爱创课堂前端培训 CSS 第2天课堂笔记

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爱创课堂前端培训

CSS

第2天课堂笔记(本课程共8天)

班级:北京前端训练营7期

讲师:冯楠娜

日期:2017年5月11日

爱创课堂官网:https://www.360docs.net/doc/0a14300817.html,

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HTML ................................................................................................................................................. 错误!未定义书签。目录 .. (1)

复习

js书写位置:

body标签的最底部。

实际工作中使用书写在head标签内一对script标签里。

alert()弹出框。

console.log()

字面量:

数字字面量:整数,浮点数,特殊字符(Infinity,NaN)。

字符串字面量:所有的语言,语言中的数字,特殊字符串。

变量:

定义变量

标识符的规则:第一个字符是字母(a-z,A-Z),下划线,$。其他字符可以是字母(a-z,A-Z),下划线,$,数字。(还不能使用js规定的关键字,保留字)。

1var a;

变量赋值:是把右边的值赋值给左边。

1 a = 10;

通常我们将变量声明和赋值写一起:

1var a = 10;

变量声明提升:只提升声明,不提升变量的赋值。

数据类型:typeof()

number:数字类型。整数,浮点数,特殊字符。

string:字符串类型。

undefined:undefined类型。表示未定义。自己就是一个类型。

boolean:布尔类型。true,false。

null:也是自己是一个类型。

数字类型转换为字符串:数字+“”;

1console.log(12 + “3”); //123

字符串类型转换为数字:

parseInt():转换为整数。

1console.log(parseInt(“12.234你好世界.233”)); //12

parseFloat():将字符串转换为浮点数。

1console.log(parseFloat(“78.2341e3.7898世界”)); //78234.1

一、运算符

运算符(Operators,也翻译为操作符),是发起运算的最简单形式。

分类:(运算符的分类仁者见智,本课程进行一下分类。)

数学运算符(Arithmetic operators)

比较运算符(Comparison operators)

逻辑运算符(Logical operators)

赋值运算符(Assignment operators)

按位运算符(Bitwise operators)

条件(三元) 运算符(Conditional operator)

1.1 数学运算符

数学运算符:+,-,*,/,%,()。

运算顺序:先算乘除取余,再算加减。有小括号的先算小括号里面的。

1// %取余操作,就是要余数部分。

2// 余数的范围小于除数

3// 范围是[0,除数-1];

4console.log(12 % 5);

通常我们说的数学运算指的是纯数字和纯数字之间的运算。

①纯数字的字符串和纯数字进行数学运算时,除加法外其他的都会进行隐式转换。1console.log("12" - 2);

2console.log("12" * 2);

3console.log("12" / 2);

4console.log("12" % 2);

②特殊字符布尔和null在与数字进行数学运算时,也进行隐式转换。

true→1,false→0,null→0

1console.log(5 * true);

2console.log(5 * false);

3console.log(5 * null);

加法运算也会进行隐式转换:

1console.log(5 + true);

2console.log(5 + false);

3console.log(5 + null);

③undefined和其他字符串与数字进行数学运算时(除加法外),得到的都是NaN。1console.log(5 * undefined);

2console.log(5 * "hello");

3console.log(5 * "你好");

1console.log(5 + undefined);

2console.log(5 + "hello");

3console.log(5 + "你好");

④NaN和数字进行数学运算时得到的是NaN 。

1console.log(12 + NaN);

2console.log(12 - NaN);

3console.log(12 * NaN);

4console.log(12 / NaN);

5console.log(12 % NaN);

⑤Infinity进行数学运算时。

1console.log(12 + Infinity);

2console.log(12 - Infinity);

3console.log(12 * Infinity);

4console.log(12 / Infinity);

5console.log(12 % Infinity);

小测试:

计算下列算式,并将结果输出:

1.2 Math对象

Math对象是js内置的功能非常强大的数学对象。包含数学中所有的属性和方法。

Math.random() 随机数,随机出现一个大于等于0小于1的一个数。[0,1)。

Math.pow(num,power)。幂的计算。有两个参数,一个参数是书写的底数,第二个参数表示幂。

Math.sqrt(num)。开方的计算。

Math.PI 得到的是π的数值。

1// 随机数,[0,1)

2console.log(Math.random());

3// 幂的计算

4console.log(Math.pow(3,4));

5console.log(Math.pow(780,7));

6// 开方的计算

7console.log(Math.sqrt(81));

8// 得到π的数值

9console.log(Math.PI);

1.3 比较运算符

比较运算符:

> 大于

< 小于

== 等于

=== 全等于

>= 大于等于

<= 小于等于

!= 不等于

!== 不全等于

不管是纯数字的比较或者是纯数字和字符串的比较等有比较运算符参与的计算得到的结果都是布尔值(true,false)。

1console.log(7 >= 8);

2console.log(7 <= 8);

特殊情况:

①纯数字字符串与数字进行比较。会进行隐式转换。

②true,false,null进行比较比较运算时,进行隐式转换,true→1,false→0,null→0。但是null进行==或者===运算时,不等于0.

③==,等于。==在判断等号两边关系时,会尽可能让两边相等。

1// ==会尽量让两边关系相等。

2console.log(true == 1);

3console.log(false == 0);

4console.log(null == 0);

④===全等于,===在判断两边关系时,会让两边尽可能不等。不但会判断数值相等,还会判断数据类型相同。

1// ===会尽量让两边不等

2console.log("12" === 12);

3console.log(12 === 12);

4console.log(true === 1);

5console.log(false === 0);

6console.log(null === 0);

!=,不等于。完全是==的相反,不要直接判断!=关系,先判断==关系,==是true,那么!=一定是false。同理==是false,那么!=一定是true。

1// !=关系直接看==的计算结果。

2console.log("12" != 12);

3console.log(true != 1);

4console.log(false != 0);

5console.log(null != 0);

!==,不全等于。完全是===的相反,不要直接判断!==关系,先判断===关系,===是true,那么!==一定是false。同理===是false,那么!==一定是true。

1// !==直接看===计算结果

2console.log("12" !== 12);

3console.log(12 !== 12);

4console.log(true !== 1);

5console.log(false !== 0);

6console.log(null !== 0);

⑤NaN比较

⑥Infinity的比较

⑦非纯数字字符串比较。不是比较字符串的长短,而是比较字符的Unicode编码。顺序在靠前小于顺序靠后的。

如果第一个字符相等,依次往后进行比较。

字符的Unicode编码顺序:数字,大写字母,小写字母。

思考:3 > 2 > 1

原式= (3 > 2)> 1

= true > 1

= false

补充:控制台的快捷键

清空控制台:ctrl+L

显示上一次输入:ctrl+↑(可以无限次返回更上一次输入)

直接执行语句:enter

换行:shift+enter

1.4 逻辑运算符

逻辑运算符:

逻辑与运算:&&

逻辑或运算: ||

逻辑非运算:!

1

逻辑运算通常指的是布尔值参与运算。得到的结果也是布尔值:1.4.1 逻辑与运算

真值表:a && b

a && b

true true true

true false false

false true false

false false false

1console.log(true && true);

2console.log(true && false);

3console.log(false && true);

4console.log(false && false);

总结:逻辑与运算,都是true才是true。有一false则false。

1.4.2 逻辑或运算

真值表

a || b

true true true

true false true

false true true

false false false

总结:逻辑或运算,有一true,则true。全false才false.

1console.log(true || true);

2console.log(true || false);

3console.log(false || true);

4console.log(false || false);

1.4.3 逻辑非运算

非真即假,非假即真。

1// 逻辑非运算

2console.log(!true);

3console.log(!false);

特殊情况:字符串或者数字或者特殊字符参与逻辑运算会自动转换为布尔值参与运算,得到的不一定是布尔值。

1console.log(null || 0);

2console.log(null && 1);

NaN,0,“”,null,undefined会转换为false。

非0的数字,非空字符串,Infinity会转换为true。

1.4.4 短路语法

①逻辑与&&

将逻辑与比喻成串联电路,判断过程,想象成电流通过的过程。

电流通过:如果a为真,电流能够通过流通到b,结果就是b;如果a为假,电流不能通过,停留在a,结果为a。

1console.log("123"&& true);

2console.log(""&& true);

3console.log(NaN && false);

4console.log(NaN && true);

5console.log(0 &&"1");

6console.log(undefined &&"你好");

7console.log(null && true);

8console.log(Infinity && 3);

②逻辑或||

将逻辑或比喻成并联电路,判断过程,想象成电流通过的过程。

电流经过时:如果a为真,电流直接从a完成循环,结果为a;如果a为假,电流从a不能经过,流经到b,我们结果是b。

总结:(逻辑与&& ) 如果a能被转换为false,那么返回a;否则,返回b。

(逻辑或|| ) 如果a能被转换为true,那么返回a;否则,返回b。

(不要记结论,自己会推导)

1console.log("123" || true);

2console.log("" || 8);

3console.log("" || null);

4console.log(NaN || false);

5console.log(NaN || "世界");

6console.log(NaN || true);

7console.log(0 || "1");

8console.log(undefined || "你好");

9console.log(null || true);

10console.log(Infinity || 3);

1.4.5 逻辑运算符的顺序

逻辑运算符的顺序:先非,与,最后或。

小测试:

false || !false&& false || true;

1原式= false || !false&& false || true

2 = false || true && false || true

3 = false || false || true

4 = false || true

5 = true

4 &&"hello" || !false || !true &&null;

1原式 = 4 &&"hello" || !false || !true&& null;

2 = 4 &&"hello" || true || false && null

3 = "hello" || true || false

4 = "hello" || false

5 = "hello"

1.5 赋值运算符

一个赋值运算符(assignment operator) 赋一个基于它右边操作数值的值给它左边的操作数。最简单的赋值运算符是等于(=),将右边的操作数值赋给左边的操作数。那么x = y 就是将y 的值赋给x。

含义:将右侧的数据运算之后,赋值给左边。

在变量原基础上,进行右侧的运算,将运算的值再赋值给左边的变量。

= 直接赋值,将等号右侧值直接赋值给左侧的变量

+= 加等于

-= 减等于

*= 乘等于

/= 除等于

%= 取余等于

++ 递加

-- 递减

+=,加等于。相当于在原有数据之上加右侧的值运算后的结果赋值给变量(左侧的变量)

1var a = 10;

2 a += 5; //a = a + 5

3console.log(a);

4

5var b = 20;

6 b -= 5; //b = b - 5

7console.log(b);

8

9var c = 5;

10 c *= 3; //c = c * 3

11console.log(c);

12var d = 25;

13 d /= 5; //d = d / 5

14console.log(d);

15

16var e = 13;

17 e %= 5; //e = e % 5

18console.log(e);

++,再原有数据之上加1

1var f = 10;

2 f ++; //f = f + 1

3console.log(f);

--,在原有数据之上减1

1var g = 10;

2g --; //g = g -1

3console.log(g);

++,--有两种写法,有区别:

在参与运算时,写在++在前面的,先计算,计算后的值参与运算。

写在变量后的,原数据参与运算,运算之后再加1。

(不管++在前或者在后,只要出现过一次,后面使用时都是计算后的一个值)。

1var a = 10;

2var b = 20;

3var c = 30;

4// 10 21 30 12

5var d = (a ++) + (++ b) + (c ++) + (++ a);

6console.log(d);

1.6 综合运算

顺序:贴身的(! ++ --)→ 数学→ 比较→ 逻辑→ 赋值

计算:

var a = 4;

var sum = 1 * (2 + 3) && a++ || 5 > 6 && 7 < 8 || 9;

1原式 = 1 * (2 + 3) &&a++ || 5 > 6 && 7 < 8 || 9

2 = 1 * (2 + 3)&& 4 || 5 > 6 && 7 < 8 || 9

3= 5 && 4 || 5 > 6&& 7 < 8 || 9

4= 5 && 4 || false && true || 9

5= 4 || false || 9

6= 4 || 9

7= 4

练习:

var a = 4;

1 +

2 &&

3 * a++ % 5 || 6 < 7 == 8 / !false

1// 原式 = 1 + 2 && 3 * a++ % 5 || 6 < 7 == 8 / !false

2// = 3 && 2 || 6 < 7 == 8

3// = 3 && 2 || true == 8

4// = 3 && 2 || false

5// = 2 || false

6// = 2

二、流程控制语句

我们的js通常执行顺序,是从上到下依次。

但是我们可以使用其他方法控制js的执行顺序。也就是控制一些语句先执行或者控制一些语句不执行。

常用的是条件分支语句:

分类:if语句、三元表达式、switch语句。

2.1 if语句

2.1.1 简单的if语句

if....else...

if:如果

else:否则

抽象模型:

1if(条件表达式){

2当条件表达式为真时,执行的结构体。

3}else{

4当条件表达式为假时,执行的结构体。

5}

结构体:就是多个语句的一个集合。

1var a = parseInt(prompt("请输入您这次考试的成绩"));

2if(a >= 90){

3alert("恭喜您及格了!!!!");

4alert("别骄傲,继续努力");

5}else{

6alert("虽然没有及格但是下次继续努力");

7}

if语句可以不写else。当if条件表达式为假时,直接跳出if语句,执行if语句后的其他语句。1var a = parseInt(prompt("请输入您这次考试的成绩"));

2if(a >= 90){

3alert("恭喜您及格了!!!!");

4alert("别骄傲,继续努力");

5}

6alert("谢谢您参与这次考试!");

当结构体只有一句js语句时,可以省略大括号(但是不推荐使用)

1var a = parseInt(prompt("请输入您这次考试的成绩"));

2if(a >= 90)

3alert("恭喜您及格了!!!!");

4else

5alert("虽然没有及格但是下次继续努力");

6

7alert("谢谢您参与这次考试!");

2.1.2 多分支if语句

可以写多个else if(只能出现一次if只能出现一次else,可以出现多次else if)。

1if(条件表达式1){

2满足表达式1,执行的结构体

3}else if(条件表达式2){

4不满足表达式1,满足表示式2执行的结构体

5}else if(条件表达式3){

6不满足表达式1和表达式2,满足表达式3执行的结构体

7}else{

8都不满足执行的结构体。

9}

我们将考试成绩分为了4个档次,一个成绩只能出现一个档次内。

1var a = parseInt(prompt("请输入您这次考试的成绩"));

2if(a >= 90){

3alert("优秀");

4}else if(a >= 80){//不用写 80 <= a < 90 ,含义直接就是不满足第一个条件。

5alert("良好");

6}else if(a >= 60){

7alert("及格");

8}else{

9alert("同学真该努力了");

10}

“跳楼现象”,多个else if语句满足跳楼现象。也就是结构体只能执行一次。满足某个条件表达式时意味着他不满足前面所有的表达式。也就是说一个if语句只能执行一次。

也可以不写else,当都不满足条件时,直接跳出if语句之后后面的代码。

1var a = parseInt(prompt("请输入一个10以内的整数"));

2if(a <= 3){

3console.log(a += 2);

4}else if(a <= 5){

5console.log(a += 2);

6}else if (a <= 8){

7console.log(a += 3);

8}else{

9console.log(a ++);

10}

当输入一个2时,满足a<=3,直接输出4,不会再往下执行。

当输入一个8时,不满足第一层,直接进入第二层(a<=5)。也不满足条件,再进入第三层,满足a<=8直接执行结构体。输出11。不在往下继续执行。

if语句嵌套

if语句里面可以放多个if语句:

1var sex = prompt("请输入您的性别");

2var age = parseInt(prompt("请输入您的年龄"));

3if(sex == "男"){

4if(age >= 22){

5alert("小伙你可以结婚了");

6}else{

7alert("再等等吧");

8}

9}else{

10if(age >= 20){

11alert("小姑娘你可以结婚了");

12}else{

13alert("小姑娘在等等吧");

14}

15}

1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

高效课堂学习笔记

高效课堂学习笔记 高效课堂,是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。 课堂高效的问题,研究及论述颇多。但有个基本的描述,即:以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现: 一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量,课内外学业负担等。 二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。 只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂,都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一,“高效课堂”才能形成。简言之,“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破,概括为:轻负担,低消耗,全维度,高质量。 课堂教学效率至少包含以下三个要素,即:教学时间、教学任务量、教学效果。可以从三个方向和三个层面进行定义分析: 教师层面,教学效率是指在单位教学时间内,在达到预期教学效果的前提下所完成的教学任务量。学生层面,教学效率 = 教学对所有学生的一切影响的总和/学生所用的时间总和。 这里强调“所有学生”,旨在倡导关注学生参与学习活动的人数,即全体性。 所谓“一切影响”,是指“学生学到的有用知识 + 学生形成的有用能力 + 学生养成的良好非智力因素+负面的影响”。 时间方面,课堂教学效率= 有效教学时间 / 实际教学时间× 100% 。 所以,高效课堂源于有效课堂,基于有效课堂,有效课堂的教学效率就有高有低、有正有负。教学的成果是“人的发展”而非工业产品,教学效率的量化或许永远是一种奢望。提出“教学效率”的概念,不是为了“计算”,只是为教学实践和教学评价提供比较正确的导向,理想的方向。当时间被用到极限时,教学必然从有效走向高效。 高效课堂的内容、环节及其时间分配模式: 一般模式亦称基本模式,为10+30+5;分为三个环节:预习指导+合作交流+达标测评。在45分钟的课堂上,教师占用的时间不多于10分钟,包括新课导入、分配任务、疑难点拨、归纳提升、组织测评。课堂上学生用于自主学习的时间不少于30分钟。高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位,以独学(自学)、对学(同质对子合作)、“群学”(小组学习)形式实现新课改的自主、合作、探究。5分钟为当

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通过这次党校学习,我感觉受益匪浅。首先我对党的章程进行了系统的学习,对马克思主义、对小平理论及江泽民的“三个代表”又进行了深层次的研究。在学习过程中,我对中国共产党的性质以及中国共产党是各族人民利益的忠实代表的根本宗旨有了更深层次的理解。 通过学习我认识到:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国各族人民利益的忠实代表,是中国社会主义事业的领导核心。江总书记提出的 " 三个代表 " 的重要思想是对党的性质、宗旨和历史任务的全面系统的概括,对党的先进性有了新的界定。我党代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最大人民的根本利益。中国共产党有它的先进性,阶级性。中国工人阶级是中国共产党的阶级基础,工人阶级政党是工人阶级的先锋队,工人阶级的先进性决定了党的先进性。而工人阶级之所以具有先进性是因为它代表了先进生产力和生产关系,具有高度组织性纪律性,赋予革命的坚定性彻底性。然而,历史发展到今天,整个社会生产力发展的深度和广度有了巨大的变化,现代科技、信息网络、知识经济等等正在深刻地影响着整个社会的发展。显而易见,工人阶级政党的先进性必须随着时代的发展不断具有新的内涵、新的标准和新的特征,做到与时俱进。 " 三个代表 " 的重要思想对党的先进性作了富有时代特征的界定,具体地、明确地揭示出党的先进性的实质和内涵,深化了我们对党的先进性的认识和理解。 同时, " 三个代表 " 中的每一个 " 代表 " ,都有其相对独立的丰富内涵。但这三者之间又密切联系,构成辩证统一的整体。其中先进生产力是历史发展的决定性力量,是先进文化的基础;先进文化对经济会起巨大的促进作用,先进生产力要求有先进文化与之相适应;人民群众是历史的创造者,是先进生产力和先进文化的推动者;而先进生产力和先进文化又从根本上体现和满足最广大人民的根本利益。 在党员的具体要求中明确指出:中国共产党党员必须全心全意为人民服务,不惜牺牲个人的一切,为实现共产主义奋斗终生。 " 三个代表 " 也始终要求我们坚持为人民服务的宗旨。党风问题、党同人民群众联系问题是关系党生死存亡的问题。我们的党来源于人民、植根于人民、服务于人民,是在人民群众中成长、发展、壮大起来的。人民群众是我们的力量源泉和胜利之本。密切联系群众是我们党的性质和宗旨的体现。我们党从最初成立时的五十多名党员发展到现在的六千多万党员,成为领导一个十多亿人口的社会主义大国的执政党,其中最 根本的一条,就是我们党始终代表中国先进社会生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大人民的根本利益,并且为了人民的利益付出了最大的牺牲,赢得了人民群众的信赖和支持。我们也看到了我们很多优秀党员的感人肺腑的先进事迹,他们一心一意为人民,为人民付出一切。 从 2004 年×月×日起,我光荣地参加了学院党校的学习。学习期间,我从端正自己的学习态度做起,以严肃、崇敬、自豪和自觉的精神状态,按时到课参加培训,遵守课堂纪律,认真做好预习和课间的学习笔记。在学院的一些老师的悉心讲解下,我认真学习了《入党培训教材》。这使我对党有了更加进一步的认识,对党崇敬和爱戴的心情也更加加深,要求加入中国共产党的信念也更加坚定了。中国共产党自 1921 年建党至今,已经走过了 80 年光荣的斗争道路。这八十年,中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟,不断发展壮大。在

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中式烹调实训总结和笔记

烹饪专业实习总结

烹饪是一门实践性很强的工艺,非一朝一夕所能掌握,在2015年7月1日-8月30日期间,我通过到烹饪专业的实践,用心体会,并且按图索骥,认真仿制,获得烹饪技艺的真谛。通过不断学习我受益匪浅。更深层次的了解到烹饪专业目前存在的几个问题,以及体会到了烹饪专业基本做法与成效。 一、烹饪专业目前存在的几个问题总结如下: 1、传统的“三段式”课程模式与现代职业教育严重背离 长期以来,我国传统职业教育课程通常被称为“三段式课程”。这种是根据我国普教的课程模式演变而来的课程结构存在许多问题,因此目前的职业教育课程框架难以摆脱自身的责任。“从理论到实践”是目前我省烹饪专业职业教育课程框架的主要支柱之一,这种逻辑不仅存在于职业教育课程的整个结构中,而且存在于每一堂课的实施过程中。 2、专业教学内容落后于现代餐饮的发展需求 从调研结果显示,目前各个烹饪类职业学校的专业教学内容远远滞后于高速发展变化的餐饮市场,许多专业教师对目前中职烹饪专业课程总体满意度不高,尤其教学内容的更新和对师生的吸引力方面满意度不足50%。在实践中,近三分之二的专业教师感觉到自身知识更新速度慢,教学内容与行业实际脱节,与用人单位的要求

存在差距,有些技能在行业已不再应用,但学校依然进行教学,导致毕业学生走上岗位学而无法致用。 3、学科型教材制约课堂教学形式 从烹饪教材看,良莠不齐,教材大多注重系统性而忽视实用性,且中职、高职甚至本科教材区别不大,只在深度上有所差别,无法体现中等职业教育特点。而课程内容的组织形式往往对教学形式起决定作用。课程教材其学科本位、文本为主的引导方式也就决定了大多数教师的教学思维定式。 4、落后的评价体系不能满足餐饮企业技术工人实际岗位要求 目前学校各个职业学校大都采用学科理论考试加专业技能等级鉴定的方式评价学生的专业学习情况。但是专业理论的内容是以专业学科体系内容为主体,缺少与专业操作技能的相关性;而反映学生专业操作能力的专业技能等级鉴定要 求又不能反映现代烹饪技术工人的实际岗位要求。 二、烹饪的基本做法与成效: 烹饪专业作为学校的重要专业之一,现已完成了全部的工作任务,在系统分析、研究国内外职业教育专业课程改革最新成果和发展趋势的基础上,我们组织有关专家和教师进行深入的调研,广泛

党校科级干部培训班学习心得体会

党校科级干部培训班学习心得体会 我有幸参加了市委组织部举办的科级干部培训班,通过近一个月的培训学习,有效地提高了自身的理论水平,充实了头脑,丰富了知识,开拓了视野,陶治了情操,加强了党性煅练,深化了对党的正确领导的认识,增强了干好本职工作的动力。现将有关学习心得小结如下: 一、认真学习,做到三个积极 一是积极端正学习态度,做好角色转换。为了自始至终的把全部心思致力于学习培训上,参学前移交了全部工作和事务,保证了排除干扰,集中精力学习,实现了学员角色的转换,珍惜这次难得的学习机会,借助这个难得的平台,真正做到学有所得,学有所悟,学以致用。 二是严格遵守学习制度,全力搞好学习。开班以来,能够始终规范自己的言行举止,严格遵守各项纪律,尊敬师长,团结学员,做到不迟到、不早退、不旷课,认真做好课堂笔记并完成好课堂作业,积极参加班集体组织的学习交流、文体、调研活动,顺利完成了此次培训的全部学习任务。学习期间,始络坚持授课与自学相结合,学习理论与参与实践相结合的办法,做到认真学、主动学、全身心投入学,时时带着问题学,体现了学习的针对性、实效性,实现了理论水平和能力素质“双赢”的目的。 三是积极参与学习活动,维护集体荣誉。在学习培训中,

坚持做到休息服从学习,个人服从集体,积极参加班委会组织的各项活动,听从安排,搞好服务,加强了交流,增进了友谊,并为维护班集体形象和本次培训班的圆满成功做出了应有的努力。 二、深刻领会,增强“三个意识” 一是增强了学习意识。此次培训时间虽紧,但所学的知识领域广泛、内容丰富,通过学习不仅使自己以往的理论得到巩固与充实,让一知半解的知识得到诠释与丰富,而且还汲取了全新的理论“营养”,真可谓大开眼界,受益匪浅。同时,也使自己深刻认识到在社会信息化、经济全球化的今天,如果不学习就会被时代所淘汰,就会“被后浪拍死在沙滩上”。所以,为了紧跟时代脉搏,适应新形势、新情况,新变化,在今后的工作中,将以此次培训学习为契机,以活到老学到老的积极态度,学而时习之的方法,努力学习新理论、新知识、新技术和新经验,做到政治头脑更加清醒,理论视野更加开阔,知识素养更加全面,从而提高自己分析问题和驾驭工作的能力。 二是增强了宗旨意识。通过学习,更加清醒的认识到维护好、实现好、发展好最广大人民群众的根本利益,是我们党一切工作的出发点和落脚点,也是正确处理改革、发展、稳定关系的结合点。要做到这一点,关键是要正确领悟“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的内涵,强化全心全

党课培训学习笔记

党课培训学习笔记 党课培训眨眼间已经过去,课程时间尽管不长,但我却感到收获良多。在这段集中学习的日子中,我通过学习党史理论、党课小组内讨论、上论坛交流和参观烈士陵园活动等方式,一方面入党动机得到了进一步的端正,对我党的性质、指导思想、基本理论和基础知识有了更全面更深层次的理解;另一方面在亲身实践中加深了思想认识,增强了自身的时代使命感和历史责任感。 还记得第一次党课小组讨论时,我们组内成员认真探讨了入党动机的问题。期间我发现许多同学与我一样,在被推选为入党积极分子的时候并不十分清晰自己的入党动机:从个人利益角度出发加入党有利于在社会就业激烈的竞争中赢得先机,从家庭角度上父母对自己有争取入党的要求,甚至也有因近年来贪污腐败事件频频揭露曝光而对共产党持有怀疑态度的。不过,这些观点与动机却大多较肤浅、片面。经过本次党员培训后,我更加充分地认识到要求加入中国共产党必须怀有正确、忠诚的态度,而非追求从中谋求个人利益,应是一种个人主动要求思想与行动上进的行为。中国共产党是具有先进性的政党,其先进性主要体现在它吸纳了无产阶级中的优秀成分,并且思想理论和组织原则均兼具科学性,因此我认为对于我们当代大学生来说较为正确的入党动机应该是:要求加入先进的党组织,在党的领导下树立正确的人生观和价值观。而这就要求我们努力学习马克思主义理论基础,明确党的纲领,遵守党的纪律,为将来执行党的决定,积极为党工作做好准备;同时树立为共产主义奋斗终身的远大信念,淡泊名利,能够在实践中加强党性修养,与时俱进。 说到我对中国共产党的认知,最早是来自我的爷爷。虽说现在与爷爷在一起的时候并不多,但过去爷爷所讲述的他在革命年代的亲身经历和故事却深深地触动了我,对我日后的人生观和价值观都产生了深远的影响。爷爷生长在战火纷飞的动荡年代,由于家庭条件所限仅仅读完初中就辍学了,但是爷爷却从未因此放弃学习,参加工作后他利用闲暇之余博览群书,丰富了知识并且思想上要求先进通过自身努力通过了党的考验,光荣地加入了中国共产党。随后,因工作业绩突出担任了湖南省常德市中级人民法院院长,身居高位的爷爷却没有被一时的权位与利益冲昏头脑,此后他为政清廉,讲求公道,为党和人民全心全意服务,因而广受人们的好评爱戴。爷爷如此崇高的为官秉性令我十分敬佩,然而,爷爷的事业上却也不是一帆风顺,在文革期间他也曾遭到了不少别有用心之人的诽谤与

党员干部党校学习心得体会

党员干部党校学习心得体会 通过这段时间的认真学习,我感觉受益匪浅。在这里,首先感谢组织部和各位党校领导给我们一次更新观念、加深理论学校的机会;感谢各位专家教授的悉心教授辅导。通过学习,起到了更新观念、开阔思路,转变理念的作用,达到了思想上清醒,政治上坚定的目的。同时在学习中进一步夯实政治理论基础,马克思主义世界观、人生观、价值观得到进一步改造。归纳起来主要有以下几方面收获: 一、通过培训进一步明确了学习的目的和时代重任 牢固树立终身学习的理念,是每一个党员干部成长的必备条件。作为党员干部要扣紧时代的脉搏,不断解放思想,不断充实自己,提高自己,完善自己,增强与时俱进的观念,要把不断学习作为首要任务,不仅要学习党的路线、方针、政策,学习时事政治,还要学习科技文化知识,提高科学的工作方法,把自己打造成为“政治上强、业务上精、综合素质好、管理水平高”的优秀基层领导干部。只有这样,我们才能担当起组织赋予我们的重大任务,只有这样,我们才能应对新的机遇和挑战,为国家的繁荣和人民事业发展建功立业。 二、通过培训进一步提高自身素质 这次培训班学习,开设的内容十分丰富,不仅有理论层面的知识,更主要的是提高我们的能力课程,从领导者的能力素质到构建社会主义和谐社会、社会主义荣辱观、经济与发展、新农村建设等等,使我体会到组织部、党校领导对我们这些基层干部的亲切关怀和殷切希望,使我倍受鼓舞,在今后的工作中,我准备从一下几方面着重学习和提高:

一是进一步加强马科学主义理论修养。通过这次培训学习,进一步认识到,加强马克思主义理论修养最根本的是用邓小平理论武装头脑。因为,邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。用邓小平理论武装头脑是理论修养的根本任务。所以,在今后的工作学习中我要坚持不懈地刻苦学习邓小平理论,完整准确地把握邓小平理论的科学体系和精髓,紧紧把握邓小平理论的基本理论,提高运用邓小平理论解决问题的能力。 二是进一步坚定共产主义理想。我们基层领导干部只有不断加强政治理论学习,才能始终保持清醒的头脑,才能在大是大非面前保持坚定的政治立场。正所谓:共产党员要时刻保持思想上的清醒、政治上的坚定。坚定共产主义理想是党性修养的重要内容,我们党的性质决定了共产党员必须树立共产主义理想,因此,共产主义理想是共产党员的精神支柱,也是共产党员的本质特征;共产主义理想是符合社会发展规律的科学理想;建设有中国特色的社会主义是现阶段中国各族人民的共同理想。新时期共产党员更需要坚定共产主义理想和信念。在今后的工作学习中,我要把远大理想同现时任务结合起来,坚定不移地走有中国特色社会主义道路。 三是进一步树立正确的社会主义荣辱观。总书记关于荣辱观的八个方面,开阔精辟,寓意深刻。通过学习,我深刻地体会到社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会一个带有根本性的问题,体现了在科学发展观的指导下,将依法治国与以德治国有机结合起来,将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设融为一体的我国社会主义现代化建设总体布局。荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观,是不同的世界、人生观、价值观的反映。荣辱观渗透在整

党校培训心得体会总结

党校培训心得体会总结 通过在党校这样一个大熔炉的培训锤炼学习,使我在政治理论、党性修养、政策水平、组织能力等方面都有了长足的进步。下面是为大家收集整理的党校培训心得体会总结,欢迎大家阅读。 党校培训心得体会总结篇 1 非常荣幸地参加了*****第**期入党积极分子培训班,在党校的**天培训学习中,我深刻的认识到:作为一名要求入党的积极分子,首先必须有一个正确的认识:思想在党、行动中为党、此生献于党。短短几天的入党积极分子培训即将结束,在这里和大家交流一下学习心得。 首先我谈谈在学习期间对党的进一步认识。要进一步认识共产党的性质。共产党是工人阶级的先锋队,同时是人民和中华民族的先锋队,是特色社会主义事业的领导核心,代表先进生产力的发展要求,代表先进文化的发展方向,代表最广大人民的根本利益。这一性质注定了共产党是一支无私奉献的伟大的党,奠定了其全心全意为人民服务的根本宗旨,我们党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设中始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南,党的思想路线是一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理。

科学发展观是对以胡的党中央一系列重要思想和理论观点的高度概括;科学发展观是xx大精神的灵魂,是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响;科学发展观吸收和借鉴了一系列新思想、新观点、新论断,科学系统地揭示了社会主义发展的客观规律。科学发展观所蕴涵的基本思想和发展规律,体现了构建和谐疾控中心的目标要求,进而促进了新形势下疾控工作不断深入发展的必然结果。 要深刻学习理解和全面、完整、准确的把握认识科学发展观的精神实质和科学内涵,这就是用科学发展观来指导工作。因此,必须加强对科学发展观全面深入的学习,尤其是干部的学习,以利建立科学工作理念,形成广泛工作共识,确定正确工作方法。对科学发展观的学习须特别倡导学以致用的学风,真正落实于实践、贯彻于实践、指导于实践其次通过学习,我也意识到入党条件之多,要求之高,发现自己身上尚有许多缺点和不足,距一个真正的共产党员还有一定差距,我觉得自己以前的入党动机不够端正,光想到了入党后的好处,很少想到入党后应该承担的责任和义务。为此,我深感惭愧。以前对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,只有肤浅、简单的了解,未

高效课堂学习笔记

“高效课堂”学习笔记 一、高效课堂的解释 1、三高:高效率、高效益、高训练量 2、三动:身动、心动、神动 3、三量:思维量、信息量、训练量 4、三特点:立体式、快节奏、大容量 5、三学:想学、肯学、能学 6、减负:轻负担、高质量;低耗时、高效益 二、高效课堂的途径 1、核心:自主、合作、探究 2、技术:通过展示,实现交流;通过纠错,实现落实;通过点拨,实现提升;通过开放,实现拓展。 3、技巧:小组学习、独立思考、合作探究、对抗质疑 4、对学生的要求:活页夹、双色笔、纠错本 5、抓手:导学案 三、高效课堂的基本模式 1、时间划分:10(10分钟交流)+30(30分钟展示)+5(5分钟测评) 2、环节划分:预习、展示、测评 3、六大模块:预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、穿插巩固、达标测评 四、课堂要求 1、预习不充分的课不准上 2、严禁教师越俎代庖 3、必须当堂达标测评

五、高效课堂的评价 1、由学生的“学”评价教师的“教” 1)让学生学会的课才叫好课 2)让学生会学的老师才叫好老师 2、学生“三看”:看自主的程度、合作的效度和探究的深度,具体是: 2)学生参与的质量,语言表达是否通顺,态度是否积极认真,情感是否投入,板演是否整齐工整,词、句、符号、公式是否正确等。 3)学生的预习笔记 3、教师“四看”: 1)课堂中是否坚持了以学生发展为中心; 2)是否依据课程标准施教; 3)否体现了人文性、综合性和实践性; 4)教师的备课情况。 六、高效课堂的要求 1、文本发掘: 1)学生对文本的理解深刻:有自己的认识,观点,能够分析,结合事例表述、板演、绘图、感受感悟; 2)寻求方法,发现规律,总结特征,概括重点; 3)举一反三,拓展演绎,深化提升,形成自己的人生观、价值观。 2、课堂形式: 1)合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵,弱生是否参与表现,气氛浓厚,人人踊跃; 2)个体展示、分析表达精辟,语言通达流畅,语言洪亮,无语病,尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、说理、辨析、自信,声情并茂,动人; 3)板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂;

党课听课笔记(超详整理版本)

1. 中国共产党的性质是什么? 答:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。 2. 党的根本宗旨是什么? 答:全心全意为人民服务。 3. 党的最高理想和最终目标是什么? 答:实现共产主义。 4. 中国共产党的行动指南是什么? 答:中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。 5. 党的领导主要是哪些方面的领导? 答:党的领导主要是政治、思想和组织的领导。 6. 党的思想路线是什么? 答:一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验和发展真理。 7. 党的群众路线是什么? 答:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来到群众中去,把党的正确主张变为群众的自觉行动。 8. 党的三大优良作风是什么? 答:理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评。 9. 党的民主集中制组织原则是什么? 答:民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。它既是党的根本组织原则,也是群众路线在党的生活中的运用。 10.党的民主集中制的基本原则中提到的“四个服从”指的是什么? 答:党员个人服从党的组织,少数服从多数,下级组织服从上级组织,全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。 11.现阶段我国社会的主要矛盾是什么? 答:在现阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。 12. 什么是我们各项工作总的出发点和检验标准? 答:发展是我们党执政兴国的第一要务。各项工作都要把有利于发展社会主义的生产力有利于增强社会主义国家的综合国力,有利于提高人民的生活水平,作为总的出发点和检验标准。 13.在新世纪新阶段,我国经济和社会发展的战略目标是什么? 答:在新世纪新阶段,经济和社会发展的战略目标是:巩固和发展已经初步达到的小康水平,到建党一百年时,建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,到建国一百年时,人均国内生产总值达到中等发达国家水平,基本实现现代化。 14.在新世纪新阶段,党的建设必须实现的基本要求是什么? 答:第一,坚持党的基本路线。第二,坚持解放思想,实事求是,与时俱进。第三,坚持全心全意为人民服务。第四,坚持民主集中制。 15.党员的基本条件是什么? 答:中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全心全意为人民服务,不惜牺牲个人的一切,为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外,所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。 16.新时期发展党员应坚持的方针是什么? 答:坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展。 17.在建设有中国特色社会主义事业的今天,吸收新党员的主要标准是什么? 答:能否自觉地为实现党的路线和纲领而奋斗,是否符合党员条件,是吸收新党员的主要标准。 18.入党誓词的内容是什么? 答:我志愿加入中国共产党,拥护党的纲领,遵守党的章程,履行党员义务,执行党的决定,严守党的纪律,保守党的秘密,对党忠诚,积极工作,为共产主义奋斗终身,随时准备为党和人民牺牲一切,永不叛党。19.党员被支部大会除名的条件有哪些?

青年干部培训班学习心得体会

青年干部培训班学习心得体会有幸被组织选调,参加市委党校青年干部培训班的学习。开学一周来,一直被浓浓的学习氛围包围着、感染着。***部长的开班讲话语重心长,满怀着对我们青年干部成长进步的殷切期望,同时也对我们增强学习责任感、紧迫感,认真学习、勇于实践以及转变学风、严肃纪律等方面提出了明确、严肃的要求。自己深感要珍惜这次学习机会,全身心地投入学习生活。要不断提高思想认识,增强学习的责任感和自觉性。人们常说"活到老,学到老",这一点对党员干部来说尤为重要。面对新形势、新任务,我们不懂不熟的东西越来越多,自己在工作中也常常有"本领恐慌"的危机感,这几天领导和专家所作辅导报告中也多次提到提高干部自身素质的问题。所以要进一步提高思想认识,端正学习态度,将学习当作工作生活的第一需要,只有不断学习,才能有所提高、有所创造、有所发展、有所前进,才能更好地胜任本职工作。要加强和同班学员的沟通交流,取长补短共同进步。同班学员们来自市、县两级不同部门,个个都是优秀的青年干部,每人在所在行业和单位都是主要领导或业务骨干,都有着丰富的工作经验和个人的独到之处,学习和工作的劲头都很足。自己一直在市直部门工作,工作经历相对比较简单,对基层工作、农村工作也不太了解,要利用这个好机会加强和同班学员的沟通交流,学习他们的工作方法、优良品格和真知卓见,取人之长,补已之短,努力完善和提高自己,和同学们共同成长进步。要转变学风严守纪律,保证良好的学习效果。这次学习,市委组织部、市委

党校、派员单位等各个方面都投入了大量的人力、财力和精力。组织部高度重视,部领导和相关科室人员全程跟班进行指导和管理;派员单位在人手紧、任务重的情况下,选派我们脱产学习;市委党校精心设计了教学课程,既有校内多种形式的学习和锻炼,还安排异地党性锻炼和赴高校学习;既有基础理论、党性修养、经济建设、社会管理、文化素养、领导科学等固定辅导课程,还可结合自身实际进行自主选修,帮助我们全方位地学习提高。这些都体现了组织上对青年干部的关怀和培养。自己要珍惜这次学习机会,转变作风,严守纪律,认真向各位领导专家学习,积极参加各种集体活动和实践锻炼,通过3个月的学习培训,进一步增强政治理论和党性修养,提高自己干事创业的水平能力,为**市的经济社会发展、为党的事业、为中国梦的实现尽自己一点微薄的力量。

公务员党校培训心得体会

公务员党校培训心得体会 在局、总队党组关心关怀下,我参加了党校全区公务员任职培训班的学习.这是一次情势新奇、内容丰富、全面系统的理论知识学习.本次培训班,综合应用专题讲座、现场教学、讲座录相、自学及研讨等方式,结合当前我区哲学社会科学繁华发展的任务和工作实际、思想实际进行教学研讨.通过学习,我学到了很多之前没有接触过的知识.不但在理论上使自己得到了进一步的充实,开阔了视野,同时在思想上也有了更新的奔腾,在熟悉上有了更大的进步. 一、学习的感受 (一)深化对中国特点社会主义理论体系的学习,理论素养进一步增强 这次学习培训以深进贯彻落实科学发展观为主线,结合认真学习党的十八大、十八届三中中全会精神,通过综合应用讲授式、案例式、体验式、研讨式、互动式等教学情势,把中国特点社会主义理论体系作为重要内容进行专题辅导,进一步夯实了理论基础.通过学习,加深了我对中国特点社会主义理论体系的科学内涵、历史地位、框架结构、基本内容的理解.熟悉到中国特点社会主义理论体系是当代中国我党人的理论创新成果,是马克思主义中国化新奔腾的理论结晶,内涵丰富而深入,意义重大而深远.中国特点社会主义理论体系,在新的时代条件下比较系统地回答了甚么是社会主义、怎样建设社会主义,建设甚么样的党、怎样建设党,实现甚么样的发展、怎样发展等重大理论和实际题目,在建设中国特点社会主义的思想线路、发展道路、发展阶段和发展战略、根本任务、发展动力、领导气力、依托气力、国际战略、根本目的等重大题目上获得了丰富成果,是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域,覆盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、维护祖国同一、党的建设等方面的系统的科学理论体系. (二)结合工作实际进行专题研究,研究题目解决题目的能力有了新的进步

高效课堂-优秀读书笔记

高效课堂读书笔记 高效课堂读书笔记范文1 读了《高效课堂》一书后,我深有感触,高效课堂不是教出来的,而是教师给学生提供一个宽松的展示平台,学生在自主的学习、游戏中学习。但是在长期的教学实践过程,中我一直没有真正领会到它的内涵。我曾试过给学生创设一个相对宽松愉快的环境,让他们快乐地徜徉在知识的海洋里,但终因担心学生的成绩和不好把握而不了了之。因此在教学中,大部分时间还是以教师讲授为主,生怕学生听不明白,讲了又讲,有时学生听烦了,也不一定达到预想的效果,我也一直为此而苦闷。 通过学习我深知课堂教学高效性是指在出头、常态的课堂教学中,通过教师的引导和学生积极主动的学习思维过程,在一节课内高效率,高质量地完成教学任务,促使学生高效发展。对教师而言具体是指知识与技能,过程与方法和情感,态度、价值观“三维目标”的协调发展。对学生而言是指学生在认识上,从少知到多知,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣的过程。 “高效课堂”是师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞,追求教学的协调、和谐,实现学生高效学习,自主发展。提出高效课堂主要是针对原有课堂教学的低效性而言的。回头看看我们的课堂:“自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐。曾经一味追求课堂气氛上的“热闹”;一味追求课堂教学手段的花哨等教学过程表面上的

“唯物主义”。“自主、合作、探究”固然重要,可是学生综归是学生,有些问题,只在同一个浅层面上讨论,乱糟糟地无味重复浅显的表面问题。教师不加以引导,不发挥教师在课堂教学中的主导作用,这样的课堂能谈得上高效吗? 显然,只要我们把自己真正的放在引导者和“旁观者”的位置上,做到把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,因为反复的磨练,造就了自信的学生。在今后的教学中,只有立足于自己的课堂实践,把理论应用于实践,多向有经验的老教师学习,进一步练好教学的基本功,学会反思和创新,才会有真正的进步。 高效课堂读书笔记范文2 寒假,工作室要求每位成员读一本书,我选了苏鸿教授主编的《高效课堂》。读完这本书后,让我感觉,这是一本对教学、教科研有指导意义的书,书中有对各种教学中常见问题的解决方案。阅读后,对比自己的教学,我不仅发现了自己在教学中的一些不足,也发现了要奋斗方向,真的是受益匪浅。通过阅读这本书,我才真正懂得了什么样的课堂才是高效课堂,以及如何做才能让自己的课堂高效。书中苏教授对教学活动的五个环节——备课、上课、说课、听课、评课进行了系统的剖析和深入的诠释,读后也是深受启发。 读完整本书,我收获最大的是关于听课的。以前,我听课仅仅就是把教学过程记录下来,对于个中缘由,是好是坏思考的不是很多,以前听课,我还特别佩服那些能现场分析解说的老师,但大多在听课后,我才会消化,由于时间关系,往往吸收效果也不是很理想。

爱创课堂 前端课堂笔记 js基础字面量

三、字面量 字面量:是表示固定值的一种表示方法。字面量的字面含义就是你看到什么就是什么。 字面量也叫常量。 字面量:数字,字符串,undefined,布尔类型的值。今天只学数字字面量和字符串字面量。 3.1 数字字面量 数字字面量包含:整数,浮点数(小数),特殊值。 ①整数: 十进制表示法,八进制表示法,十六进制表示法。 八进制表示法:前缀0,0o,0O,后面数字0-7。 十六进行表示法:前缀0x,0X,后面数字0-9,字母a-f或者A-F 在进行算术运算时,都会转换成十进制。(控制台输出的是十进制的数) 八进制:逢八进一。 4console.log(010000); 八进制每一位数都不能超过7,如果超过了会强制转换成十进制。 1console.log(087); 前缀是0o或者0O会直接报错。 1console.log(0o87); 2console.log(0O87); 十六进制:逢十六进一 1console.log(0X10); 2console.log(0x100); 3console.log(0x1000); 4console.log(0xff);

十六进制每一位数不能超过0-9或者a-f(A-F),超过直接报错。1console.log(0xgh); 以下这些都输出15 1console.log(15); 2console.log(017); 3console.log(0o17); 4console.log(0O17); 5console.log(0Xf); 6console.log(0xf); 以下这些都输出-15 6console.log(-0xf); ②浮点数字面量 整数.小数(浮点数只能用十进制表示) 表示: 1console.log(22.33); 2console.log(-1.8); 3console.log(0.893); 4console.log(.893);

教师实训教学总结

教师实训教学总结 教师实训教学总结1 实习是每个学生走向社会、走上工作岗位必不可少的一个重要环节,通过实习在实践报告中了解社会,让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益匪浅,也打开了视野,增长了见识,为我以后进一步走向工作岗位打下坚实的基础。 一、实习报告的资料收集 从开始实习的那天起就要注意广泛收集资料,并以各种形式记录下来(如写工作日记等)。丰富的资料是写好实习报告的基础。主要收集这样一些资料: 1.在社会实践工作中党的路线方针政策是如何在工作中贯彻执行的。比如单位组织学习,内容是什么、什么学习方式、学习后的效果如何,对自己和同志们的思想有否提高。 2.专业知识在工作中如何灵活运用的。结合所学的知识将理论与实践有机结合起来。 3.观察周围同事如何处理问题、解决矛盾的。实习是观察体验社会生活,将学习到的理论转化为实践技能的过程,所以既要体验还要观察。从同事、前辈的言行中去学习,观察别人的成绩和缺点,以此作为自己行为的参照。观察别人来启发自己也实习的一种收获。 二、实习报告包括内容 (一)封面; 专业 ( 本 / 专 ) 年级班级学号姓名指导教师实习单位

时间 实习报告要求:1. 封面—指定样稿 2. 纸张—B5 纸标题:字体—黑体;大小—小三~小四正文内容:字体—宋体;大小—小四左右页边距:2厘米 3 .内容提纲 前言 一、实习目的 二、实习时间 三、实习地点 四、实习单位和部门 (二)正文: 实习报告正文内容必须包含下面五个方面: 1.以实习时间、地点、任务作为引子,或把几个月的实践感受、结果,用高度概括的语言概括出来以引出报告的内容。 2.实习目的:言简意赅,点明主题。 3.实习单位及岗位介绍:要求详略得当、重点突出,重点应放在实习岗位的介绍。 4.实习安排:简单介绍整个实习过程的总体安排。 5.实习内容及过程:这是重点,篇幅不少于__字。要求内容详实、层次清楚;侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高,但切忌日记或记帐式的简单罗列。实习过程(实习内容、环节、做法) (1)将学校里学到的理论、方式方法变成实践的行为;

爱创课堂前端培训VueJS第1天课堂笔记(本课程共3天)

爱创课堂前端培训 VueJS 第1天课堂笔记(本课程共3天) 班级:北京前端训练营六期 讲师:张容铭 日期:2016年6月10日 张容铭老师 微博:@张容铭_YYQH QQ : 286031482 E-mail : yuye_qinghe@https://www.360docs.net/doc/0a14300817.html, 爱创课堂官网:https://www.360docs.net/doc/0a14300817.html,

VueJS (1) 复习 (3) 一、百度图片 (5) 二、VueJS介绍 (5) 2.1 vue源码 (6) 2.2官网 (6) 2.3体验vue (7) 三、Vue (8) 3.1 Vue实例化对象 (8) 3.2选择器 (8) 3.3数据绑定 (9) 四、插值 (9) 4.1属性插值 (9) 4.2单次插值 (10) 4.3过滤html插值 (10) 4.4 插值表达式 (10) 4.5插值过滤器 (10) 下午复习 (11) 五、数据动态绑定 (12) 六、数据双向绑定 (12) 七、绑定类四种方式 (13) 八、绑定样式的四种方式 (14) 九、模板指令 (15) 9.1条件模板指令 (15) 9.2 Template模板元素 (15) 9.3循环模板指令 (15) 9、4支付宝注册 (16) 作业 (16)

复习 Backbone 模型 创建模型 实例化对象 Defaults Initialize Set On hasChanged Get toJSON Unset 删除校验 视图 创建视图 实例化对象 El setElement Initialize Render Events Underscore Template 集合 创建集合 集合实例化对象 Add 去重 Get toJSON Remove On Underscore拓展 Filter Some Every

干部党校培训心得体会

干部党校培训心得体会 这次新任科级干部培训学习,我受益非浅,感触颇多。此次培训虽然课程不多,但是针对性很强,让我进一步开阔了视野,拓展了思路,使自己的理论基础,党性修养、突发事件应对、提高干部执行力、关于学习十二五规划等政策等有了一定程度的提高。 第一,通过这次学习使我深深感受到了组织部对年轻干部的成长与发展给予了巨大的支持与关怀。这次培训是专门为新提任科级干部特别是乡镇新进班子举办的,众所周知,乡镇班子是基层工作的管理者,是党委政府各项方针政策的落实者、执行者。我们这些科级干部大部分是比较年轻的同志,而且刚走上领导岗位,大部分缺乏领导协调能力,在管理综合素质方面亟待提高,正是在这样的背景下,xx县及时组织了这样的培训班,给了我们一个学习和交流的机会,所以说感到非常的兴奋。 在培训的开班式上,县委组织部林部长莅临现场,重点阐述了对年轻干部培训的重要性和迫切性,向我们这些新提任的年轻干部传达了校党委的关怀与期望,让我倍受鼓舞,也让我对接下来的培训充满的期待。面对这样的培训机会,我认认真真的参加了整个培训过程,对每一次课程进行认真的学习。通过上课发现,每一节课的主讲老师都是在某个专业优秀的党校老师或是最专业的干部。 第二,通过这次培训,切实提高了自己的理论水平,完善了自己的知识结构。此次培训虽然只有十五天课程,但是每一节课的针对性都非常强,特别适合我们这些新提任的年轻干部,让我充分认识到只有拓宽知识面,完善知识结构,才能使我们建立创新理念,跳出思维定势,拓展思维视角,改变自己传统的一些思维

习惯,第一节课学习的是市县党代会精神,通过学习使我对xx的定位,xx的发展和以及黄礤今后的发展方向和目标有了更深刻、更全面地认识。但是通过这一次的学习,使我这个分管招商引资的副镇长对黄礤招商引资的主攻方向,努力目标有了更深一层次的认识,也为今后的工作指明了正确的方向,可以说受益匪浅。通过对提升干部执行力专题讲座,我认识到管理是一个基层部门乃至牵动全局、贯穿始终的大事,它可以把具有某种联系的因素构成一个有机的整体,将它们组织起来为实现一个共同的发展目标而协调的运动。而这种协调和运动往往是随着一系列指令、规章、制度乃至法律的形成而形成的。管理规范,制度健全,效能发挥,则环境整洁,秩序井然,举止文明,效率大增。没有严格的管理,就不会有工作上的高效率和高效能,也不会有人员的高素质。所以我想,作为一名刚走进乡镇领导岗位的副职,首先要遵循镇的项规章制度,坚决拥护党委政府的坚强领导,做一名优秀的执行者。另一方面,在自己的实际工作中要充分发挥管理学的理论,对于有效的管理,没有一种固定的模式,对于不同的情况,不同的目的,都会有很多个管理的选择,我们要从中间选择一种最有效,最节约,又或是最易实现的办法。 通过对转变经济发展方式实现xx跨越式发展学习,对今后各项工作有着非常重要的指导意义。学习使我对明白了我们县的主要工作是大力实施江源文明、特色产业、教育科技三大战略,着力创建特色工业、绿色农产品生产加工、生态休闲旅游三大基地,全力打造南方稀土之都、粤北宜居山城、珠三角休闲胜地三大名片,努力建设经济发展快、生态环境好、幸福指数高的文明和谐xx的工作总目标。 作为一名年轻的干部,开展廉洁从政基本规范的教育是必不可少的,这有助于

高效课堂22条读书笔记

高效课堂22条读书笔记 课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”研讨,其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高:减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益。最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。这也是建设和谐校园,建设快乐校园的根本要义所在。“高效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。在新课改的今天,如何打造高效课堂呢?通过读《高效课堂22条》这本书,使我对课堂教学的高效性展开了思索,在此结合教学实践谈谈自己的心得体会: 一、提出明确的学习目标 使学生知道学习的目标,是引起学生学习动机和调节学生学习行为的一种好方法。创设“自觉学”、“自己学”的氛围,充分调动起学生自主参与课堂的积极性,是打造高效课堂的基础。 二、创设激趣的问题情境 苏霍姆林斯基说过:“如果学生没有学习的愿望,我们所有的计划,所有的探索和理论统统都会落空。”而思维永

远是由问题开始的,设计适当的问题激发学生的探索欲望,牵引学生的思维处于活跃状态。要提高提问的有效性,有效提问是课堂对话的开端,能引起学生的思维、兴趣的激发。问题的有效性表现在一要具有一定的开放度,二要具有一定的深刻性,三要注意对象的层次性,以达到让不同的学生都拥有思考的兴趣,思维的空间。 三、创造合作进取的学习氛围 学生是学习的主体,课堂教学是否高效自然也主要看学生学习的效果。在和谐的气氛中,在充满自信的时候,学生的学习效果最好,效率最高,课堂的高效也就水到渠成了。为此,在学生独立学习的基础上,积极开展小组合作学习,从课前预习开始,到课内探究和课后帮教,充分发挥小组成员的积极性,对学习中的薄弱环节进行监控、反思、调节、补救,增强学生的学习效能感。小组的组建,要关注学习差异,也关注个性特质,让课堂充满团队合作氛围。同时通过小组合作评价制度调动学生的参与,我们适当的激励,正是为实现全体学生高效学习,实现课堂更大面积高效作准备。 四、进行科学的学法指导 俗话说:“予人以鱼,惠其一时,授之以渔,惠其一世”。在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创设提问的问题情境,鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,的

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