新课改下小学信息技术教学中存在的问题及对策

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作者：范赟

来源：《新课程·小学》2013年第12期

摘要：现今各地都在进行信息技术课程教学改革，而信息技术这门学科存在的时间本身

就不长，信息技术在课程建设及教学都处于发展的初级阶段，在信息技术教学的实际应用中发现了诸多问题，因此进一步的深入研究显得愈加重要。教师应将新课改自身的内涵理解透彻，并在实际教学中应用，帮助学生改善陈旧的学习方式，以此消除小学信息技术教学中存在的问题。

关键词：信息技术教学；新课改；教学问题；应对措施

现今各地都在进行信息技术课程教学改革，而信息技术在建设小学课程以及教学方面都处于发展的初级阶段。因此，在信息技术教学的实际应用中会遇到很多问题。本文主要对现今新课改下小学信息技术教学中存在的问题进行阐述，分析了问题存在的主要原因，并针对这些问题提出了具体的应对措施，希望对相关工作和研究起到帮助的参考作用。

一、新课改下小学信息技术教学中存在的问题

1.教师对新课程标准的理解不够深入

将学生自身的信息素养进行快速提升是现今信息技术课程开展教学的主要目的，一方面使学生学习到信息技术后能够朝着个性化方向发展，同时还能够促使学生运用自身已经掌握的信息技术开展相互直接的交流和合作，使学生在相互合作的过程中能够将视野迅速拓宽，能够增强自身的创新意识，使学生自身的思考水平和面对疑问时候的决策水平能够迅速提高，增强学生对实际问题的解决能力。在现今的教学过程中，教师只是一味地注重学生知识和能力的培养，而学生自身的情感以及价值观的培养却没有得到重视，导致学生成了一味接受知识的“容器”。

2.缺乏对学生自身的信息技术水平的了解

新课标的开设本身就是以一部分学生的能力作为起点开设的，但随着多变的情况，各种事先没有预想到的情况出现，如，学生自身对信息技术的了解存在着很大差异，这种差异在同一学习环境中都存在。如，下几个方面是最主要的表现：（1）在信息技术教学中学生需要运用不同的技能。随着近几年各地区之间以及各学校之间在课程的设置上存在很大的差异，学生在新课标环境下需要应用不同的技能，学生自身的技能水平也存在很大的差异，这一现象加剧了