雅虹--西柏坡纪念馆陈列改造设计方案【名师联855期】
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名班主任工作室建设方案
名班主任工作室建设方案 一、工作目标 在全校范围内遴选建设“名班主任工作室”（以下简称“工作室”），工作室建设周期为三年。建设周期内，工作室设主持人1名，以主持人姓名命名工作室，主持人为名班主任培养人选。通过名班主任工作室建设，全面提高名班主任队伍的育人本领，通过选拔具有高度事业心和较大发展潜力的中青年班主任进行重点培养，充分发挥名班主任工作室的引领、示范和辐射作用，逐步培养一批有一定影响力的名班主任。 二、组建、运行程序 （一）工作室的申报由符合条件的班主任作为主持人自愿申报，经所在专业部逐级审核后统一上报，学校组织专家评审确定名班主任工作室主持人。 （二）学校公布确定的工作室名单,工作室拟订建设方案，报市教育局备案。 （三）工作室主持人与学员双向选择遴选工作室学员。工作室主持人、学员签订协议，明确各方职责、任务及考核评价办法，并报市教育局备案。 （四）工作室挂牌运行，履行职责。 （五）工作室建设周期内，学校对工作室建设情况进行一次中期考核评估；三年建设周期结束后，对工作室建设工作进行终期评估。
三、主要任务 （一）工作室主要任务 工作室要汇聚学校教育科研专家以及名班主任工作室主持人、工作室学员各方面力量，主要完成以下任务： 1.培养任务。工作室要把培养名班主任、骨干班主任、青年班主任作为第一要务。名班主任工作室主持人同时为名班主任培养人选，工作室成员为学校的名（骨干）班主任培养人选。工作室主动依托教科研培机构和专家力量，通过专家指导与自主学习相结合，综合利用各类培训资源，开展丰富多彩的培训活动，做到定时、定点、定内容，有要求、有检查、有考核。 2.科研任务。工作室要针对当前职业学校学生德育工作、班主任工作的重点难点问题开展研究，坚持理论研修和实践创新相结合，积极探索有效破解对策，提升学员的教育科研能力、反思意识和创新能力，促进学员由经验型班主任逐步成长为研究型、实践型班主任。 3.引领辐射任务。工作室要注重传播优秀班主任工作的经验，注重骨干培养与引领辐射相结合，推广优秀班主任培养模式，提升职业学校班主任队伍建设总体水平。 （二）工作室主持人主要职责 主持人是名班主任工作室建设的第一责任人，承担工作室工作的统筹、规划、组织、管理和学员的评价工作，应认真履行以下职责：
修建性详细规划及建筑方案审批
修建性详细规划及建筑方案审批 1
修建性详细规划及建筑方案审批 ( 一) 工作目的: 修建性详细规划的审查是规划行政管理部门依照项目的选址, 结合城市控制性规划的要求对项目规划进行全方位的审查。批准后的详细规划将是项目工程施工图、环境、环保、市政配套等设计文件的依据。 ( 二) 主管部门: 行政许可中心规划局窗口。 ( 三) 工作内容: 此项工作应按以下步骤分别进行: 1、首先委托详细规划的设计院将规划总平面方案报请规划行政主管部门认可后, 再进行详细规划设计。 2、详规成果完成后, 领取《建设工程规划设计方案申报表》、《市政工程规划设计方案申报表》。汇集填报上述表格。执表格及相关要件到窗口进件。 3、详细规划批准后, 委托施工图设计院设计建筑方案, 方案应包括建筑效果、总平面、各层平面、立面和剖面等。建筑方案设计完成后领取《建筑设计方案申报表》。汇集填报上述表格。执表格及相关要件到窗口进件。 ( 四) 要件: 1、建设工程规划设计方案申报 2
( 1) 出让供地方式提交《国有土地使用权出让合同》和《建设用地规划许可证》, 其它供地方式提交《选址意见书》; ( 2) 总平面方案( 包括设计说明、现状地形图和规划总平面图等) 、规划设计方案( 包括规划设计说明、现状地形图和规划图等) 、在规划设计方案审定前, 根据《规划设计方案修改通知书》要求提交规划设计方案; ( 3) 申报单位( 人) 委托代理的, 须提交授权委托书。 2、市政工程规划设计方案申报 ( 1) 市政工程规划设计要求通知书; 属于修建性详细规划项目, 须提交建设项目《选址意见书》; ( 2) 规划设计方案( 含规划说明、图纸、电子文件, 其中图纸包括: 现状及规划方案、规划路网及横断面) ; ( 3) 图纸比例要求: A、外环线以内: 管线综合和路径规划1/500, 选线规划1/ ; B、外环线以外: 路径规划1/1000或1/ 。选线规划1—10公里管线工程1/10000, 10公里以上长输管线工程1/50000; ( 4) 申报单位( 人) 委托代理的, 须提交授权委托书。 3、建筑设计方案申报 ( 1) 1/500现势地形图; ( 2) 出让供地方式的建设项目提交国有土地使用权出让合同 3
设计工作室筹备方案
设计公司筹划方案 一、设计分配 设计提成20%（设计助理1.5%，平面设计3%，装饰设计15%，装饰设计主负责人占8.5%,协助设计师占6.5%,审图占0.5%。 施工接单：方式一“做好装修预算，与客户签订装修合同，再进行转包，转包价格为各工种事项商议约定价格，签约合同价格超出商议约定价格部分为公司收益”；方式二“由公司引荐施工方签约，公司安排设计助理监理工程，负责材料采购，工程量及进度把控，项目完工时，按实收款利润五五分成”归属公司装修部分净利润其中10%作为员工项目奖金分配。 二、业务分配 5万内提成5%，5至10万提成6%，10至20万提成7%，20万以上提成10%。（提供消息与签单在内） 三、固定薪酬分配 业务员：底薪3000（保底业务量2万）未完成业务量基本工资1600 设计助理：2000 办公室文员接待：2000 平面设计师：3000 设计师：6000; 设计总监：7500； 总经理：5000+业绩目标提成（超出年度业绩目标部分提成6%） 补贴：餐补中餐10元/餐，出差餐补（中晚）餐15元/餐，加班补助晚餐费；租房住宿补贴100元/人。出差住宿标准单人间不超过128元，双人间不超过168元。实习期为一个月，实习期间无住宿补贴和奖金分配。全勤补贴50元/月四、固定开支 房租：2600元/月；水电费：1000元/月；网费：100元/月；电话费：100元/月；差旅费：2000元/月；兼职会计600元/月，招待礼品6000元/年（具体使用按接待公关制度执行）。 五、一次性投入 装修：2万（只做企划，墙面翻新，形象墙）；办公座椅/沙发：0.8万；电脑： 1.2万；办公用品：0.5万（含A3、A4打印机）； 六、设计收费标准 七、经营范围 超市、商场、酒店、宾馆、办公写字楼、展销中心、门店、别墅，室内外装修及VI设计。 八、规章制度
建筑设计图纸表达 (方案设计深度)
建筑设计图纸表达(方案设计深度) 注：下列信息并不全面，仅供参考。 参考资料：《建筑工程设计文件编制深度规定》、《房屋建筑制图统一标准》、《总图制图标准》、《建筑制图标准》 总平面图 1.应表示的内容 1)场地的范围：表示出用地红线、道路红线 2)场地内及四邻环境的反映（四邻原有及规划的城市道路和建筑物，场地内需保留的建筑物、古树名木、 历史文化遗存、现有地形与标高、水体、不良地质情况等） 3)场地内拟建道路、停车场、广场、绿地及建筑物的布置，并表示出主要建筑物与用地界线（或道路红 线、建筑红线）及相邻建筑物之间的距离。 4)拟建主要建筑物的名称、出入口位置、层数与设计标高，以及地形复杂时主要道路、广场的控制标高。 5)指北针或风玫瑰图、比例。 2.表达的规范性 1)线型要求参见《房屋建筑制图统一标准》 2)总图中的坐标、标高、距离宜以米为单位，并应至少取至小数点后两位，不足时以“0”补齐。 3)总图应按上北下南方向绘制。根据场地形状或布局，可向左或右偏转，但不宜超过45°。 4)总图中标注的标高应为绝对标高，如标注相对标高，则应注明相对标高与绝对标高的换算关系。 3.表达的表现性（非实际工程制图适用） 1）一般原则：各种表现性的表达手段不得影响各项规定内容的规范性表达 2）阴影：为了更直观反映建筑体量的高差关系，可以在总图上表示建筑阴影。投影角度应符合某时刻真实日照角度，投影区域不宜过大，应呈半透明。 3）色彩：一般不必要。需要时，可以表达对象的真实色彩，或用色彩区别场地内建筑与周围建筑。 4）切忌把总图当作分析图使用，而使用多余的符号、标注、色彩。方案的各种特性应该由各种分析图表达。
参观西柏坡革命圣地有感
参观西柏坡革命圣地有感 6月２９日，怀着无限崇敬和向往的心情，我参加了局党委组织的全体党员赴“西柏坡革命圣地”接受革命传统再教育活动。 来到西柏坡革命纪念馆，首先映入眼帘的是矗立在松柏岭坡一座白色花岗岩碑，碑名“西柏坡”系邓小平同志手迹；碑文“牢记两个务必，建设有中国特色的社会主义”系江泽民总书记题词。接着瞻仰了气势恢宏的五大领袖铜铸像、情景交融的领袖风范雕塑园、庄严典雅的周恩来总理的评语碑…… 来到中共中央旧址，我们一一参观了毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、任弼时、董必武的旧居，中共七届二中全会旧址，九月会议旧址，中央军委作战室旧址，防空洞等。这40多间土砖垒砌的低矮平房、狭小的院落、粗瓷碗、煤油灯、石头支起的木板床、石桌石凳、碾盘磨盘、打补丁的军装、草鞋土布鞋……都是当年领袖们使用过的。可想而知，当年的战斗环境是多么恶劣，生活环境是多么艰苦。从1947年到1949年新中国诞生前夕，毛泽东等老一辈无产阶级革命家们在西柏坡指挥了24次重大战役（包括辽沈、淮海、平津三大战役），歼敌180多万。我眼前仿佛浮现出老一代无产阶级革命家有的站在碾盘上讲话，有的坐在石凳上一边聆听，一边把膝盖当桌子记录笔记，有的坐在破桌椅前秉烛达旦看文件、拟电报，有的深思熟虑站在地图前点点画画，还有的对着电话机发布指示…… 通过这次参观，使我认识到原来位于河北省平山县内的西柏坡是历史的垂青使它成为解放全中国的最后一个农村指挥所。它的名字镶嵌在中国解放战争的丰碑中，镌刻在共和国大厦的基石上——新中国从这里走来。 中共中央在西柏坡时期是中国革命伟大的历史转折时期，这是我党民主革命过程中最成功、最辉煌的时期。在西柏坡，中共中央不仅领导新民主主义取得全面胜利，而且为实现党的工作重心从农村转向城市，从战争转向建设，为从新民主主义向社会主义过渡开辟了通途。西柏坡时期，毛泽东思想继续得到丰富和发展，包括军事思想、战略战术思想，特别是建立人民民主专政、人民代表大会制度和多党合作制度的思想，以及从国情出发，走中国式的建设道路等思想，都得到了进一步充实和完善。党中央在西柏坡时期的辉煌历史和成功经验，铸就了伟大的西柏坡精神。这是一种代表历史性转折的革命精神，是中国无产阶级革命精神发展的新阶段，是井冈山精神、延安精神的延续和发展。西柏坡精神，不仅是我们党，也是我们中华民族的宝贵精神财富，在改革开放和社会主义现代化建设的新时期，特别值得我们深入研究和发扬光大。 我们作为共产党员，一定要认真实践“三个代表”重要思想和“科学发展观”，牢记两个务必：“务必使同志们继续地保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”以此为核心，做好本职工作，践行“艰苦奋斗、无私奉献、严细求实、团结开拓”的黄河水文精神，推动祁连酒业事业稳步健康发展。（杨霞）
厂区规划建筑设计方案设计说明
******有限公司厂区规划建筑设计方案 设计说明 1、项目概况 本项目用地位于青岛路以南，上海路以东，规划占地34187平方米。用地性质为工业用地。北侧围墙退让青岛路道路红线4米，西侧围墙退让用地红线4米，建筑退让围墙6米。2、设计依据 1）.《中华人民共和国城市规划法》 2）.《城市规划编制办法》 3）.《厂矿道路设计规范》 4）.《建筑设计防火规范》 5）. 国家其它相关厂区规划设计通则、规范 6）. 甲方提供的规划设计任务书以及基地地形图 3、规划设计指导思想和原则 1）规划设计指导思想 ·规划认真汲取优秀厂区规划的先进经验和先进的城市规划理念，坚持以人为本的思想，努力创造一个功能布局合理，结构清晰，交通便捷，适宜于现代化厂区管理的安全、卫生、工作环境舒适的现代化式厂区。 ·分区合理化、功能网络化。 ·自然、建筑、人共生共荣。 2）规划原则 ·本项目规划严格执行国家关于工业园区建设的有关法令和政策，遵循“以科技为先导，以市场为导向，上质量、上水平、提高经济效益的发展方针进行规划设计。做到厂区的总平面布置与开发区总体规划相协调、精心规划，合理布局，展示现代风貌。 ·宏观入手，从巨入微，依据厂区用地的总体形态，把握厂区发展的大方向、大格局，注重厂区布局合理性和环境景观的理想性。 ·建立以可持续发展为前提，做到经济与技术上可行、环境效益与社会效益双赢。 ·建立厂区内简捷、明晰、互动的功能体系。 ·充分利用基地原有的独特优势，构筑厂区交往环境。 ·建筑设计与布局上强调建筑组群的构成，力求使厂区建筑空间环境形态整体性强、视觉张力强、环境可读性强。 ·规划设计有利于生产、因地制宜、节约用地、功能完善而又节能。 4、总体规划设计 1)总图规划设计要利用厂区的地形，因地制宜进行布置，充分考虑厂区功能配套的完整性。对厂区合理分区，满足环保、安全和消防规范的要求。 2)在地块北侧设厂区入口，满足退城市主要道路红线交点70米的距离，北侧设计为办公研发综合楼，同时西侧沿上海路设计厂区休憩公园，同时丰富上海路景观效果。南侧设计为1#车间及2#，3#车间，西侧是职工食堂与仓库。 3）厂区道路依据厂房规划的防火规范要求布置，整个路网系统，在秩序中有变化，在变化中有秩序，骨架系统在传统基础上更趋于合理性、人文性、生态性。路网结构的合理性还在于其对于国家有关交通、消防、卫生防疫等相关法规规范的充分尊重与满足。所有建筑外围均设有消防车道。 4）厂区总体建筑效果采用红瓦坡屋顶，与其周边建筑和谐统一。 5、竖向设计 影响因素：规划基地现状地形，防洪防涝，工程管线的布置要求，景观结构，空间结构，填方量，经济效益……… 设计中充分考虑与现状道路的衔接，以雨水就近排放为原则，并同时考虑道路的行车要求 6、环保、消防、安全、卫生 在厂区总图设计中，严格按《建筑设计防火规范》要求布置建筑物，确保防火间距和消防通道符合规范的要求，为创造良好的厂区生态环境，除在生产工艺上采取根本措施的同时，
设计工作室设计方案
设计工作室设计方案 LED灯光动画设计： 城市灯光整体规划设计，建筑LED灯光动画设计，景观LED灯光动画设计，商业LED灯光动画设计，古建筑LED灯光动画设计，体育LED灯光动画设计，校园LED夜景照明设计，道路LED灯光动画设计，桥梁LED灯光动画设计，河道水景LED灯光动画设计，公园游乐场LED灯光设计，旅游风景区灯光动画设计，酒吧会所LED动画设计，酒店/酒吧KTV/造型招牌设计，LED全彩发光字动画设计，条屏显示屏LED动画设计 整体规划设计方案： 城市景观照明规划设计方案，城市道路照明灯光设计方案，照明节能减排技术方案设计，景观类灯光设计整体规划设计方案，投标文件多媒体演示动画设计，投标书(A3硬装)，效果图写真喷画三维灯光动画： 单体建筑三维灯光动画，城市夜景三维灯光漫游动画，桥梁/ 河道三维灯光动画，景观照明三维灯光动画，喷泉夜景效果灯光动画，激光水幕电影灯光动画 平面类 3D效果图、静态灯光效果图、 施工图类 灯具配置图、布灯图、步线图、施工图、俊工图、方案预算 深圳未来照明灯光设计工作室-设计流程
设计流程 一、客户提供资料 1、设计所需的效果图、景观规划资料以及CAD图纸和模型文件等设计所需资料 2、客户告知项目工程预算和相关要求等 3、确定设计周期时间 二、设计资料收集 1、图纸及业主要求 2、工程环境了解 3、与工程师沟通 4、了解电力情况 5、征求相关部门意见 三、概念方案设计 1、确定建筑物不同部位照度 2、确定建筑物所需满足照明等级 3、确定照明设备(灯具及光源)类型 4、初步确定照明设备的数量及安装位置 5、照明设备系统控制方案 6、设计效果和动画 四、深化方案设计 1、灯具方案分布图 2、照度计划书
规划建筑设计方案技术审查实施细则
项目设计方案技术审查要点（草案）本要点依据《规划工作职责及规划管理制度》而制定，规划管理科负责组织技术审查工作，技术审查人员应严格按规划设计条件和相关技术规范、规定进行审查。 一、初步审查内容 1、建设单位报审项目的材料，包括两家以上（含两家）设计单位编制的规划建筑设计方案文本，绿化景观、亮化设计方案文本，以上材料的电子文件（光盘），出让资料，出让合同是否齐全； 2、设计单位的资质和营业执照的审查。 二、规划方案审查内容 1、建筑内部与外部的建筑间距、日照间距、离界距离、建筑后退红线距离等强制性内容的审查，不符合处应提供具体数据； 2、项目用地性质、用地面积、容积率、停车泊位、建筑密度、绿地率等经济技术指标的审查； 3、配建的公共服务设施位置及面积的审查； 4、项目的主次出入口、日照分析图的审查； 5、现状地形图及周边环境影响资料和图片的核准。 三、建筑方案审查内容 1、地下车库出入口是否合理，地下停车位数量、地下面积的核算；
2、建筑占地面积、建筑密度、计容建筑面积、容积率的审查，不足处应提供具体数据； 3、建筑平面、立面、剖面是否与总图一致； 4、建筑色彩、风格、广告位及外墙材质的审查。 四、绿化景观、亮化方案审查内容 1、中心景区以及景观节点效果图的审查； 2、游憩道、人行道、铺装场地等无障碍设计的审查； 3、绿化面积、绿地率、集中绿地等指标的审查，不足处应提供具体数据； 4、植物配植情况以及投资估算表的审查； 5、沿街建筑、绿化草坪亮化效果图的审查； 6、公共开场空间、河道滨河绿化带与外围环境的衔接。 五、市政工程方案审查内容 1、明确主要管网的平面布置以及和城市主干网搭接情况； 2、配电房的位置、规模及与周边关系； 3、场地内的高压线与建（构）筑物距离； 4、场地内的水系与外围水系的沟通关系； 5、环卫设施、消防设施、社区用房、物管用房的审查。
《名师工作室》建设方案
通川区蒲家中学“名师工作室”建设方案 为了落实党的教育方针，推进教师队伍建设，办人民满意的教育，促进学校的可持续发展和教师的专业成长，特制定本方案。 一、指导思想 坚持实事求是，注重实效性原则，遵循教育教学规律和成长规律，用三年左右时间，选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的名教师和高水平教师，以全面提高教师队伍整体素质，促进教师队伍建设，推进教育改革与发展。 二、实施目的 “名师”工程的建设，就是培养和建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、勇于创新、擅长科研、成绩出色的优秀教师队伍。 实施名师工程，主要目的就是实现名师在教师教育过程中的名师效应，充分发挥其作用。 1、领衔作用。名师的观点、措施、方法、教学策略、教学评价等容易被接受与认同，在某种意义上，名师的水平就代表学校的教育和教学水平。 2、示范作用。名人效应对学生的成长影响较大，“向师性”、“尊师感”是学生中的普遍现象，是客观存在的。名师对学生的示范和影响作用是不可忽视的。 3、激励作用。名师的存在为其他教师提供了一种新的工作参照目标，提高了他们对自己的心理期待。能起到带动整个教师队伍发展和提高的作用。 4、凝聚作用。由于名师的权威影响，具有号召力，一般而言，容易在一个教研组，在一定范围内，凝聚人心，推动学校及学科总体建设。 5、辐射作用。名师效应具有光环作用，易在社会上产生良好的影响，对学校的知名度的提高有很大的作用。 三、实施“名师工程”的基本原则 1、坚持面向一线、面向基层的原则。名师评选坚持在教学一线任教的教师中进行，激励推动教师以更好精神风貌投身教育事业，形成良好的机制导向。 2、坚持德才兼备、注重业绩的原则。把德、能、勤、绩作为衡量名师评选的主要标准，严格选拔，严格控制，真正把教学方法先进、教学水平高、教学效果好，在同行、学生及家长中有较高评价的教师选拔到名师队伍中来。 3、坚持公开选拔、公平竞争的原则。严格按照个人申请、资格认定、群众
五年级信息技术上册 革命圣地西柏坡图片展教案 冀教版
革命圣地西柏坡图片展 教学目标： 知识目标： 1.学会使用文本工具和调色器面板； 2.加深对图片位置移动的补间动画； 3.加深对Flash中遮罩功能，制作霓虹灯效果。 能力目标：培养学生信息处理的能力。 情感目标： 1.通过观赏西柏坡图片展，培养学生的爱国主义情操。 2.通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活中的神奇和乐趣，丰 富学生的精神世界。 教学重点与难点： 突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。 教学准备：一个多媒体课件。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、欣赏作品激情引趣 出示革命圣地西柏坡图片展动画片断，师生一起欣赏。 师：这些图片是老师收集的，利用FLASH工具制作成动画，我们在综合实践活动中也收集了大量的革命圣地西柏坡图片。这节课我们一起把它制作成动画。 二、我来做搜索整理图片： 搜索信息的关键词由学生自己确定。注意文字说明要和图片相关，语言要简洁精炼。图片大小可以在ACDSee中调整统一，也可以直接导入到Flash中，在图片属性中调整图片高度和宽度。 三、制作动画 1.打开书36页，找学生读“我来做”这部分，并为这段文字标序号。 2.教师找一名学生读第一步，师演示操作，师生合作完成。 3.生生合作，找两名学生一人读一人做，完成第二步。然后学生集体上机操作。 4.学生自己阅读教材，完成第三步，然后找一到两名学生到前边演示，教师点拨：修改—组合。 5.保存文件，测试影片，观看效果。
四、欣赏作品。 1.集体放映欣赏； 2.优秀学生作品的欣赏。 五、课堂小结。 1.今天我们学习了什么？ 同学们的动画做得真好，下一节课我们为动画加上标题，制作文字的霓虹灯效果。 第二课时 一、复习导入： 上一节课我们一起制作了革命圣地西柏坡图片部分的动画，这一节课我们一起制作标题。 二、制作题目： 1.学生看书自学P36—37 2.教师找一名学生读第一步，师演示操作，师生合作完成。 3.生生合作，找两名学生一人读一人做，完成第二步。然后学生集体上机操作。 4.学生自己阅读教材，完成第三步，然后找一到两名学生到前边演示，教师点拨： A“文本工具”是第一次使用，可先让学生尝试设置字号、颜色、字体等。然后将图片的文字说明输入到相应图片的下方，也可以直接复制文字。在Flash中调整好的一张图片可直接转化为图形元件，然后进入元件编辑状态添加文字说明。 B“我来做设置题目的霓虹灯效果”：色条颜色并不要求统一，可随意设置。单击“渐变定义栏”可添加颜色指针，将颜色指针拖离“渐变定义栏”可去掉此指针，每个颜色指针的颜色可通过“当前颜色”选框调整。 C在设置“椭圆”的动作时，开始使“椭圆”元件的右端与字条右端对齐，在第60帧时，使“椭圆”元件的左端与字条的左端对齐，设置动作补间，这样题目文字就会一直呈现在屏幕上，并且变换着颜色。 D可让学生交流为什么色条要大于并覆盖文字图形，让学生对色条小于、等于或不覆盖文字图形这几种情况都尝试一下，然后通过作品效果的比较，体会遮罩层与被遮罩层之间的关系。 三、交流： 可以交流通过改变题目文字与色条的相对位置还可以实现哪些效果： 1.在第一帧时，将色条右端与标题文字的左端对齐，第60帧色条左端与文字左端对齐，设置 补间动画，可以看到文字是逐个出现的。 2.如将“色条”图层设置为遮罩层可以实现文字逐个出现的效果，只是不能实现文字的霓虹灯
最新SFBT辅导员工作室建设方案资料
附件： “SFBT”辅导员工作室建设方案 一、“SFBT”工作室理念 “SFBT”采自心理学术语“短期焦点解决模式”的英文缩写：Solution-Focus-Brief-Therapy,是一种以后现代主义为理论起源、以积极心理学为理念的心理治疗模式，即“当事人和咨询师一起建构当事人所欲的目标，咨询师则积极协助当事人发展出不同的角度来看待自己、身处情境、行为与人际模式，而能充分运用既存优势与胜任能力来发展有效的解决之道”。在台湾，SFBT的发展有近二十年的历史，在业界深获好评，特别是对青少年、社工界和学校辅导的适应性尤为凸显。因此，把SFBT的基本精神和工作理念引入到高校辅导员工作室建设，并运用到学生管理工作、大学生心理健康工作中去具有极为深刻和深远的意义。总的来说，“SFBT”辅导员工作室以短期焦点解决模式的理论背景“后现代主义和积极心理学”为深厚土壤，以辅导员理论素养提升、工作方法拓展和学生心灵成长为主要目标，以体验式、团体式、服务式的实践活动为载体，创新大学生心理健康教育的新模式，构建“心灵巴士”心理健康系列活动新平台。 二、“SFBT”工作室主要内容 （一）理论课堂-重视辅导员理论提升 1，开设“SFBT”辅导员课程 前期，开展“SFBT”（短期焦点解决模式）理论课堂，邀请心理治疗专家给工作室辅导员开设相关课程，深入学习短期焦点解决模式理论，为后期活动开展奠定理论基础。
项目实施备注“SFBT”心理治疗课程主讲人待定正式成立后预约课程开设时间2016年4月-5月 课程开设地点待定 课程参与人员“SFBT”工作室全体辅导员 2，成立“SFBT”学习交流小组 课程设置是“SFBT”（短期焦点解决模式）的集中授课阶段，主要任务是深入体悟短期焦点的基本精神和基础理念，学习掌握短期焦点的咨询技巧和沟通方式，从而激发辅导员对学生心理健康工作和管理工作的新灵感。而学习交流小组的成立则是提供辅导员完成家庭作业、课后讨论、技术练习、交流感受、激发灵感的课后操作平台，以促进课堂知识和技巧的巩固。 3，辅导员理论课堂预期成果 通过“SFBT”（短期焦点解决模式）的集中授课和学习交流，工作室成员对“SFBT”理论会有深入的了解和体会，预期主要有以下几项成果： ?课堂记录笔记、模拟练习档案（视频、录音等） ?学习交流小组讨论稿 ?确定“SFBT”理论在学生工作方面的应用方向 ?丰富和完善活动设置 ?拓展学生管理工作和心理健康教育工作新渠道和方法 ?拟定总预期成果 （二）活动开展-心灵巴士系列活动，关注学生心灵成长 通过前期“SFBT”的学习与积淀，辅导员工作室将开展第二部分的工作内容——学生活
2021抗战70周年参观革命圣地西柏坡社会实践报告
2021抗战70周年参观革命圣地西柏坡社会实践报告 2021年抗日战争70周年视察革命圣地西柏坡的社会实践报告 2021 XX年7月19日，信息技术学院在平山县西柏坡参观红色基地实践队开展社会实 践活动。 借纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年和“129”运动80周 年之际，信息技术研究所赴红基实习队决定赴西柏坡进行实地考察访问。 7月19日，这支练兵队伍聚集在学校门口，经过两个小时的跋涉，来到了著名的 红色根据地平山县西柏坡，那里记录着伟大烈士的英雄足迹。下车后，参观红基地练习队的队员被眼前的红色气氛所吸引。他们带着崇敬和敬畏走着，踏上先烈们踏过的土地，感受着他们最初的悲伤和喜悦。 实践队来到著名的西柏坡纪念馆，参观了至今留下的历史遗迹。在历史遗迹上，毛主席似乎还坐在不到20平方米的小房间里，用烟斗指着国家，他可以感受到身穿水洗白衣服保卫国家的勇士们的英雄自豪感。随后，实践小组来到了刘少奇和其他烈士的故居防空洞。小房间里微弱的黄光在晃动 在这个特殊的日子里，信息技术学院走访的红基地实践小组成员，经历了一次特殊的精神教育——，这是课堂上绝不会经历的。 西柏坡是领导革命、解放全中国的最后一个农村指挥所。这里的这一系列革命活动，为“两个务必”的西柏坡精神奠定了深厚的基础。今天是我们调查组在西柏坡调查的第二天。通过深入了解各指挥场馆和西柏坡纪念馆，重访防空洞，队员们深刻认识到，“两个务必”精神是我党在长期艰苦的革命斗争中孕育、发展和形成的，是井冈山精神、长征精神和延安精神的有机继承。领导生活的环境也体现了艰苦朴素的作风，与今天提倡的廉政相对应。无论时代发生了什么变化，我们都必须保持谦
建筑设计方案、初设及施工图深度(带英文翻译)
2 方案设计 2 Project Design/Concept Design 2.1 一般要求 2.1 General Requirements 2.1.1 方案设计文件 2.1.1 Project design documents 1 设计说明书，包括各专业设计说明以及投资估算等内容； 1 The design specifications include various professional design specifications and investment estimation; for those professions involved with building energy-effective design, the design specification shall include the special content related to the building energy-efficiency; 2 总平面图以及建筑设计图纸（若为城市区域供热或区域煤气调压站，应提供热能动力专业的设计图纸，具体见2.3.3条）； 2 The general layout and the building design drawings (for the urban district heating or regional gas pressure-regulating station, professional thermal power design drawings shall be provided, details are shown in Article 2.3.3); 3 设计委托或设计合同中规定的透视图、鸟瞰图、模型等。 3 The scenograph, bird's-eye view and model specified in the design commission or design contract 2.1.2 方案设计文件的编排顺序 2.1.2 Editing sequence of the project design document
活动方案之工作室建设方案
工作室建设方案 【篇一：工作室建设方案】 张静体育工作室建设方案 一、工作室方案设想 （一）常规建设 1、工作室全体成员交流、讨论、研究，确定工作室的研究发展方向，确立工作室的发展目标、工作方案，制定每学年及每学期的工作计划，共同商讨并制定工作室的日常管理制度。 2、为促进工作室的发展和个人成长，确定订阅的杂志及期刊（《中 国学校体育》、《体育教学》等）及教育教学教研理论书籍，制定 读书学习计划和学习目标，有计划、有实效的进行阅读，促使成员 掌握本学科前沿的教育教学理论知识，夯实基础理论，提高全体成 员的理论知识水平，为教育科研的顺利实施奠定基础。 （二）课题研究方面 1、工作室在区教研室和学校领导下，以工作室全体成员的教学智慧 为依托，积极交流、研讨，积极探索教学中存在问题的解决方案， 对教育教学工作进行专题研究，确立一项市级教学研究课题并按照 研究方案积极开展研究工作，争取取得较好的研究成果。 2、工作室全体成员总结自身教育教学经验和工作室的经验，在开展 课题研究的基础上积极撰写教育教学科研论文，提供有价值的旨在 提高教育教学管理水平的研究论文或报告并加以推广，力争在教育 教学刊物上发表或在各级论文评选中获得奖励。 （三）培养教师方面 本工作室将努力培养青年骨干体育教师，带领优秀青年教师积极参 加教学探讨与教育科研，不断充实和提高全体成员的教育理论水平 和教育科研水平，造就具有较强的教学和科学研究能力的青年优秀 骨干体育教师队伍。 1、定工作室成员成长规划 2、作室成员专业发展的主要措施 （1）本工作室结合成员的自我发展计划，与成员共同制定专业发展 的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成 员的专业成长。 （2）带领工作室成员认真学习教育教学理论与《体育与健康课程标准》（2011年版）提出的课程改革理论及教育教学理念，要求做好
革命圣地西柏坡图片展
八、革命圣地西柏坡图片展 教学目标： 知识目标： 1．学会使用文本工具和调色器面板； 2．加深对图片位置移动的补间动画； 3、加深对Flash中遮罩功能，制作霓虹灯效果。 能力目标：培养学生信息处理的能力 情感目标： 1、通过观赏西柏坡图片展，培养学生的爱国主义情操。 2、通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活 中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。 三、活动重、难点： 突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。 四、活动准备： 一个多媒体课件， 教学过程： 第一课时 一、欣赏作品激情引趣 出示革命圣地西柏坡图片展动画片断，师生一起欣赏。 师：这些图片是老师收集的，利用FLASH工具制作成动画，我们在综合实践活动中也收集了大量的革命圣地西柏坡图片。这节课我们一起把它制作成动画。二、我来做搜索整理图片： 搜索信息的关键词由学生自己确定。注意文字说明要和图片相关，语言要简洁精炼。图片大小可以在ACDSee中调整统一，也可以直接导入到Flash中，在图片属性中调整图片高度和宽度。 三、制作动画 1、打开书36页，找学生读“我来做”这部分，并为这段文字标序号。 2、教师找一名学生读第一步，师演示操作，师生合作完成。
3、生生合作，找两名学生一人读一人做，完成第二步。然后学生集体上机操作。 4、学生自己阅读教材，完成第三步，然后找一到两名学生到前边演示，教师点 拨：修改—组合。 5、保存文件，测试影片，观看效果。 四、欣赏作品。 1、集体放映欣赏； 2、优秀学生作品的欣赏。 五、课堂小结。 今天我们学习了什么？ 同学们的动画做得真好，下一节课我们为动画加上标题，制作文字的霓虹灯效果。 第二课时 一、复习导入： 上一节课我们一起制作了革命圣地西柏坡图片部分的动画，这一节课我们一起制作标题。 二、制作题目： 1、学生看书自学P36—37 2、教师找一名学生读第一步，师演示操作，师生合作完成。 3、生生合作，找两名学生一人读一人做，完成第二步。然后学生集体上机 操作。 4、学生自己阅读教材，完成第三步，然后找一到两名学生到前边演示，教 师点拨： A、“文本工具”是第一次使用，可先让学生尝试设置字号、颜色、字体等。 然后将图片的文字说明输入到相应图片的下方，也可以直接复制文字。在Flash中调整好的一张图片可直接转化为图形元件，然后进入元件编辑状态添加文字说明。 B、“我来做设置题目的霓虹灯效果”：色条颜色并不要求统一，可随意设置。 单击“渐变定义栏”可添加颜色指针，将颜色指针拖离“渐变定义栏”可去
革命圣地西柏坡作文600字
格列佛游记读后感 《格列佛游记》是英国著名的作家乔纳森。斯内夫特撰写的，这本书是世界上流传最广的名著之一，主要描写了格列弗在航海过程中所经历的一些故事，尤其是小人国和大人国的故事更是家喻户晓。 这本书的主人公是格列佛，他的梦想是去航海，讲述了他十六年零七个月的航海旅行的故事。大学毕业后他有幸到“燕子号”游轮上去做一名医生。后来“羚羊”号船主聘请格列弗到他的船上去工作。不幸的事情发生了，轮船触礁，船体被撞得粉碎，船上除了格列弗一人死里逃生外，其他的人都被茫茫大海吞没了。格列佛在大海上漂流了很长时间，突然他感觉到自己的双脚可以触到海底，原来他误入了小人国，最终也成了俘虏。后来他帮助小人国解决了许多棘手的问题，并渐渐地获得了国王的信任，可是海军大臣非常嫉妒格列弗的才能，经常在国王面前诬陷格列弗。终于，国王在一些大臣的怂恿下决定赐死格列弗，在一位曾经获得过格列弗帮助的大臣协助下，格列佛顺利地逃出了小人国并成功搭上了一条祖国的船。 船到达了非洲好望角，遭遇到了暴风袭击，格列佛他们决定冒险继续前进，可是他们误闯了大人国，在大人国由于个子矮小，格列弗被当成宠物饲养，并且遇到了许多奇怪的事情，例如被保姆戏弄，与老鼠搏斗，从猴子手里死里逃生，后来竟意外地被救了，重新回到了妻儿的身边，妻子劝他放弃航海，可是格列佛并没有放弃自己的梦想。 过了一段时间，格列佛又踏上了航海冒险之旅，这一次他们碰到了一群海盗，海盗抢走了他们随身带的所有财物，格列佛误入了飞岛国，他发现了飞岛国的许多秘密，那里的人们非常荒诞，让人无法忍受，最后他又到了“慧骃”国，格列弗发现在“慧骃”国马成为了主人，且真诚友善，连格列弗都被感染了，甚至开始厌恶起人类。 这本书让我知道格列佛为了他的梦想，不断的冒险，一直努力，坚持不懈的奋斗，在旅途中没有被困难所打倒的精神值得我们去学习。 革命圣地西柏坡作文600字 “明天学校要组织三、四年级的同学去参加中国革命旅游胜地西柏坡一日游研学活动，大家自愿报名。”，我们一听到这个消息，就迫不及待了。 一大早我们就早早地来到了学校。听完校长几句言简意赅的讲话后，我们便坐上大巴快乐地出发了，在路上，我们可以清楚地看到岗南水库，波光粼粼的水面上有几只黑黝黝的鸭子在水面上游来游去，多好玩呀！ 不知不觉到了西柏坡，我们班由两名教练带领，分成两个连队，分别是战神队和王者队。我们是战神队，我们的口号是“战神战神，永争第一！”，是不是听起来气势磅礴，铿锵有力呀！对方是王者队。比赛开始了，教练给我们每个队员都发了一张研学答题卡，然后带我们去展厅寻找答案了。在展厅里我知道了毛主席为什么要把西柏坡建造在这么偏僻的地方了，因为这里敌军绝对找不到。我还知道了那时中国人民的艰苦朴素，比我们的生活条件差了许多。 中午时分，我们吃过喷香的午饭后，教练把我们带到了一个名叫“勇气谷”的地方，并且告诉我们两队再来一场比赛。比赛的规则非常简单，就是考验我们的默契。我们队虽然快，但是
学生心理健康服务工作室建设方案
学生心理健康服务工作室 建设方案 篇一：学生心理健康服务工作室建设方案 甘肃省理工中等专业学校 学生心理健康服务工作室建设方案 一、意义和目的 教育部《中等职业学校学生心 理健康教育指导纲要》文件要求，要加强学生心理健康服务，为学生记录成长档案。调研表明：在青少年中存在不同程度、不同类型的心理健康问题，心理健康问题的平均检出率很高，青少年心理健康问题的发生率随年龄增长呈上升趋势，这给学校教育造成了极大的困难和挑战。从青少年身心发展特点来看，青少年时期是一个非常特殊的阶段，其身心发展变化。作为学校我们应该如何帮学生平稳渡过这一特殊的时期？另外现在社会竞争将越来越激烈，这种竞争，通
过学校、家庭、社会最终都压在学生身上，学生承担着前所未有的压力。家庭方面，父母与孩子沟通困难,离婚率不断增高，家庭气氛温馨减少，家庭对独生子女不恰当的管教方式，单亲家庭，留守儿童问题都会对青少年心理健康产生消极影响；学校方面，从我国的素质教育来看，我们改革的基本方向是：面向全体、以培养创新型人才为核心的素质教育。心理素质是学生素质结构的核心与基础，学生的一切发展都是在此基础上来展开的。心理素质的发展“既是素质教育的出发点，又是全面素质教育的归宿”。另外，人际关系处理方面等使青少年学生无休止地陷于紧张、焦虑、担忧、挫折等不平衡状态；社会方面，价值观，道德观念的多元化，对青少年的心理健康都产生了不利的影响。对学生进行心理健康服务，学校的心理咨询室是“主阵地”，由此可见，加强学校心理咨询室的建设刻不容缓。 二、建设项目和主要功能 为更好实现心理健康的服务功能，立足专业要求、学生需求和学校现状，将学生心理健康服务工作室各区域设计如下： 三、各功能区域规划示意图 1.接待室建设规划示意图 2.心理咨询室建设规划示意图 3.团体心理辅导室建设规划示意图 附各功能区域具体设备需求及总体建设资金预算
活动方案之工作室项目建设方案
工作室项目建设方案 【篇一：工作室建设方案】 张静体育工作室建设方案 一、工作室方案设想 （一）常规建设 1、工作室全体成员交流、讨论、研究，确定工作室的研究发展方向，确立工作室的发展目标、工作方案，制定每学年及每学期的工作计划，共同商讨并制定工作室的日常管理制度。 2、为促进工作室的发展和个人成长，确定订阅的杂志及期刊（《中 国学校体育》、《体育教学》等）及教育教学教研理论书籍，制定 读书学习计划和学习目标，有计划、有实效的进行阅读，促使成员 掌握本学科前沿的教育教学理论知识，夯实基础理论，提高全体成 员的理论知识水平，为教育科研的顺利实施奠定基础。 （二）课题研究方面 1、工作室在区教研室和学校领导下，以工作室全体成员的教学智慧 为依托，积极交流、研讨，积极探索教学中存在问题的解决方案， 对教育教学工作进行专题研究，确立一项市级教学研究课题并按照 研究方案积极开展研究工作，争取取得较好的研究成果。 2、工作室全体成员总结自身教育教学经验和工作室的经验，在开展 课题研究的基础上积极撰写教育教学科研论文，提供有价值的旨在 提高教育教学管理水平的研究论文或报告并加以推广，力争在教育 教学刊物上发表或在各级论文评选中获得奖励。 （三）培养教师方面 本工作室将努力培养青年骨干体育教师，带领优秀青年教师积极参 加教学探讨与教育科研，不断充实和提高全体成员的教育理论水平 和教育科研水平，造就具有较强的教学和科学研究能力的青年优秀 骨干体育教师队伍。 1、定工作室成员成长规划 工作室成员要制定清晰的个人专业成长规划，通过三年为周期的培 养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。成员努力学习专 业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，经常撰写有价值的科 研论文，积极参加本校、本地区的教育科研活动，有效发挥骨干教 师的示范辐射作用。 2、作室成员专业发展的主要措施
冀教版信息技术五上第八课《革命圣地西柏坡图片展》教案
冀教版信息技术五上第八课《革命圣地西柏坡图片展》教案教学设 计 教学目标： 知识目标： 1．学会使用文本工具和调色器面板； 2．加深对图片位置移动的补间动画； 3、加深对Flash中遮罩功能，制作霓虹灯效果。 能力目标：培养学生信息处理的能力情感目标： 1、通过观赏西柏坡图片展，培养学生的爱国主义情操。 2、通过教学，增添学生的幽默和智慧，激发学生的想象力，学会寻找生活 中的神奇和乐趣，丰富学生的精神世界。 活动重、难点： 突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。 活动准备：一个多媒体课件，教学过程： 一、欣赏作品激情引趣 出示革命圣地西柏坡图片展动画片断，师生一起欣赏。 师：这些图片是老师收集的，利用FLASH工具制作成动画，我们在综合实践活动中也收集了大量的革命圣地西柏坡图片。这节课我们一起把它制作成 画。 二、我来做搜索整理图片： 搜索信息的关键词由学生自己确定。注意文字说明要和图片相关，语言要简洁精炼。图片大小可以在ACDSee中调整统一，也可以直接导入到Flash 中，在图片属性中调整图片高度和宽度。 三、制作动画 1、打开书36页，找学生读“我来做”这部分，并为这段文字标序号。 2、教师找一名学生读第一步，师演示操作，师生合作完成。 3、生生合作，找两名学生一人读一人做，完成第二步。然后学生集体上机操作。 4、学生自己阅读教材，完成第三步，然后找一到两名学生到前边演
示，教师点拨：修改—组合。 5、保存文件，测试影片，观看效果。 四、欣赏作品。 1、集体放映欣赏； 2、优秀学生作品的欣赏。 五、课堂小结。今天我们学习了什么？ 同学们的动画做得真好，下一节课我们为动画加上标题，制作文字的霓虹灯效果。
厂区规划建筑设计方案设计说明
有限公司厂区规划建筑设计方案 设计说明 1、项目概况 本项目用地位于青岛路以南，上海路以东，规划占地34187平方米。用地性质为工业用地。北侧围墙退让青岛路道路红线4米，西侧围墙退让用地红线4米，建筑退让围墙6米。2、设计依据 1）.《中华人民共和国城市规划法》 2）.《城市规划编制办法》 3）.《厂矿道路设计规范》 4）.《建筑设计防火规范》 5）. 国家其它相关厂区规划设计通则、规范 6）. 甲方提供的规划设计任务书以及基地地形图 3、规划设计指导思想和原则 1）规划设计指导思想 ·规划认真汲取优秀厂区规划的先进经验和先进的城市规划理念，坚持以人为本的思想，努力创造一个功能布局合理，结构清晰，交通便捷，适宜于现代化厂区管理的安全、卫生、工作环境舒适的现代化式厂区。 ·分区合理化、功能网络化。 ·自然、建筑、人共生共荣。 2）规划原则 ·本项目规划严格执行国家关于工业园区建设的有关法令和政策，遵循“以科技为先导，以市场为导向，上质量、上水平、提高经济效益的发展方针进行规划设计。做到厂区的总平面布置与开发区总体规划相协调、精心规划，合理布局，展示现代风貌。 ·宏观入手，从巨入微，依据厂区用地的总体形态，把握厂区发展的大方向、大格局，注重厂区布局合理性和环境景观的理想性。 ·建立以可持续发展为前提，做到经济与技术上可行、环境效益与社会效益双赢。 ·建立厂区内简捷、明晰、互动的功能体系。 ·充分利用基地原有的独特优势，构筑厂区交往环境。 ·建筑设计与布局上强调建筑组群的构成，力求使厂区建筑空间环境形态整体性强、视觉张力强、环境可读性强。 ·规划设计有利于生产、因地制宜、节约用地、功能完善而又节能。 4、总体规划设计 1)总图规划设计要利用厂区的地形，因地制宜进行布置，充分考虑厂区功能配套的完整性。对厂区合理分区，满足环保、安全和消防规范的要求。 2)在地块北侧设厂区入口，满足退城市主要道路红线交点70米的距离，北侧设计为办公研发综合楼，同时西侧沿上海路设计厂区休憩公园，同时丰富上海路景观效果。南侧设计为1#车间及2#，3#车间，西侧是职工食堂与仓库。 3）厂区道路依据厂房规划的防火规范要求布置，整个路网系统，在秩序中有变化，在变化中有秩序，骨架系统在传统基础上更趋于合理性、人文性、生态性。路网结构的合理性还在于其对于国家有关交通、消防、卫生防疫等相关法规规范的充分尊重与满足。所有建筑外围均设有消防车道。 4）厂区总体建筑效果采用红瓦坡屋顶，与其周边建筑和谐统一。 5、竖向设计 影响因素：规划基地现状地形，防洪防涝，工程管线的布置要求，景观结构，空间结构，填方量，经济效益……… 设计中充分考虑与现状道路的衔接，以雨水就近排放为原则，并同时考虑道路的行车要求 6、环保、消防、安全、卫生 在厂区总图设计中，严格按《建筑设计防火规范》要求布置建筑物，确保防火间距和消防通道符合规范的要求，为创造良好的厂区生态环境，除在生产工艺上采取根本措施的同时，