体育课规章制度

体育课规章制度

一、体育课教学工作规范

体育课是学校教学的基本组织形式。体育课的质量更是集中反映了学校体育工作的水平和体育教师的事业心、责任心等素养。为使体育课有序进行，根据《嘉兴学院教学工作规范》的精神，特制订体育课教学工作规范，作为体育课各环节运作的基本依据和衡量上岗教师是否尽职尽责的准绳。

课前

一、明确体育教学的目的，熟悉体育教学大纲和教材，熟练掌握与教材相关的基本理论、基本技能和基本技术，以及熟知该年龄段学生的身心特点，有一整套使学生有效地掌握所学内容的教法手段和教书育人的意识。

二、理解和执行学校和体军部制定的各项有关体育教学的规章制度。

三、认真编写教案。明确课堂教学的目的任务，突出重点，合理安排教学各环节。

四、掌握任课班级的人数、特点、体育骨干等基本情况，根据教学进度，形成教学过程预案，并将关键部分体现于教案中。

五、着装符合上课的要求，适宜于做示范动作。仪表整洁、端庄，有教师风度和气质。

六、提前到达上课地点，并做好上课准备。根据本次课教学的具体内容和拟采取的教学手段等，对场地、器材做好准备和检查工作。

七、要与使用相邻场地或互换场地的教师沟通教学信息，树立互相补台、团结协作的意识，遇特殊情况协商解决。

八、接受教研室主任安排的代课任务后，应了解教学对象、内容、要求和场地器材等多方面情况，做到心中有数，有的放矢。确保不因教师的更换而影响教学的秩序和质量。

九、做好上课的身心准备，精神饱满，有气质，有风度地走进课堂。

课中

一、学生在指定（较固定）的地点集合。课代表整队和报告人数时，教师的姿态要端正。第一次课应将教师姓名、基本情况和办公地点通报给学生，对学生上课着装及考勤提出明确要求。对着装不符合要求的学生，可令其更换，必须穿着运动装或适宜运动的服装。每次课都应认真考勤，登记在册。

二、体育课开始时师生互致问候，注重礼仪。宣布本课的内容、要求和注意事项。在安排见习学生后，按课程教案运作和实施。

三、教师应带领和指导学生完成准备活动。准备活动时间一般不短于10分钟，要使学生的身体和心理达到能够完成本次课教学任务的状态

四、课中讲解要体现出精讲多练，保证学生有充分的练习时间，注重上课的效率。讲解要体现出因材施教、区别对待；讲解要有普遍性，要一视同仁；讲解要生动、精彩、有感染力；讲解要循循善诱，由浅入深，耐心细致，体现教师的文化素养。

五、课中要根据课的内容进行必要的示范。示范动作要规范、准确、有力度、有欣赏性。

六、课中要围绕着教学内容的重点和难点，采用适宜的教学手段，循序渐进。教法要有针对性，有教师个人特色。要充分地运用场地、器材和设备及学生间的互帮互学等时间与空间，使学生在动态中掌握动作技术，感受到成功的情感体验。

七、纠正错误动作是体育教学中必不可少的环节，也是科学、适宜和安全锻炼的基础之一，必须予以重视，在教学过程中，要体现出共性与特性、一般与特殊、偶然与必然等不同

的纠错方式和方法。纠错是教师与学生沟通，达成理解，教学相长的良机。

八、队列是体育课的特殊性决定的，根据课的进程对队列有不同的要求。原则是有序，并力求和所有学生具有对视点。

九、考试要严肃、严格、严谨。要讲明课程要求，预期达到的目标、考试的时间和方式及占总成绩的比例等。考试的秩序要井然，评分要公正、结束后要做小结，指出学生的努力方向。教师要妥当安排待考学生和考毕学生的练习，考试课组织方式和质量，也是一个教师教学水平的体现。

十、教书育人、寓德于体、因势利导、贯穿全课。教师要根据课的类别、项目特点、内容方法等，融进对学生的品德、意志、作风和情操方面的教育及爱国主义、集体主义精神的培养。有要求，有评价。要针对课上出现的各种情况及时评议，不迁就、不姑息，弘扬正气，创设良好的课堂环境和育人情境。

十一、体育课应确保学生安全。教师要从场地器材、保护帮助、准备活动、教法手段和组织管理等几个方面来考虑安全问题。课中注意发现事故苗头，及时提出警告，防微杜渐。如发生骨折等严重伤害事故，要冷静地采取急救措施，亦可请邻近教师安排好本班教学后协助平息事故。事后教师要立即写出事故情况说明，连同教案交教研室主任，并报办公室备案，总结经验教训，分清责任，避免此类事件的再次发生。

十二、教师代课应填写代课单，必须经教研室主任签字同意。凡代课教师，要以认真负责的态度，满腔热忱地投入此项工作。要坚持课堂常规，根据任课教师介绍的情况和教案，施以适宜的教法手段，致力于不因教师的更换而影响教学质量。

十三、课中突遇恶劣天气，如雨、雪、大风等情况，场地湿滑、泥泞、结冰、视物模糊等，造成课不能正常进行时，则教师可临机处置。可以安排室内进行素质练习或讲解理论知识、裁判规则等，课后要向教研组主任说明情况。一般不允许提前下课。

十四、身体素质要“课课练”。除考试及理论课外，每次课均要安排15分左右的时间，进行身体素质练习。根据学生的体能情况，拟以一般素质为主，专项素质为辅，注重全面发展学生身体素质。

十五、要适时进行教学的实验研究。每个教师都要有自己的教学研究，特别是中高职称的教师，要不断地从不同层次、不同侧面由已知领域深入未知领域，树立创新意识，不断取得新成果、新经验，切实推动体育课程的建设和发展，成为教学骨干和学术带头人。

十六、因体育课不及格和重修的学生，应先到学校教务处办理补考、重修手续，再到体军部确认补考或重修，补考学生由原任课教师负责，第一周明确补考的内容、时间，二周内完成补考，填写成绩单交部办教学秘书。重修的学生由教学秘书分配到具体的教师。

十七、课的结束部分应有放松练习和简要的小结，宣布下一次课内容，布置课外作业，整理场地器材，询问一些同学的锻炼情况，关心学生的全面成长。

十八、教师要准时上下课。这是教学秩序的要求，也是精心设计体育教案的良好开端和圆满结束的象征。上课迟到、提前下课皆视为教学事故。

课后

一、在课后小结中应记载有关授课过程的心得体会，课中学生的情绪，课堂气氛，被表扬和批评的同学，课中出现的特殊情况，偶发事件，学生对教学内容的反应等情况。

二、对课中出现的意外伤害事故，应妥善处理，主动汇报。

三、针对课上采用的教学方法，手段及教学效果，应及时同其他教师交流，取长补短。教学中发现的难题及带有普遍性的问题，应向教研室主任汇报，以便在集体备课时集思广益。

四、做好代课的情况记录，通过教研室主任与原任课教师交接清楚。交接的内容应包含：出勤情况、教学内容、主要教法手段、学生对技术技能的掌握程度及下节课的教法建议等。

各教研室主任凭代课记录将主要情况记录在案。

五、凡考试结束后，教师都要再次核准登记的成绩，对应补考学生要做到心中有数。学期结束后登记成绩，要认真、精细、准确，人名不清，学号、班号不清要主动查询，避免出错。错登、漏登学生成绩属责任事故。

其他

自觉地进行业务学习，保持较好体形、体能和运动技术水平。对所教的技术动作要尽可能达到熟练、自如、准确，能经受住学生的鉴赏，并获得同行的认可。提倡互相看课、观摩、交流，共同探讨教学规律及其内涵，主动请学生参与评教，耐心听取学生意见和建议。

搬经中学体育课安全管理规定根据《学校体育工作条例》及上级有关文件精神，根据体育课教学的实际特点，为尽量避免学生在校参加体育活动及体育课上发生意外伤害事故 ,

为尽量减小因伤害事故造成的损失 , 学校特做如下规定 :

一、学校组织学生参加体育活动及上体育课必须坚持“学生为本”、“健康第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发生。

二、学校每位教职工都有责任，有义务保护学生的健康和安全，发现学生有不安全行为，要立刻给予制止和教育，如果遇到学生出现伤害事故，要及时给予救助。

三、学生到校外参加体育考试、体育比赛或其它体育活动，视具体活动内容，必须有学校领导、体育教师、校医、班主任等相关人员带队，并事先对学生进行安全教育。

四、体育组每学期对学校的体育设施、器材进行一次安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告学校，学校要及时对体育设备、器材进行维修或更新。

五、体育教师上体育课要做到：

1、上课集合整队，记录考勤；切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。

2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生、特异体质学生和特体学生。不能上体育课的特质学生必须和班主任沟通。

3、室外课一定要做好充分的准备活动；对服装、鞋不符合上课要求的学生要求其予以更换。

4、讲明动作要领，做出动作示范，提出具体要求、注意事项等，并加强安全保护。

5、发现有学生打闹或做出危险动作，要马上纠正或制止。

6、下课集合整队，做简单讲评；若发现学生身体有强烈的不良反应，要及时通知校医和班主任。

六、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况应立即采取以下处置措施：

1、迅速通知校医、班主任（相关领导）和学校领导。

2、校医对病（伤）学生做出初步诊断及必要的处置，事后要及时做好学生病（伤）情及临时处置情况的记录，并上报学校。

3、如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。

4、班主任（相关领导）要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长，学校领导视具体情况上报教委相关部门。

5、体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。

七、学校根据国家有关政策法规，对学生在体育活动或体育课中发生的突发事件进行善后处理。