生活在地球村--同步练习

生活在地球村--同步练习
生活在地球村--同步练习

第一课生活在地球村同步练习

一、单项选择题

1.现如今人们的生活水平提高了,通讯方式也有了很大的改变,昔日的“大哥大”、寻呼机已经退出了人们的视野,取而代之的是功能齐全的各种各样的手机。由此你会想到()

①随着科技的发展,通信技术不断更新换代②人们的生活水平在不断提高③现代科学技术的发展,使人类的通信方式发生了极大变化④人们丢失了艰苦奋斗的传统

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②

2.2009年5月的统计数据显示,中国互联网的人数已达到了3.16亿,位居世界首位。上网已成为人们生活必不可少的一部分,人们在网上查阅资料、看新闻、谈商务、休闲娱乐、寻医问诊等。这说明()

A.网络对人类的生活产生着巨大的影响

B.随着教育水平的提高,人们的科学素养也发生了很大改变

C.现在做任何事都通过互联网,网络已代替了人类劳动

D.人们的衣食住行发生了很大变化

3.新华网2009年5月10日电,冰岛联合政府就加入欧盟问题达成妥协。冰岛之所以想加入欧盟,是因为()

A.加入欧盟就意味着经济发展有了保障 B.新科技革命推动着经济发展

C.世界经济呈现出全球化趋势,各国之间的经济联系越来越密切

D.地球已经成为一个小小的村

4.联合国的数据显示,发达国家与发展中国家之间的人均国内生产总值比率从1990年的20∶1下降到2008年的16∶1,两者差距略有缩小,但依然相差甚远。2008年,发达国家人口占世界人口的16%,国内生产总值占世界的73%,比1992年的80%略有减少,但依然占有重要比例。以下对材料的认识不正确的是()

A.南北问题依然严重 B.发展中国家与发达国家差距仍然很大C.追求幸福、平安的生活是全人类共同的愿望 D.这是地球村存在的诸多烦恼之一

5.人类居住的地球很大,但是,现在,人类以给自己居住的这个星球起了一个新的名字——地球村。地球之所以能够成为一个村落,其主要原因是()

①科技的迅猛发展②交通工具飞速发展③通信技术的更新换代④网络技术的应用的全面应用

A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

6.九(5)班的同学们就怎么对待传统文化和外来文化展开了激烈讨论,下面说法错误的是()

A.中国传统文化在现代西方文化的强烈冲击下,面临着巨大的挑战B.中国传统文化是世界文化的的重要组成部分,绝不能在全球化的浪潮中被淘汰

C.要吸收别国文化的有益因素,为我所用

D.对中华民族的传统文化,我们要一律发扬光大

7.美国的波音飞机,发动机在英国制造,尾翼在我国制造……一共有29个国家参与了这种型号飞机的制造。这说明()

A.中国已成为世界工厂 B.新科技革命大大推动了经济发展C.世界经济呈现出全球化趋势 D.没有一件事是一个国家可以独立完成的

8.据有关部门统计,2009年5月我国进口液晶显示板125492个,出口数据处理设备及部件87540个。这一材料充分说明()A.我国和其他国家互通有无、互相促进、共同发展

B.我国和其他国家在经贸合作方面不存在矛盾和分歧

C.我国自己不能生产出液晶显示板 D.我国已经成为一个超级大国

9.巴基斯坦军方2009年5月8日发表声明说,过去24小时里安全部队在西北斯瓦地区打死140多名武装分子。巴政府军与塔利班激战导致数十万人流离失所。这说明了()

①世界很不安宁,人类面临着许多挑战②局部冲突时有发生③影响和平与发展的不确定因素在增加④世界大战迫在眉睫

A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③

二、简答题

10.材料一:网络用好是个宝,查找资料不用跑。天下大事早知道,学习知识不可少。

材料二:见下图漫画。

(1)材料一、二分别说明了什么?

(2)看了上述材料后,你打算今后在学习和生活中如何使用网络?

11.第二次中区经贸高层对话2009年5月8日在布鲁塞尔欧盟总部闭幕。中国国务院副总理王岐山和欧盟委员会负责贸易事务的委员凯瑟琳?阿什顿共同主持了对话。王岐山说,成功举办此次中欧经贸高层对话对于应对国际金融危机挑战、促进中欧之间的合作具有重要意义。阿什顿表示,此次对话卓有成效,通过战略性对话,为双方今后合作奠定了良好基础,将双边关系推向新阶段。

(1)材料反映出当今世界发展的什么趋势?

(2)结合材料和所学知识谈一谈趋势的意义。

三、分析说明题

12.新华社?北京2009年2月26日电,据国家统计局发布的《2008年国民经济和社会发展统计公报》,2008年全年我国入境旅游人数13003万人次,中国公民出境人数达到4095.40万人次。旅游业总收入10957亿人民币,比上年增长22.6%。

阅读材料,结合所学知识回答下列问题:

(1)上述材料说明了什么?请简要分析其原因。

(2)你认为人际交往范围的扩大会产生什么影响?

四、实践探究题

13.美国疾病控制和预防中心于2009年5月8日公布的最新数据显示,美国甲型H1N1流感确诊患者数量达到1639人,超过墨西哥成为世界上甲型H1N1流感确诊患者最多的国家。现在世界各国都高度重视“猪流感”的防治工作。

(1)材料说明地球村存在什么烦恼?

(2)地球村中也有很多惬意的事情,请列举几例。

(3)你心目中“快乐的地球村”是什么样子?(简要说明)

(4)为构建和谐世界,我们青少年能做哪些力所能及的事?

14.作为地球村的村民,我们每个人都希望村里能多一些精彩,少一些烦恼。然而,现实情况并非我们想像的那样乐观,地球村内仍然有种种挥之不去的阴霾:人口膨胀、资源短缺、环境恶化、粮食短缺、恐怖主义威胁……阻碍着我们去追求理想的生活。

为了建设一个快乐祥和的美好家园,某校九(6)班的同学拟召开一次村民代表大会,共商大计。假如你是该班的一名学生,请你参与本次代表大会,并用所学知识完成下列任务:

(1)、我来收集:请你说说目前地球村还存在哪些烦恼。

(2)、分组研讨:请就地球村目前所面临的某一问题,谈谈它对我们人类的危害。

(3)亲身体验:请你以地球村“村民代表”身份,就地球村的政

治、经济、文化建设等方面的某个问题提出一个方案。

参考答案

一、1.B2.A3.C4.C5.A6.D7.C8.A9.D

二、10.(1)材料一说明了网络的积极作用;材料二说明了不正确使用网络的负面影响。(2)第一,要充分利用网络便捷的优势,提高自身素质。第二,做到文明上网,不浏览不良信息,不光顾不健康网站。第三,有节制上网,科学安排作息时间,利用网络了解世界的风云变化。(言之有理即可)

11.(1)经济全球化。(2)①中欧各国之间互通有无、调剂余缺,使得各国消费者都能够享受到别国创造的优质产品和服务,从而提升人们的生活水平和生活质量。②有利于促进中欧双方资本、技术、知识等要素在全球范围内的优化配置。国与国之间的分工合作使各国经济都能够从中获利,给中欧双方提供新的发展机遇。③有利于积极应对金融危机的挑战,加强双方合作,促进经济的发展。

三、12.(1)说明了当今世界各国人民频繁往来。其原因:当今世界各国和平共处发展的大趋势增强了人们交往的信心,而通信、通行的方便为各国人们的眼界,丰富了人们的阅历,增长了人们的智慧;人际交往范围的扩大能够使人们更多、更好地感受其他文明的成果,互相学习与帮助,获得更快、更好的发展,这是一个共赢的契机;另外,交往也能够增进了解,减少隔阂,促进友谊,使多种文明和谐共存。

四、13.(1)传染性疾病。(2)如:邻里交往很方便;互通有无好处多;相互学习真精彩等。(3)各国人民和睦团结,友好往来;国与国之间平等相处,严格遵守国际关系准则;消灭了贫困、饥饿、战争,生态环境得到改善;犯罪和恐怖活动减少。(4)我们青少年应该珍惜当前和平的国际环境,树立远大理想,努力学习科学文化知识,不

断提高自身修养,立志成才;树立平等意识和参与意识,积极参与同世界各国的交流活动,平等地对待其他国家的公民,尊重他们的国家制度和文化;从身边做起,保护环境、美化环境,做环保小卫士等。14.(1)目前地球村上存在着的烦恼主要有:不公正、不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变;影响和平与发展的不确定因素还在不断增加;霸权主义和强权政治有新的表现;民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏;南北差距还在进一步扩大等等;2009年伊始,国际金融危机的影响仍在快速扩散和蔓延。

(2)答案不唯一,只要言之有理却可。如:环境问题。危害:第一、严重威胁着地球上生态平衡。第二,严重危害着人类的身体健康和安全,对人体的危害,具有影响范围大、接触时间长、潜伏时间久等特点。第三,直接制约着世界各国经济和社会的可持续发展。

(3)①问题:目前,不公正、不合理的国际政治经济的旧秩序没有根本改变。②建议:积极推动世界走向多极化,尊重各国和各国人民的意愿与利益;积极推进国际关系民主化,联合各国人民的力量解决面临的突出问题;尊重世界的多样性,保证各国和睦相处、相互尊重;正确引导经济全球化,促进各国实现共同发展;树立以互信、互利、平等、协作为核心的新安全观,努力营造长期稳定的国际和平环境。

九年级政治第一课生活在地球村同步练习一人民版

人民版九年级思品同步练习第一课生活在地球村 一、单项选择题 1现如今人们的生活水平提高了,通讯方式也有了很大的改变,昔日的“大哥大”、寻呼机 已经退出了人们的视野,取而代之的是功能齐全的各种各样的手机。由此你会想到() ①随着科技牟发展,通信技术不断更新换代②人们的生活水平在不断提高③现代科学技术的发展, 使人类的通信方式发生了极大变化④人们丢失了艰苦奋斗的传统 A. ①②③④ B .①②③C .②③④ D .①② 2. 2020年5月的统计数据显示,中国互联网的人数已达到了 3.16亿,位居世界首位。上 网已成为人们生活必不可少的一部分,人们在网上查阅资料、看新闻、谈商务、休闲娱乐、寻医问诊等。这说明() A. 网络对人类的生活产生着巨大的影响 B. 随着教育水平的提高,人们的科学素养也发生了很大改变 C. 现在做任何事都通过互联网,网络已代替了人类劳动 D. 人们的衣食住行发生了很大变化 3?新华网2020年5月10日电,冰岛联合政府就加入欧盟问题达成妥协。冰岛之所以想加入欧盟,是因为() A. 加入欧盟就意味着经济发展有了保障B ?新科技革命推动着经济发展 C. 世界经济呈现出全球化趋势,各国之间的经济联系越来越密切 D. 地理已经成为一个小小的村 4?联合国的数据显示,发达国家与发展中国家之间的人均国内生产总值比率从1990年的 20 : 1下降到2020年的16 : 1,两者差距略有缩小,但依然相差甚远。2020年,发达国家 人口占世界人口的16%国内生产总值占世界的73%比1992年的80%各有减少,但依然占有重要比例。以下对材料的认识不正确的是() A.南北问题依然严重 B ?发展中国家与发达国家差距仍然很大 C.追求幸福、平安的生活是全人类共同的愿望 D .这是地球村存在的诸多烦恼之一 5.人类居住的地球很大,但是,现在,人类以给自己居住的这个星球起了一个新的名字一一地球村。地球之所以能够成为一个村落,其主要原因是() ①科技的迅猛发展②交通工具飞速发展③通信技术的更新换代④网络技术的应用的 全面应用 A.①②③④ B .①②③ C .①③④ D .②③④ 6?九(5)班的同学们就怎么对待传统文化和外来文化展开了激烈讨论,下面说法错误的是() A. 中国传统文化在现代西方文化的强烈冲击下,面临着巨大的挑战 B. 中国传统文化是世界文化的的重要组成部分,绝不能在全球化的浪潮中被淘汰 C. 要吸收别国文化的有益因素,为我所用 D. 对中华民族的传统文化,我们要一律发扬光大 7.美国的波音飞机,发动机在英国制造,尾翼在我国制造……一共有29个国家参与了这种型号飞机的制造。这说明() A.中国已成为世界工厂 B .新科技革命大大推动了经济发展

人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 3 生活在地球村的人们》教案_10

《生活在地球村的人们》教学设计(第一课时)教材分析: 这是“我们生活的地球”这个主题单元的最后一个学习内容,在教学中受时间限制是做不到面面俱到的,但是更不能局限于教材所提及的内容所以在实际教学中,我把许许多多的内容设计成一连串的教学交流活动,目的是在活动中让学生及深入地参与自己感兴趣的教学内容,也对别的同学感兴趣的内容有所了解。 学情分析: 需要准备的信息量比较大,这里涉及的很多内容学生可以通过各种媒体有所了解,在布置课前活动任务的时候,不要求他们样样都做好,而是鼓励学生课前深入地研究自己喜欢的内容。 教学目标: 1、知识与能力 知道世界是由不同的人种组成的,不同的人种外表特征不一样。 了解不同的人种分布的区域,知道人种特征与其生活的自然环境有关。 了解多种族国家形成的主要原因。 培养学生搜集、整理、分析资料的能力。 2、过程与方法

通过搜集资料、课堂讨论等多种方式,了解不同人种的特征以及分布情况。 3、情感态度与价值观 懂得不同的人种只有生理差异,没有优劣之分,人种的差异与所生活的自然环境有关。 教学重点 不同人种的外表特征、以及在地球村分布状况。 教学难点 人种的差异与所生活的自然环境有关。 课前准备 课件:不同人种的图片、三大人种的分布图、视频资料 教学课时第一课时 教学过程 (一)谈话导入,揭示课题 同学们,通过前面的学习,我们了解了地球的相关知识,也充分感受到地球的美丽与神奇。在这颗美丽的星球上生活着两百多个国家和地区,这里的人们幸福快乐地生活着。今天,就让我们一起走进地球村,去看看生活在地球村的人们。活动一:认识人种 1、首先,老师想问一问大家,世界上的人,根据他们的外表特征,主要可以分为哪几类? 2、你见过哪一人种,你能说一说他们长什么样子吗?

道德与法治 第一课 同住地球村知识点总结整理

第一课同住地球村知识点 1.当今世界的特征 (1)这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深,在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。 (2)这是一个发展的世界。世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 (3)这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。 2.世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。 3.经济全球化的表现和影响 (1)表现:①商品生产在全球范围内完成。②商品贸易在全球范围内进行。 (2)影响:①能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。(优势互补) ②经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。同时,经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 4.经济全球化下的机遇和挑战:一方面为经济发展提供了新的机会,另一方面也使风险与危机跨国界传递。 5.面对经济全球化,我们应有的积极态度: 既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争;也要居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备。 6.文化多样性的意义: (1)文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现,也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。 (2)文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。 7.不同文化背景的人们产生误解与冲突的原因 人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物,有时会导致彼此误解与冲突。 8.化解冲突的手段: (1)从个人层面:正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容。 (2)从国家层面:应当用开放和包容的心态,学习借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。

思想品德:第一课生活在地球村配套练习(人民版九年级)

第一课生活在地球村 一、慧眼识珠(下列每小题只有一个最符合题意的选项,依靠自己的聪明才智将正确答案选出并将其代号填入题后的括号内。) 赏析漫画《井底之蛙新编》,完成1-2题 1、小青蛙说:“我早就说过,这世界并不大”。这是因为() A、小青蛙依然孤陋寡闻,目光短浅 B、小青蛙现在走南闯北,见多识广 C、今天,地球已经变成了“地球村” D、大凡坐井观天的人必然狂妄自大 2、在这里,让小青蛙发出这样的感叹的主要原因是() A、交通工具的飞速发展 B、通信技术的更新换代 C、宇宙变化的沧海桑田 D、网络技术的全面运用 3、下面的图画,反映我国古人渴望拥有先进交通工具的幻想的是() A、飞鸽传书 B、黄耳狗送信 C、腾云驾雾 D、鸿雁传信 4、右边两幅图() 直观地告诉我们,美国 的麦道飞机与德国的欧 宝轿车的零部件分别由 无数个不同的国家生产。 这说明: A、世界经济呈现出全球化趋势 B、美、德推动世界经济发展 C、美国和德国已成为世界工厂 D、美国和德国的技术很落后

5、右边的漫画中,美国国名的第一个字母 “U”字就像一块巨大的磁铁,吸附了无数的钞票。 这幅漫画的寓意是() A、经济全球化只能让发达国家从中得到好处 B、美国正在对全世界进行赤裸裸的经济掠夺 C、世界各国的资金全部都流到经济强国美国 D、经济全球化对发展中国家是机遇更是挑战 6、开放的世界让不同国家、地区人们的交往 越来越密切。面对不同国籍的人,中国老太太说 起了中国式的英语,外国游客说起了西式中文。这 说明当今的世界() A、邻里交往很方便 B、互相学习真精彩 C、互通有无好处多 D、村里烦恼真不少 7、2009年12月26日,中国海军派出由两艘驱逐舰和一艘补给舰组成的舰队赴海盗猖獗的索马里海域执行护航任务。这表明 ①当今世界还很不安宁,和平面临诸多因素的威胁②中国海军坚决维护本国在海外的利益③中国在维护世界和平上积极承担自己的责任④只有海盗是当今世界和平的威胁() A、①②③ B①②④ C②③④ D①③④ 二、亮眼辨是非(请判断下列的说话与做法正确与否。正确的打“√”,错误的打“×”) 8、3G技术的运用将使我们的交通方式发生重大变革。() 9、真正实现了“秀才不出门,便知天下事”的是网络技术的全面运用。() 9、当今世界,没有一个国家能够拥有本国发展所需要的全部资源,但可以生产出本国所需要的全部产品或只消费本国生产的产品。() 10、各国不同的文化已经成为互相交往的障碍。() 11、地球村的生活既充满希望和机遇,又充满危机和挑战。()

生活在地球村的人们教学反思

生活在地球村的人们教学反思 篇一:第一课《生活在地球村》 九年级思品第一课《地球村的形成》教学案 主备:彭艳学生姓名:第一课时《地球村的形成》教学目标: 1、知识与技能:地球村的含义、理解地球村已经形成。 2、过程与方法:从交通工具、通信方式、网络技术发展方面,分析地球村“变小”的原因。 3、情感态度与价值观:正确认识网络的利弊,能够正确利用网络,用好互联网。教学重点:分析地球村形成的原因,感受地球“变小”。教学难点:认识网络的利弊。课堂导入:人类给自己居住的星球起了个新名字-----地球村,今天就来分析它的形成。一、基础知识梳理:(请预习教材,独立完成) 地球村如何形成的(即地球变小的原因):(1) (2)(3) 你觉得根本原因是: 二、相互交流,合作讨论,教师点拨:(请写在教材相应位置) 1、你知道哪些先进的交通工具?交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响?人类 未来的交通工具还会发生哪些变化?

2、你知道古代、现代的通信方式有哪些?它们各有什么优缺点? 3、你对中学生上网有什么看法? 4、你知道哪些与网络有关的新名词?说说看三、练习一下吧,能力提高了: 1、以色列的安娜特和玛阿雅在都江堰虹口旅游时正碰上汶川大地震,当地村民冒险将她俩从瓦砾堆里救出来并提供许多帮助,被以色列报纸、广播、电视等媒体进行了一周滚动报道。这充分说明“邻里”交往最重要的是() A、有利于丰富人生阅历 B、有利于增进理解信任 C、有利于开阔人们眼界 2、双休日,九年级学生小明在家里就实现了“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”的愿望。小明实现这一愿望的根本途径是() A、依靠他人帮助 B、依靠科技进步 C、依靠开拓创新 3、有位香港女士上网结交的一位异国您十分关爱她,不断鼓励她,从而取得了她的信任,把她当做了无话不说的知心朋友,于是见时机已经成熟的异国您就打出要在中国投资办厂的幌子向她借钱,当这位女士取了几万美金正准备给这位您时突然觉得不对劲,立即报案,经查,这个已过您其实是一个国际诈骗团伙的成员,这个案例警示我们在上网通陌生人聊天时,要做到() ①不轻易信任人家②不随意泄露自己的个人信息③尽量满足对方的要求④能及时、准确的识别对方的虚假信息 A、①②④ B、①②③ C、②③④ 三、能力提升:当今社会已进入信息化时

五年级品德与社会下册我们生活的地球3《生活在地球村的人们》教学设计新人教版

《生活在地球村的人们》教学设计 教学时间: 教学内容:人教版小学《品德与社会》五年级下册第四单元第3课 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。 2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点,他们来自哪里,分别居住在什么地域。 3、学会尊重、欣赏、接纳,树立人种无优劣的观念。 教学内容:1、不同肤色的居民。 2、人种的分布。 教学重点:人种是平等的,无优劣之分。 教学难点:人种的成因。 教学准备:国际体育运动会片段、世界地图、不同人种的图片视频。 教学过程: 活动一认识人种 1、说说自己知道世界有多少人种?他们有什么不同? 教师启发学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。 2、出示图片,帮助学生对人种获得一个基本认识。 3、中国人是什么人种? 活动二小讨论 1、讲述:每个种族都有不同的特点和各自的优势,我们的世界也因此而多姿多彩。 2、提问:世界上哪些国家的篮球、足球、体操、乒乓、田径等体育项目的成绩比较好?(引出国家和人种) 3、播放国际体育运动会片段,讨论体育成绩与人种的关系。 4、人种虽然不同,但是并没有优劣之分,都是平等的,不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

5、用奥巴马成功当选为美国总统的例子说明种族平等,没有优劣。 活动三人种的分布 1、了解人种的基本分布。 2、不同的人种为什么会集中分布在一定地域。 3、分析人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系。 附板书设计: 生活在地球村的人们 黄种人 人种白种人平等、无优劣之分 黑种人 大范围集中自然环境 分布 小范围交叉人类迁徙 第二课时 (略) 《生活在地球村的人们》教学设计--黄勇 教学研究 2008-06-15 10:17:00 阅读387 评论2 字号:大中小订阅 品德与社会五年级下册第四单元第三课 《生活在地球村的人们》教学设计 设计人:黄勇(合肥市黄镇小学) 4.3.生活在地球村的人们

生活在地球村的人们教案

生活在地球村的人们教 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

第三课生活在地球村的人们建议授课2课时第一课时话题 1、不同肤色的居民 2、人种的分布教学目标 1、知道生活在世界上、地球村的人是由怎样的居民构成的。 2、了解这些地球村的居民在外貌、形体、语言等方面有着怎样的特点,它们来自哪里,分别居住在什么地域。教学准备:国际体育运动会片段、世界地图、代表不同人种的标示教学过程活动一?认识人种 1、说说自己知道世界上有多少人种他们有什么不同教师要引导学生意识到从长相、头发、皮肤、身材等角度描述人种。 2、出示图片,帮助学生对人种获得一个基本认识。活动二?小讨论 1、提问:世界上哪些国家的篮球、足球、体操等体育项目的成绩比较好(引出国家和人种)

2、播放国际体育运动会片段,讨论体成绩育与人种的关系。活动三?人种分布 1、教师选择不同国家,让学生判断这些国家主要是什么人种,了解人种的基本分布。 2、将学生达成共识的、较为确切的人种分布情况标注在地图的相应位置。 3、结合教材108页,引导学生认识大洲和人种分布的关系和基本规律。活动四?认识多人种国家 1、阅读教材109页。 2、尝试判断美国和澳大利亚的人种类别,发现困惑。 3、教师为学生提供资料,得出结论。 第二课时话题? 有趣的文化现象教学目标让学生知道各民族有不同的文化、风俗习惯,要尊重、欣赏、接纳这种不同。教学准备插图学生查找资料教学建议 活动一?我所知道的语言 1、导入课题:同学们,你知道世界上的语言有哪些(如:汉语、英语、日语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、俄语) 2、进入新课

生活在地球村的人们教学设计

《生活在地球村的人们》教学设计 时间:2011、6、3 课题:生活在地球村的人们 课型:新授 教学目标: 1、让学生知道世界上有不同的人种。 2、探讨人处的形成与地理环境的关系。 3、树立人种无优劣的观念,建立彼此间的尊重和理解。 教学重、难点:了解人种形成的原因,树立人种无优劣的观念。 教学准备:课件 教学过程: 一、认识人种: 1、播放奥运比赛片断: 提问:你发现生活在地球上的人相貌都一样吗?……谁知道世界上的人根据外貌特征可以分为哪几类?(黄色人种、黑色人种、白色人种) 2、观察不同人种相貌、体型的不同特点。看视频(不同肤色的居民),注 3、提问:中国人是什么人种? 二、人种无优劣: 每一种人种都有不同的特点,但并不能说哪种肤色的人高贵,哪种肤色的人低贱,各种人之间应该是平等的。 1、出示各国人民为四川汶川捐资献力的图片。 2、让学生谈感受。 3、是啊,生活在地球村的居民,不论肤色不同、长相不同,都是相亲相 爱的一家人。 三、人种的分布: 1、为什么在同一地球上会形成不同的人种呢?引导学生猜想:你认为是什么原因? 2、让我们来他们生活的地方,你肯定会找到答案。(出示不同人种生活环境图) 3、说说不同人种的特征与他们居住的地理环境有什么关系?

4、看视频:人种的地理分布。 黄色人种:亚洲、南美洲、北美洲(主要集中在亚洲大陆) 黑色人种:非洲、南美洲、北美洲和大洋洲的部分地区(主要集中在非洲大陆中部和南部) 白色人种:欧洲、南美洲、北美洲、澳大利亚和亚洲(主要集中在欧洲大陆) 总结:世界上的三大人种 既有大范围的集中分布,又有小范围的交叉分布。 四、运动有差异: 1、讲述:每个种族都有不同的特点和各自的优势,我们的世界也因此而多姿多彩。 2、问题:有人分析,就一般情况而言,体育成绩与不同人种的先天身体素质有关,你认为这种说法有道理吗?(课件出示图片) 体育成绩与不同人种的先天身体素质是有关系的,不同的人种在体育运动上具有不同的优势: 白色人种以其身高马大的体态特征,在球类和力量等项目比赛中占据天然优势。 黑人具有特殊的身体结构,对从事速度快、爆发力强、弹跳好的短跑、跳跃、篮球等项目具有很大的优势。 黄色人种身材低,体重轻,其天赋主要集中在灵巧、技能且体能消耗不大的项目方面,比如乒乓球、体操、跳水等项目。 但这并不是绝对的。黑种人擅长短跑项目,而刘翔却夺得男子110米栏冠军。黑种人弹跳力好,篮球打得好,可姚明也是这方面的强手。 那么刘翔等人为什么能在大家都认为黑色人种擅长的项目上夺得冠军呢? (因为他们平日里刻苦训练。因为他们付出了辛苦。) 3、小结:老师送给大家一句话:天才=1%的灵感+99%的汗水 五、课堂总结: 回顾知识点。 六、板书设计: 生活在地球村的人们 黄色人种 人种黑色人种平等、无优劣之分 白色人种 分布:大范围集中自然环境 小范围交叉人类迁徙

第一课 同住地球村 知识归纳-部编版道德与法治九年级下册

第一单元我们共同的世界 第一课同住地球村 1.1 开放互动的世界 ★1. 当今的世界是一个怎样的世界?(当今世界的特点) ①这是一个开放的世界(横向)②这是一个发展的世界。(纵向)③这是一个紧密联系的世界。(休戚相关) ★2. 经济全球化的表现: ①商品生产在全球范围内完成。(生产全球化)②商品贸易在全球范围内进行。(贸易全球化) ★★3. 经济全球化的影响: 积极影响:①促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。②经济全球化使各国经济相互联系、相互依赖的程度的不断加深。③它为经济发展提供了新机会。 消极影响:使风险与危机跨国界传递。(经济全球化有利有弊,但其趋势不可逆转) ★★4. 面对经济全球化,我们应如何做? (1)态度:①既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争; ②也要居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备。 (2)举措:①奉行互利共赢的开放战略,不断创造更全面、更深入、更多元的对外开放格局; ②放宽外商投资准入条件,提高便利化程度,促进公平开放竞争,全力营造优良的营商环境; ③继续积极推进“一带一路”建设,实现共同繁荣。

★★5. 文化多样性的重要性: ①文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现,也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多彩。 ②文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。 ★★6. 怎样面对文化的多样性? ①每个民族的文化都是独特的,都有其存在的价值,都有值得尊重的经验和智慧。 ②正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容。 ③各国应当用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进文明交流。 1.2 复杂多变的关系 ★7. 当今的世界格局是怎样的? ①冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失,世界进入多极化时代。 ②世界正处于大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。 ③全球治理体系和国际秩序变革加速推进,各国相互联系和依存程度日益加深,国际力量对比更趋平衡,和平发展大势不可逆转。 ④一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。(注意:世界多极化只是一种趋势,并没有形成世界多极格局。) 8. 新兴经济体和发展中国家快速发展的影响: 有利于推动世界多极化,为世界经济持续发展提供动力,促进了世界经济增长,实现各国的共同发展。

生活在地球村的人们教案修订稿

生活在地球村的人们教 案 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

第三课生活在地球村的人们 建议授课2课时第一课时话题 1、不同肤色的居民 2、人种的分布教学目标 1、知道生活在世界上、地球村的人是由怎样的居民构成的。 2、了解这些地球村的居民在外貌、形体、语言等方面有着怎样的特点,它们来自哪里,分别居住在什么地域。教学准备:国际体育运动会片段、世界地图、代表不同人种的标示 教学过程活动一认识人种 1、说说自己知道世界上有多少人种他们有什么不同教师要引导学生意识到从长相、头发、皮肤、身材等角度描述人种。 2、出示图片,帮助学生对人种获得一个基本认识。活动二小讨论 1、提问:世界上哪些国家的篮球、足球、体操等体育项目的成绩比较好(引出国家和人种)

2、播放国际体育运动会片段,讨论体成绩育与人种的关系。活动三人种分布 1、教师选择不同国家,让学生判断这些国家主要是什么人种,了解人种的基本分布。 2、将学生达成共识的、较为确切的人种分布情况标注在地图的相应位置。 3、结合教材108页,引导学生认识大洲和人种分布的关系和基本规律。活动四认识多人种国家 1、阅读教材109页。 2、尝试判断美国和澳大利亚的人种类别,发现困惑。 3、教师为学生提供资料,得出结论。 第二课时话题 有趣的文化现象教学目标让学生知道各民族有不同的文化、风俗习惯,要尊重、欣赏、接纳这种不同。教学准备插图学生查找资料教学建议 活动一我所知道的语言 1、导入课题:同学们,你知道世界上的语言有哪些(如:汉语、英语、日语、德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、俄语) 2、进入新课

第一单元我们生活在一个地球村

【第一单元】我们生活在一个地球村 1.可爱的地球 教材简析: (1)本课是六年级下册第一单元的第一课,设计安排了能让学生较为全面地认识地球的重要内容。本课分“从太空看地球”、“神奇的陆地和海洋”、“形形色色的环球旅行”三个板块,让学生通过“读一读”、“做一做”、“动一动”等系列活动从地球形状、地球表面的陆地与海洋、多种环球航行等不同的侧面来认识我们赖以生存的地球。 (2)重视培养正确的人地观是本课蕴涵的一条主线,。“地球日”资料卡片是本课中人地关系最直接的展示。教学中要将“只有一个地球”的理念贯穿始终,让学生充分认识到保护地球环境的重要性。 (3)激发学生研究科学奥秘的积极性是本课的情感目标之一。认识地球、了解地球是为了热爱地球,教学中要充分利用教材给出的材料,设计多样化的学习活动,将学生带入对地球的科学探索之中。 学情分析: 六年级的学生已经有了一定的知识面,并且市区孩子课外阅读更广,对于宇宙更是孩子孩子们的探秘所向,所以关于太空、神奇的陆地海洋、形形色色的环球旅游,说不定孩子们比教师了解更多,所以在教学中教师要尽量给孩子们展示自己知识的机会,让他们在展示中找到乐趣,从而提高学习的兴趣。 教学目标: 1.让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中,感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 2.培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 3.通过收集材料,展开主题活动,使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。 教学准备: 1.请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2.让学生收集能证明地球是球体的有关材料。 3.地球的图片,地球仪。 4.收集形形色色的环球旅行材料。 教学重点: 了解地球的形状、大小、表面海陆分布的状况,熟悉世界海陆分布以及主要地形等

第一课生活在地球村教案

第一课生活在地球村 第一框地球村的形成 教学目标 (知识与技能)①了解地球村的形成原因;②理解地球村形成的过程;③明白现代科技的发展使人类的通讯方式发生了极大的变化。 (过程与方法)通过阅读、探究、合作、交流明白地球村形成的原因和过程。(情感与价值观)感知现代科技的发展使人类的生活发生了极大的变化,感悟生活在地球村的幸福生活。 教学重点:了解地球村的形成原因。 教学难点:理解地球村形成的过程。 教学过程 一、导入 人类居住的地球很大,它是太阳系九大行星之一,赤道半径约6 378公里,极半径约6 357公里。现在,这个星球上居住着60多亿人口,分属于200多个国家和地区。然而,随着现代科技的迅速发展,地球上的时空距离缩小了,国际交往日益频繁便利,整个地球如同茫茫宇宙中的一个小村落。因此,人类又给自己居住的这个星球起了一个新名字---地球村。 板书课题:地球村的形成 二、地球在“变小”。 1、阅读“鉴真东渡”、“马可?波罗旅行”、“哥伦布环球航行”的故事。 2、探究交流: ①你知道先进的交通工具有哪些? ②你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响? ③想象一下,人类未来的交通工具还会发生哪些变化?(课本P3) 明确: ①先进的交通工具:轮船、火车、汽车、飞机、地铁、悬浮列车、电瓶车、航天飞机、宇宙飞船…… ②交通工具的发展改变了人类的生活方式,提高了生产效率,推动了社会生产力的发展…… ③如轮船有自救功能、太阳能潜水艇、水陆两用汽车、未来飞机将使用燃

料电池、未来的汽车没有污染、交通工具制造的材料更加先进……(言之有理即可) 3、小结。 人类在漫长的岁月里,都是用双脚“丈量”大地。直至近代,轮船、火车、汽车、飞机等交通工具逐步取代人力和畜力,成为人们出行的主要工具,人类行进的速度才大大提高了,庞大的地球也因此“变小”了。 三、神话变现实 1、阅读课本图片资料。 2、探究交流: ①除了“烽火”,古代还有那些通讯方式?(课本P3) ②和远方的亲朋好友联系时,你用过哪些通信方式?你所知道的现代通信方式还有哪些?(课本P4) ③对比古今通信方式,说说它们的优缺点!(课本P4) 明确: ①鸿雁传书、信鸽传书、风筝通信、竹简传书、鱼传尺素、青鸟传书、黄耳传书…… ②现代的通信方式:写信、发电报、打电话、发E-mail、微波通信、卫星通信、光纤通信、网络对话…… ③古代通讯方式,优点:绿色环保、节省资源…… 缺点:速度慢、效率低、容易出现失误…… 现代通信方式,优点:效率高、准确、直接…… 缺点:浪费资源…… 3、小结。 在古代,由于交通不便,人民联系起来十分不易,于是他们就想象出了“千里眼、顺风耳”的神话故事。今天,这个神话传说已经被人们变为现实。现代科技的发展,使人类的通信方式发生了极大的变化。 四、全球尽在网中 1、阅读图片资料,“网络求医”、“信息高速公路”。 2、探究交流: ①你还知道哪些与网络有关的新名词? ②你在学习和生活中是如何使用网络的?(课本P5)

生活在地球村同步练习

第一课生活在地球村同步练习 一、单项选择题 1.现如今人们的生活水平提高了,通讯方式也有了很大的改变,昔日的“大哥大”、寻呼机已经退出了人们的视野,取而代之的是功能齐全的各种各样的手机。由此你会想到()①随着科技牟发展,通信技术不断更新换代②人们的生活水平在不断提高③现代科学技术的发展,使人类的通信方式发生了极大变化④人们丢失了艰苦奋斗的传统 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①② 2.2009年5月的统计数据显示,中国互联网的人数已达到了亿,位居世界首位。上网已成为人们生活必不可少的一部分,人们在网上查阅资料、看新闻、谈商务、休闲娱乐、寻医问诊等。这说明() A.网络对人类的生活产生着巨大的影响 B.随着教育水平的提高,人们的科学素养也发生了很大改变 C.现在做任何事都通过互联网,网络已代替了人类劳动 D.人们的衣食住行发生了很大变化 3.新华网2009年5月10日电,冰岛联合政府就加入欧盟问题达成妥协。冰岛之所以想加入欧盟,是因为() A.加入欧盟就意味着经济发展有了保障 B.新科技革命推动着经济发展 C.世界经济呈现出全球化趋势,各国之间的经济联系越来越密切 D.地理已经成为一个小小的村 4.联合国的数据显示,发达国家与发展中国家之间的人均国内生产总值比率从1990年的20∶1下降到2008年的16∶1,两者差距略有缩小,但依然相差甚远。2008年,发达国家人口占世界人口的16%,国内生产总值占世界的73%,比1992年的80%略有减少,但依然占有重要比例。以下对材料的认识不正确的是() A.南北问题依然严重 B.发展中国家与发达国家差距仍然很大 C.追求幸福、平安的生活是全人类共同的愿望 D.这是地球村存在的诸多烦恼之一5.人类居住的地球很大,但是,现在,人类以给自己居住的这个星球起了一个新的名字——地球村。地球之所以能够成为一个村落,其主要原因是() ①科技的迅猛发展②交通工具飞速发展③通信技术的更新换代④网络技术的应用的全面应用

2020届五年级道德与法治下册第四单元第三节生活在地球村的人们同步练习C卷

2020届五年级道德与法治下册第四单元第三节生活在地球村的人们同步练习C卷 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、填空题 1 . ______________人创立了七天一周的星期制度,_________人发明了阿拉伯数字。 2 . 音乐之都___________有世界一流的歌剧院___________。音乐神童(莫扎特)6岁就在维也纳举行钢琴独奏会。还有______________等音乐天才在维也纳生活过。 3 . 中华民族有着悠久的(______)、灿烂的(______)和勤劳智慧的(______)。 4 . 放眼世界,人类拥有的很多文明成就,都可以__________。世界多个地区古代遗迹的发现,告诉我们人类的文明史是由__________共同创造的。 5 . 远古先民在采集生活中逐渐学会栽培(______),在狩猎生活中学会了饲养(_____),经过长期努力,最终实现了从采集到(_____)、从(_____)到畜养的伟大变革,充分体现了古代劳动者的智慧。 6 . (_____________)是全世界公认的一流歌剧院,是音乐圣殿的象征。 7 . 世界最大的平原是__________________,世界最长的河流是______________,四大洋最大最深的一个是_______________。 8 . 澳大利亚(__________),建于1959年,它不仅是悉尼艺术生活的中心,是世界上最繁忙的表演艺术中心之一,而且是悉尼的(______),悉尼的(______)。 9 . 《荷马史诗》是(______)盲诗人荷马创作的。 10 . 在经济全球化和__________,世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融。增进了不同__________的理解。同时,__________使人们对不同文化的特色有更深入的理解,有助于不同文化取长补短,共存共荣。 11 . _______流域和______流域是中华文明的重要_________。 二、简答题 12 . 请同学们举例各民族对中华文化贡献的事例。

2018九年级政治全册第一单元世界大舞台第一课生活在地球村地球村的形成限时训练人民版

地球村的形成限时训练 一、选择题: 1、赏析漫画《井底之蛙新编》,完成1-2题(七彩课堂) (1)、小青蛙说:“我早就说过,这世界并不大”。这是因为() A、小青蛙依然孤陋寡闻,目光短浅 B、小青蛙现在走南闯北,见多识广 C、今天,地球已经变成了“地球村” D、大凡坐井观天的人必然狂妄自大 (2)、在这里,让小青蛙发出这样的感叹的主要原因是() A、交通工具的飞速发展 B、通信技术的更新换代 C、宇宙变化的沧海桑田 D、网络技术的全面运用 2、列与千里眼、顺风耳的神话故事有关的是()(七彩课堂) A、火车轮船B、鸿雁传书C、人造地球卫星D、神舟飞船 3、下面的图画,反映我国古人渴望拥有先进交通工具的幻想的是()(七彩课堂) A、飞鸽传书 B、黄耳狗送信 C、腾云驾雾 D、鸿雁传信 4、小王想给国外的杂志社发表文章,他选择的最快捷的方式应该是()(课堂点睛)A、发传真B、寄挂号信C、采用邮递特快D、上网发电子邮件 5、“秀才不出门便知天下事”随着科村,学技术的发展,我们居住的星球成了名副其实的地球村,以下不属于地球村形成的原因的是:()(课堂点睛) A、交通工具的飞速发展B、通迅技术的更新换代C、霸权主义和强权政治的推行D、网络的全面运用 6、火的发现,让人类从此脱离了茹毛饮血的野蛮时代,文字的发明,使人类将智慧和结晶永久传递,计算机的出现,给人类智慧插上新的翅膀,因特网的应用,使地球村的村民在网上恣意遨游。这表明:()(课堂点睛) A、人类具有无穷的智慧和创造力。B、科技发展靠创新C、创新是力量之源、发展之基D、现代科技成果充斥着人类生存空间。

二.地球村是对地球的一种比喻说法。现代科技的迅速发展,缩小了地球上的时空距离,国际交往日益频繁便利,因而整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个小村落。地球村的出现打破了传统的时空观念,使人们与外界乃至整个世界的联系更为紧密,人们相互间变得更加了解了。请你利用所学的知识,回答下列问题(中考试题研究) (1)探究原因,地球村是怎样形成的? (2)分析作用:网络技术的全面运用对地球村的发展意义重大,你知道有何意义吗? (3)展望未来:随着科技的发展,人们之间的交往会越来越方便,你能想象一下未来人们之间的交往方式吗? 三、你知道哪些与网络有关的的新名词?你在学习生活中是如何使用网络的?(课堂点睛) 答案: 一.1、(1) C (2) D 2、C3、C4、D5、C6、ABC二.(1)课本P5黑体字部分 (2)全球尽在网中,随着科技的发展计算机日益普及,人们通过网络,可以与世界上其他地方的人们进行联系和交流,可以了解世界任何一角落的风云变幻,网络走进了人们的日常生活并对其产生极大的影响。 (3)只要想象合理即可。 三、(1)微信、博客、黑客、微语言、拍砖、菜鸟、驴友、马甲、偶。 (2)学习方面:主要是通过网络浏览器资讯、查找资料、拓展思维。生活方面:听歌、看电影、QQ聊天、收发邮件等。

九年级道德与法治下册第一课《同住地球村》教学设计教案

第一课同住地球村 1.1开放互动的世界 【教学目标】 1.情感、态度与价值观: (1)懂得经济全球化的必然发展趋势,以开放的心态迎接世界,同时增强风险意识; (2)初步培养学生树立全球观念的意识。 2.能力: (1)能够用国际视野了解世界经济现状; (2)积极应对经济全球化带来的机遇与挑战; (3)学习搜集、处理、运用信息的方法,提高媒介素养,能够积极适应当今社会。 3.知识: (1)初步了解当今世界发展的现状与趋势; (2)认识到经济全球化改变了我们的生活。 【教学重点】 (1)以开放的心态积极迎接经济全球化,树立全球观念。 (2)了解和感受经济全球化。 【教学难点】 经济全球化带来的挑战。 【教学准备】 1.教师准备:制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具。 2.学生准备:课本。 【教学过程】 一、新课导入 地球上离我们最远的地方有多远?有人认为,这只是一个航班的距离,飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落;也有人认为,这只是一根光缆的距离,互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。世界在变小,但我们生活的圈子在变大。今天,我们就来一起学习“开放互动的世界”。 二、新课讲授

(一)共同的家园 1.随着年龄的增长,我们走进校园,开始集体生活;我们走进社区,参与社会公共生活;我们放眼全国,看到了祖国日新月异的变化。今天,我们把目光投向广阔的世界,看看人类共同的家园。 探究与分享:近期有哪些国际新闻?小组合作交流并谈谈你的感受。 2.这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高,政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。 3.这是一个发展的世界。在现代科技的推动下,世界发展的速度前所未有,并仍在持续加速过程中。与此同时,贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 4.这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。 5.世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成,邻国一段铁路的兴建,异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。 教师引导学生阅读教材探究与分享“为孩子找水杯”,思考以下问题: (1)是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决? (2)其他国家发生的事情与我们有怎样的联系? 过渡:身处这样的世界,你做好“放眼看一看”的准备了吗? (二)放眼全球经济 1.经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到,我们的生产和消费都在不断融入全球经济,既受全球经济影响,也影响着全球经济。 2.商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要变现。在全球化时代,商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务,可以分散在不同的国家。各国利用自己的优势选择性参与生产过程,共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势,提高产品质量,降低成本。 3.商品贸易在全球范围内运行,也是经济全球化的重要变现。一方面,生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地,在更广阔的空间进行经营活动;另一方面,各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。 4.经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。同时,经济全球化也使各国经济相互联系,相互依赖的程度不断加深。

人教版五年级品德与社会下册《四单元 我们生活的地球 3 生活在地球村的人们》教案_0

《生活在地球村的人们》(第一课时)教案 教材分析 本课是人教版五年级下册《品德与社会》第四单元第三个主题,也是最后一个主题。“生活在地球村的人们”这个主题的学习内容比较宽泛,其中涉及到人种、地理环境、生理特征、体育竞技、人格平等,以及一些相关的历史知识等等。在一节课的教学中,因时间、学生已有知识的因素,需要结合学生的年龄特点,用学生易于接受的方式方法去解决重点问题,突破难点问题。因此在教学中,我把一些内容结合生活实际、图片等,变成一些问答、说一说,以及交流讨论活动,让学生在活动中参与其中,互通有无,把自己知道的知识内容告诉同学,同时也学习了一些其他同学知道的知识。 学情分析 本课需要的信息量比较大,如果全部在课堂里传输给学生,可能会造成课堂负担过重,学生一下难以接受。所以我在课前先给学生布置了一些问题,让他们事先查资料。五年级的学生能够查阅收集一些资料,但是他们汇总整理资料的能力有限。所以在课前,我和他们一起,把收集的资料进行了归纳整理,这样准的备资料有效性就大大提高了。在布置课前作业任务的时候,不做过高要求,鼓励学生课前深入地研究自己喜欢的内容,分组分类布置任务,一共四五个问题,每个学生解决挑选的一个问题就可以了,之后再汇总共享。 教学目标

知识与能力 1、知道世界是由不同的人种组成的,不同的人种 外表特征不一样。 2、了解不同的人种分布的区域,知道人种特征与 其生活的地理环境有关。 3、了解多种族地区形成的主要原因。 4、培养学生搜集、整理、分析资料的能力。 过程与方法通过搜集资料、小组讨论、议一议、说一说等多种 活动方式,了解不同人种的特征以及分布情况。 情感态度与价值观懂得不同的人种各有特点,各有特色。只有生理差异,没有优劣之分,人种的差异与所生活的自然环境有关。教学重点:不同人种的外表特征、以及在地球村分布状况; 不同人种都是地球村的兄弟姐妹,都是平等的。 教学难点:人种在地球村分布规律及原因; 人种的差异与所生活的地理环境有关。 课前准备课件:不同人种的图片、三大人种的分布图、人种的分布与人为因素有关图片。 教学过程 一、情境引入 我们前面学习了解了地球的相关知识,充分感受到地球的美 丽与神奇。在这颗美丽的星球上生活着两百多个国家和地区的人们,今天,就让我们一起走进地球村,去看看生活在地球村的人们。(板书课题)

第一课《生活在地球村》

九年级思品第一课《地球村的形成》教学案 主备:彭艳学生姓名: 第一课时《地球村的形成》 教学目标: 1、知识与技能:地球村的含义、理解地球村已经形成。 2、过程与方法:从交通工具、通信方式、网络技术发展方面,分析地球村“变小”的原因。 3、情感态度与价值观:正确认识网络的利弊,能够正确利用网络,用好互联网。 教学重点:分析地球村形成的原因,感受地球“变小”。 教学难点:认识网络的利弊。 课堂导入:人类给自己居住的星球起了个新名字-----地球村,今天就来分析它的形成。 一、基础知识梳理:(请预习教材,独立完成) 地球村如何形成的(即地球变小的原因):(1) (2)(3) 你觉得根本原因是: 二、相互交流,合作讨论,教师点拨:(请写在教材相应位置) 1、你知道哪些先进的交通工具?交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响?人类未来的交通工具还会发生哪些变化? 2、你知道古代、现代的通信方式有哪些?它们各有什么优缺点? 3、你对中学生上网有什么看法? 4、你知道哪些与网络有关的新名词?说说看 三、练习一下吧,能力提高了: 1、以色列的安娜特和玛阿雅在都江堰虹口旅游时正碰上汶川大地震,当地村民冒险将她俩从瓦砾堆里救出来并提供许多帮助,被以色列报纸、广播、电视等媒体进行了一周滚动报道。这充分说明“邻里”交往最重要的是() A、有利于丰富人生阅历 B、有利于增进理解信任 C、有利于开阔人们眼界 2、双休日,九年级学生小明在家里就实现了“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”的愿望。小明实现这一愿望的根本途径是() A、依靠他人帮助 B、依靠科技进步 C、依靠开拓创新 3、有位香港女士上网结交的一位异国网友十分关爱她,不断鼓励她,从而取得了她的信任,把她当做了无话不说的知心朋友,于是见时机已经成熟的异国网友就打出要在中国投资办厂的幌子向她借钱,当这位女士取了几万美金正准备给这位网友时突然觉得不对劲,立即报案,经查,这个已过网友其实是一个国际诈骗团伙的成员,这个案例警示我们在上网通陌生人聊天时,要做到()①不轻易信任人家②不随意泄露自己的个人信息③尽量满足对方的要求④能及时、准确的识别对方的虚假信息 A、①②④ B、①②③ C、②③④ 三、能力提升: 当今社会已进入信息化时代,有人认为“网络的世界很精彩,网络的世界很无奈”,也有人说“网络一半是天使,一半是魔鬼”。为了进一步弄清网络对青少年生活和学习的影响,同学们决定进行举行一次专题辩论会。请你结合所学知识和开展此类活动的相关程序性要求,完成下列任务。 ⑴请你确定此次辩论的主题及正反方观点: 辩论主题: 正方观点: 反方观点: (2)你赞同哪一方的观点?请说明理由: (3)请你为这次辩论会作一个总结发言。 教(学)后反思: 第二课时《村里的生活很不错》 课堂导入:地球村已经形成了,我们一起去见识见识村民们丰富多彩的的生活吧! 一、基础知识梳理: 1、村里生活很不错主要是指、、。 2、世界“变小”了,让人们的交往更加快捷方便,为人们提供了的活动舞台,开阔了人们的眼界,丰富了人们的,增长了人们的。更重要的是,使世界各地的人民加深了相互间的理解,减少了因而导致的摩擦。 3、世界经济日益呈现出的发展趋势。 4、当今世界是一个的世界,各种文明之间、、将成为人类社会的普遍想象。 5、人类文明的是整个社会进步的动力。 二、合作讨论,共同提高: 1、“邻里交往很方便”的原因及影响 2、经济全球化的含义、表现、影响 3、世界文明多样性的原因 4、世界文明的发展前景及维护世界文明多样性的原因 三、练练吧,你的能力提高了: 1、(回顾)网络交往能帮助我们实现“天涯若比邻”“秀才不出门”的梦想,这说明网络交往可以()A、超越年龄B、超越空间C、超越时间 2、北京奥运会有来自世界各地的运动员、官员和游客将乘坐不同的交通工具齐聚北京。这说明便捷的交通为人们提供了()A、世界变小了,交通方便快捷了B、世界变大了,但交通更快捷了C、全球性的活动舞台

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