课题简报(2)
孟津县县直中学化学课题组简报（2）
田力征
我们县直中学的领导非常重视化学课题，组织化学课题组成员召开开题报告会，布置课题研究工作，课题组成员认真扎实的开展研究。每周二下午第四节课题组成员利用教研组会议讨论研究实验方案，周五课题组成员进入实验室进行实验，通过实验逐一分析实验方案的可行性，通过实验逐一对比实验方案的优劣性，并对实验过程中出现的问题及时讨论解决，筛选总结出最佳实验方案，应用于我们平时的教学中，同时将实验方案整理形成文字材料，作为我们学校校本教研的一部分。
在这一段时间内，我们主要研究了硫燃烧实验，分子运动实验。硫燃烧实验设计了四种实验方案：①带燃烧匙的单孔橡皮塞，②将硫粉放在石棉网上加热，并用玻璃钟罩将其罩住，然后向钟罩内通入空气或氧气，③将硫粉放在石棉网上加热点燃后，用大号塑料瓶罩住，然后通入空气或氧气，④用薄铜片自制燃烧匙，伸入集气瓶并用橡皮塞塞紧，然后在瓶外加热。方案一实验现象明显操作简单，方案二实验失败，原因是酒精燃烧消耗了大量氧气，导致硫无法燃烧；方案三实验现象不明显；方案四实验虽然成功，但加热时间较长，所以最佳方案是第一种。分子运动实验设计了四种方案：①用滴有酚酞的小花代替烧杯实验，增强实验的趣味性，②用装药片的塑料板代替烧杯，减少药品的用量，使实验微型化，③将方案一和方案二结合，使微型化和趣味性相结合，④更换药品，将氨水换成稀硫酸和石蕊来完成。
通过实验，四种方案都能达到目的，其中方案二和方案三不但减少污染，还适合学生分组实验；方案四从源头消除了污染，但只适合教师演示。课题研究工作任重道远，但我们全体成员相互鼓励，一定要认认真真扎扎实实的走下去，使教学和研究相辅相成。
《开题论证会》活动简报
专家送教显真章科研兴园展师风 ——红峰幼儿园关于进行《省级课题开题论证会》简报为响应“以研促教、科教兴园”的科学发展策略：实现优质课堂为抓手，以课题研究为载体，切实有效进行实践性教学研究，以此提高幼儿园的教学质量和教科研能力，充分发挥教科研先导、服务功能的强烈号召。经课题研究组商议，我园于2015年10月22日上午9时，举办省级教育科学规划2015年度立项课题《基于地方节日民俗资源的区域活动的实践研究》的开题论证会。省教科所所长林斯坦老师，省儿童发展学院副教授陈忠辉老师和福州幼师附属幼儿园高级教师琚巧莲老师受邀来参与课题研究的指导；县教科室副主任肖玉珍、胡慧珍老师和县幼教工作室成员郑艳晖同志受邀研讨指教；白沙、小箬、上街博士后大地幼儿园等多位教师一同合作学习，参与了本次的开题论证会。 本次的论证会主要包含了：开题论证、解说课题、专家讲座和互动提问四大环节。第一环节，我园课题负责人敖华平园长陈述课题开题报告，向与会人员说明了课题研究的各项细节，第二环节，课题组成员代表张秀娜、张晓文老师分别对课题研究的实施结合自己的研究分工或任务进行补充说明，第三环节，本次的专家陈忠辉教授、林斯坦所长和琚巧莲老师分别根据自己所在领域的知识对课题内容中的精华部分进行了解析，针对课题组成员教师们理解和分析课题的能力、研讨和展开课题的方向还有教师集体在学习和实践中遇到的困难三大方面进行了梳理和探讨。第四环节，在一片热烈的讨论气氛中，肖玉珍、胡慧珍和郑艳晖三位优秀的一线教研员也协同专家一起为教师在教学实施过程中的问题答疑解惑，提出了异常宝贵的意见。本次的活动，伴随着课题组负责人敖华平园长对专家开题论证意见和建议进行简要归纳总结中结束。 教师们通过本次的开题论证会，不仅能梳理课题开展的思路，也能在集思广益中找出适合的研究方法，更通过与多位优秀教师的学术交流，增广见闻，不断学习，持续进步，相信未来我园课题的研究将会迈向一个新的高度！ 上街红峰幼儿园 2015.10.26
课题简报(2)
孟津县县直中学化学课题组简报（2） 田力征 我们县直中学的领导非常重视化学课题，组织化学课题组成员召开开题报告会，布置课题研究工作，课题组成员认真扎实的开展研究。每周二下午第四节课题组成员利用教研组会议讨论研究实验方案，周五课题组成员进入实验室进行实验，通过实验逐一分析实验方案的可行性，通过实验逐一对比实验方案的优劣性，并对实验过程中出现的问题及时讨论解决，筛选总结出最佳实验方案，应用于我们平时的教学中，同时将实验方案整理形成文字材料，作为我们学校校本教研的一部分。 在这一段时间内，我们主要研究了硫燃烧实验，分子运动实验。硫燃烧实验设计了四种实验方案：①带燃烧匙的单孔橡皮塞，②将硫粉放在石棉网上加热，并用玻璃钟罩将其罩住，然后向钟罩内通入空气或氧气，③将硫粉放在石棉网上加热点燃后，用大号塑料瓶罩住，然后通入空气或氧气，④用薄铜片自制燃烧匙，伸入集气瓶并用橡皮塞塞紧，然后在瓶外加热。方案一实验现象明显操作简单，方案二实验失败，原因是酒精燃烧消耗了大量氧气，导致硫无法燃烧；方案三实验现象不明显；方案四实验虽然成功，但加热时间较长，所以最佳方案是第一种。分子运动实验设计了四种方案：①用滴有酚酞的小花代替烧杯实验，增强实验的趣味性，②用装药片的塑料板代替烧杯，减少药品的用量，使实验微型化，③将方案一和方案二结合，使微型化和趣味性相结合，④更换药品，将氨水换成稀硫酸和石蕊来完成。
通过实验，四种方案都能达到目的，其中方案二和方案三不但减少污染，还适合学生分组实验；方案四从源头消除了污染，但只适合教师演示。课题研究工作任重道远，但我们全体成员相互鼓励，一定要认认真真扎扎实实的走下去，使教学和研究相辅相成。
【魏家学校】课题开题报告简报
教学教研简报 〔第五期〕 万源市魏家乡中心小学校 2014年12月30日 四川省普教科研课题 “农村学校‘抱团教育’转化后进生策略研究” 课题开题报告会 2014年12月21日，四川省普教科研课题专家组在万源中 学会议室对万源市魏家乡中心小学校的省级立项课题“农村学校 ‘报团教育’转化后进生策略研究”进行了开题工作。 近年来，万源市教育局提出“抓素质提升，促管理落实，办人民满意教育”。全市上下积极开展“知识大讲座，教材大解读，
技能大竞赛”三大活动。教育管理和教学科研呈现出蓬勃发展的态势。各级各类学校积极开展课题的研讨和申报工作。其中，万源中学和万源市魏家乡中心小学校申报的课题在四川省教育厅成功立项，被列为2014年四川省教育厅教育科研资助金项目。 12月21日下午，在万源市教育局教研室主任肖明健，教研员张德龙的协调下，万源市魏家乡中心小学校的立项课题开题报告会在万源中学会议室如期举行。参加课题报告会的有课题专家组（四川省文理学院教授、学报常务副主编范藻同志，达州市教科所特级教师，理论室主任贺继业同志，万源市教育局教研室主任肖明健同志，万源市教育局教研室教研员张德龙同志，万源市太平镇第二小学校长何仕宇同志，达州市教科所理论教研员杨丽同志）一行6人，以及万源市魏家中心小学校课题组张红、李成奎、张兰生、何英、向正琼等9人。报告会由杨丽主持。杨丽首先介绍了课题专家组成员，宣布了报告会的议程。接着万源市魏家乡中心小学校的立项课题承担单位的法人代表张红同志介绍了课题的各主研人员，重点阐述了该校该课题的前期研究论证工作。接下来课题负责人李成奎老师代表课题组解读了开题报告。他从课题提出的背景，国内外研究现状，课题的核心概念，课题研究的内容、方法、创新点，课题研究的步骤和阶段，课题拟达到的预期成果，课题实施的保障条件等多方面详细阐释了开题报告，并提出诸多质疑和困惑。课题组专家们一面耐心地倾听，一面做着记录和批改。针对魏家学校的开题报告，专家组成员展开了激烈的讨论和发言。张德龙校长和何仕宇校长强调：课题研究具有创新思维和思路，但在实施研究的过程中，要大力提升师德来保障研究的顺利实施，要正确面对新时期农村学校新型的“后进生”。肖明健主任肯定了课题的研究价值。他指出：该课题针对性强，构思新颖，把转化后进生放在工作的第一位，把转化后进生的“个人行为”提升为了“团体行为”。他强调：在以后的实施过程中，教研室将随时跟踪研究动态，考查和考核研究过程，引导该课题顺利展开研究并将其研究经验推广到全市其它学校，带动其它学校，加强教学科研工作。贺主任宣读了川教函【2014】446号四川省教育厅关于下达2014年度教育科研课题
课题研究简报
课题研究简报 第一期 塔山小学 2012.7.30 塔山小学在各级领导的关怀下建成了“校园教育教学信息系统”九大系统。特别是我校的班班通系统，包含20多套班班通多媒体设备，即每间教室都装有一套计算机、一台触摸屏液晶电视、一台实物展示平台、一装有中控设施的多媒体讲桌，网络进入办公室、教室，信息覆盖整个校园，为我校的教育教学带来了翻天覆地的变化。为了使现代信息技术设备真正做到“实用、好用、爱用”，全面提升小学教育质量。县教育局、教研室推行了“多媒体环境下教学六认真探究”的课题研究，我校在光明校长的带领下，精心组织，统筹策划，以积极的态度、超前的观念投入研究，课题研究小组本着“实在、实用、实效”的原则积极推进该项工作，进一步转变教育观念，发挥团队优势，营造了良好的学习和研讨氛围。现将这一学月的研究工作通报如下： 一、7月5日召开动员大会，成立课题研究小组。 1、课题工作领导小组及职责 组长：光明负责课题研究全面工作。 副组长：胥凤琼负责课题研究实施方案的制定及课题研究各项工作的统筹。 成员：
王容：负责备课组的指导、督查。 春梅：负责多媒体环境下课堂教学的指导、督查。 邓：负责全体教师现代教育技术设备、手段使用的培训、检测。 冬梅：负责课题资料的收集、整理、归档。 2、县备课组成员： 一年级：语文罗云霞 二年级：语文何小红数学忠强 三年级：语文王晓丽数学王秀丽 四年级：语文邓数学碧芳科学任红 五年级：语文邓娴大金数学唐琴大容科学建伟 六年级：语文王容春梅 音乐：燕美术：何杉杉 3、课题参与成员：全校各学科任课教师。 二、7月6日，我县“多媒体环境下教学六认真探究”小学组研讨会在青少年活动中心召开，校长光明及全体备课组成员到会，远伦局长做了重要讲话，电教站、教研室负责同志分别从设备设施技术保障、教学资源整合与利用等方面，对参研学校“多媒体环境下教学六认真探究”工作进行了详细安排。会后全体备课组成员按不同年级和不同学科分小组进行了讨论。在讨论过程中，大家各抒己见，畅所欲言，就如何扎实推进我县小学“多媒体环境下教学六认真探究”工作提出了可性行建议，为该项研究的有效开展打下了良好的基础。
课题开题报告专家评议
课题开题报告专家评议 篇一：博士研究生开题报告评议意见 博士研究生开题报告评议意见（医学类） 本课题从……入手，探讨了……。且进一步研究了……。此课题研究具有较高的理论价值和科学价值。 建议本课题在研究中能进一步……。 该课题构思严谨，具有较强的科学性。理论知识丰富，立题新颖，具有较强的创新性。前期具有一定的研究基础，预期目标合理，具有一定的社会现实意义。根据本课题开题报告评议委员会综合评议，本课题符合博士研究生课题研究相关要求，通过开题。 篇二：开题报告专家评审意见 萝岗区教育科学规划立项课题开题报告会 评审意见书 篇三：评审小组对选题报告的意见 评审小组对选题报告的意见：要求：有针对性意见，写明优缺点，以及在论文撰写中的注意事项。 指导教师对文献综述与开题报告的评阅意见：
通过查阅与本研究方向有关的文献，基本上了解了论文题目所涉及的知识理论，参考文献数量符合要求。开题报告详细说明了论文研究的意义、目的、研究的主要内容，应用的理论知识和方法手段及预期取得的成果符合要求，同意通过。 评审小组意见： 该论文选题教好，具有重大理论和实践意义；前期准备较充分；研究内容较为充实；研究方法较合理；研究重点较明确，符合论文开题计划的要求，经过评审和表决，评审小组一致通过论文开题，同意该论文进入下一步研究工作。 该生的论文选题较好，具有较高的理论和实践价值。开题报告详细说明了论文研究的意义、目的、研究的内容，研究的理论基础和方法手段及预期取得的成果符合要求。研究的前期准备较为充分，通过查阅与本研究有关的文献，基本上了解了论文题目所涉及的理论知识，并根据文章的研究方向做了较为全面细致的梳理。研究内容也较为充实，研究方法合理，研究的重难点比较明确。但是该开题报告也有如下不足：1.在核心概念界定时，缺少对“后现代教育理论”这一重要概念的界定。2.在研究内容中，对后现代教育理论中国化的影响因素拟采用一种一分为二的研究方式，这是一种简单的、线性的分析，有局限性。建议今后撰写论文的过
英语教研活动简报
英语教研活动简报 12月8日，时序已然仲冬，寒气袭人，然长江之滨的牛头山中心学校校园内却感受不到丝丝寒意，来自于西片各校的领导和英语老师兴致勃勃地齐聚于此，举行西片英语教研活动，同时光临的还有区教研室的杨翔展主任和叶真祥老师，以及指导学校三中的张文信校长和柯芳美老师。 这次活动采用的是同课异构的形式。上午，老师抽签后上课。牛头山中心学校的柯萍丽老师、唐田中心学校的朱群飞老师和牌楼中学的陈秀平老师各向我们呈现了一堂精彩纷呈的观摩课。三位老师均为出道不久的年轻人，但教学基本功扎实，现代教学技术运用娴熟，课件制作精美，口语流利，给与会人员留下了深刻印象。同时，三位老师各有所长，柯萍丽老师的娓娓道来如诉家常、朱群飞老师的清新自然激情飞扬、陈秀平老师的老练持重行云流水，让与会人员不得不对这几位老师的教学水平深深叹服。 下午，三位老师进行了说课，他们从教材、教法、学生等角度对自己的公开课进行了有理有据的阐释。随后评课，与会老师从自己的理解出发，仁者见仁智者见智，对上午的三节课进行了个性化的点评。值得一提的是牛头山中心学校的黎老师用口占一绝的形式表达了对 与会人员的欢迎，她的点评入情入理，体现了一个老教师的风范。三中的柯老师也是长期居于一线的老前辈，她从教育与教学的高度对三位老师公开课的优点与不足进行了分析，给与会人员以强烈震撼。教
研室的叶老师以三节观摩课为蓝本，从课堂结构、语音训练、构筑英语学习环境等角度对我片英语教学现状进行了分析，并提出殷切希望。 三中的张校长认为，不管哪门学科都要经过长期的打磨，才会有精致的优质课出现，像这样的教研活动要多搞，对我们老师的业务成长大有裨益。教研室的杨主任从个人的成长经历谈到了英语学习的诀窍，勉励我们老师在教给学生知识的同时一定要传授给学生行之有效的学习方法，只有变被动学习为主动学习，才会有我们期望的局面出现。最后，牛头山中心学校的许兆龙校长作总结讲话，他用感受、感想和感谢表达了对这次活动的认识和对所有与会人员的深深谢意。 傍晚的夕阳射进窗户，给我们这次活动增添了暖意，在一种融融的气氛中，西片教研英语教研活动圆满的落下了帷幕 语课题结题经验交流及课堂教学展示活动简报2011年5月24日，一个风和日丽的日子。在河西区中心学校多媒体教室举行了由我校承接的省级“十一五”英语课题结题经验交流及课堂教学展示活动。上午8时30分，我们迎来了教研室的傅元根主任和英语教研员张艳玲老师。还有来自全市各兄弟学校的英语教师，共计70多人。 九时整，在大家的热切期待中，活动正式拉开序幕。首先由河西区中心学校校长赵翊杉向各位来宾介绍由我校承担“十一五”课题《作品集评价的设计与实施》的研究概况和取得的可喜
优秀课题开题报告_范例1
优秀课题开题报告例 一、开题活动简况 (开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等) 会议时间：xxxx年x月xx日 会议地点：xx小学小会议室 主持人：xxx 评议专家：市区教科所领导和专家 参与人员：课题主持人、课题组全体成员 ;业务副校长、教科室主任、部分中青年骨干教师 二、开题报告 (题目、容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，可加页)。 《小学生素质综合评价实验研究》开题报告 我校申报的课题是《小学生素质综合评价实验研究》，经省教育科学规划办公室审批，于2011年11月被列为省“十二五”规划研究课题。为使课题研究落到实处，达到研究目的，今天特邀请市区教科所的领导和专家为我们进行课题论证。下面我就本课题的研究目的、研究容、研究方法、课题组织、进度、经费分配、预期成果等各方面作简要阐述，请各位专家给予指导和帮助。 一、研究目的 1.课题提出背景
实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，教育评价机制仍然存在着诸多缺陷与不足。在学校部，传统的评价与考试制度，严重制约了素质教育的实施，无论是校长还是普通教师在社会的压力和功利主义影响下，不得不为学校的“声誉”和单位的“成绩”而忽视甚至放弃对学生综合素质的培养。解决这一顽症的根本途径就是改变“以升学率和成绩评价教育的单一评价机制”，建立多元化多方位的综合素质评价机制，引导评价制度向多元化方向发展。对学生进行综合的素质培养与评价，使学生成为真正健康的人，才能适应未来社会的需求，担当起建设和谐社会的需要。 我校在小学生综合素质评价方面已进行了多年的研究与实践，积累了一定的理论认识和实践经验，为了进一步拓宽评价的渠道与途径，完善评价的方法、容、形式，彰 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清晰思路、聚焦问题和分工落实。开题活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室或高校科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放 显评价的功能与实效，进一步发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践等功能，经教科室研究考察，确定了这一实验课题。 2.所要解决的主要问题 (1)改变过分重视量性评价的倾向，对不易量化测验的学习态度、情感、价值观等方面探索出行之有效的评价手段。 (2)从单一重视主科测验转向全学科综合考察;从只重视结果转
英语课题研究课简报
英语课题研究课简报 大雨初霁，空气湿润，七中的校园显得格外清新！2013年5月14日下午，重庆七中举办了沙区“‘学本式’卓越课堂”理念下的“沙区教师成长课题之英语语法课教学目标细化与课堂实施研究”和“重庆市初中英语写作课程整体构建研究”课题研讨会。全区近百名英语教师和课题组成员参加了这次会议。 会议由谢菁菁老师主持。第一个议程由七中初二英语教师张碧做课。教学内容是八年级下册8单元的第一节课，学生们学习如何提建议和给予评价。本堂课努力践行“‘学本式’卓越课堂”的理念，以Making suggestions and comments作为话题，并以此为线索，从听力、口语、阅读方面创设情景，渗透本节课的语法功能，层层夯实学生的遣词造句能力，构建学生的英语写作技能。整堂课以学生为主 体，活动丰富，小组讨论热烈，展示精彩，学习热情高涨。 课后，七中李兰翠老师代表七中课题组作了题为《在听说读中渗透英语语法，用语法教学促进英语写作》的专题发言，对沙区教师成长课题之重庆七中“英语语法教学实施研究”作了阶段性总结，并在此基础上介绍了市级课题“重庆市初中英语写作课程整体构建”子课题重庆七中“英语语法知识学习促写作的实施与研究”课题的进展情况。李老师介绍了课题开 题背景、申请报告、研究计划，然后以本校课题组张碧等老师的研究课为例介绍了语法与写作相结合的具体实践：在听说中渗透语法教学；在口语训练中渗透语法教学；在阅读训练中渗透语法教学；通过语法教学促进英语写作。李老师详尽地介绍了如何用创设情境、任务型教学、合作探究学习等方式教学语法来促进写作；如何用语言错误纠正策略教学语法来促进写作等等。树立“大写作”观念，从语法知识目标、写作能力目标、情感态度价值观三个维度研究以英语语法的学习促写作的课程目标，充分开发课程资源，建构开放的课堂结构，积极关注学生语言技能发展！ 接下来，各位与会老师参照沙区“学本式卓越课堂”中学英语新授课评价指导标准就本堂课和七中的课题研究介绍展开了热烈的讨论。 最后教研员冯丽老师从“卓越课堂”理念评价了本堂课：“卓越课堂”注重“让学”，要先放后收，本堂课“放”的大胆，“收”的巧妙；卓越课堂”注重“展学”，本堂课有6个组上台展示，学生活动展示充分，这在我们的新评课标准中占有非常大的比重！对于七中的课题研究，冯老师认为做得“切实”、“踏实”、“朴实”！七中有切实可行的研究方向，有踏实稳健的操作流程，有朴实无华的研究风格，通过这次的课题交流不仅有前期总结，还有后期的思想梳理，希望各课题组成员分享“家常课”，产生共鸣；打造“精品课”，渗透“卓越”，在课题研究上走得朴实，走得踏实，走得切实！ 本次教研活动展示了我们课题的研究成果，锻炼了年轻教师，把科研和教学、科研和成长充分的结合了起来，对于所有初中英语老师都是一次培训和提高。我们的成长课题虽然进入尾声，但是我们相信研究不会因此而结束，还将不断深化，为提高教育教学质量，我们将本着“发现问题，研究问题”的态度继续努力！ （课程处、英语教研组报道）
课题开题报告会程序
课题开题报告会程序文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
课题开题报告会程序 1、?主持人介绍参加开题报告会的领导及特邀来宾?。 2、校长致欢迎词。 3、?主持人介绍课题组成员有关情况，上级领导宣读《课题立项通知》 4、?课题负责人陈述课题开题报告。 5、课题组主要成员表态发言。 6、上级领导讲话。 7、主持人宣布课题开题报告会到此结束。
课题开题报告会主持辞 尊敬的各位领导、各位老师： 大家上午好！ 首先我代表洛阳小学全体师生对各位领导的光临表示诚挚的欢迎和感谢！今天，对我们来说是一个很特别的日子，我们学校申报的国家级课题《基于优秀传统文化的语文课堂教学艺术研究》已获批并于今天开题，这是我们在“以研兴校、以研促教”的办学道路上迈出的一大步，更是一个新的起点。这是我们全体同仁共同努力的成果，也是洛阳小学教育科研工作中的一件大喜事。 今天，我们有幸邀请到随州市教研室雷少洁主任、曾都区教研室周秀芳老师（及其他）莅临会议指导，让我们以热烈的掌声表示欢迎！ 接下来，我们就进入今天报告会的主要议程： 第一项：校长致欢迎词。 主持人：请洛阳小学张发志校长致欢迎词。 第二项：主持人介绍学校基本情况和课题组成员有关情况，课题管理部门成员宣读《课题立项通知》 主持人：我校各学科教师一直以来默默无闻地工作在教学第一线，为学校教学质量的提升贡献很大。这些教师从年龄结构上看正值老、中、青黄金搭配期，老教师有丰富的教学经验，并且充满了对教学工作的责任心，起到了学科的引领示范作用；中年教师年富力强，干劲十足，处于教学成熟期，起到纽带作用；而青年教师虚心好学，积极肯
优秀课题开题报告范例
优秀课题开题报告范例 一、开题活动简况 (开题时间、地点、主持人、评议专家、参与人员等) 会议时间：xxxx年x月xx日 会议地点：xx小学小会议室 主持人：xxx 评议专家：市区教科所领导和专家 参与人员：课题主持人、课题组全体成员 ;业务副校长、教科室主任、部分中青年骨干教师 二、开题报告 (题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，可加页)。 《小学生素质综合评价实验研究》开题报告 我校申报的课题是《小学生素质综合评价实验研究》，经山东省教育科学规划办公室审批，于2011年11月被列为省“十二五”规划研究课题。为使课题研究落到实处，达到研究目的，今天特邀请市区教科所的领导和专家为我们进行课题论证。下面我就本课题的研究目的、研究内容、研究方法、课题组织、进度、经费分配、预期成果等各方面作简要阐述，请各位专家给予指导和帮助。 一、研究目的 1.课题提出背景
实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，教育评价机制仍然存在着诸多缺陷与不足。在学校内部，传统的评价与考试制度，严重制约了素质教育的实施，无论是校长还是普通教师在社会的压力和功利主义影响下，不得不为学校的“声誉”和单位的“成绩”而忽视甚至放弃对学生综合素质的培养。解决这一顽症的根本途径就是改变“以升学率和成绩评价教育的单一评价机制”，建立多元化多方位的综合素质评价机制，引导评价制度向多元化方向发展。对学生进行综合的素质培养与评价，使学生成为真正健康的人，才能适应未来社会的需求，担当起建设和谐社会的需要。 我校在小学生综合素质评价方面已进行了多年的研究与实践，积累了一定的理论认识和实践经验，为了进一步拓宽评价的渠道与途径，完善评价的方法、内容、形式，彰 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清晰思路、聚焦问题和分工落实。开题活动建议由市级教育科学规划领导小组办公室或高校科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放 显评价的功能与实效，进一步发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践等功能，经教科室研究考察，确定了这一实验课题。 2.所要解决的主要问题 (1)改变过分重视量性评价的倾向，对不易量化测验的学习态度、情感、价值观等方面探索出行之有效的评价手段。 (2)从单一重视主科测验转向全学科综合考察;从只重视结果转
中学英语高效课堂教学模式的探索与实践研究结题报告
中学英语高效课堂教学模式的探索与实践研究结题报告 千顷学校蔡文静 一、课题的提出： 高效课堂的构建，已经成为实施素质教育，深入推进课程改革的核心课题。每一所学校，每一位学科教师几乎都在进行着教育教学模式的探索和研究。那么如何改进教育教学模式，发挥学生的主体课堂作用，建设高效的“生本”课堂，能够提升学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，从而提升教学成绩，也就自然成为教师急需解决的问题。 在传统的英语教学中，教师是主角，课堂教学以教师讲解为主，学生处于被动接受知识的地位。一节英语课，教师讲得筋疲力尽，学生真正愿意学习、认真学习的不多，教学效果当然不会很好。英语学习习惯和方法与传统的课堂教学模式，直接制约着学生学习英语的兴趣，直接制约着学生英语成绩的提升。由此可见，改变课堂教学模式，构建高效的课堂教学，培养和训练学生学习英语的习惯和方法，是提高教学质量的首要途径。并通过高效课堂走向高效学习习，从而实现终身学习，充分发挥师生的互动作用，优化教学，最终达到教学效率的最大化，更好地为学生的成长服务。也有助于一线教师准确把握学科特点，更新自己的观念，提升自己的能力，积极探索更有效的策略。对于本课题的研究，我们期待能减轻教师教学压力，学生能减减轻课业负担，提高教与学的效率，能够调动教师研究的积极性和主动性，是教学方式方法的一次有较大意义的创新和变革。 二、课题研究的基本内容： 提高课堂教学效率、效果的策略:1.教学准备的高效性；2.课堂教学的高效性； 3.训练练检测的高效性；课后辅导的高效性； 4.教学评价的高效性 课题研究的难点：高效课堂教学的评价标准的研究 课题研究的重点：打造高效课堂教学，不断优化教学方式的策略研究 三、课题研究的基本思路和方法： 1、研究思路： 以课题组为单位，由负责人具体实施，营造浓厚的研究氛围，加强理论学习，根据学学生的年龄特点，结合英语学科的教学实际，紧密结合当前教改的前沿理论，在平时的教学研究基础之上，结合“高效课堂教学模式”开展研究，在具体的教学课堂中进行实践，通过句型研讨课，发现问题，完善操作思路，进一步补充、完善“高效课堂教学模式”，在实践中不断完善和提高，使之更具有针对性，更具有实效性。开展课题组内研究，组织小组听课、评课，围绕“高效课堂教学模式”开展研讨会，总结经验教训，提升理论知识，争取有一定的成果，形成课堂
课题第一期简报
课题研究简报 第一期 《思维导图在高中生物教学中的实践研究》课题组2013年9月16日 思维导图在高中生物教学中的实践研究 第一阶段：文献研究 资料的来源主要有Tony Buzan思维导图丛书，学校组织的思维可视化培训资料，其他资料包括从网络上查阅相关文字资料（word）、PPT、视屏资料等。通过对资料的学习，了解思维导图的原理、应用领域、发展、对学习的影响力以及思维导图相关的绘制软件等。对比不同相关软件的优点以及局限。并对软件的应用进行的选择。 第二阶段：问卷调查及分析 本阶段进行了问卷的调查以及问卷调查的分析。问卷调查的目的是了解前一段时间学生学习，应用思维导图的情况。考虑到记忆的内容与思维导图具有共通性，我们同时也做了记忆方法的学习和应用情况的调查。问卷调查同时还包含学习习惯的调查，以排除学习习惯对学习结果的影响。我们得出的结论为： 1）将每个班的调查结果进行对比，每一项调查的结果并没有太大的差异，这说明三个班学生总体在学习习惯，学习基础上并没有太大的差异，由于学生素质引起的学习成绩的差异很小。 2）学生整体对思维导图的了解、应用程度比较低，对思维导图表现出不信任。 3）学生对思维导图和记忆法的使用缺乏练习。 大多数学生反映出对旧的课堂教学模式的反感和对自主学习课堂模式的要求。 第三阶段：策略研究 策略研究的依据来自于三个方面：1、文献研究的结果；2、问卷调查的结果； 3、生物学教学特点。 总体的指导思想为：“教师指导，导图辅助、超前学习、提高效率” 主要解决以下几个问题：1、如何预习；2如何上课；3、如何练习4、如何监督和评价学生。 具体操作： 1、如何预习
小课题开题报告_范文(共5篇)
篇一：课题研究开题报告范文 课题研究开题报告范文 一、课题研究的背景和意义 1、农村语文教育问题一直是教育科研工作者关注的问题，他们对农村语文教育存在的问题与特色、今后改革方向等作了卓有成效的研究。目前研究站在语文教育与社会发展的高度，分析了发展中国家语文教育的现状，提出了如何使语文教育适应当地经济条件，促进学校教育与生产过程结合，增强学校教育对社会的贡献。指出要“把以学校教育为中心的语文教育活动与生产、健康、营养相关的教育活动结合起来，把以学校为中心的语文教育活动与科学技术的实际作用和生活发展，特别是农村的生活发展结合起来”。但是，这些实践与研究往往又是站在了农村经济不发达的，贫穷落后这一层面上进行的。作为21世纪逐步迈向小康社会的新农村，它的教育又将怎样更好地培养适应新农村发展需求的高素质的人才，使我们的教育更好地服务于新农村的建设，这也是一个很值得探索研究的新课题。 2、调查分析农村高中语文高效课堂的实施情况，总结农村中学语文教学改革存在的困惑和困难，探索出一条适合农村中学课堂改革的新路子。 通过对农村中学语文高效课堂的探究，不断转变和升华农村教育教学理念，抬高教育目标，丰富教育内容，优化教育手段，完善有关学生和教师的评价体系，促进农村中学语文教师教育观念和教学行为的转变，建立新型的师生关系，促进学生综合素质的提高，从而提升农村教育质量，发展农村教育。 通过对农村中学语文课堂教学的调查分析，树立以学生为主体的教学意识。 3、从2010年5月份起，我们学校着手进行课堂改革，从学习昌乐二中的“271高效课堂模式”起步，发展到现在有自己一套独特的课堂教学模式，并打算把这种模式推广到全县的各个中小学，进行农村学校高效课堂改革，期间也遇到了不小的阻力，同时积累了相当丰富的经验，怎样走出一条适合农村中学的高效课堂改革的路子，是农村学校教研的重要课题。 4、通过课题研究，进一步发挥学生在新的教学管理模式下，参与语文课堂教学的积极性，优化学生学习方法，养成良好的语文学习习惯。 5、通过课题研究，进一步探索语文高效课堂的途径与方法。 6、通过课题研究，促进教师课堂教学艺术的提高和完善，优化师生关系，促进语文课堂教学效率的提升。 二、课题名称的界定和解读 （一）课题界定 “语文”，《现代汉语词典》解释为“语言和文字”。我们这里谈的“语文”主要是指语文这门学科，“高中语文”即指高中语文这门课程，它包括课文的教与学、试题研究、写作实践、作家作品研究等等。 “高效”是在现有课堂时间和课堂资源的情况下，教师最大限度地追求课堂教学的高效。让学生在课堂上学有所得，学有所用。“农村中学语文高效课堂探索”是指农村中学语文教师在语文新课程改革的理念指引下，结合农村发展的要求和语文学科的特点，对语文课堂和课外教学进行的有价值的研究与探索。其核心就是转变教学理念，改变传统的教学模式，用现代的对话式、交流式的教学组织课堂，培养学生的创新意识、自主学习意识。进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 （二）理论依据 （1）党的十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出：“农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题”，“农业的根本出路在科技、在教育”，要“把农业和农村的经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的
课题开题简报
教研简讯 （2014）第七期 课题组主办2014-11-27 彭阳县第三小学 召开“宁夏第四届基础教育教学课题研究”开题会 2014年11月25日，彭阳县第三小学隆重召开宁夏第四届基础教育课题研究开题会，会议由主管教学副校长曹玉亭主持，校领导班子成员、教研组长、各立项课题组成员以及部分语文教师参加了此次会议。
会议首先由主管教学副校长曹玉亭同志宣读两个课题立项通知书，分别是《减轻小学生语文课业负担的有效途径探究》和《低年级识字作业设计的策略研究》。 接着由两个课题负责人苏生逵、马凤梅分别介绍了立项课题开题的准备工作、明确了分工。苏生逵代表课题组做立项课题《减轻小学生语文课业负担的有效途径探究》开题报告，马凤梅代表课题组做立项课题《低年级识字作业设计的策略研究》开题报告，从课题提出的背 景、研究的意义、要解决的 问题、研究的目标、研究的 方法、步骤以及预期的成果 等方面对课题做了阐述，对 课题研究中的重点工作做 了强调。 随后教务主任苏生逵 就我校如何开展课题研究 进行了业务培训。 最后，校长张立平同志做了总结讲话，张校长充分肯定了我校的课题研究及取得的成果，也为今后我校的课题研究提出了意见和建议。他强调，课题研究是教师个人发展的需要，个人实际的需要，是学校内涵发展的最高形式。各课题组要切实潜心钻研，认真研究、好好研究，学校将全力以赴地支持研究活动，特别是课题负责人要起带头作用，要不断的积累教学中的经验，找出工作中的问题，与同事们团结协作，互相帮助，共同进行课题研究和学习，提高课题研究的能力，切实提高我校教师教科研能力。
本次开题报告会，又是我校课题研究的新开端，它必将我校的课题研究推向新的高潮，对全校教师立足教研，以研促教，提高教学质量，起到了推波助澜的作用。
(完整版)市级课题开题报告范本
《“几何画板”在中学数学教学中 的应用研究》开题报告 安庆三中课题组（立项编号AQE0801202） 一、课题研究的背景 《国家数学课程标准》在基本理念中指出：“……特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，……把现代技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并积极主动地参与到数学活动中去。”数学课程标准还明确指出，数学教学要通过再现知识的形成过程，使学生获取新的信息，利用原有的数学知识进行加工、整合、重组，从而获取新知识。著名数学教育家G·波利亚指出：“数学有两个侧面，一方面它是欧几里得式的严谨科学，从这方面看，数学像是一门系统的演绎科学；但另一方面，创造过程中的数学，看起来却像一门试验性的归纳科学。” “几何画板”（The Geometer’s Sketchpad缩写为GSP，它是美国Key Curriculum Press公司研制的优秀教育软件。是我国中小学计算机教育研究中心推广使用的软件之一）正是基于以上这些数学特点与要求的一个软件。“几何画板”作为一个“虚拟的数学实验室”，在重演知识形成过程中，使得教学形象生动，学生感知鲜明，印象深刻；使书本上抽象的理论具体化、形象化，便于学生理解。“几何画板”是师生共同探索数学奥秘的强有力的工具。 二、课题研究的理论依据 建构主义认知理论认为，学习不应被看成是对于教师所授予的知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活动，即学生能积极主动地构造意义。
荷兰著名的数学教育家弗赖登塔尔认为数学教学方法的核心是学生的“再创造”。“再创造”理论认为教师不必把各种概念、法则、性质、公理、定理灌输给学生，而是应该创造适合的条件，提供很多作为知识载体的具体情境，让学生在实践活动中，自己“再创造”出各种数学知识。 美国认知学派心理学家S·布鲁纳提出的发现式教学理论强调把学生当作主动参加知识获得过程的人。布鲁纳说：“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物，确切地说，它包括用自己的头脑亲自获得掌握知识的一切方法。”发现式教学模式，要求学生利用教师和教材提供的某些材料，去发现应得的结论或规律。 “几何画板”辅助数学教学课这种教学形式能够为学生提供一个主动学习，积极建构新的认知结构的学习环境，也能给学生一个借助现代技术和手段设计出“再创造”的教学环境，使学生学习数学的过程似乎置身于一个“数学实验室”之中。让学生根据已知条件探究未知结论，从动态的演变中发现事物发展变化的规律性，并培养学生的科学态度和独创精神，掌握科学研究的方法。 三、课题研究的目的和意义 当今社会正处在一个改革开放的时代，创新型人才的培养是素质教育的一项重要任务。“几何画板”可以给学生创造一个实际“操作”几何图形和函数图象的环境，有助于发挥学生的主体性、积极性和创造性，成为培养学生创新思想的实践园地。 通过几何画板软件在中学数学教学中的渗透，使信息技术与数学教学有机地结合起来，除使用几何画板解决有关数学内容外，课题小组还将利用其它软件使课堂教学内容生动活泼、有声有色。通过课题组的努力，首先提高教师多媒体操作技术水平；其次通过实验班的对比，在其它班级中也能起到榜样的作用，从而将多媒体技术作为工具，提高教与学的效率。变枯燥为生动，变抽象为形象，变
最新小课题研究活动简报
三台一中初中部潼川校区 开展小课题研究活动 简报 本学期，潼川校区认真开展小课题研究，依托校本教研，开展以提升全体教师素质为主的“大众化”教研，关注教师成长，促进学校的可持续发展和教育教学质量的进一步提高。 学校对小课题研究的实施提出了具体的要求：各教研组在每周固定的集体教研时间，从日常教育事件与现象中，发掘有价值的问题，确定切实可行的研究课题。而后教师利用教学实践积极开展小课题研究，促使教师的专业思考，引导教师的课堂反思。 我校教师研究的课题，如“初中语文教学合作学习提效对策”、“学生作业中“错误”资源开发和利用研究”、“在生物教学中学生观察能力培养的途径和方法”、“如何构建和谐的、有效的英语课堂”、“思思品德课堂教学资源的有效开发和利用”、“历史课堂有效教学的几点做法”“浅谈多媒体教学在地理课堂中的运用”等，都是围绕当前的疑点和热点，从活生生的教育教学实践中产生的课题。 我校适时开展的小课题研究，丰富了校本教研的内容，促进了教师的专业成长，让教研更好地服务于教学。
5、手持式编程器可以为PLC编写语句表方式的程序。 6、PLC一般能（能，不能）为外部传感器提供24V直流电源。 7、PLC的输出接口类型有继电器，晶闸管与场效应晶体管。 8、PLC的软件系统可分为系统程序和用户程序两大部分。 10、PLC采用_循环扫描_工作方式，其过程可分为五个阶段：_自诊断检查__，通信处理，输入采样，_执行用户程序_和_输出改写_，称为一个扫描周期。 11、将编程器内编写的程序写入PLC时，PLC必须处在_STOP_模式。 二、简答题 1、在复杂的电气控制中，采用PLC控制与传统的继电器控制有哪些优越性？ 2、什么是可编程控制器？它的特点是什么？ 3、PLC控制系统与传统的继电器控制系统有何区别？ 4、PLC数字量输出接口按输出开关器件的种类不同，有哪几种类型？它们各有什么特点？ 5、简述PLC的扫描工作过程。 6、为什么PLC中软继电器的触点可无数次使用？ 7、PLC按I/O点数和结构形式可分为几类？ 8、PLC执行程序是以循环扫描方式进行的，请问每一扫描过程分为哪几个阶段？ 三、判断题 1、PLC的输入电路均采用光电耦合隔离方式。（×）
课题开题报告会主持词
普定县第二中学素质教育观下初中校园文化建设的实践研究开题报告会 _______________________________________________________________________________ 开题报告主持词 尊敬的各位领导、各位老师： 大家下午好！为了保持会场的秩序，请大家把手机调至飞行模式或静音状态。同时请课题组成员、学校老师认真做好笔记。 各位领导、各位老师，在这春光明媚、万物复苏的美好季节里，我们隆重召开贵州省教育科研规划重点课题《素质教育观下初中校园文化建设的实践研究》开题报告会，这是我们学校教育科研工作中的一件大喜事。 今天，我们有幸邀请到了市教育局和教科所领导及专家、县政府有关领导、县教育局领导参加我们此次报告会。让我们掌声欢迎。 现在我为大家隆重介绍我们此次活动的来宾，他们是：
各位领导和专家能亲临我们的开题报告会，这是对我们学校课题研究工作的信任和支持，也是对学校课题组成员的鼓励和鞭策，为此，让我们再次以热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。 今天的会议议程是： 一、安顺市教科所冉黔鸣所长宣读课题立项书 二、课题负责人叶正鼎解读开题报告 三、专家对该课题进行指导 四、有关领导讲话 下面根据此次会议议程逐项进行 会议进行第一项： 有请安顺市教科所冉黔鸣所长宣读课题立项书，掌声欢迎。 下面会议进行第二项： 请我校课题项目负责人叶正鼎解读开题报告。 会议进行第三项： 掌声有请市课题组专家对课题研究可行性进行指导。 会议进行第四项： 请对我校的课题研究作讲话、指导。 开题报告会结束（主持人总结） 各位领导、老师，今天的会议议程到这里已全部结束，这是一个成功的大会，是一个鼓劲的大会，更是一堂教育教研工作的指导课。 华校长在讲话中，给我们描绘了一个蓝图，一方面让我们面临新
小学英语教研活动简报
奎文区胜利东小学 教研组简报 英语组 2012年10月23日 主编：穆爱瑜 指导教师：胡玉忠刘新亮耿童开篇寄语 秋色宜人的时节，伴随着窗外的凉爽，迎来了英语教研组的第二次校研修课。12位同仁共同努力乘着实践与真理的风帆，开始深邃、远游的启航；在这里有我们关怀与友爱的话语，有我们勤奋与真实的足迹，有我们研讨与忙碌的身影。这里是我们英语教研组同心耕耘的一块天地，播下希望与理想，收获真知与情谊……
时间 2011.10.23 地点 三5班 主持人 胡玉忠 内容 观课、议课、共同提高 中 心 发 言 人 五年级英语老师 参加 人员 张和平 胡玉忠 穆爱瑜 张立静 于红 张志云 耿童 杨坤 张丹妮 李亚昆 韩欣 刘新亮 徐志高 过 程 描 一、 确定集体备课的主题、过程、实施计划。 （1） 确定课题：外研社新标准英语Module5 Unit1 （2） 确定人员：李亚昆授课 （3） 五年级老师确定本年级研究主题 （4） 收集材料，集体备课； （5） 讨论交流，准备上课的教案； （6） 集体观课议课，调整教学设计； （7） 第二次上课；
述（8）再次观课议课即定稿。 二：研究主题：英语教学中写作技能的初步培养 杨坤老师陈述了该主题的研究进程，采取的研究方法和措施，有哪些收获，存在的问题及改进措施，其他老师做了补充。 二、在李亚昆上完课后，观课议课 1.师生积极互动，课堂气氛非常活跃， 2.课堂语言比较生动，能做到全英授课， 3.评价栏设计新颖，与课文主题息息相关。 4.教学内容与生活实际密切相关，有利于创设真实的情景进行情 境教学。 5.教学设计清晰，过度自然。 第一次试讲后修改提出的建议： 本课重点是梳理知识，建构网络，在练中沟通联系，提升方法，所以巩固练习的时间少了一些。关于中英国家的不同节日，对学生来说，既是重点又是难点，所以教师的提示显得非常必要，降低了难度。 于红老师： 你们的研究主题是英语教学中写作技能的初步培养，但是要真正提高学生的写作水平需要下功夫，课堂上较难体现孩子的写作水平，功夫要下在平时。 穆老师： 在学生展示写作的短文时，老师最好能点评一下优缺点，这
课题开题报告范本格式(完整版)
报告编号：YT-FS-8267-70 课题开题报告范本格式 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
课题开题报告范本格式(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、题目。 要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题， 字数不宜过长。 二、摘要。 要求准确、精练、简朴地概括全文内容。 三、引言(或前言、问题的提出)。 引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。 内容包括: 1、提出研究的问题。 2、介绍研究的背景。 3、指出研究的目的。 4、阐明研究的假设。 5、说明研究的意义。
四、研究方法。 不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括: 1 、研究的对象及其取样。 2、仪器设备的应用。 3、相关因素和无关因素的控制。 4、操作程序与方法。 5、操作性概念的界定。 6、研究结果的统计方法。 五、研究结果及其分析。 这是研究报告的主体部分:要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。 其内容: 1、用不同形式表达研究结果(如图、表)。 2、描述统计的显著性水平差异。 3、分析结果。 六、讨论(或小结)。这也是研究报告的主体部分。