邀请名著人物来当代微写作

邀请名著人物来当代微写作。

1. 邀请的名著人物：人物特性应具体、鲜明，要与“新时代”有相应的联系。

2. 介绍我们这个新时代：要体现新时代的特点、变化，呈现发展、进步、向上的时代特点。

3.“向他（她）介绍我们的新时代”。表达方式以叙述、说明为主。用“称呼”、“人称”来体现“介绍”的特点。

4.写作内容应体现当今时代对他（她）的吸引力。

红楼梦：

黛玉，希望你能来到我们这个自由、自立、自主的时代。在这儿，你毋需受封建礼法约束，毋需掩盖自己的才情。可追求“冰为土玉为盆”的高洁，光明正大与诗词作伴。在这儿，你也可自立，凭着父亲财产或自己才情，为自己谋得家业，无需寄人篱下，受着“风刀霜剑严相逼”。在这儿，你可更自主——恋爱自主、人生自主。可广交善友，也许能获得无数知己，可自己决定与任何人共度余生，不再像零落桃花，不知他日葬侬是谁。

黛玉，我想邀请你来当代，公元2019年。现今，传统礼教、封建思想已经被打破，“父母之命”的婚姻已经不复存在了，自由恋爱被提倡。在当下，门当户对不用再考虑，父母的言论只是一种建议。你只需要顺从你的本心，找到真正好的伴侣，与他为比翼鸟，双宿双飞；与他为连理枝，亘古长存。在现今的时代，你的爱情悲剧不会重复，你不会在心上人大婚的一天身亡心死。

宝玉，我愿意邀请你来感受中国的充满自由、民主、奋搏的新时代。我知道，你叛逆，你敢于挑战传统，你是那个时代的“混世魔王”。但我想说，你应该属于这个时代。新时代的中国，大力弘扬创新精神，新一代的我们充满着豪情，致力打破传统，开创新时代！宝玉，这个时代，政府牵线，社会集资，各种研讨会、各种青年模拟会层出不穷，为我们搭建起通往彰显个性，发展特长，勇于创新，敢于创造的新未来的道路！这是无数人向往的时代

1.(2017年高考·北京卷)微写作。

请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人,用一种花来比喻她,并简要点评。

[优秀例文1]

林黛玉寄居在安富尊荣的贾府,遍览姹紫嫣红,却仍独爱那片清雅高洁的潇湘竹,恰如一朵洁白清雅的白莲。她芳姿翩然,才思敏捷,如白莲般香远益清。她惜花、葬花,为花立冢,不同流俗,如白莲般出淤泥而不染,洁净天然。黛玉与宝玉木石前盟,真情缱绻,共读《西厢》。二人相知相爱,如白莲之藕,断而丝连,坚韧而高洁,映水涟涟。林黛玉这朵白莲永远芬芳四溢。

[点评] 用白莲比喻林黛玉,能够结合小说内容“潇湘竹、葬花、木石前盟、共读《西厢》”,将白莲的特点与黛玉的品质一一联系,二者相得益彰。

[优秀例文2]

我认为用水芙蓉来形容林黛玉是最为合适的。水芙蓉,荷花也。北宋周敦颐的千古名句“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”形容得恰到好处。黛玉身处纵横交错的污流之中,却能置身事外,不与世人同流合污,与宝玉并肩而立。她清高,孤傲,不被世人理解,正如荷花一般,纤纤而立,高昂着头颅,傲然俯视着众生,再大的狂风暴雨,也别想让她低头。

[点评] 能够将水芙蓉的纤纤、高昂、出淤泥而不染的特点与黛玉的经历、涵养相对照,并能够结合作品而谈,恰到好处。

微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。

《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并作简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。

请从《红楼梦》中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人，用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著，自圆其说。

如果请你从《边城》里的翠翠、《红岩》里的江姐、《一件小事》里的人力车夫、《老人与海》里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。

《平凡的世界》中孙少安，

生在贫苦家族，六岁开始干活，13岁下学就挑起了家庭的经济负担，18岁就凭其可怕的吃苦精神当上了小队长。他首先实行包干，又第一个开砖厂，成为冒尖户。他有担当，从不抱怨家庭的“烂包”，养着半瘫的奶奶，帮着不长进的叔叔，支持着上学的弟弟妹妹，还同时拉着姐姐一家。他宽恕在事业低谷背叛而去的乡邻，体现了仁厚之德。有他，少平的后方就是安定的，就不怕起风波。他是新一代农民的典型。

孙少平

在贫困中自卑自强，饿着肚子学习，硬着头皮去拿黑面膜。他也向往爱，有过一厢情愿的“初恋”。屡屡受挫但初衷不变，他离开村子去煤矿工作，为了五角钱一天的工资背石头，在煤矿月月干满工。同时，他在书里拚命享受着另一世界的快乐。他收获了自己的美好爱情，他甚至爱上了苦难。但爱人香消玉殒，矿难又一次将他毁容。而他最终选择回到矿区，回到那孤儿寡母身边。他是平凡世界里不平凡的灵魂。

林黛玉

一只幽兰。你是一只带着血泪的幽兰，你是不应该被人移植到贾府大院里的，那里虽然没有来自市井的凄风苦雨，但你一样感受到“风刀霜剑严相逼”，虽有神瑛侍者殷勤浇灌，但因为你们始终不能融入那勾心斗角的污淖之地，只好终生以泪洗面。你香气高雅，品格纯洁。但这世俗之地是容不得过于纯洁的生命栖身的。你的根不适合这里的土地，你的香被污秽之气包围，他们怪你孤芳自赏，岂知你花中君子的特质？

薛宝钗

白牡丹。端庄美丽是她的形，冰清玉洁是他的性，宽和柔顺，人人欢喜。但内心寂寞，心如冰雪。她博学多才，又八面玲珑，但处处设防，与所有人保持距离。她谁都照顾，一个不得罪，但又“不关已事不开口，一问摇头三不知”。她获得了几乎所有人的欣赏、赞誉，但内心分明自有分寸。一面谨言慎行，一面又无书不读。她富贵而不骄人，才高而无锋芒。她是无刺的牡丹，又无夺目的色彩。

史湘云

海棠花。少有的健康开朗，心直口快。“香菱命苦，湘云话多”，而其经典形象正是“醉卧芍药裀”。襁褓之间父母违，千金小姐还以针黹贴补生活。但这并没有使她敏感多愁。割肉啖膻，高士自许，而诗才又直追钗黛。加之一点“咬舌”之瑕，说话“爱哥哥”“么爱三”，天真可爱。她不是一株弱草，她是木质的海棠花，美得热烈，美得短暂。因为她幸运地找到良人，却很快失去，梦断云飞。

香菱

菱花。一朵生在水里，可怜可惜的小黄花。“根并荷花一茎香”却水涸泥干，莲枯荷败。你的名字是甄英莲，你的命运是真应怜。被拐卖，被摧残，你是少有的被拐卖儿童中自学成才的典范。那样痴迷，那样专注，又那样颖悟。身陷泥淖，屡遭摧残，却依旧天真，依旧温和，笑呵呵地面对苦难。虽有宝钗爱惜，但风险水恶，无济于事；虽有慧质灵心，却所托非人，金盆盛狗屎，直落得“影自娟娟魄自寒”。

翠翠

她斜坐在船边，手托着下巴看着远方的山。身边是卧着的狗，还有从山上采来的虎耳草。她的脸是泛着阳光的黑红色，圆圆的，是苗汉结合的特征。情窦初开的年纪，野地里生长的健壮的腰身，稍稍显出女性的特征，因为她只有十三四岁。触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。她无忧无虑的，又像小鹿一样警觉、羞怯。这样设计，湘西少女的天真，单纯和懵懂，都从她的无忧的表情，向往的眸子中透露出来。

江姐

不是那千篇一律的大义凛然，不是那常见的迎风挺胸，而是在一张小纸上写着，写着对孩子的思念和忧虑，对亲人的嘱托和歉疚。她写了又涂，涂了又写。牢窗透进一方小小的微光，她衣服破旧，但尽量平展整洁，她眼光温和，噙着些许泪。黄而瘦削的脸上带着伤痕，但平静而坚定。她的手指甲破碎，脓肿变形，尽量捏着小小笔头儿，努力交待清楚。这样设计，突出英雄作为人母、作为爱美女性的人的特征。

人力车夫

一个粗壮的中年大汉，手里搀定一个老妇人，身后是他的黄包车。车上坐着的是一个穿长袍的教书先生，吃惊的表情，但不是鲁迅。车夫身体像农夫，到城里谋生无计，拉上了黄包车。他骨节粗大，消瘦而结实。这是当时车夫的主要群体。刀刻般的皱纹，眼光坚定而刚强，勇于担当的表情。那个老妇，小脚，面黄肌瘦，面孔扭曲。妇人，坐儿，都是陪衬，是车夫的背景。如此表现一个二十年代底层人的高大和伟岸的人格。

桑提亚哥

桑提亚哥打了一辈子鱼，如今老了。他的样子枯瘦干瘪，脖颈儿尽是深深的皱纹，长期日光炙晒，黄斑满脸；经年累月拉放钓绳，手上疤痕累累。他的短发已经稀疏，胸口的白毛因为瘦更显浓密；他皮厚筋突，血管如蚓，以见力量感。光着脚，脚上是厚厚的铁皮，五指牢牢地抓着甲板——渔民一般如此。眼睛在长年的海风中有些红肿，并且常常眯着，目光如狮，以表现他作为老渔夫的身份特征和决不屈服的硬汉性格。（10分）

高三一模微写作(名著阅读)[精品文档]

高三一模微写作练习（海淀一模）下面三个题目与《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》和《老人与海》六部文学名著有关。请从中任选一题，按要求作答。180字左右。 ①班里举办“读文学名著，讲智慧故事”读书交流活动，请从上面的名著中任选一个情节，讲述一个关于智慧的故事与同学分享。要求：符合原著内容，语言生动。 ②有人说：一本好小说，既要有意义，又要有意思。请你以上面的一部名著为例，谈谈对这种说法的理解。要求：观点明确，论据恰当，自圆其说。 ③片纸千钧重，情思似海深。请选择以上名著中的一部，以书中某个人物的身份给该书中另一个人物写一封短信。要求：中心明确，情感真挚，合乎情理。例文：话说那天许云峰与李敬原正在等甫志高来接头，没想到等来的是特务的搜捕和甫志高的叛变，许云峰刚欲起身离开，没想到正面遇到特务，他赶忙回身坐下。在如此危机之时，许云峰想到了同志们的安危和李敬原身份的重要。说时迟，那时快，他心中闪现一个妙计，故意与甫志高打招呼，吸引特务注意力，掩护李敬原撤退。他沉着冷静，毫不畏惧，装作平静模样，许云峰用他的智慧和牺牲精神把损失降到了最小，为党作出了贡献。（12分。紧扣许云峰临危不惧、以自己的智慧化解危机来展开，情节连贯完整。）好的小说既要表达深刻思想，又要能够吸引人。缺乏前者，则内容主题显得浅薄；缺乏后者，则少有读者愿意去读，深刻的主题也无法被传达。《呐喊》中小说便可以算是好小说。《孔乙己》中将孔乙己的形象塑造得很丰满，孔乙己“读书人”的言论也让人觉得好笑，但让人们反省科考制度的缺陷。阿Q的故事波澜起伏，所谓“精神胜利法”，让人觉得有趣，吸引读者，但也从中反映出人们的自我麻痹与革命失败的原因是人们缺乏了解。兼顾趣味与意义才能更好地传达思想。（12分）意义与意思兼备，方可成就一本好小说。《边城》便是一例。“意思”指趣味与情致，应在其内容中充分体现，使小说富有生活气息与情味。《边城》之中翠翠与傩送斗嘴打趣的场景，表现了少年少女青涩懵懂的朦胧之美，又平添了生活的趣味，颇有“意思”。而“意义”是阅读后给读者带来的影响，能启迪读者思考。《边城》中描绘出一个美好纯净的世界，以湘西边陲的小城，为身处黑暗时代中的人民奉上了“真善美”的慰藉，抚平人心、点亮希望。如一支清远的牧笛，久久回响心头荡涤灵魂。（12分）好妹妹，你可别生气了，你一生气落泪，我心肝儿都要碎了。这园子里众多姐妹们，我自是最爱你的，我们一同葬花，一同偷读西厢的情岂是别人可比的，你再莫管那劳什子的“金玉良缘”之说，倒气坏了自己的身子。我无心读书考取功名，只你不劝我，我也只能在你这里寻到一处清净地儿，你若不理我，可叫我怎么办，你我一起长大，心意相通，将来也是要一直在一起的，我们一同在园子里吟诗作对，岂不快乐？我知道你定能懂我所说。——宝玉（得12分。评语：很符合宝玉的身份、性格，较有“宝玉”的味道。）亲爱的小男孩，你好吗？我是桑迪亚哥，那天与你分别后，我一直在海上飘荡。不出我所料，深海果然有大鱼，它已经跟我僵持了一天一夜了，但却毫没有放松的意思。算它倒霉，遇上了我。别看我这样，我可是强壮的很哩！没有什么是我不能克服的。现在天气不错，食物也很充足，我还能再和它干上一天一夜，你不用担心我，和你现在的船夫好好干，等我把这个大家伙带回去，让你见识一下我这把老骨头的厉害。（得12分）（西城一模）7．人物的复杂性是指文学作品中某个人物形象有丰富的释读和评价的可能，上面材料中所分析的宝钗就是一个复杂性人物。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《老人与海》《平凡的世界》《红岩》这六部作品中任选一个人物（宝钗除外），结合作品中的相关内容，谈谈你对该人物复杂性的理解。（8分）

四大名著人物分析

一、《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。作品特点：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。人物形象及对应的典型情节和性格特征：孙悟空：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧猪八戒：四圣试禅心、三打白骨精、一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚唐僧：三打白骨精、四圣试禅心、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。启示：人生的道路上也有九九八十一难，我们要不畏艰险、勇往直前、战胜困难的过程，往往孕育着成功。推荐理由：《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力，天上地下、龙宫冥府，鲜活的人物，离奇的情节，让我们百读不厌。二、《水浒传》作者施耐庵，元末明初著名小说家。主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。作品特点：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。人物形象及对应的典型情节和性格特征：鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。吴用（智多星）：智取生辰纲足智多谋、神机妙算林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真

我喜欢的一个名著人物作文参考10篇

我喜欢的一个名著人物作文参考10篇《三国演义》是我国四大名著之一，自从读了这本书后，我了解了许多英雄人物，如：风流倜傥、才华横溢的周瑜，过五关斩六将、大义凛然的关羽……在这些人物之中我最喜欢的，还是运筹帷幄、足智多谋的诸葛亮。诸葛亮是历史有名的政治家、战略家、军事家和发明家。他还是个滴水之恩必将涌泉相报的人。刘备三顾茅庐，对诸葛亮有知遇之恩，他为了刘备的社稷大业鞠躬尽瘁，死而后己，十分伟大。诸葛亮帮助刘备打了许多胜仗。周瑜十分妒忌诸葛亮的才能，便设计来陷害他，要诸葛亮在十天之内制造出十万只箭，可诸葛亮却说只要三天就够了，周瑜便让诸葛亮立下军令状，完不成要以杀头惩处。诸葛亮前两天不动声色，第三天便向鲁肃借来20条小船，并让人在每条船上都插了几十个稻草人。后半夜时，诸葛亮让小船向曹操领地驶去。由于天色很晚，曹操领地的将军将稻草人错看成了士兵，就命手下人向稻草人射箭，没想到那位将军此举，正中了诸葛亮的计谋。诸葛亮不费力气就得了十几万只箭，也为赤壁之战准备了足够的弓箭，同时保全了自己。诸葛亮遇事总是镇定自若。诸葛亮设下空城计，把他的聪明才智发挥到了极致。当时城里只有几百名士兵，可他却做出宏伟的气势，四个城门大开，让几个士兵扮成百姓的模样，洒水扫街，旁若无人。他还领着两个小书童，带上一张琴，来到城上的望敌楼前，凭栏坐下，

燃起香火，然后慢慢弹起琴来。司马懿知道诸葛亮从来不做铤而走险之事，心想：现在城门大开，里面必有埋伏，如果进去，正好中计。还是快快撤退吧!所以司马懿退兵了，使得诸葛亮所在的西城转危为安。除此之外，诸葛亮还精通音律，喜欢操琴吟唱，有很高的音乐修养。这就是我崇拜的超凡脱俗的智慧之星——诸葛亮。我喜欢的一个名著人物作文范文二我读过很多书，有《猫头鹰王国》、《装在口袋里的爸爸》、《红奶羊》……其中最令我感动的是《草房子》这本书。书里的人物有纸月、细马、杜小康……我印象最深的还属主人公桑桑。桑桑是个古怪的男孩，他善良、调皮、活泼又可爱，有时还会做出一些出人意料的事情，只有你想不到的，没有桑桑做不到的。有一天，桑桑到河边玩，看见渔夫正在用网打鱼，每一次都有鱼儿上钩，他也想打，就跑回家找渔网去，但是家里也没有鱼网，他一眼看见了支在父母床上的蚊帐。桑桑三下五除二就把蚊帐改成鱼网，拿去捕鱼了。我在心里暗暗佩服桑桑:他胆子可真大，这种事情都敢做，不怕挨打吗?后来，他果真挨了妈妈一顿打，还喂了一夜的蚊子。当桑桑知道自己患上了绝症的时候，他再也蹦不起来了。虽然外表依然很坚强，但不再说笑了。桑桑用剩下的时间做了许多好事：他带妹妹柳柳去看长城，但是，桑桑却晕倒在了城墙上……就在桑桑最绝望的时候，温幼菊老师给了桑桑充满信心与鼓励的两个字:别怕!皇

2017届北京市各区高三语文二模试卷《微写作及大作题》汇集

2017届北京市各区高三语文二模试卷《微写作及大作题》汇集东城二模五、本大题共2小题，共58分。 26．微写作（8分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 ①阅读整本书，与阅读零散的篇目相比，会有不同的收获。请结合你的学习经历，写一则短文，向刚入学的高一同学介绍自己阅读整本书的体会。要求：所写的体会具体、切实、易记忆。 ②临近高考，有些同学觉得晚上学习效率高，所以常采用开夜车复习的方法。针对这种做法，请你写一段规劝的话。要求：态度友善，有说服力。 ③请以“凝望”为题，写一首小诗或一段抒情文字。要求：语言有文采。 27．作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。 ①《四世同堂》中钱先生说“一朵花，长在树上，才有它的美丽”，这句话揭示了生活中很多现象背后的道理。请以“花儿为什么这样美丽”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。 ②科技日新月异，改变着人们的生活，也改变着人们的学习方式。二十年后，语文课可能发生怎样的变化？请展开想象，以“二十年后的语文课堂”为题，写一篇记叙文。要求：描写有画面感，内容注意合理性。五、本大题共2小题，共58分。 26.（8分）略 27.（50分）略西城二模

五、本大题共2小题，共62分。 23．微写作（12分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》等经典名著以其独特的魅力，为人们所熟知。 ①有人说：“大师的笔触，处处惊人。”请从这六部作品中任选一处笔触（可以是情节设置、细节刻画、手法运用、遣词造句等），阐释其“惊人之处”。要求条理清楚，言之有物。180字左右。 ②经典小说的情节往往引人入胜，但有时也可能有不合自己想法的地方。如果让你改动这六部作品中的某情节，你想怎样修改？请简述你的修改方案并谈谈这样修改的理由。要求有理有据，自圆其说。180字左右。 ③不同的人对春天的感受也有不同，上述作品中的人们对春天各自会有怎样的感受呢？请以这些作品中的某个人物的身份，写一首诗或一段抒情文字，表达其对春天的感受。要求明确所选人物是谁，所写内容符合所选人物的特点，不超过180字。 24．作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题纸上。 ①阅读下面材料，根据要求作文。在一所著名高校的自主招生面试中，考官向前来应试的高中生问了一个相同的问题：你未来想做什么? 很多学生回答：想上贵校。考官又问：上了我们这所学校后，你想做什么? 很多学生坦言还没去想这个问题。考官提示道：你难道没有想过未来要成为一名科学家、宇航员、机械师、厨师、演员、运动员、教师、军人……? 很多学生回答：那是小时候想的事了，都记不得了。上面这段考官与学生关于“未来做什么”的对话，引发了你哪些思考?请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。

孙悟空的人物形象分析

孙悟空的人物形象分析 [摘要] 《西游记》是我国四大古典名著之一，是古代一部展现英雄性格发展的光辉著作。它那经久不衰的艺术魅力在世界上极负盛名,无疑是中华民族文学史上最伟大的作品之一，而它的伟大之处就在于对现实的深刻揭露与批判。在众多人物中，尤其以贯穿作品始终的四大典型人物之一孙悟空最具代表性，给我们留下了深深的烙印，是我们经常评议的话题。它让我们看见了一个英雄成长的过程，从无知和率性到施善于天下，从为自身喜好而行为到为造福万民而取经，孙悟空从懵懂的孩童最终成长为天下人都喜欢的英雄。 [关键词]孙悟空英雄形象反抗性仰承天地山川灵气的石头，孕育了“坚毅勤勉”、“叛逆无畏”、“聪明灵气”、“济困扶危”、“恤孤念寡”的“齐天大圣”——孙悟空。为求得佛仙的长生不老之法，孙悟空“云游海角”、“远涉天涯”、“朝餐夜宿”，历经曲折艰险，却仍始终坚守着自己最初的信念。悟空拜师学艺数载，一改花果山时的好动习性，勤勤勉勉的学习各种礼仪和论道，以成就自己的梦想。悟空的坚毅和勤勉沁入其漫漫学艺的道途，作者吴承恩也无不是在诠释：漫漫人生路不可能一帆风顺，凡事不可能一蹴而就，人应该似悟空为追求理想而通彻的奋发。初来人世的悟空，孑然一身、无亲无故，可作者吴承恩轻轻冗冗赋予悟空的不是“悲戚凄惘”的基调，而是让悟空的出场“轰轰烈烈”甚至“玄乎喜气”，这无不投射着悟空非“凡夫俗子”、“等闲之辈”，为后面他的出场时的“升天入地”、“大闹天宫”，“偷食蟠桃园仙果”等涂抹了一层“桀骜不驯”的色彩，可也暗示了孙悟空也是个“社会中的角色”，他勤勤恳恳拜师学艺，是为了“更好的立足社会”。即使他已修得一身本领，即使他离经叛道，他仍渴求在“社会中谋得一个职位”，当他获悉“弼马温”只是个不入流的“小脚色”时，愤然开始了他的对“尸位素餐的朝野权贵”的“招安”“限制自由”的反抗，于“上尊下卑”的世界，悟空胸中燃烧起的“皇帝轮流做，明年到我家”的熊熊烈火，最好的体现了他“叛逆无畏”的性格。但悟空的叛逆只是对于不自由不平等的“社会”，而不是背离“做人的最起码道德标准”；他的无畏也并不是匹夫之勇和无理取闹，而是遭遇强权的镇压和限制时的无所畏惧。如，他推翻太上老君的炼丹

走进名著中人物作文

走进名著中人物作文名著里有很多的英雄人物，他们的精神都是值得我们去学习的，那么，关于走进名著的人物作文怎么写呢？一起来看看吧！《三国演义》塑造了许多让人为之五体投地的英雄，让我讲的就是在中国古代思想史上毫无建树但被人推举为集“忠”“信”“义”“勇”于一身的关羽。关羽，想必大家并不必陌生吧，他作为罗贯中塑造最成功的人物之一，是人们热烈颂赞的对象。鲁迅先生在《中国小说史略》里曾就《三国演义》写了如下的一段话：“至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖。唯有关羽，特多好语，义勇之概，时时如见矣。”此句是鲁迅先生在《中国小说史略》里谈《三国演义》的时候用来批评《三国演义》的描写的。鲁迅先生认为其在表现人物时分寸把握不够，所谓“夸过其理，则名实两乖”。只有关羽，写出了他的英雄之魄。关羽在他的一生中，策马扬鞭，驰骋疆场，忠心辅佐刘备完成大业，了了他一世的心愿，谱写了一曲可歌可泣的人生壮歌。 “汉末才无敌，云长独出群，神威能奋武，儒雅更知文。”“温酒斩华雄”表现出他出类拔萃的气概，投降曹营时，虽受尽礼遇，但仍心向刘备。为人善待士卒。更曾刮骨疗毒，事缘一次被毒箭射伤左臂，每到阴雨，骨别疼痛，一名医师说要刮骨去毒才可病愈，关羽即伸臂给医师，开始刮骨，血流到盘，但关羽却一面食肉饮酒，神态自若。在关羽身上，忠义不可分。“屯土山关公约三事”中，关羽被迫归曹，曹操又十分仰赖关羽，便笼络他。“小宴三日，大宴五日”“近日赠赤兔，明天赠锦袍”对关羽无微不至，但关羽却拒绝了曹操，继续踏上寻找刘备之路。在我心目中，关羽千里走单骑，过五关斩六将，让人不为之动容，让我看出了他“义不负心，忠不顾死”的气概。 “东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。”这首诗想必大家都听过吧。曹操把大海当作自己，写出了广大的胸怀和远大的志向。而今天我要讲的一个名著中的人物，就是曹操。三国中写道：曹操，姓曹，名操，小字阿瞒，沛国谯郡人，身长七尺，曹操的父亲曹嵩，本姓夏侯，因为是中常侍曹腾的养子，所以姓曹。这就是曹操是曹操的身世了。曹操在小时候，他的叔父见曹操整天放荡无度，非常生气，于是告诉他的父亲，曹嵩因此而责备曹操，于是曹操心生一计，是父亲不在相信他的叔父。小时候的曹操是个有小仇必报，鬼点子多的人或者用文中的话来说就是“有权谋，多机变”，也正是因为曹操小时候的性格造就了他长大后说的这样一句话“宁教我负天下人，休教天下人负我”也许在很多人看来这句话足以让他们认为曹操是奸贼，他似乎不允许任何人背叛他，也就是说叛曹操者死。当然这也表明了曹操的野心和霸气。但换个角度来看，也真真切切地体现出自

四大名著之我最喜欢的人物

四大名著之我最喜欢的人物洁身自好的悲剧―――林黛玉林黛玉原是衰落的“清贵之家”的女儿，父母相续而亡，成了一名过人寄人篱下的生活，而且更不幸的是先天身体虚弱、多病，整天与药汤做伴。林黛玉生在封建社会，但她常用尖酸刻薄讥讽反抗着社会对她的迫害，她蔑视功名利禄，直到临死之前也向黑暗社会作最后一次反抗。林黛玉一生以泪洗面，在生命和理想的绝望边缘，却反常出现笑容，她以笑结束她充满悲剧的一生。豪放不屈的绿林好汉―――鲁智深鲁智深是《水浒传》中性格最鲜明、最突出、最有光彩的人物形象。鲁智深原是渭州经略府的提辖。一天，他正与史进，李忠在酒楼喝酒，听隔壁有人啼哭。鲁智深让酒保叫来啼哭的人，当知事情前后时，鲁智深来到肉铺，叫郑屠夫亲自操刀切肉，有意戏弄他，最后无意将郑屠夫杀死，慌忙出逃。

最后梁山英雄被招安奉诏攻打方腊时，鲁智深得到老僧指导，捉住方腊。后来在禅椅上坐化。鲁智深慷慨直爽、粗犷豪放、敢作敢为是个仇恨势力、反抗到底、不屈不挠的硬骨头。运筹帷幄的军事奇才―――诸葛亮诸葛亮，字孔明，“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之慨，是《三国演义》主要人物之一。他乐于农桑，本不想参与政事，但他被刘备不辞辛苦，三顾茅庐所感动，决定亲自出山相助，为刘备争夺霸权出谋划策。奇人必有奇才，第一次博望坡用兵，在新野这个小地方靠几千人马，杀退夏侯惇十万大军。孔明足智多谋，具有远见卓识，它主张北征曹操占天时，南让孙权占地利，刘备信义卓著，可占人和，在赤壁之战后，乘势占领了荆襄九郡，使刘备三分天下有其一。孔明赏罚分明，严于责己。一方面“挥泪斩马谡”，正军纪以服众；一方面又仁至义尽，答应马谡

名著中猪八戒人物形象分析

《西游记》猪八戒人物形象分析内容摘要：《西游记》是吴承恩所著，被明代人所称为“四大奇书”之一，是传统积累型小说，且它是最不露集体创作的痕迹，小说的作者以自己的风格完全溶解了前人对唐僧取经故事所提供的艺术材料，使小说的内容和形式都烙上了独创、属于他的个人风格的印记。《西游记》具有浓郁象征意味的神魔小说的代表作，而猪八戒则是作者吴承恩在这部作品中着力塑造的一个喜剧典型。在他的身上既有人的吃苦耐劳、憨厚率直的品质以及贪婪自私的本性，又有神的本领，同时还有猪的形体特征，这充分的体现了作者把人性、神性、猪性的完美结合。本文通过对猪八戒这一古型文学艺术形象的内涵和意义有更加全面和更加深刻的认识。关键词：猪八戒形象分析特点《西游记》是我国一部具有浓郁象征意味的神魔小说的代表作。在这部作品中作者吴承恩着力塑造了孙悟空、猪八戒等一系列的典型形象，猪八戒是作品中喜剧典型的代表。在他的身上作者赋予了独特的美学意义，同时也赋予了他人性、神性、猪性，是人、神、猪的完美和谐的结合体。曾经有人说在《西游记》中，孙悟空与猪八戒的形象的我们现实生活中的真、善、美与假、恶、丑的对比，这样的观点似乎很具片面性。猪八戒是一个喜剧典型，他虽然外表丑陋常常被人们看作笑料，却有着其独特的美学价值。喜剧的笑是艺术，它的生命就是笑，笑是喜剧之所以成为喜剧的关键，也是人类区别“是”与“非”，“美”与“丑”的标准。而在喜剧中，美是间接的被肯定的，一般认为正面而具有某些缺点的形象，他的特点就是幽默、就是讽刺性喜剧的美学特征。艺术美是基于生活美的，它不限于生活美，同时也包括生活丑。而猪八戒的形象正是作者将生活中的丑加以典型化和审美化之后，使他成为美的事物的对立面，经过艺术美与丑的冲突和斗争，从而将美与丑的事物展现在我们读者面前，通过对美的肯定达到对丑的否定，这样才使得猪八戒的丑具有强烈的艺术美的效果。按照中国传统的观点，猪八戒在人们的心目中并不是一个好的形象。他往往意味着懒惰、丑陋、愚笨等。但是对于这一形象，千年来，人们还是很喜爱的，并在一定的程度上人们喜欢他超过了喜欢孙悟空，而且最近几年更是兴起了猪八戒热，有电视剧《春光灿烂猪八戒》、《福星高照猪八戒》，电影《阳光灿烂猪八戒》等等，这都充分说明猪八戒是非常受宠的。

走进名著作文400字3篇

走进名著作文400字3篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！走进名著作文400字一：走进名著中的人物：孙中山（402字）上课铃响了，老师在黑板上写下了“名人事迹报告会”几个端庄有力的大字。“请准备了名人故事的同学举手。”老师的话音刚落，同学们“唰”地一声举起了小手，像一片茂密的小树林似的。前面两位同学分别讲述了周恩来和孙中山的故事。我是第三个讲述故事的人，我讲的是孙中山先生的两个故事。辛亥革命胜利以后，孙中山当了临时大总统。有一次，他身穿便服参加会议。卫兵见他衣着简单，要把他赶走。孙中山先生拿出自己的证件，卫兵一看，原来是中华民国临时大总统，吓得他扑倒在地，连连请罪。孙中山先生急忙扶起卫兵，并且幽默地说：“你不要

害怕，我不会打你的。”另一个故事说的是孙中山先生酷爱学习、嗜书如命的事。现在，有些领导下基层，往往是前呼后拥，警车开道，还不时地用高音喇叭训斥路人，要求大家给他们让路。他们同作风民主、平易近人的孙中山先生比较起来，真应该好好地反省和学习。故事讲完以后，教室里响起了热烈的掌声。我的故事获得大家一致的好评。走进名著作文400字二：走进名著中的人物：钱学森（406字）今天，我来给你们讲一讲爱国者钱学森吧!钱学森从小就十分爱国，为了报效国家，他努力学习，当他学有成就时，动荡的社会却没有他施展才华的大好机会，于是，他到美国留学。几年之后，人在美国，心在中国的他，听说新中国成立了，就义无反顾地要快点回国，美国人为了不让他回国，使尽各种手段，想要打消他回国的念头。钱学森还是不畏诱惑，还是回到了祖国温暖的怀抱。钱学森曾经说过：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但决不

名著中的人物描写各有妙招

名著中的人物描写各有妙招收藏人:独木桥的家 2011-05-07 | 阅:472 转:33 | 分享 | 来源 ◎他的脸，在我试问他的时候，好像特别的洼了。从那最洼的地方发出一点黑晦，慢慢地布满了全脸，像片雾影。他的眼，本来就低深不易看到，此时便更往深处去了，仿佛要完全藏起来。他那些彼此永远挤着的牙轻轻咬那么几下，耳根有点动，似乎是把心中的事严严地关住，惟恐走了一点风。然后，他的眼忽然发出些光，脸上那层黑影渐渐地卷起，都卷入头发里去。“真哪!”他不定说什么呢，与我所问的没有万分之一的关系。他胜利了，过了半天还用眼角撩我几下。(老舍《牺牲》) 【鉴赏】工笔细描着力于精雕细刻，用细腻的笔法雕刻人物，使所描写的对象纤毫毕现，给人以真切的感受。作者对人物的脸、眼、牙作了精细的描写，脸洼到什么状况，眼深藏到什么程度，牙严严地关到什么情况，一笔一笔细雕，把这个人物深藏自己的阴冷的性格刻画得惟妙惟肖。 ◎我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(鲁迅《故乡》) 【鉴赏】用简单的笔墨，对所描绘的人物勾勒出一个大致的轮廓。大笔勾勒有略貌而重神的特点，给人真实而富有意味的感觉。作者描写杨二嫂的形象，只用寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。

◎唐小姐妩媚端正的圆脸，有两个浅酒涡。天生着一般女人要花钱费时、调脂和粉来仿造的好脸色，新鲜得使人见了忘掉口渴而又觉嘴馋，仿佛是好水果。她眼睛并不顶大，可是灵活温柔，反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大而无当。(钱钟书《围城》) 【鉴赏】描写人物外貌时，截取人物具有特征性的某一部分加以集中点染，以便读者通过这个“特写镜头”，更好地了解人物的性格特征和思想感情。作者把镜头对准唐小姐的脸，特别是眼睛，进行了局部特写，短短的两句自然而奇特的比喻联想，便使唐小姐的形象鲜明地刻印在读者的脑海中。 ◎行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄;来归相怨怒，但坐观罗敷。(乐府《陌上桑》) 【鉴赏】描写人物可以从正面对人物进行刻画，也可以把镜头移开对准其他人或其他物，让外界事物充当最佳配角，从不同的侧面烘托某个人物，以期达到“不著一字，尽得风流”的至高境界。作者描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。如果正面刻画，就不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 ————林黛玉出场外貌描写面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情”;“面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风韵，全在眉梢;平生万种情思，悉堆眼角。” ————贾宝玉出场外貌描写

微写作

微写作第二讲巴黎圣母院节选微写作第二讲经典阅读与微写作《巴黎圣母院》节选阅读与写作语文高一年级组《经典阅读与微写作》公开课教学设计授课人：岳新彦授课班级：高一（4）班时间：2017-3-28下午第八节【教学目标】 1、掌握经典著作的概念及特点； 2、阅读经典，理解真善美的含义； 3、微型写作，提高限时写作能力。【教学方法】精读法小组合作探究法展示点评法【教学过程】一、复习导入： 1、复习：什么是微写作。明确：即一种篇幅（短小）、内容（集中）、形式（自由），能迅速反应（生活）的写作样式。 2、思考:什么是文学经典？明确：（1）文学经典——指路的星把每一个学生都领进书籍的世界，使书籍成为其智力生活中指路的星。苏霍姆林斯基（前苏联教育家）（2）新课标要求高中生，高中三年，至少要读五部中外文学名著。经典名著，它们虽然产生的时间久远，甚至产地也远离我们本国，但我相信，它们绝不会辜负任何人的潜心研读。不可否认，经典名著，都是人类历史上各个民族所创造的宝贵的精神财富，它们虽然历经岁月历史的淘洗，却历久弥新，时时滋养着我们的心灵，也不断地开拓者我们的生活空间。比如说：《水浒传》是一部怒书，《西游记》是一部悟书。《水浒传》是一部怒书，写尽天怒人怨，怒其不争，哀其不幸；《西游记》是一部悟书，悟空悟能悟净悟天悟道。清·张潮《幽梦影》古人读书，往往有得。每次阅读这些经典著作，总会被作者的文笔思想所折服。每部经典，都会给我们一些启示。二、走进新课： 1、了解什么是经典阅读经典著作是每个时代都具有的当代性的书籍。 ——赫钦斯（美国教育家）【赫钦斯】（1899-1977）美国教育家，永恒主义教育流派代表人物。1929年，担任芝加哥大学校长。推行“名著教育计划”，设立了“西方名著编纂咨询委员会”。代表著作《美国高等教育》、《为自由而教育》、《教育中的冲突》

中国四大名著中典型人物分析

人物分析山中高士晶莹雪，任是无情也动人 -------------题记在《红楼梦》塑造的无数形象鲜明的人物当中，薛宝钗是很难让人下定语的一个。我们无法断定她是单纯的好人或坏人。而这也正好体现了这个人物形象的矛盾之处。在文章一开头，便为我们塑造了宝钗这一封建的淑女形象。她“唇不画而红，眉不描而翠，脸若银盆，眼如水杏。”她穿着“不见奢华，惟觉淡雅”，她“品格端方，容貌美丽”；“罕言寡语，人谓装愚；随分从时，自云守拙。”这就概括地写出了她谨守封建礼教，顺应环境的个性特点，勾勒了一个封建淑女的轮廓。她是那样美丽，林黛玉无疑是美中翘楚，但宝钗却更有一种健康状态下的自然美。出生在“珍珠如土金如铁”的薛家，宝钗却并不爱那些奢华的装扮。她全身上下没有一点富丽闲妆，对屋子的布置也是十分素净，唯一的装饰便是一个供着菊花的土定瓶。她宽容大度，对事情考虑周全，并且洞察人情。当黛玉无心说出闲书上的话时，她好心劝谏；当宝玉写诗不妥时，她帮忙改动；当湘云要开诗社时，她帮忙筹划；当惜春要作画时，她开列清单。她能看到湘云与邢蚰烟生活的不易，私下里劝袭人不要让湘云做活计，帮邢蚰烟拿回所当的衣物。就连贾府的下人，她都能体贴他们的辛苦，为他们谋筹一点额外的进益。也正因为如此，贾府上下人人对她称赞有加。可是，她有一个最大的缺点，那就是冷漠无情。当金钏投井时，她反而开导“杀人凶手”王夫人。尤三姐自杀，旁人都十分悲伤，她却毫不在意，反说是前世命定的。这些都体现出她的无情。因为她的种种特点，最后王夫人等选定她做了宝二奶奶，在她拜堂时，黛玉香消玉殒。她赢得了婚姻，可却无法赢得宝玉的心，纵使举案齐眉，到底意难平。当宝玉毅然选择出家时，她的结局也便成了悲剧。

浅析四大名著中经典人物形象

浅析中国古代小说中的经典人物形象 ——品味经典的魅力小说之所以引人入胜，与其跌宕起伏的故事情节与饱满的人物形象有着密切的联系。《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》与《三国演义》乃中国古代小说中的四大经典之作，其故事情节迷离曲折，人物个性突出鲜明。所以我选取了黛玉与宝钗、林冲与武松、悟空与八戒、宝玉与西门庆，共四组人物进行比较，通过比较其人物形象的异同，以窥经典的魅力。黛玉和宝钗是大观园众女儿中出乎其类,拔乎其萃的人物,二人各具性情，各擅所长，似难分优劣，难较短长。但每个人的性格特征、成长背景与生活方式都是不同的，所以从两人的个性特质入手,对两人作一个全方位的比较，所谓个性特质，无外乎品格，体质，才华，才情，智慧，容貌，性格等个人特点和性质。人是有社会性的，因此，由个性特质又可派生出诸如说话，行事，交友，运筹等待人接物的社会特质。那么，从个性特质和社会特质上来说，二人到底有什么相似与不同之处呢？两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似嗔非嗔含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。黛玉之美如在眼前矣！再看宝钗：唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。艳冠群芳，任是无情也动人，相比起来，黛玉较瘦弱，脸上有二个小小的酒窝，顾盼灵动。宝钗则较丰满，皮肤白晳，妩媚风流。都是美人胚子，各有各的妙处。黛玉是芙蓉，清香芬芳；宝钗是牡丹，雍容华贵。黛玉的性格发展和她的人生遭遇有很大关系，幼年丧亲，寄人篱下，故养成了特立独行，我行我素，孤傲清高，喜静不喜闹的基本性格，是个可爱乖巧，恃宠而娇，得理不饶人，爱使小性子的性情中人。通常而言，在宝玉身上，得理不饶人，爱使小性子表现得更多一些，情定以后，黛玉的性格变得宽容多了。宝钗则是一个比较含蓄的性格，罕言寡语，安分随时，这跟早年丧父，家势日颓也有一定关系，又因为家道殷实，从小受到良好的教育，故显得从容深沉，不卑不亢，同样也寄居在别人屋檐下，故处事低调，深藏不露，心机玲珑，其志不小，有以退为进，以隐彰显的味道。除了性格上的关系外，从年龄上看，宝钗要比黛玉起码大一至二岁，所以宝钗说话做事也显得更成熟和稳重一些。黛玉做事全出已心,，是个性情中人。周瑞家的最后送到宫花，她会抱怨，刘姥姥风卷残云，她称之为“母蝗虫”携蝗大嚼。宝玉说了不该说的话，她会“呸之类地不拘小节，老婆子夜送燕窝，她也知扰了婆子们的牌兴，既感谢又送赏，和长辈们在一起，是不卑不亢，唯遵礼而行，和姐妹们在一起，则活泼可爱，机灵有趣，为宝玉做荷包，香囊等，独不做包玉的络子。宝钗做事则比黛玉多费心思，对香菱和湘云说作诗并不是女儿家的正经事，自己作起诗来却是锦文绣句，宝钗并未给宝玉做过什么东西，偏偏来要为宝玉打一个笼玉的络子.。只看宝玉挨打后二人的行事，也可窥全豹之一二。宝玉挨打，黛玉趁没人时偷偷去探望，眼睛肿得如桃儿一般，显是大哭过了，以至抽泣不能出声。宝钗呢，先是手里托着丸药到怡红院，我常想，曹公之用字实乃太妙，想小小一颗丸药至于一路托来吗？虽真情流露，痛惜不已，仍不免恳切教导一番。宝黛之恋堪称发乎情，止于礼的典范。从两小无猜，情同手足，到痴男怨

微写作(名著类)考前指导

微写作(名著类) 考前指导【解题技巧】在微写作中，有一类题型会涉及到名著阅读，因此，在复习备考时，考生要根据考纲要求，认真全面有序地读“原著”，做到粗细结合，读练同步。 1.了解名著作者以及作品的作背景和现实意义。 2.梳理出名著中主要的故事情节和人物关系。列出人物主要的性格特征和与之密切相关的典型情节。重点选择充分展现人物特征的精彩章节精读鉴赏。如《三国演义》中表现诸葛亮“智慧”特性的主要情节有“舌战群儒、草船借箭，借东风，智算华容，计用空城”等。 3.注意主要人物性格特点形成的环境与背景等因素。 4.读名著鉴赏，可以结合一些评论性的文字，提升自身的理解与辨析能力，对有价值的焦点问题，要进行探究反思。如有人这样评论《红楼梦》中的人物：“无论黛玉多么标致，湘云多么娇憨，探春多么有才，迎春多么老实，妙玉多么高洁，尤三组多么贞烈，《红楼梦》中，最适合做妻子的，还是薛宝钗。”读这样的评论，我们便能从大的方面对作品中的人物及结构特点有清楚的认识。在具体答题时，可能还会遇到词句阐释、情节概述、形象概括、手法表现、内涵主题理解、评析等方面的题型。 1.词句阐释：一要理解语句的本意，二要理解词句在句子中的含意，三要理解语句在段中或文中的作用，四要指出其运用的手法。 2.情节概述：一般用简洁文字将情节的时、地、人、事、因、果表述清楚即可。如“简述诸葛亮舌战群儒的经过”。回答这类题，一要注意准确交代主要人物与关键事件，理清人物间的关系，二要明晰事件的来龙去脉，突出重要情节。 3.形象概括：要先指出人物有着怎样的性格特征，然后紧扣关联的典型情节或事例说明，回答时要有赋分意识，注意全面而不纠缠一点渲染，顾此失彼。 4.手法表现。手法重在刻画人物，可使人物个性鲜明、生动。名著中有多种表现手法，答题时应明确用了何种手法，概括指出此手法在具体篇章中的运用，有时要答出手法体现的效果。 5.内涵、主题理解。要对名著有总体的把握和理性思考，分析时语言要简洁、精练，有理有据。 6.评析。这种题型主要要求点评人物、分析技法、评述思想等，主要是探因问果，属开放题型，对考生的鉴赏评价、探究能力有一定的要求。点评人物时要表达对人物的看法或认识，有理有据，引述与评述结合，概述有条理，评价言简意赅，不妄加发挥。分析技法，一要分析技法在篇章中的运用，二要分析技法所收到的效果。评述主题、思想可从作品所反映的社会现实、时代本质、作家的思想情怀、流派风格等方面作答。此处的分析人物和技法与简答题不同，不仅要回答出什么性格和技法特征，更要分析出形成性格的原因和使用此技法所收到的效果。【同步突击】 1.《三国演义》设计谋达400多处，可以说是一部充满智谋的作品，周瑜就实施过“反间计”“苦肉计”“美人计”。请从周瑜的这三个计谋中选择一个作简要概述。（不超过150字）答： 2. 《红楼梦》中薛宝钗的金锁铭文是什么？请结合她的人生遭遇，谈谈你对金锁铭文的理解。（不超过150字）答： 3.“古怪形容异，清高体貌疏。语倾三峡水，目视十行书。胆量魁西蜀，文章贯太虚。

我最喜欢的名著人物作文10篇

我最喜欢的名著人物作文10篇我最喜欢的名著人物作文范文一优秀的文学作品如同花圃里美丽的鲜花一样数不胜数，朵朵都有自己独特的芬芳。而我最喜欢的名著人物，则是美国文豪——马克·吐温笔下的传奇人物——汤姆·索亚。汤姆·索亚是一个聪明爱动的孩子，他足智多谋，善恶分明，对现实环境可以保持自己的态度，一心冲出村庄，过实在的，自由的，自己所想要的生活，当绿林好汉，行侠仗义。他也是一个英明的领导者，一个了不起的英雄。从他身上，我也看到了自己所想拥有的样子：正直，乐观，可以一如既往地保持自己内心的真实想法，勇敢的冲出束缚，过自己想要的人生。汤姆敢于追求，敢于冒险，一个又一个闪光点在这个看似调皮的孩子身上集中，塑造出了一个多重角色结合，受人喜爱的汤姆。当他和贝琪困在洞中时，他没有惊慌，不但安慰同伴，还运用自己的聪明才智，用风筝线探路。在发现洞口时，还鼓励毫无希望的贝琪爬出山洞，最终成功获救。他的形象栩栩如生，给我留下了深刻的印象。他做错事后敢于承认错误，他冒险途中不忘家人身体。关于他，书中有一句简单的概括：“淘气的机灵鬼”“镇上孩子的头儿”“在小伙伴的眼中无所不能”。一次次不同的探险经历，更是凸显出了汤姆身上所令人喜爱的特质——勇敢而富有同情心，懂得知错就改，勇于冲出桎梏。他可以抛弃私心大胆指出凶手;他会在自己身体还没有恢复号就想着去看望朋友，给他们带去欢乐;他还有一些小小的虚荣心，可

以把自己好好的吹嘘一番……这便构造成了一个讨人喜欢的小男孩——汤姆·索亚。在过去的时间里，各种个性不同的经典人物与我们擦肩招手，伴我们走过阅读路上最珍贵，最美好的风景。而汤姆·索亚这个活泼伶俐的小英雄，将是这条路上最绚丽的那道彩虹! 我最喜欢的名著人物作文范文二在我国的四大名著中，有许许多多的英雄人物。有神机妙算的诸葛亮，有礼贤下士的刘备，有神通广大的逊悟空……不过，我最喜欢的就是《三国演义》中忠义的化身——关羽了。关羽身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇如涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，手持一把八十二斤的青龙偃月刀。威风凛凛，相貌堂堂，人称“美髯公”，是蜀国五虎将之首。我喜欢他，不仅因为关羽的相貌，更因为他的赤胆忠心，大义凛然。在刘备打败袁术之后，刘、关、张三人失散了。曹操爱惜关羽的武艺，就派大将张辽去劝降关羽，关羽走投无路，只得答应暂时投降于曹操。不久，关羽得知刘备的下落，便向曹操辞行，曹操答应了。一路上关羽过五关、斩六将。最终，他与刘备、张飞团聚了。读到这里这儿，我被关羽的赤胆忠心感动了。他过五关斩六将，只为与刘备团聚，这难道不足以表达他的“忠”吗? 在赤壁之战中，曹军被吴蜀联军杀得大败，曹操率领几十名残军，从华容道逃走，正巧诸葛亮派关羽去守住华容道，关羽与曹操狭路相逢。关羽想起曹操日前对他的恩情，再三思之后义释曹操。关羽知道

《名著阅读西游记〉专题--人物形象分析》教案

《名著阅读<西游记>专题－－人物形象分析》教案授课教师：严结兰教学目标： 1、分析《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四个主要人物形象。 2、培养学生阅读名著的兴趣，教会学生阅读名著的一些方法与技巧。教学重点：分析《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四个主要人物形象。教学难点：培养学生阅读名著的兴趣，教会学生阅读名著的一些方法与技巧。教学设想：课前布置学生利用课余时间阅读《西游记》，并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析。教学时要注意：一是要教会学生如何结合文本来分析人物的形象；二是培养学生阅读名著的兴趣，让学生喜欢上读书，从读书中找到乐趣。教学过程：一、导入：大家好，上课之前，请大家先看一组图片，看看你们能不能猜出他们是谁？（学生看图片）问：为什么我们可以十分清楚地区分这些人物呢？你是根据什么来判断出来的？他们的样貌有什么特征？（学生回答，教师明确）那么，文学作品中是否也可以让我们这么清楚地把握人物呢?好，今天我们就来分析一下《西游记》中的主要人物形象。）二、出示课题与教学目标：名著阅读《西游记》专题－－人物形象分析教学目标： 1、分析《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四个主要人物形象。 2、培养学生阅读名著的兴趣，教会学生阅读名著的一些方法与技巧。

三、出示图片：猜人物（明确：猪八戒、孙悟空、唐僧、沙僧） 1、刚刚看到的文学作品中主要是用什么方法向读者介绍人物的呢?（明确：肖像描写。） 2、什么是肖像描写呢？（明确：肖像描写是对一个人的身材、相貌、服饰等进行描述。好的肖像描写，不仅仅是用文字给我们描绘出一个人的外在形象，还应该让我们能从他的外在形象上看出他的思想、他的性格和他的气质来。） 3、问：除了肖像描写可以突出人物的气质、性格外，还可以通过哪些描写来突出人物的形象。（明确：人物描写的方法：肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写） 4、联系实际：阅读节选文段，或根据你熟知的情况，分析唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四个主要人物形象。（学生阅读资料，讨论分析）明确：孙悟空：敢于斗争、有勇有谋、无私无畏、积极乐观，心高气傲、争强好胜、容易冲动、爱作弄人。猪八戒：好吃懒做，迷恋女色，搬弄是非，贪图安逸，吃苦耐劳，憨厚纯朴，精明能干，有勇有谋。唐僧：心地善良，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前，是非不分，盲目慈悲，固执迂腐，懦弱无能。沙僧：循规蹈矩，一本正经，恩怨分明，坚持原则，忍辱负重，顾全大局，不善言辞，忠心耿耿。这些人物在作品里的形象都是非常鲜明的，都是通过肖像、神态、动作、语言和心理描写来突出他们的性格特点的。刚刚我们只是举了《西游记》里的人物分析这个例子来分析文学作品中的人物形象，其实，很多文学作品中都离不开人物形象的分析。我们要学会分析作品中人物的形象，这样才能更加深入地了解作品的主题思想。 5、拓展：现在来考一下你，中国四大名著是哪几部？它们的作者分别是谁? （明确：（《西游记》吴承恩、《三国演义》罗贯中、《水浒传》施耐庵，《红楼梦》曹雪芹）

2020年中考语文专题训练之作文：微写作(小作文、情境作文)

（2015·北京市卷）（一）根据情境，按要求写作。（10分） 24.从下面两个题目中任选一题．．．．，按要求写作。题目一：班上准备召开名著阅读经验交流会，分享同学们阅读名著的经验。请以你读过的一部名著为例，写一段话，简要介绍你阅读名著的经验。题目二：学校校刊准备开辟“走进博物馆”栏目，分享同学们参观博物馆（或纪念馆）的收获。校刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件，简要写出参观某座博物馆（或纪念馆）后，你最大的收获是什么，是怎样获得的。要求：（1）内容真实具体，语言准确得体。（2）字数在150-200之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。（二）根据题目，按要求写作。（40分）题目二：《超级智能住宅》这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场，超级智能住宅里又会发生怎样的故事呢？请你发挥想象，自拟题目．．．．，写一篇文章。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。（2015·海南省卷）（2）阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇文章。新一代科技产品“智慧”手环即将进入市场。此手环最突出的特点就是“智慧”。为检验产品的性能，感受其“智慧”，产品研制中心特向社会征集了十名体验者，我有幸成为其中一员。十天的产品试用、体验，真让我大开眼界，不愧为“智慧”手环，简直太神奇了！于是，“智慧”手环隆重推向市场。要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2015·湖北恩施）六、个性表达（50分） 26.从下面两个作文题中，任选一题作文。字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名和人名。（2）情境作文围绕下列三个情境要素，发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章。节日我掌声（2015·湖南长沙） 24.请在《幸福的篮子》第?段横线处做一个关于“我”的心理描写和景物描写片段。（10分）要求：①符合上下文的情境；②运用比喻的修辞手法；③字数不超过．．．150字。（2015·湖南郴州） 25.小作文（10分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（选自周敦颐《爱莲说》）在上段文字中，作者从生长环境、外形体态、风度气质等方面，描绘出莲花的独特形象。请你模仿这种写法，另选一种植物进行描写。要求至少用上一种修辞手法，不少于100字。（2015·江苏无锡）20.阅读下面材料，根据要求答题。（6分） 2015年4月18日，江阴城西小学的同学及其家长们，在江阴黄山湖公园举行了一场“天使行动”漫画作品慈善义卖活动，义卖所得款项将捐赠给常州金坛常胜小学一名患白血病的女孩。金坛市11岁的“小画家”王梓伊获悉后，也赶到江阴，将自己的画作义卖；两名在