有一种师德叫心态陈红梅

有一种师德叫心态陈红梅
有一种师德叫心态陈红梅

有一种师德叫心态

大村小学主讲人:陈红梅

何90%的老师说热爱学生,而90%的学生却感受不到师爱?为何几乎所有教师都认为班主任工作对学生成长十分重要,而90%以上的教师都表示不愿意当班主任?为何90年代前90%以上的学生为社会理想读书,而现在90%的学生为个人利益而学习?

教师的教育教学价值观在情绪态度上的表现。

阳光心态:是一种积极而理性的教育者心态。教师积极对待学生、对待事业和对待自己的心理态度,体现为师德师风。

教师阳光心态的价值:

自我发展价值——阳光心态是自我成就的动力:积极心态促进教师专业成长。

教书育人价值——阳光心态是师德的语言:师德是教师心态的表达;师德是心态的内涵,心态体现师德的价值。传统教师形象:无私奉献。现代师德

:一切为了每一个学生的发展的思想情感和行为规范。

教育教学价值——阳光心态是教育的智慧:良好心态提高教育教学效能。

人际生活价值——阳光心态是人际互动的源泉……

(一)“职业倦怠”:教师压力与心态失调2006年教师节教师状况调查:

八成以上教师有明显心理压力感,中学老师尤甚;

教师“职业倦怠现象”蔓延,教师心态亟待调适。

自我审视:我们是否也有心理压力感和职业倦怠?是否也需要心态调适?

(二)谁操纵我们的心态

心有千千结:“困扰人们的不是问题,而是对问题的看法。”(感觉判断与情绪用事等非理性想法和看法,是智慧的误区)

问题情结解:艾里斯理性—情绪技术

D(disputing intervention,驳斥处理)

E(effect,效果)

F(new feeling,新的感觉)

ABC理性认知:观念决定感受与心态,改变非理性想法以改变情绪感受和心态;DEF理性疗法:以理性思考取代非理性思考,形成新的情绪模式

(三)积极教育者:让师德转化为积极心态

基本原理:积极心理学:探讨乐观进取的人生态度与心理倾向性的学问。

心态决定命运:心态是一副有色眼镜,万物随着色彩而改观;改变心态便改变一切

营造阳光心态:降低职业倦怠,增强信守师德的幸福感

教师六种积极心态:以事业心态对待职业;以快乐心态对待工作;以关爱心态对待学生;以幸福心态对待人生;以进取心态对待自己;以合作心态对

待同事。

技术支持:改变问题德育观;改变心理图像;营造乐观心态

1、变补救性德育观为发展性德育观发展性德育的内涵

横向内容结构:思想、政治、道德教育与心理健康辅导、生涯规划设计、公民意识培养整合

纵向年龄特征:幼儿园、中小学、大学德育目标、内容衔接

发展性德育的特征

从问题性德育到成长性德育

从灌输性德育到自主性德育

从说教性德育到体验性德育

从补救性德育到发展性德育

“只有能激发学生进自我教育的教育,才是真正的教育。”

2、改变心理图像,营造乐观心态心理图像:让内在自我形象化、图象化、清晰化

心理图像的意义:

“认识你自己!”

“改善你自己!”

每一个人都有两个自我:外在自我和内在自我。内在自我决定人的世界;改变内在自我才能改变命运。内心改变才是真改变!

心理图像技术的实践运用:

美丽的白日梦:改善自我心理图像,想象引导成功

从自卑到自信:“我思故我在!”我想故我能!你把自己想象成为什么人你就是什么人!

3、教师成为学生理想的激励者(1)《理想的教师》:胸怀理想,充满激情和诗意。(朱永新)

理想的教师是学生理想的激励者,是让学生具有理想的教师!

(2)教师的理想:让学生具有理想!

(3)激励学生理想的技术:

期望效应;

让批评成为艺术;

形成学生自我完善的动力

4、让师爱焕发出最“美丽的眼神”基本原理:心灵的关注会神奇的“皮革马利翁效应” 。因为——关注点不同?期待不同?态度不同?教育后果

不同,因此,教师要学会关注:

关注学生的全面发展与多元智能

关注学生的“最近发展区”与持续发展

关注学生发展的情感与需求

关注学生个性化的学习与发展方式

关注学生发展的自我期望与动力机制

技术支持:发展学生优势学习方式;形成学生自我发展的机制

5、成为学生心理健康的保健者班主任对学生的爱护是一种心灵关爱与教育保护。班主任千万不要伤害学生的自尊心,万万不要做学生心灵创

伤的制造者,而要学会成为学生心理健康的保健者与促进者。切记——

不体罚学生

不辱骂学生

不大声训斥学生

不冷落学生

不嘲笑学生

不随意当众批评学生

不讲教育忌语

师德 是一个永恒的话题

师德是一个永恒的话题 师德,是一个永恒的话题。拥有一个无私奉献的教师,是学生的幸福;拥有一支乐于奉献的教师队伍,是学校的光荣。 加强师德修炼,看似很难,实则很简单,关键在于你想不想做,愿不愿去践行。只要你持之以恒去做。师德的修炼,或许通过你的一言一行,一举一动,就可以达到一定的“修炼”效果,有一句名言:学高为师,身正为范。它说明了人们最崇尚知识高的人,最尊敬有德行的人。著名教育家陶行知先生说:身教最为美,知行不可分。既然老师是为人师表的人,就应该以身作则,严格要求自己,用自己的美好形象去影响学生,这就要求我们做教师的首先就要立好德。 韩愈说:师者,传道、授业、解惑也。从这个层面讲,老师也应该与众不同。而这与众不同的东西,就是他人所没有的师德。为了“传道”,我们要有一颗爱心,一颗责任心。有爱就有一切,就懂得责任的重大,就可传“真”道。为了“授业”,我们要有一颗恒心,一颗事业心。只有安心工作,任劳任怨,才能教给学生真本领。为了“解惑”,我们还要有一颗耐心,一颗宽容心。面对学生的困惑,我们要真心帮助,耐心引导,使他们扬起理想的风帆。 一、全体教师必须充分认识到开展师德师风教育的重要性、必要性。 首先我们必须明白什么是师德?所谓师德,就是一种职业道德。教师的职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。 为什么要开展师德师风建设活动? 一是形势发展的需要。 江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出:老师作为“人类灵魂的工程师”,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。胡锦涛总书记《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中对广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利,志存高远”的“四点希望”,这是新时期师德师风建设的总要求。2008年教育部重新修订颁发了《中小学教师职业道德规范》,对教师提出了六条要求:即 (一)、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 (二)、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。(三)、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。 (四)、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 (五)、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

塑造阳光心态

塑造阳光心态 心态对人的影响:良好的心态影响个人、家庭、团队、组织,最后影响社会。好的心态让你成功,坏的心态毁灭你自己。心态具有多大力量呢?1、九个人过桥的试验:教授说:你们九个人听我的指挥,走过这个曲曲弯弯的小桥,千万别掉下去,不过掉下去也没关系,底下就是一点水。——顺利过桥走过去后,教授打开了一盏黄灯,透过黄灯九个人看到,桥底下不仅仅是一点水,而且还有几条在蠕动的鳄鱼。——吓了一跳教授问:现在你们谁敢走回来?——没人敢走了教授说:你们要用心理暗示,想象自己走在坚固的铁桥上。——只有三个人愿意尝试:第一个人颤颤巍巍,走的时间多花了一倍;第二个人哆哆嗦嗦,走了一半再也坚持不住了,吓得趴在桥上;第三个人才走了三步就吓爬下了。这个试验揭示的原理:心态影响能力2、死囚试验:教授把一个死囚关在一个屋子里,蒙上死囚的眼睛,对死囚说:我们准备换一种方式让你死,我们将把你的血管割开,让你的血滴尽而死。然后教授打开一个水龙头,让死囚听到滴水声,教授说,这就是你的血在滴。第二天早上打开房门,死囚死了,脸色惨白,一副血滴尽的模样,其实他的血一滴也没有滴出来,他被吓死了。这个试验揭示的原理:心态影响生理心态对你的影响:心态好——生理健康,能力增强。心情不好——生理差,能力差。人有九类基本情绪:兴趣、愉快、惊奇、悲伤、厌恶、愤怒、恐惧、轻蔑、羞愧好的心情:使你产生向上的力量,使你喜悦、生气勃勃,使你沉着、冷静,缔造和谐。差的心情:使你不思进取,甚至颓废,

使你忧愁、悲观、失望、萎靡不振,如果你的心情不好,就会跟别人发脾气,不愿意配合别人的工作,人际关系就会紧张。人来到这个世界上究竟是为了什么?亚里士多德说,生命的本质在于追求快乐。使得生命快乐的途径有两条:第一,发现使你快乐的时光,增加它;第二,发现使你不快乐的时光,减少它。第一个工具:改变态度我们改变不了事情就改变对这个事情的态度,一个人因为发生的事情所受到的伤害不如他对这个事情的看法更严重。事情本身不重要,重要的是人对这个事情的态度。态度变了,事情就变了。"塞翁失马,焉知祸福"有一个智者,他的一匹马丢了,邻居说你真倒霉,智者回答,是好是坏还不知道呢;不久丢失的马领着一匹野马回来了,邻居说,你太幸运了,多了一匹马,智者回答,是好是坏还不知道呢;儿子骑野马,从马上摔下来,腿摔断了,邻居说,你真倒霉,就这么一个儿子,腿还断了,智者回答,是好是坏还不知道呢;过一段时间,皇帝征兵,胳膊腿全的年轻人都在战场上被打死了,智者的儿子由于腿断了不能打仗,未被征兵还活者。水手的故事:一个小孩和一个水手聊天,小孩问水手,大海那么恐怖,你怎么敢到海上去呢?水手说,大海也有很美丽的时候。小孩问,你爷爷死在哪儿?水手说,我爷爷死在海上。小孩问,你父亲死在哪儿?水手说,我父亲也死在海上。小孩接着说,那你怎么还敢到海上去呢?水手反问小孩,你爷爷在哪儿死的?小孩说,我爷爷是在床上死的。水手问,你父亲在哪儿死的?小孩说,我父亲也是在床上死的。水手问,那你怎么还敢到床上去呢?态度决定结果:改变了态度就有了激情,有了激情就有了奋发向上的斗志,有了奋发向上的斗志结果就会变化。心态影响人的能力,能力影响人的命运:古时候有甲、乙两个秀才去赶考,路上遇到了一口棺材。甲说,真倒霉,碰上了棺材,

浅说领导干部阳光心态的塑造

浅说领导干部阳光心态的塑造 点击量:622 2008-09-11 00:00:00 【大中小】【打印】【关闭】 ■王冬青 时下,心理学领域有一个时髦词语叫“阳光心态”,它也是领导科学领域备受关注的话题。 为了说透心态的作用和力量,下面先引用三个经典案例: 案例一:甲、乙两个秀才去赶考,路上遇到了一口棺材。甲说,真倒霉,碰上了棺材,这次考试死定了;乙说,棺材,升官发财,看来我的运气来了,这次一定能考上。当他们答题的时候,两人的努力程度就不一样,结果甲落第了,而乙考取了。回家以后他们都跟自己的夫人说,那口棺材可真灵啊!可见,心态影响人的能力,能力影响人的前途和命运。 案例二:德国纳粹心理学教授做了一个残忍的人体试验,他把一个死囚关在一个屋子里,蒙上死囚的眼睛,对死囚说,我们准备换一种方式让你死,我们把你的血管割开,让你的血滴尽而死。然后教授打开一个水龙头,让死囚听到滴水声,教授说,这就是你的血在滴。第二天早上打开房门一看,死囚真的死了,脸色惨白,一副血滴尽的模样。其实他的血一滴也没有滴出来,他被吓死了。这个试验表明心态影响生理和生命。 案例三:亏了20万,六旬老翁猝死证券厅。这是发生在2008年3月份的事。这位老人61岁,去年退休后拿25万进入股市,开始还少赚了一笔。但没过多久,股市不断下跌,账上只剩下了5万元。3月12日的早晨,他走进重庆市杨家坪步行街某证券营业厅后,便靠窗坐下。稍后老人便捏着拳头,紧盯着大盘。10时10分左右,紧盯屏幕的老人重复着“又跌了,又跌了!”这两句话。不多久,老人的头逐渐向右倒去,搭在一位股民肩上。就这样,这位老人猝死在证券厅里。这一悲剧说明,害死老翁的不是别人,正是老翁自己的悲观、沮丧的心态。 由此可见,心态决定成败,心态决定命运。可是,我们平常人不大理会心态的力量和作用,没有适时地调整自己心态,由着性子让不良情绪生发、扩展、蔓延。其实,在同一件事上的不同心态,会引发和产生两种方向完全相反的力量和作用,从而出现两种截然不同的结果。 人们知道,人的心境一般情况下有四种状态:高兴、烦心、平和、轻松。其中平和、轻松属于一般的阳光心态。此外,阳光心态还有一种高级的或最佳的心智模式,那就是知足、感恩、达观、积极。知足、感恩、达观、积极的心智模式,是一种健康向上的心态。具有这种阳光心态可以使人深刻而不浮躁,谦和而不张扬,自信而不怯懦。这是一个人应对竞争,成就事业,获得健康、幸福和圆满的重要前提和保证。 当前,我国正处于改革的攻坚阶段,各种思潮涌动,各种矛盾凸显,作为肩负发展、稳

拥有阳光心态(小学心理健康讲座)实用

拥有阳光心态,营造快乐人生 亲爱的同学们: 早上好,伴着蒙蒙细雨,我们迎来了美好的星期五早晨,今天,老师和大家一起来分享的是《拥有阳光心态,营造快乐人生》。 同学们,一定会问,什么是心态呢?心态呀,用心理学的术语来讲就是我们对待客观事物的心理态度,心态对我们的言行、思维、选择都具有导向和支配作用。 美国有一位非常了不起的成功学专家,名字叫拿破仑.希尔。他曾经说过这样一段话:“人与人之间只有很小的差异,但是这种很小的差异却造成了巨大的区别!很小的差异就是指人所具备的心态是积极的还是消极的,巨大的区别就是成功和失败。”积极、健康、进取和充满关爱的心态是阳光心态。只要我们随时保持阳光、乐观、积极的心态,我想我们一定会拥有成功快乐的人生的。那我们怎样拥有积极阳光的心态呢?老师今天就跟你们分享几个成为阳光天使的秘籍。 秘籍一:改变态度 老师先给请同学们讲个小故事,相信从故事中你一定能够得到启发。 故事一:哭婆婆笑婆婆 大家可能都听过“哭婆婆笑婆婆”故事,说的是一个老太太,整天坐在路口哭,被称为“哭婆婆”。一天,一位禅师路过此地,便问她为什么哭。老太太告诉禅师:她有两个女儿,一个卖雨伞,一个卖布鞋。每当天晴的时候,她就想卖伞的女儿生意不好做;而每当天下雨的时候,她又想起卖布鞋的女儿生意会不好做,所以,无论晴天还是下雨,她总是在哭。禅师听罢,脱口便说:下雨的时候,你要想卖伞的女儿生意好,天晴的时候你要想卖布鞋的女儿生意好,这样你就不会哭了。听了禅师的一番话,老太太觉得很有道理,就照禅师的话去做。从此此后,街头便有了一个总是乐呵呵的“笑婆婆”。 “哭婆婆”之所以整天哭,是因为她为晴天卖不出伞、雨天卖不出布鞋的女儿而忧伤;后来又变成了“笑婆婆”,是因为她在禅师的启发下改变了思维的角度,看到晴天卖布鞋的女儿生意好、雨天卖雨伞女儿生意好,所以由悲转喜。 所以,你愿意做哭婆婆整天痛苦呢?还要像笑婆婆那样永远开心,有的时候,换一种乐观的态度对待生活,就能保持一种愉快的心情,做一个阳光心态的孩子。 如果你的生活中烦恼的时候多于快乐的时候,你就应该反思了:是不是你看待事物的观点,角度有了问题?你是不是应该调整一下你看待事物的角度啊? 秘籍二:学会接受自己的不足 据说一位很有名气的心理学教师,一天给学生上课时拿出一只十分精美的咖啡杯,当学生们正在赞美这只杯子的独特造型时,教师故意装出失手的样子,咖啡杯掉在水泥地上成

有一种心态叫阳光

有一种心态叫阳光 ——二年级阳光办公室 当清晨第一缕阳光洒进二年级办公室,姐妹们感受到阳光是一窝笑靥,一缕温馨;阳光,是一片绿色,一片金黄;阳光,是一种境界,一部行动纲领;阳光,是一种语言,一种思想。阳光传递给我们的除了温暖、热爱,还有真情、智慧、追求和奉献,以及与之相随相伴的快乐、成功、幸福、和谐……伴随着朝阳,我们也要做一名阳光般的老师。 姐妹们说,做一名阳光教师,首先要有一颗可贵的童心。 记得一位老师说过:“一个受孩子爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人。只有童心才能唤醒爱心,只有爱心才能滋润童心。离开了感情,一切教育都无从谈起。”姐妹们的年龄都超过了30岁,好几位还过了不惑之年。但是却都童心依然。课堂上,我们用最具儿童话的语言,引领孩子们在知识的海洋中遨游,一起享受春的盎然,秋的丰硕,感受团结的力量,生活的美好……课堂外,我们与孩子们一起踢踢毽子,打打球;跳跳绳子,做做操,还跟他们一起做着老鹰捉小鸡的游戏……因为我们都这样想,一个教育者,只有具备了童心,才能想学生所想、爱学生所爱;只有具备了童心,才能和学生在同一个视点上看问题;只有心理处在同一水平线上,才能更容易地走进学生的心灵,给学生更多的人文关怀、赏识激励,才能在学生出现问题时,不至于以成人的霸权来压制学生,以粗野的方式来刺伤学生。 姐妹们说,做一名阳光教师,不仅要有一颗童心,还需要有一颗平和的心。 记得那天早上收到了王教导的一条短信“今天中午12:50到行政楼抽签有关教育教学调测的年级,祝你好运”。我想事关重大,中午看好饭后立刻就去,千万不能忘了,这可是关系到整个年级十几个同事的大事。可是中午一忙压根儿就把这事忘了。走出教室遇到陆炎老师,她问我抽签结果怎样,我才猛然想起,一看时间12:54分。匆忙赶到行政楼,看到已有三个年级的组长欢呼雀跃着从楼里出来。此时,我的心猛一沉,一丝“不祥”涌上心头。才走到半楼,王教导已在招呼我:“胡老师,你们二年级幸运中奖,因为你来得稍晚些,剩下的这张正好是你的。”顿时,我无比自责。回到办公室,当我把这个“坏消息”带给姐妹们时,她们不但没有责怪我,反而安慰我“反正要查,早晚都一样”“我们平时每天都认真工作,来检查我们也是这样做”。我真的很感动,通过这件事,更体现了我们年级组的团结和睦。姐妹们都有一颗平和淡定的心。 姐妹们说,做一名阳光教师,更要有最佳的精神状态。 在以往的师德报告会上,我们往往会被那些优秀教师的故事感动得潸然泪下。但是,听完之后,往往会让我们感到心酸。他们成功的背后付出了多少沉重的代价:起早贪黑、废寝忘食,一天到晚泡在学校里。为了学生,忘了自己心爱的孩子,丢下自己年迈的父母;为了不耽误学生的学习,即使自己身有多种疾病,也很少去检查。他们的这种无私的精神确实值得我们尊重,值得我们敬佩。但是冷静下来想一想,是不是我们只有以牺牲自己的身体健康、家庭的幸福这些极其珍

小学生国旗下讲话拥有阳光心态

2016年5月23日国旗下讲话拥有阳光心态 同学们、老师们: 大家早晨好! 我今天讲话的主题是:拥有阳光心态。 什么是阳光心态?阳光心态就是:平常心态,就是积极、知足、感恩、达观、包容心态……具体表现就是快乐生活每一天、积极面对人和事、充满热情和朝气、能迅速转变和控制消极情绪。随着天气渐渐变冷,我们的情绪也随之有所改变。拥有何种心态决定我们拥有怎样的生活。阳光中学生的标准有这样一些:有远大的志向,有宽广的胸怀,有开朗的性格,有团结协作的品质,有勤奋刻苦学习的精神,有良好的语言和行为习惯,有健康的体魄,做到了这几方面,你就是很阳光的中学生了。阳光心态也需要培养。 第一、学会为小事高兴,就会有更高兴的事情出现。 第二、学会善待身边的人。我们从各个不同的地方相聚校园,本身就是一种缘分。我们就应该珍惜这份缘分,学会感恩、欣赏、给予、宽容。同学取得了成绩,我们要报以真诚的掌声;同学病了,送去阳光般的问候;同学情绪不佳,积极给予调节。他人需要帮助时,在有能力和时间的情况下,搭一把手,因为帮助他人就等于在帮助自己,在给别人送去快乐的同时也快乐了自己。 第三:养成一种习惯,发现生活美好的一面。凡事都有

两面性,没有绝对的好,也没有绝对的坏,遇到困难和问题多想到好的一面,态度和行为就会积极起来,事情就会向有利于自己的方向发展。 第四、学会改变自己。我们改变不了环境,但可以改变自己;改变不了事实,但可以改变态度;改变不了过去,但可以改变现在;不能样样顺利,但可以事事尽心;不能左右天气,但可以改变心情;不能选择容貌,但可以展现笑容。第五、学会一些简单的减压方法 合理安排作息时间,使生活、学习、工作、休息都能有规律地进行,同时积极锻炼身体,牢记“文武之道,一张一弛”的古训。 同学们,如果你在中学阶段能够成为一个阳光的男孩或女孩,对你一辈子都会有很大的影响。这段时间是你的世界观和个人的性格、习惯等形成的重要时期,如果这三年你阳光了,那么你的人生一定会一路阳光。

正确培养学生的阳光心态

正确培养学生的“阳光心态” 北安市和平小学常玉萍 要想把自己的孩子培养成具有“阳光心态”和“宽容心理”的新型少年儿童,那么从小学生阶段开始,我们就要注重对孩子的健康教育。这里所说的“健康”其实不光指给孩子吃好、穿好、身体棒,更重要的是还要培养孩子的“心理健康”。只有身体健康了,心里也健康了,才称得上一个真正健康的孩子。随着我们目前生活水平的日益提高,孩子的身体健康自不必说了,而心理健康的问题则愈来愈突出,那么如何才能正确的培养孩子的“心理健康”呢? 我们所说的“心理健康”又称“心理卫生”它主要包括两个方面的含义:其一指心理状态,当孩子个体处于这种状态时,往往表现的自我情况良好,而且与社会能够达到某种和谐与默契。其二、指维持心理健康,减少行为问题和精神疾病的原则和措施。 心理健康从范围上来说,可以分为狭义的心理健康和广义的心理健康,狭义的“心理健康”主要目的在于预防心理障碍或行为问题,而广义的“心理健康”则是以促进人们的心理调节,发展更大的效能为目标,使人们在环境中健康生活,保持并不断提高人们的心理健康水平,从而更好的适应社会生活,更有效的为社会和人类做出贡献。我所要阐述的就是这个观点。 纵观我们小学思品课教材,不但思想内容丰富,而且蕴含着对小学生进行心理健康教育的内容。所以,我们要好好地把握它。“润物细无声”潜移默化把“心理健康”教育渗透到教学中去。

我认为要实现这一宏伟目标,我们必须从以下五个方面着手去做。 一、妒忌情绪,培养宽容大度的健康心理克服妒。 所谓宽容,就是气量大,从不患得患失,斤斤计较个人得失。对人宽容是一种美德,是一种有涵养的外在表现。具有宽容心理的人,一般不会为名利所困,活得自在、洒脱,常常受人尊重。相反怀有妒忌心理的人,大多心胸狭窄,见别人胜过自己就眼红,往往使用不正当的手段在别人背后耍手腕、使绊子、加害别人。古人所说的:“小人常戚戚”指的就是这样心胸狭窄的人。这种不健康的心态对小学生的成长非常不利的,当今的孩子,大多数是家里的“小太阳”、“小皇帝”,娇生惯养、争强斗胜。如果我们不加以正确引导,很容易使其产生妒忌心理。为了更有效的避免孩子们的这种不良心理的形成,正确的培养他们的“阳光心态”“宽带心理”为他们剖析这种极端心理的害处,使他们引以为戒:如战国时因为妒忌而残害孙膑终遭灭亡的庞涓;三国时期妒忌诸葛亮不成反而自己被气死的周瑜等;另一方面,还可以列举控制自己妒忌之心,从而得到巨大成就的《将相和》中的廉颇。教学时可引导学生对蔺相如多次容忍行为进行质疑:蔺相如为什么要容忍廉颇的一再为难?通过讨论同学们认识:蔺相如有一个宽容的心理,识大体,顾大局,能以国家利益为重,从而不斤斤计较个人名利、得失这是我们小学生应该学的。此外,还可以组织学生收集有关妒忌有害的名人名言。如:“妒忌是亡身的毒蛇”“妒忌是一种比仇恨还强烈的恶劣情绪”等通过这些方式的教育,可有效地培养学生的“阳光心态”和“宽容心理”使他们能见贤思齐,

什么是师德师风

什么是师德师风 “教师”,很多人都觉得这是一份神圣的工作。大家经常把教师称为“人类灵魂的工程师”,教师这一职业直接关系到国家的未来,因此教师本身就要有良好的素质、师德,要“为人师表,以德育人”。教师职业的特殊性决定了教师自身的素质在教育过程中的重要性。这里的“教师自身的素质”不仅仅指教师的学识等硬条件,还包括师德这些精神层面上的。 新世纪所需要的教师,即要有高水平的思想政治素质,有敬业爱岗的职业道德,也要有不断的学习和接受培训的能力和要求,不断地充实和更新自己的知识结构,提高自身的水平和能力,成为教书育人的专家和从事教育教学研究的复合型人才。孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从,不能正其身,如正人何?”教师在教书育人中,除了言传,更要身教,古语道:“有其父必有其子”也阐明了这个浅显而又深刻的道理,用自己的示范行为来教育学生,这就是为人师表,这也是教育学生最好、最直接的方法之一。为人师表在一定角度上看,主要是强调教师要言行一致:要求学生学习的知识,自己应当精通;要求学生崇尚的行为,自己应当行之;要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝。俄国教育家乌申斯基则告诉我们:“任何章程和任何

纲领,任何人为的管理机构,无论他们设想的多么精巧,都不能代替人格在教育事业中的作用”。因此,在整个教育过程中,教师的言传身教是十分重要的,试问,如果一位教师连自己都不能遵守学校的日常规范,他教的学生又怎么可能很好地遵守呢? 一家公司、一个单位的道德氛围往往取决于主要领导的道德取向。而学生的道德意识、道德情操、道德水平依赖于家长、教师的言传身教。学生日常的大多数时间都是在学校里度过的,因此教师的言传身教在塑造学生的各方面都起着很大的作用。胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上发表重要讲话,要求全党全社会共同做好未成年人思想道德建设工作,大力培育中国特色社会主义事业建设者和接班人。以此为新起点,要求我们重视审视成年人的道德水平,尤其要注重在教育第一战线上工作的教师的道德水平的提高。 我们要不断的推进素质教育,强化师德建设。教育事业对教师人格提出的要求是非常高的。每一位教师都要严格地要求自己,树立良好的教师职业道德,教书育人。教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。“为人师表,以德育人”是教师职业道德的重要内容。要不断地

塑造阳光心态的七种方法

塑造阳光心态的七种方法 人的内心和谐是和谐社会的一个高境界。下文是吴维库博士研究并提出的塑造阳光心态的理论,正是引导人们调整好自己的心态,营造知足、感恩、达观的心理,树立喜悦、乐观、向上的人生态度,通过个人内心和谐促进社会和谐的一把钥匙。 1、心态到底具有多大的力量 心态好,能力增强;心态不好,能力减弱。心态就具有这么大的力量,从里到外影响着你。 相信现在一些人有这样的困惑:自己的财富在增加,但是满意感在下降;拥有的越来越多,但是快乐越来越少;沟通的工具越来越多,但是深入的交流越来越少;认识的人越来越多,但是真诚的朋友越来越少。哪里出了问题?心态出了问题。心态出了问题,那就要调整好心态,好心情才能欣赏好风光。塑造健康的心态,塑造知足、感恩、达观的阳光心态,就是要让朋友们建立积极的价值观,获得健康的人生,释放强劲的影响力。你内心如果是一团火,就能释放出光和热;你内心如果是一块冰,就是融化了也还是零度。要想温暖别人,你内心要有热;要想照亮别人,请先照亮自己;要想照亮自己,首先要照亮自己的内心。怎样照亮内心?点亮一盏心灯,塑造阳光心态。良好的心态能够很好地影响个人、家庭、团队、组织,最后影响社会。 心态好,能力增强;心态不好,能力减弱。心态就具有这么大的力量,从里到外影响着你。 人有九类基本情绪:兴趣、愉快、惊奇、悲伤、厌恶、愤怒、恐惧、轻蔑和羞愧。兴趣和愉快是正面的,惊奇是中性的,其余六类都是负面的。由于人的负面情绪占绝对多数,因此,人不知不觉就会进入不良情绪状态。塑造阳光心态的目的就是要把兴趣和愉快这两类好情绪调动出来,使大家经常处于积极的情绪当中。因为好的心情会使你产生向上的力量,使你喜悦、生气勃勃、沉着、冷静,缔造和谐;差的心情会使你沉沦,使你忧愁、悲观、失望、委靡不振,甚至颓废。如果你的心情不好,就会跟别人发脾气,不愿意配合别人的工作,人际关系就会紧张。如果一个领导者的心情经常不好,这种不好的情绪就会像羊群中的瘟疫一样在组织中蔓延,导致团体人际关系紧张。我们现在正在构建社会主义和谐社会,阳光心态就是构建和谐社会的一个基础。 2 、塑造阳光心态的七种方法 改变态度,享受过程,活在当下,情感独立,学会感恩,"天堂"、"地狱"由心造,压力太大的时候学会弯一弯。 那么,怎样塑造阳光心态呢?这里介绍七种方法和大家共享。 第一种方法:改变态度。

领导干部要保持阳光心态

领导干部要保持阳光心态 一个人的心态往往决定其干事与处事的状态,领导干部尤其如此。实践反复证明,一些领导干部腐化堕落,往往始自心态变坏。因此,领导干部要时刻保持阳光心态。 一要保持平常心。俗话说:“高飞之鸟死于贪,深潭之鱼亡于饵。”领导干部要保持平常的心境,不为功名利禄所累,甘天下之淡味,安天下之卑位,遇事想得开,放得下,唯此才活得轻松,过得自在。领导干部守住了平常心,就守住了伸出的手,守住了法律原则,守住了道德底线。 二要保持谨慎心。一个领导干部如果不该吃的吃了,不该拿的拿了,不该要的要了,最终必然导致思想防线崩溃,陷入泥潭不能自拔。领导干部要常思法纪之威严、常想“群众雪亮的眼睛”、常虑舆论媒体的洞察力与穿透力,多一分畏惧,去一分贪婪,多一分小心,少一些欲望。 三要保持宽容心。作为领导干部,只有学会宽容,世界才变得更广阔,人才才会围绕在你的身边,事业才会有大的进展。如果斤斤计较,给提意见的同志穿“小鞋”,让有主见的同志靠边站,就不仅得不到快乐,而且不利于事业的发展。拥有宽阔的心胸,是领导干部最基本的人生要求。 四要保持谦恭心。一个人无论多么优秀,不可能样样精通,孔子有言:三人行,则必有我师焉。骄傲自满者,必为人所厌恶,必然导致人生的失败;唯有谦虚之人,才能受人敬重,才能不断进步。因此,领导干部千万不能高高在上,目空一切,而是要虚心学习,脚踏实地,不图虚名,求真务实,才能成就事业。

“全心全意为群众服务”是我党的宗旨所在,我们党来自人民、植根人民、服务人民,与群众历来保持着“鱼水深情”。鱼离不开水,而水里也不能没有鱼。做群众工作就是需要我们的干部人对人、面对面、心连心的为群众服务,为百姓做好事、办实事、解难事,这才无愧于人民公仆的称号。 立足于行,重在于做。服务群众需从密切党和人民群众关系的大局着眼,从解决群众最关心的热点、难点入手,急群众所急,想群众所想,做群众所愿,在标本兼治上下功夫,抓住重点环节开展工作。并且,身入更需心入,身体力行重在主动。在动机上是主动而不是消极服务,在内容上是创造性而不是墨守成规的服务,在行动上是扎实而不是坐而论道的服务,在结果上是人民满意度而不是自我满足,主动围绕社会和群众的需求,与群众零距离接触,走进群众心里去了解真实的民情,倾听真正的民意,真情体察群众疾苦,用百分百德真心付出,诚心诚意办实事,尽心竭力解难事,坚持不懈做好事,实实在在地解决群众工作和生活中紧迫需要解决的问题。要从对待个人名利的态度中考察干部的德。对待个人名利的态度,也是干部德的重要表现。在这个问题上,关键要看干部对待个人升迁的态度,是以勤奋的工作、良好的品格、平和的心态接受组织挑选,以大局为重服从组织安排,还是采取不正当的手段。 “把群众当亲人”,这六个字如雷贯耳,饱含着对人民群众的无比尊重,饱含着党和人民群众的鱼水深情,这不仅是理论的惊雷,更是行动的号角。对此,领导干部只有把群众当亲人,把人民放在心中最高位臵,群众才会真正信任、理解和支持我们,我们的事业才能无坚不摧、无往不胜。 把群众当亲人,就要多到群众中走走看看。“知屋漏者在宇下,知政失者在草野”。领导干部应当经常下去,到群众家“走走亲戚”,坐在一起拉拉家常,了解他们的所思、所想、所盼。在走动中,要特别注意放下架子,摆正心态,要听得进牢骚,听得进怨言,甚至是刺耳的批评;要允许群众“挑刺”,允许群众“责难”,允许群众“指指点点”和“评头论足”。 把群众当亲人,就要真心实意为群众办事。“人生归有道,衣食固其端。”为民谋利、为民办事,民评民说是标准,民惠民富是根本。领导干部要把群众当成我们的父母,当成我们的兄弟姐妹,像关心家人一样关心群众,像感受亲情那样感受民意。要心里装着群众,凡事想着群众,一切为了群众,实打实地为群众排忧解难、办实事、办好事,使群众得到实实在在的好处、实实在在的便利、实实在在的福利,真正让老百姓生活得更加体面、更有尊严、更有幸福感。 把群众当亲人,就要虚心接受群众监督。领导干部要适应在监督下行使权力,特别是在取得了成绩,得到群众赞许的时候,更应怀以谦卑之心,不妄自尊大,不忘乎所以,不主观武断。如今,网络让世界变得透明,“异质思维”竞相呈现,不同阶层的利益诉求日益强烈,网络问政异军突起。领导干部应当积极适应这种变化,以更加开放、包容的心态自觉接受网络监督,实实在在推行“阳光服务”,无私坦荡,海纳百川,以无愧的作为经得起现代传媒最苛刻的审视和监督。

小学生心理健康教育主题班会[方案]

阳光心态,茁壮成长 石鼓中心小学二年级 一、活动目的:通过本次活动,帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。 二、活动过程: (一)谈话导入: 孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往。先来看情境表演: (二)情境表演 1、故事天地 故事第一部分:两只小兔在森林快乐的玩耍,不小心掉进了路边的陷阱里,陷阱离地面还有一定距离,但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。提问:如果你是那只掉进陷阱里的小兔,你会怎么想?怎么做? 故事第二部分:一只小兔想:"完了!完了!离地面这么高,我是永远也出不去了。唉"另一只小兔却没有沮丧、放弃,而是不断地告诫自己:"上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气,我一定能够跳出去。"它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量,一次又一次奋起、跳跃---生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。 故事第三部分:不知过了多久,勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻,它从陷阱里奋力地跳了出来,重新回到了地面,而那只悲观失望的小兔,却没有机会逃离险境,永远留在了陷阱里。 提问:听了这个故事后,你想对其中的哪一只小兔说什么呢? 小结:在故事里,我们要像那只逃生的小兔一样,勇敢面对挫折,面对失败。在生活中,当我们遇到困难时,应多动脑筋,想出最佳的解决困难的办法,并在挫折中振作起来。 小组交流:说说自己遭遇了挫折后,你采用什么方法让自己振作快乐起来? 学生代表交流方法,老师随机点评。

个人师德心得体会

个人师德心得体会 个人师德心得体会 个人师德心得体会我自一九九四年七月毕业于滁州师专中文系以来,一直从事高中语文教学。十三年过去了,弹指一挥间。在老教师的传帮带,同仁们的不吝赐教以及本人的努力进取下,我已从一个初涉教坛者成长为学校学科业务骨干,回顾往者,感慨良多。 孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话,肯定了教师的重要性,作为班主任,身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是学生心目中最崇高,最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德,以及态度,仪表和行为等方面,在班级管理和教育教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。学高为师,身正为范。教书育人,首先要教会学生怎样做人,做一个有益于社会、有益于人民的人。现在的学生,思维活、眼界阔,刻板的说教他们是听不进去的。 国务院前副总理李岚清曾经指出:“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子。因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地;自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;要求学生不迟到,预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等,看似区区小事,实则细微之处见精神做表

率。为人师表对学生是一种无声的教育,它爆发的内驱力不可估量。因此,为人师表是当好人民教师最基本的要求。 学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关,一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认,目前,敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数,我们在工作繁重,生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生,然而,由于各种主客观原因的存在,也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格,在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极,纪律涣散;有的弄虚作假,活名钓誉;有的赌博成性,作风下劣;有的吃喝玩乐,贪图享受;有的计得患失,事必讲报酬。如此种种,都玷污了人民教师的光荣称号,有悖于社会主义精神文明的基本要求。因此,“身教重于言教”从我做起,就具有十分重要的现实意义。 为了学生的一切,一切为了学生,以学生满意不满意,学生快乐不快乐,启发没启发学生的创造性思维,培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点,尽管农村学校教育经费拮据,我们仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作。 “人类灵魂的工程师,”燃烧着的蜡烛“等称号,是社会对教师职业的高度评价,同时,也是对教师提出的要求。我们教师要像商口行业一样,将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去,并且要具备这种心大态。不能再像过去那样高高丰,对学生指东点西,把他们当作指挥的工具来使唤。我们在教学中的服务心态,不应只少数优等生服务,而应该平等对待那些后进生,因为他们同样也是“财富”的源泉。我们甚至要给予他们最优惠的服务,设法调动全心全意的积极

个人师德师风心得体会4篇

个人师德师风心得体会4篇 广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞 好教育的灵魂。教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世, 衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做 一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。面 对的是一群可爱的孩子,我就是他们的榜样。孔子说得好:“其 身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”本文来自小精灵儿童 资讯站 一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人 格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到 工作中,带着微笑迎接学生。看到家长放心的把孩子交给我,学 生在我的带领下学的很开心,我觉这就是我工作的价值和意义。 可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一 位学生。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平常常的心态、高高 兴兴的心情来干实实在在的事情。 有一种爱,叫无私;有一种爱,叫关怀;有一种爱,刻画着伟 大的灵魂;有一种爱,歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。小学生的就像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我有一个10岁的女儿,作为父亲,我倾 注了全部的爱心,关怀着她的成长,这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步,我都会非常高兴,

这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。每个孩子都是父母亲的宝贝,工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的学生。这使我深深体会到,情系学生,像父母亲一般热忱地爱每个学生,这就是你工作的意义。学生身体健康、快乐、学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。 良好的师德师风的形成,除了在制度约束的基础上,还需要我们提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在学生心中建立起良好的师德师风形象。 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。 1、爱岗敬业。 首先,要热教育事业,要对教育事业尽心尽力。选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。认真设计每一节课,甚至一个小小的细节。不求最好,但求更好。只有这样学生才能接受老师的教育而愿意学习,不断进取。 2、尊重每一个学生。 每一学生都渴望得到老师的爱和尊重。要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有把爱传递给学生,看重学生,学生得到老师的尊重,他们才会尊重老师,喜欢老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。 3、努力进取。

班主任以阳光心态感染教育学生

班主任以阳光心态感染教育学生 发表时间:2019-10-15T09:29:25.310Z 来源:《教育学》2019年11月总第195期作者:王艳丽刘新明[导读] 在平常的班级工作中,我经常教育学生把简单的小事做好就是不简单。 荣成市第三十七中学山东威海264311;荣成市实验中学山东威海264300 一、教育学生做幸福的普通人,而不要有功利心 现在的社会形势要求我们教师一定要站在今天,着眼于未来,我们要有神圣的使命感。应试教育让我们鼠目寸光,只盯着分数,而忘了孩子一生的成长。 在我的孩子上小学二年级的时候,一天放学回家的路上,他突然说了一句:“妈妈,我真想做个平凡的学生!”当时旁边还有几个初三、初四的学生,她们也都被这个小家伙逗笑了,说“难道你不平凡?你很伟大?”原来孩子说有个学生的妈妈真不好,对孩子要求真严格,生怕他考不出高分。 从这个笑话中,我开始重新审视我的教育,作为教师,我们要平等地对待每一个孩子,教育学生做一个幸福的普通人,而不要有功利心。 在平常的班级工作中,我经常教育学生把简单的小事做好就是不简单,把平凡的小事做好就是不平凡。案例:有一天,一个家长气呼呼地找到我:“老师,我的儿子不认我这个爹了。”我问他为什么,他说原来他为了鼓励孩子刻苦学习,这样去教育孩子:“如果你现在不好好学习,将来人家开奔驰、宝马的时候,你还开着拖拉机在耕地。”战火就是从这里开始爆发的,儿子说:“我就开着拖拉机耕地,我就不喜欢开奔驰、宝马,怎么了,俺班主任说了,平平淡淡才是真!”我的确这样说过,但这是俺引用的伟人的话哈,我说这家长本身就是自私的,你以为孩子将来开奔驰宝马就一定有幸福的人生吗?你这是为了满足自己的虚荣心,把自己的意志强加在孩子身上。教育孩子有一颗善良的心,做一个幸福的普通人就挺好的了。家长一定要尊重孩子的兴趣爱好,让孩子自己选择自己喜欢的人生即可了。 二、对青春期的孩子一定要冷静,千万不要冲动 作为班主任,要转变观念,由原来的强制到现在的选择,由管理型到服务型。案例:在忏悔与反思中提升自我。 十多年前的中午,学生在教室里上自习,我到教室去溜达,偶然间发现吴强同学鬼鬼祟祟地在桌上写东西,他的一举一动分明写着他在做“偷事”。我三步并作两步冲上前去收他的“情书”,“道高一尺,魔高一丈”,谁知他反应更快,在我走向他桌头的同时,他已经把情书塞进了口里猛嚼,我的情绪无法控制,厉声呵斥他也不承认自己是在写情书,情急之下,我说他:“你不是在写情书,你怕我干什么,今天你必须给我说清楚了。”我刚说完,他便说:“我不上了还不行?”背着书包离开了学校。尽管事后他说他本来就准备回老家上学,这是家长的意见,但到现在我的内心还在纠结着:没有我的冲动处理方法,孩子总不会以这种方式向我们告别吧。我想现在如果我再碰到同样的情况,我会像没发生这事一样继续巡视班级,但事后我会想办法开一次关于“早恋的危害”的班会,设置情境,让学生自己在班会中体验、理解,从心里认识到自己应该怎样对待男女同学关系。 三、走近班级,捕捉班级管理中的“盲区” 案例:“榨菜先生”的故事。 一天,我在课间的时间去教室里溜达,我就装作学生坐在后排的一个学生的座位上,偶然间听到学生在喊一个同学“榨菜先生”,我就感到很好奇,经了解才得知,原来吴铭宇同学座位后面的学生给他起的外号,因为他家里条件差,妈妈身体还有病,所以他不舍得定营养餐,每天就吃着凉馒头就着榨菜。我的心里为之一震,感到心酸,这孩子多不容易啊,我把给他起外号的同学叫出来严厉批评了,说他不但不去帮助同学,还去侮辱他,一点爱心也没有,这孩子也认识到自己的错误了,为了保护他的自尊,我并没有在班上说这件事,回家后我跟老公说了这事,他说你平常一走到哪就捐款,也都不知道都捐给谁了,还不如实实在在地帮助你班这个真正有困难的孩子,第二天,我就把500元钱(够这个学期的营养餐款了),直接给了这个孩子,过了半年后,他已经不在我班上了,他妈妈打来感谢的电话,说真不知道是您自己给孩子的钱,还以为是学校给的补助呢。我说不管是谁给的都行,只要是孩子能够跟其他孩子一样健康地成长就行。 四、要引领学生和班级走向幸福 有很多孩子在班级中学习成绩不好,但乐于帮助其他同学,喜欢给班级服务,于是我在班级中开展了“感动六班人物”的评选,我也给当选的每个孩子发奖状,写颁奖词:张彪同学每天给同学拖地,“张彪同学多少年如一日,每天干着同样的事,干着同样平凡而伟大的事,为班级默默奉献着。”孩子这时发自内心地有着幸福感、自豪感,我想多年以后,孩子想起这个活动也会是幸福的,因为我至今记得我上初一的时候,我在行为规范知识竞赛中取得好成绩,得到老师的表扬的情景。我们既然选择了教师这个职业,就要运用正确、科学的方式走下去,对学生负责、对自己负责、对教育负责!让每个学生都能学有所长,让自己常怀一颗平常心,认真做事、幸福工作,让自己的教育人生丰富多彩!参考文献 [1]牛海彬赏识教育研究.东北师范大学硕士学位论文,2006,5,P6。 [2]韩连梅中学班主任工作方法浅析[J].中国培训,2016,(6)。

我对师德的感悟

我对师德的感悟1 话说“师德” 教书育人这份职业是太阳底下最光辉的职业。作为教师不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表,身正为范。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好传道、解或、授业这份工作,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名称职的教育工作者。 1、工作热情:古今中外不少成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。教师走进教室如果面带微笑,学生心情肯定也会受到教师这种良好情绪的影响,而情绪高涨,精力充沛,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。反之,后果将很糟。 2、宽容心,严是一种爱,宽容也是一种爱。宽容是一种信任,是一种激励,更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田,开启学生的心灵,给学生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。中学阶段正是学生良好行为习惯形成的关键时期,可塑性很强,犯些小错误在所难免,此时,需要老师给予宽容,给予改正的时间与机会。 3、爱心,热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生,是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则,疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教育学生的感情基础。

4、充电,在信息高速发展的今天,互联网广泛普及的时代,学生从课堂外获取的信息远远要大于课堂,各种形形色色的有用与不良信息都在灌输入学生的大脑。此时的教师如果不更新观念,加强学习,跟上时代,就会落后,授课时就会陈词滥调,吸引不了学生,完成不了现代教育的目标。因此,教师要养成终身学习的习惯,要活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。我们应该把读书当成一种习惯,一种乐趣,从各种渠道(尤其是互联网)汲取新的营养,使自己变得更为睿智,授课起来更加随心所欲,更能令学生佩服。在吸取新的知识、观念的过程中,教师还应善反思、勤笔记,注重积累,加强研究,以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路。 师德是中华优秀文化的精萃,也是优良革命传统的重要组成部分,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。 我对师德的感悟2 学高为师,身正为范。教师是学生心目中的楷模,关系到学生的成长,关系到教育业的发展,所以对于每个教师来说,德就显得至关重要。 作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。通过德的修炼,是自己的人格更具魅力,从而在德育的力量下感染学生。

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