荡秋千有什么技巧

荡秋千有什么技巧？

两点，角度和速度。先说比较困难的，哪个位置比较好呢？首先不能与水平角度高太多，高太多主角会停住，往回缩，这个时候松开只能往前飞很近的距离，有时候甚至垂直落下。。。也不要低太多，低太多主角会直接往下飞，遇到海水或者辐射就全完了。再说速度，速度又有两个要素决定，一个是你放的线的长度，你放的线越长你飞的越远，原理自己想一下就知道了。另一个要素在于荡秋千的速度，荡视线有些模糊的时候说明速度比较快了，一般来说只要拉的线足够长，第二次原地荡的秋千就可以达到很好的初始速度了。其实有个简易方法，就是荡的时候出现最佳时间的时候屏幕中间会出现类似准星的提示，按照这个多多训练，前面的话就可以忽略了。孰能生巧。游戏的地形很广，同一条路你可以走的也可以用荡的，一般游戏都设计里多种路线，比如森里里面的一关，你可以走路，但是比较慢，旁边有悬崖，但是悬崖上方有树，对技术自信的话完全可以自己荡过去，速度快5倍以上。而在躲避狙击枪的时候一定要荡秋千。而雷区的荡秋千可以说是游戏必经之路，而雷区是最能考验玩家对于秋千理解的地方。雷区荡秋千要点，一周目对于自己技术部放心的人，要诀两个慢，小心。游戏第一个高难度雷区在于游戏初期海上那一关，连续两个雷区，长度够长，中间没有可以抓的东西，没抓住就要重新来。笔者第一次的时候死了不下10次。。。。难点在于第一个雷区最后几个雷的距离较远，视觉上总是要抓前面那个，其实飞到下面去，虽然位置低了，但是距离下一个雷近了，比较好抓。对于比较熟练的人，还是要慢，前面说过想要远，线一定要拉长，如果你飞到下一个点了，但是你抓这个点的时候你的线没有全部拉出去，那么你下一次一定飞不远。如果你感觉你抓这个点时候线不够长，且你的方向不对，那么先把线收回去，对准方向，再拉长线，荡秋千，OK!单个秋千荡不是游戏的精华，连续荡秋千才是精华，连续荡秋千一定要确定好下一个点的位置，也要保证每次都能荡出足够远的距离。连续荡秋千在山洞那一关非常管用，如果你不在乎成就不打敌人，那么完全可以不杀一人飞速通过，正常20分钟可能你2分钟就通过了，而且过程非常爽！这里有个窍门，如果你站在一个横着的点上，往后跳，然后抓这个点，你会发现你可以飞的很远！

新手学跳交谊舞技巧及注意事项

新手学跳交谊舞技巧及注意事项跳交谊舞的技巧 1、跳交谊舞的技巧是什么 1.1、努力提高节奏感在准确的节奏指引下,舞者在舞池中表现力是最好的,不能够准确的按照节奏进行舞步,让人一看,有非常痛苦的感觉,这样就传递不了舞蹈的动作美和音乐美。舞蹈是音乐的灵魂和身体语言的优美结合。 1.2、舞姿雅致要做到上体保持直立,但不紧张,而是自然直立,像是一棵婷婷玉立的桂花树,如果不能做到上体保持直立,在远处的灯光下一看,好似塌陷的雪雕,根本谈不上优美。 1.3、自我表现力当你的交谊舞比较熟练了,你就可以发挥自己的自我表现了,舞蹈的自我表现力是你个人对舞蹈以及伴奏音乐的理解,是你对舞蹈以外的空间的理解。 2、跳交谊舞要做好哪些动作 2.1、反身动作左脚前进时,右肩和右胯前送;右脚前进时,左肩和左胯前送;左脚后退时,右肩和右胯后让;右脚后退时,左肩和左胯后让。

这样,使身体和舞步形成反向配合,这就叫反身动作。反身动作主要用在左转或右转的第一步,既便于男女腰胯相贴地侧身转体,又增加了舞姿的优美。 2.2、升降动作各种舞步,都有身体上升和下降的变化,只是升降程度和要求不一。一般地说,起步身体必须稍降,并步身体必须稍升。起步时屈膝,并步后提踵,则有明显的升降变化。拿升降技巧得到充分体现的华尔兹来说,第一拍出步时屈膝降体,第二拍运步时平中有升,第三拍并步时提踵体,升至最高处后又下降,这样形成一条有如波浪起伏的曲线。显示出华尔兹的轻盈和飘逸。 2.3、摆荡动作摆荡动作是指舞者身体在前进和后退时,好像荡秋千一样地摆荡:起步前进时,如同秋千前荡,有自下而上地荡起来的感觉;移步后退时,如同秋千后摆,有自上而下地荡回来的感觉。 3、跳交谊舞如何运步双脚平行、直进直迟。脚尖必须指向身体的正前方,绝对不要指向身体的旁侧。即使在骄位上同步前进,也必须遵循这一基本的方法和原则。

浅谈荡秋千的技巧

浅谈荡秋千的技巧 “二女娇娥美少年，绿杨影里戏秋千。两双玉腕挽复挽，四只金莲颠倒颠。红粉面对红粉面，玉酥肩共玉酥肩。游春公子遥鞭指，一对飞下九重天。”荡秋千是我们儿时经常玩的一种娱乐方式，它不仅能锻炼人的身体平衡性，治好晕船、晕车等毛病，也是一种很好的全身心性的锻炼方式。一方面，荡秋千时，人的骨骼肌会有节律地收缩与放松，有利于人的肌肉健康，对活络骨骼也大有益处;另一方面，荡秋千对人的心理也非常有益，它能不断克服人的紧张心理和恐惧情绪，增强人的心理承受力和自我控制能力。此外，有腰痛疾病的人荡秋千对治疗腰疾也大有裨益，这是因为人在荡秋千时，随着身体摇摆，人的腰部受到反复刺激，腰部肌肉会有节奏地收缩、放松，不知不觉中就锻炼了腰部，增加了人的腰腹部力量。因此，久坐办公室的白领们，能在春暖花开时节抽空荡荡秋千，不仅是一件浪漫好玩的娱乐活动，对人的身体健康也好处多多。一、荡秋千的物理原理荡秋千这个运动是单摆的往复运动，它是重力势能与动能的相互转化问题，当人在下降过成中，存在空气阻力做功，使系统机械能减少，秋天就会越来越低，所以想让秋天越来越高，就得向系统不断注入能量，当人在高处时站起来，重心升高重力势能增加，低处时蹲下重心降低，重力势能减少的更多，前后的落差增加了系统的能量，就会变高了。其能量的提供由你身体的生物能提供，因为能量永远都是守衡的！二、荡秋千的技巧荡秋千的人，在秋千往高处荡的时候，要站起来，往下荡的时候，要蹲下去，这其中的道理，从能量转化的角度，不难理解，在上面的问题中，机械能的转化情况是：在向上荡的过程中，动能转化为重力势能，在向下荡的过程中，重力势能转化为动能，但机械能的总量却在不断地减小，原因是在上述过程中，秋千要克服摩擦阻力做功，消耗掉一部分机械能，使之转化为其他形式的能量（内能）．因此，随着机械能的减小，秋千摆动的幅度越来越小，最终停了下来，而要使秋千继续荡下去，就要不断地补充能量．荡秋千的运动类似于单摆的运动。当秋千从最低点荡到最高点的过程中，重力做负功，系统的动能转化为系统的势能，当秋千从最高点荡回到最低点时，系统的势能又转化为系统的动能，整个过程机械能

跳好交谊舞的技巧

跳好交谊舞的技巧一. 【摆荡动作】 1. 摆荡动作是指舞者身体在前进和后退时，好像荡秋千一样地摆荡： 2. 起步前进时，如同秋千前荡，有自下而上地荡起来的感觉; 3. 移步后退时，如同秋千后摆，有自上而下地荡回来的感觉。二. 【反身动作】 1. 左脚前进时，右肩和右胯前送; 2. 右脚前进时，左肩和左胯前送; 3. 左脚后退时，右肩和右胯后让; 4. 右脚后退时，左肩和左胯后让。 5. 这样，使身体和舞步形成反向配合，这就叫反身动作。 6. 反身动作主要用在左转或右转的第一步，既便于男女腰胯相贴地侧身转体，又增加了舞姿的优美。三. 【倾斜动作】 1. 倾斜动作是指舞者在左右横步和左转右转第一步中的身体左右倾斜。 2. 舞者大步横移时，总是腰胯连同脚步横移，然后腰跨以上部分为保持重心平稳而逐渐跟上去， 3. 这样就形成一个符合物理规律的自然倾斜动作。 4. 舞者在进左脚左转或退左脚右转时，身体顺势左倾; 5. 进右脚右转或退右脚左转时，身体顺势右倾，这也是合乎自然的倾斜动作。 6. 但要注意：舞者此时的身体有如钟摆的倾斜，脊椎始终直而不弯， 7. 不能将左右倾斜错误地理解为左腰或右腰的故意下弯。四. 【升降动作】 1. 各种舞步，都有身体上升和下降的变化，只是升降程度和要求不一。

2. 一般地说，起步身体必须稍降，并步身体必须稍升。 3. 起步时屈膝，并步后提踵，则有明显的升降变化。 4. 拿升降技巧得到充分体现的华尔兹来说，第一拍出步时屈膝降体， 5. 第二拍运步时平中有升，第三拍并步时提踵体， 6. 当升至最高处后又下降，这样形成一条有如波浪起伏的曲线。 7. 显示出华尔兹的轻盈和飘逸。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

荡秋千的好处及方法

荡秋千的好处及方法锤荡秋千时，身体随着秋千前后摆动，处在前进和后退急速变化的状态之间，可以协调身体的平衡性，在快速变化中使腰部受到反复刺激，腹部肌肉也有节律地收缩、放松，不知不觉中就增加了腰腹部力量，腰痛的毛病往往就能不药而愈。荡秋千要讲究方法,两手握绳，手心相对，与胸同高。两臂自然弯曲，荡千秋者可站在或坐在板上。由后上方向前摆时，屈膝下蹲，前摆过垂直部位时，两腿蹬板，并逐渐伸

直，向前送髋，挺腹；由前上方向后摆时，屈膝下蹲，后摆过垂直部位时，臀部向后上方提起，逐渐蹬直双腿；双手随前后摆荡而用力。锤荡秋千时，身体随着秋千前后摆动，处在前进和后退急速变化的状态之间，可以协调身体的平衡性，在快速变化中使腰部受到反复刺激，腹部肌肉也有节律地收缩、放松，不知不觉中就增加了腰腹部力量，腰痛的毛病往往就能不药而愈。荡秋千要讲究方法,两手握绳，手心相对，与胸同高。两臂自然弯曲，荡千秋者可站在或坐在板上。由后上方向前摆

时，屈膝下蹲，前摆过垂直部位时，两腿蹬板，并逐渐伸直，向前送髋，挺腹；由前上方向后摆时，屈膝下蹲，后摆过垂直部位时，臀部向后上方提起，逐渐蹬直双腿；双手随前后摆荡而用力。锤荡秋千时，身体随着秋千前后摆动，处在前进和后退急速变化的状态之间，可以协调身体的平衡性，在快速变化中使腰部受到反复刺激，腹部肌肉也有节律地收缩、放松，不知不觉中就增加了腰腹部力量，腰痛的毛病往往就能不 bswk|临大休闲https://www.360docs.net/doc/0518328646.html,

药而愈。荡秋千要讲究方法,两手握绳，手心相对，与胸同高。两臂自然弯曲，荡千秋者可站在或坐在板上。由后上方向前摆时，屈膝下蹲，前摆过垂直部位时，两腿蹬板，并逐渐伸直，向前送髋，挺腹；由前上方向后摆时，屈膝下蹲，后摆过垂直部位时，臀部向后上方提起，逐渐蹬直双腿；双手随前后摆荡而用力。锤荡秋千时，身体随着秋千前后摆动，处在前进和后退急

荡秋千技巧以及注意事项

以下是荡秋千习俗的详细介绍：一、荡秋千的形式。 1、哈尼族荡秋千。每年元宵节期间，武安、涉县、磁县一带的城乡群众有荡秋千的习惯。一过正月初十，人们就开始在村街口开阔处和自家院内搭起高低不同的秋千架。从搭成到正月十六，每天都要荡一阵子，其中十四、十五两天是高潮。荡秋千可以使人心旷神恰，锻炼身体和意志。无疑，这是一种有益的民间体育游艺活动。一些地方的群众认为，荡秋千能祛除疾病。 2、朝鲜族荡秋千。荡秋千是朝鲜族妇女喜爱的民间游戏，每逢节日聚会，人们便会看到成群结队的朝鲜族妇女，聚集在参天的大树下，或高耸的秋千架旁。身穿鲜艳民族服装的朝鲜族妇女，在人们的欢呼、叫好声中荡起了秋千，她们一会腾空而起，一会俯冲而下，尽情地欢乐，长长的裙子随风飘舞，大有飘飘欲仙之感。具体的比赛方法各地也不尽相同，但有个共同点，那就是都以高度作为决定胜负的标准。现在有些地方在秋千蹬板下系一个标有尺寸的绳子，以此来测量高度，决定胜负。以荡秋千来增进友谊。 3、端午节荡秋千。过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。荡秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱端午节活动方式。荡秋千的注意事项如下： 1、选择适当的秋千。不同年龄的孩子，所适合的秋千也不一样，专家表示，像0到2岁的幼儿，应选择马鞍式的荡秋千，让孩子坐上去像包尿布一样;2到5岁的孩子，应选择轮胎压缩后的块状座位，因为一片式的秋千容易晃前晃后，这时的孩子控制能力还不足;5到12岁的孩子才可以选用在秋千的材质上，家长不可选择铁的椅子，以避免打伤孩子，轮胎皮制成的秋千椅敲到比较不痛，妈咪可以此为优先考量。 2、注意科学的荡秋千方法。荡秋千的人应在秋千运动到最低点时迅速站起，然后慢慢下蹲，当秋千荡到最高点时，再猛然站起，过了最高点后再慢慢下蹲，到了最低点时再猛地站起，以后重复上面的动作，即秋千越荡越高。 3、为避免受到伤害，荡秋千时候注意最基本的常识。双手一定要紧握秋千上的两根长绳;不要从秋千上面跳下来;不要把秋千荡得太高。安全地玩秋千，能增进友谊，就像身穿鲜艳民族服装的朝鲜族妇女，在人们的欢呼、叫好声中荡起了秋千，她们一会腾空而起，一会俯冲而下，尽情地欢乐，长长的裙子随风飘舞，大有飘飘欲仙之感。具体的比赛方法各地也不尽相同，但有个共同点，那就是都以高度作为决定胜负的标准。现在有些地方在秋千蹬板下系一个标有尺寸的绳子，以此来测量高度，决定胜负。以荡秋千来增进友谊。生活，其实可以很美，多关注身边的细节，多关心我们的健康，我们会获得更加实在和快乐。

荡秋千有什么技巧

有许多类型的适合儿童秋千的。可能是最古老波动一种是绳子摆动，它可以绑在树枝并在绳子结坐或板连接一个座位。传统的波动一般由两根绳子或链条挂附有一个席位。轮胎摆动可以垂直从单个绳索挂，水平从横杆使用多个缆索或链条，允许一个圆形旋转挂起，或者使用两个支撑件来创建一个来回摆动的横杆悬挂。非常年幼的孩子可以在孩子或TOT波动都完全支持他们的身体摆动。游乐场厂商不断开发适应波动，使摆动有特殊需要的儿童使用。除了是孩子一个愉快的活动，研究支持摆动是物理，社会和非常有益的认知发展的儿童，也可以在治疗的情况下使用。在物理上，培养孩子总值的运动技能，包括运动，平衡和身体的协调，因为他们跑跳进波动，推别人，发展抽水动作，跳出了波动。他们还发展精细动作技能，包括手，胳膊，和手指协调性，握力，盘旋他们的胳膊和腿的动作。虽然摆动可以是一个孤独的活动，孩子们通常喜欢一起摆动。由于有通常可摆动的数量有限，儿童学习合作，轮流和共享。摆动也可以提示竞争子女之间，看看谁可以摆动高。孩子的社交和情绪发展是由孩子与他人的社会交往丰富。年幼的孩子特别喜欢用的时候，为了推让他们能够摆动成人或年龄较大的儿童互动。一旦孩子取得的技能对自己的摆动，脚手架不再是必要的。摆动可以帮助认知发展儿童从事戏剧表演用他们的想像力，假装是飞行员或宇航员，例如。这种装扮游戏帮助孩子们创建自己的对象，是不是真的存在的头脑心灵上的图画。感官刺激尤其是摆动的影响。为了孩子能够成功获得必要的技能对运动和重力响应，他们必须发展自己的前庭的协调，本体感觉和视觉感受。摆动有助于这些技能的发展。前庭协调涉及内耳和感测头的移动来解释移动的速度和方向。本体感受系统接收来自于平衡，身体意识肌肉和关节和艾滋病的信息。视觉感受也很发达儿童秋千，学会理解他们所看到的，而移动。谁与感觉统合可与谁使用各种摆动活动，以刺激感官治疗有所帮助困难儿童。独立摆动的能力，遵循重叠摆动技能的发展。初学者需要援助坐在秋千上，以及移动，他们更愿意在更低的高度摆动。随着孩子年龄的增长，他们可以使自己的上挥杆，以及推动自己没有帮助。高级浪荡公子具有良好的平衡，学会必要将它们提升到更高的高度平稳流畅的动作。弯曲躯干和抽水腿来回的成功协调给孩子信心，和孩子经常尝试冒险行为，比如从摆动跳跃，而在运动或站在秋千。

再谈荡秋千——兼谈自激振动

万方数据

再谈荡秋千——兼谈自激振动作者：刘延柱， LIU Yanzhu 作者单位：上海交通大学工程力学系,上海,200030 刊名：力学与实践英文刊名：MECHANICS IN ENGINEERING 年，卷(期)：2007,29(3) 被引用次数：4次参考文献(6条) 1.武际可从荡秋千说开去--漫话共振[期刊论文]-力学与实践 2003(02) 2.潘百齐全唐诗精华分类鉴赏集成 1989 3.刘延柱;忻鼎亮人体的自激摆动 1985(04) 4.刘延柱;陈文良;陈立群振动力学 1998 5.Barkov B;Steindl A;Troger H A targeting strategy for the deployment of a tethered satellite system 2005 6.Magnus K Schwingungen 1969 本文读者也读过(10条) 1.陈建平.陶秋帆.袁健荡秋千动力学过程的数值模拟[期刊论文]-力学与实践2008,30(2) 2.武际可从荡秋千说开去--漫话共振[期刊论文]-力学与实践2003,25(2) 3.李纯荡秋千能量转换分析[期刊论文]-陕西师范大学学报(自然科学版)2003,31(z1) 4.林毅贞关于荡秋千的功能问题讨论[期刊论文]-青年与社会·中外教育研究2009(2) 5.刘世清秋千非线性参变共振解的简单推导[期刊论文]-大学物理2004,23(2) 6.贺承绪.张可.谈应朝.杨国华.He Chengxu.Zhang Ke.Tan Yingchao.Yang Guohua关于荡秋千的能量分析[期刊论文]-物理与工程2005,15(1) 7.刘延柱漫话踢毽子、羽毛球和射箭[期刊论文]-力学与实践2008,30(3) 8.李烨然.何国敬再谈秋千越摆越高的力学原理[期刊论文]-物理教师2009,30(6) 9.佘守宪.SHE Shou-xian秋千--力学模型,初等分析与参数共振微扰解析解[期刊论文]-大学物理2005,24(5) 10.刘延柱.LIU Yanzhu曾逐东风拂舞筵——再谈自激振动[期刊论文]-力学与实践2007,29(6) 引证文献(4条) 1.刘延柱太空中的单摆[期刊论文]-力学与实践 2013(4) 2.尤明庆关于荡秋千力学原理的一个注记[期刊论文]-力学与实践 2010(3) 3.陈建平.陶秋帆.袁健荡秋千动力学过程的数值模拟[期刊论文]-力学与实践 2008(2) 4.刘延柱曾逐东风拂舞筵——再谈自激振动[期刊论文]-力学与实践 2007(6) 本文链接：https://www.360docs.net/doc/0518328646.html,/Periodical_lxysj200703024.aspx

小学数学_荡秋千教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、创设情境，提出问题谈话：学校举行吉尼斯校园挑战赛，荡秋千这个项目最终有三位同学进入总决赛。他们已经作好了比赛准备，请看屏幕（课件出示课本54页情景图：将小朋友从左向右依次标上①②③）在相同的时间内谁荡的次数最多，谁就是冠军。猜一猜，谁可能会得冠军？学生猜想，教师追问：为什么？你能把自己的想法说给大家听吗？（让学生畅所欲言，学生肯定会出现多种选择，理由也可能很多，但归结起来只能涉及到轻重、绳的长短）学生说完后，谈话：刚才同学们谈了自己的看法，想一想，荡的次数多少可能与什么因素有关？（学生可能会猜与轻重有关，也可能与绳的长短有关）学生答完后，谈话：到底与什么有关呢？这节课我们一起研究验证一下。揭示并板书课题：荡秋千二、合作探究，实验验证 1.实验一：荡秋千的次数与物体质量的关系（1）师生一起讨论设计验证方法谈话：我们刚才提到的重量物理中叫物体的质量。请开动脑筋想一想，我们可以怎样验证荡的次数是否与物体质量有关。学生先自己想，然后小组讨论合作，教师参与，最后全班汇报交流，教师适时引导补充，师生共同完成实验设计方案。（2）教师展示实验工具，简单进行介绍。（3）共同讨论实验规则，即实验时应注意的问题。（时间问题、实验次数问题、砝码荡起的高度问题、最初的用力问题等等）（4）根据规则学生进行分组实验，并作好记录。（实验三次）（5）汇报交流实验数据，问：通过我们刚才实验得到的数据，你发现了什么？（学生能说出这几个砝码荡的次数相同）学生回答后，教师问：在相同的时间、用相同的绳长，不同质量的砝码荡的次数确是相同的，这说明什么问题？学生回答后，教师小结并板书：在相同时间内，荡秋千的次数与物体质量无关。 2．实验二：荡秋千的次数与绳长的关系（1）谈话：我们已经知道荡秋千的次数与物体质量无关，那么与什么有关？结果是不是这样呢，我们继续通过实验来验证。动脑想一想这次实验可以怎样设计？学生思考后，交

摩登舞的倾斜升降摆荡技巧

摩登舞的倾斜升降摆荡技巧 “摩登舞的倾斜、升降、摆荡技巧”的更多相关文章- 摩登舞升降技巧wjl841 如果没有使用旋转﹙或线条动作﹚，则基本的升降动作就是摆荡弧形动作。快步舞也是4／4拍的舞蹈，舞步基础大部分为狐步舞式的升降，但有些基础动作如四分之一转﹙Quarter Turn﹚、前进追步﹙Progressive Chasse﹚与锁步﹙Lock Step﹚，则是以华尔滋式的舞步为基础，即在第一拍结束时开始上升，持续至第二与第三拍，到第四拍时保持在第三拍的高度。维也纳华尔滋右旋与左旋摆荡动作的升降特色，与「英国」华尔滋相似。摆荡、倾斜、升降三者的关系个人图书馆5... 摆荡、倾斜、升降三者的关系。摆荡、倾斜、升降三者的关系:1."摆荡"针对胯部（底盘）而言；2."摆荡"是指为实现重心流动的胯部角位移转动。动作原理是：借助摆荡和反身，并使上身滞后于胯部。动作原理：上升是摆荡的开始，下降是

摆荡的结束。升降为摆荡而存在，倾斜由摆荡而生成。不为摆荡而存在的，故意出现的升降，是错误的升降，丑陋的升降。如何掌握华尔滋的精髓——旋转和转动wjl841 如何掌握华尔滋的精髓——旋转和转动为了达到这种舞蹈中高水平的动作，第一个观念，要了解「华尔滋」此字的定义，就是旋转和转动，旋转是华尔滋的精髓，它是最根本的动作。这唯有以C.B.M.(反身动作)来带动所有基本转动的第一步，续以同样柔顺的、渐进的双脚和身体的转动，直到双脚到达"结束"的位置("结束"意即当双脚内缘接触时，无任何一只脚在另一只脚的前面) 而达到转动的完成。摩登舞秘笈个人图书馆5... 从大腿->到膝盖->到小腿->到脚踝->到脚趾->到脚跟->以及到脚掌的运用，会因舞蹈种类步子的不同而产生时间上、结合上、肌肉上的配合而不同。摆荡型Swing的舞蹈脚底要清楚经过滚动，上升、下降脚趾、脚跟要做清楚而且要用到脚踝的力量升起来、或下降，清楚的交给另一只脚。怎样跳出狐步舞的风格特点？个人图书馆5... 怎样跳出狐步舞的风格特点？狐步舞几乎没有升降，而只是

浅谈儿童秋千

浅谈儿童秋千儿童秋千包括具有展开位置与折叠位置的秋千架、设置在秋千架上的座位、用于将秋千架锁定于展开位置的锁定机构，秋千架包括位于底部的底架、下端部与底架通过第一转轴相转动连接的前撑架、下端部与底架通过第二转轴相转动连接的后撑架、与后撑架的上端部通过第三转轴相转动连接的上撑架，前撑架的上端部与上撑架通过第四转轴相转动地连接，底架、前撑架、后撑架及上撑架构成四连杆机构。

由于当锁定机构解锁后，由底架、前撑架、后撑架及上撑架构成的四连杆机构便解锁从而能够折叠，上撑架向下折叠使儿童秋千的高度降低，折叠后的体积较小，既适于大秋千，也适于小秋千。儿童秋千包括具有展开位置与折叠位置的秋千架、设置在秋千架上的座位、用于将秋千架锁定于展开位置的锁定机构，秋千架包括位于底部的底架、下端部与底架通过第一转轴相转动连接的前撑架、下端部与底架通过第二转轴相转动连接的后撑架、与后撑架的上端部通过第三转轴相转动连接的上撑架，前撑架的上端部

与上撑架通过第四转轴相转动地连接，底架、前撑架、后撑架及上撑架构成四连杆机构。由于当锁定机构解锁后，由底架、前撑架、后撑架及上撑架构成的四连杆机构便解锁从而能够折叠，上撑架向下折叠使儿童秋千的高度降低，折叠后的体积较小，既适于大秋千，也适于小秋千。儿童秋千包括具有展开位置与折叠位置的秋千架、设置在秋千架上的座位、用于将秋千架锁定于展开位置的锁定机 bswk|临大休闲https://www.360docs.net/doc/0518328646.html,

构，秋千架包括位于底部的底架、下端部与底架通过第一转轴相转动连接的前撑架、下端部与底架通过第二转轴相转动连接的后撑架、与后撑架的上端部通过第三转轴相转动连接的上撑架，前撑架的上端部与上撑架通过第四转轴相转动地连接，底架、前撑架、后撑架及上撑架构成四连杆机构。由于当锁定机构解锁后，由底架、前撑架、后撑架及上撑架构成的四连杆机构便解锁从而能够折叠，上撑架向下折叠使儿童秋千的高度降低，折叠后的体积较小，既适于大

浅谈如何上好一堂美术课

浅谈如何上好一堂美术课我国九年义务教育初中阶段的美术课，是实施美育的重要途径。它对陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，培养人才，具有不可忽视的重要作用。传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。现代初中美术课应重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,要积极为学生创设良好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。担任学校美术教师的我因此受到极大启发：以贴近社会、贴近学生、学以致用为原则，把美术设计课教学与现实生活相融合，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。一、课堂上注意创设生活情境，让学生体会到艺术来源于生活。首先美术教学要创设一定的生活情境，增加文化内涵,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观。列宁曾经说过“缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思维。”例如：在进行山水画教学时，我们可以在学生练习作画的过程中利用多媒体播放《高山流水》等一些古代名曲，并配以古代优秀山水画的幻灯片展示，笔墨琴韵相得益彰。在这样的艺术氛围中作画，学生的创作激情能很好地被激发出来，为学生好作品的诞生提供了可能。其次光有一个好的课堂环境还不够。美术作品、艺术家和学生之间存在距离，教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁----即心灵的沟通。因此在一些美术作品的欣赏教学中，我们也可找一些与作品相关的历史背景、影视资料、作者生平故事等穿插其中，将学生置身于特定的环境中，帮助学生去理解美术作品所要表达的情感。因为有些优秀美术作品的创作有它特定的文化背景和社会背景，单凭画作本身学生很难很好地去理解它，借助于历史背景、影视资料、作者生平故事等

一年偃师玩家分享偃师个人心得细节浅谈

?年偃师玩家分享:偃师个??得细节浅谈已经推出了?年的偃师最近才逐渐受?瞩?，那么已经使?偃师?常久的玩家对这个姨妈?有什么看法呢?下?就给?家分享。不知不觉，也转职偃师?年之久了，这?年?，?过不少弯路，花了不少冤枉钱，也有所收获，在这?，想写写关于偃师的东西，让玩偃师的朋友有所收获。先贴张属性，纪念下?年来的偃师?涯，?称谓?药，带补天的属性 1.关于偃师的定位： ?先，不得不说的是关于偃师的定位问题，偃师是什么，他虽然是重甲，但不是T，他是刺客，所以，你必须要有作为刺客的觉悟，叠好连击，?击必杀，杀不成，荡秋千加速赶紧闪，楞在原地只有等死(只是对于?神，刺杀?神那是刺杀，打?你菜的只能叫殴打，忽略)。所以，这?必须要说?点，荡秋千的运?，3D操作是必须的，3D模式下的荡秋千距离可以?飞半张图，是偃师的核?技能之?。 2.关于敏捷作为偃师，你可以没有法躲，但是不能没有敏捷。任何输出职业，命中都是你的核?属性，打不中?，给你100W攻击也是枉然。所以，转职

后，敏捷应该?先洗，个?建议，平民命中到1200左右，3级套1400+命中，5级套我??也没玩过，不做评论。 3.关于破盾，致命。穿云?的失?格挡问题?直是困扰着99%的偃师，所以破盾就显得很重要，我认为，?个输出职业，你攻击不?定要?，但是命中破盾和致命就?定得过得去了。说句实在话，你攻击低，带个500块的跟随侠，就能解决，命中破盾低，那100个侠客也帮不了你。 4.关于双防根据我的实验，偃师双防作?很?，可能是我抽法躲导致双防实在过低的原因，所以?双防的作?，希望留?等能说明下双防?了对于偃师的帮助是否?。 5.关于法躲其实法躲并不是必须属性，作?也并不像?家想的那么逆天，本?物理系?状态1900+法躲，碰到强控魅?样没?，同评分魅也没?，但是对于35W以下魅者作?还是?较明显。这?要说下偃师堆法躲的客观因素------输出环境。偃师的输出环境是很差的，根源在于他的射程，即使开秘术，依旧不如异???魅者的射程，这意味着你能打到他们了，你必然也在他的炮?之下，?不像射?那样在安全距离之外。因此，堆法躲有效的保障了偃师的客观输出环境，除了法躲之外，也可以通过??量等??来保障输出环境，所以说，法躲堆了有?，但不是必须。 6.关于单双?。因为我?的双?，所以觉得?较酷爽，感觉玩单?的不是?神就是渣渣，当然，打?席单?强，这个也是必须的。谨以此贴，献给还在转职偃师路上苦苦奋?的甲?兄弟们，希望你们玩偃师玩的愉快，这职业不弱，能玩! 逗游?——中国2亿游戏?户?致选择的”?站式“游戏服务平台

荡秋千日记五篇

荡秋千日记五篇荡秋千日记一哦，溜冰鞋，游泳衣，钱，还有~水壶，还有~还有什么呢？清凝绞尽脑汁。Whatareyoudoing？蓝昔笑嘻嘻地走进来，风也跟着吹了进来。哦，没什么啦。在计划明天的路程要带啥东东啦！恩~再带一些袋子，衣服啊，这类的 Yes，yes！接着，她们又开始传递东西有规?舻胤沤?渥又校?昂孟癫钍裁炊?鳎俊薄岸耘叮?郎垢啵?晟。?弊樱整个箱子快要称扁了，快爆炸了，她俩还使劲往里塞。这时，清妈妈进来了，哎呀，干嘛呢？怎么不拿两个呢？一人拉一个也好嘛，是不？没问题！遵命！ ...... 早上，天刚蒙蒙亮，清凝她们早早就起了床，准备坐火车去度假了。她们赶到火车站时，一列列火车飞奔而过，轮到她们了。哦，快点哝，快点，上！上！清凝都高兴得快疯了。嘟嘟，嘟嘟！哎呦吵死了，蓝昔捏了两个棉花球塞进耳里，清凝又在听音乐，所以听不到。但是，突然来了个急刹车，，清凝的MP3差点就蹦极了。好险。清凝拍拍胸口表示恢复元气。蓝昔额头又生出两个小炮弹，红肿肿的。

这司机会不会开车呀！今天算是倒霉透了。就是！乘客们纷纷议论。这时，火车门开了，走进一个穿黑风衣的男客。荡秋千日记二雾森林原名是日光森林。灿烂的阳光从密集的叶子上往下照，便会在地上形成一幅奇形怪状的抽象图画。许多小动物都在这里自由自在地生活着，它们很幸福。在一个有着灿烂的阳光的一天，王母掉下的一条纱巾覆盖在了日光森林上，使日光森林终日不见阳光。纱巾变成迷雾，笼罩着日光森林。从此日光森林就改名为雾森林了。当然，这只是传说，其实真正的原因没有人知道。雾森林很神秘，有很多精灵进去后就没在出来了，所以雾森林变成了精灵禁地，所有精灵都不能进去，除了100个精灵结伴并有50名骑士保护才能进去，但还是没人敢进去。紫依正低头寻找着迷彩凝石，她走了半天，终于发现有点不对劲，原来灿烂的阳光逝去了，取而代之的是一片黑压压的雾。紫依害怕极了，带着哭腔喊：伊微，你在哪？伊微你在哪四周传来回音，使森林变得更加阴森恐怖。紫依一头雾水的乱窜，竟走进了雾森林的核心。雾森林的核心是一片死亡沼泽，一般进来的精灵都是陷进死亡沼泽而死的，所以沼泽很恐怖。紫依一步一步地向着死亡沼泽走去。忽然，紫依的一只脚陷进了死亡沼泽，紫依一惊，慌忙将脚抽出来，庆幸自己没有往下

幼儿园教师优秀案例：浅谈创新教育下美术技能技巧的培养

浅谈创新教育下美术技能技巧的培养传统的美术教育是以灌输为主、以临摹和写生为主要绘画手段。以鼓励幼儿自由创造、并适当地进行艺术技巧训练，则是现代的美术教育所提倡的。在美术活动中单从创新教育看，它所培养的创新精神可以深深地铭刻在他们的头脑中，在以后的生活、学习和工作中将长期地发挥作用。可是在实践中我们也看到，有些幼儿在作画前的谈话中，滔滔不绝，能用语言大胆勾画一幅想象奇特的画面；而落笔作画时，却由于技巧的缺乏而难以表达想象世界，往往就失去了绘画的热情，陷入绘画发展的低谷。由此看，只有在幼儿美术活动中把创新教育与艺术技巧训练相互有效的结合起来，才是我们在幼儿美术教育中应该把握的重点。在工作中我依据以上观点，实施了以下的措施和手段。一、打破常规活动模式，提供游戏化的技巧训练来满足探索新发现的心理取向。美术教育不同于一般说理性学科，它要靠思想的启迪和情感的激励来唤起幼儿敞开心灵的大门，放飞创新的翅膀。首先要让所画的形象对幼儿有强烈吸引力,就是说先娱目动情,然后才能激思励志。我把美术活动化作幼儿乐于接受的游戏形式，让幼儿在愉快、积极的情绪中，不知不觉地让幼儿把美术活动看作自己想做的事。如：画“可爱的小老鼠”时，我采用了唱歌的形式——远看一座小山坡哟（画一个半圆形，表示老鼠的身体）；山上两个蘑菇的圆哟（画两个圆形，表示老鼠的耳朵）；山前长青草哟（画出几条短线，表示老鼠的胡须）；山后一条小溪绕山坡哟（画出一条曲线，表示老鼠的尾巴），逗人的小老鼠跃然纸上，幼儿鼓掌欢笑，绘画兴趣一下子调动了起来，纷纷提笔作画。又如：画“有趣的机器人”，给幼儿示范几种机器人，幼儿只能在教师预先设定的范围内任选一种。而现在，我提供给幼儿一些材料，有圆形、三角形、梯形等，启发幼儿可以用这些材料拼装成各种机器人的画。另外也向幼儿出示多幅材料拼装的成画，但是更鼓励幼儿根据自己意愿去创造更多的形式。这活动中，幼儿在原有经验基础上，运用新的方法，自行探索，大胆发现，各种姿态的机器人跃然纸上。活动满足了幼儿探求新的发现的心理需要。

浅谈如何培养孩子的运动习惯

浅谈如何培养孩子的运动习惯 [摘要]:婴幼儿早期发育过程中，运动与睡眠同样对孩子的发展起着重要的作用。运动后，孩子吃得好，睡得香，身体自然更健康。孩子在运动过程中，主动地接触外界环境，长大后会更加合群，性格更开朗乐观，承受挫折的能力更强。喜爱运动的孩子往往更加坚强勇敢，且更具责任感，所以要从小培养孩子的运动习惯。[关键词]：培养孩子运动习惯在培养孩子的运动习惯，首先要提高孩子对运动的意识。使自我产生运动健康习惯意识。在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高儿童身心素质。 1. 从小培养运动习惯，并选择几个适合长期进行的球类运动。让孩子从小进行运动，能培养孩子的运动兴趣，让孩子养成运动的习惯。爱运动的爸爸妈妈会培养出爱运动的孩子，可以从父母入手，让孩子和父母一起参与。挑选适合长期进行的球类运动，为日后孩子坚持运动打下基础。足球是孩子幼年最容易产生兴趣的活动，因为孩子脚部肌肉比手部肌肉发育得快，而且奔跑追球无需太多规矩。篮球和网球等需要较强的手部能力和协调能力，要等孩子稍大一点才能进行。乒乓球等运动量不大的运动比较适合年龄小的孩子。此外，周末全家郊游爬山等都是培养孩子户外运动的开始。 2. 尊重孩子的成长规律，选择适合孩子年龄的运动。孩子的各项神经活动的发育有一定的规律性，发育的规律是由上而下的，表现在：孩子首先会吮奶；然后是眼功能的协调；出生三个月后，孩子学会抬头；之后先会站后会蹲，先会往前走，然后才学会向后退等等。可是有不少家长不懂得这个规律，未学站先学走，结果很容易影响孩子正常的生长发育速度。所以父母也不要一听运动对孩子有好处，马上给孩子安排大量的运动项目，这样孩子会很紧张，认为运动是一项必做的功课，同时也会造成孩子一时的“消化不良”，导致出现身体状况问题。让孩子应先从最简单的运动做起，切忌拔苗助长。比如：

浅谈幼儿园音乐律动教学

浅谈幼儿园音乐律动教学 “幼儿音乐教学是音乐教育中的一部分，这种早期的音乐教育为幼儿提供发展其音乐才能的机会，是成人所能给予幼儿的最良好的关心和培养。”所谓的“律动”是一种肢体有节奏的运动,在音乐教学中运用“律动”,可以加强对音乐的感受性,并进而发展出更敏锐的听力、专注力、对音乐各要素的觉察力、节奏的控制力、相互协调、弹性、对音乐符号的确认与了解、并能够感知音乐中具有表达性的特质。音乐是情感的艺术,是听觉的艺术,音乐教学向学生传递着音乐艺术的魅力,从而提高学生审美、欣赏美的能力……律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作，以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。在幼儿园的音乐教学中,需要不断地实践和探索。在这一过程中，我也总结出了在律动教学方面的几个要点： 1、创设宽松愉快的学习氛围，感受音乐律动。《幼儿园工作规程》明确把“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”作为幼儿园教育原则之一。因此，幼儿教师要多创造激发幼儿音乐兴趣的环境，同时利用幼儿好奇、好玩的心理特点,把音乐教学的每个环节趣味化、生活化。奥尔夫认为，音乐是人本能的一种需要，是享受快乐的过程，幼儿并不需要熟练的技巧，但是需要心理和环境的宽松自由。教师还要注意多提供让幼儿感兴趣的材料，这样便于幼儿识记，促进幼儿记忆力的发展。事实证明：如果识记的任务与有兴趣的活动及活动的动机相联系时，识记的积极性和识记的效果就可以大大提高。创设一个富有美感的环境，可以激发幼儿对美的事物的兴趣，使他们的审美感知处于积极、活跃的状态。我的做法是一日活动中渗透律动音乐，诱发幼儿对音乐的兴趣。同时，我们还巧妙地利用一些空余时间，如餐后散步，或进餐前、集中教学前等时间来播放或弹奏各种类型的音乐让幼儿表演一些优美的律动。久而久之，幼儿倾听兴趣慢慢地提高，孩子们耳濡目染地接近音乐、熟悉音乐，从而喜爱音乐、体会音乐，现在孩子们无论在什么场合，只要听到音乐、歌曲，他们都会手舞足蹈，自得其乐。达尔克洛兹认为：“音乐本身就是以听觉为基础的，音乐教育应完全立足于听。”因此，音乐律动教学应该以听为主线。在幼儿熟悉音乐的过程中，逐步引

幼师有效控制课堂的小技巧

幼师有效控制课堂的小技巧一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛，关于幼师控制课堂气氛的方法有什么呢?幼师有效控制课堂的小技巧有哪些呢？下面是我为大家整理的幼师有效控制课堂的小技巧，欢迎参考~ 幼师有效控制课堂的小技巧表扬语 1、点点头，插插腰，我的表现最最好。 2、淅沥沥吖哗啦啦，表扬你吖顶呱呱。 3、小手转一转，你棒，我棒，大家棒。 4、棒棒冰棒棒糖、棒棒棒，你最棒。 5、你的表现好，你的表现棒，你的表现No 1。 6、左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱! 7、唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你。 8、金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒! 9、噼里啪啦，噼里啪啦，碰! 10、小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱。小律动 1、我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。 2、5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了发出吃的声音；4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了发出吃的声音；3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了发出吃的声音；2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了发出吃的声音；1只猴

子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了发出吃的声音(小朋友。还有没有鳄鱼啊?) 3.会变的小手(大班) 我有一双小小手， (伸出两只小手拍两下) 变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下) 变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右) 变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下) 4.《五指歌》中班你拍一，我拍一，(双手相拍，与对面幼儿交*击手) 食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状) 你拍二，我拍二，(同一的动作) 食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状) 你拍三，我拍三，(同一的动作) 大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状) 你拍四，我拍四，(同一的动作) 兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状) 你拍五，我拍五，(同一的动作) 大家一起来跳舞。双手相拍，手腕转动做新疆舞状 5.中小班一个手指一个手指点点点两个手指两个手指剪剪剪三个手指三个手指弯弯弯四个手指四个手指叉叉叉五个手指五个手指开小花，谁的小花最漂亮? 6.小白小白上楼梯，打开电视机，电视不好看，关掉电视机，小白小白下楼梯，去吃肯德基，汉堡包啊汉堡包，薯条啊

【小猴荡秋千】分析荡秋千的小技巧

【小猴荡秋千】分析荡秋千的小技巧分析荡秋千的小技巧分析荡秋千的小技巧我们在荡秋千时，如果人站在秋千上不动，荡秋千的运动类似于单摆的运动。当秋千从最低点荡到最高点的过程中，重力做负功，系统的动能转化为系统的势能，当秋千从最高点荡回到最低点时，系统的势能又转化为系统的动能，整个过程机械能守恒，秋千将做等幅摆动。如果要让秋千越荡越高，就必须借助外力，自己荡秋千，就没办法借助外力了，系统也就无法从外界获得能量。只有通过荡秋千的人自己与绳子的内力做功将自己的内能转化为系统的机械能，而人的内力做功又只能靠人在秋千上站起或蹲下来实现。但当人荡到平衡位置时，双手用力拉绳，则绳以相同大小的反作用力拉人。此力克服人的重力做功使人突然起立，人在此时重心将上移。系统的重力势能增加。此时切向速度未变即动能未变，系统的机械能增加。当秋千从最低点荡到最高点的过程中慢慢下蹲，则在此过程中，重力不再做负功了，而近乎不做功，甚至还可以做正功。当人升至最高点时在迅速站起。使重力势能增大。当秋千由最高点荡回到最低点时慢慢下蹲，使其重心下降，此时重心的位置下降，此过程重力仍然做正功。则在一个周期中重力始终做正功。这样，荡秋千的人就可以将自身的内能转化为秋千的机

械能。总之，荡秋千的人应在秋千运动到最低点时迅速站起，然后慢慢下蹲，当秋千荡到最高点时，再猛然站起，过了最高点后再慢慢下蹲，到了最低点时再猛地站起，以后重复上面的动作，即秋千越荡越高。人在荡秋千，越荡越高，说明机械能是不守恒的而且是不断的增加。那么这个机械能的增量是)时，双手用力拉绳，则绳以相同大小的反作用力拉人。此力克服人的重力做功使人突然起立，人在此时重心将上移。系统的重力势能增加。此时切向速度未变即动能未变，系统的机械能增加。当秋千从最低点荡到最高点的过程中慢慢下蹲，则在此过程中，重力不再做负功了，而近乎不做功，甚至还可以做正功。当人升至最高点时在迅速站起。使重力势能增大。当秋千由最高点荡回到最低点时慢慢下蹲，使其重心下降，此时重心的位置下降，此过程重力仍然做正功。则在一个周期中重力始终做正功。这样，荡秋千的人就可以将自身的内能转化为秋千的机械能。总之，荡秋千的人应在秋千运动到最低点时迅速站起，然后慢慢下蹲，当秋千荡到最高点时，再猛然站起，过了最高点后再慢慢下蹲，到了最低点时再猛地站起，以后重复上页下页分析荡秋千的小技巧上面的动作，即秋千越荡越高。人在荡秋千，越荡越高，说明机械能是不守恒的而且是不断的增加。那么这个机械能的增量是)功，系统的动能转化为系统的势能，当秋

浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

如何让数学课堂，沐浴数学乐趣学科：小学数学作者：熊光华单位：上高县锦江中心小学【内容摘要】数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造；兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂；学生对学习有兴趣，使其变得“心求通、口欲言”；对学习材料的反映也就是最清晰，思维活动是最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果。【关键词】学习兴趣多媒体鼓励求知欲培养【正文】随着《新课程标准》的实施素质教育的进一步深入，要在教学中真正做到学生愿意主动的学习知识，激发学生学习数学的兴趣显得更为重要。“兴趣是最好的老师”、“没有兴趣的学习，无异与一苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。” 数学课、培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，除了和谐融洽的师生关系外，更重要是选择适当的教学方法，做为数学老师应努力使学生热爱数学，才能对学习有兴趣，只要有兴趣才能学好数学。因此兴趣是学习成功的秘决，是获取知识的开端，是求知欲望的基础。我根据自己在这二十年的教学中，在激发学生兴趣这一点上，谈谈几点体会。一、加强直观教学，培养学习兴趣在教学中，教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫还是远远不够的，要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾，还应充分利用直观教学的各种手段，“直观”具有看的见，摸得到的优点，“直观”有时能直接说明问题，有时能帮助理解问题，会给学生留下深刻的影响，使

学生从学习中得到无穷的力量。考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象，是数学教师在教学实践中时常思索的问题。而多媒体在数学教学中应用可以较好地解决这个难题。在小学数学教学中，应用多媒体教学，能增加教学容量，设计实际问题情景，重新组织教材结构网络，提高学生的数学素养和应用能力。多媒体应用能丰富课堂教学容量。课堂教学是师生的共同活动，而活动的主体应该是学生，采用多媒体教学，设计课件时从以下方面考虑： 1、增加问题情景设计，激起课堂高潮。在对一堂课进行设计时，采用网络技巧及特色处理，并进行问题的情景设计，是学生更容易理解，配上轻松的背景音乐，使同学能轻松地掌握学习数学的重要方法。 2、考虑学生的学习规律，培养师生感情课堂40分钟学生如果总是听着老师来说，思维肯定会很疲倦的。有了多媒体以后，能吸引学生的注意力，再加上我们在每一课件的适当位置给予学生思考与活动，讨论的时间，即让学生积极参与，又用注意学生的学习反应，克服因人机对话造成的情感淡薄的问题，培养学生的情商。二、以生动的实例，描述枯燥的概念，使比较抽象的内容变得通俗形象数学知识原本就比较抽象，不象语文具有描述性，美术具有直观性，体育具有身体参与性。各种概念的描述既枯燥又无味。要使抽象的内容变得具体、易懂，就得从生活中挖掘素材，在日常生活中发现数学知识，利用数学知识，来提高学生的兴趣。例如：“角的认识”这一课，“角是一个端点引发的两条射线”，这个概念的描述不易理解、非常抽象。在教学时可做如下描述：盛夏、酷暑炎热，人们都习惯在树下纳凉，小朋友们在树下玩耍。瞧，老师来了。师摆臂作走路状，并挂出示意图：手臂与身体成一个角。有的小朋友在