浅谈如何提升幼儿园保教质量
2016年第41期（总第305期）N
幼儿园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，运用新课程倡导的教育理念，深入贯彻落实“指南”精神。以学风建设为契机，加强幼儿园保教常规管理，转变教学观念，改进教学方法，优化教学手段，激发幼儿学习兴趣，培养幼儿在游戏中的学习意识，促进幼儿全面和谐发展。
一、加强教学常规管理，提高保教质量
1.健全制度，为提升保教质量保驾护航。众所周知，“无规矩不成方圆”，制度建设是管理的基础，组织的管理都要靠制度来保障，只有建立健全、完善的制度，管理才能更规范、有效。幼儿园要坚持把常规管理作为中心工作来抓，重视建立健全各项规章制度，如“奖惩制度”、“教研制度”、“听课制度”、“常规检查制度”等。在制定制度的过程中坚持民主性，让所有的教师参与并充分发表意见，管理者认真倾听并采纳他们的合理建议，使制度本身符合“人性”。通过严格完善的制度和措施，帮助教师形成良好的习惯。让人性化制度对每一个人都形成约束力，以提高制度的执行力，促使教师们根据制度规范自己的行为，提高个人的自觉意识、自管能力，使严格的制度转化为个人的自觉行为，从而保障教学质量的提升。
2.加强班级常规巡视及量化评定，加大检查监督力度，督促保教质量。一日活动各环节进行检查必须切实落实到每天的晨检、教学活动、户外活动、游戏、卫生、安全等环节，根据五大领域具体实施细则，逐项检查并做详细记录，在检查过程中随时发现问题并着手解决，制定改善的方案与措施，制约教育的不良行为发生，而确保幼儿一日活动的质量。
二、重视班级细节管理，增强保教质量
1.班级的管理，直接影响着教学质量。每月班级之间开展“流动红旗”评比，设立最佳合作班级、最佳教学班级、最佳环境班级等。开展明星宝宝评比活动，设立环保小卫士、爱心宝宝、礼仪宝宝等等，注重幼儿个性发展，鼓励和尊重每个幼儿的不同进步。
2.重视幼儿一日活动常规培养，加强保教质量。尊重幼儿，和孩子们共同讨论制定活动规则。在和孩子讨论规则前，我们首先让幼儿理解，班级的常规意义。然后和孩子共同讨论制定区域活动的规则、学习活动的规则、户外活动的规则、进餐、盥洗等活动的规则。让孩子们学会相互提醒、监督，并随之改正。让孩子们在愉悦、自主的环境中养成规矩、学到知识的方式，给孩子们一种责任感，一种主人翁的意识，也教育孩子学会了担当。
三、优化教学过程，注重游戏开展，促进幼儿全面发展
1.优化教学过程的根本就是“以幼儿为本”，将幼儿放在主体地位，引导幼儿积极主动地参加各类游戏活动，让幼儿学会学习。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童心里特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命”。可见，游戏对于孩子的重
要性。在幼儿园应注重游戏的开展，优化游戏的过程，为幼儿提供健康、丰富的生活和游戏环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。在游戏中，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。
2.优化游戏过程的核心，必须注重教师“备课、说课、上课、评课”四环节，这四个环节是促使教学活动，优化质量的重要方面，也是保教质量完美呈现的重要手段之一。通过“备课－说课－上课－听课－评课”的活动流程，不断提高教师的教育教学实践能力和反思能力。有计划的组织开展教学、游戏观摩活动，提供各项观摩、培训、评比活动，让教师参与比赛，扩大教师视野，锻练教师能力，鼓励教师学习、借鉴、创新，结合自己将教学生动、丰富的全面展开。同时以《指南》为工作目标，逐步转变教师的教育理念和教育行为。
四、多渠道家园结合，优化保教质量
家园互动，除了常用的家园互动手册、家访、家长园地、开放半日活动、家长会、亲子趣味运动会、六一联欢会等，进一步拓展沟通平台，增进了解渠道，充分利用信息化手段，尝试用电脑与家长沟通也别具魅力。利用网络直接与孩子的父母进行交流，这样的方式既时尚用快捷，孩子在园的活动瞬间、游戏足迹真实的展现在家长面前，彼此间都觉得既贴心又温馨。充分发挥“快乐家园”网站搭建家园交流的平台作用，设立班级QQ号、邮箱，还可以帮助工作繁忙的家长更全面了解家教的信息，与教师交流育儿的体会，真正解决家教中遇到的问题，从而感悟学前教育的重要性。同时开放教育活动，丰富亲子形式，使家长进一步了解幼儿园的教育质量，通过活动让家长及时了解幼儿园的课程开展及孩子的发展状况，通过亲子活动等使家园教育精细化程度得以不断深入。用多种方式密切家园联系，确立新型的家园关系既拓展家园沟通的新渠道，赢得家长、社会的支持与信任，又实现家园共育的精细化。
总之，在学前教育不断更新的今天，我们在工作实践中从未停止过质疑和思考，始终将保教的质量作为中心工作来抓，我们将一如既往的积极探索幼儿园教育教学常规工作的新思路、新策略，在与幼儿共同成长的过程中，在课改实践里，使我们的教育教学工作焕发新的生命力，让保教质量在安全的护航下永远“高、优、靓”！
参考文献：
[1]《3-6岁儿童学习与发展指南》实施问答.
[2]班级管理.
浅谈如何提升幼儿园保教质量
雷励
（四川省阆中市第一幼儿园，四川南充637400）
摘要为了提高幼儿园保教质量，不仅要为幼儿提供充分的时间，场地、游戏材料等物质环境，更重要是创设一个愉悦、轻松、自由的精神环境，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。使每个幼儿身心得到健康、和谐的发展。
关键词常规；细节管理；保教质量
中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1002-7661（2016）41-0086-01
·幼儿教育·86