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浅谈培养学生的创新精神和实践能力

作者：李顺富泽仁拉姆

来源：《新课程·教研版》2009年第17期

一、为什么要培养学生的创新精神和实践能力

1.克服我国传统教学长期存在的弊端。

我国传统教学的长处:学生基础知识和技巧扎实,计算推理能力强。我国传统教学的严重弊端:学生学得死板,缺乏创新精神和实践能力,高分低能,学多悟少,会而不明。

2.它是我国实施素质教育的重点。

3.它是时代的要求,人类的共识。

二、怎样培养学生的创新精神和实践能力

(一)培养学生的创造性思维能力

1.创新能力的要素包括:创新意识,创新思维,创新人格,创新技能。可以具体化为创新精神和欲望,好奇心和自信心,意志力和想象力,创造性思维能力,自我获取并处理知识信息的能力,动手

能力和研究能力,人际交往和社会适应能力,懂得创新技巧。

2.创造性思维是创新能力的核心。(1)洞察敏锐、灵感、活跃、想象丰富、流畅变通、积极求异、独特新颖。(2)具有主动性、开放性、渗透性、发散性、逆向性、批判性、直觉顿悟和

灵感性。(3)是多种思维的结合,抽象与形象,分析与直觉,常规与灵感,分散与集中。

3.培养学生创造性思维能力的途径。(1)开设专门的思维训练课。(2)学科教学是主渠道,在课程改革的根本是转变教学方式,注重学习方法的指导。(3)开设综合实践课,实施“研究性学习”,开展科技小发明活动。(4)培养创新能力要从小抓起,保护儿童的创造天赋,培养良好的非智力因素。

4.创新教育是素质教育的内容之一。创造教育是以培养人的创新精神和创新能力为基础价值取向的教育实践。创新教育所说的创新不同于科学家、艺术家的创新。是“为了明天的创造”,创新教育与以往的创造教育相区别。创造教育是一项具有综合性、整体性、系统性的工程。创