加强大学生国防教育与国家意识培养的策略

加强大学生国防教育与国家意识培养的策略
加强大学生国防教育与国家意识培养的策略

加强大学生国防教育与国家意识培养的策略

摘要:加强大学生国防教育对于培育大学生的民族精神具有重要意义。国防教育在培养大学生国家意识中具有塑造学生新的审美精神、强化学生法制精神和提升学生的民族自豪感自尊心、激励爱国主义精神的作用。要通过采取国防教育与学生实践活动相结合、改革和创新军事理论课的教学、以科学发展观为统领建设国防德育文化等措施,促进国防教育对大学生国家意识的培育。

关键词:国防教育;大学生;国家意识;培育

“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不查也。”国防是指为捍卫国家主权、领土完整和安全,防御外来侵略和颠覆而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化等方面的建设和斗争。国防意识作为国防教育产物,其核心内容也是国家意识的重要组成部分。认真分析国防意识教育与大学生国家意识培养的内在联系,探讨国防意识教育对大学生国家意识培养的积极影响,将有利于更好地培养大学生的国家意识。

一、认清国防教育的重要性,增强国防教育的使命感

国防是民族生存之盾,国防观念则是民族生存之魂。孙中山先生曾经说过,“所谓固国家不以山溪之险,威天下不以兵革之利,其道何在?精神为也。”古今中外的无数历史事实证明,一个国家一个民族要想得到生存和发展,有效防御外敌入侵,其精神防御之重要,往往并不亚于物质防御。一个国家的精神防线巩固了,在平时,可以不为外部的风吹草动所惊扰,安安稳稳搞建设,并能在国际事

务中挺起腰杆;在战时,则能凝聚民心,万众协力,去争取战争的胜利。“居安思危”、“有备无患”、“天下虽安,忘战必危”、“国无防不立,民无兵不安”等就是国防思想的结晶。

加强国防教育,是增强忧患意识,维护国家安全的客观需要。面对新的国际环境,我们只有通过加强国防教育,才能使大学生克服和平麻痹思想,清醒地认识到我国安全环境所面临的威胁,从而增强国防观念。当今世界的竞争是综合国力的竞争。提高国家综合国力,必须提高包括国防素质在内的国民综合素质。国防教育能够使受教育者增强国防观念,弘扬爱国主义和革命英雄主义精神,学习和掌握必要的国防知识和军事技能,锻炼强健体魄,养成讲道德、守纪律的良好风尚。

二、国防教育对培育大学生民族精神的作用

1.塑造学生新的审美精神

国防教育中军事技能训练是一项强度很大的体育运动,特别是集中军训期间,每天长时间的户外“摸、爬、滚、打、练”的军训是紧张、严肃、艰苦的。烈日下单调的队列操练和水泥地在高温下反射出的热气,使学生们感到枯燥、紧张、疲劳。然而,正是这种艰苦训练使学生得到了磨炼。不仅锻炼了体魄、增强了体质,也潜移默化地影响和改造了学生的审美观,有效地促进和扩展了体育和美育的内涵。使他们真正懂得了“人的优美”的意义所在。哲学家休谟指出“人体之美的主要部分就是健康和精力充沛的姿态,以及表示体力和活泼的肢体结构”。在军训中,统一的服装,标准的队列

动作,严格的纪律,整洁一致的内务等尽管单调,但通过军训,学生很快就认识到军队、军营、军人这种直线美,整齐一致的美,方块和挺拔的美,十分威严与自信,坚强而有力;这种外在的健美身躯与内在的乐观、自信、尊严构成了人类体格、情感、精神融为一体的和谐美才是真正的美。

2.强化学生的法制精神

现代社会是法制社会,依法治国是我国的基本方略。法律是维护国家安全的重要手段,《宪法》、《兵役法》、《国防法》都有这方面的相关规定。《中华人民共和国教育法》更是明确规定,国家要在受教育者中进行国防教育。大学生应该遵守国家安全法律,正确认识国防法规的本质及其在国防教育中的地位和作用,树立国防法制意识,提高自身国防法规知识水平,强化依国防法规办事的观念,在国防建设和军事斗争中自觉遵守法律,明确国防法定的公民权利和义务,提高履行兵役义务和其他国防义务的自觉性,增强为国防事业奋斗的法制精神。

3.培养学生的民族自豪感自尊心和爱国主义精神

国防教育是培养大学生民族精神的有效载体。首先,国防教育的核心是爱国主义教育,因为国防教育的直接目的是培育公民的国防意识,而国防意识是以爱国主义为精髓,爱国主义精神是民族精神的核心,是国防赖以确立的精神根基。其次,国防教育的内容是爱国主义教育最生动的话题,它关系到国家的安全防卫问题,它与国家安危、人民的根本利益密切相关。

三、开设军事课在大学生素质教育中势在必行

大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用。每一个国家和民族从自身安全出发,都把自己的最新科技成果运用到国防上,大学生通过学习现代军事科学知识,可以亲身感受到自己所学专业和新技术新知识在军事领域中的应用,从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性,增强勇于向困难挑战,勇攀科学高峰的意识。课外国防教育活动灵活多样,知识性与趣味性相结合,使学生产生浓厚兴趣,保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。

大学生是国防建设的后备力量,随着军事高科技的飞速发展,未来战争是技术的抗衡,是人才的较量。而这些人才的培养,仅仅靠军队院校是远远不够的,还必须依靠地方院校。大学生是最生动最具活力的群体。他们的素质高低,国防观念的强弱,将对社会起到巨大的“辐射”作用。学生是祖国的未来,通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德,渗透到社会各个领域,有助于形成良好的社会道德风尚,是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。【参考文献】

[1]张戈.《高校国防教育与大学生素质养成》[j].陕西师范大学学报(哲学社会科学版).2004,(10).

[2][英]休谟著.关文运译.《人性论》[m].北京:商务印书馆.1997:402.

大学生公共关系意识培养的必要性分析

公共关系与形象塑造 结课论文 ——公关素质对大学生发展的影响 学院:机械工程学院 班级:装备08-1班 姓名: 学号:0864134104

公关形象对大学生发展的影响摘要: 公关礼仪是一种处事之道,是现代文明的一个缩影。遵循国际贯例,那就代表了一个国家一个民族的文明程度。良好的人际交往能力以及良好的人际关系是一个人生存和发展的必要条件。公共关系学对于提升大学生人际交往能力,提出大学生应具有公众至上观念、沟通观念、形象观念、协调观念、诚信观念、互惠观念来处理人际关系。拥有良好的公关素质,不仅仅对于个人利益还是对于一个企业生存、信誉都是非常重要的。才能够在社会上树立自己的形象,走入社会才能够得心应手的去处理解决遇到的事情,获得利益,实现人生价值。 关键字:大学生公关社会利益 正文: 这学期选修了《公关形象》这门课程,在这门课中收获、感受颇多。首先老师对公关做了解释,让我们知道了公关并不是社会上的庸俗功利关系。老师通过实例更正了我们对公关的认识,并区别了与认识中的庸俗公关的区别。也对公关礼仪也有了基本的了解。 庸俗关系是指日常生活或经济交往中,利用金钱或职权,“拉关系”、“走后门”、“套私情”,为个人谋取好处等不正当的人际交往活动。从表面上看,庸俗关系与公共关系的协调沟通是一致的,目的都是为解决问题或获取利益。因此,有人一听说公共关系就联想到这种不正当的庸俗关系,认为公共关系就是教人花言巧语,搞不正之风。这是一种极大的误解,败坏了公共关系的名声。 真正的公共关系是商品经济高度发达、现代民主制度不断发展、信息手段十分先进的产物,是市场经济条件下的产物。在激烈的市场竞争条件下,企业从对商品的竞争转向对公众的竞争,谁拥有公众,谁就能在竞争中取胜,而对公众的竞争实质上就是组织形象的竞争。所以,一个社会组织塑造良好的形象,构建良好的公共关系已成为其赖以生存和发展的必要前提;而庸俗关系则是生产力不发达,卖方市场和经济落后、市场经济发育不完善、物质供应不充足的产物,带有浓厚的血缘、地缘的色彩。当经济落后,商品数量短缺时,即使劣质产品和服务往往也供不应求,公共关系对于组织还没有成为需要;同时,人们的活动范围也局限狭小,固定的地域,从而使社会关系具有浓厚的宗族关系、地域关系的性质,人们习惯于生活在同族,同乡的熟人世界中,并对外人产生排他性,局外人想从

试论高校国防教育的重大作用与意义

试论高校国防教育的重大作用与意义 摘要:国防教育是高校素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有 利于增强大学生的国防观念,而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质,有利于培养国防后备人才,促进国防现代化。为此,高校必须提高国防教 育重要性的认识,通过宣传教育活动,增强大学生的国防意识,积极开展军事 训练,并在实践中不断完善国防教育内容体系。 关键词:国防教育;素质教育;高校;大学生 国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整,防御外来的颠覆和侵略,维护世界和平的目的要求,对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有 计划的活动。《国防教育法》指出:“学校的国防教育是全民国防教育的基础, 是实施素质教育的重要内容。”[1]高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任,大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体,是祖国的未来,民族的希望,他们既是祖国的建设者,同时也是祖国的保卫者。因此,在高校 开展国防教育对于全面实施素质教育,培养社会需要的高素质人才具有十分重 要的意义。 一、国防教育 所谓素质教育,是指全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育的内容包 括政治素质教育、道德素质教育、科学文化素质教育、专业素质教育、身体素 质教育、心理素质教育等[2]。从以上所述可以看出,素质与素质教育是具有非 常丰富内涵的一个复杂概念。从理论方面讲,其内容的丰富性充分体现出人才 成长需要全面发展的时代特征;从实践角度来说,其内容的广阔度鲜明地表达 了合格人才的培养教育是一项艰巨复杂的社会综合教育工程,它的每一个方面、每一个环节都是十分重要而又必须的,各要素之间是紧密联系,相互影响,相 互制约的。 所谓国防教育,是指国防领域里的教育现象,即按照捍卫国家主权、领土和安全,防御外来侵略和颠覆的目的和要求,对全体公民的品德、智力、体力等诸 方面,有组织、有计划地进行教育的活动。其本质是在培养建设和保卫社会主 义现代化事业的“四有新人”。国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义 教育、国防法制教育、革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。国防教育主要体现在三个方面。一是国防教育是关系到国家的生死存亡和

浅谈大学生如何建立世界公民意识

浅谈新形势下大学生世界公民意识的培养 摘要:近代以来,随着人类社会的不断进步、全球的沟通和交流达到空前的水平,地球村模式已经形成。我国顺应全球化趋势,改革开放以来,以敞开怀抱的姿态迎接新时代的到来。本文将以中国共产单第十八届代表大会召开为背景,通过学习世界公民意识并结合广东外语外贸大学的实际情况,探讨关于如何培养大学生的世界公民意识途径。 关键词:全球化,公民意识,改革发展 前言:中国共产党第十八届代表大会提出“生态产品”:要加大自然生态系统和环境保护力度。坚持共同但有区别的责任原则、公平原则、各自能力原则,同国际社会一道积极应对全球气候变化。实际上,地球村的形成,要求我们在生态环境之外的各个领域中也要具备全球性视野。全球参与才能更好地保障地球公民权益。 正文: 1.世界公民意识 1.1公民意识 公民意识,是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识,也就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容,以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源,把国家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识。它围绕公民的权利与义务关系反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范等等。它强调的是人在社会生活中的责任意识、公德意识、民主意识等基本道德意识。 1.2世界公民意识 世界公民的培养,实质是一种现代生存理念的培育,它着眼于“世界公民人格”与全球“公共价值”意识的养成,表现为一种普世但非同质的价值理想。所谓世界公民意识,就是将个体的行为与责任,放大到全球去考量。因此,需要对这个世界熟悉和理解,才能更好地增强世界公民意识。 2.明德尚行,学贯中西

国防教育对大学生的意义

国防教育对大学生的意义 国防教育是促进人的素质全面发展的有效方法。促进人的素质的全面发展,关键在教育。国防教育在整个高等学校的教育体系中,属于基本素质教育的范畴,不仅具有增强全民国防观念,提高全民国防意识的国防功能,而且,对于促进学生整体素质的全面发展,具有很强的综合育人功能。国防教育对学生德、智、体的全面发展有很强的综合促进作用,是磨炼身心的有效方法。开展国防教育不仅有利于学生开阔眼界,扩大知识面,而且有利于学生打破专业学习的思维定势,拓展思维空间,进一步提高自己的创造力和综合思维能力,促进“智育”的发展。学生是祖国的未来,通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德,渗透到社会各个领域,有助于形成良好的社会道德风尚,成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人,是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以,军事课在普通院校开设具有深远的现实意义。国防教育是高校新时期对大学生进行国防教育具有重要意义。首先,国防教育对国家具有重要意义。当今国际大环境是一超多强,超级大国的行动在一定程度上受到了爱好和平的人民的限制。可是天下仍然远远没有太平,战争的威胁时刻存在,和平仍然需要强大的军事力量而非道义来捍卫。其次,国防教育对高级人才的培养有重要意义。有利于充分认识国防建设的目的、路线、方针和政策,增强对国防的义务感、责任感和坚决保卫祖国的坚强意志。第三,国防教育对素质教育也有重要意义。增强学生的民族自豪感和责任使命感,增强学习动力,培养良好的纪律观念和行为习惯。素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有利于增强大学生的国防观念,而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质,有利于培养国防后备人才,促进国防现代化。国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整,防御外来的颠覆和侵略,维护世界和平的目的要求,对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有计划的活动。 《国防教育法》指出:“学校的国防教育高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任,大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体,是祖国的未来,民族的希望,他们既是祖国的建设者,同时也是祖国的保卫者。因此,在高校开展国防教育对于全面实施素质教育,培养社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容. (一)国防教育有利于增强大学生的国防观念 国防是为了捍卫国家主权和领土完整,保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。国防意识,则与国防需要相适应而倡导和产生的以维护国家根本利益为标志的群体行为观念。它不仅是一种强大的精神力量,而且也可以转化为一种巨大的物质力量,在政治上是向心力和凝聚力,在军事上的可转化为战斗力,在经济上可转化为生产力。国防意识的强弱,历来是一个国家和民族兴衰的主要标志。国防观念关系到国家的存亡,民族的兴衰,世界上许多国家都非常重视国防教育,极力宣扬“大国防”观念,动员全民投入和关切国防事业。因此,高校开展国防教育,培养学生的国防意识,既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展兴盛的精神动力。我国自改革开放以来,经济上取得了长足的发展,人民生活水平有了显著的提高,然而,忧患意识日渐淡薄,国防意识、国防观念也淡化了。尤其是在青年大学生中还占有相当大的比例。他们对于我国的安全环境和安全形势,知之甚少。对于西方敌对势力一直对我“西化”“分化”的图谋认识不清。对于恐怖主义,民族分裂主义,极端宗教主义的破坏的危害性认识不足。面对新的形势,我们必须保持清醒的头脑,严肃认真地对待国防教育问题,切实把大学国防教育放在重要的地位。 (二)国防教育有利于增强大学生的民族凝聚力和向心力 民族的凝聚力和向心力,是一个国家和民族的兴盛与发展的基本条件。今天,全面实现社会主义小康社会是我国各族人民共同的奋斗目标,是中华民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而国防建设,既是这一奋斗目标的组成部分,又是实现这一目标的重要保障。国防教育,能使人们进一步增强爱国主义信念,树立革命英雄主义、集体主义、为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神,从而进一步增强民族的凝聚力和向心力。近代中国曾屡遭外敌入侵,国贫民弱,社会则像一盘散沙,这除了经济落后、政治腐败的原因外,也与国民没有形成明确的国防意识有着密切的关系。新中国成立以来,先进的社会制度是中华民族具有坚强凝聚力和向心力的重要基础,同时,以国家和民族的发展以及安全为共同利益的现代社会国防意识的形成也是巩固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校国防教育能够使学生把民族的共同利益放在至高无上的地位,能够和全国人民团结一心共同抵御外来侵略颠覆的威胁,能够为民族的共同利益不惜牺牲个人或局部利益。这样,就能在爱国主义的伟大旗帜下把大家紧紧地

浅谈大学生国防教育

浅谈大学生国防教育 摘要:大学生国防教育为实现中华民族伟大复兴强国梦、强军梦提供人才保障。大学生朝气蓬勃,奋发向上,是民族复兴和国家兴旺发达的希望,也是现代化建设的接班人。然而,在经济高速发展的今天,大学生国防意识薄弱,国防知识知之甚少等现象普遍存在,这说明我国的国防教育存在许多问题。本文在分析了高校现有国防教育存在的问题的基础上,提出如何更好地加强高校的国防教育。 关键词:大学生国防教育 一、国防教育及其意义 国防教育就是国家为增强公民的国防意识、提高公民的国防行为能力而实施的教育,是国防建设和国民教育的重要组成部分。国防教育是为了使公民增强国防观念,掌握基本的国防知识,学习必要的军事技能,激发爱国热情,自觉履行国防义务。《中华人民共和国国防教育法》明确规定中华人民共和国公民都有接受国防教育的权利和义务。

对大学生开展国防教育有利于提高学生的综合素质,使大学生国防教育能够让大学生感受到部队严明的组识纪律、不畏艰难的吃苦意识,从而培养他们的集体观念和健康的心理素质,养成正确的生活习惯,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。 对高校大学生开展国防教育有利于提高大学生的国防能力,为我国国防建设储备人才。大学生作为一个具有较高的科学文化素质的社会群体,对现代科技知识的掌握能力较强。因此,抓好对大学生的国防教育,便是为我国国防建设储备了一大批既有较高科学文化素质又有一定军事技能的高素质的后备力量。 二、现阶段大学生国防教育存在的问题 1.大学生国防意识薄弱。国防意识是一种精神力量,是一个国家的公民积极主动地捍卫国家独立和主权、维护国家尊严的强烈意识。当今的世界,和平和发展是时代的主题。“越是在和平时期,越要宣传国防建设的重要意义,克服和平麻癖思想,增强人民的国防观念”。

培养大学生公关意识的意义与途径

2005年4月吉林工程技术师范学院学报Apr.2005第21卷第4期Journal of Jilin Teachers Institute of Engineer ing and Techno logy Vol21No4培养大学生公关意识的意义与途径 王芳 (吉林工程技术师范学院工商管理学院,吉林长春130052) [关键词]大学生;公关意识;教育管理 [摘要]运用公关理念,分析并说明了培养大学生公关意识的必要性,并在此基础上提出以引导 学生端正思想、理解公关内涵、树立形象意识为基础,从组织开展学生自愿参加的活动入手,辅之以学校 有关管理部门有目的、有策略的引导来提高大学生公关意识。 [中图分类号]G6420[文献标识码]A[文章编号]1009-9042(2005)04- 0048- 03 在教育中树立公关理念,实施素质教育,是全面提高我国人才培养质量的根本战略措施。目前,许多高校开设了公关教育类课程,一些学生学习热情很高,但大多数学生对公关的认识较盲目,公关意识较弱。笔者就此对如何培养大学生的公关意识做些探讨。表自己外,客观上还代表着其所在的群体。在改革开放、市场经济迅猛发展的今日,公关素质已成为衡量人才的重要标准之一,公关能力已成为人生致胜的一种武器,而公关意识的培养就显得尤为必要与迫切。因此,对于学习公共关系课程的大学生来说,最重要的是培养一种公关意识。 一般来说,良好的人际关系有助于公共关系的开展,同时组织良好的公共关系形象对个体的人际关系形象也具有提升的作用。随着我国高校的扩招,能进入大学读书的学生比例大增,这一方面让更多的学生有了学习深造的机会,一方面使得高校间的竞争越来越激烈,因此学校的品牌效应日趋凸现。学生进入知名高校,学校的声誉在给他带来自信的同时也带来学习的压力。用人单位比较青睐名校学生,于是名校招生入口和就业出口都通畅,并形成了良性循环。而对于更多的普通高校来说,对学校缺乏了解和认同,进校后很多学生会产生懈怠和自卑情绪,整个校园容易弥漫消极的空气,一些学生既瞧不起自己,也瞧不起学校,于是大学三年或四年的生活变成了混日 子的过程。 一、公共关系的内涵 公共关系与人际关系一样,都是人在现实活 动中所发生的社会关系。以某一个人为核心,人 与人之间的关系互相交织在一起,形成的网络系 统构成人际关系网,人际关系网的大小与人的个性、人品、外表、能力等因素相关。某一社会群体的成员围绕其所属群体的利益在现实活动中建立起来的人际关系网的总和,即构成该社会群体的 公共关系网。公共关系网与人际关系网一样,能 通过良好的组织群体形象的塑造和维护,为组织 带来良好的社会效益或经济效益。 二、培养大学生公关意识的必要性 人的真正价值是人的社会实现。人的社会实现具有两重性:一是在与其他社会成员共同生活 中自身获得一定程度的成功;二是人在自身发展 的同时为人类整体发展所作出的贡献。大学生无论在学校还是将来置身社会,总是与一定的社会团体联系在一起的。人的现实活动在人际关系中代表的是个人,而在公共关系中就代表其所属的群体,属于集体行为的一部分,其言谈举止除了代 要改变这种状况,必须致力于学生对学校的 认同感、依赖感、责任感、自豪感的培养。对于大学生而言,努力提升个体形象,融个人形象塑造与 学校形象塑造于一体,使其将旁观者心态转变为 主人翁意识,这样学校和学生才会向着健康方向 [收稿日期]2005-01- 02[作者简介]王芳 (1967- ),女,吉林长春人,吉林工程技术师范学院工商管理学院副教授,经济学博士。48

浅谈大学生公关意识的培养与提高

浅谈大学生公关意识的培养与提高 摘要:公关意识是组织建立良好公共关系的必要前提,是组织公共关系工作人员必备基本素质的核心,它也是大学生基本素质的核心。大学生的公关意识有着知识性、思维性和经验性等特征,加强对当代大学生公关素质的培养有助于构建和谐校园生活,树立良好的组织形象和个人形象,提高毕业生的择业竞争力,满足社会对人才的需要。 关键词:公关意识公关素质大学生综合能力竞争力 随着经济全球化的发展和市场多元化的推进,人们的生活方式开始有了多样化的变革,公共关系已经渗透到每个人的身边。公关的实用性与当今社会的开放度、发展度、前进度有机的溶于一体,在大学生的意识世界中刻下了不同程度的印记,大学生对公关的重要性有了新的认识,“公关意识”也由此而产生。所谓公关意识,是指一种自觉用公共关系理论和原则指导自己思维和行动的观念,又称“公关观念”,是某些公众通过长期的学习和实践,把公共关系的理论和原则融化为自己的思想,融化为自己内在的习惯和行为规范。 1.当今社会需要公关意识较强的大学生 1.1大学生心理素质与公关意识总体淡薄现状分析 大学生心理健康已经渐渐成为社会关注的焦点,一些大学生因心理问题休学、退学的不断增多,自杀、凶杀等一些反常或恶性事件不时见诸报端。专家认为,大学生心理健康问题的存在有诸多原因,其中人际交往排在首位。近年来大学生一次性就业率呈逐年下降趋势,而当前大学生的公关意识总体比较淡薄,主要表现为首先,缺乏公关常识,缺少形象意识。许多大学生在学习和接触公共关系学之前,对公共关系了解甚少,甚至存在着误解,其个人主义思想较为严重的现象也从侧面反映出了公关素质的低下。其次,缺乏自信,环境适应能力差。不少大学生不善交流,不懂也不会正确利用信息。容易陷入人际关系的误区,不擅于推销自己,经常出现失落感、挫折感,缺乏主动适应环境的意识。最后,缺乏合作意识,崇尚个人奋斗。表现在学生自我意识强,容不得批评和异议,没有奉献精神,不少大学生又不同程度地表现出“自我封闭”的倾向,时常出现“孤独寂寞”“没有朋友”的情绪体验。 1.2社会对当代大学生的要求促使提高公关意识刻不容缓 社会对大学生的要求,不仅是具有一定专业知识和动手能力。大学生专业性强、知识结构单一,学生一般较多的关心自己所学专业内的知识,把专业技术作为一种谋生手段的思想比较普遍。但劳动力市场的具体变化又常常是难以预测的,就业形势的走向往往与预期有所不同,毕业生就非常被动。要使高校人才培养与社会需求之间有一个宽泛的结合,就要求学校在对学生的培养上不能仅仅是一种对口式的结合,而公共关系所涉及的内容有市场调查、

浅谈当前加强国防教育建设与国防教育的重要性

学校加强国防教育的必要性 姓名:赵晓丽 单位:博野县西许村小学

学校加强国防教育的必要性 博野县城东中心小学西许村小学赵晓丽 国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的集中展示,是民族精神和国民素质的全面体现。战斗精神是国防意识的最高表现形式。战斗精神是军队特有的一种精神状态和气质特征,是军人素质和觉悟的集中展示.战斗精神对全民国防意识具有极强的导向功能。长期的和平环境容易使人产生松懈麻痹思想,淡化国防意识。在维护国家发展的重要战略机遇期,应加大国防教育力度,引导广大干部群众树立”大国防”观念,牢记”天下虽安、忘战必危”,不断增强关心国防的责任感和使命感,形成全社会参与国防建设的良好氛围,为培育战斗精神提供有力的支撑。军队战斗精神的培育,则应重点围绕爱国奉献、坚定信念、敢打必胜等核心内容,锻造高技术条件下军人过硬的战斗气质,使全社会学有榜样,推动全民国防意识的提高。 世界军事变革风起云涌,对我国而言,安全和主权永远是第一位的,中国是世界上所有国家中周边环境最复杂的国家,也是面临的安全威胁多元化的国家。充分认识和准确把握形势任务发展,强化大国防观念与全民国防教育就尤其重要,当今世界风云变幻,虽然和平与发展已成为世界的主流。但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在,民族冲突不断,在新的世界政治经济格局尚未形成之前,各种势力的斗争日趋激烈,霸权主义强权政治仍然存在,世界并不安宁。在新的世纪,我国现代化建设步伐不断加快,改革不断深入。在综合国力不断增强的同时,面临的国防压力也不断加大,部分西方大国不愿看到

中国的强大,想方设法阻扰中国的前进。作为培养社会主义接班人的学校,必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备,加强国防教育,增强国防意识,从小树立青少年报效祖国的意识,培养保卫祖国的强大后备军,是我们教育者义不容辞的责任.加强国防教育,提高青少年的国防意识,是学校德育工作的主要内容之一,也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途,关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合人。俗话说,”国无防不立,民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展,离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割,还是实现祖国统一,促进国家的长治久安和人民的安居乐业,都不能没有强大的国防。在小学阶段适时进行国防教育,是党中央的一项英明决策。国家兴亡,匹夫有责。我们必须在完成科学知识传授的基础上,有的放矢的开展国防教育系列活动,这是一项功在当代、利在千秋的工作! 一.强化信息时代的大国防观 信息时代的全民大国防观念,是信息时代的军事斗争和国家的防卫任务、防卫意义、防卫方式以及相应的防卫特点在人们脑海中的综合能动反映。从一定意义上讲,国防观念的精神作用,在有些特定的时候、场合,比国防建设中的经济潜力、科技潜力等物质的因素显得更为重要,没有牢固的大国防观,就没有经济潜力、科技潜力的有效转化,国防现代化就只能是一句空谈。因此,把大国防观看成是团结

浅析培养大学生公民意识的重要性

浅析培养大学生公民意识的重要性 作者:李延龄安思达 来源:《现代交际》2012年第11期 [摘要]大学生是党和国家珍贵的人才资源,是我国具有中国特色社会主义市场经济建设的重要力量。注重培养当代大学生公民意识教育,全面提升学生的公民素质,促使他们承担起振兴我国经济发展、社会繁荣的历史重任,具有极其重要的理论、实践意义。因此我们必须高度重视大学生公民意识培养,切实将当代大学生公民意识教育摆在突出位置。 [关键词]大学生公民意识道德情操心理健康 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2012)11-0236-01 21世纪,越来越多的国家逐渐意识到培养国家公民意识的重要性。公民的现代化水平日益成为实现国家现代化的重要前提条件,而公民意识更是公民现代化水平的重中之重。 培养当代大学生的公民意识是以我国现代化进程及社会对公民个人素质的基本要求为指导方向的。站在社会法治和公共大众的立场上,通过各种形式和具体操作方式,搭建相应平台,促使从教者与大学生双方进行互动交流,充实和完善大学生道德意识、心理素质、理想信念及责任意识。注重当代大学生公民意识培养、提高当代大学生的现代化素质,是时代发展的要求,亦是大学生成长的重要标志。 一、高尚的道德情操 所谓道德,是指建立在社会一定的经济基础之上,以善恶为标准,通过社会舆论、风俗习惯和内心信念,评价和调整个人与他人,个人与社会之间关系的行为准则。在人类社会中,道德情操是不可或缺的重要价值规范,是人类和谐生活的依据与支撑,是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。社会群体的价值观念以及道德水准会在个人的道德水平中体现,个人的道德品质会通过其潜在的行为方式表现。我国当代大学生在思想上具有较高的民族意识、公德意识和维权意识,但在道德行为践行方面还稍有欠缺。道德品质涵盖在社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等多个领域,对大学生的成长过程具有十分重要的指导意义。因此培养良好的道德意识,是大学生所必须具备的基本素质,也是促进社会文明进步的重要标志,对于促进社会发展、推动社会进步,具有十分重要的意义。 和谐社会的构建要求我们每个公民拥有优良的道德风范、具备良好的道德意识。人们互帮生助、和平相处,浓厚的人文关怀和趋同的价值走向,利于形成诚信友爱、和谐温暖的人际和社会氛围。当前,社会思潮、政治思想、生活方式和价值观念扩大化,这种思想文化的多元性模糊了社会的核心价值观,弱化了道德信仰的导向力量,致使部分人的道德意识陷于虚无,甚至出现了群体道德滑坡现象和道德失范行为。改变道德意识淡薄的现状,培养良好的公民道德

学习当代大学生国防教育的体会和意义

学习当代大学生国防教育的体会和意义

当代大学生国防教育意义 一、高校进行国防军事教育有利于增强大学生的国防意识 国防是为了捍卫国家主权和领土完整,保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。而国防意识则是国家安全和发展的思想基础,良好的国防意识既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展的精神动力。胡锦涛总书记强调指出,要加强国防教育,大力弘扬爱国主义精神,增强民族自尊心、自豪感,形成全党全同关心同防、支持国防、建设国防的浓厚氛围。一个国家国防力量的而民众国防意识的培养与强化,不能光靠战时去进行,在和平时期就应该加强。一般来说,战争时期人们为了打败对手,抵御外患,防卫观念是很强烈的,但和平时期人们就容易滋长麻痹思想、苟安心理,失去必要的防卫观念,没有了危机意识,那么最终只能落得挨打的悲惨下场。 随着社会主义市场经济体制的建立和完善,人们的经济意识不断增强,而国防意识却出现滞后现象,大学生们普遍认为国防是政府的事情,是军队的事情,与自己没有什么关系。

国防不仅仅是军队及政府的事,没有全民国防观念的提高,便不可能有真正强大的国防。其实国防离我们每一个人都很近,尤其是作为祖国未来建设者的大学生,他们是社会中的新生力量,对他们进行国防军事教育,是培养他们爱国主义和社会责任感的教育,也是进行最基础、最稳固的国防意识教育,以增强他们的责任感、使命感。高校国防教育通过系统规范的军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生的爱同主义教育具有其他学科所无法替代的重要作用。由于国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关,能够在大学生中引起强烈的共鸣,通过国防军事教育可以使大学生对战争与和平有清醒的认识,对中国国防历史、我国周边安全形势有正确的了解,强化了国防意识,树立国家利益高于一切,居安思危、爱军习武、保家卫国等国防观念。 二、高校进行国防军事教育有助于增强大学生的爱国主义思想和集体主义观念 国防教育是爱国主义教育的有效载体,通过对大学生进行军事理论知识的学习,增强大学生的国防观念和国家安全意识。国防教育,能使人们进一步增强爱国主义信念,中华民族有着爱国主义的传统美德,只有激发人们对祖国的热爱,才能使他们为祖国积极献身、流血牺牲。高校爱国主义教育是国防教育的核心内容,无论是军事技能训练,还是军事理论教

浅谈大学生为什么要加强国防教育

浅谈大学生为什么要加强国防教育 以及你对中国当代国防的理解 古老的华夏文明在鸦片战争的一声枪响开始了它对军事从无到有,从借鉴到创新,从落后到强大的探索之路。 中国那段屈辱的近代史让我们认识到国防的重要性,国防与一个国家的安危,一个国家的发展息息相关。作为大学生应该关心国家的命运。 屹立在东方的中国虽然摆脱屈辱的历史,但历史遗留问题,美国等大国对中国的施压和当前激烈的发展状况,在21世纪面临更大的挑战。 我国周边安全环境面临的主要威胁和挑战 1.美国的霸权主义和冷战思维对我国周边安全的影响是综合性的和长期的; 2.日本将我国视为假想敌国,对我国安全构成的潜在威胁呈上升趋势 3.俄罗斯对我国安全有着长远的影响。 4.我国与周边国家尚存在诸多领土、领海、领洋权益的争议。 我国是一个海洋大国,拥有国际法基础上的300多万平方公里海洋国土的主权。然而,从单位陆地面积平均拥有的海岸线长度来看,中国只占世界第94位。如果按照可管辖的海域面积与大陆面积之比,世界沿海国家平均为0.94,中国仅为0.3,不到平均水平的三分之一;而我们的邻国日本超过11,朝鲜是2.17,越南是2.19,菲律

宾是6.31,都大大超过中国。至于人均海洋面积,世界沿海国家平均为0.026平方公里,而中国只有0.0029平方公里,只是世界平均数字的十分之一,而与我国相邻的海洋国家的平均数都超过中国的10倍以上。我国的海洋主权受到很大的威胁,然而中国在海外建立军事基地有着重重的阻力。 第一,当属对“中国威胁论”的顾虑上。从实际来看,目前一些国家在炒作“中国威胁论”让中国在对交交往中变得小心谨慎。“中国威胁论”在一定程序上束缚了中国的外交政策。 第二,突破新中国建立以来的军事战略思想。冷战时期,中国把西方国家在海外的军事基地看作是对外扩张霸权的行径加以批判,强调中国不干涉他国内政,除联合国维和行动外,不在海外驻一兵一卒。在新时期,新环境下,中国如何突这些旧战略思想成为在海外建立军事基地的第一步。 第三,目前中国军事力量是难以满足海外常驻。虽然中国常规军事力量近几年得到了快速发展,但是很多都是在补历史欠帐,相对来说,中国的军事力量比世界一流军事强国有近二十近的差距,特别是海军方面,缺少大型现代化作战舰艇,缺少远距离投送力量的平台。这些都制约着中国军事力量的对外扩展。 第四,中国周边环境的持续恶化限制了军事力量向海外投放。目前中国周边海域面临集恶化的局面,东海,南海,和台湾问题,这些都牵制着中国的军事力量。在这些问题没有得到解决下,中国从目前来的军事力来说,显得捉襟见肘。

大学生应具备的公共关系意识

大学生应具备的公共关系意识 摘要:公共关系意识是构成现代人思想观念体系的核心,也是大学生综合素质的重要组成部分。很多现代企业开始重视员工的公关意识,因而大学生的公共关系意识已影响到他们今后的成材与就业。本文主要就大学生生应具备公共关系意识的具体内容、重要性及其培养完善的方法方面进行探讨。 关键字:大学生;公关意识;培养 大学生走出校门后,要想尽快地适应社会环境,树立良好形象,争取在激烈的竞争中立于不败之地,除了要认真学习专业知识外,还要让学生树立起公共关系意识,提高自身素质,以便在人才市场脱颖而出。 一、大学生应具备的公共关系意识 公共关系就是一个组织运用有效的传播手段,是自身适应公众的需要,并使公众适应组织发展需要的一种思想、政策和管理职能。就大学生而言,公共关系是指大学生按照学校的培养目标和整体形象建设的要求,自觉的设计个人和群体形象,并通过自身的品格和行为树立良好形象的一种思想观念。大学生的公共关系意识具体包括以下几个方面: (一)形象与公众意识 公共关系最主要的是塑造一个良好的社会形象以提高社会组织在公众心目中的知名度和美誉度。大学生在校期间应塑造良好地形象,养成正确客观地认识自我,正确处理好人与人,人与社会、集体的关系的意识。 对当代大学生而言,公众意识就是指尊重他人,重视他人的意愿和舆论,把他人的意愿作为指导自己行为的重要依据。大学生是年轻气盛的群体,特别有个性,往往忽视大众群体。如在某个公司,小张是新招聘的职员,很漂亮,外表形象很好。却觉得自己是时尚派的,不愿与老员工交流,对于老员工的建议也不予采纳。这就使得她在公司很不受欢迎,很快便被同事们孤立了。 因此,大学生要具有公众意识,多注意来自四面八方的声音,否则很容易被孤立。 (二)传播与沟通意识 大学生将来在职场上要有如鱼得水的效应,与是否具有传播与沟通意识有着很大的关系。大学生要想立足社会,将自己的所学服务于社会,一个非常重要的前提就是自己应首先被社会所接受。把自己展示给他人,更多地了解他人,这样他人才能认可你及你的技能,这就要求大学生具备传播与沟通意识。 企业也是一样,他们需要具有传播与沟通能力的人才。如某电器公司,在事后发现卖给顾客的产品有质量问题,这时就需要相关人员去解决这件事。作为代表企业形象的你就应该在第一时间向顾客表示歉意,并分析失误的原因,然后在产品保障上给予优质服务。 (三)互惠与责任意识 大学生应该培养互惠与责任意识。大学生在社会中不能只顾自己的利益,而应该要考虑双方的利益,使合作的双方在互惠中达成一致意见。同时作为一名社会人,要承担一定的社会责任,只有对社会负有强烈的责任感,并在最大范围内尽最大努力给社会和他人带来充分的利益,才能确保自身的利益得以充分实现。

大学生国防教育的重要性和必要性

大学生国防教育的重要性和必要性 军事课在普通高等学校的地位与作用,主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义。军事课在普通高校的开展,体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育,更重要的是提高青年学生的综合素质教育,使其覆盖社会各个领域,形成良好的社会道德风尚。通过军事课使他们掌握一定的军事基础知识和技能,结合所学专业知识,为改善后备兵员知识结构,为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。 普通高校的军事课,自1985年教育部在部分高校进行大学生军事训练试点以来,不少高校将军事理论课教学和军事技能训练(统称军事课)相结合的国防教育,作为必修课纳入教学计划,随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化,国防教育在普通高校中的地位和作用越来越重要。20年来,各高校军事课的开展逐步得到了完善,已经走上了法制化轨道。它对提高学生的综合素质,为国防建设培养高质量预备役技术人才起到了重要作用。 一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位 根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求,军事课列入学校教学计划,军事理论教学时数为36学时,军事技能训练为2-3周,学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴,但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念,提高全民国防意识”的功能,而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导,特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中,他们必须有坚强的意志,强烈的民族精神才能利于不败之地。所以,军事课在提高学生综合素质方面,具有其他学科所无法替代的地位和作用。 1、学校领导及教师的认同感 多年来实践证明,开展大学生军事课,对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识,同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神,对他们的健康成长起到了良好的作用。另外,各高校把军事课看成是新生入学的第一课,上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础,因此,被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视,各部门

怎样提高大学生的公民意识

论文 题目怎样提高大学生的公民意识 指导教师纪芳 学生姓名仲亮吕振高玉鹏 学号200900804066 200900804080 200900804019 专业电子信息科学与技术 教学单位物理系(盖章)

怎样提高大学生的公民意识 仲亮吕振高玉鹏 (德州学院物理系,山东德州) 摘要 关键词 参与监督责任法律平等独立公共自主自主 公民意识是社会意识的一种存在形式,是一种现代意识,是在现代法治下形成的民众意识,它表现为人们对“公民”作为国家政治、经济、法律等活动主体的一种心理认同与理性自觉,又体现为保障与促进公民权利,合理配置国家权力资源的各种理论思想。具体体现为视自己和他人为拥有自由权利、有尊严、有价值的人,勇于维护自己和他人的自由权利、尊严和价值的意识,这种意识还包含公民对于国家和社会的责任感。 公民意识是社会意识形态的形式之一,它是公民对自身的政治地位和法律地位!应履行权利和应承担义务的自我认识"作为社会政治文化的重要组成部分,它集中体现了公民对于社会政治系统以及各种政治问题的态度!倾向!情感和价值观"。公民意识决定于公民的实践,而公民的实践活动可以是纯粹的公民政治实践活动,也可以是与之相关联的其他活动"由此,公民意识并非可以和公民的其他意识严格区分开来的,它或者直接来自于公民自身的政治实践活动,或者来自于对有关其政治地位的规定,或者来自于公民对政治现象的关注,也可来源于公民在参与经济或社会其他活动时所带来的思想观念。 一公民意识主要体现在: 1. 参与意识 公民的参与意识,主要是指公民作为政治共同体的成员,具有积极参与(包括直接参与和间接参与)公权力运行的主人意识,实质上也是一种践行权利的意识"在参与中,公民才能切身体会自己的权利和义务,并逐渐形成理性的参与意识。 2. 监督意识 公民的监督意识正是权利制约权力机制的思想保障,国家权力受到人民的监督是人民主权原

如何培养大学生的公共精神

论大学生公共精神的培养 摘要:大学是建设社会主义精神文明和培养优秀人才的地方。大学生具有较高的文化知识和科学素质,对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任。公共精神和社会公德与人们在公共生活中的实践活动有着紧密的联系。因此,培养社会公共精神和公德意识,努力做好社会公共意识的传播者和践行者是每个大学生应尽的义务。 关键词:公共精神大学生 年轻人是国家和社会的希望,我们大学生更是如此,我们都是祖国建设的生力军,我们大学生和研究生的的整体水平,将影响到整个国家的水平,所以,我们如果要想在激烈的竞争中占据一定的地位,我们必须做出相应的奋斗和努力,将中华民族的优秀品质一直延续下去,我们才能面对二十一世纪激烈的市场竞争。 大学是建设社会主义精神文明和培养优秀人才的地方。大学生具有较高的文化知识和科学素质,对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任。公共精神和社会公德与人们在公共生活中的实践活动有着紧密的联系。因此,培养社会公共精神和公德意识,努力做好社会公共意识的传播者和践行者是每个大学生应尽的义务。 社会公共生活孕育了公共精神,其开发性、互动性特点决定了公共精神的主要特征为:一是公共性,指公共精神要行之有效需要建立在人们的共识基础之上,任何人都有义务去维护大家公认的道德原则,把道德关怀的目光投向社会公众,投向他人,真正做到以公民和社会为依归;二是最低限度性,这是指公共精神并不是对私人利益的排斥,也不是对个性自由的否定,而是一种最低限度的公共价值、标准和态度;三是辐射性,这是指公共精神不仅直接影响拥有它的人的行动,它还有辐射强化作用。 社会公共精神有如此大的作用,所以,社会对大学生公共意识的修养和实践水平有更高的期望与要求。公共环境需要大家的共同维护,一个好的生活环境有助于提高公共生活质量,使人心情畅快;有助于社会的和谐与稳定,使人安全舒适;更有助于大学生成才成人。大量事实反复说明:具有正确合理的的公共意识,更适应社会公共生活的人才更可能有“成就”,更容易“成功”。因此“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,万不要成为游离社会的自由主义者,终生乐而无为,要善于在社会实践中体会什么是真正符合社会公德规范的行为,从而在实践中不断提高自身的公德素养,并带动他人,影响社会。 实际上,在现实生活中有相当一部分大学生社会公共意识失范。比如: 公共卫生习惯差, 随地吐痰, 乱丢杂物, 在课桌椅上乱涂和乱画现象比较严重; 违反学校规章制度, 上课迟到、早退甚至旷课, 就餐时任意插队, 偷窃等现象时有发生; 学习态度不端正,考试作弊屡禁不止;诚信意识淡薄, 助学贷款久拖不还; 不能尊老爱幼, 尤其是男女生谈恋爱时行为有失分寸; 集体主义观念不强, 不愿参加集体活动,艰苦奋斗精神差, 享乐主义思想有所抬头,不讲节俭, 互攀比, 时有酗酒、抽烟等不良习惯; 不能爱护公共财产, 图书失窃, 教室、实验室、宿舍等公

论当代大学生现代公民意识的培养

论当代大学生现代公民意识的培养

建设社会主义现代化国家的核心问题是人的现代化,其标志是公民具有公民意识。所谓公民意识是指公民对自己国家和社会中的身份地位的自觉意识,是对自己应当享有的权利和义务的自觉意识,是对公民主体地位的自我确证。党的十七大报告不仅首次将“公民意识”写进党代会报告,而且明确提出了加强公民意识教育的课题,即“加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的理念。”改革开放30年来,随着我国社会主义民主政治的稳步发展,广大民众的公民意识也不断增强。但我国公民意识的整体水平与社会主义市场经济快速发展的新形势还不适应,与建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国的目标还有较大差距。因此,深入贯彻十七大精神,进一步加强公民意识教育,努力培养具有现代精神的社会主义合格公民,对于发展社会主义民主政治,坚持中国特色社会主义道路,实现中华民族的伟大复兴,具有重大意义。中国要加强公民意识教育,其中大学生公民意识的培养是重要内容之一。大学生公民意识的强弱从根本上关系到整个国民的素质,关系到和谐社会的构建。大学生肩负着社会主义现代化建

设的历史重任,培养大学生的公民意识,具有重要的现实意义和突出的紧迫性,有利于大学生克服市场经济产生的负面效应和社会丑恶现象的消极影响,成为既有科学文化知识又有社会责任感的公民。 一、大力加强大学生公民意识教育的意义 1.有利于大学生克服市场经济产生的负面效应,从而成为未来经济建设的主力军 公民意识首先表现为一种主体意识,是公民对自己的社会地位、价值和意义的认识,也是公民对自己是国家主人的自觉意识。我国正在建设社会主义市场经济体制,市场经济要求主体具有主动性,自觉去实践、探索和改革,要增强主体的目的性意识,避免有盲目行为,要求主体充分发挥自己的才能实现自己的价值。但是,中国社会在自然经济条件下严酷的封建礼教秩序中,主体意识的孕育、生存的可能性被完全剥夺,忠君意识、权力崇拜却成为人的自觉意识。市场经济一方面以一种难以抗拒的物质力量使人成为相对独立的利益主体,直接唤醒和强化社会成员的主体意识,使之认识到自我权利、利益、尊严、责任和风险等;另一方面又造成过分强调自我,偏重经济

当代大学生公共意识与公共精神研究综述样本

当代大学生公共意识与公共精神研究综述年第2 期NO.2 , ( 总第248 期) FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION General , No , 248 当代大学生公共意识与公共精神研究综述秦菊波李冬〔摘要〕大学生公共意识与公共精神的培养是综合素质的重要组成部分。随着经济全球化、政治多极化、网络信息化和文化多元化的迅速发展, 人们之间的交往日益频繁, 公共生活空间得到不断拓展。大学生是公共生活领域的重要群体, 也是公共意识与公共精神培养的核心群体。文章从公共意识与公共精神的内涵, 中国公共意识与公共精神的生长历史和发展趋势, 当代大学生公共意识与公共精神的缺失及其培养等方面, 对近年来学界的相关研究成果进行综述。〔关键词〕大学生; 公共意识; 公共精神〔作者简介〕秦菊波, 南昌航空大学副教授, 硕士生导师, 哲学博士, 主要研究方向: 马克思主义哲学、政治学理论( 南昌) 330063 ; 李冬, 南昌航空大学硕士研究生( 南昌330063) 公共意识与公共精神是公民伦理道德建设的处在中国社会逐渐向公民社会的转型期, 高重要内容, 公民公共意识与公共精神欠缺已被高校要加强大学生公共意识与公共精神的培养, 这度关注。早在20 世纪上半叶, 一代思想大师梁启是来自于社会发展和大学生自身发展双重要求。超、鲁迅等就曾对民族精神中整体的”公共意识与虽然当前出现的各种与公共意识、公共精神相违公共精神”维度之稀缺、国民公德心之缺乏、公共背的现象都由传统文化、学校教育、社会、家庭和人格之萎

缩等问题作过犀利的批判和剖解。改革大学生自身等各方面的原因所造成的, 但大学生开放30 多年以来, 特别是社会主义市场经济体制本身的公共意识与公共精神状况也是我们迫切要的确立, 激发了人们的主体意识, 唤醒了个体的独将大学生公共意识与公共精神的培养提上日程的立、自由、民主和平等意识, 人们重新定位个体和重要原因。由于大学生所处的身心发展阶段的特集体、国家之间的关系。随着学界对公共领域、公殊性, 以及该群体在公共意识与公共精神方面存共性、公民社会等问题的热烈讨论, 公共意识与公在的现实不足, 加强大学生公共意识与公共精神共精 神也逐渐成为人们关注的一个理论问题。这的培育, 使其具有主体精神、理性观念和积极的行不但仅是因为学界对相关问题的讨论所引起的理为能力, 已经成为中国当前不容回避的一项重要论论 题的延伸, 更重要的是因为中国现代化进程课题。所带来的社会剧变, 公共生活领域正以前所未有当代大学生公共意识与公共精神 理论研究, 的速度扩展, 深刻影响着人们的思想观念、价值取是近些年来学术界和广大思想政治教育工作者广向及生活方式, 由此 所带来的对公共生活领域及泛讨论的热门话题。众多的高校思想政治教育工事务的实践批判与人文反思。作者围绕当代大学生公共意识与公共精神的现本文系江西省教育科学规划课题( 课”当代大学生公共意识与公共精神培养的理论与实践探索” 09YB396 的阶段性成果。题编号: ) 114状、教育对策等作了广泛、深入的研究, 并取得了古罗马时期的文化传统。亚里士多德把人定义为

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