如何成为一名优秀的班主任

如何成为一名优秀的班主任

泥沟镇红东小学韩建国

要想成为一名优秀班主任，除了做好班级的日常工作之外，我认为还必须做好以下几点。

一、用心去做班级工作

做优秀班主任是要有智慧的，所谓的“智慧”，就是要去多观察、多动动脑筋、多去想一些办法——一句话，只要用心，把心思放在班上，自然就能做好班级工作。

1、合理分配你的精力非常重要。什么事都管，会把人搞得很累，结果你会发现事情千头万绪，相当没有成就感。你想啊，教育是一个大问题，方方面面，各个环节，不是你一个班主任能搞定的，即使班主任再能干，力量也是有限的。所以古语说得好，“伤其十指，不如断其一指”。如果从一团乱麻中梳理一下抽出其中一根比较主要的，花上大部分的精力去好好处理，解决一个是一个，则情况就不同了，既能看到效果，又有了成就感。那么，什么是最重要的？没有。教育无小事，都重要。只有最先要解决的、最有把握解决的，没有最重要的。举个例子：就做好课前准备这一件小事来说，多年以前，我曾经为课前准备用了整整一个学期来帮助学生养成好习惯。但是大家一旦养成习惯了，就可以长期发挥它的作用。

2、要学会把握关键的时间点。学生一起在上课，不会有太大的问题。所以，你要在最需要的时候出现、在别人都大意的时候提高警惕。班主任的工作时间应该和学生的作息时间有交叉，就是：学生上课，你处理自己的事；等学生下课，你来了。所以，班主任应该在课间经常到教室去，不仅仅是检查，更要和学生闲谈，时间不长，但是这样的交流会让学生和你很容易接近。

例如：在几年前，我做了一件事。当时中午放学后到下午上课前学生是没有人管的，学生吃过饭来到学校就在校园里追打哄闹、奔走呼号，闹得鸡犬不宁，有的还藏身于校园周边的网吧，有的竟游走于学校周围的沟沿河边。当时我心想，这个环节不抓住，万一出了什么问题，麻烦就大了。平时我可以偷懒，但是在关键的时间点上偷懒是会出问题的。好吧，别人不管，我把中午的时间管起来。我要求学生中午在规定时间内回到教室，午休或自习或自由阅读，我来值班。那时，

学校对中午的管理没有要求，每到中午，我就抱着一堆本子或书，到教室和学生在一起，他们做他们的事，我做我的事。当时，别的班孩子很自由，到处乱跑，想在哪里就在哪里，只有我们班的学生，都回到教室午休，因为独特，也就成了一道风景线。后来，有的班主任开始效仿我的做法了。

3、学会打造班级名片是重要一环。一个人不能没有明确的方向，人云亦云，随着大流，好像都不是在为自己忙，都是跟着别人走。到头来，自己没有一点赢人的地方。

一个班级也同样如此，需要有自己的个性、品质、精神。班主任在带班过程中需要仔细观察，发现班级中的人才和一个班级整体的强项，有意识地加以培养、放大，逐渐形成富有自己班级的特色的“名片”。一个班不可能什么都优秀，同样的也不可能什么都差，但是一个班级一定可以在某些项目上领先于其他班级，在众多的班级中脱颖而出。所谓的“班级名片”，就是只要提到某件事，人家就会说：“这是某某班级的强项”，或在提到这个班级时人家会说：“哦，这个班我知道，它什么什么很厉害”。一个班级如果有了自己的特色、特长，会极大地增强学生的自信心、自豪感、集体荣誉感和班级凝聚力，并能从一点突破，带动其他方面的进步。

4、要明白“人弃我取”的道理。很多人愿意带好班，因为比较省劲，又容易出成绩，差班谁都不愿意带，而我则认为，带差班富有挑战性，挑战就是机遇。差乱班因为起点低，有一点进步就能放得很大，教育的效果会更明显；差乱班因为学生普遍得不到关注，你情感投入的回报会更丰富。你带的是差乱班，别人对你的期望值就低，你退无可退，没有后顾之忧，是你可以一展身手的大好机会。用一个最最消极的说法，好班给你带差了你就惨了，而你带差班，谁都不会埋怨你，只会夸你勇挑重担。智慧的人从来不会计较眼前一时的得失，他总是把眼光放得很远，而做教育最重要的理念就是“风物长宜放眼量”。看一看那些名家，哪个没有带过差班？一个好好班级，平静得让你一点功夫不花，你还有什么发挥的余地？生于忧患死于安乐，过分的安逸让人没有了进取心。

二、用爱建立民主、平等、和谐的师生关系

冰心说“有了爱，便有了一切”。没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。孩子天生是要被关爱，被呵护的。谁爱孩子，孩子就会

爱他。只有用爱才能教育孩子，一个优秀班主任就应是一个有爱心的班主任，用心关爱每一位学生。平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到你是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和学生的思想就沟通了。学生把班主任当朋友，构建了和谐师生关系，一切问题都迎刃而解，做到事半功倍的效果。

班主任不仅要用心关爱学生，而且要平等民主地对待学生。一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。因为作为几岁的小学生，正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。当然“你不可救药了！”“你是天生的笨蛋！”“你这个笨猪！”等等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应该说的。特别是在家因为各种原因没有得到父母公平对待的，还有一些特殊的家庭(比如父母长年在外打工、单亲家庭等)的子女，如果在班上能得到班主任老师的平等对待和关爱，那么他在学习上一定会更加倍的努力，在管理中更能充当老师的助手。

三、用力抓住一切机会提高自己

班主任之所以做不到那些名家的份儿上，除了机遇平台，还有一个很重要的方面，那就是班主任的业务熟练后，受自身原有理论知识水平的局限，继续向上发展非常困难。如果想成为一名优秀乃至卓越的班主任，单靠自己的摸索实践，是远远不够的。要想发展、提高，必须不断学习，给自己充电。

优秀的班主任首先应该是学习型的班主任，这种学习是伴随终生的。学习的方式有很多种，比如：外出参观学习、听专家讲座、校内研讨、网络学习、看书等等。说到看书，我的观点有两个，一是要看就看经典的原著，起点越高越好；二是看过之后要和自己的实践结合起来，专门找对你有用的东西。学习的最终目的是拿来为自己所用，别人的经验或理论一定要与自己的实践相结合，内化为自己的东西，方能发挥更大的作用。读完之后一定不要忘了写体会，这是提高自己的好机会啊，只看不写会忘的。

其次，优秀的班主任应该是记录型的班主任如果你勤于记录，别人就会了

解你，你的机会就比别人多。勤于记录，还可以督促自己的工作。因为要记录，所以你总是会把一些事尽量做好，也会多做一点，为自己的空间添一些光彩。勤于记录，还可以让你的学生和家长了解你，和你成为知心人，对你的教育管理起到很大的促进作用。

所以，一个优秀的班主任，不仅要努力工作，也要把自己的工作记录下来，这样发展得就快多了。

四、用情处好与领导、同事、家长的关系

班主任不能单兵作战，否则，即使自身能力再强，也不可能把所有的问题都自己扛下来，再者说了，这样做也太累了。一个优秀的班主任，一定是善于用情处好与领导、同事、家长的关系，发挥其最大的效益的。在处理与学校领导的关系时，要及时向领导汇报班级情况，使领导得到及时准确的信息，给班级工作以妥善的指导，有效地支持和帮助你的工作；在处理与同事的关系时，要尊重同事，尊重他们的劳动对教学工作的重要作用，支持他们的工作，在你取得成绩时，他们就不会羡慕、嫉妒、恨啦；在处理与家长的关系时，要尊重家长，让他们明白他们对你工作的重要作用，和他们利用多种方式进行联络和沟通，取得他们支持班级工作，并认为你是一个很有能力的人；这样才能促进优秀形象的形成。