中国文艺复兴运动(胡适)

中国文艺复兴运动(胡适)
中国文艺复兴运动(胡适)

中国文艺复兴运动

──民国47年5月4日在台北中国文艺协会讲

编按:胡适之先生在民国四十七年五四纪念日,以「中国文艺复兴运动」为题对大众发表演说。演讲中指出他自己没有参与狭义的五四运动,但对广义的五四运动(也就是胡先生所说的文艺复兴运动)却有深入的阐发。演讲的前段,胡先生率直地指出他反对任何形式的「文艺政策」,但《胡适演讲集》中收录的讲词并没有记录。

诸位朋友:我今天能够参加文艺协会成立八周年的纪念大会,真值得高兴。今天正巧是五四纪念日,纪念三十九年前的五四;各位先生也许听到我昨天在中国广播公司对大陆上的广播,讲到五四是什么?

在那个广播里面,我特别讲到五四──狭义的五四,狭义的五四是一个纯粹的青年人的自动自发的爱国运动。那是国家受压迫,国家很危险的一个时期,青年爱国心的一个自动表示,毫无一种操纵的力量。今天早上,我在北京大学的五四的纪念会上,我曾讲到,我说那一天,胡适并没有参加。那一天──五四爆发的时候,我个人在上海,住在蒋梦麟先生的家里,完全不知道五四的发生。第二天早上起来,看见上海各报没有北京的专电。那是从来没有过的。上海的报纸,平日没有北京专电,就不能出报。我正在惊异的时候,听见有人打门,开开门,进来几位上海的记者。那个时候的报馆主笔,有张东荪先生,有俞仲华先生。《上海时事新报》的记者,才告诉我们昨天北平的新闻(那时候叫北京)。所以我是完全没有参加五四这个事件的。等到我回去,蔡先生(北京大学校长蔡元培先生)已经离开了北京。那时候,五四已成了全国性的运动,成了一个不但是北京学生的运动,而是全国响应的运动,不但全国学生响应,甚至于工会、商会、教育会以及各种的法团、各种的公共团体,都参加这个运动。可是我没有参加。我是的确不负领导五四责任的;说是我领导的五四,是没有根据的。刚才看见会里发给我这些读物的里面,《笔滙》里有一篇文章,讲到我那个时候不在北平,我现在可以证明,这的确是事实。

那么,三十几年前的五四,与文艺有什么关系?今天上午我也谈到,我说我们在北京大学的一般教授们,在四十年前──四十多年前,提倡一种所谓中国文艺复兴的运动。那个时候,有许多的名辞,有人叫做「文学革命」,也叫做「新文化思想运动」,也叫做「新思潮运动」。不过我个人倒希望,在历史上──把四十多年来的运动,叫它做「中国文艺复兴运动」。多年来在国外有人请我讲演,提起这个四十年前所发生的运动,我总是用Chinese Renaissance 这个名词(中国文艺复兴运动)。Renaissance这个字的意思就是再生,等于一个人害病死了再重新更生。更生运动再生运动,在西洋历史上,叫做文艺复兴运动。五四的前一年(五四是民国八年),在民国七年的时候,北京大学一般学生,一般高材学生,已经成熟的学生,里面有傅斯年先生,有罗家伦先生,有顾颉刚先生,还有很大的一羣──也不能说是很大的一羣,只可以说是北京大学那个时候最成熟、最高材、最有学问、有知识、有见解的那一般学生,──他们响应他们的先生们──北京大学一般教授们,已经提倡了几年的新文艺新思想,也就是所谓的文艺革命、思想革命。他们办了一个杂志,那个杂志我今天早上已经说明白,我说我们在学生办的刊物当中,《新潮》杂志,在内容和见解两方面,都比他们的先生们办的《新青年》还成熟得多,内容也丰富得多,见解也成熟得多。在这个大学的学生刊物当中,在那个时候世界学生刊物当中,都可以说是个很重要的刊物。他们那个刊物,中文名字叫做《新潮》,当时他们请我做一名顾问,要我参加他们定名字的会议──定一外国的英文名,印在《新潮》封面上。他们商量结果,决定采用一个不只限于「新潮」两个字义的字,他们用了个Renaissance。这个字的意义就是复活、再生、更生。在历史上,这就是欧洲文艺复兴的名字。他们这般年青──北京大学最成熟的青年们,在他们看起来,他们的先生们,对于这个运动已经提倡了一两年时间了,他们认为这和欧洲在中古时期过去以后,近代时期

还未开始,在那个过渡时期的文艺复兴运动,是很相同的。所以他们用这个Renaissance做他们杂志的名字。四十年来,我一直认为当时北京大学一般学生的看法,是对的。

我这几年来,对外讲到这件事,认为这个运动就是中国的文艺复兴运动。前年,在我大病之前,在加州加里佛尼亚大学教了五个月的书;在那个时候,加里佛尼亚大学请我做十次公开的讲演(用英文做十次公开的讲演)。他们要一个题目:近千年来的中国文艺复兴运动。从西历纪元一千年到现在,将近一千年,从北宋开始到现在,这个九百多年,广义的可以叫做文艺复兴。一次文艺复兴又遭遇到一种旁的势力的挫折,又消灭了,又一次文艺复兴,又消灭了。所以我们这个四十年前所提倡的文艺复兴运动,也不过是这个一千年当中,中国文艺复兴的历史当中,一个潮流、一部分、一个时代、一个大时代里面的一个小时代。

我们那个时候为什么叫他再生?为什么叫做革命?别的不说,比方白话文,我在四五年前,文艺协会的朋友们欢迎我的时候,我讲到好像是几个偶然的事件,在一块儿爆发的。今天呢,我从历史的立场说:不完全是偶然的。在个人的历史上,这件事本身的方面有许多是偶然的,我在四五年前在本会讲的,就是一连串的偶然事件。不过广义的看,不是完全偶然的。比方讲白话,不是胡适之创出来的呀!不是陈独秀胡适之创出来的呀!白话是什么?是我们老祖宗的话,是我们活的语言,人人说的话,你们说的话,我们说的话,大家说的话,我们做小孩子时都说的话。这是老祖宗多少年,几千年慢慢的演变的话:从北方区域慢慢的推广出去,不但整个北方、中原之地说白话,而且扩充到整个长江。从镇江开始往西一直到四川,整个都是国语区域。从南京往北一直到东三省,整个东北,都是官话的区域。一直到西北都是白话的区域。从南京到西都是白话区域。你们诸位若坐沪宁路(从南京到上海这条铁路)都记得,有个火车站叫丹阳,到了丹阳这个车站呢?这个车站的东边,说苏州话(吴语),丹阳这个车站西面是说官话(南京话、镇江话),丹阳这个车站是「吴头楚尾」。自这里开始,东去就是讲苏州话,说吴语;丹阳往西就是楚语,所谓长江的官话。从那个地方到安徽(我是安徽人,我不是安徽的国语区域,是安徽极南部徽州人,我们说的话是很难懂,一出门几里话就不同),安庆人、怀宁人、合肥人,他们总说他们的话是天下最普通的话。从前北平市市长何其巩先生(他是桐城人),总是对我讲:「适之呀,我桐[ㄊㄥˊ]城的话,是天下最普通[ㄊㄣˊ]的话。」我说:「你这句话里面就有两个字最不『普通』,这个桐城就不叫『桐』[ㄊㄥˊ]城,这个普通就不叫普『通』[ㄊㄣˊ]!」但是我们安徽人总觉得我们安徽的话,是天下最普通的话。再上去到湖北、四川、云南、贵州、广西的北部,这都是官话区。这些官话就是我们的基础,所谓国语文学,白话文学,就是拿这么大的地区做基础。从极东北的哈尔滨划一根直线一直到昆明,这个直线四千多英里长,在这四千多英里的直线上,每一个人,他总觉得他没有改话的需要,个个人总说他的话是天下最普通的话。这就是国语,这就是我们的资本。我们的语言就是我们的文学基础,就是国语文学,白话文学的基础。这并不是我们造出来的。是老祖宗几千年给我们留的这一点资本。第二,这是语言的基础,语言是我们的资本,国语是我们的资本,这一个全中国百分之九十的区域,百分之七十五的人口所说的话,是我们语言的基础。不是我们造出来的。所以我们说:文艺复兴是我们祖宗有了这个资本,到这个时候给我们来用,由我们来复兴它。

我们中国几千年的文学史上有两个趋势,可以说是双重的演变,双重的进化,双重的文学,两条路子。一个是上层的文学,一个是下层的文学。上层文学呢?可以说是贵族的文学,文人的文学,私人的文学,贵族的朝廷上的文学。大部分我们现在看起来,是毫无价值的死文学,模仿的文学,古典的文学,死了的文学,没有生气的文学,这是上层的文学。但是,同时在这一千年当中,无论那个时代:汉朝、三国、六朝、唐朝、宋朝、元朝、明朝、清朝,到现在,有一个所谓下层的文艺。下层文艺是什么呢?是老百姓的文学。是活的文艺,是用白话写的文艺,人人可以懂,人人可以说的文艺。这很简单:一个母亲抱了个小孩子,小孩哭了不肯睡觉,这个妈妈要叫小孩睡觉,便唱个儿歌给小孩听。她没有法子说是到第一中学

去上几年课,等到中学毕业再到台湾大学去上几年课,等到毕业把国文学好了,再来唱这只儿歌,这个小孩子等不得,小孩子要哭呀!她也不能等八年或十年等到学会古文再来唱个儿歌给孩子听,这孩子要恼了。结果呢?那个母亲,就在哼哼哼一个儿歌,给孩子听。她哼的这个儿歌呢?她用的语言,就是活的语言,孩子也可以听得懂,她也可以听得懂。还有我们在西南常看见的一对痴男怨女,彼此调情,对唱一个情歌,这个山头上有一个姑娘,那个山头上有一位年轻男子,他们要唱歌,要用情歌来和答,他们就不能说:「喂!小姑娘,请你小姐等一等,我到北京大学、台湾大学,读了国文系毕业之后,我再来给你唱个情歌,你等四年吧!」绝对等不得!等不得!所以他们的歌,母亲哼的儿歌,痴男怨女唱的情歌或者怨歌,都是活的语言。还有,在当初的时候,许多地方,都市里或者乡下,戏台上唱戏的,戏台下面讲故事的;或者庙会里面的,说故事的,唱故事的,说书的,说评话的,他们讲故事,他们说故事,弹词种种,……他们不能说:「你们等一等,我到大学里面上几年课,再来跟你唱戏、说书、讲故事。」这不行的,而且他们学了之后,说的故事他们也就听不懂了。所以他们讲的是老百姓最爱听的话,听得懂的话,人人都懂的话;而且大家听了会笑,小孩子也听了会笑。这种故事,这种评话,就是我们所说的今古奇观,现在所印出来的《三言两拍》。其中有许多所谓五百年前,一千年前,在北宋,也许还是唐朝留下来的故事,流传到现在。长的故事,所谓《三国演义》《隋唐演义》《封神演义》《水浒传》,这些故事,先就是老百姓里面讲故事的人流传下来的,到了后来,写定了,才有头等的作家,再把它改善,把它修改。无数的人,无数的无名作家,你改一笔,他改一笔,你改几笔,他改几笔,这样子越来越好,到今天有所谓《水浒传》,有所谓《西游记》,有所谓《隋唐演义》定本,《水浒传》的定本。这些,并不是我们在四十年前替他定出来的,而是几百年,尤其最近这五百年,甚至上到宋朝,北宋到南宋,到元朝,经过差不多一千年,七八百多年流传下来的。那些话本、弹词、戏曲,是由老百姓唱的情歌、情诗、儿歌这些东西变来的。这就是我们的基础。在文学方面,我们也可以说是文艺复兴。

我们老祖宗已经做的事体我们拿来提倡,我们学他们的样子,我们来发扬光大。我们从前以为这是老百姓的东西,士大夫看不起。我们当初的大学教授们号称为学者,都是从古文里面打了跟斗出来,从古文里面洗了澡出来。在古文里面,无论是古文,无论是古诗都站得住了,在社会上已经有了地位了,我们愿意解放这一种古诗古文,我们愿意采用老百姓活的文字,这是我们所谓的革命;也可以说不是革命,其实还是文艺复兴。我们的资本──这个语言的资本,是我们的几万万人说的语言,是我们的文学的资本,文学的范本,文学的基础;几百年来,一千年来,老百姓改来改去,从无数的无名作家,随时改来改去,越改越好,这些名着、这些伟大的小说做了我们的资本。所以说文艺复兴,正是我们的老祖宗,给我们的材料,给我们的基础。

不过在当时我们也有一点贡献,我们都是私人、个人,都没有钱,都没有权,也没有力量,我们怎么可以提倡一种东西?假如我们要提倡一个东西,必须要设一百万个学堂,或者十万个学堂,来训练白话的作家,那就不行啦。至少要设二十个极大的书店和印刷厂,拿出几万万银元来印这些新的着作,那也办不到。我们当初假使必须要一个政府的大规模的力量,那我们也做不到。那个时候我们完全是私人、个人、无权、无势、无钱的作家。所以我们采用了一个很简单的口号,叫「写白话」。「写白话」,也就是用白话作文学。再说的详细一点,可以用五个字,叫做「汉字写白话」。拿汉字来写白话,这是我们从经验中得来。我刚才说过,我是安徽人,生长在徽州方言的区域里面,从小没出过门(我八九岁的时候,我已认得了几千字了,在小孩子算是个聪明人,诸位看过我的《四十自述》就晓得我小的时候的情形),有一天,大概先生出去了,我在屋里面,看见一只木箱子,是美孚煤油公司的煤油箱子,我叔叔用它来做字纸篓的,我不知道是不是丢东西到字纸篓里,或是到字纸篓里捡东西出来(先生不在,我们那个学堂只有两个学生,一个学生赖学跑掉了,我就一个人在那里没事做,我

是一个比较肯唸书的人),我就站在字纸篓旁边,找到一本破烂的《水浒传》,我记得很清楚,封面也没有了,里面也残缺了,上面头一回就是「李逵打死殷天赐」(这个故事其实不大顶好),我就站在字纸篓旁边,美孚煤油木头箱子旁边,我就拿着那本翻开来头一回就是「李逵打死殷天赐」的书,我这个没有学过官话,没有学过白话,没有人教过白话,是在乡下最难懂的一个徽州土话的区域里一个八九岁小孩子,拿了那本小说在那里发楞,呆住了,站着不动一直把它看完,从头看到底。看了半天,只有上面讲的「李逵打死殷天赐」,下面讲的是什么都没有了,找来找去找不到,糟糕糟糕,这怎么办呢?赶快出去找我的五叔(我五叔,他是一个坏人,在地方上算是一个不成材的人,抽鸦片烟,喜欢讲故事讲笑话的人),我就问他:「你家里有没有这一部书呀?第五才子书《水浒传》,你有没有呀?」他说:「我家里没有,我给你借去。」我说:「谢谢,谢谢,赶快给我借去。」借来之后,几个晚上不睡觉,便看完了《水浒传》。所以,我们可以晓得:没有学过官话和甚么方言,也没有这个训练,那个训练,更没有人教过国语,然而只要认得一点字,就可以看得懂这个东西──白话的小说。没有标点,大概是没有标点,我记不得了。但是可以发疯──一个几岁的小孩子可以发几天的疯,一口气就可以看完了。从这个经验,我后来晓得,这是我们的语言。文字是很难懂的东西,文字是很难写的东西;但是我们这个语言,这个活的语言,是很容易学的东西。我们的语言和欧洲一些文明的语言比较起来,我们的老祖宗留给我们这个语言,活的国语──我们国语的文法,是全世界最简单的,──是最容易学的语言。英国话在欧洲文字当中,比较最进化。但在世界语言当中,最完确最简单,中国话要考第一(中国话,不是文字)。英国话要考不及格的第二,因为没别的话可以够得上第二的资格的。至于诸位学法文的,学过德文的,甚至学拉丁、希腊文的,更容易知道,他们没有道理,没有理智,不合理,比喻讲性的区别,文法上性的区别,这是最没有道理的事。我们没有这个东西。中国语言最简单,只要认得一两千个字,就很可以看小说,比读《古文辞类纂》《古文观止》,学《四书》《五经》,比看司马相如这类文章,容易懂得多。所以我们当时就得到一个经验,就是在这个一千年当中,尤其这个五百年当中,社会上出了这么多的小说,有这么多的短篇小说,这么多的长篇小说,这些小说早已流行当做Best Seller,外国Best Seller销一年已经不得了,我们这些Best Seller可以销上三百年四百年五百年,《水浒传》至少是四百年的Best Seller,一年销几百万本,几千万本。这些书过去我们的老祖宗是怎么写出来的?没有字模,没有标准的文字。这是社会有这种需要的时候,这些人不知不觉的就想出一个方法来啦。他们用的方法,就是刚才我讲的五个字:「汉字写白话」。用汉字写他们创造的活文学。这个活的文学没有字模来表现它,他们就把文言里面的汉字充分的采用。没有这个字的时候,他们就创造一个字。这个字有的时候硬借得来给它一个意思。比方讲「这个」「这个」,中间有「这个」的「这」,用之乎者也的「者」字来讲,或者是用遮盖的「遮」字讲,不过后来用一个「言」加一个「走」之。你要查查字典看,《康熙字典》什么字典那个字不读「这个」的「这」,老百姓说:这个字没有用处,我把它借来叫做这个的「这」字,老百姓的话就是权威,这些作家规定了这个的「这」字,管它字典是怎么说。老百姓说它是这个的「这」字,这一直几百年用这个字。所以叫做用汉字写白话,写下来这么多好的短篇小说,这么多好的长篇小说。这些短篇小说、长篇小说,流行了几百年,就变成了中国的白话文的标准导师、最受欢迎的教师。中国的白话文、活的字,才有了一个标准。现在可以遵照它写;真正讲起来,老百姓几百年前就采用了。我们现在给它下五个字的公式:就叫做「汉字写白话」。许多人没有学过白话,没有学过国语,《红楼梦》他也看得懂,《水浒传》也看得懂。看《七侠五义》《小五义》里面的徐良,那个白眉毛徐良,讲的话是山西话,大家也懂;《水浒传》里面鲁智深讲陕西话,我们也看得懂;武松说的话是山东话,我们也懂。这个标准,可以说是中国的活文字。活文学,有一个标准的文字,标准的工具,是不能不感谢我们老祖宗的。

我这一个徽州的小孩子,没有学过国语,没有受过国语的训练,站在那个字纸篓的旁边,找

到一本破烂的、不完全的《水浒传》,「李逵打死殷天赐」,就这样的发疯。根据这个经验,我们就提倡「白话的文学」,这是我们有把握的。我们晓得,全中国凡是进过学堂的人,凡是受过教育的人,凡是认得一千字或两千字的人,只要他瞒住了老师,瞒住了父母,半夜里偷看小说,把小说瞧得得意忘形而发疯,这般人都得了一个工具,一个文学的工具,一个语言的工具,将来都可能成为国语文学的作家。诸位先生,都是来自各地,来自不同的区域,最早没有受过国语的训练,没有受过白话文学的训练,我们当初提倡白话文学的人没有给你们开学堂,给你们辅导白话文学,大家却都能够用白话写文章了。

不过我们与白话文学也有一点关系。民国四年,我在外国做学生的时候,就同许多同学,通讯讨论,打笔墨官司,后来这笔墨官司的一部分,在《胡适文存》里面也发表了。在良友公司出版的《中国新文学大系》第一本,里面发表我一篇自传,叫做「逼上梁山」,我把当时在国内的许多通讯发表出来,现在那一篇文章放在台湾版的《四十自述》的后面做一个附录1。我那自传在那个时候──在打笔墨官司的时候,就感觉到,不要怕没有标准的语言,没有标准的国语,没有标准的文学的国语,没有标准的国语的文学,不要紧。我们就是规定标准文学的人,我们的创作就是规定这个国语文学标准的人,不要怕。没有一个人要把每一个字都要看标准国语字典才能做文学家,大家都有这个经验,所以大家都知道。我们当初就叫它做中国文艺复兴,实在说来是不错的。不是我们创造的,不是我们几个人创造的,是我们老祖宗几千年给我们的,演变下来的。一直演变到现在可以说是最了不得的,最合逻辑的,最简单的一种文法的语言。同时呢,在这个七八百年当中,尤其在这个四五百年当中,有了《水浒传》《西游记》《红楼梦》《儒林外史》《儿女英雄传》,这一类伟大的小说以后,我们有一个文学的标准国语,文学的标准国语就是标准文字。说这一个的「这」字是怎么写法,那个的「那」字是怎么写法,诸位要想一想,在那个语言还没有标准的时候,这些小说没有通行之前,要看到宋朝的高僧传,和尚的语录里头用白话,比方说「呢」字──你肯不肯「呢」?现在用尼姑的「尼」字加「口」字就够了,古时间的那个「呢」字怎么写呢?想不到的,古时间的「呢」字是用渐渐的「渐」字,那就困难了,在底下加个耳朵的耳字,那个字读起来,你看多么困难!再比方你们我们的「们」字,现在容易了,「门」字旁加个「人」字,这个「们」字,古时间就没有这个东西。当时有的人用「满」字,后来用每一个人的「每」字──「我每」「你每」「他每」;到后来才标准到我们的「们」字。当初不单是我「们」、你「们」、他「们」没有,我面前这样的桌子也是没有的,播音器也是没有的,这样的杯子也没有的。后来,「人」有了,「兄弟」有了,「姊妹」有了,「学生」有了,「朋友」有了,这个都是老百姓创造出来的。回头想来,那个时候造个「们」字,造个数目字的多数,也是很困难,我们不能不感谢他们这个几百年的小说家,就是无意当中找到了这个公式,乱抓汉字,把汉字拿来写白话,写他们的白话的作品,写他们的活的文学。这样说起来,说破了所谓文学革命,是一个钱不值。简单得很,「白话」!就是「汉字写白话」!就是我们几千年我们老祖宗给我们的语言,活的语言。这个几百年无数的无名的作家做的这些评话、儿歌、情歌、戏曲、小说都是了不得的东西。

所以呢,我们回头来想一想,我们这个文学的革命运动,不算是一个革命运动,实在是一个中国文艺复兴的一个阶段。因此我们常常说说笑话:我们是提倡有心,创作无力;提倡有心也不能说提倡有功。陈独秀、胡适之、钱玄同、刘半农这一班人,都不完全是弄文学的人,所以我们可以说是提倡有心。可是我们没有东西,比如那个时候我写了几首诗,现在我觉得我写诗的时代过去了。我一生只写了两个短篇小说。一个短篇小说,就收在《胡适文存》第一集里面,叫做「一个问题」2,现在看了我都害羞,实在不像样子。一篇小说收在《胡适文存》台湾版的第四集里面,在大陆叫做「胡适论学近着」里面,叫做「西游记里的第八十一难」3,那是我做了一个假古董,实在太寒伧。长篇小说是我在小孩子的时候写的,有一个提倡革命的报,叫做《竞业旬报》,我居然胆子很大,写了一个长篇小说给他们,叫做「真

如岛」,内容是什么意思我也想不起来了,是章回小说,是要破除迷信,提倡开通民治的小说,写了七、八回就没了,就放弃了。到后来走上了考据的路,文学这一条路就放弃了。戏剧是写了一个短篇的独幕剧,叫做「终身大事」4,现在看来也是幼稚得很。不过在那个时候,很有许多学堂拿来演,当做一种新剧的独幕剧的教科书,现在回头看看觉得难为情得很。诗、小说、戏剧让给诸位去创作吧,所以诸位先生现在的责任很重。我们这般人现在已经老了!我今年照中国算法已经六十八岁了,就是算足了也是六十六岁半了,过了退休之年了!无论国内国外,大学教授到了六十五岁便是退休之年,我已经过了一年又半,现在应该可以退休了!在创作这一方面,也可以退休了,让给大家来努力向前。

我既然到这里来,也想多说几句话,就是在我们那个时候──四十年前所提倡的新的文学运动,难道单是这一个公式吗?──「汉字写白话」。人家都说胡适之所提倡不过是文体革命而已,这话也不错。我们当初所以能够成功,所以能够引起大家注意,就是我们那时认清楚了,这个文学的革命最重要的是文体的解放,把死的文字放弃了,采用活的文字。这个文体的革命是文学革命最重要最重要的一点。我们抓住了这一点不讲别的,不讲内容,什么内容也不谈,最重要的即先做到文体的革命,这的确不错的。但是,除了文体之外也曾经讨论过(见之于文字的),除了白话是活的文字活的文学之外,我们希望两个标准:第一个是人的文学;不是一种非人的文学;要够得上人味儿的文学。要有点儿人气,要有点儿人格,要有人味儿的,人的文学。第二,我们希望要有自由的文学。文学这东西不能由政府来指导。诸位看看,我们那时代一个《新青年》的同事,他姓周,叫做周豫才,他的笔名叫「鲁迅」,他在我们那时候,他在《新青年》时代是个健将,是个大将。我们这般人不大十分作创作文学,只有鲁迅喜欢弄创作的东西,他写了许多随感录、杂感录,不过最重要他是写了许多短篇小说。他们弟兄是章太炎先生的国学的弟子,学的是古文。

所以他们那个时候(在他们复古的时期,受了章太炎先生的影响最大的时期),用古文,用最好的古文翻译了两本短篇小说──叫做《域外小说集》。《域外小说集》翻得实在比林琴南的小说集翻得好,是古文翻小说中最了不得的好,是地道的古文小说。然而周作人先生翻的,印出来之后总共销了二十一本,内中一本是他自己跑到书店买的。结果,他们觉悟了,古文的时代已经过去了。等到后来我们出来提倡新文艺时,他们也参加了这个运动,他们弟兄的作品,在社会上成为一个力量。但是,鲁迅先生不到晚年──鲁迅先生的毛病喜欢人家捧他,我们这般《新青年》没有了,不行了;他要去赶热闹,慢慢走上变质的路子。到抗战时期前几年,所谓左翼作家同盟组织起来了,那时共产党尽量欢迎这批作家进去,但是共产党又不放心,因为共产党不许文艺作家有创作自由。所以那时候监视他们的人──左翼作家的监视者,就是周起应,现在叫周扬,他就是在上海监视鲁迅这批作家的。诸位如果有机会,我希望有一本书在自由中国可以得到,是值得看看的。这本书在抗战初期出版,是鲁迅死后,他的太太把鲁迅写给各朋友的信搜集起来,叫《鲁迅书简集》;这本书里面几封信值得看看,特别是他写给胡风的四封信,其中有一封信就是鲁迅死之前不到一年写的,是一九三五年(他是一九三六年死的),这封信胡风问他三郎(不知是谁,大概是萧军)应该不应该加入党(共产党)?他说:「这个问题我可以毫不迟疑的答覆你,不要加入!现在在文艺作家当中,凡是在党外的都还有一点自由,都还有点创作出来,一到了党里去就『酱』在种种小问题争论里面,永远不能创作了,就『酱』死了!」「酱」在里面去,这个字用得好极了。底下更值得读了,他说:「至于我呢,说来话长,不必说了吧。」他说:「我总感觉得我锁在一条链子上,锁在一条铁链上,背后有一个人拿着皮鞭子打我,我的工作越努力打的越厉害。」这一段话里,打他的就是现在在大陆搞文艺的周扬──那个时候的周起应。这封信不能不看看。当初我们要的是没有人在背后用鞭子打的,不要人监督的,人人要自由,本他的良心,本他的智识,充分用他的材料,用他的自由──创作的自由来创作。

这个是我们希望的两个目标:人的文学,自由的文学。

今天到文艺协会来,我很高兴。前几年大陆上清算我,一九五一年就清算我,五二年、五四年、五五年大规模的清算我。先从俞平伯的《红楼梦研究》清算起;俞平伯大家都知道,是我的学生,北大的学生,好好先生一个。俞平伯绝对是个最可怜的学者,绝对不是什么危险份子,他们是很清楚的,俞平伯是最可怜啦!一清算就说俞平伯的东西都是从胡适来的,结果第二幕就变成清算胡适的幽灵──胡适的鬼。这是个喜剧啦!到处找鬼,鬼怎么找得到呢?当初这里找,那里找,这一找不得了,不但是《红楼梦》,到处都是胡适的鬼。提到古典文学上有胡适的鬼,提到中国历史上也有胡适的鬼,提到哲学上也有胡适在那里,提到所谓创作的文艺里也有我,甚至语言学里也有我,也有这个宝贝──有这个鬼在里面。结果到处见鬼,闹得天翻地覆。在大陆上所谓清算胡适思想批评的书,我所得到的就有八大本,这八大本我给他算上有三百万字,还有从《红楼梦》问题讨论起的四大本,我在国外仅收到三大本,算来有一百多万字,他们这几年在后期清算我的文章,已经写了三四百万字的东西,这还是精选的。结果呢?这个鬼抓不到,胡适的幽灵抓不到,到处都是!他们实在不行了,便搞第三幕,第三幕是悲剧,惨剧。一抓抓到一个人叫做胡风,假如这个名字的意思是「胡适的风」,那真是该打,该打死!我也不晓得,我从来没有见过胡风这个人,看那个时候的《人民日报》《大公报》,真是可怕。每天,那个《人民日报》只有两张,可以说整个的一张──四面,完全是清算、讨伐胡风的反革命集团的大字。此地有齐如山先生在,那时梅兰芳、程艶秋一般人也都得要写信,都得说是胡风该死,什么反人民,怎么反革命,人人都在写信,什么科学家作家都要写信。这不止一天哪,天天如此,如是搞了几个月。因为胡风是活的,比抓胡适的幽灵有办法,胡风可以说是鲁迅觉悟了的弟子,我看了那时共产党发表的胡风写给他的同志的一百多封信,我虽然不认识胡风,但我认为他应是我们提倡新文学的一个信徒,一个忠实的同志。他尽管有一个时候错误了,走上了所谓左翼作家的路上去,但是他在那个时候,是一个儍子,一个理想主义的儍子。他在共产党底下,要想争取创作的自由,争取文艺创作的自由,他写了三十万字的一个报告,一个说帖,避开了周扬这般人,送给毛泽东,以为毛泽东够资格看得懂他的东西──要争取文艺创作的自由。不晓得毛泽东不够资格,他看也不看,还是批交给周扬他们去办。那么胡风糟糕了。以后清算胡风这一幕,我看了之后,一百分的同情他。天下有这样理想的儍子,在共产党底下,还要希望争取文艺创作的自由,尽管他失败了,我们文艺作家,要想做人的文章,要想做自由的文学,不能不对胡风表示同情。在前几天,诸位看见报纸上,三月十六日这一天,天安门前有一个大会,叫「交心」的大会,──交出心来的大会。大会完了之后要游行,游行是郭沫若、章伯钧两个人领头,扛着「把心交给共产党」的两个大旗子。也是那个时候,三月中,诸位看见美国的《时代杂志》,有一条短短的新闻,就是北平所谓的「作协」那个会所里,丁玲──左翼作家的领袖,有共产党党龄二十年之久的丁玲,跪在文艺作家协会会所的地板上在擦地板。

诸位!我们今天在这个自由世界,要充分用我们创作的自由,我们做点东西──有价值的东西,给世界人士看看。我们是自由世界的自由创作者!诸位谢谢!

四十七年五月四日在台北中国文艺协会讲

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(精选)部编人教版历史九年级上册第14课《文艺复兴运动》练习题

第五单元步入近代 第14课文艺复兴运动 一、单项选择 1.14—16世纪,欧洲思想领域发生了巨大变化,产生变化的根本原因是() A.文化巨人的推动 B.新航路的开辟 C.资本主义萌芽的出现 D.教会控制的削弱 2.“这一时期的知识分子正处于古典文明再生的时代,他们的生活重心不再只有上帝,也逐渐关注现实人生,强调人的价值和尊严。”这表明当时“知识分子”追求的思想是() A.自由主义B.封建神学 C.人文主义D.民主平等 3.王老师在讲授“文艺复兴”教学内容时,根据课标要求,以“文艺复兴不是复古而是创新”为题,组织学生进行小组讨论。下面四位同学的观点中,你认为符合主题的是() A.希腊罗马文化的复兴 B.资产阶级文化的兴起 C.一次伟大的政治变革 D.无产阶级的文化运动 4.下列有关文艺复兴作用的评价,不正确的是() A.是一场伟大的思想解放运动 B.创造了灿烂的文化 C.促进了资本主义的发展 D.实质上复兴了古代希腊罗马文化 5.“在地狱里,他看到强盗、贪官污吏和高利贷者,还见到给当时在世的教皇预留的一个位置;在炼狱里,一些政治上失势而受排挤的人,日后将可能升入天堂;在天堂里,正人君子和贤明君主享受着无上的快乐。”这是但丁描述他漫游地狱、炼狱和天堂时的所见所闻。下列结论合理的是() A.但丁反对天主教,颂扬人的价值

B.但丁信奉佛教,认为善有善报恶有恶报 C.但丁是虔诚的天主教徒,歌颂教会 D.但丁厌恶天主教会,率先对天主教会提出批评 6.一次座谈会上,朱老师说:“我刚从达·芬奇和莎士比亚的故乡回来。”朱老师去的地方是() A.意大利和英国 B.英国和法国 C.意大利和法国 D.英国和俄国 7.莎士比亚曾是伦敦环球剧院的股东、演员和剧作人。他的经典剧作,现在依然还是剧院的唯一选择。下列他的哪一部戏剧可以选择在此上演() A.《最后的晚餐》 B.《蒙娜丽莎》 C.《神曲》 D.《哈姆雷特》 8.下表反映的是文艺复兴时期代表人物及其作品(部分),表格中的信息充分表明() A.文艺复兴开始于意大利 B.人文主义是文艺复兴的核心思想 C.文艺复兴的先驱是拉伯雷 D.传播人文主义的主要方式是戏剧 二、组合列举 9.文艺复兴时期出现的代表人物及其成就在人类历史的星空中闪耀着光芒。 (1)14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨等城市出现了____________萌芽。 (2)达·芬奇《最后的晚餐》中对人物的心理刻画可以体现出____________精神。

新文化运动与启蒙运动的比较

新文化运动与启蒙运动的比较 新文化运动与启蒙运动是近代时期思想文化领域里的两个重要事件,具有多方面的相似性。也许是由于它们分别发生在东方和西方,而且在时间上相差近三个世纪,因而,在平常的教学中,极少有人将这两个事件进行对比分析,现简要归纳其主要相似之处,供师生们参考。 一、历史背景相似 新文化运动以1915年9月陳独秀在上海创办《青年杂志》为兴起的标志,此时,辛亥革命已经推翻了腐朽的清王朝,结束了历史2000多年的君主专制政体,极大地改变了我国的政治环境,为中国民族资本主义发展提供了良好的条件;欧美帝国主义国家因忙于第一次世界大战,不得不暂时放松了对我国的经济侵略;广大人民群众抓起了“爱用国货,抵抗洋货”的反帝爱国运动;爱国心的驱使和利润的刺激也迫使中国民族资产阶级为发展民族资本主义而积极奔走。于是,中国民族资本主义企业得到了进一步发展,尤其是面粉业和纺织业发展最快,其次是化工、皮革和卷烟等行业也得到了较快发展,出现了“短暂的春天”,其中,1912-1919年,新建厂矿企业达到470多家,投资近亿元,再加上扩建企业,新增加的投资达到1.3亿元,相当于辛亥革命前50年的投资总和。资产阶级的力量迅速壮大起来,他们要求实行民主政治,反对封建军阀的统治。针对北洋军阀政府在思想文化领域里刮起的尊孔复古的逆流,激进的资产阶级小资产阶级知识分子掀起了新文化运动。 启蒙运动首先兴起于17世纪的英国,然后向甚至全世界蔓延,18世纪在法国达到高潮。经过约两个世纪的发展,此时的欧洲资本主义工商业在原有的基础上跃上了一个新台阶。相反,封建统治陷入了全面危机,反对专制主义和教权主义的斗争成为欧洲时代的主旋律,为了争取政治权力,更好地发展资本主义,力量不断增强的资产阶级在文艺复兴和宗教改革的基础上再次掀起了思想文化领域里的反封建斗争,启蒙运动就这样兴起了。 二、性质相似 从以上分析可以看出,无论是新文化运动,还是启蒙运动,都是资产阶级为了打破封建的束缚,促进资本主义发展,在思想文化领域里掀起的一场运动,都是资产阶级思想文化运动。 三、内容相似 其一、打倒专制主义,倡导民主政治。 在新文化运动中,激进的民主主义者提出了“民主”的口号,提倡资产阶级民主政治,反对君主专制和军阀独裁。1916年2月,陳独秀在《吾人最后之觉悟》中指出:“中国欲求生存,必须抛弃官僚的专制的个人政治,实行自由的自治的

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第14课文艺复兴运动 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而使学生理解文艺复兴的本质;引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学艺术作品,培养学生透过现象看本质的能力,能够理解人文主义的含义、文艺复兴的意义。 【过程与方法】 通过本课的学习,引导学生欣赏文艺复兴时期优秀的艺术作品。通过查阅和收集但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要作品,了解其主要成就;通过讨论文艺复兴的本质来认识文化与社会发展变化之间的关系。 【情感、态度与价值观】 通过对文艺复兴的了解,知道人性的张扬对历史发展的推动作用,并从他们的作品中体会世界文明的伟大成就,培养面向世界的国际意识。理解文艺复兴时期文艺作品所体现出的反神学、反封建的精神,从而鼓励学生从小树立坚持真理、开拓创新的信念和意识。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 文艺复兴的主要内容和意义,文艺复兴时期的代表人物及作品。 【教学难点】 文艺复兴对思想解放的意义。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期画家达·芬奇的绘画作品,现收藏于法国卢浮宫博物馆。该画主要表现了女性典雅和恬静的形象,成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。这幅文艺复兴时期的经典名画,因其“神秘的微笑”广为人知。为什么一幅几百年前的绘画作品,到今天仍拥有无穷的魅力?让我们走进新课《文艺复兴运动》,去探寻文艺复兴时期的文学家、艺术家等人文主义者的思想与成就。 二、新课讲授 (一)文艺复兴 1.教师引导:阅读教材,说明文艺复兴运动为什么首先在意大利兴起。 师生归纳:资本主义萌芽较早出现在意大利;意大利有丰厚的文化遗产和众多的文学艺术大师,为文艺复兴的产生提供重要条件。 2.材料展示:

(部编 )人教版九年级上册历史第14课 文艺复兴运动教案

第14课文艺复兴运动 一、教学目标: 知识与能力:意大利的地理位置;威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等著名城市;但丁、达·芬奇、莎士比亚主要著作 过程与方法:通过本课学习,简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。 通过阅读教材,了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,培养学生透过现象看本质的能力。 情感、意志和价值观: 文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。 二、教学重难点: 重点:文艺复兴的代表人物及其著作 难点:文艺复兴的实质 三、教学方法:多媒体教学、讲授法、小组合作 四、教学过程: (一)、导入新课: 自14世纪中叶起,欧洲发生了一场思想解放运动。这场运动起源于意大利,传播于欧洲大陆和英国,被认为是新时代的先兆。这个新时代是一个怎样的时代?人们的思想会发生什么变化? (二)、讲授新课: 一、文艺复兴 1、意大利的地理位置:地中海 14世纪的,阿拉伯商人从中国等东方国家运来瓷器、茶叶、丝绸等商品,转运的地中海沿岸,再由意大利商人,贩卖的欧洲各地。在中西贸易中,意大利人处于中转站的地位,所以意大利的一些城市,繁荣,发展起来。 2、文艺复兴的背景: 14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,工商业已经有了一定的发展,一些城市出现了资本主义萌芽。

形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行,文艺复兴运动兴起。 比较一下不同时期的圣母画像,我们可以看出文艺复兴的核心内容是什么?在当时起到什么作用? 中世纪时期的圣母 文艺复兴时期的圣母 中世纪时期的圣母:冷漠,缺少人情; 文艺复兴时期的圣母: 突出了人性。 3、文艺复兴:①核心内容:反对教会“神权至上”和提倡人文主义。②作用:促进了人们思想的大解放。文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式,推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 实质:文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但对古典文化并非简单的“复兴”,这其中有继承,更有创新。 其实质是:一场资产阶级文化运动。 4、影响: 文艺复兴是一场反对教会神权至上和提倡人文主义的新文化运动,促进了人们思想的大解放。 文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式;推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化的基础。 二 、文艺复兴运动的代表 1 文艺复兴的先驱——但丁与《神曲》 青少年时期刻苦学习,博览群书,终成一位多才多艺,学

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2018年部编版九年级历史上册第14课文艺复兴运动教案 第14课文艺复兴运动一、教学目标:知识与能力:意大利的地理位置;威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等著名城市;但丁、达?芬奇、莎士比亚主要著作过程与方法:通过本课学习,简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。通过阅读教材,了解文艺复兴时期但丁、达?芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,培养学生透过现象看本质的能力。情感、意志和价值观:文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。二、教学重难点:重点:文艺复兴的代表人物及其著作难点:文艺复兴的实质三、教学方法:多媒体教学、讲授法、小组合作四、教学过程:(一)、导入新课:自14世纪中叶起,欧洲发生了一场思想解放运动。这场运动起源于意大利,传播于欧洲大陆和英国,被认为是新时代的先兆。这个新时代是一个怎样的时代?人们的思想会发生什么变化?(二)、讲授新课:一、文艺复兴 1、意大利的地理位置:地中海 14世纪的,阿拉伯商人从中国等东方国家运来瓷器、茶叶、丝绸等商品,转运的地中海沿岸,再由意大利商人,贩卖的欧洲各地。在中西贸易中,意大利人处于中转站的地位,所以意大利的一些城市,繁荣,发展起来。 2、文艺复兴的背景: 14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,工商业已经有了一定的发展,一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行,文艺复兴运动兴起。比较一下不同时期的圣母画像,我们可以看出文艺复兴的核心内容是什么?在当时起到什么作用? 中世纪时期的圣母文艺复兴时期的圣母中世纪时期的圣母:冷漠,缺少人情;文艺复兴时期的圣母:突出了人性。 3、文艺复兴:①核心内容:反对教会“神权至上”和提倡人文主义。②作用:促进了人们思想的大解放。文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式,推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。实质:文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文

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部编人教版历史九年级上册第14课《文艺复兴运动》教案第14课《文艺复兴运动》教学设计 教学目标 知识与能力: 了解知道文艺复兴这一史实,理解产生于意大利的原因,分析文艺复兴的核心:人文主义,肯定人的尊严和价值。 过程与方法: 通过探源文艺复兴的背景,培养根据史料分析历史问题的能力;通过感受文艺复兴的成果,培养通过感知得出历史结论的能力。 情感态度与价值观: 通过学习文艺复兴发展的原因,理解文艺复兴核心人文主义;通过对优秀文艺作品的介绍,培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。 教学重难点 教学重点: 文艺复兴的内容及代表人物。 教学难点: 人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。 教学过程 一、导入新课 提起意大利,人们不禁会浮想联翩,那里有世界最具权威性的足球赛;有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”;有世界著名的永恒之城──罗马。就在这片土地上,也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物。今天,就让我们一起学习第14课:文艺复兴运动,走进14、15世纪的意大利,探寻当时文化、思想繁荣的足迹。 二、新课讲授

目标导学一:文艺复兴 (一)意大利的资本主义萌芽(文艺复兴的背景) 1.教师讲述:意大利是资本主义萌芽最早产生的地方,以佛罗伦萨为例,佛罗伦萨是当时欧洲最著名的手工业、商业和文化中心,在1338年已拥有200多家毛织业工场。在13世纪末,佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市,在西欧货币市场上取得了支配地位,资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”;文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的文化思想遗产,以及意大利保留了大量文化成果,汇集大批文化名人等史实,文化的传承发展是文艺复兴的“流”。 2.问题思考:探讨意大利成为西欧文艺复兴的发源地和中心的原因。 (二)文艺复兴 1.含义:文艺复兴是14~17世纪正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发动的弘扬资产阶级思想和文化的运动。 2.实质:文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。 3.核心:人文主义,肯定人性,否定罗马教皇的权威。 目标导学二:但丁 “文学三杰”(薄伽丘、但丁和彼特拉克) (1)●薄伽丘: 代表作:《十日谈》 思想主张:抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性。 (2)●但丁(如图):“新时代的最初一位诗人”(恩格斯)代表作:《神曲》 思想主张:率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。 (3)●彼特拉克:“人文主义之父” 代表作:《歌集》 思想主张:最早提出要以“人的学问”代替“神的学问” 目标导学三:达·芬奇

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《文艺复兴运动》 教材分析: 本课主要围绕文艺复兴的背景、文艺复兴的兴起、实质以及文艺复兴的代表人物及成就,这里需要引导学生来理解文艺复兴并不是简单的“复兴”,这里有继承,更有创新。通过文艺复兴代表人物的成就介绍进一步加深了学生对文艺复兴的理解。同时可以通过归纳比较的方式,让学生绘制表格对本课文艺复兴代表人物的成就进行总结,形成整体感知。 教学目标: 【知识与能力】 1、了解知道文艺复兴这一史实,理解产生于意大利的原因; 2、分析文艺复兴的核心:人文主义,肯定人的尊严和价值。 【过程与方法】 通过探源文艺复兴的背景,培养根据史料分析历史问题的能力;通过感受文艺复兴的成

果,培养通过感知得出历史结论的能力。 【情感态度价值观】 通过学习文艺复兴发展的原因,理解文艺复兴核心人文主义;通过对优秀文艺作品的介绍,培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。 教学重难点: 【教学重点】 文艺复兴的内容及代表人物。 【教学难点】 人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。 教学准备: 1、电脑、投影仪; 2、相关的文字、图片资料; 3、相关的音像制品及设备。 教学过程: <一>导入新课: 提起意大利,人们不禁会浮想联翩,那里有世界最具权威性的足球赛;有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”;有世界著名的永恒之城──罗马。就在这片土地上,也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物。今天,就让我们一起学习第14课:文艺复兴运动,走进14、15世纪的意大利,探寻当时文化、思想繁荣的足迹。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 <二>讲授新课: 目标导学一:文艺复兴 (一)意大利的资本主义萌芽(文艺复兴的背景) 1.教师讲述:意大利是资本主义萌芽最早产生的地方,以佛罗伦萨为例,佛罗伦萨是当时欧洲最著名的手工业、商业和文化中心,在1338年已拥有200多家毛织业工场。在13世纪末,佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市,在西欧货币市场上取得了支配地位,资本主义

最新第6课--文艺复兴和宗教改革教案

第6课文艺复兴和宗教改革 一、课标要求: 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁?路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 二、教学目标: (1)、知识与能力:掌握“文艺复兴三杰”及其代表作,并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动,而并非是简单的复古运动,进而引导学生思考问题,应深入本质,而不应仅仅停留在表面上。 (2)、过程与方法:根据教科书,学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行预习。课堂上,教师应仔细讲解:文艺复兴并非古典文明的简单重复,让学生明确两者在性质上的根本差别。同时,也让学生明确:宗教改革实质上是文艺复兴运动的延续。 (3)、情感态度与价值观:通过宗教改革,我们能够看清中世纪欧洲的社会概况:教会的腐败与罪恶笼罩着欧洲社会。然而,即使是像路德这样的宗教改革家实际上也并非是贫苦民众的救世主,由此可以看出,宗教改革实质上是一场资产阶级的社会运动。 三、教学课时:2课时。 四、重点难点: 重点:西方文艺复兴产生的历史背景、性质、思想理论基础;文艺复兴不同时期的代表人物及其主张;欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用。 难点:西方文艺复兴产生的历史背景、性质、思想理论基础;欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用。 五、教学设计: 导入新课: 讲述:同学们好!今天我们要深刻探讨的问题是文艺复兴,也就是我们今天要学习的新课,第6课,文艺复兴和宗教改革。究竟什么是文艺复兴?它是如何兴起的呢?它的结果又是怎样的呢?今天老师就带领大家一起来了解文艺复兴。大家通过预习就知道文艺复兴的主战场是在哪一个国家?(意大利)。对于意大利,相信大家都不陌生,尤其是喜欢看足球的同学。我们知道,意大利有很多世界顶极的足球俱乐部,像是国际米兰、尤文图斯、佛罗伦萨等等。但是从现在来看,在欧洲,意大利并不算是最强的国家。即使在中世纪,欧洲的传统强国也并不包括意大利。那么,在当时为什么文艺复兴会首先出现在意大利,而不是英国、法国或者是德国呢?带着这个问题我们首先了解一下文艺复兴之前意大利到底

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第14课文艺复兴运动 知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等,初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 1.掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,理解文艺复兴的实质。 2.分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品的成就,培养学生透过现象看本质的能力。 3.了解文艺复兴运动的基本情况,初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用,认识文化对社会发展的作用。 重点 文艺复兴的实质和主要代表人物。 难点 文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。 上面两幅图画中的圣母一个是中世纪的,一个是文艺复兴时期的,你觉得画中人物的表情有什么不同?图2与图1相比反映了什么思想的光辉?今天让我们共同学习第14课《文艺复兴运动》,去探究这一变化的缘由。 任务一:刨根问源 教师:同学们,先让我们来看下面这些史料。 史料1中世纪西欧的天主教国家几乎人人信教,因此每个人从生到死都和天主教会发生密切关系,思想和行动都受教会的监督和支配。天主教会对广大群众施行了严密的精神统治。 ——《世界史》 史料2我创造了我自己。

——彭塔诺(文艺复兴时期的作家) 史料3文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心,在于人们把重点从来世转移到现世。它唤醒了人们的积极进取的精神、创造精神以及科学实验的精神,从而在精神方面为资本主义制度的胜利和确立开辟了道路。 ——《世界史》 教师:同学们,从这几段文字中,你获取了什么信息? 学生1:史料1说明中世纪的时候,也就是文艺复兴前,人们都信仰天主教,天主教对精神世界进行严密的控制,天主教会成了束缚人们思想的工具。 学生2:从史料2中我得到的信息是文艺复兴时期,人们冲破了宗教的控制,认识到人的力量是巨大的,所以就提出了“我创造了我自己”这样的主张。 学生3:从史料3中,我明白了文艺复兴的核心思想是人文主义,它为资本主义制度的确立在思想上开辟了道路。 教师:同学们分析得很正确,很全面。14—16世纪的文艺复兴运动要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。它使人们挣脱了宗教的束缚,重视现世的生活,强调人的个性发展,鼓舞人们积极地面对生活,勇敢地追求幸福。这一切都是极具进步意义的。这一运动首先在哪里兴起? 学生:意大利。 教师:为什么首先在意大利兴起?请结合教材P65回答。 学生:14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,工商业已经有了一定的发展,一些城市出现了资本主义萌芽。而形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,反对教会“神权至上”,提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。 教师:很好。文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件是资本主义萌芽在意大利的出现。意大利是东西贸易的枢纽,地中海沿岸的一些城市已有较发达的手工业、商业,出现了资本主义手工工场,资本主义生产关系的兴起,形成中的资产阶级要求摆脱封建制度的束缚,自由地发展资本主义,这种要求在思想领域里表现为文艺复兴运动。 任务二:拨开云雾 某历史研究性学习小组以“文艺复兴不是复古而是创新”为话题进行的讨论。下面是两位同学准备的发言卡片,你赞成哪一种观点?请说明理由。 甲:文艺复兴就是意大利人不满意当时教会对文化的控制,重新学习和宣传古典希腊、罗马文化,实际上就是复古。 乙:文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊罗马文化为名,开创新文化、新思想的运动。 学生:分组讨论。 教师:好了,我们讨论到这里。你们认为文艺复兴是复古还是创新? 学生:我赞成乙。因为当时教会势力很强,所以资产阶级宣传自己的思想,采取复兴古

文艺复兴对中国新文化运动影响

文艺复兴对中国新文化运动的影响 文艺复兴兴起于意大利,以后扩展到西欧各国,16世纪在欧洲盛行。文艺复兴是一场思想文化运动,带来了一段科学与艺术革命,揭开了近代欧洲历史的序幕,被认为是中古时代和近代的分界。无论是它的艺术观,对个人在历史和自然之中作用的认识,还是社会的、政治的、战争的和外交的观念都是近代思想的开端。它所创造的光辉灿烂的文化,不仅为近代资产阶级文化的发展奠定了坚实的基础,而且还超越时空,成为整个人类文明进程中具有重要影响的思想资源和精神动力。在二十世纪初期的中国,一大批具有现代意识的知识分子发动了一场声势浩大的思想启蒙运动,史称五四新文化运动。它是一次前所未有的思想解放和启蒙运动,汲取了欧洲文艺复兴的精神营养。胡适等人甚至将这场运动视为“中国的文艺复兴”。 欧洲文艺复兴在中国的传播始于明末清初。它的主要媒介是以利玛窦为代表的外国传教士,其内容涉及天文、地理、数学、物理、机械、美术等。但作为一个文化整体,文艺复兴的广泛传播则出现于清朝末年。而其高潮则在五四新文化运动时期。较早对文艺复兴文学有所研究的是周作人。他的《欧洲文学史》于1918年由商务印书馆发行。该书在第3卷第1篇中较全面地评述了文艺复兴时期意大利、英国、法国、西班牙和德国的作家作品。对文艺复兴做过专门研究的是蒋方震。他于1921年出版的《欧洲文艺复兴史》是一部专门研究文艺复兴的著作。该书对各国间文艺复兴文学的不同特点做了简要的比较,并指出文艺复兴运动并非单纯的复古。 中国的五四新文化运动对欧洲文艺复兴文化进行研究和传播的过程同时也是接受其影响的过程。文艺复兴始终充当着新文化运动的思想武器,源源不断地为中国的新文化运动提供着适切的精神滋养。正如美国学者格里德所说的,“除了启蒙运动外,欧洲的文艺复兴也提供了一种‘五四’时代的知识分子们有意识地加以利用的灵感。”就文学来说,这种影响更为明显和突出。这不仅是因为五四新文化运动的主将多为文史学家,初期斗争开展于文艺领域,更因为欧洲文艺复兴“文化成为带给未来的最重要的全球性遗产,其中又以艺术最居前列。”很自然地,这些新文化运动的前驱们也成为文学革命的激进力量。通过他们的不懈努力和天才创造,这时期的文学艺术以崭新的世界观、价值观及艺术形式呈现出前所未有的面貌与成就,从而为中国文化的现代转型起到了积极作用。 人文主义是文艺复兴文学的思想核心。它的主要内容是反对神权,主张以人为本,张扬人的价值、尊严和地位,要求个性解放,反对禁欲主义等。在五四新文化运动中,这一思想则为知识分子们提供了“重新审视”传统文化的新眼光,成为他们反封建反传统和建设新文化的重要理论资源。他们在两相比照中痛切地认识到孔儒礼教所造成的人性压抑、价值缺失和人格沦丧。

部编版九年级历史上第14课文艺复兴运动教学设计

第14课文艺复兴运动 教学目标: 知识与能力:意大利的地理位置;威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等著名城市;但丁、达·芬奇、莎士比亚主要著作 过程与方法:通过本课学习,简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。通过阅读教材,了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,培养学生透过现象看本质的能力。 情感、意志和价值观: 文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。 教学重难点: 重点:文艺复兴的代表人物及其著作 难点:文艺复兴的实质 教学方法:多媒体教学、讲授法、小组合作 教学过程: (一)导入新课: 自14世纪中叶起,欧洲发生了一场思想解放运动。这场运动起源于意大利,传播于欧洲大陆和英国,被认为是新时代的先兆。这个新时代是一个怎样的时代?人们的思想会发生什么变化? (二)讲授新课:

一 、文艺复兴 1、 意大利的地理位置:地中海 14世纪的,阿拉伯商人从中国等东方国家运来瓷器、茶叶、丝绸等商品,转运的地中海沿岸,再由意大利商人,贩卖的欧洲各地。在中西贸易中,意大利人处于中转站的地位,所以意大利的一些城市,繁荣,发展起来。 2、文艺复兴的背景: 14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,工商业已经有了一定的发展,一些城市出现了资本主义萌芽。 形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制, 要求建立一

种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行,文艺复兴运动兴起。 比较一下不同时期的圣母画像,我们可以看出文艺复兴的核心内容是什么?在当时起到什么作用? 中世纪时期的圣母文艺复兴时期的圣母中世纪时期的圣母:冷漠,缺少人情;文艺复兴时期的圣母:突出了人性。 3、文艺复兴:①核心内容:反对教会“神权至上”和提倡人文主义。②作用:促进了人们思想的大解放。文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式,推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 实质:文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式,但对古典文化并非简单的“复兴”,这其中有继承,更有创新。 其实质是:一场资产阶级文化运动。 4、影响: 文艺复兴是一场反对教会神权至上和提倡人文主义的新文化运

欧洲文艺复兴与中国新文化运动的比较

欧洲文艺复兴与中国新文化运动的比较 两者在某些方面存有一些相似的方面;第一,两者的实质内容类似。新文化运动首先提倡科学与民主,反对愚昧与专制。以科学代替宗教、迷信。以民主代替专制独裁。崇尚科学,追求民主,向腐朽的封建意识实行斗争。其次提倡新思想和新道德,反对旧礼教和旧道德。反对封建纲常礼教和封建文化,打倒孔家店,向着封建社会的纲常礼教,向着封建思想的文化堡垒发起进攻。同时提倡新文化,反对旧文学,主张把封建的政治革命与文学革命结合起来。从分析新文化运动的主要内容可得,这与文艺复兴的指导思想“人文主义”是相似的,人文主义冲破了欧洲中世纪的教会统治下的以神为中心的思想束缚,提倡人性或人道主义的新的世界观代替了宗教神学的旧世界观,反映了新兴资产阶级反对封建制度,批判教会视肉欲和世俗为罪恶的禁欲主义,寻求人生快乐,实行自由创造、争取个性解放和建立公正社会制度等进步思想得到了广泛传播。 第二,运动所起的作用相同。欧洲文艺复兴运动是资产阶级新文化兴起运动,其目的是为资产阶级的产生、发展和壮大,以至夺权做好了思想和舆论准备。而新文化运动是辛亥革命在文化思想领域的延续,也为新思想新文化的传播开辟了道路,为五四运动准备了最初的群众力量和骨干力量。两场运动期间及以后都触发了新一轮的政治革命和政治运动,文艺复兴引发了尼德兰资产阶级革命和英国的资产阶级革命,而新文化运动期间也发生了震惊中外的“五四运动”,为中国翻开了新的历史篇章。 第三,两者都存有相同的局限性。新文化运动离开了改造封建思想的社会环境的革命时间,仅仅依靠少数人的呐喊,依靠有限的宣传手段,两者都局限在少数受过良好教育的城市精英和文化精英之中,而广大的民众置身变革之外。 第一,两者发生的时间和持续时间不同。欧洲的文艺复兴运动产生与十四世纪的意大利持续时间长达三百年之久。中国新文化运动则发生在20世纪初期,从1915年9月陈独秀创办

部编版历史九年级上册第14课文艺复兴运动知识点复习提纲

第14课文艺复兴运动 学习目标 1、掌握文艺复兴的代表人物、主要成就。理解文艺复兴的实质 及意义。 2、认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用。 学习敢于追求真理、勇于开拓创新的时代精神。 重点难点精归纳 一、文艺复兴兴起于意大利的原因 1、意大利最早产生了资本主义萌芽,出现了早期的资产阶级。这是文艺复兴兴起于意大利的先决条件。 2、意大利是古代希腊罗马文化的中心地带,保留了大量古代文化的遗存。 3、拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其军队攻占后,许多学者逃到意大利。他们带来了许多古代希腊罗马的文化典籍,促进了意大利人对古代希腊罗马文化的研究, 4、意大利是罗马天主教会的大本营,教会的腐朽、教士的堕落表现得淋漓尽致,便于知识分子对其展开针锋相对的鞭挞与讽刺。 二、文艺复兴借助古代希腊罗马文化表达思想和原因 1、当时封建神学古据绝对统治地位,教会势力强大,压制了其他思想的发展。 2、封建神学的理论体系大多以古代希腊罗马的文明成果为依据。

3、新兴资产阶级力量弱小,没有成熟的思想体系,无力与封建神学正面交锋。 知识点巧助记 萌芽出现意大利, 文艺复兴由此起。 人文主义做指导, 作品万千平地起。 先驱但丁创《神曲》, 莎士比亚、达·芬奇。 要问复兴为何物? 解放思想促时势。 典型例题巧突破 考点一文艺复兴运动的兴起 例1、(四川内江中考)14-16世纪的西欧,随资本主义萌芽的出现,最先掀起反封建、反神学的资产阶级思想文化运动的国家是()A.英国 B.法国 解析:14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地、工商业有了一定的发展,一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,发起了一场以人文主义为核心的文艺复兴运动。故选C项。 答案:C

文艺复兴与新文化

新文化运动与文艺复兴的比较“文艺复兴”是中世纪末叶起,以意大利为中心的所掀起的西欧新文化、新思想运动,大约自14世纪持续到16世纪,席卷了整个欧洲。而中国的新文化运动则是一些中国的先进的知识分子认为,以往少数先觉者的救国斗争之所以收效甚微,是因为中国国民对之“若观对岸之火,熟视而无所容心”。中国国民的性质与行为的堕落,乃是“亡国灭种之病根”。因此,“欲图根本之救亡”,必须改造中国的国民性。在政治方面,辛亥革命失败后,列强支持袁世凯称帝,加紧侵略中国,中国先进分子为改变这种局面寻找新的出路;经济方面,中国资本主义在一战期间进一步发展,资产阶级强烈要求在中国实行民主政治,以更好地发展资本主义;思想文化方面,随着新式学堂的建立和留学风气日盛,西方启蒙思想进一步被介绍到中国,而且辛亥革命使民主共和的思想深入人心,他们决心发动一场新的启蒙运动,以期廓清蒙昧,启发理智,使人们从封建思想的束缚中即蒙昧状态中解放出来。这个运动后来被称为新文化运动。 两者在某些方面存在一些相似的方面; 第一,两者的实质内容类似。新文化运动首先提倡科学与民主,反对愚昧与专制。以科学代替宗教、迷信。以民主代替专制独裁。崇尚科学,追求民主,向腐朽的封建意识进行斗争。其次提倡新思想和新道德,反对旧礼教和旧道德。反对封建纲常礼教和封建文化,打倒孔家店,向着封建社会的纲常礼教,向着封建思想的文化堡垒发起进攻。同时提倡新文化,反对旧文学,主张把封建的政治革命与文学革命结合起来。从分析新文化运动的主要内容可得,这与文艺复兴的指导思想“人文主义”是相似的,人文主义冲破了欧洲中世纪的教会统治下的以神为中心的思想束缚,提倡人性或人道主义的新的世界观代替了宗教神学的旧世界观,反映了新兴资产阶级反对封建制度,批判教会视肉欲和世俗为罪恶的禁欲主义,寻求人生快乐,进行自由创造、争取个性解放和建立公正社会制度等进步思想得到了广泛传播。 第二,运动所起的作用相同。欧洲文艺复兴运动是资产阶级新文化兴起运动,其目的是为资产阶级的产生、发展和壮大,以至夺权做好了思想和舆论准备。而新文化运动是辛亥革命在文化思想领域的延续,也为新思想新文化的传播开辟了道路,为五四运动准备了最初的群众力量和

《第14课 文艺复兴运动》教案(2019年部编)

第14课文艺复兴运动 【教学目标】 1.通过阅读教材,准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。 2.通过阅读教材,了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,培养学生透过现象看本质的能力。 3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。 【教学重点】 文艺复兴的实质、文艺复兴的代表人物及成就 【教学难点】 认识文艺复兴的实质 【教学方法】 情景导入法、讲授法 【学生学法】 自主学习法、合作探究法、讨论法 【教学过程】 (一)情景导入生成问题 自14世纪中叶起,欧洲发生了一场思想解放运动。这场运动起源于意大利,传播于欧洲大陆和英国,被认为是新时代的先兆。这个新时代是一个怎样的时代?人们的思想会发生什么变化? (二)自我研学生成新知 知识点一文艺复兴 1.14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,工商业已经有了一定的发展,一些城市出现了__资本主义萌芽__。

2.形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以__人__为中心而不是以__神__为中心的生活哲学;提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。这种被称为__人文主义__的思潮逐渐流行,文艺复兴运动兴起。 3.文艺复兴是一场反对教会“__神权至上__”和提倡__人文主义__的新文化运动,促进了人们思想的大解放。 4.方式和影响:文艺复兴运动采取复兴__古代希腊罗马文化__的方式;推动了欧洲__文化思想__领域的繁荣,为欧洲__资本主义__的产生奠定了思想文化的基础。 知识点二但丁 5.__但丁__是文艺复兴的先驱。他的长篇诗作是《__神曲__》。 知识点三达·芬奇 6.达·芬奇与__拉斐尔__、__米开朗琪罗__并称为文艺复兴“美术三杰”。 7.达·芬奇的绘画代表作有《__蒙娜丽莎__》和《__最后的晚餐__》等。 知识点四莎士比亚 8.英国著名文学艺术家莎士比亚的代表作有《__哈姆雷特__》《__罗密欧与朱丽叶__》等。 (三)合作探究生成能力 探究一文艺复兴 1.探究文艺复兴的背景。 14世纪中叶,意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地,工商业已经有了一定的发展,一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行,文艺复兴运动兴起。 2.比较一下不同时期的圣母画像,我们可以看出文艺复兴的核心内容是什么?在当时起到什么作用?

文艺复兴与启蒙运动

文艺复兴与启蒙运动 文艺复兴:文艺复兴是14世纪至16世纪欧洲文化和思想发展的一个历史时期,是欧洲历史上一次重大的新文化运动,是人类历史上一个百花齐放、硕果累累、群星争艳、人才济济的光辉时代。恩格斯称之为“人类从来没有经历过的最伟大、进步的变革,是一个需要巨人而且产生巨人”的时代。 文艺复兴最早源于意大利。意大利在当时的欧洲已经率先完成了从封建主义向资本主义过渡的阶级准备、思想准备和物质准备。马克思曾说,“资本主义生产,最早是在意大利发展”。14、15世纪的意大利佛罗伦萨等地,随着工场生产规模的不断扩大以及生产技术的不断进步,富裕的匠师和大作坊主成为了新兴资产阶级。他们需要取得与自身经济地位相适应的社会地位,需要将本阶级的价值观、思想文化提升为社会主流。但当时的资产阶级还是刚刚登上历史舞台、正在成长的新生力量,为抗衡并最终战胜当时顽固、保守、愚昧而残暴的天主教会,必须找到一种强大的思想武器来武装自己。它必须能唤起大众的觉醒意识,同时应以非暴力、非革命的面目出现。于是,资产阶级将目光投向了古希腊、古罗马时期。他们认为,那是欧洲人都引以为豪的光辉时代,是欧洲文化史上的一个高峰,那时盛极一时的古典自然科学、哲学、文学、艺术和罗马法将可用以同天主教会作斗争的实用的、有效的武器。于是,资产阶级积极倡导《复活》、《再生》古希腊、古罗马文化,掀起了从文化到社会各领域的变革活动。《文艺复兴》即由此得名。 文艺复兴的指导思想是人文主义,其核心是“人乃万物之本”,主张以个人作为衡量一切事物的尺度。人文主义者重视人的价值,提倡个性与人权,主张个性自由,反对天主教的神权;主张享乐主义,反对禁欲主义;提倡科学文化,反对封建迷信。 文艺复兴的发展大致经历四个阶段。第一阶段:13世纪属文艺复兴运动早期,突出特点是文学的发展达到了空前的水平。这一时期的文化中心城市是佛罗伦萨。代表人物是被誉为“前三杰”的三位文学家:但丁(1265-1321)、彼特拉克(1304-1374)和薄伽丘(1313-1375),他们的杰作《神曲》、《阿非利加》和《十日谈》在世界文学史上占有突出位置。由于他们的作品广为流传,这三位诗人的家乡——佛罗伦萨——的方言成为现代意大利语的前身。本阶段值得一提的还有被尊为《欧洲绘画之父》的大师乔托(1267-1337),他的艺术手法直接影响了其后100年的意大利画风。第二阶段:14世纪末至15世纪上半期为文艺复兴高潮的准备期。期间人文主义和文学艺术有了进一步的发展,产生了一批高水平的画家、雕刻家和建筑家,如画家马萨乔(1401-1428)、雕刻家多纳太罗(1386-1464)和建筑家布鲁涅列斯基(1377-1446)。其中,由布鲁涅列斯基于1434-1437年间主持设计的佛罗伦萨教堂大拱顶,规模宏大、巍峨华丽,令人过目难忘。第三阶段:15世纪末至16世纪上半期是文艺复兴的盛期,文化中心城市已从佛罗伦萨转移到了罗马。主要代表人物是“后三杰”即:达·芬奇(1452-1519)、米开朗基罗(1475-1564)和拉斐尔(1483-1520)。他们留下的《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《大卫》、《圣母悲戚》和《西斯多圣母》以及梵蒂冈博物馆内拉斐尔画室的大量壁画堪称世界艺术画廊珍品,在中国也是家喻户晓、妇孺皆知。第四阶段:16世纪下半期至17世纪上半期为文艺复兴晚期,这一时期的代表人物有威尼斯画派四大名家:乔尔乔内、提香、委罗奈斯和丁托列托,还有三位著名科学家、思想家:布鲁诺、伽利略和康帕内拉。 文艺复兴运动对欧洲乃至世界的社会、文化的发展起了重要的推动作用。文艺复兴诱发了宗教改革,开创了现代世俗国家的雏形;文化领域内以人为本的内容及严谨典雅的形式都成为后世学习的典范;人文主义者的杰出贡献在于奠定了现代自然科学的基础;文艺复兴运动是欧洲历史上一次思想大解放,表达了资产阶级破除封建思想体系的精神桎梏,解放生产力、建立新生产关系的要求。

高中历史 第6课 文艺复兴和宗教改革教案(1)新人教版必修1

第6课文艺复兴和宗教改革 课标要求: 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 教学目标: (1)、知识与能力:掌握“文艺复兴三杰”及其代表作,并着重理解文艺复兴实质上是一场资产阶级的新文化运动,而并非是简单的复古运动,进而引导学生思考问题,应深入本质,而不应仅仅停留在表面上。 (2)、过程与方法:根据教科书,学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行预习。课堂上,教师应仔细讲解:文艺复兴并非古典文明的简单重复,让学生明确两者在性质上的根本差别。同时,也让学生明确:宗教改革实质上是文艺复兴运动的延续。 (3)、情感态度与价值观:通过宗教改革,我们能够看清中世纪欧洲的社会概况:教会的腐败与罪恶笼罩着欧洲社会。然而,即使是像路德这样的宗教改革家实际上也并非是贫苦民众的救世主,由此可以看出,宗教改革实质上是一场资产阶级的社会运动。 教学课时:1课时。 重点难点: 重点:西方文艺复兴产生的历史背景、性质、思想理论基础;文艺复兴不同时期的代表人物及其主张;欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用。 难点:西方文艺复兴产生的历史背景、性质、思想理论基础;欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用。 1.知识结构 引言是由图片和文字组成的。文字重点说明了欧洲中世纪基督教势力的精神独裁和14世纪以来人们对复兴古希腊、罗马文化的渴求,时间跨度非常大。建议对古希腊人文思想萌芽后的历史做简要说明。公元476年,西罗马帝国灭亡,欧洲进入中世纪──封建时代。进入9世纪后,在封建主的支持下,基督教会势力膨胀。中世纪是宗教信仰的世纪,这里可以

对基督教的精神统治简要介绍,其他方面留到讲宗教改革时进一步说明。在基督教的精神统治下,欧洲几乎成了文化的沙漠。“中世纪只知道一种意识形态,即宗教和神学”(恩格斯)。图片《雅典学院》是文艺复兴时期意大利美术家拉斐尔创作的油画,反映了当时的人们对与古希腊先贤们对话而复兴文化的渴求,可由此画展开导入新课。 导入新课: 提起意大利,人们不禁会浮想连翩,那里有世界最具权威性的足球赛(象意大利人的血液);那里有最诱人的“蒙娜丽莎的微笑”;那里有世界著名的永恒之城──罗马,威尼斯、那不勒斯和佛罗伦萨。就在这片土地上,曾哺育了斯巴达克斯、但丁、米开朗·基罗、达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物;也是在这块土地上诞生了恺撒大帝、墨索里尼和暴君。这就是意大利──一个神秘的王国。今天,让我们一起走进14、15世纪的意大利,探寻文艺复兴的足迹。 文艺复兴 (14-16C,意大利 ------------ 欧洲) 是公元14~17世纪欧洲发生的一场资产阶级反封建的思想解放运动。表面是思想文化界对希腊罗马古典文化的复兴;实质是欧洲新兴资产阶级的新思想新文化的革命运动。 一、文艺复兴的兴起 1、文艺复兴首先在意大利兴起的原因(意大利有很多得天独厚的条件) (1)根本原因:资本主义萌芽首先出现 14、15世纪,意大利地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽。14、15世纪的意大利处在西方贸易的中心地位,经济上呈现出繁荣景象,这为文化的发展提供了有利的物质环境。1)资本主义萌芽首先出现的原因 政策:各城市国采取重商政策 政治:工商业主、银行家等资产阶级控制着城市的政权掌权,城市拥有自治权 位置:地理位置优越地中海航运中心(地中海沿岸) 2)资本主义萌芽的影响 经济的发展,引起了阶级关系的变化,手工工场主、商人和金融家成了新兴的资产阶级,他们追求财富和现世的享乐,关注人的本身的发展,这就与当时基督教宣扬的以“神”为中心、祈求来世幸福的意旨产生了深刻的矛盾,因此,他们要实现自己的理想,必须首先在思想领域来一次大的解放运动。 小结:促进经济发展,引起阶级关系变化和思想观念的变化,思想观念的变化又与当时的教会精神统治产生了深刻的矛盾,进而引发了一场巨大的思想变革,新兴的资产阶级要求进行思想变革。 (2)人才优势:众多博学多才的学者 其次,意大利具有不可多得的人才优势。各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士,汇集了众多的博学才子 (3)文化环境:更多的保留了古希腊罗马的文化意大利丰厚的文化遗产是文艺复兴产生的重要条件。 意大利是古代罗马的故乡,境内保留许多古罗马的建筑遗址和典籍。各城市与拜占廷帝国和阿拉伯帝国有着长期的经济和文化联系,拜占廷帝国灭亡后,深通古希腊文化的学者和大量典籍流入意大利,研究和鉴赏古代希腊、罗马文化,在意大利蔚然成风。 2、文艺复兴的核心---人文主义 重视人的价值,崇尚人性,要求把人从宗教的束缚中解放出来。

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