新教材人教版八年级上历史期末复习提纲13—26课
八年级历史（上）期末复习提纲
第13课五四运动
原因（背景）：巴黎和会中国外交的失败
时间：1919年5月4日（五四青年节）
主力：学生（北京）——工人（上海）
口号：外争主权、内除国贼（体现了五四运动“反帝反封建”的性质）；誓死力争、还我青岛；废除“二十一条”等
结果：释放被捕学生；罢免曹汝霖等职务，拒绝在“巴黎和约”上签字。是一次反帝斗争的胜利。意义：一次彻底的反帝反封建的爱国运动，工人阶级开始登上政治舞台。五四运动是中国新民主主义革命的开端。
第14课中国共产党的诞生
1、中国马克思主义传播的先驱是李大钊。1919年在《新青年》上《我的马克思主义观》，对马克思主
义作了较为系统的介绍。
2、1921年在上海—浙江嘉兴南湖召开的中共一大标志中国共产党的诞生。
代表有毛泽东等人。
内容有：（1）、通过党纲：确定党的名称为中国共产党，奋斗目标为推翻资产阶级政权，建立无产阶级政权，实行共产主义。（2）、中心工作：领导和组织工人运动；（3）、成立党的领导机构——中央局。陈独秀当选为中央局书记。
中国共产党诞生的意义：中国历史上开天辟地的大事；自从有了中国共产党，中国革命面貌就焕然一新了。
3、中国二大第一次提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领。
2、新旧三民主义的比较
（1）三民主义（同盟会的政治纲领）：民族主义、民权主义、民生主义。三民主义是孙中山领导资产阶级革命（辛亥革命）的指导思想。
（2）新三民主义：联俄、联共、扶助农工。为国共合作奠定基础。
3、北伐战争1926---1927
总司令：蒋介石
目的：推翻北洋军阀，统一全国
对象：吴佩孚（湖南、湖北——主战场）、孙传芳（江西）、张作霖（东北——未被消灭）
共产党英勇表现：叶挺第四军独立团取得贺胜桥和汀泗桥战役的胜利
战果：从珠江流域打到长江流域。
支持：工农革命运动的蓬勃开展
4、1927、4蒋介石在南京建立“国民政府”代表大地主、大资产阶级利益。
1949、4解放军渡江战役攻占南京，标志国民党在大陆统治结束，退守台湾。
16、毛泽东开辟井冈山道路
1、南昌起义（建军节的由来）：1927、8、1，周恩来、贺龙、朱德等人领导的南昌起义，打响了武装反抗国民党发动统治的第一枪。
2、毛泽东领导的秋收起义失败后改向山区进军，1927年10月，建立了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。（革命从城市走向农村）
3、井冈山会师：1928年朱毛井冈山会师，合编中国工农红军第四军（第一支红军队伍）。军长：朱德，党代表：毛泽东。
4、井冈山道路：工农武装割据、农村包围城市、武装夺取政权的适合中国国情的革命道路。
5、南昌起义、秋收起义的意义：共产党独立领导革命、创建革命军队的开始，拉开中国革命从城市转入农村，建立农村革命根据地的序幕。
17、中国工农红军长征
1、长征原因：第五次反围剿的失败
2、长征过程：1934、10江西瑞金——四道封锁线（损失过半）——强渡乌江，攻克遵义——1935、1遵义会议（确立以毛泽东为代表的正确路线的领导地位）——四渡赤水（打乱敌人的追剿计划）——巧渡金沙江（跳出敌人的包围圈）——强渡大渡河、飞夺泸定桥——爬雪山——过草地——1935、10吴起镇会师——1936、10甘肃会宁三大主力会师，标志长征胜利结束。
3、遵义会议的意义：挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党历史上生死攸关的转折点。是党从幼稚走向成熟的标志。
4、长征胜利的意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保持了党和红军的基干力量，是中国革命转危为安。
5、长征精神：革命乐观主义精神和革命英雄主义精神。
开天辟地——中共成立
生死攸关——遵义会议
转危为安——长征的胜利
星星之火、可以燎原——井冈山革命根据地
第一枪——南昌起义
第18课从九一八事变到西安事变
1、14年抗日战争：1931、9、18九一八事变——1945、8、15年日本宣布无条件投降
2、8年抗日战争：1937、7、7七七事变——1945、8、15年日本宣布无条件投降
3、九一八事变
时间：1931年9月18日。
地点：沈阳
经过：日本制造柳条湖事件，并以此为借口炮轰沈阳。
影响：中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
结果：4个多月，东北全部沦丧。
西安事变
时间：1936年12月12日（双十二事变）
地点：西安
人物：张学良、杨虎城
经过：实行“兵谏”，通电全国，要求停止内战，联共抗日
结果：在中国共产党和各方面努力下西安事变和平解决。
意义：揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键，抗日民族统一战线初步形成。共产党主张和平解决的根本原因：从全民族利益出发。谈判代表：周恩来。
第19课七七事变与全民族抗战
1、七七事变
时间：1937年7月7日。意义：标志中国全民族抗战的开始。
2、国共第二次合作
1937年9月，国共合作宣言发表，标志着抗日民族统一战线正式建立。
抗日民族统一战线初步形成：西安事变
抗日民族统一战线正式形成：国共合作宣言的发表（国共第二次合作）
3、南京大屠杀：1937年12月13日（国家公祭日）占领南京，犯下滔天罪行——南京大屠杀。屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上。充分暴露出日本军国主义凶恶残暴的侵略本性。
第20课、正面战场的抗战——国民党的抗日战场
1、淞沪会战：1937年8月13日（八一三事变）——1937年11月。影响：打破了日本3个月灭
亡中国的迷梦，激发了全国人民的斗志。（姚子青全营守卫宝山壮烈牺牲、谢晋元率部坚守四行仓库。中国空军首次参战）
2、台儿庄战役：1938年3月。李宗仁领导。意义：台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最
大的一场胜利。（80周年）
3、武汉会战——保卫大武汉：1938年6——10.（万家岭战役）意义：日本企图迅速灭亡中国的既
定战略彻底破灭。（80周年）
武汉会战后，抗日战争进入相持阶段。
4、第三次长沙会战。1941年12月。影响：长沙会战的胜利，在国内外产生了积极影响。
5、豫湘桂战役：1944年。国民党一溃千里。
第21课、敌后战场的抗战——八路军、新四军的抗战
1、平型关大捷：1937、9. 八路军115师林彪指挥。意义：是全民族抗战以来中国军队取得的第一
个胜利，粉碎了日军“天下无敌”的神话。
2、建立抗日根据地，将敌人的后方变成抗日的前线。延安市敌后战场的战略总后方和指挥中枢。
在敌后，开展人民游击战争：建立抗日民主政权，实行减租减息的土地政策。
3、百团大战：1940年彭德怀指挥。主要目标：破坏敌人的交通线摧毁日伪据点。
影响：有力打击了日军的侵略气焰，提高了共产党和八路军的威望，振奋了全国军民争取抗日战争胜利的信心。
第22课抗日战争的胜利
1、中共七大：
1945年4月延安
主要内容：1、通过了党的政治路线：放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。2、选举产生了中央领导机构，毛泽东当选为中共中央主席。毛泽东思想被确立为中国共产党的指导思想并写入党章。
意义：中共七大为争取抗日战争的最后胜利准备了条件，并为中国共产党和中国人民指明了战后的奋斗方向。
2、日本投降：1945年8月15日，日本宣布无条件投降。9月2日，日本正式签署投降书。
3、台湾问题：1895年甲午战争后《马关条约》，日本占领台湾——1945年抗日战争，台湾解放。
4、抗日战争胜利的原因
5、根本原因：全民族的持久抗战
重要原因：其他国家和人民的支持
6、抗日战争胜利的意义：
对中国：是中国近代以来反抗外来侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，它促进了中华民族的觉醒，为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了重要基础。
对世界：中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利，维护世界和平作出了巨大贡献。中国的国际地位得到提高。
第23课内战的爆发
1、重庆谈判：1945、8-10，
代表：毛泽东（真和平）、蒋介石（假和平、真内战）
结果：1945年10月10日国共签署了《政府与中共代表会谈纪要》即“双十协定”。
2、内战的爆发：1946年6月，国民党进攻中原解放区，标志全面内战的爆发。国民党占领张家口，
全面进攻达到最高峰。
3、1947、3国民党对陕北解放前和山东解放区重点进攻。
解放军通过孟良崮战役打退了敌人对山东解放区的重点进攻。
毛泽东、周恩来率领中共中央和解放军总部转战陕北和彭德怀取得青化砭、沙家店等战役胜利粉碎了敌人对陕北的重点进攻。
4、国民党发动内战的本质：实行独裁
第24课人民解放战争的胜利
1、解放区的土地改革：
时间：1947年
法律：《中国土地法大纲》
影响：巩固了解放区，激发了农民的积极性，为解放战争的胜利提供了保障。
抗日战争时期的土地政策：减租减息
解放战争时期的土地政策：耕者有其田
刘邓大军挺进大别山
时间：1947年夏
人物：刘伯承、邓小平
主力：晋冀鲁豫
影响：揭开了人民解放军战略进攻的序幕。
2、三大战役：
辽沈战役（锦州）：解放东北全境
淮海战役（徐州为中心）：解放了长江中下游以北的广大地区。
平津战役：解放了华北全境（北京和平解放——傅作义）
三大战役的影响：国民党的主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。
3、渡江战役：
1949、4，百万雄师过长江，占领南京，标志国民党在大陆的统治结束。
5、人民解放战争迅速胜利的主要原因：
共产党正确领导
人民解放军的英勇作战
人民群众的支持（根本保证）
第25课经济和社会生活的变化
1、民族资本主义的曲折发展
民族资本主义的产生：19世纪六七十年代
刺激民族资本主义发展：甲午战争
民族资本主义发展的热潮：辛亥革命
民族资本主义发展的“短暂的春天”：因为在一战期间，西方列强忙于战争，暂时放松了对中国经济的侵略，中国民族资本主义获得了迅速发展的良机。（发展最快的：纺织业、面粉业）
民族资本主义发展受挫：一战后，帝国主义经济势力卷土重来。
2、代表人物：南通状元实业家——张謇——大生纱厂（救国思想：实业救国）
荣氏兄弟、卢作孚、侯德榜等企业家
3、民族工业曲折发展的原因：受三座大山的压迫（官僚资本主义、帝国主义、封建主义）
4、近代民族工业的特点：总体比较落后；主要集中在轻工业部门；地区发展不平衡（主要集中在沿
海沿江大城市）
5、近代社会生活的变化
1、近代新式交通工具的出现。
2、风俗习惯的改变（辛亥革命后）：剪辫、易服、劝禁缠足；废除有损人格的跪拜礼，代之鞠躬、
握手礼；取消“老爷、大人”称呼，代之“先生、君”的称呼。（体现自由平等的新风尚）。
3、出现了崇洋趋新的趋势。
第26课教育文化事业的发展
1、近代教育事业的发展：
新式学校的创办：
洋务运动——同文馆、福州船政局
甲午战争后——北洋西学堂（天津）、南洋公学（上海）
戊戌变法——京师大学堂（北大）
1901——废八股文
1905停止科举制（隋朝隋炀帝创建进士科标志科举制正式建立——清朝，共1300多年）
清政府兴办学堂，颁布各级学堂章程，统一学制。
2、近代新闻出版业的发展
1872 上海——《申报》近代中国存在时间最长的中文报纸
1897年上海——商务印书馆。近代中国人创办的第一个也是规模最大的文化出版机构。
3、文学艺术成就
鲁迅——《狂人日记》、《阿Q正传》
茅盾——《子夜》
齐白石——擅长花鸟草虫
徐悲鸿——《田横五百士》、《愚公移山》
聂耳——《义勇军进行曲》
冼星海——《黄河大合唱》
谈高中历史新教材的一些弊端
谈高中历史新教材的一些弊端 发表时间：2014-09-01T08:57:27.873Z 来源：《新疆教育》2014年第4期供稿作者：宋兆金[导读] 新课本简化了历史事件的发展过程，强化了对历史事件发生的背景、原因和意义、影响的分析。贵州省遵义县鸭溪中学宋兆金 作为一线的历史教师，随着高中课改的步伐，我在教学实践中与课改同步，积极深入到时代的洪流中，尽快适应高中历史课改的要求。但几年来，通过对教材的熟悉和挖掘以及在教学实践中发现的问题，我深刻地感到课改后的人民版高中历史教材在编排和布局结构等方面存在以下缺陷弊端。 一、可读性不太强 新课本简化了历史事件的发展过程，强化了对历史事件发生的背景、原因和意义、影响的分析，增强了对重要历史人物的全面评价，增加了图画、材料和思考题，旨在提高能力上的目标要求，其用意是很好的。但是，可以看到：新课本对历史事件、历史现象的发展过程叙述过于简化，有些过程的叙述就相当于纲要提示，这就在一定程度上削弱了课本的可读性，给教学中实现教学目的带来了一定的困难。人们认识事物的规律是，从低级到高级，从简单到复杂，从感性到理性，从形象到抽象。离开了对历史发展过程生动形象的叙述，历史结论、历史规律便成了无源之水、无本之木。历史本身是有血有肉、有声有色、丰富多彩的，对历史发展过程的叙述过于简单，历史背景、意义和影响便显得枯燥乏味。这种情况必然会给学生的学习带来两种后果：一是课本对学生缺乏吸引力，难以调动学生学习历史的兴趣；二是违背从感性到理性、从形象到抽象的认识规律，给学生理解历史理论、掌握规律性的历史知识带来了困难。 二、能力要求偏高 与旧课本相比，新课本能力要求高是个明显的特点。在能力上高要求，这对于学科功能的发挥，对于培养２１世纪所需要的高智能的人才，无疑是有益的。但是，就青少年的学习生涯来说，他们要经历小学、中学、大学三个主要阶段，有的还要读研究生，因此，能力培养要分阶段，由低到高、循序渐进地进行。对高中生的能力要求，应当讲究适度。历史科学是一门综合性的社会科学，它所涉及的理论之高深、知识之广博、逻辑之严密，是其他任何一门社会科学所无法比拟的。历史科学要人们去“究天人之际、通古今之变”，而要真正做到“究”与“通”，没有广博的知识，没有深透的理论，没有丰富的社会阅历，是不可能的。为什么社会上有二十几岁的科学家、文学家、艺术家，但却很少有二十几岁的史学家？根源就在这里。高中学生仅仅是一些十六七岁左右的青少年，他们已经具有一定的知识，但知识还不宽广、不扎实；他们具有一定的逻辑思维能力，但这种思维能力还较弱；他们接触过一些理论，但只是一些简单的理论；他们有一定的社会阅历，但阅历还比较浮浅。严格说来，在历史老人面前，高中生还只不过是个充满好奇而带稚气的孩子。根据高中生的以上特征，根据高中生的学业负担和高中历史的课时安排，要在高中历史教学中真正实现新课本中所提出的各种能力目标，这既为难了学生，也为难了教师。谁不希望祖国的青少年早日成才呢？但心急不能喝热汤，欲速则不达。能力要求偏高，会使学生感到可望而不可及，久而久之，会导致学生产生逆反心理。只求高深、不求扎实，囫囵吞枣、拔苗助长，这是教学之大忌。 三、人物形象不太鲜明 人类历史是由人类共同创造的，但重要的历史人物往往对历史进程产生重大影响，杰出历史人物的思想、行为对青少年的成长又会起到潜移默化的作用。因此，在教学中，通过对重要的、杰出的历史人物活动的讲述，从而对学生进行思想教育和能力培养，这是历史教学的重要环节。但是，新课本中，一些对学生进行思想教育和能力培养非常有利的历史人物，如克伦威尔、华盛顿和拿破仑等，内容显得比较单薄，因而，人物形象也就比较苍白。由于材料较少，因此，在教学中，无论是采用以人带事的方法，或是采用以事带人的方法，教学活动都不便展开，致使人物个性、人物思想、人物形象都不太鲜明，人物评价也难以全面。在重要的、杰出的历史人物中，他们的经历、思想、行为往往有许多动人之处，课本应予以叙述；有些堪称千古绝唱的情节，课本应当浓笔重墨地描述，因为，青少年从历史人物活动中受到的启发教育，比单纯的理论教育要生动得多、深刻得多。 四、重要的问题缺乏充足的说明材料 在历史教学中，对于一些重要的问题，如果缺乏材料，或是材料不充分，分析便深不下去，结论也很难形成，新课本有些地方也有这种情况。比如，在第二章第四节中，对于波及欧洲、影响世界的启蒙运动，新课本却没有专门的材料、独立的段落说明它产生的背景，从而使启蒙运动的出现显得很突然，历史现象的因果关系也就不明确。又如，在第二章第一节中，课本用了较多的篇幅叙述英国内阁制的形成过程，但有助于形成内阁制概念的材料却不多，而内阁制定义则没有，致使学生掌握这段历史较为费力。再如，在第二章第二节中，对奥地利改革收效不大的原因，新课本讲是“由于它限制了封建地主的某些特权，遭到激烈阻挠，收效不大。”这种解释很难使人信服。因为当时欧洲各封建国家的改革，都在一定程度上限制了封建主的特权，为何其他国家的改革没有遭到封建地主的激烈阻挠，偏偏在奥地利会出现这种情况呢？在这里，如果充实一些材料，说明奥地利在改革时，由于中央权力较弱，对地方封建割据势力打击不力，加上改革没有处理好民族矛盾，没有采取因地制宜、循序渐进的政策等原因，学生理解起来就更为方便。根据新世纪人才的培养要求编写高中历史新课本，这是一项艰难的工作。每个参编者都希望把课本编好，同时，无论谁去参编，都难免会有这种那种不足，这是很自然的。在教学实践中，我们作为一线教师，将会克服教材中的一切缺陷和不足，帮助学生很好地理解和掌握书内书外的知识。当然作为教科书，应该是很严谨的，因为教育是严肃的，我们面向的是学生，不应该出现一些教材的弊端。
人教版八年级上册历史与社会知识点提纲
八年级上册历史与社会知识点提纲 第一单元【多元发展的早期文明】 一、亚非大河文明 1. 古代埃及 地理位置：位于非洲的北部，在埃及东北部的茫茫沙漠中 河流：尼罗河 发展历程：公元前3500年，尼罗河的沿岸形成最初的几个小国。 公元前3100年，美尼斯初步建立起统一的埃及国家。 公元前3000年，形成象形文字。 公元前15世纪，埃及的国力强盛，对外征战，开疆扩土。 公元前6世纪，被波斯灭亡。 公元7世纪，这片土地成为阿拉伯帝国的一部分，古埃及人逐渐与阿拉伯人融合。文明：(1).埃及的统治者被称为法老 (2).法老动用巨大的人力和物力，为自己修建了宏大的建筑——金字塔。 (3).古埃及人最早使用的文字是象形文字。 (4).按照尼罗河水的涨落河农作物的生长规律，埃及人把一年分为泛滥季、播种季，收获季，每个4 个月，每月30天，岁末再加上5天的宗教节日，一年就为365天。是人类历史上的第一部太阳历 (5).古代埃及的医学发达，知道了解剖学，并且开始分科治病。 2. 古代西亚国家： 地理位置：亚洲西部，诞生于幼发拉底河河底格里斯河畔。从地图上看，它形似一弯新月，所以有“新 月沃地”之称。 发展历程：公元前3500年，两河流域南部出现了很多小国。 公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉莫拉比统一了两河流域。 文明：(1).汉莫拉比制定了一部法典，史称《汉莫拉比法典》，它是世界上迄今发现的古代第一步比较完备的成文法典。 (2).发明了楔形文字。 3. 腓尼基人发明了腓尼基字母。 古代印度：（摩亨佐·达罗） 地理位置：在南亚次的大陆上，周围有两条重要的河流——印度河和恒河。 发展历程：公元前2500年，印度河流域开始出现城市国家。 公元前6世纪，出现了佛教。（创始人：乔达摩·悉达多，被称为释迦摩尼） 公元前3世纪，国王阿育王大力宣扬佛教，佛教一时兴起，向外传播。 历史文明：(1).出现了“种姓制度”，分别从高到低被分为：婆罗门（是祭司和贵族，掌握神权），刹帝 利（由国王、武士和官吏组成），吠舍（广大的农民、牧民、手工业者和商人），首陀罗（被征服者和贫困破产的人）。 (2).出现了佛教。 (3).佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门宣扬的种姓制度、他们认为人的生、老、病、死都是“苦”。 二、中华早期国家与社会变革 1. 早期国家与社会 发展历程：约公元前2070年，禹建立起了中国历史上第一个王朝——夏朝
八年级历史上册第一单元测试题及答案
2009-2020学年第一学期八年级历史第一单元练习 一、单项选择题： 1.英国人呤唎在其著作中记载：“1862年9月21日，这个美国兵痞，头一个为清军服务的美国人华尔，在率军攻打……慈溪的时候，中弹身亡。”这反映的是 2.“竹枪一杆，打得妻离子散，不闻枪声震天，铜灯半盏，烧尽田地房屋，不见烟火冲天。”这段俗语反映了中国近代一段惨痛的历史，它的现实意义在于告诫我们应 A.远离毒品真爱生命 B.家庭和睦相亲相爱 C.珍惜土地保护环境 D.反对战争热爱和平 3.“看千年的中国去西安，看百年的中国去上海。”近代上海被迫开放为通商口岸是在 A.鸦片战争后 B.第二次鸦片战争后 C.甲午中日战争后 D.八国联军侵华战争后 4.下面三幅图片中的历史人物都曾英勇抗击外来侵略，他们为国立功的先后顺序是 A.①②③ B.③②① C.①③② D.②③① 5.《马关条约》签订后，中国有识之士议论纷纷，其中说错的是 A.失去台湾，东南沿海不会太平了 B.2亿两白银的赔款，老百姓负担又重了 C.日本在中国设厂，经济掠夺加剧了 D.清政府完全成为洋人的朝廷了 6.“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”是为哀悼在甲午中日战争中牺牲的 A.林则徐 B.左宗棠 C.李鸿章 D.邓世昌 7.“落后就要挨打”是近代中国的屈辱历史给我们的警世。在中国近代史上，清政府签订了一系列不平等条约。其中，与亚洲后起国家签订的不平等条约是 A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 8.张华同学在假期里观看了以下五部影视剧，按照所反映事件的先后顺序排列正确的是 ①《虎门销烟》②《鸦片战争》③《末代皇帝》④《火烧圆明园》⑤《甲午风云》 A.①②③④⑤ B.①③②⑤④ C.①②④⑤③ D.③④⑤①② 9.《马关条约》中阻碍中国民族工业发展最显著的是 A.赔款二亿两白银 B.允许日本在通商口岸开设工厂 C.增辟沙市、重庆为商埠 D.割让台湾等地给日本 10.下列说法不正确的是 A.在第二次鸦片战争中，英法联军为主凶，美俄两国为帮凶 B.被法国作家雨果谴责为“强盗”的两个国家是英国和美国 C.在中国近代史上，赔款最多的条约是《辛丑条约》 D.在第二次鸦片战争中，中外反动势力勾结起来共同镇压太平军 11.马克思说：“俄国不花费一分钱，不出动一兵一卒，而能比任何一个参战国（从中国）获取更多的好处”。这句话指的是俄国在第二次鸦片战争中 A.取得约定关税特权 B.掠得圆明园大量珍宝
人教版八上历史复习提纲
人教版中国历史八年级上册复习提纲 中国近代史 一、中国近代史历史分期（1840—1949） 旧民主主义革命： 鸦片战争是旧民主主义革命的端，也是中国近代史的 开端 。 中国近代史 （1840—1919） 1、第一次国内革命战争（1924、1—1927、7） （国民革命） 开始：国民党一大；结束：“七.一五”反革命政变 新民主主义革命： 2、第二次国内革命战争：（1927、8—1937、7） （ 土地革命） （1919—1949） 3、抗日战争（1937、7—1945、8） 4、解放战争（1946、6—1949、9） 第一单元 侵略与反抗 侵略 关天培英勇抗敌 第二次鸦片战争太平军抗击洋枪队 阿古柏侵入新疆 甲午中日战争邓世昌壮烈殉国 义和团英勇抗击八国联军 第一课 鸦片战争 第一课 鸦片战争 （一）林则徐虎门销烟（1839年6月）——鸦片战争的导火索 1、英国走私鸦片的直接目的：扭转对华贸易逆差。根本目的：打开中国市场。 2、鸦片走私对中国的危害：导致白银外流，物价上涨；军队战斗力削弱；威胁到清政府统治。 3、林则徐禁烟的目的是：维护清政府的统治。 4、从鸦片的危害给我们的启示：远离毒品，珍爱生命。 5、意义：林则徐虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。 领导这场斗争的林则徐，是当之无愧的民族英雄。 （二）鸦片战争 1、1840年6月—1842年8月（关天培死守虎门炮台） 2、《南京条约》—中国近代史上第一个不平等条约（1842年） 主要内容：①、割香港岛给英国；②、赔款2100万元；③、开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；④、英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。 3、鸦片战争的影响：中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会；鸦片战争是中国近代史的开端。 4、鸦片战争中国失败的主要原因：清政府的腐败无能。 第二课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行 （一）第二次鸦片战争（1856.10—1860.10） 1、英法联军为主凶，美俄两国为帮凶。其目的是企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。 2、火烧圆明园：1860年，英法联军攻入北京，火烧圆明园。 3、法国大作家雨果说：“有一天两个强盗闯入了夏宫。一个动手抢劫，一个把它付诸之一炬。原来胜利就是一场掠夺。”其中，“夏宫”指的是圆明园；“两个强盗”指的是英法联军。“抢劫”和“付诸一炬”指的是：火烧圆明园。
八年级历史上册第一单元复习教案资料讲解
第一单元《侵略与反抗》复习课教学设计 一、教学目标分析 通过本课的复习，学生需要掌握： 1、列强侵略中国的几次战争：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中 日战争、八国联军侵华战争。 2、三个丧权辱国的不平等条约及其影响：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》。 3、中国军民面对外来侵略不断英勇反抗的史实。 4、让学生汲取“落后就要挨打”的历史教训，培养忧患意识、爱国 精神和振兴中华的历史使命感。 二、教材分析 1、从19世纪中期开始，完成了“工业革命”的西方资本主义国家， 为了打开销售市场，掠夺原料，瞄准了政治上腐朽，经济上闭关自守，已远远落后于世界的中国，接连发动侵略中国的战争，强迫清政府签订了一个又一个不平等条约，中华民族危机日益深重。 2、本单元就是从西方列强对中国的侵略和中国人民的抗争两方面介 绍了中国近代初期的这一段历史。这是一段民族的屈辱史，也是一段民族的抗争史，更是一段民族的觉醒史，在本册书中具有承上启下的作用。 三、学生情况分析
八年级学生好奇心强,教师教学中要注意活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。复习课本身内容很多，任务艰巨，不能像新授课引用很多音乐、视频，本课通过插入历史图片和一些巧妙记忆知识的方式营造学习氛围, 激发学习兴趣,使学生印象更加深刻，达到第一轮复习的效果。 四、重点、难点分析 1、重点：鸦片战争、第二次鸦片战争、左宗棠收复新疆、甲午中日战争、八国联军侵华战争的原因，时间，重要人物，结果及影响。 2、难点：两次农民运动、三大条约的内容及影响。 五、教学方法分析 1、本课的知识容量较大，问题设计注重精练、合理、有价值，环 环相扣。 2、运用思维导图帮助学生掌握知识，梳理脉络。 3、注意重难点知识的提炼、整合、梳理和建构，做到史论结合、 以知育人。 4、充分发挥学生的主体地位，设计合作探究活动和历史知识巧记 活动，在学习知识的同时渗透思想教育。 六、教学过程设计 1、课堂导入 播放《林则徐虎门销烟》的小短片，课件出示两幅图片（虎门销烟浮雕和被折断的烟枪），激发学生的学习兴趣，将学生的思维引入第一课的内容，提问：同学们看了小短片和两幅图片后想起了哪一次
部编人教版八年级历史下册：第7课伟大的历史转折提纲
第7课 伟大的历史转折 【学习目标】 1.掌握思想解放运动的简要过程和党的十一届三中全会的召开的背景、内容及意义； 2.了解平反冤假错案和拨乱反正的基本史实。 【预习提纲】 八下历史期末复习提纲 1、为什么说中国近代史开始于南京，也结束于南京？（因为1842年签订了《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会；1949年4月23日南京国民政府败退，标志着人民解放战争胜利）。 2、请写出开国大典开始的时间（1949年10月1日下午3点）。 3、第一届政协会议上通过的具有临时宪法性质的文件是（《共同纲领》）。 4、什么事件标志着祖国大陆基本实现了统一？（西藏的和平解放） 5、《共同纲领》规定建国初期我国的社会性质是（新民主主义国家）。 6、请写出抗美援朝战争的起止时间。（1950年10月--1953年7月） 7、请写出抗美援朝战争中英勇牺牲的民族英雄的名字。（黄继光，邱少云，罗盛教） 8、请写出抗美援朝战争中，中美双方的司令总指挥名字。（中方：彭德怀；美方：麦克阿瑟/克拉克） 9、哪一个运动彻底摧毁了中国两千多年的封建地主土地所有制？（土地改革） 10、请写出土地改革开始的标志？（1950年《土地改革法》的颁布）。 11、哪一个运动使中国消除了私有制，步入了社会主义初期阶段？（三大改造） 12、一五计划时期中国建成了哪一座长江大桥？（武汉长江大桥） 13、文革时期中国建成了哪一座长江大桥？（南京长江大桥） 14、长春一汽、鞍钢、沈阳机床厂，青藏公路、川藏公路、新藏公路是什么时期的建设成就？（一五计划时期，1953--1957年） 15、武钢、宝钢、大庆油田、胜利油田，兰新铁路、包兰铁路，结晶牛胰岛素什么时期的建设成就？（十年探索时期，1957--1966年） 16、两弹一星、杂交水稻、青蒿素是什么时候取得的科研成果？（文革时期，1966-1976年） 17、哪一部法律是新中国第一部社会主义性质的宪法？（五四宪法，1954年） 18、我国对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造被合称为什么？（三大改造） 19、我国对资本主义工商业的改造采取的是什么政策？（和平赎买） 20、建国初期三大运动指的是什么？（土地改革，抗美援朝，镇压反革命） 21、1958年中共八大二次会议提出的三面红旗是什么？（全面建设社会主义总路线，大伟大的历史转折 1.思想基础： 3.地点： 1.概况： 一、中共十一届三中全会 2.意义： 5.历史意义： 2.时间： 4.主要内容： 二、拨乱反正 1.背景： 2.时间： 3.性质： 4.结果： 1.平反冤假错案： 2.决议：
2020年八年级下册地理期末复习提纲(精华版)
2020年八年级下册地理期末复习提纲（精华版） 一、四大地理区域的划分 1、南北方地区与南方地区的分界线：秦岭——淮河一线：1月份0℃等温线，800mm等降水量线大致重合 2、北方地区与西北地区分界线：季风区与非季风区的分界线 3、青藏地区与其他地区的分界线：昆仑山——祁连山——横断山脉：第一、二级阶梯的分界线 二、北方地区和南方地区 1、北方与南方的人文差异 北方地区旱地一年一熟或两年三熟小麦甜菜 坡度小，墙体厚陆运 南方地区水田一年两熟或一年三熟水稻甘蔗坡度大，墙体高水运水运 2、北方与南方的自然差异 地区1月份气温降水地表植被河流流量河流冰期 北方地区低于0℃少温带落叶阔叶林少冬季结冰 南方地区高于0℃多亚热带常绿阔叶林多冬季不结冰 三、西北地区和青藏地区 1、西北地区：干旱
我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠， 我国最大的内流河——塔里木河 深居内陆，远离海洋——山脉对湿润气流的阻挡——湿润气流难以到达——降水稀少，气候干旱 植被自东向西，呈现：草原——荒漠、草原——荒漠 2、青藏地区：高寒 青藏高原平均海拔4000米以上，有“世界屋脊”之称。山峰终年积雪，冰川广布。 海拔最高的盆地：柴达木盆地 3、内蒙古主要是温带草原牧场；新疆主要是山地牧场；青海和西藏主要是高寒牧场。 4、内蒙古的三河马、三河牛，新疆的细毛羊，青藏的牦牛、藏绵羊和宁夏的滩羊。 四、北京 1、政治、文化中心，国际交往中心 2、人民大会堂——全国人民代表大会常务委员会所在地。中南海——党中央和国务院所在地 3、古迹：长城、天坛、明清故宫（规模最大，保存最完整的宫殿建筑群）、周口店北京猿人遗址、颐和园 五、特别行政区——香港和澳门
2017部编新人教版历史七年级上册全册教案(新教材)
教案说明：本教案适用于人教版（改版）的最新教材，下载需谨慎。 目录
第1课中国早期人类的代表---北京人 一、教学目标 知识与技能 通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。过程与方法 通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步“，培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。 情感、态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 二、教学重难点 北京人、山顶洞人、原始社会、氏族公社、劳动创造了人 三、导学过程 教师讲解,学生分析讨论相结合 【情景导入】 师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？ 学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地等等。） 师：关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？今天我们就带着这些问题去学习第一课，中国早期人类代表-北京人。 【自主预习】 (一)、我国最早的人类──元谋人 问：元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史？并要求识图《我国远古人类主要遗址的分布》图，指出：元谋人生活的地区。 生答：170万年，云南省的元谋县（长江流域）。 师归纳：距今170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类，它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章，使我国成为一个历史悠久的世界文明古国。 问：请同学们据《我国远古人类主要遗址的分布》图指出，除元谋人外，我国境内还有哪些远古人类遗址？ 生识图回答：北京人、山顶洞人遗址。 问：北京人、山顶洞人又具有多少年的历史，生活在什么地区呢？ （开展竞赛活动：迅速阅读看谁回答的即快又准） 生迅速回答：北京人/70万──20万年/北京西南周口店的山洞 山顶洞人/3万年/北京西南周口店的山洞 师归纳：除元谋人、北京人、山顶洞人外，我国境内的远古人类遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。 问：在远古时代，我们的祖先又是怎样生活的呢，下面让我们共同走近北京人和山顶洞人！ (二)、北京人
【好题】中考八年级历史上第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会试题(含答案)(1)
一、选择题 1．有史学家指出：“如果说鸦片战争的震撼主要冲击了沿海地区的话，那么持续四年之久的第二次鸦片战争则把沉重的震撼带到了中国的社会中枢。”能够论证该观点的是 A．英法联军火烧圆明园B．日本割占辽东半岛 C．八国联军攻入北京D．北洋军阀割据混战 2．恩格斯曾说，俄罗斯“从中国夺取了一块大小等于法德两国面积的领土和一条同多瑙河一样长的河流”。使中国蒙受此损失的条约是( ) A．《南京条约》B．《天津条约》C．《瑷珲条约》D．《辛丑条约》3．他创立了拜上帝会，领导了中国历史上规模最大、历时时间最长的农民起义运动，在南京建立了和清政府相对抗的革命政权……建立政权之后，开始乐享其成，不思进取，最终太平军内部争权夺利，以失败而告终。“他”是 A．韦昌辉B．洪秀全C．杨秀清D．石达开 4．鸦片泛滥给中华民族带来深重的灾难有 ①白银大量外流②官员吸食鸦片，政治腐败③军队战斗力削弱④国土大量流失A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④ 5．英国对华鸦片贸易统计表（单位：箱） 据此可知中国（） A．中国沦为英国的原料产地B．清政府丧失了海关管理权 C．中国的半封建化程度加深D．清朝禁烟运动以失败告终 6．“粤海销烟扬我威，但悲港岛易英徽。”诗句中涉及的历史事件是 A．虎门销烟B．签订《北京条约》 C．义和团运动D．签订《马关条约》7．据《洪仁玕自述》记载：“丙辰年（1856年）……东王升天，北王亦丧。丁巳，翼王远征。”材料所述事件的影响是 A．太平天国运动爆发B．太平天国达到全盛 C．太平天国由盛转衰D．太平天国运动失败 8．1853年，太平天国制定并颁布了建国纲领，该纲领规定按照人口平均分配土地，反映了农民获得土地、平均分配产品的愿望。这个纲领是 A．《天朝田亩制度》 B．《论持久战》C．《申报》D．《资政新篇》9．中国以条约许外国通商，实以五口通商之约为始……自有五口通商之约，各国纷纷援例，而闭关之局，遂不复能守。与“五口通商”直接相关的不平等条约是 A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》
人教版八年级上册历史复习提纲
人教版八年级上册历史复习提纲 第一单元侵略与反抗（1－5课） 一、主要的侵华战争 1、鸦片战争（道光帝时）时间：1840-1842年 背景：鸦片输入目的――英为了改变中英贸易中的不利地位 禁烟运动――1839年6月3日至25日林则徐虎门销烟 结果：1841年英军占领香港岛，1842年签订《南京条约》 影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。 2、第二次鸦片战争（咸丰帝时）时间：1856－1860年 罪行：1860年10月英法联军火烧圆明园 结果：与英、法分别签订《北京条约》。俄国割去150多万平方公里的土地。 3、甲午中日战争（光绪帝时）时间：1894－1895年 背景：1894年日本出兵占领汉城 经过：1894年在朝鲜开战，邓世昌在黄海之战中牺牲 罪行：日军在旅顺进行大屠杀；1895年日军占领威海卫，北洋海军全军覆没。 结果：1895年李鸿章与日本签订《马关条约》 影响：大大加深了中国半殖民地化程度 4、八国联军侵华战争（光绪帝时）时间：1900－1901年 背景：义和团运动的发展威胁帝国主义在华权益 经过：1900年英俄德美日法意奥八国联军从天津攻入北京 结果：1901年清与英俄德美日法意奥、比利时、荷兰、西班牙11国签订《辛丑条约》 影响：给中国人民增加了新的沉重的负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为在帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会 二、签订的主要条约 条约名称签订时间战争、签订双方内容影响 《南京条约》1842年鸦片战争、中英割香港岛给英国；赔款2100万元；开放 广州、厦门、福州、宁波、上海五处 为通商口岸；英商进出口缴纳的税款中 国须同英国商定。中国开始沦为半殖民地半封建社会 《马关条约》1895年甲午中日战争清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给 日本；赔偿日本军费白银二亿两； 允许日本在中国开设工厂；增辟通商口 岸。大大加深了中国半殖民地化程度。 《辛丑条约》1901年八国联军侵华战争 英、俄、德、美、日、 法、意、奥、比利时、 荷兰、西班牙11个 国家清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税 收做担保；清政府保证严禁人民参加反 帝活动；清政府拆毁大沽炮台，允许帝 国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路 沿线要地；划定北京东交民巷为使馆界， 允许各国驻兵保护，不准中国人居住。 中国完全沦 为半殖民地 半封建社会 三、中国人民反封建反侵略的斗争（农民阶级） 1、太平天国运动（反帝反封）1851－1864年 1851年洪秀全发动金田起义，建号太平天国，起义军称太平军。1853年3月占领南京改名天京，定为都城，影响达18个省，动摇了清政府的统治，因此，遭到了中外反动势力的联合绞杀。 重要战役：李秀成在青浦大胜洋枪队；浙江宁波战斗中击毙洋枪队的头目华尔，这是中国人民抗击外国侵略的典型事例。 2、义和团运动（反帝爱国）1898－1900年 1898在山东兴起；1900年与八国联军在廊坊交战，表现了中国人民英勇无畏的斗争精神，最终遭到中外反对势力的联合绞杀。 四、左宗棠收复新疆 经过：1876年，左宗棠率清军分三路进疆，仅半年时间就收复了北疆；1878年，收复了除“伊犁”以外的新疆全部领土；19世纪80年代通过外交努力，中、俄两国签订条约，收回伊犁；1884年清政府在新疆设立行省。 意义：左宗棠收复新疆，巩固了中国的西北边疆。捍卫了中国的领土及主权
八年级下历史复习提纲
一单元 中华人民共和国的成立和巩固 1课 中华人民共和国成立 （1）中国人民政治协商会议召开 时间：1949年9月 地点：北平 内 容：① 通过 了具有国家临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》；②会议决定新中国的国名为中华人民共和国，北平为首都，并改名为北京；③采用公元纪年；④以《义勇军进行曲》为代国歌；⑤五星红旗为国旗；⑥在天安门广场建立人民英雄纪念碑；⑦会议还选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗为副主席。 《共同纲领》展示了一幅宏伟的建设蓝图，是新中国的建国纲领，它具有国家临时宪法的作用，是全国各族人民共同遵守的大宪章。 八年级（下）历史复习提纲 （一）
●最高权力机关：中国人民政治协商会议（1954年第一次全国人民代表大会召 开前） ●人民政协是中国共产党领导的以工农联盟为基础的人民民主统一战线的组 织形式。 （2）开国大典 时间：1949年10月1日下午3时地点：天安门广场 ●1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府委员会在中南海召开第一 次会议 内容：①决定接受《共同纲领》为政府施政方针；②任命周恩来为政务院总理兼外交部长，毛泽东为人民革命军事委员会主席，朱德为中国人民解放军总司令。 ●新中国成立的历史条件：①组织上：中国人民政治协商会议；②军事上：人 民解放战争的节节胜利；③政治上：国民党统治区人民反对独裁统治的爱国民主运动的空前高涨。 ●新中国成立的意义：①国内：中华人民共和国成立开辟了中国历史的新纪元。 从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为了独立自
主的国家。中国人民从此站起来了，成为国家的主人。②国际：新中国的成立壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。 （3）西藏和平解放 时间：1951年5月解放方式：和平解放 意义：除台湾和少数海上岛屿外，中国领土全部获得解放。（或者说中国大陆领土全部获得解放。） 1950年10月昌都战役的胜利，为西藏和平解放奠定了基础。 2课人民政权的巩固（1950~1953） （1）整顿经济秩序（经济上的淮海战役） 措施：①严厉打击银元投机；②调运物资到城市，敞开供应；③平抑物价；④统一全国财政。 （2）抗美援朝 时间：1950年10月19日~1953年7月原因：抗美援朝，保家卫国 英雄人物：邱少云黄继光司令员：彭德怀 精神：爱国主义精神、革命主义精神、国际主义精神，总为“抗美援朝精神”
2017年春季部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划
部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划 一、主要教学内容 这一学期七年级历史下册选用的是人教版2016年部编最新教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。 本学期中国历史教学内容共分为三个单元，叙述从隋朝到清朝（1840年鸦片战争以前）的历史，共21课。第一单元：隋唐时期：繁荣与开放的时代（第1－5课）；第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化（第6－13课）；第三单元：明清时期：统一多民族国家的发展与巩固（第14－第21课）。另外，增加了一节活动课：中国传统节日的起源。共需34课时（其中新课讲授占20个课时，活动课占1课时，单元复习占3个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时,其余为考试检测试卷分析）。 二、教学目标及要求 历史教师要用好教科书，必须在钻研课程标准的基础上，认真研究教科书的体例、结构、脉络和内容，并以教科书为依托，精心地进行教学设计。 因此，教师要钻研教科书，搞清楚教科书的整体结构及各个组成部分的功用，全面掌握教科书中的基本线索、基本内容、基本概念、基本观点等；要把握每课在全书中的地位，关注课与课之间的联接，力图做到融会贯通；要梳理清楚每课课文的逻辑层次，精心设计每节课的教学过程及其各个环节，并设计好相应的课堂提问和教学活动。 继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率有很大的提高。 三、重难点及措施 重难点：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。 措施：以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。 四、学情分析 七年级学生表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；虽然经过上个学期历史课程的学习，有了一定的历史学习经验和方法，但是，学生个体差异较大。有的学生已经完全能自主学习了，有的学生不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、
高一历史新教材培训学习心得
高一历史新教材培训学习心得 为了让全体高一教师深刻领会新教材编写理念，贯彻新教材课标要求， 2020年8月1日至3日对全省高一教师进 行了新教材专题培训。培训虽早已结束，但回顾起来，收获满满。在这三天培训中，我聆听了各位名师的精彩讲座，感受了教学名师的风采，也更新了自己的教学观念。各位专家对新教材的精彩讲解给了我很多启示，让我受益匪浅。 首先，我理解了新教材编写的价值导向：一是体现国家 主流意识形态和国家意识；二是渗透社会主义核心价值观教育元素；三是注重对学生进行多方面的思想教育。新教材具有高度的思想性、科学性、民族时代性。与此同时，为了更好地使初高中课程相衔接，避免因初高中课文跨度太大而导致学生跟不上教学的情况出现，新教材继续采用历史时序的编排方式，逐渐铺展历史的脉络。必修课程多为基础知识，又比初中有所提升。新教材既要求贯穿整个通史，也要求全面覆盖各个重要历史节点，这就导致教材存在总体容量偏大、知识点密度大、课文较为浓缩等状况，迫切需要教师改变教学思路，更新教学观念。 新教材要求教师要以人为本，追求全面发展。历史教学 的价值不是让学生死记硬背，而是促进学生的历史学科核心素养得到发展。为了培养学生的历史学科核心素养，新教材的教学任务就不再是让学生记住繁杂的历史知识，而是要学
会运用历史知识去解决问题。适当地在课堂上开展探究活动，让学生通过自主学习能够理解和掌握教学内容，教师没有必要再从头讲到尾。 此外，这次培训还让我认识到，历史教学的目的在于贯 彻新课标，因此，我们教师要钻研和把握课标的要求，只有这样才能更好地完成教学任务。而对于内容极其丰富的必修教材，我们可以适当地对教学内容进行整合。一是可以对每节课的内容加以整合，强干弱枝，突出重点。二是对单元内容按朝代按专题等进行整合。教师要学会在教学当中基于教材，又超越教材。 这次培训既解决了我过去的一些困惑，又使我产生了新 的困惑。比如在面对教材内容较多和课时量较少的情况下，教授给出的建议是整合课程资源。我的困惑在于：若是按专题如政治、经济、文化这样来整合，是否违背了通史教材的初衷，回到过去老的专题教学中去？对于这一点，我目前的思考还不够清晰。 最后，对于新教材的教学设计，我以第一单元第二课为例，简要地谈谈自己的教学思路。第二课的标题为《诸侯纷争与变法运动》，这段历史对于学生来说可以说是相当地熟悉及感兴趣，许多典故他们都耳熟能详。因此这节课的目的就在于通过历史具体的知识点，形成更上位的历史认识，通过争霸战争和商鞅变法等让学生认识到这是一个大发展、大
【必考题】中考八年级历史上第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会试题附答案(1)
一、选择题 1．鸦片战争打开了中国关闭已久的大门，是中国近代史的开端。得出此结论的主要依据是A．中国市场大门被打开B．国家主权和领土完整遭到破坏 C．民族矛盾成为社会主要矛盾D．中国社会性质发生了根本变化 2．鸦片战争前，英国运到中国的呢绒、布匹滞销的最主要原因是 A．不符合中国人的消费习惯B．中国人民对侵略者的抵抗 C．没有通商口岸，交易不便D．遭到中国自然经济的排斥 3．1838年，道光皇帝派钦差大臣前往广东禁烟。钦差大臣软硬兼施，追使外国上缴鸦片237万斤，并于1839年6月在虎门海滩当众销毁，大快人心。这位钦差大臣是（）A．林则徐B．邓世昌C．左宗棠D．关天培 4．下图是近代某次侵华战争示意图。侵略军的暴行是 A．拆毁大沽炮台 B．割台湾、澎湖列岛 C．洗劫焚烧圆明园 D．开放通商口岸 5．范文澜在（中国近代史》中评论某一事件时，认为该事件“第一次向世界表示中国人纯洁的道德心和反抗侵略的坚决性，一洗多年来被贪污卑劣的官吏所给予中国的耻辱等”。这一历史事件是（） A．抗日战争B．甲午战争C．虎门销烟D．洋务运动 6．牢记历史，不忘过去。下图所示为某小组制作的中国近代史知识卡片，其内容出自（） A．《南京条约》B．《北京条约》 C．《马关条约》D．《辛丑条约》 7．1853年，太平天国制定并颁布了建国纲领，该纲领规定按照人口平均分配土地，反映了农民获得土地、平均分配产品的愿望。这个纲领是 A．《天朝田亩制度》 B．《论持久战》C．《申报》D．《资政新篇》
8．费正清说：“从1851年到1860年，正当中国人民起义风起云涌之时，西方列强一反谈判做法，转而向清廷发动了第二次鸦片战争，在签订了一系列条约之后转而又与清政府合作镇压国内的起义。”这里叙述的“被镇压的国内起义”是指 A．义和团运动B．虎门销烟C．威海卫战役D．太平天国运动9．江苏布政使李星沅获悉《南京条约》后，气愤不已，深忧“千秋万世何以善后”。李星沅“气愤”“深优”的是 A．我国的主权和领士完整遭到破坏 B．清政府完全沦为洋人的统治工具 C．中国半殖民地化程度进一步加深 D．外国侵略更进一步深入中国腹地 10．沙俄外交大臣曾经得意地说：“1900年的对华作战，是历史上少有的最够本的战争。”这场“战争”对当时中国主要的影响是（） A．使人们开始追求政治制度变革B．使人们知道社会改革的必要性 C．中国完全沦为俄国的殖民地D．中国完全沦为半殖民地半封建社会11．能够区分历史事实描述、历史史料、历史观点及历史评价等是我们学习历史的基本能力。下列属于历史评价的是 A．洪秀全领导的太平天国运动将农民起义推到历史最高峰 B．第二次鸦片战争沙俄割占我国北方大片领土 C．《北京条约》承认《天津条约》有效外，又增开天津为商埠 D．以上三条酌定银数共二千一百万元 12．19世纪初的一位英国商人说：“只要中国每人买一顶棉制睡帽，就够曼彻斯特所有工厂生产几十年。”这句话揭示了( ) A．鸦片战争爆发的原因B．中国人不喜欢棉纺织品 C．鸦片战争的影响D．中国人民生活水平提高了 13．有史学家指出：“如果说鸦片战争的震撼主要冲击了沿海地区的话，那么持续四年之久的第二次鸦片战争则把沉重的震撼带到了中国的社会中枢。”能够论证该观点的是A．英法联军火烧圆明园B．日本割占辽东半岛 C．八国联军攻入北京D．北洋军阀割据混战 14．第二次鸦片战争前后，侵占中国领土最多的国家是 A．俄国 B．美国 C．法国 D．英国 15．外国船（包括兵船）可以往来于沿海各通商口岸，也可以在长江一带自由通航。上述现象最早出现于（） A．《南京条约》签订后B．《天津条约》签订后 C．《辛丑条约》签订后D．《九国公约》签订后 16．历史学家陈旭麓在他的《近代中国的新陈代谢》一书中写道：“对于中国人来说，这场战争（鸦片战争）是一块界碑，它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初
部编人教版八年级上册历史知识点复习提纲
部编人教版八年级上册历史知识点复习提纲 第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会 第1课鸦片战争 1．鸦片的走私：19世纪前期，中国的对外贸易处于出超地位，为了改变这种局面，英国进行鸦片走私。 2．虎门销烟：1839年6月，林则徐下令将缴获的全部鸦片在虎门海滩当众销毁。虎门销烟打击了外国侵略者的气焰，表明了中国人民维护民族尊严的决心。3．鸦片战争(1)根本原因：为了进一步打开中国市场。 (2)战争经过：1840年6月，英国舰队封锁珠江口，挑起鸦片战争；1841年，英军强占香港岛；1842年8月，清政府向英军求和。 4．《南京条约》 (1)地位：这是近代中国第一个不平等条约。 (2)内容：《南京条约》可归纳为“五亿(议)港元” (1)“五”指开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸； (2)“亿(议)”指英国商人在华进出口货物应缴纳的税款，中国须同英国商定； (3)“港”指割香港岛给英国； (4)“元”指中国赔款2100万银元。 附件中英国获得了领事裁判权、片面最惠国待遇等特权。 5．1844年，清政府被迫签订了中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》，获得了比英国更多的在华特权。 6．影响：破坏了中国的领土完整和主权独立，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。是中国近代史的开端 第2课第二次鸦片战争 1．战争爆发： 1856年，英国法国以“亚罗”号事件和“马神甫”事件为借口，挑起了新的战争。英法发动战争完全是为了进一步扩大侵略权益，故称“第二次鸦片战争”。美、俄是帮凶。 2．列强罪行：(1)火烧圆明园：1860年，英法联军攻入北京，火烧圆明园。(2)俄国割占中国领土：19世纪下半期，沙俄通过一系列不平等条约攫取中国领土达150多万平方千米，是近代侵占中国领土最多的国家。 3．签订条约 (1)《天津条约》：各国公使常驻北京；增开十处通商口岸；外国人可往内地游历、通商、传教；对英、法分别赔款400万和200万两白银。 (2)《北京条约》：承认《天津条约》继续有效；加开天津为商埠；割让九龙的一
初级中学历史部编版新教材培训心得体会.doc
初中历史部编新教材培训心得体会 2018年9月30日，我参加了县教研室组织的部颁新编初中历史有关九年级教材解读与教学策略初探的培训。听了韩老师的讲解，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识。通过培训让我受益非浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。 韩老师首先讲解了核心素养、历史学科的核心素养。通过故事的引入，及深入浅出的讲解，使我不但了解了核心素养的概念，同时也知晓了核心素养对于学生、及课堂的重要意义，理解了课堂革命让核心素养落地。而后又讲了有关教材的解读与策略初探，单元教学解读与教学建议，新课标的教育理念，新课标的教育宗旨及历史教育的核心任务等内容。 通过主编的讲解及教学案例的展示，我们发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其应该当重视学生学习的过程。一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机---积累历史知识---培养认识能力---评价历史事件、历史人物和历史现象---对相关历史知识、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。 随着学习的逐渐深入，我们逐渐接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推
陈出新，在形式上革故鼎新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然。 1.对历史新教材的认识。 把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”。在新理念指导下要“以学生发展为主”。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“问题思考”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”。做到课文旁设充分用，课文后设课内用。引导学生依托课本内容进行自主探究，从而准确理解当代的政治特点。历史新教材强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础。 2.对学生学习方式的认识。 要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目；引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。 3.对教学方式和方法的认识。 教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，