人教版高中语文必修3《宇宙的边疆》学案9
云南省宜良县第一中学高中语文第14课宇宙的边疆导学案新人教版必修3
【大成目标】 (目标解读，课堂组织2分钟)
1、引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
3、引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
4、扩展学生的思维层次和文化素养。
【使用说明】
1、学习方法：朗读法，讨论法
2、课前学生自主预习，完成基础案部分的只是结构梳理
3、课堂上利用5分钟时间抽查学生的预习情况
4、建议一课时
基础案（5分钟）
1、基础知识部分由小组成员课前预习完成；背景知识由教师补充。
2、结合文本完成大成目标1。
一、基础知识
1、．作者简介
卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
2、解说词的文体特点
（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。
（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。
升华案（25分钟）
1、思考解决问题，分组讨论完成问题探讨；
2、小组讨论交流，代
表展示3、完成大成目标2、3
二、整体把握
1．解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(但还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇。从说明顺序上看，本文采用了怎样的顺序？有哪些标志性的语言？
明确：作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。
第一部分(第1～7段)，介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。标志性的语言——“我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。”
第二部分(第8～10段)，介绍星系(星系群、子星系、银河系)。标志性的语言——“我们的旅程只到达地球上的天文学家所通称的‘本星系群’”，“我们现在离地球200万光年”。
第三部分(第11～14段)，介绍恒星。标志性的语言——“现在，我们离地球4万光年。”
第四部分(第15～16段)，介绍太阳系和行星。标志性的语言——“我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。”
第五部分(第17～18段)，回归到人类的家园——地球。标志性的语言——“经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。”
三、细部探微
2．文中主要运用了哪些说明方法？试举例说明它们的作用。
点拨①列数字，如：宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组成。列数字可以使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解。
②作比较，如：一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。把光在每秒内通过的距离和地球周长作比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识。
③打比方，如：我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。化抽象为形象，让人如同真的感受到了探索宇宙奥秘时的心情。
④举例子，如：例如，在那里有红色行星——火星。是为了说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服。
3．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
点拨当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
4．联系全文，看作者对宇宙有怎样的认识呢？
点拨(1)宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。(2)宇宙真空之中，广袤寒冷荒芜而又一片黑暗。(3)整个宇宙的自然法则都是一样的。(4)宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间中。(5)宇宙有无穷奥秘等待人类去探索。
5．本文是一篇科技说明文，却有大段的议论和抒情，这是否干扰了对宇宙的说明？
点拨作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，正是本文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但并没有冲淡说明的文字，而是和说明契合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
巩固案（10分钟）
1、初步把握社会环境描写对人物命运的影响
2、小组讨论交流，推荐
代表展示3、完成大成目标4
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A．旋涡．(wō)灵．魂(línɡ)搁．置(ɡē)宏．观(hónɡ)
B．战栗．(lì) 海滨．(bīn) 茫茫．(mánɡ) 纤．细(qiān)
C．星系．(xì) 遗．忘(yí) 广袤．(mào) 宗．教(zōnɡ)
D．高耸．(sǒnɡ) 甲烷．(wán) 隔．绝(ɡé) 凉爽．(shuǎnɡ)
3．下列各句横线处应填入的词语正确的一项是( )
(1)从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是________的。
(2)从一个星系际的________地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。
(3)任何行星、恒星或星系都不可能是________的，因为宇宙中的大部分是空的。
A．微乎其微优越典范
B．微乎其微优势典型
C．微不足道优越典型
D．微不足道优势典范
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．银河里大约有4 000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。所有这些恒星对于地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。
B．想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。
C．从整个宇宙来看，不但地球景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。
D．因为宇宙辽阔无垠，所以那些适用于地球的我们所熟悉的量度单位——米、英里等等已经没有意义。
二、阅读下面的文字，完成1～3题。
1.请说说文中画线句“也是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运”的含意。
答：__________________________________________________
答案：地球是我们的家，是我们的母亲，可人类却在无节制的索取中肆意地破坏着她，而我们要掌握自己的命运，就要保护她，否则就会失去她。
2.作者为什么说“人类有幸来到地球这个行星上”“我们是很幸运的”？
答：__________________________________________________
答案：一是人类生活在一个生机勃勃的星球上；二是人类以知识、智慧和勇气证明了自己在地球上存在的价值。
3.联系上下文，说说“人类返回家园的长途旅行已经开始”一句在结构上有什么作用。
答：__________________________________________________
答案：本文是节选的内容，前面是按照由远及近的顺序说明的，从这句话开始，作者要介绍地球的有关内容，所以这句话起到了引起下文的作用。
二、阅读下面的文字，完成4～6题。
4.作者在文章开头引用两段名言有什么作用？
答：__________________________________________________
答案：①引用这两段话是为了突出说明宇宙的特点——任何人在宇宙面前都是渺小的，都是微不足道的。从而引起读者的阅读兴趣，使读者明确下文要说明的重点。
②作者的用意不仅是介绍宇宙的知识，而且要启示读者，使读者明白一定的事理，即要有开动脑筋探索未知的精神。
5.第④段中“我们还乡心切”一句有人认为是“我们急于返回地球”，你觉得这种理解正确吗？请谈谈你的看法。
答：____________________________________________________