【精品】汉字趣味练习卷
汉字趣味练习
班级学号姓名
一、请写出下列古文字对应的简体字。（答案填入下面表格）
二、汉字是表意文字，在造字之初很多汉字我们都可以从它的形体上了解它的意义。根据示例，解释下列字的造字意图。
例：既 古字形： 意义：表示人就食已畢, 口開的方向是背向食物,事情的结束和完成。
即： 古字形：意义：
休：古字形：意义：
武：古字形：意义：
采：古字形：意义：
从：古字形：意义：
三、猜字谜：根据题干提示，猜猜这是什么字。（答案填入下面表格）
1、八九不离十。
2、人有它大，天没它大。
3、一撇划了三寸长。——寿
4、夺去一半留一半。——奋
5、有人无人都是你。——尔
6、挖西边补东边。——扑
7、歪尾巴羊长得丑。——羞
8、田里种水稻，田外长野草。——菌
9、立在两日旁，反而没有光。——暗
小学幼儿园常用汉字生字表
一二三十木禾上下土个八入大天人火文六七儿九无口日中了子门月不开四五目耳头米见白田电也长山出飞马鸟云公车牛羊小少巾牙尺毛卜又心风力手水广升足走方半巴业本平书自已东西回片皮生里果几用鱼今正雨两瓜衣来年左右万百丁齐冬说友话春朋高你绿们花红草爷亲节的岁行古处声知多忙洗真认父扫母爸写全完关家看笑着兴画会妈合奶
放午收女气太早去亮和李语秀千香听远唱定连向以更后意主总先起干明赶净同专工才级队蚂蚁前房空网诗黄林闭童立是我朵叶美机她过他时送让吗往吧得虫很河借姐呢呀哪谁凉怕量跟最园脸因阳为光可法石找办许别那到都吓叫再做象点像照沙海桥军竹苗井面乡忘想念王这从进边道贝男原爱虾跑吹乐地老快师短淡对热冷情拉活把种给吃练学习
非苦常问伴间共伙汽分要没孩位选北湖南秋江只帮星请雪就球跳玩桃树刚兰座各带坐急名发成动晚新有么在变什条宜实色华谷金尽层丰壮波浪灯作字苹丽劳尤其区巨它安块站已甲豆识纷经如好娃洼于首枝枫记刘胡戏棋钢观弹琴养休伸甜歌院除息您牵困员青宁室样校切教响班欠元包钟叹哈迟闹及身仔细次外计怦礼加夕与川州台争民族亿洁欢祖
旗帜庆曲央交市旁优阴坛城国图申匹互京泪洋拥抱相扬讲打指接惊故侯奇寸落补拔功助取所信沿拾际蛙错答还言每治棵挂哇怪慢怎思穿弯比服浅漂啦啊夫表示号汗伤吸极串免告诉狐狸猴颗斤折挑根独满容易采背板椅但傍清消由术吐注课铅笔桌景拿坏松扎抓祝福句幸之令布直当第现期轮路丑永饥饱温贫富户亚角周床病始张寻哭良食双体操场份
粉昨晴姑娘妹读舟乘音客何汪丛牢拍护保物鸡猫羽领捉理跃蹦灵晨失觉扔掉眼睛纸船久乎至死腰捡粒被并夜喜重味轻刻群卫运宇宙航舰冲晒池浮灾害黑器岸纹洞影倒游圆围杯件住须能飘必事历史灭克化代孙植厂产介农科技纺织脱冻溪棉探摇野躲解未追店枯徐烧荣菜宿冈世界轰笋芽喊呼唤弟哥骨抽拐浇终静躺谢渐微瓦泉然结股脆塔杜鹃冒雷迈
充满趣味的幼儿识字方法
小学阶段尤其是低年级,是识字的高峰期。《小学语文课程标准》明确提出:小学阶段认识常用汉字2500个,而低年级就要认识汉字1600个,其中800个会写,可见,识字量在低年级所占比重之大;同时小学生的识字量对学生的阅读与写作能力的发展具有重要的意义。所以,《课标》在实施建议中毫不含糊地提出:识字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。下面向大家介绍一些识字方法。 一、运用学过的熟字识记生字 1.利用基本字记忆字形。语文教材中识字教学的安排是由易到难、由简到繁、循序渐进的。在学生已经掌握了一定量的独体字的基础上,可以引导学生把这些简单易记的独体字当作基本字,利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮助学生记忆字形。例如:“日”加一笔是“目”、“目”减一笔是“日”、“日”和“月”合起来是“明”。这样,学生既复习了旧知,又掌握了新知。 2.利用部首的变化记忆字形。许多字加上部首、去掉部首或者换部首又能变成另一个新字,老师把学过的字进行分类,让学生说一说某一个字是怎样由另一个字加、减或换部首得到的,充分发掘学生头脑中的迁移、联想功能。例如:"京"加日字旁是"晾"、"座"去掉广字头是"坐"、"飘"去掉风字旁,换上三点水旁是"漂"。学生看到生字,就会调用已有的信息,将生字与熟字联系起来,进行比较记忆了。于是,学生惊喜地发现:原来语文中的记字形,可以利用熟字加加减减。这是多么有意思! 二、运用形声字识记生字 汉字中有相当一部分的字是形声字,部首表意,声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如:“蜻”是蜻蜓的“蜻”,所以用虫字旁,右边表读音,整个字也读"qīng。从这个角度思考、讲解,学生基本做到过目不忘。可以通过开展“寻找形声字”的活动,激发学生的识字热情。 三、用猜谜语的办法学习生字 猜谜语是小学生非常喜爱的一种游戏。我们可以把这一游戏引入识字课堂,将谜语与学生识记生字联系起来。除了编谜让学生猜字外,更主要的是引导学生抓住某些汉字的字形特点,进行联想,学着编谜语,加深对字的印象。例如:教学"闪"字时,教师先引导学生把字拆分成“人”“门”,在老师的动作暗示下,学生心领神会,编出了谜语“人很快进了门”,学生不仅记住了字形,还懂了字义呢。我们可以开一次“字谜大会”,让孩子们在课外收集字谜,然后在课堂上说谜面、猜谜语。 四、用讲故事的办法识记生字 有些汉字的结构很复杂,或无上述规律可循,可以引导学生运用讲故事的办法识记汉字。如在学习"蹦"字时,小朋友在老师的引导下讲出了“两个小朋友在山下踢足球”的小故事,一个复杂的“蹦”字就很容易记住了。有一些字,老师可以抓住字形特点,编成小故事,让学生在听故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中。例如:教“游”字时,可以告诉学生,游泳必须有水(三点水旁),游泳池一般是方形的(中间是“方”字),小孩子游泳(子)一定要注意安全,得有大人(人)陪着。这些汉字,经过这些简简单单的小故事就记忆的相当牢固了。 五、引导学生利用课外读物识字。 识字教学需要课本,但识字仅仅依靠几册课本是远远不够的,因为课本所能容纳的东西实在是太有限了。我们必须引导学生走出教材,走向课外,把引导学生读语文教材外的书籍当作一项重要活动来抓。让学生在课外阅读中识字。 六、引导学生在生活的大舞台中识字 从儿童的认知规律看,他们最先认的字,是与他们的日常生活最密切相关的,如“爸、妈、我”等。因此,我们可以从学生的兴趣入手,把学生的视野引向丰富多彩的生活中,引导他们在生活
小学语文趣味知识试题(特辑)
小学语文趣味知识题 第一轮：选拔题 1、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。 例：粗茶淡饭（山珍海味） 答案：流芳百世（遗臭万年）指鹿为马（点石成金）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌） 2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。 答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。 3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。 例如：一是一，二是二 答案：一不做,二不休一心一意二一添作五三心二意三下五除二三人同行，必有我师四通八达五花八门六六大顺七上八下八九不离十八仙过海，各显神通九九归一九牛二虎之力十有八九十拿九稳 4、下面人名各取自什么成语？ 杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟） 丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚） 5、成语填空 第一组：（心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（倚）第二组：神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺 日（复）（一）日微（乎）（其）微
8、怪体诗如何读？ 龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会 仙仙仙仙仙仙仙仙 (一龙二虎望三山,五湖四海会八仙) 第二轮： 初级 1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？ A、琵琶 B、古筝 C、扬琴 2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝"十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问，“箜篌”是什么乐器： A、拨弦乐器 B、击弦乐器（A） 3、"有板有眼"的"板"是我国传统音乐节奏中的： A、强拍 B、弱拍（A） 4、我们常说"隔着门缝看人”，当我们隔着门缝看人时，看到的人： A、比原来扁了 B、和原来一样 C、比原来宽了（B） 5、在古代，“爵”是一种什么器皿？ A、食器 B、酒器（A）
学前幼儿识字教学之我见
学前幼儿识字教学之我见 发表时间：2016-05-17T17:17:31.043Z 来源：读写算（新课程论坛）》2016年第1期（上）作者：杨长春[导读] 遂宁市安居区三家镇中心幼儿园幼儿早期识字活动虽然是幼儿早期阅读活动的一部分，属于前识字经验，但与那种正式的、大量的、系统的识字学习有着本质的区别。 （遂宁市安居区三家镇中心幼儿园遂宁 629005） 【关键词】：游戏中识字幼儿识字习惯养成 幼儿早期识字活动虽然是幼儿早期阅读活动的一部分，属于前识字经验，但与那种正式的、大量的、系统的识字学习有着本质的区别，它不是要求幼儿机械的记忆和认读那些文字，不能象教中、小学生那样让幼儿一本正经地坐在那儿学,如果采用这种方法，幼儿不仅坐不住，也听不懂，而且效果不佳，甚至会使幼儿产生厌学情绪。而是在设定的情境中，根据幼儿不同年龄阶段的心理特征和兴趣特点，为幼儿提供文字信息,把识字揉和在日常生活中、游戏中以及教学活动中。不讲究形式，不向幼儿交待任务，不给幼儿任何压力，让他们在各种活动中、玩耍中轻松愉快地、自然而然地识字。识字教育的成功经验给我们以启迪：幼儿早期识字教育是一项有效的智力活动，它吸引幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力全部参与，又由于活动是在游戏中进行的，游戏呈现显性价值，识字成为一种隐性的活动，提供了幼儿表现的机会，满足了幼儿表现的愿望,使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中,自然习得汉字,从而接受早期的文字熏陶。 探索教学法是以探索操作和组织活动为主的教学方法又称发现法。是指在教师的指导下，提出活动内容和提供一定的材料，引导儿童自己分析、综合、抽象和概括，得出原理。遵循《纲要》的精神：“提供丰富的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。我们以提供多种多样的材料为前提，让幼儿去选择、去使用材料，在不断的动手操作中进行认读活动。 首先，准备了丰富的汉字卡片、实物图片，让幼儿在动手操作中理解汉字形、音、义三者的联系，如：在认识苹果时，让幼儿摸一摸、尝一尝、看一看，使幼儿知道了苹果的特征，然后再让孩子认识“苹果”的字宝宝，使孩子看到实物“苹果”脑海里就联想起“苹果”二字。在认读动物名称的活动中，幼儿拿着“小兔、小猫、小狗”的图片，认真地去找它们的汉字宝宝，在一次次反复的练习中，幼儿能大胆地认读动物的名称。并乐意用动作模仿小动物，幼儿积极地动手动脑。 其次，在科学认读的综合活动中，运用汉字材料进行各种复杂的操作。让幼儿在许多的汉字卡片中积极思考，与同伴进行小组讨论、探索，相互认读学习过的汉字。开展了字宝宝接龙活动、字宝宝配对、寻找同类的字宝宝等。如：让幼儿能很快地分别找出“3在游戏中识字。我们在实践中发现，幼儿由于知识积累不够，有意注意的时间短，故而会对识字卡产生抵触情绪。著名教育家马卡连柯说过：培养未来的活动家，首先应该从游戏开始。而游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中表现的最为积极主动。幼儿可以通过游戏的象征性活动，找到通往语言文字的桥梁，因此我们将游戏作为小班幼儿快乐识字教学活动的载体。如：在逼真的水果店场景中，老师扮起了"营业员"，幼儿扮起了购买水果的"顾客"，"营业员"细致地介绍，"顾客"自由地挑选，在买与卖的过程中，在实物、图片与字卡的对应操作中，幼儿"心到、眼到、耳到、口到、手到"，"买"到了自己喜欢的物品，在此运用与交往过程中，不仅使幼儿认识了相关汉字，还使幼儿体验到了发自内心的识字快乐，激起了"快乐识字"的激情，连连要求"再来一遍"，这一过程为幼儿制造了一种自在的，有激发力的环境，如此的师生互动、生生互动避免了机械单调的练习，因此幼儿常常乐此不疲。除此之外，我们还安排了"捉迷藏"、"找朋友"、"配对"等游戏形式，引发幼儿之间的互动，让幼儿分头去找一找，用手去点一点，用嘴去读一读，在动用各种感官积极参与的过程中，又一次帮助幼儿学习一一对应的感知，使幼儿把感知的东西通过联想对应起来，感悟语言文字的意义。随着幼儿识字量的积累，我们适时地变换游戏材料，改变游戏方法，增加游戏难度，不断激发幼儿学习汉字的兴趣。动物”“水果”“我家的人”的字宝宝，幼儿在不断的思维训练中，提高了科学认读的水平。最后，在日常活动中，自然地渗透科学认读教育，使幼儿能随时随地地去认读，例如：在吃饭前，让孩子们去找一下今天的食谱上的字宝宝“西红柿、青菜、红萝卜、鸡肉"等，孩子们兴趣提高了，并能积极愉快的进餐了。可见，在认读活动中，采用探索活动法能激发幼儿参与认读的愿望，主动参加到知识形成的过程中。在幼儿大胆地探索中，提高了智慧潜力，使外部动机向内部动机转移，学会自己探究，体验发现的快乐 幼儿阶段一种良好习惯的养成也是很重要的。在浓厚的趣味识字过程中我注意了这方面的训练。从小班幼儿开始，就培养他们良好的阅读习惯，把学过的生字词反复再现。刚开始，由于幼儿年龄较小对于取放图书、手口眼协调一致地听录音指读儿歌很难做到，因为小班上学期有许多幼儿不认识自己的名字，取书时就产生困难。因此，教师应动脑筋采取各种方法让幼儿尽快认识并记住自己的名字，每天安排固定的时间让幼儿听读、跟读儿歌，特别强调幼儿要用手指读，开始速度要放慢些。经过一段时间的练习，幼儿基本上能够养成习惯，到了中大班幼儿每天早晨入园后能够自觉地取书，会很好地听录音跟读或集体朗诵。让孩子们体验和感受了学习的乐趣，获得了自信，它成功地塑造了每一位幼儿。不知不觉中幼儿识字量大大增加，同时也促进了幼儿口语能力的发展，更重要的是它培养了幼儿良好的学习习惯，激发了幼儿学习的兴趣。在我们周围各种汉字符号标记的环境中孩子们对此很敏感，不管走到哪里看到哪里都会主动地问：这是写的什么？那是写的什么？正如《纲要》提出的：在幼儿教育价值取向上首先强调的是“情感、态度、价值观”，其次再强调知识技能。可见，幼儿早期阅读识字在孩子快乐的童年里，不会成为他们学习的负担，关键是如何运用科学的指导方法，通过趣味游戏激发幼儿学习的兴趣，促进幼儿早期智力开发，让您拥有一个更加聪明、可爱的宝贝！
4则有趣的汉字故事
4则有趣的汉字故事 第一个汉字故事：中国历史上的唯一的女皇武则天取名字话说中国历史上的唯一女皇武则天登基后，她想给自己取一个非常适合自己的名字，中国要名字要表达出自己的独特之处，并且把自己的光辉也展现出来。可是取什么字才能让自己显得与众不同呢?如果用一些熟悉的汉字肯定不能体现，于是武则天想自己造一个从来没有的字出来，这样肯定就没有重复了。说造就造当时对日月有一种封建迷信，都觉得日月是神圣的，武则天就把自己比喻成了日月，想让自己和日月一样永远高挂在天空，所以就有了那个字，日月在天空上面：曌.。 曌：zhao 曌字的意思：大概有日月当空、明亮阔大的意思吧。 第二个汉字故事：汉字词语竹竿和汉字词语猪肝的搞笑故事新上任的知县是山东人,因为要挂帐子,他对师爷说:你给我去买两根竹竿来. 师爷把山东腔的竹竿听成了猪肝,连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说:新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧! 店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵. 离开肉铺后,师爷心想:老爷叫我买的是猪肝,这猪
耳朵当然是我的了......于是便将猎耳包好,塞进口袋里.回到县衙,向知县禀道:回禀太爷,猪肝买来了! 知县见师爷买回的是猪肝,生气道:你的耳朵哪里去了!师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道:耳......耳朵......在此......在我......我的口袋里! 第三个汉字小故事：四汉字的词语天心取米带来的小故事有一次，北方匈奴要进攻中原，遣人先送来一张战表。皇上拆开一看，原来是天心取米四个大字。满朝文武大臣，没有一个解得此谜。皇上无法可想，只得张榜招贤。这时，宫中一个名叫何瑭的官说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿。 何瑭指着战表上的四个字对皇上说：天者，吾国也;心者，中原也：米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。皇上急道：那怎么办呢?何瑭说：无妨，我自有退兵办法。说着，提笔在手，在四个字上各添了一笔，原信退给了来人。 匈奴的领兵元帅，以为是中原不敢应战，可是拆开一看，顿时大惊失色，急令退兵。 原来，何瑭在天心取米四个字上各加一笔后，变成了未必敢来。 第四个汉字小故事：因为错误字闹出的笑话从前，有个纨袴子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，常
小学趣味语文教案36189
《智解汉字》教学设计 【教学目标】 1.通过汉字游戏，感受汉字的独特韵味。 2.拓展学生的语文知识，促进学生的积累，培养学生的理解能力。 3.激发学习语文的兴趣，培养学生查阅资料的习惯。 4.能自己发明一些智解汉字的游戏。 【教学重难点】 1.唤起学生的汉字积累，激发兴趣。 2.引导学生充分发挥想象，创造性学习、积累汉字。。 【教学过程】 一、激趣导入，引出话题 1.讲故事：齐白石题字喻客 齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多博物馆收藏。很多学画的人，有的要拜他做老师，有的拿了画向他请教，也有的学生作品获奖了，来向他表示感谢。总之，齐白石的家门前总是很热闹。 有一天，几个学生要去拜见齐白石。他们刚想敲门，却看见门上写着一个“心”字。他们觉得奇怪，只见过门上写“福”字的，写“心”字是什么意思？这时，有一个学生忽然说：“我明白啦！”说着，拉着同伴就离开了。第二天，他们又来到齐白石门前，只看见门上换了一个“木”字，大家高兴极了，马上敲门进去，拜见了齐白石。 同学们，你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生，而第二次却高兴地进门拜访呢？门上面到底有什么秘密？ 2、揭示门上的汉字：第一次是“闷”（表示主人今天心情不好，不想被打扰）；第二次门上写着“闲”（说明主人今天很悠闲，可以接待客人，因此他们才高兴地进门拜访）。 3、同学们，看到了吧？我们中国的汉字就是这么神奇，简单的一个字再加上另一个字，就表达完全不同的意思，还能表达我们的情绪，有意思吧？今天，我们就一起走进汉字王国，去领略它的神奇！ 二、填字游戏 1、进“门“填字 以上故事讲的是在“门”字中加字组成新字的故事，这样的字还有很多，试着填填下面的空格吧！ 才字进门（）双眼；活字进门摆（）气；口字进门（）声好； 日字进门站中（）；市字进门看热（）；马字进门别乱（）； 虫字进门去（）南；王字进门是（）年；圭字进门是（）房； 耳字进门听新（）；兑字进门（）报刊；一字进门把门（）。 2、“口”中含字 一次，小明看见邻居李大爷要砍掉院子里的一棵大树，他不明其意便问道：“这棵树长得好好地，您为什么要砍掉它呢？”李大爷说：“你看，这院子方方正正的，里面长一棵树，就好像是个困字，这是多么不吉利啊！”小明听后，就用树枝随手在地上写了一个字，然后说：“您看。照您的意思，砍掉这棵树，人住在这方正院子里，不是更不吉利了吗？”李大爷看了小明写在地上的字，觉得很有道理，就不再砍树了。
小学幼儿园常用汉字生字表
小学一年级常用汉字生字表 (700)一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、 八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、 九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟、云、公、车、牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、万、百、丁、齐、冬、说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、爷、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、多、忙、洗、真、认、父、扫、母、爸、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、妈、合、奶、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、千、香、听、远、唱、定、连、向、以、更、后、意、主、总、先、起、干、
明、赶、净、同、专、工、才、级、队、蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、送、让、吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、苗、井、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、情、拉、活、把、种、给、吃、练、学、习、非、苦、常、问、伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带、坐、急、名、发、成、动、晚、新、有、么、在、变、什、条、
一些有趣的汉字
茻是一个会意字，从四个“屮”。读mǎng。本意是众多的草。 朤，中国汉字，古同“朗”，表明亮。 叕是多音字，有四个读音，分别是：zhuó、yǐ、lì、jué 燚：中国汉字，由四个火字组成，拼音：yì，释义:火貌。 灬：huǒ或biāo。火，或热气。读（huǒ）时，古同“火“。读（biāo）时，烈火的意思。可引申为货、家伙的意思， 卌[xì]释义:1.四十。 2.插粪耙。 雦拼音: chóu，古同“集”。 雥，读作：zá。汉字基本字义是群鸟。 舙是一个汉字，[huà]，可以引申为挑拨离间，说人坏话，在古代也同“话”字。 譶，读音：tà，形容说话快。 赑（bì）用力的样子； 贔；[bì]ａ．用力的樣子；ｂ．傳說中的一種動物，像龜。 飍[xiū]惊跑的样子： 叒：古同“若”，a．顺；b．指“若木”。 瞐（汉字），拼音：mò。意思：(1)美丽的眼睛；(2)美的样子；(3)目光深邃；彡，汉字，读音shān。字义为用羽毛来装饰； 巛，拼音：chuān，注音：ㄔㄨㄢ，释义：①同“川”，文异义同。②汉字部首之一。灥：[xún]：三泉。[quán]：古同“泉”。[quàn]：下雨而泉水出。 皛，字为白字部，由三个白组成，是明亮的意思，读音为“xiǎo”，有“皛饭”的典故。龘（dá），群龙腾飞的样子。 麤，这个字读cū，也是“粗”字的的异体字。骉：[biāo]，释义:众马奔腾的样子。羴：这个字读“山”，也是“膻”的异体字。犇，汉语汉字，这个字读bēn，也是“奔”的异体字。 猋“即”飙“，上古时期的神兽，天生具有操控风元素的能力 鱻，三条鱼，味道鲜美。这个字读作“鲜”，同时，也是鲜的异体字。 馫，拼音：xīn，汉字，古同“馨”。 尛：中国汉字，拼音：mó。古同“麽”。刕，音棃，通常作为姓氏使用，出蜀刀达之後，避难改为刕字；或用于网络用语，指三把刀叠加在一起，表示抓狂或想要杀人的意思，是刀的升级版。
最新初中语文趣味知识和趣味游戏
比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！ “巾”对“币”说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。 “晶”对“品”说：你家难道没装修？ “吕”对“昌”说：和你相比，我家徒四壁。 “自”对“目”说：你单位裁员了？ “茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？ “个”对“人”说：不比你们年轻人了，没根手杖几寸步难走。“办”对“为”说：平衡才是硬道理！ “兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！“占”对“点”说：买小轿车了？ “且”对“但”说：胆小的，还请保镖了？ “大”对“太”说：做个疝气手术其实很简单。 “日”对“曰”说：该减肥了。 “人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？ “土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。 “寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？
“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？ “木”对“术”说：脸上长颗痣就当自己是美人了。 “叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？ 语文就成语接龙就行了； 英语有英语报上的纵横填字游戏； 数学可以玩数独游戏； 物理倒是有一个：撕一张轻薄的小纸条（不要太长，太宽），放在下嘴唇去吹，你会发现小纸条的另一端反而向上走（由初中物理就可得，这是因为流速大的地方压强小）； 化学上有一个，用打火机去点一块方糖（就那种往咖啡里放的，实在不行，就那种小块冰糖也行，我试过）。刚开始点，发现点不着，但向方糖上放一些烟灰后，就发现糖燃烧起来。（这是因为香烟灰起到了一定的催化作用，即化学上的催化剂）。 语文成语接龙英语书上好像有一个叫宾果的游戏物理在玻璃漏斗口放一个乒乓球，向下吹气（是吹气不是习吸气），小球不会倒下去反而会停在漏斗口。（其实是利用流体流速大的地方压强小）化学可以找不同的花，挤出花汁，滴到石灰水和食醋（白醋）里，有的花汁在两种液体中可以显示出不同的颜色。（花汁相当于酸碱指示剂）
XX幼儿园中班趣味识字游戏教案
XX幼儿园中班趣味识字游戏教案 游戏是一切幼子(动物的和人的)生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。下面是的关于幼儿园中班趣味识字游戏教案，欢迎大家参考! 活动目标 1.引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。 2.初步培养幼儿认识汉字的兴趣。 活动准备1.课件-图片蝴蝶,兔子。 2.动物、汉字卡片。 活动过程 一、认识“飞”、“跳” 1.认识“飞” (1)今天树林里召开动物运动会,(出示蝴蝶) 你们看谁第一个来了?它有什么本领? (2)出示许多小动物图片 引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物。(蜻蜓、鸟)。 (3)引导幼儿观察“飞”字,什么地方像小动物的翅膀? 2.认识“跳” (1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔) (2)还有哪些动物有跳的本领? 3.小结:什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?
二、复习巩固 1.动物找汉字 (1)交代方法: 用两个字“飞”和“跳”,表示有两种比赛。 每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领,可以参加哪 种比赛, 然后把它送到相应的汉字旁边。 例如,参加“飞”的比赛,就送到汉字“飞”的旁边。 (2)个别幼儿示范。 (3)集体送小动物参加比赛,边送边说。 如送小兔→跳,就说:“我的小兔会跳,我送它参加跳的比赛。” 2.看动作找汉字 老师做动作幼儿举汉字。 3.趣味练习—连接单词 照着写出汉字并合它相对应的图片连接在一起。 如青蛙——(青蛙图片) 目标： 1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。 2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。 准备： 1.写有儿歌《收豆豆》的纸。 2.各种豆类及食品.
一些汉字趣味小故事
一些汉字趣味小故事 导读：一些汉字趣味小故事篇一 有一次苏东坡去金山寺看望佛印和尚，步近禅房便闻到一股酒肉香味。原来，佛印不戒酒肉，性情放荡不羁，诙谐幽默。这天，他把一条黑狗杀掉了，静悄悄地躲在房里前低斟浅酌，大嚼其狗肉。正当吃得起劲，一听到苏东坡的叫声，便慌忙把酒肉藏了起来。苏东坡早看清楚，却佯作不知，想和他开个玩笑。便对佛印说：“我今天写了一首诗，有两个字一时想不起来是怎样写的，所以特来请大师指点。”佛印说：“不敢，不敢！请问是哪两字？”东坡说：“一个是‘犬’字，一个是‘吠’字。”佛印哈哈大笑说：“学士，你真会寻开心，小僧以为是什么疑难字，这个‘犬’字的写法是‘一人一点’嘛！”东坡又问：“那么‘吠’字呢？”佛印回答道；“犬字旁边加个‘口’就是‘吠’了！”苏东坡听罢也哈哈大笑说：“既然如此，那你快把藏起来的酒与肉端出来，一人一点，加上我这一口来吃吧！”说罢，两个朋友不由相视而笑。 有一天苏东坡在书房里吃饭，桌上摆上了一大盘香喷喷的鲜鱼，他拿起筷子刚要吃，忽然发现佛印和尚来了，心想：好个赶饭和尚，口福倒不浅。上次你把狗肉藏起来，亏我妙语出唇，方逼出你的狗肉，这回我也要难难你。于是，赶忙把鱼藏在书架上头。佛印在门外早看见了苏东坡的藏鱼举动，也佯装不知。苏东坡笑嘻嘻地招呼佛印坐下，问道：“大和尚不在寺院念经，到舍间何事？”佛印一本正经地说：
“有一个字不会写，特来求教。”“但不知何字？”苏东坡问。“就是贵姓‘苏’字。”佛印答道。苏东坡一听，便知佛印要开玩笑，但却装着认真的样子说：“蘇”（苏的繁体字）字是上边一个草字头，下边左面一个‘鱼’，右面一个‘禾’。”佛印假装糊涂地问“‘鱼’放在右面，‘禾’放在左面，行吗？”苏东坡说：“这也行。”佛印接着说：“‘鱼’放在上面呢？”苏东坡忙道：“那有这样的放法，当然不行啊！”佛印哈哈大笑说：“既然‘鱼’放在上面不行，那就赶快拿下来一起吃吧！”苏东坡这才恍然大悟，明白自己中了佛印和尚的圈套，笑着把鲜鱼端了下来，与老朋友同进午餐。 符号表示意思的指事字并不是万能的，有时表达得很不清楚。于是我们聪明的祖先又想出了一个造字的办法：会意。以上这则文史故事，实际上是拿会意字相互开得玩笑，会意字是另一种造字方法。用符号表示指事字，有时表达得不清楚，于是我们的祖先就把两个或两个以上的实物形体会合起来，从他们的联系或配合上表示出一种新的，通常是抽象的意义。这种造字办法叫会意。许多会意字是很有趣的，透射出先民们丰富联想和率真的态度。这也是后世文人墨客以字作游戏的基础。 会意字如何会意 会意，是把两个或两个以上的实物形体会合起来，从它们的联系或配合上表示出一种新的、通常是抽象的意义。例如：把“日”和“月”合在一起造成一个光明的“明”，把“鸟”和“口”合在一起造成一
最新趣味语文活动方案
趣味语文活动方案 活动目的： 1、通过趣味语文活动的开展，让学生从中感受到学习语文的乐趣。 2、在活动中培养团队合作精神，并积累有用的知识。 活动内容： 一、歇后语、急转弯——考考你 游戏规则：全班同学分成四个小组，小组抽签决定答题的先后以及选题，题号分别有A、B、C、D，不可以重复选题。在规定的时间内，由本小组的一位成员回答，每答对一题加5分，答错不扣分，直到时间用完或题目答完为止。 二、巧置标点——我们能行 游戏规则：为一段话加上标点，每段话根据标点的变化，能够理通顺，并有两种理解。每个小组拿到相应的题目后，成员之间进行讨论并得出答案后，由一位或者两位同学把答案标出来。完全正确的组加上相应的分数，错了不扣分。 三、诗句接龙——谁与争锋 游戏规则：先由老师出一句诗，任何一个同学抢答，抢答正确者有权利出下一句诗，并自由指定由哪一组来回答，如果对方答错，那么出题的小组加分，否则，继续循环。 活动准备： 1、活动方案 2、歇后语、急转弯选题卡（共四组，A、B、C、D） 3、未加标点的短句（四或八组） 4、一句诗（教师随机给出） 活动流程： 老师：同学们，今天很高兴和你们一起玩游戏。我们这次活动比赛一共有三个环节，请大家看流程表。好，时间有限，事不宜迟，让我们马上进入比赛的第一环节——歇后语、急转弯——考考你。该环节的游戏规则是：全班同学分成四个小组，小组抽签决定答题的先后
以及选题，题号分别有A、B、C、D，不可以重复选题。在规定的时间内，由本小组的一位成员回答，每答对一题加5分，答错不扣分，直到时间用完或题目答完为止。请大家抽签决定顺序。 学生：（抽签决定顺序，并按照顺序答题） 附：歇后语、脑筋急转弯问题如下： A组：（歇后语）1、八仙过海---各显神通2、老鼠过街--------人人喊打 3、秀才遇到兵------有理讲不清 4、和尚讨老婆---打破常规 5、临上轿穿耳朵--来不及了 6、赶鸭子上架--------吃力不讨好（脑筋急转弯） 7、世界最长的车是什么车？答案：是堵车。 8、小明初一12岁，初三为什么还12岁？答案：初一和初三只隔两天嘛 9、小明的肚子明明是已经胀得受不了，为什么他还要不停的猛喝水？答案：不会游泳呗10、凯凯不慎从直升机上掉下来，却未受伤，为什么？谜底：直升机还没起飞 B组：（歇后语）1、孔夫子搬家——净是书（输）2、泥菩萨过河------自身难保3、猪八戒照镜子-------里外不是人 4、箭在弦上--------不得不发 5、三下五去二---干脆利落 6、和尚打伞-----无法无天 （脑筋急转弯）7、什么花走着开？谜底：浪花 8、小明在查字典，他在查什么字呢？谜底：他在查不认识的字 9、一只凶猛的饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑？谜底：跑去追老鼠 10、林林的语文成绩是99分，小光却比他多一点，小光是多少分？ 谜底：小光9、9分 C组：（歇后语）1、芝麻开花----节节高2、千里送鹅毛---礼轻情意重 3、小葱拌豆腐--------一清二白 4、担着胡子过河--------谦虚过度
幼儿园趣味识字教案
幼儿园趣味识字教案 一、识字教学情境化 〖问题〗 低年级的孩子活泼、好动,注意力不够集中,而识字教学又相对枯燥,如果每节课仅仅让他们机械地读写识字,孩子们就会觉得索然无味,教学效果差,识字教学会陷入一种高耗低效的状况。怎样才能激发孩子们的识字兴趣呢? 〖教学片段〗 师:(出示青蛙图)今天,我们教室里来了一个新伙伴,它是谁呀? 生:这是一只青蛙。 生:这是一只可爱的大青蛙。 师:青蛙想考考大家,行吗? 生:(情绪高昂地)没问题! 师:第一题:(出示词卡)谁能把它的名字读准呢?(正音:读准后鼻音“青”) 师:读得真好!听清第二题:谁能把“青”字正确、规范地写在田字格里? 生:(争着举手)我来!(指名在田字格里书写,并说说注意点,评议) 师:听,大青蛙正在夸奖大家呢!谁来跟青蛙打个招呼? 生:大青蛙,你好!欢迎你来我们班! 生:大青蛙,我们做好朋友吧! ……
师:今天,我们还请来了“青”的几个小伙伴(出示有关偏旁)。谁来说说它们的名字?(指名回答;教学:竖心旁) 师:“青”见到了这么多小伙伴非常高兴,亲热地和它们一一照了相。 (出示不注音的生字:请晴清情蜻睛) 师:你见过它们吗?在哪儿见过?如果不认识,你能猜出它们叫什么名字吗?跟同桌猜猜这些字。(学生自主学习) 〖教学反思〗 要让孩子喜欢识字,有主动识字的愿望。如果在识字中顺应孩子的心理,创设新奇有趣的识字情景,例如童话的意境、生活的场景以及各种有趣的游戏活动,便能激发孩子识字的兴趣,使他们全身心地投入到识字的过程中,在不知不觉中体验识字的乐趣。 二、独立识字自主化 〖问题〗 一个学期认识几百个汉字是个繁重而艰巨的任务,如果让孩子们被动地记,机械地抄,很快就会厌倦。因此,在识字教学当中,必须着力培养他们自主识字的能力,让他们在自主识字的过程中体验到识字的乐趣。 〖教学片段〗 师:(出示生字注音的词语:清洁请坐晴天事情眼睛 蜻蜓)读一读:字音有什么相同的地方?认一认:字形有什么特点? (学生分组学习) 师:你发现它们的字音和字形有什么特点? 生:我发现它们的韵母都是后鼻音ing。 师:是吗?我们一起来读一读,看看是不是这样。(生齐读,体会。)
儿童识字 汉字的使用频率 高频字表
汉字的使用频率 汉字的数量非常庞大，总数大约九万左右。但常用字才三千多个，即使是常用字，使用频率的差别也很悬殊。国家标准GB2312-80《信息交换用汉字编码字符集*基本集》就是根据这种事实制订的。一级字库为常用字，3755个，二级字库为不常用字，3008个，一、二级字库共有汉字6763个。一级字库的字，使用频率合计达99.7%。即在现代汉语材料中的每一万个汉字中，这些字就会出现9970次以上，其余的所有汉字也不足30次。而最常用的1000个汉字，使用频率在90%以上. 根据国家出版局抽样统计，汉字中最常用字560个，常用字807个，次常用字1033个。三者合计2400个，占一般书刊用字的99%，所以小学生如果认识2400个常用字就能阅读一般书刊。 最常用的140个汉字（频率之和为50%按频率从高到低排列）： 的一是了我不人在他有这个上们来到时大地为子中你说生国年着就那和要她出也得里后自以会家可下而过天去能对小多然于心学么之都好看起发当没成只如事把还用第样道想作种开美总从无情己面最女但现前些所同日手又行意动方期它头经长儿回位分爱老因很给名法间斯知世什两次使身者被高已亲其进此话常与活正感 使用频率排名141-232的汉字（这92个汉字的频率之和为10%） 见明问力理尔点文几定本公特做外孩
相西果走将月十实向声车全信重三机工物气每并别真打太新比才便夫再书部水像眼等体却加电主界门利海受听表德少克代员许和先口由死安写性马光白或住难望教命花结乐色 使用频率排名233-380的汉字（148个汉字，使用频率之和10%) 更拉东神记处让母父应直字场平报友关放至张认接告入笑内英军候民岁往何度山觉路带万男边风解叫任金快原吃妈变通师立象数四失满战远格士音轻目条呢病始达深完今提求清王化空业思切怎非找片罗钱法吗语元喜曾离飞科言干流欢约各即指合反题必该论交终林请医晚制球决窢传画保读运及则房早院量苦火布品近坐产答星精视五连司巴 382-500 （5.43%)
趣味识字讲座稿
趣味识字讲座稿
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趣味识字专题讲座 大岔九年制学校王朵 我校低年段的老师们就开始积极开展研究工作,得到了学校的大力支持。趣味联想识字与生活化识字两个概念并不矛盾，但是又有区别的。趣味联想识字,要在生活化识字的基础上有创新、有深入,就必须从“趣味”和“联想”这两个关键词下功夫。今天，我就围绕这两点和大家交流汇报，分享我们的思考和研究心得。 一、有趣的课堂，让学生爱上识字课 《语文课程标准》指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”。教学实践证明:激发学生学习的兴趣是使学生真正成为课堂的主人,提高教学效率的重要途径。学生对识字产生了兴趣,就会自觉地克服很多困难,想方设法抓住一切机会识字,并且学以致用，自得其乐。趣味联想识字仍然属于语文教学的范畴，要想学生能够提前达成识字目标，又不给学生增加负担,就必须在调动学生学习兴趣这方面下功夫。那么，如何让识字课堂变得有趣呢? １．主题选择要有趣。 实践证明,趣味联想识字课的主题越是贴近学生生活，就越容易调动学生主动识字的积极性。例如：与吃喝有关的“零食、饮料、瓜果、蔬菜、家常菜”等、与玩乐有关的玩具名称、动画片名称和人物等；与自然有关的飞禽走兽和花草树木等;与学习相关的文具、教室
里的物品、学校办公室标牌等;与日常生活相关的家电、家具、自己的姓名等,都是学生喜闻乐见的话题。 主题选择还要注意时效性，恰当的时间选择合适的主题，趣味性会大大增加。有一次,我提前一周让学生剪贴了途径家乡栖霞的公交线路图,准备给学生上公交站牌识字。上课前几天,不论是超市还是街头,处处洋溢着圣诞节的气氛。班长还戴了顶圣诞帽子来上课,令大家兴奋不已。我问同学们：“你们喜欢圣诞节吗？咱们把本周识字课主题改成圣诞节,好不好?”学生登时欢呼起来:“好!”我又有些担心:“明天就要上课了，你们来得及做剪贴吗？”学生拍着胸脯保证:“没问题!”于是,集体决定把主题更换为圣诞节。平安夜那天,我们就以圣诞节为主题上了一节趣味联想识字课。这次愉快的体验给了我们启发，及时把握教育时机,选择有时效性和趣味性的识字主题,能够极大地调动学生主动识字的积极性。 2．活动设计要有趣。 趣味联想识字课是活动课,在课堂上要让学生活起来、动起来。我们从一些成功的儿童节目中获得启示,在原有的几个环节中进行了调整与穿插,将课堂教学以单元活动的形式来进行。以这两节课为例,“趣味识字,快乐生活”是我们追求的目标，每次一上识字课,学生就齐诵这句话，久而久之，就形成了咱们趣味联想识字课独有的模式。低年段学生的注意力集中时间在２０分钟左右,针对这一特点,在识字大王评选结束后，我们又添加了2分钟左右的课间韵律操,减轻学生课堂疲劳感,调节课堂气氛。学生稍作活动之后,再次整装出发,继
有趣的汉字——有趣的谐音资料整理.
第五单元：综合性学习：遨游汉字王国谐音对联大全 上联：和尚过河，手掣荷花何处插 下联：侍郎游市，眼前柿树是谁栽 上联：先生磨墨，墨溅先生两脉墨 下联：枚香烧煤，煤爆枚香双眉煤 上联：树上桐子，树下童子，童子打桐子，桐子落童子乐 下联：屋前园外，屋内员外，员外扫园外，园外净员外静 上联：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本 下联：梅花桂花玫瑰花，春香秋香 上联：霜降降霜，谁怜孀妇双脚冷 下联：谷雨雨谷，我惜姑娘孤身寒 上联：宝塔六七层，中容大鹤 下联：通书十二页，里记春秋 上联：佛印水边寻蚌吃 下联：东坡河上带家来 上联：思南女子铜仁去 下联：上蔡厨师会理来 上联：下大雨麦子灌种 下联：旱高地田禾必干 上联：玛瑙原非马脑 下联：琅玕不是狼肝 上联：禾花何如荷花美 下联：莓子每比梅子酸 上联：溪西犀喜戏 下联：囿右鼬悠游 上联：鸡饥争豆斗 下联：鼠暑上梁凉
上联：泥肥禾尚瘦 下联：晷短夜差长 上联：独览梅花扫腊雪 下联：细睨山势舞流溪 上联：娃挖蛙出瓦 下联：妈骂马吃麻 上联：好读书不好读书 下联：好读书不好读书 上联：游西湖提锡壶锡壶掉西湖惜乎锡壶下联：游西山拿衣衫衣衫落西山惜善衣衫 上联：海水朝朝朝朝朝朝朝 下联：浮云长长长长长长长 上联：长长长长长长长 下联：行行行行行行行 上联：童子打桐子，桐子落，童子乐 下联：媳妇提锡壶，锡壶漏，媳妇怒 上联：饥鸡盗稻童筒打 下联：暑鼠凉梁客咳惊 上联：李打鲤，鲤沉底，李沉鲤浮 下联：风吹蜂，蜂扑地，风息蜂飞 上联：贾岛醉来非假倒 下联：刘伶饮酒不留零 上联：雨打沙滩，沉一渚，阵一渚 下联：风吹蜡烛，流半边，留半边 上联：指挥烧纸，纸灰飞上指挥头 下联：修撰进馐，馐馔饱充修撰腹 上联：牧童伐木，木打牧童双目木 下联：梅香烧煤，煤抹梅香两眉煤 上联：移椅倚桐同赏月
趣味语文校本课程教案
趣味语文校本课程教案 ①备课时间：2015.9.7 授课时间：2015.9.9 活动目标： 1、学生们相互认识，选出本次参与该课程的班委。 2、给孩子们分小组，小组内成员相互交流认识。 3、明确本学期趣味语文的教学目标，以及活动要求。 教学过程： 一）、老师导入：欢迎参与本次趣味语文的同学，简单介绍一下自己，给学生进行简单的临时分组。 二）、学生相互认识： 分组后的同学学生相互认识，交流学习本次快乐周三趣味语文的原因，及希望达成的目标。 三）根据同学们的推荐以及自己的演讲精选出本学期的临时班干部，及小组的组长。 四）老师讲述本学期快乐周三趣味语文的教学目标内容以及简单的教学活动要求。 五）布置下次活动学生的准备内容，以及简单的准备材料。 六）结束：很高兴我们能聚在一起参与本次趣味语文的课程，希望我们能快乐中学到知识，提高我们的语文素养，丰富我们的语文知识，提高我们的表达能力，期待我们下次见面。 走进成语世界 ②备课时间：2015.9.13 授课时间：2015.9.16
活动目标： 1、了解成语有关知识，感受汉语言文化的精妙之美，激发学生热爱汉语言之情。 2、通过讲成语故事《开天辟地》等，激发学生课外阅读成语故事、积累成语的兴趣，培养学生讲成语故事的能力。 活动准备： 1、布置学生搜集成语和成语故事。 2、成语故事动画片和录音带。 活动过程： （一）、老师的话： 祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。（什么是成语）成语是在长期使用当中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。成语多由四个字组成，而且一般都有出处和典故。大多从字面上即可理解其中的含义，部分成语必须知道来源或典故才能懂其意思。 （二）、学习与探索 1、师：同学们，你们通过平时的学习和积累对成语有哪些了解？ 2、你知道成语究竟是怎么来的吗？ 根据学生的发言要求举例说明。 （1）、来自史书记载，例如：一人得道，鸡犬升天 （2）、来自古诗句，例如：柳暗花明、走马观花
儿童1000常用字
儿童常用字1000个 象形识字 山田水石草木竹人日云星风雨雷火电 牛羊马兔鸟鱼虫象口耳目手左右大小 看图识字 一二三四五六七八九十 上下多少长方角点远近前后红黄蓝绿江河湖海春夏秋冬太阳月亮白天黑夜蜜蜂蝴蝶蚂蚁青蛙刺猬乌鸦母鸡猫鼠驴猪猴蜗熊狼老虎花朵种子芽叶菜桃香蕉苹果蘑菇泥土树林松枝灯碗盘盆米饭面条吃喝睡觉冷热脏净桌椅门床窗墙房屋洗澡唱歌衣服鞋裤照片哭笑彩笔颜色伞镜画珠飞机道路眼睛鼻嘴头脸腿脚哥姐弟妹爸妈爷奶坐站走跑打抓抬拉提摇抱捧爬跳躺靠穿玩采家轻重快慢内外开关高兴生气干湿来去学习劳动着急安静早晚空满漂流友爱组字识字 吵只加回问间闭眯休会他像明朋肚相地坏起赶 样棵她想如好思奇从困咽另哪响 识部首认生字 吗呀呢吧哈噢哗呜喊叫吹听啦 啊咕唉们住低停把扎捉挖擦抹 掉撑还送运遍迷边进通让认谁请 认识词语 这儿那里中午再见说话喜欢于是也许没有分别已经自己因为所以虽然而且无论应该今年什么定信心现在刚才得病难过拿捏主意出行忘记容易害怕真假做梦能力笨蛋完成时候妖怪粪便饿饱肩膀事情帮忙继续需要散步发愁看到藏找两块几个东南西北你我它 认生字 b 不巴比变被避 c 馋 d 当对的都第等带底瞪洞答
f 放罚 g 光更给跟敢 h 和很悔 j 就结嚼 k 可 l 了留落累懒 m 每美 n 弄尿 p 平陪碰铺飘脾 q 欠却亲悄翘 s 身声实岁死数傻 t 突偷 w 往微王 x 向些醒 y 又用原园院 z 正知张怎转最装睁整 认字应用识读训练 下雨啦捉一只鸟喜欢我的到我身边来原来我也长大了想你不许睡觉 慢水蜜桃长脚月亮 种田鼠吃星星忘记 看图识字 燕鸭鹅狗龙风狐狸鹿虾公爪桔杏柿莓萝卜扁豆麦粒禾苗茶饼粥汤甜瓜糖盐苦凉酸臭食品调料餐厅教室帽袜裙毯毛巾肥皂报纸袋包皮球锁凳粗细弯曲扣线棉布瓶杯桶箱锅篮尺扇铁盒垃圾牙齿眉泪背脑足娃新娘男女伙伴姨伯虹雪梅森晨岸枕骑城桥广场读书游泳扔摸摔摆叉腰羽翅车船刀枪金钱鼓旗破碎圆圈 识量词认生字 一支笔一封信一幅画一部电话一束花 一顶帽子一副手套一双鞋一顿饭一堆土 一辆汽车一列火车一艘船一座桥一栋房子组字识字