()次可以跳到井口边上来

7.小朋友们排队做游戏,小丽和排头隔着3个人,老师说她恰好在中间。一共有()个人 4、13-11﹢10-8﹢7-5﹢4-2 = 5、3﹢18﹢27﹢2﹢5﹢15 = 6、外滩的钟6点钟的时候敲了6下用了5秒钟,那么12点钟的时候敲12下用()秒? 7、□-△=8 △-○=1 □-○= 8、小刚比小明大2岁,小明比小强小4岁,那么小刚和小强谁大大多少()大,大()岁。 9、1个苹果重量 = 2个梨的重量 1个梨重量 = 2个香蕉重量 1个苹果重量 = ()个香蕉重量 10、有21个小朋友排队,从前往后数小超排在第7位,从后往前数小伟也排在第7位,他们俩人之间有()人?

11、有一组小朋友在玩捉迷藏的游戏,其中有8人已被捉住,还有4人没有捉住,这组一共有()人在玩游戏。 12、学校的门口挂了一排灯笼,是从第一个开始:红、黄、红、黄……,问第25个灯笼是什么颜色() 13、有四个人一起玩牌,一共玩了30分钟,那么他们每人玩了()分钟? 14、哥哥和弟弟手里都有一些铅笔,哥哥给弟弟5支笔后俩人的笔数才相同,那么原来哥哥比弟弟多()支铅笔。 15、有一个数比14小5,这个数是。 16、小明家养了4只白兔,2只黑兔,每只小黑兔生了4只小兔,小明家一共有几只兔? 17、用1、2、3三个数可以组成()个不同的三位数,其中最小的数是()。 18、小强家住五楼,每一层楼有7级楼梯,小强放学回家要爬多少级楼梯

一年级上册比高矮教案

一年级上册比高矮教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

教学内容:教科书一年级上册第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题。教学目标:1.通过小数观察,初步感知物体有高、有矮;通过合作交流,学会比较物体高矮的一般方法;知道高和矮是比出来的。2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。 3.在学习活动中,激发学生学习数学的兴趣。教学难点、重点:掌握比较高矮的方法,会比几个物体的高矮。教具、学具准备:积木块、两朵红花。教学过程: 一、感知物体有高有矮 .设置情景,引入课题 在黑板上方贴一朵红花,下方贴一朵红花。 问:谁愿意将黑板上的红花摘下来? 请一名学生上台摘红花。 学生拿到了下方的红花。怎么也拿不到黑板上方的红花。 这时,老师轻松地将黑板上方的红花拿下来。 问:老师为什么能拿到这多红花? 生:因为老师的比小朋友高。 师:为什么小朋友没能拿到这朵红花呢? 生:因为小朋友个子矮。

指出:下面我们共同研究比高矮。 板书课题:比高矮 二、探究方法 1.情境演示 找两个高矮相差较大的小朋友上台。 师:你能看出谁高谁矮吗? 生:能。 师再请两位高矮差不多的学生上台,并让两人分开站在讲台的左右两边。师:大家能看出谁高谁矮吗? 生:不容易看出。 2.小组合作 各组同学讨论比高矮的方法。 3.汇报交流 以组为单位,汇报不同方法鼓励合作活动 肯定方法 脚跟并拢,站直,背靠背,就能比出来了。 还可以靠墙作记号,比一比谁高。 三、排队游戏 1.3人一组说说谁最高谁最矮 2.逐渐增加小组人数,说说谁第二高,第三高。。。。。。 3.判断并说明方法组间互评,肯定鼓励 四、反馈练习 1.第12页第7题 (1)说出动物名 (2)比较高和矮 2.举其他喜爱的动物作比较反馈 同桌纠错汇报,独立判√、×并改正鼓励互查 五、学生活动 1.摸高活动 说一说怎样做摸得高(可站在地上摸,可跳起来摸) 2.摆高活动 用积木或铅笔搭高不倒比较 3.悄悄话游戏 (1)表演 两生上台,对一生说悄悄话:踮脚尖比高矮 (2)判断思考 谁高,问题出在哪儿?

一年级数学比高矮

教学内容:教科书一年级上册第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题。 教学目标: 1.通过小数观察,初步感知物体有高、有矮;通过合作交流,学会比较物体高矮的一般方法;知道高和矮是比出来的。 2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。 3.在学习活动中,激发学生学习数学的兴趣。 教学难点、重点: 掌握比较高矮的方法,会比几个物体的高矮。 教具、学具准备: 积木块、两朵红花。 教学过程: 一、感知物体有高有矮 .设置情景,引入课题 在黑板上方贴一朵红花,下方贴一朵红花。 问:谁愿意将黑板上的红花摘下来? 请一名学生上台摘红花。 学生拿到了下方的红花。怎么也拿不到黑板上方的红花。 这时,老师轻松地将黑板上方的红花拿下来。 问:老师为什么能拿到这多红花? 生:因为老师的比小朋友高。 师:为什么小朋友没能拿到这朵红花呢? 生:因为小朋友个子矮。 指出:下面我们共同研究比高矮。 板书课题:比高矮 二、探究方法 1.情境演示 找两个高矮相差较大的小朋友上台。 师:你能看出谁高谁矮吗? 生:能。 师再请两位高矮差不多的学生上台,并让两人分开站在讲台的左右两边。 师:大家能看出谁高谁矮吗? 生:不容易看出。 2.小组合作 各组同学讨论比高矮的方法。 3.汇报交流 以组为单位,汇报不同方法鼓励合作活动 肯定方法 脚跟并拢,站直,背靠背,就能比出来了。 还可以靠墙作记号,比一比谁高。 三、排队游戏 1.3人一组说说谁最高谁最矮 2.逐渐增加小组人数,说说谁第二高,第三高。。。。。。 3.判断并说明方法组间互评,肯定鼓励

四、反馈练习 1.第12页第7题 (1)说出动物名 (2)比较高和矮 2.举其他喜爱的动物作比较反馈 同桌纠错汇报,独立判√、×并改正鼓励互查 五、学生活动 1.摸高活动 说一说怎样做摸得高(可站在地上摸,可跳起来摸)2.摆高活动 用积木或铅笔搭高不倒比较 3.悄悄话游戏 (1)表演 两生上台,对一生说悄悄话:踮脚尖比高矮 (2)判断思考 谁高,问题出在哪儿? 六、评价总结 比较高矮要注意什么?

一年级趣味数学题

一年级趣味数学题 1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说:“我跑得不是最快的,但比白兔快。”请你说说,谁跑得最快?谁跑得最慢? ()跑得最快,()跑得最慢。 2、三个小朋友比大小。根据下面三句话,请你猜一猜,谁最大?谁最小?(1)芳芳比阳阳大3岁;(2)燕燕比芳芳小1岁;(3)燕燕比阳阳大2岁。()最大,()最小。 3、根据下面三句话,猜一猜三位老师年纪的大小。 (1)王老师说:“我比李老师小。” (2)张老师说:“我比王老师大。” (3)李老师说:“我比张老师小。” 年纪最大的是(),最小的是()。 4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句,请你猜一猜,哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少;(2)中班比大班少;(3)大班比小班多。()人数最少,()人数最多。 5、三个同学比身高。甲说:我比乙高;乙说:我比丙矮;丙:说我比甲高。()最高,()最矮。 6、四个小朋友比体重。甲比乙重,乙比丙轻,丙比甲重,丁最重。这四个小朋友的体重顺序是:()>()>()>()。 7、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。 小清说我比小红高;小琳说小强比小红矮;小强说:小琳比我还矮。请按从高到矮的顺序把名字写出来:()、()、()、()。 8、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大;蓝盒子比黑盒子小;黑盒子

比红盒子小。请按照从大到小的顺度,把盒子排队。 ()盒子,()盒子,()盒子,()盒子。 9.张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话,请你猜一猜,三位小朋友各姓什么? (1)甲不姓张;(2)姓黄的不是丙;(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。甲姓(),乙姓(),丙姓()。 10.张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话,请你猜一猜,他们分到的各是什么颜色的气球? (1)小春说:“我分列的不是蓝气球。” (2)小宇说:“我分到的不是白气球。” (3)小华说:“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。” 小春分到()气球。小宇分到()气球。小华分到()气球。11.甲、乙、丙三个小朋友赛跑。得第一名的不是甲,得第二名的不是丙,乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。 甲得了第()名,乙得了第()名,丙得了第()名。 12.A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道:(1)A的身材比排球运动员高;(2)足球运动员比C和篮球运动员都矮。诸你想一想: A是()运动员,B是()运动员,C是()运动员。 13、爸爸买了3个皮球,两个红的,一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着,爸爸给哥哥塞了个红的,给妹妹塞了个黄的,把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么

小学一年级数学:《轻重》教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材《轻重》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching Design of "Lightness" 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

《轻重》教学设计 教学内容 北师大版一年级数学上第20页的“说一说”“掂一掂”“ 掂一掂,称一称”,第21页的“练一练”。 教学目标 知识与技能 1,让学生经历比轻重的过程,并能用正确的方法比较轻重。 2,通过实践练习让学生探索出比较轻重的方法,并能用准确的语言描述出谁轻谁重。 过程与方法 让学生通过观察,比较,猜测,讨论,探究等方法来总结归纳出比较轻重的方法。 情感态度与价值观 培养学生初步观察,比较,叙述,探究的能力及初步的推理能力。 教学重难点

重点:轻与重的含义 突破方法:通过课件展示初步创建轻重概念。 难点:归纳总结出比较轻重的方法。 突破方法:通过观察总结和合作探究的方法归纳出比较轻重的方法。 教具准备 多媒体课件,天平,苹果和梨各一个(质量相差不大的),一本书和一个盒子。 教学过程 故事导入,引出课题 导入:小朋友们,你们喜欢到游乐园玩吗?(由小朋友们喜欢去的游乐园开始本节内容,引起小朋友的兴趣,小朋友都说喜欢)好,今天,老师就带大家到游乐园去看一看,好不好?(小朋友齐声说好)请看大屏幕!(出示主题图1)师:我们的游乐园里已经来了好多客人,小朋友们认真观察,你都发现了什么?谁愿意告诉大家你的发现,举手示意老师! 生:我发现了小熊和小猴子在玩跷跷板 师:哦,这位小朋友发现小熊和小猴子在玩跷跷板,其他小朋友是不是也发现了啊? 生齐:是! 师:小熊和小猴子在玩跷跷板你有没有发现什么问题?

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