关于加快建设教育强县的决定心得体会
关于加快建设教育强县的决定心得体会
——着眼发展，勇做推进教育强县的先锋当前，教育强县已经进入全面实施阶段，教育系统将严格按照县委、县政府的安排部署，认真执行县委、县政府建设教育强县的有关决定，立足长远，加快发展，坚定信心，狠抓落实，勇做推进教育强县的先锋。
（一）队伍建设要始终坚持不懈
全面推进教育强县，队伍建设是根本保证。我们将继续把提高校长队伍的综合素质、工作能力和教师队伍的思想业务水平作为重中之重抓紧抓实抓出成效。要创新工作思路和工作方法，强化责任落实和责任追究，努力打造一支勤于学习、率先垂范、民主团结、敢于负责、勇于创新、政令畅通的校长队伍。要坚持围绕“用心教书、用爱育人”和“享受职业、奉献事业”职业境界，以中小学教师全员聘任制为契机，进一步强化以人为本，依靠教师的主体作用，不断深化思想政治工作，激活教师的主观能动性和工作积极性，增强教师的敬业精神和奉献精神。要进一步加强与基层教师的沟通交流，了解和掌握教师的思想状态和工作情况，想方设法解决他们工作生活中存在的困难，帮助他们搭建克服困难迈向成功的平台。要充分利用学校党团组织、工会等基层组织的桥梁和纽带作用，尽量把矛盾化解在基层，把问题消除在萌芽状态，让教师安居乐业，创造业绩。
（二）质量中心意识要始终坚定不移
质量兴校，质量是教育发展的生命线，提升教育教学质量是我们的根本任务。从教育局到学校直至每一位教职员工都要认真履行职责，把提升质量作为工作追求的目标。全县中小学校长要进一步明确作为学校教育教学质量第一责任人的责任，始终坚持以质量为中心，进一步加强荣辱观和责任心，理直气壮地抓质量。在实际工作中，要牢固树立质量的系统观念，做到从低年级抓起，从基础抓起；要牢固树立质量的全体观念，不放弃任何一个人，让全体学生享受到教育平等的权利；要加强学生德育教育、感恩教育和心理健康教育，培养学生良好的品德、健全的人格和健康的心灵。同时，要重视和加强精英教育，关注和培养优秀学生群体，为高校多输送一些高素质高质量的生源。
（三）安全维稳工作要始终严阵以待
学校遍城乡，学生系万家。我们一定要站在讲政治、讲大局和对人民群众负责的高度，始终保持严阵以待的态度切实抓好教育系统的安全维稳工作。要继续落实学校安全工作责任，加强对学生安全教育，完善管理措施，增强学生的防范意识和自我保护意识，杜绝安全责任事故的发生，创建平安校园。要持续稳步地推行校舍安全工程，搞好各项安全监督和安全隐患排查，防患于未然。要积极争取党委政府和有关职能部门的重视和支持，加大校园周边环境的治理，及时研究解决一些影响学校教学工作的矛盾和问题。要积极主动地根据相关政策和法律法规，不给全县的社会稳定工作增加压力。要继续重视和抓好教师利益关系和思想情绪的理顺，妥善化解学校与教师、教师与教师之间、教师与学生之间的矛盾，建设和谐的校园人文环境。
（四）政策规定执行要始终不折不扣
要继续把落实教育政策规定作为打造教育形象工程来抓。进一步规范办学思想和办学行为，积极推进素质教育和新课程实施。认真落实“两免一补”政策，决不允许任何人以任何理由和任何方式打半点折扣。严格执行收费标准，自始至终保护好家长和学生的合法利益，严肃查处各种巧立名目的乱收费行为。对少数
教师有偿家教家养，发现一起，坚决查处一起。坚决制止借贷负新债进行办学，严格财务依法依规管理，保证学校正常运转和健康发展。
（五）各类教育协调发展要始终整体推进
各类教育协调发展是建设教育强县的具体体现。立足我县实际，学前教育重点是建立健全“以县为主、县乡共管”的管理体制，力争在每个乡镇办一所示范性幼儿园，每个人口集中的行政村创办一所村级幼儿园。义务教育重点是全面推进合格学校建设，深入推进义务教育均衡发展，切实保障不同人民群众平等接受义务教育的权利。高中教育重点是要狠抓教育质量的提升工作，要下死决心，出狠招硬招，确保质量稳步提升，力争多出人才，出优秀人才。职业教育重点是要积极稳步发展中等职业技术教育。以县职业中专为依托，面向市场，走工学结合、产业对接路子，开拓创新，力争三年内将县职业中专建设成为省示范性职业中专学校，为社会培养更多更好的实用型人才。
（六）整洁文明校园建设要始终持之以恒
校园整洁文明与否，是反映一所学校管理水平高低的一面镜子。我们要在千方百计加大投入、加大合格学校建设力度、努力改善办学条件的同时，继续把整洁文明校园建设推向深入。要高度重视教师自身良好精神面貌和工作态度对学生潜移默化的影响，在学生中树立起德高为范、学高为师的典范。要突出学生日常文明行为习惯的引导和规范，加大养成教育的力度，让学生在学校不仅学会学习，更重要的是学会做人。要高标准治理好学校的环境卫生，不留卫生死角，因地制宜搞好校园硬化、绿化、亮化、美化工程，为师生工作学习提供舒适的环境。要着力打造校园文化建设，营造良好的工作学习生活氛围，让读书声、歌唱声、欢笑声回荡校园，培养积极向上的人生态度，引领学生健康成长。
建设教育强县任重而道远，全县教育系统要认真学习《关于建设教育强县的决定》和全县推进教育强县会议精神，把建设教育强县的战略部署落实到实际工作中去。我们坚信，在县委、县政府的正确领导下，在教育强县目标的指引下，只要我们以改革的精神、创新的思路和良好的精神状态，同心同德，与时俱进，扎实工作，就一定会为推动我县教育事业又好又快发展作出新的更大的贡献。
加强广播电视公共服务体系建设 推进昭苏文化强县建设
加强广播电视公共服务体系建设推进昭苏文化强县建设 随着时代的进步，电视广播逐渐成为大众的媒体，越来越被广大人民群所接受。但是，近几年由于广播电视产业属性的强化，广播电视公共文化服务功能也受到极大冲击。因此，加强广播电视公共文化服务体系建设，提升政府社会管理和公共服务能力，是当前广播电视改革和发展的一项重任。 标签：广播电视公共服务体系昭苏文化强县建设 大力推进公共文化服务体系建设是维护人民群众基本文化权益，提高人民群众文化素养，转变政府职能，促进社会公平的重要举措。广播电视作为大众传媒，与生俱来就具有公共性的特征，又因其传播迅速、受众面广、感染力强等特点，使其在公共文化服务中占有举足轻重的地位。2015年，昭苏县广播电视公共服务将以全国宣传思想工作会议为指导，深入实施全县广播电视战略覆盖，坚持新闻立台、转型创新，以切实提升管理和服务为抓手，持续加强广播电视公共服务体系建设、行政监督管理、事业产业发展和保障能力建设，切实提升广播电视服务工作大局和城乡群众的能力，奋力开创昭苏县广播电视科学发展新局面。 一、围绕中心工作，突出宣传重点 2015年，昭苏县广播电视公共服务积极配合县委、政府的中心工作，昭苏县广电局加强宣传策划，突出宣传重点，加大宣传力度，积极为昭苏县各项事业发展营造舆论氛围。 1.突出时政新闻和重大新闻报道，圆满完成了县委、县政府交给的各项宣传任务。2014年以来，昭苏县广电局新闻中心进一步强化时政新闻和重大新闻报道力度，全力做好重大活动的宣传报道，突出了新闻宣传的时效性、可看性和报道的深度，截止2014年9月30日，广播电视共播发汉哈新闻5740条，在中央电视台播出新闻8条，新疆电视台75条，伊犁电视台401条，伊犁人民广播电视台400条。 2.加大新闻策划，以栏目为平台的各项宣传有深度成系列。紧紧围绕昭苏县委、县人民政府的中心工作，重点工作，加大新闻策划力度，开展做好迎接各项重点工作的报道，通过多种方式，集思广益，定题目、定思路，制作了一大批的新闻作品，宣传了党的群众路线教育实践活动、“访民情、惠民生、聚民心”活动工作中取得的成果。精心组织实施了学习贯彻落实党的十八大、自治区党委八届四次全委扩大会议，州党委工作会议，县委十二届五次全委（扩大）会议精神等一系列主题宣传报道活动，针对不同时期的重点工作先后推出了《党的群众路线教育实践活动》、《转变观念，服务基层》、《办节庆，展风采》、《创建生态示范县，促进和谐发展》、《聚焦民生建设》等专栏、专题，在深化主题、反映民生等方面实现了新突破。 3.外宣工作亮点纷呈。昭苏县广电局高度重视外宣工作，通过采取落实责任
大力推进文化建设加快富民强市步伐
湘江论坛 岳阳作为国家历史文化名城、中国优秀旅游城市，文化底蕴深厚，文化资源丰富，文化品牌良好。近几年来我们深入贯彻省委、省政府建设文化强省的战略部署，提出并践行“民本岳阳”的执政和发展理念，围绕“产业兴旺、城乡秀美、文化繁荣、民生殷实、社会和谐、走势强劲”六大目标，强力推进以“文明岳阳”为主题的精神文明建设工程，大力推动文化大发展大繁荣，促进经济社会全面进步。岳阳市先后获得国家卫生城市、全国文明城市创建工作先进城市、国家园林城市、中国魅力城市、全国见义勇为好城市、中国楹联文化城市、中华诗词之市、中国观鸟之都和“最值得驻华大使馆向世界推荐的中国生态城市”等称号，并入选60个新中国成立60周年“中国城市发展代表”。2009年，汨罗江畔端午习俗入选世界非物质文化遗产名录。 把文化作为竞争实力，提升产业文化含量。文化是现代产业竞争力的核心。我们树立“抓文化就是抓经济”的理念，把“文化繁荣”列为富民强市六大目标之一，把文化产业作为招商引资和项目建设的重要领域，把文化发展成效纳入年度综合考核和干部政绩考核的重要内容。我们一是注重把岳阳特色文化元素融入到产业发展、 产品开发、品牌打造、企业管理中，开 发了洞庭湖牌、岳阳楼牌、君山牌、屈 原牌等一批品牌产品，提升了产业和 产品的文化附加值，推动了产业升级， 文化对经济的贡献率明显提高。近6年 全市GDP年均增长13.2%，城市综合竞 争力进入全国百强。二是以文化优势 助推旅游产业发展，先后引进资金130 多亿元，建设岳阳楼新景区、屈子文化 园、汨罗江龙舟文化园等一批重点文 化旅游项目，成功举办汨罗江国际龙 舟节、岳阳首届文化艺术节、中国（湖 南）红色旅游文化节等系列活动。2009 年，全市旅游总收入达80亿元，比2003 年增长4倍。张谷英村被评为“中国生 态文化村”，得胜南路湖鲜美食街被授 予“中国湖鲜美食文化街”称号。三是 把文化产业作为新的经济增长点来培 育，突出发展现代传媒、印刷出版、文 化娱乐等业态，抓好以岳阳楼景区为 平台的文化旅游产业、以汇泽影城为 平台的电影放映产业、以图书城为平 台的书刊营销产业，以文化艺术会展 中心为平台的演艺博览产业。汇泽文 化广场被文化部定为首批“国家文化 产业示范基地”。2009年全市文化产业 增加值57.8亿元，同比增长22％，实现 税收6.2亿元。 把文化作为城市灵魂，提升城市 发展品位。文化是一个城市的灵魂。我 们按照“挖掘历史文化资源、张扬城市 文化个性、彰显城市文化魅力、提升城 市文化品位”的原则，高起点、大手笔 规划和建设城市，先后建成岳阳楼新 景区、洞庭风光带、文化艺术会展中 心、环南湖走廊等城市文化重点工程。 投资2亿多元建设的岳阳楼新景区按 照“建新如旧、尊重历史”原则，新增了 33个景点，景区面积扩大了7倍，被誉 为“洞庭湖畔的文化长廊”。投资3亿多 元建设的岳阳文化艺术会展中心占地 135亩，总建筑面积45000平方米，汇人 文景观精品、高雅艺术殿堂、艺术培训 园地、文化产业品牌、国际会展和文化 交流中心于一体，成为岳阳文化的靓 丽名片。在城市建设中，我们对岳阳的 历史文化进行提炼、创新，物化到城市 建筑和山水园林中，在洞庭风光带建 设了高品位的楹联园，在南湖大道、青 年中路等主要街道建设楹联街，在岳 阳楼新景区建起千米诗廊。同时对庙 前街、渔巷子、慈氏塔等历史文化街区 和老字号店铺、街坊进行整修，做到一 片景区一个特色、一座建筑一个风格、 一条街道一个景观。历史文化与城市 建设的有机融合，提升了城市的文化 品位。 把文化作为民生保障，提升群众 生活质量。文化是群众生活的重要组 成部分。我们把保障人民群众的基本 文化权益、满足人民群众日益增长的 精神文化需求作为文化建设的出发点 和落脚点，大力实施文化惠民工程。近 几年共投入10多亿元，构建覆盖城乡 的公共文化服务体系，建成了一大批 乡镇综合文化站、村文化活动室、农家 书屋和社区文化活动中心，基本实现 大力推进文化建设 加快富民强市步伐 易炼红 19
高等教育学学习心得体会
《高等教育学》学习体会 《高等教育学》这门课程从高等教育的历史、本质与功能、教育制度、高等学校教学、高等学校的专业与课程发展、高等教育的教师与学生、高等教育的质量监控与评估等七个方面，向学习者介绍了高等教育制度的建立、发展以及对国家发展的重要性。通过聆听陈老师深入浅出的生动讲解，让我对高等教育的本质和目的有了全新的认识，使我懂得了高等教育对国家、对社会、对人类发展的重要性。要发展我国的高等教育事业，就必须有一支数量适当，结构合理，政治、业务精良，充满活力的教师队伍，而我就是这支队伍其中的一员，如何成为合格的一员是我要思考的问题。现将本次学习的一些肤浅认识简述如下： 首先，作为一名高校教师一定要对教育的本质有清醒的认识。教育的本质是教书育人，教书即传递经验，是手段；而育人，即培养学生体力、智力、道德、个性的全面素养才是教育的根本目的。只有掌握了教育的这个本质属性，才能在教学实践中找到正确的出发点。 其次，陈老师所讲的“教有法而无定法”的观念对我触动很大。以前我总以为一名优秀的老师就好比一位武林高手，在教学上一定是有可以遵循的套路。然而通过听陈老师的讲课，我才明白，教学的套路只能是宏观的，而教学的细节需要根据教学的内容以及教学对象的不同而灵活变化。例如，在讲授一个知识点时，宏观的套路就是要跟学生讲清楚“是什么？——为什么？——怎么做？”三个问题，而这
三个问题具体怎么讲，那就是千差万别的。 另外，在教学的过程中一定要注重反思。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。它是我们教师成长的“催化剂”，是教师发展的重要基础。所以，在教学的过程中，我们要认真的反思，反思哪些内容呢？ 一是要反思教学成功之处。如教学中引起师生共振效应的做法。课堂上一些精彩的师生对答、学生争论；教学思想方法和教学原则运用的体会；教法改革和临时应变的教学措施；感受最深的教材改进和创造性的处理。这些可供以后教学时参考，有不断改进和完善教学的功效。 二是要反思教学失误之处。侧重审视自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的办法、对策。如问题情境的创设有没有给学生思考的空间；学习活动的组织是否有利于学生的自主学习；小组合作学习有没有流于形式；是否关注学生的情感、态度、价值观的发展；学生学习的兴趣如何等等。对这些问题进行回顾、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成为以后教学时的借鉴，同时找到针对问题的解决办法和教学新思路，写出改进的策略和“二度设计”的新方案。 三是要反思学生的思想和见解。学生的一些独特见解犹如智慧的火花，不仅能启发同伴，对教师的教学也有开拓思维的良好作用。如课堂上学生的独特见解、学生的精彩回答、学生的创新思维等都源于学生对知识的独特理解、源于学生对世界的独特感受，是十分丰富
建设高等教育强国的三大举措
建设高等教育强国的三大举措 高等教育强国是当下教育界热议的话题。何谓高等教育强国?目前，其内涵界定可谓众说纷纭，莫衷一是。主要原因在于“高等教育强国”是一个语义双关且内含丰富的概念，它既有通过高等教育来强大国家之意，也有一国高等教育比较强大之味，无论是其“意”还是其“味”，均非能够一语道破，因而自然难以界说。本文既无意对其进行系统梳理，也无意对其给予新的阐释，而仅想探讨建设高等教育强国的策略问题。所谓建设高等教育强国，简单地说，是指国家通过采取某些有效措施，加强本国的高等教育建设，使本国高等教育在教学、科研与服务社会等方面具有明显国际声望的活动。从哲学视角看，建设高等教育强国的活动是一种社会实践活动，作为一项实践活动，理当具备实践活动主体、实践活动赖以维持的物质资源、引领实践活动的指南。我们认为，对于高等教育强国这一实践活动来说，高等教育师资是其主要的实践主体，高等教育投入是其赖以维持的主要物质资源，而高等教育政策则是其重要的引领指南，因而，建设高等教育强国必须坚持三大举措。 一加强高等教育师资建设
“师资是指可以当教师的人才”，高等教育师资是指可以在高等教育机构当教师的人才，而高等教育师资建设，就是指通过培养、培训以及引进的方式，为高等教育机构造就一支年龄结构、学历结构、职称结构、资力结构、学缘结构、学科结构以及能力结构等均为合理且具有竞争优势与发展后劲的教师队伍。 高等教育师资建设是高等教育强国建设中的主体工程。高等教育具有三大职能：教学、科研、服务社会。与之相应，高等教育存在三大活动，即教学活动、科研活动、社会服务活动。这三种活动其实都是特殊的生产劳动。由此可见，高等教育其实就是一种实实在在的特殊生产劳动。马克思认为，人是生产劳动的主体，主体作用的性质与大小决定着生产劳动的成效。高等教育的三大活动——教学活动、科研活动与社会服务活动的主体都是高等教育师资，显然，高等教育师资是高等教育的主体，其力量的性质与大小决定着高等教育活动的成效。教育大计，教师为本。“师资为大学第一要素”，一流的大学，离不开一流的师资队伍。大学是研究高深学问的地方，大学之所以为“大学”，并非由于它拥有大楼与大校园，而是由于它拥有蕴藏大学问的大师。同理，高等教育之所以被归为教育的“高等”阶段，主要因为它离不开能够驾驭高深学问的高等教育师资。不言而喻，作为建设高等教育强国这一实践活动的主体，高等教育师资的强弱决定着高等教育强国建设的进程，缺乏高等教育师资这一活动主体，建设高等教育强国的活动就无法进行。即是说，高等教育师资是建设高等教育强国的中坚力量，决定着高等教育强国建设的进程，强大的高校师资队伍
互联网学习心得体会12篇
互联网学习心得体会12篇 互联网指的是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。下面是整理的互联网学习心得体会，希望对大家有帮助！ 互联网学习心得体会篇1 说到互联网教育，我们都不陌生。在互联网教育的影响下，课堂教学已不再是用PPT代替黑板，在教学中播放一个视频，或用电子书代替纸质书这些还处在初级阶段互联网教学。互联网教育是科技与学科的融合、与课程的融合，以及与课堂的融合。现如今的互联网教育让我在课堂教学中变得更高效、更有趣、也更开放，更加有创新性，学生对学习不在抗拒，而是真正成为了学习的主动者。 互联网教育让教学更有趣。传统的课堂学习特点是固定时间、固定地点、固定要素（老师、学生、教材）。以教师为中心，教师围绕教材向学生“满堂灌”，学生机械地听和记。伴随着互联网科技的发展，我们也开始意识到这样的教学方式不利于学生的成长，开始对教学进行改革，大量的多媒体设备应用投入到课堂教学，但是并未从根本上改变情况，课堂上，教师依然占据主导地位，学生对于课堂教学的参与度较低，不利于激发培养学生的主动求知，自我创新精神。 现在的互联网教育方式让教师教学方式与学生的学习方式都发生了转变，学生不再是学习的被动者，而是真正成为了学习的主动者。
例如，我们运用微课件教学系统，教师根据教学中的难点，疑点，重点制作成教学课件，发布在微信，知师圈上，学生在何时何地都可以借助老师提供的资源自主学习，也可以借助很多学习类软件进行自主学习、扩展学习，这样一来，部分学生就能通过自主学习获得更全面的知识。教师通过微课件测试考察学生对知识的掌握程度，学生可以将自己的做题成果直接提交给老师，及时得到反馈，提高了教学效率。总之，这确实改变了传统的教师讲授学生接受的模式，这种改变也确确实实需要依赖强大的互联网技术支持才能实现。 互联网教育让教师角色发生转变。教育改革对于教师来说都不陌生了，很多老师也接触过教育改革带来的各种变化，但是这些教学模式并没有摆脱教师讲解占主体地位的这种模式。学生在课前大部分都已经借助老师提供的微课程资源和习题领会了重点内容，在课上老师仅仅是个引导性的角色，帮助学生解决一些难点或者疑惑点。虽然老师讲解的内容很少，但是老师的“地位并没有消减。学生观看微课件时也是在间接的和老师交流，在课上学生更是可以和老师、同学进行交流，无论是课上还是课下，老师都在无形中影响着学生。 这种微课件教学不仅在于可以实现教学信息和内容的远程传输和资源共享，更重要的是可以突破时空的局限，让教师与学生之间进行全方位的双向互动交流。这种交流可以是实时的，也可以是非实时的。教师借助互联网不但能够满足学生的个性化学习需求，真正做到因材施教，和每个学生进行更全面、更密切的互动和交流，这也便于教师深入了解学生需求。
全力打造文化强县
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/0615630787.html, 全力打造文化强县 作者：中共泰来县委员会 来源：《奋斗》2014年第10期 泰来县位于黑龙江省西南部，黑吉蒙三省（区）交界处，素有“鸡鸣三省”之称。这里历史文化悠久，文化底蕴丰厚，拥有新石器时代宏升东翁根山遗址、辽金时期塔子城古城遗址、马占山江桥抗战遗址等历史文化，有“中国九八抗洪纪念地”大兴抗洪遗址——洪生新村地窨子和泰湖国家湿地公园。近年来，泰来县努力挖掘县域文化资源，累计投资3.4亿元，全力打造文化强县品牌。如今的泰来，歌声缭绕，书香弥漫，处处洋溢着恬静、欢快的气息，全国“诗词之乡”、“全国群众体育先进单位”、“全省文化先进县”等众多荣誉纷至沓来。 一、打特色文化牌，着力发展文化旅游业 文化旅游业是一个前景广阔的朝阳产业。2011年以来，泰来县按照公益性文化事业和经 营性文化产业“两手抓”、“两手强”的工作思路，出台了《打造“四种文化”提升泰来人气的实施意见》，明确了文化旅游业的发展方向，着力打造辽金、抗战、抗洪、湿地“四种文化”特色品牌。 一是叫响塔子城辽金文化品牌。塔子城辽金古城遗址是黑龙江省现存完好的三大重要古城遗址之一，具有千年历史，也是迄今少有人居住的古城之一。这里自古以来酿酒历史悠久，目前泰来县正着力打造“千年古城、千年酒坊”品牌。2011年泰来县投入1220万元修缮了民国时期的四座古城门，2012年投资1840万元建设了辽金遗址博物馆、文化广场及仿古辽塔等，博物馆内现存辽金、元明清、民国期间各类文物333件。2013年塔子城辽金遗址被批准为国家 3A级旅游景区，塔子城镇被评为全省首批历史文化名镇。 二是叫响江桥抗战文化品牌。1931年在江桥爆发了震惊中外的江桥抗战，打响了中国军 队有组织武装抗日的第一枪。为了铭记历史，教育后人，弘扬抗战精神，2001年以来，泰来 县累计投资5600万元，实施了抗战纪念馆、抗战遗址公园、十里观江大道、主题雕塑区纪念长廊、民俗风情体验客栈等景观节点建设。目前，江桥抗战遗址被确定为省级爱国主义教育基地、青少年爱国主义教育基地、“黑龙江省100个最值得去的地方”、国家4A级旅游景区、全省首批历史文化名镇，并被列入全国第二批红色旅游经典名录。近年来，江桥抗战遗址已累计接待社会各界人士100余万人次。 三是叫响中国九八抗洪纪念地文化品牌。1998年，泰来县遭受百年一遇洪水侵袭，党和 国家领导人江泽民、朱镕基、温家宝等亲临泰来抗洪前线，并深入到灾民安置地“洪生新村”视察慰问。为铭记历史，弘扬伟大的抗洪精神，2012年，泰来县在洪生新村抗洪纪念地基础 上，投入2500万元建设了抗洪广场和“中国九八抗洪”纪念馆，将其建成集爱国主义教育、休闲度假、观光娱乐为一体的旅游胜地。目前，纪念馆是省级爱国主义教育基地，并晋升为国家3A级旅游景区。
关于加快建设教育强县的决定心得体会
关于加快建设教育强县的决定心得体会 ——着眼发展，勇做推进教育强县的先锋当前，教育强县已经进入全面实施阶段，教育系统将严格按照县委、县政府的安排部署，认真执行县委、县政府建设教育强县的有关决定，立足长远，加快发展，坚定信心，狠抓落实，勇做推进教育强县的先锋。 （一）队伍建设要始终坚持不懈 全面推进教育强县，队伍建设是根本保证。我们将继续把提高校长队伍的综合素质、工作能力和教师队伍的思想业务水平作为重中之重抓紧抓实抓出成效。要创新工作思路和工作方法，强化责任落实和责任追究，努力打造一支勤于学习、率先垂范、民主团结、敢于负责、勇于创新、政令畅通的校长队伍。要坚持围绕“用心教书、用爱育人”和“享受职业、奉献事业”职业境界，以中小学教师全员聘任制为契机，进一步强化以人为本，依靠教师的主体作用，不断深化思想政治工作，激活教师的主观能动性和工作积极性，增强教师的敬业精神和奉献精神。要进一步加强与基层教师的沟通交流，了解和掌握教师的思想状态和工作情况，想方设法解决他们工作生活中存在的困难，帮助他们搭建克服困难迈向成功的平台。要充分利用学校党团组织、工会等基层组织的桥梁和纽带作用，尽量把矛盾化解在基层，把问题消除在萌芽状态，让教师安居乐业，创造业绩。 （二）质量中心意识要始终坚定不移 质量兴校，质量是教育发展的生命线，提升教育教学质量是我们的根本任务。从教育局到学校直至每一位教职员工都要认真履行职责，把提升质量作为工作追求的目标。全县中小学校长要进一步明确作为学校教育教学质量第一责任人的责任，始终坚持以质量为中心，进一步加强荣辱观和责任心，理直气壮地抓质量。在实际工作中，要牢固树立质量的系统观念，做到从低年级抓起，从基础抓起；要牢固树立质量的全体观念，不放弃任何一个人，让全体学生享受到教育平等的权利；要加强学生德育教育、感恩教育和心理健康教育，培养学生良好的品德、健全的人格和健康的心灵。同时，要重视和加强精英教育，关注和培养优秀学生群体，为高校多输送一些高素质高质量的生源。 （三）安全维稳工作要始终严阵以待 学校遍城乡，学生系万家。我们一定要站在讲政治、讲大局和对人民群众负责的高度，始终保持严阵以待的态度切实抓好教育系统的安全维稳工作。要继续落实学校安全工作责任，加强对学生安全教育，完善管理措施，增强学生的防范意识和自我保护意识，杜绝安全责任事故的发生，创建平安校园。要持续稳步地推行校舍安全工程，搞好各项安全监督和安全隐患排查，防患于未然。要积极争取党委政府和有关职能部门的重视和支持，加大校园周边环境的治理，及时研究解决一些影响学校教学工作的矛盾和问题。要积极主动地根据相关政策和法律法规，不给全县的社会稳定工作增加压力。要继续重视和抓好教师利益关系和思想情绪的理顺，妥善化解学校与教师、教师与教师之间、教师与学生之间的矛盾，建设和谐的校园人文环境。 （四）政策规定执行要始终不折不扣 要继续把落实教育政策规定作为打造教育形象工程来抓。进一步规范办学思想和办学行为，积极推进素质教育和新课程实施。认真落实“两免一补”政策，决不允许任何人以任何理由和任何方式打半点折扣。严格执行收费标准，自始至终保护好家长和学生的合法利益，严肃查处各种巧立名目的乱收费行为。对少数
教育学心得体会4篇-教育心得体会
教育学心得体会4篇-教育心得体会 当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。因而，利用寒假时间，我在西宁市继续教育中心参加了继续教育学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了一定成效。现把这几个月学习的心得总结如下： 一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。几曾一度从上中学到上师范，我们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的传道、授业、解惑之人。然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：百年树人。我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。
对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。 二、、通过对《当代教育新理念》的学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学学科教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念： 第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。 第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的数学教师。 在今后的教学实施过程中，相信通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。 三、通过对《新时期教师师德修养》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温高尚师德的形象，并以此为自身的追求。众所周知，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。因此，教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 四、通过对《新课程教学问题解决实践研究》的学习，让我学到
互联网+教育心得体会
“互联网+教育”学习心得 如果要评选2016年度热点话题，“互联网+”无疑会成为有竞争力的候选。随着“互联网+”在年初的两会上被纳入国家战略，互联网正以前所未有的速度席卷而来，各行各业莫能避之。教育是最为保守的行业之一。尽管信息技术培训在过去的十几年中开展了一轮又一轮，“校校通、班班通、人人通”通了一年又一年，网络课程建了一茬又一茬，但只要你走进大中小学的课堂，你会发现，课堂还是那样的课堂，除了PPT替代了传统的板书外，与十几年前相比并没有发生实质的变化。我们不能简单认为这是教育本身的错，只能说是之前的互联网发展对教育的冲击力度还不够，还不足以从根本上改变教育的生态环境。 “互联网+”会给教育带来什么样的改变？在迎接“互联网+”的挑战时，教育又将面临什么样的风险？我们又该如何做才能享受“互联网+”带来的红利大餐，而又不会成为车轮碾过的孤魂野鬼呢？我们不可低估“互联网+”对教育的影响，这种影响甚至可能深至骨髓，直接摧毁传统守旧的教育生态，重塑一个开放创新的新的教育生态。 “互联网+”让教育从封闭走向开放。“互联网+”打破了权威对知识的垄断，让教育从封闭走向开放，人人能够创造知识，人人能够共享知识，人人也都能够获取和使用知识。在开放的大背景下，全球性的知识库正在加速形成，优质教育资源正得到极大程度的充实和丰富，这些资源通过互联网连接在一起，使得人们随时、随事、随地都可以获取他们想要的学习资源。知识获取的效率大幅提高，获取成本大幅降低，这也为终身学习的学习型社会建设奠定了坚实的基础。 在“互联网+”的冲击下，教师和学生的界限也不再泾渭分明。在传统的教育生态中，教师、教材是知识的权威来源，学生是知识的接受者，教师因其拥有知识量的优势而获得课堂控制权。可在“校校通、班班通、人人通”的“互联网+”时代，学生获取知识已变得非常快捷，师生间知识量的天平并不必然偏向教师。此时，教师必须调整自身定位，让自己和学生成为学习的伙伴和引导者。 在“互联网+”的冲击下，教育组织和非教育组织的界限已经模糊不清，甚至有可能彻底消失。社会教育机构的灵活性正对学校教育机构发起强有力的冲击。育人单位和用人单位也不再分工明确，而是逐渐组成教育共同体，共同促进教育协同进步。 从实质上看，“互联网+”对教育的影响主要体现在教育资源的重新配置和整合上。一方面，互联网极大地放大了优质教育资源的作用和价值，从传统一个优秀老师只能服务几十个学生扩大到能服务几千个甚至数万个学生。另一方面，互联网联通一切的特性让跨区域、跨行业、跨时间的合作研究成为可能，这也在很大程度上规避了低水平的重复，加速了研究水平的提升。在“互联网+”的冲击下，传统的因地域、时间和师资力量导致的教育鸿沟将逐步被缩小甚至被填平。 在本学期的全市教研活动中，我有幸观摩了现代互联网技术与音乐课堂的新式结合。这次课堂充分运用了互联网的网络课堂，网络评价，网络展示，音乐软件，录音软件等多种功能，不仅仅是老师展示时运用到互联网，学生学习时也充分运用到自己手中的互联网工具，从前需要老师反复讲述的知识，学生通过老师的云空间自学，从前不能人人参与的音乐展示，通过云空间，学生自信展示，在整个课堂中，学生通过互联网，成为了学习的主人。 “互联网+”加速教育的自我进化能力。“流水不腐，户枢不蠹”，这句话告诉我们一个系统的自我进化能力是其生存和发展的根本。传统教育滞后于社会发展，教学内容陈旧、教学方式落后、教学效率低下，培养出来的人才不能满足社会发展的需求。这种自我进化能力低下的原因在于教育系统自身的封闭性。“互联网+”敲开了教育原本封闭的大门，也就加速了教育的自我进化。人人都是教育的生产者，人人又都是教育的消费者，这种新型的教育生态必然会更加适应社会的发展。
《教育学》读书心得体会
《教育学》读书心得体会 《教育学》读书心得体会 前些天和往常一样在书桌前改作业，不觉头颈似乎有些酸痛，就抬了下头，不经意间看到书架上那本“尘封已久”的《教育学》。我清晰记得那是我从大二开始就开始翻阅的，那时没有其他想法，就准备想从事教育行业，当一名老师。看着那本陪伴我半个大学生活的《教育学》，心里自然少不了一些感慨。 当怀着另一种心情打开那本书的时候，看着当年做着的笔记，尤其是当翻到第四章“学生与教师”这一章时，感触油然而生。转眼从学生身份变成了老师，这大转变让我有些措手不及，虽然我早已在当年做好准备，但当年归当年，如今已成为一名老师，设身处地想还是不大一样的。从高中就知道了“师者，所以传道、授业、解惑也”，乃是教师的职责所在，在当初我以为教师的职责就是教书育人，现在想来稍有些幼稚，有些轻下结论。 其实教师所扮演的角色是多方面的，在《教育学》一书中有明确的阐述： ①传道者角色； ②授业、解惑者角色； ③示范者角色； ④管理者角色； ⑤朋友角色； ⑥研究者角色。
这六大角色特点无疑决定了教师职业的重大意义和重大责任，决定了对教师的高素质要求。这些阐述在直到我做了一名教师之后才 真正会心。 就拿管理者角色来说，教师管理的对象是活生生的`人，是学生。如何很好的管理好全班学生，细至每位学生，以激发他们的主动性，能使他们自觉接受管理，加强自我管理，并积极参与民主管理，对 我来说还是一个比较棘手的问题。就我班学生实际情况来讲，我首 先在班里制定了一系列班规，以此来约束、端正各自的行为，以此 为戒尺，并制定相应的奖惩措施，做到赏罚分明，然后召集班干部，做好一系列班干部会议，强调职责、义务等方面的工作，做老师的 小助手，也好让他们自己去干，有的放矢，给予他们更多的责任和 自主，让他们去管理下面的学生，当然其余学生也有一定的的权利，就是做好监督工作，即若班干部有做的不当的，有违干部身份的， 都可勇于主动指正并批评，严重的可以告知老师再做相应处理。所 以我主要给班级创造一个自主和民主的管理氛围，让他们在这样的 环境中学习生活，我想我班还是较乐观的，当然这并不是每个班级 都适用，还是要具体情况具体分析。 又如再拿朋友角色一讲，我班上大多数学生以好动活泼为主，无论是上、下课都比较积极活跃，但我从小就知道师道尊严，老师无 论是面对什么样的学生都是一副庄重严肃的模样，也无论是课上还 是课后。其实不然，正如《教育学》中所说，小学低年级学生倾向 于把老师看作是父母的化身，希望能把他们当做好朋友看待，能和 他们一起分享痛苦和忧伤，分享快乐和幸福。因此根据这一特点， 课后，我时常以轻松，欢乐的氛围来跟学生交谈，融入他们当中， 以便更深入了解学生，经常能和学生融洽相处，当然课上我也会掌 握相应的尺度。 其实在多年后，当上老师，再次翻阅那本《教育学》时，情绪总会有些波动，倒不是感慨自己长时间地勤学苦读没有白费，而是看 着这书中各个章节的内容，总觉自己很无知，这次只是选其中一章 的一个方面来写我的读书心得，也只是随便说说，我想更多的还是 要我去实践中摸索吧！
(精)党课讲稿：以教育优先,推进教育强国建设
（精）党课讲稿：以教育优先，推进教育强国建设 2017年的金秋十月，党的十九大在北京隆重召开，总书记代表第十八届中央委员会向大会作报告，并对教育事业的改革与发展提出了新的要求。十九大报告在第八部分“提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理”中，首先讲的是“优先发展教育事业”，这体现了教育在社会建设中的重要位置。 一、十九大报告明确新时代教育事业发展的总体方向 报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这里面既有与以往党代会报告相互衔接、一以贯之的要求，也有一些与时俱进的创新提法。比如，十八大报告提出“努力办好人民满意的教育”，十九大报告明确为“办好人民满意的教育”；十八大报告提出“深化教育领域综合改革”，十九大报告言简意赅地指出“深化教育改革”；十八大报告提出“全面实施素质教育”，十九大报告指出“发展素质教育”。而且，十九大报
告还提出要“加快教育现代化”。 那么，如何理解“教育强国”、“教育现代化”和“教育优先”这三个概念？建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，我们不能低估它的长期性。首先，建设教育强国要有强大的经济支撑。世界公认的教育强国有美国、日本、韩国、以色列等，这些发达国家都以雄厚的经济实力为基础，通过不断加大教育投入来推动教育发展。而我国在从教育大国向世界公认的教育强国迈进中，也需要有足够的经济实力作为支撑。我们相信，到本世纪中叶在把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的同时，教育强国的目标也会实现。其次，教育强国要为其他强国战略提供支持。建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国等，必须首先建设教育强国。因为教育要为这一系列强国战略提供强有力的人才和智慧支持。如果抛开这些强国战略，单说我们建成了教育强国，是不可能的。再者，教育强国要对全世界有足够的吸引力。中国要以世界领先的教育水平吸引各国青年来留学深造。现在，中国已经成为世界第三、亚洲最大的留学目的地国，2016年来华留学生突破44万。而当中国成为世界最大的留学目的地国时，教育强国的目标也就不远了。总之，教育强国是一个长远目标，我们要为之不懈奋斗。 教育现代化。推进教育强国建设，要加快教育现代化的步伐。在全面建设社会主
教师网络平台学习心得体会
教师网络平台学习心得体会 网络教育学习的心得体会当今的社会是信息的社会，世界开始全面信息化、全球化。为了紧跟时代的脉搏，参加工作多年来，一直没有停止过学习，钻研业务知识，提升业务能力，也曾参加过财务专业的自学考试，而最终未能实现自己的大学梦。孚日立体化自动仓库的建立，给在任的保管提出了更高层次的要求。我虽然能够熟练操作立体化仓库的WMS操作系统，但是对软件操作系统却所知甚少，自己所学的微机、英语、专业和管理知识远远跟不上信息发展的速度。路漫漫其修远矣，吾将上下而求索，孚日组织的山东大学网络教育学习为我提供了学习的契机，感谢山东大学，感谢孚日，让我能有机会为自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我。 大家知道，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。
网络学习不是让学生，而是让课堂从一个地方转向另一个地方。这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。 网络学习最大的特点是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中，人的学历已不显得多么重要，替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术，掌握新技术，网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。 网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。传统教育教师在课堂中与学生面对面讲课，教学质量很大程度依赖教师个人的素质和能动性。然而，好的教师是极少的，如果教师缺乏能动性或素质不高，传统教育的优势将消失。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持(现在多数采用课程主编与主讲教师合一的模式)，教师在教学中能把握好课程的精髓。学员在选择课程的同时也选择了教师。 网络学习对我们教学观念，思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心，教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受知识的地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺
实施感恩教育 建设文化强县
实施感恩教育促进学校内涵发展 近年来，仪陇县积极推动文化事业繁荣和文化产业发展，把文化建设作为增强县域软实力的重要举措和构建和谐社会的重要内容。杨建华书记在《坚定信心，乘势而上，为推进仪陇教育大发展而努力奋斗》的主题报告中强调：富民强县，惟靠人才，人才之基，首在教育；仪陇作为百万人口的国家级贫困县，要实现劳动者素质的整体提高，实现人口大县向人力资源大县转变，只有大抓教育，抓大教育。在建设文化强县的旗帜下，复兴小学以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记的"八荣八耻"的社会主义荣辱观为指导,以党的基层组织建设年活动为契机,开展感恩教育系列活动，促进学校内涵发展。 感恩教育现状分析 一、学生感恩意识淡薄 感恩，是人类的传统美德。无论是中华民族传诵的“滴水之恩，当涌泉相报”，还是西方的感恩节，传递的都是知恩图报的美德。然而，随着人们对物质追求的不断升温，感恩美德正在被人们淡忘。目前我国学生中存在着较明显的感恩意识淡薄的现象。主要表现在： 1、对父母的养育缺乏感恩之心。据调查某高校有27%的大学生不知道自己父母的生日，31%的大学生只知道父母其中一人的生日，81%的大学生称没有给父母过过生日。11%的大学生称自己从来不做家务活,12%的同学从来不给家里打电话。大部分学生从小娇生惯养，受到过多的呵护和关爱，造成了孩子依赖心太强和寄生思想，总是从自
己的角度去思考问题认为父母的付出都是天经地义的，从不会萌生任何感激之情 2、对师长的教诲缺乏感恩之意。尊师重教是中华民族的传统美德，上课不遵守课堂纪律，见了老师擦肩而过不打招呼，给老师起外号，甚至辱骂老师，公共场合毫不谦让老师等现象时有发生。 3、对社会缺乏责任感。认为索取是理所当然的事。对于奉献与索取，孩子们坚持“人不为己天诛地灭”的信条；而面对忘恩负义的指责时，更有人以“施恩不望报”巧言狡辩。当“索取”成为理所应当，“感恩”被讥笑为装模作样时，就不可不谓教育的失败、社会的悲哀。 二、学生感恩意识缺失的原因 （一）家庭方面的原因 现在学生基本上都是家里的独苗。众星捧月式的娇生惯养使不少小皇帝、小公主们自私自利，不顾他人感受。而望子成龙、望女成凤的期盼以及学而优则出人头地的传统观念又令整个社会在高考的独木桥竞争中，过分重视成绩和升学——只要成绩好，家长再苦再累也要千方百计满足孩子们各种要求，却忽略了对孩子人格的塑造、道德素质的培养。 (二)学校方面的原因 学校是学生全面发展和道德品质培养的主要场所，因此，学生感恩意识缺失的一个主要原因，是学校没有给予感恩教育足够的重视，道德教育缺乏实效性。对个体智力发展的过度关注，品德教育的普遍
关于加快推进文化名城建设的意见
中共中山市委文件 中委…2008?1号 中共中山市委中山市人民政府 关于加快推进文化名城建设的意见 （2008年2月3日） 为深入贯彻落实党的十七大精神和市第十二次党代会提出建设文化名城的重大战略部署，进一步繁荣发展社会主义文化，不断增强我市的凝聚力、创造力和影响力，夯实全面建设小康社会的精神基础和物质基础，现就加快推进文化名城建设提出如下意见。 一、充分认识建设文化名城的重要意义 1．重要意义。文化是民族之根，是城市之魂。随着文化与政治、经济、社会的相互交融，文化已经成为社会生产力的重要因素和经济社会发展的重要推动力。推进文化名城建设是我市实现人的全面发展，不断提高城市文化软实力的重大举措；是转变经济发展方式，在新的起点上提高发展水平的重要途径；是保障人民基本文化权益，满足群众精神
文化需求的重要内容。各级党委政府要从全局和战略的高度，充分认识建设文化名城的重要性和紧迫性，进一步增强责任感和紧迫感，采取有力措施，调动一切积极因素，加快推进文化名城建设的各项工作。 二、明确建设文化名城的指导思想和目标任务 2．指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，以提高全市人民的综合素质和推动经济社会的全面发展为目标，以提高文化软实力和城市创新力为核心，以满足人民群众的精神文化需求和实现人的现代化为重点，以形成全民高度自觉的文化追求为取向，着力构建“党委领导、政府负责、社会联动、全民参与”的工作格局，加快推进文化名城建设。 3．目标任务。全面促进文化与政治、经济、社会的融合，不断增强我市的凝聚力、创造力和影响力。2009年底前完成国家历史文化名城申报工作，力争早日进入“国家历史文化名城”行列。到“十一五”期末，全市形成更为高度自觉的共同文化追求，把中山建设成为孙中山品牌优势更加明显，历史文化名城底蕴更加深厚，城市人文精神得到较大提升，产业文化与文化产业长足发展，人民生活质量和文化素质全面显著提高，在国内外具有较强竞争力和影响力的文化名城。
高等教育学 总结4
1 高等教育学是属于社会科学领域的应用学科 2 在古希腊时期，柏拉图于公元前387年创办的学园被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构 3 思想政治教育心理健康教育属于教养性教育 4 把学生培养成有知识能工作的公民进行科学研究，发展科学与文化把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务 5 美国的第一所大学哈佛大学 6 到20世纪初，美国基本完成了现代高等教育体系的建构。在这个体系中，层次上有二年制学院本科院校研究型大学 7 学完文学学科的学生，即可称学士 8 中华人民共和国第一部高等教育法是《中华人民共和国高等教育法》 9 从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了2次大规模的“院系调整” 10 洋务学堂主要有三类，包括外国语学堂实业技术学堂军事学堂 11 将学术自由真正付诸实践的大学是柏林大学 12 从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把学术自由理念称为大学的灵魂。 13 大学校长职业化理念中大学校长扮演募捐者管理专家政治家协调者 14 中国最著名的杜威思想的解读者是胡适 15 实用主义的代表人物有杜威 16 属于理性主义主张的有在教育过程中强调教育的对象是人以人及个性的自由发展作为教育的最高原则在教育过程中实现人的自我完善主张教育是生活的准备 17 在习俗方面，基本逻辑是“突出差异” 18 在特定情境方面，基本逻辑是“现存即合理” 19 高等教育制度的影响因素有硬件软件习俗特定情境 20 下列属于其他高等教育机构的有中国科学院中国社会科学院 21 20世纪50年度初期的院系调整之后，我国进入一元化高等教育办学体制 22 20世纪80年代末期，我国开始进入多元化高等教育办学体制阶段 23 美国在20世纪70年代进入了普及化高等教育阶段，其高等教育办学主体分为政府非营利部门营利部门 24 高等教育办学体制的典型类型之一的日本模式是政府和非营利部门“双主体”办学 25 马丁·特罗的高等教育大众化理论提出，高等教育毛入学率为15%以下时称为精英型高等教育发展阶段 26 依据办学主体的性质和构成，高等教育办学体制的典型类型有欧洲模式美国模式日本模式 27 董事会制的优点是通过董事会成员的多元化，促进了社会参与办学 28 中央集权型优点的是有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平 29 属于学术权力主导型特点的是典型代表是欧洲大陆国家欧洲大学具有学术自由和自治的深厚传统，高校内部以讲座等机构的学术权力为主导，主持讲座的教授自中世纪以来一直主宰着高校的教学和学术领域。 30 下列哪个制度呈现了高校办学的全方位的原始数据，以及相应的诊断性分析？高校自我评价制度 31 政府评价高校时采用的是行政权力 32 按照作用和时段划分，教学评价可以划分为诊断性评价形成性评价终结性评价