山不过来,我就过去

山不过来,我就过去
山不过来,我就过去

山不过来我就过去

孟津二高王刚最近三十班进行了一次阶段性问题的反思与总结,几乎所有的同学都总结了自己在学习上、小组中、寝室里等各个方面的问题,其中有的同学吐槽:我们小组在进行课堂讨论的时候不是太热烈,感觉大家缺乏激情,还有就是我们小组六个人,他们四个人在一起讨论,把我和某某某晾在一边。对此,我有些无语,我们不是三岁小孩儿,整个世界也不是绕着我们转的,我告诉这两个学生:“山不过来我就过去!”下面我给大家讲一个故事。

有一位年轻人听说世上有一种“移山大法”,于是他就决定要学习这种大法。但他拜访了许多名师,都未能如愿,感到十分失望。一天,他去拜访一位大禅师,把自己的苦恼向禅师诉说了一通。禅师听完他的诉苦,十分轻松地告诉他:“你不用到处跑了,在这里暂住一个时期,我可以教你‘移山大法’。”

这位年轻人很高兴,于是就住了下来。但好多天过去了,禅师只是询问他的生活情况,并没有教他“移山大法”。于是他找机会问禅师:“师父,你什么时候教我‘移山大法’?”

禅师回答:“世界上根本就没有‘移山大法’,但有一种方法也能达到你所希望的目的。”

年轻人激动地问:“是什么法子,请师父快告诉我。”

禅师平静地说:“山不过来,我就过去。”

在中国的传统文化《列子·汤问》中有一个古代寓言中的名篇—

—《愚公移山》,表现了人类征服自然的理想,赞美了为追求理想而坚持不懈的奋斗精神。“事辍者无功,耕怠者无获。”,对于我们来说继承和弘扬愚公移山的精神,对我们的理想实现和目标完成有着积极的现实意义和指导意义。对于能够移动的各种“大山”,发扬和践行愚公移山精神,是一种自我激励,是一种自我成全,也是一种韧性和毅力的自我锻炼。不过,凡事都有两面性。

在我们的现实生活中,有着许多的“大山”,我们无法移动,也无法改变,至少我们暂时无法改变,那我们怎么办呢?下面我再给大家讲述一件笔者自身经历的一件事情。那是2008年的夏天,笔者参加了一所大学的招聘,在面试环节,面试官问了这样一个问题:“我们学校的条件有限,当你发现自己的想象和现实有冲突的时候,你该怎么办?”笔者当时的回答是:“当自己的理想和现实冲突的时候,一是在现实中增强自己的实力,逐步实现自己的理想;二是换一种思路考虑问题,当自己不能改变环境又不想放弃自己的理想时,那就先改变自己,山不过来我就过去,换一种方式适应环境实现理想。”我不知道这个问题的标准答案是什么,但是笔者的这种回答方式得到了面试官的一致好评。

我们再换一个角度来看一下我们最初的问题。学生因为自己没有融入小组的课堂讨论,埋怨小组的其他成员把自己和某某某同学晾在一边。说一句不客气的话:在这个世界上,除了你的父母之外,没有谁有责任或者义务为你去做所有的付出。你不能苛求所有的人都绕着你转,但你可以积极主动的去融入团队、融入小组,改变自己,成全

自己,完善自己,强大自己。在世界著名的威斯特敏斯特大教堂的地下室碑林中有一块扬名世界的墓碑。其实这只是一块很普通的墓碑,粗糙的花岗石质地,造型也很一般,同周围那些质地上乘、做工优良的亨利三世到乔治二世等二十多位英国前国王墓碑,以及牛顿、达尔文、狄更斯等名人的墓碑比较起来,它显得微不足道,不值一提。并且它没有姓名,没有生卒年月,甚至上面连墓主的介绍文字也没有。

但是,就是这样一块无名氏墓碑,却成为名扬全球的著名墓碑。每一个到过威斯特敏斯特大教堂的人,他们可以不去拜谒那些曾经显赫一世的英国前国王们,可以不去拜谒那诸如狄更斯、达尔文等世界名人们,但他们却没有人不来拜谒这一块普通的墓碑,他们都被这块墓碑深深的震撼着,准确地说,他们被这块墓碑上的碑文深深地震撼着。在这块墓碑上,刻着这样的一段话:

当我年轻的时候,我的想象力从没有受到过限制,我梦想改变这个世界。

当我成熟以后,我发现我不能改变这个世界,我将目光缩短了些,决定只改变我的国家。

当我进入暮年后,我发现我不能改变我的国家,我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭。但是,这也不可能。

当我躺在床上,行将就木时,我突然意识到:如果一开始我仅仅去改变我自己,然后作为一个榜样,我可能改变我的家庭;在家人的帮助和鼓励下,我可能为国家做一些事情。

然后谁知道呢?我甚至可能改变这个世界。

据说,许多世界政要和名人看到这块碑文时都感慨不已。有人说这是一篇人生的教义,有人说这是灵魂的一种自省。当年轻的曼德拉看到这篇碑文时,顿然有醍醐灌顶之感,声称自己从中找到了改变南非甚至整个世界的金钥匙。回到南非后,这个志向远大、原本赞同以暴制暴垫平种族歧视鸿沟的黑人青年,一下子改变的自己的思想和处世风格,他从改变自己、改变自己的家庭和亲朋好友着手,经历了几十年,终于改变了他的国家。

真的,要想撬起世界,它的最佳支点不是地球,不是一个国家、一个民族,也不是别人,而只能是自己的心灵。

要想改变世界,你必须从改变你自己开始;要想撬起世界,你必须把支点选在自己的心灵上。

当你不能改变外部世界和现状,唯一能改变的是你自己。即便山不过来,那我就搬到山的那边去!

绘本故事《搬过来搬过去》

绘本故事《搬过来搬过去》教学设计 教学目标: 1、进一步提高小学生的理解力、感受力、想象力以及表达能力。 2、引导学生在理解故事内容的基础上,学会在生活中勇敢面对困难并善于从身边寻找解决问题的方法。 3、启发学生初步理解爱需要分享的道理。 教学重难点: 重点: 引导学生理解故事内容。 (课标提出阅读的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏等能力。通过阅读培养学生的理解能力始终是阅读教学的重要任务。) 难点: 1、引领学生发散思维,大胆表达自己的观点。 2、启发学生初步理解爱需要分享的道理。 教学过程: 一、导入绘本: 1、同学们,咱班的小朋友呀特别爱读书,曾读过好多好多有趣的故事。孩子们,快告诉老师,你们都读过哪些故事呀(抽2-3名同学回答。) 生:我读过____________的故事。 生:我读过____________ 和 _____________的故事。 生:我读过____________ 、 _______________ 、___________等故事。 还有很多同学都迫不及待地想说,现在咱们就把自己读过的故事名字说给同桌听听。 好了孩子们,看来大家脑子中的故事还真不少,以老师看你们马上就能称得上是小小故事家了。(刚才有的同学已经提到)上节课我们学习的鳄鱼和长颈鹿的故事。还记得吗我们知道他们俩是一对非常要好的朋友,知道鳄鱼爱上了长颈鹿。今天这节课老师继续给大家讲鳄鱼和长颈鹿的故事。 2、组织教学: 投影显示: 1、自己回答问题要积极举手。 2、别人回答问题要仔细倾听。

这是我们共同的约定,我们的约定我们一定记在心上,做在行动上哟。孩子们,你们能说到做到吗 二、解读绘本: 过渡:我们快看,故事的主人公就要闪亮登场了。 1、教师提出故事名字《搬过来,搬过去》,大屏幕显示书的封面,请学生猜想: (1)画面上画得都有谁,他们在干什么 现在同学们看着画面,试着用上“高大”和“矮小”说一句话或一段话。 (2)咱们都知道他们的名字了,而画面上的鳄鱼和长颈鹿还不知道我们的名字,我们快向他打个招呼吧随便也向他们介绍介绍你们自己。 (3)看到这个题目《搬过来,搬过去》,你想知道些什么 2、出示绘本,引导学生逐步观察。第二次猜想: (1)鳄鱼的房子那么矮小,高大的长颈鹿能进去吗 ( 2)他为了和好朋友长颈鹿生活在一起,他肯委屈自己吗,他进去了吗(3)长颈鹿进去后会遇到什么麻烦呢 3、商量再一次搬家——搬过去。提问:搬到长颈鹿家会有什么麻烦吗 好,咱们继续听故事,看看到长颈鹿家后他们面对的是怎样的生活。 4、继续讲故事,讲完在长颈鹿家居住的故事后,猜想: (1)困难是一个接一个,面对如此多的困难,他们是从此抛弃了对方,各回各家,各找各妈还是继续一起动脑筋、想办法,共同克服困难呢为什么(2)你们能帮助他们俩想个解决问题的好办法吗 过渡:咱们接着听老师讲,看看他们是怎么做的 5、讲完故事,引领学生观察最后一页(同学们,你们从画面上观察一下,新家哪些设计适合鳄鱼和长颈鹿共同居住呢) (1)吃饭问题——餐桌设在游泳池中间,为了不使餐桌漂移,在餐桌的两头用铁链固定住。他俩可以在同一高度用餐了。是不是想得很妙 (2) 门把手问题——改造长颈鹿家的大门。在原来的大门上安装上一扇小门,装上小门把手,这样鳄鱼就能够得着了。 (3) 楼梯问题——双人楼梯。在游泳池的不同方位分别按上楼梯,方便上下。鳄鱼的楼梯台阶是小的,长颈鹿的楼梯台阶当然是大的。“真是‘绿色通道’呀!” (4)马桶问题——与游泳池相连,水池里的水可以减少马桶的高度,鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸,光着屁股干瞪眼了,如今的手纸就放在马桶同样的高度上,伸伸手就能够到。假如你担心厕所的

听长辈讲那过去的故事

听长辈讲那过去的故事 我们这些生长在幸福生活中的孩子,对于长辈们艰苦的过去毫不了解。自从今年的年夜饭餐桌上,使我知道了许多我从没听过的故事。 我的舅舅说:“以前我们过年可不像现在,只要有钱,什么都可以买。那时候,有钱还买不到东西呢!”我忙问:“为什么呀!有钱了,不就可以买自己想要的东西了吗?”外公微微一笑说,“哎,你们太小,不懂的,那时候计划经济买什么都要凭票,光有了钱没票也是不行的。想想你们现在,真的够幸福的,吃穿都不用担心。哪像你们爸妈那会儿,为了吃一顿丰盛些的年夜饭,只能把平时的肉票省下来。你们看,现在吃的菜,我们那时一年也吃不到,不信问你爸妈!你们还在喊,‘这个不好,那个不好!’想想以前些年三十,有碗红烧肉吃,已经不得了了。”这时我哥说:“不会吧!那时也太惨了吧!那你们吃完年夜饭干什么啊?” 老爸略带微笑说:“我们过去啊!都是在瞎玩,哪像你们现在有电视看,有电脑可以上网,你们有那么多娱乐的,现在还在叫无聊、没劲。这点东西放到以前,都开心死了!”

老妈说:“现在小孩吃的都是我们小时候听也没有听过的,像过去买来一斤水果糖,家里的孩子还一粒一粒数着分咧!谁都不肯吃亏的。看现在,谁还在吃啊!像巧克力也不稀奇了,你们想不想听你小舅小时候的趣事?” 小舅忙说:“不要你说,我自己讲,想想过去,我蛮傻的,看到隔壁的小孩吃巧克力,黑不溜秋的,我还以为是什么东西,回到家,看爸妈都不在,拿出白糖偷偷熬糖浆,等它冷了,也一块块的,别人吃,我也吃,跟巧克力一样黑乎乎的。其实可苦了,我一辈子都不会忘的。”…… 听了那么多以前长辈们过年的故事,我看看桌上,大鱼大肉,心里想:真的应该感谢改革开放的春风,让我们的生活“芝麻开花节节高”! 虽然这些谈不上是一个故事,但确实是我的长辈们经历后留给我们小辈的一笔最好的精神财富!它教会我要珍惜现在的幸福生活!

山若不来,我便过去_初中作文

山若不来,我便过去 本文是关于初中作文的山若不来,我便过去,感谢您的阅读! 有一天,柏拉图告诉弟子自己可以移山,弟子不禁疑惑,都想不出其中的奥秘,便纷纷请教方法,柏拉图笑说:很简单,山若不过来,我便过去。 老子曾说过:上善若水,水利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。上善若水指的是最高境界的善行,就像水的品性,泽被万物而不争名利。上善:至善,最完美;水,无色无味,在方法方,在圆法圆,它以百态存于自然界。人生之道,莫过于此,向善则无为。 相传,当年宰相张英邻家造房,站张家三尺地基。张家人不服,修书一封到京城求宰相张英主持公道,张英回了一封信,写道:千里家书只为墙,让他三尺又何妨;万里长城今犹在,不见当年秦始皇。家人收信惭愧,并按宰相之意退让三尺,邻家人见宰相家人如此胸怀,亦退让三尺,遂成六尺巷。此事亦为千古佳话。 在道家学说里,水为至善至柔,与人无争却又容纳万物。善良的人,正是如水,有着一颗向善的心。 王二小,一个多么熟悉的名字啊!这是一位抗日小英雄的名字。王二小家在河北涞源的一个小山村。抗日战争爆发后,日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。1924年10月25日,二小在山坡上放牛,不料,碰上了打算进村的鬼子。为了掩护老乡和干部,二小不顾自己的安危,把敌人带进了八路军的埋伏圈。愤怒的鬼子把二小挑在枪尖,摔死再打石头上。父老乡亲得救了,可年仅7岁的王二小却牺牲了。 我的心灵受到了极大的震撼。同时,也使我也明白了。我们能有今天的好生

活,靠的是像王二小这样的革命烈士。他们用热血换来安宁,用生命换来和平,用向善迎来了胜利的曙光。所以我们要更珍惜这来之不易的好生 活,时刻保持一颗向善的心,努力学习,积极进取。 海伦凯勒说过这样一句话:我们最可怕的敌人不是怀才不遇,而且我们的踌躇,犹豫.将自己定位为某一种人,于是,自己便成了那种人。 有一个女孩,她双目失明、严重弱听,且手指触感有缺陷。可是她并没有在三感不全的打击下自暴自弃,而是以双唇代替双手,唇读突感盲文进行学习。最终取得了3科5,2科4的优秀成绩。这个成绩在高考中相当于状元分,而她也如愿考进香港中文大学翻译系。 那么,这个女孩是谁呢?她就是被人们称为小海伦凯勒的曾芷君。是什么让她从挫折迈向成功的呢?是一颗向上的心。先天困境并不能阻止后天前进的步伐,只要我们正视挫折,迈出勇敢的第一步,我们终会站在属于自己的舞台上。正如曾芷君的那句话如果我逃避,困难会跟我一生。 山若不来,我便过去,让我们携着一颗向善、向上的心,做当代移山的愚公!

大班绘本教学搬过来,搬过去教案反思

大班绘本教学搬过来,搬过去教案反思 大班绘本教学搬过来,搬过去教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过师生共读一本书,了解故事的内容;在读图的过程中,培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力,通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法,让学生感受阅读带来的快乐,培养学生阅读的兴趣,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看搬过来,搬过去教案吧。 【教学目标】1、通过师生共读一本书,了解故事的内容;在读图的过程中,培养学生的概括能力、想象能力、思维能力及语言表达能力。2、通过猜猜人物、摸摸书本、说说想法、编编故事等方法,让学生感受阅读带来的快乐,培养学生阅读的兴趣。3、让学生了解这个系列的其他两本作品《鳄鱼爱上长颈鹿》《天生一对》,走进达妮拉?库洛特的幻想世界。【活动准备】1.物质准备——投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。2.知识准备——课前丰富学生关于动物的一些知识。【教学过程】一、聊聊书名,触摸书本。1、猜猜主人公出示绘本扉页让学生猜猜本书的两位主人公是谁?2、读读绘本名这本书就在这里,谁想先摸一摸这本书呀?出示绘本书名——《搬过来,搬过去》认识“搬”字猜猜书中的主人公要搬的是什么?猜猜它会讲一个怎样的故事呢?3、出示故事的第一页使学生对两位主人公的外形有更直观的认识,明白“高大”和“矮小”的意思,并读读书上的四句话“这是长颈鹿。她非常高大。”“这是鳄鱼。他非常矮小。”让学生看着画面,试着用上“高大”和“矮小”称呼主人公并和他们打打招呼。如:“你好呀,高大的长颈鹿。”4、爱的初体验关注第二页引导学生依据书中的信息分辨出主人公的性别和他们之间的爱人关系。二、师生共读,触摸故事。1、听听故事的前一部分——“搬过来”。(板书:搬过来)因为今天我们要讲的这个故事是一个图画故事,所以你除了听老师讲故事之外,还要会看图,观察图画与故事的联系,也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。听清楚了吗?那故事就要开始咯!(教师开始结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。)(1)对长颈鹿来说“不理想”表现在哪儿?行走问题——睡觉问题——坐下休息问题(板书以上内容,培养学生的概括能力)在每个问题出现的时候相机引导学生为图画书补白——如:长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么?“哎哟,!”使学生对“一点也不理想”有正确、直观的认识。(2)爱的再体验从

大班语言《搬过来搬过去》课堂实录分析

大班语言《搬过来搬过去》 执教者:刘传凤 整理者:马薇薇活动目标: 1.仔细阅读画面,了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。 2.体验故事中好朋友相互关心理解对方,遇到困难用积极的心态去面对解决困难。 3.学习预测事情的发展并验证答案,提高预测故事发展的能力。 活动准备: PPT课件、图片、记录表 活动过程: 一、播放PPT(第1、2张),导入情境 1.师:我给大家带来了一本很有意思的故事,瞧,故事里都有谁?长颈鹿和鳄鱼这两个人谁是先生、谁是小姐? 师:观察的很仔细哦,是啊,女生都喜欢穿高跟鞋、漂亮的衣服。 2.长颈鹿小姐长得非常——高大,鳄鱼先生长得非常——矮小,他们俩的身高整整差了2米又四十三厘米,可尽管如此,它们却是相亲相爱的一家人,他们希望能天天住到一起,每天一睁开眼就能看到对方,孩子们,你们瞧,这么高大的长颈鹿和这么矮小的鳄鱼能住到一起吗?说说你的理由。 二、集体阅读,说说鳄鱼家遇到的问题 1.阅读画面3——住进鳄鱼家 师:孩子们,你们都觉得他们不能住到一起,瞧,长颈鹿和鳄鱼他们决定怎么做? 师:你是怎么知道的?(如幼儿答不出,师做邀请动作,提示“这个动作表示什么意思?”) 师:于是长颈鹿就带着行李搬进了鳄鱼的家。 2.继续播放PPT(第4、5、6张)——说说在鳄鱼家遇到的麻烦事。 师:他们住进鳄鱼的家里后,发生了什么事情?谁来说给大家听。 师:是啊,这样睡觉可能会——冷,还可能会——被咬,长颈鹿这么不舒服,小鳄鱼可舍不得了。

师:(重点画面6):孩子们仔细看,鳄鱼家屋顶上有什么?为什么小鸟都吓得飞起来了呢?你觉得屋顶上的波浪线是什么意思?(声音很响)是啊,长颈鹿太高了,不管走到哪儿都会咚咚撞到头。小鳄鱼心里可——心疼了。 3.播放PPT(第7张)——猜测鳄鱼和长颈鹿的对话 师:在鳄鱼家,长颈鹿的脖子一会儿从烟囱里伸出来,一会儿只能伸在外面睡觉,而且还总是撞到头,鳄鱼难受极了,这样下去可不行,于是他爬上梯子,猜猜,他会和长颈鹿说什么? 师:到底他们怎么办的?我们等会儿到绘本里看一看。请小朋友从红色标记看到黄色标记, 三、自主阅读——长颈鹿家里遇到的困难 1.师:住进鳄鱼家不行,长颈鹿和鳄鱼决定怎么做?住进长颈鹿的大房子里,事情就解决了吗? 2.教师根据幼儿回答梳理相应画面 师:是啊,马桶太大了,一不小心,鳄鱼就会掉进去。门把手太高了,鳄鱼踮起脚也够不着,楼梯太陡了,鳄鱼怎么跨也跨不上去。 3.重点观察画面7,老师提问:孩子,你能说的再具体一些吗?,是啊,长颈鹿的桌子太高了,鳄鱼够不着,后来——长颈鹿拿来了一张高高的椅子,但是——鳄鱼又爬不上去,最后——长颈鹿搬来了一张矮桌子,可是——那又不适合长颈鹿。 4.播放PPT(第8张),老师提问:鳄鱼是怎么帮长颈鹿晾衣服的?每次晾衣服都要先从长长的梯子上爬上去,好像在走钢丝,长颈鹿看到了,会和鳄鱼说什么呢? 四、体验长颈鹿和鳄鱼难过的心情,大胆表达自己的办法 1.第9张PPT,体会鳄鱼和长颈鹿难过的心情 师:(音乐起),搬进鳄鱼家不行,搬进长颈鹿家也不行,鳄鱼和长颈鹿现在怎么了?你从哪里看出来?是啊,相亲相爱的一家人却不能住在一起,心里该有多难受啊 2.积极想办法,尝试大胆表达。 师:就这样放弃吗?你想对他们说什么呢?

林清玄《呼山不来去就山》阅读练习及答案

呼山不来去就山 林清玄 ①台北一些重要的道路改成单行道以后,搭计程车就变成一件麻烦的事,特别是在交通高峰时间。 ②有一次黄昏的时候在光复南路要搭计程车,等半天也没有空车的影子,路上又下起雨来,于是步行到忠孝东路口,发现在我的前面几乎每隔十步就有人停在街边招手。“往前走一点,说不定比较容易叫车。”我这样想,然后开始在雨中步行,一走就走了几百米,发现整条忠孝东路都是等计程车的人。 ③然后,我从敦化南路转往仁爱路,心想仁爱路是单行道,应该容易叫到车,又在仁爱路上走了数百米。如果是平常,我会停止叫车,找一家气氛好的咖啡店坐下来喝咖啡,等雨停了,人潮散了再走,那一天却有些心急,因为家里有客人要来。 ④眼看着在右边叫车无望,我就转到对面去,心里有一个这样的念头:“说不定有人在左边下车。”才站了一会儿,果然有一部计程车停下来,赶紧坐上去,一边为自己的幸运高兴,一边也想到了人在环境中变化的适应。 ⑤在雨中奔驰的计程车里,我想到回教教主穆罕默德的一个故事。 ⑥有一天,穆罕默德向群众宣布,某年某月某一天他将站在城外,把城外那座山移近一点,群众听了立刻哗然,并且奔走相告穆罕默德将显现奇迹的事。 ⑦果然,到了约定那一天的清晨,城外已经聚集了水泄不通的人潮,大家都屏息以待,等着目睹神迹。穆罕默德终于在大家的期待中出现了,他仰天站着,沉默,深呼吸,然后大声地对那座山喊:“喂!大山!到这里来!”空中回荡着穆罕默德的声音,但是,山一点也没有动。穆罕默德再度沉默,深呼吸:“喂!大山!到这里来!”山依然没有移动的迹象,群众感到意外,莫不是神迹失灵了吗?穆罕默德再度提起大嗓门: ⑧“喂!大山呀!到这里来!” ⑨山兀自屹立,群众哗然议论:莫不是眼前这位我们尊敬的人是个骗子吗?或者他太不自量力了,移动一个杯子还可能,移动一座山可能超过他的神力了。 ⑩正在议论纷纷的时候,穆罕默德转过身来面对群众说:“各位乡亲父老兄弟姐妹!你们都看到了,我连续向那座山喊了三次,可是山还是不动,既然它不肯动,除了我向那座山走去,还有什么办法呢?” ?于是,穆罕默德抬头挺胸、气定神闲、从从容容地走向那一座山,群众发出一阵愕然和惊叹!

大班语言《搬过来搬过去》教案反思

大班语言《搬过来搬过去》教案反思 大班语言《搬过来搬过去》教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,通过观察图片细节,懂的要关心同伴的需要,为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看《搬过来搬过去》教案吧。 活动目标: 1、通过观察图片细节,懂的要关心同伴的需要。 2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备: 1、Ppt课件、画图用品。 2、幼儿对动物特征有一定的了解。 活动过程: 一、解读封面,导入故事。 1、出示图片:今天老师带来了一个好听的故事,你们看看是关于什么的故事呀? 2、故事的名称是什么呀?这里的搬可能会是搬什么呢?(幼儿自由讲述) 3、出示图片:长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别,谁能告诉大家? 二、理解故事内容,大胆讲述 1、师你们认为他们会选择住进谁的家里?

2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子,应该没问题了吧?它们在大房子里到底生活的怎么样,我们一起看看吧。 三、分组讨论,设计房屋。 1、面对如此多的困难,你认为他们是不是从此抛弃了对方,各回各家,不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办? 2、幼儿4人一组讨论,什么样的房子才能适合他们居住。 3、如果请你为他们设计一套屋子,你要画出哪些细节? 4、为他们画一套适合他们的房子,并填上颜色。 活动延伸: 分享交流 活动反思: 《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容,通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看,即包含了能力的目标,也体现出了情感等方面的目标,符合大班幼儿的年龄特点,目标制定是比较适切的。实际在整个活动过程中,观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较,让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣,激发他们去思考”长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗?”这个问题,我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的,因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否定孩子们的想法,而是他们继续欣赏故事,感受遇到困难要积极的想办法解决,而不是放弃的道理。之后的观察理解,欣赏故事的环节,主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起,两次搬家,遇到了哪些问题。

山不过来,我就过去

山不过来我就过去 孟津二高王刚最近三十班进行了一次阶段性问题的反思与总结,几乎所有的同学都总结了自己在学习上、小组中、寝室里等各个方面的问题,其中有的同学吐槽:我们小组在进行课堂讨论的时候不是太热烈,感觉大家缺乏激情,还有就是我们小组六个人,他们四个人在一起讨论,把我和某某某晾在一边。对此,我有些无语,我们不是三岁小孩儿,整个世界也不是绕着我们转的,我告诉这两个学生:“山不过来我就过去!”下面我给大家讲一个故事。 有一位年轻人听说世上有一种“移山大法”,于是他就决定要学习这种大法。但他拜访了许多名师,都未能如愿,感到十分失望。一天,他去拜访一位大禅师,把自己的苦恼向禅师诉说了一通。禅师听完他的诉苦,十分轻松地告诉他:“你不用到处跑了,在这里暂住一个时期,我可以教你‘移山大法’。” 这位年轻人很高兴,于是就住了下来。但好多天过去了,禅师只是询问他的生活情况,并没有教他“移山大法”。于是他找机会问禅师:“师父,你什么时候教我‘移山大法’?” 禅师回答:“世界上根本就没有‘移山大法’,但有一种方法也能达到你所希望的目的。” 年轻人激动地问:“是什么法子,请师父快告诉我。” 禅师平静地说:“山不过来,我就过去。” 在中国的传统文化《列子·汤问》中有一个古代寓言中的名篇—

—《愚公移山》,表现了人类征服自然的理想,赞美了为追求理想而坚持不懈的奋斗精神。“事辍者无功,耕怠者无获。”,对于我们来说继承和弘扬愚公移山的精神,对我们的理想实现和目标完成有着积极的现实意义和指导意义。对于能够移动的各种“大山”,发扬和践行愚公移山精神,是一种自我激励,是一种自我成全,也是一种韧性和毅力的自我锻炼。不过,凡事都有两面性。 在我们的现实生活中,有着许多的“大山”,我们无法移动,也无法改变,至少我们暂时无法改变,那我们怎么办呢?下面我再给大家讲述一件笔者自身经历的一件事情。那是2008年的夏天,笔者参加了一所大学的招聘,在面试环节,面试官问了这样一个问题:“我们学校的条件有限,当你发现自己的想象和现实有冲突的时候,你该怎么办?”笔者当时的回答是:“当自己的理想和现实冲突的时候,一是在现实中增强自己的实力,逐步实现自己的理想;二是换一种思路考虑问题,当自己不能改变环境又不想放弃自己的理想时,那就先改变自己,山不过来我就过去,换一种方式适应环境实现理想。”我不知道这个问题的标准答案是什么,但是笔者的这种回答方式得到了面试官的一致好评。 我们再换一个角度来看一下我们最初的问题。学生因为自己没有融入小组的课堂讨论,埋怨小组的其他成员把自己和某某某同学晾在一边。说一句不客气的话:在这个世界上,除了你的父母之外,没有谁有责任或者义务为你去做所有的付出。你不能苛求所有的人都绕着你转,但你可以积极主动的去融入团队、融入小组,改变自己,成全

搬过来搬过去教案与反思

《搬过来,搬过去》教案与反思 鹿艰难相爱的经过;写他们共同生活中的困难;写他们面对外人的嘲笑时,如何忍耐、逃避,并终于得到大家的理解和欢迎。 设计意图:当我无意中看到《搬过来,搬过去》这个绘本时便被其中的故事情节所吸引,小个头的鳄鱼与大块头的长颈鹿这是一对多么有趣的组合。面对生活的困难两人携手合作、互相关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗? 可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情,还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到,选用如此纯净的图画书,给孩子们优雅地上一堂课,不但可以而且十分有必要。 活动目标: 1.在阅读的过程中,理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难,努力从身边寻找解决问题的方法。 2.感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。 活动重难点:引导幼儿仔细观察画面并理解故事内容。 活动准备:PPT 活动过程 一、制造悬念,激发幼儿兴趣 1、小朋友们请听音乐:这是什么音乐?你们听过吗?在什么地方听到过?

2、今天也有两个朋友要结婚,能猜出是谁吗?(引导幼儿回忆鳄鱼和长颈鹿) 3、结了婚,鳄鱼先生就能天天见到长颈鹿小姐了,真替它高兴。(出示PPT2)长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别,谁能告诉大家? 4、(出示PPT1)今天我给小朋友们带来了一个有趣的故事,这个故事的名字叫做《搬过来,搬过去》,猜猜可能“搬什么”? 5、(出示PPT3)鳄鱼和长颈鹿在干嘛? 6、.(出示PPT4-5)这张图片中是谁搬到谁家了呀? .鳄鱼和长颈鹿先搬到了鳄鱼的家,后来又搬到了长颈鹿的家,他们为什么要搬过来搬过去呢?现在我们一起去故事中找找答案吧! 二、师幼共同阅读,理解故事 1.(出示PPT6-10)长颈鹿在鳄鱼家里遇到了什么困难?为什么会遇到困难?鳄鱼和长颈鹿决定怎么做? 2.他们搬到长颈鹿家以后,你觉得还会有问题吗?那我们一起来看看吧! 3.(出示PPT11-14)鳄鱼在长颈鹿家遇到了什么困难?他们是怎么解决困难的?最后他们想出了什么好主意? 4.吃饭的问题解决了,你觉得还会有其他的问题吗? 5.(出示PPT15-17)我请小朋友来说说他们还遇到了什么问题? 6.(出示PPT18)唯一没有问题的就是睡觉的时候,当他们躺在床上的时候才可以望着彼此的眼睛,给对方一个甜蜜的微笑。 7.(出示PPT19)你们觉得鳄鱼和长颈鹿开心吗?他们是选择放弃

放下过去的哲理故事

放下过去的哲理故事 放下过去的哲理故事 有一次,一休禅师和徒弟出去讲禅。走到桥边,于是那个山洪爆发,洪水把唯一 的桥梁冲毁了。试图二人站在桥边发愣,正想着:“怎么过去呢?” 这个时候,有位年轻美貌的小姐也要过桥,看到桥梁断了,万分着急地跺脚。一 休禅师见状便走上前问:“小姐,你要过去吗?这样好了,我来背你涉水过河。” 这个小姐因为有急事,顾不得男女有别,回答:“好啊!好啊!”于是,一休禅师就背 着小姐涉水过去了。到了对岸,一休禅师把小姐放下来,双方便各奔东西。 而跟在后面的土地心中一直不以为然的想:师父常常跟我们说“男女授受不亲”, 今天遇到这么一位美丽的小姐,却很欢喜地背着她涉水过河。但是,由于对方是师傅,自己是徒弟,他也不敢说出心中的想法。 可是,一天、两天、三天;一个月、两个月、三个月过去了。徒弟心里仍放不下爱 那件事。终于有一天,他跑到师傅面前说明他不以为然的意见。 师傅一听,不禁抚掌大笑:“哎呀!徒弟,你太辛苦了!我背那个女人过河后就放不 下了,你怎么还把那个女人背在心上,而且一背就是三个月,真是太辛苦了!太辛苦了!” 禅思禅悟:究竟是为他人提供切实的帮助重要,还是遵守一些所谓的礼仪重要呢?真正得道的禅师动的把握这其中的轻重。而他的徒弟终日背负着这烦恼和不解,实在 是累人累己。 曲突徒薪 有位客人到某人家里做客,看见主人家的灶上烟囱是直的,旁边又有很多木材。 客人告诉主人说,烟囱要改曲,木材须移去,否则将来可能会有火灾,主人听了没有 作任何表示。 不久主人家里果然失火,四周的邻居赶紧跑来救火,最后火被扑灭了,于是主人 烹羊宰牛,宴请四邻,以酬谢他们救火的功劳,但并没有请当初建议他将木材移走, 烟囱改曲的人。 有人对主人说:“如果当初听了那位先生的话,今天也不用准备筵席,而且没有火 灾的损失,现在论功行赏,原先给你建议的人没有被感恩,而救火的人却是座上客, 真是很奇怪的事呢!主人顿时省悟,赶紧去邀请当初给予建议的那个客人来吃酒。 预防重于治疗,能防患于未然之前,更胜于治乱于已成之后。

《山不过来,我过去》阅读练习及答案(2020年湖南省长沙市中考题)

)阅读下面的文章,完成17-19题。(共6分) 山不过来,我过去 ①我们有很多人常常习惯于要求别人按照自己的意愿行事,若别人未按照自己的意愿去做, 心里便堵得慌,忍不住要对别人指手画脚,大有不改变你就誓不罢休之势。 ②但是, [甲] 改变别人,谈何容易!而当我们无法改变别人时,我们的指责会越来越多,戾 气会越来越重。最后,不仅无济于事,还会让自己深陷负面情绪,变成牢骚满腹、埋天怨地 的“怨妇”。 ③所以,我们能否换一个角度来考虑问题?山不过来,我过去!既然改变别人难以实现,那就 尝试反思自我,改变自己。 ④思维角度一变,便会拨云见日,柳暗花明,心结烟消云散,世界豁然开朗。细思量,你甚 至还会欣喜地发现尝试改变自己的诸多好处。 ⑤尝试改变自己,你就有可能收获更积极的心态。每一步自我的改变,都是最好的修心养性,是积极心态的加油站。你的抑郁情绪因此而改变,心情舒畅,信心满满。消极拖延的毛病因 此而消失,你会走在时间的前面。你尝试着改变易怒易烦的习惯,做到“肚中能忍万般事,哈哈一笑天地宽”。 ⑥尝试改变自己,你就可能收获更好的人际关系。三国时期的吕蒙在孙权的悉心劝导下,尝 试着改变自己,才赢得了鲁肃的赏识,与之“结友而别”。新时代成功的人必须具备四种核心 竞争能力,其中最重要的就是调整自我,适应他人。因为这样你就能建立良好的人际关系, 带领你的团队披荆斩棘。 ⑦尝试改变自己,你就可能收获更大的成长。曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋 友交而不信乎?传不习乎?”善于自我反省并改变的曾子,终成一代贤人。个人如此,企业也是一样。阿里巴巴文化“六脉神剑”之一是“唯一不变的是改变”, [乙] 这都体现了不断改变自我才是企业不断发展的真正内驱力。 ⑧山不过来,我过去!有了这样一种思想,梦想之路就会更宽阔。 17.下面对文章的理解与分析不正确的一项是( )(2分) A.文章第①段从指责别人的习惯引出话题,第②段则提出了改变别人有难度且于己无益的观点。 B.⑤-⑦段从心态、人际关系和成长三个方面来谈改变自己的诸多好处,有理有据。 C.第⑦段主要运用举例和对比论证,论证了“尝试改变自己就可能收获更大的成长”的观点。 D.全文采用总——分——总的论证结构,主体部分论述了尝试改变自己的好处,逻辑严谨。 18.从下面四句话中选择两句分别填入文中[甲][乙]两处,最恰当的一项是( ) (2 分)①俗话 说:“一叶障目,不见泰山。” ②俗话说:“江山易改,本性难移。” ③华为的价值观是“客户第一,员工第二”。正是永远把客户利益放在首位,华为才成为享誉 全球的高科技企业。 ④“好空调,格力造。”格力空调如今能做到国内乃至世界一流水平,就在于一直坚持“产品只有更好,没有最好”的信念。 A. 甲①乙③ B.甲①乙④ C.甲②乙③ D.甲②乙④ 19.第⑧段划横线的句子“山不过来,我过去”的含义是什么? (2分)

《搬过来搬过去》读后感书评-爱要共同创造

《搬过来搬过去》读后感书评:爱要共同创 造 编者按:《搬过来搬过去》绘本故事为小朋友讲述了长颈鹿和鳄鱼是很好的朋友,他们不想分开,于是他们就想了一个办法搬家。 在爱情三部曲之《鳄鱼爱上长颈鹿》中鳄鱼通过坚持不懈终于追到了心目中的女神长颈鹿,他们幸福地在一起了。通常在童话世界里,这个美好的结果就代表故事的终结,但是作者达妮拉库洛特显然是不走寻常路,她要一写到底,因为现实的生活并不是两个人在一起了就完结了,更何况是这么一对很奇怪的恋人,他们需要面对的困难和问题远比普通的恋人要多,于是就有了后续故事,即爱情三部曲之二《搬过来搬过去》。 从前环衬页有的幼儿敏锐地观察到这是在装修,或者是地板砖或者是墙上的瓷砖,这也预示着他们要改变房子原来的模样,进行大改造。 第一页就是明显的身高差对比图,他们相差2.43米,这是个什么概念呢?为了让幼儿理解这个高度,我还用小朋友的身高做对比,挑出一个个子最矮的小朋友相当于鳄鱼的身高,而长颈鹿站在咱们的教室,根本就抬不起头,长颈鹿比鳄鱼要高一层楼。如此悬殊的身高差,那他们的生活会成什么样子呢? 要生活在一起就要有一幢房子,他们首先来到鳄鱼家,立刻就有小朋友说鳄鱼的家太小了,根本乘不下长颈鹿,我

借机让幼儿回答长颈鹿会遇到什么问题?幼儿的话匣子立刻就打开了:会撞头。会伸不开腿。脖子得弯着。会把头从烟囱里伸出来。那我们就一起来看看吧,果然就是这些问题。 这可怎么办呢?于是鳄鱼想出来一个主意,对,去长颈鹿家,大房子总比小房子要好得多。这时立刻就有小朋友提出反对:不行,长颈鹿的家那么大,小鳄鱼连门把手都够不着吧!正如幼儿所料,问题不会因为换了大房子就解决了,而是变得更多了。首先是吃饭,小鳄鱼坐着小椅子,根本够不着桌子,但是没关系,坐一个高椅子就行,可问题又来了,高椅子太高,鳄鱼爬不上去,那好吧,就在小桌子上吃饭吧,可长颈鹿必须地弯下脖子用特别难受地姿势才能吃到饭,后来他们终于可以面对面吃饭了,但代价是长颈鹿挖了一个小洞,把腿放在地下室了,可这样长颈鹿的腿被冻得发抖。不止是吃饭,还有开门、上楼梯、晒衣服甚至是上厕所,都是问题重重。尤其是上厕所的画面,简直是太搞笑了,小朋友们都看的出来太危险了,其实更危险的是排便管道和鳄鱼的身体一样大,一不小心就会掉进去。一幼儿马上回应道:没关系,鳄鱼会游泳。可是,这里面全是屎和尿,那得多脏呀!小朋友哈哈大笑起来。更可怜的是即使顺利的大便了,卫生纸也够不着,连屁股都擦不了。听到这儿,小朋友的笑声变得更大了。 鳄鱼和长颈鹿都受不了这样的生活了,他们很难过,双手抱在胸前,站立着各自把头扭向别的方向。 可以说所有的矛盾到这里达到了顶点,他们会怎么办呢?

听奶奶讲那过去的故事

听奶奶讲她的故事 小时候,我最喜欢坐在自家门前的小凳子上,听奶奶讲她自己亲身经历的那些小故事。至今,我那亲爱的奶奶虽然已经离我们而去整整二十年,但是奶奶给我讲的那些故事却时时萦绕在我的耳边,它在我幼小的心灵中播下了一颗爱党的种子。 说来也怪,奶奶虽然是一个地地道道的农村妇女,从来没有上过一天学的她,却通情达理,懂得许多做人的道理。说来也许你不会相信,但是这的的确确是真实的,我一生中,最早会唱的歌竟然是我那目不识丁的奶奶教给我的这首全中国人民耳熟能详的《没有共产党就没有新中国》的歌。在当时,我年纪尚幼,还没有进学堂,所以我虽然会唱这首歌,但是也并没有完全懂得它的意思,只是觉得会唱了一首歌后心情非常高兴,仅此而已。随着时光的流逝,我也走进了学校,渐渐地我才对从小就会唱的这首歌有了越来越深的理解,并且也才算真正真地了解了奶奶为什么那么爱唱这首歌,奶奶为什么经常给我们讲那些尘封已久的故事了。 故事还得从头说起,听奶奶说,旧社会爷爷奶奶家非常贫穷,用上无片瓦,下无立锥之地来形容也真是一点不为过,虽然是生活在农村,但是他们连最起码的生活保障—一点土地都没有,常常是衣不蔽体、食不果腹,饥一顿饱一顿的,那日子简直就是度日如年啊!要活下去就必须给地主家打

工,于是爷爷和奶奶一起到了地主家做起长工来。年幼的爸爸也只有跟着爷爷奶奶到地主家去,爷爷主要负责干体力活,诸如砍柴、犁地、挑水等等,奶奶就做些平常的家务活,他们一家三口就这样寄居在地主家里过着寄人篱下的生活,用奶奶的话说就是过着牛马不如的生活,他们吃的是地主家吃剩的饭菜,穿的是地主家丢弃的衣裤。稍微不慎就会挨地主家的责骂甚至鞭打。幸好我的爸爸从小头脑灵活,精明过人,地主一家看重了他,便和爷爷奶奶作交易将爸爸送到私塾读书,将来做他们的女婿。无奈的爷爷奶奶虽说非常愿意让爸爸去读书,但是要让爸爸去娶地主家的女儿(那个姑娘足足比爸爸大五岁呢)他们却非常不乐意,可是那种时候还讲什么条件呢?于是不谙世事的爸爸背起奶奶亲手为他缝制的小书包高高兴兴地上学堂了,他根本不知道这进学堂是用他的终身大事—婚姻来做抵押的呀!爸爸在私塾里用功读书,各门功课学得不错,所以读了几年书后,也就做起了私塾的老师(那时人才紧缺,能识几个字的人已经算是人才了)。逐渐长大的爸爸慢慢地也知道了父母为了自己的前途所作的这件事,他抗争过、辩驳过,但是终究是父母也是为了他的前途着想,可怜天下父母心哪!于是极不情愿的他跟地主家的女儿成亲了,要说这桩婚事也真是属于父母之命、媒妁之言啊!婚后,由于爸爸和地主家的女儿没有多少共同语言,年龄相差又大,文化差异也大,又加上分居两地,所

《搬过来搬过去》幼儿大班说课稿

《搬过来搬过去》幼儿大班说课稿 一、说设计意图: 爱和被爱是我们每个人幸福的重要来源。4-6岁,很多孩子开始进入了性敏感期,这个时期的孩子开始对婚姻及男女关系产生了很大的兴趣。然而,纵观我们身边的教育,幼儿园、小学到高中甚至大学,从来没有认真地涉及到这堂重要的人生课程。通过什么样的载体,选择什么样的方式对幼儿园的孩子进行很好的爱情婚姻的教育,是我一直在思考的一个问题。一个偶然的机会,有幸读到了这个《鳄鱼爱上长颈鹿》的绘本系列,第一次看完便被深深地感动了。优美而充满童趣的图画、诗意而富于想象力的语言将绘本的魅力体现得淋漓尽致。而系列二《搬过来搬过去》中,可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情,还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻地感到,选用如此纯净的图画书,给孩子们优雅地上一堂课,不但可以而且十分必要。因为,爱是天赋,但同样需要学习。于是,这个活动设计便诞生了。 二、说活动目标: 1.在理解绘本内容的基础上,尝试大胆想象和讲述。 2.感受故事中表达的浓浓爱意,通过尝试操作学习主人公面对困难时的.积极态度和勇气。 三、说活动重难点: 1.活动重点:根据故事情节,引导幼儿进行大胆想象与讲述。 2.活动难点:通过尝试操作,从主人公身上学到遇到困难要勇敢面对、积极想办法的道理。 四、说活动准备: 1.知识经验准备:孩子已经阅读过绘本系列一《鳄鱼爱上长颈鹿》,了解鳄鱼和长颈鹿的故事。 2.物质准备:大小不一的各种鞋盒、塑料小球、幻灯片 五、说教法: 1.讲述法:教师为幼儿讲述绘本 2.操作法:创设情境,使幼儿尝试动手操作

3.讨论法:就故事情节发展进行讨论、思考 4.谈话法:分享自己的想象及原因 六、说学法: 1.倾听 2.观察思考 3.参与操作 七、说活动过程: 1.活动导入: 游戏:高人走矮人走 游戏目的:与教学主题切合,让幼儿体会高和矮的差异 激发幼儿的活动兴趣及参与活动的积极性,自然导入活动 2.观察、设疑: 教师引导幼儿观察绘本封面,为幼儿设疑: 高矮差异很大,如何生活在一起?(幼儿思考、讨论、分享) 3.情景参与: 搬盒子(通过尝试参与,体会遇到困难要想办法的道理) 4.设疑、思考: 鳄鱼家遇到的困难?应该怎么办?(幼儿讨论、思考、想象) 5.情景参与: 尝试用简单的方法搬动球体 6.设疑: 长颈鹿家遇到的困难?怎么办?(幼儿思考、想象) 7.展示他们的伟大计划 8.完整欣赏故事 八、说活动延伸: 1.请幼儿通过自己的想象为鳄鱼和长颈鹿设计出新颖独特的新家,并将自己的创意画出来,讲出来。 2.教师引导幼儿阅读系列三《天生一对》。 九、说活动反思:

《搬过来搬过去》教案

大班绘本教案:搬过来,搬过去 活动目标: 1、引导幼儿仔细阅读画面,了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。 2、体验故事中好朋友相互关心理解对方,遇到困难用积极的心态去面对解决困 难。 3、学习预测事情的发展并验证答案,提高预测故事发展的能力。 活动准备: 绘本《搬过来,搬过去》 活动过程: 一、导入 师:小朋友们,你们喜欢和朋友在一起吗?和好朋友在一起心情怎么样?今天,我给大家带来了两个新朋友,看,他们是谁呀? 师:这对好朋友间有趣故事就藏在书里,故事的题目叫《搬过来,搬过去》. 师: 鳄鱼和长颈鹿怎么了?他们为什么要搬过来,搬过去? 师:让我们一起走进这个故事吧! 师: 鳄鱼和长颈鹿在干什么?鳄鱼长的怎么样? 这是鳄鱼他非常矮小.长颈鹿长的怎么样?这是长颈鹿她非常高大,。他们的身高有着很大的差距. 师:尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友,而且是一对非常亲密的朋友。他们每天都想一睁开眼睛看到对方,送给对方一个甜甜的微笑。于是,他们决定住在一起。 二、预测故事发展。 师:这两个朋友是应该搬进长颈鹿的房子呢还是搬进鳄鱼的房子呢?你认为会搬进鳄鱼家的请做这边,搬进长颈鹿家的请做这边。请选择?为什么? 幼儿预测并说明原因。 师:我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。 师:搬进了谁的家?高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢?我们一起来看一看。 师:长颈鹿怎么了?她遇到了什么困难? 长颈鹿走到哪都会撞到头,她住的很不舒服。

师:我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。 师:这样舒服吗?鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想? 如果你是这只鳄鱼,你会怎么做? 师:我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说这么做的. “要不,我们搬到你家去吧。”鳄鱼对长颈鹿说,“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好的多。” 师:鳄鱼做了个什么决定?为什么要搬过去?真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。在生活中,你们有像鳄鱼一样关心你为你着想的朋友吗?() 师:小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗?你认为会的,请做这边,不会的请做这边。请选择?那他会遇到哪些困难呢?究竟鳄鱼会不会遇到困难呢?我们一起来看看。 师:他们在干什么?遇到了什么困难?你们能帮帮他们想个解决的办法吗?师:我们接着往下看。我们来看看你们想的办法行不行? 师:椅子变高了鳄鱼坐上去了吗?桌子变矮了,长颈鹿怎么了?看来在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。他们还会遇到哪些困难呢?出示图片,鳄鱼又遇到什么困难,你是从哪里看出来的? 师:鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难,长颈鹿的心情会怎么样?如果你是长颈鹿你会怎么做? 三、想办法解决困难 1、师:小房子只适合小鳄鱼住,而大房子只适合长颈鹿住,看来,这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。那怎么办呢?我们继续往下看,他们怎么了?面对困难,他们会放弃住一起吗? 师:你们觉得他们应该放弃吗?认为应该放弃的请做这边,不该放弃的请坐这边,请选择。为什么?(引导幼儿说出好朋友在一起相互关心,一起想办法,困难总会解决的。) 师:如果你是长颈鹿或是小鳄鱼,你有什么好办法? 师:我们一起来看看他们有什么好办法。 师:他们在干什么? 观察画面

听爷爷讲那过去的故事初中作文1500字

听爷爷讲那过去的故事初中作文1500字 我的爷爷,是个老顽童:爱喝酒爱抽烟,更爱笑,每次爷爷笑的时候,我也会情不自禁的一起笑!更爱一起欢闹,在我的生活里,爷爷扮演着一个重要的角色! 自从爷爷做完手术以后,就很少和我坐在一起,给我讲故事了。 可是,他从前给我讲的故事,我仍记忆犹新。 “我们那时候呀,条件木你们这么好,在我们很小的时候,就自己看弟弟妹妹。那时候,自己还是小孩儿呢,就要帮爹娘看孩子。 就说你爸那会儿吧,七岁就开始看着你姑,骑自行车带着她,到处跑,还不知道磕着多少次呢。载的时候,怕连车带人摔下来,你爸就把你姑用麻绳绑在车座子上,弄得你姑以后再也不敢坐他的车了。”我听后,笑得上气不接下气,差点在地上打起滚来,眼泪直流。 这时,奶奶走过来,很自豪(昂头挺胸)的说:“俺上学的时候,学习顶尖,上完了一年级上学期,因为学习好,被提到了三年级(此时爷爷在偷笑),差距太大了,就跟不上了,你老姥爷就说:‘快下来干活吧’然后,我就下来挣工分。”听奶奶后来说,挣的工分越多,最后过年发粮食发的就越多,至于工分的挣法,奶奶是这么说的(虽然不太好听,请同学们不要笑,其实这是件很严肃、很不容易的事情):“俺干活都是挑挣工分最多的那项活的,没别的,就是挑屎挑尿,这个赚工分最多了,我们去称斤,每天都去,每天都去。这种活,也就是我能坚持下来,换上别人,去一次,就能让他三天吃不下去饭!”其实听到那个词之后,每个人都会笑,但是,想想奶奶的话,就知道那些小区里的奶奶为什么说奶奶是女强人了。 是的,在我的心目中,这些长辈们都是强者,我们现在有真正的强者吗?没有,还真的没有。只有真正经历过并坚持下来的人,才有资格说自己是强者中的强者。爷爷奶奶,爸爸妈妈就是这样的,他们那时候与我们这时候是有很大的差别的。

《山不过来,我过去》阅读练习及答案(2020年湖南省长沙市中考题)

(四)阅读下面的文章,完成17-19题。(共6分) 山不过来,我过去 ①我们有很多人常常习惯于要求别人按照自己的意愿行事,若别人未按照自己的意愿去做,心里便堵得慌,忍不住要对别人指手画脚,大有不改变你就誓不罢休之势。 ②但是, [甲] 改变别人,谈何容易!而当我们无法改变别人时,我们的指责会越来越多,戾气会越来越重。最后,不仅无济于事,还会让自己深陷负面情绪,变成牢骚满腹、埋天怨地的“怨妇”。 ③所以,我们能否换一个角度来考虑问题?山不过来,我过去!既然改变别人难以实现,那就尝试反思自我,改变自己。 ④思维角度一变,便会拨云见日,柳暗花明,心结烟消云散,世界豁然开朗。细思量,你甚至还会欣喜地发现尝试改变自己的诸多好处。 ⑤尝试改变自己,你就有可能收获更积极的心态。每一步自我的改变,都是最好的修心养性,是积极心态的加油站。你的抑郁情绪因此而改变,心情舒畅,信心满满。消极拖延的毛病因此而消失,你会走在时间的前面。你尝试着改变易怒易烦的习惯,做到“肚中能忍万般事,哈哈一笑天地宽”。 ⑥尝试改变自己,你就可能收获更好的人际关系。三国时期的吕蒙在孙权的悉心劝导下,尝试着改变自己,才赢得了鲁肃的赏识,与之“结友而别”。新时代成功的人必须具备四种核心竞争能力,其中最重要的就是调整自我,适应他人。因为这样你就能建立良好的人际关系,带领你的团队披荆斩棘。 ⑦尝试改变自己,你就可能收获更大的成长。曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”善于自我反省并改变的曾子,终成一代贤人。个人如此,企业也是一样。阿里巴巴文化“六脉神剑”之一是“唯一不变的是改变”, [乙] 这都体现了不断改变自我才是企业不断发展的真正内驱力。 ⑧山不过来,我过去!有了这样一种思想,梦想之路就会更宽阔。 17.下面对文章的理解与分析不正确的一项是( )(2分) A.文章第①段从指责别人的习惯引出话题,第②段则提出了改变别人有难度且于己无益的观点。 B.⑤-⑦段从心态、人际关系和成长三个方面来谈改变自己的诸多好处,有理有据。 C.第⑦段主要运用举例和对比论证,论证了“尝试改变自己就可能收获更大的成长”的观点。 D.全文采用总——分——总的论证结构,主体部分论述了尝试改变自己的好处,逻辑严谨。 18.从下面四句话中选择两句分别填入文中[甲][乙]两处,最恰当的一项是( ) (2 分)①俗话说:“一叶障目,不见泰山。” ②俗话说:“江山易改,本性难移。” ③华为的价值观是“客户第一,员工第二”。正是永远把客户利益放在首位,华为才成为享誉全球的高科技企业。 ④“好空调,格力造。”格力空调如今能做到国内乃至世界一流水平,就在于一直坚持“产品只有更好,没有最好”的信念。 A. 甲①乙③ B.甲①乙④ C.甲②乙③ D.甲②乙④ 19.第⑧段划横线的句子“山不过来,我过去”的含义是什么? (2分) 答案: 17-18 C D

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