小学六年级上册口语交际材料

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小学六年级上册第四单元口语交际材料

珍惜资源

一、珍惜资源的重要性

我国水资源总量为2.8万亿立平方米左右,居世界第六位,人均占水量为2100多立方米,只占世界人均水平的四分之一,属于缺水国家,全国600多座城市中就有400多座缺水。特别是西部地区缺水非常严重,一些山区地方连人、畜饮水都非常困难。我国本是世界上最缺水的国家,用水面临着严峻的问题,可生产和生活用水还在被随意地挥霍着,珍贵的地下水被过量开采或者污染着,我们要珍惜水资源,节约用水。

不仅仅要节约用水,还要节省森林资源。我国森林资源总量不足,森林覆盖率只有18.21%,相当于世界森林平均覆盖率的61.52%;全国人均森林面积和人均森林蓄积分别不到世界人均水平的四分之

一和六分之一。森林质量不高,平均每公顷蓄积量只有84.73立方米,相当于世界平均水平的84.86%。这就是森林资源向我们发出的警报!我们生活中到处都离不开电。电,给我们带来各种便利,但是我们要节约用电,因为电几乎是由烧标准煤产生的,而在我国储藏的煤只够开采100年了!大家想想,100年以后,我们的子孙后代该怎么办呢?所以,我们要节约用电。我们生活中到处都离不开电。电,给我们带来各种便利,但是我们要节约用电,因为电几乎是由烧标准煤产生

的,而在我国储藏的煤只够开采100年了!大家想想,100年以后,我们的子孙后代该怎么办呢?所以,我们要节约用电。

当前在我国,无论土地资源还是矿产资源,其保护、利用和永续利用的形势,都不容我们乐观。尽管我们实行的是世界上最严格的土地管理制度,可在一些地方,乱占乱用农地和基本农田的事,还时不时地发生;我们大大小小的城市,由钢筋混凝土铺就的“大饼”,仍在一个劲儿地向四面八方扩张,吞噬着周围的万顷粮田。

尽管矿产资源供给已经成了经济快速发展的制约瓶颈,可在一些地方,以浪费和破坏资源为标志的无证小矿山,仍在不停地乱采滥挖;即使在大矿山,“吃一半扔一半”的粗放开采方式也还在继续;乱堆乱放的尾矿,不但使本来可以利用的矿产资源惨遭抛弃,还可能在雨季形成泥石流,变为摧毁田地、庄稼和百姓生命财产的杀手;矿山采空区的地面塌陷和地裂缝,不但使农民失去了赖以生存的土地资源,也威胁着他们的居住安全,我们的能源已经十分短缺了,可雨后春笋般新建住房的粗放供暖,仍在浪费着油和煤炭资源。

二、怎样珍惜资源

珍惜水资源:用完水后,要拧紧水龙头,以免造成“一江清水向东流”的浪费现象;如果发现水龙头坏了,要及时修理,避免损失大量的水;大家不要小看废弃的电池,因为一粒纽扣电池会污染600

吨的水,如果你把它扔到水里,水将无法饮用。

珍惜森林资源:不能乱扔稿纸,不要随手把没写过几页的笔记本扔进垃圾桶;不要乱砍乱伐,任意践踏花草树木;要植树造林,爱护

花草树木;不使用一次性的纸杯、筷子等等。

珍惜电力资源:从自我做起,牢记“人来灯开,人走灯灭”;盛夏时节,开空调时,不要把温度调得太低;平时的照明灯,尽可能用节能灯,因为普通灯泡把大量的电能转化为了热量,只有小数转为光线,而节能灯把电能几乎转化为了光明。

三、我是怎样节约资源

洗脸、洗菜、洗衣服用过的水储存起来,用于冲厕所拖地板擦门窗等,将每日洗米水用来洗菜;夏天,使用空调者稍调高一两度,出门关闭电源;电饭煲烧米饭时,干汤后再保温10分钟就断电,用余热蒸饭,可以节约电。

小学六下语文口语交际三我的理想

语文六年级第二学期口语交际三:“我的理 想”教学设计 辽宁省大连市金州新区育才小学于世海 一、教案背景 1、面向学生:小学六年级学科:语文 2、课时:1 3、学生课前准备: (1)收集关于理想的名言。 (2)收集名人从小就树立起崇高理想的事例,如国家总理周恩来、钢琴家朗朗、作家鲁迅、思想家马克思等。 (3)收集自己身边的一些人从小就树立起良好理想的事例,如爸爸、妈妈、阿姨、朋友等。 二、教学课题 1、在口语交际中提高学生的口语交际能力,培植学生口头表达的自信心。 2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。 3、使学生明确并树立崇高的理想。 4、激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 三、教材分析 1、本次口语交际的话题是“我的理想”,旨在让学生在口语交际的过程中认识到树立理想的重要性,激发学生在学习和生活中为理想而

努力奋斗的情感。 2、教学重点: 在口语交际中继续提高学生的口语交际水平,同时培植学生口头表达的自信心,并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。 3、教学难点: 使学生明确并树立崇高的理想,激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。 4、教学准备:多媒体课件 四、教学方法: 1.创设自然、宽松的环境例如诗歌导入。 2.想办法调动学生的积累,明确什么是“理想”。过程如下:(1)回忆本组教材中人物的理想。 (2)交流自己知道的“名人”小时候的理想和身边人的理想。 (3)结合具体例子:是自己希望实现的,又对别人有益的。 3.不要将此次口语交际定位于考验学生的即兴演讲能力。讲之前,要让学生有所准备,并且要帮助学生明确准备的方向,保证准备的时间。4.为了保证每一个学生都能参与到交际中,集体交流之前,可以先在小组里讲,讲得好的再到班上讲(被推荐的同学也可以适当介绍自己小组的同学各自的理想)。 5.交际时,要提醒学生注意倾听,并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价,要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定,让学生得到成功的体验,调动他们交流的积极性。

六年级上册口语交际教学设计

三年级口语交际教学设计(2015-2016学年第一学期) 哈溪教育辅导站尖山小学:赵淑萍

第一课时:口语交际《夸夸我的同学》教学设计 教学目标 1.引导学生学会观察,学会赞美,能够由衷地说出别人的长处。 2.在口语交际过程中,能够做到举止大方、表意清楚、认真倾听和礼貌回应。 3.通过交际,增进同学之间的友谊,促使其相互取长补短,携手共进。 教学重点 指导学生在夸奖别人的过程中更为清楚地表达自己的意思。 教学难点 1.学会使用具体事例去夸奖别人,叙述简洁清楚。 2.学会倾听,培养良好的听、说习惯。 教学过程 注意观察,结合学生的实际(准备工作、坐姿、精神面貌等)由衷地进行夸奖,营造一个良好的氛围。 (一)激趣导入,营造快乐学习氛围。 1.小品表演《考试之后》 学生自演小品,讲述考试之后,面对成绩进步的同学,其他人或嫉妒或赞美的不同态度。 2.师提问,看了小品想说些什么? 3.教师小结:夸奖如春风,温暖我们的心灵;夸奖如春雨,滋润我们的心田。今天,让我们一起来真诚地夸奖别人吧! (二)领会课题,明确口语交际要求。

把书翻到130页,读一读《口语交际》的内容,想想这次口语交际要求我们做些什么? (三)循序渐进,强化口语表达训练。 1.适时诱导,请生夸夸身边的某一位同学。 其他人评价:你觉得他夸得怎么样? (师随机评价:声音宏亮、态度诚恳、面带微笑、表达清楚、抓住特点……)2.继续深入,被夸的同学是否只有一个优点,能不能用上“不但……而且”、“不但……还”、“既……又”这样的关联词语,再来夸一夸身边的同学。 小结:我们的小同学真会夸奖别人,她从精神、外貌、学习、品格等等方面发现了别人的优点。这样的同学,其实我们班也有很多,现在,让我们一起来做个游戏。 4.做游戏:《猜一猜》 老师自己形容一个同学,请大家猜一猜,说的是谁? 分析:为什么大家猜得出来是她?(要抓住特点) 师及时陈述:哦,原来夸奖别人,要学会抓住别人的特点来说,并且,表达要清楚。 5.火车开起来。 每个同学的身上都有一些优点,观察自己的同桌,夸夸他的优点。 6自由选择夸奖对象。 夸奖同学,光说出特点是不够的,还要学会用一件具体的事,来证明他(她)的这个优点。分小组讨论,还想夸谁,他(她)有一件什么样的事,让自己印象深刻? (四)总结拓展,学会真诚夸奖他人。 提问:同学们,今天你被同学夸奖了,开心吧?那么,你夸奖了同学,你开心吗?这份开心、快乐,我们还可以带给哪些人呢? 由此引入:可以夸奖自己的妈妈、老师,无意看到的某位好心人等. 师总结:学会夸奖别人和被别人夸奖,都是快乐而幸福的事情。所以,在以后的生活中,我们要善于发现、善于夸奖,这样,你一定会过得更快乐的。 第二课时:口语交际《说说我自己》教学设计 教学目标: 1、通过口语交际活动,使学生进一步认识自我,学会真实、客观地介绍自己的相貌特点、性格特征。 2、进一步培养学生与人交际的能力,增进同学之间的相互了解。

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口语交际聊聊书法 活动分析: 本次口语交际活动的内容是聊聊书法。书法是我们的国粹,散发着艺术的魅力。在前面单元的语文园地中,我们接触过“书法提示”,了解了一些书写时的注意事项,还在班内举办了书写作品展览。所以聊书法,大家应该都有话可谈。但此次口语交际活动的重点不在于聊书写,而是书法的方方面面,如聊聊古代著名书法家及他们的故事,聊聊自己欣赏的书法作品,聊聊自己学习书法的经历,等等。学生可就自己感兴趣的话题来谈,从而全方位地感受书法的艺术魅力,体会出书法所蕴含的文化之美,激发欣赏书法、学习书法的兴趣。在正式开展口语交际活动之前,学生与教师都要做好搜集资料的准备,比如图片、实物,这样才能在课堂上有话可聊。 教学目标: 1.学生了解中国书法艺术的特色,产生民族自豪感。 2.学会有条理地表达,如可以分点说明。 3.交流时表述要清楚,可结合图片、实物等资料,让讲述更加生动。 重点难点: 1.通过此次活动,让学生对中国的书法艺术有一个基本的了解,从而去关注中国书法艺术。 2.学会搜集资料,整理观点,有条理地表达。 教学准备: 教师:1.名家书法作品的图片。2.笔、墨、纸、砚等书法用具。 学生:1.就感兴趣的话题提前搜集相关资料。2.旧报纸、毛笔、墨水。 课时安排:1课时 一、写一写,激趣导入 1.书写导入。 (1)教师让学生拿出准备好的笔、墨、纸,写出自己的名字,或写上自己

喜欢的成语。 (2)学生先在小组内展示自己的书法作品,小组推选优秀作品在全班展示。 (3)教师采访书写优秀作品的同学,问问他们为什么能将字写得这么好。 预设:六年级的学生或多或少都会接触书法学习,有些同学肯定学习过书法。至于没有学过书法的同学,此时亲自拿笔写一写,感受传统的书写方式也是一件很有意义的事。 2.教师出示关于书法的纪录片片段,初步感知书法艺术之美。 过渡:同学们,有人说书法是无声的音乐,无言的诗,无形的画。可以说,书法和戏剧一样也是一种综合性的艺术形式。数千年来,人们书写都是靠笔、墨、纸、砚,也就是文房四宝。我们用硬笔书法的历史与之相比,实在是短暂。今天,我们就来聊一聊书法,从各个角度聊聊大家感兴趣的话题。 二、赏一赏,感受魅力 1.欣赏课本上的书法作品,教师可进行欣赏指导。 公元353年4月22日(晋永和九年三月初三日),时任会稽内史的王羲之与友人谢安、孙绰等四十一人在会稽山阴的兰亭雅集,饮酒赋诗。王羲之将这些诗赋辑成一集,并作序一篇,记述流觞曲水一事,抒写由此而引发的内心感慨。这篇序文就是《兰亭集序》。 《兰亭集序》也称《兰亭序》《临河序》等,通篇遒劲飘逸,字字精妙,符合传统书法的最基本审美观:“文而不华,质而不野,不激不厉,温文尔雅”。其笔法刚柔相济,书体以散求正,线条变化灵活,点画凝练,有如神人相助而成,被历代书法家奉为极品。宋代书法大家米芾称其为“中国行书第一帖”。欣赏《兰亭集序》,会获得一种非凡的艺术享受。 2.读一读描写书法作品的词语,学会鉴赏书法作品。 过渡:古人鉴赏书法,会使用一些非常精妙、生动的词语。现在我们就来读一读,记一记。以后在鉴赏书法时就知道如何评价了。 形容书法好的词语 [力透纸背]形容书法遒劲有力。 [龙飞凤舞]如龙飞腾,似凤飞舞。形容书法笔势舒展活泼。 [龙蛇飞动]形容书法笔势劲健生动。苏轼《西江月·平山堂》词:“十年

2020最新统编六年级语文上册口语交际专项练习题-含答案

2020最新统编六年级语文上册口语交际专项练习题 1. 口语交际。 4月23日是“世界读书日”,班里准备在这天下午3点开展关于读书的主题班会活动。4月22日下午,你要去邀请语文老师参加这次班会活动。请你将对老师说的话写下来。 2. 想想学过的内容填一填。 (1)查字典填空。 “糕”用部首查字法应先查______部,再查______画,读音是______。“糕”在字典里的解释有:①用米粉、面粉或豆粉等蒸烤而成的块状食品;②姓。“千人糕”的“糕”应选解释______。 (2)1987年4月5日,邓爷爷在北京天坛公园种下了一棵小柏树。 邓爷爷植树的步骤有:①挑选树苗;②移苗入坑;③挥锹填土;④挖好树坑。我能按照正确的顺序排列:______。(填序号) (3)小溪说:雷锋叔叔曾路过这里,抱着______的______,冒着蒙蒙的______。 小路说:雷锋叔叔曾路过这里,背着______的______,踏着______的荆棘。(4)雷锋叔叔是一名______,他为人民做了许多好事,当时流传这样一句话:雷锋出差一千里,______。 (5)口语交际:我有一道题不会做,想让老师帮忙讲一讲,这时我会说:“______” 3. 口语交际: 学校创建节水校园,请你设计一条公益广告,提醒大家节约用水。 4. 口语交际。 小强捉了一只青蛙当宠物,丽丽看见后,想劝小强把青蛙放回大自然,她该怎么劝说呢?请你写一写。 5. 口语交际。 同学们的课余生活一定都很丰富多彩,你在课余时间都做些什么呢?请和大家分享一下吧! 6. 语言实践:相信你最棒! 请找出下列广告语中的错别字,并把正确的字写出来。 (1)①咳不容缓,请服用潘高寿药厂的冶咳川贝枇杷露。______ ②舒适牌热水器,随心所浴。______ (2)口语交际。 彬彬正在看课外书,他很喜欢在课外阅读书报杂志。可他的爸爸却反对他看课外书,只是要他读课本,做练习。现在彬彬的爸爸又在说彬彬了:“你就是不好

小学六年级口语交际练习题含答案

口语交际练习题 1、小刚对小丽说:“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩,可我因有其他事不能如约定,请你帮我转告小明,顺便请问他,游玩时间改到后天下午3点行不行。” 当天下午,小丽遇到小明的妈妈,这时小丽转述说:“阿姨,你好,小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩,因他有事不能如约,麻烦你转告小明,并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩。” 第二天晚上,小明的妈妈对小明这样转述:“小明,你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩,小明托小丽转告我说,他有事不能如约,问能不能改到明天上午3点到那里。” 2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋,回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙,鞋是在文蜂商场买的,女营业员四十岁左右,让小龙拿着发票自己去换,如果你是小龙,到了柜台,你准备怎样和女营业员说? 小龙说:“阿姨,您好,这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子,这双鞋比我的脚小了一个尺码,麻烦您给我换一双大一码的,好吗?” 3、请写出不同场合中使用的敬词或谦语。(限用二字词) A邀请朋友到家中做客,你可以说:“我在家里恭候你的到来。” B请人阅读自己的作品,应谦虚地说:“请您多提宝贵意见”或“请您指教” C询问长者年龄,应尊敬地问:“您老人家高寿?” 4、在交往中,相同的意思,选折不同的说法,起到的效果也完全不同。下面工作人员的话就让人很不舒服,请你把话说得让人易于接受。 (办公室接听电话)工作人员:“他不在!” 改说:对不起,他有事出去了。请您留下姓名,等下他回来我转告他,好吗? 5、安徒生是丹麦著名童话作家,尽管受到孩子们的喜爱,但有些人就是不喜欢他。有一次,一个绅士见到安徒生,讥笑他:“安徒生,你脑袋上面的玩意儿,能算个帽子吗?”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加移医易,,就巧妙地回敬了那位绅士,其回答语气一致,令人为这捧腹。 你觉得安徒生的回答应该是:“先生,你帽子下面的玩意儿能算个脑袋吗?” 6、永安二中准备在初一年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动,要求参与者将自己在初一一年中写作最满意的一篇作文当众朗读展示。 A小军同学作文很好,但他性格内向,不好意思当众朗读,请你用简洁语言劝他参加这次活动。 小军,再美的珍珠,埋在土里也显示不出它的价值。你有这么好的文章,不展示出来太可惜了。你说呢? B假如你是本次活动的主持人,请你设计一段开场白。 “同学们,在一年的语文学习中我们写了许多文章,这其中一定有你的得意之作吧!今天,就请你有优美的朗诵,展示你的才情吧!” 7、英国著名外科医生夏尔普,一天去给贵族老爷看病。原来是一点微不足道的皮外伤。夏尔普看完后,开了药方,就吩咐仆人马上跑到药店去买药。老爷一听医生说得那么急,脸都吓白了,连忙问医生:“您让仆人跑步去买药,看来这伤很危险了?” “如果仆人不拼命跑,我担心……”

小学六年级语文上册口语交际专项练习题

小学六年级语文上册口语交际专项练习题 1. 口语交际。 小方的爸爸是个名副其实的“烟鬼”,全家人都为他的烟瘾烦恼。假如你是小方,你准备怎样劝爸爸戒烟呢? 2. 口语交际。 你喜欢读哪些课外书,你最喜欢书中的哪个人物?为什么? 3. 语言综合运用。 小明下课后异常活跃,常在课室内外追逐奔跑,你作为他的朋友,请用几句简短的话,委婉、得体地劝劝他。 4. 口语交际。 六年级一班准备开展“向雷锋学习”的主题班会。在班会上,由各小组派出代表汇报该小组准备如何向雷锋学习。作为第二组的代表,你会说些什么呢?5. 口语交际。 我们每一个人都应该参加到“保护环境,爱护地球”的行动中去,那么在“保护环境,爱护地球”方面你想怎么去做,请和大家交流交流。 6. 口语交际。 星期天,小明在家里看《鲁滨逊漂流记》,爸爸看见了,责怪小明说:“你学习不用功,看起这些闲书来倒起劲,做作业去!”如果你是小明,你会怎样向爸爸解释,请用上一句名言。 7. 想想学过的内容填一填。 (1)查字典填空。 “糕”用部首查字法应先查______部,再查______画,读音是______。“糕”在字典里的解释有:①用米粉、面粉或豆粉等蒸烤而成的块状食品;②姓。“千人糕”的“糕”应选解释______。 (2)1987年4月5日,邓爷爷在北京天坛公园种下了一棵小柏树。 邓爷爷植树的步骤有:①挑选树苗;②移苗入坑;③挥锹填土;④挖好树坑。我能按照正确的顺序排列:______。(填序号)

(3)小溪说:雷锋叔叔曾路过这里,抱着______的______,冒着蒙蒙的______。 小路说:雷锋叔叔曾路过这里,背着______的______,踏着______的荆棘。(4)雷锋叔叔是一名______,他为人民做了许多好事,当时流传这样一句话:雷锋出差一千里,______。 (5)口语交际:我有一道题不会做,想让老师帮忙讲一讲,这时我会说:“______” 8. 口语交际。 语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后,打算找她谈话,以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师,你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?(不超过60字) 9. 语言实践:相信你最棒! 请找出下列广告语中的错别字,并把正确的字写出来。 (1)①咳不容缓,请服用潘高寿药厂的冶咳川贝枇杷露。______ ②舒适牌热水器,随心所浴。______ (2)口语交际。 彬彬正在看课外书,他很喜欢在课外阅读书报杂志。可他的爸爸却反对他看课外书,只是要他读课本,做练习。现在彬彬的爸爸又在说彬彬了:“你就是不好好复习功课,看起闲书来倒那么起劲……”请替彬彬设计一段话回答他爸爸,要说服他爸爸同意彬彬在课余时间读课外书,以消除父子间的误会。 10. 快递公司给小明发来短信:“货已发两日即到。”他不明白其中的意思,于是拿去问人,甲、乙两人看了后分别说出自己的意见,这两种意见都言之有理又各不相同。请你说出这两个人的意见。 甲说:______。 乙说:______。 11. 口语交际。 在诚信、财富、健康、友谊之间,只允许你选一个,你会选择什么?为什么? 12. 口语交际。 现在家庭条件优越了,有很多同学过生日时都向父母要钱,请好朋友共庆生日。“过生目请同学吃饭”,这到底好不好呢?请你陈述自己的观点。 13. 口语交际。 小朋友,把你最喜欢的动画片推荐给你的好朋友吧。注意要说清楚你最喜欢的动画片的名称,为什么喜欢它,最吸引你的人物或者片段是什么?写一写吧。 14. 口语交际。 请为自己的朋友写一段毕业赠言,要求用上一种修辞方法。

六年级上册部编版语文最新口语交际:请你支持我(教案)

口语交际:请你支持我 1.乐于参与口语交际,交流“请你支持我”,正确使用礼貌语言。 2.学会表达自己的想法,能清楚、具体地表述获得对方支持的理由。 3.能进行生活交际,说服别人,能恰当应对对方的反应以获取别人的支持。 重点 1.在具体交际情景中具体、清楚地表达自己的想法及理由,说服别人。 2.能恰当应对对方可能的反应,获得别人的支持。 难点 在交流中清楚、具体地表达自己的想法及理由。 1.角色扮演 小学生具有很强的表演愿望,让学生参与生活中的角色表演,既能创设一个大的语言环境又便于学生直接进行换位思考,揣摩在具体事件中该怎么做、怎么说。口语交际中提供的材料是希望自己办一份报纸的想法得到老师的同意及帮助,是进行角色扮演的好素材。此外,交流中每个学生想办报纸的理由不可能都一样。这时,让学生扮演其中一个角色,创建和老师交流的场景,让扮演者根据自己的所思所想来说服老师,能更好地落实本课口语交际的目标。 2.专题训练 生活就是口语交际的内容,口语交际就是生活的工具,所以口语交际训练的天地是广阔的,途径是多样的。在口语交际任务选项中,列举的三个任务和我们的生活密切相关,具有广泛的适用性。在指导学生进行口语交际任务时,可以进行分组练习,将选择同一任务的归为一组,组内成员将理由具体、清楚地整合,并设想对方可能的反应,列出恰当的应对之法。学生在口语交际训练过程中,能自然地发挥自己的口语能力,把学到的交际知识和方法迁移到别处去。 1.了解学生日常生活中哪些好的想法得到了父母支持。 2.多媒体课件。

教学课时 1课时。 一、打开思路,引出交际话题 1.旧知引入。 同学们,《穷人》这篇小说一定深深地打动了你。桑娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下,主动抱回西蒙的两个孩子抚养,他们是善良的。当桑娜还没有和丈夫商量就抱回两个孩子时,心里是有些担心的,好在丈夫什么都没说就同意了。试想如果丈夫不同意怎么办?桑娜会如何说服丈夫同意收养呢?今天我们就来学习如果有好的想法需要别人支持时,我们该怎么说。 2.揭示交际话题。 这次口语交际的主题就是要获得别人的支持,看谁说得清楚、具体、有说服力。 3.板书题目:请你支持我。 【设计意图】 以学过的课文《穷人》揭示交际的内容,打开学生的思路。既能充分调动学生的情感,又能引发学生的学习兴趣,激发学生的参与热情,唤起学生的学习动机,达到生趣、激情的作用。 二、分享生活,明确交际要求 1.同学们,在日常生活中,你们有哪些好的想法得到了父母的支持?他们为什么支持你呢? 示例1:周末休息的时候,我想邀请同学到我家一起学习,爸爸妈妈非常支持我,因为只要和学习有关的,家人都很支持。 示例2:暑假,我想参加夏令营活动,爸爸妈妈一开始不同意,后来我跟他们详细介绍了夏令营活动组织的目的、活动内容和意义,最后得到了他们的支持。 示例3:爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶,我想独自坐火车去,一开始他们也不支持我,我就制定了路线规划图并想好了保护自身安全的相关措施,最终获得了爸爸妈妈的支持。 2.同学们有这么多好想法,和父母认真沟通交流后得到了他们的支持,那么假如现在你要去找老师,希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助,你会怎样跟老师交流呢? 【设计意图】

六年级语文口语交际专项及答案

六年级语文口语交际专项及答案口语交际专项训练 回顾暑假生活。 1.暑期生活真是丰富多彩。向大家说说自己暑假游览的风景名胜;或参加的有意义的活动;或帮父母做的一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢?先说一说,再写一写,注意写出自己的感受和体会。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 二、祖国在我心中。 祖国在你心中是什么样的?你对祖国有哪些情意?请你用演讲稿或读后感的形式来抒发对祖国的情意,要写出自己的感受和体会。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ________________________________________ 三、辩论:讲诚信与善意的谎言。

部编版小学语文六年级上册口语交际

口语交际: 一、演讲 怎么样的演讲稿才有说服力? 1、观点要鲜明。 2、选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言警句。 3、要有感染力,可以引用生动的故事。 演讲的要求: 1、语气、语调适当,姿态大方。 2、利用停顿、重复或者辅以动作。 3、强调要点,增强表现力。 二、请你支持我 说服别人支持我们做一件事情。 1、礼貌诚恳地说明来意。 2、要把设想讲清楚,包括把想做什么事、做这事的来意。 3、要设想对方可能的担心,想办法打消对方疑虑。 面对不同的人,解决不同的问题,需要注意: 1、说理由的时候,不仅要说清楚,而且要说具体; 2、先设想反应,在恰当应对。 三、意见不同怎么办 对生活中的很多事情,大家的意见会有分歧,需要协商才能解决。要求分别从听和说两方面提出如何进行:从说的角度,要确定自己的角色,阐述自己的主张,做到有理有据;从听的角度,听到不同意见是,要“换位思考”,也就是学会站在比如的角度看待问题,考虑到比如意见的合理和可取之处,同时思考怎样在坚持自己基本观点的基础上,作出适当让步;还要学着控制自己的情绪,语气温和,不要冲动。 活动要点: 1、听的时候注意把握别人的观点——要全面、正确,不歪曲,不断章取义。

2、应对态度方面:一是交际礼仪:尊重对方、态度平和;二是语言表达:以理服人。 3、表达观点时——语言简洁明了,有理有据。 四、聊聊书法: 书法是我们的国粹,散发着艺术的魅力,受到人们的喜爱和珍视。这次口语交际的具体要求:一是表述要清楚;二是结合图片、实物,让讲述更生动。 如何做到表述清楚? 1、有条理地表达,如分点说明。 2、对感兴趣的话题深入交谈。 你知道古代哪些著名的书法家?说一说他们的故事。 如:柳公权字诚悬,汉族,唐朝中期著名书法家、诗人。他的楷书用笔方圆并施,点画棱角分明,结构精妙,人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”,即形容其书法瘦硬挺拔,骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 我知道他以笔为谏的故事。唐穆宗荒淫,行政乖僻,他曾向柳公权问怎样用笔才能尽善尽美,柳公权回答说:"用笔的方法,全在于用心,心正则笔法自然尽善尽美。"穆宗为之改容,明白他这是借用笔法来进行劝诫。宋代苏轼在诗中曾说:"何当火急传家法,欲见诚悬笔谏时。 学习书法的好处: 1、培养耐力和自信心。 2、开发智力,培养协调性。 3、提高人的整体能力。 4、提高个人修养与文化素质。

最新小学语文六年级上册+《口语交际+习作七》教学设计优秀名师资料

小学语文六年级上册《口语交际习作七》教学设计六年级语文上册《口语交际?习作七》渗透法制教育教学设计 学校班级使用教师教学目标: 1.说说自己知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。 2.谈自己遇到的有关伤害动物的故事,并分角色进行模拟对话,练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物,激发学生关心动物的思想感情。 3.根据图片报道,进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体,感情真实。重点、难点: 1.运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物。 2.进行合理的想象,编写一个故事,做到内容具体,感情真实。教学准备: 搜集有关动物的故事以及相关资料。 教学课时:3课时 问题解决最佳第1课时(口语交际) 一、谈话引出课方案: 通过本单元课文的学习,我们知道了许多有关动物的故事,我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。 1.播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。学生看后说一说感受。 2.播放一组野生动物自由自在地生活的画面,学生谈看后的感受。 3.教师总结:当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓,各国都相应的制定了保护动物的法律,成立了野生动物保护组织,可以说保护动物已经

深入人心。今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。(出示图片) 二、观察图片,畅所欲言 1.从图片中你看到些什么,从图片中,你能想到些什么, 2.学生通过观察想象交流,为写作做好铺垫。 三、明确话题要求,自主选择话题 1.指名读口语交际的内容。 2.明确每一个话题的具体要求。 3.选择自己喜欢的话题说,做好交流准备。四、指导口语交际 话题一: 1.老师讲一个动物故事。 2.学生听后说说自己印象深的部分,或者说说对故事角色的认识。temperature piping and equipment, avoid oil pipeline, avoiding vibration equipment, principles of construction of beautiful and neat easy to install. 5.1.5.2 from field instrumentation and valves field junction boxes to the single line slot cable using pipe, 220VAC power cord shall be full pipe laying, indoor coaxial cables concealed and outdoor wear buried. 5.1.5.3 bending cold bending method should be used to protect pipe, bending angle should not be less than 900, when wearing non-armoured cable and laid, bend radius should not be less than 6 times the pipe diameter, when while wearing armored cable and concealed, bend radius should not be less than 10 times the pipe diameter. Bend protection tube there should be no dents, cracks, single right-angled bend protection tube should not be more than two. 5.1.5.4 between protective tube and between protective tube and connector, threaded

小学六年级口语交际练习题含答案

小学六年级口语交际练习题含答案 1、小刚对小丽说:“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩;可我因有其他事不能如约定;请你帮我转告小明;顺便请问他;游玩时间改到后天下午3点行不行.” 当天下午;小丽遇到小明的妈妈;这时小丽转述说:“阿姨;你好;小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩;因他有事不能如约;麻烦你转告小明;并问小明能不能改到后天下午3点再到那里去游玩.” 第二天晚上;小明的妈妈对小明这样转述:“小明;你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩;小明托小丽转告我说;他有事不能如约;问能不能改到明天上午3点到那里.” 2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋;回家试穿后发现小了一个尺码.妈妈告诉小龙;鞋是在文蜂商场买的;女营业员四十岁左右;让小龙拿着发票自己去换;如果你是小龙;到了柜台;你准备怎样和女营业员说? 小龙说:“阿姨;您好;这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子;这双鞋比我的脚小了一个尺码;麻烦您给我换一双大一码的;好吗?” 3、请写出不同场合中使用的敬词或谦语.(限用二字词) A邀请朋友到家中做客;你可以说:“我在家里恭候你的到来.” B请人阅读自己的作品;应谦虚地说:“请您多提宝贵意见”或“请您指教” C询问长者年龄;应尊敬地问:“您老人家高寿?” 4、在交往中;相同的意思;选折不同的说法;起到的效果也完全不同.下面工作人员的话就让人很不舒服;请你把话说得让人易于接受. (办公室接听电话)工作人员:“他不在!” 改说:对不起;他有事出去了.请您留下姓名;等下他回来我转告他;好吗? 5、安徒生是丹麦著名童话作家;尽管受到孩子们的喜爱;但有些人就是不喜欢他.有一次;一个绅士见到安徒生;讥笑他:“安徒生;你脑袋上面的玩意儿;能算个帽子吗?”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加移医易;;就巧妙地回敬了那位绅士;其回答语气一致;令人为这捧腹. 你觉得安徒生的回答应该是:“先生;你帽子下面的玩意儿能算个脑袋吗?” 6、永安二中准备在初一年级举行一次“一年来我最满意的作文”交流展示活动;要求参与者将自己在初一一年中写作最满意的一篇作文当众朗读展示. A小军同学作文很好;但他性格内向;不好意思当众朗读;请你用简洁语言劝他参加这次活动. 小军;再美的珍珠;埋在土里也显示不出它的价值.你有这么好的文章;不展示出来太可惜了.你说呢? B假如你是本次活动的主持人;请你设计一段开场白. “同学们;在一年的语文学习中我们写了许多文章;这其中一定有你的得意之作吧!今天;就请你有优美的朗诵;展示你的才情吧!” 7、英国著名外科医生夏尔普;一天去给贵族老爷看病.原来是一点微不足道的皮外伤.夏尔普看完后;开了药方;就吩咐仆人马上跑到药店去买药.老爷一听医生说得那么急;脸都吓白了;连忙问医生:“您让仆人跑步去买药;看来这伤很危险了?” “如果仆人不拼命跑;我担心……” “可能出什么事?”老爷问. “我担心;他的药还没买回来;你的伤口就愈合了.” 8、春节;盈盈家请客喝酒;父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒;盈盈不小心将酒倒得溢在桌上;一时;他觉得不好意思.为了摆脱尴尬;活跃气氛;他便风趣地说:“都怪爸爸给我取了‘盈盈’这个名字;盈者;满也.瞧;这酒都从杯中满出来了.” 9、学会恰当地欣赏、祝贺他人. A、小明在某刊物上发表了一篇300来字的短文;他把这一消息告诉同学;希望大家与他共同分享快乐.这时;小军却不以为然地说:“就这么小的一个豆腐块啊?”这句话说的不妥;你将如何祝贺小明? 1 / 2

部编版六年级第七单元上册口语交际:聊聊书法(教案)

口语交际:聊聊书法 1.选择课前收集的资料和同学交流,敢于发表自己的意见。 2.将内容有条理地表达清楚,学会分点说明,练习讲的时候恰当使用图片或实物。 3.认真倾听,能抓住同学发言的要点,进行补充或者争辩。对感兴趣的话题做深入交谈。 4.交流时尊重、理解对方,引导关注书法,感受聊天乐趣。 1.练习准备策略。 通过第一学段的学习,学生已初步具备“有条理地表述清楚”的能力,这是本次口语交际的前提和基础。本次口语交际的重点在于分点说明要讲述的内容。“恰当使用图片或实物”,说明交流前要充分准备,教师要将准备的过程看作是本次活动的一部分。 2.设置情景策略。 学生在身临其境的感觉中更能自然地发挥自己的口语能力。虽然本次活动主题贴近学生的生活,但由于学生对书法的认识较为粗浅,教师需要引导学生放开束缚,进入“快乐聊吧”深入交流自己感兴趣的话题。 3.多向互动策略。 口语交际主要强调信息的相互往来,教师要适时引导交际中的学生相互尊重、相互启发、相互促进与补充。 1.预习提纲 (1)收集有关书法方面的资料。 (2)借助查阅的资料了解书法。 2.多媒体课件。 教学课时 1课时。 一、欣赏书法,导入新课

1.(课件出示柳公权的书法作品《神策军碑》局部) 课件出示: 2.导入:书法是我们的国粹,散发着艺术的魅力,受到人们的喜爱和珍视。这幅书法作品出自我国唐朝著名的大书法家柳公权,他的字结构紧凑,骨力秀挺,洒脱而有法度,对后世影响极大。人们将另一位著名书法家颜真卿与柳公权并称“颜柳”,并用“颜筋柳骨”来形容他们的字。今天我们就来聊聊书法吧。 【设计意图】 “好的开端是成功的一半”。图画是鼓励学生说话的“兴奋剂”,书法作品的展示能有效地激发学生的求知欲,让学生产生对书法的兴趣。 二、明确要求,准备交流 1.明确要求。 师:本次交流中,有哪些要求? 2.生交流。 预设: 生:要表述清楚;要收集资料,作好准备;要深入交流…… 3.口语交际要求。 课件出示: ①收集资料,作好准备; ②相互交流,表述清楚; ③结合他物,讲述生动; ④分点说明,深入探讨。

六年级口语交际

口语交际 1、请把下面的通知转述给你的爸爸或妈妈。 通知 学校将在5月18日下午2:30,召开全体学生家长会,请同学们放学后转告家长,届时准时参加。 育才小学 2004年5月17日 你对爸爸(或妈妈)说: 2、读下面一则小幽默,假如你是这位老师,你怎样教育小强?试把老师的话写下来。 老师:小强,你给花浇浇水。 小强:你也有一双手,自己不会浇吗? 老师:你这是说的什么话? 小强:哎呀,错了错了,我还以为在家呢! 老师: 3、某书店在店内醒目的地方挂一个条幅,条幅上写一句格言。请把你认为合适的格言写出来,并说说你为什么选它。 格言: 理由: 4、下面几句话是一般人持有的观点,请从相反的角度来陈述你的观点。 像:有志者,事竟成。 相反观点:这要看立什么志,如果脱离了实际,有志不仅不会成功,反而会落得一个可悲的结局。 (1)名师出高徒。 相反观点: (2)走自己的路,让别人去说吧。 相反观点: 5、下面是放学后,李华和他妈妈的对话,假如你是李华,你该如何回答。 李华:妈妈,老师让每个同学跟家长学会做一样菜,你教教我吧! 妈妈:你把功课学好就行了,学做菜干什么? 李华:

6、假如班主任老师家访来到你家,你将如何接待,请写下来。 7、一位同学去文二路12号找人,却不认得路,就向一位70多岁的老爷爷问路。请你把他问路的话写在下面。 8、根据情景设计一组对话: 凡卡将信寄出后,过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望睡熟了,如果梦中他见到了爷爷,他们会怎样对话?请你展开想象至少写五句对话。 9、金钱可以买到许多东西,但它不是万能的。如金钱能买房屋,但不能买家庭;能买药物,但不能买健康……请你联系金钱的作用和局限,谈谈你对金钱的看法。 10、用下面一组词语编一个故事,然后用简洁的语言写下来。 勤奋毅力成功 11、根据“负荆请罪”这个故事,合理想象,写出人物对话。 廉颇脱下战袍,背上荆条,来到蔺相如家。他跪在地上,双手抱拳,满脸愧色,对蔺相如说: 蔺相如: 廉颇: 蔺相如: 12、假如时光可以倒流,你将利用倒流的时光做些什么?

六年级上册口语交际练习题

2013年春小学六年级语文口语交际试卷 1、请根据语境填空。 小学五年级的生活一晃而过,真是 , 。(写两个表示时间易逝 的成语)我即将参加六年级毕业期中统考了,我想“ , ” 来告诫自己,(填上恰当的名言警句或谚语等)使自己在今后的生活中,珍惜时间,勤奋学习。 2、刘亮这段时间上课专心听讲,认真复习,学习进步很快。请你对他说俩三句话,至少用上三个成语。 3.学校准备举行庆国庆文艺演出,你参加了其中的一个节目的表演,妈妈说:“天天练节目,成绩搞不上去怎么办?我不同意你参加演出!” 你应该对妈妈怎么说: 4、明明在与同学讨论时,一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地,摔坏了。明明很着急,芳芳也大哭起来,责怪明明,明明想为在自己辨解。 明明 芳芳 明明 芳芳 5.现在,老师要求小学生尽量多积累经典的古诗文。你喜欢这种做法吗?请写出你的理由。 6.小红的语文成绩一直很好,可这次期中考试却考得不好,她一个人在一旁伤心落泪。你见到了, 会怎样劝慰她呢? 7.小刚经常失信于同学,如果我是他的朋友,我会这样告诫他: 8.在校园里,在上学放学的路上,经常会看到一些同学若无其事地边走边将零食的包装袋,饮料罐随手丢在地上。每次看到这种现象,你会怎样对他说: 9.在你生活的周围,看到有人乱倒垃圾,污染环境,乱砍树木,又不爱护树苗,你会怎么劝阻? 10.请你根据下列情境,运用学过的诗句填空。 (1)在期末写评语时,老师会祝你来年:“ 。” ﹙2﹚看到妈妈日渐增加的白发,想到妈妈无微不至的关爱,我很自 (2)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?(改为陈述句) 3.在原句上用修改符号修改病句。(2分) (1)波浪翻滚的大海风平浪静,几只渔船悠闲地浮在水面上。 (2)老师非常恳切地纠正和指出了我在学习上所犯的错误。 4.句子填空。(8分) (1)两小儿笑曰:“ ” (2)横眉冷对千夫指, 。 (3)亲所好, ;亲所恶, 。 (4)西塞山前白鹭飞, 。 (5)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“ ” (6)人固有一死,或 ,或 。 (7)请在横线上填上恰当的歇后语或名言警句。 ①千万不能冤枉我啊,我真的是 —— 。 ②正所谓“ ”,小强,别灰心丧气,继续拼搏吧! 5.判断句子的说法是否正确,正确的在括号里打“√”,错误的打“×”。(3分) (1)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”这句诗描写了春天梨花盛开的景象。( ) (2)《匆匆》一文细腻的刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。( ) (3)行是古代诗歌的一种形式,《天净沙·秋》中的“天净沙”是词牌名。( ) (4)“那累累的石钟乳像莲花,像海棠叶,像一挂一挂的葡萄……”只运用了比喻手法。( ) (5)课文里的对联“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”严格来说是不符合对联要求的。( ) (6)孟子被称为“亚圣”,与孔子合称“孔孟”;李白被称为“诗圣”,王羲之被称为“书圣”。( ) 6.口语交际。(2分) 小军同学的作文写得很好,但性格内向,不好意思当众朗读,如果请你来劝告他,你会说: _________________________________________________ 四、阅读。(21分) (一)课文选段。(7分) 种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心, 根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。” 他的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活,能比较经得起生活的 考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把 很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。 1.从文中找出下列词语的近义词。(1分) 意味深长( ) 干枯( ) 2.文段选自著名作家 所写的 (体裁)《桃花心木》。(1分) 3.课文采用 的手法,借树的生长比喻 ,借种树比喻育人。(2分) 4.种树人不定时不定量浇树是为了 。(1分) 5.文中划横线的句子里的“不确定”指什么?这两个句子告诉我们什么道理?(2分) (二)课外阅读。(14分) 红叶与红莲 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ …封…线…○ (密封线内不要答题) ○—…………………………………密……………………………………封…………………………………………………………………………

部编版六年级语文上册口语交际专项训练及答案

部编版六年级语文上册口语交际专项训练及答案 一、让我们在班上开展一次演讲活动。请以“祖国在我心中”为题目。 点拨:演讲就是,一个人围绕一个话题,用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。和其他文章不同的:没有一个确定的人物;没有故事情节;也不写景色;以表达情感为主;就好象和我们在谈话,和其他文章相同的:有题目;分段写;有重点;表达作者的观点和感情。 演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿,演讲稿一般分为三个部分: 开头:根据听众写上适当的称呼,拉近听讲者距离; 中间:用具体的材料把观点说清楚,这是演讲稿的主体; 结尾:用简洁有力的话点明主题,发出号召; 演讲稿最难写的就是第二部分,注意结合具体的材料,把要表达的观点说清楚。 演讲时注意:语气、语调适当,姿态大方。演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。 示例:敬爱的老师、亲爱的同学: 大家好!今天我演讲的题目是《祖国在我心》。 五千年漫漫征程,一路风雨一路行。中华民族曾有过向世界开放,国力强盛的汉唐辉煌,也有过闭关锁国,落后挨打的近代耻辱。前进的道路充满艰辛,但艰辛蕴寓着希望。如今走向世界的中国,脚步迈得更加坚定、更加铿镪、、更加

豪迈。民族复兴,指日可待;中华腾飞,势不可挡。 回眸历史,“路漫漫其修远兮”……张骞出使西域,玄奘西行取经,鉴真东渡传教,郑和七下西洋。我们的祖先曾让中国走向世界,让世界认识中国,大开放迎来大发展,四大发明曾一度是我们的自豪。但是到了近代,中国的封建统治者妄自尊大、闭关锁国、思想僵化。中国脱离了世界,世界甩落了中国。鸦片战争、中法战争、中俄战争,《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》,太多太多的苦难,太多太多的枷锁,东方巨人,你怎么了?东方巨人,你为什么不怒吼?“仰天长啸待时日,巨龙腾飞平地起。”中国共产党领导中国人民站起来了,屈辱的历史一去不复返,辉煌的前景向我们走来。“抗美援朝报国仇,万隆会议结朋友。大庆石油奏凯歌,两弹一星显身手。”自力更生,内强国力;五项原则,外接友邻。新中国以不屈的自尊,独立自主,攻破坚冰。以崭新的姿态,和平共处,走向世界。鲜艳的五星红旗终于在联合国庄严升起。 展望未来,中华民族“上下而求索”……道路是曲折的,但曲折只会让中国人民更加理智。十年内乱后,党带领中国人民改革开放,在总设计师邓小平的领导下,“改革东风送残冬,对外开放春意浓。”经济特区、沿海明珠;863计划、一国两制;留学热潮、冰雪长城。这一切无不在昭示着:中国的无限发展生机和活力。“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。坚持对外开放,与时俱进谱新篇:浦东崛起,港澳回归;北京申奥成功,“神舟”号遨游太空;上海举行APEC会议,中国经济顺利入世。这一切无不在昭示着:中国巨龙的飞速发展和不断强大。 历史给我们以启迪:一个走向世界的民族,必须自尊自立,自信自强;未来给我们以召唤:一个走向世界的民族,必须胸怀宽广,博采众长,才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。今天我们是祖国的希望,明天我们就是祖国的栋梁。祖国永驻我心,我心属于祖国。 我的演讲完了,谢谢大家!(敬队礼)

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