有趣的“羊村”(程鑫瑜)

有趣的“羊村”

我的家是一个快乐的“羊村”，村里住着五只“羊”。

奶奶就是善良的“暖羊羊”，她脾气非常好。动画片里的“暖羊羊”不会做菜，可我奶奶却有一手好厨艺。每次奶奶一下厨，我不吃两碗饭就舍不得离开餐桌。

爸爸就是能干的“慢羊羊”，他有一手造房子的本领。动画片里的“慢羊羊”走路很慢，可我爸爸却非常快。如果爸爸从小就训练跨栏的话，准能和刘翔一比高下。

妈妈就是漂亮的“美羊羊”，她总是要打扮一番才肯出门。动画片的“美羊羊”很爱哭，可我妈妈却很少流泪。一次，我们一家都在看电视，奶奶流泪了，爸爸眼圈红了，我都哭出声音来了，妈妈却像没事人一样。

哥哥就是聪明的“喜羊羊”，每当我遇到难题的时候，他总能轻而易举地帮我解决。动画片里的“喜羊羊”很外向，可我哥哥却很内向。和他聊天，经常我说了七八句，他才会挤出一两句。

我呢？哦！我是一只“懒羊羊”。记得有一次，那是一个星期天。我起床一看，已经九点多了。于是我就干脆赖在床上了，省得还要穿衣服什么的。让奶奶给我盛了饭，早饭午饭一并解决了。要不是妈妈说晚上吃好吃的，我可能一天都不起来了。我是不是很像“懒羊羊”呢？不过，我学习可是一点都不懒哦，看书、作业一点也不马虎，写起作文来更是勤快了。

你瞧，我家是不是很有趣呢？

全塘中心小学303班程鑫瑜

中班科学活动有趣的影子

中班科学活动有趣的影子中班科学活动：有趣的影子［教材简解］《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，要有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情，愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流，喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，那么在今天的活动中，能够激发幼儿的探索欲望。［目标预设］ 1.知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。 2.积极探索，用表格记录实验结果并

大胆交流自己的想法。 3.体验合作探究影子的快乐，萌发对科学的兴趣。［重点难点］重点：知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。难点：积极探索，用表格记录实验结果并大胆交流自己的想法。［设计理念］孩子都是有好奇心的，通过幼儿在做做玩玩中，探索发现，从而感知到科学活动的乐趣，幼儿在小实验中，感受自己动手后获得成功的乐趣，这样，就能够很好的激发幼儿对活动的兴趣。［设计思路］科学性是幼儿科学教育活动需要达到的基本要求，包括科学知识的准确性、科学方法的合理性、科学性是的年龄适宜性。在活动中，通过手影来吸引幼儿，通过实验，让幼儿知道影子形成的原因，进而激发幼儿探索操作的兴趣。在活动中，我会准备很多材料，如：长方体、

三角形的积木若干，电筒若干，皮影戏的片段，记录表，笔等等，而且会准备一个暗室的氛围，使活动更有趣。［活动过程］一、出示手影，引起兴趣。教师：嘘，听。有小动物在和我讲话呢，她说，今天是她的生日，我们一起来看一看，她是谁呀？我们把她请出来吧。（小朋友们好，今天是我小猫的生日，欢迎你们来到我的生日聚会。）哦，原来是小猫啊，她还请了其他小动物来呢，看看，这是谁呀？（小狗）这时又来的一个动物，他说，要带大家到天空中去瞧一瞧。（老鹰）二、自我探索，初步感知。教师：原来呀，这些小动物都是用手的影子变成的，那小朋友们你们发现过你们的影子吗？仔细找找你自己的影子。（幼儿回答）教师：你找到你的影子了吗？你是在哪儿找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）

幼儿园中班科学活动《影子秘密》教案

幼儿园中班科学活动《影子秘密》教案活动目标 1．运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。 2．在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。活动准备 1．大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。 2．幼儿操作的手偶玩具若干。 3．小故事一个，磁带一盘。活动过程 (一)探索影子 1．导入语：小朋友，今天老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快?(鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏) 2．幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。)

3．讨论：影子的秘密提问： ①你是怎样和影子玩的，发现了什么? ②影子会变吗?它是怎样变的? 教师小结幼儿的发现。知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的长短而变化。 (二)游戏：猜影子玩法： 1．教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁? 提问：请问他是谁?你怎么知道? 2．请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。知识点：影子的特征与物体有关。 (三)利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。 1．教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。 a．幼儿对着影子自由地表演手影。 b．请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。

2．提问：影子哪去了?为什么没有影子呢? (打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子? 知识点：影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。延伸活动会走的影子 1．导语：小朋友，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样? 2．教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。

中班科学活动：有趣的影子

中班科学活动：有趣的影子【幼儿情况分析】影子是幼儿所熟悉的，他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。幼儿喜欢在教室里选择教师提供的自制影子游戏材料，玩手影游戏。因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。引导幼儿通过观察和比较，探索影子的特征，体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。【教学目标】 1. 感知影子与光的关系，发现影子的特征。 2．乐于对影子进行观察比较，体验发现相同与不同的快乐。重点：感知影子与光的关系。难点：了解影子特征。【教学准备】 1．经验准备：玩过找影子游戏 2．物质准备：粉笔【教学过程】一、观看手影PPT，激发幼儿对影子的兴趣。 1．提问：你们玩过手影游戏吗？会做什么？ 2．出示影子ppt,提问：这是什么？怎么看出来的？ 3．出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的？ 4．你在哪里见过影子？二、户外玩“影子”游戏，感知影子的特征。 1．游戏“找影子”，感知影子和光的关系。 ⑴幼儿探索并讲述自己的发现。重点观察：哪里有影子，哪里没有影子 ⑵师生小结：有光的地方就有影子。

2．游戏“看影子”，引导幼儿进一步探索影子的特征。 ⑴幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。 ⑵提问 ①你站在阳光下，看看影子形状、颜色是什么样子？ ②你站在阳光下不断变换动作，看看影子的形状、颜色有什么变化？ ③师生小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们一起变的。 ⑵比较自己和影子的不同。 ①提问：自己和影子有什么不同？ ②师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。 ⑶通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。 ①幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。 ②小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。 3．游戏“捉影子”。体验玩影子游戏的快乐。三、集体分享，观察影子的不同造型，体验创造影子的快乐。 1．出示户外画影子的照片，提问： ⑴“猜一猜这是谁的影子？你是怎么知道的？” ⑵你喜欢那个影子，一起来做一做。 2．师生小结：影子是我们的好朋友。在有光的时候出现。五、活动延伸找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。

幼儿园中班科学活动：好玩的影子游戏

幼儿园中班科学活动：好玩的影子游戏活动目标： 1、在做做玩玩中感知“光能穿过洞”这一科学现象。 2、乐于参与活动，愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。活动准备：学具：手电筒若干、手工纸剪成的小兔头型若干、操作盘子若干(里面放记号笔、纸、剪刀、胶水等材料)。教具：手工纸剪成的大熊头型1个，并在眼睛的部位开两个小洞。活动过程: 一、提出问题，激发幼儿在玩中探索影子 1、提出问题，直接导入：师：今天我们继续来玩影子游戏，看，这里有一只小兔，你能让小兔也有影子吗？需要什么工具？ 2、幼儿自由探索 3、幼儿交流自己的发现师：小兔影子在哪里？（出现在桌子上、椅子上、墙上、地上等）有新发现吗？（影子还会变大、变小） 4、教师小结：师：小朋友真能干，让小兔黑黑的影子出现在墙上、桌上、地板上教室的各个地方，还发现影子会变呢！二、鼓励幼儿探索发现推进、拉远小兔或手电筒，影子会变化 1、幼儿第二次探索影子的变化师：影子还会变化呢，怎么会变化的，我们再来玩一玩。

师：你是怎么玩的？（推进、拉远小兔和手电筒，小兔影子都会变化） 3、教师小结：师：小朋友真聪明，发现推进、拉远小兔，影子会变化；推进和拉远手电筒，影子也会变化，影子游戏真好玩！三、鼓励幼儿在做做玩玩中发现“光能穿过洞”这一科学现象。 1、教师演示兔子影子，引导幼儿观察不同（老师的兔子影子上有眼睛）师：我也想玩玩，看我的小兔影子和你们的一样吗？ 2、鼓励幼儿探索如何让兔子影子上也有眼睛师：有什么办法让你的小兔影子上也有眼睛呢？ 3、幼儿讲述办法 4、鼓励幼儿探索师：桌上有蜡笔、纸、剪刀，胶水，就按你们的办法做，做好以后到前面来试试，看看小兔影子上有没有眼睛！ 5、幼儿交流探索情况师：你是怎么做的，成功了吗？ 6、教师继续玩影子游戏（拳头影子演示）启发幼儿师：看来，画眼睛、贴眼睛的方法都不能成功，我再来玩一个影子游戏，看看能不能给小朋友一些帮助。 5、鼓励幼儿发现影子上出现“眼睛“的秘密师：拳头影子上怎么会出现眼睛的呢？ 6、教师小结：师：原来有洞，光就能穿过去 7、鼓励幼儿再次操作在兔子头上剪洞 8、师：怎么让小兔头上有洞呢？用你的办法试试，如果不会剪可以看示范图。

中班科学活动：好玩的影子游戏

中班科学活动：好玩的影子游戏活动目标： 1、在做做玩玩中感知“光能穿过洞”这一科学现象。 2、乐于参与活动，愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。活动准备：学具：手电筒若干、手工纸剪成的小兔头型若干、操作盘子若干(里面放记号笔、纸、剪刀、胶水等材料)。教具：手工纸剪成的大熊头型1个，并在眼睛的部位开两个小洞。活动过程: 一、提出问题，激发幼儿在玩中探索影子 1、提出问题，直接导入：师：今天我们继续来玩影子游戏，看，这里有一只小兔，你能让小兔也有影子吗？需要什么工具？ 2、幼儿自由探索 3、幼儿交流自己的发现师：小兔影子在哪里？（出现在桌子上、椅子上、墙上、地上等）有新发现吗？（影子还会变大、变小）

4、教师小结：师：小朋友真能干，让小兔黑黑的影子出现在墙上、桌上、地板上教室的各个地方，还发现影子会变呢！二、鼓励幼儿探索发现推进、拉远小兔或手电筒，影子会变化 1、幼儿第二次探索影子的变化师：影子还会变化呢，怎么会变化的，我们再来玩一玩。 2、幼儿交流自己的方法师：你是怎么玩的？（推进、拉远小兔和手电筒，小兔影子都会变化） 3、教师小结：师：小朋友真聪明，发现推进、拉远小兔，影子会变化；推进和拉远手电筒，影子也会变化，影子游戏真好玩！三、鼓励幼儿在做做玩玩中发现“光能穿过洞”这一科学现象。 1、教师演示兔子影子，引导幼儿观察不同（老师的兔子影子上有眼睛）师：我也想玩玩，看我的小兔影子和你们的一样吗？ 2、鼓励幼儿探索如何让兔子影子上也有眼睛师：有什么办法让你的小兔影子上也有眼睛呢？

3、幼儿讲述办法 4、鼓励幼儿探索师：桌上有蜡笔、纸、剪刀，胶水，就按你们的办法做，做好以后到前面来试试，看看小兔影子上有没有眼睛！ 5、幼儿交流探索情况师：你是怎么做的，成功了吗？ 6、教师继续玩影子游戏（拳头影子演示）启发幼儿师：看来，画眼睛、贴眼睛的方法都不能成功，我再来玩一个影子游戏，看看能不能给小朋友一些帮助。 5、鼓励幼儿发现影子上出现“眼睛“的秘密师：拳头影子上怎么会出现眼睛的呢？ 6、教师小结：师：原来有洞，光就能穿过去 7、鼓励幼儿再次操作在兔子头上剪洞 8、师：怎么让小兔头上有洞呢？用你的办法试试，如果不会剪可以看示范图。 9、幼儿交流探索结果活动延伸：

中班科学活动《玩影子游戏》

中班科学活动《玩影子游戏》设计意图《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探索过程，发展初步的探究能力。”结合我班幼儿年龄特点，为了不断满足他们的求知欲，引导幼儿在操作探究过程中，不断的感知光和影子的关系，以及了解影子的特征，从而帮助幼儿不断地积累生活经验。活动目标 1、初步感知影子与光的关系。 2、尝试用多种方法感知影子的特征。 3、引导幼儿对探究影子产生兴趣，体验与同伴合作探索的兴趣。重点难点活动重点：引导幼儿探究影子与光的关系。知道当光找到物体上，就会产生影子。活动难点：通过操作实验让幼儿感知影子的大小变化和位置变化的原因。活动准备情景设计：空间较大的暗房、选择一个晴朗的天气物质准备：手电筒人手一个、白幕布一块、纸杯人手一个活动过程

一、导入环节：由谜语引出影子。 1、师幼问好 2、猜谜语：教师：今天胡老师请大家先来猜一个谜语，你们可要仔细听哦！每当有光照在我们身上时，它就会出现，他有黑黑的身体，你走它也走，你停它也停。小朋友，你们猜一猜它会是谁呢？幼儿：自由讲述。教师：小朋友们太棒了！（鼓掌）咦……，我发现一个凳子是空空的，那它会是谁的座位呢？幼儿：鼓励幼儿大胆猜测。教师：这个小朋友很调皮，她想让你们先看看她的影子，然后再猜猜她是谁？教师提前请一名幼儿躲到屏幕后面，请幼儿根据影子特征判断她是谁。幼儿：自由讲述。教师：让我们一起喊出她的名字吧！幼儿：XX 请XX小朋友回座位！二、做手影游戏，激发幼儿探索的兴趣。 1、教师示范做简单的手影。教师：小朋友，你们猜一猜，这些影子都像谁呢？

幼儿：小蜗牛、小狗、小鸟、小螃蟹、小花猫…… 2、引导幼儿感知影子和光的关系。教师：小朋友，为什么会有影子呢？幼儿：自由回答。师幼小结：有光地方就会产生影子。（当光照在物体上，被遮挡的部分就形成了影子。）三、幼儿自由操作探索环节： 1、引导幼儿感知影子大小的变化。教师：小朋友们，看！我的影子一会儿变大，一会儿变小，这是怎么回事呢？幼儿：自由讲述。教师：那我们大家一起去探索吧！请大家选一个手电筒、一个纸杯，进行操作。教师巡视、指导并鼓励幼儿积极主动参与探索活动。师幼小结：物体离光越近，影子越大。物体离光越远，影子越小。 2、引导幼儿感知影子位置的变化。教师：这个影子太有趣了，小朋友，看！如果胡老师让桌子上的纸杯不动，而手电筒来回换位置，你们猜猜影子会有什么变化呢？幼儿：自由讲述。教师：那让我们大家再去寻找一下答案吧！师幼小结：影子的位置会随着光的位置变化而变化。光的位置变

中班科学——好玩的影子游戏

中班科学活动——好玩的影子游戏苏州市吴中区木渎实验幼儿园钟梅【教材分析】手电筒一直以来都是幼儿喜欢玩的一种物品。幼儿玩手电筒的时候，我们能不时地听到他们爽朗的笑声，还能看到他们在玩耍中不断探索的热情，如在黑的地方打开手电筒能清楚地看出物体；在远离墙壁的地方打开手电筒，光照到墙壁上，会看到一个很大很大的光圈，而在离墙壁很近的地方打开手电筒，光照到墙壁上，则只能看到很小的光圈……我想，借助手电筒还能让幼儿了解光和影的关系。于是，我们设计了“好玩的影子游戏”。如何将幼儿已有的经验运用到集体活动中，并不断引发幼儿深入探索是我思考的重点。我尝试通过一个手电筒、一只小兔，鼓励幼儿运用已有经验感知光、小兔(遮挡物)与墙壁(屏)之间的关系；又借助蜡笔、铅笔、剪刀、回形针等材料，鼓励幼儿自主探索“如何让小兔影子上有眼睛”，从而感受和发现“光能穿过洞洞”的“秘密”。【活动目标】 1、在玩玩做做中感知“光能穿过洞”这一科学现象。 2、乐于参与活动，愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。【重点难点】探索“光能穿过洞”这一科学现象是本次活动的重难点。【设计理念】孩子的“乐学”是进行有效教学的根本保障。为此，在活动设计中我以“玩玩、做做”贯彻始终，通过关键性提问不断引发幼儿思考和探索，实践着玩中有学，学中有导的教学理念。在解决重难点时我演示“拳头”的变化让幼儿清晰地看到了“有洞才能透光”的“秘密"，为幼儿的实验成功搭建了“脚手架”，拓展了幼儿的思维，让幼儿找到解决问题的“钥匙”。考虑到每个孩子都是不同的个体，在探索实验“光能穿过洞洞”这一重难点时存在能力差异，在材料提供上尽可能多样化，努力为每个孩子提供有效的支持。

幼儿园中班科学神奇的影子教案【三篇】

幼儿园中班科学神奇的影子教案【三篇】导读：本文幼儿园中班科学神奇的影子教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一活动目标： 1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和认识。 2、并初步了解影子的形成。 3、在游戏中探索影子的方位变化特点。活动准备： 1、幻灯机、玩具娃娃。 2、手电筒、小人偶。活动过程： 1、谜语导入。（1）教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀? （2）鼓励幼儿大胆猜测。（3）教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗？ 2、进行实验，引导幼儿了解影子的形成。（1）打开幻灯机，将光投到墙上。提问：看一看墙上有影子吗？（2）教师用玩具娃娃挡住光线。

提问：现在发生什么事情？为什么现在会有影子了呢？（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。（4）教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗？为什么？（5）教师小结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光，有物体，也不会产生影子。 3、进行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。（1）教师固定手电筒在上方，打开手电筒照射人偶，请幼儿观察影子在哪个方位，并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的发现。（2）教师小结。活动延伸： 1、在户外活动时，玩手影游戏。 2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏。篇二张一哲活动目标：1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。 2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。活动准备：1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。 2、白色幕布一块。 3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个活动过程：一、感知“影子的形成”

幼儿园中班科学公开课教案：奇妙的影子

幼儿园中班科学教案：奇妙的影子教师：活动目标： 1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。 2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。活动准备： 1．实验材料：一个美丽的布娃娃。 2．幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。 3．时间安排：有阳光的日子。活动过程：（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。 1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。（二）引导幼儿观察、发现影子的特征。 1．教师：你的影子是什么样的呢？ 2．分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。 3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？（三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。 1．教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。 2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？ 3．教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？活动评析：中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼儿探索欲望，促进幼儿的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

幼儿园中班科学活动：影子的秘密

幼儿园中班科学活动：影子的秘密主要涉及领域：科学、语言活动说明：这天天气晴朗，太阳暖洋洋地照着。体育活动课结束后，孩子们静静地在草地上休息，纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏。“我的手变成蛇，吃掉你的鸟。”“我的鸟飞走了……”他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变呢！”“我的影子为什么会跟我走？”听着一个个问题，面对一张张好奇的面孔，为此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的秘密，体验探究的乐趣。活动一：寻找影子活动目标：在找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的原因，体验玩影子的乐趣。活动准备：晴朗的天气；室外；纸张；笔。活动过程： 1．找影子。师：是不是所有的物体都有影子？找一找，记录你看到有影子的物体。师：影子是什么颜色的？影子像什么？ 2．游戏：把自己的影子藏起来。教师讲游戏的玩法。师：为什么有的小朋友蹲成一团还有小小的影子？有的小朋友躲到树后面、屋子里就没有影子呢？

讨论得出：当物体被太阳等光线直接照射，就能产生影子。 3．游戏：踩影子。教师讲解游戏玩法。通过游戏，幼儿知道影子是跟着自己动的，体验影子带来的乐趣。活动延伸：幼儿与家长一起准备蜡烛、手电筒、台灯等。活动反思：孩子们寻找、记录时都非常的认真，葛成甚至观察到在地上爬的西瓜虫也有小小的影子。藏影子时，如星、源源几个孩子躺在地上，以为这样影子就会没有了，旁边的几个孩子叫了起来：“还有影子，影子变成了黑线了。”整个过程中，孩子们都非常感兴趣，比较轻松自如。活动二：玩玩影子活动目标：感受影子在灯光下的变化，并学会用标记记录影子的变化情况。活动准备：人手一张表格，如下图：活动过程： 1．老师和孩子一起商讨确定记录的标记。如：影子大（），影子小（）；影子色淡模糊（），影子色浓清晰（）；影子数量多（），影子数量少（）。也可用自己能看懂的标记记录。 2．和家长一起记录观察的影子。夜晚，孩子与家长一起在灯下观察记录，并填写表格。 3．分享记录的结果。

幼儿园中班科学《找影子》教案设计

幼儿园中班科学《找影子》教案设计找影子设计意图：本活动取材于幼儿园体验、探究、交往课程中，中班下以科学探索为主线的《光与影》主题。本活动以谈话作为引子，换起幼儿关于影子的经验，采用边欣赏故事边提问的方式，使幼儿在初步感受故事的同时，通过回答问题来拓宽思路，教师对幼儿的回答做一个记录，使幼儿梳理“影子的产生要有光”的这一抽象的科学道理，也便于幼儿在区域活动中亲身探究，自主构建并不断拓展关于“光与影”的经验。教师第二遍讲述故事目的是给幼儿提供一个完成的欣赏、感受故事的平台。然后，在实验与游戏中，让孩子通过材料的操作，直观形象地观察到自己的操作结果，从而积累起有关光与影的经验。最后引出“无影灯”拓展幼儿的知识。活动目标： 1.理解故事，愿意大胆表述自己的想法。

2.知道产生影子需要光。 3.体验影子游戏的乐趣。活动准备： 1.课件《找影子》。 2.玩具、手电筒。 3.打印材料：小兔子、小熊头饰。活动过程：一、谈话引入。教师：你在什么时候看到过自己的影子，影子会消失吗？有只可爱的小熊，名叫墩墩，它不小心把自己的影子弄丢了，这是怎么回事呢，我们一起去听一听这个有趣的故事吧。二、分段欣赏故事。 1.播放课件【第一段】，请幼儿欣赏故事的前半部分。 ①教师：为什么在白天，墩墩和朵朵都有自己的影子？晚上就没

有了呢？你有什么办法让墩墩和朵朵找回自己的影子？ ②鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 2.播放课件【第二段】，请幼儿欣赏故事后半部分。教师：他们怎么找到自己的影子的，为什么蜡烛能帮助他们找到影子？后来为什么影子又不见了？三、完整欣赏故事。 1.播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容。 2.提问：墩墩和朵朵说他们知道了影子是怎么回事，谁来说说影子是怎么形成的呢？四、做实验，初步了解产生影子需要光。 1.教师：小朋友影子是怎么形成的呢？ ①打开手电筒，将光投到墙上。

中班科学活动教案《影子游戏》含反思

中班科学活动教案《影子游戏》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验，玩影子游戏，初步了解物体都有影子，运用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣，快来看看幼儿园中班科学活动《影子游戏》含反思教案吧。活动目标： 1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。 2、知道影子的变化与光和物体的位置有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。 3、运用各种感官，积极探索，体验科学探索活动带来的乐趣。 4、培养幼儿手眼协调的能力。 5、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。活动准备：幻灯机、台灯或手电筒、玩具等。活动过程： 1、手影魔术，激发幼儿探索兴趣。 “小手小手变变变，变只小兔蹦蹦跳，变只小狗汪汪汪，变只蝴蝶飞飞飞。”(鼓励幼儿用小手与影子做游戏) 2、找影子，初步探索光与影子的关系。 (1)将灯光关掉，请小朋友找找影子去哪了? (2)请幼儿说说阳光下都有哪些影子，如：大树的影子，滑梯的影子，小朋友的影子等。为什么阴天的时候影子都藏了起来? 引导幼儿懂得：有光的地方有影子。 3、游戏“影子变变变”，深入探索影子与光的关系。 (1) 请幼儿分组，用玩具挡住光线，观察影子的形状。 (2) 引导幼儿探索怎样使玩具影子变大，怎样使玩具影子变小。

(3) 鼓励幼儿变换灯及玩具的位置，探索发现影子会有什么样的变化。总结实验结果：影子会动，影子也会变，光源的位置变了，影子的大小就变了;物体的姿势变了，影子的形状也变了。 4、踩影子游戏，进一步巩固光与影子的关系。户外游戏踩影子，活动前先让孩子观察自己在阳光下的影子及变化，然后分组游戏，引导幼儿想想怎样使别人踩不到自己的影子。 (提醒幼儿游戏过程中，注意安全。) 活动延伸：发现活动：你会让影子消失吗?通过发现、实验、探索、懂得影子是盖不住的，没有光，影子就消失了。课后反思：影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现，设计活动旨在通过让幼儿探索影子，让幼儿来了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。

中班科学游戏教案及反思《影子上有“眼睛”》

中班科学游戏教案及反思《影子上有“眼睛”》【活动设计】影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子…………影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了手影戏。为了满足幼儿的这种探索欲望，我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子游戏时发现影子会变大变小的秘密，然后探索如何为小兔的影子来找"眼睛"，了解光的直射现象。活动过程中，幼儿不断地探索与验证，能够激发他们热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。【活动目标】 1、了解光的直射现象，探索为小兔的影子找"眼睛"。 2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。【活动准备】

幼儿准备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。教师准备：小兔头饰、记录表两份、√×标记、投影仪、背景板、手影视频。【活动过程】 1、玩影子游戏，发现影子变大变小的秘密。（1）师：今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。看！这是谁的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太阳光、月光、灯光…………）教师小结：只要有光的地方就有影子（2）师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光源在哪里？老师为你们准备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样？幼儿探索。（3）师：你发现了什么？（我动它也动，我跳它也跳…………）那你们刚才有没有向前向后走走？想不想上来试一试？

影子【中班科学教案/zhongban/kexue/】怎么啦？谁来告诉大家，你们发现了什么？（影子会变大变小）师：啊！影子还会变大变小？再试试看。哇~影子真的会变大变小。（教师记录）（4）师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友说一说，试一试（往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大）（5）教师记录。师：哦，原来小兔离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。（评析：导入部分开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，教师帮助幼儿小结并记录，将得出的结论更清晰的展现在幼儿面前。）

幼儿园中班科学教案：有趣的影子

幼儿园科学教案：有趣的影子【活动目标】 1、初步了解影子产生的原理，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。 2、通过画影子，观察太阳与影子的关系，了解影子变化的原因。【活动准备】 1、幻灯机（或手电筒）、不透光的各种物体。 2、粉笔、玩具若干。【活动过程】一、影子是怎样产生的。带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？ 1、室内谈话：幼儿漫谈散步时的发现。小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。 2、小实验：影子的产生。（1）打开幻灯机（或手电筒），将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子吗？（2）将玩具狗挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具狗挡住了光线，所以出现了影子）（3）将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。 3、试一试：让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。 A：把玩具的影子找出来（把玩具放在阳光下） B：把玩具的影子藏起来（把玩具放在阴暗处） C：幼儿自由交流游戏的方法与结果。二、游戏：踩影子 1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。 2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。 3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。三、美术活动：画影子（时间：上午） 1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提醒幼儿：下午，我们

中班科学：光影游戏

中班科技活动：光影游戏活动目标：初步感知光和影子的关系，体验探索发现的乐趣。活动准备：小动物若干、鞋盒、筐子、手电筒、剪刀、皮影戏道具、动物剪影、手影图片、钻筒2个、遮光布、记号笔、水彩笔、牙签、铅笔、回形针、打洞机等。活动重点：知道光照射在物体上，就会有影子出现。活动难点：了解物体有空隙，光就能穿过去。活动过程：意图：情景导入，激发幼儿探索的兴趣。1、师：今天老师带你们到动物城里去看一看，猜猜这是哪些小动物的影子？ 2、提问：为什么会有影子呢？ 3、演示小结：原来用灯光照在小动物身上，在布上就会出现影子。意图：幼儿通过操作实验，了解有光就会有影子的道理。 1、交代任务：请你帮小动物找影子。 2、提出要求：请用一个手电筒，在一块垫板上帮小动物找到他们的影子，这样它们就能去影子动物城。 3、幼儿自由探索操作。 4、分享实验结果：你们有没有找到小动物的影子？ 5、演示小结：用手电筒照着小动物，在垫板上就出现了小动物的影子。原来光照射在物体上，就会有影子出现。意图：幼儿通过操作实验，了解光能穿越物体空隙的道理。 1、交代任务：请你用好办法来帮助动物找到亮眼睛。 2、介绍工具：牙签、铅笔、回形针、剪刀、打洞机等。 3、提出要求：每个人都可以选不同的工具去试一试。尖尖的东西要注意安全。 4、幼儿再次探索操作。 5、分享实验结果：你找到小动物的亮眼睛了吗？你用什么工具找到了小动物的亮眼睛的？谁用了不同的工具？ 6、比较小结：原来物体有空隙，光就能穿过去。意图：在光影游戏中体验乐趣。 1、幼儿游戏：手影游戏、洞中探宝、皮影游戏、光的穿越、箱子探秘 2、提问：生活中你还在哪里看到过影子？我们一起去找找看。情景导入激发兴趣操作探索分享交流光影游戏体验乐趣再次实验归纳提升

中班科学活动教案反思《有趣的影子》

中班科学活动教案反思《有趣的影子》【幼儿情况分析】影子是幼儿所熟悉的，他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。幼儿喜欢在教室里选择教师提供的自制影子游戏材料，玩手影游戏。因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。引导幼儿通过观察和比较，探索影子的特征，体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。【教学目标】 1. 感知影子与光的关系，发现影子的特征。 2.乐于对影子进行观察比较，体验发现相同与不同的快乐。重点：感知影子与光的关系。难点：了解影子特征。【教学准备】 1.经验准备：玩过找影子游戏 2.物质准备：粉笔【教学过程】一、观看手影PPT，激发幼儿对影子的兴趣。 1.提问：你们玩过手影游戏吗?会做什么? 2.出示影子ppt,提问：这是什么?怎么看出来的? 3.出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来

的? 4.你在哪里见过影子? 二、户外玩影子游戏，感知影子的特征。 1.游戏找影子，感知影子和光的关系。 ⑴ 幼儿探索并讲述自己的发现。重点观察：哪里有影子，哪里没有影子⑵ 师生小结：有光的地方就有影子。 2.游戏看影子，引导幼儿进一步探索影子的特征。 ⑴ 幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。 ⑵ 提问① 你站在阳光下，看看影子形状、颜色是什么样子? ② 你站在阳光下不断变换动作，看看影子的形状、颜色有什么变化? ③ 师生小结：影子是黑色的，它的的形状会变;影子是跟着我们一起变的。 ⑵ 比较自己和影子的不同。 ①提问：自己和影子有什么不同? ② 师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。 ⑶ 通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。 ① 幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。