中班数学：游乐城

活动目标

1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。

2 、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。

3 、积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。

活动准备

1 、动画课件：旅游车。号牌为12345；开汽车的音乐；红绿灯倒计时10-1；电梯上行，楼层显示1-10；电梯下行，楼层显示10-6、6-1；6楼奖品区；若干辆没有车牌号的车停在停车场。

2 、分别标有1-10数字的红色和黑色车票，标有1-10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。

活动过程

一、以游戏直接导入。引起幼儿活动兴趣

师：今天，吴老师带你们去游乐城玩，高兴吗？

二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数

师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少？

师：坐车要凭票，吴老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。

出示1-10红色车票。引导幼儿观察和数数。

小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1。这种从小到大的数数方法叫顺数。

出示1-10黑色车票。引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫什么？（顺数）

幼儿上车。入座。

三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数

幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。

第一次遇红灯。

师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮？红灯亮了能过去吗？我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，一起来看看、数数（引导幼儿观察并数数10-1）。

小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。

师：绿灯亮了。我们继续向前行（幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车）。

第二次遇红灯。

师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮？能过去吗？还要等多久？我们一起来倒数（引导幼儿观察并数数10-1）。

师：绿灯亮了，我们再继续向前行。

四、玩游乐城。进一步练习顺数和倒数

1 乘电梯上楼，练习1-10顺数。

师：游乐城到了。先上10楼的游乐城玩吧！怎样才能更快上到10楼呢？

幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数1-10。

师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽！

2 在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数。

①引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数。

师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看！这是山洞，上面的号码是多少？（1-10）这是跳圈，号码是多少？（10-1）这是……

②幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。

师：孩子们！你们可以自由选择玩，但要注意安全，互相谦让哦！玩的时候看看你从哪个数开始。经过了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧！

③交流玩法。

师：游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿。

师：玩得开心吗？刚才你玩了什么？从哪个数开始的？经过了哪些数？

④幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。

师：除了从1-10顺数和从10-1倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开始玩？你们自由选择玩吧，不过请记住。这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。

幼儿再次到休息区休息。教师小结。

3 乘电梯下楼，练习10-6的倒数。

①播放课件：告诉大家一个好消息，今天是游乐城10周年庆典，6楼正在进行“有奖问答”活动，欢迎大家积极参加。

师：孩子们，6楼还有“有奖问答”活动呢！我们赶快坐电梯到6楼去。大家扶好、站稳，电梯下行了（倒数10-6）。

②扩展经验：顺数和倒数在生活中的运用。

师：孩子们坐下，“有奖问答”就要开始了。

提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数？

幼儿先讨论再回答，教师播放相应的课件。回答对了可以得到一份奖品。

提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。

4 乘电梯下楼，练习6-1倒数。

师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了（倒数6-1）。

五、设计车牌号，进一步练习从10以内任意数开始的顺数或倒数

师：这里有很多车，都没有车牌号，要请小朋友来帮忙设计车牌号。号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码？自己先想想，也可以和旁边的小朋友商量。

1 发下操作板。幼儿设计车牌号。

2 请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听。

3 结束活动。

师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。（幼儿随音乐模仿开汽车出活动室）

浙教版数学一年级下册第二单元《游乐园里的数学问题》单元测试卷

浙教版数学一年级下册第二单元《游乐园里的数学问题》单元测试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题 1 . 除数是3的算式是（） A．6÷3B．6×3C．6－3 D．6÷2 2 . 13－5－2=（） A．7B．5C．4D．6 3 . 能组成9的算式是（）。 A．4+5B．2+6C．3+7 4 . 6＋81=（） A．49B．86C．87D．78 二、填空题 5 . 填>、<或= （1）30＋7________7＋30 （2）40＋50________40＋60 （3）4＋45________4＋54 （4）80＋7________8＋70 6 . 想一想，填一填．

________ ________ ________ 7 . 看图说一说。 1．（1）有6盆花，每3盆一份，分成了（）份。（2）有6盆花，平均分成2份，每份（）盆。 2．（1）10个气球，每（）个一束，分成了（）束。（2）10个气球，平均分成（）束，每束有（）个。 8 . 同学们分成3组参加跳绳比赛，每组6人，一共有多少人？ ________×________＝________ 9 . 12里面有（______）个4，7的（______）倍是56，45是5的（______）倍。 10 . 看图列式并计算．（1）加法算式：________ 乘法算式：________ （2）加法算式：________

乘加算式：________ 三、判断题 11 . 2×6与4×3可以用同一句乘法口诀来计算。（_____） 12 . 8＋8＋8＝3×8＝8×3 （______） 13 . 6×2=2+2+2+2+2+2。（_____） 14 . 下面题，计算得对吗？ 62+20=82（____） 15 . （b+a）×7就是7（b+a）。（___）四、解答题 16 . （1）小白兔每小时跑多少千米？（2）小白兔可能在什么时间跑到山脚？ 17 . 同学们在操场上跳绳，每组有8人，一共有2组，跳绳的同学一共有多少人？ 18 . 天天今年6岁，妈妈的年龄是天天的6倍，妈妈多少岁？奶奶的年龄比妈妈大27岁，奶奶多少岁？

一年级数学教案：数学游乐场

一年级数学教案：数学游乐场二、教学目标： 1、知识目标：通过数学游戏，巩固两位数加两位数的计算方法。 2、能力目标：培养学生的逆向思维，以及应用的能力。 3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。三、教学重点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。四、教学难点：培养学生的逆向思维。五、教学关键：培养学生对数学的学习兴趣。六、教学准备：实物投影仪，数字卡片七、教学过程：（一）、复习口算数学游戏。（找朋友）每人手拿一张两位数的数字卡片，任选两人出示卡片，其他的同学先把两数相加，计算出得数。如：出示28、31，全班即回答31+28=59...... （二）、应用所学知识，解决问题。1、书57页第10题。打枪游戏。（1）先让学生看懂图意。 20+（） 35+（）65~75 16+（）即两个加数相加得数应在65和75之间。

50+（） 38+（）70~80 44+（）即两个加数相加得数应在70和80之间。（2）由于本题具有开放性，有多种不同的答案，学生只要说出一种就符合要求。 2、书57页的数学游戏。先向学生说清游戏规则，可以先指导两个学生进行游戏，然后再组织全班进行，然后再组织全班进行。规则：两人轮流选数。（1）、每人每次选两个数相加，结果要小于100。（2）、填表并把选过的数划掉。（3）、比较两人的得数，把大的得数圈起来。（4）、连续玩5次，谁圈的多谁就胜利。活动中，注意学生的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。（三）、总结。今天你有什么收获？板书设计：数学游乐场 20+（45） 35+（31）65~75 16+（56）

一年级数学下册二游乐园里的数学问题4《认识乘法》基础习题浙教版

一年级数学下册二游乐园里的数学问题4《认识乘法》基础习题浙教版1、把加法算式改写成乘法算式。 5＋5＋5＝15 3＋3＋3＝9 4＋4＝8 6＋6＋6＝18 2＋2＋2＋2＝8 1＋1＋1＋1＋1＝5 2、按要求写出算式。（1）3个2相加的和。加法算式是_____________ 乘法算式是_____________ （2）4个3相加的和。加法算式是_____________ 乘法算式是_____________ （3）一个乘数是7，另一个乘数是6。乘法算式是_____________________ （4）一个乘数是5，另一个乘数是9。乘法算式是_____________________ 3、看图列算式。（1）★★★★★★★★★★★★ 表示（）个（）加法算式是_____________________ 乘法算式是（）×（）读作：（）（2）◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 表示（）个（）加法算式是_____________________ 乘法算式是（）×（）读作：（）。 4、写出下列乘法算式的意义。 6×3读作（）乘（），表示（）个（）连加。 6×7读作（）乘（），表示（）个（）连加。 9×4读作（）乘（），表示（）个（）连加。

参考答案： 1、把加法算式改写成乘法算式。 5＋5＋5＝15 3＋3＋3＝9 5×3＝15或3×5＝15 3×3＝9 4＋4＝8 6＋6＋6＝18 4×2＝8或2×4＝8 6×3＝18或3×6＝18 2＋2＋2＋2＝8 1＋1＋1＋1＋1＝5 2×4＝8或4×2＝8 1×5＝5或5×1＝5 2、按要求写出算式。（1）3个2相加的和。加法算式是2＋2＋2＝6 乘法算式是2×3＝6或3×2＝6 （2）4个3相加的和。加法算式是3＋3＋3＋3＝12 乘法算式是3×4＝12或4×3＝12 （3）一个乘数是7，另一个乘数是6。乘法算式是7×6＝42或6×7＝42 （4）一个乘数是5，另一个乘数是9。乘法算式是5×9＝45或9×5＝45 3、看图列算式。（1）★★★★★★★★★★★★ 表示（4）个（3）。加法算式是3＋3＋3＋3 乘法算式是（3）×（4）读作：（3乘4）乘法算式是（4）×（3）读作：（4乘3）（2）◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 表示（2）个（5）。加法算式是5＋5 乘法算式是（2）×（5）读作：（2乘5）。乘法算式是（5）×（2）读作：（5乘2）。

一年级数学下册二游乐园里的数学问题4《认识乘法》综合习题浙教版

一年级数学下册二游乐园里的数学问题4《认识乘法》综合习题浙教版一、选择题。 1、小飞机里共有（）个人，就是求（）个（）相加。 A.15；5；3 B.12；5；3 C.18；3；5 2、求苹果的个数，列式不正确的是（）。 A.3＋3＋3 B.3×3 C.3＋3 3、每边有（）只企鹅，共有（）只企鹅。 A.3；3 B.2；6 C.3；6 4、算式2×7＝14，读作（）。 A.2加7等于14 B.7减2等于14 C.2乘7等于14

5、算式3×7＝21，其中3和7是（）。 A.积 B.乘数 C.和 6、8个3相加，用乘法表示是（）。 A.3×8 B.8×8 C.3×3 7、把算式5＋5＋5＝15改写成乘法算式，不正确的是（）。 A.5×3＝15 B.3×5＝15 C.2×5＝15 8、横着看，一行有（）个；竖着看，一列有（）个。 A.4；2 B.4；3 C.3；5 二、填空题。 ○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○ 加法算式：（）。表示（）个（）。乘法算式：（）×（）或（）×（）。三、你能用自己喜欢的图形来表示下面乘法算式吗？画一画。（1）4×2 （2）3×5

参考答案：一、选择题。 1、小飞机里共有（A）个人，就是求（）个（）相加。 A.15；5；3 B.12；5；3 C.18；3；5 2、求苹果的个数，列式不正确的是（C）。 A.3＋3＋3 B.3×3 C.3＋3 3、每边有（C）只企鹅，共有（）只企鹅。 A.3；3 B.2；6 C.3；6 4、算式2×7＝14，读作（C）。 A.2加7等于14 B.7减2等于14 C.2乘7等于14

幼儿园中班数学教案：上游乐场

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：上游乐场撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

目标： 1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。 2、将相应的数量与数字相匹配。 3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。准备： 1、 ppt课件、电脑。 2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。过程： 1、播放ppt课件，引起兴趣。（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？ 2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。 3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。 4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。 5、坐火车去游乐场。（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应该坐几号车厢？

一年级下册数学单元测试-2.游乐园里的数学问题浙教版(含答案)

一年级下册数学单元测试-2.游乐园里的数学问题一、单选题 1.读数和写数都从（）位起。 A. 低 B. 高 C. 个 2.与“3×2”相等的算式是（） A. 2×3 B. 1×4 C. 2×1 D. 1×3 3.看图读信息。选出可能对答案。羊大约有（） A. 15只 B. 30只 C. 20只 4.下面不能用“三五十五”来计算的算式是（）。 A. 5+5+5+5+5 B. 5×3 C. 3+3+3+3+3 D. 3×5 二、判断题 5.求6个3相加是多少，列式是6+3． 6.在乘法里，积大于任何一个因数。 7.几个数相加用乘法表示比较简便。 8.因为2×2=2+2，所以3×3=3+3。三、应用题 9. ________ ________ ________ = ________ 10.飞机场上第一次飞走12架，第二次飞走6架，两次共飞走多少架？

四、填空题 11.填上“＞”“＜”或“＝”．（1）4×4________2＋1 （2）2＋2________4 （3）6＋6________6×3 （4）4×2________2×4 12.口算 3×2=________ 3×3=________ 3×4=________ 2×2=________ 13.跳绳比赛．小红小芳小刚第一次26 19 8 第二次8 9 15 一共________ ________ ________ 14.请写出4个积是24的乘法算式。________ ________ ________ ________ 15.

（1）（2）（3）五、解答题 16.填上乘法算式，使积等于右边的数． 32 17.在下面画表示各算式的含义。（1）5×2 （2）3×6 六、综合题 18.看图回答（1）一共有多少架飞机? （架）或（架）（2）每3架编一组可以编几组? （组）

中班下学期数学教案《上游乐场》

中班下学期数学教案《上游乐场》活动目标： 1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。 2、将相应的数量与数字相匹配。 3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、初步培养观察、比较和反应能力。活动准备： 1、PPT课件、电脑。 2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。活动过程： 1、播放PPT课件，引起兴趣。今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？ 2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。 3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。 1号车厢里有几只小狗呢？一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。 4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。你知道小狗最喜欢吃什么吗？我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。请你

和身边的好朋友商量一下。请个别幼儿上来送骨头给小狗。幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。 5、坐火车去游乐场。小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？应该坐几号车厢？请个别幼儿讲一讲，并把车票贴在相应的车厢上。分组把火车票贴在相应的车厢上。集体检查，找出错误并纠正。 6、一起乘坐小火车上游乐场。小朋友都找到了自己的座位，让我们坐上小火车一起出发去游乐场吧！教学总结：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学：上游乐场

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案编订：XX文讯教育机构

中班数学：上游乐场教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。目标： 1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。 2、将相应的数量与数字相匹配。 3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。准备： 1、ppt课件、电脑。 2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。过程： 1、播放ppt课件，引起兴趣。（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗

呢？我们来打开车厢看一看好吗？ 2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。 3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说x只小狗可以用数字x来表示。 4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号

浙教版一年级下册数学单元测试-2.游乐园里的数学问题测试卷试题(含答案)

一年级下册数学单元测试-2.游乐园里的数学问题（含答案）一、单选题 1.读数和写数都从（）位起。 A. 低 B. 高 C. 个 2.与“3×2”相等的算式是（） A. 2×3 B. 1×4 C. 2×1 D. 1×3 3.看图读信息。选出可能对答案。羊大约有（） A. 15只 B. 30只 C. 20只 4.下面不能用“三五十五”来计算的算式是（）。 A. 5+5+5+5+5 B. 5×3 C. 3+3+3+3+3 D. 3×5 二、判断题 5.求6个3相加是多少，列式是6+3． 6.在乘法里，积大于任何一个因数。 7.几个数相加用乘法表示比较简便。 8.因为2×2=2+2，所以3×3=3+3。三、应用题 9. ________ ________ ________ = ________

10.飞机场上第一次飞走12架，第二次飞走6架，两次共飞走多少架？四、填空题 11.填上“＞”“＜”或“＝”．（1）4×4________2＋1 （2）2＋2________4 （3）6＋6________6×3 （4）4×2________2×4 12.口算 3×2=________ 3×3=________ 3×4=________ 2×2=________ 13.跳绳比赛．小红小芳小刚第一次26 19 8 第二次8 9 15 一共________ ________ ________ 14.请写出4个积是24的乘法算式。 ________ ________ ________ ________

15. （1）（2）（3）五、解答题 16.填上乘法算式，使积等于右边的数． 32 17.在下面画表示各算式的含义。（1）5×2 （2）3×6 六、综合题 18.看图回答

幼儿园教案-中班数学：上游乐场

中班数学：上游乐场目标： 1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。 2、将相应的数量与数字相匹配。 3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。准备： 1、PPT、电脑。 2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。过程： 1、播放PPT，引起兴趣。（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？ 2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。 3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字

几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X 来表示。 4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。

一年级数学下册二游乐园里的数学问题10乘法综合习题浙教版

《乘加》综合习题一、选一选。（1）求共有多少个，列式正确的是（）。 A.3×4＋5 B.4×4＋1 C.3×5＋3 （2）游乐场里的项目收费如下，那么玩1次旋转木马和3次森林小火车，一共需要（）元。 A.11 B.10 C.14 （3）有30个同学参加夏令营，学校准备了4个帐篷，每个帐篷能住7人，那么这些帐篷够住吗？（） A.够 B.不够二、在□里填上合适的数。 5＋5＋5＋2＝□×□＋□ 3＋3＋3＋3＋1＝□×□＋□ 6＋6＋2＝□×□＋□ 4＋7＋7＋7＋7＝□×□＋□ 三、说说先算什么，再算一算。 3×5＋2＝ 4×5＋2＝ 3×3＋5＝ 2×3＋1＝ 4×4＋1＝ 2×4＋2＝四、看图写算式。（1）（）×（）＋（）＝（）或（）×（）＋（）＝（）（2）

（）×（）＋（）＝（）五、应用问题。 1、（1）一共有多少辆？（2）一共有多少辆车？ 2、装配这些车一共要多少个轮子？ 3、同学们围成一圈做游戏，正好围成一个正方形，如图，每条边上站4人，一共有多少人？您能想出多少个算式？

参考答案：一、选一选。（1）求共有多少个，列式正确的是（C）。 A.3×4＋5 B.4×4＋1 C.3×5＋3 （2）游乐场里的项目收费如下，那么玩1次旋转木马和3次森林小火车，一共需要（C）元。 A.11 B.10 C.14 （3）有30个同学参加夏令营，学校准备了4个帐篷，每个帐篷能住7人，那么这些帐篷够住吗？（B） A.够 B.不够二、在□里填上合适的数。 5＋5＋5＋2＝5×3＋2 3＋3＋3＋3＋1＝3×4＋1 6＋6＋2＝6×2＋2 4＋7＋7＋7＋7＝7×4＋4 三、算一算。 3×5＋2＝17 4×5＋2＝22 3×3＋5＝14 2×3＋1＝7 4×4＋1＝17 2×4＋2＝10 四、看图写算式。（1）（3）×（4）＋（2）＝（14）或（4）×（3）＋（2）＝（14）（2）

二年级数学：游乐场

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案编订：XX文讯教育机构

游乐场教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。教学内容教材第８６－８７页。教学目标１、让学生学习运用６－９的乘法口诀进行乘除法的综合运算，能够进一步运用乘法口诀求商。２、让学生认真观察，培养学生在生活中灵活运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的数学学习兴趣。教学重点让学生在学习进一步体会乘法与除法之间的关系，巩固乘除法和倍数的知识。教学难点从不同角度和不同方面来理解乘除法的现实意义。教学手段制作１２只纸小兔和４个纸房子。教学方法自主探索法。教学过程一、创设情景，引入新课。

１、引导学生进入新课：同学们，你们去过游乐场吗？游乐场好玩吗？２、引入课题：星期天，有一群小朋友高高兴兴地去游乐场玩。你们知道他们是怎么玩的吗？他们花掉了多少钱吗？３、引导学生思考：大家也去过餐店，快餐店既省时间又方便，但快餐店是怎么用钱买饭的呢？二、游乐场。１、出示“游乐场”的幻灯片，引导学生仔细观察，提问：上面画有什么？（板书课题：游乐场）２、小朋友们准备玩小火车和碰碰车了。请问同学们：碰碰车每人５元，买５张碰碰车的票，需要多少钱？（列出算式）３、接着提问：大家想一想：每节小火车坐４个人，那么２４人能坐满几节火车车厢？４、在黑板上列出除法算式：２４÷４＝６（节）。同时介绍除法书写，引导学生认识各数分别表示的意义。５、要求学生两人一组进行“你问我答”，教师及时给以纠正或评价。６、复习巩固本课知识。

小学三年级数学去游乐场教案范文合集大全

小学三年级数学去游乐场教案范文合集大全《去游乐场》是北师大版小学三年级数学上册第四单元乘法中的第二课时，内容是两、三位数乘一位数(进位)，这是一堂纯计算课，是在学习了两、三位数乘一位数(不进位)的计算方法的基础上进行教学的，本节课内容既是前面所学内容的扩展，又是学习后继知识--连续进位和一个因数中间、未尾有0的乘法的重要基础。下面就是给大家带来的小学三年级数学第四单元《去游乐场》教案范本，欢迎大家阅读! 小学三年级数学第四单元《去游乐场》教案范本一教学目标： 1.知识与技能：探索并掌握两、三位数乘一位数(进位)的计算方法，并能正确地计算;结合具体的情况，逐步培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。 2.数学思考：经历观察、选择数学信息、估测、交流等数学活动，发展学生的抽象思维能力。 3.解决问题：初步培养学生从数学的角度提出问题、理解问题，并综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

4.情感与态度：引导学生积极参与到数学活动学习活动中来，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。教材分析：《去游乐场》是义务教育课程标准实验教科书数学(新世纪版)三年级上册30页～31页的内容，在本课之前，学生已经掌握了有关的口算乘除法以及笔算两位数乘一位数(不进位)的知识，因此在本课引导学生通过“去游乐场”这一系列活动，使学生掌握进位乘法的计算方法，培养学生的问题意识及解决问题的能力。在教学中，教师要重视学生的情感体验，采用多种形式(如采用形式多样的练习的方式、开展丰富多彩的游戏活动等)调动学生的学习积极性，另外教师还要特别重视学生的差异，对学习有困难的学生有针对性地进行辅导，帮助他们解决学习上的困难，树立学好数学的自信心。学生分析：我校是一所寄宿制学校，学校筹备建校时，正值我区作为国家基础教育课程改革实验区开始进行课改实验之时，而现在的三年级学生正是建校时的第一批学生，学生大部分来自城市，极个别来自农村，学生基础相对均衡，学生在经过两年多的学习后，已经能够根据学习内容尝试着去提出数学问题、分析问题并解决问题，能够有效地进行小组合作学习。

一年级数学下册二游乐园里的数学问题4认识乘法教案浙教版

《认识乘法》教学目标 1、使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称。 2、培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。教学重点理解乘法的含义。教学难点让学生通过直观认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。教学准备学具。教学过程一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。（板书课题：认识乘法）二、新授 1、教学例1。（1）出示例1图。（2）老师：同学们你们看看，那些小朋友都在玩什么呢？学生：玩坐小火车、跳绳和碰碰车。老师：那同学们，你们能告诉我玩碰碰车的有多少人？玩跳绳的有多少人嘛？学生：跳绳的有3＋3＝6（人）碰碰车的有2＋2＋2＋2＝6（人）（3）老师指着算式提问。这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？是多少？ 2、教学“试一试”。（1）出示试一试图。提问：横着一排一排地看，每排几朵花？有这样的几排？求一共有多少朵花？怎样算？求一共的花数，就是求几个几相加？（2）学生填书，完成“试一试”，集中交流。 3、PPT案例（1）你能求出一共有多少钢笔吗？ 2＋2＋2＋2＝8，表示几个几相加，得几？（2）老师说明：4个2相加得8，还可以用乘法计算，写成2×4＝8，像2×4＝8这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指×”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写

“×”）。（3）4个2相加得8，不仅可以写成2×4＝8，还可以写成4×2＝8，谁会读这个算式？乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称？老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。谁能说说2×4＝8这一道乘法算式各部分的名称？（4）老师小结：求一共有多少钢笔，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成“2×4＝8”或“4×2＝8”，读作：“2乘4”，“4乘2”，等号前面的叫乘数，等号后面的叫积。 4、教学“试一试”。（1）提问：图中有几组小鹿？每组有几头鹿？求一共有多少头，是求几个几相加？（2）学生填书，并写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。三、巩固练习。完成“练一练”第1题。四、全课总结今天我们学了什么？你有什么收获？

幼儿园中班下学期数学教案《上游乐场》

幼儿教育：________ 幼儿园中班下学期数学教案《上游乐场》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共7 页

幼儿园中班下学期数学教案《上游乐场》活动目标： 1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。 2、将相应的数量与数字相匹配。 3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。活动准备： 1、课件、电脑。 2、一列小火车、肉骨头人手一串、火车票人手一张。活动过程： 1、播放课件，引起兴趣。（1）今天的天气可真好，草地上来了一个小动物，听一听它是谁？（小狗）（2）小朋友真聪明，真的是小狗来了，今天小狗家族准备去游乐场玩一玩，它们坐什么去呢？原来小狗家族是坐小火车去，小狗们就坐在这些车厢里，每节车厢里到底有几只小狗呢？我们来打开车厢看一看好吗？ 2、知道是几号车厢，巩固对5以内数字的认识。 3、依次点击车厢，请幼儿目测出数量，并能用相应的数字表示。（1）1号车厢里有几只小狗呢？（点击1号车厢）（2）一只小狗我们能用一个数字来表示，你知道是数字几吗？（一只小狗可以用数字1来表示，鼓励说完整话的幼儿）（3）同上方法，一次点击2号、3号、4号、5号车厢，请幼儿目测出小狗的数量，并说一说X只小狗可以用数字X来表示。第 2 页共 7 页

4、为小狗找肉骨头，并能按数量正确送给车厢上的小狗吃。（1）你知道小狗最喜欢吃什么吗？（肉骨头）（2）我们一起为小狗找些肉骨头，让它们带去游乐场吃好吗？（3）请小朋友每人找一串肉骨头，找到后请你数一数，再和身边的好朋友说一说你的那串肉骨头上有几根骨头，接着请个别幼儿起来讲讲。（4）集体讨论：怎样送骨头给小狗比较合适。小朋友找到的肉骨头串有的只有一根骨头，有的有两根骨头，有的有三根，有的……我们该怎样来送给小狗，让它们都有的吃呢？你找到的肉骨头串上有几根骨头，应该送给几号车厢的小狗。请你和身边的好朋友商量一下。（5）请个别幼儿上来送骨头给小狗。（6）幼儿分组送肉骨头给车厢上的小狗。（7）请小朋友看看我们的肉骨头都送对了吗？请幼儿及时纠正送错的肉骨头串。 5、坐火车去游乐场。（1）小狗收到这么多心爱的肉骨头真高兴啊!为了谢谢小朋友们，小狗们想邀请你们一起乘坐小火车去游乐场玩，你们愿意吗？（2）你以前做过火车吗？坐火车需要买什么？（火车票）火车票上有座位号，我们要按照上面的座位号找到自己的座位对吗？今天我们也要凭火车票才能上火车。（3）教师出示火车票：你看老师这有张火车票，请你们帮我看看，我应该坐在几号车厢？为什么？（4）请你和身边的好朋友讲讲，你的火车票上有几个什么图形？第 3 页共 7 页

大班数学活动《我们的“游乐场”》教案反思

大班数学活动我们的“游乐场”教案反思大班数学活动我们的“游乐场”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒，培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看我们的“游乐场”教案吧。活动目标 1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。 2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备 1、正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。 2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。 3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。活动过程一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的小图形，感受图形的组合与变化。 1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。 2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形? 3、教师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。总结：小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！ 4、幼儿给“游乐场”铺地板。二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形)，其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。

1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么? 2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。问：拼的图形一样大么?为什么？教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的。 3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么? 4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。三、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。 1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的? 2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿交流讨论说出原因：为什么一样大? 四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商量拼摆出漂亮的造型。 1、展示作品，幼儿说出自己创造是什么?用什么拼成的? 2、给“游乐场”铺小路。五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

二年级上册数学单元测试6.去游乐园北京版

二年级上册数学单元测试-6.去游乐园一、单选题 1.A船卸货需6分钟，B船卸货需要5分钟，C船卸货需要3分钟，码头只能一船一船的卸货．按最科学的安排，卸完这三船货需要的最少总时间是（） A. 14分钟 B. 19分钟 C. 17分钟 D. 25分钟 2.四（1）班的3个同学甲、乙、丙各拿一只水桶去接水，水龙头给3只桶注满水所需的时间分别是4分钟、3分钟、1分钟，现在只有1个水龙头可以接水，怎样安排能使他们总的等候时间最短．（） A. 甲﹣乙﹣丙 B. 乙﹣丙﹣甲 C. 丙﹣乙﹣甲 3.老师打电话通知全班学生，最节省时间的方法是（） A. 老师一个一个地打电话通知学生 B. 先通知组长，组长再通知本组学生 C. 每个学生接到通知后马上通知下一个人 4.一个理发店，同时来了四位顾客，按他们所要理的发型，甲需要15分钟，乙需要25分钟，丙需要18分钟，丁需要40分钟．要求四个人等候时间综合最少，则理发时间的总和是（） A. 98分钟 B. 63分钟 C. 141分钟 D. 204分钟 5.甲、乙、丙三个同学同时找老师谈话，甲10分钟能谈完，乙16分钟能谈完，丙40分钟能谈完．老师应该怎样安排谈话．才能使三个人所花的时间都最短．谈话顺序是（） A. 甲、乙、丙 B. 乙、甲、丙 C. 丙、乙、甲 6.小明买了7瓶饮料，每3个空瓶可再换一瓶饮料，那么小明一共可以喝到( )瓶饮料． A. 7 B. 8 C. 9 D. 10 7.加油站同时来了A、B、C三辆车，而且三辆车加满油的时间依次是8分钟、5分钟、10分钟．现在只有一个油泵，那么它们全部加满油，等候时间和加油时间最少需要（）分钟． A. 39 B. 41 C. 51 D. 44

二年级数学游乐场教案北师大版

游乐场教学目标： 1、让学生比较熟练地利用6-9的乘法口诀计算表内乘除法，进一步体会乘法之间的关系。 2、让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学生初步的数学思想。 3、让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。教学重点：在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。教学难点：使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。教学准备：课件、实物投影。教学过程：一、情景创设谈话：同学们，你们去过游乐场吗？和谁一块儿去的？师：在游乐场里，你看到了哪些游戏项目？二、问题探究 1、观察主图，明白图意。今天，我们玩的第一个项目是小火车。现在我们已来到了小火车的附近，同学们，你们看见什么？ 2、肯定学生观察认真，现在丁丁和丽丽要考考大家，你们接受挑战吗？请一位学生说说丁丁提出了什么问题？谁能愿意解答这个问题？肯定这位学生说得好，再请一位同学说说丽丽的问题。谁能愿意解答这个问题。肯定这位学生解答得好 3．让学生同桌互动 4．反馈我们先请大家来提出问题。谁愿意先说呢？谁能解决这个问题？肯定解答学生做得，再请一个学生提出问题。 5、谁能解决这个问题？ 6、有9个人坐碰碰车，够吗？三、体验感悟今天的飞行塔和同学们平时玩的不一样，老师在飞行塔里的每一架飞机上都贴上一道算式。只有把算式的得数计算出来，飞机才能真正起飞。四、实践应用练一练： 1、第1题同桌同学互相比赛，看谁做得又快又准。 2、第2题独立完成。老师指导。 3、第3、4题：小组同学一起完成。五、小结这节课，你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？六、布置作业七、板书设计游乐场提问：回答买5张碰碰车的车票需要多少钱？5×5=25（元） 24人能坐满几节车厢？24÷4=6（节）

小学数学《游乐场里的过山车》教案(1)

《游乐场里的过山车》教案教学目标（1）希望学生通过本节课的学习可以对平均数有了进一步的认识。（2）让学生通过本节课的学习知道可以利用平均数来解决生活中的实际问题。（3）培养学生发现问题并且解决问题的能力。教学重点（1）让学生知道平均数在生活中有哪些用处。（2）让学生学会利用平均数解决一些实际问题，体会平均数的含义。（3）培养学生发现问题和解决问题的能力。教学难点（1）如何让学生感受平均数在生活中的用处和含义。（2）如何让学生知道对生活中遇到的问题，可以运用所学的知识来进行求解，体会平均数在生活中使用的含义。教学过程（一）铺垫。 1、情景引入。老师：同学们，前几节课我们已经学习了平均数的含义和平均数在设计方案中的好处，它总是可以很好的解决问题，你们想不想知道它们还有更好的用处？学生：想。老师：恩，那我们一起再来看看平均数怎么在过山车中的用处。 2、引出课题。（PPT展示例题）老师：同学们你们坐过过山车吗？学生1：没坐过。学生2：坐过。老师：恩，那你们坐过的你们感觉过山车速度快不快？学生：快！老师：恩，那你们想不想知道过山车的平均速度是多少呢？学生：想，听别人说是80km/h。老师：恩，是不是，你们现在一起来算算不就知道了吗！现在：上山为8米/秒，用了3秒，下山为16米/秒，用了2秒，现在你们求一下过山车的平均速度是多少？同学们可以分组讨论，做好的可以站起来回答。一段时间的讨论后。

学生：上山和下山的路程：8×3＋16×2＝56（米）上山和下山所用的时间：3＋2＝5（秒）平均速度：56÷5＝11.2（米/秒）。老师：恩，很好，解答的非常漂亮。（二）课堂练习。甲班22名男同学的平均身高是135.8厘米，18名女同学的平均身高是134.2厘米。全班同学的平均身高是多少厘米？（让学生自己完成，完成后老师需要订正）（三）全课小结。这节课带领学生学习用平均数求平均速度的问题，让学生对平均数又有了进一步的认识，知道平均数在生活中的用处很多，可以解决很多问题，培养了学生的发现问题和解决问题的能力。（四）巩固练习。第56页第1、2题。（五）作业。第56页第3题。

小班数学游乐场教案

活动名称：乐乐家活动目标： 1、运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力和目测能力。 2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。活动准备：大头儿子、小头爸爸的图像（各一），、大小篮子、大小皮球、大小衣服、大小鞋子、大小裤子、大小杯子、大小鞋子、大小手套，大小字卡《数学》上p.1 活动重点：运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力和目测能力。活动难点：通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。活动过程：一、开始部分：利用动画片＜大头儿子、小头爸爸＞的人物形象，引起幼儿学习兴趣哼唱主题歌，引导幼儿回忆动画片中人物：大头儿子、小头爸爸，小朋友，你们知道这首歌是什么动画片的歌曲？二、基本部分： 1、引导幼儿通过观察比较感知物体的大小出示人物图片，从人物身上的简单特征初步感知大小 ⑴赵老师请大头儿子和小头爸爸来做客 ⑵大头儿子、小头爸爸他们长得一样吗？ ⑶你是从哪里看出他们长得不一样？出示字卡大小。 2、出示茶杯比较大小：儿子和爸爸来幼儿园做客，老师很好客，请他们喝茶，谁愿意来送茶？并说出为什么？（教师小结）

3、观察比较教师准备的礼物，让幼儿说出名称。（大衣服、小衣服、大裤子、小裤子、大鞋子、小鞋子、大手套、小手套）想一想，这些礼物应该送给谁？为什么？ 4、出示皮球比较大小，根据物体的大小给儿子和爸爸送皮球。（小结） 5、让幼儿想一想，在生活中和室内寻找物体的大小。 6 、玩游戏：小朋友，你们看，这个大字我们可以用什么样的身体动作来表示?(集体用身体动态表示大字，双脚分开双手打开一个一字) 谁能用身体把小字表示出来呢？（双脚并拢双手下垂）集体听大头儿子和小头爸爸的音乐做两次。三、观察画册《乐乐家》说一说图上有什么，乐乐家里哪些物品是大的，哪些物品是小的。教师可以引导幼儿从乐乐家的床、枕头哦、床头柜、台灯、书包、帽子、拖鞋、抽屉上的把手、床单上的图案等物品来区分它们的大小，并用语言正确表达：“xx 大，xx小”。四、课后延伸活动： 1、引导幼儿观察图片说出大小球，并涂上相应的颜色。 2、幼儿操作涂色，教师巡回指导。活动反思：孩子们在活动中表现的很积极，很喜欢数学活动，通过本次活动的学习，孩子们学会了区别两个和多个物品的大小，并能够用语言准确的表述出来。在观察画册的过程中，幼儿都能区分相同物品的大小，基本达到了教学目标。