2016-2017学年语文s版六年级(下)期中语文试卷

2016-2017学年语文S版六年级（下）期中语文试卷

一、积累能手

1．（4分）给带点字选择正确的读音。

山行．（xíng háng）似．乎（shìsì）

海藻．（zǎo zhǎo）皇冠．（guān guàn）

羞怯．（qiè què）提．防（tí dī ）

模．样（mú mó）一刹．那（chà shà）

2．（4分）读拼音，写词语。

ào nǎo páng bózhuì luò

3．（6分）把词语补充完整。

食日摧裂不动

不言气山钉铁4．（4分）写出意思相近的词语。

聪明激烈刚毅迫切。

5．（3分）巧填关联词。

（1）我们取得了荣誉，不能骄傲自满。

（2）不认真观察事物，很难将作文写具体。

（3）雨来说出李大叔的下落，敌人不会放了他。6．（9分）按要求写句子。

（1）胡杨是最坚韧的树。（改为反问句）

（2）春风轻轻地吹拂着柳树柔软的枝条。（写拟人句）

（3）学习了《小麻雀》这篇课文，使我受益匪浅。（修改病句）

（4）谁不想把自己的成绩搞上去呢？（改为陈述句）

（5）他整个身子被一团烈火包住了。（改为“把”字句）

（6）乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。（缩句）

。

7．（5分）写出下列句子的修辞手法。

（1）月亮总是那么忧伤，又那么富有诗意。

（2）一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。

（3）她把头摇得像个拨浪鼓。

（4）教室里静得连根针掉在地上都听得到。

（5）我们怎能忘记老师的谆谆教导？。

8．（7分）我会积累。

（1）天门中断楚江开，。

（2）赶鸭子上架﹣﹣﹣﹣﹣。

（3）可怜九月初三夜，。

（4）五岭逶迤腾细浪，。

（5），霜叶红于二月花。

（6）四面荷花三面柳。（山东济南大明湖畔）

（7）﹣﹣﹣﹣﹣没安好心。

9．（4分）语文实践。

李天意匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，然后将纸扔在地上。同学媛媛见了说：“你很讲个人卫生啊！”李天意不好意思地笑了笑，随手将纸团拾起来，扔进教室外面的垃圾箱。

（1）媛媛的言外之意：

（2）听了媛媛的话，李天意这样说才得体：。

三、阅读乐园．

10．（9分）（一）课内阅读。

为了，为了，为了，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这个伟大

的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

黄昏时候漫山遍野响起了激动人心的口号为邱少云同志报仇我们怀着满腔怒火勇猛地冲上391 高地敌人全部被歼灭看看时间从发起冲锋到战斗结束才20分钟。

（1）按课文内容填空。

（2）给句子加上正确的标点符号。

（3）文中划横线的句子运用了和的修辞手法，体现出了邱少云的的精神。

11．（12分）（二）课外阅读。

献给母亲的歌

蓝蓝的天空白云飘，我想飞上天把洁白的云（慢慢轻轻）摘下献给妈妈，当作她的围巾，雪梅峰上雪梅开，我不为路险风萧萧，也要把雪梅摘下来献给我伟大的妈妈。

小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每年新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。

全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜悦。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问询问）学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。

孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，密密缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。听见她那（悄悄轻轻）的叹息声，我总是泪湿枕巾。

离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，盼望着儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……

妈妈给了我们（顽强坚强）的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。

（1）在文中括号里选择恰当的词，用“”标出。

（2）用“～～”画出文中的一句比喻句。

（3）文中第3自然段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮”，第4自然段又说“妈妈眼睛不好”，这两句是否矛盾？为什么？

（4）文章写了妈妈为“我们”操劳的三件事，用小标题的方式依次写出这三件事。

①②③

（5）文章最后一自然段的作用是：。

12．（30分）习作芳草地。

题目：最难忘的一件事

要求：（1）内容具体，条理清晰，语句通顺，书写规范、整洁。

（2）除诗歌外，文体不限，400字左右。

2016-2017学年语文S版六年级（下）期中语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累能手

1．（4分）给带点字选择正确的读音。

山行．（xíng háng）xíng似．乎（shìsì）sì

海藻．（zǎo zhǎo）zǎo皇冠．（guān guàn）guān

羞怯．（qiè què）qiè提．防（tí dī ）dī

模．样（mú mó）mú一刹．那（chà shà）chà

【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。

【解答】“行”读xíng时意思是走。组词为行走。读háng时意思是行列，排。组词为行列；故选xíng。

“模”读mó时意思是法式，规范，标准。读mú时意思是人的长相或装束打扮的样子。故选mú。

“似”读sì时意思是相类，像。读shì时意思是跟某种情况或事物相似。故选sì。“提”读tí时意思是垂手拿着有环、柄或绳套的东西，读dī时意思是小心防备。

故选dī。

“刹”读chà时意思是寺庙佛塔，读shā时意思是止住。

答案为：

xíng；sì；zǎo；guān；qiè；dī；mú；chà。

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。

2．（4分）读拼音，写词语。

ào nǎo懊恼páng bó磅礴zhuì luò坠落

【分析】考查了看拼音写词语，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能做到正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】答案为：

懊恼；磅礴；坠落。

【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，一般在检测题的第一题，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。

3．（6分）把词语补充完整。

饱食终日摧肝裂胆巍然不动

妙不可言气壮山河斩钉截铁

【分析】考查了成语的积累，成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。

【解答】注意积累成语，多听多记多写，熟读成诵，在理解的基础上记忆，并进行运用。

饱食终日：整天吃饱饭，不动脑筋，不干什么正经事。

摧肝裂胆：撕心裂肺，悲痛的事或物，给人产生一种肝胆俱裂的感觉。

巍然不动：形容高大坚固，不可动摇。

妙不可言：形容好得难以用文字、语言表达。

气壮山河：形容气概豪迈，使祖国山河山河因而更加壮丽。

斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

故答案为：

饱食终日摧肝裂胆巍然不动妙不可言气壮山河斩钉截铁

【点评】成语的类型很多，我们分开记忆的话可能不容易记住甚至容易记混，因此可以进行成语的归类来记忆积累。

4．（4分）写出意思相近的词语。

聪明聪慧激烈剧烈刚毅刚强迫切急切。

【分析】考查了写近义词，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。

【解答】先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词

“聪明”头脑灵活，近义词“聪慧”；

“激烈”激奋，刚烈。近义词“剧烈”；

“刚毅”刚强坚毅。近义词“刚强”；

“迫切”急切，近义词“急切”。

故答案为：

聪慧剧烈刚强急切

【点评】掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词也就比较容易了。

5．（3分）巧填关联词。

（1）我们虽然取得了荣誉，但是不能骄傲自满。

（2）如果不认真观察事物，就很难将作文写具体。

（3）雨来如果不说出李大叔的下落，敌人就不会放了他。

【分析】考查了关联词的运用能力，“关联词语填空”学习方法：第一步：熟记8

（至种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词。

少背一个例句，例句背得越多越好。）第二步：能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。依据背的关联词，选择最恰当的关联词。【解答】（1）“取得了荣誉”与“不能骄傲自满”意思上发生了转折。根据语意应填“虽然……但是……”。

（2）“不认真观察事物”表示假设，“很难将作文写具体”是这个假设下的结果。

根据语意应填“如果……就……”。

（3）“说出李大叔的下落”表示假设，“敌人不会放了他”是这个假设下的结果。

根据语意应填“如果不……就……”。

故答案为：

（1）虽然……但是……；（2）如果……就……；（3）如果不……就……。

【点评】做此题，能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系，什么样的关系，选用什么样的关联词。依据句子的前半句话与后半句话的关系。

选择最恰当的关联词。

6．（9分）按要求写句子。

（1）胡杨是最坚韧的树。（改为反问句）

难道胡杨不是最坚韧的树？

（2）春风轻轻地吹拂着柳树柔软的枝条。（写拟人句）

春风轻轻地吹拂着，柳树柔软的枝条随风跳起了舞蹈。

（3）学习了《小麻雀》这篇课文，使我受益匪浅。（修改病句）

学习了《小麻雀》这篇课文，我受益匪浅。

（4）谁不想把自己的成绩搞上去呢？（改为陈述句）

谁都想把自己的成绩搞上去。

（5）他整个身子被一团烈火包住了。（改为“把”字句）

一团烈火把他整个身子包住了。

（6）乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。（缩句）

乌鸦收拾着残渣碎屑。。

【分析】（1）本题考查变换句式，做题时要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是改写后仍然是句子。

【解答】（1）考查了改为反问句：一般只需要加上一个反问词“难道”和一个否定词“不”，句末变问号，即：难道胡杨不是最坚韧的树？

（2）考查了写拟人句：把某件东西说成与人相同，根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。即：春风轻轻地吹拂着，柳树柔软的枝条随风跳起了舞蹈。

（3）考查了修改病句：病句缺少主语，去掉“使”，即：学习了《小麻雀》这篇课文，我受益匪浅。

（4）考查了改为陈述句：将否定句中的否定词改为肯定词；删除句尾疑问助词“呢”。句末的问号改为句号。即：谁都想把自己的成绩搞上去。

（5）考查了改为“把”字句：改为把字句时，原来的主语（施动者）得到强调；

把字句的形式“谁把谁怎么样”，即：一团烈火把他整个身子包住了。

（6）考查了缩句：去掉句子的枝叶“不声不响地，大家吃剩的”，保留句子的主干，即：乌鸦收拾着残渣碎屑。

故答案为：

（1）难道胡杨不是最坚韧的树？