2010中考写作“A计划”突围方略：创设实践课堂

2010中考写作“A计划”突围方略：创设实践课堂热点考点对接

课标提出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文的学习资源和实践机会无处不在，无时不有。语文综合性学习主要体现为……书本学习与实践活动的紧密结合。”课标提出语文学科具有实践性的特点，指出语文学习的规律。人非生而知之，一靠学习，二靠实践。语文学习更是在实践中提高听说读写的能力，离开了实践，语文学习也就成了无源之水、无本之木。无数客观事实证明，实践出真知，实践长才干。所以要把课堂上学习的书本知识活学活用到现实生活中去。在作文考查时，创设实践课堂，在生活实践中运用语文等话题内容屡屡出现。写这类作文，要注意新颖的选材，材料与众相同或类似，就很难写出新意，导致内容陈旧枯燥。还要注意在生活实践中挖掘并形成自己的认识，并将其写深入，写出时代特色和自己高起点的追求。

满分作文展示

听见花开/四川自贡一考生

“花开，花落，一切皆随缘”无论是花开，还是花落，我都没有亲眼看到过那过程。但是，在冥冥之中，我知道，我会听见花的声音，而且是它绽开的声音。

我不喜欢花，虽然我是一个女孩子。

但是我很好奇，于是，不知道有多少朵美丽的花都在我的好奇中失去生命的华丽，过早地夭折。其实我也不想这样，可是好奇总是我最大的理由，直到有一天……

那天早上，我一到学校，好友雨就拉着我神秘地来到水房，她的眼中有喜悦的光在闪动，我很不解。她用手拢住我的耳朵，那软绵绵的话便传到我的耳朵里，她说：“如果你可以看到一朵长有三片花瓣的丁香开放的过程，你就能幸福一辈子。”她总是这样，一天到晚比我还好奇，但她的好奇带来的是对一切事物的珍惜，而我带来的却是破坏。也不知她从哪听来这样古怪的话，竟然信以为真了。“过两天，丁香花的花季就要到了，可千万不要错过了幸福哦!”这时的我早已一头雾水，而她的脸上却写满了幸福，仿佛她已经看到了似的。

有雨天天在我的耳边说丁香花的事，我便不会忘记，可是我却没想到我真的会看到!星期六的下午放学好早，我背着体积庞大的书包和一身疲惫走进了院子，无意间，我走到了花园门口，啊!那是一棵多么大的

树啊！树上缀满了淡紫色的小碎花蕾，淡雅而别致。我从人们的谈论中知道那是一棵丁香花树，是这里年纪最大的一棵。

我的耳边又有一股暖暖的热潮袭来，我想起了雨的那番话。好奇心驱使我来到了树下，但这一次我却没有伸手，而是抬起了头，寻找有三片花瓣的丁香花蕾。可是所有的花蕾都有四片花瓣，我并没有看到那与众不同的花蕾，我仰着头在树下转着圈……

我看了一圈又一圈，脖子酸了，眼睛花了，却仍没有看到。我想，雨一定是童话听多了，而我怎么也会相信这世界上真有这样神奇的花呢?转动着酸痛的脖子，我扫兴地掉转头。忽然间，一枚小小的花蕾跳进我的眼帘。我看到了!是的，它是一朵即将开放的花蕾，只有三片花瓣!

噢，天哪，我不是在童话中吧?雨的话，还有那幸福的生活，都一起涌入了脑海。无法想象那时那地我有多么兴奋与吃惊。

我站在树下，静静地望着花蕾，想到了现在的中考、三年后的高考及很多年后的憧憬。如果愿望实现了，我当然会幸福一辈子。我不知道这朵小花是否可以帮我实现这些愿望。

不知站了多久，我听到了一种奇异的声音，这声音在心湖中荡漾开去，继而又沉淀在心底。我看到了，那紫色的花蕾已慢慢绽开。莫非刚才心中的那阵声响，便是花开的声音?

望望四周，没有破碎玻璃，伸出手来，也没有风。啊!原来花开也可以这样的神奇与美妙。听着那“扑啪”的声音，我的心中也纯净起来，我终于理解了什么叫做美好，也懂得只要用心去发现，用心去珍惜，幸福便会陪伴你一生。

精彩片段采撷

我明白了，那狗对我态度的转变原来都是因了那盘火腿肠。可悲啊!区区几片火腿，就让原本凶猛的狗丧失了骨气，对人类百般谄媚起来。也许有人会说：“宠物嘛，总会有那么一点点的嘛!”是啊，没有骨气的支撑，再凶猛、再强壮的狗也只配给我们当宠物。

狗是如此。人也一样。看看我们周围，不乏像狗一样活着的人，他们为了金钱、权力，不惜以骨气为代价，向自己的主人摇尾乞怜，对主子的话唯命是从。他们哪里知道，“骨气”是无论多少金钱、多大权力都换不来的啊!一个没有骨气的人，就只能永远趴在地上，做别人的奴隶。

离开朋友家的时候，那大黑狗摇头摆尾送我到门边。我拍拍它的头，心中充满了怜悯和惆怅。说实在

的，我挺感谢朋友和眼前的这只大黑狗。朋友的家就是一个大课堂，狗就是一本无字的教科书。它给我上了既形象生动，又深刻难忘的一课。(浙江温州一考生《这也是课堂》)

写作借鉴与创新

满分作文《听见花开》，题目富有诗意。作者用诗人般的慧眼，用心去观察，“会听见花的声音，而且是它绽开的声音”，既切合了话题“观察"，又富有创意。花开的声音，花开的境界，使作者感到“心中也纯净起来，我终于理解了什么叫做美好，也懂得只要用心去发现，用心去珍惜，幸福便会陪伴你一生”。升华了文章的主题，使文章富有哲理性，给人启迪。艺术家罗丹说过：这世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。本文作者可谓有一双发现美的眼睛，只要用心观察，就会发现，美从来不曾远离我们，它就在我们身边。

所选《这也是课堂》的片段，成功地运用了先叙事后点化的方法。从狗对“我”前后不同态度的描写，引发到对社会上失去骨气、对金钱与权力摇尾乞怜的人的分析，最终得出结论：“一个没有骨气的人，就只能永远趴在地上，做别人的奴隶。”至此，作者将文章的立意推向一个新的高度，使主旨猛然生辉，成了文章的精华点。结尾以议论扣题收束全文，再一次对中心进行明确的点示，让作文的内容凝聚到鲜明的主题上来，形成首尾回环之美。

拓展训练设计

1．阅读下列材料，按照要求作文。

据说日本的一家动物园里，一个常年喂养猴子的人，不是将食物好好地摆在那儿，而是费尽心思，将食物放在一个树洞里，猴子很难吃到。正因为吃不到，猴子反而想尽了办法要去吃。猴子整天为吃而琢磨，后来终于学会了用树枝把东西从树洞里够出来。

别人都很奇怪，对养猴子的人说，你不该如此喂养猴子。

养猴子的人却说，这种食物是很没有胃口的。平时，你真给猴子摆在跟前，它连看都懒得看，它也根本不会去吃。你只有用这种办法去喂它，让它很费劲地够着吃，它才会去吃。

养猴子的人，从日常生活中发现了一个真理：不能“好好”喂养他们的动物。或说不管怎样，得让它们有点费劲，学会去够东西。只有努力够到的东西，才是好东西。

读了上述材料，你从中受到怎样的启发？你是否想到文中养猴子人的举动与我们的学习有某些关联或

相似？请你自拟题目，写一篇不少于500字的文章。

2．一个小孩到商店里买糖，总喜欢找同一个售货员。因为别的售货员都是先抓一大把，拿去称，再把多了的糖一颗一颗拿走。但那个比较可爱的售货员，则每次都抓得不足重量，然后再一颗一颗往上加。

虽然最后拿到的糖在数量上并没有什么差别，但小孩就是喜欢后者。这一“卖糖哲学”告诉人们：生活中，同样的付出，仅仅因为方法不同，其效果是不一样的。

上述材料讲“生活中，同样的付出，仅仅因为方法不同，其效果是不一样的"，其实在学习上也存在这种情况。请以“学习方法”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的作文。

3．法国：工业游。法国各地兴起了工业旅游的热潮，即各地方的工厂企业经过一些技术准备，接待来自各地的参观者，其目的是扩大企业自身影响。参观者中有相当一部分是学生。比如，不少中小学校利用假期，组织学生到法国西部或南部的葡萄酒产地进行工业旅游。

美国：做义工。美国中小学大多数学生还是选择在假期来完成他们的义务服务工作。据统计，美国1 2岁以上的青少年有60％以上的人参加过各种义务服务活动，如在当地的流浪者收留中心为无家可归的人做饭，或者是油漆陈旧的建筑物等。有的学生喜欢远走中美洲国家做义工，但更多的青少年则愿意选择家乡作为义务服务的场所。

德国：学语言。很多德国大学生利用假期到英国、美国等国家做“学习旅游”，这种旅游主要以学习语言为目的，住在当地人家，大都承担起为主人家做家务的工作。

读了上述材料，你想到了什么?请你以“读书与实践”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，立意文体自定。