(部编)道德与法治 八年级上册教案2.2网络生活新空间--合理利用网络

(部编)道德与法治  八年级上册教案2.2网络生活新空间--合理利用网络
(部编)道德与法治  八年级上册教案2.2网络生活新空间--合理利用网络

第2课时合理利用网络

1教学分析

【重点难点】

教学重点:网络的正面作用,学会利用网络优势正确上网。

教学难点:掌握正确的网络生活方式。

2教学过程

一、导入新课

(展示下列图片)

同学们先欣赏图片,再谈谈感受。

教师过渡:通过上一课时的学习,我们知道网络有利也有弊,这几幅图片,告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。

二、新课讲授

目标导学一:理性参与网络生活

活动一:小军的一天

(展示下列材料)

自从有了网络,小军忙了起来:天气预报觉得很有趣,他收藏了起来,小学的知识很好,收藏起来;谁整理的古代诗词很好,收藏起来;这么美的图片,收藏起来;这么多名人故事,收藏起来,初中的物理、化学、数学知识,收藏起来……在小军的生活中,“收藏”成为主要方式。

1.思考:初中生小军这一天忙不忙?

2.是什么原因造成的?

教师总结:小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息,大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。

教师总结:(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。

活动二:“谣言”来了

(展示下列图片)

1.思考:面对网络谣言,我们应该怎么做?

2.如何处理不良信息?

提示:生活中网络传播的各种信息很多,今天某地发生了什么事,后天某地将发生什么事。我们要学会辨别,不要被谣言左右,成为谣言的传声筒。

教师总结:(1)我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

活动三:利用网络骂人——不行

(材料展示)

王某与张某同住一个村镇,因生活琐事导致二人相互猜疑,多次发生口角纠纷。2016年8月,张某在网上注册了一个“陌陌号”,并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。第三天,该信息被他人发现并告知了王某,王某立即向公安机关报警。民警经调查核实,张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某,就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害,将张某告上法院,请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。

1.思考:张某利用网络骂人不行吗?

2.张某受到处罚,给我们什么警示?

提示:网络也要遵守规则,有道德规则,也有法律规则,只有自觉遵守道德和法律,才能做一名负责的网络参与者。

教师强调:恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。

(展示下列图片)

3.思考:分析上面图片的表现,谈谈为什么会被禁止。

提示:左图是利用网络侵犯他人隐私的行为,所以被法律禁止。右图是利用网络攻击他人网络,是违法的,所以被法律禁止。

目标导学二:传播网络正能量

活动四:网络开启一扇门——建言献策

(材料展示)

2017年4月12日,太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线,这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网+”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿,如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台,使之得到快速解决。

1.思考:材料反映了一个什么现象?

2.这一现象对于我们利用网络有什么启示?

提示:1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。太原市能够正确运用网络。2.我们要合理利用网络,积极利用网络为社会发展建言献策。

教师强调:我们要在网上传播正能量。

活动五:网络助力张远坤的愿望

(材料展示)

张远坤大学毕业后,来到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教。当他看到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝,冬装只是把四件夏装穿在身上时,就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助。短短三天时间,爱心人士送来了约70公斤的物资。第一次活动就收到了这么好的效果,出乎张远坤和学校的意料。随后,张远坤把目光投向了学校的运动场地。希望通过网络募捐的方式,将募集到的善款建一个运动场,并购买篮球架、单双杠、球类等体育器材,丰富学校的体育运动。

思考:张远坤的事例带给我们哪些启示?

提示:张远坤利用网络募捐,解决所在学校学生的困难。他能够正确地运用网络,传递了网络正能量。

分析下列图片,看看人们利用网络传播什么正能量?

提示:图1利用网络传播了舞蹈,图2利用网络抓捕了逃犯,图3利用网络弘扬书画文化,图4利用网络组织了青年志愿者,让青年更好地服务社会,实现价值。

教师强调:培育积极健康、向上向善的网络文化。

三、课堂总结

可以说今天的生活即网络生活,我们处于现实与虚拟之中,我们不仅要遵守现实社会的规则,更要遵守虚拟世界即网络世界的规则,让网络为我所用,不要我为网络所困;让网络助力生活,推动社会发展,不要让生活困于网络,不要让社会受阻于网络。

3 板书设计

合理利用网络?????理性参与网络生活?????提高媒介素养学会“信息节食”学会辨析网络信息遵守网络规则传播网络正能量?????利用网络平台为社会发展建言献策要在网上传播正能量

培育积极健康、向上向善的网络文化

4 教学反思

本节内容主要是学生通过对网络的了解,学会正确运用网络,从而树立正确的网络观念。总体教案设计能够符合学生的需要,贴近教材,正确处理了教学难点,较好地解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源,没有能充分调动学生的学习积极性,学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。因此今后的教学过程,不仅要利用教材,更要利用现实资料和学生的自身实践,更大限度地实现教学任务。

八年级道德与法治备课组计划

激发学习兴趣培养学习能力 ----2017-2018学年第二学期八年级道德与法治备课组计划 平定四中赵雁 一、指导思想: 认真贯彻党的教育方针,以“以人为本,全面、协调、可持续”的教育科学发展观和先进的教育理念为指引,积极推行学校的“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习,深入钻研教材,把握时代命脉,不断更新教学观念和教学方法,提高教学水平和能力。做好教学常规工作,全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力,为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。 二、具体工作和措施: 1、加强业务学习,不断提高自身素质 (1)深入学习、仔细研讨八年级思想品德课程标准;认真钻研教材,研究教法,把握好教材的广度、深度和难度。 (2)做好教情学情的调查,及时调整教与学。把了解学生学习状况,作为本组备课的重要内容之一。要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情,学习能力与方法,对知识的掌握与实践。 (3)认真学习教育信息技术,教学中多使用一体机多媒体教学。 2、落实教学常规,发挥集体智慧 (1)贯彻落实初中部教研工作计划,切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。 (2)增强备课组的凝聚力,发扬团队精神,发挥各自的优势。

(3)做好教学反思和教学后记,不断丰富和完善本组教案,改进教学方法,使教与学有机地结合起来。 (4)在减轻教师负担的同时,切实减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业,精心选题,精讲精练,尽量把作业在课内完成好。考前统一复习资料,考后做好分析讲评。 3、提高教学效率,提升教学质量 (1)抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学,使知识系统化、网络化,牢固打好基础。 (2)课堂教学要重视和实现师生互动,尽量把课堂交给学生,倡导主动学习,营造自主探索和应用,使师生关系融洽,课堂气氛活跃。 (3)教学中注重渗透国情和时事教育,增强学生的实践意识。教师要把教材内容和社会生活中的实际问题联系起来,提出问题,让学生自主学习讨论交流,在解决问题中激发兴趣、树立信心,培养钻研精神,提高表达能力和交流能力。 (4)指导帮助学生掌握学习初中思想品德的科学方法,形成良好的学习。加强课内外辅导,做好后进生的转化工作,提高整体学业水平。 三、具体安排表:

人教版道德与法治八年级上册第二课网络生活新空间 练习

第二课知识梳理卷 一、网络丰富日常生活 1. 网络,让我们日常生活中的()传递和交流变得方便迅捷。 A.信息 B.知识 C.思想 D.感情 2.互联网交往实现了古人“天涯若比邻”的梦想,因为() A.互联网交往打破了时间限制 B.互联网交往打破了角色限制 C.互联网交往打破了传统人际交往的空间限制 D.互联网交往打破了对象限制 3.在网络世界,只要具备上网条件就可以进入“聊天室”。政府 官员与平民百姓没有尊卑之分,大腕明星与普通追星族无贵贱之别。在思想感情交流中,交往者可以直抒胸臆,进退自如,爱恨随意。性格内向的人可能成为一名活跃的网络交往成员,社会地位悬殊的人可成为亲密的网友,只要心理倾向趋同,成为朋友便是正常的现象。这说明() ①互联网为我们提供了平等交往的平台②互联网打破了人际交往的时空限制③我们在网上可以找到志趣相投的朋友④网络交往扩大了我们的交往领域,改变了我们以往的交往方式 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4.网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网,不用舟车劳顿,我们可以结交朋友、发布信息、浏览新闻、寻医问药、在线购物、休闲娱乐,进行网上股票交易……这表明() A.网络为我们大大节约了成本,提高了效率 B.有了互联网,我们的一切愿望都能顺利实现 C.离开互联网,人们的生活就会陷入一片混乱 D.互联网改变了世界,已成为我们生活的全部 5.材料这两年,线上旅游公司推出的“互联网+旅游”服务,让不少游客实现“手机在手,途中无忧”的旅游体验:一键下单,就能解决机票、酒店、景区门票、旅行线路等一系列问题。前不久,在海南三亚某知名景区,杨国荣老人家,他排队买票花了近1个小时。细心的老人发现,在检票口,不少年轻人拿着手机放检票机上扫一扫,就进入了景区,省了排队的烦恼。 (1)结合杨国荣老人家的生活经历,说说网络给人际交往方式带来的影响。 (2)生活中,你经常借助互联网做哪些事情? (3)没有互联网,我们的生活会是什么样的? 二、网络推动社会进步 6.右图漫画说明了() ①互联网与传统行业的融合,创造了新业态,提升了经济发展 水平②网络推动了经济的发展,网络经济已成为国家的经济 支柱③要发展经济,只有发展互联网 ④网络已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 7. 随着“互联网+”行动计划的不断推进,互联网发展已融入到经济社会发展的方方面面,深刻改变了人们的生产和生活方式,网络为经济发展注入新的活力。大大促进了()的流动。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间:网络改变世界》优质课教案_1

网络改变世界教学设计 一、教学目标: <一>知识目标 1.在生活中更好地利用网络。 2.网络是怎样推动社会进步的 <二>能力目标 1.了解网络的积极影响,在自己的学习和生活中合理使用网络 2.能够并乐于进行网络交往,享受健康的网络交往带来的乐趣。 <三>情感、态度和价值观目标 树立正确的世界观、人生观和价值观,培养开放与包容的胸怀。二、教学重难点 教学重点:网络给人际关系带来的影响 教学难点:网络推动社会进步的原因 三、课时安排 一课时 四、教学准备 1、有关教学内容视频、手机等。 2、学生预习课文,歌曲排练。 五、教学过程: 一、导入:多媒体展示 播放视频关于网络给我们带来的影响,说明网络不仅改变了我们的生活,网络还促进了社会的进步,从而引出本课“网络改变世界”的话

题 二、新课讲解 一、网络丰富日常生活 运用你的经验: 在互联网出现之前我们的生活是怎么样的?之后又是怎样的? 多媒体播放视频。学生分组讨论并回答。 再通过多媒体展示图片,说明互联网出现前后的变化。这些变化也说明网络给我们的日常生活带来了积极的影响。 请学生回答并在课本中标出,教师作出总结。 (1)网络让我们的日常生活中的信息传递和交流变得方便和迅捷。 通过图片进一步说明网络方便我们的信息传递和交流。 (2)网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往; 通过视频让学生感受到网络促进人际交往。 (3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 通过演示网上购物的过程,让学生认识到网络给我们生活带来的便利。过渡:提问题:想一想,互联网的出现还给哪些领域、行业带来了改变?有什么影响? 二、网络推动社会进步 1、网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动,已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。拓展空间 互联网+”代表一种新的经济形态,即充分发挥互联网在生产要素配

(完整)八年级下册道德与法治教学计划

兰州新区第一初级中学 2017—2018年度第二学期道德与法治 教学计划 本学期根据学校工作安排,我承担八年级道德与法治教学工作,为完成新学期的教学任务,现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下: 一、教学目标: 初中《道德与法治》新的课程标准对新课程的总目标确定为:以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、能力、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块,也不是分别完成的三个环节,而是一个整体。只有从整体上把握这三维目标,才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教学宗旨。 “知识”是道德与法治形成和发展的基本要素,是提高道德认知能力的基本条件,是实现情感、态度、价值观的载体。“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目

标的桥梁,是获得知识,体验情感,形成正确态度与价值观所不可缺少的要素,而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高道德水平不可缺少的基本条件。 这次课程改革,转变以学科知识为主的教学观念,突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现,它需要通过创设情境,创造氛围,通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后,自然就会在情感上,价值观上发生变化,不会再轻视他人,而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标,越需要通过亲身体验和思考来实现。 二、教材分析: 《青少年法治教育大纲》提出,青少年法治教育要以宪法教育为核心,以权利义务教育为本位。在初中阶段,宪法教育的重点是:了解国家基本制度,强化国家认同;初步了解政府依法行政的基本原则,了解重要国家机构的职权;认知国家尊重和保障人权的意义;加深对公民的基本权利和义务的认识。根据上述要求以及教育部关于法治教育专册的编写建议,本册教材编写以宪法精神为主线,通过对公民与国家关系的探究,将这些知识内容贯穿起来,使之成为一个有机整体。宪法精神主要表现为规范国家权力的运行,保障公民权利的实现,保持国家权力与公民权利的协调与平衡。以宪法精神为主线串联全书,既遵循了宪法的内在逻辑,又观照了学生的生活需要,同时也紧紧抓住了法治教育的核心目

第2课教案网络生活新空间

八上《道德与法治》新版教案 第二课网络生活新空间 第1课时网络改变世界 1.知识目标:(1)认识网络应用的利与弊。(2)知道网络对人们生活的影响;知道网络对 推动我国经济、政治、文化、科技创新发展等方面的作用。(3)知道网络谣言的危害及防范 措施;知道沉迷网络的危害及预防措施;知道个人隐私在网上遭到泄露的危害及预防措施。 2.能力目标:(1)具有对网络交往的利与弊的分辨能力。(2)了解网络的积极影响,在自己的学习和生活中合理使用网络。 3.情感、态度与价值观目标:树立正确的世界观、人生观和价值观,培养开放与包容的胸怀。 1.重点: (1)知道网络对人们生活的影响;知道网络对推动我国经济、政治、文化、科技创新发 展等方面的作用。 (2)知道网络谣言的危害及防范措施;知道沉迷网络的危害及预防措施;知道个人隐私 在网上遭到泄露的危害及预防措施。 2.难点: 知道沉迷网络的危害及预防措施;知道个人隐私在网上遭到泄露的危害及预防措施。 一、导入新课 1.教师出示“第三届世界互联网大会”各国领导人合影,提问:是什么让这些人走到了一起? 2.教师简介此次大会:第三届世界互联网大会,是由中华人民共和国倡导并举办的互 联网盛会,于2016年11月16日至18日在浙江乌镇举办。大会的主题是“创新驱动造福人类——携手共建网络空间命运共同体”。旨在搭建中国与世界互联互通的国际平台和国际 互联网共享共治的中国平台,让各国在争议中求共识、在共识中谋合作、在合作中创共赢。 本次峰会的出席嘉宾中,国外嘉宾约占一半,来自全世界120多个国家和地区,其中包括8位外国领导人、近50位外国部长级官员。 3.教师提问:从材料中可以看出各国领导人齐聚乌镇的目的是什么?(通过互联网这个

人教版八年级思想品德上册教案(全册)

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 人教版八年级思想品德上册教案(全册) 第三单元我们的朋友遍天下 第五课多元文化“地球村” 第一框世界文化之旅 教学目标 1. 知识目标。 了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致的行为方式的差异;知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度;正确对待不同文化,克服不良情绪的方法;理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。 2. 能力目标。 对文化不同会导致行为方式差异的理解能力;与不同文化背景的人交往的能力;对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。 3. 情感、态度和价值观目标。 尊重不同民族文化的价值,能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀;克服面对文化差异产生的不安和焦虑;尊重自己民族文化的价值,对我们民族的文化产生更强烈的自豪感,立志做弘扬和培育民族精神的促进派。 本课的重点:在于引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化,难点在于帮助学生面对不同文 化应树立平等、尊重、接纳的态度。 导入:播放《欢欢喜喜中国年》,让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。活动一:让学生展示收集的中国和世界各国的各种传统节日。 简明扼要地填写课本之如下表格,中国的传统节日: 外国传统节日采风活动,展示多彩文化:

即展示和交流学生在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料。 不同国家和地区有着不同的节日文化,即使有些看似名称相同的节日,不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。 从各国传统节日这一文化可以得出结论:世界上各个国家和民族,都有自己独特的文化习俗,世界文化具有多样性、丰富性,各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。 活动二:设计了评选文化代表人物的活动。( P57 ) 通过系列的探讨、评选活动,明确不同文化的民族背景,引导学生去发现以下结论:不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,形形色色的文化,将我们的世界装扮得绚丽多彩。展示了世界文化“丰富性”。 学生朗读( P58 )“汉译英”故事。学生讨论。两个问题: 1、古诗翻译上的困难说明了什么? (文化存在差异、差别,不同地区、不同国家民族有不同的文化) 2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗? 学生上讲台书写:[我们的现代用语中,也受到外来语的影响,如“酷”、“巧克力”、sofa(沙发),pudding(布丁),caffee(咖啡),curry(咖喱)、冰激凌、色拉油(Sola)、英特网、坦克等] 结论:文化没有优劣之别;多元文化的相互融合、相互促进,才能奏出和谐的乐章。

部编版八年级下册道德与法治教学计划及进度表

精选道德与法治及教育类应用文档,如果您需要使用本文档,请点击下载,祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 部编版八年级下册道德与法治教学计划及进度表

本学期根据学校工作安排,我承担八年级道德与法治教学 工作,为完成新学期的教学任务,现将本学期道德与法治课的 教育教学工作安排如下: 一、教学目标: 初中《道德与法治》新的课程标准对新课程的总目标确定为:以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高 道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责 任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会 主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为 使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 《道德与法治》新课程的分类目标分为情感态度价值观、 能力、知识三个维度。“三维目标”不是彼此独立的三大块, 也不是分别完成的三个环节,而是一个整体。只有从整体上把 握这三维目标,才能达到促进学生全面发展这一最终的教育教 学宗旨。 “知识”是道德与法治形成和发展的基本要素,是提高道 德认知能力的基本条件,是实现情感、态度、价值观的载体。“能力”是链接知识和情感、态度、价值观两个维度目标的桥梁,是获得知识,体验情感,形成正确态度与价值观所不可缺 少的要素,而学生实践自己道德认识的能力是道德知识和提高 道德水平不可缺少的基本条件。

这次课程改革,转变以学科知识为主的教学观念,突出显现对学生在“情感、态度、价值观”方面的培养。这里需注意的是情感、态度、价值观的教学目标是无法通过课堂讲授来实现,它需要通过创设情境,创造氛围,通过学生自己去体验去领悟。在学生有了体验后,自然就会在情感上,价值观上发生变化,不会再轻视他人,而是从内心里产生帮助他人的愿望。越是情感、态度、价值观的目标,越需要通过亲身体验和思考来实现。 二、教材分析: 《青少年法治教育大纲》提出,青少年法治教育要以宪法教育为核心,以权利义务教育为本位。在初中阶段,宪法教育的重点是:了解国家基本制度,强化国家认同;初步了解政府依法行政的基本原则,了解重要国家机构的职权;认知国家尊重和保障人权的意义;加深对公民的基本权利和义务的认识。根据上述要求以及教育部关于法治教育专册的编写建议,本册教材编写以宪法精神为主线,通过对公民与国家关系的探究,将这些知识内容贯穿起来,使之成为一个有机整体。宪法精神主要表现为规范国家权力的运行,保障公民权利的实现,保持国家权力与公民权利的协调与平衡。以宪法精神为主线串联全书,既遵循了宪法的内在逻辑,又观照了学生的生活需要,同时也紧紧抓住了法治教育的核心目标。随着学生生活领域扩展和行为能力增强,他们必将深入参与社会与国家生活,并作为公民面对和处理自己与国家的关系。本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题,以宪法精神为主线,通过全面介绍宪法

部编人教版八年级下册道德与法治教学计划

部编人教版八年级道德与法治教学计划 本着充分体现课程性质,能用知识解答学习上的课论问题,又能用所学知识解答生活中的一般现象,同时还要提高学生的综合应用能力。特制订本学期教学计划。 一、指导思想 道德与法治教学的组织与实施,应全面贯彻党的教育方针,以社会主义价值体系为导向,坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求,贯彻思想品德教学原则,进行教学改革,提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据,遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。 道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求,以学生为主体,积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质,能用知识解答学习上的课论问题,又能用所学知识解答生活中的一般现象,同时还要提高学生的综合应用能力。 二、教材分析 本学期课程分为四个单元,共八课。 第一单元坚持宪法至上分为两课维护宪法权威和保障宪法实施本单元为后三个单元起到铺垫的作用,所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学重点是让学生了解宪法,对法律有初步的认识。本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。 第二单元理解权利义务分为二课公民权利公民义务是对上一单元内容的承接,也是本册教材内容的重点之一。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务,依法行使权力,依法履行义务。 第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度我国国家机构本单元教学重点是了解我国的政治制度,国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论依据第四单元崇尚法治精神共分为二课尊重自由平等维护公平正义本单元是整册教材的重点内容教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求,对公平的维护。 三、学情况分析 八年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。本期所任教的几个八年级班中,学生的程度参差不齐,学习缺少主动性和探究性。有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学

部编版道法八年级上册第二课网络生活新空间同步测试

道法八年级上册第二课网络生活新空间同步测试 一、单项选择题 1.比起实体店,网购在当今社会越来越受到人们的青睐。因为网购物美价廉,省事省心,已经成为人们普遍接受的一种消费方式。2016年中国网络零售交易额达5.16万亿元,在网上购物的互联网用户比例超45%。这说明() A. 网络生活比现实生活好得多 B. 网购已经取代了传统的实体店购物方式 C. 网络极大地方便了人们的生活 D. 人们对网络的痴迷已经达到无法控制的程度 2.2017年5月中旬,勒索病毒席卷全球,感染了包括医院、教育、能源、通信、制造业等多个领域的计算机,致使150多个国家沦陷,全球20多万家机构的电脑中毒,中国近3万家机构受影响……这警示我们() ①网络安全已成为世界性问题,需要各国通力合作,共同应对 ②维护网络安全,人人有责 ③要正确使用互联网,恪守道德和法律,传递网络正能量 ④网络是一个风险无处不在的丛林,远离网络才能更好地保护自己 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ 3.图《恋“敛”不舍》启示我们在网上交友时要学会() A. 理性辨别,慎重选择 B. 对陌生网友的邀请,予以回绝 C. 与对方玩游戏 D. 以虚假面目示人,隐藏自己的真实信息 4.“秀才不出门,便知天下事。”随着社会的发展,我们居住的星球成了名副其实的地球村。成为地球村的最主要原因是() A. 交通工具的飞速发展 B. 通信技术的更新换代 C. 霸权主义和强权政治的推行 D. 网络的全面应用 5.有人说“网络一半是天使,一半是魔鬼。”这句话说明了() A. 网络正在改变世界 B. 网络是一把双刃剑 C. 网络生活丰富多彩 D. 青少年要远离网络 6.2017年4月6日中国经济网消息,日前,TCL宣布加速转型,业务模式从单独的卖硬件、卖产品转型到产品+服务。为加速发力互联网市场,TCL正式发布了全新的互联网品牌“雷鸟”,同时联合阿里、腾讯发

部编版道德与法治 八年级上册第二课 网络生活新空间第2课时 合理利用网络测试题

部编版八年级上册道德与法治第一单元走进社会生活 第二课网络生活新空间 第2课时合理利用网络 一、学习目标 1.识记合理利用网络的具体要求。 2.提升辨识、取舍信息的能力,提高媒介素养;增强合理利用网络的能力;能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。 3.不沉迷于网络,树立珍惜亲情、友情的意识。 二、自主预习 1.我们要提高,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 2.我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制、、等不良信息。 3. 、是网络生活的基本准则。 4.我们要充分利用网络平台为社会发展。 三、合作探究 辨析:有人说,网络世界真假难辨,我们还是不要上网了,远离网络世界。 四、随堂演练 1.“网络是一座信息的宝库,也是一个信息的垃圾场,积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。”这句话说明了() A. 网络是个非常自由的世界 B. 网络信息良莠不齐 C. 网络世界可以摆脱任何约束 D. 网络世界可以使我们获得各种信息 2.有个自称“冲击波杀手”的黑客在网上散播“冲击波”病毒,病毒大范围传播。该病毒感染力和破坏力极强,几天内使全球50多万台电脑受到病毒感染,造成的直接经济损失达数十亿美元。散播该病毒的“黑客”后来被逮捕。这一案例告诉我们() A.上网要遵守法律这一行为规则

B.现代科技迅速发展也带来了许多不利因素 C.要大力发展科学技术,使其趋于完善,不被“黑客”利用 D.要充分认识到电脑病毒的危害性 3.对网络世界,有这样形象的比喻:“如果你爱你的孩子,你就让他上网,那里是天堂;如果你不爱你的孩子,你就让他上网,那里是地狱。”这说明() A.网络是大人的天堂、孩子们的地狱 B.网络是有益处的,英雄有用武之地 C.网络只有害处,是魔鬼 D.网络是一把双刃剑,有利又有弊 4.材料分析题 材料一:下表是爷孙生活方式的对比情况。 材料二:随着微信、微博、论坛、博客的兴起,网络成为人们阐述思想、表达诉求的重要平台。但是,众多虚假信息鱼龙混杂,不少低俗、恶俗信息充斥其中。网友被忽悠、青少年被毒害、是非被扭曲的事时有发生,网络大环境亦被污染。 (1)材料一、二分别反映了什么? (2)结合两则材料,谈谈我们应如何合理利用网络。 【答案】 二、自主预习

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间:网络改变世界》赛课教案_1

《网络改变世界》教案 一、教学目标 (一)知识目标 1、知道网络给社会发展带来的作用 2、了解网络给人们带来的不利影响 (二)能力目标 能够了解网络交往的优势,对网络陷阱具有分辨能力 (三)情感态度与价值观目标 培养正确的网络观,形成正确的网络生活习惯 二、教学重难点 教学重点:网络发展给社会和人们带来的积极作用 教学难点:识别网络陷阱,避免网络危害 三、教学过程 一、导入新课 师:同学们知道我国古代的四大发明是什么吗?(指南针、火药、造纸术、印刷术)而去年来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了中国的“新四大发明”,是什么呢?我们一起来看一下 播放视频《中国新四大发明》 师:网购、支付宝和共享单车都是互联网产物,我们的生活正在因为网络的出现而发生翻天覆地的变化。我们也正在尽情享用着网络信息和共享经济时代给我们带来的发展成果,有了网络可以说“足不出户,却可以神游天下。今天我们具体了解网络给我们生活和学习带来哪些便利和困扰。 二、探索新知 (一)网络丰富日常生活 活动一:小宇的一天 思考:在有网络之前,人们的生活是什么样的?(从衣食住行等方面) 过渡:那么互联网出现后,人们的生活又发生怎样的变化呢? 小宇同学一天的生活 由于昨晚小宇用手机玩王者荣耀到太晚,导致今早起床晚了些,就用手机叫了滴滴去学校,中午放学回家时收到妈妈的微信说中午有事不回来做饭,自行解决,于是他就打开手机点了份外卖,送到家里。下午自习课时,班主任用电脑投影给全班看了一场中国诗词大会的节目,让大家感受下中华文化的博大精深。晚上放学到家,他在做作

业的过程中发现有些问题不会做,就用百度搜索解题思路,果然很快豁然开朗。吃过晚饭后,通过某网站学习了三十分钟,而后在班级群里,跟同学们讨论下学校运动会的事情,报名参加100米短跑,然后就关灯睡觉。 思考:通过小宇一天的生活来探讨一下网络对我们日常生活产生哪些积极影响(小组讨论) 1、网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 2、网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。 3、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 (二)网络推动社会进步 活动二:网络为经济发展注入新的活力 过渡:同学们听过“互联网+”吗? 互联网+”代表一种新的经济形态,即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用,将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中。我国四川省在这方面做得很好,我们来看一下。 展示材料与图片《互联网+》 在成都郫都区,与“滴滴打车”相类似,一种叫“嗒嗒配货”的一站式互联网出行平台正在不断发展壮大。与前者的目标瞄准人群不同,后者的客户匹配的是货物。“货车司机跑空单、空载返程,另一方面货主中短程物流想搭‘顺风车’,嗒嗒的定位正好解决了货车司机和货主的“痛点”,平台系统对接资源,货车师傅、货主和平台实现“共赢”。利用“互联网+”,让货车司机与货主实现更有效的对接,“嗒嗒配货”为实现物流经济的提质增效注入了新动能。这便是“互联网+”促进经济转型发展的一个缩影。 图片一:《成都金控数据服务有限公司利用“大数据”打造健康成都医疗平台》 图片二:《利用互联网+,丹棱县“不知火”脐橙打响了品牌》 思考:在经济各个领域利用互联网+的作用是什么呢?(看完材料和图片最大的感受是什么?) 网络为经济发展注入新的活力,与传统行业的融合,推动了传统行业转型升级,创造了新业态,提升了经济发展水平。 过渡:互联网的出现还给哪些领域带来影响呢? 活动三:利用网络参与政治 2017年的前三周,“我想总理说句话”就收到海内外网民留言超过10万条。网民围绕“办事少跑腿”“老有所养”“病有所医”“加强政府自身建设”等15类话题,对政府工作提出意见和建议。留言经汇总整理后,报送国务院相关领导和政府工作报告起草组,为国家决策提供参考。 思考:(1)政府开拓这样的网络渠道有什么作用?

2018人教《道德与法治》八年级教学计划

2018人教版《道德与法治》八年级(下册)教学计划 温州市瓯海区仙岩第一中学杜富贵 一、教材分析 2018年版本的人民出版社出版的《道德与法治》八年级下册教科书的编写,不同于以往的《思想品德》课,是全新改版的教材,是2017年教育部审定的教材。该教材的编写以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定刚要为主要依据,打破过去纯粹的思想品德内容,突出了道德与法治的两者关系,并相向独立为各自单元,本册分为4单元;第一单元坚持宪法至上、第二单元理解权利义务、第三单元人民当家作主、第四单元崇尚法治精神,在内容上主要是突出对学生进行法治学习为主,4单元,始终围绕法律的相关知识。因此本册更突出的还是对学生的法治的教育。 二、教学目标与重点 1.第一单元《坚持宪法至上》 学习宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果,规定了国家的根本制度、根本任务和基本原则,明确了社会主义现代化建设的国内外条件,是国家的根本法,具有最高法律效率。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织,都必须以宪法为根本的活动准则,并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。每个公民都应该坚持宪法至上,认真学习宪法,坚决捍卫宪法。 2.第二单元《理解权利义务》 了解公民的基本权利和义务是宪法的核心内容,确认并保障公民基本权利实现,是宪法的核心精神。理解依法行使权利,维护权利程序;掌握公民基本义务,遵守宪法法律,维护国家利益,依法服兵役,依法纳税,依法履行义务,认识权利和义务的关系是相统一的,法定义务必须旅行,违法义务必须担责,,3.第三单元《人民当家作主》 掌握我国的基本制度,基本经济制度,是以公有制为主体,多种所有制经济共同发展;根本政治制度是人民代表大会制度,坚持和完善人民代表大会制度,;

八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间教案 新人教版

第二课网络生活新空间 第1课时网络改变世界 1.情感、态度与价值观目标 ◆正确认识互联网,培养对网络生活的正确态度,不回避网络生活,享受健康的网络生活带来的便利和乐趣。 2.能力目标 ◆提升辨识、取舍信息的能力,提高媒介素养。 3.知识目标 ◆知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利。 ◆知道网络在推动社会进步方面的贡献。 ◆懂得网络是一把双刃剑。 重点:网络对生活和社会的积极作用。 难点:网络是一把双刃剑。 【导入新课】 教材导入:阅读教材P10运用你的经验,回答: (1)生活中,你经常借助互联网做哪些事情? (2)如果没有互联网,人生的生活会变成什么样? 答案提示: (1)查找资料、阅读书籍、购物等。 (2)人们的生活将会变得不便捷,人与人之间的交流会很不方便等。 教师:当今世界,日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革,而且创造了人类生活新空间。世界因互联网而更加绚丽多彩,生活因互联网而更加丰富多样。今天我们就来学习本课时内容——网络改变世界。 【讲授新课】 一、网络丰富日常生活 1.阅读教材P11相关链接,回答: 相关链接的材料说明了什么? 答案提示:说明了网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 2.教师:随着科学技术的不断发展,互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆,不仅给人们提供信息,而且提供便捷的信息检索渠道。 3.阅读教材P11上面的探究与分享,回答: 网络给人际交往方式带来的影响有哪些? 答案提示:网络使人与人之间的交往更加便捷,信息交流的速度更快。 4.教师:网络改变了我们的通信方式,打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。过去杜甫有“烽火连三月,家书抵万金”的思念故乡,怀念亲人友人的情感;如果在今天,杜甫可以很快地了解故乡、亲人、友人的情况。 5.阅读教材P11下面的探究与分享,回答:

2019人教版八年级道德与法治教案(全册)

2019人教版八年级道德与法治教案(全册) 第1课时我与社会 【教学目标】 1.知道社会生活是绚丽多彩的;个人是社会的有机组成部分;在不同的社会关系中;我们具有不同的身份. 2.引导学生通过观察社会生活;初步感受社会生活变化发展与多彩;并能通过绘制自己的社会关系网络图;学会给自己定位. 3.关注社会;体验和感受社会的美好;学会积极承担责任;培养热爱社会的美好情感. 【学习重点】 感受绚丽多彩的社会生活. 【学习难点】 认识个人与社会关系;明确自己身份. 情景导入生成问题 随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进;社会生活空间极大延展;社会生活内容更加丰富.同学们;你了解我们的社会吗?你知道个人与社会的关系吗?今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活;体味生活的美好;明确自己在社会中的身份;更好地承担自己的责任. 自主预习梳理新知 1.一幅幅生动的画卷在我们面前展开;我们的社会生活绚丽多彩. 2.人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系. 3.我们的社会生活空间不断延展;我们会与越来越多的人打交道;对社会生活的感受越来越丰富;认识越来越深刻. 4.个人是社会的有机组成部分. 5.人的身份是通过社会关系确定的.在不同的社会关系中;我们具有不同的身份. 合作探究生成能力 探究一感受社会生活 活动(一) 了解社会生活 情景一周六早上6点30分;李铭和爷爷到公园晨练.他们发现公园新增了些健身器材;健步道上也铺上了塑胶;跑步可舒服了. 情景二上午8点20分;李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜.他们发现蔬菜品种多了;蔬菜可新鲜了. 情景三下午3点15分;李铭和同学一起到敬老院看望老人;教老人用手机上网. 情景四晚上7点10分;李铭和爸爸一起看有关《大国工匠》的新闻;交流关于新闻的看法. (1)在李铭的一天中;他做了哪些事情? (2)你通过哪些方式了解社会生活? (3)在参与社会生活的过程中;你有哪些感受?

八年级道德与法治上册第二课网络生活新空间同步检测(新人教版有答案)

八年级道德与法治上册第二课网络生活新空间同步检测(新人教版有 答案) 网络生活新空间一、单项选择题 1.2017年4月6日中国经济网消息,目前,TCL宣布加速转型,业务模式从单独卖硬件、卖产品转型到产品+服务。为加速发力互联网市场,TCL正式发布全新的互联网品牌“雷鸟”,同时联合阿里、腾讯发起新一轮进攻。对旗下品牌阵营进行新一轮扩充。这说明 A.网络丰富了日常生活 B.网络打破了传统人际交往的时空限制 C.网络为经济发展注入了新的活力D.网络为文化传播和科技创新搭建新平台 2.陈女士的儿子上学期迷上了手机,放学后边玩手机边做作业,晚上要玩到十二点以后才睡觉,让陈女士担心不已的是,以前孩子常和她说在学校发生了什么事,遇到什么烦恼,自从孩子迷上手机之后,在家基本不和她交流了,沉迷网络会①影响生活和学习②给社会带来恐慌和不安③浪费自己的时间④影响现实的人际关系 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.网络反腐大戏一台接一台。陕西“表哥”杨大财、广州“房叔”蔡彬已被移交司法机关。近年来不少官员纷纷在微博上“触礁”,频频出事,微博从单纯的个性社交工具升级成了舆论监督的新平台 A.微博反腐能从根本上消除腐败 B.网络促进民主政治的进步 C.人民可以通过网络直接管理国家大事 D.网络反腐是反腐的最有效手段 4.(题文)在有了微信、微博朋友圈后,大部分人每天都会在这些社交平台上各种“晒”。有晒吃的,有晒自拍的,也有晒旅行的。但是,如果一不小心,你有可能就泄露了自己的隐私。下列选项属于“晒”的不恰当的是①小丽晒出自己旅游网上定的机票②小军晒出自己购物的快递收货单③小明晒出自己在期末考试 的成绩④小金晒出自己办理的个人身份证 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 5.网络让我们日常生活中的信息传播和交流变得方便快捷,打破了传统人际交往的时空促进了人际交往。但网络信息良莠不齐,沉迷于网络会影响学习、生活,个人隐私还容易被侵犯。所以,有人说:“网络一半是天使,一半是魔鬼。”对此理解正确的是 A.网络是丰富人们生活、促进人类发展的绝好发明

部编版八年级道德与法治上册第二课网络生活新空间练习题

部编版八年级道德与法治第二课练习题 一、单项选择 1. 随着移动互联网的发展,大数据的应用早已融入市民的衣食住行。如根据客户的体征数据,可以量身定制最合身的衣服;根据读者的阅读习惯,客户端精准推送最鲜辣的新闻……由此可见() A.互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动 B.互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享 C.基于互联网的大数据正在改变我们的生活和理解世界的方式 D.大数据成为众多新发明和新服务的源泉 2. 2019年4月中旬,瑞士信贷银行研究所发布的调查报告显示,目前中国是最大的电子商务市场,超过60%的中国消费者在网上购物。报告预计中国电子商务市场规模还将继续增长。报告还说,网购已经成为主要的网络活动之一,其他热门网络活动包括打游戏、听音乐、看视频以及使用社交媒体等。这表明()A.网络丰富了我们的日常生活 B.网络是一把双刃剑,具有两面性 C.网络生活是我们生活的全部 D.不管是什么人,只要上网就会成瘾 3. 公交车晚点、流动摊贩占道经营、住房改成麻将馆……成都市人民政府网络理政平台运行以来,诸如此类民生小事,只要一个电话或一封电子邮件,便可通过平台将问题反映至主管部门,且受理办结全过程公开透明,件件有回应、事事有回音。这种理政模式能() A.拓宽民主渠道,巩固政府和人民的和谐关系 B.完善民主制度,让网络成为最重要的民主形式 C.扩大民主权利,增强政府的管理和服务意识 D.丰富民主形式,方便公民直接行使政治权力 4. 目前,WIFI陷阱有两种:一是“设套”,主要是在宾馆、饭店、咖啡厅等公共场所搭建免费WIFI,记录用户在网上进行的所有操作;二是“进攻”,主要针对家庭WIFI,若WIFI密码密度不高,黑客破解WIFI,就可能对用户电脑进行远程控制。这警示我们在使用网络时要( )

八年级上册道德与法治全册教案

八年级上册道德与法治教案 第一章遵循学习之道 学习应有好品质 教学目标: 1、了解好品质的相关含义; 2、了解如何培养好品质; 教学重难点:如何培养好品质 教学过程: 一、引入 ---成功的第一要素是什么? 爱迪生给我们的启发 二、学习有目标 成功属于有目标的人 想一想:小林的假期生活颇丰的主要原因是什么?议一议:如果你是小丽,今后的暑假生活你将怎样度过?确立恰当的学习目标 谈一谈:对上面三位同学制订的学习目标,你有什么看法?想一想:制订恰当的学习目标应注意哪些问题?实现学习目标需奋斗 想一想:如果你是岚岚,为了实现自己的学习目标,你会怎么做? 三、养成好习惯 好习惯终身受益 想一想:为什么科学家会认为“终生所学到的最重要的东西,是幼儿园老师培养的良好习惯”呢? 好习惯共谈共养情景一朱熹的事迹 谈一谈:你对《偶成》这首诗有什么感悟? 想一想:“盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。”中学时期是人生中极其重要的阶段,我们可以从哪些方面珍惜时间? 情景二菲菲与芮芮的故事想一想:假如你是菲菲,你有什么好办法帮助芮芮学会合理利用时间,提高学习效率?情景三班会课上发生的事 比一比:上述好习惯你都有吗?你还能列举哪些好的学习习惯? 好习惯贵在坚持 想一想:小胡同学学习英语的秘诀是什么? 做一做:完成课本九页的行动宣言。 三、考试讲诚信 诚信在心间

议一议:你认为小东会怎么做?这样做的后果是什么? 我为考试诚信代言 辩一辩:你赞成上述哪种观点?你的理由是什么? 作业: 1、收集有关学习好品质的名言警句和典型事例,体会学习品质的重要性。 2、“我为XX点个赞”:夸夸本班同学身上优秀的学习品质。 3、制订自己的《学习品质培养计划》 课后反思:

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范文或者模板对于一个人的写作有多大作用呢?老陈觉得作用真的非常大,因为不是每个人都能出口成章,也不是每个人的思路都能行云流水,而往往我 们又不得不完成一篇相对来说不要太差的文章,所以这个时候范文或者模板就 会起到大作用了,它起码能给我们一个思路哦,就像下面这篇范文哦,值得一看。 依法履行义务 知识目标 1.知道履行义务应坚持的三个原则。 2.知道公民的法定义务有哪些。 3.公民违反法定义务,必须依法承担相应的法律责任。 能力目标 1.增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行法定义务重要意义的认识能力,提高践行法定义务的 能力。 2.明确公民违反法定义务,必须依法承担相应的法律责任。 情感、态度与价值观 1.明确履行法定义务重要意义,明确履行义务要坚持的原则。 2.增强对国家、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。 重点 1.权利义务一致性。 2.公民应履行的法定义务内容。 难点 1.理解权利与义务的相互关系。 2.违反法定义务须担责。 教师准备:教学情景所需幻灯片,认真备课。 学生准备:提前预习新课。

一、情境导入,场景激趣 马克思说过:没有无义务的权利,也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们在享有权利的同时,也要忠实地履行义务。 上节课我们学习和了解了公民的基本义务,这节课我们要继续学习公民要怎样履行义务。 二、问题导读,新知研讨 【过渡语】公民该怎样履行义务呢?履行义务要求公民该怎样做呢? (一)原则一:权利义务相统一 1.权利与义务关系概括:二者相互依存、相互促进 教师安排学习阅读教材第51页下面至第52页上面的“运用你的经验”,思考回答问题: (1)列举一项你所享有的权利,说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。 (2)列举一项你所承担的义务,说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。 教师在学生思考、回答基础上,进行点拨小结。 教师小结:(1)示例:受教育权,实现公民的受教育权可以激发公民的主人翁意识,调动其履行义务的积极性和主动性,自觉承担对国家和社会的责任。(2)示例:受教育义务,履行这一义务可以促进国家发展和社会进步,又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。 2.二者关系一致性表现 (1)权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。公民权利的充分实现,可以激发公民的主人翁意识,调动其履行义务的积极性和主动性,自觉承担对国家和社会的责任。反过来,公民自觉履行义务,促进国家发展和社会进步,又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。

人教版八年级道德与法治教案

依法履行义务 知识目标 1.知道履行义务应坚持的三个原则。 2.知道公民的法定义务有哪些。 3.公民违反法定义务,必须依法承担相应的法律责任。 能力目标 1.增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行法定义务重要意义的认识能力,提高践行法定义务的能力。 2.明确公民违反法定义务,必须依法承担相应的法律责任。 情感、态度与价值观 1.明确履行法定义务重要意义,明确履行义务要坚持的原则。 2.增强对国家、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。 重点 1.权利义务一致性。 2.公民应履行的法定义务内容。 难点 1.理解权利与义务的相互关系。 2.违反法定义务须担责。 教师准备:教学情景所需幻灯片,认真备课。 学生准备:提前预习新课。 一、情境导入,场景激趣 马克思说过:没有无义务的权利,也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们在享有权利的同时,也要忠实地履行义务。

上节课我们学习和了解了公民的基本义务,这节课我们要继续学习公民要怎样履行义务。 二、问题导读,新知研讨 【过渡语】公民该怎样履行义务呢?履行义务要求公民该怎样做呢? (一)原则一:权利义务相统一 1.权利与义务关系概括:二者相互依存、相互促进 教师安排学习阅读教材第51页下面至第52页上面的“运用你的经验”,思考回答问题: (1)列举一项你所享有的权利,说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。 (2)列举一项你所承担的义务,说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。 教师在学生思考、回答基础上,进行点拨小结。 教师小结:(1)示例:受教育权,实现公民的受教育权可以激发公民的主人翁意识,调动其履行义务的积极性和主动性,自觉承担对国家和社会的责任。(2)示例:受教育义务,履行这一义务可以促进国家发展和社会进步,又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。 2.二者关系一致性表现 (1)权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。公民权利的充分实现,可以激发公民的主人翁意识,调动其履行义务的积极性和主动性,自觉承担对国家和社会的责任。反过来,公民自觉履行义务,促进国家发展和社会进步,又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。 (2)公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。我国宪法规定,任何公民享有宪法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。

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