2015年新版《文化生活》复习提纲
2016年《文化生活》会考考点复习提纲
第一单元：文化与生活
一、文化是什么 (识记)
1.文化的内涵：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学、技术、语言和文字等非意识形态部分。
2. 文化的特点:
1）文化是一种精神现象。
2）是人类社会特有的现象,是社会实践的产物。
3）个人的文化素养不是与生俱来的，是逐步培养出来的。
4）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
二、文化的作用
（一）文化的力量（简单运用）
1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对个人成长和社会发展产生深刻的影响。
2）文化具有非常丰富的形式。先进的、健康的文化起促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则阻碍社会的发展。
（二）文化对社会的影响
1、文化与经济、政治的关系：（综合运用）
（1）相互影响
①经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
②一定的文化由一定的政治、经济决定，又反作用于一定的政治经济，给予经济、政治以重大的影响。（2）相互交融
①文化与经济相互交融：A在经济发展中，科学技术、教育、人才的作用越来越重要；B文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
②文化与政治相互交融：A从国内来说，人们参与政治生活，需要更高的文化素养；B从国际来说，反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
2、文化在综合国力竞争中
（1）文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。
（2）我国在当前国际竞争中提高文化竞争力的重要性：
在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，不仅在经济发展上面临严峻挑战，在文化发展上也面临严峻挑战。
我国是世界上最大的发展中国家，要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证，不竭的精神动力和强大的智力支持。
（三）文化对个人的影响
一）感受文化影响（理解）
1、文化对人的影响的来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。
2、影响方面：①文化影响人们交往行为和交往方式。②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
3、文化对人的影响的特点：
①具有潜移默化的特点。一般不是有形的，强制的。
②具有深远持久的特点。
A.文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远持久的。
B.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
二）文化塑造人生（简单运用）
①优秀的文化能够丰富人的精神世界。（积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培
养健全人格的重要途径）
②优秀的文化能够增强人的精神力量。（优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力使人深受震撼，力量倍增）
③优秀的文化能够促进人的全面发展。（优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。）
5、为什么要重视文化软实力：★
（1）当今世界，文化与经济、政治相互交融。在经济发展和世界经济实力的竞争中，科学技术、教育、人才、劳动者素质在经济发展中发挥着重要作用；文化产业、文化消费、文化生产力在现代经济的总体格局中占据突出地位。奉行霸权主义的国家，借助文化渗透方式来推行强权政治，国际领域内反对文化霸权主义的斗争成为当代国际政治斗争的重要内容。
（2）①文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素；
②尤其对于发展中国家，越来越成为国家核心竞争力的重要因素，是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。
6、怎样加强国家文化软实力建设？★
必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，加强文化创新，推动社会主义文化大发展大繁荣，为经济建设提供重要的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
第二单元：文化的传承与创新
一、世界文化的多样性（理解）
1、什么是世界文化的多样性？
（1）主要是指民族文化的多样性。民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
（2）文化是民族的，又是世界的，是共性与个性的统一。世界文化有共性和普遍规律，各民族都有自己的文化个性和特征。
2、文化多样性的表现
（1）民族节日：（地位和意义）蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
（2）文化遗产：（地位和意义）是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
2、文化多样性的地位：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
3、要尊重文化多样性
（1）为什么
A、地位：文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
B、文化既是民族的，又是世界的
①文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
②文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。（由于世界各民族的社会实践有共性和规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。由于各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。））
C、必要性：
①尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。（民族文化起着维系社会生活、维系社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。）
②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
（2）怎么做
①正确的态度:既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
②原则：必须遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。
二、文化在交流中传播（识记）
1、含义：人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。，都可视为文化传播。
2、途径：（1）商业贸易；（2）人口迁徙；（3）教育；(4)各国之间互派留学生和访问学者（是一种更为直接的文化传播方式）；（5）其他（小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动）。文化传播就在生活中。
3、大众传媒：现代文化传播手段
①传媒是文化传播的主要手段，大体经历了口语、文字、印刷、电子和网络等发展阶段。新的传媒的出现，并不意外这旧的传媒的消失，各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用。传媒真正开始面向大众传递信息，是以印刷媒体的推广为标志的。
②现代文化传播的主要手段是大众传媒，包括报刊、网络、电视、广播等多种形式。
③大众传媒作为主要传播手段的特点：大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
4、中外文化交流：
（1）意义：促进中华文化的传播；外域文化不断传入中国，促进中华文化的发展与进步；促进世界文化的发展。
*既有利于世界各国优秀文化在中国传播，又推动中国文化走向世界，有利于增进了解、互相沟通、求同存异；（相互之间）
*有利于丰富和发展本国传统文化，促进民族文化的繁荣；（对本国）
*有利于尊重和维护世界文化的多样性，从而促进世界文化的繁荣。（对世界）
（2）做法：1）更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果；更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中外文化的使者，增强中国文化国际影响力；2）借助传媒、网络、技术和知识做中外文化交流的友好使者。
三、传统文化继承（理解）
1．传统文化
（1）含义：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。
（2）继承方式和途径表现为：
①传统习俗的继承。是传统文化的基本形式之一；②传统建筑的继承。建筑是凝固的艺术，是展现传统文化的重要标志；③传统文艺的继承。文学艺术是传统文化的重要组成部分；④传统思想的继承。
（3）传统文化的特点：①继承性——突出表现在对传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想的继承；
②相对稳定性——保留基本特征，具体内涵因时而变；③鲜明民族性——鲜明民族特色，是维系民族生存和发展的精神纽带。
（4）传统文化的影响（作用）：
①一个民族的传统文化，是维系本民族生存和发展的精神纽带。
②（双重性）传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用；反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。（5）如何对待传统文化：①（如何继承）正确态度：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。面对传统文化，要辩证地认识它在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对传统文化中符合社会发展要求积极向上的内容，应继续保持和发扬；对传统文化中不符合社会发展要求，落后腐朽的内容，必须加以改造和剔除。
②把握好继承与发展的关系，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，不断推陈出新，革故鼎新。③弘扬优秀传统文化，加强对外文化交流，增强民族文化的国际影响力；
④反对“守旧主义”和“历史虚无主义”。
2．文化在继承中发展（综合运用）
（1）文化继承——取其精华，去其糟粕；文化发展——推陈出新，革故鼎新。
（2）联系：
①继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求（继承是源头，发展是动力），继承和发展是同一个过程的两个方面
②文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承
（2）应怎么做：在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。批判地继承传统文化，推陈出新，革故鼎新。
3．影响文化继承与发展的因素
（1）生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向
（2）科学技术的进步（就文化自身的传承而言）
（3）思想运动（就文化自身的传承而言）
（4）教育（教育在文化传承中：①教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造等特定功能。②教育对文化传承的作用：A教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。B教育能够以浓缩的形式重演人类认识世界的过程，使人“站在前人的肩膀上”从事文化创造。C 随着教育方式的变革，教育在文化传承中的影响越来越大。）
*教育在文化与经济的相互交融中：为推动经济建设，发展教育事业，培养人才、提高劳动者素质越来越重要。*教育在现代化建设中的作用：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。
四、文化创新
1．文化创新的源泉和作用（简单运用）
（1）文化发展的实质，就在于文化创新。文化创新，是社会实践发展的必然要求。①社会实践是文化创新的源泉。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能进行有价值的文化创造。②社会实践是文化创新的动力。一方面，社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新；另一方面，社会实践的发展为文化创新提供条件。
（2）文化创新的作用：①创新是文化富有生机与活力的重要保证。②可以推动社会实践的发展。（推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。）③能够促进民族文化的繁荣。2．文化创新的主体——人民群众。
3．文化创新的路径（理解）
（1）根本途径：立足于社会实践。
（2）重要途径：
①立足于社会实践，是文化创新的根本途径。
②继承传统，推陈出新：文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”创造新文化、发展先进文化的过程。
③面向世界，博采众长：学习、借鉴、融合外来文化优秀成果。坚持以我为主，为我所用。
④坚持正确方向，克服错误倾向：坚持文化创新的社会主义正确方向，克服“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”两种错误倾向。
（3）总结：我们要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的辉煌。
应如何对待外来文化？★
（1）尊重文化多样性：正确态度+原则。
（2）面向世界，博采众长。怎么做。
（3）反对“封闭主义”“民族虚无主义”两种错误倾向
五、建设学习型社会★
1、必要性（原因）：科技进步的必然要求，文化传承方式的新变革。
2、核心内涵——全民学习，终身学习。
3、内在要求：推动教育信息化和构建终身教育体系。
第三单元：中华文化和民族精神
一、中华文化的基本特征:
1、源远流长：（简单运用）
（1）源远流长是中华文化的一个基本特征
古代中华文化发展历程：春秋战国时期，百家争鸣，雏形；秦统一，划时代意义；汉代，儒家至尊地位；隋唐时期，全盛时期；宋元明，推动时期，宋明理学；明清时期，衰落期。
（2）见证：汉字，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果，是中华文明的重要标志。
史书典籍，是中华文化一脉相传的重要见证。
（3）中华文化延续和复兴的重要条件：★
①坚持党的领导和马克思主义的指导
②保持民族性：正确认识传统文化，取其精华、去其糟粕
③体现时代性：与当代社会相适应，与现代文明相协调
2、博大精深（简单运用）
表现：
（1）独树一帜、独领风骚（独特性）：
①文学艺术：对于反映人们的精神生活、展示人的精神世界具有独特作用。中华文化中的文学艺术，展
现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术的宝库中占有重要位置。
②科学技术：是一个民族文明程度的重要标志之一。我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整
体性的特点。
（2）区域特色明显：（区域性）:
①原因：我国幅员辽阔，各地自然条件不同，经济发展程度不同，受历史、地理等因素影响。
②表现：不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。
（3）民族特色鲜明（民族性）：
①各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展做出了重要贡献。
②中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各民族的特性。各族人民共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
3、源远流长，博大精深的原因——包容性:
（1）特有的包容性：求同存异和兼收并蓄。求同存异，就是能与其它民族的文化和睦相处；兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其它民族文化中的积极成分。
（2）意义：有文化包容性的作用：有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对其他民族文化的理解。
4、各民族文化与中华文化的关系及意义：
①中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多民族文化的丰富多彩。
②中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。
③各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝。
④各民族文化相互交融、相互促进，共同创造了中华文化。
⑤各族人们对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
5、中华文化的力量
中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中华儿女的强大精神力量。
二、永恒的中华民族精神（理解）
1、与中华文化的关系：中华文化的力量集中表现为民族精神的力量。中华民族精神植根于优秀文化传统之中。
2、中华民族精神的基本内涵：
以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。
3、中华民族精神的核心——爱国主义
①（为什么）爱国主义贯穿民族精神的各个方面。无论什么时期，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
②特点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。
③新时期爱国主义的主题——建设有中国特色社会主义，拥护祖国统一。
4、民族精神随着时代变化而不断丰富和发展。
①在新民主主义革命时期，中国共产党人的革命精神成为中华民族精神的主体。
②新中国成立后，特别是改革开放新时期，中国共产党把中华民族精神提升到一个新水平。
三、弘扬中华民族精神（识记）
（1）地位：中华文化的力量，集中表现为中华民族精神的力量。中华民族精神始终是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
（2）必要性：
①面对世界范围各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，必须把弘扬和培育中华民族精神作为文化建设的重要任务；
②是提高全民族综合素质的必然要求；
③是不断增强我国国际竞争力的要求；
④是坚持社会主义道路的需要；
（3）如何弘扬和培育民族精神
①最重要的是发挥“主心骨”的作用。（主心骨：中国特色社会主义理论体系）
②必须继承和发扬中华民族的优良传统。
③必须正确对待外来思想文化。
④必须与弘扬时代精神相结合。（时代精神的核心：改革创新）
总结：让我们共同弘扬、培育伟大的民族精神，肩负起为中华民族强基固本的文化使命，努力铸造中华文化的新辉煌。
第四单元：发展中国特色社会主义文化
一、文化生活现象及对策
1．当代文化生活特点：文化生活色彩斑斓，文化选择多样化
原因：①现代科学技术的发展；②文化产业的发展；③大众传媒的影响；④社会主义市场经济的发展
2、当代文化生活的“喜”和“忧”：①一方面，文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来了许多可喜的变化；另一方面，文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。②措施：（政府）加强管理、正确引导；（企业）经济效益与社会效益的统一；（个人）提高眼力，拒绝污染，加强自身思想道德修养和知识文化修养。
3、对策：发展人民大众喜闻乐见的文化（理解）
①文化需求的特点：多层次、多样化、多方面
②什么是我们所提倡的大众文化？
面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。
在文化生活中选择（综合运用）
1、文化生活的两面性：积极影响：形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情；消极影响：落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。
2、应对：我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。
3、如何看待落后文化与腐朽文化？
A、落后文化：①各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。落后文化常常以传统习俗的形式表现出来。
②危害：落后文化是文化糟粕。污染文化环境，危害社会。
③措施：需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。
B、腐朽文化：①含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，
都属于腐朽文化。②危害：腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。③措施：必须坚决抵制，依法取缔。
C、落后文化和腐朽文化存在的原因
①（历史原因）我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。
②（外部原因）经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。
③（市场原因）社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发不良思想和现象。
D、对落后文化和腐朽文化的处理对策：加强社会主义文化的主导地位、奏响主旋律——中国特色社会主义文化
中国特色社会主义文化地位和作用：
（1）中国特色社会主义文化，始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，无论是思想内容还是表现形式，都发挥着强有力的导向和示范作用。
（2）社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济力量，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。
（3）大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们加强文化建设的必然要求。
二、走中国特色社会主义文化发展道路（简单运用）
马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。
（一）中国特色社会主义文化的内涵
内涵：在当代中国，我们要以马克思主义为指导，建设发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，即中国特色社会主义文化。
意义：只有坚持和发展中国特色社会主义文化，才能把继承中华优秀文化传统和吸收人类文化优秀成果结合起来，使悠久的中华文化焕发新的生机，实现文化强国的梦想。
（二）建设社会主义文化强国的必由之路
1.建设文化强国:
(1)重要性:是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。与中国特色社会主义事业总体布局相适应,与建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家目标相衔接,与我国深厚文化底蕴和丰富文化资源相匹配。(2)必由之路:走中国特色社会主义文化发展道路。
2.走中国特色社会主义文化发展道路:
(1)必然性:①我国社会制度、发展道路和党的性质宗旨决定的;②继承和创新中华民族优秀历史文化的要求;③我国文化自身发展规律和人民群众根本意愿决定的;④增强国家文化软实力的现实需要决定的。
(2)与建设社会主义文化强国的关系:两者是路径和目标的关系。
(三)我们的文化自觉和文化自信
1.走中国特色社会主义文化发展道路的关键:增强全民族文化创造活力。为此,需要树立高度的文化自觉和文化自信。
2.文化自觉和文化自信的含义、表现和要求:
(1)含义。①文化自觉,是对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握,对发展文化历史责任的主动担当。
②文化自信,来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握,来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。
(2)表现:对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。
(3)要求:最重要的是用中国特色社会主义理论体系武装头脑,指导实践,推动工作。
3.怎样建设文化强国★
(1)走中国特色社会主义文化发展道路,是建设文化强国的必由之路。
(2)关键是要增强全民族文化创造活力,为此,需要树立高度的文化自觉和文化自信。
(3)最重要的是用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。
(4)必须推动社会主义精神文明和物质文明全面发展。
（三）建设社会主义精神文明 (识记)
1、重要性：建设社会主义文化强国，必须推动社会主义精神文明和物质文明全面发展；走中国特色社会主义文化发展道路，必须努力建设社会主义精神文明。
2、根本任务：培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。
3、发展教育、科学和文化事业
①必须努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石。把立德树人作为教育的根本任务。
②大力发展科学事业。加强科学基础设施建设，形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围，发挥哲学社会科学在经济社会发展中的重要作用。
③必须深化文化体制改革，解放和发展文化生产力。
4、开展群众性精神文明创建活动
（1）不断完善社会志愿服务体系，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。
（2）是亿万人民参加文化建设的伟大实践。人民群众创造了丰富多彩的形式。
（3）投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，为培养知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的文明风尚身体力行，做新时期社会主义先进文化的传播者，是当代中国青年成长、成才的必须选择。
（四）加强思想道德建设（简单运用）
1、抓住中心环节——思想道德建设
（1）地位：社会主义思想道德集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。发展中国特色的社会主义文化，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。
（2）道德模范：人民心目中的道德模范，总是带着不同时代的印记。人民对思想道德的评判，总会因为不同的生活体验而有所差异。学习宣传思想道德模范常态化。
2、凝魂聚气、强基固本的基础工程
（1）社会主义核心价值体系
A.地位：是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。
B.基本内容：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观。
（2）社会主义核心价值观
A.地位：是社会主义核心价值体系的内核，与中国特色社会主义发展要求相切合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。
B.基本内容：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
（3）加强思想道德建设：就要把建设社会主义核心价值体系、培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。
①必须用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
②必须把社会主义核心价值观的培育融入国民教育、精神文明创建活动全过程，贯穿于社会生活方方面面，从根本上提高国家文化软实力。
3、全面提高公民道德素质
（1）地位：全面提高公民道德素质，是社会主义道德建设的基本任务。
（2）要求：①要坚持依法治国和以德治国相结合，以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，大力弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。
②必须旗帜鲜明，引领良好风尚的形成和发展，树立社会主义荣辱观。
（五）思想道德修养与科学文化修养（理解）
1、直面生活中的思想道德冲突
解决道德冲突的途径：就是在社会主义精神文化建设的实践中，加强自身的科学文化修养和思想道德修
养，不断追求更高的思想道德目标。
2、在科学文化的陶冶中升华
（1）思想道德修养与科学文化修养的关系：二者的关系是辨证统一的。
①良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养。有助于自觉地树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。
②加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。
（2）科学文化修养的根本意义：
在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。一个真正有知识文化涵养的人，同时也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
3、追求更高的思想道德目标
①学习科学文化知识，不断通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想。
②加强自身的科学文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。我们要不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
③在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。我们必须努力学习马克思主义的科学理论，坚定建设中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。
④在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。
（六）发展中国特色社会主义文化
①关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。
②要大力建设社会主义核心价值体系，积极培育和践行社会主义核心价值观。
③要立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于世界文化发展的前沿，发扬民主文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，不断创新。
④是全体人民的共同事业。只有人民群众广泛参与，充分发挥其积极性、主动性和创造性，社会主义文化建设才能永葆生机和活力。
⑤要深化文化体制改革，不断增强文化整体实力和竞争力。
语文人教版五年级下册三打白骨精
孙悟空三打白骨精 话说唐僧师徒上路之后，又走了很久，遇到一座高山。这时候唐僧饿了，说：“悟空，我这一日，肚子饥了，你去给咱化些斋吃！”悟空陪笑道；“师父真是糊涂，在这半山之中，前不着村，后不着店，有钱也没处去买，去哪里化斋。”唐僧听了这话，心中挺不高兴，就说；“你这猴子！当年你被压在五行山下，亏我救了你性命，收你做了我的徒弟。你怎么忘恩负义，为何不肯努力，常怀懒惰之心！”悟空道：“弟子一向勤快，何曾懒惰？”唐僧说：“你既勤快，为何不去给我化斋吃？”悟空道；“师父稍等，我去看看哪里有人家。”只见悟空将身一纵，跳上云端，四处观看。根本没有人家，只是南面一座山上，有野果子可以充饥。悟空按下云头，对唐僧说：“师父，这里没有人家可以化斋，南山上有一片红透了的山桃，我去摘几个来充饥罢，”唐僧喜道，“出家人能有桃子吃就很不错了，快去摘。”悟空纵身，去南山摘桃了。 常青道，山高必有怪，岭峻定生精。果然这山上有一个白骨精，她早就听说唐僧西天取经要从这里经过，已经等候多时。今天，她在云端里，踏着阴风，看见唐僧坐在地上，不胜欢喜道：“真是造化！吃了唐僧肉，能长生不老。今天可到手了。”那白骨精就想上前拿唐僧，但见猪八戒这个当年的天蓬元帅和沙和尚这个当年的卷帘大将在左右两旁保护着唐僧，她不敢立即下手。白骨精决定施计捉拿唐僧。 只见白骨精在山沟里摇身一变，变成个美貌的女子，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿瓷瓶儿，从西向东，直奔唐僧而来。唐僧见了说：“八戒，沙僧，悟空说这里旷野无人。你们看那里怎么走过一个人来？”八戒道；“你和沙师弟在这坐着，等老猪我去看看。”那呆子放下耙子，整整衣服，摆摆摇摇，装作很斯文的样子，迎着女子走过来。走到跟前一看，那呆子就动了凡心，忍不住胡言乱语起来：“女菩萨，你往哪里去？手里提的是什么东西？”站在他面前的，分明是个妖怪，他却认不出来。白骨精说：“长老，我这青罐里是香米饭，绿瓶里是炒面筋。我来这里没别的事，就是要还愿斋僧的。”八戒听了满心欢喜，急回身报与唐僧：“师父，好人自有天报！师父饿了，叫师兄击化斋，那猴子也不知到哪里摘桃子去了。只管自己吃。也不回来。你看那不是斋僧的来了？” 唐僧见那个女子走过来了，连忙站起身来，合掌当胸道：“女菩萨，你住在哪里？是什么人家？有何愿心？来此斋僧？”站在他面前的分明是个妖怪，他也不认得。那白骨精见唐僧问他的来历，便花言巧语地说：“师父，此山叫做蛇回兽怕的白虎岭，正西下面是我家。我父母看经好善，广斋远近僧人，是因为没有儿子，只生了我一人，恐怕老了没个依靠，只得为我招了一个女婿，养老送终。”唐僧听了后说：“女菩萨，你说错了，圣人云：父母在，不远游，游必有方。你既有父母在堂，又给你招了女婿，有愿心，叫你男的还，你一个女人家，怎么自己在这山里走？”白骨精又笑迷迷地说：“师父，我丈夫在北山沟里，带几个人锄田，这是我煮的饭，本来是送给他们吃的。只因五黄六月，父母年老，不能来送。我来送饭，正好遇见你们，想起父母好善，所以愿将此饭斋僧，如不嫌弃，请收下罢。”唐僧说：“善哉！善哉！我徒弟摘果子去了，就来，我不吃你的饭。”那猪八戒见师父说什么也不吃，埋怨着说：“天下的和尚也无数，没有一个像我这个老和尚的，现成的饭分成三份儿倒不吃，等那猴子来了，分成四份才吃？！”他不容分说，一嘴把罐子拱倒就要动口。 只见孙悟空从南山摘果子回来了，他火眼金睛观看，一下子就认出那女子是
2015年度门球竞赛规则
2015门球竞赛规则 第一章比赛场地和器材 第一条比赛场地和器材 一、比赛场地 1.比赛场地为长方形，分为比赛区（通称场内）和限制区，地面要求平整（图1）。
（1）比赛区长20米，宽15米,（±5厘米）由比赛线的外沿界定。 （2）限制区为比赛区外侧0.5～1米范围的区域，由限制线的外沿界定。 2.比赛线(通称边线)宽1～5厘米。限制线与边线平行，其带宽为1～5厘米。 3.边线构成4个角，以开球区始，按逆时针方向依次称为第一角、第二角、第三角、第四角。 4.第一角与第二角之间的边线为第一线；第二角与第三角之间的边线为第二线；第三角与第四角之间的边线为第三线；第四角与第一角之间的边线为第四线。 5.开球区为长方形，其两条长边与第四线、限制线重合。两条短边（端线）
垂直于第四线，其外沿垂点分别距离第一线1米、3米。 说明：建议人造草坪开球区与比赛区场地使用不同颜色，以便于识别。 二、球门 1.球门为直径为1厘米（±1毫米）的圆形金属棍制成，有两个直角，形状为“Π”形。球门垂直固定在地面上，其横粱下沿距地面19厘米，两门柱内宽22厘米（图2）。 2.比赛场地 设3个球门，分别为一门、二门、三门，两球门柱后沿地面之间的连线为球门线。3个球门在比赛场地的位置如下： （1）一门位置:球门线与第四线平行,距第四线外沿的距离为4米,其中心点距第一线外沿的距离为2米。 （2）二门位置：球门线与第一线平行,距第一线外沿的距离为12米，其中心点距第二线外沿的距离为2米。 （3）三门位置:球门线与第三线平行,距第三线外沿的距离为10米，其中心
点距第四线外沿的距离为2米。 3.每个球门正上方可设球门号码标志，标志宽不得超过3厘米、长不得超过10厘米。 三、中柱 中柱为直径2厘米（±1毫米）的圆形金属棍，垂直固定于场地中心。高出地面20厘米（图3）。 四、自由区 自由区设在限制线外，应留出足够的活动空间。 五、附属设施 记分牌根据场地周边环境设置，以方便观看为佳。 第二条比赛器材
新版新目标英语八上电子课本
Unit 1 Where did you go on vacation? Section A Language Goal ： Talk about past events. 1a Match the activities with the pictures [a - g]． 1. stayed at home __f__ 5. went to the mountains ______ 2. went to New York City ______ 6. went to the beach ______ 3. visited my uncle ______ 7. visited museums ______ 4. went to summer camp ______ 1b Listen and number the people in the picture [1-5]. 4. Xiang Hua 5. Tom A: Where did Tina go on vacation? B: She went to the mountains. 2a Listen. Where did the people go on vacation? Complete the chart. )Yes, I did
A: Grace, where did you go on vacation? B: I went to New York City. A: Oh, really? Did you go with anyone? B: Yes, I went with my mother. 2d Role-play the conversation. Rick: Hi, Helen. Long time no see. Helen: Hi, Rick. Yes, I was on vacation last month. Rick: Oh, did you go anywhere interesting? Helen: Yes, I went to Guizhou with my family. Rick: Wow! Did you see Huangguoshu Waterfall? Helen: Yes, I did. It was wonderful! We took quite a few photos there. What about you? Did you do anything special last month? Rick: Not really. I just stayed at home most of the time to read and relax. Grammar Focus Did you do fun on your vacation, Alice? Alice: Yes, I did. I went to Sanya. Linda: How did you like it? Alice: Well, it was my first time there, so was really interesting, Linda: Did you go with ? Alice: Yes, I did. I went with my sister. Linda: Did you go shopping? Alice: Of course! I bought for my parents, but for myself. Linda: Why didn't you buy for yourself? Alice: I didn't really see I liked. 3b Fill in the blanks in the e-mail message with the words in the box.
必修三《文化生活》基础知识复习提纲
必修三《文化生活》基础知识 一、文化与生活 （一）文化与社会 1，文化的内涵（理解文化的主要特征和形式，再认） （1）文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。人们进行文化的生产、传播、积累的过程，都是文化活动。 文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化 （2）文化是人类社会特有的现象。文化是人所创造的，是人们社会实践的产物。 （3）个人的文化素养，不是天生的，也不是自发形成的，而是通过社会生活实践和教育培养和发展起来的。 （4）文化是一种精神现象。任何文化和精神产品都有其物质载体，但人们欣赏文化载体（艺术品、文物、书籍等）时，关注的是文化载体所承载的精神实质。 2，文化的社会作用 (背诵） 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。历史证明，一个民族，只有物质和精神都富有，才能自尊自信自强地屹立于世界民族之林。 3,文化与经济、政治的关系 (重要原理，背诵） (1)文化与经济、政治相互影响。经济是基础，政治是经济的集中表现， ①经济、政治决定文化，文化是经济政治的反映；文化反作用于政治、经济，引导和制约经济、政治。 不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。 先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。（不同性质的文化对社会发展起不同的作用） ②文化具有相对独立性和传承性。文化与社会经济政治并非同步发展。认为“物质生活条件好，精神文化水平就高，物质生活条件差，精神文化水平就低”的观点是错误的。 （2）文化与经济、政治相互交融。(重要原理，背诵） ①文化与经济相互交融。 科学技术推动经济建设；教育事业培养高素质人才、提高劳动者素质，教育在现代化建设中居于基础性地位，居于全局性、先导性、基础性作用。 经济的文化含量越来越高，文化的经济功能越来越强，文化生产力（文化产业）在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 ②文化与政治相互交融。 参与政治生活，需要更高的文化素养；反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容；防止西方国家对我国进行文化渗透、西化分化我国，维护我国的文化安全更加重要。 4，文化在综合国力竞争中的地位和作用 (重要原理，背诵） （1）当今世界，国际竞争日趋激烈。文化软实力在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化是民族生命力、创造力、凝聚力的重要源泉，成为综合国力竞争的重要因素。 （2）文化是发展中国家维护其国家利益和安全的重要精神武器。 （3）必须大力发展社会主义先进文化，弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设和社会发展提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。 运用：党和政府为什么要重视提高我国（或当地）文化竞争力？可选用“文化的社会作用，文化与经济、政治的关系，文化在综合国力竞争中的地位和作用”三个方面的知识作答。结合后面的“中华文化的力
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《西游记——三打白骨精》名著阅读
三打白骨精教案 教学目标： 1．学习三打白骨精的经过，感知人物性格特点。 2．用自己的语言按提示复述孙悟空用计消灭白骨精的经过。3．通过对课文语言的品味，体会写作特色，激发学生继续阅读《西游记》等古典名著的兴趣。 教学重点: 理解课文内容，感悟人物特点，提高认识，按提示简要复述课文 教学过程: 一、复习检查。 1．听写词语：徒弟、蒙骗、诡计、妖怪、金箍棒、识破 2. 口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。（环节分析：通过听写词语和口头填空检查同学们对上节课的复习情况，为这节课的学习打下基础） 二、精读第二段。 孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。 默读第二自然段，边读边思考：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的? 1．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写? 2．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。
(嗅、凝视、吆喝、举、打、识破、追赶) 说说从这些动词中可以看出孙悟空有什么特点? 3．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点? 4．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主要写孙悟空。 5．按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。6．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。 7．总结学法： ①找句子----分别找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。 ②想特点----读读想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点 ③分层次----按三步分三层。 ④说经过----简要说说打的经过。（环节分析：引导学生精读第二段，学习孙悟空一打白骨精的经过，初步体会人物性格，并总结学法，为二打、三打的学习做准备，是本课的重点） 三、用同样的方法自己学习第三、四段。（小组合作交流） 1. (1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同 人物的语气来。 (2)给三、四段划分层次。 2．指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。 3．分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。
新版新目标英语七上电子课本
Unit 1 My name’s Gina. Language Goals: Introduce yourself；Greet people；Ask for and give telephone number 语言目标：介绍自己；问候他人；询问和告知电话号码 1a Write English words for the things in the picture. 写出图中物品的英文名称。 _____map________ 1b Listen and number the conversations［1-3］.听录音，为对话编号。 □A: What’s your name? □A: Good morning! □A: Hi. My name’s Gina. B: Alan. B: I’m Cindy. B: I’m Jenny. Nice to meet you! A: Hello, Alan. I’m Ms Brown. B: Hello, Cindy. I’m Dale. A: Nice to meet you, too. A: Nice to meet you! 1c Practice the conversations above with your partner. Then greet your classmates.练习上面的对话，然后问候你的同学。
2a Listen to the conversations and number the pictures [1—4]. 听对话，为图片编号。 2b Listen again. Circle the names you hear. 再听一遍录音，圈出你听到的名字。 Eric Tom Alice Bob Mike Jack Mary Ms. Miller 2c Practice the conversations in pairs. 两人一组练习下面的对话。 A: Hello! What’s your name A:What’s his name? B: My name’s… B:His name is… A: I’m…A: And what’s her name? B: Nice to meet you! B: Her name is… 2d Role play the conversation. 分角色表演对话 Linda: Good afternoon! My name’s Linda. Are you Helen? Helen: Yes, I am. Nice to meet you, Linda. Linda: Nice to meet you, too. What’s her name? Helen: She’s Jane. Linda: Is he Jack? Helen: No, he isn’t.His name’s Mike.
高中政治文化生活复习提纲人教版
《文化生活》 第一单元 文化的反作用： 不同民族文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路；先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化会阻碍社会的发展。 特殊性： 经济发展是文化发展的基础，但文化的发展并不是与经济的发展亦步亦趋。文化有其自身的传承性、相对独立性。 5．相互交融 文化与经济相互交融： ①在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。②文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 文化与政治相互交融： ①人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。②世界范围内反对文化霸权主义斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。 6．文化在综合国力的竞争中 （1）地位和作用： 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。 （2）我国在当前国际竞争中提高文化竞争力的重要性： 在世界多极化和经济全球化进程中，处于弱势地位的发展中国家，不仅在经济发展上面临严峻挑战，在文化发展上也面临严峻挑战。我国是世界上最大的发展中国家，要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证，不竭的精神动力和强大的智力支持。 二、文化对人的影响 1．文化对人的影响的特点 ①潜移默化：文化氛围和文化活动的无形影响（潜移默化≠虚无飘渺）；人们积极主动地接受健康向上的文化影响（潜移默化≠消积被动）。 ②深远持久：“三观”是人们文化素养的核心和标志；“三观”具有确定的方向性，影响深远持久。2．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志 一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向，对人的综合素质和终身发产生深远持久的影响。 3．文化对人生的塑造作用 丰富精神世界；增强精神力量；促进人的全面发展。 4．我国人民精神世界的主流——中国特色社会主义 自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识；爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。 5．人的全面发展表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。 6．文化竞争力 （1）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化与经济、政治相互交融的程度不断加深，经济的文化含量日益提高，文化的经济功能越来越强，文化已经成为国家核心竞争力的重要因素。谁占据了文化发展的制高点，谁拥有了强大的文化软实力。 对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。 （2）中国文化产业发展之路：
新版《小学生守则》和《小学生日常行为规范》
小学生守则 1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。 4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 10、热爱大自然，爱护生活环境。
小学生日常行为规范 1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。 4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。 9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。 10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。 11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。 12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。 13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。 14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。 15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。 16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。 17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。 18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。 19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。 20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
2021年高二政治 文化生活复习提纲
2019-2020年高二政治文化生活复习提纲 古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程 源远流长是中华文化的基本特征之一 、文字是文化的基本载体，记载了文化 发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明， 标志着人类进入文明时代。 2、汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥 了巨大作用， 、汉字是中华文明的重要标识。 、是中华文化一脉相承的见证。 、我国历史上编撰的史书，其规模之大，存留之 丰，为世界所仅有。 1、含义：“求同存异”和“兼收并蓄” 原因——中华文化的包容性 2、有利于各民族文化在和睦的关系中交 流，增强对自身文化的认同、对外域 文化的理解。 在中思考：1、为什么说中华文化是源远流长的？（为什么说源远流长是中华文化的基本特征之一？） 成因 关系 (作用、特点、地位)
2、为什么说中华文化是博大精深的？（为什么说博大精深是中华文化的基本特征之一？） 3、怎样理解中华文化的包容性？
(3)你认为如何弘扬和培育民族精神?(8分 2、材料一：“起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉，筑成我们新的长城!”无论身在故土还是 异国他乡，每当听到这雄壮激昂、催人奋进的中华人民共和国国歌的时刻，深为自己是一名中 国人而骄傲，一种强烈的民族自豪感便会油然而生，就像看到“神舟”五号飞向太空，看到香 我 们 的 民 族 精 神 永恒的中华 民族精神 中华民族精神的重要性 中华民族精神 的基本内涵 爱国主义为核爱国主义是一面旗帜 爱国主义是具体的 当代爱国主义的主题 弘扬中华 民族精神 1、民族精神随时代的变化而不断丰富和发展 2、弘扬和培育中华民族精神的 必要性(意义) 3、如何弘扬和培育中华民族精神 提高全民族综合素质的必然要求 增强我国国际竞争力的要求 坚持社会主义道路的需要
新版《小学生守则》和《日常行为规范》
新版《中小学生守则》 1.爱祖国。尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立，升降国旗行礼，了解国情历史。 2.爱学习。勤思好问，乐于探究，上课专心听讲，勇于发表见解，按时完成作业，养成阅读习惯。 3.爱劳动。自己事自己做，积极承担家务，主动清洁校园，参与社会实践，热心志愿服务，体验劳动创造。 4.讲文明。尊敬父母师长，平等友善待人，言行礼貌得体，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 5.讲诚信。守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不抄袭不作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还。 6.讲法治。遵守校纪校规，参与班级管理，养成规则意识，了解法律法规，不做违法之事。 7.护安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，远离毒品，珍惜生命。 8.护健康。养成卫生习惯，不吸烟不喝酒，控制上网时间，抵制不良信息，坚持锻炼身体，保持阳光心态。 9.护家园。节粮节水节电，践行垃圾分类，爱护花草树木，低碳环保生活，保护生态环境。
新版《小学生日常行为规范》 1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。 3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。 4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
2015年新版三打白骨精
2015年新版三打白骨精 （西游记主题曲响起） 旁白：话说唐僧师徒四人西天取经，这一天，他们来到白骨精的地盘，拉开了三打白骨精的序幕。 唐僧悟空上场，悟空向前超过师傅，跳起做眺望状态 空：师傅，师傅，我们去哪里呀？（哪里呀模仿爸爸去哪里格调） 唐：师傅带你去西天去！悟空跟随附和 唐：悟空，八戒跟沙弟呢？ 空：双休日去嗨了呗！。 唐：我给你们说了N遍了，我们是有纪律性，有组织性有团队意识，九点上班六点下班，迟到早退扣工资的。空：哎呦，（不屑状）别谈工资了，工资就像那啥一个月来一次，一个礼拜就花光了。 唐：别一说钱你就这德行，要不是为师你现在还在五行山下劳改呢. 空：我... 这时八戒上场（着急快跑状态）师傅师傅！ 唐：八戒你为何迟到？ 八：我回高老庄探亲了！回来途中发现黄浦江惊现大量同胞尸体，我烧点纸钱祭奠下就来迟了。 唐：不错不错，有情有义的八戒，悟空，要向你二师弟学习下，八戒这月就不扣你奖金了。（八戒开心状） 沙僧扛行李上场。 唐:你去干嘛了？ 沙:师傅你也不安排我加班，我回流沙河了，我那里舞厅好多妹子的，（八戒围过来）。 八：沙弟，下周末记得也带上俺老猪。 唐推开八戒：去去去，迟到这月的全勤奖扣除， 沙：不要师傅，我本来八点半可以到的，路途遇到雾霾天气，严重影响的腾云的速度，那霾如同仙境一般红绿灯都看不清等我看清红绿灯的时候我已经在十字路口中间了，你看这是我一路过来吃的罚单。（沙僧掏出罚单） 唐:那你留在仙境里多好呢。 沙：不，我还要随同师傅去西天呢？ 唐：你这老沙真的很傻，留在雾霾里是去西天最快的方式了。 师徒四人继续前行。 工作人员把制作好的牌子（道具），（牌子上竖写） 唐迎上：白月山！ 沙：没文化真可拍，师傅，那是白骨岭。 唐：在多说话把大师兄的紧箍咒带你头上，（沙退后状态） 八：师傅说的对，（张望状）你看这连绵起伏的山脉，就是白月山！ 空:（揪八戒耳朵）你这呆子，在拍马屁也不给你加工资。（空做抓耳挠腮，眺望状）师傅四人继续前行 唐：为师有点饿了，八戒给师傅化点斋饭吧？ 八:师傅本来是我想去的，可是这几天不方便， 空和沙：我勒个去！ 唐:悟空看看美团附近有什么美食， 空：（拿手机）:师傅有肯德基！ 唐:给你说多少遍了，我们是素食主义者，在说了为师恐惧禽流感，不吃鸡好多年了， 空:附近有家东吴面馆，看评价不错呢？（可以改你们附近出名的面店） 唐:那好吧给为师化些汤面吧！ 空:俺老孙去也，跟头云（转身跳起的样子，沙僧拉住悟空假摔制造笑点） 沙:大师兄，这荒郊野外的万一来了妖怪劫财劫色怎么办？ 八:就我们这光头的光头（手指唐僧，大胡子的大胡子（摸沙僧）肥的肥（指自己）瘦得瘦（指悟空），哪有什么人妖来劫我们呢， 沙:万一有重口味的呢？ 唐:是啊！这烟雾缭绕的为师也有点怕怕。 空回头:你们就是麻烦，思考状，有了，瞬间画了个圈，（唐僧和沙僧已经在圈里） 空:八戒快到圈里来！（八戒不情愿走向圈）
门球竞赛规则
门球竞赛规则（2011） 第一章场地和器材 第一条场地一、门球场地（图1） （一）门球场地为长方形，分为比赛区（通称场内）和限制区，地面要求平整，无任何障碍物。 1．比赛区长20米、宽15米（±5厘米），由带状比赛线的外沿圈定。 2．限制区为比赛区外侧0.5～1米范围的区域，由带状限制线的外沿圈定。 （二）比赛线（通称边线）带宽1～5厘米，限制线与边线平行，带宽1～5厘米。 说明： ●线的颜色与场地地面颜色要易于识别。 （三）边线构成4个角，以开球区为准，按逆时针方向依次称为第一角、第二角、第三角、第四角（简称一角、二角、三角、四角）。 （四）一角与二角之间的边线为第一线；二角与三角之间的边线为第二线；三角与四角之间的边线为第三线；四角与一角之间的边线为第四线（简称一线、二线、三线、四线）。 （五）开球区为长方形，两条长边和四线、限制线外沿重合，两条短边垂直于四线，其垂点分别距离一线1米、3米。 说明： ●开球区区域线与边线设置标准相同。 二、球门（图2） （一）球门由直径为1厘米（±1毫米）的圆形金属棒制成,有两个直角,形状为“┏┓”形。球门垂直固定在地面上，其横梁下沿距地面19厘米、两门柱内宽22厘米。
（二）门球场设3个球门，分别为第一门、第二门、第三门（简称一门、二门、三门），两球门柱后沿之间的连线为球门线。3个球门在比赛场上的位置如下： 1．一门位置: 球门线与四线平行,距四线外沿的距离为4米,其中心点距一线外沿的距离为2米。 2．二门位置: 球门线与一线平行,距一线外沿的距离为12米,其中心点距二线外沿的距离为2米。 3．三门位置：球门线与三线平行，距三线外沿的距离为10米，其中心点距四线外沿的距离为2米。 说明： ●一门的位置也可由比赛组委会酌情决定，其球门线距四线外沿的距离允许略小于4米。 ●球门的颜色与场地地面颜色要易于识别。 （三）每个球门正上方可设球门号码标志，标志宽不得超过3厘米，长不得超过10厘米。 三、中柱（图2） 中柱为直径2厘米（±1毫米）的圆形金属棒，垂直固定于场地中心，高出地面20厘米。 说明： ●中柱的颜色与场地地面颜色要易于识别。 四、自由区 自由区设在限制线外。应留出足够的活动空间。 五、替换席 （一）替换席设于自由区内。 （二）替换席设有座位（长凳、椅子等）供运动员、教练员使用。 六、附属设施 记分牌根据场地周边环境因地设置，但不能影响观看。 第二条器材
高中政治文化生活背诵提纲-超详版
超详细《文化生活》背诵提纲 1.文化的特点：①文化是人类社会特有的现象。文化是人类社会实践的产物。②人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。 ③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 2.文化的作用（力量、功能、意义）： ◇文化是一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展和人的成长产生深刻的影响。 ◇文化对社会的影响： ⑴对经济、政治的相互影响：一定的文化由一定的经济、政治所决定；又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响；文化有自身的传承性和相对独立性。 ⑵对经济、政治的相互交融： 文化与经济相互交融。①在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。②为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。②文化自身的经济功能：文化产业快速发展，文化消费日益丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 文化与政治相互交融。①国内：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。②国际：文化渗透、文化入侵，与反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。要维护国家的文化安全。 ⑶对综合国力的影响：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉；越来越成为经济社会发展的重要支撑；越来越成为综合国力竞争的重要因素。◇文化对人的影响：
⑴途径：文化对人的影响来自于①特定的文化环境；②各种形式的文化活动。（加强文化环境、文化场馆的建设，举办丰富多彩的文化活动。） ⑵表现：文化影响人们的①交往行为和交往方式；②实践活动、认识活动和思维方式。 ⑶特点：①潜移默化（方式上）；②深远持久（效果上）。 ⑷优秀文化塑造人生：①丰富精神世界；②增强精神力量；③促进人的全面发展。 3.民族节日，蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 4.保护文化遗产文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展现世界文化的多样性具有独特作用，是人类共同的文化财富。 5.文化是民族的，文化又是世界的。 6.文化具有多样性，文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。 7.尊重文化多样性，既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，遵循各民族文化一律平等的原则，相互借鉴，求同存异。 8.文化传播的多种途径：①商业贸易②人口迁徙③教育…… 9.大众传媒是现代文化传播的主要手段。大众传媒能够最大限度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能。
新版小学生守则
2017新版小学生守则 2017新版小学生守则大家知道具体的内容是什么吗?下面是为大家收集的关于2017新版中小学生守则，希望能够帮到大家! 1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热 爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。 2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐 于科学探索，养成阅读习惯。 3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参 与劳动实践，热心志愿服务。 4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保 持公共卫生，爱护公共财物。 5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚 心接受批评，学会合作共处。 6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借 东西及时还，做到知错就改。 7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不 吸烟不喝酒，文明绿色上网。 8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会 自护懂求救，坚决远离毒*。 9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节 粮节水节电，低碳环保生活。 【相关阅读】
以前总觉得美国是个完全自由开放的国家，教育也注重 个性培养，不会对学生多加约束。其实事实并非如此，女儿上了 小学之后，我才发现，美国小学生的行为守则竟然”名目繁多“，比起国内有过之而无不及。 美国小学手册实际上是“学生和家长行为手册。”事无 巨细都写得很详细很具体，没有空洞大话，也没有模凌两可。我 大概总结一下，内容有这几项，每一项下面都有很详细规定，我 这里篇幅有限，就不写详细的了。 纪律：在学校里校长和教师职工对学生具有管辖权。任 何学生不得对别人造成伤害或危险，不得影响别人的学习，不得 损坏学校财产。学校绝不容忍不守纪律的行为。 安全：上课期间学校所有大门关闭上锁。外人进学校必 须按门铃，然后到校办公室申请通行证。任何人不得携带武器或 玩具武器进入校园。只有家长和家长指定的人可以接孩子。 公物：学校提供课本，书写工具，电脑，图书馆，实验室，体育器材，及其他所需学习用具。学生必须知道这一切都来 自于纳税人。爱护学校财产就是节约父母的税金。学生损坏公物，家长有责任赔偿。 校车：在校车上必须听从司机和随车老师的指挥。学生 不许打闹和高声喧哗，车子行驶中学生不可以站起来。车上禁止 吃喝，不要乱扔垃圾。 出勤：学生请假必须由家长提前通知。请假期间，家长 可到学校领取家庭作业。学生无故缺课10次，家长必须到学校接 受质询，缺课15次家长被书面警告。缺课20次，学校将通知警 察局，学生可能会被移交社会福利机构，家长必须到法庭面临教 育局和社会福利机构的指控。
单项规程
登封市第三届运动会暨首届全民健身大会 武术竞赛规程 一、竞赛日期、地点： 2015年10月5日至7日在市区举行。 二、参赛单位： 各武术院校、习武场所、社会武术团体 三、竞赛项目： （一）套路 1、自选类：拳术、刀术、剑术、枪术、棍术。 2、少林竞赛类：少林竞赛拳、少林竞赛刀、少林竞赛剑、少林竞赛枪、少林竞赛棍。 3、少林传统类： （1）拳术：大洪拳（一、二路）、小洪拳、炮拳、小罗汉拳、七星拳、通臂拳、梅花拳、长护心意门、太祖长拳、朝阳拳、大罗汉拳、螳螂拳、黑虎拳。 （2）器械：少林单刀、梅华刀、达摩剑、乾坤剑、行龙剑、春秋大刀、杨家枪、十三枪、四十八名枪、阴手棍、齐眉棍、烧火棍、双器械、软器械、其它短器械、其它长器械。 4、其它传统类： （1）拳术：太极拳、南拳、象形拳、地躺拳、八极拳、查拳。 （2）器械：短器械、长器械、太极剑、太极扇。 5、对练：耳巴六合拳、踢打六合拳、六合棍、六合枪、哨子棍破枪、其它对练（3人以内，组别、男女不得混编）。 6、集体项目：必须12人以上，可配乐（男女不限）。 (1)综合集体项目（徒手、器械，徒手和器械）。 (2)演艺性集体项目。
（二）散打 1、男子（设12个级别） 43kg以下 45kg 48kg 51kg 54kg 57kg 60kg 63kg 65kg 68kg 70kg 73kg以上。 2、女子（设10个级别） 43kg以下 45kg 48kg 51kg 54kg 57kg 60kg 63kg 66kg 69kg 四、竞赛组别： 1、套路： （1）A组：12周岁以下（含12周岁） （2）B组：13周岁—18周岁。 （3）C组：18周岁以上。 （4）太极组 （1）A组：35周岁以下。 （2）B组：35周岁以上。 2、散打不分年龄组。 五、参加办法： 1、每单位可派领队1人，教练2人，医生1人。 2、套路运动员限报26人、每年龄组别最多报8人、女子运动员 不少于4人。 3、每名套路运动员最多在自选类、少林竞赛类、少林传统类、其 它传统类中选报2个单项（拳术、器械各一项）。可兼报对练项目和 一项集体项目。散打运动员限报14名（9男5女），每级别限报1人。 4、参赛队员必须是2015年3月20日前注册和参加年审的运动员。 5、A组运动员以骨龄为准。
新版新目标英语八年级下册unit 2教案
Unit 2 教材分析 In the unit, students learn to express what kind of volunteer work they would like to do. And they will know much about the volunteers and volunteer work. And they will learn to choose a volunteer job based on their own skills. Students will understand to do some volunteer work is good for both themselves and the others. All the students will be interested in the volunteers and volunteer work, and they will make great progress in English after learning this unit. 教学目标 1. Knowledge and Ability Objects (1)Master the new words and expressions. clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice, used to, lonely, several, feeling, satisfaction, joy, owner, journey, sign, sick, raise, alone, repair, fix, give away, wheel, letter, set up, make a difference, blind, deaf, imagine, difficulty, open, door, carry, train, excited, training, kindness, clever, understand, change, disabled, strong. (2)Learn to express the volunteer work they would like to do and give suggestions to the others.