浅谈小学生上网成瘾的问题

河北省藁城市增村镇增村学区姚村小学岳会永

【摘要】本文对小学生网络成瘾的这种现象以及危害和对小学生健康上网意识的培养分别进行了阐述。本人认为，孩子正确使用网络，远离网瘾，势在必行。

【关键词】小学生上网成瘾健康上网

随着社会经济的迅猛发展，电脑走进千家万户，网络给我们的生活带来了极大的便利和知识资源，但同时网络也对小学生的学习和生活带来了极为不利的影响，甚至，还有的小学生因为上网导致走上犯罪的道路。

有一份调查报告称大城市中八成小学生9岁开始接触网络，上网最爱玩游戏，九成孩子玩过网络游戏。其中“看动漫、看电影、下载音乐”、“玩网络游戏”等娱乐追求是小学生上网的主要目的。小学生上网占用了他们学习、休息的部分时间，造成他们学习压力大、时间分配紧张等情况；部分小学生由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课、睡眠等，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。除在精力方面，在身体健康上也受到了很大的影响集中表现在视力大幅下降。不少小学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的

影响，严重的甚至会荒废学业。

有一条新闻报道，北京一位小学生为偷钱上网，将奶奶砍死爷爷砍成重伤，这就是因为孩子没钱上网而导致的悲剧。据有关统计数据显示，被抓获的青少年犯罪当中，有近80%的人通过网络受到诱惑，这些人因为沉湎于网络，或者受到网络黄色信息的侵蚀，作案甚至作大案，进行诈骗、强奸、抢劫、抢夺的犯罪比例非常高。因此，我认为，孩子正确使用网络，远离网瘾，势在必行。

我觉得小学生应该健康上网，文明上网。文明上网以预防为主，当今社会网络已是不能抗拒的发展方向，我们要主动迎接这一挑战。希望中国的父母首先自己学会，正确运用和使用电脑，学会科学上网，从小引导孩子健康上网。作为父母，我们应适当控制孩子使用电脑的时间和方式。经常了解孩子的上网情况，共同讨论网络趣事。作为一名教师，我认为，教师要引导学生正确认识和使用网络。掌握计算机技术已成为人的必备技能，学生适量接触网络未必全是坏事。学校应开放多媒体教室和电子阅览室，让学生在教师的监管下学习和查找资料，减弱网络在学生眼中的神秘感。要勤开“文明上网，远离低俗”之类的主题班会，多举些反面事例，给学生打“预防针”，鼓励他们举报非法网站。另外，教师还要给陷入网瘾的孩子多些关怀，用远大的理想激励他们进步。以上网为契机有意识的对孩子进行人格教育，要根本杜绝迷恋网络对孩子的影响，主要应该依靠对孩子自身心理素质的培育，要明确的告诉孩子，相信他是一个意志力强的孩子，不会成为网络的奴隶，对孩子按照计划上下网的举动要及时赞扬，切忌因

孩子一时的迷恋而全面否定孩子的自觉性。

培养孩子的兴趣，让孩子除了上网之外，有更多的娱乐项目。我们也要观察和了解孩子最近一段时间关注什么、需要什么，一起讨论、制定一个长假安排计划，有针对性地引导他们找到其他的娱乐方式，比如在上网时间、写作业时间之外，为孩子安排诸如阅读、运动、去博物馆、外出游玩等活动，既能丰富中小学生的假期生活，也能转移他们对电脑和网络的注意力。

总之，孩子是父母的希望，关乎着祖国的命运，是未来承担社会责任的主力军。为了能让我们的孩子能够阳光快乐健康的成长，我建议，教育孩子正确使用网络，远离网瘾！

上网为什么会成瘾

上网为什么会成瘾蒋巷第二中学赵璇在您身边或者工作中遇到过上网成瘾的孩子或学生吗？他们会有一些什么表现？青少年是网络使用者中最活跃的群体，可以说网络生活已经成为青少年生活的一个重要组成部分。一方面，网络正成为广大学生获取信息、学习知识的重要渠道；另一方面，网络的负面效应日益凸显，因触网而引发网络成瘾症、网络交往障碍等一系列心理问题.“青少年上网成瘾已经成为当前一个重要的社会问题。部分青少年过于沉迷网络游戏、网上聊天等网上活动，对自己的学习、人际交往等带来了不利影响。” 网络成瘾指不健康的、病态的、强迫性的过度使用互联网的行为。主要表现为对网络有一种心理上的依赖性，把网络当做生活的中心，上网操作时间失控；上网行为中获得愉快和满足，产生了依恋性。即使意识到问题的严重性，却难以自拔，严重影响了身心健康水平和人格的发展。毒品、烟酒、安眠药可以叫人成瘾，上网只不过是一种行为，又不是化学物质，为什么却叫人流连忘返、欲罢不能呢？（一）犒赏与强化是成瘾的生物学与心理学原理犒赏，我第一次知道这个词，是在电视剧里某某将军带兵打了胜仗，在帐篷里大喝：摆酒，我要犒赏三军。犒赏也就是奖励、犒劳的意思。在行为学中，与快乐有关的事件称之为犒赏。在我们的大脑存在这样一个“犒赏系统”，某些刺激能引起这个犒赏系统兴奋，产生

舒服、高兴、愉快的感觉，除了电刺激、化学刺激等，上网游戏行为也可以让大脑产生这些感觉。而这些电学的、化学的、行为的方式通过影响脑的“犒赏系统”产生”快感”,产生趋向性行为，促使寻求这些刺激。这个过程，行为学称之为“正性强化”。脑的“犒赏系统”一旦缺少了这些刺激，个体就会产生不舒服的感觉（戒断症状），就可能出现渴求感，促使，激活个体寻求这些刺激。而为了消除不舒服的感觉，再次寻求这些刺激的过程，我们管它叫“负性强化”。负性强化的作用更为强烈，这也提醒我们尽快地消除戒断症状等不舒服的感觉，是戒除网瘾的重要环节。（二）网瘾存在犒赏与强化机制一部分人借助网络不断得到满足，而一旦脱离网络，便又出现不舒服的感觉，再次上网，不舒服感觉就烟消云散，因此，网上活动的多样性，视觉感官的刺激性，使各种内在的需要与动机不断得到满足，个体反复沉迷其中，不断得到心理满足，逐渐成瘾。（三）为什么游戏最容易成瘾您小时候玩过什么电子游戏吗？（例：超级玛丽，奋斗罗）杨德森教授认为，竞技性的游戏，具有较强的吸引力。可以促进心理发育。很多网络成瘾者其在学校和现实生活中，要么是被别人称为“差等生”，要么是很难得到别人的好评。而处于青春期的他们由于发展的特点，却极其渴望能得到别人的关注和认可。但是在网络中，他们的这种对成就感和被肯定感的渴望却很容易就能得到满足。据调查发现，网络成瘾在全国青少年中普遍存在，国内报道青少年网络成瘾

青少年网瘾问题个案研究案例

青少年网瘾问题个案研究案例一、引言目前，随着我国科技的不断进步，计算机网络的普及，在给人们带来方便的同时，也给社会、家庭带来影响，特别是青少年对于网络成瘾的问题，已经成为了各界社会人士关注的焦点，网络的普及使青少年在日常生活中经常接触和使用互联网，青少年已经成为网民的重要组成部分，青少年由于身体、心智尚不完全成熟，面对网络世界的新事物、新景象，很容易分辨不清，把持不住对新鲜事物的好奇，以致容易沉迷其中。有些青少年甚至产生了“网瘾”、“网恋”等问题，严重影响了学业、生活和工作，妨碍了健康人格的形成，并给社会带来巨大伤害。本文通过对青少年网瘾个案的研究找出网瘾存在的问题及提出解决的对策。二、网瘾个案描述案例一：某初三男生一直以来学习成绩都不错，只是性格内向。从初一开始玩电脑。刚开始的时候，父母并没有十分在意孩子玩电脑这件事。等到有一天，孩子向父母宣布不去上学了，父母才感到问题的严重。孩子说自己对现行的教育制度忍无可忍，不想再浪费时间了。不管父母怎么劝说，从那一刻起，孩子表现出所有网瘾孩子的特点：第一，每天花大量时间上网，而且大部分是晚上。第二，不管父母采取什么措施都阻挡不了孩子上网的决心，断网后情绪烦躁或者大发脾气，乱扔东西那是常有的事情。第三，除了在网络上用QQ和一些朋友联络外，简直成了“宅男”，整天足不出户。为了让孩子重返学校，爸爸妈妈已经想尽了办法，请老师上门劝说，找他的同学来引导他，所有这些招数都不怎么奏效。与此同时，和父母的关系也是越来越差，由于父亲比较强硬，忍不住总要骂他几句，所以，父子之间的对话几乎为零，绝大部分时间都是妈妈在其中周旋。案例二：某大二男生大学里读的是一个自己不太喜欢的专业，对学习几乎没有什么兴趣。像很多大学生一样，进了大学后就有一种彻底解脱的感觉，整天把时间消磨在网吧里。大学又是一个相对独立而宽松的环境，没有父母和老师直接的监督，电脑一直玩

教育调查报告-中学生上网成瘾调查与研究

1．教育督导按对象范围可分为宏观督导和微观督导两类。1.C
2.B
3.C
4.D
5.B
甘肃民族师范学院
教育调查报告
题目和政一中学生网络成瘾的原因与对策研究
学生姓名
陈莲芳
学号
2011011000187
专业班级
生物 1102 班
教师姓名
马彦男
职称
讲师
系别
化学与生命科学系
页脚内容1

1．教育督导按对象范围可分为宏观督导和微观督导两类。1.C
2.B
3.C
4.D
5.B
日期
2012-9-1
教务处印制
和政一中学生网络成瘾的原因与对策研究
21 世纪是信息技术迅猛发展的时代，网络在为中学生搜索信息和与人交往提供便利的同时，对中学生的身心发展也带来了许多不良的影响。中学显然已成为网瘾影响的重灾区，和政一中位于和政县城内比较繁华的地段，故一中学生接触网络的机会远远高于其它远离县城的中学。因此，就一中学生网络成瘾这一问题进行了调查研究，并且分析了原因以及对策。
“网络成瘾综合症”临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。美国心理学家 Kimberly S.Young 认为 IAD 与沉溺赌博、酗酒、吸毒等无异，对学生的损害是多方面的：学业成绩下降，损害身体健康。美国心理学会 1997 年正式认可“网络成瘾”研究，并专门讨论 IAD 的诊断标准。
患上 IAD 的人对网络有一种心理上的依赖感，在使用网络过程中不能有效地控制时间，经常无节制地花费大量时间和精力上网、从中获得满足感和愉悦感，使网络几乎成为现实社会的替代品，沉湎于网上的虚拟世界，“嗜网如命”，出现一些人格障碍，导致个体心理生理受损。
一、中学生网络成瘾 1.强烈的依恋性
网络成瘾者的心理和行为为上网这一活动所支配，上网也演变为其主要的心理需要，上网时间和精力所占比例逐渐加大，进而导致了个体生物钟的紊乱。当无法上网时，会体验强烈的渴求，甚至产生烦躁和不安的情绪及相应的生理和
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青少年网络成瘾的原因分析及应对策略

青少年网络成瘾的原因分析及应对策略丽妮【摘要】: 21世纪是信息化时代,网络已成为人们日常生活、学习和工作中越来越重要的交往手段和通信媒介。互联网的飞速发展，在给青少年学生带来便利的同时，也带来了很多消极的影响，尤其是许多青少年学生沉迷于网络。为此，我们应当分析青少年网络成瘾的原因，采取相应的措施, 充分发挥互联网的积极作用，促进青少年形成健康的人格，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。【关键词】：青少年网络成瘾原因措施【Abstract】21 century is the information times, the Internet has become the more and more important contacts means and communication media in their daily life, study and work . The rapid development of Internet, brings convenience to young students at the same time, but also brings a lot of negative effects, especially many young students addicted to the Internet. For this, we shoud analyze the cause of Internet addiction among adolescents, take corresponding measures,and take full use of the positive role of the Internet, promote the formation of teenagers health personality, and guide teenagers grow healthy and to make teenagers adapt to the development of information era, advancing with The Times. 【Key words】adolescents Internet addiction cause measures

孩子上网成瘾怎么办还经常看手机

最近有个着急的李妈妈讲述到，最近孩子总是喜欢上网，在手机上打游戏，说了很多次就是不听，也不知道应该怎么办，这样的事情听的很多，不只只有李妈妈这一家，那么针对孩子上网成瘾应该怎么办那？作为家长要对于网络这个工具有正确认识才能引导孩子能够争取的看待网络，我们现在就是生活在网络时代也是离不开的，那么就需要正确引导孩子利用网络为我们的生活服务，孩子的自制能力没有那么强，一看手机就没有了时间观念，其实有时候我们大人也是一样，一直看手机，并且疏忽了对于孩子的管理。这时候就出现了孩子的上网成瘾，然后再去戒掉网瘾。上网时间越来越长，频率越来越高；成绩急剧下降；和家长沟通越来越少；更严重的是开始逃学、分不清虚拟与现实。人对自己所在环境很快会形成一种心理状态，孩子长时间和电脑在一起，他的思

维将与电脑的符号式机械思维趋同，弱化了与人沟通相处的能力和现实生活的反应和应对能力。况且，网络游戏良莠不齐，暴力和色情游戏充斥其中，长时间处于这样的画面和情景中，对道德观的形成有极其不良的影响，可能会认为现实生活就是这样，会潜意识地去模仿。面对孩子上网成瘾就需要父母以身作则，教孩子正确的网络知识和使用网络。让孩子们对互联网有一个全面的了解，让他们了解在互联网上可以做什么做哪些事情是弊大于利的。这样可以让孩子自己进行判断，舍弊求利。这可以起到预防网瘾的作用！帮助您的孩子计划学习和上网时间，并限制其上网。所以孩子不会上网成瘾。鼓励孩子多交现实中的朋友，给他提供交友的方便和支持。柯贞教育是一家专注研究青少年心理健康的咨询机构，拥有几

十位国家认证、理论基础、个案经验丰富的全职心理咨询专家团队。致力于中国家庭关系特点、中国青少年身心发展特点研究调研，旨在帮助青少年群体身心健康成长、构建良好家庭关系、亲子关系的教育咨询机构。欢迎咨询！

网络成瘾的原因及对策和预防教学提纲

网络成瘾的原因及对策和预防

大学生网络成瘾的原因网络成瘾是指由重复的对于网络的使用所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并带来难以抗拒的再度使用的欲望，同时还会产生想要增加使用时间的张力与耐受性，克制，退瘾等现象。对于上网所带来得快感会一直有心里上与生理上的依赖。大学生网络成因现象的产生是网络使用者的个人特性与网络功能交互作用的结果。我认为造成大学生对网络产生依赖的原因有一下三个；第一，网络的可获得性，很多学校给学生提供上网的条件，而且学生也有足够的时间与精力来上网。第二，大学生普遍存在发展性问题。有些具有社交倾向的大学生在现实生活中很难与他人建立社交关系，便向网络寻求网上友谊。第三，另一相关的发展性问题是同一性的建立；即大学生更加注中自己的价值，人生目标，生活方式，需要及其他相关方面。有些大学生可能利用网络来建立一个积极的自我感，在虚拟的现实中，他们把自己定位的更加积极，甚至相信这种新的特征会变为现实。所以，网络为他们提供了一个完全没有烦恼的新天地，他们喜欢上网，慢慢成瘾。青少年网络成瘾的原因一是因为他们的心智还不成熟，容易沉溺于某一新鲜事物不能自拔的身心特点有关，抵御网络诱惑的能力不强。二是他们的社会化进程不完善，导致他们没有足够的社会交往能力，经常与周围人“格格不入”，进而封闭自己。三是目前的游戏软件产品大多来自境外，很多涉及暴力、色情等，这种电子游戏被称为“电子海洛因”。在游戏玩家中青少年是主体，网络游戏等容易使青少年产生上瘾的心理疾病。二、防治措施 1心理干预首先要了解成人网络成瘾者的早期经验，特别是重大生活事件对成瘾者的影响，推究其不良性格和负性情绪的根源；其次，由于成人网络成瘾者都具有比较强的自我认识能力，因此，可以与去其一起客观全面地分析评价网络技术、网络人际交往、网络信息和网络游戏，同时对比他们的过去与现状，转变网络成瘾者对网络的依恋和依赖的认知成分；第三，协助网络成瘾者恢复自身生活的规律化，恢复生物钟，转移对网络的注意力，引导他们寻找有益的兴趣生长点，扩大在现实生活中的人际交往面；第四，对于部分严重的成人网络成瘾者，要辅以适当的心理治疗技术，如强化法、森田疗法等进行治疗。 2 自我效能由于在成瘾行为方面，自我效能是一个关键变量，因而能对成瘾行为的预防、戒除和改变做出合理性的说明和解释。（1）抵抗性自我效能。它是对于还未成瘾的个体来说，能够抵制网络的能力的信念。这就要求成瘾者训练抵抗来自网络对自己内心的诱惑的能力的决心。（2）减少伤害型自我效能。它是指个体已经卷入到网络成瘾行为之中，并对此

青少年学生网络成瘾现状与对策研究

“青少年心理学”课程论文授课学期2011 学年至2012 学年第二学期学院教育科学学院专业学前教育学号姓名指导老师交稿日期2012年6月27日成绩阅读教师签名日期

青少年学生网络成瘾现状与对策研究摘要: 青少年网络成瘾现象普遍存在。文章从三个角度分析了青少年沉迷网络的原因: 青少年自身方面的原因；互联网本身的特点；青少年网络成瘾的外因，如教育体制、家庭教育和社会教育；青少年网络成瘾的内因，即青春期孩子的特点。网络成瘾宜疏! 不宜堵! 疏导青少年网络成瘾，关键在父母。网瘾难戒，面对网络成瘾，我们应该坚持预防为主，标本兼治的原则。关键词: 青少年学生；网络成瘾；防治措施一、网络成瘾的定义网络成瘾是指以网络为中介，以网络中储存的交互式经验、信息等虚拟物质、信息为成因所引起的个体在网络使用中，沉醉于虚拟的交互性经验、信息中不能自主，长期和现实社会脱离，从而引发生理机能和社会、心理功能等受损的行为。网络成瘾又叫网络性心理障碍、互联网成瘾、网络依赖等，是由美国学者Goldberg 在1986 年首先提出来的，英文全称是“Internet addition disorder”，简称IAD。台湾学者周倩( 1999) 将国际卫生组织对于成瘾所做的定义加以修改，将网络成瘾定义为:“由重复地对于网络的使用所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并带来难以抗拒的再度使用之欲望。同时并会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、克制、退瘾等现象，对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖”。网络成瘾是由于个体缺乏自制力，过度使用互联网而导致的社会心理功能损害的一种现象。个体对网络有一种心理上的依赖性，为了从上网中获得愉快和满足而不断增加上网时间，为了上网甚至不惜对身边的人撒谎，下网后感觉不快、焦虑和抑郁，强令中断会出现戒断症状，在个人现实生活中花很少时间参与社会活动及与他人交往，而是以上网来逃避现实生活中的烦恼与情绪等问题。二、网络成瘾成因的分析其实网络成瘾的原因和影响因素是一个非常复杂的复合体，通过对已有研究

如何应对小学生的网络成瘾

如何应对小学生的网络成瘾最近我发现班级中有很多同学会去上网，有的在家里，我的偷偷去网吧，更危险的是有的同学去黑网吧！现在的小学生为何会网络成瘾？通过分析发现家长和老师对孩子的期望过高，把学习的好坏作为评判孩子优劣的唯一标准是一个非常重要的原因。在班级中有两种学生最容易网络成瘾。一种是学习不好的，另一种是以前学习特别好，但随着升入高一级年级难以在竞争中保持原来位置的学生。还有很多其他方面的问题也会迫使某些学生在网络中寻求安慰。在网络上，他们提出的任何一点儿小小的请求都会得到不少人的帮助。现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差，很容易让“问题”孩子“躲”进网络。该如何应对青少年的网络成瘾？我个人认为：学校要积极引导学生正确使用网络。引导的途径通常有：通过各种途径宣传科学使用网络的知识，预防不健康内容；开展一些网络方面的竞赛，如网页制作竞赛、个人和班级网页制作展示；建设健康的网络虚拟世界，建立校园BBS等。教师需要做什么？教师要注意给孩子一个健康的学习环境。要注意发现学生的优点，不要把所有的注意力放在学习的优劣上。我们知道，在学校的考试中，必然有成功者和失败者，不可能所有的同学都是前3名或前5名。如果教师评定他们成功的标准只有一个，那些学业失败的孩子就很难在现实中找到成就感了，那么他们更可能去网络寻找虚幻的成功。作为教师要千方百计让孩子有成就感，包括学业、特长、交友等各个方面，而不是逼他们走向网络世界。家长要注意引导和监督孩子上网。网络本身不是洪水猛兽，我们没有必要逃避；更何况，在现代社会中，网络无处不在，就算要逃也是无处可逃。所以父母阻止孩子上网既无必要也无可能，正确的做法是正确地引导和科学地监督。家长可以与孩子约法三章，允许他上网，但必须遵守一些规定。比如，限制上网时间；未成年人若无成人陪同不得与网友见面等。家长还应经常检查孩子上网的内容，如发现孩子上一些不健康的网站要及时与孩子进行沟通，对其进行引导。当发现网络成瘾孩子时，家庭和学校要做的不是批评和打骂，而应积极地寻求专业帮助，如找专业的心理咨询师。如果情况特别严重的，甚至伴有其他精神症状，如幻想、抑郁等，要及时与医院联系，尽早接受住院治疗。

青少年上网成瘾的原因及对策

随着信息时代的到来，网络日益普及并深刻地改变着人们的生活方式。但同时，网络的负面影响之——“网络成瘾”也越来越引起人们的重视。而青少年是网民的主体，网络在促进青少年快速成长发展的同时，也给他们带来了诸多不良影响，青少年“网络成瘾”问题正随着互联网的普及而日益严重。青少年是一个自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱的群体，他们容易被色情信息、暴力游戏等不良网络内容所吸引，过分沉迷网络形成网瘾，不仅影响了自身正常的学习、生活、人际交往，而且给社会带来巨大危害。网瘾，对广大青少年学习和身心的危害主要表现为：一、学习成绩下降，无心学习、不愿学习，或为了上网而逃学弃学，荒废学业。二、人格变异，对现实生活和学习认识模糊，思想道德和行为习惯偏离了现实要求，淡化混乱了虚拟与现实的差异，对伤害他人不以为然，有暴力倾向，对朋友和家庭关系很冷漠。三、身体健康严重受损：长时间的神经兴奋造成对大脑的伤害，注意力难以集中、产生幻觉等躯体症状。四、网瘾导致的少数青少年猝死、自杀或出走则给父母亲友和社会带来更大的痛苦。造成中小学生上网成瘾主要有以下几个方面的原因：（一）、家庭方面： 1、许多父母由于工作过于忙碌，对于子女关心过少，不知道子女内心世界的需要与情感，造成子女内心空虚、寂寞、无聊。

2、一些父母教育方式简单、粗暴，只关心子女学习成绩，对子女生活中的不良行为教育、引导较少，一旦知道子女上网等不良行为，又采用简单粗暴的打骂形式，造成子女逆反心理加重，变本加厉地上网。 3、还有一些父母感情不和或离异，无力也不愿过多关心和教育子女，使子女得不到关怀、理解、赏识，而导致上网。 4、农村的留守儿童，由于父母双方外出打工，把子女教育交给年迈的父母，这种隔代教育使子女上网寻找亲情、友情甚至爱情。 5、父母是孩子的第一任教师，是孩子做人的榜样，一些父母长期打牌赌博，使子女上网聊天或打游戏寻找刺激。（二）、学校方面： 1、部分学校过分注重学生的学习成绩，作业太多，考试太难，缺少文体活动，使许多学生对学习失去了兴趣，失去了价值感和人生目的，这些学生一旦接触网络游戏和网络聊天，就非常容易上瘾，尤其在过关游戏中，每过一关都能体验到一种成就感。 2、校教师教学任务繁重，老师没有太多的时间来详细了解每个学生的情况，更无法对学生的前期心理问题进行即时的心理辅导，待学生的心理问题严重后才辅导，又事倍功半，没有起到预防为主的目的。 3、多教师对学生上网成瘾了解后，又缺乏心理辅导知识和经验，显得很无奈，于是给予上网学生关心更少，使他们更加有被遗忘的感觉，上网越来越频繁，网瘾也越来越大。

青少年网络成瘾的现象分析

青少年网络成瘾的现象分析摘要：随着信息科技的不断延伸，网络的普及已经成为当今社会最直接媒介，在方便人们生活娱乐的同时，也造成了一些不利影响，尤其是因其自身的一些不可制约性而导致的青少年网络成瘾，在青少年学习、生活、成长等方面形成了重大的影响，对社会和谐发展造成了一定的负面制约。因此，分析青少年网络成瘾的成因、危害及破解方法已成为一个非常重要的课题，本文就青少年网络成瘾的标准、诱因、危害及改善措施进行分析阐述，意图寻求解决青少年网络成瘾的不利影响，促进青少年健康成长，推进社会和谐发展。主题词：青少年网络成瘾现象分析一、背景：社会经济的飞速发展，促使了一部分群体物质文明和精神文明需求的不断拓展，就计算机而言，在促进人们开拓视野的同时，也让人们容纳了一些不利的信息，尤其是是青少年对计算机的痴迷，达到了成瘾的地步，就计算机本质来说，在很多方面的确促进了青少年的心智开拓，但部分青少年却由于对计算机应用方法和掌控的缺失，造成了过度依赖计算机的现象，也就是我们今天称之为网络成瘾这样一个事实。从计算机的普及应用到现实的考量，我们可以清晰的看到，计算机的普及在一定程度上可以算是一把双刃剑，它扩大了青少年认知世界的范围，但也对青少年的成长造成了一定的影响，尤其是网络成瘾的青少年，笔者在本文中就青少年网络成瘾的标准、成因、危害及改善措施来展开阐述，希望能通过本文的分析对青少年网络成瘾做出一定的修正，促进青少年健康成长。二、研究内容：青少年网络成瘾的标准。网络成瘾又称互联网心理障碍，指的是对互联网过度依赖造成的心理异常症状及伴随的一些生理不适。有学者认为，网络成瘾是由

于重复使用网络而造成的周期性或慢性著迷状态，并带着难以抗拒的再度使用的欲望，同时对上网的快感存在心理和生理依赖。这种现象通常在青少年这个阶段容易发生，其主要表现或标准如下：（一）、症状标准长时间的反复使用互联网，但使用互联网的目的并不是为了促进身心健康或者是有利于工作或学习，网络成瘾符合以下症状： 1、对互联网络的使用有着强烈的渴望或者是很强的冲动； 2、减少或者短时间内不上网的情况下，会出现感应不适、烦躁不安、情绪激动、注意力不集中、难以睡眠等情形； 3、下列所属情况至少有一种符合：（1）为达到心理满足感而不间断的使用网络甚至增加网络使用时间和投入程度；（2）无法控制使用网络的开始、结束并不能自觉的控制持续时间，在一些方面即便是明白这种危害但无法实现自我调整；（3）明白网络的危害性，也清楚自身需要做出调整，但无法停止使用，甚至是不顾其明显的危险后果；（4）过度使用网络，不自觉的减少了社交活动、其他的兴趣爱好和娱乐活动；（5）将网络使用作为一种缓解心理压力和逃避现实生活的一种方法或者措施；（二）严重程度标准正常的生活和社交学习能力受损（如社交、学习或工作能力方面）。

如何解决学生网络成瘾问题

如何解决学生网络成瘾问题？网络成瘾，也称为网络过度使用或病理性网络使用。是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。其主要特征是：无节制地花费大量时间上网，必须增加上网时间才能获得满足感，不能上网时出现异常情绪体验，学业失败、工作绩效变差或现实人际关系恶化，向他人说谎以隐瞒自己对网络的迷恋程度、症状反复发作等。正确看待网络需注意一下几点：一是要认清网瘾的危害。要多关注自己的家境，了解父母的工作、生活状况，体会父母、老师对自己的期望，认清沉迷于网络游戏、网络聊天等对自己健康成长的不良影响。二是要有坚强的意志。克服网瘾的关键，是要时时提醒自己决不能再进入网吧。当路经网吧时，要对自己说：那个地方进去容易出来难。当同学邀请去上网时，要坚决说“不”，否则就会前功尽弃。三是多参加一些有益于身心健康的活动，让美丽的大自然把我们的生命变得富有活力，让亲情、友爱使我们感受到生活的可贵，让工作和劳动的成就使我们幸福、快乐。如果我们能感受到这些，就不会沉迷于虚拟的网络世界。对于家长和学校的老师而言:网瘾久了，心里容易产生孤独、闭塞的情绪，往往不太愿意和别人交流，特别是无法接受来自家长、老师居高临下的质问。此时，父母、老师应该以一个朋友的身份去接近孩子。产生网瘾的不少都是对学习丧失信心的孩子，家长和老师不能给他们贴上失败的标签，要在感情上对他们多加关怀，真正了解他们的心思，及时给予鼓励，帮助他们找回失去的信心和上进的勇气。孩子迷恋上网，目前比较有效的方法当数专业的心理疗法，比如通过家庭疗法，尝试改善家庭环境和氛围，使孩子感受到家的温暖和关爱；通过行为训练，培养孩子的意志和自控力；通过对生活的重新规划，让孩子找到生活、学习的乐趣；通过优化人际关系，帮助孩子结交朋友，相互支持，相互影响；通过不断鼓励，消除昔日不当管教给孩子带来的阴影，使其重树自信，开始新的生活。网瘾的“病根”不在青少年身上青少年之所以容易上网成瘾，是因为人在青春期时，心理和人格还不是很健全，容易受到外部事物的诱惑。凡事都有因果。孩子上网成瘾是一个果，不是因，是很多不良因素造成的，是家庭教育、学校教育造成的。家长们应该多了解一些网络知识，在孩子有了上瘾苗头时及时干预。另外，家长也需要多了解孩子的想法，学会与孩子沟通。这样，孩子就不会迷恋网络。专家们指出，网瘾是能治好的。网瘾的治疗：不过，对于症状严重的青少年，药物治疗是十分必要的。患了网络成瘾症，人就进入病态，常伴有抑郁、焦虑、社交恐惧和强迫症。这时就要进行以药物为主、心理引导为辅的治疗。给网瘾患者进行治疗，主要用的是抗抑郁药物。要对年轻一代有信心我们不能因为有些青少年上网成瘾就否定网络，因为网络上有丰富的知识和资源，懂得利用网络，对青少年的成长和发育都有好处。对父母来说，首先要教孩子科学合理地应用网络资源，使之成为学习和事业的动力。孩子一旦有了网瘾，就像得了病，需要治疗和关怀，不能弃之不管。另外，家长要学会赏识孩子，还要告诉他。

孩子网络成瘾怎么办

孩子网络成瘾怎么办说起“网瘾”，很多人都对此深有体会，或许您的身边就有这些每天花大量的时间在电脑前的朋友、亲人，又或者您本身就是一位深陷于网络之中的“网虫”。在接听心理咨询中心的电话中，我接触过很多家长打来电话，询问自己的孩子出现严重的网瘾该怎么办的情形。当意识到网瘾已经开始影响自己的正常生活时候，成人可以自我采取强制手段，比如制定严格的作息计划，超出时间就拔掉网线，或者干脆把电脑锁起来，把零花钱交给别人保管等等，但是对于孩子就没有那么容易了,很多孩子会避开父母去网吧上网,而且很多时候都是通宵达旦的上网,他们可以不吃饭不睡觉，但是不能不上网, 常会表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等等。上网成瘾问题已经成为很多家庭的创伤和困扰，并引发了一系列的社会问题。如何引导孩子健康上网，是摆在家长面前的一道难题。根据《网络成瘾临床诊断标准》,如果个人平均每天用于非工作学习目的连续上网超过6小时,且符合相关症状标准超过3个月,即为“网络成瘾”。“网瘾”已经成为一种新兴的都市心理疾病，尤其对于处于成长期的孩子的身心都有极大的危害。该怎么看待进而解决这个问题呢？武汉都市学堂心理老师总结自己的咨询经验，作出如下的解释。首先我们要了解,孩子的网瘾是如何形成的？其实网瘾可能是对某种需求不足的一种补偿。关爱不足、自尊不够、失去快乐，某种欲求不足，缺失家庭温暖等等因素会造成孩子本能地寻求对空虚的填补。但是这样表面上会舒服点，后来新烦恼产生了，他就会习惯性地用上次的方法去逃避压力，但这并不能根本性地解决压力，压力还会在内心积累焦虑。焦虑又促发更多的成瘾行为。多次循环后就形成了瘾，瘾就越来越大。网瘾和赌瘾、毒瘾、性瘾、游戏机瘾等，都是一种循环沉溺，不解消背后的紧张和压力就不容易戒除。那什么样的孩子容易陷入网瘾呢？一是自卑、内向、孤独的孩子，容易产生网瘾，因为他们不容易宣泄情绪，情绪促发上网行为；

网络成瘾的原因有哪些

网络成瘾的原因有哪些网络成瘾的原因有哪些？网络成瘾多发生在青少年的身上，是指的那些过度沉迷于网络游戏中的青少年，严重影响了青少年的身心健康发展。但是，同样是青少年，为什么有的人就不会成瘾，有的人一沾上就上瘾呢？网络成瘾的原因到底有哪些呢？网络成瘾的原因有很多，但是大体可以归结为这几种： 1. 与每个人的人格特征有关，网络成瘾症患者往往具有某些特殊的人格特征，如喜欢独处、敏感、倾向于抽象思维、警觉、不服从社会规范等，并且大多数成瘾者在对因特网上瘾之前，常常已经患有其他的心理障碍，特别是抑郁症和焦虑症。不同类型的网络成瘾嗜好是与人的年龄结构、需要类型密切相关的。对于一个十几岁的学生来说，可以把自己的无穷幻想投入到游戏所创造的虚拟情节中去，而一个二十几岁的人则情愿把时间花在与现实交际方式大相径庭的网络交往中。 2. 与人的个性特质有关，网络成瘾者绝大多数都有着非常要强的性格，在受到某种打击、挫折之后，他们变得不自信起来，这个时候问题就出现了，因为他们很要强，觉得自己应该成功，但是现实却不是那样如意，于是这种类型的人,他们对现实采取的行为往往是不敢去面对，而是选择用逃避的方式来应对，把在现实中无法满足的愿望通过网络来实现，通过虚拟的方式来满足自己的成就感、满足自己的虚荣心、达到逃避现实的目的，用网络来麻痹自己。 3. 与家庭环境和所受的教育有关，正在成长中的孩子，特别需要父母的爱、关注、理解与支持，但遗憾的是往往很多父母忙于他们的工作或疲于应酬，没有时间去陪孩子聊天或者带孩子出去玩，那么孩子就不知道要怎么去理解别人，也不懂得怎么和别人沟通交往，然后孩子就逐渐的封闭自己，疯狂迷恋网络，荒废了自己的学业，等父母发现了问题的严重性而阻止挽救时，往往就变成了与父母为敌，甚至少数人走上了违法犯罪的道路。

青少年网络成瘾的调查报告

赣南医学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践报告报告题目：对青少年网络成瘾的调查姓名：王淼生学号：200930040 专业：公共事业管理班级：09级公管本科班调查时间：2011年7月20日到8月10日指导教师：陈匡明

摘要：本文通过各国专家研究的可靠数据真实的放映了当今青少年网瘾这一社会问题，并通过一份关于网瘾的社会调查报告体现。同时列举了网络成瘾实例，分析其带来的危害。最后针对着一问题提出一些可行的解决措施。关键词：青少年网络成瘾、网络依赖、网络使用程度、网络被害、网瘾解决措施一、导言网络对于青少年，一方面拓宽了青少年的视野，丰富了青少年的日常生活，促进了青少年的学业学习，另一方面，过度使用网络乃至产生网络成瘾却对青少年的人格成长、身体发育、心理健康、社会交往等方面会产生明显的负面影响。网络成瘾是指由过度地使用网络所至的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的欲望；同时会产生想要增加使用时间，忍受性提高、出现戒断反应等现象，对于上网带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。二、背景根据中国互联网信息中心（CNNIC）的调查⑶网民中18~24岁的年青人所占比例高，达到37.7%，其次是25~30岁的网民（17.4%）和18岁以下的网民（15.8%），30岁以下的网民所占比例比较低，网民在结构上呈现出低龄化的趋势。三、各国青少年网络成瘾现状

对于这个问题，美国心理学者金.S. 杨（K.Young）在1996年有开拓性的研究，该研究借鉴DSM—IV对物质成瘾的标准来探索网络成瘾的存在，496名被测试者参加了调查，回答有关他们上网行为的开放性问题。经过分析，在496例用户中，有396例是网络成瘾用户。Young进一步研究表明每星期有40~80小时在网络上的网络成瘾者对其生活会有负面影响，例如睡眠障碍、持续疲劳、工作和学习绩效降低、人际关系障碍等，还会出现与过长时间使用电脑相同的其他症状。美国针对277名本科大学生的调查，有8.1%的人有网络成瘾倾向，男性比女性更容易成瘾。澳大利亚“网络依赖与大学生的心理社会成因”研究课题，被调查的217名大学生中有4%的人网络成瘾，27.9%的人属于程度较轻的网络依赖。2005年韩国网络用户中受网瘾影响的人数比例为12.6%，少年儿童受网瘾影响的比例为15.3% 。2000年台湾一项名为“台湾大学生网络成瘾，网络使用程度、满意度和快乐体验”的研究，调查了台湾12所大学的910名大学生，网络成率为5.9%。台湾对8所大学的752名大学生的测试，网络成瘾率为 11.7%。四、我国青少年网瘾现状调查数据福建省林绚浑等人对310名大学生的调查，网络成瘾率为9.6%。民盟北京市委2002年对北京市602名中学生调查，网络成瘾率为14.8%。上海师大心理系顾海根教授，2005年对上海市8所大学3970名大学生进行调查，网络成瘾率为12.9%。学校之间差别很大，成瘾率从7.6%到20.5%，不同年级之间差别也很大，从11.1%到39.6%，

面对网瘾学生,班主任该怎么办

面对网瘾学生，班主任该怎么办? 网络成瘾已经成为继酒瘾、烟瘾、毒瘾后的又一新的社会问题。网瘾、网络游戏极大地损害了青少年的身心健康，他们每天上网，一挂就是十几个小时，废寝忘食，整个人都沉浸在了虚幻的网络空间中。由此带来的是睡眠周期紊乱，体制下降，情绪低落，对生活的其他方面缺乏兴趣。有人把网游比作"精神鸦片",但和毒品比,它却更便宜，更便捷,影响面更广.所以危害其实是更大。我们要解决这个问题,还是不能单单针对问题本身,要从边缘下手.就像挖一个肿瘤，不能够直接挖肿瘤本身，那样会扩散并导致更严重。从周围挖才能真正的解除掉它的威胁。一、准确引导，转移注意。有些家长对孩子上网成瘾的问题也非常着急,经常打骂,训斥.有的把自家的电脑封上,有的限制孩子的出行,也有的经济封锁.实际上事实都证明了,效果不是很好,甚至情况更糟.封上电脑的,孩子钻进了网吧;限制出行的在学校逃了课;经济封锁的从此之后他们的早点就没有吃过.大灾后的堰塞湖是怎么形成的?--“堵”。堵的越高，水位越高，对人民的威胁就越大，如何解决?--“疏”。就像奋战在堤坝上的官兵一样，我们也要准确地疏导，让他们打开心理的闸门，舒畅地流淌。既然问题出在这里，那么班主任就应多花时间，多想办法，在班级中展开多种有益、有趣的活动，使之融入到各种活动中去，有事可做，转移注意力。他们有点点小成绩、小进步，班主任都应该即时鼓励。某生上网打游戏成瘾，我多次耐心地教育，要求他在上网时查找与课文相关的资料。然后，在课堂上，让他来当小老师，替同学排忧解难，使之获得成就感，让他慢慢地从上网玩游戏到上网查资料，有效地利用网络。后来，他在作文里写道：“以前我只知道上网打游戏、看电影、聊天，现在我能上网查找资料了，发现网络里面原来还有这么多有用的知识我没学到啊。我还能够利用在网上查到的资料为班上同学解决疑难问题了，是班主任让我找回了昔日的学习信心……”爱的力量是无穷的。所以，班主任对网瘾学生应少一点冷落多一些尊重，少一点歧视多一些理解，少一点排挤多一些关爱，为整个班级的师生之间构建一个平等的沟通交流平台，让班级充满爱心，让师生充满亲情。二、借助合力，形成压力。要想协助网瘾学生戒除网瘾，使他们转变，单靠班主任一个人单枪匹马地展开工作，即使班主任有三头六臂也难以达到一定的成效。必须借助于家庭和学校的整合教育，促使网瘾学生转变。班主任通过家访详细地了解网瘾学生的家庭情况及其成长经历。这样做才会有针对性地展开工作。在多次教育之后，网瘾学生仍然不能戒除网瘾，那么，班主任必须即时通知其家长。请其家长来校，班主任与家长相互交流教育方法，在达成教育方法一致的基础上，让他们的父母与之沟通。家长也应准确

中学生网络成瘾

中学生网络成瘾的原因及其对策【摘要】随着互联网的迅速发展和日益普及，中学生网络成瘾现象越来越受到人们的关注。本文对中学生网络成瘾问题进行概述，并结合网络的固有特性与中学生个性心理特点，对中学生网络成瘾的原因进行探讨，提出具体对策，以促进中学生心理健康发展，以促进社会主义和谐社会的建设。【关键词】中学生网络成瘾原因对策问题的提出： 1、4月7日凌晨，深圳光明新区初二男生周荣猝死在距离一家黑网吧不远的路上，事发前周荣多个晚上通宵上网。在这之前的两个月，湖北谷城县15岁的高一学生小文连捅制止他上网的父亲5刀，导致父亲不治而亡。 2、据中国中学生网络协会提供的数据，目前，城市上网小学生比例为25.8％，初中生为30％，高中生为56％。网瘾青少年约占青少年网民的14.1%，人数约为2404.2万人，这一比例与2005年基本持平，较高于2007年，而13岁至17岁的中学生群体成为"网瘾重灾区"。美国德克萨斯大学奥斯叮分校的心理学家研究发现，至少有14%的在校学生符合网络成瘾的标准；而在中国大陆，中学生网络成瘾问题也日益严重。与此同时，色情信息和暴力信息是青少年遭受网络伤害的两大因素，在青少年的犯罪中，约7成与网络影响有关。 3、重庆市12355中学生服务台2008年下半年所接听的5000多例热线求助电话中，超过40%都是关于网络成瘾的求助。 4、据中国互联网中心(CNNIC)2010年7月发布的《第26次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止2010年6月底，我国网民规模达4.2亿人，互联网普及率持续上升增至31.8%。青少年占据网民规模的一半左右，上网成瘾的孩子越来越多，已成为一个日益严重的社会问题，相关研究数据表明，全国至少有600万中学生沉迷网络不能自拔。并且一周内玩游戏在5小时以上的有72.9%。2009年中国网络游戏市场规模达到258亿元人民币，同比增长39.5%。网民普及率呈偏态分布，其中10-29岁上的分布更为集中。学历越高，网民普及率越高。由此可见，青少年学生特别是在校大学生是网络用户中所占比例最大的群体。暑假就要到了，又将有很多痴迷网络游戏的学生终日浪迹网吧，多少家庭又将伤心欲绝。网络游戏被称作“电子海洛因”，危害之大有目共睹。作为一名中学信

青少年应该如何克服网瘾

李锋戒网瘾学校专题https://www.360docs.net/doc/0916463426.html,/iwyzt/ 青少年应该如何克服网瘾这两天也说了很多青少年网瘾的事件和案例，帮助孩子戒除网瘾单靠家长的努力也是不够的，家长要要明白引导孩子不是告诉孩子答案，而是让孩子自己找到答案。孩子作为其中重要的一个环节也需要培养自己的控制力。今天李锋教育的小编就和大家讨论一下孩子自己本身应该怎样做。 2010年2月1日，中国青少年网络协会第三次发布《中国青少年网瘾报告》。虽然此前卫生部已经否认了“网瘾”概念，该协会还是以“网瘾”来命名自己的调查报告，还给出了2400万这样惊心动魄的数字，报告和它2400万的数据引起哄动，各大网站都在重要位置刊发。但有两个重要的问题被忽略了，这份《青少年网瘾报告》里的第一个词“青少年”，指的不是未成年人，而是29岁以下的人，也就是说即便你工作多年，结婚生子，也被列入;第二个词，也是最核心词—“网瘾”，报告中根本没有给出定义，如果该报告沿用了此前两次报告的定义，那么如果你“觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我”，也算网瘾。不论是什么样的方法我们都反对简单粗暴的方式来戒除网瘾问题，而是要通过疏导的方式来戒除网瘾。如果你是网瘾青少年，要深思，上网或许是你一种放松的途径，初中、高中时代的学习期望高、任务多、压力大，网络或许是你放松和发泄的方式呢？而且，竞技类的网络游戏有强烈的快感与冲击力，容易欲罢不能。但是，这种征服的快感会随着游戏时间的增长而减弱，这时的你可能会转向下一个游戏而踏入恶性的循环。所以，关上电脑，去做些别的事情；尽管在开始的时候会非常渴望回到网游的世界，但千万不要觉得扛不过去而自暴自弃。你要给自己一些正面、积极、肯定的心理暗示。戒除网瘾需要一些时间，不要一开始就给自己下死命令：不碰电脑！你可以试着慢慢减少游戏的时间，根据自己的情况一周15-30分钟，减少的时间可以看看电视，杂志，到外面运动等等，不用逼迫自己放下游戏马上学习。这样，你的反感情绪就不会过分高涨，再继续学习的时候也可以放松心情，少想游戏。要明白，戒除网瘾跟自己的自控力有很大关联，所以自强自控自审才能自助。求助父母与老师、同学的监督与支持也是戒除网瘾的重要力量。如果你是网瘾青少年，一定要好好和父母交流感情，多和父母聊聊天，和同学打打球，如果有同学在自习，去加入他们，注意力集中在其他方面，游戏自然就玩的少了。还要一个好的成长氛围，少和喜欢上网的朋友聊天，因为聊天常常会聊到游戏方面，牵引你的网瘾情绪。相反，要多去接触学习认真的同学，看看他们每天都是通过

网络成瘾的表现、成因及对策教学文稿

青少年网络成瘾症的成因及其对策研究一、网络成瘾的定义与症状 “网络成瘾综合症”（Internet Addiction Disorder，简称IAD），于1994年由纽约的一位精神医生Goldberg提出，临床上是指由于患者对互联网过度依赖而导致明显的心理异常症状以及伴随的生理性受损的现象。这种心理疾病类似于“因特网中毒”。因此有人认为网络成瘾症实质上是一种技术成（Technological Addiction），是一种包含人机交互作用的非生化成瘾症。美国心理学家Kimberly S.Young认为IAD与沉溺赌博、酗酒、吸毒等无异，导致的损害是多方面的：学业成绩下降、损害身体健康、夫妻关系障碍或离异、影响正常工作等。美国心理学会1997年正式认可“网络成瘾”研究，并专门讨论IAD的诊断标准。“网络成瘾”是一种过度使用互联网行为的心理疾病，患者年龄介于15至45岁之间，未成年人患病比例远远高于成年人。 1、网络成瘾综合征的主要表现：（1）耐受性增强：需要不断增加上网时间才能达到同样的满足程度，也就是网瘾越来越大。（2）不玩网络游戏时会出现戒断症状：如果有一段时间（从几小时到几天不等）不上网，病人就会变得抑郁、易激怒、情绪烦躁、无所适从，上网的愿望特别强烈，时刻担心自己错过了什么，甚至做梦都与网络有关。（3）在网络游戏室玩游戏的实际时间比预计的时间要长，考虑过停止或减少进入网络游戏室，但不能自控。（4）为了达到进入网络游戏室的目的，可以抛开学习和其它生活活动。（5）在有关互联网的活动上花费大量时间，比如参与网络游戏、网上聊天、安装新软件、整理和下载大量文件等。（6）因为上网，严重影响了患者在现实世界中的工作、学习、社交和家庭生活。（7）虽然能够意识到上网带来的严重危害，患者仍然继续花大量时间上网。（8）有较强烈的自我表现欲。