2015年度河南理工大学哲学社会科学创新团队 评审结果公示

2015年度河南理工大学哲学社会科学创新团队 评审结果公示

2015年度河南理工大学哲学社会科学创新团队

评审结果公示

根据《河南理工大学繁荣发展哲学社会科学行动计划(2013-2020年)》(校党文…2013?51号)的精神和《关于做好2015年度河南理工大学哲学社会科学创新团队申报工作的通知》,经过资格审查、初评、面试答辩和专家评审,确定以下两个创新团队为“2015年度河南理工大学哲学社会科学创新团队”候选团队,现予以公示:

公示期五天(2014年11月14日—11月18日),如有异议,请于11月18日下午6:00前来电、来函。

联系电话:3987879 邮箱:skc@https://www.360docs.net/doc/1551010.html,

社会科学处

2014年11月14日

山东省高等学校教学团队建设实施方案

山东省高等学校教学团队 建设实施方案 Revised by Hanlin on 10 January 2021

附件5: 山东省高等学校教学团队建设实施方案 一、建设目标与思路 为大力加强全省高校师资队伍建设,全面提高高等学校教师队伍整体素质,加快我省高等教育内涵发展,提高人才培养质量和办学水平,自2011年至2015年每年评审100个师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高等教育教学团队。通过教学团队建设,引导高等学校增强教学团队意识,建立和创新团队合作机制,优化教师整体结构,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学和科研水平,为建设教育强省、实现教育现代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。 二、建设内容和基本要求 根据地域分布和行业分布现状,建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队,资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。 (一)本科 1.团队及组成。根据各高校的具体情况,以学科、专业系(部)、教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位,以课程(系列课程)或专业为建设平台,在多年的教学改革与实践中形成团队,具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构,老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理,在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显着。团队规模适度。

2.带头人。应为本学科(专业)的专家,具有较深的学术造诣和创新性学术思想,长期致力于本团队课程建设,坚持在本校教学第一线为本科生授课。品德高尚,治学严谨,具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个国家级教学团队的带头人。 3.教学工作。教学与社会、经济发展相结合,了解学科(专业)、行业现状,追踪学科(专业)前沿,及时更新教学内容。教学方法科学,教学手段先进,重视实验/实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施,教学效果好,无教学事故。 4.教学研究。积极参加教学改革与创新,参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、国家级精品课程、教育部教学基地、国家级双语课程改革、实验教学示范中心等,获得过教学成果奖励。 5.教材建设。重视教材建设和教材研究,承担过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务。教材使用效果好,获得过优秀教材奖等相关奖励。 6.运行和管理机制。积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式,能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。 (二)高职 1.“双师”结构的专业教学团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成,以专业建设作为开展校企合作的工作平台,设计、开发和实施专业人才培养方案,人才培养和社会服务成效显着。团队规模适度。 2.专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度,保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性;根据专业人才培养需要,学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势,分工

河南理工大学图书馆补充通知-1(技术部分)

河南理工大学图书馆工程施工招标 补充通知-1 一、图纸以外部分: 1、图书馆建设场地北侧紧邻新河河道,根据现场实际情况,施工降水费用计入投标人报价。基坑施工若需支护,支护方案由中标单位委托专业资质单位进行设计并施工,方案须经原设计单位及焦作市城乡一体化示范区建设工程质量安全监督站认可。相关费用自行考虑并计入报价, 2、图书馆建设场地现场自然地坪平均标高为93.70米(黄海高程),南侧紧邻水系亲水堤岸的平均标高为94.40米。土方开挖考虑挖填平衡,多余土方运至校园内指定位臵,运距不超过1000米,并考虑装土、卸土及土场现场平整。开标前不再组织现场踏勘,工程建设场地现有垃圾的清运,应符合焦作市相关规定,自行考虑并运至校区外,以上费用计入报价。 3、施工过程要做到绿色、文明施工,办公用房要用满足消防需要的活动板房,围挡均用钢板围墙,高度为1800mm,所有费用计入报价。 4、施工单位施工人员不允许住施工现场,施工方按招标人要求在指定位臵搭设临建;塔吊基础、搅拌机基础、卷扬机基础及施工场地内硬化地面等在交工时应由施工单位拆除并清运至校外,施工产生的建筑垃圾自行清理出校外,交工时场清人离。若达不到招标人要求,招标人可以拒付剩余工程款,直到满足要求为止。

5、本工程含消防、人防等系统,中标单位可将部分专业工程分包给有资质的专业公司进行施工,分包单位的资质须经招标人和监理单位审核通过;消防、人防等专业工程系统的检测由中标单位负责安排,消防、人防等专业工程验收由中标单位负责,并应在工程竣工验收后组织报送相关部门验收合格,以上费用计入报价。 6、根据校财务要求,每次付款时,需要开具与付款额相对应的正式发票,否则,不予付款。工程结算(审计)完成后剩余发票一次全部开出。 7、距施工场地约400米外有校内1250KVA室外箱变,本工程施工用电由中标单位负责从该箱变用电缆引到施工现场,施工电缆购买及敷设费用由中标单位自行考虑。 8、本工程报价含与当地占地村村民的协调费用,由投标单位自行考虑并计入报价。

甘肃省省级教学团队申报指南(2019)

甘肃省省级教学团队申报指南(2019) 一、申报条件 1.团队及组成。根据各学科(专业)的具体情况,以教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位,以课程或专业为建设平台,在多年的教学改革与实践中形成团队,具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构,老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理,在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队规模适度。 2.带头人。应为本学科(专业)的专家,具有较深的学术造诣和创新性学术思想;长期致力于本团队课程建设,坚持在本校教学第一线为本科生授课。品德高尚,治学严谨,具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个省级教学团队的带头人。 3.教学工作。教学与社会、经济发展相结合,了解学科(专业)、行业现状,追踪学科(专业)前沿,及时更新教学内容。教学方法科学,教学手段先进,重视实验/实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施,教学效果好,无教学事故。 - 1 -

4.教学研究。积极参加教学改革与创新,参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、国家级或省级精品课程、教学基地、双语课程改革、实验教学示范中心等,获得过教学成果奖励。 5.教材建设。重视教材建设和教材研究,承担过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务。教材使用效果好,获得过优秀教材奖等相关奖励。 6.运行和管理机制。积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式,能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。 二、申报限额 本次拟评选省级教学团队15个,每个高校限报2个教学团队参加评选。已获省级教学团队的不再重复申报。 三、申报时间 2019年5月27日前,学校从校级教学团队中遴选产生省级教学团队推荐名单,经公示无异议后,将所有材料以推荐公文一式1份报送省教育厅高教处,逾期不再受理。 - 2 -

科技创新团队建设项目策划任务书

当前文档修改密码:8362839 编号: 科技创新团队建设项目打算任务书

团队研究方向: 示范建设(□理工科□文科)团队建设类不: 重点建设(□理工科□文科)研究起止时刻: 团队负责人: 团队所在单位: 填表日期: 学科建设办公室制表 填写讲明及要求

一、填写本表前,请认真学习《江苏技术师范学院科技创新团队建设治理方法(试行)》,实事求是地填写相关内容。 二、各团队要依照学校批准建设类型、资助额度及目标责任情况进一步调整、细化建设目标的年度任务,科学制定团队的培养打算和措施等。 三、第二项“团队研究的要紧内容”须与团队的研究方向一致。 四、本表用A4复印纸打印,样表请从学科建设办公室网页下载。 五、本表栏目内容较多,样表框格填写不下的可另加附页。 六、本项目建设打算任务书一式3份,电子版一份,经审核无误后报送学科办。 七、其它未尽事宜请电话咨询。办公电话:3092

一、团队差不多情况 二、团队研究的要紧内容及成员分工情况 (依照拟定的团队研究方向,结合国内外本研究领域的研究现状,讲明研究工作的科学意义、技术创新和研究思路,拟定研究内容及成员分工情况)

三、团队建设任务及目标 3.1 建设总体目标及措施 (总体目标:通过建设,使团队主导研究方向在所属研究领域达到的学术水平和国际、国内的学术地位;团队在人才培养(职称晋升、学历学位提高)、学科建设和服务地点经济社会进展等方面的任务、措施及预期成果。) 3.2 团队科研工作建设目标 依照《江苏技术师范学院科技创新团队建设治理方法(试行)》的

要求,团队在建设周期内须完成如下科研任务。(原则上要求第一年完成总目标任务的30%,第二年30%,第三年40%) 注:以上建设目标中涉及的科研项目、科研成果奖、学术论文、国家发明专利等均指第一署名单位为我校、第一署名人为团队成员,同时与团队研究方向一致的内容。 四、团队建设总经费及2010年经费使用打算(单位:万元)

河南理工大学土木工程学院博士招生《混凝土结构设计原理》

博士研究生入学考试 ——《混凝土结构设计原理》考试大纲 考试科目:混凝土结构设计原理(编号:3026) 一、考试基本要求: 熟练掌握混凝土结构的基本概念、原理与方法;掌握钢筋混凝土结构构件的受力机理、计算理论及其分析方法;积极探索未来混凝土结构设计的新理念和新方法。 二、试卷满分及考试时间: 满分为100分,考试时间为180分钟。 三、答题方式: 闭卷、笔试。 四、试卷题型: 概念性题目10~15小题约70分;综合分析题2~4小题,约30分。 五、钢筋混凝土结构知识要点: 1.钢筋混凝土结构的一般概念。 2.混凝土的基本力学性能,包括混凝土受力破坏的一般机理,强度与变形性能,混凝土力学性能主要因素的影响以及高强、轻质与纤维混凝土的基本力学性能等。 3. 混凝土的多轴强度和本构关系,包括二轴与三轴应力状态下的受力特点、破坏形态、破坏准则与本构关系等。 4. 钢筋的力学性能以及钢筋与混凝土的粘结,包括钢筋的强度与变形性能、钢筋与混凝土的粘结机理;粘结应力-滑移本构关系等。 5. 钢筋混凝土轴向受压、轴向受拉构件以及约束混凝土的受力特性,包括各阶段的应力与变形分析、受力特点与机理等。 6. 钢筋混凝土基本构件的压弯承载力,包括其受力过程和破坏形态、截面分析方法以及极限承载力分析等。 7. 钢筋混凝土基本构件的裂缝与变形,包括裂缝产生的原因、裂缝机

理分析、裂缝宽度计算、弯曲刚度与变形计算等。 8. 钢筋混凝土基本构件的弯剪承载力,包括无腹筋梁的抗剪性能;有腹筋梁的抗剪性能;斜截面抗剪承载力计算公式;钢筋混凝土梁抗剪计算模型和机理分析等。 9. 钢筋混凝土基本构件的抗扭承载力,包括纯扭构件承载力计算;复合受扭构件的承载力计算等。 10.钢筋混凝土结构的抗震性能,了解地震对钢筋混凝土结构的危害,钢筋混凝土结构构件的抗震性能,钢筋混凝土结构抗震设计中的延性分析的基本方法和原理等。 11.混凝土结构的耐久性,了解混凝土结构耐久失效(劣化)现象;混凝土结构劣化的机理及影响因素;混凝土结构的碳化预测;混凝土结构中钢筋的锈蚀;碱-骨料反应;混凝土的冻融破坏;混凝土结构的耐久性设计基本原理和方法。 六、参考书目: [1]过镇海.钢筋混凝土原理[M].清华大学出版社,2013. [2]江见鲸等.高等混凝土结构理论[M].中国建筑工业出版社,2007. [3]宋玉普等.高等钢筋混凝土结构学[M].水利水电出版社2013. [4]赵国藩等.高等钢筋混凝土结构学[M].机械工业出版社2005.

科研创新团队建设项目可行性研究报告

科研创新团队建设项目 可行性研究报告

目录 一、项目概况 (3) (一)项目基本情况 (3) (二)项目建设内容与目标 (3) 二、项目背景及必要性 (5) (一)背景分析 (5) (二)存在的问题与影响分析 (6) (三)预期效益及持久性分析 (6) 三、实施条件 (8) (一)人员条件 (8) (二)资金条件 (11) (三)基础条件 (11) 四、实施可行性 (12) (一)项目基础 (12) (二)预算方案的合理性 (12) (三)主要工作思路与设想 (12) 五、进度与计划安排 (14) 六、风险与不确定性分析 (15) 七、主要结论 (16)

一、项目概况 (一)项目基本情况 项目名称:**第一师范学院科研创新团队 项目类别:省级重点学科建设项目□ 教学试验平台建设项目□ 科研平台和专业能力实践基地建设项目□ 公共服务体建设项目□ 人才培养和创新团队建设项目√ 项目实施周期:1年 (二)项目建设内容与目标 1、建设目标:我校科研创新团队建设的总目标是在三年内建设7个科研创新团队,通过团队建设产生一批原创性较大的科研成果,申请并完成国家、省部级纵向项目、产学研项目等科研项目,为学院学科建设提供支撑,培养优秀的学科带头人、学术带头人和优秀科研群体。 2、建设内容: 1、教师教育科研创新团队,详见附件1 2、计算机应用科研创新团队创新能力的提升及科研平台建设科研创新团队,详见附件2 3、**农村中小学艺术教育的现状及发展对策研究科研创新团队,详见附件3

4、外国文学与西方文论科研创新团队,详见附件4 5、新型生物探针的设计及其应用创新团队,详见附件5 6、系统功能语言学研究创新团队,详见附件6 7、应用数学科研创新团队,详见附件7

关于做好河南理工大学青年骨干教师资助计划项目结项工作的通知

关于做好河南理工大学青年骨干教师资助计划项目 结项工作的通知 校属各单位: 根据《河南理工大学青年骨干教师资助计划实施办法(修订)》(校人〔2012〕28号)的规定,河南理工大学青年骨干教师资助计划项目自批准之日起,研究周期一般为1-2年,特殊情况可申请延期1年。现将2012年度集中结项工作的有关事项通知如下: 一、结项范围 2008年度、2009年度、2010年度河南理工大学青年骨干教师资助计划获资助项目 2011年度河南理工大学青年骨干教师资助项目获批立项已达到结项条件的也可申请结项 二、申请结项条件 见附件一《河南理工大学青年骨干教师资助计划实施办法(修订)》 三、提交材料要求 申请结项者需认真填报《河南理工大学青年骨干教师资助计划项目结项申请书》(见附件2)一式3份(并将电子版发送至shizike@https://www.360docs.net/doc/1551010.html, 邮箱,邮件主题和文档名称统一为:姓名+河南理工大学青年骨干教师结项申请书。)。另请将下列材料装订成册。顺序如下: 1.研究报告 一般包括下列内容:项目名称、目录、摘要、正文、参考文献、致谢 2.论文、著作复印件 论文一般包括全文,著作一般包括:封面,版权页

3.技术转让/咨询材料复印件 4.专利证明复印件 5.获得相关高级别项目证明材料复印件 6.相关获奖证书复印件 7.其他相关材料 为规范管理,提高工作效率,请各位获资助的老师按时提交结项申请书,若有特殊原因无法按时结项的,请书面提出延期结项申请(立项三年后不得再申请延期),否则按撤项处理,不予结项,学校将追回已拨经费。 四、材料报送时间 请于2012年12月30日下班前报送一号综合楼326。 联系人:孙俊岭李敏联系电话:3987138; 电子邮箱:shizike@https://www.360docs.net/doc/1551010.html,。 人事处师资科 2012年12月7日 附件一《河南理工大学青年骨干教师资助计划实施办法(修订)》 附件二《河南理工大学青年骨干教师资助计划项目结项申请书》

学校教学团队建设方案

学校教学团队建设方案 引导语:教学团队是一个学校的灵魂所在,建设好教学团队是一件非常重要的事情,那么接下来是小编为你带来收集整理的学校教学团队建设方案范文,欢迎阅读! 学校教学团队建设方案一适应高等职业教育师资的要求,以双师结构建设为重点,培养和聘请相结合,造就一支有名师带头,以中青年骨干教师为主,整体素质高、教学水平好、动手能力强,专兼结合、梯度结构合理,在省内同类院校及英语类相关专业具有较高知名度的高水平专业教学团队。具体建设目标为: 1. 团队带头人的培养与水平提升 在现有专业师资的基础上,由商务英语专业带头人、浙江工商大学杨森林教授传帮带,对团队带头人进行重点培养。并通过国内外进修交流、科研项目研究、参与行业领域的工作和企业锻炼等途径,进一步提高团队带头人在专业人才培养模式改革、专业课程体系建设和课程开发、科研和社会服务等方面的能力以及理论与实践教学的水平,尽快提高团队带头人的在省内同类院校及外贸行业的影响力和知名度。 2.团队结构的优化 教学团队的建设和发展关键是优化团队结构,使其具有专业结构合理、学历层次高、合理的梯队结构及有效的运行

机制。通过学历提高、国内外进修和企业锻炼等途径,加快骨干教师的培养,促进他们尽快成长,使团队的结构更加合理优化。 注:培养博士教师1人;全部专任教师具备双师素质,双师素质教师的培养为省、部两级"双师"素质培训、职业技能考试取得证书、下厂挂职锻炼等方式;培养校内专业带头人1人、中青年骨干教师3-4人;到区域知名企业、科研院所聘请兼职教师1~2人。 3.教学水平的提高 以专业教学标准和课程标准建设为契机,根据工作任务和岗位职业能力需求,重构专业课程体系,使之更加符合行业对人才的最新要求。以课程建设为依归,认真研究教学大纲、吃透教材、编写讲义,在课程建设、教学方法、教学设计、考试模式等方面积极进行改革,努力提高教学质量,培养校级教学。认真研究分析工学结合、产学研相结合及校企合作等多种形式的内涵建设,充分利用校内外实训基地,努力提高学生实践能力和操作设备的实际能力。 4.教研科研水平的提高 团队在取得原有的科研教研成果基础上,积极开展教研科研立项,撰写专业论文和编写教材。创造良好的学术氛围积极探索商务英语专业的人才培养模式,在课程建设、教学方法、课件开发、考试方法、实验室建设、工学结合等方面

河南理工大学土木工程概论习题及答案

1.简述土木工程的定义、范围及其目前面临的挑战和发展机遇? 土木工程是建造各类工程设施的科学技术总称,它既是指工程建设的对象,即建在地上、地下、水中的各种工程设施,也指所应用的材料、设备和所进行的勘测设计、施工、保养、维修等技术。 土木工程的范围包括房屋建筑工程、公路与城市道路工程、铁道工程、桥梁工程、隧道工程、机场工程、地下工程、给水排水工程、港口码头工程等。国际上,运河、水库、大坝、水渠等水利工程也包括与土木工程之中。 面临的挑战:(1)世界正经历工业革命以来的又一次重大变革,即信息工业的迅猛发展,人类的生产、生活方式将发生重大改变。 (2)航空航天事业等高科技事业的发展。 (3)地球上居住的人口激增,而地球上土地资源有限,并且因过度消耗而日益枯竭。 (4)生态环境受到严重破坏,随着工业的发展、技术的进步、人类环境日益恶化。 机遇:(1)重大工程项目将陆续兴建 (2)土木工程将向太空、海洋、荒漠地开拓 (3)工程材料向轻质、高强、多功能化发展 (4)设计方法精确化,设计工作自动化 (5)信息和智能化技术全面引入土木工程 (6)土木工程可持续发展 2.试述优良土木工程材料所具有的特征? 优良的土木材料必须具备足够的强度,能够安全的承受设计荷载;自身的重量以轻为宜,以减少维修费用;用于装饰的材料,应能美化房屋并产生一定的艺术效果;用于特殊部位的材料,应具备相应的特殊功能,除此之外,土木工程材料在生成过程中还应尽可能的保证低能耗、低物耗及环境友好。 3.简述绿色建材的基本特征及发展意义? 基本特征(1)建材生产尽量用天然资料,大量使用尾矿、垃圾、废渣、等废弃物(2)采用低耗无污染的环境生产技术(3)在生产中不得使用甲醇、芳香族、

关于科技创新团队建设的构想

关于科技创新团队建设的构想 随着科技创新的深入发展,科技创新团队这一组织形式,越来越显示出对创新发展的重要作用.科技工作要实现可持续地创新、发展,不仅需要杰出的拔尖人才,而且还需要由拔尖人才主导的优秀的人才群体.这是现代科技发展趋向综合化和整体化的需要,也是学科可持续发展的需要. 凝练学科方向,是我校学科建设实现跨越式发展的突破口.科研工作是学科建设工作的重要组成部分之一,科研成果是学校、教师学术水平和价值的主要标志,良好的科研习惯、浓厚的科研氛围是学校层次的重要体现.如何在学校新的发展阶段,充分利用现有资源,全面提高我校科研水平,让科研工作更好地为培养人才服务、为提高教师的专业水平服务、为地方经济发展服务、为凝练学科方向服务,是我校学科建设工作和科研工作在新形势下面临的主要问题. 在学科优势明显、科研队伍较完整的重要学科或科研领域、科研机构建设优秀科技创新团队,在政策上给予大力支持,能够在我校前期人才队伍建设取得初步成果的基础上,凝聚科研力量,促使我校部分教授、博士及时调整相对老化的研究方向,实现学科交叉、文理交叉及相近学科的优势互补,将在短期内实现科技工作与优势学科方向的跨越式发展. 优秀科技创新团队建设,以学科建设为龙头,以平台建设为依托,以科技项目为纽带,以凝聚优秀创新人才为主体,围绕国家和省、市社会经济发展战略需求和学校中长期科技发展规划的需要,在学校新的发展形势下不断创新人才培养机制、整合科技资源配置、培育团队精神、凝聚优秀创新群体、形成优秀人才团队效应和当量效应,产生原创性具有推广价值的重大科研成果,提升学校科技创新能力和竞争实力. 一、优秀科技创新团队的基本概念及主要内涵 1.优秀科技创新团队的基本概念 关于科技创新团队的概念,有狭义和广义两种:从狭义上界定,科技创新团队是由科技管理部门或学术部门根据科技项目研制的需要,组织起来的科技单元;从广义上说,由学术带头人带领下的群体组成的科研单元,如课题组、研究组、项目(如863、973)组等都可以算作是科技创新团队. 创新团队建设的具体目标包括:承担国家、省部、市级和企业等各级各类重大科研项目;促进学校学科建设与发展,如硕士点和博士点的申报与建设、发展;培养具有杰出的学术带头人和优秀的创新人才群体的学术梯队. 2.优秀科技创新团队的内涵 优秀科技创新团队的内涵或特质主要包括以下内容:

学院教学团队申报指南2018

学院教学团队申报指南(2018) 一、申报条件 1.团队及组成。根据各学科(专业)的具体情况,以教研科、实验室、教学基地、实训基地、研究中心或课程群等为建设单位,以课程或专业为建设平台,在多年的教学改革与实践中形成团队,具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构,老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理,在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。团队规模适度。 2.带头人。副教授以上职称,具有较深的学术造诣和创新性学术思想;长期致力于本团队课程建设,坚持在教学第一线授课。品德高尚,治学严谨,具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名教师只能担任一个教学团队的带头人。 3.教学工作。教学与社会、经济发展相结合,了解学科(专业)、行业现状,追踪学科(专业)前沿,及时更新教学内容。教学方法科学,教学手段先进,重视实验/实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施,教学效果好,无教学事故。 4.教学研究。积极参加教学改革与创新,参加过省部级以上

教改项目、教学改革工程、国家级或省级精品课程、教学基地、双语课程改革、实验教学示范中心等,获得过教学成果奖励。 5.教材建设。重视教材建设和教材研究,承担过院级教材或和规划教材编写任务。教材使用效果好,获得过优秀教材奖等相关奖励。 6.运行和管理机制。积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式,能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。 二、申报限额 各系部只限推荐2个教学团队参加评选。已获院、省级教学团队的不再重复申报。 三、提交材料清单 1、推荐表 2、所有能支撑成果、人才培养、服务社会、教学改革、团队建设等情况的电子版(照片、扫描件等,分类汇总) 3、团队成员简介(含照片)

混凝土结构实验指导书及实验报告(学生用)

土木工程学院 《混凝土结构设计基本原理》实验指导书 及实验报告 适用专业:土木工程周淼 编 班级:姓 名:学号: 河南理工大学 2018 年9 月

实验一钢筋混凝土梁受弯性能试验 一、实验目的 1.了解适筋梁的受力过程和破坏特征; 2.验证钢筋混凝土受弯构件正截面强度理论和计算公式; 3.掌握钢筋混凝土受弯构件的实验方法及荷载、应变、挠度、裂缝宽度等数据的测试技术 和有关仪器的使用方法; 4.培养学生对钢筋混凝土基本构件的初步实验分析能力。 二、基本原理当梁中纵向受力钢筋的配筋率适中时,梁正截面受弯破坏过程表现为典型的三个阶段:第一阶段——弹性阶段(I阶段):当荷载较小时,混凝土梁如同两种弹性材料组成的组合梁,梁截面的应力呈线性分布,卸载后几乎无残余变形。当梁受拉区混凝土的最大拉应力达到混凝土的抗拉强度,且最大的混凝土拉应变超过混凝土的极限受拉应变时,在纯弯段某一薄弱截面出现首条垂直裂缝。梁开裂标志着第一阶段的结束。此时,梁纯弯段截面承担的弯矩M cr称为开裂弯矩。第二阶段——带裂缝工作阶段(II阶段):梁开裂后,裂缝处混凝土退出工作,钢筋应力急增,且通过粘结力向未开裂的混凝土传递拉应力,使得梁中继续出现拉裂缝。压区混凝土中压应力也由线性分布转化为非线性分布。当受拉钢筋屈服时标志着第二阶段的结束。此时梁纯弯段截面承担的弯矩M y称为屈服弯矩。第三阶段——破坏阶段(III阶段):钢筋屈服后,在很小的荷载增量下,梁会产生很大的变形。裂缝的高度和宽度进一步发展,中和轴不断上移,压区混凝土应力分布曲线渐趋丰满。当受压区混凝土的最大压应变达到混凝土的极限压应变时,压区混凝土压碎,梁正截面受弯破坏。此时,梁承担的弯矩M u称为极限弯矩。适筋梁的破坏始于纵筋屈服,终于混凝土压碎。整个过程要经历相当大的变形,破坏前有明显的预兆。这种破坏称为适筋破坏,属于延性破坏。 三、试验装置

团队建设方案3篇

团队建设方案3篇 团队建设方案(一) 一、明确科技创新团队定义 团队是指有一定的互补技能,愿意为了共同的目标相互协作的个体所组成的正式群体。科技创新团队是以学科领军人物为核心,以科研骨干为主体,专业人才和科研辅助人员相配套,优势互补、团结协作,稳定从事基础研究、应用研究、高新技术研究、关键技术攻关、技术集成与示范推广等的紧密型创新研究群体。 二、创新团队的特点 有引领学科发展的领军人才。一个优秀的科技创新团队必然要有一个领军人物,这个领军人物必须具有较强的战略思维能力、学科透视与把握能力、组织协调能力和合作精神,具有良好的学术道德和社会责任感,能够发挥较强的凝聚和领衔作用,并已经取得优秀业绩或具有明显的创新潜力。 有明确稳定的研究目标团队。要有明确的研究目标和相对稳定的研究方向,要紧密围绕国家发展战略需求和国家中长期科技发展规划、区域经济发展战略和转型升级的需要,开展基础、应用和高新技术及产业化研究等。 有较为深厚的学术积累。有良好的科研工作基础和发展潜力,以重大科研项目为载体,已经或能够获得重大科技成果和学术成就。

有结构合理的学术梯队。团队内部具有合理的专业知识结构、职称结构、学历结构和年龄结构,甚至包括个性结构,能够保持持续的创新活力和发展能力。 有良好的文化氛围和团队精神。团队内部具有和谐的氛围,能够进行知识交流和有效沟通,同时团队成员具有以淡泊个人名利为主的协作精神。 宁波市20**年开始开展科技创新团队的建设工作。目前,宁波市科技创新团队分为二个层次:第一层次创新团队和第二层次创新团队。从今年评审情况看,第一层次主要是高校研究单位。 “十二五”期间,我市力争培育建设30个左右创新人才集聚,产学研紧密结合,具有综合性科技攻关、攻克关键共性技术难题、开发战略性产品、培养中青年创新人才能力,并在我市产业转型升级中发挥重要作用的企业重点科技创新团队 三、创新团队建设的核心内容 1、依托单位(申报单位) 从重点企业中遴选(重点从高新技术企业、科技型企业及省、宁波市及本市工程技术中心中培育);鼓励企业与高校科研机构开展科技合作。依托企业有行之有效的管理制度并能提供持续的经费保障、。 2、团队组成 创新团队人员:首席专家(或带头人)、核心人员、其它人员,创新团队规模:创新团队应具备合理的人才规模和结构。从事研究开

科研创新团队建设方案

科研创新团队建设方案 科研创新是指在立项、论证、研究方法、研究手段、数据处理、现象分析、设备组合、项目理解及抽象等一系列科研活动中所表现出与前人不同的思维方式和行为方式。下面小编为大家分享科研创新团队建设方案,欢迎大家参考借鉴。 “科研立校、科研兴校、科研强校”是我们一直都非常重视的一项工作。为进一步深化新一轮基础教育课程改革,大力开展素质教育,全面提高我校教科研水平,打造一支优秀的教科研团队,助推教师专业成长,促学校发展,今结合我校实际,制订本方案。 以科学发展观为指导,以大力提升我校教科研水平为目标,树立“以科研促教研,以教研促教学,以教学促质量”的教育科研理念,坚持“以教育科研为先导,以科研课题研究为载体,以常规教学研究为基础,以课堂教学改革为突破口”的科研导向,组建学校教科研团队,发挥科研团队的辐射、指导作用,以点带面,努力提升团队教科研水准,力争使学校教师“全员、全过程”扎实开展教科研活动,从而提高学校教科研工作的整体水平,真正让教科研成为提升教师个人专业成长、提高教育教学质量,促进学校发展的助推器。 通过系统培训、自主学习、互动实践、课题研究等多种方式实现下列目标:

1、培养一批研究型教师,使其成为学校教科研的积极参与者、活动者,营造良好的科研氛围。 2、打造一支乐于奉献,勇于创新,善于合作的科研团队,使其成为我校能够依靠的教育科研基本力量。 3、充分发挥科研团队的辐射和引领作用,以课题研究为载体全程参与,使学校教科研工作在不同的研究领域、不同的研究层次得到均衡,持久的发展。 4.确定相对稳定的学校主攻研究方向,制定相关的工作职责及管理制度,使科研团队成员在制度的管理下,在权益的保障下,循序渐进履行职责,凝聚团队合作力量,打造具有“创新意识、时代特色、学校本色”的学校科研文化。 1、组建科研团队 学校科研团队成员在个人申请,教科室审核,学校领导小组商议,经校务公开栏公示后,即为资格的获得。 附(一):基本条件: 具有教育科研工作的热情和积极性; 具有一定的理论修养和文字表达能力; 具有较高的教育教学水平的学校教学骨干; 具有一定的组织管理能力和团队合作精神。 具有参加课题研究的经历,或论文获市一等奖以上。 附(二):申报表 2、确定研究方向

兵团科技创新团队建设申请书

兵团科技创新团队建设申请书 (创新类型) 兵团科技局 团队名称 : 团队带头人 : 申报单位(盖章) : 通讯地址 : 联系电话 : 申报日期 :

二○一○年制

基本信息表

正文 一、创新团队的基本情况 简述创新团队的研究方向,团队形成的背景和发展目标等,1000字以内。 二、主要学术技术成绩、创新点及其科学意义、经济和社会效益 着重阐述近三年来在科学研究、高新技术创新及集成创新性研究成果及其产生的科学意义、经济和社会效益;阐明上述成果在国内外同行、同行业中所处的水平,具备的优势和特色;阐明上述成果对于发展兵团高新产业、优势产业和重点产业的贡献,2000字以内。 三、创新团队带头人简介 简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历,包括近五年主持或参加的国家及兵团重大科研项目、工程项目以及所获取得的标志性成果等,500字以内。 四、核心成员简介 简述大学以上学历、主要学术任职、主要科研工作经历等,1000字以内。 五、创新团队成员合作研究的成果(主要论著、授权专利、专有技术、专有重大产品和获奖目录) 按年份顺序由近及远排列。每一项按以下方式排列: 论文:作者(按顺序全部列出)、年份、题目、期刊名称(影响因子)、卷(期)、页、引用次数;不超过10篇;

专著:著者(按顺序全部列出)、年份、书名、出版社、引用次数;不超过3部; 授权专利:发明人(按顺序全部列出)、年份、专利名称、授权专利号、授权国家或地区、转让情况;不超过3项; 专有技术、专有重大产品:发明人(按顺序全部列出)、年份、成果登记号、技术转让情况,经济社会效益情况;不超过3项; 获奖:省部级二等以上奖励获奖项目名称、奖励类别(等级)、授予单位、获奖时间、获奖者名单(按顺序全部列出);不超过5项。 六、经费投向 说明科研经费的主要投向。 七、建设实施方案 1.今后三年主攻方向(1000字以内) 重点阐述主攻方向与发展兵团高新技术产业和重点产业之间的关系。 2.主要研发项目计划(1000字以内) 重点阐述今后三年内拟开展的创新项目群,应注重计划的系统性,阐明子项目与整体项目之间的关系。 3.人才培养计划(1000字以内) 分带头人、核心成员、其他成员三个层次进行阐述,重点阐明对中青年成员的培养计划。 4.各合作方的协作计划(1000字以内) 重点阐述今后三年内,在开展上述计划时各方拟承担的角色和发挥的作用。

科研创新团队建设项目申请书

“中央高校基本科研业务费专项资金” 科研创新团队建设项目申请书 (格式) 团队名称: 所属领域: 依托单位: 负责人: 联系人: 联系电话: 传真: 电子邮件: 填报时间:年月日 兰州大学科学技术处 二〇〇九年制

内容提纲 一、团队情况简介 研究方向和研究内容,队伍结构和人才情况,现有科研条件(仪器设备、科研用房、配套设施)情况等。 二、五年工作规划 1.战略目标,研究方向和研究内容创新思路 根据国家重大需求和学科发展前沿,尤其是《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年》要求,凝炼团队中长期战略目标,明确重点任务和方向。在此基础上,确立近期主要研究内容和预期研究目标。 2.队伍建设和人才培养 团队规模和队伍结构的发展计划(包括对于团队结构调整和相关资源整合的考虑),研究组的设置,稳定和吸引优秀中青年人才的计划及相关措施等。 3.实验平台建设 统筹制定科研仪器设备和配套设施建设的五年规划,并根据轻重缓急的原则,制定年度分解计划;大型仪器设备同时应提出共享使用机制。

4.日常运行与对外开放 内部管理制度的规范和完善,人员聘任、流动、考评和激励制度;开放课题管理制度等。加强与国内其它优势研究单位、重点实验室的交流合作,及与产业界合作的措施。 三、项目执行期工作计划 1.研究方向创新项目的部署。包括项目名称、负责人和研究队伍、拟解决的关键科学问题和主要研究内容,研究目标和研究方案,经费预算等。 2.队伍建设和人才培养。实验室结构调整、相关资源整合计划,研究单元(组)的设置、稳定和吸引优秀中青年人才计划。 3.开放课题的设置。包括课题名称、负责人和研究队伍、拟解决的关键科学问题和主要研究内容,研究目标和研究方案,经费预算等。 4.实验室管理和运行。水电气燃料、房租、学术委员会议、公共仪器设备维护、公共试剂和耗材、无工资性收入的临时人员聘用、组织学术交流合作、研究设施对外共享等开支的预算。规范管理和制度建设计划。 四、依托单位意见(请填写具体意见) 五、专家论证意见(空)

河南理工大学关于评选2014届优秀应届毕业生的通知

河南理工大学学生工作处文件 河南理工大学关于 评选2014届优秀应届毕业生的通知 各学院: 根据《河南省普通大中专学校优秀应届毕业生评选工作实施办法》(教学…2009?243号)和河南省教育厅关于评选优秀应届毕业生相关文件的精神和要求,结合我校工作实际,现就做好2014年优秀应届毕业生评选工作通知如下: 一、评选范围 2014年我校国家计划内全日制普通应届本、专科生(含二学位、高职学院)。 二、评选比例 本专科生省级、校级优秀应届毕业生评选比例为我校2014届国家计划内全日制普通应届本、专科毕业生人数的3%和6%(名额分配详见附件1。国防生含在专业所在学院)。

三、评选条件 1.坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,热爱社会主义祖国,拥护党的领导,坚持正确的政治方向。 2.积极参加校、学院组织的各项活动,遵守国家法律法规和学校各项规章制度,具有良好的道德修养和高尚的社会公德,尊敬师长,热爱集体,团结同学,在学生中具有较高威信。 3.勤奋学习,刻苦钻研,成绩优秀,曾荣获校级及以上奖学金或校级及以上荣誉称号,在校期间无纪律处分。 4.身体健康,积极参加健康有益的文体活动,坚持体育锻炼,在校期间达到国家规定的体育锻炼标准。 5.对响应国家号召,参加国家和我省组织实施的基层就业项目,自愿到基层、边远地区、贫困县和艰苦行业就业的毕业生,具有创业意识并积极开展创业实践活动的毕业生,在同等条件下优先评选。 6.各学院在此基础上可结合本单位实际,制定详细的评选条件和评选办法。 四、评选程序和要求 1.各学院根据评选条件,按照“公开、公平、择优”的原则,采取自下而上的办法,充分发扬民主,经个人申报,班级推荐,学院学生工作领导小组初评,2014年1月10日前评选出优秀应届毕业生预选名单。

山东省高等学校教学团队建设实施方案

附件5: 山东省高等学校教学团队建设实施方案 一、建设目标与思路 为大力加强全省高校师资队伍建设,全面提高高等学校教师队伍整体素质,加快我省高等教育内涵发展,提高人才培养质量和办学水平,自2011年至2015年每年评审100个师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高等教育教学团队。通过教学团队建设,引导高等学校增强教学团队意识,建立和创新团队合作机制,优化教师整体结构,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,提高教师的教学和科研水平,为建设教育强省、实现教育现代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。 二、建设内容和基本要求 根据地域分布和行业分布现状,建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的省级教学团队,资助其开展教学研究、编辑出版教材和教研成果、培养青年教师、接受教师进修等工作。 (一)本科 1.团队及组成。根据各高校的具体情况,以学科、专业系(部)、教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位,以课程(系列课程)或专业为建设平台,在多年的教学改革与实践中形成团队,具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构,老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理,在指导

和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显着。团队规模适度。 2.带头人。应为本学科(专业)的专家,具有较深的学术造诣和创新性学术思想,长期致力于本团队课程建设,坚持在本校教学第一线为本科生授课。品德高尚,治学严谨,具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。一名专家只能担任一个国家级教学团队的带头人。 3.教学工作。教学与社会、经济发展相结合,了解学科(专业)、行业现状,追踪学科(专业)前沿,及时更新教学内容。教学方法科学,教学手段先进,重视实验/实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施,教学效果好,无教学事故。 4.教学研究。积极参加教学改革与创新,参加过省部级以上教改项目如面向21世纪课程改革计划、新世纪教学改革工程、国家级精品课程、教育部教学基地、国家级双语课程改革、实验教学示范中心等,获得过教学成果奖励。 5.教材建设。重视教材建设和教材研究,承担过面向21世纪课程教材和国家级规划教材编写任务。教材使用效果好,获得过优秀教材奖等相关奖励。 6.运行和管理机制。积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制等方面的运行和管理模式,能够为高等学校教学队伍建设提供示范性经验。

科技创新团队建设的思考

科技创新团队建设的思考 科技创新团队是获取和整合资源的有效组织形式,是科技创新和科研攻关的重要载体,是优秀人才的创业平台。加强科技创新团队建设,实施集团作战是“大科技”时代加快科技创新,提高科技创新效率的必然要求和根本保障。本文旨在通过对科技创新团队建设有关问题的初步探讨,希望对我院科技创新团队的形成、建设与发展有所借鉴。 一、科技创新团队的概念和特点 (一)科技创新团队的概念 团队的定义最早来自企业,是指由员工和管理层组成的一个共同体,该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作,解决问题,达到共同的目标。 关于科技创新团队,目前没有权威的解释,通常解释科研团队是以科学技术研究与开发为内容,由专业理论、知识技能、实践经验互补,为共同的科研目的、科研目标而相互承担责任的科研人员所组成的研究群体。 我院提出建设的科技创新团队是以学科领军人物为核心,以科研骨干为主体,专业人才和科研辅助人员相配套,优势互补、团结协作,稳定从事农业基础与应用基础研究、高新技术研究、关键技术攻关、技术集成与示范推广等的紧密型创新研究群体。 (二)科技创新团队的类型和规模 总体上说,科技创新团队的类型和规模不拘一格,可以根据学科发展或科研项目需要实事求是地组织而成。 1、项目任务式团队 这种类型的团队是因具体的科研项目任务而组合在一起的,它因项目的开始而产生,随项目的结束而解散,具有临时性。 2、学科发展式团队 这种类型的团队是围绕某一学科领域,集合不同研究方向人员,长期、稳定、持续开展研究工作的团队。 我院重点建设的就应该是这种类型的团队,目的是通过团队的集成优势,争取重大科技项目,解决重大科技问题,产生重大科技成果,同时带动学科的建设与发展,全面提升科技创新能力和国际竞争力。 从形成方式看,学科发展式团队又分为以下三种类型: (1)自然形成式团队——是在某一学科领域经过长期合作,自然形成的具有一定规模的学术群体。 (2)行政组合式团队——是通过行政干预的手段,围绕某一学科领域,经过有机整合或科学组织而形成的研究群体。 (3)整体引进式团队——是从单位外整建制引进,具有明确研究方向和良好研究基础的团队。 (三)科技创新团队的特征与基本条件 一个科技创新团队首先要有一个合适的学术带头人,这对于团队工作的顺利开展和团队目标的实现是至关重要的;必须拥有一个团队成员共同认可的目标,这对为团队成员提供前进的动力,及时对团队及其成员实施有效的评价都具有积

制备及其传感应用-河南理工大学科技处

焦作市2019年度河南省自然科学奖 推荐项目公示内容 一、项目名称:光电功能材料的设计、制备及其传感应用 二、推荐单位:焦作市科学技术局 三、推荐等级:自然科学二等奖 四、项目简介: 本项目主要围绕光电传感材料的理论设计、实验制备及其在新型传感领域的应用等方面开展研究,以光电功能材料的结构设计—制备工艺—传感应用为研究主线,在传感材料的结构设计与性能仿真、功能陶瓷的制备、光纤光栅传感和微流控生物传感器等方面开展具体研究工作。主要研究成果概括如下: 1. 在新型传感材料的构建与仿真设计方面:针对石墨烯材料在传感领域的潜在应用,深入研究石墨烯/介质多层膜的体等离子特性、透射特性及场分布特性等。提出了一种基于介质/石墨烯多层结构的双曲特异材料,发现体等离子体的色散特性可以通过改变石墨烯的费米能级,探索了Otto全反射结构中,由体等离子体共振引起的反射特性及其在可调的光学反射调制器中的应用。采用传输矩阵方法理论上研究了THz波段含石墨烯的一维多层膜的透射特性及场分布特性。.提出了利用相位跳变脉冲来控制高次谐波产生的方法,研究了在相位跳变脉冲驱动下高次谐波谱的特征。提出了在多周期脉冲驱动下获取亚100阿秒脉冲的理论方案。研究了亚周期激光脉冲驱动下高次谐波过程,发现开关项对高次谐波的截止频率、强度、和平台结构有着显著的影响。 2.在新型传感材料的制备与性能表征方面:研究了不同掺杂离子对

材料烧结特性、晶体结构、电学性能的影响,定性地给出了制备高质量AgNbO3基无铅反铁电材料的离子选择准则以及掺杂原则。开发了新型AgNbO3基无铅反铁电储能陶瓷,并初步探索了无铅爆电换能材料的组分设计。采用传统固相反应法制备了(Bi0.5Na0.5)0.94Ba0.06(Ti1-x Ta x)O3(BNT-6BT-100xTa)无铅陶瓷,研究了软性掺杂离子Ta5+对BNT-6BT-100xTa陶瓷反铁电性能的影响。随着Ta含量的增加,退极化温度Td向低温方向移动,反铁电相在室温附近越来越稳定;电场强度为60 kV/cm时,电滞回线已接近饱和,最大电致应变量Sm达到3.81‰。随着Ta含量的增加,正、反向转换场强向高场移动。研究了BNT-6BT-100xTa (0.00≤x≤0.02)无铅陶瓷体系中温度诱导的反铁电性能。研究成果为铁电/反铁电陶瓷在高温压电传感器、换能器和位移致动器等领域的应用打下基础。 3.在新型传感器的设计、制备与应用方面:建立了光纤光栅传输光谱特性和传感分析模型,提出了一种长周期光纤光栅多模式传输矩阵算法;设计了一种光纤包层正弦刻蚀结构,改进了啁啾光纤光栅的传输光谱特性,使其具有理想的箱型光谱和平滑的时延曲线。采用微机电加工技术,在微流芯片中制备包裹DNA分子的微量液滴,达到了DNA分子快速杂交的目的。采用基于石墨烯材料的场效应管对DNA分子的杂交进行检测,并利用电场促进杂交的方法,将检测的灵敏度提高到了10fM。 该项目先后获得国家自然科学基金项目3项,省部级项目2项,发表SCI收录论文20余篇,SCI他引150余次,授权发明专利5项,授权软件版权2项。项目组成员获得河南省教育厅学术技术带头人和河南省高校青年骨干教师称号。部分成果获得了焦作市科技进步特等奖、河南省教育厅

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