大学生创业素质培养途径研究

大学生创业素质培养途径研究

熊花

（景德镇陶瓷学院学生工作处江西景德镇３３３４０２）

［摘要］大学生是社会创业的主力军，良好的创业素质是影响大学生创业成功的关键性因素。在我国现阶段，大学生创业素质表现出合作意识强但自主创新意识弱、创业目标功利化而社会责任感不强、自我认知能力良好但忽视外部条件创业、意志坚定且更趋于理性等复杂特点。高校在创业教育的过程中，要进行创业观教育、心理健康教育、实践教育，并营造良好的创业氛围，培养具有良好创业素质的创业型人才。

［关键词］大学生创业素质培养途径以人为本

胡锦涛总书记在党的十七大报告指出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。”大学生作为社会创业的主力军，对其进行创业教育显得尤为重要。影响大学生创业成功的关键性因素是良好的创业素质，良好的创业素质如同创业大厦的基石，它可以奠定创业基础，支撑创业人生。高等教育要贯彻落实“以人为本”为核心的科学发展观，就必须破解大学生创业素质的培养这个时代课题。在创业教育过程中，进行创业观教育、心理健康教育、实践教育，并营造良好的创业氛围，以培养具有良好创业素质的创业型人才。

一、培养大学生创业素质的重要意义

首先，培养大学生创业素质是创业教育的基础，受教育者不仅要掌握创业知识和创业技能，而且还要具备良好的创业素质，对提高创业知识和技能转化为实践的水平、巩固创业教育效果具有重要意义；其次，良好的创业素质是大学生成功创业的基石，只有提高大学生的创业素质，才能帮助大学生正确调控创业过程，才能引导大学生在知识经济时代真正创业成功；再次，培养创业素质是高校贯彻落实“以人为本”为核心的科学发展观的体现，通过创业教育培养学生坚定的创业信念、积极的创业心态、顽强的创业意志、独立的创业品质，从而提升大学生创业素质。

二、大学生创业素质的现状及问题

大学生创业先后经历了狂热期、挫折期、平稳期的发展阶段，大学生创业素质不断提高，但也存在一些有待于进一步改善的问题，主要表现在以下几个方面：

１、合作意识强，自主创新意识弱。大多数大学生一般都时采取合伙创业的形式，表明当代大学生在创业中表现出很强的合作意识，这是一种很重要的理念，有利于创业成功。但是大学生的创新意识相对不足，许多大学生选择以连锁加盟的形式创业，忽视技术创新带来的创业生机。

２、创业目标功利化，社会责任感不强。大学生创业的目的表现为获取更多的财富，这说明“崇富”意识已经逐渐影响到大学生，也反映出大学生在创业时社会责任感淡化。这也说明大学生对创业认识浅显，并不了解创业其实是开创事业、成就自我的过程，显然会降低大学生创业的素质。

３、自我认知能力良好，但忽视外部条件。大学生的认知能力比较强，对自身优势及能力需求有较为清楚的认识，通常认为创业的首要条件是资金，对其它外部条件的认知相对不足。比如，学生不能很好的把握国家鼓励大学生创业的政策，这表明大学生对政策的敏锐性不够高，忽视这一重要的外部条件。

４、创业意志坚定，且更趋于理性。大学生创业欲望很强，很多大学生选择毕业后至少要工作１至２年再创业，表现出其对创业时机、风险的认识比较清醒。当创业受挫，绝大多数大学生会保留继续创业的愿望，等待时机，积累经验，蓄势待发。

三、提升大学生创业素质的途径

培养大学生创业素质，应从德育、教学、实践等方面入手，培养具有良好创业素质的创业型人才。在创业教育过程中，进行创业观教育、心理健康教育、实践教育，并营造良好的创业氛围，有利于提升大学生的创业素质。

１、深化教学改革，丰富知识结构，引导学生树立正确的创业观。高校应增开创业教育课程，并纳入学校课程体系。如开设《创业学》、《创业心理学》、《创业指导》等课程。通过创业教育课程的系统讲授，让学生深入了解和全面掌握国家关于大学生自主创业的一系列方针政策及创业者必备的知识、能力等素质，尤其要引导学生全面理解创业的深刻含义。创业是一种精神，是合作和表率，是奉献与无私。创业者是坚定的爱国者，是富有激情的实践者，是实干家。

２、将创业教育融入到日常心理健康教育中，注重挫折式教育，以内隐的方式培养大学生坚韧、乐观的创业意志和情感。高校应该普遍开设心理课程，让他们学会和掌握解决心理问题的技巧与方法，通过训练将使个人对自己有更真实的了解和更主动的控制。通过开展创业心理咨询活动，帮助学生分析创业过程中可能出现的心理问题，指导学生培养创业心理品质，形成良好的创业心理素质。

３、将创业教育与实践教育相结合，在实践中锻炼创新意识和创业能力。大力开展创业比赛活动，让学生在比赛中培养创业意识、沟通能力、合作精神和创新意识，提升学生自我调控情绪的能力和增强遭遇挫折的心理承受力。鼓励学生参加各类社会实践，并充分利用校内外资源进行创业实践，在实践中感受创业全过程，提高自主创新意识和自主创业的能力。

４、创造良好的条件，营造良好的的创业氛围，提升学生的创业素质。通过开设“创业成功人士”讲坛，激发大学生创业欲望，增强大学生创业的自信心。各行各业的创业典型是学习的活教材，尤其是创业成功的校友，可以邀请他们给学生介绍他们的创业经历、经验与教训，让学生受到熏陶，从而树立自信，克服自卑心理，强化创业意识，提升创业素质。

参考文献：

［１］胡锦涛．高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——

—在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告［Ｍ］．北京：人民出版社，２００７．

［２］成双凤．创业素质培育：高校思想政治教育的重要内容［Ｊ］．湖南师范大学教育科学学报，２００７，（３）：１００－１０２．

［３］陆瑞新，曹会勇．如何培养大学生的创业素质［Ｊ］．高教研究，２００７，（１）：３３－３４．

［４］蒲建萍．浅析当代大学生创业素质的若干问题［Ｊ］．教书育人，２００５，（２６）：２７－２９．

作者简介：熊花（１９７５—），女，江西靖安人，江西景德镇陶瓷学院学生处，讲师，硕士，主要从事高教管理研究。

基金项目：本文是江西省教育厅教改项目《大学生创业教育的研究与实践》（编号：ＪＸＪＧ－０７－９－１７）的成果。

教育发展与研究７３

【黑龙江史志２００８．１４】