山东自考韩语韩国语阅读考试大纲

山东省高等教育自学考试韩国语(050223)专业（本科）

韩国语阅读考试大纲

(课程代码1113)

山东省高等教育自学考试委员会办公室

二○○九年十月

《韩国语阅读》教学大纲

第一部分课程目的与任务

【课程代码】1113【学分】6

【教材】《韩国语中级阅读》主编方今叔张英美，北京大学出版社 2007年6月1版

【课程基础】

学生应接受完基础韩语，熟练掌握韩国语的基本知识，具备较熟练的运用韩国语阅读的能力。

【适应对象】

本大纲教学对象是自考本科一年级下或二年级上的学生。

【教学目的】

通过本门课程的学习，考察学生掌握韩语的基本知识和熟练运用韩语的实际能力的同时使学生在阅读技能上全面地提高；使学生通过学习，能读懂大部分的韩语材料，并翻译简易读物及一般性文课。

【内容提要】

本课程共35课，包括“有趣的韩语学习、两个口袋、更重要的东西、小失误、我眼里的夜晚、美丽的离别，庆尚道，父亲的手等内容。

第二部分内容及基本要求

第1课、?????????：

●基本要求：1、掌握惯用型–?/??惯用型-???，惯用型–????惯用型–?/????的用法。 2、熟练掌握语尾-???的用法。 3、

了解文章基本内容。

●参考资料：《韩国语阅读》韩国延世大学韩国语学堂世界图书出版公司《韩国语阅读》刘银钟延边大学《韩国语阅读》林从纲大连理工大学出版社《韩国语实用语法》韦旭生、许东振编著外国语教学与研究出版社 <

?????????????> ?????, ????????

§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??,???, ??, ???,????, ???, ???? 4、语法与惯用型：惯用型–?/??惯用型-???，惯用型–????惯用型–?/????语尾-???

第2课、??????：

●基本要求：1、掌握惯用型–?/?/???(???) 惯用型-?/????/???，惯用型–????惯用型–?/????的用法。 2、熟练掌握语尾???,-?/?????,-??的用法。3、熟练掌握助词???的用

法 4、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、两个口袋

1、课文

2、课文生词：??,???,?,??,??,????,??,??4、语法与惯用型：惯用型–?/?/???(???) 惯用型-?/????/???，惯用型–????惯用型–?/????。语尾???,-?/?????,-??助词???

第3课、?????：

●基本要求：1、掌握惯用型–?????惯用型-?/??? 2、熟练

掌握语尾-???的用法。 3、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ???, ???, ???, ???, ?? 4

、语法与惯用型：惯用型–?????惯用型-?/???语尾-???

第4课、????：

●基本要求：1、掌握惯用型–?/?/???惯用型 -?/?/?/???

?，惯用型–???惯用型–?????的用法。 2、熟练掌握语尾-?/?/??(?) ??, -?/????,???, -?/??的用法。 3、了解文章基本

内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：?????, ???, ??, ???, ??, ????, ??4、语法与惯用型：惯用型–?/?/???惯用型 -?/?/?/????，惯用型–???惯用型–?????语尾-?/?/??(?) ??, -?/????,???, -?/??

第5课、??????：

●基本要求：1、掌握惯用型–?/??惯用型-?/??(?)，惯用型–

?/?/????惯用型–????的用法。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：????, ????, ???, ??, ??, ????4、语法与惯用型：惯用型–?/??惯用型-?/??(?)，惯用型–?/?/????惯用型–????

第6课、?????：

●基本要求：1、掌握惯用型–?/???的用法。 2、熟练掌握语尾-?

??, -?的用法。 3、熟练掌握助词–??的用法 4、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????

§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ??, ????, ???, ???, ??, ???, ??? 4、语法与惯用型：–?/???语尾-???, -?助词–??

第7课、??????：

●基本要求：1、掌握惯用型惯用型–?/?????/??惯用型-?

??????，惯用型–?/??????惯用型–?/?/????

的用法。3、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：????, ??, ???, ????, ???, ????, ????, ??, ??, ????4、语法与惯用型：惯用型–?/

?????/??惯用型-???????，惯用型–?/??????惯用型–?/?/????

第8课、??????：

●基本要求：1、掌握惯用型惯用型–?/?/?/??的用法。 2、熟练掌

握语尾-?的用法。 3、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：????, ???, ??, ??, ????, ????, ??, ????, ???4、语法与惯用型：惯用型–?/?/?/??语尾-?

第9课、??????：

●基本要求：1、掌握惯用型–?(?) ???, -?/?????的用法。

2、熟练掌握语尾--?/???的用法。

3、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：???, ??, ????, ???, ??, ??, ??, ????, ?????4、语法与惯用型：惯用型–?(?) ???, -?/?????语尾-?/???

第10课、????：

●基本要求：1、掌握惯用型-?/????(??)的用法。 2、熟练掌握语

尾-??(?)的用法。 3、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：????, ????, ???, ??, ????, ???, ????4、语法与惯用型：惯用型-?/????(??) 语尾-??(?)

第11课、???????????：

●基本要求：1、掌握惯用型–?/???的用法。 2、熟练掌握语法–

?/?, ?,的用法。 3、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????

§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ??, ??, ???, ???, ????, ????4、语法与惯用型：语法–?/?, ?,惯用型–?/???

第12课、??????：

●基本要求：1、掌握惯用型–?/???惯用型-???的用法。 2、

熟练掌握语尾-???, ???的用法。 3、了解文章基本内容。

●参考资料：《韩国语阅读》韩国延世大学韩国语学堂世界图书出版公司《韩国语阅读》刘银钟延边大学《韩国语阅读》林从纲大连理工大学出

版社《韩国语实用语法》韦旭生、许东振编著外国语教学与研究出版社 <

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ??, ??, ???, ????, ??, ??, ??? 4、语法与惯用型：惯用型–?/???惯用型-???语尾

???, ???

第13课、?????：

●基本要求：1、掌握惯用型–?/??(??)的用法。 3、了解文章基本

内容。

●参考资料：《韩国语阅读》韩国延世大学韩国语学堂世界图书出版公司《韩国语阅读》刘银钟延边大学《韩国语阅读》林从纲大连理工大学出

版社《韩国语实用语法》韦旭生、许东振编著外国语教学与研究出版社 <

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：????, ??, ???, ??, ??, ?????, ????, ???, ????, ??, ????, ???? 4、语法与惯

用型：惯用型–?/??(??)

第14课、??????：

●基本要求：1、掌握惯用型–?(?) ????惯用型-?/?/????，惯用型–?/?????的用法。 2、熟练掌握语尾-??,-??????

的用法。 3、了解文章基本内容。

●参考资料：《韩国语阅读》韩国延世大学韩国语学堂世界图书出版公司《韩国语阅读》刘银钟延边大学《韩国语阅读》林从纲大连理工大学出

版社《韩国语实用语法》韦旭生、许东振编著外国语教学与研究出版社 <

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：???, ???, ????, ???, ????, ??, ???, ??, ???, ??, ?, ???? 4、语法与惯用型：惯用型–?(?) ????惯用型-?/?/????，惯用型–?/?????语尾-??,-??????

第15课、???????, ??????：

●基本要求：1、熟练掌握语尾-??/???的用法。 2、了解文章基本内

容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：????, ???, ??, ???, ??, ???, ????,????, ???, ????, ????4、语法与惯用型：惯语尾-??/???

第16课、????????：

●基本要求：1、掌握惯用型–?/?/???的用法。 2、熟练掌握语尾

-????的用法。 3、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ????, ??, ????, ???, ???, ??, ????4、语法与惯用型：惯用型–?/?/???语尾-????

第17课、?????, ?：

●基本要求：1、掌握惯用型–???, 惯用型-????的用法。 2

、熟练掌握语法–??的用法。 3、了解文章基本内容。

●参考资料：《韩国语阅读》韩国延世大学韩国语学堂世界图书出版公司

《韩国语阅读》刘银钟延边大学《韩国语阅读》林从纲大连理工大学出版社《韩国语实用语法》韦旭生、许东振编著外国语教学与研究出版社 <

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ?, ??, ??, ??, ??, ???, ??, ?, ???, ????, ??4、语法与惯用型：语法–??, 惯用型–???, 惯用型-????

第18课、???：

●基本要求：1、掌握惯用型惯用型–???的用法。 2、熟练掌握语法

?, ?/??用法。 3、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：???, ??, ????, ???, ??, ??, ?, ??, ???, ??, ????, ??? 4、语法与惯用型：语法?, ?/

??惯用型–???

第19课、???：

●基本要求： 1、熟练掌握语法–?, -??用法。 2、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：????, ????, ???, ???, ??, ??, ????, ???, ??, ?? 4、语法与惯用型：语法–?, -??

第20课、????????：

●基本要求：1、掌握惯用型–?/????惯用型-??????的用

法。 2、熟练掌握语尾-?的用法。 3、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ????, ??, ????, ????, ?????, ???, ????4、语法与惯用型：惯用型–?/????惯用型-??????语尾-?

第21课、???：

●基本要求：1、掌握惯用型–???? 2、熟练掌握语法-(?)??的用

法。 3、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：????, ??, ??, ??, ??, ??, ???, ????4、语法与惯用型：惯用型–????语法-(?)??

第22课、???????, ??????????：

●基本要求：1、掌握惯用型–????惯用型-?/??????，

惯用型–???? 2、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????

§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：???, ??, ????, ??, ???, ???, ??, ??, ??, ????, ???? 4、语法与惯用型：惯用型–????惯用型-?/??????，惯用型–????

第23课、?????, ?????：

●基本要求：1、掌握惯用型–???(??)的用法。 2、熟练掌握语法

-?, ???(????)的用法。 3、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ????, ??, ??, ??, ????, ?, ???, ????, ????, ?????, ???4、语法与惯用型：惯用型–???(??) 语法-?, ???(????)

第24课、?????：

●基本要求：1、掌握惯用型语法-?的用法。 2、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ??, ????, ????, ??, ????, ??, ????, ????, ??, ??, ???4、语法与惯用型：语法-?

第25课、??????????：

●基本要求：1、掌握惯用型–???惯用型-????惯用型–(?)???(???)的用法。 2、熟练掌握语尾-??的用法。 3、了解文章基本

内容。

●参考资料：《韩国语阅读》韩国延世大学韩国语学堂世界图书出版公司

《韩国语阅读》刘银钟延边大学《韩国语阅读》林从纲大连理工大学出版社《韩国语实用语法》韦旭生、许东振编著外国语教学与研究出版社 <

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：???, ???, ???, ????, ????, ?????, ???, ????, ??, ????, ????, ???4、语法与惯用型：惯用型–???惯用型-????惯用型–(?)???(?

??) 语尾-??

第26课、????：

●基本要求：1、掌握惯用型–??(??)的用法。 2、熟练掌握语尾-

?, -?/??的用法。 3、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ??, ??, ??, ????, ????, ??, ??, ????, ????, ???, ??? 4、语法与惯用型：惯用型

–??(??) 语尾-?, -?/??

第27课、????????：

●基本要求： 1、熟练掌握语尾-????(???)?, -??的用法。 2、

了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ??, ??, ??, ??, ??, ??,

????, ??, ????, ??, ??4、语法与惯用型：语尾-????(???)?, -??

第28课、?????????：

●基本要求：1、掌握助词-??, -??的用法。 2、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ??, ??, ???, ???, ??, ?

?, ??, ????, ???? 4、语法与惯用型：助词-??, -??的用法。

第29课、?????????：

●基本要求：1、掌握惯用型–??的用法。 2、熟练掌握语尾-??/?

?的用法。 3、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ????, ??, ????, ???, ???, ??, ??,???, ??, ??, ???4、语法与惯用型：惯用型–??语尾-??/??

第30课、??????????：

●基本要求：1、掌握惯用型–???的用法。 2、熟练掌握语尾-???

(???, ???)的用法。 3、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ??, ??, ??, ??, ???, ??, ???, ???, ????, ??4、语法与惯用型：惯用型–???语尾-???(???, ???)

第31课、????????：

●基本要求：1、熟练掌握语尾-?/???, -??的用法。 2、了解文章基

本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ????, ???, ??, ???, ???, ??, ??, ???, ????4、语法与惯用型：语尾-?/???, -??

第32课、??????：

●基本要求：1、掌握惯用型–?/???惯用型-?/?/???(?) 惯

用型–?/?????的用法。 2、了解文章基本内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：??, ??, ????, ???, ??, ??, ??, ??, ???, ???, ??, ?????, ???, ???4、语法与惯用型：惯用型–?/???惯用型-?/?/???(?) 惯用型–?/?????

第33课、???????????：

●基本要求：1、掌握-??的用法。 2、熟练掌握语尾-???的用法。

3、了解文章基本内容。

●参考资料：《韩国语阅读》韩国延世大学韩国语学堂世界图书出版公司

《韩国语阅读》刘银钟延边大学《韩国语阅读》林从纲大连理工大学出版社《韩国语实用语法》韦旭生、许东振编著外国语教学与研究出版社 <

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：???, ???, ??, ??, ??, ???, ???, ????, ???, ????, ??, ??, ????4、语法与惯用型：语尾-???, 语法–??

第34课、??????：

●基本要求：1、熟练掌握语法–??/???的用法。 2、了解文章基本

内容。

?????????????> ?????, ????????§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：????, ??, ??, ????, ????, ??, ?, ??, ????, ???, ??, ??, ??, ????, ????, ????, ???4、语法与惯用型：语法–??/???

第35课、?????????：

●基本要求：1、掌握终结语尾–?/???的用法。 2、了解文章基本内

容。

?????????????> ?????, ????????

§1、课程重点

1、课文

2、课文生词：???, ???, ????, ?, ????,???, ??, ????, ??, ???, ??4、语法与惯用型：终结语尾–?/???

00840 第二外语日语

江苏省高等教育自学考试大纲 00840 第二外语（日语）南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室 Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点本课程是我省高等教育自学考试英语专业本科生的二外课程。本课程的设置目的是培养自考生掌握日语语音、语法、词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能。二、课程目标课程设置的目标，是在课程结束时，使学生能够： 1.掌握基本语音语调。 2.掌握日语的基础语法知识 3.能够运用所学的知识进行初级的阅读、会话、翻译。三、与相关课程的联系与区别本课程是英语专业本科生的二外课程，学生从零起点开始学习，无先修课程，亦无相关课程，是一门相对独立的新语种的学习。四、课程的重点和难点 1.语音语音包括日语假名的发音和语句朗读。假名主要包括五十音图的清音、浊音、长音、促音、拗音，语句朗读时要求语音、语调基本正确。 2.词汇

领会掌握2000词以及由这些词构成的常用词组，其中熟练掌握1500词。主要包含日语假名和日语汉字的正确书写方法，各类词汇（如体言、用言、助词、助动词、接续词、副词等）的正确的使用方法。 3.语法语法主要包括教材《标准日本语》初级上下册中所出现的各语法点、句型、惯用型、用言的活用变化规则等。具体范围如下：（1）单词的标记，日语单词的标记有三种形式：假名、日语汉字和汉字加假名。（2）十个实词，其中尤其是体言（名词、代词、数词）和用言（动词、形容词、形容动词）。体言的特点是本身没有词尾，所以进入句中起什么作用，主要靠后续的虚词。实词后添加不同的虚词，就起着不同的作用。用言都有词尾，要记住用言的各种词尾变化形式。（3）两个虚词：助词和助动词。虚词总是附在实词后，起语法作用。掌握助词时，需注意：①语法意义和作用。②接体言还是接用言。如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。掌握助动词时，需注意：①语法意义和作用。②接体言还是接用言，如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。③本身的形态变化。（4）日语句子的种类和句子的成分日语句子从结构上可分为单句和复句。一个句子里，主语和谓语的关系仅成立一次者叫单句。单句中的成份重点是谓语。按谓语的结构，单句可分为动词句、形容词句、形容动词句和名词句。一个句子里，主语和

首尔大学韩国语第二册语法总结帖子

首尔大学韩国语第二册语法总结帖子 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

第一课很高兴认识大家 V--- 表示由于别人的行为或某种外部原因，其状态或性质发生了变化。 *N+/ N+/ 接在名词之后，表示身份状态发生了改变，“成为、变成……” N+/ 介绍N。 N 介绍。 N+ 接在名词之后表示起点“从……”。 N() 接在名词之后，“叫做……”。大家。 V+ () () 很高兴怎么样。 N+ +/ 教某人某事。 +N

自已的N。 , (), (), 年，月（个月），周（个周），小时 N 接在名词后，表示多长时间。 N +/ , ,, , , 知道，认识N。第二课因为感冒没来上课 N 表示原因“国为……，由于……的缘故”。 A+ / 变得A。座位 N () 坐/站在某处 V+/ 表示“国为……，所以对不起”。不要紧，没关系，不错。

下次（从下次开始）。 N(/) 注意，小心第三课船运需要多长时间？V+() N（过去） V+() N（将来） V+ N（现在）修饰名词，表示过去发生的事件或行动。 A+() V+ 接在形容词、动词词干后，是口语体的陈述终结词尾 N() 名词后，是口语体的陈述终结词尾。 N() 表示方式或手段。 N/ 在时间名词之后，表示花费的时间。要花多长时间。 N N/ () 给某人寄N/给某人送N

N() () 用N寄某物。一会儿，稍顷，片刻。第四课你会读韩文吗？N 表示“好像是N”。 N / 表示“不知道，不认识，不会，不清楚N”。 N/ 表示“不认识、不知道”。 V+() () 表示会/不会某种技能。卖 N / () () 某物对某人好/不好，有利于/有害于某人意思 , , , , , , , , , , , , , , , ,. 第五课请先别挂电话，等一下

韩国的语言文化

韩国的语言文化 South Korea's language and culture 韩国语是一种字母文字,共有40个字母,其中元音21个,辅音19个。由单个元音或者辅音构成音节,再由音节构成单词。说话时,语音并不是一个一个孤立的发出,而是连续的发出的。这样的韩国语语流中一个语音往往受临近语音的影响, 发生一些变化,主要有连音化、辅音同化、腭化、送气化紧音化、中间音等音变现象。 Korean is a kind of alphabet, a total of 40 letters, vowel 21, 19 consonants. Form a syllable by a single vowel or consonant, composed of syllable word again. Speak, voice is not a issued an isolated, but continuous. Such flow a voice in the Korean language is often influenced by adjacent voice, have some change, there are mainly liaison, consonant assimilation, palatine, send gasification is tight, the middle note ect. 平语和敬语 Flat and honorific 韩国对辈分相当注重因此讲话要小心,需分辨甚么时候该用敬语或平语敬语适用于初次见面或长辈、前辈、上司比你年纪大的(就算大一岁也要用) 或正式场合皆需用敬语,表达尊敬对上述这些人使用半语是非常不礼貌的,一定要用敬语,不然会被骂除非互相沟通好可以随便点,使用平语 South Korea to generational quite pay attention to So be careful speech, what need to distinguish when to use honorific language or a half Honorific is suitable for the first meeting or elders, superiors, your boss is older than you (even if it's a year older to use) Or all need to use honorific, showing respect

首尔大学韩国语初级语法总结

非凡语法总结第一课 ·???：陈述型尊敬阶终结语尾。谓语动词??的尊敬阶，用于具有名词性质的词后，表示主语和谓语的一致性。 ·???：疑问型尊敬阶终结语尾，???的疑问型。相当于汉语的“是。。。。吗？” ·?/?：主语助词，主要接在体词后，构成句子的主语。第二课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。 ·?/?????：惯用型，体词的否定形式。相当于汉语的“不是。。。” 第三课 ·?/?：宾语助词，用于体词后，表示动词的宾语。在口语里可以省略。 ·???/???：尊敬阶陈述型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???”·???/???：尊敬阶疑问型终结语尾，开音节谓词词干和以“?” 为韵尾的词干加“???”闭音节谓词词干加“???” 第四课 ·??：用于表示场所的名词后，表示行动的出发点。用于表示场所的名词后，表示动作发生的场所。 ·(?)?：是在谓词谓语中使用的尊敬语尾，表示尊敬句子中的主体。有韵尾“??”无韵尾“?” 第五课 ·?：接在体词后，表示目的地。 ·???：接于谓词词干后，表示谓词的否定。属于主观否定，相当于汉语的

“不。。。” ·?：接在体词后，表示相同和包含。相当与汉语的“也”在句子中可做主语和宾语。第六课 ·?/?：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。第七课 ·??：接于体词前，在句子中做定语，修饰体词。相当于汉语的“什么” ·?：接在体词后，表示时间。 ·?/?：接在体词后，表示并列的对象，共同行动的对象。有韵尾加“?” 无韵尾“?”相当于汉语的“和。。。” ·?：接在谓词词干后，表示行为和动作的先后关系。还表示并列· 第八课 ·?：接在体词后，表示地点。 ·??/??/??：尊敬阶终结语尾，接在谓词词干后。元音“??”结尾的谓词词干加“??”以外的其他元音结尾的谓词词干加“? ?”以“??”结尾的谓词词干加“??” 第九课 ·?/?/?：接于谓词词干后，过去时制词尾，用法与“??/??/??”相同。 ·?：接在谓词词干后，表示并列。第十课 ·“??”： ·(?)?：是(?)?的过去时态。语法意义与(?)?相同。 ·“?”脱落在韩国语当中以“?”结尾的遇见元音脱落为“?”

自考二外日语经验

上个星期六下午，我参加了自考二外日语考试，考完后感觉还不错。休整了几天，特地来英语巴士写一点我自己的感受，和大家分享一下。首先，我是在成都，我们这里使用的教材是任卫平的日语教程。本来挺担心这门的，毕竟对于我来说日语是一门全新的课程。不过我一直都对日本的动漫啊，电影啊，日剧什么的都挺感兴趣的（当然还没到哈的程度，呵呵），所以对日语的学习还是很有信的。有一点我需要说明的是，暑假的时候我报了一个日语入门课程的培训班，学费550块钱的样子。从8月初一直上到8月底，差不多经历了奥运会从揭幕到闭幕的整个过程。每天3个多小时，用的教材是标日初级上。当时去上课的心态只是为以后的自考日语打下一个基础。而那时的教学进度很快，要在月底结束的时候把初级上的24课都学完，所以前面的课程学得还行，后面的就有点不是那么得心应手了。但是，正是暑假这次日语入门培训，为我以后在自学任卫平的这本书的过程中，起到了很大的作用！建议有条件的学友最好还是可以去报个类似的培训班什么的。言归正传。结束了日语培训，我其实并不知道自考日语考试是在什么时候。等到09年的考试安排表出来的时候，发现日语是在1月和4月。想来想去，我决定趁着暑假的那个热乎劲，1月报考日语。结束了10月的考试，我马不停蹄地投入了日语的学习中。刚开始学自考教材的时候，发现前面几课都挺简单的，由于基础打得不错，我很轻松就把前8课都过了一遍，着重看语法。我在想，如果没有报培训班，光是这个五十音图就得花费我至少一个星期的时间，然后学到第8课估计要半个月吧。而我只用了短短3天的时间就完成了前8课，相当轻松，节省了不少的时间。在这里，我给大家推荐一个很不错的熟记日语假名的资料，就在巴士的那个汇总帖里，是一个软件，大家不妨下载下来。从第9课开始，课文逐渐有了一点难度，我也放慢了学习的脚步。由于只考前20课的内容，所以我首先制定了一个计划，争取在11月底把前20课的内容认真学完。我在看教材的时候，主要是看语法和单词。我觉得日语的语法很重要，里面的规则和变化特别多，有很多东西都特别容易混淆。所以一定要花功夫在语法的学习上。比如动词的各种活用，五段动词的音便形等等，这些基础性的东西一定得牢牢掌握，不然很难往下开展后面的学习，切记！好不容易把前20课的课文都认真过了一遍，但我发现还是有很多东西又忘了，经常是看了后面的而忘记了前面的内容。怎么办呢？我想到用一个小本子把语法解释里的例句全部抄下来，然后进行识记。我觉这方法挺不错的，如果想背背例句也不用翻书了，直接看本子，很方便。随后，我又在英语巴士论坛找到一个叫《日语语法超级详解》的资料，这个要重点推荐，对我的帮助很大。大家可以把它作为一个重要的资料，内容很全。每天看一点上面的内容，对你日语的提升肯定能起到很大作用。在这里真的很感谢那些上传资料的朋友，谢谢你们的分享！由于日语考试词汇题占有不小的比重，所以接下来把重心转到了单词的复习上。由于不知道词汇的考核是以填空题还是选择题的形式出现，为了保险起见，我把前20课的单词进行了分类，然后抄在本子上。抄完后，每天花些时间来看单词，记单词，不断地重复。我曾经在论坛上看到一个朋友说过重复就是力量，我很赞同，真的是这样的啊！最后，终于迎来了二外日语考试。拿到试卷的时候，一审题，心里一阵窃喜，感觉不太难，而且词汇题是选择题，这样又降低了一些难度。和我想的不一样的是，没有考到片假名。词

首尔大学分布图

首尔大学韩国语教材更适合初学者，适合会话练习。据立思辰留学360介绍，首尔大学（Seoul National University）又称首尔国立大学，原名汉城大学，建立于1946年8月22日，位于韩国首尔市，是韩国成立最早的国立综合性大学。以“集中培养精英人才”为宗旨的首尔大学创校以来培养出一大批高端人才，充实着韩国政治经济社会的各个领域，如现任联合国秘书长潘基文及多位韩国总统均出身于首尔大学。学校建校以来，得到了划时代的发展，成为国内最高水平的教育与研究机构，如今全校有冠岳、莲建2个校区，享有“韩民族最高学府”之称。首尔国立大学在韩国综合大学排名第一，亚洲及世界综合类大学排名均高于我国北京大学、清华大学。首尔大学是韩国的最高学府，世界著名大学、亚洲顶尖的研究型国立综合大学。是环太平洋大学联盟（Association of Pacific Rim Universities）和东亚四大学论坛（BESETOHA ）东亚研究型大学协会（The Association of East Asian Research Universities）的重要成员。首尔地铁首尔地铁又称韩国首都圈电铁，是世界上单日载客量最大的铁路系统之一，车站数量376座，截至2015年底，路线长度世界第六。其服务范围为韩国首尔特别市和周边的首都圈，日均载客量超过800万人次（2015年统计）。首都圈电铁以首尔的九条地下铁路为主，并辅以韩国铁道公社的盆唐线、仁川地铁、京春线、新盆唐线、爱宝线、水仁线、京义中央线、议政府轻轨等线路，合共17条路线。截止2015年底，整个铁路系统总长度已达596.9公里，其中地铁里程314公里。而未来更有一条新路线及多条路线的延长工程正在开展中。知名校友首尔大学有大约23,000的大学部学生以及大约9,000研究所学生。截至2001年，首尔大学有大约228,000毕业生。部分知名校友有：知名校友金泳三（人文学部哲学科毕业） - 韩国第14任总统金钟泌（师范学部毕业） - 韩国第11、31任国务总理高建（环境研究生院环境规划系城市规划学硕士毕业） - 韩国第35任国务总理李海瓒（社会学科毕业） - 韩国第36任国务总理郑东泳（经济学科毕业） - 国会议长郑梦准（经济学科毕业） - 国会议员、大韩统一协会会长潘基文（外交学科毕业） - 联合国秘书长罗钟一（政治学科毕业） - 韩国驻日大使黄禹锡（兽医学部毕业） - 首尔大学教授李钟元（工学部中退） - 政治学者、立教大学法学部教授

00840 第二外语(日语) 自考考试大纲

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：第二外语（日语）课程代码：00840 第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语（日语）自学考试课程，适用于非日语专业自学考试的所有考生。为英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。本课程考试大纲是根据自考计划的要求、结合自考特点而制定。旨在对个人自学、社会助学和课程考试的内容、要求、考试原则及有关其他问题进行指导和规定。本课程考试大纲明确了课程学习的内容及深广度，规定了课程考试的范围和标准。不仅是制定课程教学计划、编写教材及辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程容知识范围和程度的依据，亦是进行自学考试命题的依据。总之，与专业日语课程及一外日语课程教学和考试不同、二外日语教学及考试的突出特点是：教学时数少，大多数考生为自学者，这就决定了二外日语课程只能要求采取更高效的教学方式，重视词汇和语法的共核教学，加强基本技能的训练。因此，本课程考试要求考生及社会助学组织采用与此相对应的教材和辅导书。在教学及自学活动中既要注意对重难点的理解与掌握，又要注意系统性，更重要的是要围绕课文，围绕提高语言运用能力来教与学，切忌追求过多的语法理论的解释或孤立地死记硬背语法规则。考生应熟读课文，重点掌握基础词汇、基础语法的用法及具有代表性的语法例句，并通过课后习题和辅导书中的练习题，检验和巩固所学知识。总之，牢固地掌握基础知识，注重语言基本功的训练，不钻牛角尖，不追求高难题型是社会助学辅导和考生必须高度重视的问题。二、课程目标与基本要求本课程考试要求学生在全面了解日语语音语调的特点，识记并掌握日语的基本语音知识；了解文字与词汇的标记、来源及构成，掌握相当数量的基本词汇；领会并掌握语法及惯用句型的意义和活用，能较为熟练的运用常用基本词汇、基础语法知识及惯用句型从事初级水平的听、说、读、写等方面的工作，并能借助工具书阅读和翻译结构不太复杂的句子及文章。其基本要求为： 1、在了解日语语音特点及发音标准的基础上，正确掌握日语假名的发音规则。要求考生语音语调基本正确，基本具备正确认读、正确拼写单词和简单句子的能力。 2、文字与词汇是基础阶段教学的重要内容之一。考生必须首先了解日本的文字是由假名、汉字、罗马字构成的特征；了解日语汉字的读音一般有音读和训读两种读音、有些汉字既有音读又有训读的特征；重点掌握教材中一部分常用汉字的读音；基本具备写出常用汉字的假名及写出假名的汉字的能力；了解日语词汇的四大来源及构成，基本具备辩析常用词汇的词义及词性的能力和正确使用的能力。 3、课文教学是教学的核心，而语法学习又是课文教学中最重要的部分。要求考生通过学习，了解并努力掌握课文中出现的新词汇和新语法，清晰地获得日语的基本词法和句法的概念，尤其要领会基础语法知识中最重要且较为复杂的部分——助词、助动词的语法功能、用法及用言的活用等。通过课文的学习和练习，能较熟练的根据句中词的语义和语法规则，将“用言”及“助动词”的词尾变成所需要的形式。具备辩析句子的基本形式、种类、成分以及语序的能力，领会和使用所学的常用惯用句型，基本具备阅读和理解一般现代文以及翻译简单句子及短文的综合应用能力。具体要求见“第二部分考核内容与考核目标”。三、与本专业其他课程的关系本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语（日语）自学考试课程，是英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。本课程与本专业其他课程没有关联，不存在先期课程及后续课程，可以与其他课程同时开始学习。

韩国语言文化与民族风俗赏析

韩国娱乐文化赏析课程名称：韩国语言与民俗文化赏析上课时间：2015—2016 学年第二学期学生姓名：吴翠翠学号：14112810102 院系：数理学院专业年级：信息与计算科学任课教师：职称：

韩国娱乐文化赏析摘要：经济的不断发展，推动了文化娱乐产业的出现与繁荣。娱乐的实质是大众休闲，它是现代社会发展的产物。随着浙江卫视的娱乐节目《奔跑吧！兄弟》的走红,人们也再一次领略了韩国娱乐节目的影响力。除了国内出现的购买韩国版权的娱乐节目,更有大量的韩国本土娱乐节目借助电视台和互联网得到广泛的传播。这些娱乐节目在传递着快乐的同时也传递着韩国的文化。本文我们就来探讨一下韩国娱乐文化。关键词：娱乐文化价值观念快乐说到韩国娱乐文化，我们最先想到的就是韩国的综艺节目。不得不说韩国的综艺节目其文化内涵影响整个亚洲的文化形式。而韩国的三大电视台的综艺节目其娱乐文化实力更是不容小觑。例如，SBS的《强心脏》《Star King》《两天一夜》，这三个综艺都由韩国知名主持人姜虎东主持，还有最近的新进节目《Running Man》则是由刘在石领军。KBS作为韩国广播公司电视台，也就是相当于我国的中央电视台，搞笑夸张的综艺并不多，多是一些大型的歌舞晚会和教育节目，其中比较有名的有音乐类节目《音乐银行》和明星体育节目《Dream Team》。相比前面两家电视台，MBC无论从“年龄”还是规模上都稍逊一筹，但最近两年的发展上来开，都来势汹汹，。MBC的《无限挑战》《世改问》和时下最火的综艺《我们结婚了》一直出去同时段收视的前三位，其实力不容小视。观众在欣赏节目的过程中收获了快乐，也感受到了韩国文化的无处不在，但是因为传递文化的方式很巧妙，并没有觉得生硬和说教之嫌，而这也正是节目制作单位的用心之处。从韩国非剧类节目的实践来看，其节目的文化植入方式是个复杂、系统和技巧性很强的工作，从节目的宗旨、内容的选择、方式的表达、细节的考究等方面都在传递着“大韩民国”的理念。一、韩国娱乐文化快速传播的原因：明星效应，制作团队，创意新颖在韩流涌动的亚洲，偶像和偶像组合成为了韩国先进广电事业和造型机制下的产物，这些偶像们要宣传自己就要有一个很好的平台，而综艺节目恰恰给了他们这样一个机会，他们的粉丝就是一个巨大的收视群体，这也是电视台都像争先邀请有人气的明星上节目的原因。但在韩国演员级别的艺人很少上综艺，歌手却不得不在自己的宣传期拼命赶通告，确实，在韩国，演员比歌手赚得多得多，他们也不需要靠综艺节目来宣传自己。与我国大陆的综艺节目不同的是，韩国歌手上综艺节目，往往不会给他们打整首歌的时间，而是要他们自己在录影的过程中靠自己的艺能感来赚取放松量，明星效应在韩国综艺节目中贯彻的十分透彻。精彩的电影需要好的后期制作，美妙的电视剧少不了精致的后期制作，同样，一档好听好看好玩的综艺节目后期制作更是必不可少的。之前我有提到过，一个40分钟的综艺节目需要录制一天的时间，这么大的录影量怎样删减考验着节目的幕后团队。综艺节目不能少了笑声，可是作为室内无观众的录影，后期的声音效果显得尤为重要，韩国大多数综艺节目和其他综艺节目一样会选择加入笑声已达到预期效果，但与此同时，更多的则是除笑声意外的音效，用这些来烘托效果，比单一的笑声来的自然，观众更有融入感。还有就是画面效果，和大陆的综艺不同，台湾、韩国的综艺节目都喜欢用大量的卡通字幕和动画来表现搞笑或者伤心的情景，这不仅丰富了画面，也是节目看上去更加生动形象，人们能感受到制作的用心。后期制作在韩国综艺节目中也是一个强大的团队。

首尔大学韩国语语法点解析【数词和量词结合时的音变】

数词与量词、名词的结合-1、数词和量词结合时的音变 1、数词和量词结合时的音变 1）固有数词“??”、“?”、“?”、“?”、“??”和不完全名词之一的量词（或起量词作用的名词）结合时，要音变。音变情况如下表： 2、数词和量词结合的几种情况数词和量词（或起量词作用的名词）相结合时，原则上是固有数词和固有量词搭配，汉字数词和汉字量词搭配。但也有例外。 1）同一个计量单位既有固有词，又有同义的汉字词，一般都是汉字数词和汉字量词搭配，固有数词和固有量词搭配。如： ???—????（二十周年）???—??（六年） ???—???（七十天）????—???（十七岁）只有固有量词，而无同义的汉字量词，十以下的只和固有数词配. 十以上的可以和固有数词或汉字数词搭配，但更多的是和固有数词搭配。如： ?: ??（两人深、两人高） ??: ????（一朵花） ??: ?????, ?????（二十头牛） 1）只有汉字量词，而无同义的固有量词，一般和固有数词搭配，但也可和汉字数词搭配，特别是“十”以上的数。如： ?（斤）：????(???)（三十斤米） ?（台，辆）：?????(???)（二十辆坦克） ?（门）：????(???)（五十门大炮） ?????(???)（四十挺重机枪） ?（只）：?????(???)十五艘船 ?（名）：????(??)（十名学生） ?（个）：????(??)（十个苹果） 1）外来语量词可以和固有数词或汉字数词任意搭配。如： ?（吨）：???(??)（九吨） ??（米）：????(????)（四十米） ????（公斤）：??????(??????)（十一公斤） 3、和名词的结合 1）数词和量词结合后，再和名词结合，这时韩国语习惯上一般是名词放在数量的前面。如：“?????（两架飞机）”。 2）名词若用在数量之后，一般在数量的末尾要附加上属格词尾“?”如“??????”。3）有些名词临时放在数词后，起量词作用。这时，他们中间不能再加上其他量词。如“????（八个人）”、“??（两家）”。

初学者必读：韩语入门经典教材推荐

初学者必读：韩语入门经典教材推荐 1、《西江大学韩国语》这套教材在国内其受欢迎程度也可见一斑，很多学习韩语的同学也都非常喜欢西江大学这本教材，它和上面几本教材有着同样的特点，那就是实用性特别强，这本教材算是练习口语的王牌教材了，学韩语不就是为了说么，那就不要错过这么一本超强口语教材哦。 2、《韩国语口语教程》这套教材是成均馆大学语学院出版的，它有一个非常明显的特点就是，整个教材架构体系清晰明了，个人是非常喜欢的，相信不少中国学生看到这本教材的结构也会喜欢，但是这本教材相对同等语学院的教材来说是偏难的，尤其到中级之后，其文章长度以及语法知识点数量都会较多，这套教材不适合自学。 3、《首尔大学韩国语》首尔大学的这本教材因顶着韩国第一高等学府“首尔大学”之光，所以受关注度也很高，这套教材和成均馆大学的《韩国语口语教程》相似，但是难易度上来说，相对学起来会轻松些，更适合想要自学的同学，所以如果你想自学，那么可以选择这套教材，由浅入深。 4、《新标准韩国语》这套教材其实是庆熙大学语学院出版的，很简单，也非常实用，但是到了中级之后真是不堪入目，对于学习韩语的同学来说到了中级就是个砍，基本知识点全都集中在中级两本教材，而到了高级就感觉又像是在“炒冷饭”，所以更不适合自学的小伙伴，当然这本教材也是有优势的，就是练听力非常不错，本身也是一本以听力会话为主的教材。 5、《大学韩国语》梨花女子大学编著的韩国语系列教材，也有的大学韩国语专业用的是这套教材。这套教材跟成均馆大学的教材有些类似，难易度上算是偏难系列的，尤其是高级教材。但是作为韩国第一高等女学府的教材，其实用程度也是得到认证的，大家放心学习。

经典韩语入门教材大评点!

经典韩语入门教材大评点！现在市面上各种韩语教材非常多，相对于早年学习韩语的人来说实在太幸福了！不过对于选择恐惧症的同学来说，也是一件痛苦的事情！所以经常会有新同学在学韩语前问这个问题： —哪本韩语教材最好用？对于这个问题，小编只能说各有各的说法，没有最好的，只有最适合自己的。下面简单分析一下市面上比较主流的韩语教材，希望给到大家参考。 1、《标准韩国语》国内老牌韩语教材，最经典最常见的一套，但我并不推荐，因为这本书里的知识点太老了，韩国外教表示里面很多的内容他们都已经不常用了，如果你买这本书只是为了学习语法，那还是可以的，至少教材的编排非常适合中国人学习的逻辑，但是如果是想学习韩语口语，那就真心不太推荐这套，学完说出来的可能都不是地道韩语哦。 2、《延世韩国语》延世大学的《韩国语教程》系列是很多大学的专业韩国语教材，可以说在韩语教材中非常经典！这本如果你是初学者用来自学的话可能会有点难度，如果你是准备中高级，那这本教材还是挺合适的。另外这套教材非常适合考TOPIK能力考，尤其是中高级，很多语法虽然现在韩国人也很少用，但是考试的时候经常出现。如今这套教材也改版，名字叫《延世韩国语》，延世大学语学院最新出版的一套适合时代潮流的韩语教材。除了上面这两套最为常见的，下面这些也是用得比较多的韩语教材，是韩国各个大学语学院出版和使用的韩语教材，这些教材最大特点就是实用性，虽然有各自的特色，但基本上都标榜口语的重要性。 3、《西江大学韩国语》西江大学这套教材在国内其受欢迎程度也可见一斑，很多学习韩语的同学也都非常喜欢西江大学这本教材，它和上面几本教材有着同样的特点，那就是实用性特别强，这本教材算是练习口语的王牌教材了，学韩语不就是为了说出口嘛？那就不要错过这么一本超级注重口语的使用教材啦。 4、《韩国语口语教程》这套成均馆大学语学院的教材，有一个非常明显的特点就是，整个教材架构体系清晰明了，个人是非常喜欢的，相信不少中国学生看到这本教材的结构也会喜欢，但是这本教材相对同

自考大纲-00840--第二外语(日语)

高纲1581 江苏省高等教育自学考试大纲 00840 第二外语（日语）南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室

Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点本课程是我省高等教育自学考试英语专业本科生的二外课程。本课程的设置目的是培养自考生掌握日语语音、语法、词汇的基础知识，具有听、说、读、写的基本技能。二、课程目标课程设置的目标，是在课程结束时，使学生能够： 1.掌握基本语音语调。 2.掌握日语的基础语法知识 3.能够运用所学的知识进行初级的阅读、会话、翻译。三、与相关课程的联系与区别本课程是英语专业本科生的二外课程，学生从零起点开始学习，无先修课程，亦无相关课程，是一门相对独立的新语种的学习。四、课程的重点和难点 1.语音语音包括日语假名的发音和语句朗读。假名主要包括五十音图的清音、浊音、长音、促音、拗音，语句朗读时要求语音、语调基本正确。 2.词汇领会掌握2000词以及由这些词构成的常用词组，其中熟练掌握1500词。主要包含日语假名和日语汉字的正确书写方法，各类词汇（如

体言、用言、助词、助动词、接续词、副词等）的正确的使用方法。 3.语法语法主要包括教材《标准日本语》初级上下册中所出现的各语法点、句型、惯用型、用言的活用变化规则等。具体范围如下：（1）单词的标记，日语单词的标记有三种形式：假名、日语汉字和汉字加假名。（2）十个实词，其中尤其是体言（名词、代词、数词）和用言（动词、形容词、形容动词）。体言的特点是本身没有词尾，所以进入句中起什么作用，主要靠后续的虚词。实词后添加不同的虚词，就起着不同的作用。用言都有词尾，要记住用言的各种词尾变化形式。（3）两个虚词：助词和助动词。虚词总是附在实词后，起语法作用。掌握助词时，需注意：①语法意义和作用。②接体言还是接用言。如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。掌握助动词时，需注意：①语法意义和作用。②接体言还是接用言，如接用言，还需注意接什么样的词尾变化形式。③本身的形态变化。（4）日语句子的种类和句子的成分日语句子从结构上可分为单句和复句。一个句子里，主语和谓语的关系仅成立一次者叫单句。单句中的成份重点是谓语。按谓语的结构，单句可分为动词句、形容词句、形容动词句和名词句。一个句子里，

沪江韩语：韩语入门原版引进教材大推荐!

随着韩流文化的侵入，学韩语的小伙伴们越来越多，市面上关于韩语的教材也铺天盖地，其中以引进版占据主导市场，面对各种类型的引进版教材小伙伴们是不是挑花了眼呢？市面上的各种教材都是韩国各大名校语学堂的韩语教学专家编撰的，很难说哪本好哪本不好，下面就市面上主流韩语教材的特征进行分析，大家可以根据自身学习韩语的目的和喜好选择适合自己学习的教材。推荐1 新《延世韩国语》这本新《延世韩国语》是之前旧版的升级版哦，顾名思义也是延世大学编写的，在韩国很多大学的语学堂也作为教材使用，2016年这套教材被编译成中文版本引进到中国。新教材在内容比老版教材更丰富活泼，也延续了延世语学堂韩语的教学风格——对语法讲解很详细。这套教材还是稍微有点难度的，但是很适合准备韩国语能力考试TOPIK考级的同学哦！想要攻克TOPIK的小伙伴，也可以选择韩语入门课程，只有基础修炼扎实，以后才可以运用自如哦~ 每一册对应的韩语TOPIK水平：延世韩国语1 对应TOPIK1级水平延世韩国语2 对应TOPIK2级水平延世韩国语3 对应TOPIK3级水平延世韩国语4 对应TOPIK4级水平延世韩国语5 对应TOPIK5级水平延世韩国语6 对应TOPIK6级水平

推荐2 《掌握标准韩国语》由韩国祥明大学编写的《掌握标准韩国语》是2016年才引进中国的一套韩语初级教材，版式设计得很生动活泼，会话内容很贴合实际生活，并且是从发音开始学习，很适合想自学韩语的韩语初学者。教材的每课内容都有会话和词汇，同时也讲解了韩语考级的语法点，想韩语考级的小伙伴们也可以买来看看哦。推荐3 《首尔大韩国语》由首尔大学编写的《首尔大学韩国语》是经久不衰的经典教材之一，这套教材共分为4册，第1、2册是初级，3、4册是中级，教材色系为黑白，虽然没有其他韩国教材的画风那么可爱活泼，但是非常实用，这套教材也是韩国大学语学堂的主流教材之一，教材内容无论是对话还是语法都由浅入深，非常适合自学的小伙伴哦。推荐4 《韩国语基础教程》国内的很多小伙伴好像都知道这套西江大学编写的《韩国语基础教程》，这套教程不仅在韩国很多大学语学堂作为教材使用，也是国内很多韩语培训机构选用的教材，这套教材比较偏重口语的运用，对语法的讲解算得上是中规中矩，想锻炼韩语口语的小伙伴也可以选用这套教材。推荐5 《新标准韩国语》这套《新标准韩国语》是庆熙大学编写的，在国内的人气也是相当旺啊，初级简单实用并且偏重会话，语法部分比较少，所以这套教材要推荐给想自学韩语口语、训练听力的韩语初学者。

韩国文化知识

韩国漫长的历史韩国历史可追溯到公元前2333年。据说，韩国历史上的传奇人物檀君，是天神之子与一位以熊为图腾的部落的女子所生。檀君建立了韩国历史上第一个王国。历史学家将韩国的这段早期历史阶段称为“古朝鲜”时代。古代韩国最初以组成小城邦的氏族社会为特征，各小城邦又逐渐合并成政治结构复杂的部落联盟，并最终形成了王国。在这些部落联盟中，位于鸭绿江中游的高句丽（公元前37-公元668）最先建国。高句丽富于侵略性的军队逐一征服了周围的部落，并在公元313年甚至攻占了中国的乐浪地区。百济（公元前18-公元660）是由位于今天的汉城附近汉江南面的一个小城邦发展而成的类似高句丽的部落联盟王国。百济于近肖古王（346-375在位）统治时期发展成为一个由贵族统治的中央集权的国家。新罗王国（公元前57-公元935）位于韩半岛最南端，最初是三国中最弱小、最落后的国家。然而由于在地理上远离中国的影响，它很容易接受非中国的外来习俗和思想。它的社会阶级特征明显，后来产生了独特的“花郎团”并发展了佛教。韩国的料理漂亮又好吃正是吸收了古代中国料理的精华再混合了韩国本民族的特色而成的统一新罗与渤海

6世纪中叶，新罗王国征服了临近的伽倻王国（从1世纪中叶至6世纪中叶在韩半岛南部地区发展起来的一批城邦国家）并与中国唐朝结成军事同盟，征服了高句丽和百济王国。当中国唐朝后来暴露出要将高句丽和百济纳入其帝国版图时，新罗便以武力相抗。公元676年，新罗将中国人逐出韩半岛。其后，居住在满洲中南部地区的前高句丽人于698年建立了渤海王国。渤海王国不仅有高句丽人，还有众多的靺鞨族人。渤海王国按高句丽王国的行政结构，并在此基础上建立了五京政权体系。渤海王国有着源于高句丽文化的先进文化。渤海王国的繁荣和强大在公元9世纪上半叶达到鼎盛时期。它占领了北至阿穆尔河，西至满洲中南部开元的广大地区，并同突厥和日本建立了外交关系。渤海王国于公元926年被契丹人灭亡，其统治阶级中的很多人（大部分为高句丽人）迁移到南方，加入了新成立的高丽王国。新罗在公元668年统一了韩半岛，并在8世纪中叶进入繁荣强大的鼎盛时期。新罗一直想建立一个理想的佛教国家，佛国寺就是在统一的新罗时期所建立的。但因王公贵族沉溺于安逸奢侈的生活，王国对佛教的崇尚开始衰落。此外，和被占领的高句丽和百济声称有统治权的地区领袖间产生了冲突。公元935年，新罗国王正式向新建立的高丽王朝投降。韩国漫长的历史

首尔大学韩国语2电子书

1????????????? ???:?????????. ???:?????????. ???:?????????.????2???????????.????????.???,?????????.?????????? ??:???????????????.??????????????????.???????????????????.?????????????. 课文翻译第一课认识大家很高兴老师：大家好。学生们：老师好老师：我叫崔英。从今天开始教二级班。见到大家很高兴。大家做一下自我介绍吧。从这位开始如何？昂利：你好，。我叫昂利。打算学习一年的韩语和历史。虽然已经在巴黎学了五个月的韩语，但还是不太好。很高兴认识大家。学习语法 -???/?? 前面接动词词干，表示意愿，为了某个目的而去或者来，可以翻译为“为了...” 2???????????. ???:?,??????????????????? ??:???????????. ???:???????? ??:??????,???.????????. ???:????????????? ??:??????????. ???:????????? ??:?,???????.?????. ???:???????????.??????????. 课文翻译第二课因为感冒没来上课

老师：好了，大家都坐在位子上了那？谁还没来？学生：田中还没有来。老师：昂利来了吗？昂利：我（现在）来了。老师，对不起迟到了。老师：你昨天为什么缺席了？昂利：我感冒了没能来。老师：今天好点了吗？昂利：是的，好了很多。谢谢老师：下次再早点来。还有小心感冒。学习语法 1.向别人道歉的时候，为了什么道歉要放在前面，同时要以?/?/??来连接。同样的，感谢也是如此。 2.??? 表示原因，前面接名词，后面是这个原因产生的结果。如果前面要接动词，则是动词词干+???? 3?????????????? ??????????.?????????????????.????????????????????. ??:????????????????. ??:?????????? ??:??????????????? ??:???????.??????????.4,800????. ??:????.??????????.????????????? ??:??????. 课文翻译第三课船运需要多长时间？昂利去了邮局。要给故乡的朋友寄信。还要给弟弟寄几天前买的书。昂利：这些都寄往巴黎。职员：要空运吗？昂利：空运的话要多少钱？职员：请稍等。我得看一下费用表。四千八百元，

首尔大学韩国语第二册语法情况总结帖子

首尔大学韩国语第二册语法总结帖子第一课很高兴认识大家 V---??? 表示由于别人的行为或某种外部原因，其状态或性质发生了变化。 *N+?/?N+?/??? 接在名词之后，表示身份状态发生了改变，“成为、变成……” N+?/????? 介绍N。 N ????? 介绍。 N+?? 接在名词之后表示起点“从……”。 N(?)???? 接在名词之后，“叫做……”。 ???

大家。 V+???(?) ???(???) 很高兴怎么样。 N+???+?/????? 教某人某事。 ??+N 自已的N。 ?, ?(??), ??(?), ?? 年，月（个月），周（个周），小时 N ?? 接在名词后，表示多长时间。 N +?/??? ???, ???,???, ??? ??,????, ????

知道，认识N。第二课因为感冒没来上课 N ??? 表示原因“国为……，由于……的缘故”。 A+???/ ??? 变得A。 ?? 座位 N???(??) 坐/站在某处 V+??/?????? 表示“国为……，所以对不起”。 ??? 不要紧，没关系，不错。

???? 下次（从下次开始）。 N(?/?) ???? 注意，小心第三课船运需要多长时间？ V+(?)?N（过去） V+(?)?N（将来） V+?N（现在）修饰名词，表示过去发生的事件或行动。 A+(?)??? V+??? 接在形容词、动词词干后，是口语体的陈述终结词尾

N(?)??? 名词后，是口语体的陈述终结词尾。 N(?)? 表示方式或手段。 N?/???? 在时间名词之后，表示花费的时间。 ???????? 要花多长时间。 N??N?/????(???) 给某人寄N / 给某人送N N(?)????(???) 用N寄某物。 ?? 一会儿，稍顷，片刻。第四课你会读韩文吗？

韩语文化选修课学习感想

韩国语言文化入门学院：理学院学号：1309090227 姓名：余海兵专业班级:节能一班 2014年12月22日

韩国语言文化学习感想之所以会选这门课程，其实很大成大程度上是因为我对韩国人有偏见。我喜欢看新闻，于是经常会看到这样的新闻：韩国人说这节日或那节日起源于他们国家。于是我就很疑惑韩国人究竟是怎么样的民族，是什么让他们做出这样的举动？正是这种疑惑使我有了想学习韩国语及其文化的欲望，并想通过韩国语言文化这个窗口来进一步了解这个特别的民族。学习韩国语之前，我从一些资料上了解到韩国语文字是一种被称为最科学的文字，还有当我第一次看到韩国语文字时，我觉得这是我见过的除汉字外最优美的文字，当然知道这些之后对于韩语的好奇就更多了。通过这门选修课我了解到韩国语属于阿尔泰语系，是15世纪在朝鲜第四代君主世宗大王倡导下，由一批学者创造的，它包含21个元音，19个辅音。这一创举使朝鲜民族摆脱了无本民族文字的困扰，让全民识字成为了可能。以前我一直以为韩国文字是受了中国文字影响才创造出来的，进一步学习才知道其实不是的，它是韩国学者智慧的结晶。说到韩国有三件事不得不提，第一是韩剧，第二是整形，第三是泡菜。相信应该很少有人不记得当年在中国热播的韩剧《大长今》，只可惜当年我太小没能看懂这部电视剧。韩剧经常被冠以肥皂剧的帽子，我也一直这么认为，直到一个偶然的机会看了一部名叫《面包大王》的韩剧，才改变了我对韩剧的看法。虽然很多韩剧的内容没什么营养，

但通过这些倒也可以大体的从侧面了解韩国人的生活及饮食习惯。自从上了这门课后，我就看了一下前一段时间热播的韩剧《来自星星的你》。说实话这是第一部我以学习一门语言的态度来看的电视剧，通过这部电视剧，我收获颇丰，从语言（敬语的使用）、饮食、及生活等方面重新认识了韩国。在韩国好像有这么一种说法：南南北女。说的是南女不靓，南男倒是性情温和，长相帅的也很多，对于整形的接受能力也较强。我想这是他们国家整形业受欢迎的原因之一吧，当然这也是为什么我们说韩国某个女星长的非常漂亮，中国人之一反应是她整过吧，至于热衷于整形的具体原因嘛恐怕只有他们自己知道。当然要想知道这一原因，我还必须继续努力学习他们的语言及文化，作为一个外行人我们能窥见的也只是冰山一角，这再次告诉我们一个道理即学无止境。说到泡菜，作为一个标准吃货我已经流口水了。以前听到韩国泡菜这个词我的第一反应是“泡菜呀，不就是我们所说的咸菜吗”，但实际上并不是这样的，泡菜跟我们平时所说的咸菜还是有区别的。它有很多品种比如白菜泡菜、萝卜泡菜、黄瓜泡菜、生拌泡菜等等，当然这些泡菜还可以用来做汤，这是我们的咸菜无法比拟的。当然韩国的特色食品不仅仅只有泡菜，还有各种汤、饼、烧烤、糕等等，这些无不使我口水直流。无论是哪个国家都有自己独特的节日，韩国也不例外，他们的节日主要分为国庆日和公休日。其中公休日里面有中秋节、圣诞节、春节等等，中秋节在我们中国是要吃月饼的，但他们在这一天是要吃松

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