第一课练习题
九年级第一课责任与角色同在
一、单项选择题
1．责任是我们一生都不可回避的话题。下列对责任的认识不正确的是
A．责任是一个人应当做的事情 B．责任产生于社会关系中的相互承诺C．责任是一个人不应当做的事情 D．责任是一项基本权利
2．遵守学校纪律，完成学习任务，这是学生应尽的责任。这一责任主要来自于 ( )
A．传统习俗和家长的要求 B．上级任命和老师的希望
C．法律规定和分配的任务 D．道德原则和职业的要求
3.-位企业家说：“责任是什么，我不清楚，但我知道怎样去做，我不能卖不合格的产品给顾客，要提供优质服务，让顾客满意。还要对子女关心，对父母尽孝。”由此可以看出 ( )
①在社会舞台上，每个人都在扮演着不同的角色②每一种角色都意味着一种责任③学生的角色只有一种，而长辈们则扮演着多种角色④要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任
A．①②③ B.②③④ c.①③④ D．①②④
4．假如有人问：谁对我负责？回答首先是 ( )
A．自己对自己负责 B．班主任对我负责 C．父母对我负责 D老师对我负责5．下列选项中能反映“自己对自己负责：’这一要求的是 ( )
①用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失②对自己不负责任造成的后果负责③同学之间约定守时④信守诚实，自尊自信，自立自强
A．①②③ B．①③④ c．②③④ D.①②③④
6．对自己负责，说到底，也就是（）
A．为自己赢得自尊自信 B．对他人负责，对社会负责
C．用合法的方法，及时纠正自己的过失D．为自己创造良好的生存环境7．小华独自在教室里，不小心把同学的钢笔弄坏了，他诚实地告诉同学是自
己弄坏的。小华的行为表明他是一个 ( )
A．勇担责任、有责任感的人 B．憨厚老实、缺乏机智的人
C．自以为是、爱出风头的人 D．缺乏心计、不会搞好同学关系的人
8.2010年上海世博会期间，国内外游客将有几千万，这需要许多志愿者
参与到世博会的服务中来。下列对志愿者的付出与回报说法正确的是( )
①每一种责任都往往伴随着代价与回报②承担责任付出的代价越大，得到的
回报就越多③很多代价与回报往往不能用金钱来衡量④他们承担责任所获得的回报更多的是无形财富
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
9．夜行的瞎子点灯，照亮了他人，也使自己免受他人的碰撞。这给我们的启示是 ( )
A．帮助别人要尽自己的最大能力，助人必有回报
B．助人不仅是付出，也是收获
C．为别人的幸福而付出，助人者应当得到回报
D．承担责任是我们的义务
10.尽管承担责任是苦酒，但是人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃
梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。对此认识正确的是 ( ) A．承担责任既会得到回报，也会付出代价
B．承担责任会付出代价，带来不必要的麻烦
C．快乐与否与责任无关D．承担责任就是为了能获得回报
11.对于选择承担的责任，我们要想作出最合理的选择，首先应做到 ( )
A．不言代价与回报 B．评估责任的代价与回报
C．顺其自然，不必多虑 D．少作选择，避免责任
12.26年来身体力行保卫滇池，用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池
自然保护区内33个大中型开矿、采石场和所有采砂、取土点的胜利封停。他就是2009年度感动中国人物张正祥。下列对张正祥的事迹分析错误的是( )
1 / 3
A．他具有无私奉献的精神 B．他具有较强的社会责任感
C．他做到了“我承担，我无悔” D．承担责任必将获得回报
13.下图“孝子还债”的寓意是（）
A．“孝子”正在认真履行赡养父亲的责任
B．“孝子”没有认真履行赡养父亲的责任
C．作为子女，孝敬父母，是我们的责任
D．每一种角色往往都意味着一种责任
二、简答题
14．清华大学校长顾秉林曾在本科生毕业典礼上说：“只有对学生、社会、国家负责任的学校，才能培养出对社会、国家负责任的学生；只有为社会、为国家勇担责任的学子，才能真正成为国家、民族的栋梁。今天，在你们毕业之际，我要送给每一位同学两个字，那就是‘责任”’。
顾秉林先生的话对我们有何启示？
三、材料分析题
15．某校九年级(2)班学生小王，由于对学习不感兴趣而中途辍学．经常与一些不三不四的人混在一起，出入网吧．逐渐走上盗窃的道路，并且由于盗窃数额较大而受到法律的制裁。在少年管教所期间，经过管教人员的教育、感化，小王的心灵受到了净化，对以前的行为非常后悔．并且积极地改正了自己的错误。
(1)材料中小王的哪些行为是不负责任的表现？哪些行为是对自己负责任的表现？
(2)请说一下，一个人不负责任会带来哪些后果。并指出负责任的重要意义。
（3）结合上述材料，谈谈你获得的启发是什么？
16西周时候在烽火台上设置了烽火狼烟和大鼓，当有敌人来侵犯时就点燃烽火。周幽王为了让褒姒笑，点燃了烽火。诸侯见到烽火，全都匆匆赶来了，却不见有敌寇，褒姒看了果然哈哈大笑。周幽王很高兴，又多次点燃烽火，后来诸侯们再也不相信了。待到真正有敌人入侵时，周幽王点燃烽火召集救兵，诸侯不至，周幽王死于骊山之下。
结合有关责任方面的知识，谈谈“烽火戏诸侯”这则故事说明了什么？17请在下表中填写自己现在扮演的主要角色，并说出每个角色应承担的责任。
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参考答案：
1——12 D C D A D C A D B A B D
13.①在我们的社会生活中，每一种角色往往都意味着一种责任，而每个人都因不同的社会身份，而负有不同的责任，②随着所处的环境和场所的变化，我们要不断的变换自己的角色，调节角色的行为，承担不同的责任，要对他人和社会负责，首先要对自己的行为负责，同时要不言代价与回报。
14.⑴①不负责任的行为，辍学，盗窃等。负责任的行为：痛改前非并积极改正自己的错误。
⑵①不负责任不但会给自己带来不利的影响，同时也会给社会带来负面的影响。②承担责任，我们才能健康成长，我们的社会才能更加和谐。
要提高自己的自控能力和增强防范能力，要学会自己对自己负责，培养责任感；要学会在反思中承担责任。
15.⑴小梅的观点是错误的，小华的观点是正确的
⑵①在社会生活中，有些责任是我们可以选择并决定是否承担的，有些责任则是我们不能选择而必须承担的。②无论是自愿选择的责任，还是不得不承担的责任，我们都应该自觉的承担，否则，会给他人，给社会带来不利的影响，自己也要承担相应的责任。16.⑴我的责任我承担；我承担，我快乐；我承担，我无悔等
⑵①小张考试作弊，既是不诚信的行为，也是对自己不负责的表现。②李伟没有承担起关爱他人的责任，且缺乏合作意味。③同学们没有承担起保持教室清洁卫生的责任，也示自觉维护班级利益。
⑶①做一个勤奋学习，文明礼貌的好学生，②做一个孝敬父母的好孩子；③做一个遵纪守法的好公民；④不言代价与回报，自觉承担责任。
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高中政治必修四哲学第一课美好生活的向导练习题
第一课美好生活的向导检测题 一、选择题（每题4分，共60分） 1．或许是某个夏夜，我们抬头仰望，思索广阔无垠的星空。这时候，心中会油然生出一种神秘感，一系列问题叩击头脑：“我是谁？”“世界从何而来？”“世界是否因为我而存在？”“我们的生命意义和价值是什么？”这些思索表明（） ①万物因人的思考而显现其意义和价值 ②哲学的智慧产生于人们的主观情绪中 ③哲学源于人们对实践的追问和思考 ④哲学就是人们的惊讶、惊异和思考 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2．广大哲学社会科学工作者应坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，坚持立足当代、立足国情，以深入研究重大现实问题为主攻方向，自觉、积极、主动地为建设中国特色社会主义的伟大实践服务。上述要求符合的道理是（） ①哲学是世界观和方法论的统一 ②哲学是系统化理论化的世界观 ③哲学源于人们对实践的追问世界的思考 ④人们研究哲学的目的是为了认识世界和改造世界 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 3．哲学是对普遍而基本问题的研究，这些问题多与“实在、存在、知识、思想”等有关。哲学用批判的方式、系统化的方法、理性的论证为人们呈现一种信仰、概念和态度。这说明哲学是（） A．科学的世界观和方法论 B．人们对于整个世界的根本观点 C．系统化理论化的世界观 D．对社会科学知识的概况和总结 4．乔布斯说：“我愿意用我的全部科技来换取与苏格拉底一个下午的相处，因为他把哲学从高高在上的学科变得与人休戚相关。”乔布斯意在说明（） ①哲学指导人们生活得更好的艺术 ②哲学是“科学之母”，是具体科学的概括和总结 ③能为自然科学发展提供方法论的指导 ④离开哲学的指导，科学研究不能取得进步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．十八大把科学发展观作为党的长期指导思想，进一步确立了科学发展观的指导地位。在新的历史条件下，坚持科学发展观，就是坚持用马克思主义的世界观和方法论指导新的发展实践。这主要是因为（） A．有什么样的方法论就有什么样的世界观 B．有什么样的世界观就有什么样的方法论 C．世界观对方法论具有促进作用 D．世界观与方法论是相互决定、相互影响的被称为美国人之父的富兰克林，年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠地撞在门框上。出来迎接他的前辈笑笑说：“很痛吧！可是，这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住：该低头时就低头。”据此回答7—8题。 6．富兰克林撞上门框，获得了人生智慧。这一事例说明的道理是（） A．人们在实践活动中都能形成哲学智慧 B．哲学的智慧产生于人类的实践活动 C．认识世界、办好事情，都需要哲学智慧 D．哲学是一门使人聪明、给人智慧的学问 7．富兰克林的经历告诉我们，低姿态是一种哲学智慧，可以更好地发展自己，成就自己。这启示我们（） A．哲学是系统化、理论化的世界观 B．任何哲学都给人以智慧，使人更聪明 C．不懂哲学的人，就无法生存和工作 D．哲学是指导人们生活得更好的艺术 8．钱学森是我国著名的科学家，同时又是一名哲学家，他曾经说过，“没有科学的哲学是跛子，没有哲学的科学是瞎子”。这句话告诉我们（） A.哲学是各门具体科学的基础 B.具体科学为哲学提供世界观和方法论的指导 C.哲学是世界观和方法论的统一 D.哲学和具体科学密切联系、不可分割 9．冯友兰先生说：“哲学的用途乃无用之大用”。这是因为（） ①哲学是科学的科学 ②哲学是世界观和方法论的统一 ③哲学既是高度的抽象又是丰富的具体 ④哲学揭示了最一般的本质和最普遍的规律 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 10．“推动哲学家前进的，决不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步”。这告诉我们：（） ①具体科学是哲学的基础 ②具体科学的进步推动着哲学的发展 ③哲学为具体科学提供方法论 ④哲学家不是纯粹的思想家 A.①④ B.③④ C.②③ D.①② 11．爱因斯坦谈到自己发现相对论时承认，“对于发现这个中心点所需要的批判思想，就我的情况来说，特别是由于阅读了戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲学著作而得到决定性的进展”。这句话表明（） A.哲学是“科学之科学” B.哲学为具体科学提供指导思想和一般方法
文化第一课练习题
新课标高二政治《文化生活》 第一课练习题 一、最佳选择题（每题3分，共45分） 1、我们要讲的“文化”，是相对于政治、经济而言的，下列属于文化的是（ ） ①世界观、人生观、价值观 ②自然科学 ③技术 ④语言、文字 ⑤选举人大代表 ⑥企业的信誉和形象 A、①②④⑤ B、①②③④⑤ C、①②③④ D、 ①②③④⑤⑥ 2、下列活动属于文化现象的有（ ） ①工人、农民从事生产活动 ②参加学校运动会 ③参加演讲会、辩论赛 ④科学家进行科学研究 ⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部 ⑥浏览网站，领略世界各地风土人情⑦参加合唱团、舞蹈队 A、①③⑤⑦ B、②③④⑤⑥⑦ C、②④⑤⑦ D、 ①②④⑥⑦ 3、下列关于文化的说法中，正确的是（ ） A、文化是人类社会实践的产物 B、人类社会产生前，文化就存在于自然界中 C、文化是人天生就具有的 D、文化可以脱 离人类社会而独立存在 4、思想文化是同政治、经济是联系在一起的，它虽然受一定社会的政治、经济所制约，但又对政治、经济起反作用。一个国家和民 族，没有思想文化上的独立，就不会有政治上、经济上的独立。这主 要说明（ ） A、一定的政治决定一定的文化 B、一定的经济决定一定的政治 C、政治是经济的集中体现 D、一定的文化对经济和政治产生重大的影响 5、在都市，有繁华的文化景观;在乡镇，人们利用农闲时间、集 市和民间传统节日，开展各种生动活泼的文化活动;在人口分散、交通
不便的边远地区，文化活动更具有特有的乡土气息。以上材料说明（ ） A、 不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境 B、 文化是人类社会特有的现象 C、 文化是人们社会实践的产物 D、文化能够丰富人的精神世界 6、江泽民同志指出：“当今世界激烈的综合国力竞争，不仅包括 经济实力、科技实力、国防实力等方面的竞争。文化的力量，深深熔 铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标 志”。这句话主要提示了（ ） A、科技在增强经济实力中的地位 B、文化在国际竞争中的地 位 C、经济在综合国力竞争中的地位 D、国际竞争的实质 7、“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神的内 容。”对这句话的理解，下列说法正确的是（ ） A、 人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 B、 文化就是人类创造的产品 C、 文化就是刻在石头上的名人 名言 D、物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响 “苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。据此回 答8－9题。 8、东晋画家顾恺之物《庐山图》，以艺术形式形象展现了庐山的 自然美。下列说法错误的是（ ） A、庐山的自然美也是一种文化 B、艺术是文化的一种表现形式 C、文化是人所创造的、为人所特有的 一种现象 D、《庐山图》的创作属于文化活动 9、在文化生活中，我们要讲的“文化”是（ ） A、 广义上的“文化”，与“文明”的含义相近 B、 指人们受教育 的程度 C、 专指文学艺术和科学知识，是狭义上的“文化” D、指中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于广义 的“文化”，也不同于狭义的“文化”
机械设计习题 轴
轴 一、判断题 1．为提高轴的刚度，把轴的材料由45钢改为合金钢是一有效的方法。（） 2．转动心轴所受的载荷是既有弯矩又有扭矩。（） 3.轴的计算弯矩最大处为危险剖面，应按此剖面进行强度精确计算。（） 二、单项选择题 1．心轴所受载荷是______，传动轴所受载荷是______，转轴所受载荷是_______。 （a）只受扭矩不受弯矩（b）承受较大轴向载荷 （c）既受弯矩又受扭矩（d）只受弯矩不受扭矩 2．当轴上安装的零件要承受轴向力时，采用____来进行轴向固定，所能承受的轴向力较大。 （a）圆螺母（b）紧定螺钉（c）弹性挡圈 3．轴环的用途是______。 （a）作为轴加工时的定位面（b）提高轴的强度 （c）提高轴的刚度（d）使轴上零件获得轴向定位 4. 增大轴在截面变化处的过渡圆角半径，可以______。 （a）使零件的轴向定位比较可靠（b）降低应力集中，提高轴的疲劳强度 （c）使轴的加工方便 7、通常把轴设计为阶梯形的主要目的在于（）。 A．加工制造方便 B．满足等强度要求 C．满足刚度要求 D．便于轴上零件的装拆 5. 在轴的初步计算中，轴的直径是按______初步确定的。 （a）抗弯强度（b）抗扭强度 （c）弯扭合成强度（d）轴段上零件的孔径 6．采用表面强化如碾压、喷丸、碳氮共渗、渗氮、高频感应加热淬火等方法,可显著提高轴的______。 （a）静强度（b）刚度 （c）疲劳强度（d）耐冲击性能 7．轴上安装有过盈配合零件时，应力集中将发生在轴上______。 （a）轮毂中间部位（b）沿轮毂两端部位 （c）距离轮毂端部为1/3轮毂长度处
三、填空题 1．根据轴所受载荷的性质，转轴受_______________________作用，传动轴受 _______________作用，心轴受______________________作用。 2．轴的弯扭合成强度计算中，公式22)(T M M ca α+=中的α的含义是___ 。 3．初步确定转轴的直径时，由于不能决定 的大小和分布情况，所以通常是按___________条件来初步确定轴的直径，并作为轴的__________直径。 四、综合题 1．指出下图所示结构设计的错误，并画出改正后的轴结构图。 2．下图是某减速器输出轴的结构图，试指出图中的设计错误，并改之。 3 下图是单级齿轮减速器，传动中等功率，转速一般。润滑、密封条件良好。试分析指出四个表号引出零件的下列几个问题： 1）零件的名称、在整体设备中的功能； 2）工作原理； 3）有可能出现的失效形式。
生活与哲学第一课测试题
《生活与哲学》第一课测试题 一、单项选择题(每小题3分，共60分） 1、人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸福．在孤独中守望幸福．在遗忘中怀念幸福：幸福的生活需要哲学的指引．这是因为（） A哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学 B哲学是哲学家对自已实践活动的科学总结 C哲学是指导人们生活得更好的艺术 D真正的哲学就是生活本身 2、现实生活中，哲学往往被一些人忽视，“哲学不能带来钱’成了他们的思维定势。一位著名哲学家揶揄地说：“当年马克思撰写《析学的贫闲》如今则出现了“贫困的哲学’。”但事实证明，一个轻视理论思维的民族是不会有光明未来的。这是因为 ( ) A哲学源于生活．高于生活，其任务就是揭示具体事物发展的规律 B哲学只是关于世界观的学说 C哲学是对人们实践活动的概括和总结 D哲学能够为人们的实践活动提供世界观和方法论的指导 3 、1 9世纪．细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论和：自然科学的其他进步，使人们用联系和发展的观点看待周同的世界成为可能。可见( )- A、哲学就是人们对自然科学知识的概括和总结 B、哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 C、科学家只有学哲学．才能取得辉煌成就 D、具体科学的进步推动哲学的发展 4、一个艺术家，如果没有哲学思想，便只是一个供人玩乐的艺人。这句话从一定程度上正确地指出了 ( ) ①哲学可以代替艺术②艺术受到哲学的影响 ③哲学对艺术具有指导作用④哲学是万能的，没有哲学就没有艺术 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 5、人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家．哲学和一般人的世界观的区别是 ( )： A、前者是科学的，后者不一定科学 B、前者是自觉形成的系统的理论体系，后者是自发形成的缺乏理论论证的零散的观点 C、前者能指导实践，后者对实践不起作用： D、前者是人人都有的，后者要经过学习才能掌握 6、下列能够正确说明世界观和方法论之间的关系的有( ) ①二者是共性和个性的关系②世界观和方法论是统一的，世界观就是方法
轴的设计(习题)
第六章轴的设计 一、单项选择题 1.工作时承受弯矩并传递扭距的轴，称为______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 2. 工作时只受弯矩，不传递扭距的轴，称为______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 3.工作时以传递扭距为主，不承受弯距或弯距很小的轴，称为______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 4.自行车轮的轴是______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 5.自行车当中链轮的轴是______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 6.汽车下部，由发动机、变速器、通过万向联轴器带动后轮差速器的轴，是______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 7.后轮驱动的汽车，支持后轮的轴是______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 8.后轮驱动的汽车，其前轮的轴是______。 A、心轴 B、转轴 C、传动轴 9. 最常用来制造轴的材料是______。 A、20号钢 B、45号钢 C、40Cr钢 D、38CrMoAlA钢 10. 减速器轴上的各零件中，____的右端是用轴肩来进行轴向定位的。 A、齿轮 B、左轴承 C、右轴承 D、半联轴器 11. 轴环的用途是____。 A、作为轴加工时的定位面 B、提高轴的强度 C、提高轴的刚度 D、使轴上零件获得轴向固定 12. 当轴上安装的零件要承受轴向力时，采用____来进行轴向定位时，所能承受的轴向力较大。 A、圆螺母 B、紧钉螺母 C、弹性挡圈 13. 若套装在轴上的零件，它的轴向位置需要任意调节，常用的周向固定方法是____。 A、键联接 B、销钉联接 C、紧定螺栓联接 D、紧配合联接 14. 增大轴在剖面过度处的圆角半径，其优点是____。 A、使零件的轴向定位比较可靠 B、降低应力集中，提高轴的疲劳强度 C、使轴的加工方便 15. 在轴的初步计算中，轴的直径是按____来初步确定的。 A、弯曲强度 B、扭转强度 C、轴段的长度 D、轴段上零件的孔径 16. 转轴上载荷和支点位置都已确定后，轴的直径可以根据____来进行计算或校核。 A、弯曲强度 B、弯曲刚度 C、扭转强度 D、扭转刚度（5）复合强度 二、简答题及分析计算题 1.何谓应力？何谓许用应力？应力与许用应力有什么关系？ 2.直径相同，材料不同的两实心轴，它们的惯性矩是否相同？ 3.直径相同，长度相同，材料不同的两轴，在相同的扭矩作用下，它们的最大切应力与扭转角是否相同？ 4.如图所示传动轴，如何改变外力偶作用位置以提高轴的承载能力？
高中政治 哲学常识 第一课第一节同步练习
高中政治哲学常识第一课第一节同步练习 一、单项选择题 1．“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是( ) A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括 C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的作用 解析：选D。回答引文题重在理解引文含义，李振声的观点体现出哲学对人们认识世界、改造世界的指导作用，D正确。A错误，颠倒了哲学与具体科学的关系。B错误，哲学研究事物的共性，它与具体科学是共性与个性的关系。C错误，哲学有科学与非科学之分，马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。 2．(2020·广东河源龙川中学第一次模拟)东方哲学研究历来受到人们的关注。由中国社会科学哲学所东方哲学研究室承担的中国社会科学院重大课题《东方哲学史》最近完成并出版。该书共5卷，约250万字。我们之所以重视发展和繁荣哲学社会科学，是因为( ) A．哲学是关于世界观和方法论的科学理论 B．哲学是具体科学的基础 C．哲学是人类社会产生和发展的前提 D．哲学社会科学影响着一个国家和民族的前进方向 解析：选D。本题考查哲学的作用。A项错误，并非所有哲学都是科学的；B项错误，具体科学是哲学的基础；C项错误，物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的前提；D项符合要求。 3．随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等
自然界原本不存在的化合物，其数量已达百万种。这一情况说明( ) A．人类产生之后，自然物的存在与发展依赖于人的意识 B．人们有意识地创造人工自然物会在一定程度上改变自然物的规律 C．自然界原本不存在的人造物可以脱离天然物而存在 D．人类通过实践可以改变自然物的具体形态，使其打上人的烙印 解析：选D。自然界是客观存在的，是不以人的意志为转移的，故A错误。人们可以有意识地创造人工自然物，但必须根据事物本身固有的属性和规律。规律是客观的，人们可以改变规律存在的条件，但并不能改变规律本身，故B、C错误。D的说法反映了人可以改变自然物的具体形态，创造出自然界许多原本不存在的东西，这是人发挥主观能动性的具体表现。 4．(2020·高考江苏卷)荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。”这句话表明( ) A．世界的真正统一性在于它的物质性 B．自然界先于人和人的意识而存在 C．自然界的事物是按自己的意志行事的 D．万事万物是不以人的意志为转移的 解析：选D。荀子的话说明天地都有自己的运动规律，不以人的好恶而改变，因此D 项入选。A项强调世界的本原，B项强调自然界的产生，都与荀子的话不一致。C项否认了规律的客观性。 5．下列选项中集中体现人类社会物质性的是( ) A．支配社会发展的规律是客观的 B．生产关系是一种客观的经济关系 C．社会是客观世界发展的必然结果 D．物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量 解析：选D。物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量，集中体现了人类社会的物质性，故应选D。A、B、C虽然也体现了人类社会的客观性，但不能理解为是社会客观性的集中体现，故不选。 6．(2020·安徽荣达学校调研)漫画《蒸了一锅馍，费了三堆柴》启示我们( )
第一课练习题
一、（本题20分） 一场地的地形及方格网（a=40m），如图所示，原始角点标高标示在方格网上，如进行场地平整，场内土方平衡，场地设计标高14.14m，试计算 Ⅳ填、Ⅳ挖的土方量。 例题2
09市政造价员考试题答案
一、（本题15分）2005年真题 市政道路工程某标段土方：已知挖方数量为2000 m3（天然密实方），填方数量为2400 m3 （压实方），本标段挖方可利用方量为1800 m3 ，利用相邻标段方量为400 m3（天然密实方）， 运距200米，道路密实度为93%，土壤类别为二类土，试编制其土方平衡后分部分项工程 量清单。 注：每项得分中项目编码1分、项目名称和特征0.5 分、其余为工程数量得分。 考题分析： 一、题目解答： 二、本题考点：1、工程量清单编制：①编码要准确（十二位）②项目名称、项目特征要与清单一致，其中项目特征要结合题干背景来描述。
2、土方工程量计算规则：①路基土石方的工程量，挖方按天然密实 体积计算，填方按压实后的体积计算。一般情况下土方的挖、运是以 天然密实体积(自然方)计算的，回填土(夯填)是按夯实后的体积(实方)计算的。建设部关于08清单规范的解释附录D: 3、弃土、外借土按松散体积还是按密实体积计算？ 答：《计价规范》附录D土石方工程中，弃土按自然密实度体积计算， 缺方内运（外借土）按所需土方压实后的体积计算。 3、土方体积换算表 土方体积换算表 注：定额中的虚方土是指松散土；天然密实土是指未经扰动的自然土；夯实土是指按规范要求经过分层碾压夯实的土；松填土是指自然土挖出后用于回填但未经夯实自然堆放的土。
机械设计基础2练习题--轴
一、选择题 1 工作时承受弯矩并传递转矩的轴，称为。 （1）心轴（2）转轴（3）传动轴 2工作时只承受弯矩不传递转矩的轴，称为。 （1）心轴（2）转轴（3）传动轴 3工作时以传递转矩为主，不承受弯矩或弯矩很小的轴，称为。 （1）心轴（2）转轴（3）传动轴 4 自行车的前轴是。 （1）心轴（2）转轴（3）传动轴 5 轴环的作用是。 （1）作为轴加工时的定位面（2）提高轴的强度（3）使轴上零件获得轴向定位 6 下列几种轴向定位结构中，定位所能承受的轴向力较大。 （1）圆螺母（2）紧定螺钉（3）弹性挡圈 7 在轴的初步计算中，轴的直径是按进行初步确定的。 （1）抗弯强度（2）抗扭强度（3）轴段的长度（4）轴段上零件的孔径 8 转轴上载荷和支点位置都已确定后，轴的直径可以根据来进行计算或校核。 （1）抗弯强度（2）扭转强度（3）弯扭合成强度 9 图示为起重铰车从动大齿轮1和卷筒2与轴3相联接的三种形式。图a为齿轮与卷筒分别用键固定在轴上，轴的两端支架在机座轴承中；图b为齿轮与卷筒用螺栓联接成一体，空套在轴上，轴固定不动；图c 为齿轮与卷筒用螺栓联接成一体，用键固定在轴上，轴的两端支架在机座轴承中。以上三种形式中的轴，依次为。 （1）固定心轴、转动心轴、转轴（2）固定心轴、转轴、转动心轴 （3）转动心轴、转轴、固定心轴（4）转动心轴、固定心轴、转轴 （5）转轴、固定心轴、转动心轴（6）转轴、转动心轴、固定心轴
二、分析计算题 1 已知图示轴传递的功率kW P 5.5 ，轴的转速min /500r ，单向回转，试按扭转强度条件估算轴的最小直径，并估计轴承处及齿轮处的直径。 2 图示为需要安装在轴上的带轮、齿轮及滚动轴承，为保证这些零件在轴上能得到正确的周向固定及轴向固定，请在图上作出轴的结构设计。
哲学与人生第一课练习题
第一课《客观实际与人生选择》练习题 一、选择题 1、哲学的两个基本派别是（） A有神论和无神论B唯物主义和唯心主义 C唯物辩证法和形而上学 2、宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”它体现了( )。 A．人是无法真正认识事物的 B．客观事物是不断变幻的 C．人的主观认识是受到客观条件限制的 D．客观条件不能限制主观认识 3下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择( )。 A．量力而行 B.自知之明 C．不自量力 D. 妄自菲薄 4．“实事求是”这句成语中的“是”字是指（）。 A. 客观实际 B. 客观规律 C. 主观愿望 D. 正确观点 5．下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件( )。 A．自己的体质 B.自己的学业基础 C．自己的家庭情况D.自身的性格 6、下列属于个人的主观条件（） A个人的体质B个人的学业条件 C个人的家庭情况D个人的性格 7、客观实际是人生选择的前提和基础，我们做任何事情只能从自己的基础和条件出发。这个观点表明（） A、人生选择、人的活动要受到自身条件的制约 B、人不能改善人自身在整个世界中的地位 C、人的自身条件是先天形成的不可能得到改变 D、只要外部条件具备人就可以实现自己的发展 8、根据唯物主义要求我们想问题、办事情的基本出发点是（） A、一切从人民群众的愿望出发 B、一切从实际出发使主观符合客观 C、一切从领导的决策出发 D、一切从书本出发 9、“揠苗助长”的寓言故事告诫我们想问题、办事情（） A、要不断地发现、揭示规律 B、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提 C、要敢于创新坚持与时俱进 D、只要发挥主观能动性就没有做不成的事情 二、理解说明 1、曾经有一只蚂蚁和一头大象，他们是好朋友，经常再一起玩耍，一起吃饭，一起洗澡。 有一天蚂蚁与大象之间有了一点误会，大象就去追蚂蚁，蚂蚁撒腿就跑，跑
新概念二第一课习题
Lesson1 A private conversation 一词组。 1向某人抱怨某事 2去剧院 3对…感兴趣 4玩的高兴 5变得生气 6忍受 7转过身 8生气得看 9注意 10不注意 11出差 12少管闲事 13对…生气 14与某人谈话 15最后 16到…末尾 17到…末为止 18对…粗鲁 19有个座位 20都不（三者） 二知识点。 1请坐的三种说法： 2enjoy的用法： a. b. 3business a.出差 b.少管闲事 c.做生意 4私人的： 私立学校 私人谈话 私人信件 5annoyed, angry/cross, blue in the face的区别：程 I was annoyed. 度I was angry/cross. 加I was very angry. 深I am blue in the face. 6say, speak, talk, tell, conversation say: 1） 2） speak:1） 2） talk:!) 2) tell:1) 2) 3) conversation: 7loudly: loud: aloud: 8忍受= = 容忍做某事： bear- - 在某地出生 9与turn相关的词组： 向某人求助： 翻到第5页： 转身： 向左转： 打开/关闭 调大/小音量 三语法。 重点掌握一般过去时和过去进行时 （1）动词的过去式，过去分词（不规则）is/am bear忍受 生育 beat come go begin break bring draw drink drive eat fall feel find fly forget build buy catch choose cost sleep sweep cut do get
轴的设计计算
第四章：轴的设计计算 第一节：输入轴的设计 4.1：输入轴的设计： 4.1.1：选取轴的材料和热处理方法： 选取轴的材料为45钢，经过调质处理，硬度240=HB 。 4.1.2：初步估算轴的直径： 30min n P A d ≥ 根据选用材料为45钢，0A 的范围为103~126，选取0A 值为120，高速轴功率kW P 81.7=，min /500r n =， 代入数据： mm d .85.41500 81.71203min =?≥ 考虑到轴的外伸端上开有键槽，将计算轴颈增大3%～7%后，取标准直径为45mm 。 4.1.3:输入轴的结构设计： 输入轴系的主要零部件包括一对深沟球轴承，考虑到轴的最小直径为45mm ，而差速器的输入齿轮分度圆为70mm ，设计输入轴为齿轮轴，且外为了便于轴上零件的装卸，采用阶梯轴结构。 （1）外伸段： 输入轴的外伸段与带轮的从动齿轮键连接，开有键槽，选取直径为mm 45，长为mm 78。 （2）密封段：
密封段与油封毡圈5019974406/-ZQ JB 配合，选取密封段长度为mm 60，直径为mm 50。 （3）齿轮段： 此段加工出轴上齿轮，根据主动轮mm B 70=，选取此段的长度为mm 100，齿轮两端的轴颈为mm 5.12，轴颈直径为mm 63。 （4）左右两端轴颈段： 左右两端轴颈跟深沟球轴承6309配合，采用过度配合k6，实现径向定位，根据轴承,25mm B =端轴颈直径为mm 60，长度左端为mm 30和右端为mm 28。 （5）退刀槽： 为保证加工到位，和保证装配时相邻零件的端面靠紧，在齿轮段两端轴颈处加工退刀槽，选取槽宽为mm 5，槽深为mm 2。 （7）倒角： 根据推介值（mm ）：50~30>d ，6.15.1或取C 。 80~50>d ，2取C 。 输入轴的基本尺寸如下表：
机械设计—轴计算题
2．轴的强度计算 弯扭合成强度条件： W T M W M ca ca 22)(ασ+==≤1][-b σ MPa α是根据扭剪应力的变化性质而定的应力校正系数。用来考虑扭矩T 产生的扭剪应力τ 与弯距M 产生的弯曲应力b σ的性质不同。 对轴受转矩的变化规律未知时，一般将τ按脉动循环变应力处理。 疲劳强度安全系数的强度条件： 22τσστ S S S S S ca += ≥ [ S ] 如同一截面有几个应力集中源，则取其中最大的一个应力集中系数用于计算该截面的疲劳强度。 例11-3 例11-3图1为轴上零件的两种布置方案，功率由齿轮A 输入，齿轮1输出扭矩T 1，齿轮2输出扭矩T 2，且T 1＞T 2。试比较两种布置方案各段轴所受的扭矩是否相同? a b 例11-3 图1 答：各轴段所受转矩不同，如例11-3图2所示。方案a ：T max = T 1，方案b ：T max = T 1+ T 2 。 a b 例11-3 图2 11-31．分析图a ）所示传动装置中各轴所受的载荷（轴的自重不计），并说明各轴的类型。若将卷筒结构改为图b ）、c ）所示，分析其卷筒轴的类型。
题11-31图 11-32．图示带式输送机有两种传动方案，若工作情况相同，传递功率一样，试分析比较： 1．按方案a ）设计的单级齿轮减速器，如果改用方案b ），减速器的哪根轴的强度要重新验算？为什么？ 2．若方案a ）中的V 带传动和方案b ）中的开式齿轮传动的传动比相等，两方案中电动机轴所受的载荷是否相同？为什么。 a ） b ） 题11-32图 11-33．一单向转动的转轴，危险剖面上所受的载荷为水平面弯矩M H = 4×105 Nmm ，垂直面弯矩M V = 1×105 Nmm ，转矩T = 6×105 Nmm ，轴的直径d =50 mm ，试求： 1．危险剖面上的的合成弯矩M 、计算弯矩M ca 和计算应力ca σ。 2.危险剖面上弯曲应力和剪应力的应力幅和平均应力：a σ、m σ、m τ、a τ。 11-34 指出图中轴系的结构错误，并改正。 题11-34 图1 11-31 答题要点： Ⅰ轴：只受转矩，为传动轴； Ⅱ轴：除受转矩外，因齿轮上有径向力、圆周力等，还受弯矩，是转轴； Ⅲ轴：不受转矩，只受弯矩，是转动心轴； Ⅳ轴：转矩由卷筒承受，轴不受转矩，只受弯矩，是转动心轴； 卷筒结构改为图b ，Ⅴ轴仍不受转矩，只受弯矩，轴不转动，是固定心轴； 卷筒结构改为图c ，Ⅵ轴除了受弯矩外，在齿轮和卷筒之间轴受转矩，是转轴； 11-32 答题要点：
高二政治必修四第一课练习题
《生活与哲学》第一课练习题 一.单项选择题 1.哲学与我们生活之间的关系是() ①哲学与我们的生活关系不大②生活需要智慧,需要哲学 ③人人都懂得哲学④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 2.对世界观应这样认识（） A．它是一种更高层次的知识B．它是人们对整个世界以及人和世界关系的总的看法和根本观点 C．它是概括与总结具体知识所形成的D．并非每一个人都有世界观 3.哲学是关于世界观的学问。这就是说（） A．哲学是系统化、理论化的世界观B．哲学是对世界观的科学概括和总结 C．世界观以哲学为研究对象D．哲学以世界观为指导，世界观以哲学为基础 4．下列观点属于世界观的是：（） ①生产力决定生产关系②张三早上五点半起床③世界的本质是物质④上帝创造了世界⑤天地合气，万物自生⑥世界是普遍联系和变化发展的 A．①②③④⑤⑥ B.②③④⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.①③④⑤⑥ 5.下列属于方法论的是（） A．谋事在人，成事在天B．存在即被感知 C．具体问题具体分析D．世界是一团永恒的“活火” 6.下列关于哲学和世界观的说法中，不正确的是（） A.哲学和世界观密切联系 B.哲学是关于世界观的科学理论 C.哲学是将世界观系统化理论化的学说 D.哲学和世界观既有区别又有联系 7.哲学的任务是（） Ａ.指导人们正确地认识世界Ｂ.指导人们正确地改造世界 Ｃ.指导人们正确地认识世界和改造世界Ｄ.哲学是文化的灵魂 8.下列选项中对哲学的含义表述准确的是（） A.哲学是关于世界观的科学 B.哲学是人们认识世界和改造世界的总的看法和根本观点 C.哲学是关于世界观的学问，是具体科学的概括和总结 D.哲学是对社会科学知识的概括和总结，为具体科学提供世界观和方法论指导 9.“哲学要是不同具体科学接触，就会成为一个空架子；具体科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”这句话表明（） A.哲学以具体科学为基础，具体科学以哲学为指导 B.哲学与具体科学是整体与部分的关系 C.没有哲学观点的具体科学和没有具体材料的哲学都是不存在的 D.具体科学以哲学为基础，哲学也以具体科学为基础 10.马克思主义哲学是在不断吸收人类社会进步和科技创新成果的基础上实现的，这说明（） A.各门具体科学以哲学为基础 B.具体科学的发展为马克思主义哲学的丰富和发展提供了条件 C.具体科学随着哲学的发展而发展 D.哲学是具体科学的总结 11.著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部自然科学研究之母。这就是说（） A.哲学研究的对象是自然界 B.哲学是对自然科学理论的概括和总结 C.哲学是自然科学的基础 D.哲学对自然科学的研究具有指导作用 12．人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。有人认为命由天定，因而身处困境消极等待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。以上材料说明（）
(完整版)新概念英语第二册第一课练习题
一. 改错: 例1:The rose dark red. →The rose is dark red. (L1Book 2) 1. He very likes swimming. → 2. He can helps you.→ 3. We haven't a good time. → 4. What are you do after school every day?→ 5. Sometimes I listen music. Sometimes I play outside. → 6. The fish smells not good. → 7. We should buy some chicken. There are little left. → 8. There have many birds in the sky.→ 9. My mother's glasses is broken. → 10. A pair of shoes are nearly one thousand. → 11. What colour are her hair? → 12. Does he his homewo rk? → 13. A: Do you like your class? B: Yes. I like. → 14. He always do his shopping on Friday evening. → 15. I very sorry I forgot your birthday. → 二. 连词组句: 1. listen, morning, the, to, I, radio, the, in, often ______________________________________________________________________ 2.my mother, yesterday, to market, went _____________________________________________________________________ 3. weekdays, he, the, goes, cinema, never, during, the, to ______________________________________________________________________ https://www.360docs.net/doc/0313133847.html,puter, got, new, you, a, have _______________________________________________ 5. weekends, he, rest, does, a, got, have, on ______________________________________________________________________ 6. the students, the teacher, meets, in the morning, on the playground ______________________________________________________________________ 7. museum, they, the, often, science, visit, how, do ______________________________________________________________________ 8. the, in, any, there, kitchen, food, is ____________________________________________________ 9. homework, does, day, when, Tom, his, every, where, and, do ______________________________________________________________________ 10. very, my sister, interested in music, was __________________________________________________ 三、用合适的介词填空： 1. Last week I went ________ the theatre. 2. I can’t see the man standing _____________me． 3. Look __________ that cat. He is always asleep in front of the fire. 4. Attention should be paid _____________ even the smallest detail(最小的细节). 5．I hope everything will turn out all right __________ the end. 四、首字母填空并译成汉语： 1. They sent their children to p__________ schools. 2. Someone has been listening in on my telephone c____________. 3. After making the speech, Stephen returned to his s___________. 4. After hearing what he said, everyone got very a____________. 5. My mother shouted a________ because I could not p________ a___________ ______what I was doing. 6. This boy is very naughty(淘气的) and even his mother can not b________ him. 7. Tom’s father is always on b____________ trip. 8. Would you like to go to the t___________ with me? A new play is on. 9. N_________ of them except Mary likes doing business. 10. Did you e__________ yourselves at the dinner party yesterday?
贵州大学机械设计考研练习题__轴
一选择题 (1) 增大轴肩过渡处的圆角半径，其优点是 D 。 A.使零件的周向定位比较可靠 B.使轴的加工方便 C.使零件的轴向固定比较可靠 D.降低应力集中，提高轴的疲劳强度 (2) 只承受弯矩的转动心轴，轴表面一固定点的弯曲应力是 C 。 A. 静应力 B.脉动循环变应力 C.对称循环变应力 D.非对称循环变应力 (3) 转轴弯曲应力；「b的应力循环特性为A。 A. r = -1 B. r = 0 C. r = +1 D. -1 < r < +1 (4) 计算表明某钢制调质处理的轴刚度不够。建议：1)增加轴的径向尺寸；2)用合金钢代替碳钢；3) 采用淬火处理；4)加大支承间的距离。所列举的措施中有 D 能达到提高轴的刚度的目的。 A. 四种 B.三种 C.两种 D. 一种 (5) 为提高轴的疲劳强度，应优先采用C 的方法。 A.选择好的材料 B.增大直径 C.减小应力集中 (6) 当轴上零件要求承受轴向力时，采用A 来进行轴向定位，所能承受的轴向力较大。 A.圆螺母 B.紧定螺钉 C.弹性挡圈 (7) 工作时只承受弯矩，不传递转矩的轴，称为A 。 A.心轴 B.转轴 C.传动轴 D.曲轴 (8) 采用表面强化如滚压、喷丸、碳氮共渗、渗氮、高频感应加热淬火等方法，可显著提高轴的
C __ 。 A.静强度 B.刚度 C.疲劳强度 D.耐冲击性能
(9) 已知轴的受载简图如图15-1所示,则其弯矩图应是C 『—吋即— A ^fTrrTrT?^ (11) 一般，在齿轮减速器轴的设计中包括：①强度校核②轴系结构设计③初估轴径d min④受 力分析并确定危险剖面⑤刚度计算。正确的设计程序是 C 。 A.①②③④⑤ B.⑤④③②① C.③②④①⑤ D.③④①⑤② (12) 用当量弯矩法计算轴的强度时，公式M ca =2? 〉T 2中系数〉是考虑 D 。 A.计算公式不准确 B.材料抗弯与抗扭的性能不同 C.载荷计算不精确 D.转矩和弯矩的循环性质不同 (13) 已知轴的受载如图15-3所示，则其弯矩图应是A。 E￡Fg 一 图15-1 图15-2 (10)某轴的合成弯矩图和转矩图如图15-2所示。设扭转切应力按对称循环变化，则最大当量弯矩是 A. 224 B. 337 C.450 D. 559
哲学与生活第一课练习题
《哲学与生活》第一课练习题 姓名：________ 学号：______ 一、选择题：在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的 1，“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明( ) A、辩证法是本来就客观存在的 B、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的 D、哲学就是辩证法 2，哲学的本义是指( ) A．智慧B、聪明的人C真理D．爱智慧或追求智慧 3，马克思说：“没有哲学我就不能前进。”这句话主要是强调( ) A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界 D、不懂哲学的人就不能进步 4，哲学( ) A、是关于世界观的科学 B、就是世界观 C、都是正确的 D、是关于世界观的学问 5，下列有关世界观的说法中，正确的是( ) A．世界观是人们对整个自然界的根本看法 B．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 c．世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点 D、有的人有世界观，有的人没有世界观 6，世界观和方法论的关系是( ) A、世界观和方法论相互决定 B、方法论决定世界观，世界观体现方法论 C、世界观决定方法论，方法论体现世界观 D、世界观和方法论相互影响，相互促进 7，具体知识不包括( ) A、自然科学知识C、思维科学知识 B、社会科学知识D、自然界和人类社会 8、下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的说法正确的是( ) A、哲学是世界观和具体知识的统一 B、哲学就是科学的世界观和具体知识 C、哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结 D、哲学决定世界观，世界观决定具体知识 9、下列对哲学的认识，不正确的是( ) A、哲学是关于世界观的学问 B、哲学是世界观和方法论的统一 C、哲学是理论化、系统化、科学化的世界观 D、哲学是对具体知识的概括和总结 10，“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子。”其意思是说（）A．哲学是各门具体科学的基础B．哲学以各门具体科学为基础 C．哲学是各门具体科学的总和D．哲学是世界观，各门具体科学是方法论 11，而对有限资源与无限开发的矛盾，奥运正在寻求确定新的价值取向，《奥林匹克宪章》称，奥运会是一种“生活的哲学”。奥运会是—种“生活的哲学”说明（）A．哲学是一种智慧，是美好生活的向导，哲学即生活，生活即哲学 B．哲学与生活息息相关，它来源于生活 C、哲学是时代精神的精华，是指导人们生活更好的科学 D、哲学是对人生的一般本质和普遍规律问题的思考 12，．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。” 这句话主要说明（）A．哲学智慧产生于人类的实践活动B．认识世界需要智慧 C．哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D改变自然界，需要发展人的智力 13．方法论是指（） A．人们认识世界的根本方法B．人们改造世界的根本方法 C．处理人与自然关系的根本方法D．人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法14．恩格斯说：“随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。” 这说明（） A．只要自然科学有所发展就能实现哲学的发展B．哲学的发展推动着自然科学进步 C．具体科学的进步推动着哲学的发展D．哲学是适应自然科学发展的需要而发展的爱因斯坦曾经说过：“哲学要与不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始 混乱的东西。”据此回答15-16 15．哲学是（） A．科学的世界观和方法论B．对自然科学的概括和总结 C．一种朴素的世界观D．关于世界观的学说，是理论化、系统化的世界观 16．“科学要是没有哲学，就是原始混乱的东西。”这说明（） A．各门具体科学的产生以哲学为基础B．哲学与各门具体科学没有区别的 C．具体科学与哲学是相互影响，相互决定的 D．哲学对各门具体科学的研究有指导作用，必须学习哲学 17，达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来哲学史上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神 创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不变论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。这说明 ①具体科学是哲学的基础②随着具体科学的发展，神创论的荒谬性逐渐地暴露出来 ③具体科学是哲学的科学前提④具体科学的发展为哲学的丰富和发展提供了条件 A.①②③④ B.②③④ C.①③ D.②④