C语言

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C语言学习笔记

一、C语言的概述:

最早的计算机语言是机器语言,也就是二进制语言,后面发展可以使用字符编程的汇编语言,发展到现在的C语言已经成为编程行业的基础高级语言(可以使用软件来协助编程):二、学习C语言的作用:

①对其他语言编写的课程有帮助;

②形成一种编写语言的意境;

③主要明确区分出代码那些是这门课程语言课程中的关键字那些是函数名称,那些是可

以随意打的字符;

④要求学习的过程灵活性,自由实现语言的编写;

三、最简单的C语言程序,实现欢迎的语句的输出;

# include < stdio.h >

int main ()

{

printf("hello!\n");

retun 0;

}

①第一行:表示预处理操作,stdio.h是头文件;

②第二行:int是一个关键字,表示整型,main()表示函数名称,不能缺少;

③大括号的代码是输出函数,表示函数语句在其中;

④printf是C语言输出函数,小括号是执行语句;

⑤\N的换行,输入时光标定位在下一行;

⑥双引号“”表示输出的内容,可自定义;

⑦ retun 0表示程序耳朵结束;

TC软件的介绍:

①打开软件时,光标自动定位在菜单上;按下回车键或者ESC键可以进入编辑状态;

②常用菜单:

file:文件;

edit:编辑;

run:运行;

③常用的一些快捷键:

F1:帮助;

F6:切换界面,当输入的代码运行时报错时按F6键可以返回编辑状态;

F9:测试代码,检查是否有错误;

F10:菜单界面和编辑状态之间相互转换;

四、使用该软件进行代码编写的步骤:

打开软件,按ESC键进编辑状态,输入代码,按F9键进入测试代码,如果代码出现代码出现错误,按F6键返回编辑状态修改代码,如果代正确,那么按住CTRL+F9运行代码,最后按住ALT+F5键可以看到输出的代码,按ESC键可以返回编辑状态;

五、C语言可以使用记事本软件编辑软件,扩展名可以使用*.TXT 或者*.,C,如果要使用该软件来运行文本文件打好的的代码,将该文本文件复制到软件的TC文件夹目录中,然后打开软件,按回车键用键盘选择Load或Directory,选中文本文件的名称按回

车键确定;

六、编写代码的规范和事项:

①例子:实现两个扥求和运算;

# include

{

Int mian()

Int a,b,c;

a=123;

b=456;

c=a+b;

prinft(“jieguo wei:%d\n”,c);

}

②在打代码时,多使用空格实现出程序的美观和漂亮;

③英文不区分大小写;

④可以使用每一行代码加上解释和说明,用“/*….*/”结构,解释的内容在“/*”的中间,不会影响程序的执行,解释的说明必须简洁明了,与代码要保持一致;

⑤大括号“{ }”在程序中尽量对齐;

#include

Int main ()

{

Int a,b,c;

a=123;

b=456;

c=a+b;

printf(“jieguoshi:%d\n”c);

}

七、C语言中常见的关键字:

关键字:编写代码时不能随意更改,也不能做变量出现;是独一无二的,一共有32个;

Auto:自动;Break:中断程序的运行;Case:假如、当;Char:字符型;Const:修饰函数的参数;Continue;继续执行程序;Default:默认设置;Do:执行

做;double:双精度、小数点精确位;else:否则;ENUM:函数枚举类型;extern:外部参数;float:单精度,小数点精确位;for:当循环;goto:循环、执行;while:当循环;int|:整型;long:长整型;register:指令声明;union:联合体;shortn:短整型;signed:符号标识;sizeof:长度;static:静态;struct:结构体;switch:值得切换;Typedef:编译处理;return:返回值;unsigned:无符号标识;void:空;volatile:类行型修饰符;if:如果;

八、标识符:

为变量、常量、函数和数组设定的名称;

1、它是可以随意自定义的;

2、取的标识符必须是较为容易理解的;

3、必须由字母或者下划线开头,其他位置可以输入任意字符;

4、区分大小写字符;(如:int a 和int A);

5、要具备一定的代表意义;

九、数据类型:

C语言中的字符与数字的表现型,分为常量、变量和字符型三类;

十、常量:

1、在代码中,值是固定不变的,同时也是不能改变的;

2、分为整型、实型、字符型以及符号型;

十一、整数常量:

1、表示直接使用的常数,比如:123,-456字符;

2、如果位数为16位,那么带符号的数量范围是

-32678~232767之间,不带符号的范围在0.265535之间,比如:int a=-100;

3、表示他是一个带符号的整数型常量;

4、长整型:在定义的数字后面加上一个字母“L”;如:int

a=100L;

5、无符号长整型,在定义的数字后面添加字母“U”;如int

a=500U;

6、八、十和十六进制也属于整数常量,他们是二进制的形式

存在计算机中;

八进制在代码时,在数字前面加字母“0”;如:int a=023;

十六进制在编辑代码时,在数字前加上字母“OX”;如:int a=OX23;

十进制在编写代码时,在数字不用添加任何东西;如:int a=23;可以用开始程序附件的计算器进制间的转换;

十二、实型常量;

1、也叫浮点型,由整数和小数组成,表示的方法有两种:

①科学计数法:

比如:a=1.23e3;b=3.56e-2;

十三、字符型常量:

①字符型串常量;

一组双引号括起的若干字符串,如果一个字符都没有,那么叫做空字符串,长度为:“0”;

#include

Int main ()

{

Printf(“I am a boy!\n”);

Return 0;

}

②字符常量:

使用单引号括起来的一个字符,并且只能是一个字符,区分大小写,单引号不属于字符常量,如‘a’其中的a叫做字符常量;

#include

Int main ()

{

Putchar(‘h’);

Putchar(‘e’);

Putchar(‘l’);

Putchar(‘l’);

Putchar(‘o’);

Return 0;

}

十四、符号常量:

#include

#define pai 3.14 定义π的置为3.14

Int main ()

{

Doubl r; /*定义半径为双精度型;/* Doubl e; /*定义面积双精度型;/* Printf (“请输入半径值:”);/*输出提示/* Scanf(“%if”&r); /*输入半径/*

S=π*r*r;进行数据运算

Printf(“面积为:%f/n”,s);输出运算结果;Return 0;

}

计算机C语言趣味的程序设计——题目百例

Contest - 2011级C语言课程大作业 Start Time: 2012-02-19 16:25:00 End Time: 2012-03-01 22:00:00 Current Time: 2012-2-23 15:51:18 Status:Running Public

写在最前: 本文档中的题目;在不不同的编译器中可能会有提示错误,呵呵,小小的动动手改下变量的定义就可以运行了……………….. 由于能力不足..有题目未解决的…或者有错误的我会…认真听取大家的..意见的…. 呵呵……..有一两个….偷了下懒哦……… 提供原题目还有本人自己的解答的源代码。感谢大家的。。。。建议……………. 问题A: 趣味程序设计_狼追兔子 时间限制: 1 Sec 内存限制: 128 MB 提交: 341 解决: 63 [提交][状态][讨论版] 题目描述 一只兔子躲进了n个环形分布的洞的某一个中。狼在第一个洞没有找到兔子,就隔一个洞,到第三个洞去找;也没有找到,就隔两个洞,到第六个洞去找。以后每次多一个洞去找兔子……这样下去,如果一直找不到兔子,请问兔子可能在哪个洞中? 输入 有多组测试数据,读取到文件结尾符为止。每组测试数据输入n(2≤n≤100),即洞穴个数。输入到文件结尾符为止。 输出 兔子可能藏匿的洞。如果不止一个,按从小到大的顺序输出。如果不存在,输出空行。

样例输入 10 8 15 样例输出 2 4 7 9 2 4 5 7 8 9 11 12 14 提示 用一个数组a[10],对应的元素a[0],a[1],a[2]……a[9]对应表示10个洞,初值均置1。通过一个循环用“穷举法”找兔子,第n次查找对应第(n-1)%10个洞,如果在第(n-1)%10个洞中没有找到兔子,因此将数组元素a[(n-1)%10]置0值。循环完成后,检查a数组各元素(各个洞)的值,若其值仍为1,则兔子可能藏身该洞中。 #include #include int ok[110]; int main() { int n,s,i,find; while(scanf("%d",&n)!=EOF) { memset(ok,0,sizeof(ok)); for(i=1;i<=200;i++) if(!ok[find=(i*(i+1)/2)%n]) if(find==0) ok[n]=1; else ok[find]=1; for(s=0,i=1;i<=n;i++) s+=ok[i]; for(i=1,find=0;i<=n;i++) if(!ok[i]) { if(find!=(n-s-1)) { printf("%d ",i);find++;

沟通的要素之声音语言

沟通的要素之声音语言 2010-10-13 沟通的要素之 ----语言&声音的运用 第一部分:语言的运用 I.选择积极的用词 例1:用户几次求救插件卸载问题 不当的说法:“我们也不希望您总卸载不掉/失败” 技巧的表达:“我们希望这次可以彻底解决” 例2:要感谢客户在电话中的等候 常用的说法是:“抱歉让您久等了” 技巧的表达:“感谢您的耐心等待” II.善用“我”代替“你” 专家建议,善“我”代替“你”,后者常会使人感到被手指向自己··· 例:用户投诉 习惯用语:如果您要投诉,您必须(需要)填写……” 技巧的表达:对于投诉的受理,我们还需要请您填。。。。 更多举例: 习惯用语:您的姓名字/您贵姓 技巧表达:可以获知您的姓名吗,以方便我们进行……? 习惯用语:您没有弄明白,是这样…… 技巧表达:也许我说的不够清楚,请允许我再解释一遍。 习惯用语:不会的,我们的系统不会出错。 技巧表达:数据显示系统工作正常,我来帮您看看是哪里出了问题。

你还能举出其他例子吗? 例:请您听我说完…… 技巧表达:明白您现在的状况,下面我就会对您的疑惑进行解答。 III.维护“自我”形象 想一想:“自我”包括什么? 例1:客户多次投诉,抱怨的部门/人员处理不利 不当的说法:您说的对,他们做的确实不好/处理效率太低” 技巧的表达:“我完全理解您的苦衷,让我帮您……,好吗?” 例2:客户的要求是政策所不允许的 不当的说法:“这是管理政策,我们也没办法” 技巧的表达:“根据多数人的情况,我们目前是这样规定的··· ” 第二部分:声音的运用 I.声音形象 声音对座席员来讲之所以重要,是由座席员与客户交流的方式决定的。这个交流行为是在双方互不见面的状态下进行的,这样副语言系统在这一行为中就缺失了。如丰富的面部表情,灵活的手势,生动的身体语言等在电话交谈时是不可见的。因此,声音成为惟一的交流手段,声音在座席员的谈话过程中就得承担起更多的功能,形成声音形象! 电话沟通中,声音通过三方面功能带给我们形象感: 一、准确传递信息 准确清晰的发音是保证客户正确接收信息的基础。座席员的信息传递过程就是把所要传递的信息编码,通过有声语言将信息传递给客户,客户在倾听时,其实是在解码。 呼叫中心的座席员就要克服一般人口语中出现的毛病,语速快、说话含糊、唇舌力度不够。 二、积极交流情感

C语言常用函数

C语言的常用库函数 函数1。absread()读磁盘绝对扇区函数 原形:int absread(int drive,int num,int sectnum,void *buf) 功能:从drive指定的驱动器磁盘上,sectnum指定的逻辑扇区号开始读取(通过DOS中断0x25读取)num 个(最多64K个)扇区的内容,储存于buf所指的缓冲区中。 参数:drive=0对应A盘,drive=1对应B盘。 返回值:0:成功;-1:失败。 头文件:dos.h 函数2。abswrite()写磁盘绝对扇区函数 原形:int abswrite(int drive,int nsects,int lsect,void *buffer) drive=0(A驱动器)、1(B驱动器)、 nsects=要写的扇区数(最多64K个); lsect=起始逻辑扇区号; buffer=要写入数据的内存起始地址。 功能:将指定内容写入(调用DOS中断0x26)磁盘上的指定扇区,即使写入的地方是磁盘的逻辑结构、文件、FAT表和目录结构所在的扇区,也照常进行。 返回值:0:成功;-1:失败。 头文件:dos.h 函数3。atof()将字符串转换成浮点数的函数 原形:double atof(const char *s) 功能:把s所指向的字符串转换成double类型。 s格式为:符号数字.数字E符号数字 返回值:字符串的转换值。 头文件:math.h、stdlib.h 函数4。atoi()将字符串转换成整型数的函数 原形:int atoi(const char *s) 功能:把s所指向的字符串转换成int类型。 s格式为:符号数字 返回值:字符串的转换值。若出错则返回0。 头文件:stdlib.h 函数5。atol()将字符串转换成长整型数的函数 原形:long atol(const char *s)

c语言趣味编程实例

1、编程序求5X+2Y+Z=50 的所有非负整数解。 #include int main() { int x, y, z; int count = 0; for (x = 0; 5 * x <= 50;x++) for (y = 0; 2 * y <= 50; y++) for (z = 0; z <= 50; z++) { if (5 * x + 2 * y + z == 50) { count++; printf("%d :", count); printf("x=%d,y=%d,z=%d", x, y, z); printf("\n"); } } return 0; } 2、把25个字母A、B、C、···、X、Y按如下要求打印出来:从最中间的字母M 开始打印,然后一左一右依次打印出其它字母,即M,L,N,K,O,...。 要求:初始化时按字母表顺序赋值。 #include int main() { char x[] = "ABCDEFGHIJKLMNPQRST"; int k; int n = 0; while (x[n]) { n++; if (x[n] == 'M') { k = n;break; } } printf("%c,",x[k]); for (int i = 1; i <= 12; i++) if (i <= 11) printf("%c,%c,", (x[k] - i), (x[k] + i)); else printf("%c,%c。", (x[k] - i), (x[k] + i)); printf("\n");

C语言中常见的功能函数

C语言中常见的功能函数(应掌握的编程) 1、两个变量值的交换 void exchang(float *x,float *y) /*形参为两个变量的地铁(指针)*/ {float z; z=*x; *x=*y; *y=z; } void main() {float a,b; scanf(“%f%f”,&a,&b); exchang(&a,&b); /*因为形参是指针,所以实参必须给变量的地址,不能给变量名*/ printf(“a=%f,b=%f”,a,b); } 2、判断一个整数的奇偶 int jou(int n) /*如果是奇数返回1,否则返回0*/ { if(n%2==0) return 0; return 1; } 3、小写字符转换成大写字符 根据实参传给形参的字母,判断是否是小写字母,如果是小写字母,则转换成大写字母,否则不进行转换,函数返回转换后或原来的字符。 本函数仿照toupper()库函数的功能编写(toupper(c) 是将变量c字母转换成大写字母,如果不是小写字母不转换)。 char toupper1(char ch) {if(ch>=?a?&&ch<=?z?) ch-=32; /*小写字母比对应的大写字母ASCII码值大32*/ return ch; } 4、判断一个字符是否是字母(或数字) 根据实参传给形参的字符,判断是否是字母(或数字),如果是字母(或数字)返回1,否则返回0。此函数是根据库函数isalpha()(或isdigit())来编写的。 int isalpha1(char ch) /*判断是否是字母*/ {if(ch>=?A?&&ch<=?Z?||ch>=?a?&&ch<=?z?) return 1; else return 0; } int isdigit1(char ch) /*判断是否是数字字符*/ {if(ch>=?0?&&ch<=?9?) return 1; else return 0; } 5、根据学生成绩,返回其等级 char fun(float cj) {char c; switch((int)cj/10) {case 10:

C语言经典编程

猴子吃桃 1、题目:猴子吃桃问题:猴子第一天摘下若干个桃子,当即吃了一半,还不瘾,又多吃了一个第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半,又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时,见只剩下一个桃子了。求第一天共摘了多少。 1.程序分析:采取逆向思维的方法,从后往前推断。 2.程序源代码: main() { int day,x1,x2; day=9; x2=1; while(day>0) {x1=(x2+1)*2;/*第一天的桃子数是第2天桃子数加1后的2倍*/ x2=x1; day--; } printf("the total is %d\n",x1); } 回文数问题 题目:给一个不多于5位的正整数,要求:一、求它是几位数,二、逆序打印出各位数字。 1. 程序分析:学会分解出每一位数,如下解释:(这里是一种简单的算法) 2.程序源代码: main( ) { long a,b,c,d,e,x; scanf("%ld",&x); a=x/10000;/*分解出万位*/ b=x%10000/1000;/*分解出千位*/ c=x%1000/100;/*分解出百位*/ d=x%100/10;/*分解出十位*/ e=x%10;/*分解出个位*/ if (a!=0) printf("there are 5, %ld %ld %ld %ld %ld\n",e,d,c,b,a); else if (b!=0) printf("there are 4, %ld %ld %ld %ld\n",e,d,c,b); else if (c!=0) printf(" there are 3,%ld %ld %ld\n",e,d,c); else if (d!=0) printf("there are 2, %ld %ld\n",e,d); else if (e!=0) printf(" there are 1,%ld\n",e); } 杨辉三角 题目:打印出杨辉三角形(要求打印出10行如下图) 1.程序分析: 1 1 1

C语言常用IO函数

一些比较常用的io函数,总结了一下,一块贴出来了 stdin标准输入流 stdout标准输出流 stderr标准错误流 字符IO函数 1.int getchar() 说明:从stdin读取1个字符 返回值:成功,返回该字符;出错,返回EOF; 2.int fgetc(FILE fp) 说明:功能同getchar,默认从文件fp读取; 返回值:成功,返回该字符;出错,返回EOF; 可以重定向 3.int getc(FILE fp) 说明:功能与fgetc相同,但getc既可以被用作 函数实现,也可以被用作宏实现,并且它的编码效率 可能会更高. 可以重定向 4.int putchar(int ch) 说明:向stdout输出字符ch; 返回值:成功,返回该字符;出错,返回EOF; 5.int fputc(int c,FILE fp) 说明:功能同putchar,默认向fp输出字符ch; 返回值:成功,返回该字符;出错,返回EOF; 6.int putc(int c,FILE fp) 说明:功能与fputc相同,但putc与getc一样既可能被用作 函数实现,也可能被用作宏实现,并且它的编码效率可能会更高;可以重定向 字符串IO函数 1.char gets(char str) 说明:从stdin读取字符串(不包括'n')写入到字符串str中; 返回值:成功,返回str首地址;错误,返回NULL; 2.char fgets(char str,int N,FILE fp) 说明:默认从文件fp中读取N个字符(包括'n')写入到字符串str中,

如果实际输入字符串小于N,fgets自动添加'n', 返回值:成功,返回字符串首地址;错误或遇到EOF,返回NULL;可以重定向 3.int puts(const char str) 说明:向stdout输出字符串str,然受输出一个'n', 返回值:成功,返回非负值;错误,EOF; 4.int fputs(const char str,FILE fp) 说明:功能同puts,默认向文件fp写入字符串str; 返回值:成功,返回非负值;错误,EOF; 可以重定向 格式化IO函数 1.int scanf(const char format,...) 说明:根据format从stdin格式化读取N个值,并输入到... 返回值:成功,返回读取的项数;出错,返回EOF 2.int fscanf(FILE fp,const char format,...) 说明:功能同scanf,默认从文件fp读取, 返回值:成功,返回读取的项数;出错或遇到文件尾,返回EOF 可以重定向 3.int sscanf(const char buf,const char format,...) 说明:根据format从buf格式化读取N个值,并输入到... 返回值:成功,返回读取的项数;出错,返回EOF 4.int printf(const char format,...) 说明:根据format格式化数据,并输出到stdout 返回值成功,返回输出字符数;错误,返回负数; 5.int fprintf(FILE fp,const char format,...) 说明:功能同printf,默认向文件fp写入; 可以重定向 6.int sprintf(char buf,const char format,...) 说明:根据format格式化数据,并输出到buf, 返回值:成功,返回输出字符数;错误,返回负数

CC语言趣味程序设计编程百例精解

C-C++语言趣味程序设计编程百例精解() ?81.角谷猜想 日本一位中学生发现一个奇妙的“定理”,请角谷教授证明,而教授无能为力,于是产生角谷猜想。猜想的内容是:任给一个自然数,若为偶数除以2,若为奇数则乘3加1,得到一个新的自然数后按照上面的法则继续演算,若干次后得到的结果必然为1。请编程验证。 *问题分析与算法设计 本题是一个沿未获得一般证明的猜想,但屡试不爽,可以用程序验证。题目中给出的处理过程很清楚,算法不需特殊设计,可按照题目的叙述直接进行证。 *程序说明与注释 #include<stdio.h> int main() { int n,count=0; printf("Please enter number:"); scanf("%d",&n); /*输入任一整数*/ do{ if(n%2)

n=n*3+1; /*若为奇数,n乘3加1*/ printf("[%d]:%d*3+1=%d\n",++count,(n-1)/3,n); } else { n/=2; /*若为偶数n除以2*/ printf("[%d]: %d/2=%d\n",++count,2*n,n); } }while(n!=1); /*n不等于1则继续以上过程*/ } 82.四方定理 数论中著名的“四方定理”讲的是:所有自然数至多只要用四个数的平方和就可以表示。 请编程证此定理。 *问题分析与算法设计 本题是一个定理,我们不去证明它而是编程序验证。 对四个变量采用试探的方法进行计算,满足要求时输出计算结果。 *程序说明与注释 #include<stdio.h> #include<stdlib.h> int main()

C语言常用函数手册

1.分类函数,所在函数库为ctype.h int isalpha(int ch) 若ch是字母('A'-'Z','a'-'z')返回非0值,否则返回0 int isalnum(int ch) 若ch是字母('A'-'Z','a'-'z')或数字('0'-'9'),返回非0值,否则返回0 int isascii(int ch) 若ch是字符(ASCII码中的0-127)返回非0值,否则返回0 int iscntrl(int ch) 若ch是作废字符(0x7F)或普通控制字符(0x00-0x1F) 返回非0值,否则返回0 int isdigit(int ch) 若ch是数字('0'-'9')返回非0值,否则返回0 int isgraph(int ch) 若ch是可打印字符(不含空格)(0x21-0x7E)返回非0值,否则返回0 int islower(int ch) 若ch是小写字母('a'-'z')返回非0值,否则返回0 int isprint(int ch) 若ch是可打印字符(含空格)(0x20-0x7E)返回非0值,否则返回0 int ispunct(int ch) 若ch是标点字符(0x00-0x1F)返回非0值,否则返回0 int isspace(int ch) 若ch是空格(' '),水平制表符('\t'),回车符('\r'), 走纸换行('\f'),垂直制表符('\v'),换行符('\n') 返回非0值,否则返回0 int isupper(int ch) 若ch是大写字母('A'-'Z')返回非0值,否则返回0 int isxdigit(int ch) 若ch是16进制数('0'-'9','A'-'F','a'-'f')返回非0值, 否则返回0 int tolower(int ch) 若ch是大写字母('A'-'Z')返回相应的小写字母('a'-'z') int toupper(int ch) 若ch是小写字母('a'-'z')返回相应的大写字母('A'-'Z') 2.数学函数,所在函数库为math.h、stdlib.h、string.h、float.h int abs(int i) 返回整型参数i的绝对值 double cabs(struct complex znum) 返回复数znum的绝对值 double fabs(double x) 返回双精度参数x的绝对值 long labs(long n) 返回长整型参数n的绝对值 double exp(double x) 返回指数函数ex的值 double frexp(double value,int *eptr) 返回value=x*2n中x的值,n存贮在eptr中double ldexp(double value,int exp); 返回value*2exp的值 double log(double x) 返回logex的值 double log10(double x) 返回log10x的值 double pow(double x,double y) 返回xy的值 double pow10(int p) 返回10p的值 double sqrt(double x) 返回+√x的值 double acos(double x) 返回x的反余弦cos-1(x)值,x为弧度 double asin(double x) 返回x的反正弦sin-1(x)值,x为弧度 double atan(double x) 返回x的反正切tan-1(x)值,x为弧度 double atan2(double y,double x) 返回y/x的反正切tan-1(x)值,y的x为弧度double cos(double x) 返回x的余弦cos(x)值,x为弧度 double sin(double x) 返回x的正弦sin(x)值,x为弧度 double tan(double x) 返回x的正切tan(x)值,x为弧度 double cosh(double x) 返回x的双曲余弦cosh(x)值,x为弧度 double sinh(double x) 返回x的双曲正弦sinh(x)值,x为弧度

电影的声音(术语与分类)

电影声音主要包括三个部分:语言、音响、音乐。 一、语言的分类 1、对白(对话):电影中人物之间进行交流的语言。它是电影中使用最多,因此也是最为重要的语言内容。 2、独白:剧中人物在画面中对内心活动所进行的自我表述。三种情况: ①、以自我为交流对象的独白,即“自言自语”。 ②、对其他剧中人物。如演讲、祈祷等。 ③、对观众。《个人问题访问记》。 3、旁白:以画外音的形式出现的人物语言。主要有两种情况: ①、第一人称的自述(画面中没有说话的人); ②、第三人称的介绍、议论、评说等 二、语言的录制 ①、先期录音(前期录音):拍摄影像之前,先进行录音。多用于歌舞片、音乐片、戏曲片。 ②、后期录音(后期配音、配音):影像拍完之后,根据影像的内容,进行配音。后期配音是电影创作中最为常用的录音方法,(常规电影都用此方法)。它往往能使电影的声音鲜明、突出,具有较强的表现力。 ③、同期录音:摄影机拍摄影像的时候,录音机同步运行,录下影像内容所发出的声音。由于它具有真实地再现影像内容所发出的声音的能力,能增强影片的真实感。所以,纪实风格的影片多用此方法。 三、语言在电影中的作用 1、配合影像交待说明推动叙事 2、表现人物的心境和情感 3、塑造人物的性格 4、直接表达作者的观点和作品的主题。主要是指旁白 四、电影声音中的音响 音响:除语言、音乐之外,电影中一切声音的统称。 动作音响:人和动物行动所产生的声音。如人的走路声,打斗声,动物的奔跑声。自然音响:自然界中非人的行为动作所发出的声音。如风声、雨声、鸟语虫鸣。背景音响:通称群众杂音。 机械音响:因机械设备的运行所发出的声音。汽车、火车、轮船、飞机声,电话声、钟表声。 特殊音响:经过变形处理的非自然界的音响。神话、科幻片中多用。 五、音响在电影中的作用 1、增加银幕的真实感。

C语言编程练习题绝对经典!

马克思手稿中有一道趣味数学题:有30个人,其中有男人、女人和小孩,在一家饭馆里吃饭共花了50先令,每个男人各花3先令,每个女人各花2先令,每个小孩各花1先令,问男人、女人和小孩各有几人 解方程组 编写程序,采用穷举法求出结果。 编写程序,根据以下公式求e 的值。要求用两种方法计算: 1) for 循环,计算前50项 2)while 循环,直至最后一项的值小于10-4 从键盘中输入一个数字(不限位数),用循环语句编程判断并输出这个数字的位数。 猴子吃桃子问题。猴子第一天摘下若干个桃,当即只一半,又多吃一个。第二天早上又将剩下的一半吃掉一半,双多吃一个。以后每天早上都吃了前天剩下的一半零一个,到第10天早上 只剩下最后一个桃。问第一天摘了几个桃。 编程打印九九乘法表 青年歌手参加歌曲大奖赛,有10个评委打分,试编程求选手的平均得分(去掉一个最高分和一个最低分)。 从键盘中输入一个数字(可以包含小数点,其位数在60位以下,求其整数的有效位数,如输入,返回值为整数有效位数为3) 1) 输入数据为浮点型,不用数组,不用字符串,只有变量的算术运算实现此功能。 2) 使用数组来进行编程。 使用数组,编写一个十进制正整数转换为任意进制数的转换工具。 (大进制向小进制的转换。(方法是相除去余) 10进制327转八进制: 327/8 = 40 余数为7 40/8 = 5 余数为0 于是八进制数为507(第一位5是最后的商)) 使用数组,编写一个任意进制正整数转换为十进制的转换工具。(以2,10进制互转为例,其他请举一反三: 二进制数1101转十进制: 1×2的三次幂+1×2的二次幂+0×2的一次幂+1×2的零次幂=8+4+0+1=13) 10个小孩围成一圈分糖果,老师顺次分给每个人的糖块数为12,2,8,22,16,4,10,6,14,20。然后按下列规则调整,所有小孩同时把自己的糖果分一半给右边的小孩,糖块数变为 奇数的人,再向老师补要一块,问经过多少次调整后,大家的糖块一样多,且每人多少块。 11111111!2!3!4!5!!e n ≈++++++??????+

趣味c语言编程100例

趣味 c 语言编程100 例 【程序 1】 题目:有 1、2、3、4 个数字,能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数?都是多少? 1.程序分析:可填在百位、十位、个位的数字都是1、 2、3、4。组成所有的排列后再去 掉不满足条件的排列。 2.程序源代码: main() { int i,j,k; printf("\n"); for(i=1;i<5;i++) / *以下为三重循环 */ for( j=1;j<5;j++) for (k=1;k<5;k++) { if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /* 确保 i 、 j、 k 三位互不相同 */ printf("%d,%d,%d\n",i,j,k); } } 程序 2】 题目:企业发放的奖金根据利润提成。利润 (I) 低于或等于 10 万元时,奖金可提 10% ;利润高于 10 万元,低于 20 万元时,低于 10 万元的部分按 10% 提成,高于 10 万元的部分,可可提成 7.5% ; 20 万到 40 万之间时,高于 20 万元的部分,可提成 5% ; 40 万到 60 万之间时高于

40 万元的部分,可提成 3% ;60 万到 100 万之间时,高于 60 万元的部分,可提成 1.5% ,高于 100万元时,超过100万元的部分按1%提成,从键盘输入当月利润I,求应发放奖金总 数? 1. 程序分析:请利用数轴来分界,定位。注意定义时需把奖金定义成长整型。 2. 程序源代码: main() { long int i; int bonus1,bonus2,bonus4,bonus6,bonus10,bonus; scanf("%ld",&i); bonus1=100000*0.1;bonus2=bonus1+100000*0.75; bonus4=bonus2+200000*0.5; bonus6=bonus4+200000*0.3; bonus10=bonus6+400000*0.15; if(i<=100000) bonus=i*0.1; else if(i<=200000) bonus=bonus1+(i-100000)*0.075; else if(i<=400000) bonus=bonus2+(i-200000)*0.05; else if(i<=600000) bonus=bonus4+(i-400000)*0.03;

语言教案:最好听的声音

活动目标: 1?了解故事内容,理解词语“寂寞”、“孤零零”,学说短句:“我来陪陪你”。 2.运用探究、表演等方法,感受小动物与老公公之间的情感。? 3.体验给别人带来快乐时的愉悦心情,学习关心别人。 活动淮备: 1.教学挂图《最好听的声音》。 2.鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。 活动过程:. . . - ??■■ ■- (一)教师出示教学挂图,引发幼儿听故事的兴趣。 1.教师:这个小院子里住着谁?找一找,有没有住着其他的人?老■公公一个人住在院子里,他的心情怎么样?从哪里看出他不高兴?(丰富词汇:孤零零) 2.教师:老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐,你有什么好办法使老公 公快乐起来呢??■: \ r?.? :\ ?.?3?幼儿自由讲述。 教师:刚才,小朋友想了很多办法使老公公快乐,下面我们来听听故事里的W A a 0 4 a ?.?O t a 老公公是怎么快乐起来的? (二)讲述故事,并通过提问鼓励幼儿讲述。. . 1.教师讲述故事的前半部分。

教师:小鸟和小猫是怎样关心老公公的?它们对老公公说了些什么?(学说短句“我来陪陪你”)老公公怎么会快乐起来的?可是,天天听小鸟、小猫叫声,日子久了也会听腻的,这怎么办呢? 2.幼儿自由讲述,教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。 教师:小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢? (三)教师讲述故事后半部分。 1.教师:图上有哪些小动物?是怎么唱歌的? 2.教师:从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐?小鸟和其他小动物看到老公公很高兴,它们自己觉得快乐吗?为什么它们也会觉得很快乐呢? 3.教师:帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗?谁来说 一说?,,.. .. (四)集体完整欣赏故事。 教师边出示图边完整地讲述故事。’?’ ? ? (五)表演故事。 教师扮演老公公,幼儿自选角色,创造性的进行故事表演游戏。 活动延伸: V A a B A a 0 t a ■■鼻 语言区活动:引导幼儿进行故事的复述,进一步了解故事情节。 家园共育:请幼儿回家后;把故事表演给爸爸妈妈听。

小班语言活动教案:声音教案

小班语言活动教案:声音教案小班语言活动声音教案主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程等内容,辨别生活中不同的声音,积累听觉经验,在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响,发展感知觉,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看声音教案吧。设计思路: 这是一个激发幼儿探索兴趣,培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音,发展感知觉,增强对周围事物的敏感。 由于幼儿对生活中的事物常常视而不见,充耳不闻,因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音,还有什么声音),渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言,在引导其关注生活的同时,还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是,我设计了探索声音产生的环节。 科学地说,物体振动才能发出声音,但三岁的幼儿根本不理解。活动中,我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索,我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一,因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。而探索后一环节中糖果的介入,则完全是考虑到幼儿的年龄特点,用以激发他们新的兴奋点。 我一直在想:开展探索活动的价值,并非仅仅在于寻找一个准确答案,更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息,就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的

多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音,让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。 活动目标: 1.辨别生活中不同的声音,积累听觉经验。 2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响,发展感知觉。 3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 活动准备: 教学课件,歌曲《大鼓和小鼓》的音频,塑料瓶子人手一只,豆子、软糖,硬糖,棉花糖。 活动过程: 一、聊聊生活中的声音 1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景),依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。(在生活中,教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)播放笑声,先出声音后出图像。 ——这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了,宝宝要起床了。 2.播放鸡鸣声,先出声音后出图像。 妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫?

复试C语言常考趣味程序设计

狼追兔子 1 巧夺偶数 2 五猴分桃 3 高次方数 4 借书方案 5 过桥问题 6 数制转换7 打渔晒网8 喝酒问题9 哥德巴赫猜想10 打印日历11 抓交通肇事逃逸犯12 反序数13 新郎新娘14 称重砝码15 求车速16 谁是窃贼17 出售金鱼18 百钱百鸡19 谜语博士20 猜牌术(-)21 舍罕王的失算22 怎样存钱利最大23 猜牌术(二)24 爱因斯坦的数学题25 取火柴游戏26 平分鱼和筐27 可逆素数28 三色球问题29 抢n游戏30 问题A: 趣味程序设计_狼追兔子 时间限制: 1 Sec 内存限制: 128 MB 提交: 341 解决: 63 [提交][状态][讨论版] 题目描述 一只兔子躲进了n个环形分布的洞的某一个中。狼在第一个洞没有找到兔子,就隔一个洞,到第三个洞去找;也没有找到,就隔两个洞,到第六个洞去找。以后每次多一个洞去找兔子……这样下去,如果一直找不到兔子,请问兔子可能在哪个洞中? 输入 有多组测试数据,读取到文件结尾符为止。每组测试数据输入n(2≤n≤100),即洞穴个数。输入到文件结尾符为止。 输出 兔子可能藏匿的洞。如果不止一个,按从小到大的顺序输出。如果不存在,输出空行。 样例输入 10 8 15

样例输出 2 4 7 9 2 4 5 7 8 9 11 12 14 提示 用一个数组a[10],对应的元素a[0],a[1],a[2]……a[9]对应表示10个洞,初值均置1。通过一个循环用“穷举法”找兔子,第n次查找对应第(n-1)%10个洞,如果在第(n-1)%10个洞中没有找到兔子,因此将数组元素a[(n-1)%10]置0值。循环完成后,检查a数组各元素(各个洞)的值,若其值仍为1,则兔子可能藏身该洞中。 #include #include int ok[110]; int main() { int n,s,i,find; while(scanf("%d",&n)!=EOF) { memset(ok,0,sizeof(ok)); for(i=1;i<=200;i++) if(!ok[find=(i*(i+1)/2)%n]) if(find==0) ok[n]=1; else ok[find]=1; for(s=0,i=1;i<=n;i++) s+=ok[i]; for(i=1,find=0;i<=n;i++) if(!ok[i]) { if(find!=(n-s-1)) { printf("%d ",i);find++; } else printf("%d",i); } printf("\n"); } return 0; } 问题B: 趣味程序设计_巧夺偶数 时间限制: 1 Sec 内存限制: 128 MB

C语言常见基本词汇及词汇解释

C语言常用基本词汇及其他提示语运算符与表达式: 1.constant 常量 2. variable 变量 3. identify 标识符 4. keywords 关键字 5. sign 符号 6. operator 运算符 7. statement语句 8. syntax 语法 9. expression 表达式 10. initialition初始化 11. number format 数据格式 12 declaration 说明 13. type conversion 类型转换 14.define 、definition 定义 条件语句: 1.select 选择 2. expression 表达式 3. logical expression 逻辑表达式 4. Relational expression 关系表达式 5.priority优先

6. operation运算 7.structure 结构 循环语句: 1.circle 循环 2. condition 条件 3. variant 变量 4. process过程 5.priority优先 6. operation运算 数组: 1. array 数组 2. reference 引用 3. element 元素 4. address 地址 5. sort 排序 6. character 字符 7. string 字符串 8. application 应用函数: 1.call 调用 2.return value 返回值 3.function 函数

4. declare 声明 5. `parameter 参数 6.static 静态的 7.extern 外部的 指针: 1. pointer 指针 2. argument 参数 3. array 数组 4. declaration 声明 5. represent 表示 6. manipulate 处理 结构体、共用体、链表: 1 structure 结构 2 member成员 3 tag 标记 4 function 函数 5 enumerate 枚举 6 union 联合(共用体) 7 create 创建 8 insert 插入 9 delete 删除 10 modify 修改

声音和语言

声音和语言 1.1语言的进化 从前,最重要的动物声音主要是由捕食者与猎物,或性伙伴之间组成。随着哺乳动物进化和信号系统变得更加复杂精细,出现了新的可能性。如今虽然不知道动物在对敌的咆哮、食物以及性爱交流是怎样演变语言的。但我们能发现一些关于语言的进化方式,以及在世界语言里一些声音出现的频率明显偏高。 虽然我们现在对语言的起源几乎一无所知,我们仍然可以从达尔文主义的观点推演语言的进化过程。需要明确的是达尔文本人不知道任何关于生命的起源的信息。他关注的不是生命是如何开始,但他在物种的起源上有很重大发现。本着同样的精神,我们不考虑语言的起源,但我们要注意语言的各种声音,并分析它们是通过怎样的方式演变成现在这样的。我们可以认为每一种语言的语音体系都受到各种进化的力量。 此时我们也该考虑到为什么人们说不同的语言,有许多关于这方面的传说,有人说这是因为巴德尔的人民试图修建一座通天巨塔触怒了上天,于是上天开始惩罚他们,致使人们无法了解对方。也有人说,是印度教神湿婆之舞的力量将人民划分成了许多不同的小工作群体。大多数语言学家认为,语言的演变只是搬移到不同的地方的聚落人们之间的交流减少造成的。我们不了解第一个使用语言的人,我们甚至不知道如果有语言的起源,或是否在世界不同地区的人们同时开始交流。就像所有的精彩文化发展一样,最大可能的是,一个地方语言的

逐步发展,然后作为明显优势的交流方式而迅速传承开来。 我们知道语言的变化往往是相当迅速的,往往使老年人不能轻易了解自己的孙子孙女们言语所表达的意思。当我提到一个女帽(帽子标志)或达文波特(沙发)时候我孙女根本不知道我说的是什么,旧词不断被新的取代(在买鞋子的时候我现在找寻一家鞋店)。当人们从他们的邻居中间搬离出来,居住到出行困难的地方,很快就会形成不同的表达方式。即使迁移时是比较简单的,沿着许多热带地区河流居住的史前群体变得自给自足。他们已没有必要与其他群体交流易物,因为他们有足够的食物。当一小群人生活自给自足的时候,仅仅只需要通过一代人甚至当代就能完善发展自己新的的交流方式,产生新的方言将使他们的邻近部落间的交流理解变的困难。在几百年中,他们将拥有一种新的并不同于他们的祖先以及居住在他们周围其他人的交流语言。 在世界上大约存在7000种语言,近4000种在两大热带地区的小部落中使用,一个是跨越非洲象牙海岸的刚果一带,其他主要集中在巴布亚新几内亚。在这些地域内有充足的降雨并且许多代人已经相对自给自足。直到现在,他们跟外部的交流没有很大的必要。他们有资源,以自己的方式生活和语言。很多时候,他们开发了新的声音,主要是迫于所有人类的语言影响力。 影响声音能够作为语言使用的动力是什么?首先,我们我们可以用我们的舌头,嘴唇,和其他发音器官做什么都是有限的。其次,我们该做什么,我们能够听到声音小的差异是有限的。这些和其他方面的限

C语言常用函数名及用法

字符函数和字符串函数 头文件:字符串函数头文件:#include 字符函数头文件:#include putchar:输出一个 putchar(a):输出字符变量a的值,(其中a可为字符变量,整形变量,字符常量,整形常量) getchar:输入一个字符 a=getchar(); putchar(a);结果为b printf(格式控制符,输出列表); scanf(格式控制符,地址列表); 输入形式与格式控制部分对应 1.当为两个连续输入时:scanf(“%d%d”,&a,&b); 输入量数据之间可为:一个或多个空格,也可以用enter,tab无逗号时输入时不能用逗号作分隔。 2.格式控制中两%d有两个空格,输入时两数据间应有两个空格或两个以上。 3.当为“:”时输入时应对应一样,当为:scanf(“a=%d,b=%d”,&a,&b);输入a=12,b=22。 4.当格式控制符为%c时,输入时空格与转义字符都作为有效字符记录在里面:scanf(“%c%c%c”,&a,&b,&c); 输入时:ab c↙空间不能插空格或其他符

5. Scanf(“%d%c%f”,&a,&b,&c); 输入时1234a123h26↙在输入遇到时空格回车 tab或其他非法输入就会认定输入完毕 Gets (字符数组):读入字符串函数 Gets(str)从键盘键入a b↙括号里为字符数组str的起始地址,Puts(字符数组):输出字符串函数 Strcat(字符数组1,字符数组2):字符串连接函数(2连接在1后面) Strcpy和strncpy:字符串复制函数 Strcpy(字符数组1,字符数组2):将2复制到1 数组1 要为数组名,字符串2可以为数组名或者字符串 Strncpy(str1,str2,2):将str2的前两个字符复制到str1,取代str1的前两个字符 Strcmp:字符串比较函数 Strcmp(str1,str2):相等则为0(对字符串自左向右逐个字母进行比较) Strlen(字符数组):测字符串的实际长度 Strlwr(字符串)将字符串转换为大写 Strupr(字符串)将字符串转换为小写

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