独生子女教育问题论文

独生子女教育问题论文
独生子女教育问题论文

毕业论文(设计)

题目独生子女教育的问题、成因及对策系别初等教育

专业初等教育

学生姓名刘亚琴

学号 2011070023 年级 2011级

指导教师王延安

教务处制表

二Ο一年月日

目录

一、正确认识独生子女 (3)

(一)独生子女出生的特殊背景 (3)

(二)独生子女在成长过程中的喜和忧 (4)

二、目前独生子女教育存在的问题 (4)

(一)娇宠溺爱 (4)

(二)偏颇的教育目的的影响 (4)

三、独生子女教育问题存在的原因 (5)

(一)家庭原因 (5)

(二)社会原因 (7)

四、解决独生子女教育问题的对策 (7)

(一)家庭方面 (7)

(二)学校方面 (7)

(三)社会化 (8)

结论 (8)

独生子女教育的问题、成因及结果

摘要:从我国目前青少年教育的状况来看,出现了一些普遍性的问题,比如偏颇的教育目标影响了孩子的健全发展,不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格。如何搞好教育使孩子有一个更好的未来,成了千千万万父母心中最想解决的难题。其中独生子女的教育问题,在我国当代的教育工作中已成为一个十分突出的问题,它的成功与否不仅关系到下一代的前途命运,而且关系到一个国家未来的前途和命运。本次对独生子女教育问题的研究,首先指出了独生子女教育存在的问题。其次探析了独生子女问题产生的原因。最后,提出了解决了独生子女教育问题的对策。

关键词:独生子女;教育问题;对策

引言:自1979年实行计划生育政策至今,独生子女将近2.8亿,他们作为一组特殊的人口群体出现在社会上,如何教育叫这一数量庞大的人口群体一直是人们普遍关注的问题。他们生活在改革开放时期,市场经济、物质丰富、大众文化流行、信息技术和电子媒体发达的时代,社会变迁和转型期的矛盾困惑,无不反应在学校和家庭教育之中,并对成长中的一代独生子女们产生了复杂的影响。近几年来,学校、家长和社会都面临着这巨大的挑战,不断的探索着一种适宜独生子女健康成长的教育模式,解决好独生子女教育问题意义重大。

一、要正确认识独生子女

(一)独生子女出生的特殊背景

1978年,具有重要历史意义的党的十一届三中全会召开了。随之,全党的工作重心开始转移,以经济建设为中心的改革开放实施。经济社会发展的迅猛,必然要求人口锐减,控制人口增长问题提出。1980年9月,国务院在全国人大会议上提出,今后二三十年内必须在人口问题上才去一个坚决的措施,要普遍提倡一对夫妻只生一个孩子。

在我国经过近30年人口计生工作和整个经济社会发展实践的影响,特别是在经济水平提高的同时,生育成本不断提高、生育价值取向向着优生优育优教等方面的融合。在只生一个的条件下,家庭无论在吃、穿、用方面,还是在学、教、做方面,都有优越的条件。独生子女的教育和培养比非独生子女的教育、培养更有优势。

独生子女在成长方面也具有自己的营养好、身体好、读书条件好等优势,更是可塑性大。因此,需要因势利导,充分挖掘潜力,强化优势,促进独生子女成长。

(二)独生子女在成长过程中的喜和忧

喜的是,独生子女本身所具有的好学、上进和家庭特有的养育优势,为推进家庭文明和经济社会的发展,起到了不可替代的作用。

忧的是,独生子女在成长中存在家庭教育、培养不到位、社会关注不到位、孩子自身发展不到位的问题,尤其是来自家庭教育的溺爱,使独生子女不能获得全面的成长条件与机会,结果造成“问题儿童”的出现。

二、目前独生子女家庭教育存在的问题

(一)娇宠溺爱

我国现阶段还是处于社会主义初级阶段,社会生产力水平较低,社会养老金等问题还没很好的解决,加上传统观念“多子多福”的影响,计划生育的实施对许多家庭来讲并不是出于自愿的。所以在大多数的独生子女家庭中人们的心理状态不平衡以及我国传统文化的作用,使独生子女家庭便把对众多孩子的期待与爱都加注于独生女子这株独苗上,这便是多数独生子女家庭被陷入溺爱中的社会原因和家庭原因。现在的独生子女是在两代人六个长辈的溺爱中成长,自幼娇生惯养,再加之对其期望值普遍偏高,也就导致了不少独生子女家庭教育失常。

过度照顾,不做用家务,盛饭、穿衣、削铅笔、洗手绢等等都由家长代劳,养成孩子不爱劳动、不能吃苦、意志薄弱、处处依赖家长,缺乏独立性的不良习惯。

过度保护,禁止孩子离开自己,害怕不卫生或者孩子学坏、受欺辱等,不让孩子独立活动,容易形成孩子的孤僻、胆小不合群性格特点,社会适应能力差。

过分疼爱,使孩子成为家庭中的“支配者”。大人出出围着孩子转,什么事情都依顺孩子,甚至孩子提出无理要求,也采取迁就纵容的态度。有的孩子稍有不顺心,就发脾气、大吵大闹,渐渐就养成了孩子“一切以我为中心”的任性、专横的坏脾气和不良习惯。

父母的这种习惯性的保护行为,也就出现了《中国“小皇帝”》里所描绘的:儿子在夏令营时住在学校,父亲半夜怕带儿子床底下守着,怕儿子掉下床来。这种过度保护极不利于孩子的正常发展。

(二)偏颇的教育目标的影响

1、偏重智育

家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。在应试教育的影响下,独生子女的家长的家庭教育长期失调的状况下形成了偏颇的教育目标。许多独生子女的家长们认为,家庭教育首当其冲是要提高孩子的知识水平,采用各种方式监督孩子不断的高考分,这是望子成龙的唯一途径。家长对独生子女最关心的事情莫过于分数了,不少家长认为孩子只要考高分就能成才。分数成为孩子立足家庭的支柱,家长的喜怒哀乐全都系于孩子的考试分数和升学情况。不少家长对孩子的分数进行奖惩措施,以金钱和物资来刺激孩子的积极性。这种只关心孩子学习的家教方式,既不符合孩子自身发展的需求,也不符合社会对现代人才的需求。这种教育方式其偏颇之处就是忽略了能力、性格、品德等对孩子的重要性

2、重金投资

现在独生子女的家长认为只要自己舍得花费投资,就一定会有收获, 孩子就一定会成才。于是家长们不惜花费重金和精力,让孩子上辅导班,请家教,买各种参考书、辅导书。在孩子还很小的时候。家长们就迫不及待的花钱帮孩子上书法、舞蹈、音乐等兴趣班,而且每天接送,花费大量的时间。以为这样可以让孩子“赢在起跑线上”,适得其反孩子产生了厌学的情绪、逆反心理,让孩子缺乏本应由的童趣和灵性。

3、忽略道德培养

当今社会,对人才的要求不再是单一的追求学历,而是知识能力、交际水平、适应能力、团队合作、道德修养等综合。但是多数的家长们依旧按照传统的教育经验,认为孩子成功的唯一途径名牌大学,而对孩子的行为习惯、思想、兴趣、品德不闻不问,完全忽略了思想品德培养。不让孩子担任班干部,不准参加学校的活动,认为只是浪费时间,一味的让孩子学习学习,在学习。甚至还有家长认为只要孩子的学习成绩好了,思想品德修养自然而然就提高了。

三、独生子女教育问题存在的原因

(一)家庭原因

1、家长的素质

(1)思想上认知水平低

中国作为农业大国、人口大国、世界上最大的发展中国家。由于中国经济还不够发达,农民占全国人口的80%,教育重视程度和普及不够,未达到预期效果。在我国文盲和半文盲仍约占全国总人口的15%左右。俗话说“愁生不愁养,天下无不是父母”。那些担任着较低文化水平的父母们。根本意识不到科学育子的意义。很多家长认为家长的话是绝对的真理和圣旨,孩子必须无条件服从,作为家长不用提高自身修养。

(2)自身经验的局限性

家长通过父母对自己的教育并在受教育中也学会了一些怎么样教育子女,掌握了一些培养孩子的能力。所以祖辈们怎么教育我们,我们就怎么教育下一代。

(3)观念水平跟不上时代更新

现今社会,知识更新和信息增长的速度越来越快,孩子掌握的知识和信息量往往比家长掌握的更多、涉及面更加宽。邓小平同志就曾指出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,这是教育的根本方向。在家庭教育中,家长只有树立宏远的现代化意识,才能使家庭教育与未来社会的发展趋势相吻合。许多家长还没有认识到这一点,还没有认识到自己的不足从而去提高终生学习的自觉性,不注重更新观念,更新知识和技能。将家庭教育目标集中定位于抓孩子课本知识的学习上,更有些家长认为新知识不如旧的好,那可是几辈人的经验。沿用旧知识、旧方法来教育孩子,仍然一如既往地维护自己家长的威严和尊严,却早被孩子所不耻和看不起。

(4)家长欠缺教育方面的知识

“家长的教育知识在宏观上应以自己对儿童教育学、心理学等知识的掌握为基抽,在微观上应以对自己孩子身心特点的了解为基础。”这两方面的任何一项的缺乏都会影响到家庭教育的合理性和时效性。但事实上,许多独生子女的家长并不了解儿童教育学、儿童心理学等知识。据中国青少年研究中心少年儿童研究所的调查表明,79.2%的父母们没学过“儿童心理发展方面的知识”;52.5%的父母没学过“儿童教育知识”;88.3%的父母没学过“儿童性教育方面的知识”;69.5%的父母没学过“儿童生理发展方面的知识”:45.5%的父母没学过“儿童卫生保健知识”;51.6%的父母们没学过与孩子学习有关的文化知识。家长教育知识的欠缺,最终导致了孩子对家庭教育的不满意。据同一项调查表明,11.1%的孩子认为“家长经常不尊重我”;17.4%的孩子说“家长总是斥责我、20.8%的孩子认为“家长限制我交朋友”;54.8%的孩子说“家长喜欢夸奖别人的孩子”、认为“我爸爸很理解我”,“我妈妈很理解我”,非常符合自己情况的仅为36.6%和48.2%。孩子对家庭教育不满意,势必会影响家庭教育的实际成效。

2、家庭结构

中国正处于社会变革时期,越来越多的家庭解体,单亲家庭成为一种普遍的社会现象。离婚率的增长和单亲家庭的增多给孩子成长乃至社会带来了一系列的问题。一般在单亲家庭长大的孩子一方面的得不到健全的父爱和母爱,单亲家长要照顾孩子和上辈的生活;另一方面要努力工作获得必要的经济来源以维持和保障生活,缺乏时间来和孩子沟通,忽视了孩子教育问题,忽略了对孩子心理、生理的引导和学习生活方面的关心、帮助。独生子女又没有兄弟姐妹可以吐露心声,缓解心中的压力,许多方面的性格都不能很好的融入社会之中,就容易造成身心等诸多方面受到创伤,出现心理扭曲等问题。孩子在缺乏亲情和温暖的环境下容易形成自私自利、脾气暴躁、冷血无情的性格,从而对社会产生对立的情绪或出现心理障碍,以至于走上犯罪道路。而大部分青少年犯罪的人主要来自家庭成员残

缺的家庭。

(二)社会原因

1、生活方式的变化

社会的迅猛发展,市场经济的确立,经济竞争越来越激烈,改变了传统的生活方式,生活节奏明显加快。家庭的成员一般都是各忙各的,家长们为了生计,忙于充电、赚钱和工作;孩子们忙于学习和各种考试;科技水平的提高,电子产品多种多样,家庭之间的感情交流越来越少,相互理解也更差了。甚至出现宁愿和陌生人谈心,也不愿和家人交谈。

2、选拔制度

选拔和人才采用适度影响家长的教育指向。

从封建社会时期建立的科举制度,通过国家办的“统考”为有才华的平民百姓开辟了一条可能通向名利和荣华富贵的道路。采取相似的方法,新中国建立了高考制度来选拔人才。在此体制下,学校片面追求升学率,学生片面的追求分数,形成了一切围绕分数转的局面。其严重的后果就是扼杀了孩子们的个性和创造性,降低了孩子们的综合素质学校教育环境的偏差直接影响到家庭教育之中。

对于大多数的家长来说,同样是独生子女不能像有钱有权有势的家庭中的独苗那样通过钱权交易获得保送大学的机会,所以大多数的孩子只能通过相对较为公平的高考中使自己脱颖而出,毕竟在分数面对前人人平等。1999年我国高校开始扩招,但接踵而至的严峻的就业压力,促使家长面对大学的追逐演变成名牌大学,所谓“一考定终身”,这也在客观上加剧了分数教育的变奏。就业单位始终把学历看得很重,人们就认为越是名牌大学和高学历的人,就越可能有好工作和较好的物质待遇。

四、解决独生子女教育问题的对策

(一)、家长方面

家长本身是一种教育资源,对孩子具有示范作用;也是孩子的第一位教师,在家庭教育中占主导地位。把孩子放在全家人之上,以他为中心,孩子必定产生特殊化的思想。将孩子放在一个普通的位子,他做一些力所能及的事情,让他知道他有责任、有义务为家庭、为他人做点事,培养孩子的责任意识。

家长的期望要趋向于合理化。每个孩子都有自己的愿望,做家长的应尊重他们的天性和兴趣、爱好,注重孩子的潜能开发和培养,注重方法的给予和能力的提高,不要试图意志控制盒硬性灌输,更不要一切以分数看齐。

(二)学校方面

教育不仅仅局限家庭,学校也是主要的场所。“父母要保持与子女所在学校班级的联

系,注意了解他们成长和进步的情况,发现长处给予必要的赏识和鼓励,发现毛病也不能文过饰非,要及时、稳妥地采取一定的方式、方法嫁衣解决,以免助长短处,也好配合施教机构搞好对子女的各种教育”。

综合性素质高、能适应社会需要的人才在二十一世纪将倍受欢迎。任何一种只注重侧面的教育都是片面的,是和社会、时代发展相违背的。学校、家庭作为孩子进入社会前的“演习场”,其首要任务就是对孩子进行最基本的道德规范教育,即“学会做人”的教育,使孩子将来能够更好地去适应社会。一个没有道德感的人,即使有再多的学问,也难以成才。因此;老师们、家长们应该在重视开发智力的同时,有意识地对孩子进行做人的教育。(三)社会化

许多独生子女都缺乏一定的社会交往能力,性格孤僻,极端。所以当孩子长到一定年龄的时候,就必须向孩子提供年龄接近的小朋友,给孩子提供他们的社会生活。为此可带孩子去串门,找其他小朋友玩耍,适当的年纪时进入幼儿园、小学进行学习,扩大其社会交往。比如在孩子小的时候就应该经常鼓励和支持孩子和邻居大小孩子一起玩,和睦相处,共同进步。在此过程中培养孩子的一种分享意识“好东西是大家的”,并且懂得关心他人和习惯于礼让,避免其被家庭关爱包围而产生独霸和事事占有的心理;上学接受教育后,要鼓励孩子参加集体活动,建构自己的朋友圈,大胆让孩子走到外面的世界,与他人交往,参加社会实践,获得相关的社交体验

许多还孩子在温室中长大的,所以为了克服独生子女的弱点,应对独生子女进行适度的逆境教育,进行居安思危、忧患意识、勇于实践、经受挫折、克服困难、摆脱依赖和培养自主自立精神的教育和锻炼,使孩子逐步形成对困难的承受能力和对复杂环境的适应能力,培养孩子不畏困难的坚强意志和毅力。

结论

家长对独生子女的正确态度,应该是爱而不宠、养而不骄。独生子女的父母在教育子女方面更要重视,掌握他们的心理特点,正确运用家庭教育方法,在学习上对他们宽严有度,做到严厉而不失温情,放手而不失引导,教给他们正确的学习方法,在适当劳动中锻炼他们,营造良好的民主和谐的家庭气氛。使这些孩子能在爱的阳光雨露下健康成长。家庭教育是一门科学,有着内在的规律性和科学的方法;家庭教育也是一门艺术,运用之妙,存乎一心,只有掌握科学的方法,进行因材施教,独生子女家庭教育问题才会迎刃而解。

浅谈独生子女的家庭教育

独生子女家庭教育的现状及对策 [摘要]随着我国计划生育政策的实施,独生子女数量大增,随之出现了越来越多的独生子女问题,影响了独生子女的健康发展。从独生子女家庭教育现状的分析,提出家长错误的教子观念是独生子女家庭教育现状的原因之一。要改变这一现状使独生子女更好的发展,就必须用科学的教养方式,以促进独身子女身心的健康和谐发展。 [关键词]独生子女;家庭教育问题;对策; 一、独生子女家庭教育的概述 (一)独生子女家庭教育的含义:独生子女家庭教育,是指独生子女所在的家庭根据独生子女具体生长、发育变化的不同时期、不同阶段及其表现特点,考虑社会的影响因素和独生子女未来生存、发展的需要等实际情况,所实施的最基础、最初步、最有配合力、最有影响力和最有教育效果的教育。. (二)独生子女家庭教育的特点: 1.从教育观念上来看,家长普遍重视对其子女的教育 父母再忙再累,也要挤出时间和精力来关怀子女的成长,安排好他们的各种活动,如带孩子参观、游览,给他们讲故事,和他们一起做游戏,给他们解答各种问题,教他们背诵儿歌等等。这些都开阔了海子们的视野。 另一方面,年轻的父母一般都缺乏一定的教育经验和知识,在教育观念上往往失于偏颇,偏重于养育而非教育,以“期望子女身胖体壮”作为育儿的主导动机,导致了对孩子的过分娇惯、宠爱,致使“独生子女的任性、娇惯有发展愈来愈严重的趋势”。 2.从经济条件上来看,独生子女在经济上有可靠的保证 他们在生活营养、玩具、图书、学习用品、服装等方面都比非独生子女优越得多,这为孩子生理和心理的发展都提供了可靠的物质保证。 3.从家庭结构上看,独生子女没有兄弟姐妹,是“独苗”一个 这一方面使父母的关爱集中到了唯一的孩子身上,使孩子在感情上得到充分的满足。 (三)独生子女家庭教育的作用 1.通过家庭教育的实施,训练和培养独生子女克服孤独感、娇惯感、依赖感,增强融入感、亲合感、自立感; 2.训练和培养独生子女学会学习和玩乐,学会体谅和关心家人、别人和小伙伴,学会自律、自护、自强、自立、自省、自尊、自重、自爱、自学和创造;3.训练和培养独生子女说普通话,写规范字,做文明事,当“德、智、体、美、劳”兼优的好孩子。

浅析中国当代独生子女的家庭教育

浅谈独生子女的家庭教育 王利香 【内容摘要】1979年,中国开始实行独生子女政策,30年过去了,最早出生的一批独生子女已到了而立之年,而最年轻的一代独生子女(即14岁以下少年儿童)大约有6600万,他们是特殊国情下的特殊人群,他们的成长、教育不仅牵涉着千千万万个家庭,更关系着中国未来发展的百年大计。本文围绕着独生子女的家庭教育问题,从几方面分析了中国当代独生子女的现状,当代独生子女家庭教育所暴露的问题以及解决的方法。 【关键词】独生子女家庭教育走出误区 迫于人口迅猛增长的压力,从上世纪70年代末开始,中国实行“一对夫妇只生一个孩子”的计划生育政策,使几乎所有的儿童都成了社会和家庭的小太阳。从目前国情来看,这项政策在一段时期内还将继续执行下去,这将为中国带来更多的“小太阳”。毫无疑问,“只生一个孩子”的政策,对缓解我国人口增长压力、促进经济发展起到毋庸置疑的作用。但在“独生代”的成长过程中所表现出来的种种陋习,却让众多家长及关心、研究“独生子女”问题的专家学者忧心忡忡,80后、90后甚至成为了自私、任性、脆弱的代名词。有人甚至总结出独生子女的六大通病:1、至高至尊的心理倾向;2、自我中心的品行;3、博而不专的志趣;4、怯懦脆弱的意志;5、执拗不驯的性格;6、孤寂冷峻的情绪类型。 独生子女在婴幼儿期,与非独生子女没有什么不一样之处,其天性和童心完全处于一个水平线上。而且由于是独生,家庭在养育方面无论是投入金钱,还是精力,都是处于一种非常优越的地步,是那些非独生子女家庭难以相比的,与他们的父辈、祖辈相比,更加是天壤之别。但在如此优越的环境中成长起来的“独生代”,为什么偏偏如此不成器?我觉得这与我们的家庭教育有莫大的关系。中国的独生子女是在特定历史条件和特定时代背景下出现的特定产物。1979年第一批独生子女出生后,中国社会的家庭结构也逐渐开始从大家庭模式向小家庭模式转变,家庭事务的主导也从“金字塔”形的层级结构逐步向“星系”结构转变,形成了以孩子为中心,父母、祖父母绕其运行的“星系”。于是,“小太阳”、“小皇帝”也就应运而生了。独生子女在家庭中位置特殊,但家长对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备,因而带来一些值得探讨的新问题。下面我们就围绕着当代独生子女的家庭教育现状及解决方法两方面展开一些探讨。 一、当前独生子女家庭教育现状及存在问题 1、过度溺爱、过分包办 因为是“独苗”,是家庭的中心,家长们出于“独苗难栽”的心理,万千宠爱于一身,过度娇宠、无限满足也就不由自主地发生,过度保护和包办代替也被当成顺理成章。家长

独生子女家庭教育问题及对策

独生子女家庭教育问题及对策独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成部分,现在其家庭教育问题的 不断凸现,己逐渐引起社会、学校、家庭的高度重视,下面是小编搜集整理的一篇探究独生子女的家庭教育的论文范文,欢迎前来阅读查看。 摘要:独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成部分,其成功与否不仅影响独生子女的健康成长,也决定了家庭的未来,甚至影响到国家的前途和命运。本文起始于独生子女家庭教育存在的问题,即偏重智育,忽视对独生子女的道德培养;娇宠溺爱,提供过多关心和帮助等。然后就独生子女家庭教育问题的形成的原因进行分析。最后针对以上问题提出了解决现代独生子女家庭教育问题的对策:提高认识,更新观念;家庭教育全面关心独生子女;提高家长素质,加强家庭教育指导。 关键词:独生子女家庭教育素质观念 引言 自从我国实行计划生育政策至今,我国独生子女人口的数量将近1亿。如今处于现代社会的独生子女的生活环境己发生了很大的变化:他们生活在改革开放、市场经济、物质丰富,大众流行文化、信息技术和和电子媒体发达的时代。社会变迁和转型期的矛盾困惑,无不反映在学校和家庭教育之中,并对成长中的一代独生子女们产生了复杂的影响,给新时期独生子女家庭教育带来全新的挑战。 第1章独生子女家庭教育存在的问题 在如今愈发完善的教育制度下,独生子女的家庭教育方式日渐多样化,教育观念现实化,教育成果凸显化,使得青少年学生逐渐孕育形成了许多崭新而进步的道德品质,如重时间、讲效益、讲实际、求进取,肯定开拓,鼓励竞争,追求文明、健康、科学的生活方式等等??但是,理性地审视独生子女家庭教育现状时,不难发现现代独生子女家庭教育面临许多困惑:孩子生活条件更好了,身材越来越胖,但动手能力却越来越差,责任心不强:孩子的学习环境越来越好,知识更丰富,多才又多艺,但心灵更脆弱,心理问题更突出??。当今学生身上独生子女的习气太重,表现为不合作、过于自我、追求享受、怕吃苦。??他们存在不同程度的攻击性需要:在个人道德特别是在创造性、独立性和勤劳节俭方面,存在着一定的缺陷。独生子女身上出现的种种不良情况,足以说明家庭教育存在问题。现代独生子女家庭教育问题的不断凸现,己逐渐引起社会、学校、家庭的高度重视。现代独生子女家庭教育存在的问题若不及时矫正,不仅会影响到独生子女自身的发展,破灭家长们的幻想,也将会影响中国未来发展的前途和命运。 1.1偏重智育 1.1.1以分数衡量孩子的成功 在我国传统教育体制的影响下,使得众多家长形成了分数决定命运的不合理观念。分数几乎成了孩子立足家庭的支柱,家长的喜怒哀乐几乎都系于孩子的考试分数和升学情况。因而一些家长为了促使孩子提高成绩,对孩子的成绩实行奖惩措施,就连过年的压岁线也根据孩子的成绩发放。他们用金钱和物质刺激来调动孩子的积极性。这种不注重孩子正确的人生观、道德观、价值观的形成,只关心孩子学习的家教方式,既不符合人的自身发展的需求,也不符合社会对现代人

浅谈家庭教育对孩子的重要性【最新版】

浅谈家庭教育对孩子的重要性 我从最初受到父母的启蒙教育,到现在教育自己的女儿,同时又是一名高中班主任,多年的人生经历和班主任经历告诫我,家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要,甚至决定着他们的发展方向,影响到终生。父母是孩子的第一任老师,良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1、家庭;2、学校;3、儿童所在的集体;4、儿童本人;5、书籍;6、偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用,在这位教育学家心中占据相当的地位。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 一、现代教育理念 现代教育强调以人为本,以促进人的自由全面发展为宗旨,更加关注人的发展的完整性、全面性,强调学生实践能力的锻造,全面素质的培养和训练,倡导自主教育、快乐教育、成功教育和研究性学习等新颖活泼的主体性教育模式,采取不同的教育措施施行个性化教育,注重因材施教,实现从共性化教育模式向个性化教育模式转变,

加强创新教育与创业教育的结合与融合,培养创新、创业型复合性人才成为现代教育的基本目标。学校、社会、家庭三位一体,家庭教育是整个教育工作的基础,起着基石的作用。学校教育、家庭教育和社会教育三者中,家庭教育不可或缺,甚至是孩子成才的关键因素。 二、"人之初,性本善",家庭教育是教育人的起点和基点 天真无邪的孩子,在他(她)们幼小的心灵中,万事万物都是美好的,对人生充满了希冀,一草一木,都充满了灵性,在孩子们幼稚聪慧的脑子里,把所有能感知到的事物,都想象得那么富有生机,那么活灵活现。家庭是儿童生命的摇篮,是人出生后接受教育的第一个场所,即人生的第一个课堂;家长是儿童的第一任教师,即启蒙之师。 所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。俗话说:“有其父,则有其子。”就是说,有什么样的父母,就会有什么样的孩子。话虽然有些偏颇,但说明了父母亲自身的行为表现以及教育理念同孩子的发展密切相关。一般来说,孩子出生后经过三年的发育,进入幼儿时期,3-6岁是学龄前期,也就是人们常说的早期教育阶段,这是人的身心发展的重要时期。我国古谚有:“近朱者赤、近墨者黑”,幼儿期是人生熏陶渐染化的开始,人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的,如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等,性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为,一个人的智力发展如果把他本人17

浅论独生子女的家庭教育

浅论独生子女的家庭教育 独生子女作为一个特殊的社会群体,不但在今天,而且在未来的社会生活中都有着举足轻重的作用。特别是向来以家庭子女数量多,占世界人口四分之一的中国来说,独生子女的家庭教育引起了人们的广泛关注。在中国,独生子女的家庭教育具有一定的优越性,如:家庭经济相对优越,享有父母充分的关爱和家长对孩子的教育比较重视等,但同样也存在着相当多的问题,如:父母错误的教养态度;错误的教育思想;不良的家庭环境给独生子女造成的性格、行为、交往、心理方面带来了许多不利的影响。本文九以上问题提出了几点针对性的建议,如改变观念、摆正独生子女与成人的关系、加强独生子女的友好往来,锻炼独生子女的坚强意志、培养起健全人格等。 [关键词]独生子女家庭家庭教育 新中国成立以后,我国开始实行了计划生育政策,家庭子女的数量日益减少,并且出现了一些独生子女。时至今日,我国独生子女的绝对数量已大大增长,独生子女家庭在我国家庭中的比例也大大挺高了。据有关部门统计表明,我国每年大约要生育独生子女1000万左右。独生子女的大批出生,是我国儿童、少年中独生子女所占的比例逐年提高,儿童、少年成分逐年发生变化。独生子女作为一个特殊的社会群体,不但在今天,而且在未来的社会生活中都有着举足轻重的作用,独生子女问题受到了社会的广泛关注。 所谓独生子女问题,本质上是教育问题,尤其是家庭教育方式问题。独生子女身心发展状况如何,首先取决于奠基作用的家庭教育的成效,因此,每一个独生子女的家长都把孩子的教育问题当作是一件大事来抓。所以,独生子女的家庭教育功能显得尤为重要,独生子女的家庭教育问题已成为一个重要的话题。 一、我国独生子女家庭教育的优势 (一)独生子女的家庭经济条件相对优越 经济条件是家庭存在的物质基础,是家庭教育维持正常生活的前提,也是家庭教育得以正常运行、儿童身心正常发展的必要条件。 一般情况下,家庭中只有一个孩子,家长便舍得投资,尽可能地为孩子提供更为优越的物质生活条件;其次,家长也会尽量的满足儿童心理的发展需要,保证了独身子女的智力开发用品,促进他们身心健康发展;此外,家庭条件好,家庭关系和谐,家长不为生活的奔波劳碌,也就有培养教育孩子的情趣、积极性和精力,这一切都对独生子女的身心发展具有积极的作用。 (二)独生子女享有父母充分的爱 一位心理专家曾提出“爱比维生素还重要”,由此可见,父母的爱对孩子的重要性。在独生子女家庭中,幼儿是在父母充分的爱的阳光中成长的,这种爱会使孩子的心情舒畅、精神振奋、思想活跃、个性得到充分的发展。因此,多数幼儿容易形成活泼、开朗、大方、敢说、敢做的性格特点,有利于儿童智力和才能的发展。 (三)家长对独生子女的教育比较重视 只有一个孩子,父母有充分的时间和精力来关心子女的教育。21世纪是人才的世纪,每一位家长都望子成龙、望女成风。随着对早期教育的研究,家长逐渐认识了早期教育对于幼

浅谈家庭教育对孩子成长的影响

浅谈家庭教育对孩子成长的影响 时间:2009-5-6 16:02:02 来源: 一什么是家庭教育 俗话说的好,“家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。”由此可见,家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉,一说起教育,总以为这是学校和教师的事情。其实,教育是一种社会现象,是一种培养人的社交活动。广泛的说,凡是有目的的智力和体力的活动,不论是有组织的还是无组织的,系统的或是零散的,都是教育,而家庭作为社会最小的细胞,在教育方面更是有它不可磨灭的作用。按照传统的说法,家庭教育是指在家庭生活中,由家长,即由家庭里的长者(其中主要是父母)对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育,即家庭教育、学校教育、社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支,在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。 二家庭教育的重要性 家庭教育的重要性主要体现在: 第一,家庭教育是最早期的教育,是一切教育的基础。 学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育,父母就是他们的第一任老师。生活的经验告诉我们,从幼年时期开始教育是不那么困难的,但以后矫正缺点的再教育就困难得多。因此,家庭教育把好第一关,打好教育的基础是十分重要的。 第二,家庭教育的影响最深刻。 父母是儿童的亲人,他们是儿童最亲密,最信赖的人。同时他们共同生活在一个家庭里,接触的时间最多,父母的一言一行、一举一动,时时刻刻在潜移默化的影响着儿童。所以,父母的教育往往在儿童心灵上起着决定作用。 第三,儿童的可塑性最大,最容易接受教育。 过去有些教育家把儿童比作一张白纸,可以任凭你在上面画什么画。这种比喻虽然不很确切,因为儿童的发展要受到遗传,环境和教育三种因素的影响,但是这种比喻不是没有一点道理的。因为,遗传素质只是发展的前提,对人的发展起决定作用的是环境和教育,而教育更是起主导作用的。它可以改变一定的环境,或者利用一定的环境,使它有利于儿童的发展。所以,懂得家庭教育的父母,可以根据儿童的先天素质和环境设计最美好的图画。 第四,家庭教育的时间最长。 儿童从出生到他能够不依赖家庭而独立生活以前,都在不同程度上接受家庭教育,越是年龄小的时候接受家庭教育越多。儿童上了学校,家庭教育的影响就逐步让位给学校教育,但家庭教育仍然在起作用,直到他自立为止。 由此可见,家庭教育是教育必不可少的一个教育环节,在孩子的成长中起着至关重要的作用。 三.家庭教育对孩子成长的影响 家庭教育对孩子成长的影响主要体现在以下几个方面: 首先,家长自身的素质家长的素质,主要包括两方面:一是对社会和人生的态度以及日常生活中

浅析中国当代独生子女的家庭教育1

浅析中国当代独生子女的家庭教育 迫于人口迅猛增长的压力,从上世纪70年代末开始,中国实行“一对夫妇只生一个孩子”的计划生育政策,使几乎所有的儿童都成了社会和家庭的小太阳。从目前国情来看,这项政策在一段时期内还将继续执行下去,这将为中国带来更多的“小太阳”。毫无疑问,“只生一个孩子”的政策,对缓解我国人口增长压力、促进经济发展起到毋庸置疑的作用。但在“独生代”的成长过程中所表现出来的种种陋习,却让众多家长及关心、研究“独生子女”问题的专家学者忧心忡忡,80后、90后甚至成为了自私、任性、脆弱的代名词。有人甚至总结出独生子女的六大通病:至高至尊的心理倾向;自我中心的品行;博而不专的志趣;怯懦脆弱的意志;执拗不驯的性格;孤寂冷峻的情绪类型。 独生子女在婴幼儿期,与非独生子女没有什么不一样之处,其天性和童心完全处于一个水平线上。而且由于是独生,家庭在养育方面无论是投入金钱,还是精力,都是处于一种非常优越的地步,是那些非独生子女家庭难以相比的,与他们的父辈、祖辈相比,更加是天壤之别。但在如此优越的环境中成长起来的“独生代”,为什么偏偏如此不成器?这与家庭教育有莫大的关系。中国的独生子女是在特定历史条件和特定时代背景下出现的特定产物。独生子女的出生,中国社会的家庭结构也逐渐开始从大家庭模式向小家庭模式转变,家庭事务的主导也从“金字塔”形的层级结构逐步向“星系”结构转变,形成了以孩子为中心,父母、祖父母绕其运行的“星系”。独生子女在家

庭中位置特殊,但家长对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备,因而带来一些值得探讨的新问题。下面就围绕着当代独生子女的家庭教育现状及解决方法两方面展开一些探讨。 一、当前独生子女家庭教育现状及存在问题 1、过度溺爱,过分包办,剥夺孩子学习生活、锻炼意志的机会 因为是“独苗”,是家庭的中心,家长们出于“独苗难栽”的心理,万千宠爱于一身,过度娇宠、无限满足也就不由自主地发生,过度保护和包办代替也被当成理所当然。家长们不仅不让孩子做家务,连自理劳动也由家长包办。久而久之,孩子把家长当成了拐棍,一步也离不开。结果养成了孩子的依赖性,降低了这一代人的素质,孩子不仅不能成为强者,倒可能会成为一个窝囊废和寄生虫。孩子的意志力、坚韧性得不到锻炼,自立自理能力较弱。从吃到穿,从里到外,事事替孩子办好。这实际是剥夺了孩子在生活中学习生活、在逆境中锻炼意志的机会。使孩子越养越娇,弱不禁风,不利于培养孩子克服困难的性格和处理实际事务的能力。 2、期望值过高,偏重智育,导致孩子厌学,逆反心理重,失去了童趣 望子成龙、望女成凤是每个父母的最大心愿,为人父母者都希望自己的子女成为一个对社会有用的人,成为出类拔萃的佼佼者,这种期望往往却导致对孩子的爱缺乏理智,甚至出现许多荒谬的现象。孩子才几个月大就送去了训练中心,进行所谓的早教。到孩子上幼儿园、上小学了,为了“不让孩子输在起跑线上”,家长不惜花费重金以求

浅谈家庭教育的重要性3篇

浅谈家庭教育的重要性3篇 篇一 人的一生要经历三大教育,即家庭教育、学校教育、社会教育,而家庭教育对一个人来说,既是启蒙教育,也是终身教育,因为家庭是孩子的天然学校,父母是孩子的第一位老师。人们常说:孩子是家长的影子,家长是孩子的镜子,就是这个道理。可见,家庭教育对儿童的健康成长起着举足轻重的 作用。为此,家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成 年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是:在孩子进入社会接受集体教育(幼儿园、学校教育)之前保证孩子身心健康地发展,为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后,配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。家庭教育由于发生在家庭之中,与幼儿园、学校教育、社会教育相比较,具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性

特点,这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点,具有其他教育所没有的优势。而现代教育的发展要求家长“不仅仅是人类发 展的传承者,还是孩子健康发展的维护者,更是孩子心灵火花的点燃者。”因此,作为父母,要想自己的孩子健康成长,在家庭教育中就应当注意以下几个问题: 一、为儿童设立良好的家庭环境 因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点,所以,儿童会受到种种影响。尤其是自然性的特点,它有与教育相平行的影响,也有与教育相矛盾的影响,这时儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的,有时可能是不良的、消极的。所以,不能低估环境因素的作用。如饭桌上,一位母亲对一个上一年级的女儿说:“你吃水饺要不要醮点芝麻酱?”“麻将还能吃?”女儿回答说。可见,在不同的家庭中成长的儿童,往往会具有不同的个性心理倾向。作为乡村学校的老师,我对这一点深有感触:曾经问过学生一个这样的问题“妈妈的爱好是什么?”居然有一半

独生子女家庭教育中的问题、成因及对策

论文题目: 独生子女家庭教育中的问题、成因及对策 学生贾惊骁 学号 1215540123002 专业公共事业管理 指导教师江小英

目录 摘要 (3) 前言 (3) 一、独生子女的问题行为表现 (3) (一)过分自我不懂感恩 (3) (二)孤僻胆小缺乏热情 (4) (三)依赖成性抗挫力差 (4) (四)营养过剩品德低分 (4) 二、问题行为形成的原因 (4) (一)家庭教育与独生子女的成长 (4) (二)学校教育与独生子女的成长 (5) (三)伙伴关系与独生子女的成长 (6) 三、独生子女教育对策 (6) (一)不要“溺养娇惯”,得协调一致 (6) (二)不要“一味表扬”,得严爱并进 (7) (三)不要“拔苗助长”,得循序渐进 (7) (四)不要“重才轻德”,得全面发展 (8) (五)不要“包办封闭”,得家校配合 (8) 结论 (8) 参考文献 (9)

摘要 培养子女永远是一门学问,培养独生子女更堪称一门新学问,而随着国家全面推行计划生育政策,独生子女的家庭越来越多,独生子女教育就成了令人关注的问题。从我国目前家庭教育的状况来看,出现了一些具有普遍性的问题,比如偏颇的教育目标影响了孩子的健全发展,不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格,欠缺的教育知识削减了家庭教育的合理性与实效性等等。如何搞好家庭教育,使孩子有个更好的未来,成了千千万万父母心中最想解决的难题。本文拟从目前独生子女存在的一些基本行为问题出发,从家庭教育、学校教育和伙伴关系等三个方面探讨了引起独生子女产生问题行为的原因,并在最后给出关于独生子女问题行为的一些教育建议。 关键词:独生子女;问题行为;对策 前言 独生子女是指只有一个孩子的家庭现象。在中国实施计划生育政策以后,独生子女问题才成为社会的普遍性问题。[1] 独生子女逐渐成为中国一个庞大的社会群体。据统计中国3.2亿个家庭中,独生子女家庭占20.72%,独生子女已达6600多万。这些独生子女大部分生长在经济、文化发达地区,大部分将成为未来社会的骨干力量。在世纪之交,独生子女的教育已成为社会普遍关注的热点问题,各种实证性的探索和规范性的研究应运而生。 当代的独生子女既是“皇帝”,又是“奴隶”,优越的物质生活使他们像“皇帝”,而在精神、创造力发展方面,他们更像“奴隶”,独生子女正在成长,他们希望独立于父母、教师,对自己的事情有自主权,在任何时候都受到尊重,他们希望有更多的时间与朋友交往。而现实生活中,父母的“溺爱”和“望子成龙、望女成凤”心理,学校表面上推行素质教育,实际上仍搞应试教育的做法,部分教师推崇的“师道尊严”的认识,导致了独生子女处于一种思想、行动受束缚,满是压力,个性得不到充分发展的境界中。[2] 一、独生子女的问题行为表现 (一)过分自我,不懂感恩 在独生子女的心中,以为自己就是家里的太阳,谁都要听他的,自己可以一味的支配别人。任性、专横是很多独生子女的表现,一点小事没有顺着自己,就大发脾气。很多孩子不容许别人向他提出不一样的意见,否则就大哭不止,有什

关于独生子女家庭教育问题调查报告

关于独生子女家庭教育 问题的调查报告 调查人:XXX 一、本次调查目的和意义 独生子女作为一组特殊的人口群体,已大批出现在社会上,如何教育好这一数量庞大的人口群体,一直是社会普遍关注的问题。“望子成龙,望女成凤”,道出古往今来为人父母者的心态。尤其是具有深层稳固宗族血缘心理的中国人,更是把子女的一切看成是自己生命的延伸。因此,独生子女的家庭教育问题,在我国当代的家庭教育工作中已成为一个十分突出的问题,关系到一个国家未来的前途和命运。总体来看,我国独生子女的家庭教育的基本状况是好的,但今年我就独生子女的家庭教育问题走访了几所学校,通过随机采访以及耳闻目睹,发现在独生子女家庭教育问题上,偏重于智育发展,忽视对独生子女的道德培养,过分娇宠溺爱,提供过多的关心和帮助,心灵脆弱,心理问题突出,存在着许多令人担忧的问题:一是期望值偏高;二是教育方法不当;三是相当一部分独生子女家庭陷入溺爱与过分管理相交织的误区。种种这些困惑,不得不让我们重新认识独生子女家庭教育问题的重要性,给我们带来了新的挑战。

通过调查分析独生子女教育的现状,以及独生子女家庭教育存在的问题及原因,在此基础上,用正确方法引导孩子自强、自立、责任、独立、吃苦耐劳、学会感恩、学会分享,以期为改善独生子女教育提供有益借鉴。 二、调查活动简介 (一)调查时间:2018年4月-5月 (二)调查地点:第十一小学和第二十一中学 (三)调查方法:随机, (四)调查范围:XXX区一些重点学校 (五)调查对象:学龄前儿童,3-6年级学生 (六)调查人:16秋行专 XXX(学号:XXXXXXXXXXX)我们先看一些事例:在十一小学,我选取四(二)班作为这次调查的对象,用表格的形式列举如下; 调查内容是否知道父母工作辛苦吗18% 82% 记得爷爷奶奶的生日吗1% 99% 记得自己的生日吗90% 10% 经常在家做些家务事吗10% 90% 自己的事自己做吗5% 95% 爱父母爱爷爷奶奶吗70% 30% 和同学相处好吗45% 55% 经常有零花钱吗90% 10% 会主动为父母做些事吗10% 90% 喜欢看书么55% 45% 父母对你的学习要求严吗85% 15% 受到委屈或不平的事,能自己处理吗20% 80% 自己提出的要求,爸妈爷奶会满足吗85% 15% 依耐家长吗,80% 20% 上学放学父母爷爷奶奶接送吗90% 10% 父母要求下参加多门学科的辅导吗90% 10%

独生子女家庭教育浅析

独生子女家庭教育浅析 独生子女家庭教育存在着过度娇宠溺爱、过度强调智力教育、道德培养缺失等问题。改进和加强独生子女家庭教育的策略:一是切实转变育儿观念,以培养孩子自立能力为重;二是坚定信念,加强孩子思想道德培育;三是注意身正为范,发挥自身示范作用。 标签:独生子女;家庭教育;存在问题;改进策略 基于众所周知的原因,我国从实行计划生育政策开始,产生的一个独有的名词,即“独生子女”。从上世纪70年代末实施计生政策至今,这个群体已经达到了一亿之巨。从而独生子女的教育问题也日益引起了人们关注的目光。社会变迁和转型期一些复杂因素也渗透到了家庭教育中,所以新情况的出现也势必影响到了独生子女的家庭教育。 一、目前独生子女家庭教育中存在的问题 就目前现状来说,在中小学生中所作的调查和了解发现,独生子女的思想品德素质,相比非独生子女,主流还是好的。但是纵观独生子女的家庭教育现状,理性的分析之后,会发现许多让人不解的地方:比如责任心不强,孩子喜欢争强好胜,心理脆弱等等,这些缺陷突出了说明了独生子女的家庭教育出现了问题,才会引起这些不良现象。 1、过度强调智力教育 一句“望子成龙”,让多少家长的目光都盯在了孩子的分数上。一句“不能让孩子输在起跑线上”则成了家长对孩子进行填鸭教育的美好借口。由于家里就一个孩子,家长的全部希望都集中到这个孩子身上。由于错误教育理念的支撑,所以孩子成绩的好坏成了家长喜怒哀乐的晴雨表。于是,为了孩子有个好看的分数考上理想的学校,家长使出了浑身解数:请家教,买参考书法、绘画、音乐、作文、英语,家长忙的不亦乐乎,却忘记了孩子在天真烂漫的童年最需要的是什么。 2、道德培养的缺失 虽然现在国家在推行素质教育,企业对人才的培养也没有全是学历加名牌。可是,对家长来说,那些望子成龙光宗耀祖的思维已经在他的脑海里定了性。所以他们认为,学习成绩仍然是唯一认定孩子是否成功的因素。在这样的理念的指导下,重视智育的培养而忽视道德培养就成为一种让人担忧的倾向。 3、过分娇宠溺爱 一个孩子一块宝,孩子本来就是家长的心头肉。尤其是独生子女家庭,家长把所有关爱的目光都盯在了这一个孩子身上,在给他们诸多压力的同时也给了他

论文独生子女家庭教育应该注意的几个问题

论文独生子女家庭教育应该注意的几个问 题 经验交流独生子女家庭教育应该注意的几个问题 叶晓燕 由于人口与计划生育政策的驱动,我国现代家庭的主流格局,特别是城市家庭的主流格局逐步趋同,由原来的多子多孙的四世同堂式的家庭结构向“二加一”的家庭结构转化。家庭是孩子的第一课堂,它对子女身心健康、智力发展和精神成长所产生的影响,是其他任何教育场所都不可替代的。同时,由于独生子女所处的社会环境和社会关系与非独生子女有很大差异,独生子女与非独生子女在性格、身心发展、生活自理能力等诸多方面存在差别,所以家长在教育独生子女时一定要注意独生子女的特点,充分发挥家庭教育的优势,使独生子女独立掌握社会规范,正确处理人际关系,妥善自治,以顺利适应社会生活需要。为此,本文拟就独生子女家庭教育应该注意的几个问题略表浅见。 一、要注重培养独生子女的交往能力和自信品质 “二加一”的家庭结构,对独生子女的心理发展带来了一定的影响。首先是独生子女与成人接触较多。由于城市住宅日益楼房化,家庭与家庭之间交往渐渐减少,使得独生子女与成

人交往的机会增多。独生子女与成人交往增多有利也有弊。在独生子女的家庭中,父母都有一定的文化知识,且都比较重视子女的学习,不但能够提供良好的学习环境,有更多的时间进行辅导,还有一定的成熟经验传授给子女。所以,独生子女有良好的早期教育,智力开发早,兴趣爱好广泛,理解能力较强。但是,由于独生子女经常与成人交往,成人的经验多方位地影响他们,使他们显得过早地成熟,过早地失去童年的天真、单纯和幼稚,在这种家庭结构中,成人只知道为孩子服务,使得独生子女任性骄横、不合群、以自我为中心、不尊重别人意见,依赖性很强,把父母当成了他们的拐杖,缺乏独立处理和解决问题的能力。同时,独生子女与同伴接触减少。尤其在城市,独生子女较少有机会与同年龄、同层次、同一认知水平的伙伴接触和交往,这就必然影响独生子女学习与人相处的规则。独生子女更需要和同龄、同层次的伙伴交往,他们才能学会与人相处的原则,适应社会的规范,成功地学习社会生活经验。但独生子女在父母无微不至的关怀下,很少与同伴们交往,缺乏对自己、对他人、对社会的了解,不能养成良好的社交能力和交往的敏感性,影响其社会适应能力和良好的个性发展。在生活中事事皆由父母安排和照顾,使他们在社会生活中不能充分地认识到自己的存在,自己不能支配自己,减弱了社会存在中的主体意识,因而竞争意识差。因此,家长要培养独生子女处理好同伴关

独生子女家庭教育中存在的问题及对策 1979年我国政府实行计划生育以来

独生子女家庭教育中存在的问题及对策1979年我国政府实行计划生育以来,独生子女大量增加,引起了家庭结构的变化,引发了一系列社会问题。由于独生子女家庭情况特殊,家长对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备,因而在家庭教育中出现了很多新问题。有些人甚至把一些独生子女称为“小皇帝”,独生子女的家庭教育已经成为一个社会关注的焦点问题。独生子女家庭教育中存在的问题及对策正文: 独生子女家庭教育中存在的问题及对策 1979年我国政府实行计划生育以来,独生子女大量增加,引起了家庭结构的变化,引发了一系列社会问题。由于独生子女家庭情况特殊,家长对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备,因而在家庭教育中出现了很多新问题。有些人甚至把一些独生子女称为“小皇帝”,独生子女的家庭教育已经成为一个社会关注的焦点问题。 一、独生子女的独特性 国内外对独生子女及其教育的研究结果,几乎一致肯定独生子女的智能是优秀的,而在身体情况、学业成绩、性格特征、社会生活等方面与非独生子女有明显的差异。一般来说,独生子女相对非独生子女,智力发展较快,知识面较宽,身高体重达标率较高,但行为习惯缺点较多。至于差别的原因,主要在于独生子女与非独生子女所处的家庭环境以及父母教育态度的明显不同。 从家庭教育的角度看,对独生子女成长的有利条件有: 1、独生子女生理条件比较优越。从遗传因素方面保证独生子女在脑力、体力、智力方面的相比非独生子女总体更为优越。 2、独生子女家庭经济条件相对优越。因而能够尽管满足独生子女身体、心理发展的需要,保证了充足的营养和智力开发条件,有利于他们的身心健康发展。 3、独生子女能获得较多的智力激励。由于只有一个孩子,家长总是能够挤出更多时间陪孩子一起做游戏、教孩子学习、供给智力开发的各种玩具,因此独生子女一般都智力早熟、兴趣广泛、知识面广。 4、独生子女享有父母充分的爱抚。由于充分享有父母的爱,独生子女幼儿容易形成健全的个性,养成开朗活泼的性格,有利于幼儿智力和才能的发展。 二、独生子女家庭教育存在的问题 由于家庭结构的特殊,独生子女家庭往往都存在着家庭教育不当的问题。根据上海市、辽宁省教育科学研究所的一项调查结果表明,独生子女在社会性行为方面,存在问题的比例高于非独生子女23-40%。我国独生子女的家庭教育,在教育情感、教育期望、教育方法、教育内容和教育环境等方面,都存在着很多的误区,导致很多的问题。主要表现在以下几个方面: 1、家庭人际关系聚焦化 家庭教育主要是通过亲子互动来进行的。在传统的多子女的家庭中,子辈除了与由双亲或更多的长辈组成的亲辈之间进行互动,还可以与兄弟姐妹组成的同辈之间互动,孩子在家庭范围内的社会性行为也不仅仅指向家长。但是在独生子女家庭中,由于缺少了多子女组成的同辈群体,原来传统家庭模式中与同辈之间的天然的社会交往行为不再出现,亲辈个体或群体成了独生子女互动行为的唯一指向对象。于是,孩子便成为家庭人际网络的中心,整个家庭的家政规划都围饶孩子进行,传统的家庭伦理规范发生了根本性的倾斜。父母一切都围着孩子转,过分听任孩子的影响,于是,各种各样的“小皇帝”诞生了,与此相关的种种问题也随之而来。 2、过多的宠爱影响独生子女良好个性的发展 对于独生子女,父母都尽量给予一切方面的满足,但是过多的宠爱也带来了一系列的问题,不利于孩子的心理和个性发展。过多的食品、过多的营养,容易让孩子养成挑食、偏食、不

浅谈家庭教育对孩子成长的影响

浅谈家庭教育对孩子成长的影响 烟坪完小李国辉 一、什么是家庭教育 俗话说的好,“家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。”由此可见,家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉,一说起教育,总以为这是学校和教师的事情。其实,教育是一种社会现象,是一种培养人的社交活动。广泛的说,凡是有目的的智力和体力的活动,不论是有组织的还是无组织的,系统的或是零散的,都是教育,而家庭作为社会最小的细胞,在教育方面更是有它不可磨灭的作用。按照传统的说法,家庭教育是指在家庭生活中,由家长,即由家庭里的长者(其中主要是父母)对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育,即家庭教育、学校教育、社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支,在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。 二、家庭教育的重要性 家庭教育的重要性主要体现在: 第一,家庭教育是最早期的教育,是一切教育的基础。 学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育,父母就是他们的第一任老师。生活的经验告诉我们,从幼年时期开始教育是不那么困难的,但以后矫正缺点的再教育就困难得多。因此,家庭教育把好第一关,打好教育的基础是十分重要的。 第二,家庭教育的影响最深刻。 父母是儿童的亲人,他们是儿童最亲密,最信赖的人。同时他们共同生活在一个家庭里,接触的时间最多,父母的一言一行、一举一动,时时刻刻在潜移默化的影响着儿童。所以,父母的教育往往在儿童心灵上起着决定作用。 第三,儿童的可塑性最大,最容易接受教育。 过去有些教育家把儿童比作一张白纸,可以任凭你在上面画什么画。这种比喻虽然不很确切,因为儿童的发展要受到遗传,环境和教育三种因素的影响,但是这种比喻不是没有一点道理的。因为,遗传素质只是发展的前提,对人的发展起决定作用的是环境和教育,而教育更是起主导作用的。它可以改变一定的环境,或者利用一定的环境,使它有利于儿童的发展。所以,懂得家庭教育的父母,可以根据儿童的先天素质和环境设计最美好的图画。 第四,家庭教育的时间最长。 儿童从出生到他能够不依赖家庭而独立生活以前,都在不同程度上接受家庭教育,越是年龄小的时候接受家庭教育越多。儿童上了学校,家庭教育的影响就

独生子女的家庭教育

亲爱的同学们: 您好,目前大部分家庭都是独生子女家庭,大量的独生子女出现也引发了许多令人关注的社会问题。无论您否独生,都希望您愿意跟我分享您的看法。只需耽误大家1~2分钟时间,请大家如实回答。 1、您的性别?() A、男 B、女 2、您是独生子女吗?() A、是 B、不是 3、您同意独生子女的意志力比非独生子女弱的看法吗?() A、同意 B、不同意 C、不发表意见 4、你觉得你和父母的关系怎样? () A、亲密、像朋友 B、一般,偶尔沟通 C、有隔阂、代沟 D、很疏远,几乎不沟通 5、你对父母给你的建议?() A、几乎言听计从 B、一部分接受 C、几乎不采纳 D、感到厌烦 6、你在遇到挫折时大多会怎么处理? () A、独自应对 B、向朋友寻求帮助 C、向长辈寻求帮助 D、依靠别人 7、在家中有否做家务活?() A、经常 B、有时 C、很少 D、没有 8、你认为自己经常处于哪种情绪当中? () A.开心 B.平静 C.无聊 D.郁闷 E.烦躁 9、当你经常处于上题C/D/E情绪时的原因是()(选A、B的不做) A、缺少好朋友或谈得来的同龄人 B、遇到烦心事 C、与家人关系不好 D、没有具体的人生目标 E、其他 10、你觉得家里的学习环境?() A、非常好 B、较好 C、一般 D、较差 11、父母平时和你的主要交流形式?() A、正式谈话 B、闲聊 C、文字交流 D、他人传达 12、日常生活中,父母通常最忽视你的() A、身体素质 B、心理素质 C、文化知识 D、生活习惯 E、特长培养

13、父母对你的主要教育方法() A、唠叨数落 B、训斥打骂 C、循循善诱 D、实践磨练 14、通常在什么情况下,父母会表扬你() A、学习取得好成绩时 B、平时点滴进步时 C、遇到挫折需要鼓励时 D、几乎不表扬 15、如果你成绩不理想或犯错误时,父母通常会() A、责骂 B、打罚 C、谈心 D、找老师 E、请家教 F、不管 G、咨询教育机构 16、当你情绪不好时,父母的反应() A、先让我自行冷静,之后找机会和我沟通 B、不太关注我情绪的变化 C、他们会很焦急,情绪也会不好 D、用娱乐活动来帮我缓解 17、当你受了同伴的欺负,你父母() A、着急的问,你告诉老师了吗? B、生气地说,他欺负你,你就欺负他 C、适当引导,让你自己去处理 D、父母出面,直接干预 18、你觉得父母对你的教育() A、比较专制 B、比较民主 C、比较情绪化 D、比较溺爱 19、你觉得无论你提的任何要求,父母对你都会言听计从吗?() A、会 B、不会 C、看问题而定 20、你喜欢父母的教育方法吗?() A、喜欢 B、不喜欢 二、简答: 你觉得父母对你的教育哪些你比较赞同?哪些方面需要改进? 赞同之处: 改进之处: 非常感谢您抽时间填这份调查表。 愿你身体健康,心想事成!

浅谈家庭教育与孩子成长

浅谈家庭教育与孩子成长 从孩子呱呱坠地时起,家长便拥有了一份责任,一份义务和担当。把孩子培养成德智体全面发展的人才,让孩子过上富足的生活,享受比较好的教育,是很多家长的共同心愿。本来,“望子成龙,望女成凤”也是无可厚非,但是孩子是否能够成为我们所期待的样子,也是不尽相同。 抚养孩子,教育孩子,不仅仅是学校和社会的责任,首先也应该是每位家长的责任。 那么,怎样才能把孩子培养成材呢?千百年来,这一直是哲学和社会学家所探讨的问题。 首先,父母是孩子的第一任老师,所以父母的言传身教对孩子有潜移默化的影响。所谓“榜样的力量是无穷的”,因此首先我们应该注意自己的言行举止——优雅的谈吐,高尚的素质,对他人,对社会强烈的道德感和责任心,尊老爱幼,助人为乐,这些要求孩子做到的,首先我们都要做好。不要忘了我们的一举一动,孩子都看在眼里,记在心上。他们瞪着一双双好奇的眼睛,悄悄地观察,偷偷地模仿。所以,从孩子的身上,我们可以看到其父母的影子。不要以为孩子什么都不懂,他们不是空气,我们的言行往往容易成为他们的标杆。虽然他们并不知道对错,但是心中却有一种错觉,只要大人做的,都是对的,所以,我们也可以模仿。例如:很多家长平时要求孩子不玩手机。可是他们往往在孩子写作业的时候坐在旁边不停地玩着手机,还美其名曰“监督孩子”,这是不是很打脸?既然要求孩子做到的,为什么我们自己却做不到?也许有的人以为这是家长的特权,其实这种想法是错误的。当我们自己做不到言行一致的时候,对于我们的要求,孩子不但不会服气,而且还会产生逆反心理。所以,作为家长,我们首先应该言行一致,做好榜样。 其次,我们应该培养孩子明是非,辨美丑。鼓励孩子固然重要,但最起码不能过于溺爱,不分青红皂白,一味的夸奖吹捧其实是不负责任的敷衍。守住原则问题的底线,让孩子明白是非曲直是家长的责任。不能因为孩子的撒娇哭闹而妥协。这样一而再,再而三,时间长了,孩子就养成了骄纵任性和自以为是的性格,长大再想改就难了。

独生子女家庭家庭教育问题原因分析及对策

独生子女的家庭教育问题,在我国当代的家庭教育工作中已成为一个十分突出的问题。总体来看,我国独生子女的家庭教育的基本状况是好的,但是也存在着许多令人担忧的问题:一是期望值偏高;二是教育方法不当;三是相当一部分独生子女家庭陷入溺爱与过分管理相交织的误区。造成我国独生子女家庭教育问题的原因是多方面的,主要是: 一、不能正确对待独生而导致过分溺爱 我国的社会生产力水平还较低,社会养老问题还没能得到很好的解决,以及受多子多福等传统文化观念的影响,我国人的生育愿望仍是强烈的。因此,不论生男生女,只生育一胎,对多数独生子女家庭来说,并非出于自愿。这是我国在人口生育问题上绝大多数家庭的心理状况和社会现实。但由于我国的国情,若不控制人口数量的大幅度增长,就会造成更严重的人口等社会问题,因此提倡一胎化,是我国不得不实行的国策。一胎化政策的执行遇到了多种阻力,特别是在生产力水平低及文化水平低的农村遇到的阻力更大。十多年来,这一政策虽然在我国城市中特别是在干部、职工队伍中得到了较认真的执行,但是 。 龄相仿的孩子一起生活、玩耍的生活体验和情感交流,这样才有利于孩子产生童心的共鸣,相互促进,保证身心的健全、健康发育。对此,国内外儿童心理学家都是共同肯定和强调的。而独生子女由于无兄弟姐妹,在家庭中就缺少小伙伴,整天与成年人特别是年长的祖父母或外祖父母生活在一起。在城市里,邻里关系一般又不亲密,来往较少或很少,特别是在高层楼房中生活的孩子更是如此,各家自立门户,基本上是“鸡犬之声相闻,老死不相往来"。因此,就使得相当数量的城市独生子女自幼缺少小伙伴,而整天被成年人包围和保护着,这样的生活环境是不利于孩子的身心发育和健康成长的.再则,儿童的独立性和独立生活能力等需要在平常的生活中得到训练和养成。而独生子女由于自幼就被陷入在多位老人的过度保护之中,过着衣来伸手、饭来张口、衣择其佳、饭择其精的生活,样样都能顺利的得到满足,整日与各种高档玩具相伴,因而容易养成独立性差、倚赖性强、自幼好逸恶劳、追求享受、不识五谷春秋等弱点和缺陷。 三、家庭教育水平普遍不高 从总的情况看,近些年来,我国虽然已着手对家庭教育问题的科学研究和指导,已有不少部门和教育学家、社会学家、心理学家在越来越关心这一问题。但是,有关研究的深度和广度还有限,普及的力度和广度还不能适应我国这个多人口、多独生子女国家的需要,这种状况,从总体上决定着我国的家庭教育水平还不高。再则,不少家长不爱学习或不善于学习,更是缺乏对家庭教育知识的学习和研究,不愿在子女教育方面动脑筋、下功夫。 因此,要提高我国独生子女综合素质,最根本的在于提高独生子女家长的家庭教育水平。 一是要创造良好的家庭教育环境 良好的家庭教育环境,主要包括:家长要掌握必备的文化知识和科学育儿知识,并能根据独生子女的特点进行合理的教育;独生子女的家长必须具有良好的道德品质,并成为孩子的楷模;要形成民主和睦的家庭气氛,使孩子从小就学会尊重、关心、团结、体谅他人;尽力促使其多方面良好个性的形成,为成人、成才打下坚实的基础。 二是要遵循家庭教育原则 根据独生子女家庭教育的特殊性,在施教过程中应遵循适度原则、全面原则、一致原则、民主原则和严格原则。所谓适度原则,是指独生子女的教育必须依据其身心发展的基本规律,不要因为是独生子女而寄予过高的期望,提出过高的要求,给予过分的爱和照顾。在智力开发上不搞过度教育;在生活中,要使孩子做些力所能及的事,不能事事都由家长代劳;在物质供应上,不给过度满足等。全面原则,是指要注意德、智、体、劳、美的全面发展,尤其要处理好智力教育和非智力教育的关系。一致原则,是父母对子女教育的态度,祖父母、外祖父母对其的教育态度要取得一致,要注意教育的整体效应,要配合默契,协调行动,在孩

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