《第6课艺术标题会更妙》教学设计

小学四年级《艺术标题会更妙》教学案例

单位：合肥市黄山路小学姓名：李本海

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E-mail:libenhaihao@https://www.360docs.net/doc/0215193828.html, QQ：93891466

课程：《信息技术》（电子工业出版社）

学段：小学第四册第二单元第6课

一、教材内容分析

1、本课是小学信息技术第四册第二单元的内容。是在学生掌握了WPS文字处理的基础知识，以及前两课制作的书签基础上来学习的。

这节课主要是利用艺术字在为书签制作艺术标题，教师分析和演示艺术标题的添加方法，指导学生自己练习，使学生在练习过程中熟练掌握与艺术字相关的概念，并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧，了解艺术字制作的流程。

2、教学重点

（1）艺术字的插入方法；

（2）艺术字的修饰方法。

3、教学难点：

根据主题需要修饰艺术字。

二、学生分析

本节课的授课对象是四年级学生，该学龄段孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，思维开始从模仿向半独立和独立转变，学习本课前学生掌握了WPS文字处理的基础知识，上课过程给予适当的指导,大多数时间留给学生进行实践操作。

三、教学目标

1、知识性目标

掌握艺术字的插入方法和修饰方法。

2、技能性目标

(1) 学会在文档中插入、调整艺术字；

(2) 能对艺术字格式进行简单的设定；

(3) 学会设置艺术字的环绕方式，并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧，了解制作艺术字的流程。

3、情感性目标

通过对艺术标题的讲解，提高学生的知识迁移能力和色彩搭配能力。

四、教学策略与手段

在教学过程中，让学生利用现有的资源制作作品。

1、教学方法设计：

在计算机教室中，教师利用多媒体网络教学系统进行示范指导和演示，控制整个教学过程，学生通过上机练习，结合书中的“跟着做”进行自主学习和研究性学习。

主要教法：情境教学、任务驱动

主要学法：自主探究、合作交流、体验总结

五、课时安排

共1课时

六、课前准备

1、收集一些带有艺术字的书签作品，让学生欣赏，自制教学课件

2、上节课制作的“书签-sports.wps”、“书籍-书籍.wps”文档以及图片素材通过网络教室发放到学生机桌面上

3、网络教室

七、教学过程

(一)、情境导入

师：同学们中博会就快在合肥举行了，本来是一件非常高兴的事儿，可是有两个同学却高兴不起来。

原来是老师安排他们利用学过的WPS知识制作一个中博会的书签，这可急坏了他们。我们先来看看他们的作品吧！ (课件出示他们的书签,没有文字标题) 同学们想不想帮助他们一起完成这个任务呢？

生：想

师：(课件出示)我一听说，特意搜集了几张制作好的书签，大家试着比较一下看看和他们制作的书签都有哪不同之处。 (老师在课件上展示不同之处)

师：同学们观察的真仔细，那么你能不能告诉我这些书签你喜欢一幅呢，为什么？

生答：……(引导学生回答出“艺术字”对书签美化、醒目的作用)

[通过不同作品的比较，让学生了解学习的内容和学习的目标，同时激发学习的热情，培养了学习思考问题、学会判断、分析信息的能力。]

2、提示课题：在报刊杂志上，常常可以看到文章标题非常漂亮，很引人注目。我们叫这些文字为“艺术字”。今天这节课我们就来学习为我们的书签添加“艺术字”。

板书：6、艺术标题会更妙

(二)、播放课件，出示任务

任务一：插入艺术字

师：在帮助他们之前，同学们得先学会在书签上插入艺术字，

生：（打开课本自主学习插入艺术字）

师巡视指导

师：（看到大部分同学都做好了）好！完成的同学请举手！

接下来老师请一位同学来为我们演示一下

一生到教师机前演示插入艺术字，

师（提示该同学要边说边做）

插入艺术字：

1.打开“书签-sports.wps”文件

2.在按住Shift键的同时，单击选定外边框矩形和内边框矩形，拖到合适位置，将光标移到编辑区单击

3.选择“插入”→“图片”→“艺术字”菜单命令，在弹出的“艺术字库”对话框中选择一种样式

4.输入文字，设置字体

5.单击刚插入的艺术字，在弹出的“艺术字”工具栏中设置艺术字环绕方式为“浮于文字上方”

(师讲解知识点)

讲解“知识窗”中的“艺术字的文字环绕方式”内容，告诉学生除了默认的环绕方式为“嵌入型”。此时艺术字不能自由移动。如果想移动，必须将其文字环绕方式改成“浮于文字上方”或“衬于文字下方”等环绕方式。

其余同学根据该同学的讲解与演示，进一步学习在书签中插入艺术字。

[设计意图：培养学生的探究和动手实践能力。]

2、任务二: 美化艺术字

师：请同学观察我们刚插入的艺术字，大家有没有发现它颜色搭配上过于单调，我们需要对其进行修饰美化。这就是我们要学习完成的第二个任务“设置艺术字的填充和阴影效果”。

师：带着这个问题请同学们打开课本，阅读40页41页的内容，可以打开你们桌面上的书签边看边做。完成的同学请举手！

学生探究操作：

1.单击“艺术字”工具栏上的“设置艺术字格式”按钮，在弹出的对话框中设置填充效果

2.在填充效果中选择两种颜色及底纹样式

3.选定艺术字，单击“绘图“工具栏上的“阴影样式”按钮，选择“无阴影”效果。

根据教师的讲解和演示，进一步练习美化艺术字

设计意图：

鼓励学生探究，培养学生的创新精神。

展示学生的作品，学生自评与互评。

[对比上节课自选图形的修饰方法，进行知识迁移，先让学生自己动手体验，然后小组代表的演示、评价。这样能激发学生的学习兴趣，让学生成为课堂教学的主体，提高教学质量]

(三)、巩固练习

1、学生根据自己对本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分的练习。

2、师：请同学们按要求完成课本第41页“试一试”。

3、学生展示自己的作品。

[这环节主要是师生了解学习效果，同时也是学生感受成功的快乐时刻。] 生：学生进行操作。

[教师巡视指导学生，并鼓励学习能力较好的学生当小老师，帮助其他同学完成操作步骤。任务驱动式操作练习不仅能够激发学生操作热情，而且培养学生乐于助人的品质。通过把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中，培养学生的动手实践能力，体验成功的快乐。]

(四)、小结

引导学生对本课知识进行小结

师：今天的活动同学们都非常的用心，当然更重要的是我们也学习了很多知识，体现了自己的一份爱心，给我们留下了很多回味的东西。本节课的学习任务已经基本完成，那么本课学习了哪些内容呢，在操作时，需要注意哪些问题呢？

生答：插入艺术字，设置艺术字的环绕方式，设置艺术字的填充和阴影效果。

希望同学们用今天学过的知识设计制作出更多美丽的书签！

(五)、板书设计

6、艺术标题会更妙

插入艺术字

设置填充效果

美化艺术字

设置阴影效果

(六)、经验交流与反思

本课利用中博会将在合肥举行为一契机，加之孩子天真活泼乐于助人，创设情境，激发学生创作的欲望，让学生在一个充满挑战的环境下学习，新课共设三个教学环节，第一个环节为艺术字的插入，结合前面自选图形的插入，利用知识的迁移由学生自

主探究，合作学习来完成；第二个环节为美化艺术字，是对艺术字的填充效果和阴影效果进行设置，这部分同样和上节课设置自选图形的填充效果相似，可以大胆放手让学生进行探究学习。

这节课主要以学生自学为主，教师起引导作用，引导学生进行评价，课堂上要进行多元化评价，一方面对学生在课堂上的表现进行评价，另一方面要引导对学生的作品进行评价，引导学生评价要具体，作品好要好在哪里？不好该如何修改；最后引导学生对今天所学习的知识进行总结。