语法复习指南-s

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GMAT复习指南

摘自https://www.360docs.net/doc/1e86981.html,/GMAT_Preparation/thread-519351-1-1.html

1, 核心资料

1) OG, 唯一强烈建议大家购买纸质档的书

2) PREP破解

GMATPrep是GMAC官方提供的模考软件, 其页面、操作方法和提示内容与实战的考试系统完全一样, 请大家充分使用prep软件,尤其是练习模拟AWA考试,如何使用复合键操作复制、粘贴等,达到提高输入速度的目的。

3) GWD/TN

可以用于考前一个月内的模考,

GWD/TN有两个好处:

第一,能够训练pace和模拟真实考试的做题感觉。

第二,第二,考点也相对较全,在最后阶段进行模考有利于查漏补缺。

Sentence Correction(SC)语法

1,Prep语法笔记(强推!)

1)prep原版题

prep07: sc1 (1-169) sc2 (1-151)

prep08: sc1 (170-258) sc2(152-258)

2) 语法笔记及(讨论帖)

3) prep中正确的句子合集

4) 关于prep模考软件

07 –桌面GMATPrepSetup

08-桌面GMATPrep (TM)

1. 关于现在的prep模考软件,题库是prep08的,里面重复GWD题129道,重复prep07题76(=37+40)道,新题不多仅46(=29+17)题

,所以大家在选择复习资料不用担心《prep语法笔记》和GWD哪个先做。个人建议先做prep语法笔记,毕竟前辈们整理出了笔记更加方便省时间。然后做GWD,最后用prep模考软件模考。模考练的最主要是pace、感觉和心态,所以别太在意有没有做到过那个题目,真做到过了,在软件模考界面里见到那道题目还不一定想得起来有没有做过,想起来也不一定能确定那个是answer:)

2,Manhattan(强推!)

现在最新版本为第4版,我也只推荐使用该版本。Manhattan语法是除了prep语法笔记之外,我个人

强烈推荐的一份好资料。与语法笔记不同的是,笔记是以题目为顺序,主要针对各个题目进行详细解答,通过积累达到丰富和巩固知识点的目的;manhattan语法是以九大类SC考察的知识点为顺序,通过集中地逐一突破各个版块,然后交叉学习来完善考生的SC知识网络。由于它是与OG12相结合而编写的,可以说在掌握OG的基础上学习manhattan语法会让你如鱼得水

3,语法大全及大全解释

将所有SC题目收集在一起形成的

3,OG菜鸟手册

https://www.360docs.net/doc/1e86981.html,/GMAT_SC/catalog-62-1.html

4,白勇,刘振民和石林;XDF网络课堂及讲义

这三本书都属于比较老的书面教材,在几年前资料匮乏的时候确实给考生带来了很大的帮助。但现在由于资料并没有随着gmat出题的变化而不断更新,而且私以为他们都过于强调靠各种原则的方法来快速做题,虽然短期感觉正确率有所上升,但实际上并没能帮助大家较为全面和灵活的掌握SC做题技巧。所以个人觉得不需要通过XDF进行备考入门的同学可以放弃这部分资料。

XDF的网络课堂:https://www.360docs.net/doc/1e86981.html,/Download/thread-102119-1-1.html

5, 正确句子集合

需要强调一点,建议大家不要在完成og以及prep破解的练习之前使用,否则会造成练习测试正确率的非准确性。正确句子主要用于培养语感和题感,可以在备考后期,临考前一两个星期坚持每天读一读,加深对各种正确选项的句子结构的认识。

Critical Reasoning(CR)逻辑

1,Lawyer逻辑方法(强推!),

即lawyer自己总结出来的逻辑做题方法,对各类题型进行一一分解。为了表示我的敬意,我想说:lawyer,赞赞赞赞赞!不过方法是否合用是个见仁见智的事情,大家可以自由选择。以下是我整理的lawyer方法以及OG12CR题型分类

2,OG和prep CR详解,

3,逻辑大全

4,费费逻辑详解版

5,陈向东《GRE GMAT LSAT逻辑推理——分类思维训练及真题解析》

6,PowerScore GMAT Critical Reasoning

这本书是北美培训机构PowerScore出版的备考书籍,感谢aeoluseros的点评:

“当初复习时看了很多逻辑资料(包括费费、老陈、Lawyer),一直到这本书里的一句话:“出题老头出迷惑选项时花的精力绝不比出正确答案时花的要少“,才逐渐明白研究迷惑选项的重要性,明白什么是"最直接"的逻辑,渐渐才真正上道起来,特别明白了“费费逻辑详解版”提供的不是解题思路,而是"解释"思路。另外,Bible分类介绍了某类逻辑题型会出哪些类型的迷惑选项,正确选项有什么特征,argument中各成分的抽

象名字等等,配套的课后习题也非常有针对性。看完Bible立马用GWD实践一下,还可以领悟和验证Bible 里说的很多东西。虽然Bible依然有它的不足,但是作为入门材料,绝对首推。另外,选择它最好有好的英文阅读基础,要不然全英文看起来确实很费时间。”

7,Manhattan CR 4th

“全书分为Diagramming,Assumption,Main idea,Support,Weaken,Minor questions等章节。通过逐项突破的方法来让考生熟悉逻辑考题。其实对于cr部分,lawyer的方法已经总结的很好了,个人认为好过Manhattan,但是lawyer的解题法对于初学cr部分的我们来说难免有些晦涩和深奥。这个时候,Manhattan就是个很好的入门材料,除了方法外,它还对og12和og verbal 2nd edition 做了题型的分类,在每个章节的后面。不过我个人不建议严格按它的Diagramming的方法来做,比较浪费时间。这个大家权衡哈~”

Reading Comprehension(RC)

1,小安阅读法(强推!)

同lawyer一样,这是anchoret自己总结创造的阅读突破法。我只用五个字形容它:很好很暴力!按照他的要求完成所有任务,就那么几天之后,某师兄与我一同感慨:得道升天!飘飘欲仙!得道升天就表明它,至少对于我,是很有用的;飘飘欲仙在于,这个方法真的很暴力很变T!要强调一句,它必须是按严格要求集中时间突破才能有效果的。

https://www.360docs.net/doc/1e86981.html,/GMAT_RC/thread-435082-1-1.html

2,ChaseDream GMAT Prep2007阅读笔记(New)

3, 阅读大全

4,杨鹏GRE&GMAT难长句,杨鹏集中突破法

5, 杨继《GMAT阅读精解》和《GRE阅读剖析及全真题解读》

6, Manhattan RC 4th

“主要分Find the point,Short passage,Long passage 等等章节。这本书的优点在于对阅读提供了其自己的方法,这个方法对于句子掌握的比较好却对文章的框架把握不足的考生(比如文章读懂了,但主旨题做不对)比较有效。其缺点是这样的阅读方法如果不精通的话在考场上使用是相当费时间的,个人建议试用,如果觉得可以大幅提高正确率那么就逐渐把它精通吧~这本书最后也对阅读题目做了分类,而且给出了一些方法。这些解题方法虽然实用但是和它前面的阅读方法有一定联系,如果不使用它阅读方法的考生个人也不建议看解题方法。”

7, Mindfree Active Reading Skill

Mindfree Active Reading Skill

这是CD大牛mindfree自创的Active Reading 阅读法。与小安阅读法有所不同,小安阅读主要用于提高做题能力,而mindfree Active Reading主要是教大家如何阅读文章。由于mindfree 本人并为对此方法作系统总结,现提供一个汇总贴,请大家自己花时间仔细琢磨一下啦:

https://www.360docs.net/doc/1e86981.html,/GMAT_RC/thread-435087-1-1.html

―托福.SAT.雅思.GRE.GMAT.LSAT‖ 通用提高阅读速度方法

这是老外提供的关于如何提高阅读速度的帖子,原版全英文,我还没来得及翻译中文版。大家如果有兴趣的先凑活着看哈,毛毛以后有空再重新整理一下:

https://www.360docs.net/doc/1e86981.html,/GMAT_RC/thread-523967-1-1.html

练习阅读技巧和速度的软件

我亲身体验过,还不错。但是不要误以为里面训练的是GMAT阅读的文章哦

单词https://www.360docs.net/doc/1e86981.html,/Download/thread-102119-1-1.html

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在线模考

以下两个帖子提供了数个免费在线模考的链接,大家慢慢享用吧。反正俺过去一年把十个都用过,后来还有点上瘾。老美提供的免费cakes,不用白不用哦O(∩_∩)O哈哈~

https://www.360docs.net/doc/1e86981.html,/GMAT_Math/thread-446348-1-1.html

https://www.360docs.net/doc/1e86981.html,/GMAT_Preparation/thread-519340-1-1.html

最新-2018年托福考试:语法模拟试题及答案详解 精品

2018年托福考试:语法模拟试题及答案详解 1. Most doctors of the Colonial period believed _______ was caused by an imbalance of humors in the body. A. in disease B. that disease C. of disease D. about disease 答案:B分析:动词believe 的用法:直接加that引导的宾语从句。这里that为连接adv.,在句中不作任何成分,其后接完整句。 参考译文:大多数殖民时期的医生认为疾病来源人体内不平衡的体液。 2. In 1976 Sarah Caldwell became _________ at the Metropolitan Opera House in New York City. A. she was the first woman to conduct B. the first woman conductor C. the woman was first conducting D. the woman conducts first 答案:B分析:缺宾语,答案中只有B,D可以作宾语,但D的语序不对。 参考译文:1976,Sarah Caldwell成为在第一个在纽约Metropolitan Opera House演出的演奏家补充:常考the first/second/… one to do sth 3. On January 7,1955,Marian Anderson became _________ to sing a major role at New York City's Metropolitan Opera House. A. the first African American B. the first African American was C. she was the first African American D. when the first African American 答案:A分析:缺宾语,C,D都不能作宾语。一句话中只能有一个谓语,而B中有was,句中出现两个谓语,一定错。 参考译文:1955年1月7号,Marian Anderson成为在第一个在纽约Metropolitan Opera House担任主唱的美籍黑人。 4. Perhaps the most significant postwar trend was the decentralization of cities throughout the United States,_________ when massive highway-building programs permitted greater suburban growth. A. and accelerated a phenomenon B. a phenomenon that accelerated C. accelerating a phenomenon which, D. the acceleration of which phenomenon 答案:B分析:考的是同位语结构,a phenomenon是the decentralization of cities throughout the United States 的同位语。A中and为conj.,后面应该连接一个完整的句子,但缺主语,错;C中语序混乱,错; D中of which作为介词宾语,后面应该接一个完整句,但只有一个phenomenon主语,句子不完整,错。 参考译文:可能战后最重大的趋势就是美国城市的分散化,当大规模高速公路建设项目容许了更大程度的发展郊区,这个现象更被促进了。 补充:accelerate/ accomplish/ achieve/ evolve都可以是vi.不接宾语 5. Ronald Reagan had served two terms as governor of California before _________ President. A. he became B. when becoming C. became D. did he become 答案:A分析:before为状语从句引导词conj,后面一般引导一个完整的句子。B同时出现两个状语从句引导词,错;C缺主语;D应该为正常语序,选项中使用了倒装句式,错。 参考译文:里根在成为美国总统之前连续两届担任加州的州长。 6. _________,domesticated grapes grow in clusters,range in color from pale green to black,and contain

小黄书日语初级上语法汇总

基本句式: 1、判断句:~は~です。(だ) ~は~でした。(だった) ~は~ではありません。(ではない) ~は~ではありませんでした。(ではなかった)  ~は~ですか。 2、疑问句:~は~ですか。(一般疑问句)  ~は(疑问词)ですか。(特殊疑问句) 疑问词:何、誰(どなた)、どれ、どの~、どこ、どちら??? 3、存在句:~に~があります/います。 ~は~にあります/います。 ~はどこにあります/いますか=~はどこですか。(疑问句)4、叙述句:~に+動詞 ~から~まで+動詞 ~は~で~に(へ)行きます/帰ります ~は~から来ました ~は~で~を+動詞 ~は~に~をあげます ~は~に/から~をもらいます

动词: 一段动词、五段动词、サ变动词、カ变动词(连用形1、连用形2)连用形1:+ます/ません/ました/ませんでした +ませんか/ましょう +たい(たがる) +方 连用形2:+て +てから +てください +ている +てはいけない +てもいい +た +たことがある +たほうがいい +た後

未然形:+ないでください +なくてもいいです +ないほうがいいです +なければなりません(ないといけません)基本型:+ことができる/できません +ことです(形式体言) +ことがある +前に

形容词/形容动词/名词: 1、て形 2、~は/が~くなる(になる) ~を~くする(にする) 3、~(な/の)ほうがいいです 比较句型: 1、比较级:~は~より~です。 ~より~のほうが~です。 ~と~どちらが~ですか。 ~は~ほど~(否定)です。2、最高级:~(の中)で~が一番~です。 ~(の中)で~一番~は~です。

2018年《英语语法》专插本考试大纲

2018本科插班生考试大纲 (考试科目:英语语法) Ⅰ考试性质 普通高等学校本科插班生(又称专插本)招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按照已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ考试内容 总体要求:对《英语语法》这门学科以及相关学科的联系与发展有基本的认知。能准确理解语篇中语法现象的特点与作用以及语法术语的概念、意义和功能。能分辨各种语法形式及其功能以及相互关系并进行说明和解释,掌握基本的语法知识。能运用所学知识与方法进行阅读和写作,正确理解句子和文章的内容和运用标准的英语准确地表达自己。 第一章名词 1.考试内容 ⑴名词和名词词组 ⑵名词的句法功能 ⒉考试要求 ⑴掌握名词的可数不可数 ⑵熟悉名词的单复数 第二章限定词 ⒈考试内容 ⑴限定词与名词的搭配 ⑵限定词与限定词的搭配 ⑶限定词用法比较 ⑷冠词,数词 ⒉考试要求 ⑸掌握限定词的用法 ⑹掌握冠词的用法 ⑺能够正确使用常用限定词 第三章代词 ⒈考试内容 (1)不定代词 (2)关系代词 (3)代词照应 ⒉考试要求 ⑴it的用法 ⑵one的用法 (3)what的用法 (4)关系代词which, that 的用法 第四章动词 ⒈考试内容 (1)动词

(2)动词的语法功能 ⑶助动词 (4)情态助动词 ⒉考试要求 (1)不规则动词 (2)及物和不及物动词 (3)助动词和情态动词的用法 (4)情态助动词的推测语气。 (5)过去分词和现在分词,悬垂分词 第五章形容词和形容词词组 1.考试内容 (1)形容词的分类。 ⑵形容词的句法功能 (3)形容词的位置 ⒉考试要求 (1)掌握形容词的位置 ⑵形容词的比较级和最高级 第六章副词和副词词组 1.考试内容 (1)副词的分类 ⑵副词的句法功能 ⑶兼有两种形式的副词 ⒉考试要求 ⑴副词的比较级和最高级 第七章连词 ⒈考试内容 ⑴并列连词 ⑵从属连词 ⒉考试要求 ⑴掌握连词的语篇衔接功能 第八章介词 ⒈考试内容 ⑴介词的分类 ⑵介词的语法功能 ⑶介词与名词、动词、形容词的搭配 ⒉考试要求 ⑴介词的搭配 第九章不定式 1.考试内容 (1)不定式的句法功能 ⑵不定式各种搭配 ⒉考试要求

专四语法模拟题

专四语法模拟题 Revised final draft November 26, 2020

专四语法模拟题 1. Space exploration promises to open up many new territories for human settlement, as well as _____the harvest of mineral resources. A. leads to B. to lead to C. leading to D. lead to 2. Someday, solar power collected by satellites ____the earth may give us all the energy we need for an expanding civilization. A. circled B. to circle C. circling D. circles 3. In this experiment, they are wakened several times during the night, and asked to report what they _______. A. had just been dreaming B. are just dreaming C. have just been dreaming D. had just dreamt 4. Her terror was so great ______somewhere to escape, she would have run for her life. A. only if B. that there had only been C. that had there only been D. if there were only 5. Some women ________a good salary in a job instead of staying home, but they decided not to work for the sake of the family. A. must make B. should have made C. would make D. could have made 6. A light with no more power than _______by an ordinary electric light bulb becomes intensely strong as it is concentrated to a pinpoint-sized beam. A. as is produced B. that produced C. that is produced D. produced 7. For most people the sea was remote, and with the exception of early intercontinental travelers or others who earned a living from the sea, there was little reason to ask many questions about it, let alone _____what lay beneath the surface. A. asking B. ask C. to ask D. be asked 8. Even if they are on sale, these refrigerators are equal in price to, if not more expensive than, _____ at the other store. A. anyone B. the others C. that D. the ones 9. The atmosphere is as much a part of the earth as ___its soil and the water of its lakes, rivers and oceans. A. are B. is C. do D. has

标日初级上册语法总结

存在句有2种格式: 名に名があります/います。。。有。。。。教室に机があります。 名は名にあります/います。。。在。。。。机は教室にあります。 不论在哪种存在句,物体存在的地点,都用“に”表示,称作“存在的地点”。另外,存在句中有生命的事物用“います”。无生命的事物用“あります”。 犬はいすの下にいます。本は机にあります。 2,具体时间P70 在日语中表示时间有2种:一个是象今日(きょう)、去年(きょねん)、来週(らいしゅう)、今朝(けさ)、夕べ(ゆうべ)等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词,称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。 私は今朝6時に起きました。山田さんは1998年に大学を卒業しました。 水曜日(に)テストがあります。(星期后面“に”可加可不加) 3,动作的对方或指向。P100 先生は学生に日本語を教えます。老师教学生日语。 私は田中さんに手紙を出しました。我给田中寄了信。 李さんに会います。 4,动作的附着点(归着点)P181 动作或作用后人或物体的附着点(归着点)。 先生は黒板に字を書きます。老师往黑板上写字。 この用紙に名前と電話番号を書いてください。请在这张表格上写上姓名和电话号码。 壁に字を書きました。在墙上写字。 5,移动的方向和目的地p182 表示移动的方向和目的地时“に”和“へ”可以互换。 明日ペキンに/へ行きます。(目的地)角を右に/へ曲がります。(方向) 在拐角处右转。 6,频率P162 在一定时间内进行若干次动作。 試験は2週間に1一回あります。 この薬は一回に二つ飲みます。 いっしゅうかんしゅういちにちひいっかげつつきいちねんねん一週間に------------週に一日に---- 日に一か月に--------月に一年に--------年に 7,目的P162 在移动动词的前面表示移动的目的,动词去“ます”后接“に”。三类动词用词干接“に”。 町へ買い物に行きます。レストランへ食事に行きます。 日本へ日本語を習いに来ました。

统计自然语言处理--概率句法分析

概率句法分析
哈工大信息检索研究室 2004年春

PCFG (Probabilistic Context Free Grammars)

Chomsky hierarchy
? 0-型(无约束文法)
– 无限制
? 1-型(上下文相关文法)
– αAβ -> αγβ
? 2-型(上下文无关文法)
– A -> γ
? 3-型(正规文法)
– A -> aB – A -> a

Motivation
? N-gram和HMM只能处理线性序列 ? 用这些方法对句子进行分析时,面临这 一些问题 ? The velocity of the seismic waves rises to ? 如何解决这种“矛盾”?

Motivation
? The velocity of the seismic waves rises to
? 自然语言是一种非线性的符号序列 ? 句子结构表现为复杂的嵌套性

Context Free Grammar
? ? ? ? ? ? (a) S NP, VP. (b) NP Det, Noun. (c) VP Verb, NP. (d) VP VP, PP. (e) PP Prep, NP. (f) Det [the]. (g) Det [a]. (h) Noun [boy]. (i) Noun [dog]. (j) Noun [rod]. (k) Verb [hits]. (l) Prep [with].

江苏省专转本英语考试大纲

江苏省专转本英语考试大纲 考试内容:专转本英语考试包括五个部分:阅读理解、词语用法与语法结构、完形填空、翻译、作文。试卷分为第i卷(客观题)和第n卷(主观题)两部分。两卷满分150分。考试时间 为 120 分钟。 第i卷(客观题):(100分) 第一部分:阅读理解(Part i:Reading Comprehension)第二部分:词语用法和语法结构(Part n:Vocabulary and Structure) 第三部分:完形填空(Part川:Cloze) 第n卷(主观题):(50分) 第四部分:翻译(Part V:Translation) 第五部分:写作(Part V: Writing) 第一部分:阅读理解(Part i:Reading Comprehension):(共 20 题,每小题 2 分,共 40 分) 要求考生阅读 4 篇短文,每篇阅读量不超过 300 词。每篇短文后有 5 个问题,考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。 选材的原则是: 1 、题材广泛,可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等,但是所涉及的背景知识应能为学生所理解; 2、体裁多样,可以包括叙述文、说明文、议论文等; 3、文章的语言难度中等,无法猜测而又影响理解的关键词会用汉语注明词义。阅读理解部分主要 测试下述能力: 1 、掌握所读材料的主旨和大意; 2、了解说明主旨和大意的事实和细节; 3、既理解字面的意思,也能根据所读材料进行一定的判断和推论; 4、既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系。 阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力,既要求准确,也要求有一定速度。 第二部分:词语用法和语法结构(Part n:Vocabulary and Structure):(共40 题,每小题1 分,共 40 分)题目为词和短语的用法和语法结构。要求考生从每题四个选择项中选出一个最佳答案。试题主要相关于谓语动词的时态语态、非谓语动词、 it 作形式主语或形式宾语、强调句、倒装句、从句引导词、虚拟语气等。词语用法和语法结构部分的目的是测试学生运用词汇、短语及语法结构的能力。 第三部分:完形填空(Part川:Cloze):(共20题,每小题1分,共20分) 在一篇或两篇题材熟悉、难度适中的短文(约 200 词)中留有 20 个空白,每个空白为一 题,每题有四个选择项,要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案,使短文的意思和结构恢复完整。填空的词项包括结构词和实译词。 形填空部分的目的是测试学生综合运用语言的能力,包括语法概念、词汇运用、篇章结构的理解等综合能力。 第四部分:翻译(Part IV: Translation):(共10题,共35分)一般为英译汉、汉译英各一半。两种翻译虽然在形式上不同,但就其本质,就是在谙熟两种语言内在结构的基础上自由转换。在英译汉过程中有通过之前文章理解全文基础的上进行翻译的趋势。英译汉的能力主要取决于对英文的理解能力,汉译英的能力主要取决于用英语的表达能力。 第五部分:写作(Part V: Writing) : 15分 要求考生写出一篇 120 词以上的短文,试卷上可能给出题目,或规定情景,或要求看图作文,或给

c语言语法分析器详解

#include #include #include /*******************************************/ int count=0; /*分解的产生式的个数*/ int number; /*所有终结符和非终结符的总数*/ char start; /*开始符号*/ char termin[50]; /*终结符号*/ char non_ter[50]; /*非终结符号*/ char v[50]; /*所有符号*/ char left[50]; /*左部*/ char right[50][50]; /*右部*/ char first[50][50],follow[50][50]; /*各产生式右部的FIRST和左部的FOLLOW集合*/ char first1[50][50]; /*所有单个符号的FIRST集合*/ char select[50][50]; /*各单个产生式的SELECT集合*/ char f[50],F[50]; /*记录各符号的FIRST和FOLLOW是否已求过*/ char empty[20]; /*记录可直接推出@的符号*/ char TEMP[50]; /*求FOLLOW时存放某一符号串的FIRST集合*/ int validity=1; /*表示输入文法是否有效*/ int ll=1; /*表示输入文法是否为LL(1)文法*/ int M[20][20]; /*分析表*/ char choose; /*用户输入时使用*/ char empt[20]; /*求_emp()时使用*/ char fo[20]; /*求FOLLOW集合时使用*/ /******************************************* 判断一个字符是否在指定字符串中 ********************************************/ int in(char c,char *p) { int i; if(strlen(p)==0) return(0); for(i=0;;i++) { if(p[i]==c) return(1); /*若在,返回1*/ if(i==strlen(p)) return(0); /*若不在,返回0*/ } } /******************************************* 得到一个不是非终结符的符号 ********************************************/

初三英语复习语法模拟试题

初三英语语法模拟试题 一. 被动语态专项练习: 选择填空。 1. In some countries , tea ______ with milk and sugar. A. is serving B. is served C. serves D. served 2. Great changes _____ in my hometown since 1980. A. have been taken place B. took place C. have taken place D. were taken place 3. The new type of car is going to ______ in three years. A. turn out B. be turned out C. has turned out D. have been turned out 4. The woman murdered her friend and ______ to ______. A. was sentenced , death B. sentencing , die C. sentenced , death D. sentenced , die 5. -Do you like the skirt? -It _______ soft. A. is feeling B. felt C. feels D. is felt 6. Are you still here? You were here an hour ago. Who ________ for? A. are you waiting B. did you wait C. were you waiting D. do you wait 7. _____ to know Professor Zhang. A. He said B. I said C. He is said D. It says 8. -I want to sit at the table near the window. -Sorry , ______ already. A. it took B. it takes C. it is taking D. it has been taken

新标准韩国语初级上册语法

新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物, ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物, ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ????????.那是椅子。 【??】这个是什么? 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物, ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物, ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁? 那个人是比利。 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词,用于名词后,起叙述主语的作用,指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。 ?????是教室。 【??】是图书馆。 是这里。

是男人。 4、名词+ ???/ ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用,一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 闭音节+???(=???) 开音节+??(=???) 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁?-是我父亲。 -这是什么?-是衣橱。 -这里是哪里?-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-????” 是“-???”的疑问形 【?】??????? 你是成浩吗? ??????? 那是图书馆吗? 【??】是学生/老师吗? 6、名词+ ?/?——主格助词 用于名词或代词后,使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?” 在一般对话中,当主语是第三人称并第一次被提及时,或者对“??、??、??、??、??”等疑问词为主语的问句进行回答时,使用“?/?” *人称代词?/?/?与?相连时变成??/??/??,疑问代词??与?相连时变成??,这是不规则的变化形式。 【?】??????????. 那是学生餐厅。 【??】我的名字是比利。

2020年高考英语考试大纲解读

2020年高考英语考试大纲解读 一、语言知识 语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题,要求词汇量为 3500 左右。语言运用包括听力、阅读、写作和口语。 语音项目表 1. 基本读音 (1) 26 个字母的读音 (2) 元音字母在重读音节中的读音 (3) 元音字母在轻读音节中的读音 (4) 元音字母组合在重读音节中的读音 (5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 (6) 辅音字母组合的读音 (7) 辅音连缀的读音 (8) 成节音的读音

2. 重音 (1) 单词重音 (2) 句子重音 3. 读音的变化 (1) 连读 (2) 失去爆破 (3) 弱读 (4) 同化 4. 语调与节奏 (1) 意群与停顿 (2) 语调 (3) 节奏 5. 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用 6. 朗诵和演讲中的语音技巧 7. 主要英语国家的英语语音差异 【解读】 掌握英语语音对于听力理解和口语是非常重要的。 语法项目表 1. 名词 (1) 可数名词及其单复数(2) 不可数名词 (3) 专有名词(4) 名词所有格 2. 代词

(1) 人称代词(2) 物主代词(3) 反身代词(4) 指示代词(5) 不定代词(6) 疑问代词3. 数词 (1) 基数词(2) 序数词 4. 介词和介词短语 5. 连词 6. 形容词(比较级和最高级) 7. 副词(比较级和最高级) 8. 冠词 9. 动词 (1) 动词的基本形式(2) 系动词 (3) 及物动词和不及物动词(4) 助动词 (5) 情态动词 10. 时态 (1) 一般现在时(2) 一般过去时(3) 一般将来时(4) 现在进行时(5) 过去进行时(6) 过去将来时(7) 将来进行时(8) 现在完成时(9) 过去完成时 (10) 现在完成进行时 11. 被动语态 12. 非谓语动词 (1) 动词不定式(2) 动词的-ing 形式(3) 动词的-ed 形式13. 构词法

C语言编译器的设计与实现.

C语言编译器的设计与实现 01计算机4班18号任春妍2号陈俊我们设计的编译程序涉及到编译五个阶段中的三个,即词法分析器、语法分析器和中间代码生成器。编译程序的输出结果包括词法分析后的二元式序列、变量名表、状态栈分析过程显示及四元式序列程序,整个编译程序分为三部分: (1) 词法分析部分 (2) 语法分析处理及四元式生成部分 (3) 输出显示部分 一.词法分析器设计 由于我们规定的程序语句中涉及单词较少,故在词法分析阶段忽略了单词输入错误的检查,而将编译程序的重点放在中间代码生成阶段。词法分析器的功能是输入源程序,输出单词符号。我们规定输出的单词符号格式为如下的二元式:(单词种别,单词自身的值) #define ACC -2 #define syl_if 0 #define syl_else 1 #define syl_while 2 #define syl_begin 3 #define syl_end 4 #define a 5 #define semicolon 6 #define e 7 #define jinghao 8 #define s 9 #define L 10 #define tempsy 11 #define EA 12 #define EO 13 #define plus 14 #define times 15 #define becomes 16 #define op_and 17 #define op_or 18 #define op_not 19 #define rop 20 #define lparent 21 #define rparent 22 #define ident 23 #define intconst 24

托福考试语法模拟试题及答案详解

托福考试语法模拟试题及答案详解

2011年托福考试:语法模拟试题及答案详解 1. Most doctors of the Colonial period believed _______ was caused by an imbalance of humors in the body. A. in disease B. that disease C. of disease D. about disease 答案:B分析:动词believe 的用法:直接加that 引导的宾语从句。这里that为连接adv.,在句中不作任何成分,其后接完整句。 参考译文:大多数殖民时期的医生认为疾病来源人体内不平衡的体液。 2. In 1976 Sarah Caldwell became _________ at the Metropolitan Opera House in New York City. A. she was the first woman to conduct B. the first woman conductor C. the woman was first conducting D. the woman conducts first 答案:B分析:缺宾语,答案中只有B,D可以作宾语,但D的语序不对。

参考译文:1976,Sarah Caldwell成为在第一个在纽约Metropolitan Opera House演出的演奏家 补充:常考the first/second/… one to do sth 3. On January 7,1955,Marian Anderson became _________ to sing a major role at New York City's Metropolitan Opera House. A. the first African American B. the first African American was C. she was the first African American D. when the first African American 答案:A分析:缺宾语,C,D都不能作宾语。一句话中只能有一个谓语,而B中有was,句中出现两个谓语,一定错。 参考译文:1955年1月7号,Marian Anderson成为在第一个在纽约Metropolitan Opera House担任主唱的美籍黑人。 4. Perhaps the most significant postwar trend was the decentralization of cities throughout the United

新标准韩国语初级上册语法

? 新标准韩国语初级上册语法整理 1、指示代词??/??/?? ??用于指代离说话者近的事物, ??用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物, ??用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】????????. 这是表。 ~ ????????.那是椅子。 【??】这个是什么 2、指示代词?/?/? ?/?/?用于名词前修饰该名词的指示代词。 ?+N-用于指代离说话者近的事物, ?+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物, " ?+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。 【?】???这个人 ???那个人 ???那个人 【??】这个人是谁 那个人是比利。 ` 这本书 3、名词(N)+???——体词的谓词形 “-??” 是叙述格助词,用于名词后,起叙述主语的作用,指人或事物是什么。“-???” 是“-??”的格式体尊敬阶。 【?】?????我是比利。

?????是教室。 : 【??】是图书馆。 是这里。 是男人。 4、名词 + ??? / ??——非格式体终结词尾 -??用于名词后起谓语作用,一般于指人或事物是什么。 ???/??是??的非格式体。 。 闭音节+???(=???) 开音节+??(=???) 【?】?????????. 我是中国人。 ???????????. 这是我男朋友。 【??】-那位是谁-是我父亲。 -这是什么-是衣橱。 … -这里是哪里-是我家。 5、名词+ ???——体词的疑问形 “-???” 是“-???”的疑问形 【?】??????你是成浩吗 ??????那是图书馆吗 ? 【??】是学生/老师吗 6、名词 + ?/?——主格助词 用于名词或代词后,使其前面的名词和代词成为主语。 开音节+”?” 闭音节+”?”

NLG自然语言生成(搜集地内容)

1 自然语言生成 自然语言生成是人工智能和计算语言学的分支,它的重点在于建成一个计算机系统,这 个系统能生成用英语或其他人类语言表示的可理解文本,它的输入是一些非语言表示的信 息,它会利用相关的语言知识和领域知识来自动地生成文件,报告,说明,帮助信息,以及 其它类型的文本。(《buiding natrual language generation systems》)。 1.1 自然语言生成与自然语言理解 事实上,自然语言生成是自然语言处理的一部分,自然语言处理大体包括了自然语言理 解和自然语言生成两个部分:自然语言理解是需要消除输入语句的歧义来产生机器表示语 言,而自然语言生成的工作过程与自然语言理解相反,即它是从抽象的概念层次开始,决定如何用语言来表示这个抽象的概念,通过选择并执行一定的语义和语法规则生成文本。(《自然语言生成综述》) 自然语言处理,即实现人机间自然语言通信,或实现自然语言理解和自然语言生成是十 分困难的。(ambiguity)。 例如,一个中文文本从形式上看是由汉字(包括标点符号等)组成的一个字符串。由字 可组成词,由词可组成词组,由词组可组成句子,进而由一些句子组成段、节、章、篇。无 论在上述的各种层次:字(符)、词、词组、句子、段,……还是在下一层次向上一层次转 变中都存在着歧义和多义现象,即形式上一样的一段字符串,在不同的场景或不同的语境下,可以理解成不同的词串、词组串等,并有不同的意义。一般情况下,它们中的大多数都是可 以根据相应的语境和场景的规定而得到解决的。也就是说,从总体上说,并不存在歧义。这 也就是我们平时并不感到自然语言歧义,和能用自然语言进行正确交流的原因。但是一方面,我们也看到,为了消解歧义,是需要极其大量的知识和进行推理的。如何将这些知识较完整地加以收集和整理出来;又如何找到合适的形式,将它们存入计算机系统中去;以及如何有效地利用它们来消除歧义,都是工作量极大且十分困难的工作。这不是少数人短时期内可以 完成的,还有待长期的、系统的工作。以上说的是一个中文文本或一个汉字(含标点符号等)串可能有多个含义。它是自然语言理解中的主要困难和障碍。反过来,一个相同或相近的意义同样可以用多个中文文本或多个汉字串来表示,所以一个中文文本或一个汉字(含标点符号等)串可能有多个含义同样也是自然语言生成的主要困难和障碍。(《WAPEDIA》)因此,自然语言的形式(字符串)与其意义之间是一种多对多的关系。其实这也正是自然语言的魅力所在。从自然语言理解的角度看,我们必须消除歧义,即要把带有潜在歧义的自然语言输入转换成某种无歧义的计算机内部表示。而从自然语言生成的角度看,我们也要消除歧义,从抽象概念生成符合语义,语法,语用的无歧义文本,所以不论从哪方面看,自 然语言的魅力都给我们带来了巨大的困难。 历史上对自然语言理解研究得较多,而对自然语言生成研究得较少。但这种状况近年来已有所改变。 1.2 自然语言生成的研究 从20世纪40年代算起,自然语言处理的研究已经接近有70年的历史,而自然语言生成正是在自然语言处理的发展中逐渐清晰化的其中一个部分,大概兴起于70年代早期,在1983年~1993年这十年期间,自然语言生成的研究取得了令人瞩目的成就。 自然语言生成迄今已走过了近四十年的历程,在这段时间里,从事该领域研究的专家们 不断提出新的理论和方法,设计出新的生成模型,使语言生成的研究不断取得新的进展。目

高考英语大纲语法梳理

高考英语大纲语法梳理 ★合成法 英语构词法中把两个单词连在一起合成一个新词,前一个词修饰或限定后一个词,这样的方法就是合成法。 1 合成名词 ⒈名词+名词 weekend周末 ⒉名词+动词 daybreak黎明 ⒊名词+动名词 handwriting书法 ⒋名词+及物动词+er/or pain-killer止痛药 ⒌名词+介词+名词 sister-in-law嫂子 ⒍代词+名词 she-wolf母狼 ⒎动词+名词 typewriter打字机 ⒏动名词+名词 reading-room阅览室 ⒐现在分词+名词

flying-fish飞鱼 ⒑形容词+名词freshman大一新生 ⒒副词+动词 outlook景色,风光 ⒓介词+名词afterbrain后脑 2 合成形容词 ⒈名词+形容词bloodred血红的 ⒉名词+现在分词French-speaking讲法语的⒊名词+to+名词 one-to-one一对一的 ⒋名词+过去分词man-made人造的 ⒌数词+名词 one-way单行道的 ⒍数词+名词+形容词three-year-old三岁的 ⒎数词+名词+ed ten-storeyed十层的

⒏动词+副词 one-off 一次性的 ⒐形容词+名词 high-quality高质量的 ⒑形容词+名词+ed noble-minded高尚的 ⒒形容词+形容词 light-green浅绿色的 ⒓形容词+现在分词ordinary-looking相貌一般的⒔副词+形容词 ever-green常青的 ⒕副词+现在分词 hard-working辛勤的 ⒖副词+过去分词 well-known著名的 ⒗副词+名词 fast-food专门提供快餐服务的⒘介词+名词 indoor室内的 3 合成动词 ⒈名词+动词

编译原理词法分析和语法分析报告 代码(C语言版)

词法分析 三、词法分析程序的算法思想: 算法的基本任务是从字符串表示的源程序中识别出具有独立意义的单词符号,其基本思想是根据扫描到单词符号的第一个字符的种类,拼出相应的单词符号。 3.1 主程序示意图: 扫描子程序主要部分流程图 其他

词法分析程序的C语言程序源代码: // 词法分析函数: void scan() // 数据传递: 形参fp接收指向文本文件头的文件指针; // 全局变量buffer与line对应保存源文件字符及其行号,char_num保存字符总数。 void scan() { char ch; int flag,j=0,i=-1; while(!feof(fp1)) { ch=fgetc(fp1); flag=judge(ch); printf("%c",ch);//显示打开的文件 if(flag==1||flag==2||flag==3) {i++;buffer[i]=ch;line[i]=row;} else if(flag==4) {i++;buffer[i]='?';line[i]=row;} else if(flag==5) {i++;buffer[i]='~';row++;} else if(flag==7) continue; else cout<<"\n请注意,第"<

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