国家课程免费教科书循环使用管理办法

第一条为加强国家课程免费教科书循环使用管理，保障教材循环使用后学校教育教学活动的正常开展，稳步提高教育质量，根据《中华人民共和国义务教育法》及《财政部教育部关于调整完善农村义务教育经费保障机制改革有关政策的通知》（财教[2007]337号）和《教育部财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》等精神，结合我省实际，制定本办法。

第二条全省范围内农村义务教育阶段普通中小学校、特殊教育学校、民办中小学校的国家课程免费教科书循环使用适用本办法。

第三条本办法所称国家课程免费教科书是指列入教育部和我省《中小学教学用书目录》，由中央财政负担，为全省农村义务教育阶段中小学生免费提供的教科书中的部分科目教科书。2008年春季起，纳入循环使用的教科书为：小学《科学》，《音乐》、《美术》（或《艺术》），《信息技术》；初中《音乐》、《美术》（或《艺术》），《体育与健康》，《信息技术》。

第四条国家课程免费教科书循环使用实行在教育部、财政部领导下，省级教育、财政部门统筹负责，市、县（区）教育、财政部门具体实施的分级管理模式。

（一）省级教育行政部门负责确定免费教科书循环使用科目，研究制定教科书循环使用工作的相关制度，并与财政部门协调，保障国家课程免费教科书资金及循环使用教科书资金按

时足额到位。

（二）省级财政部门根据国家农村义务教育经费保障机制改革工作的有关政策，与省级教育部门配合，落实国家免费教科书资金，并按照循环使用教科书书款的一定比例安排资金，用于循环教科书的补充更新。

（三）市、县（区）教育、财政部门要按照省级教育、财政部门安排，结合本地实际，制定教科书循环使用的具体管理使用办法，及时分发免费教科书，保障课前到书，人手一册。要按照有关规定，客观准确地核定农村中小学学生数字，并按时报送省级教育、财政部门。要按照国家免费教科书循环使用的有关政策，指导所属学校做好教科书循环使用的相关硬件配备及规范管理使用工作。

第五条各级教育行政部门和各农村中小学校要保证教科书循环使用工作顺利进行。

（一）循环使用的教科书是中小学校的教育装备，由学校集中管理，学生免费使用，不属于学生个人所有。从2008年秋季起，循环使用教科书将在扉页上注明“政府提供，免费使用，注意爱护，用完交回”的字样。

（二）农村中小学校要成立教科书循环使用的管理机构，建立编号、登记、发放、回收、消毒、增配等管理制度，明确专人负责，保证教科书循环使用。

（三）农村中小学校要为教科书循环使用提供相应条件，要有固定、安全的存贮场所和必要的图书存储、消毒等设施和设备，保证循环使用工作的正常开展。

第六条各级教育行政部门和各农村中小学校要广泛宣传国家对全国农村义务教育阶段学生免费提供教科书政策和教科书循环使用的重大意义，学校要通过一定的方式公示国家提供免费教科书及循环使用的政策，使国家的这项政策为广大师生家长及社会所了解，并充分理解和支持。

第七条各级教育、财政部门要建立教科书循环使用监督、检查和评估制度，对工作成绩显著的单位、学校和个人，给予表彰、奖励。对不依法履行职责，在教科书循环使用过程中造成恶劣影响的单位、学校和个人，将分别给予批评教育或行政处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第八条地方课程免费教科书循环使用的具体科目、时间由省教育厅、省财政厅确定。具体循环使用管理办法与国家课程教科书相同。

第九条本办法由省教育厅、省财政厅负责解释。本办法自公布之日起施行。

教科书循环使用方案与措施

大秦家初中教科书循环使用方案与措施根据《山东省教育厅关于做好农村义务教育阶段国家课程部分教科书循环使用工作的通知》和《烟台市教育局关于印发教科书循环使用工作实施方案的通知》精神。为进一步培养学生勤俭节约的优良品德和艰苦奋斗的思想作风，增强学生的节约意识和环保意识。养成爱护书籍的良好习惯，提高教科书的使用效益，自2008春季开始，我校对部分教科书实施循环使用，为确保这项工作的落实，现制定如下方案：一、指导思想为更好地贯彻落实教科书循环使用的工作精神，提高教科的使用效益，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的思想作风，增强学生保护环境、节约能源的意识，努力构建节约型社会，做好教科书循环使用推广工作。二、组织领导成立以校长（于忠浩）为组长，分管教学的副校长（姜竹青）、总务主任（闫培元）、图书管理员（孙奎霞）、各相关任课教师为组员的教科书循环使用工作领导小组，负责组织领导全校教科书的循环使用工作，解决学校教科书循环使用中出现的问题，研究制定实施方案，确保教科书循环使用工作落到实处。三、实施学科本学期，我校根据上级要求，对部分学科教科书进行循环使

用。纳入循环使用的科目包括《体育与健康》、《音乐》、《信息技术》、《美术》四门学科。四、工作措施 1.加强宣传，统一认识加强宣传，让社会、家长、学生了解教科书循环使用的意义。学校通过召开家长会对这项工作进行深入宣传，取得家长的支持配合，营造良好的社会氛围。同时通过班会等形式加强宣传于发动，积极宣传教科书循环使用的目的与意义。对学生进行爱护书籍的宣传教育，让学生形成自觉的行动，使我校教科书循环使用工作得以顺利开展。 2.建章立制，科学管理学校根据要求，结合实际情况，制定出《大秦家初中教科书循环使用实施方案》，对循环教科书的管理、回收、组织领导等方面做出具体的规定，以指导此项工作的顺利开展。另外，为了推进学校教科书循环使用工作，使之成为常规化、规范化、制度化，学校将对教科书循环使用的定期检查结果纳入班主任考核及客人教师的常规考核内，对做得好的班级进行表彰。 3.明确分工，落实责任只有明确了分工、落实了责任，才能把教科书循环使用工作做细、做实、做好。以此，要落实专人负责，明确分工。（1）学校加强宣传，以班主任为依托，做好对学生的教育引导工作：

免费教科书循环使用管理制度

土楼小学免费教科书循环使用管理制度为落实《教育部财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》，省教育厅下发的《关于认真做好教科书循环使用管理工作的通知》文件精神，并结合我校实际，特制定我校免费教科书循环使用的管理制度。 1、循环使用的教科书（以下简称“教科书”）下发时在扉页上适当地方加盖“本书由国家免费提供，循环使用”印章。 2、纳入循环使用的教科书包括：《音乐》、《美术》、《体育与健康》、《信息技术》《科学》、《品德与社会》。 3、教科书由图书室统一管理，纳入图书管理范畴登记和造册。在开学初根据注册学生名单、人数，对每位学生的教科书使用情况进行登记，建立台帐制度，做好各年级、各学科教科书的分类编号工作。 4、教科书的发放和回收。每学期开学初，各班班主任根据学生人数到图书室统一借阅，要求每个学生使用固定编号（即同年级各科目流水号相同）的教科书。学期末放假前，各班班主任根据学期开学初所借数量归还于图书室。图书室要对回收的教科书逐班、逐科、逐本进行检查、核对数量，并认真做好

核销统计工作，上报学校教务处，最后按科目、年级、学期、编号顺序放好，以便下一学年循环使用。 5、转出的学生在办理转出手续前要把循环使用的教科书交给班主任，不准转出学生带走循环使用的教科书。 6、学生在使用循环教科书的时候，要爱惜教科书，不准在教科书上胡写乱画，不准上；损坏，对于教科书中附带的作业习题，要求学生抄下来做。在学期末回收教科书时，如发现有损坏教科书的要照价赔赏。 7、教科书的保管和消毒。学期末回收教科书后，图书室要分类存放于专用书架（柜），并对所有教科书进行全面消毒，预防疾病的传染、扩散；不得回收已感染传染疾病的教科书。

重点小学科学教材循环使用弊大于利

精心整理精心整理小学科学教材循环使用弊大于利教科书循环使用已倡导好多年了，赞成者认为，能增强学生的节能环保意识。通过一线调查，我们发现，小学科学教材循环使用弊大于利。具体表现在以下几点：配备比例偏低，部分学生无书可用。小学科学循环教材的配备比例为上学年在校学生人数的40％。采取由学校统一保管、集中使用的方式，上课时将教材发给学生，下课后马上收回，这种做法加速了教材破损的速度。因为循环教材非学生个人所有，在教材上乱涂乱画、撕页挖洞等现象比较严重，导致使用不到一学期的教材，完好率已不足60％，再加上上学年与本学年学生数的差别太大，导致部分学生无书可用，学生和家长对此意见很大。不利于学生探究能力及思维能力的培养。究能力及思维能力的培养会有极大的影响。给学生“增负”。与度。 5年，不利于知识的更新。长时间使用旧教科书，也会让教师形教科书循环使用中出现的卫生问题也是家长和老师们担忧的事。他们的卫生习惯还处在养成阶段，就算教科书上没有笔记，也会带有不少细菌。而书籍消毒不是仅仅需要封面消毒就行了，必须一页页地消毒，这种要求现在的消毒水平能做到吗？即使消毒，如果不彻底，之前使用的学生患了呼吸道病症或肝炎等传染性疾病，万一让现在的使用者染上病菌怎么办？这是家长普遍担忧的问题。还有，如何对这些循环使用的教材进行消毒（例如，采用阳光曝晒，或者书上面涂上少量消毒液）？什么时候消毒？一个学期几次？都值得商榷，这恰恰成了各学校的难题。总之，小学科学教科书的循环使用给学校管理带来了诸多不便，影响了教学效果，加重了学生的学习负担，同时，也扼杀了学生探究科学的兴趣，一定程度上危害了学生的身心健康。因此，小学科学教科书的循环使用问题，应该引起相关部门的高度重视。

循环教材使用管理制度

安县花荄镇中教材循环使用管理制度为了促进教科书循环使用，培养学生树立关爱他人，爱护图书，爱护公物的精神，养成勤俭节约、保护资源良好习惯；加强对国家资源、能源的节约和环境保护意识，即是利国利民的好事，又对构建节约型社会具有深远意义。因此，学校根据上级领导部门的要求并结合本校的实际情况特制订教材循环使用制度：一、成立教材循环使用领导小组：组长：黄臣副组长：于建军成员：赵士铨刘小明艺体组全体教师年级组长各班班主任二、循环使用教材科目：《科学》、《美术》、《音乐》、《体育与健康》、《信息技术》三、加大教育宣传，提高认识：全校师生要确立循环使用教科书意识，学校将以教师会、家长会、学生会、出黑板报、举办主题班会等广方式，向教师、学生和家长宣传教科书循环使用的必要性和重要性，引导教师、学生、家长、社会各界人士确立教科书循环使用意识，争取他们理解和支持教科书循环使用工作。四、具体措施 1、循环教科书登记制度循环教科书登记由学校图书室负责，具体江莉老师负责，并纳入图书管理，本学期结束后，各班班主任要及时将各班学生手中要循环使用的教科书回收，回收后要做好清点工作，将损坏或严重污损的教科进行清理，将保存完好的教科书缴交江莉老师处进行登记造册。逐本编号（教材类），以便授课教师集中领取和学生借阅。 2、循环教科书使用制度用于循环使用的循环教科书在领取和借阅时必须完备手续： ①各班班主任在开学时向图书室按本班总人数的30%领取循环教科书，领取时，由班主任在借书清单上签字，期末由班主任和学科教师组织学生按时集中归还，出现丢失或损坏严重不能再循环使用的书本，由班主任和授课教师组织学生按价赔偿。

国家课程免费教科书循环使用管理办法

国家课程免费教科书循环使用管理办法第一条为加强国家课程免费教科书循环使用管理，保障教材循环使用后学校教育教学活动的正常开展，稳步提高教育质量，根据《中华人民共和国义务教育法》及《财政部教育部关于调整完善农村义务教育经费保障机制改革有关政策的通知》（财教[2007]337号）和《教育部财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》等精神，结合我省实际，制定本办法。第二条全省范围内农村义务教育阶段普通中小学校、特殊教育学校、民办中小学校的国家课程免费教科书循环使用适用本办法。第三条本办法所称国家课程免费教科书是指列入教育部和我省《中小学教学用书目录》，由中央财政负担，为全省农村义务教育阶段中小学生免费提供的教科书中的部分科目教科书。2008年春季起，纳入循环使用的教科书为：小学《科学》，《音乐》、《美术》（或《艺术》），《信息技术》；初中《音乐》、《美术》（或《艺术》），《体育与健康》，《信息技术》。第四条国家课程免费教科书循环使用实行在教育部、财政部领导下，省级教育、财政部门统筹负责，市、县（区）教育、财政部门具体实施的分级管理模式。（一）省级教育行政部门负责确定免费教科书循环使用科目，研究制定教科书循环使用工作的相关制度，并与财政部门协调，保障国家课程免费教科书资金及循环使用教科书资金按

时足额到位。（二）省级财政部门根据国家农村义务教育经费保障机制改革工作的有关政策，与省级教育部门配合，落实国家免费教科书资金，并按照循环使用教科书书款的一定比例安排资金，用于循环教科书的补充更新。（三）市、县（区）教育、财政部门要按照省级教育、财政部门安排，结合本地实际，制定教科书循环使用的具体管理使用办法，及时分发免费教科书，保障课前到书，人手一册。要按照有关规定，客观准确地核定农村中小学学生数字，并按时报送省级教育、财政部门。要按照国家免费教科书循环使用的有关政策，指导所属学校做好教科书循环使用的相关硬件配备及规范管理使用工作。第五条各级教育行政部门和各农村中小学校要保证教科书循环使用工作顺利进行。（一）循环使用的教科书是中小学校的教育装备，由学校集中管理，学生免费使用，不属于学生个人所有。从2008年秋季起，循环使用教科书将在扉页上注明“政府提供，免费使用，注意爱护，用完交回”的字样。（二）农村中小学校要成立教科书循环使用的管理机构，建立编号、登记、发放、回收、消毒、增配等管理制度，明确专人负责，保证教科书循环使用。（三）农村中小学校要为教科书循环使用提供相应条件，要有固定、安全的存贮场所和必要的图书存储、消毒等设施和设备，保证循环使用工作的正常开展。

学校循环教科书使用管理办法

****学校循环教科书使用管理办法为科学合理地使用免费教科书，提高教科书的使用效益，增强学生保护环境、节约能源的意识，结合我校实际，就我校实行文件规定的部分教科书的循环使用的管理工作做如下规定：一、教科书循环适用范围循环使用的教科书科目有：《音乐》、《美术》、《科学》、《信息技术》、《体育》二、循环使用教科书的性质循环使用教科书是学校的教育用书，属于公共资源，由国家免费提供，学校集中管理，学生免费使用，实行年度纵向循环，不属于学生个人所有。三、循环使用教科书的具体管理细则部分教科书的循环使用既要遵循保证有效使用，又要便于操作的原则，具体实施细则如下： 1、循环使用教科书的总体要求。学校对循环使用的教科书建专柜专档，对循环使用教科书的登记、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等项工作做出具体规定，解决好实施过程中可能出现的各种问题，保证学生有书用，用好书。 2、加强教育宣传，提高对循环使用教科书的认识。学校通过教师会、家长会、学生会、主题班会和黑板报等形式，向教师、学生及其家长宣传教科书循环使用的重要性和必要性。循环使用教科书是节约教育资金、节约能源、构建节约型社会的需要，是培养学生勤俭节约、回

馈社会、关爱他人等优秀品质的有效途径。要积极引导教师、学生、家长、社会各界人士树立教科书循环使用的意识，争取大家理解并支持教科书循环使用工作。 3、教科书的借阅及回收。在新学期开始时班主任根据班级学生人数到学校图书室统一借阅，领取教科书，图书室建立师生借用台帐。学校保证教科书按照学生人数足额配备，确保学生课前有书，人手一册，由班主任保管。每学期结束前1周，班主任组织收回本学期发到学生手中的循环使用教科书，以班级为单位将收齐的教科书送交学校图书室，图书室应逐班、逐科、逐本进行检查，做好清点和记录工作，包括对循环使用教科书破损、遗失及赔偿等问题进行登记造册。对丢失或破损的教科书及时登记、修补、核销。学生转出、转入应及时办理回收和发放手续。 4、图书室的存放及登记造册、档案管理。学校将循环使用的教科书每学期期末纳入图书室管理，单独建帐，专柜储存，专人保管，相关人员协助管理。由图书室工作人员对收回的教材进行整理、登记、造册、建专档，确保教材的整洁、统一、有序，做到账物相符、账人对应。 5、使用过程中的登记、造册、保管、回收（具体由各班班主任负责）。各班班主任负责领取并发放循环使用教科书，同时教育学生节约资源，爱护课本，教育学生做到“四不”，即不乱写，不乱画、不署名、不毁坏，“四无”即无破损、无缺页、无污染、无褶皱，养成良好的学习习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识。期末回收时由班主

小学循环利用教材管理制度

小学循环利用教材管理制度教师的责任 1. .使用前辅导员和任课教师结合该制度对学生做好思想教育工作。 2. 各科教师及班主任要及时要求并督促学生为课本包上书皮，并标明“不乱写、不乱划、不标记、不署名”。 3.各科教师及辅导员老师要负责整理保存，并给教材编号，按学生的学号统一发放。 4.各科教师在课堂内外都有对学生护书培训的任务，做好监督检查工作，各科教师每次上课前发给学生使用，上完课后立即收回。 5..各科教师及辅导员要定期引导学生对所使用的教材进行维护，经常在班级开展教材维护展评活动。 6.学期结束时，由各科老师协助辅导员及图书管理员，作好有关教材的检查回收工作。 7.图书室管理人员负责对收回的教材消毒整理，确保教材的整洁、统一、有序。学生的责任 1.拿到教材后，先自制书签并在书签上写下自己的姓名、性别、自己喜欢的格言警句。 2.使用教材时，做到不乱写、不乱划、不标记、不折角，做课堂笔记和课堂练习时，要听从任课教师的安排。 3.经常对所使用教材进行维护，如：把折卷的书角伸展压平等。 4.在教材使用过程中，由于使用不慎，造成教材严重破损直接影响下次正常使用者，要自费购买一本新教材；如造成教材丢失者，也要重新购买一本新教材。 5.期末，教材交给图书室统一管理验收。如发现教材破损较为严重，影响到教材使用年限的，学生要按照教材定价的50%进行赔付。赔付金作为教材维护基金，由图书室统一管理使用。 6．每学期，学校将组织一到两次“教材循环使用”评比表彰活动和经验交流活动。

小学循环教材使用管理制度为规范学校循环使用教材的管理工作，确保教材的正常循环使用，特结合我校实际制定本制度。一、教材的收集：由教务组负责教材的收集工作。每学期结束时，教务组负责通知音乐、美术、品德与社会学科的教师，对本学科、各年级的教材进行收集和整理工作。音乐、美术、品德与社会学科教师对本学科、各年级所收集教材的数量、版本进行统计。二、教材的保存：每学期期末收集整理好的音乐、美术、品德与社会三个学科的教材分别由音乐、美术、品德与社会学科保存在总务处，按不同版本、年级分类存放好。同时做好回收教材的防潮、防虫、消毒等工作。三、教材的发放：每个学期初始，总务处负责，就各年级音乐、美术、科学、计算机几个学科的回收教材数量，和各学科教师协商好各年级各班教材的发放，由学科教师在上课时分年级、班级发放教材，下课时收走存放办公室。四、教材的使用：学科教师在相应班级发放回收教材后，在课堂上教育每个学生在使用循环教材的同时爱惜所使用的循环教材，保证书面的干净、整洁，不得涂改书中内容，不得在书中乱涂乱画，若发现破损要及时修补。

循环使用教材管理制度教科书循环使用班级管理规定

循环使用教材管理制度响应上级教育主管部门号召，为节约资源，引导学生爱护课本，养成良好的学习习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识，同时规范学校循环使用教材的管理工作，确保教材的循环使用，特制定本制度。学生循环使用教材管理制度为规范学校循环使用教材的管理工作，确保教材的循环使用，特制定本制度。一、造册循环使用教材，由图书室统一管理。按图书分类科目进行分类整理与编号（学科+编码），封面、封二加盖专用印章，输入图书管理系统登记造册。二、借阅 1.循环使用教材，每学期开学初，各班班主任根据学生人数到学校图书室统一借阅。 2.各班按照学校统一编号作好本班使用登记。三、使用 1.使用前班主任和任课教师结合该制度对学生做好思想教育工作。 2.任课教师每次上课前发给学生使用，上完课后立即收回。 3.学生使用时要爱惜所借教材，保证书面的干净、整洁，不得涂改书中内容，不得在书中勾画、书写，不得折书角。若发现破损要及时修补。四、归还学期结束时由任课教师检查收回并做好统计（班主任配合），归还图书室，非正常损毁按照《借书证》规定赔偿。五、上报期末图书员上报学校后勤损毁数据，以便下期更新。六、评比

期末进行评比，对爱惜书籍的班级进行表彰，纳入班级考核管理。教科书循环使用班级管理规定响应上级教育主管部门号召，为节约资源，引导学生爱护课本，养成良好的学习习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识，特制定本规定。 1．目前纳入循环使用范围的教科书科目包括《科学》、《音乐》、《美术》《信息技术》。 2．教导处要明确分工，落实责任，对教科书循环使用工作负总责，确保人人有书用，保障循环使用的教科书的使用率。 3．各班班主任做好宣传，引导学生、家长理解和支持教科书循环使用工作，并对学生进行爱书教育，确保循环使用的教科书无乱写乱画，无污染，无破损缺页。 4．循环使用的教科书由任课教师课前分发，课后收回保管，并注意教师教本与免费教材严格分开。 5．任课教师对循环使用的教科书要实行“一课一查”，“一月一验”的措施。 6．教导处在学期结束后负责收回各种循环使用的教科书并检验损坏率，对教科书集中整理存放，期初发放时进行消毒，保障学生的健康。 7．学期结束对循环使用的教科书的使用情况进行评比，对爱书班级进行表彰，损坏率过高的班级要负责赔偿。教科书循环使用教师责任书为增强教科书循环使用的严肃性，保证循环使用的教科书不损失、不丢失，达到到期归还的目的，特立本责任书如下： 1、各科教师在课堂内外都有对学生护书培训的任务，做好督检查工作。 2、培养学生珍惜有限资源和爱物的美德，发挥教科书使用的最大效益。

教科书循环使用实施细则

教科书循环使用实施细则集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

义务教育阶段学生教科书循环使用工作实施细则根据教育部、财政部《关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》，从2008年春季学期起，建立部分国家课程教科书循环使用制度。为做好我县部分国家课程教科书循环使用工作，确保教科书循环使用工作的顺利实施，根据我县实际，制定如下实施细则。一、教科书循环使用对象：全县城乡公办学校义务教育阶段学生。二、教科书循环使用及更新办法：循环使用的教科书作为中小学校的教育装备，由学校集中管理，学生免费使用，不属于学生个人所有。开学初，学校按“课前有书，人手一册”的原则，将循环教科书发放给学生。学期结束时，学校须将循环教科书全部收回，集中保存。有条件的学校也可以课前将循环教科书发放给学生，课后收回集中保存。2008年，中央和省按学生人数为学校足额配备循环教科书，以后每年按学生数的1/5配发新书，用于补充破损不能使用的教科书。三、具体要求：（一）做好爱护循环教科书的宣传教育工作学校要通过多种形式，对学生进行宣传教育，让学生充分认识到爱护教科书的重要意义。要教育学生做到在循环教科书上不写不画不做作业，妥善保管循环教科书，确保循环教科书整洁完好；要把教材循环使

用工作与学生思想品德教育和日常行为规范教育工作结合起来，使学生逐步养成爱护课本、节约资源的良好习惯，增强责任意识和环境保护意识。教育行政部门和学校还要向学生家长和社会宣传循环使用教科书的意义，争取家长和社会各界的支持，共同配合做好教科书循环使用工作。（二）加强对教科书循环使用工作的管理学校要正确指导学生使用循环教科书，制定《学校教科书循环使用工作规范》等实施细则，对循环使用教科书的登记、发放、回收、统计、消毒、保管、更新等工作作出详细的规定。学校必须添置和配备必要的图书存储、消毒设施和设备，设置适宜的保管、贮存场所和空间，为实施教科书循环使用工作提供良好的硬件设施。（三）建立教科书循环使用工作责任制为保证教科书循环使用工作的顺利进行，要建立工作责任制。学校校长是实施教科书循环使用工作的第一责任人，要有专人具体负责。要研究制定工作方案，明确各个环节的具体责任，及时研究解决实施过程中出现的各种问题，确保学校实施教科书循环使用工作落到实处。（四）加强对教科书循环使用工作的组织领导教科书循环使用工作首次在我县义务教育阶段学校全面开展。为确保此项工作有序开展并取得实效，各学校要高度重视并切实加强对本校教科书循环使用工作的组织领导，为学校开展教科书循环使用工作添置和配备必要的图书存储、消毒设施和设备，为教科书循环使用的各个工作环节提供相应的工作条件。县教育局要明确分管领导、具体职能处室

教材循环使用为何难以推行-精选资料

教材循环使用为何难以推行教材循环利用对于节约资源、保护环境、减轻家庭负担、培养学生节约意识等诸多方面无疑发挥着积极意义。在此背景下，北京、上海、山东等地纷纷着手试点，并取得了较好的成效，让我们看到了一些希望。然而尽管不少专家已经奔走高呼了多年，就是这么一件利国、利民的大好事，要在全国推而广之也不是一帆风顺的，期间困难重重，阻力不小。教材循环利用依然还只是停留在媒体和有识之士的呼吁上，停留在某些省市的试点上，让人欢喜，让人忧。教材循环利用：大势所趋 1.教材循环利用，早已成为国际惯例国际上，美国、德国、日本、俄罗斯等一些发达国家，教材循环利用早已屡见不鲜，成为惯例。如美国，一本教材的平均使用寿命为4?5年，虽几经易主，依然光洁如新，循环利用根本不成问题。再看看我们国家，虽然物质条件没有他们优越，但我们的学生却每个学期就要大大方方地丢弃一套教科书，如此惊人浪费着实让人心寒。发达国家尚且能做到循环利用，我们作为一个人均占有资源量少，物质条件还不富裕的发展中国家，有什么理由不加以循环利用？ 2.教材循环利用，是建设节约型社会的需要建设节约型社会，人人有责。而我国现行的教材供应制度是

一次性使用”模式中的“购买制”。由于学生买断了教材的使用权，“生杀大权”全由学生做主，学生可以毫不吝惜地将用过但还很新的教材随手丢弃。如此慷慨做法造成了资源的浪费、境的严重破坏。以2003 年为例，我国在校学生共有 2.2 亿人，仅以每个学生一年两学期平均使用10 册课本计算，一年就要用课本20亿册以上。按每人每学期课本平均重1500 克计算，如果课本连续使用5年，可节约528万吨文化纸，生产这些纸要耗费300 万亩木材、52800 万吨纯净水和633.5 万吨煤。若以中小学人均课本费180元算，扣除平均成本，全国每年至少可节约书费3 16.8亿元；如果循环利用5年，可节约1 5 8 4亿元，这毕竟不是一个小数目。 3.教材循环利用，可以提高资源的有效利用率从实际使用情况看，除语文、数学、英语、物理、化学等几本使用频率高的教材之外，小学的音乐、美术、思想品德、信息技术、劳动与技术，初中的历史与社会、生物、音乐、美术、信息技术、劳技等课程的教材，每周仅使用1?3次，学期结束时大多崭新如初，完全可以继续利用，以提高教材的使用效率，发挥其应有的效用。 4.教材循环利用，可以培养学生的节约意识勤俭节约是中华民族的传统美德，教材循环利用可以增强学生节约资源的意识，培养学生良好的读书、爱书习惯，从小养成关爱他人、助人为乐的良好思想品德。更重要的是可以使学生懂

循环教科书使用管理规定

循环教科书使用管理规定 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

下校字（2012）09号下符桥镇中心学校循环教科书使用管理办法按照上级关于《义务教育阶段循环教科书使用》的文件精神，为了使循环使用的教科书管理好、使用好、保存好，特制定我校教科书循环使用管理办法。 1、学校统一管理学校把循环使用的教科书作为中小学的教育装备，由学校集中统一管理，学生免费使用，不属于学生个人所有。有专用教室的，各年级只在专用教室存放一套（即一个班的教材）循环使用，其余各科则由任课教师负责保存和管理，给教科书编上号，上课时发给学生使用，上完课则立即收存，到下一个班级上课时再进行发放。 2、分工负责，落实责任只有明确了分工，落实了责任，才能把教科书循环使用工作做细、做实、做好。学校教导处要加强宣传，以班主任为依托，做好对学生的教育引导工作；教务处具体做好业务的指导，明确科任教师的职责要求；图书管理员负责做好循环使用教科书的消毒、整理及发放工作。循环教课书的统计工作由教导处负责，期初、期末统计数据登记上册，并做好核算工作，确保学校每年保持较高的循环书的利用率。

学校实行任课教师包管责任制，期初，学校将循环使用的教材发放给任课教师，并在循环教材发放登记册上签字，由任课教师自行保管，并要求学生妥善保管和使用，期末按发放册数如数上交到学校图书室。班主任及任课教师要教育学生用书时做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）。如学生在用书期间发生了以上情况将由任课教师负责。 3、教科书循环使用的消毒一本书要进行循环利用，学生和家长最关心的是卫生问题。学校将在这学期积极同上级主管部门协调，配备必要的图书存储、消毒设施和设备，设置适宜的保管、贮存场所，为实施教科书循环使用工作提供良好的设备设施。 4、循环教科书使用的更新每学期都由分管校长总负责，图书管理员具体对循环书进行检查，对一些破、脏、旧的书进行及时的剔除，补充新的书目，以保证学生手中的书清洁、完整、卫生。 5、循环教科书的统计循环教学书的统计工作由专人负责，期初、期末统计数据登记上册，并做好核算工作，确保学校每年保持较高的循环书的利用率。 6、建立管理监督机制

教科书发放和循环使用管理规定修订稿

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免费教科书发放和循环使用管理办法（试行）根据有关文件的精神和要求，结合我校实际，制定本管理办法。第一章享受免费教科书对象第一条免费提供教科书的对象为学校具有本省户籍的义务教育阶段学生。第二条学校建立健全学生档案，按年级排序，建立享受免费教科书学生花名册。第三条学校将学生的情况统计表，在每年的9月底前上报县教育局，预测免费教科书数。第四条享受免费教科书的义务教育阶段学生名单由学校通过有效途径向社会公示，公示期不得少于7天，要注意收集、保存反映所公示的内容、时间的图片、文字等资料，以备查考。第二章免费教科书的采购、发放第五条免费提供教科书的科目、品种，按照省教育厅、省财政厅计划确定，并统一到新华书店采购。学校按照“满足需求，避免浪费”的原则，以学校为基本单位，逐级统计、汇总、上报，实事求是地向上级部门提供翔实的各年级各学科所需免费教科书数，确保用书数量统计准确。第六条按照学校征订数，提供各年级免费教科书，每学期开学第一天送到学生手中，保证课前到书，学生人手一套。第七条学校建立免费教科书存放管理室。班主任到学校领取免费教科书时都必须填写领取签名册，学校和班主任各存一份。第八条学校要做好免费教科书的验收工作。若出现教科书质量问题，或所定套数不够需追加，或免费教科书有剩余，必须在领

到教材一周内，向书店报告。验收合格后，方能发放给学生，并组织学生认真填写《免费教科书领取学生花名册》，由学生本人和班主任共同签字后，学校和班主任各存一份，保存三年备查。同时，安排专人认真填报有关验收统计表册。第九条部分科目免费教科书实行循环使用（一）循环教科书品种 1、义务教育阶段地方课程免费教科书全部纳入循环使用范畴。 2、以后增加的国家课程免费教科书循环品种，按国家要求另行通知。（二）循环教科书使用周期免费教科书循环使用的周期暂定为 3 年。从循环使用的第二年起，每年补充循环使用免费教科书总量的三分之一，作为破损及增员调换和使用。（三）循环教科书的使用和管理 1、循环使用的免费教科书属公共财产，学校应当将其列为学校的教育装备资源，统一编号，集中管理。统一编号标识在封面左上角。循环使用的免费教科书不属于学生个人所有，使用者无权自行处置。 2、学校在图书室设存书架里，保管循环使用的免费教科书，并添置、配备必要的消毒设施设备，确保安全、卫生。 3、循环使用的免费教科书管理实行校长负责制。校长应当履行好管理循环使用教科书的职责，做好动员、宣传工作，制订管理细则，明确分工，落实责任。 4、学校教导处、班主任应遵照学校制定的循环教科书管理制度及实施细则，履行好职责，做好宣传、教育以及其它各个环节的服务工作，并组织做好每学期两次的消毒工作。

XX小学教科书循环使用管理制度

xx小学教科书循环使用管理制度根据《关于自治区义务教育免费提供教科书工作的实施意见》的精神，为进一步培养学生节约资源、爱护课本、不在课本上乱写乱画、保持课本整洁、养成良好的学习习惯，增强学生责任意识和环境保护意识，确保教科书循环使用工作落到实处，结合我校实际情况，现制定如下教科书循环使用管理制度。一、教科书循环适用范围循环使用的教科书科目包括《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》等。二、教科书循环使用的宣传工作加强教育宣传，确立循环使用教科书意识，要利用各种教育宣传途径，宣传教科书循环使用的重要意义。通过召开教师会、家长会、学生会等，向教师、学生和家长宣传教科书循环使用的必要性和重要性，引导教师、学生、家长、社会各界人士确立教科书循环使用意识，争取他们理解和支持教科书循环使用工作。各班班主任做好宣传，并对学生进行爱书教育，确保循环使用的教科书无乱写乱画，无污染，无破损缺页。三、循环使用教科书的存放循环使用教科书由学校集中管理，学生免费使用，提供专门的储存场所和专柜，并确定专人负责发放和管理工作。要有防潮、防虫、防尘、防盗、防火等措施，分类存放教科书，并由教导课统一保管，

定期检查清点，明晰教科书的进出账目。为预防疾病的传染、扩散，保证师生的健康，要定期对教科书进行统一消毒。感染传染疾病学生所使用的教科书不得回收。四、循环使用教科书的管理办法 1、造册。循环使用教材，由教导课统一管理。按图书分类科目进行分类整理并登记造册。 2、借阅。每学期开学初，各任课教师统一借阅循环使用的教科书，并作好本班使用登记。 3、使用。①使用前班主任配合相关的任科教师，同时结合该制度对学生做好思想教育工作。②任课教师每次上课前发给学生使用，上完课后立即收回；要教育学生做到“四不”（不署名、不乱写、不乱画、不折角）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱），保证书面的干净、整洁。学生如果故意损坏，需要照价赔偿或者购买新教材。 4、归还。学期末由任课教师收回并做好检查、登记工作。经核实后归还教导课，非正常损毁按照学校规定进行赔偿。 5、上报。期末各任课教师应上报学校教务处损毁数据，以便下学期更新。学校要在收齐教科书后，如实统计破损、遗失情况，对破损的教科书要进行分类清理，能修补再用的及时进行修补，不能修补使用的，要及时清理并登记报废，结合下一学期（年）学生人数的变化情况，及时上报，做好教科书补充征订工作，保证教科书再次使用时达到质量标准，不影响学生的使用。

关注教材循环使用所面临的问题

关注教材循环使用所面临的问题集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

紧急呼吁：关注“教材循环” 所面临的问题 ·刘清华 2007年12月28日，《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》公布。意见提出，建立部分国家课程教科书的循环使用制度，从2008年春季学期起实行循环使用。纳入循环使用的教科书包括：小学《科学》，《音乐》、《美术》（或《艺术》），《信息技术》；初中《音乐》、《美术》（或《艺术》），《体育与健康》，《信息技术》。如此看来，教材循环使用政策只是拿素质教育学科的课本来循环，节约的是财政在素质教育上的投入。教育部资料显示，我国现有义务教育阶段在校生1.77亿人，教材的循环使用与他们的学习息息相关，对他们的学习、教师的教学以及家长的辅导进而对我国中小学素质教育的推进势必造成巨大的影响。据一份针对永顺县松柏乡全员寄宿制学校、永茂镇九年一贯制学校及民办学校湘西雅思实验学校的62位教师和283名学生的调查结果显示，在被调查对象当中，赞成教材循环使用的教师有16人，占被调查教师总数的25.8%，学生74人，占被调查学生总数的26.2%；认为循环使用教材弊大于利的，教师有39人，占被调查教师总数的62.9%，学生159人，占被调查学生总数的56.2%；难以权衡利弊的教师有7人，占被调查教师总数的11.2%，学生50人，占被调查学生总数的16.7%。在被调查对象中，不赞成教材循环使用的人数占到接近60%。在较早实施教材循环使用的成都市青羊区和山东省青州市，根据记者的实地调查，在被接受调查的200名学生中，愿意使用循环教材的比例为39%，不愿意使用的为43%，表示无所谓的占18%。

中小学教材循环使用管理条例的建议

中小学教材循环使用管理条例的建议 Prepared on 22 November 2020

关于中小学教材循环使用管理条例的建议沙月《新京报》1月8日消息，教育部在今年春天开始将在农村中小学建立部分科目免费教科书循环使用制度。教科书只对学校进行配备，由学生在本学期使用，学期结束时归还学校，供下一级学生使用。武汉市将在今年全面推行免费义务教育。届时，地方教材循环使用制度的建立就迫在眉睫了，与此同时，还需要借鉴有关成功的经验，建立“中小学教材循环使用管理条例”。关于“中小学教材循环使用管理条例”的建议如下： 1.教材循环使用管理由教导处负责布置检查，由图书室检查消毒整理回收和发放。 2.各科教师在课堂内外都有对学生护书培训指导的任务，做好监督检查工作。 3.主要在各自教室上课科目的教材，需要人手配备一册，如《语文》《数学》《英语》《物理》《化学》《生物》《历史》《地理》《思想政治》《科学》等，要求配备包皮和书签，禁止在教材和书签上乱写、乱划、乱标记、乱折叠，禁止署名，禁止做笔记。 4.有特定场所上课科目的教材，一个年级只需要配备一套到两套，如《音乐》《美术》《体育》《信息技术》等，要求配备包皮和书签，禁止在教材和书签上乱写、乱划、乱标记、乱折叠，禁止署名，禁止做笔记。相关教材分年级存放在专业教室和专业保管室

里，由任课老师或保管员负责整理保管，并给教材编号。上课时按照座位号发放，下课时由老师或保管员统一收回保管。 5.每学期开学之前，教导处组织各教研组长对教材中变更的内容，做一插页，加入旧教材，注明变动的地方及变动内容。 6.学期结束时，对各班级使用教材的情况进行小结，进行教材维护的先进表彰。 7.在教材使用过程中，由于使用不慎，造成教材严重破损直接影响下次正常使用者，要由责任人自费购买一本新教材，并在书签上写清破损的原因；如造成教材丢失者，也要由责任人自费购买一本新教材，并在书签上写上丢失的原因。

循环教材管理制度

循环使用教材管理和使用实施方案为深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》，落实教育部、财政部以及省教育厅、财政厅有关精神内，结合我区、我校的实际，现就我校教科书免费提供和部分教科书循环使用有关工作通知如下：一、充分认识免费提供教科书和循环使用教科书的重大意义。义务教育由政府财政保障，是《中华人民共和国义务教育法》的明确规定，免费提供教科书并逐步建立教科书循环使用制度是贯彻义务教育活动的又一重大举措，是完善义务教育经费保障机制的重要内容，同时也是关注民生、构建和谐社会的切实行动。全体教师要充分认识做好这项工作的重大意义，将这次惠民利国的大事做好。二、我校免费教科书的品种：语文、数学、品德与社会（1—2年级）、品德与社会（3—6年级、英语（3—5年级）、科学（3—6年级）、音乐、美术，以及地方课程教材写字。三、根据上级文件精神，我校纳入循环使用的教科书品种包括：科学、音乐、美术、信息技术四种。四、循环使用的免费教科书的要求： 1、循环使用的教科书作为学校装备，由学校集中管理，学生免费使用，不属于学生个人所有。 2、循环使用的免费教科书在每学期开学时由任课教师根据班级的实际人数到总务处统一领取，学期结束统一收回，集中上交总务处。学校将配备专柜专人进行管理，并及时对循环使用教科书进行分类、清理、消毒、修补、更新，确保下一学年的正常使用。 3、任何学生都不允许在循环使用的免费教科书上书写姓名，不得在书上乱涂乱画。 4、各班级要加强对学生正确使用循环教科书的教育，引导学生自学爱护图书，养成正确用书的好习惯。保管和用好此类教科书是每个学生的义务，教师要教育学生保管好教科书，不得损坏，不得有撕页、毁页现象，信息技术的光盘一并要保管完好。 5、要向学生、家长、教师和社会广泛宣传免费教科书循环使用的意义，增强学生、家长、教师和社会节约资源、保护环境的责任意识和自觉意识，积极争取学生，家长和教师的理解和支持。 6、学校和教师要经常提醒学生爱护、保护好免费教科书并要进行适当的检查。 7、学校、班级要利用橱窗、告家长书、黑板报、主题班（队）会

转发《甘肃省农村义务教育教科书循环使用管理办法试行》的通知

转发《甘肃省农村义务教育免费教科书循环使用管理办法（试行）》的通知凉教发（2008）173号各乡（镇）学区、独立初中、区直各相关学校：现将《甘肃省农村义务教育免费教科书循环使用管理办法（试行）》转发你们，并将有关事项通知如下：一、各学区、学校要认真学习《办法》内容，深刻领悟精神实质，切实加强教科书的循环使用管理，确保国家教科书循环使用的各项政策措施落到实处。二、各学校要在《办法》的基础上，结合实际，不断完善管理措施，研究制定切实可行的《免费教科书循环使用实施细则》。指定专人负责，明确各方责任，细化工作环节，加大经费投入，积极创造条件，切实做好循环教科书的回收维护、消毒存放、补充更新等工作，确保学生学习不受影响，学校教学活动正常开展。三、各学区、学校要把教科书循环使用作为考核学校、教师工作的一项内容，进行定期检查。市、区教育局在今后的工作督查中，也将深入学校、班级进行详细查看，对于使用、管理不到位，导致循环使用受到影响的，要在全区范围内通报批评，情节严重的，要追究学校领导和相关责任人的责任。四、从2009年春季学期开始，各学校在征订循环使用教科书时，要严格按照《办法》规定的折旧比例进行补充和更新。对于超比例征订的循环使用教科书，超额部分所需费用由学校自行解决，不得以任何理由向学生收取。各学区、学校要在相关负责人审定的基础上，报区教育局教育股审核后，再到新华书店进行征订。

五、各学区、学校在使用管理过程中，可根据实际情况和存在的具体问题，对《办法》提出修改意见和建议，并及时报区教育局教育股。甘肃省农村义务教育阶段免费教科书循环使用管理办法(试行)为认真做好我省农村义务教育阶段免费教科书循环使用工作，根据《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》（教基[2007]23号）及省教育厅《关于2008年春季全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的紧急通知》(甘教基[2008]3号)文件精神，结合我省实际，制定甘肃省农村义务教育免费教科书循环使用管理办法。一、工作总则 1、建立义务教育阶段部分教科书循环使用机制，不仅有利于保护环境，节省能源，提高教科书的使用效益，而且能培养学生勤俭节约的优良品德和艰苦奋斗的思想作风，增强学生节约资源、爱护书籍及保护环境的意识。同时也是贯彻党中央建设全面和谐可持续科学发展的节约型社会的一项重要举措，各地、各级教育主管部门要高度重视，将这项惠民利国的工作着力抓好。 2、我省纳入循环使用范畴的教科书由中央财政统一采购，免费提供给学校。所有循环使用的教科书均属于公共资源，由学校集中管理，学生免费使用，不属于学生个人所有，学期结束后统一收回，实行年度纵向循环。 3、循环教科书作为中小学校的教育装备，应按学生人数足额配齐，确保课前有书，保证课堂人手一册。

关于中小学教材循环使用管理条例的建议

关于中小学教材循环使用管理条例的建议 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

高滩小学免费教科书循环使用制度

埇桥区高滩小学免费教科书循环使用管理制度一、免费教科书登记制度免费教科书登记由学校图书室负责，并纳入图书管理，各班要及时将分散在学生手中及每学期新添的循环教科书进行登记造册，逐本编号（教材类），以便授课教师集中领取和学生借阅。二、免费教科书借阅制度用于循环使用的免费教科书在领取和借阅时必须完备手续： 1．授课教师开学时向图书室集中领取一个班的教科书（按最大班额人数再加五本的数额领取），领取时，由授课教师本人在借书清单上逐本签字，期末按时集中归还，出现丢失或损坏严重不能再循环使用的数目超过20%的部分，由授课教师按价赔偿。 2．学生可凭借书证，向图书室办理相关循环教科书借阅手续，期末及时办理还书手续。三、免费教科书管理制度

1．在使用期间循环使用的教科书由各授课教师负责管理，要教育学生使用循环教科书时要另备课堂笔记，用书时做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）。如学生在用书期间人为损坏则通知家长，说明情况，要求家长按原价赔偿。学生向图书室借阅的循环教科书，由学生自己保管，如丢失或损坏不能再用，按图书室相关制度执行赔偿。 2．寒、暑假期间循环使用的教科书由图书室管理人员负责管理，要对学生循环用书进行一次全面的消毒、杀菌，确保教科书的卫生安全。条件不具备的学校，必须在回收后将教科书放到阳光下高温晾晒一定时间进行简单消毒。四、免费教科书报废制度学期结束，图书室要对破损的教科书要进行分类清理，能修补再用的要及时进行修补，不能修补使用的，要及时清理并登记上报教务处，核销后实施报废，及时更新，保证教科书在循环使用过程中达到基本的质量标准，不影响学生的再使用。教务处要做好每学期教科书的订购工作，按照上年学生数的