高考议论文的谋篇布局

高考议论文的谋篇布局
高考议论文的谋篇布局

高考议论文的谋篇布局

古人云:“凡制于文,先布其位,犹夫行阵之首次,阶梯之有依也。”梁启超倡导的作文法也是一贯主张把布局谋篇放在训练的首位,而把字句末节放在次要地位。可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好,那就只能是文章未成而先毁。

议论文的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。议论文的三要素:论点\论据\论证. 议论文的整体结构:

提出问题(引论)------凤头

分析问题(本论)------猪肚

解决问题(结论)------豹尾

1.凤头------引论

提:提出论题、论点

“万事开头难”,作文的开篇往往奠定了全文的走向与谋篇布局,阅卷老师也能从中看到考生的思想才智,因此精心打造好作文开头是件刻不容缓的事情。考试作文时间紧,文章不求长,开头最好开门见山,尽快切入题旨,尽快鲜明的亮出你的观点。

如果是引材料作文则更要注意简洁,对较长材料不能照搬,要围绕自己选择的角度,结合自己的中心论点用简洁的语言加以概括。一般来说,开头最好控制在100-200字以内。

例文片断1:江西考生《听取心灵的召唤》的开头

曾几何时,在众说纷纭中彷徨,找不到前进的方向;曾几何时,在他人的只言片语中迷茫,缺一双飞离困惑的翅膀;曾几何时,没有选择坚守抑或听取的胆量,心中少一片照亮前路的阳光……朋友,别把心灰别把气丧,请听取心灵对真善美的呼唤,让心灵之灯为你导航!

2.猪肚------本论

证:证明观点的正确;

联:联系实际,进一步论证;

议论文本论部分的结构应显示分论点之间的逻辑关系

(1)★总分总式(分的部分呈现并列式结构)

例文2 做真正的自我

河南考生

即使世俗的围墙挡住你万丈豪情,但挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我,那是陶潜的五斗诗魂;即使厚重的夜幕挡住你满天星斗,但挡不住你心中的灯火。做真正的自我,那是文天祥的零丁绝唱;即使岁月的樊篱挡住你坚强的身躯,但挡不住你忠贞的信念。做真正的自我,那是屈平的水中离骚。

五斗诗魂

采菊东篱下,悠然见南山。

流云伴着坎坷,来到美丽的桃花源;风雨带着憧憬,来到清幽的山涧;万丈红光透过云雾,照射在晋代的山乡小巷……做真正的自我,不为五斗米折腰,你放弃了污浊尘世和荣华富贵,只为做真正的自我,远离勾心斗角的官场。江岸边,菊花旁,你陶然其间,这是飘逸洒脱,这是自由不羁。

快哉!做真正的自我,那是陶潜的五斗诗魂。

零丁绝唱

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

故国河山沦陷的无限愤慨与悲怆,昔日繁华的宫殿早已化为断壁残垣,你像那天边孤独的云无处着落。河山万里依然故我,你低头回望,满眼是百姓流离,尸骨遍野,无限感伤涌上心头。但你做真正的自我,宁死不降,一行热泪洒江天,成为零丁洋中的千古绝唱。 壮哉!做真正的自我,那是文天祥的零丁绝唱。

水中离骚

举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。

记忆顺着汨罗江,流过春秋,越过战国,当秦攻破郢都的那一刻,你悲愤至极,在叹息中,在号哭中,在悲痛中,你虽背负太多的辛酸,但却做真正的自我,用生命表达你对祖国的忠贞与高洁的品行。

悲哉!做真正的自我,那是屈平的水中离骚。

一缕清香一份洒脱,做真正的自我,展示高洁与傲岸,那是陶潜的五斗诗魂!

一江春水一曲悲歌,做真正的自我,满载大江与汪洋,那是文天祥的零丁绝唱!

一页历史一面镜真正的自我,昭示理性与忠贞,那是屈平的水中离骚!

〖点评〗结构清晰。先总说,主体部分以小标题的形式分述,借助陶渊明等三位历史名人的行为(分别颂扬他们“自由不羁”“宁死不降”以及“忠贞与高洁”),来诠释文章主旨——“做真正的自我”,显得生动形象。收篇处呼应开头,思路清晰而严谨。

(2) 横列式分层论述结构

引论提出分论点

分论点(一)摆事实

讲道理

本论分论点(二)摆事实

讲道理

分论点(三)摆事实

讲道理

结论总结观点

[例文]:

“?”的联想

???像那科学天空的北斗七星,???像一把开启智慧大门的钥匙,???更像是人生道路上的方向盘。???引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息,为获得答案而冥思苦想。

???能引发人们对自然的思考,从而推动科学的进步。身为天主教神职人员的哥白尼对地心说大泊尔胆地提出了怀疑,终于成为日心地动学说的创始人。沉重地动摇了封建神学植物的统治地位。牛顿由苹果落地而提出疑问,终于发现万有引力定律的故事更是传为科学史上一段佳话。爱因斯坦在介绍他成功的经验时说:?我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底的追究问题罢了。?正是这样大胆的质疑,对任何事情都要问为什么的精神才使科学有了今天这样的长足发展。

???能启发人们时社会、对世界的思考。《苏菲的世界》这本书里,一个小女孩面对?你是谁??世界从何而来??的问题开始了对生命对世界的哲理思考。托马斯〃莫尔面对羊吃人的社会现象,思量着一个更加美好的社会形态,从而为我们描绘了《乌托邦》。马克思

更是无数次地问自己:?资本主义制度怎样才能灭亡??通过对大量工人运动经验的总结,他终于使?一个幽灵在欧洲上空盘旋。?正是一个又一个问号盘施在哲学家的心中,使人类智慧的花园里百花竞放,争奇斗妍。

???引发着人们对人生的无尽思索。从伟大的浪漫主义诗人屈原的《天问》,到称霸中原,成为一代豪雄的曹操的名句?对酒当歌,人生几何??;从东坡居士的?明月几时有?把酒问青天?,到毛泽东的?问苍茫大地,谁主沉浮??;从车尔尼雪夫斯基的长篇小说《怎么办》,到张诲迪的《生命的追问》,古今中外的人们通过小小的???表达了无限的意念、无穷的思绪。

???的确是一个神奇的符号,无比智慧的人类发明了它,它又促进了人类智慧的增长。对于???的无穷魅力,您是不是也该多问几个问号呢?

〖点评〗

本文思路结构:

引论:比喻兼排比引论

分论点(一)“?”能引发人们对自然现象的思考,从而推动科学的进步。

本论分论点(二)“?”能启发人们对社会、结世界的思考。

分论点(三)“?”能引发着人们对人生的无尽思考。

结论:“?”的确是一个神奇的符号。

(3)纵贯式分层论述结构

引论提出中心论点

分论点分论点分论点

本论分论点(一)分析论证分论点(二)分析论证分论点(三)分析论证

小结小结小结

结论总结观点

[例文]:

敢为天下先

写下这个题目,便觉得有些唐突古人的味道,先圣老子以?不敢为天下先?为三宝之一,去掉一个?不?字,岂不成了对台戏?

笔者实在没有褒贬古人的闲情,因为古人自有他们的处境。我这里说的只是正在建设新生活的人们,应该以何为?宝?的问题。

我们正生活在—个除旧布新的历史时期。许多新的情况需要我们去研究,新的路子需要我们去探索,新的局面需要我们去开创,新的经验需要我们去总结。这一连串的新无不跟?先?联系在一起,新的形势时刻都在召唤着立志改革的人们先想、先说、先干、先攀上高峰。在我们英雄的国度,这样的人物已经和正在不断地涌现,他们执著地坚持革新、创造、前进,在自己生活的词典里庄严地写上:?敢为天下先!?

?先?的一端孕育着成功与胜利,另一端则又潜伏着失败与挫折。?先?与?险?往往是毗邻的,且不说历史上多少天才的创见、勇敢的改革曾被视为异端邪说,因而厄运连锦;即使是今天,改革者的道路,也绝非平坦大道。

首先,是要担风险的,老子的那个?宝?至今仍为一些人所赏识,恐怕多半是被这个?险?吓出来的。别人没有说过的话,不说;别人没有走过的路,不走;?险峰任人占,我自保平安?——这就是他们的生活逻辑,以致在他们主管的地方和单位,有如一潭死水,很难见一些波澜的生气。

然而,历史总喜欢捉弄人,—味求平安反而不见得平安,因为历史的潮流总是在冲击着那些安于现状者的地盘,或者把他们卷向波峰,或者把他们抛进波谷,正所谓?树欲静面风不止?。而险呢,则恰恰是通往平安的大道。改革家王安石的名言:?世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远。?哲人睿语,颇堪深思。

那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的,这不仅是在他们昂首奋进的时候,也是在他们遇阻绊倒的时候,因为即便是绊倒,那身躯也是向前的。

〖点评〗本文的思路结构:

引论:借老子的话反托引论

本论:分论点(一)因为“新”分论点(二)因为“先”分论点(三)因为“先”

所以要“先”所以有“险”而有“安”

结论:那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的。

(4)正反对比论述结构

A、正反对比论述结构常式:

引论

正面提出论点

正面论证正面说理

正面举例

本论反面提出论点

反面论证反面说理

反面举例

结论

[常式例文]

学然后知不足

河水来到浩瀚的大海,就会望洋兴叹,感到自己是多么的渺小;井底之蛙跳出井底,看到无垠的天空,就会自惭孤陋寡闻;我们通过学习,就能认识到自己的不足,从而更加谦虚、更加努力地去学习。

学习能丰富我们的知识,开阔我们的视野,使我们认识到自身的不足,从而更加谦虚的去学习。不断的学习过程就是对知识领域不断开拓的过程,每开拓出一片知识的荒地,就可以种下一片智慧的种子,以努力作阳光,把汗水作基肥,智慧的种子就会生出智慧之芽,开出智慧之花,结出智慧之果。随力着知识的逐渐积累、增多,就会发生从量到质的变化,从狭小的知识境界到更广阔的知识境界的升华。人们常说,?登高?便可以?远望?,远望才能够开阔视野。在知识的海洋里,知识境界愈高,视野就愈开阔;视野愈开阔,就愈觉得自己掌握的知识不过?大海之一滴?而已,于是便愈知己之不足;愈知己之不足,便愈是谦逊虚心.学习起来便靠是勤苦,所以他达到的知识境界就愈高。

不学习的人,看不到自己的不足。总是自高自大,不可一世,其实,选种人的知识太浅薄不过了,任何博学多才的人都不会自满自足。学习如同逆水行舟,不进则退。因此,这种人即便有满腹的才学,也会像高空中洋洋自得、自做美梦的云雀一样,从虚幻的云雾中坠落下来。摔在现实的岩石上。不是吗?夜郎自大的清王朝,以?天朝?自居,不愿意学习西方先进的科学技术,闭关自守,结果使中国变成一个匍匐在洋人铁蹄之下的半封建半殖民地的国家。

不学无术,自高自大,同样是我们做学问的劲敌。由此看来,我们只有通过学习,在学习中不断认识到自己的不足,自谦自励,才能在探求知识的道路上永不知足,永远进取。

(本文作者张明厚,1985年考入北京大学)

[变式例文]

学然后知不足

雄鹰只有当它搏击蓝天时,才知道天空是多么辽阔,而自己又是多么的渺小;小溪只有在奔人大海时,才知道海洋是多么宽广,而自己又是多么微不足道;同样,-个人

只有当他学得愈多时,才知道学海无涯,而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了,他才懂得要永无止境地进取,用句俗话说,就是。学然后知不足"。

有些人往往不愿意学习,不愿学习当然就与求知领域接触得少,也就不知道未知领域是多么深远奥妙。自然不会感到自己的不足,反而以为自己还很有知识。这正如井底之蛙,不愿跳出井口,不知天高地厚而自鸣得意。我国南朝梁文学家江淹,早年以文章著名,被誉为"江南才子",后来他不思进取,不愿继续学习,最后留下了"江郎才尽"的笑话。我国古代还有这样一则寓言讲的是-个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他,不几日,他便能操舟自如。于是他以为自己"尽操舟之术",不愿继续学习,就辞退了师傅。后来

他驾舟到江里去,江里浪涛翻滚,他只落得"四顾胆落,坠桨失舵"的结局。这则寓言告诉我们,不深入学习就不能找到自己的不足,也就不能真正掌握一门知识。

相反,学习就能使人感到自己知识的不足,学得愈多,就愈感到不足。著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识,而用圆的外部表示未知的知识,他说一个人知识越多,这个圆就越大,,这个圆的周长也就越大,与未知领域的接触也越大。因此,他对他的学生说:?从这个意义上讲,我不知道的东西比你们多些。?这位科学家正是始终不满足,不断地进取,才在科学上取得了辉煌的成就。

学然后知不足,首先必须学,而且要不断地学,只有这样,才能获得较多的知识,才能更感到自己的不足,也只有永不满足,才能促使自己不断地学习,不断地进取。鲁迅先生说:?不满足是向上的车轮。?列宁说:?最有害的,就是自以为我们总还懂得一点什么。?巴甫洛夫说:?你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们,你们总要有勇气对自己说‘我没有知识。’?这些教诲,从不同的侧面告诉我们,要不断进取,永不满足。

朱熹有诗云:?问渠哪得清如许,为有源头活水来。?如果把知识比作那渠中的清水,那么学习就是知识源泉的源头。只有永不满足地学习,才能使知识的源泉永不干涸,永远流出清澈的泉水,浇灌出智慧的花朵,结出丰收的硕果。

例文.

遗人玫瑰,手有余香

山东一考生

外国一位著名的企业家曾说过:当别人遇到困难时,我不会坐视不管,我会尽力帮助他,这样做不但不会让我损失什么,反而会给我带来荣誉,让我的事业更加顺利。这便是一种双赢的智慧。当我们在帮助别人的时候,无形之中体现出自己的价值,让自己赢得竞争中的优势。

因此,我们应善于利用双赢的智慧,用自己的长处来弥补别人的短处,从而使自己的长处得到彰显。

当我们能够积极帮助别人时,自身的价值便会得到体现,会使自己获得极高的信誉。二战结束后,各国经济极度萧条,企业由于受到战争的破坏,资金匮乏。而此时各国银行大多停止了接济困难企业。然而,此时的花旗银行却积极办理各项贷款业务,尽力挽救各国企业,幸运的是,企业由于受到援助,迅速发展,促进了经济的复苏,并按时归还了花旗银行的贷款。花旗银行的这一友好举措,不但没有使自己蒙受经济损失,反而给自己带来了极高的信誉。在此后的发展中,花旗银行凭借良好的信誉,使自己成为世界知名银行之一。这一双赢的做法不但救活了企业,而且让花旗银行彰显了自己的长处。

相反,当我们不善于采取双赢的智慧,不乐于施助于人时,那么自己本身的发展便会极为缓慢,因为我们没有体现出自己的价值,不会获得别人的信任。外国一位传教士曾经说过:?当他们去攻击革命党的时候,因为这与我无关,所以我保持沉默;当他们去攻击农民军的时候,因为这与我无关,所以我保持沉默;而现在他们来攻击我了,我该怎么办呢??这名传教士由于以前没有帮助过别人,现在便处于四面楚歌的境地。现在的一些企业利用诋毁别人的手段来达到提高自己的目的,这样做是极不明智的,它不会赢得买家的信任,反而会败坏自己的声誉。

由此可见,通过帮助别人来彰现自己的长处,这种双赢的智慧可以促进我们自身的发展。

那么,我们要懂得帮助别人,自己身处危难之时,别人也会来帮助我们,这样更有利于我们的前进。

?双赢的智慧?让你我共同享利,并有利于自己长处的彰显。

3、结论------豹尾

结:收束全文。

古人云:“一篇之妙在于落句”,尾段的得失一定意义上注定了文章的成败。议论文写作要求观点的统一,布局的严整紧凑,这同时就在提醒着我们要努力写出精彩恰当的结

尾。就针对议论文而言:第一,尾段必须与首段相呼应,即我们通常所说的结尾要扣题。第二,尾段要精练平实、富有深味,干脆有力而又发人深思。

例如:2004年满分作文四川考生《生命如风》“惟有风,可以穿越荆棘。惟有学习风,我们才能藐视一切挫折,让痛苦烟消云散”。

高考例文:听取心灵的召唤(2004年高考满分作文)

曾几何时,在众说纷纭中彷徨,找不到前进的方向;曾几何时,在他人的只语片言中迷茫,缺一双飞离困惑的翅膀;曾几何时,没有选择坚守抑或听取的胆量,心中少一片照亮前路的阳光……朋友,别把心灰,别把气丧,请听取心灵对真善美的呼唤,让心灵之灯为你导航!

是的,听从心之召唤。

既别深陷于刚愎自用的泥潭,也别迷失在莫衷一是的他乡。翻开历史的册页,你会看到商纣王不纳良言只落得家破人亡,刘阿斗没有主见只能在可悲可笑的人生舞台上将蜀国埋葬。而当你关闭心灵之窗,不再与世界交往,你只能给思想加框,心灵上绑,永远不能在生活的无垠蓝天上自由翱翔。

是的,听从心之召唤。别去想那些把无数庸者掩埋的蜚短流长,也别计较?木秀于林,风必摧之?的?积毁销骨?的力量。你悲伤,是心在低吟;你微笑,是心在歌唱。别人指手画脚时你岿然不动是一种榜样,别人的非议与指责只会更好地映衬出你的勇气与度量!只要问心无愧,你的脚步便走得稳当。位高权重时选择他人的劝诫还是无休止的褒奖?荣誉加身时选择他人善意的勉励还是谄媚的颂扬?欲壑难填时选择无休止的自我膨胀还是一句箴言——?无欲则刚??只要坚守心灵之灯对真善美的期望,它终将为你指引最正确的方向!

是的,听从心之召唤。别让双眼被道听途说的表象皮毛蒙上,也别把?怀疑论?的精神弄得太过夸张。无论对人对事,千万不要只凭陈年老账,让心灵的天平总是空空荡荡!扬弃中多几分审视与估量,选择中找准真理的重量。当歧路亡羊,墨子会嚎啕大哭,是因为没有心灵之灯为他导航;孟子?当今之世,舍我其谁?的霸气,就是?当仁不让?思想下的个性张扬。当你不熟悉情况,多询问询问,恰好似?入山问樵,入水问渔?,是找到捷径的良方;可是正直与良知要求你这样或那样时,你就该勇往直前,千万别回避,别退让!

听取心灵的召唤吧,不要师心自用,也别全盘吸收。当你有心灵之灯为你导航,你的生活之路才能走得坦坦荡荡,让爱你的和你爱的人心中充满阳光!

〖点评〗议论文论点要明确,使论点明确的方法是:①开头就鲜明地亮出自己的观点②同时还应注意到,加深强化观点的最好方法就是反复吟咏、多次点题。本文通篇点题达五次之多。这样不仅使论点突出鲜明而且全文旋律往复荡气回肠。

高考议论文的谋篇布局_5118(整理精校版)

高考议论文的谋篇布局 作文辅导 0606 1551 :: 高考议论文的谋篇布局 古人云:“凡制于文,先布其位,犹夫行阵之首次,阶梯之有依也。”梁启超倡导的作文法也是一贯主张把布局谋篇放在训练的首位,而把字句末节放在次要地位。可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好,那就只能是文章未成而先毁。 议论文的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。议论文的三要素:论点论据论证. 议论文的整体结构: 提出问题(引论)凤头 分析问题(本论)猪肚 解决问题(结论)豹尾 1.凤头引论 提:提出论题、论点 “万事开头难”,作文的开篇往往奠定了全文的走向与谋篇布局,阅卷老师也能从中看到考生的思想才智,因此精心打造好作文开头是件刻不容缓的事情。考试作文时间紧,文章不求长,开头最好开门见山,尽快切入题旨,尽快鲜明的亮出你的观点。 如果是引材料作文则更要注意简洁,对较长材料不能照搬,要围绕自己选择的角度,结合自己的中心论点用简洁的语言加以概括。一般来说,开头最好控制在100200字以内。 例文片断1:江西考生《听取心灵的召唤》的开头 曾几何时,在众说纷纭中彷徨,找不到前进的方向;曾几何时,在他人的只言片语中迷茫,缺一双飞离困惑的翅膀;曾几何时,没有选择坚守抑或听取的胆量,心中少一片照亮前路的阳光……朋友,别把心灰别把气丧,请听取心灵对真善美的呼唤,让心灵之灯为你导航!

2.猪肚本论 证:证明观点的正确; 联:联系实际,进一步论证; 议论文本论部分的结构应显示分论点之间的逻辑关系 (1)★总分总式(分的部分呈现并列式结构) 例文2 做真正的自我 河南考生 即使世俗的围墙挡住你万丈豪情,但挡不住你铿锵的步伐。做真正的自我,那是陶潜的五斗诗魂;即使厚重的夜幕挡住你满天星斗,但挡不住你心中的灯火。做真正的自我,那是文天祥的零丁绝唱;即使岁月的樊篱挡住你坚强的身躯,但挡不住你忠贞的信念。做真正的自我,那是屈平的水中离骚。 流云伴着坎坷,来到美丽的桃花源;风雨带着憧憬,来到清幽的山涧;万丈红光透过云雾,照射在晋代的山乡小巷……做真正的自我,不为五斗米折腰,你放弃了污浊尘世和荣华富贵,只为做真正的自我,远离勾心斗角的官场。江岸边,菊花旁,你陶然其间,这是飘逸洒脱,这是自由不羁。 快哉!做真正的自我,那是陶潜 故国河山沦陷的无限愤慨与悲怆,昔日繁华的宫殿早已化为断壁残垣,你像那天边孤独的云无处着落。河山万里依然故我,你低头回望,满眼是百姓流离,尸骨遍野,无限感伤涌上心头。但你做真正的自我,宁死不降,一行热泪 壮哉!做真正的自我,那是文天祥的 记忆顺着汨罗江,流过春秋,越过战国,当秦攻破郢都的那一刻,你悲愤至极,在叹息中,在号哭中,在悲痛中,你虽背负太多的辛酸,但却做真正的

作文布局谋篇技巧

马忠利 内容摘要:职高生作文时,写不好地因素比较多,其中打不开思路,不知如何谋篇布局是一个普遍地现象.而一篇文章要写得精彩,巧妙地构思,新颖地形式是至关重要地.本文介绍了三种作文布局谋篇地技巧:串点、起兴、追问.给学生作文提供了很好地指导.文档收集自网络,仅用于个人学习 关键词:布局谋篇巧妙新颖串点起兴追问 职高生作文时,写不好地因素比较多,其中打不开思路,不知如何谋篇布局是一个普遍地现象.而一篇文章要写得精彩,巧妙地构思,新颖地形式是至关重要地.就职高对口招生《考试说明》中对作文地分项要求来看,在“发展等级”地“有创新”条目中,就明确地提出了“构思新巧”地目标,对作文地构思提出了具体地要求,既要“新颖”,又要“巧妙”. 下面谈几点作文结构谋篇地方法.文档收集自网络,仅用于个人学习 一、串点 所谓“串点”,就是选择几个有代表性地“点”,然后在那个“点”上加以发挥,通过几个“点”所连成地片,就构成了一篇完整地文章.文档收集自网络,仅用于个人学习 比如下面一道以“中学生活”为话题地作文题 [例文] 感受中学生活——高三进行曲 高三了,真是个多事之秋. 走进高三,走进生活,体验高三进行曲,体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜,别有一番滋味在心头. 紧张:生活地主旋律紧张,不容置疑.每每看到楼梯口那块高考倒计时牌,心里便会莫名地紧张,甚至焦虑.毕竟十年寒窗,在此一搏啊!文档收集自网络,仅用于个人学习 每天,老师地工作已经固定化、一体化.老师抱一叠试卷进教室,不多时又抱着一叠考卷出教室.数学老师刚走,外语老师进来,还有专业老师见缝插针,不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍,忙着解未懂之题,忙着向老师请教,忙着订正试卷……为了七月地那个未知数,紧张是唯一不变地基调.于是乎,学校、食堂、教室三点一线是不变地航向;抓紧时间吃饭,抓紧时间骑车……只为挤出更多地时间来学习.牢骚:生活地小夜曲高三阶段,经常可以听到这样地议论:文档收集自网络,仅用于个人学习“唉,考试太难了,我看我希望不大.”甲垂头丧气,一脸苦行僧标模样. “本人已数月不知电视为何物,不知音乐是何味了.”乙苦苦地唉叹着. “死定!今晚点分地足球赛是看不成了.真是……”丙地心境深得球迷们地理解. “啊呀!差点忘了大事,下午网页制作课还要模拟考试呢!”丁地一声提醒,惊动了梦中人.于是大家各就各位,赶紧备战.文档收集自网络,仅用于个人学习 牢骚,为高考而发;议论,因高考而起.反正牢骚、议论司空见惯,不足为奇.听多了也就自然了,仿佛是生活中不可缺少地一支小夜曲.文档收集自网络,仅用于个人学习 希望:生活地狂想曲“报纸上说了,今年我省对口生扩招,咱们都大有希望噢!”传播消息地同学眉飞色舞地告诉大家.“对呀,对呀,大家好好努力,我们不比那些普高生差地!”临近高考,大家都诚心诚意地彼此鼓励,彼此加油——只要有一线希望,就要百分之百地努力.特别是接二连三地学习动员会上,学校一次又一次地发布地招生信息,更使我们地信心指数不断上升.“对!下定决心,努力拼搏吧!”文档收集自网络,仅用于个人学习 高三呀,高三!高三地生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦地乐章.紧张地主调让我们振奋,灿烂地希望与我们同行.走进高三,走进生活,不远地将来,就会走出一个繁花似锦地春天!文档收集自网络,仅用于个人学习 说实话,象这样地作文并不好写.如果文章只是按时间顺序,不分主次,像计流水帐式地实

高三高考作文谋篇布局三法

高三作文谋篇布局三法 写作教学 1010 0753 高三作文谋篇布局三法 中学生怕写作文,怕的因素比较多,其中打不开思路,不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。而一篇文章要写得精彩,巧妙的构思,新颖的形式是至关重要的。就高考(高考新闻,高考说吧)《考试说明》中对的分项要求来看,在“发展等级”的“有创新”条目中,就明确地提出了“构思新巧”的目标,对作文的构思提出了具体的要求,既要“新颖”,又要“巧妙”。 下面结合平时的作文教学实践,谈几点结构谋篇的方法。 一、串点 所谓“串点”,就是选择几个有代表性的“点”,然后在那个“点”上加以发挥,通过几个“点”所连成的片,就构成了一篇完整的文章。 比如下面一道以“中学生活”为话题的作文题: [例文] 感受中学生活 ——高三进行曲 高三了,真是个多事之秋。 走进高三,走进生活,体验高三进行曲,体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜,别有一番滋味在心头。 紧张:生活的主旋律 紧张,不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌,心里便会莫名的紧张,甚至焦虑。毕竟十年寒窗,在此一搏啊! 每天,老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室,不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走,外语老师进来,还有地理老师见缝插针,不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍,忙着解未懂之题,忙着向老师请教,忙着订正试卷……为了七月的那个未知数,紧张是唯一不变的基调。于是乎,学校、食堂、教室三点一线是不变的航向;抓紧时间吃饭,抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。

然而,紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中,我们体验着生活充实的兴奋,感受着紧张生活的步伐。 牢骚:生活的小夜曲 高三阶段,经常可以听到这样的议论: “唉,考试太难了,我看我希望不大。”甲垂头丧气,一脸苦行僧标模样。 “本人已数月不知电视为何物,不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。 “死定!今晚2点35分的足球赛是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷们的理解。 “啊呀!差点忘了大事,下午历史课还要模拟考试呢!”丁的一声提醒,惊动了梦中人。于是大家各就各位,赶紧备战。 牢骚,为高考而发;议论,因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯,不足为奇。听多了也就自然了,仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。 希望:生活的狂想曲 “报纸上说了,今年大家扩招,咱们都大有希望噢!”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀,对呀,大家好好努力,一定能行的!”临近高考,大家都诚心诚意地彼此鼓励,彼此加油——只要有一线希望,就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上,学校一次又一次地发布的招生信息,更使我们的信心指数不断上升。“对!下定决心,努力拼搏吧!” 高三呀,高三!高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋,灿烂的希望与我们同行。走进高三,走进生活,不远的将来,就会走出一个繁花似锦的春天! 说实话,象这样的作文并不好写。如果文章只是按时间顺序,不分主次,像计流水帐式的实录生活,那就显得平淡、肤浅、泛味,读后既不能给人有益的启示,又不能给人健康的情感。 而这篇作文,却另辟蹊径,巧妙选择了三个片断,精心设计了三个小标题,在所选择的三个“点”上大做文章。其实,抓住了那个“点”,写起来就不会无从下手,也比较容易把握。这篇文章,通过三个点,写出了高三学生特有的紧张和辛苦,也写出了高三学生特有的兴奋和希望,表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。 通过上面习作的分析,我们可以看出,采用“串点”的方法,可以有效地提高我们在上“谋篇布局”的水准。当然,文无定法,就是采用“串点”法,方法也多种多样的,比如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”

高考作文指导:议论文谋篇布局的绝招

高考作文指导:议论文谋篇布局的绝招 导语: 议论文讲究的是一个严谨, 那么谋篇布局的技巧就变得非常重要, 下面我们 来仔细说说。 易错点 缺乏逻辑无所谓层次结构 思维是议论文的生命,议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾,以及整个 行文中, 处处都要运用思维方法。 好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度, 中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感, 下等的议论文思维没有 延伸或者断裂为几个片段。 在议论文“三要素”中, 这些年来, 论点和论据问题已经得到足 够的重视,但是,议论文如何在“论证”过程演绎推进,一线的师生 对这个问题仍重视不够。具体体现就是:一篇 800 多字的文章,基本就在一个层 面上展开讨论,这种 “ 同层面绕来绕去 ” 的情况实际是受前几年 “文化散文”的影响。正如孙绍振老师批评的那样:“好像议 论文就是先有一个论点,然后铺开三个例子,四个故事,五个名言 ,最后得出结论,证明论点。” 把随意一篇满分作文 的 某 两 个 中 间 段 对 调 位 置 , 读 起 来 居 然 还 是 “ 通 顺 ” 的 ——— 因 为 缺 乏 逻 辑 , 所 以 无 所 谓 层 次 、 无 所 谓 结 构 ——— 这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯, 甚至每 年的高考满分作文, 这种问题也屡见不鲜。 可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高 考议论文。 实例分析 主体论述没有拓展和演进 1.无层次(主体论述只有一个层面) 请看 《细雨未必看不见,闲花未必听无声》(北京 2007 年高考满分作文) 的中间主体部分: “仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白,不畏贵妃研墨, 力士脱靴的后果,不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德,日月齐辉之才,终 化为泡影,他是长安的细雨,他是朝廷的闲花…… 胸纳幽兰,神容主若。他,一个不爱仕途,但爱美人,不爱富贵但爱超然的

高考议论文布局谋篇技巧(最新)

议论文讲究的是一个严谨,高考作文频道为大家提供高考议论文布局谋篇技巧,赶紧一起来学习一下吧!希望大家在写议论文的时候好好看看吧! 高考议论文布局谋篇技巧 易错点缺乏逻辑无所谓层次结构 思维是议论文的生命,议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾,以及整个行文中,处处都要运用思维方法。好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度,中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感,下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。 在议论文“三要素”中,这些年来,论点和论据问题已经得到足够的重视,但是,议论文如何在“论证”过程演绎推进,一线的师生对这个问题仍重视不够。具体体现就是:一篇800多字的文章,基本就在一个层面上展开讨论,这种“同层面绕来绕去”的情况实际是受前几年“文化散文”的影响。正如孙绍振老师批评的那样:“好像议论文就是先有一个论点,然后铺开三个例子,四个故事,五个名言,最后得出结论,证明论点。” 把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位置,读起来居然还是“通顺”的———因为缺乏逻辑,所以无所谓层次、无所谓结构———这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯,甚至每年的高考满分作文,这种问题也屡见不鲜。可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。 实例分析主体论述没有拓展和演进 1.无层次(主体论述只有一个层面) 请看《细雨未必看不见,闲花未必听无声》(北京2007年高考满分作文)的中间主体部分: “仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白,不畏贵妃研墨,力士脱靴的后果,不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德,日月齐辉之才,终化为泡影,他是长安的细雨,他是朝廷的闲花…… 胸纳幽兰,神容主若。他,一个不爱仕途,但爱美人,不爱富贵但爱超然的翩翩公子,虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终,短短31载,弹指一挥间,却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨,这片闲花,发出炫目的光,震撼你我的心灵。 萧红,近代最伟大的女作家,却饱受了人世间的一切悲苦———亲人逝世,家族歧视,爱人背叛,恩师离去,穷困潦倒……这片闲花,给中国文坛注入了清泉,注入了活力。

2020年高考作文指导:作文的谋篇布局技巧

2020年高考作文指导:作文的谋篇布局技巧谋篇布局对工作,对生活,甚至对自己的人生都是至关重要的.下面是整理的作文的谋篇布局技巧,欢迎大家参考! 【作文的谋篇布局技巧】 一、几种常用的结构方法 1、一线串珠法 在作文的谋篇布局阶段,如能找到一个贯穿全文的线索,那么众多的材料就能很快串连成章。这叫一线串珠法。 线索有多种形式,常见的有:一是以时空为线索。就是按事件发生时间的先后和空间转移次序,或以时间、空间交错转换作为线索。二是以问题为线索。指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。三是以因果为线索。按事件发展的因果关系安排线索,按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙述写人。 如何选择这条线索呢?一要能联系文章各部分,即线索能完满地表达主旨,忠实地传达作者意图,把组织材料和表达主题统一起来。二要选用使用起来顺手,不牵强的线索,能把不易联结的材料勾联起来,起到化腐朽为神奇的作用。三要选择能贯一拯乱的线索,贯一为拯乱之药,线索贯一是指有始有终。 2、镜头组合法

审题立意以后,根据表达主题的需要,选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文,这就是我们所说的镜头组合法。 运用镜头组合法构思文章时,主要有两种组合法:一是横向排列组合,横向组合一般以空间的变化为主,例如以屋子为题,可以写家乡的老屋,城市里的高楼大厦,农村里的低矮木屋等等;二是纵向排列组合。一般以时间的变化为主。仍然以屋子为题,可以选择如下镜头来写:远古时期的洞穴,奴隶社会的木屋,封建社会的宫廷,社会主义时期的人民大会堂等等。 这是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法,它条理清晰,重点突出,形式简洁,能充分展示作者的联想、想象能力,又能使文章的内容丰富多彩。镜头组合法在结构形式上一般有两种方式,或者用一二三将文章分为三到五个部分,或者给各部分加上一个简明醒目的小标题,对各部分内容进行简要概括。 3、悬念解疑法 所谓悬念,是在文章的某一部分(可以在开头,也可以在中间)设置一个悬念使兴趣不断的向前延伸和产生欲知后事如何的迫切要求,所以悬念设置得好,就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切地读下去的艺术效果。在作品中设置悬念,一是可以使叙事避免平铺直叙,使文章波澜起

高中作文谋篇布局教案

高中作文谋篇布局教案 【篇一:记叙文的谋篇布局教案教学设计】 记叙文的谋篇布局教案教学设计 【训练目标】 1、掌握记叙文的谋篇布局; 2、把握记叙文的基本文体特征。 【训练重、难点】 掌握记叙文的谋篇布局 【训练课时】 两课时 【训练步骤】 1、导入 2、明确训练目标 3、写作训练 【作文题目】 以《父爱》或《母爱》为题作文 要求:1、写一篇600字左右的记叙文; 2、语言通俗亲切自然,真实感人; 3、书写工整规范。 【思路点拨】 一、几种常见的结构模式 1、线形结构模式 所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。就 是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。这种形式 的记叙文内容很单纯,不容易出彩,要想写出高水平、符合中考作 文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须在记 叙文特征上下功夫。下面我们就以“心灵的选择”话题作文山西考生 的《大米饭的洗礼》来谈谈这篇“线形结构的记叙文”得高分的原因。大米饭的洗礼 幸福如一抹浅浅的雾,淡淡地飘在天涯,飘在村东的路口,与那个 破旧的屋子里的大米饭的香味融合,弥漫在我的心窝。为了它,我 曾等了一个夏天,等老了一个童年。而此刻,它竟像一笛箫音,轻 轻回响在我心灵的深处??

小时候,家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的,而穷人总是 有一双哀伤的眼睛,那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。 那年,外婆害病了,为了外婆,母亲借了一升大米,细粮在当时是 很奢侈的东西。每天早晨,母亲蒸一碗白稠稠的大米饭,然后一口 一口给外婆喂下。每到此时,我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就 是把好东西留给外婆吃吗?那时,我常常这样想,直到有一天?? 那天,天气晴朗得可爱。早上,照例是一碗大米饭和我们的稀饭, 而外婆因身体不舒服没有起来吃饭,母亲急着去地里,临走时叮嘱 我喂外婆。 望着端过饭碗的瘦瘦的我,外婆说:“乖囡,外婆不想吃,你去吃了吧,啊?”外婆和蔼地抚着我的头。“哎!”我满心欢喜,忙不迭地端 走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候,一种莫名的感觉涌 上心头,简单的思维告诉我:“这是外婆的饭,我不能吃!”就这样,我痴痴地盯着那碗大米饭,窗外的阳光,小鸟的鸣啾,全都变成了 一碗碗的大米饭,在我眼前晃动。有好几次,我都差点忍不住了, 一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁,而 它又仿佛一个女妖,美丽地谄媚地笑着,想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿,在吃与不吃之间徘徊,耳边不断地响着一句话:外婆的饭,我不能吃?? 门“吱”地被母亲推开了,我扭过头去,看着母亲:“娘,外婆的大米 饭我没吃。”我的嘴一 撇,想哭。母亲怔怔地看着,突然像明白了什么,紧紧地抱着我, 大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一刻,我知道,我做对了,那 一刻,我好像突然长大了,因为我终于可以承载母亲的眼泪了。窗 外的阳光斜射进来,暖暖地照在我和母亲的脸上,屋里一片淡淡的 红色,在这静谧中,我尽情地分享着母亲的泪光?? 那一年,我8岁。小小的我,像是经受了一次灵魂的洗礼,没错, 就是这样的。我清楚地记得,外婆去世的那天晚上,我梦见外婆就 站在我面前,手里捧着一碗香喷喷的大米饭?? 点评: 2.块状结构的记叙文(无标志块状结构记叙文) 这种形式的记叙文一般又称为复杂的记叙文,每篇文章由多件事或 多个人物组成,用来塑造同一人物和表达同一主题。这组成一篇文 章的多件事中的每一件事和多个人物中的每一个人物片断就构成一 篇记叙文块状结构中的一个板块,自然形成清晰的结构层次,让读

高考议论文的布局指导

高考议论文的布局指导 一、立好框架,赢得全局 立好总体框架是提高分数的重要手段。应试作文因时间匆促,不可能反复琢磨,必须以基本结构模式为拐棍,迅速立好框架,才能步步到位,写出与试题要求切合的文章,赢得全局,获得好评。 议论文的基本结构由“引论、本论、结论”三部分组成。一般地说,引论就是开头,本轮就是主体,结论就是结尾。有人谓之“提出问题、分析问题、解决问题”。在实际操作时,也有人把这叫做“总——分——总”框架。尽管说法不一,其共同的要求是开头必须提出论题或论点,主体部分选用材料分层次地论证论点,结尾归纳总结。 立好框架的标准有四条,一是“三论”(即“引论”、“本论”、“结论”)齐全,二是层次分明,三是衔接自然,四是首尾呼应。 例如:有篇获得高分的高考作文《机遇》,这位考生按照题目是论题型作文应“大题小作”的要求,引论部分提出论点:“有了真才实学,才能抓住机遇,获得成功。”本论部分分两个层次加以论证,一是论述有了真才实学,才能把机遇作为充分展现自己的“舞台”;二是论述有了真才实学才能将机遇这个“偶然”抓住,使之成为“必然”。结论部分加以总结,指出在成功的路上,有了真才实学,“机遇”才会把你送向理想的彼岸。又如:有篇根据齐宣王与门客谈论“画画难易”的材料作文,一位学生自拟的题目是《“画人”与“画鬼”》,整体结构采用“总——分——总”框架,开头根据材料说明“画人”与“画鬼”的含义,总提该论题的意义,主体部分分说“画人”与“画鬼”:“画人”,先说其难,后说其重大意义;“画鬼”,先说其易,后说其危害性。结尾归结论点:取“难”舍“易”,求真务实。 练习1、题目:请综合下列格言,联系实际写一篇议论文,题目自拟。 (1)培根:奇迹多是在厄运中出现的。 (2)高尔基:生活的情况越艰难,我越感到自己更坚强,甚而也更聪明。 (3)爱迪生:失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值。 提示:提供的格言既是文章提炼中心论点的依据,又可作为阐明中心论点的论据。其格言的共同意思是:艰难困苦和挫折是人生路途中的一种财富,是生活对一个成功者的考验。如果以《挫折也是一种财富》为题,可作这样的布局:开头转引一则格言,指出其含义,提出与题目一致的观点。本轮部分围绕格言,联系实际,分三层展开论述,一是任何重大的成功往往是经过一波三折方可获得;二是挫折能磨炼一个人,使一个人逐渐走向成熟;三是挫折能给人教训,使人从失败和错误中找到正确的道路。结尾归纳全文,提出希望,激励人心。 练习2、题目:生活需要真 提示:文章整体用“总——分——总”框架。开头可总提每个人都渴望生活在真诚的氛围中,都需要真诚相待;本论部分可以写用真诚对待成绩、缺点、矛盾,或者写用真诚对待同龄人、长辈、幼辈,或者写真诚需要信任、无私、宽容,或者写以“真”待人,以“真”处世,以“真”去发现“真”,还可先论“为什么”生活需要真,再论“怎样”才能得到“真”,结尾总结全文,或提出希望,或展示未来。 练习3、题目:“有知”与“无知” 提示:介绍三种布局方式,请大家比较和选用。 (1)开头提出“有知与无知是会相互转化的”的观点。主体部分用并列式,分两个层次,一是无知者承认现实,虚心学习,可转化为有知者;二是有知者满足现状就可能成为新的“无知”者。结论指出我们应该努力学习,不断进取,永远成为一个有知者。 (2)开头提出“无知可以转化为有知”的观点。主体部分用对照式,分两个层次,一是有一种人承认不懂,虚心求教,由不知到知之较多,再到知之甚多;二是另一种人不愿意承认

部编版本语文九年级下册第三单元作文《布局谋篇》教学设计

部编版本语文九年级下册第三单元作文《布局谋篇》教学设计 【目标导航】 1.学会自主总结不同文体作文时布局和谋篇的原则和方法。 2.能运用恰当的顺序和新颖的结构形式进行写作,努力提升习作水平。 3.学会在作文修改、交流的过程中,领悟作文布局谋篇的妙处,体会生活的快乐。 【课时安排】 2课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作,第二课时进行批改、评讲、修改。 了解作文文题,熟悉作文要求,搜集相关素材,为习作做准备。 1.人们经常说“真没想到”这四个字,相信你也不例外。真没想到,也许是喜出望外,也许是猝不及防;也许会改变你对他人的认识,也许会让你更好地理解生活……以《真没想到》为题,构思一篇微型小说,画出其结构图。 2.在“写作实践一”的基础上,完成一篇微型小说。500字左右。 3.阅读下面的材料,按要求作文。生活中并不缺少快乐,人人都有属于自己的快乐。欣赏自己刚刚完成的作品的艺术家是快乐的,给婴儿洗澡被溅了一身水的母亲是快乐的,烈日之下在沙地里堆城堡的孩子是快乐的,劳累了几个小时终于救治了病人的医生是快乐的,经历不懈努力取得重大成就的学者是快乐的,反复思考解出一道数学题的学生也是快乐的……快乐的形式多种多样,快乐的理由无穷无尽,快乐的真谛值得深思。 请以“快乐”为话题写一篇作文。自拟题目,自选文体。不少于500字。 【新课导入】 汉高祖刘邦曾赞张良:“运筹策帷帐之中,决胜于千里之外。”汉代刘向说道:“谋先事则昌,事先谋则亡。”军事战争中需要运筹帷幄,事先对整体战争进行布局指挥。在作文中布局和谋篇是给作文建立骨架,文章若没有骨架,血肉必没有依附,文将不成章。所以,在作文前要对文章的结构进行合理布局,这样,文章才能一脉贯通。现在,就让我们一起学习作文的布局和谋篇。 【写作要求】 1.文题一微型小说的整体结构不宜过于复杂,要简洁又不乏曲折起伏。 2.文题二写微型小说的时候不宜面面俱到,只需抓住一个片段、一个瞬间、一个细节来展开情节即可。 3.文题三要结合材料,深入开掘“快乐”的内涵。 4.文章的主旨要健康向上,但不能脱离生活实际,要尽可能从日常生活中寻找有意义、有价值的“快乐”。【技法点拨】 写作前的谋篇布局往往不被重视,不少同学一拿到作文题目就仓促找材料,缺乏快速架构作文的能力,所写作文思路紊乱、残缺不全、颠三倒四、主次不分,有时造成了写作思维堵塞。下面从几个方面讨论一下记叙文的谋篇布局。 1.写好开头一篇优秀的作文,要想吸引读者,首先要重视开头艺术。犹如一台丰富多彩的文艺演出,很讲究闪亮登场,要紧紧地抓住观众的心,从而使其欲罢不能,才能使其为之叹服。文章开头应简洁明快、单刀直入,也可以设置悬念,吸引读者注意,激发阅读兴趣,引用古诗名言等。 2.选准角度初中时段的记叙文一般都只有600字左右,这样少的文字要写出好文章来就势必要考虑切入的角度。因此,选准角度将是决定文章优劣的一个重要因素。角度小巧是布局首先要追求的标准。 3.安排周密布局强调周密,既要记叙完整,又要重点突出;既要前后照应,又要升华主旨,如《明天不封阳台》,思虑缜密,线索明晰:开始第一段就一句话:“明天要封阳台。”中间:“明天还封阳台吗?”结尾是:“我决定明天不封阳台了。”为什么不封了呢?作者从一只受伤的鸽子在他家阳台的书架下面写起,从人与自然和谐相处的角度考虑,精辟地揭示了人如果“总以自然的征服者自居”,其危害是既“剥夺了自然资源”,

高考作文议论文谋篇布局的绝招+名家经典议论文美段

议论文讲究的是一个严谨,那么谋篇布局的技巧就变得非常重要,下面我们来仔细说说。” 易错点:缺乏逻辑无所谓层次结构 思维是议论文的生命,议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾,以及整个行文中,处处都要运用思维方法。好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度,中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感,下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。 在议论文“三要素”中,这些年来,论点和论据问题已经得到足够的重视,但是,议论文如何在“论证”过程演绎推进,一线的师生对这个问题仍重视不够。具体体现就是:一篇800多字的文章,基本就在一个层面上展开讨论,这种“同层面绕来绕去”的情况实际是受前几年“文化散文”的影响。“好像议论文就是先有一个论点,然后铺开三个例子,四个故事,五个名言,最后得出结论,证明论点。” 把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位置,读起来居然还是“通顺”的———因为缺乏逻辑,所以无所谓层次、无所谓结构———这也是现在中学生写议论文最可怕的恶俗习惯,甚至每年的高考满分作文,这种问题也屡见不鲜。可把它称为无逻辑无层次无灵魂的高考议论文。 实例分析主体论述没有拓展和演进

1.无层次(主体论述只有一个层面) 请看《细雨未必看不见,闲花未必听无声》(北京2007年高考满分作文)的中间主体部分: “仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白,不畏贵妃研墨,力士脱靴的后果,不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德,日月齐辉之才,终化为泡影,他是长安的细雨,他是朝廷的闲花…… 胸纳幽兰,神容主若。他,一个不爱仕途,但爱美人,不爱富贵但爱超然的翩翩公子,虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终,短短31载,弹指一挥间,却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨,这片闲花,发出炫目的光,震撼你我的心灵。 萧红,近代最伟大的女作家,却饱受了人世间的一切悲苦———亲人逝世,家族歧视,爱人背叛,恩师离去,穷困潦倒……这片闲花,给中国文坛注入了清泉,注入了活力。 这就是典型的一个论点三个例子,三个事例除了有时间先后之分,内在并无逻辑的先后,此文实际并没有有效地论证。 2.伪层次(看似有几个层次,但没有拓展和演进) 请看湖南的一篇高考满分作文《诗意地生活》中间主体部分: 诗意地生活,世事烦扰不再。 泰戈尔说过,死之烙印将生命本真烙在生之硬币上,使它去购买那些真正有价值的东西。惟有诗意地生活,才能清明淡然地看待纷争的世界,让烦扰不再。 千舸过尽,一片汪洋,采石矶孤独地清点倒影,浊浪便是一杯煮过的酒,李白这一喝……诗意地生活,生之价值彰显。

高三作文谋篇布局三法(整理精校版)

高三作文谋篇布局三法 作文辅导 1013 2210 高三作文谋篇布局三法 中学生怕写作文,怕的因素比较多,其中打不开思路,不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。而一篇文章要写得精彩,巧妙的构思,新颖的形式是至关重要的。就高考(高考新闻,高考说吧)《考试说明》中对的分项要求来看,在“发展等级”的“有创新”条目中,就明确地提出了“构思新巧”的目标,对作文的构思提出了具体的要求,既要“新颖”,又要“巧妙”。 下面结合平时的作文教学实践,谈几点结构谋篇的方法。 一、串点 所谓“串点”,就是选择几个有代表性的“点”,然后在那个“点”上加以发挥,通过几个“点”所连成的片,就构成了一篇完整的文章。 比如下面一道以“中学生活”为话题的作文题: [例文] 感受中学生活 ——高三进行曲 高三了,真是个多事之秋。 走进高三,走进生活,体验高三进行曲,体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜,别有一番滋味在心头。 紧张:生活的主旋律 紧张,不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌,心里便会莫名的紧张,甚至焦虑。毕竟十年寒窗,在此一搏啊! 每天,老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室,不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走,外语老师进来,还有地理老师见缝插针,不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍,忙着解未懂之题,忙着向老师请教,忙着订正试卷……为了七月的那个未知数,紧张是唯一不变的基调。于是乎,学校、食堂、教室三点一线是不变的航向;抓紧时间吃饭,抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。

然而,紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中,我们体验着生活充实的兴奋,感受着紧张生活的步伐。 牢骚:生活的小夜曲 高三阶段,经常可以听到这样的议论: “唉,考试太难了,我看我希望不大。”甲垂头丧气,一脸苦行僧标模样。 “本人已数月不知电视为何物,不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。 “死定!今晚2点35分的足球赛是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷们的理解。 “啊呀!差点忘了大事,下午历史课还要模拟考试呢!”丁的一声提醒,惊动了梦中人。于是大家各就各位,赶紧备战。 牢骚,为高考而发;议论,因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯,不足为奇。听多了也就自然了,仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。 希望:生活的狂想曲 “报纸上说了,今年大家扩招,咱们都大有希望噢!”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀,对呀,大家好好努力,一定能行的!”临近高考,大家都诚心诚意地彼此鼓励,彼此加油——只要有一线希望,就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上,学校一次又一次地发布的招生信息,更使我们的信心指数不断上升。“对!下定决心,努力拼搏吧!” 高三呀,高三!高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋,灿烂的希望与我们同行。走进高三,走进生活,不远的将来,就会走出一个繁花似锦的春天! 说实话,象这样的作文并不好写。如果文章只是按时间顺序,不分主次,像计流水帐式的实录生活,那就显得平淡、肤浅、泛味,读后既不能给人有益的启示,又不能给人健康的情感。 而这篇作文,却另辟蹊径,巧妙选择了三个片断,精心设计了三个小标题,在所选择的三个“点”上大做文章。其实,抓住了那个“点”,写起来就不会无从下手,也比较容易把握。这篇文章,通过三个点,写出了高三学生特有的紧张和辛苦,也写出了高三学生特有的兴奋和希望,表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。 通过上面习作的分析,我们可以看出,采用“串点”的方法,可以有效地提高我们在上“谋篇布局”的水准。当然,文无定法,就是采用“串点”法,方法也多种多样的,比如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”

考场作文的谋篇布局(3)(整理精校版)

考场作文的谋篇布局(3) 作文辅导 0404 1935 考场作文的谋篇布局(3) 对照式结构 结构形式上是一正一反,一阴一阳、一实一虚,在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。 这类文章往往是在序论部分提出中心论点后,又在本论部分从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据,加以论证,最后进行结论。它的两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过正反对比明辨是非,或通过正反衬托突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用。 使用这种结构应注意: 1.对比必须鲜明、强烈,通过是与非、功与过、荣与辱的对照,鲜明突出事物的特征。 2.在字里行间要渗透的褒贬、爱憎之情。 3、采用这种写法要注意分段,增加层次,不要正面反面各写一大段。如果觉得一正一反过于单薄,也可以增加层次,反复使用正反对照。 【例文一】 勿为情所障目 古人云:一叶障目,不见泰山。在茫茫人世中沉浮的我们,有时总不免对事物产生错误或肤浅的认知,然而有谁想过,蒙蔽我们真实双眼的,也许就是每个人都有的“情”呢? 以情障目,不见泰山! 情近,则信任、亲近;情疏、则怀疑,冷淡。这恐怕是人之皆有的常情。然而这或亲或疏的情,却往往在很大程度上左右着我们的认识和决策,使之浅薄或偏颇。翻开中国古代王朝兴衰史一看,竟有如斯感叹! 君不见,为博褒姒一笑,周幽王的三百里烽火,不仅烧出片刻的欢喜,更吞噬了周朝的大好河山;只因凭着“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”的妹妹,杨国忠便在一系列提拔中平步青云,扬眉吐气,唐王朝的衰败也由此而起;而吴三桂情动之下“冲冠一怒为红颜”的劣迹,千年来仍是令人发指;而愤激至死的屈原,惨死风波的岳飞之所以成为令人扼腕的悲剧,除了统治阶级的利益冲突,难道就没有与君王疏远的原因吗?只因君王之目为情所障,看不

九年级下册写作 布局谋篇1

写作布局谋篇 教学目标 知识与能力 1.学会选材、组材,学会安排文章的结构。 2.学习掌握常用的布局谋篇的方法,学会列提纲;紧扣主题作文,增强文章的表现力。 过程与方法 1.教师布置作文题目,引导学生审题、分析材料,确定合适的立意。 2.学生根据立意,搜集相关材料,筛选材料。 3.同学之间交流写作思路,互相提出改进、完善的建议,列出提纲,完成写作。 4.同学之间互相点评,并评选出最优秀的作文。 情感、态度与价值观 通过练笔,领悟作文布局谋篇的技巧,增强写作能力。 重点难点 教学重点 学会选材、组材,学会安排文章的结构。 教学难点 学习掌握常用的布局谋篇的方法,学会列提纲;紧扣主题作文,增强文章的表现力。 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入 如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么结构就是文章的骨架。文章若没有骨架,血肉就无所依附,文将不成章。所以,我们在作文前要对文章的结构进行合理的布局,使文章一脉贯通。这节课,我们来学习作文的布局谋篇。 二、文题展示 1.古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题,写一篇作文。不少于600字。 2.阅读下面的材料,从中选择你感触最深的一点,自拟题目,自定文体,把你的故事或感悟写出来。不少于600字。 孩子拿着橘子问:“妈妈,为什么吃橘子要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想要得

到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢?”“那是橘子在告诉你,生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的。还是为了告诉你,你手中的东西,不能独自享用,要懂得与别人分享。” 3.我们每天都在路上。生活路上有欢笑,学习路上有艰辛,交友路上有甘甜,追求路上有付出。在路上,我们有坚实的脚步,有丰富的体验,有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题,自定文体,写一篇作文。不少于600字。 三、写作指导 1.(1)选材与立意。在你熟悉的范围内确定写作的基本内容,或民歌、或景点、或物产、或名人、或风俗,所选对象要足以代表家乡的某种变化、风貌或精神。根据选材确定立意,比如选择家乡的建筑,就可以展现建筑的特点、历史、文化与传承等;再如选择家乡的景点,可以展现景点的美景、文化、人气和人们的生活等。 (2)布局谋篇。确定好所选择的写作对象后,思考围绕着这一对象如何选取素材,如何串联素材。可以选取并列的内容平行去写,也可以由今写到古,研究家乡这一名片的历史等。组织材料时,可以开篇点明主题,然后按照时间或空间顺序进行介绍(建筑或景点可以按照空间顺序,名人或民歌、风俗等可以按照时间顺序)。介绍时,要突出家乡名片的特点,由浅入深地介绍,以易于读者接受。 2.(1)审题立意。阅读材料,围绕妈妈所说的话确定文章的立意。由“你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出劳动的”这句话可以总结出“付出与收获”的立意;围绕妈妈说的“生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的”这句话总结出的立意是“要懂得享受生活,品味来之不易的幸福”;由“你手中的东西,不能独自享用”这句话总结出的立意是“拥有与分享”等。从中选取一个立意来写作。本次作文宜写成议论文。 (2)布局谋篇。围绕材料展开的议论文,都要开篇分析材料,从材料中引出观点,然后围绕观点展开阐述,写作时,可以按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开,也可以按照“分论——总论”的思路展开论述。比如写“懂得拥有与分享”,可先摆事实,举现象,然后分析“拥有”与“分享”的关系,论说什么可以“拥有”,什么应该“分享”给别人,而不是独自“占有”,说明懂得“分享”才会明白“拥有”的价值这一道理,按“提出问题——分析问题——总结问题”这一议论文的写作步骤来成文。 3.(1)审题立意。“路”既可以是本义上的路,又可以是通往理想之路、生活之路,还可以是相对于结果而言的过程……“走在路上”,重心在“走”,强调过程重于结果,贵在参与,重在实践,贵在追求,贵在奋斗不息。立意:①要走,不要停:路是人走出来的,不肯走路的人永远也达不到目标,不敢走路的人永远欣赏不到远方的风景;只要为远大的理想而奋斗不息,即使永远达不到目标,也是可贵的。②走在路上的态度,怎么走:不要因为有坎坷就裹足不前,不要因为取得了一点成绩就止步不前,要追求更高更远的目标;既要学会欣赏沿途的风景,又不能因贪恋沿途的风景而忘记走路;不要总是低头走路,要经常抬头看

中考作文教学 布局谋篇

中考作文教学布局谋篇 教学目标: 1、通过学习,理清学生在一定程度上的写作思路; 2、结合所学课文的讲授,使学生能从感性上理解相关的写作方法; 3、使学生通过学习能掌握几种写作的方法; 教学重点: 结合所学课文,使学生能理解所讲的四种写作方法。 教学难点: 通过讲授、训练能使学生掌握一定的写作方法。 教学用具:CAI课件,相关作文资料 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入: 1、文无定法,而始于文有定法;盲目多练,莫若有规可循。 2、由普遍的作文不良现象引出何谓“布局谋取篇”。 二、主要过程: 1、开门见山法: ①教师阐述其概念,使用此法写作的好处; ②学生回忆学过的用了此写法的课文,如:朱自清的《春》,鲁迅的《从百草园到 三味书屋》等。 ③看印发的例文,学生赏析,教师引导。 ④训练设计:《我多么想------》

2、欲扬先抑法: ①学生谈谈其所理解的“欲扬先抑”概念,教师补充。 ②课文举例:鲁迅《阿长与山海经》 ③学生阅读课外例文,赏识; ④训练设计:《有这样一个老板》 3、衔接过渡法: ①教师介绍什么是“衔接过渡法” ②需要用此法的位置有:文章内容的转折处;时空、场面的转换处;倒叙,插叙 的起止处;总分、分总的衔接处;语言表达方式的变换处。 ③列举常见的衔接过渡法类型(师生互动,讨论交流): 用设问的形式过渡:如《荒岛余生》、《敬业与乐业》; 用词语衔接过渡:如《月亮上的足迹》、《大自然的语言》; 用句子衔接过渡:如《济南的冬天》、《孔乙已》; 用段落衔接过渡:如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》。 ④训练设计:〈我爱家乡的〉 4、曲终奏雅法: ①教师讲解“曲终奏雅法”的内涵; ②相关类型(师生互动,讨论交流): 总结全文,揭示中心。如:《伟大的悲剧》、《大道之行也》; 饱含哲理,发人深思。如:《珍珠鸟》; 委婉含蓄,耐人寻味。如:《社戏》; 拓展意境,丰富内容。如:《斑羚飞渡》、《孤独之旅》。 ③训练设计。

2020高考议论文谋篇布局指导

高考议论文谋篇布局指导 议论文讲究的是一个严谨,那么谋篇布局的技巧就变得非常重要,下面我们来仔细说说。 一、易错点:缺乏逻辑无所谓层次结构 思维是议论文的生命,议论文从审题、立论、谋篇、布局、结尾,以及整个行文中,处 处都要运用思维方法。好的议论文应既有思想的深度又有思维的宽度,中档的议论文有思维的线性发展而缺乏开阔感和灵动感,下等的议论文思维没有延伸或者断裂为几个片段。 在议论文“三要素”中,这些年来,论点和论据问题已经得到足够的重视,但是,议论 文如何在“论证”过程演绎推进,一线的师生对这个问题仍重视不够。具体体现就是:一篇 800多字的文章,基本就在一个层面上展开讨论,这种“同层面绕来绕去”的情况实际是受 前几年“文化散文”的影响。正如孙绍振老师批评的那样:“好像议论文就是先有一个论点, 然后铺开三个例子,四个故事,五个名言,最后得出结论,证明论点。” 把随意一篇满分作文的某两个中间段对调位置,读起来居然还是“通顺”的———因为缺乏逻辑,所以无所谓层次、无所谓结构———这也是现在中学生写议论文最可怕的恶 俗习惯,甚至每年的高考满分作文,这种问题也屡见不鲜。可把它称为无逻辑无层次无灵魂 的高考议论文。 实例分析:主体论述没有拓展和演进 1.无层次(主体论述只有一个层面) 请看《细雨未必看不见,闲花未必听无声》(北京2007年高考满分作文)的中间主体部分: “仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白,不畏贵妃研墨,力士脱靴的后果,不畏玄 宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德,日月齐辉之才,终化为泡影,他是长安的细雨,他是朝 廷的闲花…… 胸纳幽兰,神容主若。他,一个不爱仕途,但爱美人,不爱富贵但爱超然的翩翩公子, 虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终,短短31载,弹指一挥间,却创作出人间最动人的 诗词。这滴细雨,这片闲花,发出炫目的光,震撼你我的心灵。 萧红,近代最伟大的女作家,却饱受了人世间的一切悲苦———亲人逝世,家族歧视,爱人背叛,恩师离去,穷困潦倒……这片闲花,给中国文坛注入了清泉,注入了活力。 这就是典型的一个论点三个例子,三个事例除了有时间先后之分,内在并无逻辑的先后,此文实际并没有有效地论证。 2.伪层次(看似有几个层次,但没有拓展和演进) 请看湖南的一篇高考满分作文《诗意地生活》中间主体部分:

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