公开课总结

2014-2015学年度第一学期

综合组公开课与听课活动工作总结

岳军杰在新的一年，我们综合组严格贯彻落实学校的公开课、听课制度，为教师创造一种相互学习、相互交流的机会。在公开课与听课活动活动中，综合组12位教师认真对大纲进行解析，对课本内容进行细致的加工和重组，对教学方法进行精钻细研，力求在公开课上展现自己最优秀的一面。知识的交融，方法的创新，让每一位教师都受益匪浅，在博采众长、兼收并蓄中，每一位教师的教学能力都得到更大提高。现对本次教学公开课情况进行总结：

一、领导高度重视、教师参与面广

每一次的教学公开课都得到了王主任额高度重视，亲自询问、安排公开课时间、地点、主讲人、评课安排，有时间更跟踪听课。

在这次公开课活动中，我综合组12名教师全员参与公开课授课，参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，记好观摩记录，在议课活动中进行真诚、直面交流。

在听课方面，综合组坚持每周最少两节听课，最多是有人一周多大8节，统计下来，这半学期，最多的上官田田听了58节课，最少的老师也听了42节课，全组共计482节课。

二、坚持课改，初步形成学科教学特色

在半学期的公开课中，12位新老教师全都尝试“自主、合作、探究”的课改课堂，在课堂教学中践行县局的导入明标、自学质疑、小组交流、展示点拨、训练拓展、小结反思的“24字”教学模式，让学生积极参与到课堂学习活动中，实现学生为主的学科教学。

特别是柴涛、毋阳阳、崔丹、冯晓丹、上官田田几位年轻教师，更是虚心求学，锐意改革，向老教师请教，与同龄教师交流，面对新课，反复试讲，狠抓细节，力求完善，逐渐形成“导入明标——自学导学——小组交流——合作探究——点拨讲解——小结拓展”的课堂教学模式，让自己的教学步入轨道，也解放了学生，使学生的学习积极性倍增，给学生创设了一种愉快的学习环境，使课堂教学增添了许多魅力。

三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。

现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。在公开课中，所有教师都采用了多媒体辅助教学，实现了学科教学与现代化技术的融合，结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，还配有音乐、图片渲染课堂气氛，让学科教学效率倍增，也激发了学生学习积极性，拓宽了课堂容量。

四、各具特色，张扬个性

在贯彻24字课堂教学模式的前提下，各位老师充分展现出自己的个性教学，让自己的课堂展现着独特的魅力。岳军杰老师的课堂充满激情，一个又一个的高潮让学生忘却学习的疲倦，迷失在学习的探究的求知中；郭立春老师对课堂的精确把握，环环相扣，给人留下深刻的印象；史喜琴老师循序善诱，耐心点拨，让学生如痴如醉；张晓萍老师精炼的语言，给学生营造出紧张急促的学习氛围，课堂容量就在一言一行中增加；柴涛老师灵活运用多媒体与图片教学，让学生在地理课堂上流连忘返……总之，各位老师在学习课改模式的基础上融入了个性特色，让综合组的教学走在了实验中学的前列。成就是可见的，张晓萍、柴涛两位老师就参与了今年县局课改之星的总决赛。

五、公正评课，真诚交流

在听课之后的议课中，各位老师不弄虚作假，不说空话假话，对同事的课从自己的角度说出自己的看法与问题，不怕给同事揭短。在真诚的评课中，各位老师从他人的评价中认识到自己的不足，寻找到与他人的差距，都说，这样的评课我最喜欢，尽管心里不好受，但对我的提高最有用。

在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如：在课堂教学环节上安排得不够合理，前松后紧，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，年轻教师自身缺乏激情，在用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美，课堂趋于平淡；教师评价欠缺丰富，没有针对学生的特点，对学生缺乏向引导；多媒体的字安排不合适，字体大背景颜色都需要再加工、再精细等等。

最后，衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为各学科教学上的能手。