阿拉伯千年发展目标报告阿文版

【教育资料】北师大版历史九年级上第7课《阿拉伯帝国》检测试卷学习精品

《阿拉伯帝国》检测试卷 1.以下不属于古代阿拉伯文化成就的是() A.《天方夜谭》 B.万神庙 C.清真寺 D.《医典》 2.“这帝国盛行伊斯兰教,商人拥有能在逆风中航行的商船,从印度输入米、棉及蔗糖,从唐帝国进口丝绸,首都巴格达成为当时世界重要的大都会。”此帝国最有可能是( ) A.拜占庭帝国 B.阿拉伯帝国 C.罗马帝国 D.奥斯曼土耳其帝国 3.《阿拉伯通史》中写道:千余年来,朝觐圣地的制度,对于团结全世界的穆斯林,起了重大的作用,对于联系各种不同的教派,发生了最有效的纽带作用。这种制度几乎是每个有能力的穆斯林,平生都做一次长途旅行。据所学知识判断,他们“旅行”的目的地是() A.印度 B.巴勒斯坦 C.罗马 D.麦加 4.阿拉伯帝国扩张带来的影响有() ①促进了伊斯兰教的传播②奠定了哈里发国家疆域的基础 ③改变了中古时代文明的格局④对东西方文化交流产生了重要影响 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 5.他是当今世界主流宗教的创始人之一,“他引导全阿拉伯人走正道,既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲,又为他们开辟了一条文明进步的大道,他应受人们的尊重与敬仰。”材料中的“他”是()A.汉谟拉比 B.释迦牟尼 C.耶稣基督 D.穆罕默德 6.7世纪,穆罕默德顺应阿拉伯社会的发展趋势,建立政教合一的阿拉伯国家的雏形是在()A.麦加 B.耶路撒冷 C.麦地那 D.巴比伦 7.沙特阿拉伯的国旗上用白色的阿拉伯文写了这么一段文字:“除真主外,别无神袛,穆罕默德是真主的使者。”这段话出自() A.《论语》 B.《金刚经》 C.《圣经》 D.《古兰经》 8.阿拉伯帝国时期,哈里发不仅独揽国家的军政大权,同时,他也是伊斯兰教的最高领袖。这反映阿拉伯帝国实行怎样的统治() A.封建专制统治 B.奴隶主贵族统治 C.政教合一的专制统治 D.资产阶级统治 9.小刘的爸爸信仰伊斯兰教,他说622年是为伊斯兰教的元年,请你帮小明解释一下其中的原因是( ) A.这一年在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教 B.这一年在麦地那建立政教合一的国家 C.这一年阿拉伯帝国成为跨三洲的大帝国 D.这一年阿拉伯半岛已经基本统一 10.阅读材料,回答问题。

九年级历史第四单元封建时代的亚洲国家阿拉伯帝国知识点总结新人教版

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第 12课 阿拉伯帝国 【知识框架】 阿拉伯帝国{ 穆罕默德创立伊斯兰教:传教、阿拉伯半岛基本统一阿拉伯帝国:地跨欧、亚、非三大洲 阿拉伯文化:阿拉伯数字,完整的代数学,《医学集成》和《医典》,《天方夜谭》 【重点梳理】 1.穆罕默德创立伊斯兰教 背景 6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。在伊斯兰教诞生前,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神 灵 创立者 穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰教 传教与统一 (1)穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到传统势力的反对,他于 622年率领一些信徒迁居麦地那,建立了穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。 (2)630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后,半岛各部落纷纷遣 使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一 2.阿拉伯帝国 扩张 穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,兵锋直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。在西线,他们攻克埃及,横

扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驭直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻 结果至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播 3.阿拉伯文化 阿 拉 伯 文 化光辉灿烂的原因(1)阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,延揽翻译人才,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文 (2)在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化 阿拉伯人的文化贡献(1)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学 (2《医学集成》)和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典(3)《天方夜谭》构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝 (4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的 【知识延伸】 1.伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一有什么关系 伊斯兰教的产生反映了阿拉伯半岛人民要求实现政治统一、社会稳定和结束混乱局面的愿望。穆罕默德就是通过创立伊斯兰教的一神崇拜,废除了各部落的多神崇拜,确立了民族观念,为建立统一国家奠定思想基础。 2.阿拉伯民族的文化成就。 数改造并传播阿拉伯数字,创造了完整的代

部编人教版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》精美教案

《阿拉伯帝国》 教材分析: 阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰教文化的传播,也推动了帝国范围内各个不同地区文化的结合。它是在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和古希腊、古罗马文化的基础上形成的,既有鲜明的特点又有很强的包容性。和中国等经济文化交流频繁,中国的造纸、指南针、火药等是阿拉伯人传到西方的。 教学目标: 【知识与能力】 能简单说出伊斯兰教产生的背景,能用主要史实讲述穆罕默德的主要活动; 认识伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用; 了解光辉灿烂的阿拉伯文化,认识阿拉伯人对世界文化的贡献 【过程与方法】

通过对伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解,学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法 【情感态度价值观】 阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来,对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义 教学重难点: 【教学重点】 阿拉伯国家的建立 【教学难点】 伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系 教学准备: 1、电脑、投影仪; 2、相关的文字、图片资料; 3、相关的音像制品及设备。 教学过程: <一>导入新课: 伊斯兰教是世界三大宗教之一,中国旧称大食教、天方教、清真教、回教等。截止到2009年底,世界人口约68亿人口中,穆斯林总人数是15.7亿,分布在204个国家和地区,占全世界的23%。 今天让我们一起来学习第12课:阿拉伯帝国。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 <二>讲授新课: 目标导学一:穆罕默德创立伊斯兰教 1.教师讲述:谈到阿拉伯,我们会想到很多与之相关的事情,如:世界文学名著《天方夜谭》(《一千零一夜》)、中国古代历史上经常提到的大食国、伊斯兰教等(也可由学生自己列举,调动学生参与,激发其学习兴趣),而跟阿拉伯国家兴起关系密切的应是伊斯兰教的创立和

2019年精选北师大版历史九年级上册[第二单元 中古亚欧世界第7课 阿拉伯帝国]知识点练习[含答案解析]二十九

2019年精选北师大版历史九年级上册[第二单元中古亚欧世界第7课阿拉伯帝 国]知识点练习[含答案解析]二十九 第1题【单选题】 前来麦加大清真寺朝拜的穆斯林必须拜谒的地方是( ) A、卡尔那克神庙 B、克尔白神庙 C、巴黎圣母院 D、雅典娜神庙 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 “各地商品在巴格达争奇斗艳,中国的瓷器、丝绸,印度和南洋的香料、染料,中亚的织物和宝石,北欧的蜂蜜、蜂蜡和毛皮,东非的象牙和金砂,林林总总,令人目不暇接。除部分商品当地消费外,大多数再由阿拉伯商人转销世界各地。”这段文字反映了( ) A、巴格达物产丰富 B、阿拉伯人是经济交流的桥梁 C、巴格达是丝绸之路的东方起点 D、伊斯兰教推动了阿拉伯的统一 【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】

下列属于阿拉伯人对世界文化作出重要贡献的有( ) ①把中国的造纸术等辗转传入西亚和欧洲 ②传播了印度人创造的0到9十个数字的计数法 ③给中国带来阿拉伯的天文和医学知识 ④撰写了《马可·波罗行纪》 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域,重要的有①古代埃及文明②古代两河流域文明③古代中国文明④古代印度文明。下列有关它们的文明成就,搭配不完全正确的一组是( ) A、①金字塔和象形文字 B、②汉谟拉比法典和楔形文字 C、③分封制度和青铜文明 D、④种姓制度和《天方夜谭》 【答案】: 【解析】:

第5题【单选题】 西方有一句谚语:“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰克人的手。”据此你认为在东西方文化交流中起桥梁和纽带作用是( ) A、中国人 B、阿拉伯人 C、法兰克人 D、罗马人 【答案】: 【解析】: 第6题【单选题】 下列用语与世界三大宗教观念搭配一致的是( ) A、基督教——MY GOD,阿门 B、佛教——真主赐你平安 C、伊斯兰教——阿弥陀佛 D、以上三者搭配都是正确的 【答案】: 【解析】:

2018年秋部编人教版九年级历史上册 第12课 阿拉伯帝国 教案

第四单元封建时代的亚洲国家 第12课阿拉伯帝国 【教材分析】 本课主要是让学生了解和熟悉阿拉伯半岛的古代历史,如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的统一、阿拉伯帝国的建立及灿烂的伊斯兰文明。而阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分,了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来,对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。 【教学目标】 【重点难点】 教学重点:伊斯兰教的创立和传播;阿拉伯帝国。 教学难点:伊斯兰教与阿拉伯国家建立之间的关系。 【学情分析】 本课讲述了伊斯兰教的创立,可以让学生比较世界三大宗教,以便加深记忆。此外,注意让学生总结地跨欧、亚、非三大洲的帝国,加深理解。 【教学方法】 绘制图示法;要点提炼法;活动与探究法。 【新课导入】 阿拉伯半岛位于西亚,是世界上主要的干旱地区之一,波斯湾沿岸地区号称“世界石油宝库”,蕴藏着丰富的石油资源。现今的阿拉伯半岛利用丰富的石油资源,购买先进的节水灌溉设备,使用海水淡化技术,已经把瀚海的沙漠改造成了干旱的宝地,出现了美丽的城市和绿洲。 那么,你想了解古代阿拉伯半岛的情况吗?知道伊斯兰教的发源地吗?今天我们就一起来探究一下。 【讲授新课】 一、穆罕默德创立伊斯兰教 1.伊斯兰教产生的背景 ◆教师展示《阿拉伯国家的建立》地图,引导学生读图,了解阿拉伯地区的地理位置、自然条件、重要城市及阿拉伯人的社会情况,以此来了解伊斯兰教产生的背景。

通过师生讨论,伊斯兰教产生背景如下: (1)6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家,为争夺水源和牧场,部落间相互仇杀。 (2)内部矛盾丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。在这种形势下,阿拉伯人民渴望建立统一的国家。 (3)多神和偶像崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍,因而伴随着国家统一的潮流,伊斯兰教便应运而生了。 2. 伊斯兰教创立的过程(阿拉伯统一的过程) ◆教师提出问题:伊斯兰教是谁创立的? 学生回答:穆罕默德。 ◆教师给学生设计阅读问题,以时间顺序为线索梳理穆罕默德的活动,从而学习伊斯兰教的创立过程,进一步了解阿拉伯半岛的统一。 穆罕默德的活动如下: 教师分组进行活动,引导学生总结世界三大宗教的相关知识点。学生归纳后,用表格方式呈现。 三大宗教的相关知识点 过渡:伊斯兰教的传播,加速了阿拉伯半岛的统一,到穆罕默德病逝时,阿拉伯半岛基本统一。他的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张,将穆罕默德创立的阿拉伯国家建成一个地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国。 二、阿拉伯帝国 教师出示《阿拉伯帝国》图片,引导学生结合图片和教材第56页内容,归纳阿拉伯帝国

北师大版历史(2018)九年级上第7课《阿拉伯帝国》同步练习

《阿拉伯帝国》同步练习 1.8世纪中期,形成地跨欧、亚、非三大洲的大帝国的是( ) A.查理曼帝国 B.罗马帝国 C.阿拉伯帝国 D.亚历山大帝国 2.穆罕默德完成的双重历史使命是() ①创立伊斯兰教②出走麦地那 ③建立横跨三洲的阿拉伯帝国④基本完成阿拉伯半岛的统一 A.①② B.①③ C.①④ D.②④ 3.统一是历史发展的必然趋势,但每个国家走向统一的道路各不相同。下列属于加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是( ) A.金钱赎买 B.改革 C.伊斯兰教 D.外族征服 4.下列图片中,具有典型伊斯兰风格的建筑是() A B C D 5.622年,被定为伊斯兰教历元年。这源于( ) A.穆罕默德开始传教 B.穆斯林公社成立 C.穆罕默德征服麦加 D.阿拉伯半岛统一 6.他作为精神领袖,创立了世界性宗教;作为政治领袖,推动了阿拉伯地区的统一。“他”是()A.亚历山大 B.屋大维 C.穆罕默德 D.乔达摩·悉达多 7.《阿拉伯通史》记载:千余年来,朝觐圣地的制度几乎使每个有能力的穆斯林,平生都做一次长途旅行。这里的“圣地”是指() A.雅典 B.罗马 C.开罗 D.麦加 8.右图这本书重点介绍了穆罕默德的活动,穆罕默德建立宗教社团 是在 ( ) A.麦加 B.麦地那 C.巴格达 D.大马士革 9.伊斯兰教产生后发挥的作用是() A.使阿拉伯各部落之间相互仇杀 B.使东西方商路畅通无阻 C.使麦加贵族得以在麦加从事商业活动 D.促进了阿拉伯半岛的统一 10.他创立了伊斯兰教,并把一盘散沙、四分五裂的阿拉伯民族联结成一个伟大的民族,基本统一阿拉伯半岛。他是() A.穆罕默德 B.耶稣 C.乔达摩·悉达多 D.亚历山大

最新部编版九年级历史上册第12课《阿拉伯帝国》优秀教案

第12课 阿拉伯帝国 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点:阿拉伯国家的建立 教学难点:伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系 2 教学过程 一、导入新课 阅读上述图片,你能想到什么?你知道图片中故事的由来吗? 今天让我们一起来学习第12课:阿拉伯帝国。 二、新课讲授 目标导学一:穆罕默德创立伊斯兰教 1.创立背景:外族入侵,社会动荡,经济萧条。 6世纪以后,阿拉伯社会氏族制度解体,奴隶制度逐渐发展起来。由于外族入侵,阿拉伯人经营东西方中介贸易的商路从红海逐渐转移到波斯湾和两河流域,导致阿拉伯社会动荡,经济萧条。在这种情况下,建立统一国家,抵御外侮,恢复商路,成了阿拉伯人的共同愿望。 2.学生自学:阅读教材,说说伊斯兰教建立的时间、创立人、发源地及主要传教活动。 提示:①创立时间:公元7世纪初;②创立者:穆罕默德;③发源地:阿拉伯半岛。 主要传教活动:①在麦加城传教失败;②带领少数信徒出走麦地那,建立穆斯林公社;③兵临麦加城下,最终与麦加贵族达成协议。从此,麦加成为伊斯兰教的圣地。 目标导学二:阿拉伯帝国 1.学生自学:结合教材地图《阿拉伯帝国》,描述阿拉伯帝国的形成过程。 提示:北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,直抵中国唐朝边境;控制中亚大部分地区;在西线,攻克埃及,横扫北非;西南占领西班牙。 至8世纪中期,阿拉伯帝国形成,版图横跨亚、非、欧三大洲,伊斯兰教随着帝国的扩张广为传播。9世纪中叶以后,随着内外矛盾激化,帝国逐渐衰微。 1258年,蒙古人攻陷巴格达,阿拉伯帝国灭亡。

2.问题思考:如何理解阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。 提示:阿拉伯帝国实行哈里发中央集权统治。哈里发为专制政体的最高首领,集政权、君权和神权于一身,控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统,既是帝国最高元首,又是全体穆斯林的宗教领袖。 目标导学三:阿拉伯文化 1.教师讲述:古代阿拉伯人有句著名的格言:“人最美的装饰是知识”。穆罕默德曾经说过:“寻求真理,哪怕远在中国。”阿巴斯王朝时期,哈里发在巴格达建立了一所规模宏大的翻译和研究机构,称为“智慧宫”。 2.学生自学:阅读教材说说阿拉伯人对世界文化的贡献。 提示:数学、医学典籍、文学等。阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 三、课堂总结 伊斯兰教的产生适应和促进了阿拉伯的统一,利用伊斯兰教进行掠夺战争建立起来的阿拉伯帝国,由于各种矛盾的激化,迅速走向分裂。阿拉伯人民吸取了境内各族人民的文化成就并加以发展,创造了辉煌的阿拉伯文化,对世界文化发展和东西方之间的文化交流作出了重要贡献。自古以来,阿拉伯人民同中国人民就有着广泛的文化交往。 3板书设计 4教学反思 本节课从伊斯兰教创立的背景、教义、传播以及伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系等方面入手,按时间顺序,引导学生梳理基本要点,并重点探讨了伊斯兰教在阿拉伯半岛统一以及阿拉伯帝国形成中的作用。在阿拉伯文化部分,主要是以学生自学为主,从不同方面归纳阿拉伯文化成就,取得了较好的效果。 第四单元封建时代的亚洲国家 第12课阿拉伯帝国 1 教学分析 【教学目标】

九年级历史上册 第二单元 中古亚欧世界 第7课 阿拉伯帝国学案2 北师大版

第7课阿拉伯帝国 一、教学重难点 教学重点:伊斯兰教的创立;阿拉伯帝国的扩张及其文化成就。 教学难点:伊斯兰教与阿拉伯文明的关系。 二、教学设计 【情景导入】 【自主学习】 (一)伊斯兰教的创立 1.伊斯兰教产生前,多种危机使得半岛动荡不安。大约570年, ______________出生在阿拉伯半岛__________城的一个没落贵族家庭。在40岁的时候,他开始传播________________。他宣称自己是真主___________的使者和最后的___________。号召信仰唯一的神——___________,反对多神崇拜。622年,他在____________建立了历史上第一个伊斯兰政权。630年,他率领支持者占领麦加。至此,阿拉伯半岛各部落大多接受了伊斯兰教。 2.通过传播伊斯兰教,穆罕默德以_____________为纽带,把一盘散沙的阿拉伯各部落统一为一个强大的民族,完成了____________________和______________________的双重使命。他所建立的国家和由此形成的阿拉伯文明,对以后的发展产生了深远影响。 (二)阿拉伯帝国的扩张 穆罕默德去世后,阿拉伯人经过一系列大规模的征服与扩张,建立起了一个地 跨欧、亚、非三大洲的______________________。 阿拉伯人的对外扩张,促进了,奠定了的疆域基础, 同时导致了的改变,阿拉伯人不断吸收其他先进文明的优秀文化成果,对的交流产生了重要影响。 1258年,西征的________军队攻陷帝国首都巴格达,阿拉伯帝国灭亡。 (三)阿拉伯帝国的文化成就 在伊斯兰教产生之后的几个世纪里,阿拉伯人不断,并加以 ,之间形成了、的阿拉伯文化。这种文化的 开放性使其迅速发展,并融合了,成为人类文明宝库中瑰宝。阿拉伯帝国在、、和艺术等各个利于都取得令人瞩目的成就。阿拉伯—伊斯兰文化的主要中心有___________、

2019-2020年历史九年级上册第二单元 中古亚欧世界第7课 阿拉伯帝国北师大版课后练习三

2019-2020年历史九年级上册第二单元中古亚欧世界第7课阿拉伯帝国北师大版课后练习三 ?第1题【单选题】 7~10世纪期间世界上曾存在的四大帝国,除查理曼帝国、中国唐朝外,还有( )①奥斯曼土耳其帝国②罗马帝国③东罗马帝国④阿拉伯帝国 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 【答案】: 【解析】: ?第2题【单选题】 如果要从网上查找古代阿拉伯的历史信息,下列不适合作为关键词的是( ) A、太阳历 B、《天方夜谭》 C、清真寺

D、阿拉伯数字 【答案】: 【解析】: ?第3题【单选题】 下列用语与世界三大宗教观念搭配一致的是( ) A、基督教——MY GOD,阿门 B、佛教——真主赐你平安 C、伊斯兰教——阿弥陀佛 D、以上三者搭配都是正确的 【答案】: 【解析】:

?第4题【单选题】 世界上各种宗教建筑各有特点,表现出各自独特的宗教文化。下列建筑与所对应的宗教正确的是( ) A、①②④ B、②③④ C、②③

D、②④ 【答案】: 【解析】: ?第5题【单选题】 具有政教合一特征的宗教是( ) A、佛教 B、伊斯兰教 C、道教 D、基督教 【答案】: 【解析】: ?第6题【单选题】 在世界历史上,“日出之国”与“新月之乡”分别指( ) A、希腊、罗马

B、日本、朝鲜 C、日本、阿拉伯 D、阿拉伯、日本 【答案】: 【解析】: ?第7题【单选题】 阿里巴巴是中国儿童非常喜欢的动画片中的一个人物,这个人物及他的故事出自( ) A、《天方夜谭》 B、《荷马史诗》 C、《俄底浦斯王》 D、《哈姆雷特》 【答案】: 【解析】: ?第8题【单选题】

《阿拉伯帝国》(历史北师大九上)

《阿拉伯帝国》教学设计 本课时编写:杨庄中心学校苏凤教材分析: 本课是北师大九年级上册世界历史第二单元“中古亚欧世界”第7课内容,本课通过伊斯兰教的创立、阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的建立,展现了中世纪阿拉伯的基本概况。同时,从不同角度描述了阿拉伯—伊斯兰文明的内容,突出了它在东西方文化交流中的作用及其对世界文化发展的巨大影响和贡献。 教学目标: 【知识与能力目标】 1.了解伊斯兰教的创立、阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张等史实。 2.知道阿拉伯帝国的文化成就,感受不同区域文化特色。 【过程与方法目标】 1.通过自主学习,了解伊斯兰教的创立。 2.通过地图展示,了解阿拉伯帝国的扩张。 3.通过展示资料、小组讨论,认识阿拉伯帝国文化的主要成就。 4.通过小组合作,探究伊斯兰文化对世界文明的贡献。 【情感态度价值观目标】 1.伊斯兰教是当今世界三大宗教之一,理解宗教对政治、社会生活、文化的影响。 2.通过了解阿拉伯文化对世界文化的影响,感受世界文明的融合与传承。 教学重难点:

【教学重点】 伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的扩张。 【教学难点】 阿拉伯帝国的文化成就。 课前准备: 【教师准备】 研读课标、教材,撰写教学设计,制作多媒体课件。 【学生准备】 预习本课内容,收集有关资料(含文字和图片资料)。 教学过程: 导入新课: 在兰州拉面的店里,我们经常会看到清真食品的标志。清真食品通常是指按照中国穆斯林饮食习惯屠宰、加工、制作的符合清真要求的饮食产品。穆斯林是信仰伊斯兰教的人。那么,伊斯兰教是怎样的一种宗教呢?今天,我们就一起来学习第7课《阿拉伯帝国》,了解伊斯兰文明的形成与发展。 讲授新课: 一、伊斯兰教的创立 1.背景 教师提问:阅读课本归纳伊斯兰教产生前,阿拉伯半岛面临的危机。(伊斯兰教产生的背景) 学生归纳:物质条件贫乏,生存环境恶化,社会内部冲突和对抗加剧,传统信仰松动瓦解,城市中贫富分化严重。 【设计意图】通过多媒体教学,师生互动学习知识的方式,逐步培养学生归纳、分析历史问题的能力。 2.伊斯兰教的创立 教师:在这一社会动荡时期,伊斯兰教应运而生。 阅读教材第33页,回答伊斯兰教的创立者、主张、信徒称谓及最高经典。 学生回答:穆罕默德。他宣布自己是真主安拉的使者和最后的先知,号召信仰唯一的神——安拉,反对多神崇拜。“伊斯兰”一词意为顺从、和平,指顺从安拉的意志。信仰伊斯兰教者称为“穆斯林”。其最高的经典是《古兰经》。 3.伊斯兰教的发展 教师:伊斯兰教的发展不是一帆风顺的,它遭到了麦加贵族的反对,穆罕默德被迫出走麦地那,在那里他建立了历史上第一个伊斯兰政权。630年,他率领支持者占领麦加,麦加贵族接受伊斯兰教,承认他的权威。次年,阿拉伯半岛各部落大多接受伊斯兰教。

部编人教版历史九上第12课《阿拉伯帝国》预习笔记+知识点+习题(包含答案)

第12课《阿拉伯帝国》预习笔记 一、穆罕默德创立伊斯兰教 1.背景: (1)6世纪末7世纪初,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀; (2)阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。麦加等地信封,但并不排斥其他神灵。 2.创立: 创立时间: 创立人; 创立地点: 经典: 3.传播: 最初,在麦加城传教,但是遭到传统势力的反对; 622年,穆罕默德迁居麦地那,建立了一个以共同信仰为基础的,的阿拉伯国家的雏形由此诞生; 630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加。 4.统一:占领麦加后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本。 二、阿拉伯帝国 版图:至8世纪中期,阿拉伯帝国形成,版图横跨、、三大洲,是当时世界上疆域的帝国。 影响:伴随着帝国扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 灭亡:1258年,西征的蒙古军队攻陷帝国首都巴格达,帝国灭亡。 三、阿拉伯文化 发展原因: 哈里发重视知创立识,认为“人最美的装饰是知识”; 830年,哈里发在巴格达设立,支付与译著同重量的黄金稿酬。表现: 1)大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文; 2)改造了古代印度从0到9的计数法,形成了“”;3)完整的由阿拉伯人创造; 4)“西医”有很多是阿拉伯人的贡献; 5)编著了《医学集成》和《医典》,长期被欧洲医学界奉为经典; 6)《》是阿拉伯文学的瑰宝。 影响: 阿拉伯人担当了沟通的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献; 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等,都由阿拉伯人传入欧洲。 第12课《阿拉伯帝国》知识点 一.穆罕默德创立伊斯兰教 1.背景: 6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。在伊斯兰教诞生前,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜,麦加等地信奉安拉,但并不排斥其他神灵。 2.伊斯兰教的创立:7世纪初穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,创立了伊斯兰教。 3. 伊斯兰教的发展: (1)穆罕默德最初在麦加城传教,由于遭到传统势力的反对。 (2)622年率领一些信徒迁居麦地那,建立了一个以共同信仰为基础的宗教社

九年级历史第四单元封建时代的亚洲国家第12课阿拉伯帝国知识点总结新人教版

第12课阿拉伯帝国【知识框架】 阿拉伯帝国 【重点梳理】 1.穆罕默德创立伊斯兰教 2.阿拉伯帝国 扩张穆罕默德逝世后,他的继承者继续扩张,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,兵锋直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。在西线,他们攻克埃及,横扫北非;在西南欧洲的战场上,阿拉伯人长驭直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻 结果至8世纪中期,阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播 3.阿拉伯文化阿拉 伯文化光辉灿烂的原因(1)阿拉伯帝国繁荣时期,哈里发重视知识,延揽翻译人才,大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文 (2)在吸收、消化外来文化的基础上,阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化 阿拉伯人的文化贡献(1)阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”,并创造了完整的代数学 (2《医学集成》)和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为经典 (3)《天方夜谭》构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝 (4)阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的

【知识延伸】 1.伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一有什么关系? 伊斯兰教的产生反映了阿拉伯半岛人民要求实现政治统一、社会稳定和结束混乱局面的愿望。穆罕默德就是通过创立伊斯兰教的一神崇拜,废除了各部落的多神崇拜,确立了民族观念,为建立统一国家奠定思想基础。 2.

2019北师大版(新版)九年级上册第7课阿拉伯帝国教案语文

第7课阿拉伯帝国 【课程标准】 了解伊斯兰教的传播,初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。 【教学目标】 【重点难点】 重点:伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。 难点:正确认识伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。 【教学过程】 【导入新课】 6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家,为了争夺水源和牧场,部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部

势力入侵的形势下,阿拉伯人民渴望建立统一国家。传统多神崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍,因而伴随着国家统一的潮流,伊斯兰教便应运而生了。 伊斯兰教是怎样产生的?它在阿拉伯国家产生过程中起了怎样的作用?让我们一起学习本课,了解详细的过程。 【新课探究】 一、伊斯兰教的创立 伊斯兰教 (1)名词解释 伊斯兰,原指“顺从”“和平”,指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志,以求得和平与安宁。穆罕默德传教的目的在于通过一神信仰,把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。 (2)为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教? 六世纪末七世纪初,阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家,为了争夺水源和牧场,部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部势力入侵的形势下,阿拉伯人民渴望建立统一国家。多神崇拜是民族统一和社会发展的严重障碍,因而伴随着国家统一的潮流,伊斯兰教便应运而生了。 (3)创立者:穆罕默德。 ①图片材料 ②文字解读:穆罕默德,生于约公元570年的麦加。穆罕默德少年时牧过羊,是一个半文盲,年轻时他诚实可靠,相貌俊秀。穆罕默德当年曾在麦加郊外的一个山洞里沉思冥想,公元610年,穆罕默德开始传教。公元622年,穆罕默德及信

高中历史 4.10《伊斯兰教和阿拉伯帝国》素材(华东师大版第一分册)

阿拉伯文明对现代欧洲文明的作用 阿布都?若合曼?贝德威博士著 正当阿拉伯伊斯兰文明在许多阿拉伯国家繁荣之际,欧洲当时正处于中世纪,处于思想及知识的停滞时期。许多书籍对这一黑暗时期都有记述。因为在当时知识仅限于宗教学者,又因为知识被宗教所限制,将人们的思维拒之门外。 人们遗忘了古希腊与罗马文明,也不了解亚洲人的文明,将自己与开化的智慧隔离开来。但在安达鲁西亚、西西里岛和意大利南部,从这一峡窄的缝隙中透出了阿拉伯文明之光,照亮了欧洲人的头脑,这是现代复兴的因素之一。 众所周知,不能低估阿拉伯人将古希腊、波斯人、印度人和古叙利亚人的思想遗产译介成阿拉伯语时所起的作用,将其保留为财产,然后又完整地介绍给欧洲。这种译介保留和继承了这些民族的过去。而阿拉伯人则从中学到了思想遗产并对此作了批评,并且添补了其不足,纠正了其错误,还添补了许多从实践中获得的真理。当时阿拉伯人非常喜欢欧洲人,他们保留了古人的遗产,学习现成的遗产,依赖理性,同时依赖实践。其完整的遗产中有思想、哲学、信仰。也包含工业、农业、商业,也有分类的艺术,也有社会,有生活需要的一切。欧洲人翻译了阿拉伯人的医学与哲学书籍,继承了工业,引进了管理制度、社会制度,继承了建筑与装饰艺术。在文学、故事方面效仿了他们的方法。在研究欧洲文明时,当时阿拉伯文明所起的作用,在各个生活艺术及各门学科中起着表帅作用。 一、在科学领域中阿拉伯文明对欧洲的影响 通过拉丁语的翻译,欧洲人开始研读阿拉伯人的科学成果。这些翻译是靠好几个世纪所建立的各大学来完成的,将阿拉伯医学百科全书译介过去,成为欧洲医学的典籍,一直到最近几个世纪。主要为伊本西拿的《医典》及拉兹的《大全》,在保加利亚的鲁凡大学文件中提到,直至十七世纪初,这两部书是该医科大学的教授们的主要参考书。正如艾布?干散穆?赞哈拉威的书《於不能著述者的词法》,在十五世纪译成了拉丁文。 阿拉伯的医学研究结合了其化学研究,在这一新颖的学科中,欧洲人从阿拉伯人那里受益不少。也许当时他们在化学方面学习阿拉伯人比学习医学受益更多。在现代化学术语中,以阿拉伯名字命名的常用语有碱、水银,它是在化学实验中所用的最重要的酸。在加比尔?本?亥牙之前的书中没有记载。他是功绩卓著者,欧洲人从此知道了氯化铵、镀金属、碳酸钾(草碱),硫酸及一些毒药。他的书《七十书》与《化合》在十二世纪初译成了拉丁文,直至十七世纪末,在该学科中,他的书还在欧洲人手中。

【人教版】2020九年级历史上册 第二单元 中古亚欧世界 第7课 阿拉伯帝国学案1(无答案) 北师大版

※-精品人教试卷- ※ 课堂检测(满分24分,时间10分钟) 一、选择题(总8个小题,每题3分,共24分) 1.伊斯兰教的创立者是() A.穆罕默德 B.哈里发 C.苏丹 D.释迦牟尼 2.穆罕默德建立第一个伊斯兰政权是在() A.耶路撒冷 B.麦加 C.麦地那 D.巴格达 3.统一的阿拉伯国家建立是在() A.穆罕默德在麦加传教以后 B.穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家以后。 C.穆罕默德征服麦加以后 D.穆罕默德病逝后不久,阿拉伯半岛基本统一时 4.下列属于地跨三大洲的大帝国的是() ①罗马帝国②阿拉伯帝国③查理曼帝国④古巴比伦 A.①② B.①③ C.②④ D.②③ 5.伊斯兰教创立的背景不包括() A.阿拉伯半岛的统一B.阿拉伯半岛各部落间相互仇杀 C.阿拉伯人民渴望建立统一的国家D.传统多神崇拜的信仰有所松动 6. 下列事件发生的顺序,正确的是()。 ①阿拉伯半岛基本统一②伊斯兰教创立③穆罕默德出走麦地那④穆罕默德率军兵临麦加城 A.①②③④ B.①②④③ C.②①③④ D.②③④① 7. 宗教是人类社会发展到一定历史阶段的一种文化现象,属于社会意识形态。根据以下信息判 断它是哪种宗教?() ①它被元朝时产生的回族所信仰②它对阿拉伯半岛的统一起了促进作用③它的经典是《古兰经》 A.佛教B.道教 C.基督教D.伊斯兰教 8. 小明的爸爸信仰伊斯兰教,他说622年是为伊斯兰教的元年,请你帮小明解释一下其中的原 因是() A、这一年穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教 B、这一年穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家 C、这一年穆罕默德与麦加贵族达成协议 D、这一年阿拉伯半岛已经基本统一

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