第三单元作文

第三单元作文
第三单元作文

竞选学习委员发言稿

大家好,我是六年级三班的余晓君,我这次竞选的职位是学习委员。你知道吗?其实当大队委是我从小的梦想,在以前我曾看到过许多人在台上竞选大队委,当时我很羡慕他们,同时我也希望自己能当上大队委。在同学伤心的时候,我就充当一个天使,把幸福带给他们;在同学学习上遇到困难时,我便会充当一位老师,耐心的教导他们;当他们犯了错误的时候,我就会耐心的引导他们改正错误,所以我这次能竞选大队我感到非常光荣。假如我这次当选了大队委,我就会组织一些学习小组,让一些学习成绩好的同学当“小老师”去帮助一些学习成绩差的同学,让他们的学习成绩有所提高,同时又可以帮助自己复习,真是一举两得。我还会在每一个星期让每一个搬出一份关于学习的手朝报,贴在学校的黑板上,这样可以增加同学们的课外知识,又可以提高同学们的动手能力和思考能力。我还会多组织一些知识竞赛,让同学们能在竞赛中学到的知识……记得老师说过一句话:“一个人有自信不一定成功,但没有自信就一定不会成功。”这句话常常提醒知我。今天我就凭着自己的自信站在这里竞选大队委,所以希望你们投我神圣的一票。记住哦,我是4号的余晓君,一个很有自信心的女孩。

竞选班长发言稿

敬爱的老师、亲爱的伙伴:大家好!

我叫包可欣,今天我第一次站在讲台上演讲,而第一次演讲就是竞选班长,此时此刻我很激动,也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位,需要一个有能力有爱心的人来担当,我相信我有这个能力。我在一二年级都当过班长,大家是不是继续给我这个机会呢?让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧!我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生,不爱听别人对我的劝告,在未来的日子里,我将改掉这些毛病。假如我竞选成功当上班长,我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作,我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等,当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家,不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了,说明我还有许多缺点,我将继续自我完善。

工作锻炼了我,生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己,只要你认为自己有才华,你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。同学们,信任我、支持我,请投我一票,谢谢大家!

六一”联欢会发言稿

亲爱的同学,敬爱的老师:

大家好!

在这阳光明媚的季节里,我们又迎来了一年一度的“六一”儿童节,我谨代表学校对你们前来参加本次“六一”联欢会表示热烈的欢迎和真挚的感谢!童年是快乐的,童年是美好的,童年是无忧无虑的!童年是稍纵即逝的!谁不想拥有一个像阳光般欢快的童年,又有谁不希望留住童年这美好的时光呢?于是,我们开展了本届,也是第一届的“六一”联欢会。作为首届“六一”联欢会,我们以“创新、阳光的童年”为主题,希望在玩耍中,不仅让大家得到全身心的放松、愉悦,还能让大家的综合实践能力得到提高!

“六一”节是属于我们少年儿童自己的节日,相信接下来的一首首感人肺腑的歌曲,一个个逗人捧腹大笑的相声、小品,一场场趣味十足的游戏……一定会给大家带来无穷的乐趣。

最后我预祝大家玩得愉快,首届“六一”联欢会能得到圆满成功!并祝所有少年儿童

“六一”节快乐!获奖发言

敬爱的老师,亲爱的同学们:

你们好!今天,我非常荣幸能获得首届艺术节中书法项目的第二名,当我听见站在舞台上的老师说道:“黎晓然”,这三个字时,我非常惊讶,觉有点不可思议,于是,我就带着既激动又有点害羞的心情走上了领奖台。当我从顾校长手里接过奖状时,我的脸红了,我的心跳加速,怦怦地跳起来,手还不时地冒出汗粒来。真是想不到我竟然会得二等奖。我接过奖状后,目不转睛的盯这手里的奖状,上边写着:“五班黎晓然同学在2006至2007年度荣获首届科技文化艺术节毛笔书法二等奖。特发此奖,以资鼓励。”我实在太高兴了,因为我获得了一张写着自己多年来的努力,是我小学生涯中的第二张“成绩单”。获得这张“成绩单”的人,不但只是我一个人,而是父母、老师和我的共同努力换回来的。如果没有父母的支持,就没有我今天的小成就,如果没有老师的指点和教导,也不会有我如今的成果。

每次到老师家学书法时,我都非常认真地写,写得不对,老师就示范给我看,我看着看着,自己的手腕总是不由自主地动起来,就写“一字”吧,你别以为很简单,看似简单写似难呀!首先,露锋起笔,向右下稍顿后,轻提向右横出,至收笔处向下作顿势,然后回锋。这学呢,就要认真可,我平时一学完回到家就及时拿出笔墨练习书法,生怕忘记了。我呀,不但在老师家学书法可,而且常到书店找有关书法的书籍。

虽然今天只有小小的“成绩单”,但只要努力,哪怕是小小的“成绩单”就算是更大的“成绩单”也不成问题。

第三单元作文题目

第三单元作文题目:夸夸同学的闪光点 教学目标 1、让学生通过发现、收集别人身上的闪光点,“由衷地赞美”他们的可贵品质,来发现“真、善、美”;同时也可以从别人身上汲取好的东西,促使自己在成长的道路上更快进步。 2、引导学生关注生活,注意观察,提高认识能力,学会赞美别人。 3、学习在习作中运用多种方法搜集资料,为习作做准备。 第一课时 教学过程 一、游戏引入 1、你们最喜欢吃的水果是什么?为什么喜欢吃? 教师评价:喜欢外形喜欢味道喜欢营养 2、水果的味道、形状、营养可以统称为水果的什么? 3、教师小结:看来水果的特点可以从味道、形状、营养等多方面介绍。 二、新课讲授:水果谈得不错,我们再换个话题好吗?,请同学把答案写在答题纸上。注意把字写的大一些。 (一)在我们班,你最想夸奖的同学是谁呢?写好后把答案举起来,给周围的同学看看。 1 我要进一步采访了:为什么你要夸他呢? 2 指名 2~3 名同学回答,在同学介绍的时候,其他同学要仔细听,看看他夸的人物有什么闪光点? 3、教师引导:就像水果的特点可以从味道、形状、营养多个方面来说一样,其实人的闪光点也可以体现在多个方面,除了前面谈到的,你还能想到哪些方面的闪光点。 4、教师小结:看来介绍人物特点也可以从很多方面表现,而且要想让别人记住自己介绍的人物,就要抓住他与众不同特点,而且用自己熟悉的、印象深刻的事例来介绍。 第二课时 教学过程: 一、通过采访我们发现了不少有闪光点的人,也回忆了发生在他们身上的事例,如果让咱们把这个同学写下来行吗? (出示小黑板三:写作题目和要求) 题目:夸夸我的同学要求:1、通过一件或几件事写出同学拘闪光点。 2、注意描写人物的语言、动作、神态。教师点拨: 1、这的确是个很实际的问题,因为我们举的事例都是以前发生的事,可能有些细节记得不太清楚了,大家有什么好方法解决这个困难呢?) [随机板书:访问、再次回忆] 2、访问就要事先有准备,就像今天老师采访你们一样,我们可以问些什么呢?谁能具体谈谈。 (你还记得他当时是怎么说的吗?)(你还记得他当时的表情吗?) (你当时是怎么说的?) 3、人物的特点,特别是性格方面的特点会时常在生活中表现出来,如果你能再创设一个环境,让这个人真地说一说、做一做,你观察起来就更清楚了。例如:写同学耐心讲题,可以再拿一道自己不会的难题向同学请教,观察、记录下同

人教版三年级上册第三单元作文

我爱秋天 今年秋天,爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天,天那么高,那么蓝,万里碧空飘着一丝丝白云,一群群大雁往南飞,不知不觉我们到了爷爷家。 爷爷家门前是一片果园,葡萄茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个绿色的凉棚葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄,像一颗颗珍珠,亮晶晶的。那黄澄澄的橘子,五个一群,三个一伙,头挨着头,脸对着脸,好像再说:“小主人,欢迎你回来!”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨,一口咬下去,全是甜滋滋的汁水,多甜啊! 果园旁边是一片金灿灿的稻,沉甸甸的稻穗,在微风的吹拂下,不住地向我点头,好像在欢迎我的到来。 啊!我爱秋天的景色。 秋天 天那么高,那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。 蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子。 稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里,小鱼游过去,藏在底下,把它当作伞。有的落在岸边,蚂蚁爬上去,来回跑着,把它当作运动场。 稻田那边飞来两只燕子,看见树叶往下落,一边飞一边叫,好像在说:“电报来了,催我们赶快到南方去呢!” 秋天的公园 秋天,公园里可美丽啦! 各种菊花开了,有红的,有黄的,有白的,还有紫的……美丽极了。桂花也开了,小小的,黄黄的,还发出一阵阵香味儿。 梧桐树的叶子黄了,一片片飘下来,像美丽的蝴蝶在空中舞蹈。枫树的叶子红了,远远看去,像一片火。银杏树的叶子也从树上落下来,一片片银杏树叶就像一把把的小扇子。只有松树和柏树还是那么绿,高高地挺立着,像风雨中站岗的战士。 美丽的公园!美丽的秋天! 美丽的秋天 炎热的夏天过去了,又迎来了美丽的秋天。你看:丛林里小动物们都忙着准备过冬的食物,变黄的叶子落在大地上,好像是给大地铺上了一层金色的地毯。 农田里,农民伯伯们正满怀欣喜的丰收着小麦水稻等农作物。果园里,那些已经成熟的苹果你挤我碰等着人们去摘。还有紫色的葡萄和黄色的香蕉会让你搀得直流口水。 我觉得秋天非常美丽,你呢? 秋天真美 秋天是一个迷人的季节。 你瞧,枫叶红红的,像一枚枚邮票,;银杏树上缀满了金黄色的“小扇子”;梧桐树的叶子由绿变黄,有些飘落到地上,我喜欢去踩它们,一踩,就能听到“咔嚓咔嚓”的响声。菊花已经开了不少啦,有黄的,有白的,还有紫的……美丽的菊花在秋风中频频点头,好像在欢迎秋天的来到;桂花也不声不响地开了,小小的,密密的,悄悄地散发出淡淡的清香。 秋天还有好多好吃的水果,黄的是香蕉、梨,红的是苹果、柿子,还有金黄色的橙子,紫色的葡萄,拼成一个五颜六色的大果盘。 秋天真美呀! 美丽的秋天 秋天可美了! 天空中一朵朵白云像一朵朵雪白的花朵。天空中一排排大雁一会儿排成人字形,一会儿排成一字形,向南方飞去。 田野里,稻谷像被金黄的颜料染黄了一样。高粱涨红了脸,好像很害羞的样子。玉米涨破自己绿色的外衣露出满嘴金牙,好像在迎接秋姑娘的到来呢! 果园里,梨挂满枝头,好像一盏盏小灯笼。葡萄晶莹剔透,一大串一大串的挂在绿叶底下。石榴挣脱掉自己红色的外衣,露出晶莹的果肉。苹果从绿叶底下探出头来,露出红红的脸蛋。树林里,一片片落叶像一枚枚邮票,又像一封封信,告诉小动物们秋天来了,落叶飘落下来,踩在地上发出“嘎吱嘎吱”的声音。 秋姑娘用她那支魔笔画出了一幅美丽的画,我爱秋天!

部编版九年级语文下册第三单元写作训练:布局谋篇

九年级语文下册第三单元写作训练:布局谋篇 01文题展示 文题一: 古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题,写一篇作文。不少于600字。 文题二:阅读下面的材料,从中选择你感触最深的一点,自拟题目,自定文体,把你的故事或感悟写出来。不少于600字。 孩子拿着橘子问:“妈妈,为什么吃橘子要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想要得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢?”“那是橘子在告诉你,生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的。还是为了告诉你,你手中的东西,不能独自享用,要懂得与别人分享。” 文题三: 我们每天都在路上。生活路上有欢笑,学习路上有艰辛,交友路上有甘甜,追求路上有付出。在路上,我们有坚实的脚步,有丰富的体验,有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题,自定文体,写一篇作文。不少于600字 02思路点拨 文题一: 这是一道命题作文题,题目为“家乡的名片”。首先审题立意。研读题目,抓住“家乡”一词确定写作对象;抓住“名片”一词确定写作范围,“名片”意为“交际时所用的向人介绍自己的长方形硬纸片,上面印着自己的姓名、职务、地址等”,在“名片”前冠以“家乡”二字,即是向别人介绍家乡的特点,故在写作时应选择最能展现家乡特色的事物,来表达对家乡的热爱和赞美之情。然后选材。选材应围绕家乡最有特色的地方,可以选择家乡的自然景观、历史悠久的风俗传统、某些著名的人文建筑、某段著名的历史、某些著名的风味小吃、某些极具特色的非物质文化遗产……选材要丰富、真实、典型,能够表现中心思想。这道作文题适合写叙事散文、写景散文。列写提纲时,要从所确定的文体出发,表现文体特点,切不可胡乱安排,写作时信马由缰,既偏离文章主题,又文体不清。写作时可采用比喻、拟人、排比等手法,使文章语言生动形象。 文题二: 这是一道材料作文题,审题立意是写作的关键,立意一旦出现偏差,则全盘皆输。认真研读这则材料,抓住母亲的话,深悟母亲话中的内涵。母亲话中的关键语“你想要得到的东西……是要付出劳动的”,它所表明的深意是:生活中只有付出了劳动,才会有所收获。母亲话中的另一关键语“生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的”,它所表明的深意是:要懂得珍惜和享受生活中的幸福和甜蜜。母亲话中的第三处关键语是“你手中的东西,不能独自享用,要懂得与别人分享”,它的深意

【范文】第三单元作文《介绍一种物品》作文指导课教案及范文

第三单元作文《介绍一种物品》作文指 导课教案及范文 教学目标 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文, 2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课前准备 每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说 明书也可以带来。 教学过程 一、创设情景,激发兴趣 1、在生活中、电视中,你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗? 2、播放一段推销商品的录象片,边看边想:推销商品

时要注意什么问题? 3、游戏激趣“猜物品名称”。 (1)宣布游戏规则 (2)生生互动,猜一猜物品名称。 (3)小结:猜中或猜不中的原因。 教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点 4、在推荐物品中体验生活,建构文源 今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”. 二、指导观察 ①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数。 ②找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。 1、明确推荐要求 (1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。 (2)找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。 (3)面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。 (4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如

三年级上册第三单元同步作文范文

三年级上册第三单元同步作文范文三年级上册第三单元同步作文250字一 秋天是个画家,带着自己的画笔来了。 她来到田野里。看,高粱举着一把把奥运火炬,彬彬有礼地向农民伯伯问好。稻田像一片一片金色的海洋,随着风舞动。玉米提着一盏盏明灯,在秋雨里闪烁。 她来到果园里。看,石榴裂开了嘴微笑,露出晶莹剔透的牙齿。葡萄在阳光的照耀下,像一串串挂在枝头的紫水晶。柚子从叶子中伸出大大脑袋。 她来到花园里。看,菊花披上了五彩缤纷的衣服,有黄的、红的、绿的……桂花在枝头摇晃,仿佛在风中跳舞。牵牛花吹起了金色的喇叭,告诉大家秋天了。 秋天真美! 三年级上册第三单元同步作文250字二 今天是一个秋高气爽,阳光明媚的好日子,我和爸爸妈妈来到了景色宜人的宝石山下。 我们从黄龙洞幽静而美丽的竹林山道慢慢往上爬。灿烂的阳光洒落在茂密的竹林上,在秋风温柔的吹拂下,使它变得金光闪闪,十分迷人。耳边又传来一阵阵蟋蟀和小鸟欢快而动听的歌声,好像在开音乐会,使整片竹林看上去就像是一幅优美而动人的图

画。 一边走,一边静静的观赏。这时候我看到前边好几个人在拣着什么,走近一看原来是一个个长着像穿着刺猬一样外壳的野栗子。我和爸爸也寻找起来,打算带回家烧着吃。 顺着山道我们来到了西湖边,湖面在金色阳光的照射下一闪一闪的十分迷人。很多鱼儿和虾儿在水葫芦下快乐的游来游去,我们把面包渣分给它们吃,他们争先恐后地抢着吃着。看着他们,我心里十分开心,今天真是一个快乐的好日子。 三年级上册第三单元同步作文250字三 今天又是一个碧空如洗的好天气,蓝蓝的天空上飘着几朵白云,它们好像也同我一样调皮地四处观望。 我从家窗户望去,前段时间由于小区园丁爷爷把枯草割掉后,现在两片大草坪碧绿碧绿长得讨人喜欢,一点儿不像是秋天的感觉。 我来到了小区的中心广场,又高又大的银杏树的叶子已经变黄了,长着许多许多的白果。还有好多的树叶大多已经开始红起来了,可另一侧的叶子还泛着青翠色,在金灿灿的亮光照射下十分光彩夺目。我又来到了别墅区。有的桂花还开放的金黄金黄的,有的柿子成熟的都掉了下来。还有的柚子树上长着一个又一个绿色的大柚子。

人教版小学四年级语文下册第三单元作文教学设计

人教版小学四年级语文下册第三单元作文教学设计 口语交际·习作训练三:大自然的启示 执教:吕志瑾 习作要求: 在这次综合学习中,我们队大自然给人类的启示有了更多的了解,收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会,可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料,也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例,还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发,想发明什么。 先分成小组交流,再派代表在班上汇报。在汇报中,听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后,把自己在综合性学习中的发现写下来,也可以把活动经过或心得写下来。写完后,同学之间互相修改。 《口语交际·习作训练三》教学设计 教学目标: 1、通过交流,学习积累、整理并运用资料谈感受。 2、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题,将在综合性学习活动中的发现或积累的资料有条理地写下来。 3、激发学生的习作的兴趣,培养学生观察、想象等思维能力。 教学准备: 搜集有关大自然的现象的资料 教学课时:3课时 教学过程

第一课时口语交际 一、导入 1.在第三单元里,我们了解了大自然的奥秘,我们一起来回顾一下。 第9课.《自然之道》:违反自然规律,有可能会好心办坏事,甚至受到惩罚。 第10课.《黄河是怎么变化的》:保护大自然! 第11课.《蝙蝠与雷达》:生物特点、规律的启示。 第12课.《大自然的启示》合理开发、利用大自然。 二、合作讨论,汇集精华 1.大自然千变万化,通过你的观察,你了解了哪些现象呢?他们又给了你怎样的启发呢?小组讨论,选出代表汇报 2.教师到各组听到方案,参与讨论、合作。 3.全班交流: 现象是什么? 现象发生时有什么变化或特点? 启示是什么? 第二课时习作指导 一、明确要求 1.写“大自然的启示”综合性学习中的发现。 2.也可写活动经过或心得。

四年级上册语文素材-第三单元作文写作指导 人教部编版

人教部编版四年级上册第三单元作文写作指导 导语:人教部编版小学四年级上册第三单元作文是《写观察日记》。下面是马老师为您收集整理的写作方法,希望对您有所帮助。 【习作要求】 叶圣陶经过一段时间的观察,爬山虎是如何向上爬的,蟋蟀是怎样筑巢的,这都需要观察者长时间的观察才能知道。我们也尝试连续观察,用观察日记记录自己的收获吧。 ①我在花盆里种下几粒种子"观察种子发芽的过程。 ②秋天到了"有的树叶开始变色了"我要记录树叶颜色的变化。 ③月亮有时圆圆的"有时弯弯的"我要观察月亮变化的过程。 ④我要观察家里养的小猫。 观察日记”就是把日常生活中的某一个侧面,通过有目的,细致的观察,把它记录下来。今天我们一起走进习作“写观察日记”,学习这种文体的写法。 【习作内容】 要求是写连续观察日记,用日记的格式和要求有条理的写下观察中的发现。几则日记间内容要衔接,事情要完整。种植花草果木、饲养小动物、观察气候变化、做科学小实验。围绕同一个观察内容来写,时间要有连续性,事物之间的衔接要紧密。 【习作指导】 习作范围:选择自己熟悉的事物进行观察,写下观察中的发现。 1、回顾课文,学习方法。我们学习了《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》同学们知道这些作者为什么会写得这么:(1)与作者的认真观察分不开;(2)与作者的长期、连续的观察分不开。 2、确定对象,认真观察 确定自己要观察的事物:在花盆里种几粒种子,观察发芽过程;观察月亮的变化过程;秋天到了,观察树叶的颜色变化……调动多种感官,认真的观察,学会按一定的顺序,有条理地写下观察中新的发现,或是观察中发生的事。

3、观察的法宝:看、听、闻、尝、触、想 (1)观察----看,用眼睛看所观察的事物有什么变化。 (2)观察----听,用耳朵听到什么声音。 (3)观察----闻,用鼻子听到什么味道。 (4)观察----场,用舌头尝到什么味道感觉。 (5)观察----触,用身体或者手碰到什么感觉。 (6)观察----想,大脑想到什么,心中感受到什么? 4、怎样才能把写好观察日记呢? 1.学习方法。 2.确定对象,认真观察。 3.认真记录。 5、注意观察对象的变化 我们在观察的过程中!一定要注意被观察对象的变化!对这种变化!我们可以用文字记录!可以用图画表示!也可以拍下照片及视频,这些观察所得的信息将是我们写好观察日记的关键,然后我们要将这些信息梳理成文!用生动形象的语言表达出来!日记就会真切'生动'具体。 示例:我把袋子放进微波炉!再次观察起来,只见袋子渐渐地鼓起来!真像一袋还没有开封的薯片;噼里,啪啦,原来是玉米粒在作响。 【佳作欣赏】《麻雀》观察日记 田园沃野中,有它活泼的身影,枝头梢木上,有它欢快的歌声。就是它麻雀。每时每刻都是那么欢乐的小动物。 仔细欣赏麻雀那一身滑稽的打扮,一顶土灰色的小帽在头上,黄澄澄的眼睛总是好奇的瞅着四方,有光泽的小肚子,盖上一层软软的绒毛。那身灰灰的羽毛,使它显得朴实又不乏俏皮。 大概是麻雀喜欢闲谈的原因,每天清晨,我总能看见不远处的老柳树上有一群麻雀。它们或在枝头蹦来蹦去锻炼身体,或是叽叽喳喳,高谈阔论!

三年级第三单元作文精选

三年级第三单元作文精选 丢三落四的我 高高的个子,帅气的脸蛋上长着一双透亮灵活的大眼睛,这就是我。大家看到的是我漂亮的外表,却不会想到我是一个丢三落四的孩子吧! 国庆节放假喽!我背上书包,像小鸟一样飞回了家。总算可以休息休息了,但是首先要把作业写完。我打开书包,先把铅笔盒放在桌子上,然后准备拿语文抄写本。我把书包翻来覆去,却怎么也找不着。怎么会不见的?妈妈过来帮忙了。我和妈妈把书一本一本全拿了出来,把书包翻了个底朝天,却还是不见抄写本的踪影。我望着妈妈,哭丧着脸说:“一定是忘在学校里了。”爸爸走过来说:“怎么又忘带了?”我和爸爸来到了学校,打开桌子,发现抄写本正安安静静地躺在那儿呢! 第二天,我写起了数学作业。当只差最后一项作业时,悲剧又发生了!我的数学《黄岗作业本》也找不到了。妈妈走过来,恶狠狠地瞪着我说:“难道也忘了?难道昨天去拿抄写本时没有看见数学作业本???”爸爸在一边不可思议地看着我。我真想挖个地洞钻进去呀!当我和爸爸再一次来到学校门口,我都不好意思告诉传达室的伯伯我又来拿作业了。 时间过得很快,假期过去了。开学第一天晚上,妈妈挖苦我说:“今天作业本有没有忘带,要不要再陪你到学校里去拿呀?”我皱起眉头,低下了头:“都带了。就是今天早上忘了把语文书拿到学校去了。” ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

唉!这就是我,一个丢三落四的小男孩。 假小子 一张鹅蛋形的脸上长着一双水汪汪的大眼睛,脑后的马尾辫不是左摇就是右摆。总是停不下来。这就是我。 一提起女孩儿,都喜欢用“羞羞答答”、“文文静静”这类词。可这些词与我完全搭不上边,我是个风风火火,大大咧咧的女孩子,俗称“假小子”。 记得在体育节前的有一天,放学了,爸爸没来接我,我在操场上闲逛。忽然,我看见三零一班的同学在北面的操场上练习扔垒球。那些同学扔得不怎么样。对我来说小菜一碟,我就想去露两手。“让我试一试,可以吗”?我试探着问道。 他(她)们把球递给我,我拿起球轻轻一扔,球飞出了二十米以外。 那些男生不服气地说:“喲,不错呀!敢和我们比比吗?” “好!”我爽快地答应了。 他(她)们先投,有的投了十几米;有的在二十和二十五之间。“不堪一击呀!跟我比,差远了!”我暗暗得意。轮到我了,我拿起球身子往后一仰,使劲一扔——球在天空中画出一条美丽的弧线,远远地落在三十米以外呢! 刚才还神气的那几个男孩子嘴巴变成了o形,眼珠子差点从眼眶里掉出来。连老师也傻眼了。这就是我——一个大大咧咧,风风火火的女孩,我在三零三班,叫俞晨阳,大家想认识我吗?

人教版七年级上册英语unit3_话题写作专练

Unit3 话题写作专练 (A) 假如你是吉娜(Gina),你下午在图书馆捡到了一个红色的包。请你用英语写一则失物招领启事,寻找包的主人。你的电话号码是990-6332。要求不少于5句话。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【参考范文】 Found: I found a bag in the library this afternoon. It is red. Is it yours? My phone number is 990-6332. Call me. (B) 简(Jane)拾到一个黑色的电子游戏机,她想贴一张告示,希望失主尽快来认领。她的电话号码是546-8973。请你帮简写一份不少于4句话的失物招领启事。 要求: 1. 句子通顺、语意连贯; 2. 启事要包括说明中提示的所有信息; 3. 开头已给出,不计入总词数。 Found Hello! _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________ 【参考范文】 Found

六年级上册第三单元作文

第三单元作文:体现人和人互相关爱的事 金凤五小邢爱莲 一、习作要求 生活中,人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎么发生的,事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。(书第55页) 二、教学目标 1、本次习作要求,通过体现人们相互关爱的事,反映人物美好的品质,感受真情的美好,懂得关爱他人。 2、在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样,注意把事情写完整。 3、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。 4、完成习作后,相互交流,修改。 三、教学重点、难点 重点:在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样,注意把事情写完整。 难点:学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。 四、教学准备 1、在习作之前,我们应该留意身边或媒体的报道,收集人与人之间相互关爱的事例。如,素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病;未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学习、生活上的良师益友;王大爷几十年如一日打扫院子的公共卫生…… 2、回忆本单元四篇课文的表达方法。《穷人》通过对环境和人物心理、对话的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。《别饿坏了那匹马》通过人物言行、神态和心理描写表现人物品质。《唯一的听众》围绕我练琴时的心理、行动和教授的言行展开故事情节。《用心灵去倾听》引导学生关注关注人物言行、心理描写。回顾相关语句读,好好体会。 3、课件:教师完成范文。 五、教学过程 第一课时 一、谈话激趣,导入新课 真情是一轮暖阳,温暖你潮湿的心;真情是一股清泉,洗去你心头的不悦;真情是黑暗中的一把火,照亮你人生的道路。请打开记忆的闸门,搜索生活中令你感到的那些真情故事。。 二、认真阅读“提示”,明确写作要求 同学们,首先让我们一起来看看本次习作的内容。 1、默读课本上的写作提示。 出示思考:

人教版小学三年级语文上册第三单元作文范文

人教版小学三年级语文上册第三单元作文范文秋天是丰收的季节,是美丽的季节,用我们手中的笔,写一写秋天的景物吧! 范文一秋天的田野 秋天到了,田野里一片丰收的景象。 我来到田野边,低处的田野里,稻谷熟了,金黄金黄的,好像是谁在地里铺上一层厚厚的金子。秋波摇晃着稻谷,使沉甸甸的稻穗有节奏地波动着,好像金山在滑坡。风声稻浪,好似一曲动人的乐章。 稻田旁边还有一块玉米地。啊!玉米长得真好。一个个玉米棒子打扮得像活泼可爱的胖娃娃似的。它们脱去了绿袄,换上了黄色棉袍,还争先恐后地探出那黄色的小脑袋,仿佛在对我微笑呢。 这边的大豆也成熟了,成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声。有的豆荚裂开了,大豆从里面蹦了出来。想看看外面的世界。 秋天的菜园又是一番景象。我来到菜园,走进一看,真是品种齐全。有西红柿,有辣椒,有茄子……西红柿披上了红纱,个个像羞红脸的小姑娘。呦!你看,那些可爱的小辣椒;红得似火,藏在碧绿的枝叶下,像一个个漂亮的少女拿着扇子在遮挡太阳呢。紫色的茄子穿着大紫袍挂在枝干上,远远望去,多像一位傲气的学者呀! 啊!秋天的田野真迷人! 范文二秋天的田野 夏姑娘悄悄地走了,秋姑娘迈着清爽的步伐来了,她携着金色的小花篮,把累累的硕果撒向大地。 看,田野里一派喜人的景象!我情不自禁地走向田野。 我来到了金黄的稻田边,眼前全是一株株金黄的稻子。颗粒饱满的稻穗儿把稻子压弯了腰,好像在说:“勤劳的人们,快来接我们回家吧!”远远望去,整个稻田仿佛一片金色的海洋,在微风中荡起阵阵“波涛”。 稻田旁边是一块高粱地。那一株株高粱像喝醉了酒似的,红着脸频频点头。远远望去,整个高粱地就像一片火海。 再来看看玉米地,一株株玉米挤挤挨挨的。玉米的叶子密密匝匝的,头戴红缨的玉米棒穿着变黄了的衣服睡大觉。一阵风吹过,玉米叶子随风摇曳,发出“哗啦啦”的响声。我想:大概是秋姑娘给它们送上了一顶顶红帽子,它们感到十分幸福,此时正在高唱一曲幸福之歌吧! 玉米地东边是一块菜地。菜地里的蔬菜长势很好!白菜长得绿油油的,微风吹过,绿叶摇曳,像翩翩起舞的公主穿着的绿色长裙。芋头长得很好,它们撑开一把把小伞,挡住了火辣辣的阳光。小菠菜穿着草绿色的军装,样子挺神气。花菜在暗绿的叶丛中藏着淡绿色的鹅石脸。 啊,秋天的田野真美!我爱秋天,更爱秋天的田野!

第三单元作文复习

第三单元习作指导 习作内容简说: 秋风送爽,金桂飘香,秋姑娘轻盈盈地已经向我们走来。当我们在第三单元学完有关秋天的课文以后,同学们进一步发现秋天的美丽,感受了她的美好的同时,本次习作内容是:《秋天的图画》。编者的意图是先让学生选一幅图画或者自己画一幅图画,写一写;然后跟同学说一说;最后把图画和作文一起贴在教室里,让大家欣赏。 显而易见这次习作的要求就是让学生借助图画,训练观察,学习表达,实际上也就是一篇看图作文的训练。因此,在习作的指导尤其应该注重学生的观察方法以及表达能力的指导。 二、教学理念: 我国文学巨匠鲁迅先生曾说过:“此后如要创作,第一须观察” ,“要用自己的眼睛去读世间这一部活书。”这里鲁迅先生深刻地道出了观察对于写作的重要意义。观察是作文的基础,作文质量的高低直接受到观察的影响。俗话说:“巧妇难为无米之炊” ,同样看图作文,也必须要有材料。然而材料从何而来?不用说,也就是观察! 按照读写结合,从易到难、循序渐进的原则,依据辩证唯物主义“物质决定意识,实践——认识,再实践——再认识” 的基本原理,构建小学观察作文教学模式,即让学生先认真观察图画,盘活心中积累,再学范文,掌握写作方法;后写图意,记叙完整事件。 三、教学目的: 1、学生选一幅或者画一幅秋天的图画,引导他们有顺序地观察图画,初步学习观察要抓住特点的方法,激发学生乐画、愿写的情趣。 2、写的时候鼓励学生用平时积累的词语来表达,把内容写清楚,语句写通顺。 3、学会以欣赏的眼光来批判同学的作文。 四、教学准备:课件、学生创作或搜集的秋天的画、范文 五、教学流程: (一)创造情景,明确本课要求。 1、导语:同学们,我们在第三单元已经欣赏了许多秋天的美景。今天,老师又带来了一组作品,请大家边欣赏边展开想象,说说看到这些作品,你仿佛看到了什么情景? 2、课件显示美丽的秋天图画,引导学生一幅一幅欣赏,说说头脑中闪现的情景。 3、今天这节作文课,我们来学习《习作三》。首先来看看本次习作的要求。

部编版六年级语文下册配套练习-第三单元习作:让真情自然流露

习作:让真情自然流露 一、在阅读中学习方法 (一)你在伞里吗 ①雨渐渐大起来。后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上,嘭嘭直响。有风,车子骑得有些吃力,那小伞也唿嗒唿嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。我问道:“你在伞里吗?” ②“妈妈,在!”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天太高兴了,期中考试她语文、数学都得了一百分,按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯 德基 ③女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离,那温暖也就一阵一阵。可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵战栗。 ④肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。A.去年她9岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对。( )为了自己的梦想,我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节约血汗换来的每一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿,便也常常受我所累,

有时一些小小的愿望都难以实现。 ⑤ B.雨没停,风也没停,而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些,想让她省些力气。与此同时,我又问了一遍:“你在伞里吗?”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在!”。( ) ⑥到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那,我呆住了,女儿几乎全身湿透!但她微笑着,扯了扯我的上衣,又拍拍那个纸袋,紧紧地抱在胸前:“它没湿,还热着呢!” ⑦ C.泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来,一瞬间打湿了我的脸。( ) 1.“我”______次问“你在伞里吗”,可以看出“我”是一个 __________的妈妈;女儿______次“响亮而干脆”地回答“在!”,可以看出女儿是一个__________的女孩。 2.读文中画波浪线的句子,“我”的心一阵阵战栗的原因是() A.“我”为自己的梦想奔忙,生活拮据,使得小小的女儿常常 受“我”所累,有时一些小小的愿望都难以实现。 B.“我”为自己的梦想奔忙,忽略了女儿的感受,还让女儿和 “我”一起淋雨,“我”感到很内疚。 3.文章抒发了“我”内心的情感,“我”为女儿的________而感 动,为女儿的________而感动,为女儿的自信乐观而感动。 4.在抒发内心情感时,作者运用了多种方法。文中画横线的三处

第三单元作文

第三单元作文 这单元的作文时介绍自己。怎样写好这篇作文呢? 写作指导: 一、题目是自己拟定,可以这样取题: 《我就是我》 《——的我》(根据自己的主要特点,一可以根据自己的性格确定题目,例如1、爱哭的我,2、胆小的我,3、开朗的我等等;二可以根据自己的优点确定题目1、聪明的我,2、虚心的我,3、上进的我等等;三可以根据自己的爱好确定题目1、爱画画的我,2、爱看书的我,3、爱踢球的我等等。写作时要根据自己的题目重点写这一部分。 二、开头可以介绍自己的外貌 开头: 例文:你认识我吗?我叫XX,是翠北小学三五班的学生,今年就要度过第10个“六一”儿童节了。别看我个子不高,人却长得胖乎乎的,同学都叫我“小胖子”。 例文:每天早上对着镜子梳头时,镜子里的那个女孩,长着一头乌黑的头发,一张圆圆的小脸蛋,在两道月亮般的眉毛下嵌着一双明亮的眼睛。每当不高兴时,那张小嘴吧就撅起来!这文静的小女孩是谁?她就是我。下面来听听我的故事吧! 例文:一双炯炯有神的眼睛,加上一对引人注目的大耳朵,一张能说会道的小嘴,就凑成了活泼、开朗的我——XXX。下面来听听我的故事吧! 例文:我长着一张圆圆的脸,一双有神的眼睛,经常扎着两条小辫子。这就是我,下面来听听我的故事吧! 例文:我的个子不高,一双不大不小的眼睛炯炯有神,水灵灵的,永远闪着光。眼下,有一个小小的鼻子,十分可爱。我的那张小嘴好像永远止不住,总是不停地说。下面来听听我的故事吧!三、每个人有自己与众不同的地方,尤其实兴趣,爱好特长,性格,想想自己,抓住自己的特点写,才有个性,而且要按一定的顺序写出真的我。 “我是一个()的孩子。”作为每一段的开头。 也可以这样开头: 老师说我是一个()的孩子。 爸爸说我是一个()的孩子。 妈妈说我是一个()的孩子。 四、结尾点题: 例文:这就是我,实实在在的,真真实实的,一个(上进)的我,向大家介绍完了,你该知道我是个怎样的女(男)孩了吧? 例文:“金无足赤,人无完人”,每一个人都不可能那么十全十美,这就是(调皮又上进)的我。大家认识我了吧,能和我做朋友了吗?

三年级第三单元作文-我的自画像

我的自画像 这就是我 大家好,我叫XX,我今年十岁了,是个三年级的小学生。我想大家对我还不是很熟悉吧,下面我就给大家做一下自我介绍。 我的相貌平平,胖胖的小脸上有一双炯炯有神的眼睛,眼睛下面是尖尖的鼻子,头上是一头乌黑的短发,旁边有一双大大的耳朵。我平时喜欢打羽毛球、唱唱歌、踢踢足球什么的。不过我还是最喜欢游泳了,我只要一有时间就会去大梅沙游泳。我的优点是从不放弃,我爬山时也是这样,我不爬上山顶就不可能放弃。但我也有缺点,我的缺点就是有点马虎,比如我做数学时,125×50,最简单的算法就是125×5=625再加0了,可我经常把0忘了。我以后一定要“取人之长,补己之短。” 这就是我,一个普普通通的小男孩。 我的自画像 大家好!我叫XXX。一个单眼皮、塌鼻子、小嘴巴的男孩子。 在我独处的时候,那就是一个文静的我。那时的我会捧起一本本书籍,如饥似渴地阅读着,就像一只小船遨游在知识的海洋中;更像一只饥饿的海鸟,贪婪地汲取知识的养份。别看我一脸稚气,可我看过的书可多了,如杨志军的长篇小说《藏獒》、罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》……有时连吃饭都忘记了,简直就是废寝忘食啊! 但是如果我有玩伴的时候,文静就和我无缘了,那时的我就是个活泼好动的男孩:在树林里爬树、摘果子;到田野里捉蛐蛐,见到青蛙就追着它跑;在房前屋后捉迷藏…… 看了这篇作文,你是不是觉得我就像完全对立的两个人,一个文静听话,而另一个则是调皮捣蛋的家伙。 三年级第三单元作文我的自画像250字:我的自画像 我的名字叫XXX,今年八岁了,我的体重有23公斤,身高1米3. 爷爷总觉得我长得很瘦,他常说我长得像一棵小草,风一吹就吹走了。我想:我也没那么瘦吧?我长了一头乌黑的头发,两道弯弯的眉毛下面是两只水汪汪的大眼睛,就像两个水亮亮的珍珠。因为有如此漂亮的眼睛,见过我的人都说我长得很帅气。 我的爱好非常广泛,如:打乒乓球、画画、轮滑……我最喜欢的是打乒乓球,因为我觉得球在台面上跳来跳去的,很好玩,另外打乒乓球也可以锻炼身体,让我的身体更加健壮,免得爷爷老说我瘦弱。 通过上面的介绍,了解我了吗?想跟我认识吗?那就来交个朋友吧! 三年级第三单元作文我的自画像250字:我的自画像 我是一个聪明淘气的小男孩,今年10岁了,在XXX小上学,我有一个好听的名字叫XXX。 我的头发黑黑的,我的眉毛弯弯的,好像两个香蕉,下面有两个水汪汪的大眼睛,里面i藏着两颗宝石,我的鼻子小小的,鼻梁不高,下面有一个能说回到的嘴,我的耳朵很好,在远的声音也能听见,平时喜欢穿白,蓝,黑的衣服,身材不高不矮,就是有点胖。

人教版:小学三年级上册第三单元作文范文

人教版:小学三年级上册第三单元作文范文 秋天是一位伟大的音乐家,他指挥小溪唱出悦耳的歌曲,”叮当、叮当”。他指挥大树欢快的拍手,“沙沙、沙沙”。蛐蛐们正在草丛热热闹闹地开演唱会,一排排大雁喊着“加油、加油”往南飞。 秋天是一个美丽的小姑娘。他用桂花、菊花、海棠花、月季花带满全身,把自己打扮的楚楚动人,花枝招展,香气袭人。 秋天是一个丰收的好季节。农民伯伯在喜笑颜开地收谷子、摘果子,松鼠们忙着采摘松子准备过冬。菠萝香喷喷的,苹果红彤彤的像一盏盏小灯笼,石榴你挤我撞的,都咧开了嘴巴,好像含着珠宝的石榴娃娃。 秋天的景色太美了,我要保留这秋天美丽的图画。 看!种子撒到了田野,田野里金色的麦子弯弯腰,好像在说:秋天来了,我们成熟了,可以收割了!农民伯伯好像听懂了麦子的话,丰收的喜悦洋溢在他们的脸庞,兴高采烈地收割起了麦子。 种子撒到了果园,果园里的苹果露出了红红的脸颊,人们来采摘苹果了,苹果你挤我碰,似乎在说:“我是最成熟的,应该先摘我”。说完就掉下树来,其它的苹果不服气,也一个个掉下来,人们看到了树底下的苹果,都高兴地抢夺起来。 种子还撒到了花园,菊花在秋天里自豪地说:“我真幸福,有紫红的、淡黄的、雪白的,这么多颜色的衣裳,让我如此美丽”。 最后的种子撒向了天空,蔚蓝的天空中,依依不舍的大雁在呷呷地叫着,好像在说:“再见了,蓝天,再见了,大地,我们要到南方去过冬了,等到了春天,我们还会回来的”。 秋天真是太美丽了,它是一幅绚丽多彩的图画。我爱秋天,它是我心中的最美的梦! 那一片片黄叶、红叶、紫叶,纷纷扬扬的落下,那声音好象是给大地唱的一首首道别的歌。天空中,一排排大雁成整齐的“人”字形,正飞向那暖和的南方。那声音好象在对大地妈妈说:“谢谢您,大地妈妈,请您不要伤心,明年我们一定会回来和您度过春夏的。” 因为已经是深秋了,草坪变得像金黄色的地毯,花坛里的一串红像燃烧的火焰,一朵朵白菊花仙子像用象牙雕刻成的绒球,在一串红的映衬下傲然屹立,美丽极了。 田野里,瓜过飘香,五彩缤纷。登高望去,犹如一片金色的海洋。 高粱像喝醉了酒的红脸大汉,稠密的大豆的叶子,老远望去一片焦黄。村子里,家家

小学四年级语文下册第三单元作文指导及范文

小学四年级语文下册第三单元作文指导及范文 首先我们了解这次习作的要求:选择对某一种动物、植物或自然现象的进行观察发现,把观察发现中的活动经过、亲身感受和体验写出来。这次作文要求表现出热爱自然、善待自然的思想感情及勇于探索大自然奥秘的精神风貌。 写作思路提示: 大自然是我们赖以生存的家园,它教会我们怎样生活;教我们明白生命的意义和真谛。如果你细心地思考一下,你获得许多大自然给我们的启示:从动物身上的启示所发明的:人们模仿鸡蛋外形的特点,建造了拱形桥;受鸟儿飞翔的启示,发明了飞机,从植物身上的启示所发明的:从茅草划破手指,发明了锯;月圆月缺这种自然现象,常常代表亲友的团聚、离散;蚂蚁和蚜虫,表现出为生存而合作互助;从蜜蜂身上我们也可看到团结、分工的精神…..以上这些启示数不胜数。你只要细心观察、勤于思考一定会发现大自然众多的秘密。 写作要领和注意事项: 本次习作有两个要领和需要注意的环节: 一、它和我们写状物文章略有不同。状物文章一般具备物品的外观(形)和用途(习性),再加上能托物言志即可。但本次习作不但要写动、植物的外形、自然现象等表象东西,更重要要把发现的本质特征——例如:原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来。 二、结尾要把自己受到的启示写出来,也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。也可以写出观察活动后心得体会。 三、注意写作顺序:有两种顺序供参考: 1. 按照以观察——发现——启示为重点线索来写; 2. 按照由果转到因的逻辑顺序来写。即:先说明什麽给了我启示,在讲述怎麽给了启示的过程。

习作提纲示例: 啄木鸟给人类的启 开头:简单的介绍啄木鸟是一种什麽动物。如:森林卫士 中间:写我的疑问:啄木鸟为什麽不怕震? 写我是怎样发现啄木鸟不怕震。(略写,简单带过即可) 写我如何一步步寻找啄木鸟不怕震的原因。是通过查资料,还是问老师,还是上网,还是问爸爸、妈妈;然后引用事实依据来解释原因。(详写)结尾:写啄木鸟给人类的启示。 精彩题目参考: 《XX的启示》《XX(一种现象),你是我的老师》《感悟XX(一种现象)》 《由XX想到的》《直接以观察到现象为题》 范文1: 蜘蛛的启示 大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如:梅花在寒风中傲然挺立,那是让我们要勇敢面对困难;小草在冬天弯下腰,到了春天又直起了腰,那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。 一个晴朗的星期天,我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛。我惊恐万状,正准备把那只小蜘蛛踩死,只见它正在准备织网,我于心不忍,决定看看它是怎么织网的。只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来,然后从墙角这边爬到墙角那边,这样,第一根线就织好了。接着,它又照着前面织线的方法往下织,过了一会儿,一张完好的蜘蛛网就快完成了,我心里真替这只小蜘蛛高兴,这时小蜘蛛还在默默地努力着。眼看小蜘蛛就要完成了,淘气的风弟弟却跑来捣乱,它“呼”的一吹,蜘蛛网“绷”的一声就断了。 可怜的小蜘蛛只好又重新织网,它又按照刚才织网的方法一丝不苟地织起网来。这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半,蜘蛛网又断了。就这样,蜘蛛网断了好几次,还是没有织完。我有些厌烦了,正准备走开,心里一想:人家小蜘蛛都没有烦,还在坚持不懈的努力,我怎么能烦呢?于是,我继续蹲在洗手间看蜘蛛是怎样织网的。最后,经过它一次又一次的艰辛努力,终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。看到这里,我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动,

人教版六年级语文下册第三单元作文写作指导与范文

写作指导 一、写作思路 1、理想是什么(略写) 2、为什么有这个理想(可详写) 3、如何实现这个理想(可详写) 4、实现理想后的展望(略写) 二、习作提纲: 开头:我的理想是什么? 中间部分:理想背后的故事——我为什么有这样的理想?(原因) 我准备怎样实现我的理想?(途径) 结尾:期待着理想实现后的心情、感受。(首尾呼应) 三、思路详解: 第一,要有自己的理想。 第二,要有为实现理想的知识准备。比如你想当一医学家,就得了解医学的有关知识;你想当一个科学家,就得了解科学的有关知识;你想象着…… 第三,不仅要写出自己的理想是什么,而且要写具体自己的理想应该怎样去实现;不仅要写出自己的美好理想,而且要写出具体的事例,写出有趣的生活细节。 第四,如果你的理想很多,可以分条来描述。 第五,可以用假设的方式来展开联想和想象,想象得越奇特越有趣,就越是好文章。假如你当上了科学家,假如你当上了医学家,假如你当上了厂长,假如你当上了空中小姐,假如…… 第六,要大胆地设想,大胆地想象,大胆地描述。当然还要注意文章的完整,写出新颖的开头和结尾。 四、注意问题 ? 要有具体地事例来表现自己的美好理想。 ? 开头要点明自己的理想,结尾要注意呼应开头。 ? 写理想可以通过做梦等方式来描述,也可以直接描述自己理想。 ? 要注意写自己最感兴趣的内容,要注意写出自己的大胆想象。 ? 你有什么样的理想,就写什么样的理想,你有什么样的设想,就大胆地想象,不要受拘束,不要害怕这害怕那。 【写作素材】 理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。〔俄国〕列夫?托尔斯泰:《最后的日记》 如果一个人缺少一颗指路明灯——理想,就会醉生梦死。〔前苏联〕苏霍姆林斯基:《给儿子的信》 生活好比旅行,理想是旅行的路线,失去了路线,只好停止前进了。〔法国〕雨果:《海上劳工》 一种理想就是一种动力!〔法国〕罗曼?罗兰:《约翰?克利斯朵夫》 理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,就终有实现理想的那一天。——巴金 [开头指导] 一、开头方法 1.直接点题法。 如:伙伴们,当你们听到商厦总经理这个名称时,一定会很羡慕吧!那我告诉你们,20年以后的我将是一名大型商厦的总经理。 2.抒情议论法。

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